התנהגות המצופה ממישהו בעל מעמד חברתי מסוים. הוא מוגבל על ידי מכלול הזכויות והחובות התואמות למעמד זה.

הגדרה נהדרת

הגדרה לא מלאה ↓

תפקיד חברתי

סדרה של דרישות המוטלות על ידי החברה על אנשים המעסיקים חברתי מסוימת. עמדות. דרישות אלו (מרשמים, רצונות וציפיות להתנהגות הולמת) מגולמות בחברתיות ספציפיות. נורמות. המערכת החברתית סנקציות בעלות אופי חיובי ושלילי מכוונות להבטיח ביצוע תקין של דרישות הקשורות לר.ס. נוצר בקשר לחברתי ספציפית. מעמד שניתן בחברה. מבנה, ר.ס. יחד עם זאת - דרך התנהגות ספציפית (מאושרת נורמטיבית), חובה על יחידים המבצעים את ר.ס. R.s שמבצע אדם הופכים למאפיין מכריע של אישיותו, מבלי לאבד, עם זאת, את אופיים הנגזר החברתי, ובמובן זה, הבלתי נמנע מבחינה אובייקטיבית. במצטבר, R.s שבוצעו על ידי אנשים מייצגים את החברות הדומיננטיות. מערכת יחסים. חֶברָתִי בראשיתם הופכות דרישות התפקיד למרכיב מבני באישיות האנושית במהלך חיברות הפרטים וכתוצאה מהפנמה (הטמעה פנימית עמוקה) של הנורמות המאפיינות את ר.ס. להפנים תפקיד פירושו לתת לו הגדרה אישית (אישית) משלו, להעריך ולפתח יחס מסוים כלפי החברתי. עמדה המהווה את ה-Rs המקביל במהלך הפנמת התפקיד, נורמות מפותחות חברתית מוערכות באמצעות פריזמה של עמדות, אמונות ועקרונות המשותפים לפרט. החברה כופה R.s על אדם, אבל הקבלה, הדחייה או הביצוע שלה תמיד משאירים חותם על ההתנהגות האמיתית של האדם. בהתאם לאופי הדרישות הכלולות במבנה הנורמטיבי של R.s, האחרונים מחולקים לשלוש קטגוריות לפחות: נורמות של התנהגות ראויה (חובה), רצויה ואפשרית. עמידה בחובה דרישות רגולטוריות R.s מסופקות על ידי הסנקציות החמורות ביותר בעלות אופי שלילי, המגולמות לרוב בחוקים או בתקנות משפטיות אחרות. אופי. נורמות התפקידים המגלמים את ההתנהגות הרצויה (מנקודת המבט של about-va) מסופקות לרוב בסנקציות שליליות בעלות אופי חוץ-חוקי (אי ציות לאמנה של ארגון ציבורי גוררת הדרה ממנו וכו'. .). לעומת זאת, סטנדרטים של תפקידים, המגבשים התנהגות אפשרית, ניתנים בעיקר לסנקציות חיוביות (מילוי התפקידים של הנזקקים לעזרה כרוך בהגדלת היוקרה, האישור וכו'). ניתן להבחין בארבעה תפקידים במבנה הנורמטיבי. אלמנט מבני- תיאור (של סוג ההתנהגות הנדרשת מאדם בתפקיד זה); מרשם (דרישה בקשר להתנהגות כזו); הערכה (מקרים של מילוי או אי מילוי דרישות התפקיד); סנקציה (השלכות חברתיות חיוביות או שליליות של פעולות במסגרת דרישות ר.ש). ראה גם: תורת התפקידים של האישיות, תורת התפקידים. ליט.: יעקבלב א.מ. סוציולוגיה של פשע כלכלי. מ', 1988; Solovyov E.Yu. אישיות ומשפט//העבר מפרש אותנו. מאמרים על תולדות הפילוסופיה והתרבות. מ, 1991. ס, 403-431; Smelzer N. Sociology M., 1994. A.M. יעקבלב.

הגדרה נהדרת

הגדרה לא מלאה ↓

תפקיד חברתי- זהו מכלול מסוים של פעולות או מודל של התנהגות אנושית בסביבה חברתית, אשר נקבע על פי מעמדה או מעמדה. בהתאם לשינוי בסביבה (משפחה, עבודה, חברים), גם התפקיד החברתי משתנה.

מאפיין

לתפקיד החברתי, כמו לכל מושג בפסיכולוגיה, יש סיווג משלו. הסוציולוג האמריקאי טלקוט פרסונס זיהה מספר מאפיינים שניתן להשתמש בהם בתיאור התפקיד החברתי של אדם:

שלבי היווצרות

תפקיד חברתי לא נוצר בדקה או בן לילה. החיברות של הפרט חייבת לעבור כמה שלבים, שבלעדיהם הסתגלות רגילה בחברה פשוט לא אפשרית.

קודם כל, אדם חייב ללמוד מיומנויות בסיסיות מסוימות. אלה כוללים מיומנויות מעשיות שאנו לומדים מילדות, כמו גם מיומנויות חשיבה המשתפרות יחד עם קבלת ניסיון חיים. שלבי הלמידה העיקריים מתחילים ומתקיימים במשפחה.

