גיבוש תפקידים חברתיים. תפקידו החברתי של הפרט – משמעות התפקיד החברתי בחיי האדם

בסוציולוגיה המושג תפקיד חברתי הופיע מסוף המאה ה-19, אם כי באופן רשמי מונח זה הופיע רק בסוף המאה ה-20 במסגרת התיאוריה של ר' לינטון.

מדע זה מחשיב חברה או קבוצה מאורגנת אחרת כאוסף של פרטים בעלי מודל מעמד והתנהגות מסוימים. מה הכוונה במושגים של סטטוסים ותפקידים חברתיים, וכן איזו משמעות יש להם לאדם, נתאר עוד וניתן דוגמאות.

הַגדָרָה

עבור סוציולוגיה, המונח "תפקיד חברתי" פירושו מודל התנהגות המצופה מאדם שיתאים לזכויות ולחובות הנורמטיביות שקבעה החברה. כלומר, מושג זה מתייחס ליחס בין תפקודו של הפרט לבין מיקומו בחברה או ביחסים בין-אישיים.

ניתן גם לומר שתפקיד חברתי הוא אלגוריתם מסוים של פעולות שנקבע לאדם על ידי החברה, אשר עליו לפעול על מנת לבצע פעולות מועילות בחברה.במקביל, אדם מנסה מודל של התנהגות או אלגוריתם קבוע של פעולות מרצונו או בכוח.

לראשונה הופיעה הגדרה כזו ב-1936, כאשר ראלף לינטון הציע את תפיסתו כיצד אדם מקיים אינטראקציה עם החברה באלגוריתם מוגבל של פעולות המוכתבות על ידי קהילה מסוימת. כך הופיעה תורת התפקידים החברתיים. היא מאפשרת להבין כיצד אדם יכול לזהות את עצמו במסגרות חברתיות מסוימות וכיצד תנאים כאלה יכולים להשפיע על היווצרותו כאדם.

בדרך כלל מושג זה נחשב לאחד ההיבטים הדינמיים של מעמד הפרט. כשהוא פועל כחבר בחברה או בקבוצה ולוקח אחריות על ביצוע תפקידים מסוימים, אדם חייב לפעול לפי הכללים שנקבעו על ידי קבוצה זו. כך מצפים ממנו שאר הקהילה.

אם ניקח בחשבון את הרעיון של תפקיד חברתי בדוגמה של ארגון, אזי נוכל להבין שמנהל מיזם, אנשי הדרכה ואנשים המקבלים ידע הם קהילה מאורגנת פעילה, שבה החוקים והתקנות נקבעים לכל אחד. מִשׁתַתֵף. בְּ מוסד חינוכיהמנהל נותן פקודות שעל המורים לציית להן.

בתורו, למורים יש את הזכות לדרוש מהתלמידים לעמוד בכללים שנקבעו למעמדם החברתי על פי אמות המידה של הארגון (להכין שיעורי בית, לכבד את המורים, לשמור על שתיקה במהלך השיעורים וכו') במקביל, מסוים חופש מקובל על התפקיד החברתי של התלמיד הקשור לגילוי תכונותיו האישיות.

עבור כל משתתף ביחסי תפקיד ידועות הדרישות הנורמטיביות שנקבעו והגוונים האישיים של המעמד שקיבל אותו. לכן, המודל של התנהגות אנושית במעגל חברתי מסוים צפוי לשאר חברי הקבוצה הזו. משמעות הדבר היא שחברים אחרים בקהילה יכולים לחזות במידה רבה את אופי הפעולות של כל אחד מחבריה.

סיווג וזנים

במסגרת הכיוון המדעי שלו, למושג זה יש סיווג משלו. אז, תפקידים חברתיים מחולקים לסוגים:

1. תפקידים חברתיים או קונבנציונליים עקב פעילות מקצועית או מערכת סטנדרטית של מערכות יחסים (מחנך, מורה, תלמיד, איש מכירות). הם בנויים על בסיס כללים, נורמות ואחריות שנקבעו על ידי הקהילה. זה לא לוקח בחשבון מי בדיוק המבצע של תפקיד מסוים.

בתורו, סוג זה מחולק למודלים הסוציו-דמוגרפיים העיקריים של התנהגות, שבהם יש תפקידים חברתיים במשפחה כמו בעל ואישה, בת, בן, נכדה, נכד וכו'. אם ניקח את המרכיב הביולוגי כבסיס, אז נוכל גם להבחין בתפקידים חברתיים כאלה של הפרט כאישה/גבר.

2. בינאישי - תפקידים הנובעים מיחסי אנשים ב תנאים מוגבליםו תכונות בודדותכל אחד מהם. אלה כוללים כל מערכת יחסים בין אנשים, לרבות קונפליקט, הנובע על בסיס ביטויים רגשיים. במקרה זה, ההדרגה עשויה להיראות כך: אליל, מנהיג, התעלמות, מיוחס, נעלב וכו'.

הדוגמאות הממחישות ביותר כאן הן: בחירת שחקן למלא תפקיד מסוים, תוך התחשבות בנתונים החיצוניים שלו, ביכולותיו, בביטויים החברתיים והטיפוסיים הספציפיים שלו. כל שחקן נוטה לתפקיד מסוים (טרגדי, גיבור, קומיקאי וכו'). אדם מנסה את המודל האופייני ביותר של התנהגות או סוג של תפקיד המאפשר לאחרים להציע פחות או יותר פעולות נוספות של אדם.

סוגים אלו של תפקידים חברתיים קיימים בכל קהילה מאורגנת, וקיים קשר ברור בין משך קיום הקבוצה לבין הסבירות לביטויים האופייניים שלה בהתנהגות המשתתפים. ראוי לציין שקשה ביותר להיפטר מהסטריאוטיפ שהתפתח עם השנים, המוכר לאדם ולחברה, עם הזמן.

בהתחשב בנושא זה, אי אפשר להתעלם מהסיווג לפי המאפיינים של כל תפקיד ספציפי. הם הצליחו להדגיש את הסוציולוג הידוע מאמריקה טי פרסונס כדי לקבל את הרעיון השלם ביותר של המונח "תפקיד חברתי של הפרט". עבור כל דגם, הוא הציע ארבעה מאפיינים ייחודיים בבת אחת.

