정보 통신 기술의 사용

아이들과 함께하는 교사 - 심리학자의 작업에서

21세기는 정보화 시대라고 합니다. 현대 정보 통신 기술점점 도입되고 있는 다양한 지역생활, 교육 분야를 포함하여 현대 문화의 필수적인 부분이 됩니다. ICT의 사용은 실질적인 활동에서 폭넓은 기회를 제공하고 유기적으로 보완합니다. 전통적인 형태작업, 어린이와의 상호 작용 기회 확대.

인터넷은 교육학 작업의 모든 영역에 침투합니다. 오늘날 인터넷에서 가장 많이 알 수 있는작업 자료(프레젠테이션, 비디오, 음악, 문학) 등을 다운로드합니다. 온라인 콘테스트, 웨비나에 참여합니다. 웹상에서 동료들과 경험을 교환하고, 온라인 전문 커뮤니티에 적극적으로 참여하고, 전자 도서관을 사용하는 등

교사-심리학자의 작업에서 ICT를 사용할 때의 기회와 이점:

높은 가시성으로 인한 교육 과정의 효율성 향상

멀티미디어 효과로 인해 증가하는 동기 부여;

발달 및 교정 과정을 촉진하고 감정적 인 채색으로 수업을 풍부하게합니다.

광범위한 멀티미디어 기능(그래픽, 사운드, 3차원 이미지);

가상 통신은 상호 작용이 "사람 - 사람"시스템에서 발생하기 때문에 여기에서 작동하는 실제 통신을 크게 반복합니다.

발달 및 교정 과제 개발에 필요한 어린이의 생산 활동 모델링(분류, 설계, 실험, 예측)

개인의 속도 선택, 받은 정보의 양, 훈련 시간.

정보 기술은 정신 진단, 심리 교육 및 정신 예방 조직, 정신 교정 방향, 조직 및 방법론 작업과 같은 교사 심리학자의 여러 활동 영역에서 적극적으로 사용됩니다.

조직 및 방법론 작업

프로그램 개발, 수업 방법론적 개발, 프로젝트, 진단 결과 처리, 보고.

여기에서는 표, 그래프, 차트를 사용하고 다양한 그림, 그림, 사진 등을 삽입할 수 있는 Microsoft Office Word 프로그램을 사용합니다.

결과 기록 및 저장 .

교사에게 매우 중요하고 종종 문제가되는 심리학자는 활동 저널에 심리적 작업 결과를 고정하는 것입니다. 일부 교육 심리학자는 각 활동 유형에 대해 별도의 노트북을 보관합니다. 전자 저널 덕분에 교사-심리학자는 수행한 작업에 대한 데이터를 입력할 수 있으며 이 데이터는 자동으로 다른 방향으로 배포됩니다. 또한 정보가 자동으로 계산되어 필요한 경우 빠르게 인쇄할 수 있습니다. Access 및 Excel 프로그램은 그래픽 및 텍스트 모두에서 다양한 복잡성의 보고서를 만들 수 있습니다. 전자 저널은 http://www.itn.ru/comunities.aspx?cat_no=1941&lib_no=2064&tmpl=lib에서 다운로드할 수 있습니다.

전자도서관 .

내 작업에서 나는 책, 방법, 실용적이고 방법론적인 매뉴얼 등 풍부한 정보를 끊임없이 접합니다. 이 경우 전자 도서관이 있으면 편리합니다. 따라서 모든 정보는 전자 양식공간 부족 문제가 사라질 것입니다. 여기가 가장 다양한 옵션구조화: 데스크탑에 다양한 정보가 있는 폴더 형태로 또는 정보 검색 시스템의 설계로 내부 심리학자의 미니 사이트 생성을 통해. 이러한 목적을 위해 Front page 프로그램이 적합합니다.

진단 작업

Microsoft Office Word 프로그램을 사용하여 진단 프로세스 컴퓨터를 사용하여 각 어린이를 위한 자극 자료를 별도로 준비할 수 있기 때문에 더욱 쉽게 접근할 수 있습니다. 각종 설문지, 시험지 등입니다.

정보 기술을 사용하면 수신된 데이터를 처리하는 데 소요되는 엄청난 시간을 절약할 수 있습니다. 그래서 Microsoft Office Excel 프로그램을 사용하여 다른 유형그래픽 및 텍스트 보고서는 다양한 선택을 하고 분석 보고서를 컴파일한 다음 간단히 작성됩니다.

그러한 작업의 과정에서 자신의 전자도서관, 교육 과정의 모든 참가자와 협력하는 데 유용한 자체 컴퓨터 테스트 은행. 짧은 시간에 학생들의 능력을 탐색할 수 있을 뿐만 아니라 컨설팅 작업을 수행하고 테스트 결과에 대해 토론하고 추천 및 조언을 제공할 수 있습니다.

컴퓨터에서 진단을 수행하면 심리학 연구에 대한 학생들의 관심을 자극하고 학생의 개인적 발달, 교육적 동기 형성, 개인적 동기 부여 및 반성의 발달에 기여합니다. 내 돼지 저금통에는 다양한 주제(학교 준비, 학교 동기 부여, 적응 등)에 대한 테스트가 포함되어 있습니다. 아래 나열된 사이트의 많은 테스트는 자동화가 가능하며 컴퓨터 버전으로 전송됩니다. 여기에는 psy-files.ru, serendip.ru, mmpi.ru, linkarchive.ru, psihologytest.narod.ru, azps.ru, vsetesti.com과 같은 기술 또는 그 기술을 구매하는 방법에 대한 정보도 포함되어 있습니다.

MS Excel 리소스를 사용하는 또 다른 가능성이 있습니다. 이를 위해 템플릿이 생성되어 필요한 값을 계산하기 위해 해당 수식이 입력됩니다. 진단 결과를 기반으로 필요한 차트를 빠르게 얻을 수 있으며 데이터 배열 작업에도 사용할 수 있습니다.

