ילדים יורשים אינטליגנציה מאמהותיהם. מה מועבר גנטית לילד מהאם ומהו האב שממנו מועברים הגנים לילד

חייו של כל אדם מתחילים בהתמזגות של שני תאי נבט, גמטות אימהיות ואביות המכילות כרומוזומים. כרומוזומים נושאים גנים, וכל אחד מהם הוא סט משלו, הם מופצים מחדש באופן אקראי, ויוצרים שילובים חדשים. ככה אנחנו שונים אחד מהשני!

חוקר אמריקאי מודרני, מהמומחים המובילים בתחום הגנטיקה ההתנהגותית, רוברט פלומין, טוען שכל אחד מאיתנו הוא ניסוי גנטי ייחודי שלא יחזור על עצמו. אפילו הסיכוי שילדים מאותם הורים יקבלו את אותה סט של גנים הוא סיכוי אחד מתוך 64 טריליון אפשרויות. היוצא מן הכלל הוא תאומים, אבל גם שם אין התאמה של מאה אחוז במערך הגנטי.

לפני זמן לא רב הייתה דעה שהבריאות מועברת דרך הקו האימהי, והאינטליגנציה דרך הקו האבהי, אבל מוחותיהם הסקרנים של מדענים לא נעצרו במחקר. והנה כמה מסקנות מעניינות שהם השיגו: מוכח שבקרב נשים שוררת רמת האינטליגנציה הממוצעת, ובקרב גברים יש לרוב סטיות לשני הכיוונים. למה זה קורה?

מסתבר שמדענים ערכו את המחקר הגנטי רחב היקף הראשון בעניין זה והגיעו למסקנה שכוח האינטליגנציה עובר בתורשה דרך קו האם, ולא האב, כפי שחשבו בעבר.

אז הסטריאוטיפים המגדריים שהיו קיימים במשך מאות שנים ארוכות צריכים כעת להיעלם.

הגנים של האם, כפי שמתברר, הם האחראים הישיר להתפתחות קליפת המוח, ושל האב - להתפתחות המערכת הלימבית. במילים אחרות, לקחת את האינטלקט מאמך, ואת המצב הרגשי הטיפוסי שלך מאביך.

יתרה מכך, כמה מחקרים אחרים הראו שאנשים יורשים את האינטליגנציה של אמם מכיוון שגנים של אינטליגנציה ממוקמים על כרומוזום X.

הגנים ה"משדרים" את מתנות האינטליגנציה בתורשה ממוקמים על כרומוזומי ה-X. לנשים יש שני כרומוזומים כאלה (XX), ולגברים יש רק אחד (XY), כך שהגנים האחראים לאינטליגנציה פעילים יותר בנשים, ואבא גאון יכול להעביר את מנת המשכל הגבוהה שלו לבתו, אבל לא לבנו.

אינטליגנציה מועברת לאורך כרומוזום X. אם תיוולד בת, אז האינטלקט מהאב-גאון יועבר בהחלט לגנים שלה יחד עם אותו כרומוזום X שקובע את המין שלה. אחרי הכל, יהיו לה שני כרומוזומי X: האחד הוא אב, והשני הוא אחד מהאם. לכן, הבנים שהראו יכולות וכישרונות מדהימים חייבים רק לאמם עבור המתנה הזו!

אבל יש עוד גורמים

לאחרונה, חוקרים מאוניברסיטת Ulm בגרמניה גילו שגנטיקה היא לא הסיבה היחידה לאינטליגנציה גבוהה. אם אתה חכם או לא מושפע גם מגורמים אחרים.

הגורם הנוסף העיקרי הוא מידת ההתקשרות לאם, במיוחד לפני גיל שנתיים. ילדים ששיחקו איתם בקביעות במשחקים מורכבים שדרשו זיהוי אופי מאוחר יותר גדלו להיות מבוגרים חכמים יותר מרוב בני גילם.

הגורם השני הוא אהבה. אם הצרכים הרגשיים של ילדים מתחת לגיל 13 נענו כמעט לחלוטין, נוצרו 10% יותר תאים בהיפוקמפוס שלהם מאשר אלה שהיו מרוחקים רגשית מאמם.

עכשיו מדענים אומרים את זה אינטליגנציה תלויה רק ​​ב-50% בגנטיקה, והשאר - מהסביבה.