1. קנה מידה. מאפיין זה תלוי ברוחב היחסים הבין אישיים הנצפים בין חברי קבוצה מסוימת. ככל שהתקשורת בין אנשים קרובה יותר, כך גדלה המשמעות ביחסים כאלה. לכאן אתה יכול להביא דוגמה טובהמערכת היחסים בין בעל ואישה.

2. אופן הקבלה. בהתייחס לקריטריון זה, ניתן לייחד את התפקידים שהושג על ידי אדם ומיועדים לו על ידי החברה. אנו יכולים לדבר על דפוסי התנהגות האופייניים לקטגוריות גיל שונות או נציגים של מגדר מסוים.

ייצוגים מגדריים של אדם לגבי תפקידו נקבעים על ידי בית הספר. המאפיינים הביולוגיים של הפרט והסטריאוטיפים המגדריים שהתפתחו בחברה קובעים מראש היווצרות נוספת בהשפעת הסביבה.

ראוי לציין שכיום מודל ההתנהגות אינו קשור כל כך לביטויים האופייניים של מין מסוים מבעבר. לפיכך, התפקיד החברתי של אישה כולל כיום לא רק את חובותיהן של אם ועקרת בית, אלא משתרע גם לתחומים נוספים.

בתורו, עם התנאים המשתנים של החברה המודרנית, השתנה גם הרעיון של תפקיד חברתי גברי. עם זאת, מודל ההתנהגות המשפחתי של שני הצדדים מאוזן תיאורטית, אך למעשה הוא לא יציב.

אלו מודלים שקבעה החברה לכל אדם שלא יצטרך להתאמץ כדי לקבל הצדקה מהסביבה. כתפקידים שהושגו, ניתן לשקול את התוצאות של פעילותו של הפרט, המצביעים על מעמדו החברתי (לדוגמה, צמיחה בקריירה).

3. מידת הפורמליזציה, שבה תלוי היווצרות האישיות ותפקודיה. ביחס לקריטריון זה, מעמדו החברתי של אדם יכול להיווצר בהשפעה דרישות רגולטוריות, אבל יכול להתפתח באופן שרירותי. כך למשל, מערכת היחסים בין אנשים ביחידה הצבאית מוסדרת באמנה, בעוד החברים מונחים על ידי רגשות ורגשות אישיים.

4. סוג המוטיבציה. כל אדם, בבחירת מודל התנהגות, מונחה על ידי מניע אישי. זה יכול להיות רווח כספי, קידום בקריירה, הרצון להיות נאהב וכו'. בפסיכולוגיה ישנם שני סוגי מוטיבציה - חיצונית, הנובעת בהשפעת הסביבה, ופנימית, שהנבדק קובע לעצמו.

תהליך הבחירה והפיכה לתפקיד

תפקידו של אדם בסביבה החברתית אינו מתעורר באופן ספונטני. תהליך היווצרותו עובר מספר שלבים, ששיאו הוא הפרט בחברה.

ראשית, אדם לומד מיומנויות בסיסיות - על ידי תרגול, הוא מיישם את הידע התיאורטי שנצבר בילדות. גם ל שלב ראשונימתייחס לפיתוח יכולות מנטליות, שישתפרו במהלך חייו של אדם.

בשלב הבא של ההתפתחות, האישיות החברתית צפויה להתחנך. כמעט לאורך כל החיים, אדם מקבל מיומנויות וידע חדשים ממחנכים, מורים, מחנכים וכמובן, הורים. ככל שהפרט יתבגר, הפרט יקבל מידע חדש מסביבתו, מהתקשורת וממקורות אחרים.

מרכיב חשוב לא פחות בסוציאליזציה של הפרט הוא חינוך. כאן הדמות הראשית היא האדם עצמו, בוחר את הכישורים האופייניים ביותר לעצמו ואת הכיוון להמשך התפתחות.

השלב הבא בסוציאליזציה הוא הגנה. היא מרמזת על מערך תהליכים שמטרתם להפחית את המשמעות של גורמים העלולים לפגוע באדם בתהליך היווצרותו. באמצעות שיטות הגנה חברתיות מסוימות, הנבדק יגן על עצמו מפני הסביבה והתנאים בהם יהיה לו אי נוחות מוסרית.

השלב האחרון הוא הסתגלות. בתהליך החיברות על האדם להסתגל לסביבתו, ללמוד לתקשר עם חברי החברה האחרים ולשמור עימם על קשר.

התהליכים שבהם נקבעים תפקידו החברתי ומעמדו החברתי של הפרט מורכבים מאוד. אבל בלעדיהם, אדם לא יכול להפוך לאישיות מלאה, וזו הסיבה שהם כה משמעותיים בחיי כולם. סוציולוגים טוענים כי ישנם שני שלבים התורמים להתאמת הפרט לתפקידו החברתי:

• הִסתַגְלוּת. בתקופה זו, אדם לומד את הכללים והנורמות של התנהגות שנקבעו על ידי החברה. שליטה בחוקים חדשים, אדם מתחיל להתנהג בהתאם.
• פנימיות. היא מספקת אימוץ תנאים וכללים חדשים תוך נטישת היסודות הישנים.

אך אפשריים גם "כישלונות" בתהליך החיברות של הפרט. לעתים קרובות הם מתרחשים על רקע חוסר הרצון או חוסר היכולת של הנבדק למלא את התנאים והדרישות שתפקידו החברתי של אדם בחברה מספק.

קונפליקטים בתפקידים קשורים גם לעובדה שכל חבר בחברה נוטה למלא מספר תפקידים בו זמנית. כך למשל הדרישות שיציבו הורים ועמיתים לנער יהיו שונות, ולכן תפקודיו כחבר וכבן אינם יכולים לעמוד בציפיות של הראשון ושל השני כאחד.

ההגדרה של קונפליקט במקרה זה כמוה למכלול של מצבים רגשיים מורכבים. הן יכולות להתעורר בנושא עקב אי התאמה או חוסר עקביות של הדרישות המוטלות עליו על ידי חוגים חברתיים שונים, בהם הוא חבר.

יחד עם זאת, כל התפקידים של האדם חשובים לו מאוד. יחד עם זאת, הוא יכול לזהות את המשמעות של כל אחד מהם בדרכים שונות לחלוטין. לביטוי האינדיבידואלי של התפקידים החברתיים על ידי הסובייקט יש גוון ספציפי, התלוי ישירות בידע ובניסיון הנרכשים, כמו גם ברצון וברצונו של אדם לעמוד בציפיות של החברה בה הוא חבר. מחברת: אלנה סובורובה

תפקיד חברתיהיא דרישה סוציאלית פעילויות חברתיותושיטת התנהגות אישית. הרעיון של תפקיד חברתי הוצע לראשונה על ידי הסוציולוגים האמריקאים מיד ולינטון עוד בשנות השלושים של המאה הקודמת.