השלב הבא הוא חינוך. זהו תהליך ארוך ואפשר לומר שהוא לא מסתיים לאורך כל החיים. החינוך מתבצע על ידי מוסדות חינוך, הורים, כלי תקשורת ועוד ועוד. מספר עצום של גורמים מעורבים בתהליך זה.

כמו כן, הסוציאליזציה של הפרט אינה אפשרית ללא חינוך. בתהליך זה, העיקר הוא האדם עצמו. הפרט הוא זה שבוחר במודע את הידע והכישורים שהוא רוצה להחזיק.

השלבים החשובים הבאים של החיברות: הגנה והסתגלות. הגנה היא אוסף של תהליכים שמטרתם בראש ובראשונה לצמצם את המשמעות עבור הנושא של כל גורם טראומטי. אדם מנסה אינטואיטיבית להגן על עצמו מאי נוחות מוסרית, תוך שימוש במנגנונים שונים. הגנה חברתית(הכחשה, תוקפנות, הדחקה ואחרים). הסתגלות היא מעין תהליך חיקוי, שבזכותו האדם מסתגל לתקשורת עם אנשים אחרים ולשמור על קשרים תקינים.

סוגים

סוציאליזציה אישית היא תהליך ארוך שבמהלכו אדם רוכש לא רק את שלו ניסיון אישיאלא גם מתבונן בהתנהגות ובתגובות של האנשים סביבו. באופן טבעי, תהליך החיברות מתרחש באופן פעיל יותר ב יַלדוּתונוער, כשהנפש הכי רגישה להשפעות סביבהכאשר אדם מחפש באופן פעיל את מקומו בחיים ואת עצמו. עם זאת, זה לא אומר ששינויים לא מתרחשים בגיל מבוגר יותר. תפקידים חברתיים חדשים מופיעים, הסביבה משתנה.

הבחנה בין סוציאליזציה ראשונית למשנית. תהליך גיבוש האישיות עצמה ואיכויותיה נקרא ראשוני, והמשני כבר מתייחס לפעילות מקצועית.

סוכני סוציאליזציה הם קבוצות של אנשים, יחידים שיש להם השפעה ישירה על החיפוש והיווצרות של תפקידים חברתיים. הם נקראים גם מוסדות סוציאליזציה.

בהתאם לכך, סוכני החיברות הם ראשוניים ומשניים. הקבוצה הראשונה כוללת בני משפחה, חברים, צוות ( גן ילדיםובתי ספר), כמו גם אנשים רבים אחרים המשפיעים על היווצרות האישיות לאורך חייהם המודעים. הם ממלאים את התפקיד החשוב ביותר בחייו של כל אדם. זה יכול להיות מוסבר לא רק על ידי ההשפעה האינפורמטיבית והאינטלקטואלית, אלא גם על ידי הבסיס הרגשי של יחסים קרובים כאלה. בתקופה זו מונחות התכונות הללו שבעתיד ישפיעו על הבחירה המודעת של סוציאליזציה משנית.

הורים נחשבים לאחד הסוכנים החשובים ביותר של סוציאליזציה. הילד, גם בגיל לא מודע, מתחיל להעתיק את ההתנהגות וההרגלים של הוריו, ונהיה כמוהו. אז אבא ואמא הופכים לא רק דוגמה, אלא הם עצמם משפיעים באופן פעיל על היווצרות האישיות.

סוכני סוציאליזציה משניים הם חברי חברה המשתתפים בצמיחה ובהתפתחות של אדם כמקצוען. אלה כוללים עובדים, מנהלים, לקוחות ואנשים הקשורים לאדם במילוי תפקידו.

תהליכים

סוציאליזציה אישית היא תהליך מורכב למדי. נהוג לסוציולוגים להפריד בין שני שלבים, שחשובים באותה מידה לחיפוש וגיבוש של כל אחד מהתפקידים החברתיים.

1. הסתגלות חברתית היא תקופה שבה אדם מתוודע לכללי ההתנהגות בחברה. אדם מסתגל, לומד לחיות על פי חוקים חדשים עבורו;
2. שלב ההפנמה חשוב לא פחות, שכן זמן זה הכרחי לקבלתם המלאה של תנאים חדשים והכללתם במערכת הערכים של כל פרט. יש לזכור שבשלב זה ישנה שלילה או פילוס של כללים ויסודות ישנים מסוימים. זהו תהליך בלתי נמנע, שכן לעתים קרובות חלק מהנורמות והתפקידים סותרים את הקיימים.

אם בכל אחד מהשלבים היה "כישלון", אז עלולים להופיע קונפליקטים של תפקידים בעתיד. הדבר נובע מחוסר יכולת או חוסר רצון של הפרט למלא את תפקידו הנבחר.

תפקיד חברתי הוא ההתנהגות המצופה מאדם שיש לו מעמד חברתי מסוים. תפקידים חברתיים הם מכלול של דרישות המוטלות על הפרט על ידי החברה, וכן פעולות שאדם שתופס מעמד נתון במערכת החברתית חייב לבצע. לאדם יכולים להיות תפקידים רבים.