심리 교육 및 상담.

심리학 및 교육학 지식에 대한 관심을 높이고 교육 과정의 모든 참가자의 심리적 문화 수준을 높이기 위해 Microsoft Office PowerPoint, OpenOffice Impress 프로그램을 사용하여 만든 프레젠테이션을 사용하면 도움이 됩니다. 이 방법을 사용하면 모든 정보를 시각적으로 가장 쉽게 인식 할 수 있으므로 주제에 대한 여러 비디오 슬라이드 외에도 다양한 다이어그램과 그래프가 진단 결과와 함께 사용되며 프레젠테이션 형식의 프레젠테이션은 정보를 만듭니다 시각적이고 기억에 남는다. 내 프리젠테이션 뱅크에는 학부모 회의, 교사 협의회 연설, 프리젠 테이션을 사용한 회의 및 어린이 활동에 대한 저자의 40 개 이상의 개발이 축적되었습니다.

마이크로소프트 퍼블리셔 오피스 프로그램을 이용하면 문제에 필요한 정보가 적힌 다양한 소책자, 메모를 할 수 있습니다. http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=1941&tmpl=com 사이트에서 세미나, 학부모 회의에 대한 기성 미디어 프레젠테이션을 찾을 수 있습니다.

제공하는 경우가 많습니다 심리적 도움인터넷 리소스를 사용해야 합니다. 이러한 리소스를 사용할 수 있는 능력을 통해 저는 가장 최신의 최신 정보를 얻을 수 있습니다. 이 정보 없이는 어렵고 중요한 문제를 해결하는 데 자격을 갖춘 지원을 제공하는 것이 불가능합니다.

많은 비디오 슬라이드의 도움으로 청취자는 필요한 정보를 얻을 수 있을 뿐만 아니라 중요한 이야기를 보고, 시청할 수 있습니다. 흥미로운 사진의견과 권장 사항을 읽으십시오.

미디어 프레젠테이션에는 또 다른 중요한 장점이 있습니다. 시각적 자료를 인쇄하고 복사할 필요가 없습니다. 중요 포인트화면에 반영됩니다. 또한 프리젠테이션의 도움으로 재료를 다채롭게 디자인할 수 있습니다.

CD 영화

교사 - 심리학자의 교육 작업에서 CD 필름을 사용하면 더 흥미롭고 생산적으로 만들 수 있습니다. 이 필름은 다음에서 사용할 수 있습니다. 학부모 회의, 교사를 위한 세미나.

인터넷에서 기관 웹 사이트의 교사 - 심리학자 페이지

여기에 교사, 부모, 어린이를위한 정보를 게시합니다. 연령대가 다른 어린이의 심리적 특성, 다양한 권장 사항, 흥미로운 컴퓨터 게임, 테스트, 어린이용 퍼즐 및 교육 프로그램.

교육 웹사이트 및 포털의 교사-심리학자의 개인 페이지

여기에 내 게시물을 게시합니다. 방법론적 발전, 동료와 경험 공유, 대회 참가.

교정 및 발달 작업

컴퓨터 기술은 학교 심리학자의 교정 및 발달 작업에도 널리 사용되었습니다.

이러한 기술에는 교육 및 발달 성격의 컴퓨터 프로그램이 포함됩니다. 그들의 사용은 학생들의인지 과정 개발에 기여합니다. 학생들의 교육 및 교육 동기 부여의 효율성 향상과 지적 및 창의적 능력 개발.

특정 속성, 품질 또는 기술 개발을 주로 목표로 하는 컴퓨터 게임 개발도 잘 나타났습니다. 이 게임은 컴퓨터에서 아동의 작업 과정에서 심리학자가 여전히 프로세스를 관찰하고 올바른 실행을 제어하고 경험하는 경우 아동을 도와야 하기 때문에 개별 교정 및 발달 작업 과정에서 사용하는 것이 가장 편리합니다. 어떤 어려움. 또한, 이것의 클래스의 효율성은 증가합니다. 이러한 게임의 대부분은 논리 게임, 인지 게임, 교육 게임 등과 같은 일반적인 이름으로 존재합니다. 또한 많은 게임을 사용하여 기본적인 정서 및 행동 장애(공격성, 고립, 두려움 등)를 교정할 수 있습니다. 교정 및 발달 작업에서 게임의 개별 에피소드가 가장 자주 사용되며 교사-심리학자가 어린이와 함께 플레이해야 하는 의사 소통 상황을 시뮬레이션합니다.

교육용 게임은 다음 사이트에서 다운로드할 수 있습니다.

http://gameboss.ru/games/all/; 줄 높이: 100%"> http://www.solnet.ee/games/g1.html

http://logicgame.com.ua/index.php?l=ua

심리 시뮬레이터 개발

심리 시뮬레이터는 주로 특정 속성, 품질 또는 기술의 개발을 목표로 합니다. 예를 들어 주의력, 기억력, 사고력, 지각력을 훈련합니다. 대부분의 심리 시뮬레이터는 교육 게임 사이트에서 찾을 수 있습니다.

교정 및 발달 수업

여기에는 교사-심리학자가 교정 및 발달 작업의 일부로 컴퓨터 기술을 사용하여 어린이와 함께 수행하는 실용적인 개인 및 그룹 수업이 포함됩니다. 이러한 수업의 주요 아이디어는 주요 연습이 구두 또는 서면 형식이 아니라 모니터 화면, 즉 시각적으로 어린이에게 제공된다는 것입니다. 이러한 수업의 장점은 제시된 작업의 밝기와 다채로움뿐 아니라 컴퓨터를 사용하여 움직이는 물체, 애니메이션, 오디오 및 비디오 이미지를 표시할 수 있다는 사실에 있습니다. 물론 수업은 컴퓨터 작업에만 국한되지 않습니다. 아이는 서면 작업을 컴퓨터 작업으로 대체할 수 있습니다. 이렇게 하면 수업에 대한 관심이 높아지고 효율성이 높아집니다.