הסוגים העיקריים של תפקידים חברתיים

מגוון הקבוצות החברתיות והיחסים בקבוצות שלהן, כמו גם סוגי הפעילויות, הפכו לבסיס לסיווג סטטוסים חברתיים. נכון להיום, ישנם סוגים של תפקידים חברתיים, כגון: פורמלי, בינאישי וסוציו-דמוגרפי. תפקידים חברתיים פורמליים קשורים לתפקיד שאדם תופס בחברה. זה מתייחס לעיסוקו ולמקצועו. אבל תפקידים בין-אישיים קשורים ישירות סוגים שוניםיחסים. קטגוריה זו כוללת בדרך כלל חיות מחמד, מנודים, מנהיגים. לגבי תפקידים סוציו-דמוגרפיים, מדובר בבעל, בן, אחות וכו'.

מאפיינים של תפקידים חברתיים

הסוציולוג האמריקאי טלקוט פרסונס זיהה את המאפיינים העיקריים של תפקידים חברתיים. אלה כוללים: קנה מידה, שיטת השגה, רגשיות, מוטיבציה ופורמליזציה. ככלל, קנה המידה של התפקיד נקבע על פי מגוון היחסים הבין אישיים. יש כאן יחס פרופורציונלי. למשל, התפקידים החברתיים של הבעל והאישה משמעותיים מאוד, כי נוצרים ביניהם מגוון רחב של מערכות יחסים.

אם אנחנו מדברים על שיטת השגת תפקיד, זה תלוי בהכרח של תפקיד זה עבור הפרט. לפיכך, תפקידי צעיר או זקן אינם דורשים כל מאמץ לרכוש אותם. הם נקבעים לפי גילו של האדם. וניתן לזכות בתפקידים חברתיים אחרים במהלך החיים כאשר מתקיימים תנאים מסוימים.

תפקידים חברתיים יכולים להיות שונים גם במונחים של רגשיות. כל תפקיד מאופיין בביטוי הרגשות שלו. כמו כן, חלק מהתפקידים כרוכים בהקמת מערכות יחסים פורמליות בין אנשים, אחרים - לא פורמליים, ואחרים יכולים לשלב קשרים אלה ואחרים.

המוטיבציה תלויה בצרכים ובמניעים של האדם. תפקידים חברתיים שונים עשויים לנבוע ממניעים מסוימים. למשל, כשהורים מטפלים בילד שלהם, הם מונחים על ידי תחושת אכפתיות ואהבה כלפיו. המנהיג פועל לטובת מיזם כלשהו. ידוע גם שכל התפקידים החברתיים יכולים להיות נתונים להערכה ציבורית.

תפקיד חברתי - לִטעוֹםהתנהגות של אדם שהחברה מכירה כמתאימה לבעל מעמד זה.

חֶברָתִי תַפְקִיד- זוהי קבוצה של פעולות שאדם בעל מעמד זה חייב לבצע. אדם חייב למלא ערכים חומריים מסוימים ב חֶברָתִימערכת.

זהו מודל של התנהגות אנושית, שנקבע באופן אובייקטיבי על ידי מיקומו החברתי של הפרט במערכת היחסים החברתיים, הציבוריים והאישיים. במילים אחרות, תפקיד חברתי הוא "ההתנהגות המצופה מאדם בעל מעמד מסוים". החברה המודרנית דורשת מהפרט לשנות כל הזמן את מודל ההתנהגות כדי לבצע תפקידים ספציפיים. בהקשר זה, ניאו-מרקסיסטים וניאו-פרוידיאנים כמו ט' אדורנו, ק' הורני ואחרים הגיעו למסקנה פרדוקסלית ביצירותיהם: האישיות ה"נורמלית" של החברה המודרנית היא נוירוטית. יתר על כן, ב חברה מודרניתנעשה שימוש נרחב בסכסוכי תפקידים המתעוררים במצבים בהם אדם נדרש לבצע בו זמנית מספר תפקידים עם דרישות סותרות.

אירווינג גופמן, במחקריו על טקסי אינטראקציה, תוך קבלת ופיתוח המטאפורה התיאטרלית הבסיסית, שם לב לא כל כך למרשמי תפקידים ולדבקות פסיבית בהם, אלא לתהליכי הבנייה והאחזקה עצמם" מראה חיצוני» במהלך התקשורת, על תחומים של אי ודאות ואי בהירות באינטראקציה, טעויות בהתנהגות של בני זוג.

הקונספט של " תפקיד חברתי" הוצע באופן עצמאי על ידי הסוציולוגים האמריקאים ר' לינטון וג'יי מיד בשנות ה-30, והראשון פירש את המושג "תפקיד חברתי" כיחידה של מבנה חברתי, המתואר בצורה של מערכת של נורמות שניתנות לאדם, השני - במונחים של אינטראקציה ישירה בין אנשים, " משחק תפקידים”, שבמהלכו, בשל העובדה שאדם מדמיין את עצמו בתפקיד של אחר, מוטמעות נורמות חברתיות ומתגבש החברתי בפרט. הגדרתו של לינטון לתפקיד חברתי כ"היבט דינמי של מעמד" השתרשה בפונקציונליזם המבני ופותחה על ידי T. Parsons, A. Radcliffe-Brown, R. Merton. רעיונותיו של מיד פותחו בסוציולוגיה ובפסיכולוגיה אינטראקציונית. עם כל ההבדלים, שתי הגישות הללו מאוחדות על ידי הרעיון של תפקיד חברתי כנקודת מפתח שבה הפרט והחברה מתמזגים, התנהגות אינדיבידואלית הופכת לחברתית, והמאפיינים והנטיות האישיות של אנשים מושווים עם מסגרות נורמטיביות שקיימות בחברה, תלוי באילו אנשים נבחרים לתפקידים חברתיים מסוימים. כמובן שבמציאות, ציפיות התפקיד לעולם אינן חד משמעיות. בנוסף, אדם מוצא את עצמו פעמים רבות במצב של קונפליקט תפקידים, כאשר תפקידיו החברתיים השונים אינם תואמים בצורה גרועה.