מעמדם של הילדים כפוף לרוב למבוגרים, ומצפים מהילדים לכבד את האחרונים. מעמדם של חיילים שונה מזה של אזרחים; תפקיד החיילים קשור בסיכון ובמילוי השבועה, מה שלא ניתן לומר על קבוצות אחרות באוכלוסייה. מעמד האישה שונה מזה של גברים, ולכן מצופה מהם להתנהג אחרת מגברים. לכל אדם יכול להיות מספר רב של סטטוסים, ולאחרים יש את הזכות לצפות ממנו לבצע תפקידים בהתאם לסטטוסים אלו. במובן זה, מעמד ותפקיד הם שני צדדים של אותה תופעה: אם מעמד הוא מערכת של זכויות, הרשאות וחובות, אז תפקיד הוא פעולה בתוך מערכת זו של זכויות וחובות. התפקיד החברתי מורכב מ: ציפייה לתפקיד (ציפייה) וביצוע תפקיד זה (משחק).

תפקידים חברתיים יכולים להיות ממוסדים וקונבנציונליים.

ממוסד: מוסד הנישואין, המשפחה (תפקידים חברתיים של אם, בת, אישה)

קונבנציונלי: מקובל בהסכמה (אדם יכול לסרב לקבל אותם)

נורמות תרבותיות נרכשות בעיקר באמצעות הכשרת תפקידים. למשל, אדם השולט בתפקיד איש צבא מצטרף למנהגים, סטנדרטים מוסרייםוחוקים ספציפיים למעמדו של תפקיד זה. רק מעט נורמות מקובלות על כל חברי החברה, אימוץ רוב הנורמות תלוי במעמדו של אדם מסוים. מה שמקובל על סטטוס אחד אינו מקובל על אחר. לפיכך, סוציאליזציה כתהליך של לימוד הדרכים והשיטות המקובלות בדרך כלל של פעולות ואינטראקציות תהליך חיונילמידת התנהגות של משחק תפקידים, וכתוצאה מכך הפרט באמת הופך לחלק מהחברה.

סוגי תפקידים חברתיים

סוגי תפקידים חברתיים נקבעים על ידי הגיוון קבוצות חברתיות, פעילויות ומערכות יחסים שבהן האדם נכלל. תלוי ב יחסי ציבורלהקצות תפקידים חברתיים חברתיים ובין אישיים.

תפקידים חברתיים קשורים למעמד חברתי, למקצוע או לסוג פעילות (מורה, תלמיד, תלמיד, מוכר). מדובר בתפקידים בלתי אישיים סטנדרטיים המבוססים על זכויות וחובות, ללא קשר למי ממלא תפקידים אלו. הקצו תפקידים סוציו-דמוגרפיים: בעל, אישה, בת, בן, נכד... גבר ואישה הם גם תפקידים חברתיים, שנקבעו מראש ביולוגית וכוללים דרכי התנהגות ספציפיות, קבועות על ידי נורמות ומנהגים חברתיים.

תפקידים בין אישיים קשורים ליחסים בין אישיים המווסתים ברמה הרגשית (מנהיג, נעלב, מוזנח, אליל משפחתי, אהוב וכו').

בחיים, ביחסים בין-אישיים, כל אדם פועל באיזשהו תפקיד חברתי דומיננטי, מעין תפקיד חברתי כדימוי אינדיבידואלי טיפוסי ביותר המוכר לאחרים. קשה ביותר לשנות את התדמית הרגילה הן עבור האדם עצמו והן עבור תפיסת האנשים הסובבים אותו. ככל שהקבוצה קיימת יותר זמן, כך התפקידים החברתיים הדומיננטיים של כל אחד מחברי הקבוצה הופכים מוכרים יותר עבור אחרים וקשה יותר לשנות את הסטריאוטיפ של ההתנהגות המוכר לאחרים.

המאפיינים העיקריים של התפקיד החברתי

המאפיינים העיקריים של התפקיד החברתי מודגשים על ידי הסוציולוג האמריקאי טלקוט פרסונס. הוא הציע את ארבעת המאפיינים הבאים של כל תפקיד.

לפי קנה מידה. תפקידים מסוימים עשויים להיות מוגבלים בהחלט, בעוד שאחרים עשויים להיות מטושטשים.

לפי שיטת הקבלה. התפקידים מחולקים ל-prescribed ו-כבש (הם נקראים גם מושגים).

דרגת פורמליזציה. פעילויות יכולות להתקדם הן בגבולות שנקבעו בהחלט והן באופן שרירותי.