이러한 수업을 수행하려면 심리학자는 특수 개발 컴퓨터 프로그램을 구입해야 합니다. 대부분의 경우 그러한 프로그램의 주요 목적은 아동의 속성과 자질의 복합체를 개발하는 것입니다. 이러한 프로그램의 예를 다운로드하고 웹사이트에서 구입할 수 있습니다.

http://adalin.mospsy.ru/disc57.shtml

자기 계발과 자기 교육

원격 올림피아드 및 대회에 참가하면 전문적이고 교육적인 지평을 확장하고, 전문적인 경험을 제시하고, 창의적인 개성의 자기 표현, 교육학 문화 및 개인 잠재력의 실현을 위한 조건을 만들 수 있습니다.

오픈 클래스 -

교장-정보-

학교 심리학자 http://psy.1september.ru/

심리학 행복한 삶 http://psycabi.net

정보의 사용 - 컴퓨터 기술교육 과정의 필수적인 부분이 됩니다. 현대 컴퓨터 기술을 학교 심리학 실습에 도입함으로써 제 작업은 더욱 생산적이고 효율적입니다. 동시에 ICT의 사용은 교사 - 심리학자의 전통적인 형태의 작업을 유기적으로 보완하여 심리학자와 교육 과정의 다른 참가자 간의 상호 작용을 조직화할 수 있는 가능성을 확장합니다.

이상에서 나는 다음과 같은 결론을 내린다.

1. 컴퓨터는 교육 과정의 모든 단계에서 심리학자의 신뢰할 수 있는 조수입니다.

2. 해결 외에도 심리학자의 작업에서 현대 정보 기술의 사용 심리적 과제, 학생, 학부모, 교사의 정보문화 개선에 기여합니다.

3. 이론 심리학자, 실천 심리학자 및 프로그래머의 긴밀한 협력은 현대 정보 환경을 보다 창의적이고 발전적이며 안전하게 만드는 데 도움이 될 수 있습니다. 그리고 우리의 활동, 능력 및 생활 위치교사 - 심리학자의 활동에서 정보 컴퓨터 기술의 개발 및 통합에 달려 있습니다.

문학

Bespalova L.V., Bolsunovskaya N.A. 창조기술 자동화 시스템 Microsoft Excel에서 진단 결과를 처리합니다. - M.: 블라도스 - 2006.

듀크 V.A. 컴퓨터 정신 진단. - 상트페테르부르크, - 1994.

Eremenko N. A. 교사-심리학자의 활동에서 ICT 및 인터넷 리소스를 사용할 가능성//

Solovieva D. 심리학자를 위한 컴퓨터 기술// 학교 심리학자-2009.-№24

시푸노바 O.A. 교사-심리학자의 활동에서 ICT를 사용하는 교육학적 편리성//

교육 시스템 정보화의 틀에서 학교 심리학자의 활동 조직 //

나탈리아 오부코바
취학 전 교육 심리학자의 작업에서 현대 ICT 도구 사용

그것이 발전하는 세상 현대 어린이, 그의 부모가 자란 세상과 근본적으로 다릅니다. 취학 전 교육에서 심리적 문제의 지속적인 성장, 수행되는 작업의 질과 양에 대한 요구 증가 직업 심리학자인증위원회, 행정부, 학부모, 교사, 심리 서비스 시스템을 개선할 필요가 있습니다.

현재 정보통신기술이 널리 활용되고 있는 선생님의 일- 다양한 분야의 심리학자.

1. 체계적인 직업.

마이크로소프트 오피스에서 근무(엑셀, 워드, 파워포인트). 보고 및 현재 문서 등록, 진단 결과를 기반으로 한 데이터베이스 생성, 일정 잡기. 자신의 프리젠 테이션, 사진 앨범 만들기.

2. 예방, 교정 및 발달 아이들과 함께 일하다.

예방 및 시정조치를 시행할 때 일하다 ICT를 사용하면 기억력, 주의력, 사고력 개발을 목표로 하는 다양한 컴퓨터 게임을 수업에 포함할 수 있습니다( "어떻게 생겼어?", "엑스트라를 찾아라", "기억하고 이름을 지어라", "호랑이를 위한 게임", 게임 - 색칠 등). 또한 필요한 사용휴식을 위한 오디오 장비 "새와 동물의 목소리"등). Paint 응용 프로그램은 미술 치료 기법으로 사용할 수 있으며, 사용음악 반주와 함께.

따라서 정보통신기술은 효과적인 기술 수단, 교정 및 발달 과정을 크게 풍부하게 할 수 있는 도움으로 자극 개인 활동그리고 아동의 인지 과정의 발달, 아동의 지평을 넓히고, 창의적 성격을 교육하고, 생활에 적응합니다. 현대 사회.

대부분의 시간 선생님심리학자를 앗아가는 것은 연구의 수행입니다. 분석 및 구현만큼 결과 처리, 특정 어린이가 아니라 전체 어린이 그룹에 대한 검사를 수행해야 하는 경우가 종종 있기 때문입니다. 이 상황에서 ICT는 심리학자를 구출합니다. 용법일련의 테스트가 포함된 컴퓨터 디스크는 진단을 용이하게 하고 많은 시간을 데이터 처리, 다른 활동 영역에 배포할 수 있습니다. 예를 들어: 놀이 활동에서 아이들을 관찰합니다.

컴퓨터 정신 진단을 수행하면 다음과 같은 분명한 사실이 있습니다. 혜택:

첫째, 무엇보다도 컴퓨터와 관련된 모든 것에 대한 아이들의 엄청난 관심입니다.

두 번째 - 광범위한 멀티미디어 기능 (좋은 그래픽, 고음질, 입체영상, 다이나믹)정보에 대한보다 완전한 인식으로 이어지는 살아있는 현실의 더 나은 모델링을 허용합니다.