סוגי תפקידים חברתיים בחברה

סוגי התפקידים החברתיים נקבעים על פי מגוון הקבוצות החברתיות, הפעילויות והיחסים שבהם הפרט נכלל. תלוי ב יחסי ציבורלהקצות תפקידים חברתיים חברתיים ובין אישיים.

• תפקידים חברתייםקשור למעמד חברתי, למקצוע או לסוג הפעילות (מורה, תלמיד, תלמיד, מוכר). מדובר בתפקידים בלתי אישיים סטנדרטיים המבוססים על זכויות וחובות, ללא קשר למי ממלא תפקידים אלו. הקצו תפקידים סוציו-דמוגרפיים: בעל, אישה, בת, בן, נכד... גבר ואישה הם גם תפקידים חברתיים הכרוכים בדרכי התנהגות ספציפיות, המעוגנות בנורמות ובמנהגים חברתיים.
• תפקידים בין אישייםהקשורים ליחסים בין אישיים המווסתים ברמה רגשית (מנהיג, נעלב, מוזנח, אליל משפחתי, אהוב וכו').

בחיים, ביחסים בין-אישיים, כל אדם פועל באיזשהו תפקיד חברתי דומיננטי, מעין תפקיד חברתי כדימוי אינדיבידואלי טיפוסי ביותר המוכר לאחרים. קשה ביותר לשנות את התדמית הרגילה הן עבור האדם עצמו והן עבור תפיסת האנשים הסובבים אותו. ככל שהקבוצה קיימת יותר זמן, כך התפקידים החברתיים הדומיננטיים של כל אחד מחברי הקבוצה הופכים מוכרים יותר עבור אחרים וקשה יותר לשנות את סטריאוטיפ ההתנהגות המוכר לאחרים.

מאפיינים של תפקידים חברתיים

המאפיינים העיקריים של התפקיד החברתי מודגשים על ידי הסוציולוג האמריקאי טלקוט פרסונס. הוא הציע את ארבעת המאפיינים הבאים של כל תפקיד:

• סוּלָם. תפקידים מסוימים עשויים להיות מוגבלים בהחלט, בעוד שאחרים עשויים להיות מטושטשים.
• בדרך לקבל. התפקידים מחולקים ל-prescribed ו-כבש (הם נקראים גם מושגים).
• לפי מידת הפורמליזציה. פעילויות יכולות להתקדם הן בגבולות שנקבעו בהחלט והן באופן שרירותי.
• לפי סוג המוטיבציה. רווח אישי יכול לשמש כמוטיבציה, טובת הציבורוכו '

סולם תפקידיםתלוי במגוון היחסים הבין אישיים. ככל שהטווח גדול יותר, קנה המידה גדול יותר. כך, למשל, לתפקידים החברתיים של בני זוג יש קנה מידה גדול מאוד, שכן נוצר מגוון רחב של מערכות יחסים בין בעל ואישה. מצד אחד, מדובר ביחסים בין אישיים המבוססים על מגוון תחושות ורגשות; מצד שני, היחסים מוסדרים על ידי מעשים נורמטיביים ובמובן מסוים הם פורמליים. המשתתפים באינטראקציה חברתית זו מתעניינים בהיבטים המגוונים ביותר בחייו של זה, מערכות היחסים שלהם כמעט בלתי מוגבלות. במקרים אחרים, כאשר מערכת היחסים מוגדרת באופן קפדני על ידי תפקידים חברתיים (לדוגמה, יחסי המוכר והקונה), האינטראקציה יכולה להתבצע רק בהזדמנות ספציפית (במקרה זה, רכישות). כאן היקף התפקיד מצטמצם לטווח צר של נושאים ספציפיים והוא קטן.

איך מקבלים תפקידתלוי עד כמה התפקיד הנתון הוא בלתי נמנע עבור האדם. אז, התפקידים של גבר צעיר, גבר זקן, גבר, אישה נקבעים אוטומטית על פי הגיל והמין של האדם ואינם דורשים מאמצים מיוחדיםלרכוש אותם. יכולה להיות רק בעיה של התאמה לתפקיד, שכבר קיים כנתון. תפקידים אחרים מושגים או אפילו זוכים במהלך חייו של אדם וכתוצאה ממאמצים מיוחדים מכוונים. לדוגמא, תפקיד של סטודנט, חוקר, פרופסור וכו' אלו הם כמעט כל התפקידים הקשורים למקצוע ולכל הישג של אדם.

פוֹרמָלִיזָצִיָהכמאפיין תיאורי של תפקיד חברתי נקבע על ידי הספציפיות של היחסים הבין אישיים של נושא תפקיד זה. חלק מהתפקידים כוללים יצירת קשרים פורמליים בלבד בין אנשים תוך רגולציה קפדנית של כללי ההתנהגות; אחרים, להיפך, הם רק לא פורמליים; אחרים עשויים לשלב קשרים פורמליים ובלתי פורמליים כאחד. ברור שהיחסים בין נציג משטרת התנועה למפר חוקי התנועה צריכים להיקבע על פי כללים פורמליים, ויחסים בין אנשים קרובים צריכים להיקבע על ידי רגשות. מערכות יחסים פורמליות מלוות פעמים רבות בבלתי פורמליות, שבהן באה לידי ביטוי רגשיות, משום שאדם, התופס ומעריך את האחר, מגלה כלפיו אהדה או אנטיפתיה. זה קורה כאשר אנשים מקיימים אינטראקציה לזמן מה והקשר הופך ליציב יחסית.

סוגי התפקידים החברתיים נקבעים על פי מגוון הקבוצות החברתיות, הפעילויות והיחסים שבהם הפרט נכלל. בהתאם ליחסים החברתיים, מובחנים תפקידים חברתיים ובין-אישיים.

תפקידים חברתיים קשורים למעמד חברתי, למקצוע או לסוג פעילות (מורה, תלמיד, תלמיד, מוכר). מדובר בתפקידים בלתי אישיים סטנדרטיים המבוססים על זכויות וחובות, ללא קשר למי ממלא תפקידים אלו. להקצות תפקידים סוציו-דמוגרפיים: בעל, אישה, בת, בן, נכד... גם גבר ואישה הם תפקידים חברתיים, שנקבעו מראש ביולוגית וכוללים דרכי התנהגות ספציפיות, המעוגנים בנורמות ובמנהגים חברתיים.