לפי סוג המוטיבציה. רווח אישי יכול לשמש כמוטיבציה, טובת הציבורוכו '

היקף התפקיד תלוי במגוון היחסים הבין אישיים. ככל שהטווח גדול יותר, קנה המידה גדול יותר. כך, למשל, לתפקידים החברתיים של בני זוג יש קנה מידה גדול מאוד, שכן נוצר מגוון רחב של מערכות יחסים בין בעל ואישה. מצד אחד, מדובר ביחסים בין אישיים המבוססים על מגוון תחושות ורגשות; מצד שני, היחסים מוסדרים על ידי מעשים נורמטיביים ובמובן מסוים הם פורמליים. המשתתפים באינטראקציה חברתית זו מתעניינים בהיבטים המגוונים ביותר בחייו של זה, מערכות היחסים שלהם כמעט בלתי מוגבלות. במקרים אחרים, כאשר מערכת היחסים מוגדרת באופן קפדני על ידי תפקידים חברתיים (לדוגמה, יחסי המוכר והקונה), האינטראקציה יכולה להתבצע רק בהזדמנות ספציפית (במקרה זה, רכישות). כאן היקף התפקיד מצטמצם לטווח צר של נושאים ספציפיים והוא קטן.

אופן רכישת תפקיד תלוי עד כמה התפקיד בלתי נמנע עבור האדם. אז, התפקידים של גבר צעיר, זקן, גבר, אישה נקבעים אוטומטית על פי הגיל והמגדר של האדם ואינם דורשים מאמצים מיוחדיםלרכוש אותם. יכולה להיות רק בעיה של התאמה לתפקיד, שכבר קיים כנתון. תפקידים אחרים מושגים או אפילו זוכים במהלך חייו של אדם וכתוצאה ממאמצים מיוחדים מכוונים. למשל תפקיד של סטודנט, חוקר, פרופסור וכו'. אלה הם כמעט כל התפקידים הקשורים למקצוע וכל הישגיו של אדם.

הפורמליזציה כמאפיין תיאורי של תפקיד חברתי נקבעת על פי הפרטים הספציפיים של היחסים הבין אישיים של נושא תפקיד זה. חלק מהתפקידים כוללים כינון יחסים פורמליים בלבד בין אנשים תוך רגולציה קפדנית של כללי ההתנהגות; אחרים, להיפך, הם רק לא פורמליים; אחרים עשויים לשלב קשרים פורמליים ובלתי פורמליים כאחד. ברור שהיחסים בין נציג משטרת התנועה למפר חוקי התנועה צריכים להיקבע על פי כללים פורמליים, ויחסים בין אנשים קרובים צריכים להיקבע על פי רגשות. מערכות יחסים פורמליות מלוות פעמים רבות בקשר לא פורמלי, בהן באה לידי ביטוי רגשיות, משום שאדם, התופס ומעריך את האחר, מגלה כלפיו אהדה או אנטיפתיה. זה קורה כאשר אנשים מקיימים אינטראקציה לזמן מה והקשר הופך ליציב יחסית.

המוטיבציה תלויה בצרכים ובמניעים של האדם. תפקידים שונים נובעים ממניעים שונים. הורים, הדואגים לרווחת ילדם, מונחים בעיקר על ידי תחושת אהבה ואכפתיות; המנהיג פועל למען המטרה, וכן הלאה.

התפקיד החברתי מתפרשכציפייה, פעילות, ייצוג, סטריאוטיפ, תפקוד חברתי, מערכת נורמות וכו'.

בנוסף, ישנם שניים עיקריים מאפייני תפקיד(אספקט):

1) ציפייה לתפקיד- מה מצפים ממני

2) ביצוע תפקיד- מה אני אבצע בפועל.

עקביות מסוימת של ציפייה לתפקיד עם ביצוע תפקיד משמשת ערובה לאינטראקציה חברתית מיטבית.

סוגי תפקידים חברתייםנקבע על פי השונות של קבוצות חברתיות, סוגי פעילויות ומערכות יחסים שבהן הפרט נכלל.

סיווג תפקידים חברתיים לפי גרהרד:

1. סטטוס - ניתן לשינוי בקושי הגדול ביותר, שנקבע לנו מלידה.

גבר אישה

תפקידי גיל

תפקידו של אזרח במדינתו

2. תפקידי - נקבעים לפי חלוקת העבודה המקצועית והכישורית בחברה. (פיזיקאים, כימאים, עיתונאים; חוקרים בכירים וזוטרים; פרופסורים, קטגוריות של שחקנים). יותר מוגדר מסטטוס. סטטוס, בתורו, מונח על מיקום.

3. מצבי - מבוצע במצב נתון. הולך רגל, קונה וכו'. יותר דרגות חופש. ההבדל במספרם יכול להוביל לסכסוך.

סיווג התפקידים המיקוםיים בעבודה לפי בראון:

1. ציון דרך.

2. מאשר, מנהיג רגשי.

3. תפקידים ייחודיים עקב מאפייני האדם. למשל, שעיר לעזאזל.

טי פרסונס. גישה לבעיית התפקידים החברתיים. מאפיינים של ניתוח תפקידים חברתיים:

1. רגשיות (יש לרסן את הרופא ומנהל בית העלמין).

2. שיטת השגה (השיטות מושגות (תלמיד) ונקבעות).

3. קנה מידה (אופטיקאי, איש מכירות או חבר, הורה).