טקסט: יבגניה קדה, יועצת - אלכסנדר קים, דוקטור למדעי הביולוגיה, פרופסור מכובד באוניברסיטת מוסקבה

יום אחד, הסופר האנגלי המפורסם ברנרד שו פנה בבקשה לא שגרתית - מעריץ דחק בו... לעשות לה ילדה. "רק תאר לעצמך, התינוק יהיה יפה כמוני וחכם כמוך!" היא חלמה. "גברת," נאנח שו, "מה אם זה יתברר הפוך?"

כמובן שזו אנקדוטה היסטורית. אבל בוודאי המדע המודרני יכול לחזות בסבירות גבוהה מה בדיוק עובר בירושה מההורים, מה בן או בת יירשו - היכולת לעשות מתמטיקה או מוזיקה.

מה עובר בתורשה: תפקיד הכרומוזומים

מתכנית הלימודים בבית הספר בביולוגיה אנו זוכרים בדיוק שמין הילד נקבע על ידי הגבר. אם הביצית מופרית על ידי זרע הנושא את כרומוזום X, ילדה נולדת, אם כרומוזום Y הוא בן.

הוכח שכרומוזומי X נושאים גנים שאחראים יותר על המראה: צורת הגבות, קווי מתאר הפנים, צבע העור והשיער. לכן, הגיוני להניח שבנים עם כרומוזום אחד כזה נוטים יותר לרשת את המראה של אמם. אבל בנות שקיבלו את זה משני ההורים יכולות להיות דומות באותה מידה גם לאמא וגם לאביהן.

הערת מומחה: "למעשה, כרומוזום X שבנים מקבלים הוא רק אחד מ-46 בקוד הגנטי. ובכל 46 הכרומוזומים ישנם גנים האחראים על מגוון תכונות. אז בנים לא בהכרח נראים כמו אמא שלהם".

! סביר להניח שיועברלפי ירושה: גובה, משקל, טביעות אצבעות, נטייה לדיכאון.

! עם סבירות נמוכה לשידורלפי ירושה: ביישנות, טמפרמנט, זיכרון, הרגלי אכילה.

מה עובר בירושה: האם החזק מנצח?

באותו ספר לימוד כתוב בצורה ברורה: גנים מחולקים לדומיננטי (חזק) ורצסיבי (חלש). ולכל אדם יש את שניהם באותה מידה.

לדוגמה, הגן חומת העיניים הוא דומיננטי והגן הבהיר הוא רצסיבי. להורים חומי עיניים יש סיכוי גבוה יותר ללדת את אותו ילד כהה עיניים. עם זאת, אין לחשוב כי הופעתו של צאצא כחול עיניים במשפחה כזו אינה נכללת לחלוטין. גם אמא וגם אבא יכולים לשאת את הגן קל העין הרצסיבי ולהעביר אותו הלאה בזמן ההתעברות. הסיכויים הם, כמובן, קטנים, אבל הם כן. יתרה מכך, לא גן אחד, אלא קבוצה שלמה, אחראי לכל תכונה מצד ההורה, והשילובים כאן הם רב משתנים.

גנים חזקים, לרוב בירושה, כוללים שיער כהה ומתולתל, תווי פנים גדולים, סנטר עצום, אף מכור ואצבעות קצרות. עבור שני בלונדיניות, הקטן עשוי להיות בלונדיני. אבל לברונטית ולבלונדיני יש בלונדיני כהה (הצבע הממוצע בין אמא לאבא). לפעמים, באופן די בלתי צפוי, התכונות של קרובי משפחה רחוקים עוברות בירושה לילד. אין בזה שום דבר מפתיע, כנראה שבדורות קודמים הגנים האלה הפסידו במאבק לא שוויוני, אבל כאן הם התבררו כדומיננטיים וניצחו.

התינוק לא דומה לך?תסתכל מקרוב. אולי יש לו את הבעות הפנים שלך: הוא גם מקמט את המצח כשהוא חושב, בולט שפתו כשהוא נעלב. תגיד לי, הוא מעתיק אותך? כן ולא. נצפה שילדים עיוורים שמעולם לא ראו את קרוביהם, בכל זאת חוזרים בצורה מדויקת למדי על המחוות והבעות הפנים שלהם.
כנראה, רבים שמו לב שלאותם הורים יש את הילד הראשון - תמונת היורק של אבא, השני - דומה בצורה יוצאת דופן לאמא, והשלישי - עותק של סבא. במקרה זה, אנו מדברים על פיצול של גנים. הסביבה והמשפחה זהים, אבל שילובי הגנים שמקבלים אחים שונים לחלוטין.