תפקידים בין אישיים קשורים ליחסים בין אישיים המווסתים ברמה הרגשית (מנהיג, נעלב, מוזנח, אליל משפחתי, אהוב וכו').

בחיים, ביחסים בין-אישיים, כל אדם פועל באיזשהו תפקיד חברתי דומיננטי, מעין תפקיד חברתי כדימוי אינדיבידואלי טיפוסי ביותר המוכר לאחרים. קשה ביותר לשנות את התדמית הרגילה הן עבור האדם עצמו והן עבור תפיסת האנשים הסובבים אותו. ככל שהקבוצה קיימת יותר זמן, כך התפקידים החברתיים הדומיננטיים של כל אחד מחברי הקבוצה הופכים מוכרים יותר עבור אחרים וקשה יותר לשנות את סטריאוטיפ ההתנהגות המוכר לאחרים.

ניסיון לשיטת תפקידים חברתיים נעשה על ידי טלקוט פרסונס ועמיתיו (1951). 3 הם האמינו שניתן לתאר כל תפקיד באמצעות חמישה מאפיינים עיקריים:

1. רגשיות.

2. אופן הקבלה.

3. קנה מידה.

4. פורמליזציה.

5. מוטיבציה

1. רגשיות. תפקידים מסוימים (למשל, אחות, רופא או בעל בית לוויות) דורשים ריסון רגשי במצבים שלרוב מלווים בביטוי אלים של רגשות (אנחנו מדברים על מחלה, סבל, מוות). מבני משפחה וחברים צפויה ביטוי פחות מאופק של רגשות.

2. אופן הקבלה. תפקידים מסוימים מותנים בסטטוסים שנקבעו - למשל, ילד, נוער או אזרח מבוגר; הם נקבעים לפי גילו של האדם שממלא את התפקיד. תפקידים אחרים זוכים; כאשר אנו מדברים על הרופא לרפואה, אנו מתכוונים לתפקיד שאינו מושג אוטומטית, אלא כתוצאה מהמאמצים של הפרט.

3. קנה מידה. תפקידים מסוימים מוגבלים להיבטים מוגדרים בהחלט של אינטראקציה אנושית. למשל, תפקידי הרופא והמטופל מוגבלים לעניינים הקשורים ישירות לבריאות המטופל. בין ילד קטן לאמו או אביו נוצר קשר גדול יותר; כל הורה מודאג מהיבטים רבים בחייו של ילד.

4. פורמליזציה. חלק מהתפקידים כוללים אינטראקציה עם אנשים לפי חוקים שנקבעו. כך למשל, חובה על ספרן להשאיל ספרים לתקופה קצובה ולדרוש קנס על כל איחור של יום ממעכב הספרים. במילוי תפקידים אחרים מותר יחס מיוחד למי שפיתחת איתו קשר אישי. לדוגמה, איננו מצפים מאח או אחות לשלם לנו עבור שירות שניתן להם, למרות שיכולנו לקבל תשלום מאדם זר.

5. מוטיבציה. תפקידים שונים נובעים ממניעים שונים. צפוי, נניח, שאדם יוזם ייקלט באינטרסים שלו - מעשיו נקבעים על פי הרצון להשיג רווח מירבי. אבל עובד סוציאלי כמו לשכת האבטלה אמור לעבוד בעיקר לטובת הציבור, לא למען רווח אישי.

לפי פרסונס, כל תפקיד כולל שילוב כלשהו של המאפיינים הללו. למשל, תפקידה של זונה. בדרך כלל הנשים הללו אינן מגלות רגשות כלפי הלקוחות שלהן. תפקיד זה מושג ולא נקבע, שכן הוא נרכש על בסיס פעילות מסוימת. זה מוגבל בהחלט למין המוצע תמורת כסף. בדרך כלל זונות משרתות את לקוחותיהן בהתאם לכללים המקובלים - תשלום קבוע עבור סוג מסוים של שירות. פרוצות פועלות לטובתן - שירותי מין להעשרה אישית.

ביצוע תפקידים, אדם, ככלל, חווה חוויות רגשיות ומוסריות, יכול להסתבך עם אנשים אחרים, לחוות משבר מוסרי, להתפצל. זה מעורר אי נוחות, חוסר ביטחון, מצוקה פסיכולוגית, שהם סימנים למתח תפקיד.

הגורמים העיקריים למתחים בתפקידים הם בעיקר קונפליקטים בתפקידים.

כשם שהצורות, הסיבות והמצבים המביאים למתחים בתפקיד מגוונים, כך גם הדרכים להתגבר עליהם. אנחנו לא מדברים על התגברות על העקרונות הבסיסיים, הגורמים השורשיים ללחץ פסיכולוגי במהלך התנהגות תפקיד - אנחנו מדברים רק על דרכים להתגבר על מתח, דיכאון אפשרי.

אחת הדרכים הללו היא שיטת הרציונליזציה של ציפיות התפקיד, היוצרת תירוצים הזויים, אך לכאורה רציונליים לכישלון.

רציונליזציה של ציפיות התפקיד יכולה לצמצם תביעות, להעביר תביעות ממעמד יוקרתי אחד למשנהו, אך בתחום אחר, תחום אחר (למשל, מייצור למשפחה, ולהיפך).

המהות של עקרון הפרדת התפקידים, כדרך להתגבר על מתחי התפקיד, היא ההבחנה המודעת של הכללים, הטכניקות, הנורמות הטבועות בביצוע תפקיד אחד מהנורמות, דפוסי התנהגות הטמונים בתפקיד אחר.

העיקרון של היררכיזציה של תפקידים יכול גם למלא תפקיד עצום בהתגברות על חוויות פסיכולוגיות רציניות שנוצרו כתוצאה מהתנגשות של הנחיות תפקידים מראש. "מה יותר חשוב לי - ילדים, משפחה או מדע?" מול דילמה כזו, אדם מוצא את עצמו במבוי סתום, שהמוצא ממנו הוא הבחירה על ידי האישיות של אחד מהתפקידים הללו בראש סדר העדיפויות. ובתוך מצבי קונפליקטעליך לעקוב אחר ההזמנות המוקדמות של התפקיד המועדף.

ויסות תפקידים הוא פעולה מודעת ומכוונת של חברה, אומה, צוות, משפחה, שמטרתה להתגבר על המתח הפסיכולוגי של הפרט הנגרם כתוצאה מקונפליקט תפקידים.