4. פורמליזציה. תפקידים פורמליים מכילים מבנה ספציפי של פעולות. ספרן וחבר - התנהגות לגבי ספר מושאל.

5. מוטיבציה. המניע תמיד קיים, אבל אנחנו לא תמיד מודעים לו.

טי שיבוטאני. סיווג תפקידים חברתיים:

1. קונבנציונלי. אנשים מסכימים על הכללים ליישומם (מורה ותלמיד).

2. בין אישי. לא פורמלי, מותאם אישית. איך להתנהג עם אדם זה או אחר.

תלוי ביחסים חברתיים, יש חֶברָתִיו תפקידים חברתיים בין אישיים.

תפקידים חברתיים קשוריםעם מעמד חברתי, מקצוע או סוג פעילות (מורה, תלמיד, תלמיד, מוכר). במושגים אינטראקציוניסטיים, תפקידים כאלה נקראים מוּסכָּם(מוסכמה - הסכם). מדובר בתפקידים בלתי אישיים סטנדרטיים המבוססים על זכויות וחובות, ללא קשר למי ממלא תפקידים אלו. לְהַקְצוֹת תפקידים סוציו-דמוגרפיים: בעל, אישה, בת, בן, נכד ... גבר ואישה הם גם תפקידים חברתיים ( תפקידי מגדר), שנקבע ביולוגית מראש ומציע התנהגויות ספציפיות.

תפקידים בין אישיים קשוריםעם יחסים בין אישיים מוסדרים ברמה רגשית (מנהיג, נעלב, מוזנח, אליל משפחתי, אהוב וכו').

בחיים, ביחסים בין אישיים, כל אדם פועל באיזשהו תפקיד חברתי דומיננטי, מעין תפקיד חברתי כדימוי אינדיבידואלי טיפוסי ביותר המוכר לאחרים. קשה ביותר לשנות את התדמית הרגילה הן עבור האדם עצמו והן עבור תפיסת האנשים הסובבים אותו.

לפי מידת הביטוי, הם נבדלים פָּעִילו תפקידים סמויים.

תפקידים פעילים מותניםמצב חברתי ספציפי ומתבצעים בזמן נתון (מורה בשיעור).

רולים סמוייםבאים לידי ביטוי במצב הממשי, אם כי הנושא הוא פוטנציאלי נושא תפקיד זה (מורה בבית).

כל אחד מאיתנו הוא נשא מספר גדולתפקידים חברתיים סמויים.

לפי דרך ההטמעה, התפקידים מחולקים ל:

שנקבע(נקבע לפי גיל, מין, לאום).

נרכש(שהנושא לומד בתהליך החיברות).

הדגיש את המאפיינים העיקריים של התפקיד החברתיהסוציולוג האמריקאי טי פרסונס. אלו כוללים:

- סולם;

- שיטת השגה;

- רגשיות;

- פוֹרמָלִיזָצִיָה;

- מוטיבציה.

סוּלָםהתפקידים תלויים במגוון היחסים הבין אישיים. ככל שהטווח גדול יותר, קנה המידה גדול יותר (לדוגמה, התפקידים החברתיים של בני הזוג הם בקנה מידה גדול מאוד, המוכר - הקונה: האינטראקציה מתבצעת באירוע ספציפי - רכישות - קנה המידה קטן).

איך מקבלים תפקידתלוי עד כמה התפקיד הנתון הוא בלתי נמנע עבור האדם.

התפקידים של גבר צעיר, זקן, גבר, אישה נחושים ואינם דורשים מאמץ רב כדי לרכוש אותם. תפקידים נוספים מושגים בתהליך חייו של אדם וכתוצאה ממאמצים מכוונים: סטודנט, אקדמאי, סופר וכו'.

רמת רגש: כל תפקיד נושא אפשרויות מסוימות לביטוי רגשי של הנושא שלו.

ישנם תפקידים הקובעים ריסון ושליטה רגשית: חוקר, מנתח וכדומה. לעומת זאת, שחקנים נדרשים להיות יותר רגשיים.

פוֹרמָלִיזָצִיָהכמאפיין תיאורי של תפקיד חברתי נקבע על ידי הספציפיות של היחסים הבין אישיים של נושא תפקיד זה. חלק מהתפקידים כוללים כינון יחסים פורמליים בלבד בין אנשים תוך רגולציה קפדנית של כללי ההתנהגות; אחרים, להיפך, הם רק לא פורמליים; אחרים עשויים לשלב את שניהם.

(פקח תנועה למפר פורמלי בלבד).

מוֹטִיבָצִיָהתלוי בצרכים ובמניעים של האדם. תפקידים שונים נובעים ממניעים שונים. הורים, הדואגים לרווחת ילדם, מונחים בעיקר על ידי תחושת אהבה ואכפתיות; המנהיג פועל למען המטרה, וכן הלאה.