셋째, 고려하는 능력 개인의 특성그리고 각 어린이를 위한 기회 (예: 개인의 활동 속도, 관심사 등);

네 번째 - 상호 작용 컴퓨터 프로그램등

그룹 진단을 수행할 때 ICT를 사용하여, 심리학자는 필요한 자극 자료, 테스트 양식을 인쇄할 수 있습니다. 컴퓨터 치료테스트 결과를 사용하면 진단 결과를 기반으로 데이터베이스를 생성하여 비교 분석을 수행할 수 있습니다.

3. 동료와 함께 일하기

전문적인 자기 계발을 위해 ICT가 제공하는 자원을 과대평가하는 것은 불가능합니다. 심리학자: 인터넷에서 전자 교과서를 찾는 기능, 필요한 주제에 대한 기사, 심리학 연구 뉴스에 대한 지식, 원격 전문 개발 과정 교육.

자신의 블로그, 웹 사이트 만들기, 참여 일하다전문 네트워크 커뮤니티, 채팅, 온라인 회의, vybinars. 용법 정보 인터넷- 자원.

를 사용하여 동료와 정보 공유 이메일;

4. 부모로 일하기

부모는 즐거운 마음으로 회의에 참석하고 다양한 유형의 어린이 활동을 반영하는 프레젠테이션, 슬라이드 필름 형태의 정보를 인식합니다. 어린이 그룹뿐만 아니라 모든 전문가의 사무실에 서서 지속적인 업데이트가 필요하며 항상 인터넷에서 새로운 아이디어를 찾고 있습니다.

그 자리에서 유치원부모는 자녀의 발달, 교육 및 양육에 관해 질문할 수 있습니다. 또한 DOO 웹사이트에는 페이지가 있습니다. 교사 심리학자, 정보가 지속적으로 업데이트되는 곳 부모: 상담, 메모.

이런 식으로, 교사용- DO의 정보통신기술 심리학자는 다음과 같은 해결 가능성으로 인해 어린이의 정신 건강을 유지하는 요인입니다. 작업:

학습 준비를 보장하는 정신 생리학적 기능의 개발(소근육 운동 기술, 광학 공간 방향, 손과 눈의 협응);

지평의 풍부화;

사회적 역할을 마스터하는 데 도움;

교육 동기 형성,인지 활동의 개인 구성 요소 개발 (인지 활동, 독립성, 자의성);

주제 및 사회 발전에 유리한 조직 환경.

그래서 완전한 구현 선생님- 오늘날 전문적인 활동의 심리학자는 없이는 불가능합니다. ICT의 사용. 이동성, 적시성 및 효율성이 여기에 달려 있습니다. 일하다교육 공간의 모든 주제에 대한 상호 작용 모델의 심리학자.

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ICT 활용의 교육적 편리성교사 - 심리학자의 활동에서

21세기는 정보화 시대라고 합니다. 그리고 더 나아가: 현대 정보 기술이 다양한 삶의 영역에 도입되고 있습니다. 컴퓨터 기술은 교육 분야를 포함하여 현대 문화의 필수적인 부분이 되고 있습니다. 컴퓨터는 그가 일하는 분야에 관계없이 현대 전문가의 필수 속성이 되었습니다. 점점 더 현대 정보 컴퓨터 기술 사용의 응용 특성은 교육 및 개발 능력보다 후퇴하고 있습니다. 소개 현대 기술아동의 교육 및 발달을 통해 각 아동의 개인적 잠재력을 보다 충분히 실현할 수 있습니다. ICT 사용의 장점은 교육 심리학자의 실제 활동에 폭넓은 기회를 제공합니다.

나는 심리학자의 실제 활동의 현재 단계에서 컴퓨터 기술을 사용하지 않고는 더 이상 생각할 수 없다고 믿습니다. 현대 컴퓨터 기술을 학교 심리학 실습에 도입함으로써 제 작업은 더욱 생산적이고 효율적입니다. ICT의 사용은 학교 심리학자의 전통적인 형태의 작업을 유기적으로 보완하여 교육 과정의 다른 참가자와 심리학자의 상호 작용을 조직화할 수 있는 가능성을 확장합니다. 교육 과정의 다양한 주제에 대한 작업에서 ICT 사용의 총량은 다음과 같이 분포할 수 있다고 생각합니다.

정보통역시스템 , 보고합니다. 여기에서 오피스 프로그램인 Access와 Excel은 그래픽 및 텍스트 모두의 복잡한 유형의 보고서도 생성하고 다양한 선택을 하고 분석을 계산할 수 있는 필수적인 도움을 제공합니다. 동일한 프로그램을 사용하여 가장 간단한 어린이 데이터베이스를 만들 수 있습니다.

보유 컴퓨터 정신 진단 데이터 처리에 소요되는 엄청난 시간을 확보하고 예를 들어 학생들을 관찰하는 데 더 많은 시간을 할애할 수 있습니다. 컴퓨터 진단은 심리학 연구에 대한 학생들의 관심을 자극하고 고등학생의 개인적 발달, 교육적, 개인적 및 직업적 동기 형성, 반성의 발달에 기여하는 것 같습니다. 내 돼지 저금통에는 다양한 주제(건강, 가족, 성격, 비즈니스, 여성, 안전, 성격 등)에 대한 테스트가 포함되어 있습니다. 간접심리진단 툴킷으로 저는 다양한 컴퓨터 게임인 "Adventures on the plan of numbers" 회사 BUKA, "Adventures on 열기구"BUKA 회사, "Baba Yaga Learn to count" 및 시뮬레이터 "Super Attention", "Intellect", Cyril 및 Methodius 백과사전 "Developing Memory", "Developing Attention", "Learning to Save Time" 등

계획 심리학 수업 , 멋진 시계 나는 계획에 "기질", "발달과 퇴화", "사랑의 교훈", "마약에 대한 거부", "직업에서의 성공", "인생은 한 번 주어진다" 등의 프레젠테이션 사용을 포함하려고 노력합니다. 돼지 저금통은 어린이와 자신의 작업으로 지속적으로 보충됩니다. 테스트의 도움으로 프로그램 마스터링의 성공을 추적합니다. 테스트 디자이너는 테스트의 컴퓨터 버전을 만든 다음 작업에 사용할 수 있도록 도와줍니다.