אחת מצורות הסדרת התפקידים הקשורות לאישור (תעמולה) על ידי הרשויות, התקשורת של סטנדרטים חדשים של התנהגות תפקידים (עשויה למלא תפקיד משמעותי בביסוס החברה שלנו מודל של יזם, חקלאי וכו', הולך וגדל. היוקרה שלהם).

השפעת התפקיד החברתי על התפתחות האישיות

השפעת התפקיד החברתי על התפתחות הפרט היא די גדולה. התפתחות האישיות מקל על האינטראקציה שלה עם אנשים שמשחקים שורה שלמהתפקידים, כמו גם השתתפותה ברפרטואר התפקידים המקסימלי האפשרי. ככל שאדם מסוגל למלא יותר תפקידים חברתיים, כך הוא מותאם יותר לחיים. לפיכך, תהליך התפתחות האישיות פועל לעתים קרובות כדינמיקה של שליטה בתפקידים חברתיים.

חשובה לא פחות לכל חברה היא קביעת התפקידים בהתאם לגיל. הסתגלותם של אנשים לגילאים ולסטטוסי גיל המשתנים ללא הרף היא בעיה נצחית. ליחיד אין זמן להסתגל לגיל אחד, שכן אחר מתקרב מיד, עם סטטוסים חדשים ותפקידים חדשים. ברגע שגבר צעיר מתחיל להתמודד עם מבוכה ותסביכי נעורים, הוא כבר על סף בגרות; ברגע שאדם מתחיל להראות חוכמה וניסיון, מגיעה הזקנה. כל תקופת גיל קשורה להזדמנויות חיוביות לביטוי של יכולות אנושיות, יתר על כן, היא קובעת סטטוסים חדשים ודרישות ללימוד תפקידים חדשים. בגיל מסוים, אדם עלול להיתקל בבעיות בהסתגלות לדרישות סטטוס תפקידים חדשות. ילד שאומרים שהוא מבוגר משנותיו, כלומר הגיע למעמד הגלום בקטגוריית הגיל המבוגרת, לרוב אינו מממש במלואו את תפקידי הילדות הפוטנציאליים שלו, מה שמשפיע לרעה על שלמות החיברות שלו. לעתים קרובות ילדים כאלה מרגישים בודדים, פגומים. יחד עם זאת, מעמד בוגר לא בוגר הוא שילוב של מעמד מבוגר עם עמדות והתנהגויות של ילדות או התבגרות. לאדם כזה יש בדרך כלל קונפליקטים בביצוע תפקידים המתאימים לגילה. שתי הדוגמאות הללו מראות התאמה מצערת לסטטוסי הגיל שנקבעו על ידי החברה.

לימוד תפקיד חדש יכול לעשות הרבה בשינוי אדם. בפסיכותרפיה אף קיימת שיטה מתאימה לתיקון התנהגות – טיפול תדמיתי (תדמית – תמונה). מציעים למטופל להיכנס לדימוי חדש, לשחק תפקיד, כמו בהצגה. יחד עם זאת, תפקיד האחריות אינו מוטל על האדם עצמו, אלא על תפקידו, הקובע דפוסי התנהגות חדשים. אדם נאלץ לפעול אחרת, על סמך תפקיד חדש. למרות הקונבנציונליות של שיטה זו, יעילות השימוש בה הייתה גבוהה למדי, שכן ניתנה לנושא ההזדמנות לשחרר רצונות מודחקים, אם לא בחיים, אז לפחות במהלך המשחק. הגישה הסוציודרמטית לפרשנות של פעולות אנושיות ידועה ברבים. החיים נתפסים כדרמה, שכל משתתף בה ממלא תפקיד מסוים. משחק תפקידים נותן לא רק אפקט פסיכותרפי, אלא גם מתפתח.

בפסיכולוגיה ובסוציולוגיה קיימות תיאוריות רבות על אישיות ותכונותיה. המושגים "תפקיד חברתי" ו"מעמד אישי" משמשים להסבר התנהגות אנושית בחברה, שכן הם משפיעים על היבטים רבים של תפקודו של הפרט. ההערכה העצמית שלו, התודעה העצמית, התקשורת, ההתמצאות שלו תלויים בהם במידה רבה.

מושג האישיות

מנקודת המבט של הסוציולוגיה, אישיות היא אינדיבידואל אשר במהלך החיברות רוכש סט ספציפי של תכונות, תכונות, ידע, מיומנויות ויכולות משמעותיות חברתית. כתוצאה מהכללה ב קשרים חברתייםותקשורת הוא הופך לנושא האחראי פעילות רצונית. לפי פסיכולוגים, אישיות היא קבוצה אינטגרלית של מאפיינים שונים ממקור ביוגני וסוציוגני, אשר נוצרת in vivo ומשפיעה על התנהגות ופעילויות אנושיות. בשני המקרים, תפקידו החברתי ומעמדו של הפרט ממלאים תפקיד חשוב בגיבוש ומימושו העצמי של הפרט.

ארבע קבוצות של תופעות הופכות לבסיס להיווצרות: המאפיינים הביולוגיים של גוף האדם והתנסותו המולדת, תוצרי למידה, התנסות חיי חברהואינטראקציות עם אנשים אחרים, תוצאות של הערכה עצמית, רפלקציה ומודעות עצמית. במבנה האישיות ניתן להבחין בקבוצות של תכונות המשפיעות על כל ההתנהגות האנושית.

אלה כוללים תכונות פסיכולוגיות כמו יכולות, מוטיבציה, תכונות רצוניות, גישות חברתיות וסטריאוטיפים, אופי, אוריינטציה, רגשות, טמפרמנט. אישיות כוללת גם סט מאפיינים חברתיים, כגון סטטוסים ותפקידים חברתיים, מערכת נטיות וציפיות תפקידים שונות, מכלול של ידע, ערכים ואמונות, תחומי עניין והשקפת עולם. תהליך ההתגבשות של תכונות אישיות מתרחש לרוב בהשפעת הסביבה החיצונית והפנימית ומתקדם בצורה ייחודית, ויוצר שלמות ייחודית.

מושג המעמד החברתי

בסוף המאה ה-19, המדען האנגלי הנרי מן הכניס למחזור מושג חדש. מאז, מעמד חברתי נותח ונחקר רבות. כיום, זה מובן כמקום מסוים של אדם במערכת או קבוצה חברתית. זה נקבע על ידי מספר מאפיינים: מצב כלכלי ומשפחתי, החזקת כוח, פונקציות שבוצעו, השכלה, כישורים ספציפיים, לאום, מאפיינים פסיכולוגיים מיוחדים ועוד רבים אחרים. מכיוון שאדם הוא בו-זמנית חבר בקבוצות שונות, מעמדו בהן עשוי להיות שונה.