הערת מומחה:"לא סביר שההורים עצמם יוכלו להבין מה יעבור בירושה לילד. אין צורך כלל שלאמהות ואבות כהי שיער יהיה אותו ילד כהה שיער, ובהיר שיער - בהיר שיער. במקרה זה, לשושלת של אדם, להיסטוריה של אבות משני הצדדים, יש השפעה רבה. גנטיקאי מומחה יעזור להבין את זה, אבל הוא גם יצטרך להתעמק ברצינות באילן היוחסין."

מה עובר בתורשה: מראה הילד

קשה גם לחזות את הצמיחה. אם ההורים גבוהים מאוד, קרוב לוודאי שהתינוק יגיע גם לקולומנה. אבא גדול ואמא קטנטונת? הילד כנראה יעצור בממוצע. עם זאת, מזון מתאים לתינוקות, שינה מספקת לילד, וספורט פעיל, ואפילו האקלים משפיעים מאוד.

תוצאות המחקר המדעי מצביעות על כך שרמת האינטליגנציה האנושית נקבעת בעיקר על ידי גנים אימהיים, לא אבהיים. המשמעות היא שכדי ללדת ילד אינטליגנטי, אין שום צורך "לצוד" זוכי פרס נובל.
אמהות נוטות יותר להעביר הלאה את הגנים האחראים ליכולות המנטליות, שכן גנים אלו מקושרים לכרומוזום X, שאצל נשים מיוצג בשני עותקים, בעוד שאצל גברים - באחד, כותב ה"אינדיפנדנט".

יתרה מכך, כפי שמציעים החוקרים, בהתבסס על הנתונים המדעיים העדכניים ביותר, ניתן להשבית באופן אוטומטי גנים "אינטליגנטים" שהתקבלו מהאב בצאצאים.

העובדה היא שהגנים האחראים על האינטליגנציה נכללים בקטגוריית הגנים הנשלטים על ידי מין, שמתנהגים אחרת בהתאם למקורם. חלקם פעילים רק אם הם עוברים בירושה מהאב, וחלקם פעילים רק אם הם עוברים בירושה מהאם. גנים "אינטלקטואלים" פשוט שייכים לזן האחרון.

כפי שהראו מחקרים שנערכו על עכברי מעבדה מהונדסים גנטית, אנשים עם מינון מוגזם של גנים אימהיים מגדלים מוחות גדולים, והגוף מתפתח בצורה גרועה. לעומת זאת, בעכברים עם עודף של גנים אבהיים, הגוף גדל, אבל המוח נשאר קטן.

על ידי חקר התפלגות התאים המכילים רק גנים אימהיים ורק גנים אבהיים במוחם של עכברים, מצאו המדענים שתאים עם גנים אבהיים שולטים במערכת הלימבית העתיקה של המוח ואחראים לדברים בסיסיים כמו מין, מזון ותוקפנות. יחד עם זאת, בקליפת המוח לא נמצא תא "אבי" אחד, האחראי על התפקודים הקוגניטיביים המתקדמים ביותר - חשיבה, דיבור, זיכרון ותכנון פעולותיו.

העובדה שהנתונים הללו נכונים גם לבני אדם אושרו על ידי חוקרים מאוניברסיטת גלזגו (בריטניה). מדי שנה מאז 1994 הם בחנו את היכולות המנטליות של כמעט 13,000 צעירים בגילאי 14 עד 22.

גנטיקה היא אחד המדעים המסתוריים והמעניינים ביותר. כמובן שהילד יורש את הגנים של שני ההורים, אבל הוא ייקח מאביו כמה תכונות דומיננטיות - גם טובות וגם לא טובות.

להלן התכונות הגנטיות שילדים יורשים מאבותיהם:

1. מחלות לב.

על פי מחקר שנערך על ידי מדענים מאוניברסיטת לסטר, גברים הנושאים סוג מסוים של כרומוזום נוטים בכמעט 50% יותר לפתח מחלות המשפיעות על העורק הכלילי (מצב המאופיין בירידה באספקת החמצן ללב). ואת התכונה הזו אפשר להעביר לבנים.

2. הפרעות נפשיות.

בין ההפרעות הנפשיות שעוברות מגברים לילדים ניתן למנות סכיזופרניה והפרעות קשב וריכוז. ככל שהאב מזדקן, הסיכון עולה ככל שה-DNA של גבר משתנה עם השנים.