컴퓨터 기술의 광범위한 사용 교정 및 발달 작업 학생들과 함께 학교 심리학자. 이러한 기술에는 교육 및 발달 성격의 컴퓨터 프로그램이 포함됩니다. 컴퓨터 프로그램은 기술, 엔터테인먼트, 심리학 및 교육학의 독특한 조합입니다. 나는 이러한 프로그램 중 일부를 사용합니다. 나는 이러한 프로그램이 감각 운동, 지각 및 더 높은 인지 기능의 발달에 기여한다고 믿습니다. 학생들을 가르치는 효율성 향상, 학습 동기 부여, 지적 및 창의적 능력 개발 등 교정 및 발달 작업에서 ICT를 사용하는 방향을 구분할 수 있습니다. 감각 운동 기술, 주의력, 기억력 및 사고력 개발을 목표로 다양한 컴퓨터 시뮬레이터 및 게임 단지가 현재 이러한 방향으로 제공됩니다. 연습에서는 버섯 시대, 80일 간의 세계 일주, 오래된 상자의 미스터리 등의 게임을 사용합니다.

정리할 때 심리교육 및 집단상담 직업적 및 개인적 자기 결정 문제에 관한 고등학생은 ICT가 제공하는 다양한 기회를 사용합니다. 나는 컴퓨터 프로그램 "정보 교육"을 사용합니다. » LLC "GLOBUS", 전자책 "당신은 부모입니다", "십대와 그의 문제", " 나쁜 습관" 등. 지난 학년도에 우리는 십대들과 함께 작은 휴식 프레젠테이션을 만들었습니다. 꽃, 폭포, 풍경의 사진을 공동으로 선택하고 특정 음악 반주와 함께 색상 변화를 관찰하여 학생들이 먼저 관련 정보에 익숙해지도록 했습니다. 기분과 육체적 인간 상태에 대한 색상과 음악의 효과. 제 생각에는 이 거대한 작업을 수행한 후 사람들은 꽃 분야에서 풍부한 경험을 얻었고 성공적으로 방어했습니다. 연구 작업지구 수준에서 "인간 상태에 대한 색상의 영향".

현재 컴퓨터와 정보 기술은 학교 심리학자의 활동에 도구이자 도구일 뿐만 아니라 교육 과정의 정보화 문제를 해결하기 위해 교사와 공동 활동을 조직하는 공통 기반 역할을 합니다. 많은 교사들이 이제 막 "기적의 기술"을 마스터하기 시작하고 있습니다. 때때로 그들은 컴퓨터를 두려워하고, 종종 컴퓨터 지식에 있어서 학생들보다 뒤처지며, 대부분은 인터넷에 액세스할 수 없거나 사용 방법을 항상 알지 못합니다. 이상에서 나는 특정 심리적 문제를 해결하는 것 외에도 교사 및 학부모와의 작업에서 현대 정보 기술을 사용하는 것이 교사 및 학부모의 정보 문화와 컴퓨터 사용 동기를 높이는 데 도움이된다는 다음과 같은 결론을 도출합니다. 그들의 교육적 실천.

이러한 아이디어를 구현하기 위해 학교 웹사이트의 페이지는 교사와 학부모를 위해 특별히 개발되었습니다. 를 위한 두 개의 섹션이 있습니다. 초등학교그리고 2차, 학부모와 교사가 얻을 수 있는 유용한 정보. 페이지의 자료는 요청을 고려하여 선택되며, 9월에는 적응에 관한 자료를 게시하고, 10일 동안 금연 및 AIDS, 이러한 질병에 대한 정보, 도움 및 지원, 4월에는 시험 준비 방법 등을 게시합니다.

나는 이 사이트가 교사와 부모, 아이들에게 심리적, 교육학적 자기 교육, 자기 지식, 전문적 자기 계발을 위한 충분한 기회를 제공하도록 설계된 일종의 가상 심리 서비스라고 확신합니다.

원격 교육 - 교육 심리학의 새로운 개념. 원격 학습은 심리학자의 실제 작업을 어린이로 대체하는 척하는 것이 아니라 심리학자와 전체 그룹 간의 상호 작용의 거리 형식을 구축하여 보완하고 발달 문제를 보다 효과적으로 해결할 수 있도록 합니다. 현재 상황 지역 사회 개발– 목표 그룹 주문. 이제 일부 십대의 경우 수업이나 상담을받는 것보다 인터넷에 액세스하는 것이 더 쉽다는 것은 비밀이 아니며 언제든지 액세스 할 수 있도록 교육 자료를 인터넷에 올려달라고 요청합니다. 따라서 시대에 발맞추기 위해 이번 학년도에 8-9학년을 위한 원격 진로 지도 과정 "자신을 찾아라"를 개발했습니다. 이 과정은 도시의 모든 수업에 올 기회가 없는 시골 학교 학생들 사이에서 성공적입니다.

제 연습에서는 십대가 직접 의사 소통하는 것이 아니라 간접적으로 (부재 중) 의사 소통하는 것이 더 편안했습니다. 결국 상담을 오지 않는 학생들이 많기 때문에 어떻게 도와야 할까 하는 생각이 들었습니다. 그리고 탈출구를 찾았습니다. 인터넷을 통해 십대를 도울 수 있습니다. 이메일또는 ICQ 시스템. 나는 둘 다 가지고 있다. 제 작업의 이 단계에서 제 목록에는 도움이 필요한 많은 학생들이 있습니다.