אין ספק שהשפעת התפקיד החברתי על התפתחות הפרט היא גדולה למדי. התפתחות האישיות מקודמת על ידי האינטראקציה שלה עם אנשים שמשחקים שורה שלמהתפקידים, כמו גם השתתפותה ברפרטואר התפקידים המקסימלי האפשרי. ככל שאדם מסוגל למלא יותר תפקידים חברתיים, כך הוא מותאם יותר לחיים. לפיכך, תהליך התפתחות האישיות פועל לעתים קרובות כדינמיקה של שליטה בתפקידים חברתיים.

(מידע נוסף, לא לציטוט)

לימוד תפקיד חדש יכול לעשות הרבה בשינוי אדם. בפסיכותרפיה אף קיימת שיטה מתאימה לתיקון התנהגות – אימגו-תרפיה (אימאגו – דימוי). מציעים למטופל להיכנס לדימוי חדש, לשחק תפקיד כמו בהופעה. יחד עם זאת, תפקיד האחריות אינו מוטל על האדם עצמו, אלא על ידי תפקידו, הקובע דפוסי התנהגויות חדשים. אדם נאלץ לפעול אחרת, על סמך תפקיד חדש. במקורות האימאגותרפיה נמצאת שיטת הפסיכודרמה ד.מורנו. הוא טיפל באנשים לנוירוזה, ונתן להם את ההזדמנות לשחק את התפקידים שהם היו רוצים, אבל לא יכלו לשחק בחיים.

12. ציפיות חברתיות מהאישיות

ציפיות - מונח פסיכולוגיה חברתית המשמש לציון ציפייה למשהו ביחסים בין אישיים, למשל, הערכת מעשיו של אדם על ידי אנשים אחרים

הציפיות בעיקרן מותנות תכונות בודדותאישיות, פעילות אובייקטיבית ו מבנה ארגוניקבוצות, נורמות קבוצתיות, אמות מידה של מכלול הציפיות החברתיות-פסיכולוגיות, המתקבלות פנימית על ידי האישיות, מהווים חלק מהאוריינטציות הערכיות שלה.

תקשורת בין אישית מעניקה משמעות פסיכולוגית לציפייה – הציפייה פועלת כמניע להתנהגות אנושית

הציפיות ממלאות תפקיד רגולטורי בקבוצת הסטודנטים: מחד, הן מספקות התאמה, התאמה של התלמיד לחבריו, ומאידך דעת הקהל, אמות המידה ההתנהגותיות המקובלות בסביבת הסטודנטים, באמצעות ציפייה, הם מקרינים כראוי את התודעה והפעולות של כל אחד מחברי קבוצת התלמידים, תורמים לקבוצות הסתגלות ליחידים.

בסוציולוגיה המושג תפקיד חברתי הופיע מסוף המאה ה-19, אם כי באופן רשמי מונח זה הופיע רק בסוף המאה ה-20 במסגרת התיאוריה של ר' לינטון.

מדע זה מחשיב חברה או קבוצה מאורגנת אחרת כאוסף של פרטים בעלי מעמד ודפוס התנהגות מסוימים. מה הכוונה במושגים של סטטוסים ותפקידים חברתיים, וכן איזו משמעות יש להם לאדם, נתאר עוד וניתן דוגמאות.

הַגדָרָה

עבור סוציולוגיה, המונח "תפקיד חברתי" פירושו מודל התנהגות המצופה מאדם שיתאים לזכויות ולחובות הנורמטיביות שקבעה החברה. כלומר, מושג זה מתייחס ליחס בין תפקודו של הפרט לבין מיקומו בחברה או ביחסים בין-אישיים.

כמו כן, ניתן לומר שתפקיד חברתי הוא אלגוריתם מסוים של פעולות שנקבעו לאדם על ידי החברה, אשר עליו לבצע על מנת לבצע פעולות מועילות בחברה.במקביל, אדם מנסה מודל של התנהגות או אלגוריתם קבוע של פעולות מרצונו או בכוח.

לראשונה הופיעה הגדרה כזו ב-1936, כאשר ראלף לינטון הציע את תפיסתו כיצד אדם מקיים אינטראקציה עם החברה באלגוריתם מוגבל של פעולות המוכתבות על ידי קהילה מסוימת. כך הופיעה תורת התפקידים החברתיים. היא מאפשרת להבין כיצד אדם יכול לזהות את עצמו במסגרות חברתיות מסוימות וכיצד תנאים כאלה יכולים להשפיע על היווצרותו כאדם.

בדרך כלל מושג זה נחשב לאחד ההיבטים הדינמיים של מעמד הפרט. כשהוא פועל כחבר בחברה או בקבוצה ולוקח אחריות על ביצוע תפקידים מסוימים, אדם חייב לפעול לפי הכללים שנקבעו על ידי קבוצה זו. כך מצפים ממנו שאר הקהילה.

אם ניקח בחשבון את הרעיון של תפקיד חברתי בדוגמה של ארגון, אזי נוכל להבין שמנהל מיזם, אנשי הדרכה ואנשים המקבלים ידע הם קהילה מאורגנת פעילה, שבה החוקים והתקנות נקבעים לכל אחד. מִשׁתַתֵף. V מוסד חינוכיהמנהל נותן פקודות שעל המורים לציית להן.