באשר לנשים, הן נולדות עם קבוצה מסוימת של ביציות, וה-DNA שלהן לא משתנה לאורך חייהן.

"לאבות יש סיכוי גבוה פי ארבעה ללקות במוטציות חדשות ב-DNA שלהם, כי הם ממשיכים לייצר זרע חדש כשהם מזדקנים."

קרא גם:

3. שיניים עקומות.

גנים זכריים לצורת שיניים וצורת הלסת חזקים יותר מהגנים הנשיים. מהאב, הילד יכול לקבל לא רק שיניים עקומות, אלא גם אמייל דק.

4. בעיות בפוריות.

מדענים אומרים שאיכות זרע ירודה עשויה להיות בעיה גנטית. אם ילד נולד כתוצאה מהפריה חוץ גופית, אז, קרוב לוודאי, הוא יסבול גם מאי פוריות.

5. מגדר הילד.

ניתן לערוך תחזית על ידי בדיקת אילן היוחסין של האב. אם הזרע נושא את כרומוזום X, אז בשילוב עם כרומוזום X של האם, תהיה ילדה.

ואם לזרע יש כרומוזום Y - בן. החוקרים משערים כי הגן שטרם התגלה אחראי לקביעת אופן הפצת כרומוזומי ה-X וה-Y בכל הזרע של האב.

6. צבע העיניים של הילד.

מכיוון שגנים זכריים דומיננטיים על גנים נשיים, יש סיכוי גבוה יותר שתווי הפנים וצבע העיניים יהיו זהים לזה של האב.

7. גידול הילד.

הצמיחה תלויה במידה רבה בגנים אבהיים. אבות גבוהים מייצרים ילדים גבוהים.

מה עם אינטלקט?

1. אינטליגנציה אינה מועברת מאב לבן. כלומר, אם האב גאון, אז בנו ב-100% לא יירש את הגנים הללו.

2. אידיוטיות מאב לבן אינה מועברת. אם האב אידיוט גמור, אז הבן שלו לא יהיה. (כאן הטבע פעל בחוכמה).

3. אינטליגנציה מהאב מועברת גנטית רק לבת. וזה חצי.

4. גבר יכול לרשת אינטליגנציה רק ​​מאמו, שהיא, בתורה, ירשה מאביה.

5. בנות הגאונים יהיו חכמות בדיוק בחצי מאבותיהן, אבל בניהן יהיו גאונים. אם אבא שלהם אילם, אז הבנות טיפשות בחצי מאבותיהן.

6. לכן, יש מעט מאוד נשים גאוניות, כמו גם 100% אידיוטים. אבל יש הרבה גאונים גברים וזכרים טיפשים.

מסקנות לגברים:

1. כדי לחזות את האינטליגנציה של בנך, הסתכל על אביה של אשתך (אם הוא אקדמאי, אז גם הבן שלך יהיה חכם).

2. הבת שלך תקבל חצי מהמחשבה שלך. אבל גם חצי מהטיפשות שלך. מבחינת אינטליגנציה, היא תהיה קרובה יותר אליך. הבן שלה יקבל את כל כוחות הנפש שלך. אם אתה רוצה דור חכם, חלם על נכד מהבת שלך.

3. היכולות המנטליות שלך הן מאמך, או יותר נכון מסבא שלך.

מסקנות לנשים:

1. הבן שלך הוא העתק נפשית של אביך, ולנזוף בו "אתה מטומטם כמו אביך" זה לא לגמרי נכון. אתה חייב לומר, "אתה טיפש כמו סבא שלך" 🙂

2. הבת שלך תהיה כמוך בחינוך, אבל בראש כמו אביה. הבנים שלה יהיו עותקים של בעלך. ככה זה גנטיקה! ולמי אתה נראה?

יש כל כך הרבה מחלוקות, ספקולציות וציפיות סביב הנושא הזה שאני רוצה לדעת את דעתם של מומחים. מיתוסים על הערות אינטלקטואלים גדלות Nadezhda Zyryanova, מועמדת למדעי הפסיכולוגיה, פרופסור חבר, המחלקה לפסיכוגנטיקה, אוניברסיטת לומונוסוב מוסקבה.

מיתוס אחד

המוח עובר בתורשה, ולא ניתן לשנות גנים "רעים".למעשה, האינטליגנציה של ילד תלויה הן בגנים והן בסביבה שבה הוא גדל. זה הוכח על ידי מחקרים על הרמה האינטלקטואלית של תאומים זהים, שבמקרה הופרדו וחונכו במשפחות שונות, בסביבות תרבותיות שונות. הגנוטיפ של תאומים אלו זהה, אך רמת האינטליגנציה התבררה כשונה.