나는 원격 수단을 통해 훨씬 더 빨리 답을 얻고, 문제를 해결하고, 대다수의 학생들에게 정보를 전달할 수 있다고 생각합니다.

심리학자의 전문적인 자기 계발을 위해 ICT가 제공하는 자원을 과대 평가하는 것은 불가능합니다. 나는 종종 전자 교과서, 인터넷 기사를 공부하고, 심리학 연구의 뉴스를 접하고, 심리 상담을 읽고, 정보를 교환하는 기회를 사용합니다 이메일 등을 통해 동료와 단순하지만 업무에 꼭 필요한 전문 컴퓨터 도구의 개발에서 창의성을 발휘할 수 있는 기회는 매우 중요하다고 확신합니다.

컴퓨터 기술이 계속해서 내 작업에서 신뢰할 수 있는 조수 역할을 해주기를 바랍니다. 열린 지평과 기회 추가 개발실제 심리학 및 특정 위험의 ICT. 우리 아이들이 어떤 정보를 인지할지는 우리의 활동과 삶의 위치에 달려 있습니다. 이론 심리학자, 실용 심리학자 및 프로그래머의 협력은 현대 정보 환경을 보다 창의적이고 발전적이며 안전하게 만드는 데 도움을 줄 뿐만 아니라 어린이와 청소년에 대한 부정적인 영향을 줄이는 데 도움이 될 수 있습니다.

전자 매뉴얼 "유치원 교육 기관의 진단 작업" 시리즈 "미취학 아동"은 교육자, 유치원 기관의 심리학자, 초등학교 교사, 사회 교육자교육 기관 및 학부모, 교육 교육 기관의 학생에게도 유용할 수 있습니다.

현재 발전 단계에 있는 우리 사회는 아이들과 함께하는 교육 사업을 개선해야 하는 과제에 직면해 있습니다. ~ 전에 취학 연령학교 교육을 준비합니다. 이 문제를 성공적으로 해결하려면 심리학자는 아동의 정신 발달 수준을 결정하고 시간의 편차를 진단하며 이를 기반으로 교정 작업 방법을 설명하는 능력이 필요합니다.

그리고이 매뉴얼은 유치원 교육 기관에서 효과적인 정신 진단 작업을 목적으로 결합 된 다양한 저자의 수많은 방법의 복합체입니다.

매뉴얼의 전자 버전을 사용하면 작업에서 자신을 익히고, 메모를 하거나 진단 자료를 사용할 수 있을 뿐만 아니라 필요한 경우 다음과 같은 방법, 테스트, 설문지, 표, 다이어그램을 사용하여 작업을 최적화하고 시간을 절약할 수 있습니다. 문서에서 직접 편집할 수 있는 기능과 함께 디스크에 제공됩니다. 이 경우 이 디스크로 작업할 때 즉시 보관되는 자체 로컬 문서가 생성됩니다.

디스크 재료 작업은 다음과 같이 구성됩니다.

프로그램을 열면 섹션을 선택하라는 메시지가 표시됩니다.

1. 조직적 측면

이 섹션은 유치원 교육 시스템에서 아동의 발달을 진단하기 위한 이론적이고 실용적인 토대를 강조합니다. 심리학 연구의 수행 원칙 및 방법, 진단 유형, 교육 심리학자의 윤리적 원칙 및 작업 규칙이 접근 가능한 방식으로 제시됩니다. 심리학자가 아동의 정신 발달 수준을 결정하는 데 필요한 문서 형식은 다음과 같습니다.(심리표상, 아동심리검사지도, 아동심리여권, 아동발달특성 설문지 등).

2. 정신 과정과 언어

이 섹션에는 사고의 특성을 연구하기 위한 다양한 저자의 고유한 진단 방법과 테스트가 포함되어 있습니다.("도면 재현", "개념 배제"), 주목("찾아서 지우기", "기억하고 점찍기"), 지각("누구인지 알아내라", "도면에 어떤 물건이 숨겨져 있는지"), 메모리("숫자 기억", "구문 기억"), 상상("게임 만들기", "무언가 그리기")그리고 연설("활성의 정의 어휘", "그림으로 말하십시오")미취학 아동 및 어린 학생.

3. 미세 운동 능력 개발

이 섹션에서는 어린이의 주도권을 결정하는 데 필요한 연령과 방법을 알 수 있으며 어떤 규칙이 존재하는지 알 수 있습니다. 준수는보다 안정적인 결과를 얻는 데 도움이됩니다. 편의성을 결정하기 위해 다음에서 개발한 테스트 시스템을 사용할 수 있습니다.M. G. Knyazeva 및 V. Yu. Vildavsky, 또는 독일 연구원의 작업 세트를 사용F. 크레취머또는 프랑스 탐험가M. 오지야스. 덜 흥미로운 것은 초등 및 중등 학생이 뇌의 주요 반구를 결정하기 위한 자가 테스트 자료입니다.

4. 학교 갈 준비

이 섹션의 자료는 교육 심리학자가 아동의 체계적인 학교 교육을 위한 준비 정도를 결정하고 필요한 경우 일련의 교정 수업을 수행하는 데 도움이 될 것입니다.

디스크의 이 섹션은 학교 준비 상태 진단에 사용됩니다.

5. 드로잉 테스트

드로잉 테스트를 통해 아이의 내면 세계를 종합적으로 진단할 수 있습니다. 실습 심리학자의 무기고에서 드로잉 테스트는 항상 특별한 위치를 차지합니다. 도구의 단순성, 절차 및 해석의 용이성은 심리학자뿐만 아니라 교사, 사회 복지사, 정신과 의사, 때로는 부모의 관심을 끌고 있습니다.

가장 인기 있는 것은 다음과 같은 드로잉 테스트입니다.

– "존재하지 않는 동물";

– "가족 그리기";

– "집– 목재– 인간".