בתורו, למורים יש את הזכות לדרוש מהתלמידים לעמוד בכללים שנקבעו למעמדם החברתי על פי אמות המידה של הארגון (להכין שיעורי בית, לכבד את המורים, לשמור על שתיקה במהלך השיעורים וכו') במקביל, מסוים חופש מקובל על התפקיד החברתי של התלמיד הקשור לגילוי תכונותיו האישיות.

עבור כל משתתף ביחסי תפקיד ידועות הדרישות הנורמטיביות שנקבעו והגוונים האישיים של המעמד שקיבל אותו. לכן, המודל של התנהגות אנושית במעגל חברתי מסוים צפוי לשאר חברי הקבוצה הזו. משמעות הדבר היא שחברים אחרים בקהילה יכולים לחזות במידה רבה את אופי הפעולות של כל אחד מחבריה.

סיווג וזנים

במסגרת הכיוון המדעי שלו, למושג זה יש סיווג משלו. אז, תפקידים חברתיים מחולקים לסוגים:

1. תפקידים חברתיים או קונבנציונליים עקב פעילות מקצועית או מערכת סטנדרטית של מערכות יחסים (מחנך, מורה, תלמיד, איש מכירות). הם בנויים על בסיס כללים, נורמות ואחריות שנקבעו על ידי הקהילה. זה לא לוקח בחשבון מי בדיוק המבצע של תפקיד מסוים.

בתורו, סוג זה מחולק למודלים הסוציו-דמוגרפיים העיקריים של התנהגות, שבהם יש תפקידים חברתיים במשפחה כמו בעל ואישה, בת, בן, נכדה, נכד וכו'. אם ניקח את המרכיב הביולוגי כבסיס, אז נוכל גם להבחין בתפקידים חברתיים כאלה של הפרט כאישה/גבר.

2. בינאישי - תפקידים הנובעים מיחסי אנשים ב תנאים מוגבליםומאפיינים אישיים של כל אחד מהם. אלה כוללים כל מערכת יחסים בין אנשים, לרבות קונפליקט, הנובע על בסיס ביטויים רגשיים. במקרה זה, ההדרגה עשויה להיראות כך: אליל, מנהיג, התעלמות, מיוחס, נעלב וכו'.

הדוגמאות הממחישות ביותר כאן הן: בחירת שחקן לביצוע תפקיד מסוים, תוך התחשבות בנתונים החיצוניים שלו, ביכולותיו, בביטויים החברתיים והטיפוסיים הספציפיים שלו. כל שחקן נוטה לתפקיד מסוים (טרגדי, גיבור, קומיקאי וכו'). אדם מנסה את המודל האופייני ביותר של התנהגות או סוג של תפקיד המאפשר לאחרים להציע פחות או יותר פעולות נוספות של אדם.

סוגים אלו של תפקידים חברתיים קיימים בכל קהילה מאורגנת, וקיים קשר ברור בין משך קיום הקבוצה לבין הסבירות לביטויים האופייניים שלה בהתנהגות המשתתפים. ראוי לציין שקשה ביותר להיפטר מסטריאוטיפ שהתפתח עם השנים, המוכר לאדם ולחברה, עם הזמן.

בהתחשב בנושא זה, אי אפשר להתעלם מהסיווג לפי המאפיינים של כל תפקיד ספציפי. הם הצליחו לזהות את הסוציולוג הידוע מאמריקה טי פרסונס כדי לקבל את הרעיון השלם ביותר של המונח "תפקיד חברתי של הפרט". עבור כל דגם, הוא הציע ארבעה מאפיינים ייחודיים בבת אחת.

1. קנה מידה. מאפיין זה תלוי ברוחב היחסים הבין אישיים הנצפים בין חברי קבוצה מסוימת. ככל שהתקשורת בין אנשים קרובה יותר, כך גדלה המשמעות ביחסים כאלה. כאן אתה יכול להביא דוגמה טובהמערכת היחסים בין בעל ואישה.

2. אופן הקבלה. בהתייחס לקריטריון זה, ניתן לייחד את התפקידים שהושג על ידי אדם ומיועדים לו על ידי החברה. אנו יכולים לדבר על דפוסי התנהגות האופייניים לקטגוריות גיל שונות או נציגים של מגדר מסוים.

ייצוגים מגדריים של אדם לגבי תפקידו נקבעים על ידי בית הספר. המאפיינים הביולוגיים של הפרט והסטריאוטיפים המגדריים שהתפתחו בחברה קובעים מראש היווצרות נוספת בהשפעת הסביבה.

ראוי לציין שכיום מודל ההתנהגות אינו קשור כל כך לביטויים האופייניים של מין מסוים מבעבר. לפיכך, התפקיד החברתי של אישה כולל כיום לא רק את חובותיהן של אם ועקרת בית, אלא משתרע גם לתחומים נוספים.

בתורו, עם תנאים משתנים חברה מודרניתגם הרעיון של תפקיד חברתי גברי השתנה. עם זאת, מודל ההתנהגות המשפחתי של שני הצדדים מאוזן תיאורטית, אך למעשה הוא לא יציב.