זה לא רק מציין את מעמדו של אדם בחברה, אלא גם נותן לו זכויות וחובות מסוימות. בדרך כלל, ככל שהוא גבוה יותר, כך מערך הזכויות והחובות גדול יותר. לעתים קרובות בתודעה היומיומית מושגי סטטוסים ותפקידים חברתיים משווים למושג יוקרה. זה בהחלט מלווה בסטטוס, אבל הוא לא תמיד תכונת החובה שלו. סטטוס הוא קטגוריית ניידים. אדם יכול לשנות את זה עם רכישת תכונות או תפקידים חדשים. רק במערכות חברתיות מסורתיות ניתן היה לרשת אותו, לעגן אותו בחוק או בהתאם לקנונים דתיים. כיום אדם בהתפתחותו יכול להגיע לסטטוסים הרצויים או לאבד אותם בנסיבות מסוימות.

היררכיית סטטוס

קבוצה של עמדות שונות של אדם אחד בחברה נקראת בדרך כלל סט סטטוס. במבנה זה יש בדרך כלל סטטוס דומיננטי, עיקרי ומערכת של נוספים. הראשון קובע את מיקומו העיקרי של הפרט במערכת חברתית זו. למשל, לילד או לקשיש יהיה מעמד בסיסי לפי גיל. יחד עם זאת, בחלק מהחברות הפטריארכליות, מינו של אדם יהיה המאפיין העיקרי לקביעת מיקומו במערכת.

מאחר וקיימת חלוקה לסטטוסים עיקריים ולא עיקריים, החוקרים מדברים על קיומה של היררכיה של עמדות חברתיות של הפרט. תפקידים ומעמד חברתיים הם הגורם החשוב ביותרמשפיע על שביעות הרצון הכללית של הפרט מחייו. ההערכה מתבצעת בשני כיוונים. יש אינטראקציות יציבות של סטטוסים ברמה האופקית והאנכית.

הגורם הראשון הוא מערכת של אינטראקציה בין אנשים שנמצאים באותה רמה של ההיררכיה החברתית. תקשורת אנכית, בהתאמה, של אנשים ברמות שונות. התפלגות האנשים לאורך מדרגות הסולם החברתי היא תופעה טבעית לחברה. ההיררכיה תומכת בציפיות התפקיד של הפרט, גורמת להבנה של חלוקת החובות והזכויות, מאפשרת לאדם להיות מרוצה מתפקידו או גורמת לו לשאוף לשינוי מעמד. זה מספק את הדינמיקה של הפרט.

מעמד אישי וחברתי

באופן מסורתי, לפי גודל הקהילה בה אדם מתפקד, נהוג להבחין בין סטטוסים חברתיים אישיים וראויים. הם מתפקדים ברמות שונות. לפיכך, מעמד חברתי הוא תחום של יחסים מקצועיים וחברתיים. כאן חִיוּנִיבעלי תפקיד מקצועי, השכלה, תפקיד פוליטי, פעילות חברתית. הם הסימנים שבהם אדם ממוקם בהיררכיה החברתית.

תפקיד ומעמד חברתי מתפקדים גם בקבוצות קטנות. במקרה זה, החוקרים מדברים על מעמד אישי. במשפחה, מעגל קטן של תחומי עניין, מעגל חברים, קטן קבוצת עבודהאדם תופס תפקיד מסוים. אבל כדי להקים היררכיה משתמשים כאן בסימנים פסיכולוגיים לא מקצועיים, אלא אישיים. תכונות מנהיגות, ידע, כישורים, חברותיות, כנות ושאר תכונות אופי מאפשרות לאדם להפוך למנהיג או לאאוטסיידר, לקבל מעמד אישי מסוים. בין שני סוגי הוראות אלה ב קבוצה חברתיתיש הבדל משמעותי. הם מאפשרים לאדם לממש את עצמו פנימה תחומים שונים. אז, פקיד קטן, אשר תופס מקום נמוך בצוות העבודה, יכול לשחק תפקיד משמעותי, למשל, בחברה של נומיסמטיסטים, הודות לידע שלו.

סוגי סטטוסים חברתיים

מכיוון שמושג המעמד מכסה תחום רחב ביותר של פעילות חברתית של הפרט, כלומר, ישנם סוגים רבים שלהם. בואו נדגיש את הסיווגים העיקריים. בהתאם לדומיננטיות של סימנים שונים, הסטטוסים הבאים מובחנים:

1. טבעי, או סוציו-דמוגרפי. סטטוסים אלו נקבעים על פי מאפיינים כמו גיל, קרבה, מין, גזע ומצב בריאותי. דוגמה לכך תהיה מצב של ילד, הורה, גבר או אישה, קווקזי, נכה. התפקיד החברתי ומעמדו של אדם בתקשורת באים לידי ביטוי במקרה זה על ידי הקניית הפרט זכויות וחובות מסוימות.
2. מעמד חברתי תקין. זה יכול להתעצב רק בחברה. בדרך כלל, מעמדים כלכליים מובחנים, בהתאם לתפקיד המוחזק, זמינות הרכוש; פוליטי, בהתאם להשקפות ולפעילות החברתית, גם סימן להקצאת מעמד הוא נוכחות או היעדר כוח; חברתי-תרבותי, הכוללים חינוך, יחס לדת, אמנות, מדע. בנוסף, ישנם סטטוסים משפטיים, מקצועיים, טריטוריאליים.

על פי סיווג אחר, מעמד שנקבע, הושג ומעורב מובחן בהתאם לשיטת קבלתו. סטטוסים שנקבעו הם אלה המוקצים עם הלידה. אדם מקבל אותם בעל כורחו, מבלי לעשות דבר בשביל זה.

ההישגים, להיפך, נרכשים כתוצאה ממאמצים, לרוב משמעותיים. אלה כוללים תפקידים מקצועיים, כלכליים, תרבותיים בחברה. מעורב - אלו המשלבים את שני הסוגים הקודמים. דוגמה לסטטוסים כאלה יכולה להיות שושלות שונות, שבהן, בזכות הבכורה, ילד מקבל לא רק עמדה בחברה, אלא נטייה להישגים בתחום מסוים של פעילות. ישנם גם סטטוסים פורמליים ובלתי פורמליים. הראשונים קבועים באופן רשמי, בכל מסמך. למשל, בעת כניסתו לתפקיד. האחרונים מוקצים על ידי הקבוצה מאחורי הקלעים. דוגמה מצוינת היא המנהיג בקבוצה קטנה.