קשה לקבוע עד כמה ילד מוכשר אינטלקטואלית, במיוחד כשהוא קטן מאוד, ואי אפשר לשנות את הגנוטיפ. אבל אפשר ליצור סביבה עשירה לפיתוח כל היכולות הטבעיות שלו. חשיבות הסביבה מוכחת גם על ידי העובדה הבאה: כאשר ילדים שהוריהם הטבעיים לא היו שונים באינטליגנציה וביכולות אומצו על ידי משפחות שיכלו לספק לילדים אלו את כל התנאים להתפתחות, הרמה האינטלקטואלית של הילדים המאומצים לאחר תקשורת עם ההורים החכמים החדשים שלהם גדל באופן משמעותי.

ניסוי מעניין נערך על ידי הפסיכולוגים שלנו. הם צפו בקבוצה של ילדים בני שש עם אותו מנת משכל. חלקם נשארו שנה נוספת בגן, חלקם הלכו לבית הספר. שנה לאחר מכן, רמת האינטליגנציה של הלומדים בבית הספר הייתה גבוהה יותר מרמת האינטליגנציה של "הגננות". זה לא מפתיע: בית הספר מציע סביבה עשירה יותר לפיתוח.

מיתוס שני

העיקר לתת תנופה לפיתוח האינטליגנציה בגיל צעיר, ואז הכל יעבור מעצמו.לא נכון. במחקר אחד, פסיכולוגים אמריקאים בחרו ילדים צעירים שאמהותיהם היו בעלות רמה נמוכה מאוד של אינטליגנציה והתמקדו בהתפתחותם הנפשית ובהכנה לבית הספר. במשך כמה שנים של הכשרה, פסיכולוגים הצליחו להגביר משמעותית את האינטליגנציה של הפירורים הללו: לחלקם יש IQ גבוה ב-30 נקודות! כשהם נכנסו לבית הספר, הם הקדימו עמיתים רבים בפיתוח. אך כאשר הסתיימו הכיתות המיוחדות, חזרו הילדים לעולמם של קרוביהם הלא מפותחים, החלו ללמוד בבתי ספר רגילים, רמתם האינטלקטואלית ירדה בהדרגה ולא הייתה גבוהה מהרמה הממוצעת של בני גילם.

אמריקאים אומרים על מודיעין: "השתמש בזה או תאבד את זה" - השתמש בזה, אחרת אתה תאבד את זה. אתה צריך כל הזמן לאמן את המוח שלך.

מיתוס שלוש

רק תקשורת עם מבוגרים מפתחת את הילד.אמירה זו נכונה לגבי תינוקות. כן, ילד לומד לדבר, לחשוב, על ידי תקשורת עם מבוגרים. הורים מסבירים לו את המשמעות של מילים חדשות, מלמדים אותו ביטויים חדשים, מתקנים אותו כשהוא מבטא משהו לא נכון. ותינוקות, הנשארים לנפשם, תאומים, מזג האוויר, שהורים משאירים זה זמן רב זה בחברת זה, מתחילים לפגר אחרי בני גילם בהתפתחות הנפשית.

אבל מאוחר יותר, בשנות הלימודים, תקשורת עם עמיתים נחוצה בדיוק כמו תקשורת עם מבוגרים. בתקופת נשיאותו של ג'ון קנדי ​​בארצות הברית, נוצר מצב שמדענים לא כשלו לנצלו. קנדי החליט לשלב בתי ספר לילדים שחורים ולבנים. לפני כן, ילדיהם של אמריקאים לבנים ושחורים למדו בנפרד. ההורים הלבנים של מדינת ג'ורג'יה - צאצאיהם של שותלים בדרום אמריקה - היו נגד חידוש כזה באופן מוחלט. הם הפסיקו לקחת את ילדיהם לבתי הספר ובתי הספר נסגרו לשנתיים. ילדים, והם היו ברובם ממשפחות משגשגות למדי, עשירות, למדו עם מורים שכירים בבית. כשהסכסוך הוסדר שנתיים לאחר מכן והילדים חזרו לבית הספר, התברר כי מנת המשכל שלהם (בארה"ב מודדים כל הזמן את רמת האינטליגנציה של תלמידי בית הספר) הייתה נמוכה משמעותית ממנת המשכל של ילדים ממדינות אחרות שלא עשו זאת. קטעו את לימודיהם בבית הספר והמשיכו לתקשר עם בני גילם. והפער הזה בוטל רק לאחר 4 שנים.