이 섹션에는 잘 알려지지 않은 드로잉 테스트도 있습니다.

– "비 속의 남자"를 테스트하십시오.

– Goodenough-Harris 지능 진단 테스트;

– 어린이를 위한 M. A. Panfilova "선인장"의 그래픽 기술 3– 7 년;

– "자신을 그리기"기술.

하위 섹션은 매우 흥미로울 것입니다."취학 전 아동의 감정 상태 진단", 아동의 감정 상태를 연구하기위한 방법, 테스트, 설문지, 설문지가 포함되어 있습니다.

진단 도구 모음

가족의 심리적 지원에 관하여

이 매뉴얼은 대인 관계 및 가족의 심리적 분위기 연구를 목표로 한 정신 진단 기술의 모음입니다.
테스트 및 방법에는 자세한 설명과 함께 필요한 전체 양식 및 "키" 세트가 추가되어 이 컬렉션을 실용적인 가이드로 사용할 수 있습니다.
특별히 제작된 주석이 달린 색인을 사용하면 필요한 재료연구 참가자의 목표와 연령에 따라 다릅니다.

디스크에 수집된 모든 정보는 체계화되어 2개의 주요 섹션으로 나뉩니다.
1. 가족 내 자녀의 대인 관계 진단 방법.
2. 부모의 태도와 가족의 심리적 분위기를 진단하는 방법.

첫 번째 섹션에서 방법은 유아기부터 청소년기까지 연령 원칙에 따라 배열됩니다.

두 번째 섹션에서는 복잡한 정도와 진단을 수행하고 얻은 결과를 처리하는 데 필요한 시간에 따라 방법을 체계화합니다. 빠른 진단 방법에서 결과에 대한 깊은 몰입과 신중한 분석이 필요한 방법에 이르기까지.

이 매뉴얼은 가족과 함께 일하는 심리학자 및 심리 지원 서비스 전문가를 대상으로 합니다.

장애 아동과 함께 진단 및 교정 및 발달 작업을 조직하는 문제

교육자와 어린이 간의 상호 작용 진단;

잡지 "Game and Children"의 자료;

색칠 공부

감정이 담긴 사진

“공연: Kharchenko Evgenia Sergeevna 교사-심리학자의 작업에서 ICT 사용 21세기는 정보화의 세기라고 불립니다. 현대 정보 컴퓨터 기술(ICT)은 모두 ... "

직장에서 ICT 사용

심리학자 선생님

수행:

하르첸코 예브게니아 세르게예브나

교사 - 심리학자의 작업에서 ICT 사용

21세기는 정보화의 세기라고 합니다. 현대 정보

컴퓨터 기술(ICT)이 생활의 다양한 영역에 점점 더 많이 도입되고 있으며,

현대 문화의 필수적인 부분이 됩니다.

ICT를 사용하면 정보 프로세스를 자동화할 수 있습니다.

컴팩트하게 저장하고, 빠르게 검색하고, 빠르게 처리하고, 새로운 것을 생성하고, 거리에 관계없이 전송하고 멀티미디어(MM: 텍스트, 테이블 형식, 그래픽, 애니메이션, 사운드 및 비디오) 정보를 필요한 형식으로 제공합니다.

정보화는 교육 부문을 우회하지 않았습니다. 유치원과 학교는 다음과 같은 방향으로 조치를 취하기 시작했습니다.

컴퓨터 장비가 기관에 나타났습니다.

인터넷에 액세스할 수 있게 되었습니다.

정보 기술은 교육, 과외, 과외 활동에 사용됩니다.

ICT 활용에 중점을 둔 특수 교육 및 방법론 단지, 디지털 교육 자료 모음이 만들어지고 있습니다.

우선 국가 프로젝트 "교육", 연방 목표 프로그램 "통합 교육 정보 환경 개발"에는 다음이 포함됩니다.

교육 발전을 위한 정보 및 과학 및 방법론적 지원을 위한 연방 시스템 구축;

교육 기관에 컴퓨터 기술, 글로벌 정보 리소스에 대한 액세스, 시스템 전반에 걸친 응용 소프트웨어, 유지 관리 제공

교육 과정에서 다음을 포함한 새로운 정보 및 통신 기술의 사용: 현대 전자의 교육 과정에서 생성 및 사용 교재전통적인 교육 자료와 함께;

교육 과정에서 최신 정보 기술을 효과적으로 사용할 수 있는 교육 기관의 교육 직원 교육.

이 모든 것이 교육 기관의 교사 - 심리학자의 활동에서 새로운 ICT 기술을 개발하고 구현하는 것을 가능하게합니다.

교육에서 ICT의 사용은 다양한 관점에서 볼 수 있습니다.

1. 유치원 수준에서 시작하여 연구 대상으로;

2. 교육, 과외, 방법론, 관리 및 과학 활동을 자동화하는 수단으로.

현재 정보 통신 기술에서 우리는 일련의 방법, 알고리즘 및 문서화된 정보를 처리하고 전송하는 수단을 의미합니다.

이러한 관점에서 교육 과정에서 사용되는 주요 정보 및 통신 기술은 다음과 같습니다.

Word, Excel, PowerPoint에서 대부분의 교육용 시각 자료를 준비할 수 있는 사무 기술;

글로벌 인터넷 네트워크 내의 네트워크 기술;

전자 메일, 원격 회의, 포럼 및 채팅 프레임워크에서 사용자 간의 상호 작용을 구성하는 통신 기술;

유치원 기관 내에서 문서 관리를 제공하는 광범위한 전문 소프트웨어 도구(전자 보고서 형식, 심리 보고서, 상담 프로토콜 등)

방법의 배터리를 제시하고 테스트 데이터의 자동 처리를 제공하는 테스트 어린이를 위한 심리학자의 응용 프로그램(예: 1C);

3차원 모델링, 인터랙티브 쓰기가 가능한 멀티미디어 장비.