אלו מודלים שקבעה החברה לכל אדם שלא יצטרך להתאמץ כדי לקבל הצדקה מהסביבה. כתפקידים שהושגו, ניתן לשקול את התוצאות של פעילותו של הפרט, המצביעים על מעמדו החברתי (לדוגמה, צמיחה בקריירה).

3. מידת הפורמליזציה, שבה תלוי היווצרות האישיות ותפקודיה. לגבי קריטריון זה, המעמד החברתי של אדם יכול להיווצר בהשפעת דרישות רגולטוריות, או שהוא יכול להתפתח באופן שרירותי. כך למשל, מערכת היחסים בין אנשים ביחידה הצבאית מוסדרת באמנה, בעוד החברים מונחים על ידי רגשות ורגשות אישיים.

4. סוג המוטיבציה. כל אדם, בבחירת מודל התנהגות, מונחה על ידי מניע אישי. זה יכול להיות רווח כספי, קידום בקריירה, הרצון להיות נאהב וכו'. בפסיכולוגיה ישנם שני סוגי מוטיבציה - חיצונית, הנובעת בהשפעת הסביבה, ופנימית, שהנבדק קובע לעצמו.

תהליך הבחירה והפיכה לתפקיד

תפקידו של אדם בסביבה החברתית אינו מתעורר באופן ספונטני. תהליך היווצרותו עובר מספר שלבים, ששיאו הוא הפרט בחברה.

ראשית, אדם לומד מיומנויות בסיסיות - על ידי תרגול, הוא מיישם את הידע התיאורטי שנצבר בילדות. גם ל שלב ראשונימתייחס לפיתוח יכולות מנטליות, שישתפרו במהלך חייו של אדם.

בשלב הבא של הפיתוח אישיות חברתיתמחכה לחינוך. כמעט לאורך כל החיים, אדם מקבל מיומנויות וידע חדשים ממחנכים, מורים, מחנכים וכמובן, הורים. ככל שהפרט יתבגר, הפרט יקבל מידע חדש מסביבתו, מהתקשורת וממקורות אחרים.

מרכיב חשוב לא פחות בסוציאליזציה של הפרט הוא חינוך. כאן הדמות הראשית היא האדם עצמו, בוחר את הכישורים האופייניים ביותר לעצמו ואת הכיוון להמשך התפתחות.

השלב הבא בסוציאליזציה הוא הגנה. היא מרמזת על מערך תהליכים שמטרתם להפחית את המשמעות של גורמים העלולים לפגוע באדם בתהליך היווצרותו. באמצעות שיטות הגנה חברתיות מסוימות, הנבדק יגן על עצמו מפני הסביבה והתנאים בהם יהיה לו אי נוחות מוסרית.

השלב האחרון הוא הסתגלות. בתהליך החיברות על האדם להסתגל לסביבתו, ללמוד לתקשר עם חברי החברה האחרים ולשמור עימם על קשר.

התהליכים שבהם נקבעים תפקידו החברתי ומעמדו החברתי של הפרט מורכבים מאוד. אבל בלעדיהם, אדם לא יכול להפוך לאישיות מלאה, וזו הסיבה שהם כה משמעותיים בחיי כולם. סוציולוגים טוענים כי ישנם שני שלבים התורמים להתאמת הפרט לתפקידו החברתי:

• הִסתַגְלוּת. בתקופה זו, אדם לומד את הכללים והנורמות של התנהגות שנקבעו על ידי החברה. שליטה בחוקים חדשים, אדם מתחיל להתנהג בהתאם.
• פנימיות. היא מספקת אימוץ תנאים וכללים חדשים תוך נטישת היסודות הישנים.

אך אפשריים גם "כישלונות" בתהליך החיברות של הפרט. לעתים קרובות הם מתרחשים על רקע חוסר הרצון או חוסר היכולת של הנבדק למלא את התנאים והדרישות שתפקידו החברתי של אדם בחברה מספק.

קונפליקטים בתפקידים קשורים גם לעובדה שכל חבר בחברה נוטה למלא מספר תפקידים בו זמנית. כך למשל הדרישות שמציבים הורים ועמיתים לנער יהיו שונות, ולכן תפקודיו כחבר וכבן אינם יכולים לעמוד בציפיות של הראשון ושל השני כאחד.

ההגדרה של קונפליקט במקרה זה כמוה למכלול של מצבים רגשיים מורכבים. הן יכולות להתעורר בנושא עקב אי התאמה או חוסר עקביות של הדרישות המוטלות עליו על ידי חוגים חברתיים שונים, בהם הוא חבר.

יחד עם זאת, כל התפקידים של האדם חשובים לו מאוד. יחד עם זאת, הוא יכול לזהות את המשמעות של כל אחד מהם בדרכים שונות לחלוטין. לביטוי האינדיבידואלי של התפקידים החברתיים על ידי הסובייקט יש גוון ספציפי, התלוי ישירות בידע ובניסיון הנרכשים, כמו גם ברצון וברצונו של אדם לעמוד בציפיות של החברה בה הוא חבר. מחברת: אלנה סובורובה