מושג התפקיד החברתי

בפסיכולוגיה ובסוציולוגיה משתמשים במונח "תפקיד חברתי", המתייחס להתנהגות הצפויה המוכתבת על ידי עמדה חברתית וחברים אחרים בקבוצה. תפקיד ומעמד חברתי קשורים קשר הדוק. המעמד מטיל את חובות הזכות על האדם, והן, בתורן, מכתיבות לאדם סוג מסוים של התנהגות. כל אדם, בשל חברתיותו, חייב לשנות כל הזמן דפוסי התנהגות, ולכן לכל פרט יש ארסנל שלם של תפקידים שהוא ממלא במצבים שונים.

תפקיד חברתי קובע את המעמד החברתי. המבנה שלו כולל ציפייה לתפקיד, או ציפייה, ביצוע או משחק. אדם מוצא את עצמו במצב טיפוסי בו המשתתפים מצפים ממנו למודל מסוים של התנהגות. אז הוא מתחיל ליישם את זה. הוא לא צריך לחשוב איך להתנהג. המודל מכתיב את מעשיו. לכל אדם יש סט תפקידים משלו, כלומר סט תפקידים על מקרים שוניםחיים לפי מעמדם.

מאפיינים פסיכולוגיים של תפקידים חברתיים

מאמינים שהתפקיד בחברה קובע את המעמד החברתי. עם זאת, הרצף הפוך. בקבלת הסטטוס הבא, אדם מפתח אפשרויות להתנהגות. לכל תפקיד שני מרכיבים פסיכולוגיים. ראשית, זהו חלק סמלי-אינפורמטיבי, שהוא התרחיש של הופעה טיפוסית. זה מוצג לעתים קרובות בצורה של הוראות, תזכירים, עקרונות. לכל אדם יש תכונות ייחודיותשמעניקים לתפקיד אופי מוזר וסובייקטיבי. שנית, זהו רכיב השליטה בציווי, שהוא המנגנון להפעלת המשחק. מרכיב הציווי קשור גם לערכים ונורמות. הוא מכתיב כיצד לפעול, בהתבסס על סטריאוטיפים תרבותיים ונורמות מוסריות של החברה.

לתפקיד החברתי שלושה פרמטרים פסיכולוגיים שלפיהם ניתן להעריך ולסווג אותו:

• רַגשָׁנוּת. דרגת ביטוי שונה של חושניות אופיינית לכל תפקיד. אז, המנהיג חייב להיות מרוסן, והאם יכולה להיות רגשית.
• פוֹרמָלִיזָצִיָה. תפקידים יכולים להיות רשמיים או לא פורמליים. הראשונים מתוארים על ידי תרחיש ספציפי, קבוע בצורה כלשהי. לדוגמה, תפקיד המורה מתואר חלקית ב תיאור משרה, וכן מקובעים בסטריאוטיפים ובאמונות החברה. האחרונים מתעוררים במצבים ספציפיים ואינם מקובעים בשום מקום, פרט לנפשו של המבצע. למשל, תפקיד המוביל בחברה.
• מוֹטִיבָצִיָה. תפקידים תמיד קשורים קשר הדוק לסיפוק צרכים שונים, לכל אחד מהם יש צורך ראשוני אחד או יותר.

סוגי תפקידים חברתיים

החברה מגוונת לאין שיעור, ולכן ישנם סוגים רבים של תפקידים. המעמד החברתי והתפקיד החברתי של אדם קשורים זה בזה. לכן, הראשונים לעתים קרובות לשכפל את השני ולהיפך. אז, הם מבחינים בין תפקידים טבעיים (אם, ילד) לבין תפקידים מושגים (מנהיג, מנהיג), רשמי ולא פורמלי. לתפקיד ולמעמד חברתי, שדוגמאות לכך כל אחד יכול למצוא במבנה האישיות שלו, יש תחום השפעה מסוים. ביניהם יש תפקידי סטטוס הקשורים ישירות לתפקיד מסוים בחברה ותפקידים בין-אישיים הנובעים מהמצב, למשל תפקיד של אדם אהוב, נעלב וכו'.

פונקציות של תפקידים חברתיים

החברה זקוקה כל הזמן למנגנונים להסדרת התנהגות חבריה. התפקיד והמעמד החברתי בתקשורת ממלאים בעיקר תפקיד רגולטורי. הם עוזרים למצוא במהירות תרחיש אינטראקציה מבלי לבזבז משאבים גדולים. כמו כן, תפקידים חברתיים מבצעים פונקציה אדפטיבית. כאשר מעמדו של אדם משתנה, או שהוא נקלע לסיטואציה מסוימת, הוא צריך למצוא במהירות מודל התנהגות מתאים. לפיכך, התפקיד החברתי ומעמדה של האומה מאפשרים לה להסתגל להקשר תרבותי חדש.

פונקציה נוספת היא מימוש עצמי. ביצוע התפקידים מאפשר לאדם להראות את תכונותיו השונות ולהשיג את המטרות הרצויות. התפקוד הקוגניטיבי טמון באפשרויות הידע העצמי. אדם, שמנסה תפקידים שונים, לומד את הפוטנציאל שלו, מוצא הזדמנויות חדשות.

תפקיד ומעמד חברתי: דרכי אינטראקציה

במבנה האישיות התפקידים והסטטוסים שלובים זה בזה. הם מאפשרים לאדם לפתור בעיות חברתיות שונות, להשיג מטרות ולעמוד בדרישות. תפקידה החברתי ומעמדה של הפרט בקבוצה חשובים להנעתה לעבודה. ברצון להעלות את המעמד, האדם מתחיל ללמוד, לעבוד, להשתפר.

קבוצות הן ישות דינמית ותמיד יש מקום לחלוקה מחדש של סטטוסים. אדם המשתמש במבחר תפקידיו יכול לשנות את מעמדו. ולהיפך: שינוי זה יוביל לשינוי במערך התפקידים. ניתן לתאר בקצרה את התפקיד החברתי ומעמדו של הפרט בקבוצה ככוח המניע של הפרט בדרך למימוש עצמי ולהשגת מטרות.