교사 - 심리학자의 임무는 아동의 정신 발달의 특징, 특정 심리적 신 생물의 형성, 기술 발달 수준, 지식, 기술, 개인 및 대인 특성의 연령 지침에 대한 일치를 식별하는 것입니다. 사회의 요구 등

심리학자가 직면한 과제의 질적 완수를 위해서는 정보 기술을 포함한 그의 활동에 고급 기술을 사용해야 합니다.

심리학자의 전문 활동에서 컴퓨터 기술은 다음 영역에서 사용할 수 있습니다.

1. 체계적

2. 교정 및 발달;

3. 진단;

4. 조직 및 방법론적;

5. 교육.

컴퓨터를 사용하면 시간을 확보하고 이론 및 진단 자료를 체계화하는 데 도움이 되기 때문에 심리학자가 수행하는 작업의 양을 늘릴 수 있습니다. 가장 일반적이고 필요한 신청컴퓨터는 문서의 등록 및 저장에 있습니다. 컴퓨터를 사용하면 연간 계획을 저장하고 수정할 수 있으며 이를 기반으로 월간 및 주간 계획을 작성할 수 있습니다. 교육 세션의 계획 및 준비를 지원합니다.

컴퓨터를 사용하면 각 어린이에게 개별적으로 자극 자료를 준비할 수 있으므로 진단 과정 자체가 더 적절해집니다. 각종 설문지, 시험지 등입니다. 심리 진단의 결과는 요약표에 요약되어 있습니다. 컴퓨터가 있으면 범용 테이블, 분석 보고서를 만든 다음 간단히 채울 수 있습니다.

정보 기술을 사용하면 테스트 및 결과 처리 시간이 크게 단축됩니다. 심리 서비스 작업에는 기성품 방법과 프로그램이 모두 사용되며 테스트 셸을 기반으로 만들어진 프로그램도 사용됩니다.

이 기술의 장점은 주요 지표에 대한 심리 측정 데이터를 필요한 전체 시간 동안 누적 및 보충할 수 있으며 획득한 데이터에 대한 정성적, 비교 및 ​​그래픽 분석을 수행할 수 있다는 것입니다.

동시에, 컴퓨터 기술은 정보의 순전히 이론적인 표현으로 인해 전체 볼륨의 30%만이 메모리에 저장된다는 사실로 이어지기 때문에 모든 정보를 시각적으로 가장 인지할 수 있도록 만듭니다. 이것은 다양한 다이어그램과 그래프의 편집에 의해 적극적으로 도움을 받으며, 프레젠테이션 형식의 프레젠테이션은 정보를 시각적이고 기억에 남도록 만듭니다.

소프트웨어 및 방법론적 콤플렉스 외에도 Raven's test, Luscher's test, Eysenck's test, 정신진단 데이터의 수학적 처리를 자동화하여 시간을 단축하고 쉽게 만드는 전문 선택 테스트(Optant 프로그램)와 같은 다양한 컴퓨터화된 테스트를 축적할 수 있습니다. 더 많은 학생들을 커버할 수 있습니다.

컴퓨터는 학생, 교사 및 학부모 간의 교정 및 발달 수업, 연구 및 심리 교육 작업의 준비 및 수행에 있어 모든 자료를 설명하고 다양화할 수 있게 해주기 때문에 심리학자의 적극적인 조수입니다.

특히 주목할만한 것은 컴퓨터 기술의 기능을 효과적으로 결합하고 사용하는 것입니다.

또한 정보 기술 중에서 프레젠테이션을 사용하는 매우 효과적인 방법으로 언급될 수 있습니다.

학생들과 함께하는 교정 및 발달 수업에서;

세미나, 교사, 학생과의 워크샵에서;

교육 협의회에.

정보수집과 업무경험의 교류는 전문성의 성장과 높은 레벨학생들에게 심리적 지원. 심리학자는 모든 과학적 혁신과 모범 사례를 알고 있어야 합니다. 따라서 유아심리학 분야의 새로운 정보 수집 및 분석은 물론 교육심리학자들과의 경험 교류가 필요하다. 이것은 현재 컴퓨터를 사용하지 않고는 불가능합니다. 인터넷을 정보 자원으로 사용할 수 있습니다.

따라서 정보 기술의 사용은 다음을 가능하게 했습니다.

심리학자가 축적한 이론 및 진단 자료를 분류하고 체계화합니다.

정보와 반영을 제공하기 위해 교육 심리학 분야의 이론 및 실제 연구의 가장 흥미로운 자료를 제공합니다. 교육 과정의 직접적인 참가자 (학생, 부모, 교사)뿐만 아니라 광범위한 유치원과 학교의 웹사이트에 관심있는 사람들의.

특히 유아원과 학교 교육이 결합된 교육 단지 내에서 아동이 한 기관에서 다른 기관으로 이동할 때 심리 데이터 전송에 연속성이 있을 수 있습니다.

교사-심리학자가 아이들과 함께 일할 때 ICT를 사용하면 어떤 이점이 있습니까?

가장 먼저 가장 중요한 것은 컴퓨터와 관련된 모든 것에 아이들의 엄청난 관심입니다. 두 번째는 광범위한 멀티미디어 기능입니다. 세 번째는 각 아동의 개별 특성과 능력을 고려하는 능력입니다. 네 번째는 컴퓨터 프로그램의 상호작용성입니다. 다섯째 - 시간 자원 절약.

산출:

어쨌든 컴퓨터 기술은 실제 학교 심리학에 대한 신뢰할 수 있는 조수입니다. 우리 아이들이 어떤 정보를 인지할지는 우리의 활동과 삶의 위치에 달려 있습니다.

심리학자와 프로그래머의 협력은 현대 정보 환경을 보다 창의적이고 발전적이며 안전하게 만들 수 있을 뿐만 아니라 어린이와 청소년에 대한 부정적인 영향을 줄일 수 있습니다.

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