מיתוס רביעי

כדי לקבל ילד חכם, אתה צריך לפתח את החשיבה הלוגית שלו.עובדי המחלקה לפסיכוגנטיקה, הפקולטה לפסיכולוגיה, אוניברסיטת מוסקבה, ערכו תצפית ארוכת טווח על התפתחות האינטלקט של קבוצת אנשים מגיל 6 עד 24 שנים. וראינו שרמת החשיבה הלוגית הייתה גבוהה יותר אצל אותם מתבגרים וצעירים שבגיל 6 התבלטו בחשיבה חזותית-פיגורטיבית עשירה.

אז אל תמהרו לפתור חידות הגיוניות עם ילדים בגיל הגן. ילדים צריכים לפתח פנטזיה, דמיון, חשיבה דמיון, להלחין איתם יותר, לצייר, לשחק. משחק הוא שלב חשוב מאוד בהתפתחות הילד. הפסיכולוג הידוע שלנו, חוקר עולם הילדות ד.ב. אלקונין אמר: אם ילד לא משחק טוב בגיל הגן, זה ישפיע על המשך התפתחותו.

מיתוס חמישי

אנשים ממדינות שונות שונות באינטליגנציה.בארצות הברית, האינטליגנציה של גזעים לבנים ושחורים נחקרה והשוותה ללא הרף. ובעבר תמיד התברר שללבנים יש IQ, בממוצע, גבוה בכ-15 נקודות. מכאן הסיק כי שחורים הם גזע פגום מבחינה גנטית. אבל מחקרים עדכניים יותר הראו שהגורם להבדל ברמות ה-IQ אינו גנים, אלא סביבה. ו-15 נקודות זה הבדל אופייני ברמת האינטליגנציה של פלחים מיוחסים באוכלוסייה וקבוצות עם זכויות מוגבלות, ללא קשר ללאום. כאשר קבעו את רמת האינטליגנציה של נציגי קבוצות שחורים ולבנים, שווים במעמדם בחברה, בהשכלה, בהכנסה, במספר הילדים במשפחה, בערכים הרוחניים של הוריהם, התברר שיש להם אותו מנת משכל.

ובגרמניה השוו את האינטליגנציה של ילדים מנישואי תערובת וילדים של גרמנים אתניים. וגם באותן קבוצות חברתיות לא היו הבדלים.

דרך אגב

המדען האמריקאי J.R. Flynn חישב שבמחצית השנייה של המאה ה-20 רמת האינטליגנציה של כל תושבי כדור הארץ עלתה בכ-20 נקודות. הפכנו לחכמים יותר. זה מוסבר בשיפור תנאי החיים, התפתחות שירותי הבריאות, שינוי במבנה התזונה: התחלנו לאכול יותר חלבונים וויטמינים... וסביבת המידע העשירה שלנו: מספר האנשים המשכילים גדל, המודעות הכללית לאוכלוסייה גוברת.

ההתייחסות שלנו

פילוסופים תחת השכל מבינים את היכולת לחשוב ולהכיר באופן רציונלי את העולם. פסיכולוגים מפרשים את המונח הזה בצורה רחבה יותר: כולל לא רק חשיבה לוגית, אלא גם את היכולת ללמוד במהירות, למצוא דרך לצאת ממצבים בעייתיים ולצבור ניסיון מעשי.

החוויה המורמונית.הרמה האינטלקטואלית של ילדים ממשפחות גדולות תלויה מאוד גם בהשכלה ובמעמד החברתי של הוריהם. במשפחות משכילות שבהן מטפלים בילדים, רמת האינטליגנציה של ארבעת הראשונים אינה נמוכה מזו של בני גילם ממשפחות חד-אחד ומשפחות קטנות. ורק החמישי יכול להיות גרוע יותר. ניתן לראות שלהורים שלנו אין מספיק כוח לחמישי. במשפחות מרובות ילדים, שבהן ההורים עצמם אינם זוהרים לא באינטליגנציה או בהשכלה, כבר נצפית ירידה באינטליגנציה בילד השני, שלא לדבר על כל הבאים.

עם זאת, במשפחות גדולות של מורמונים וקווייקרים, שבאופן מסורתי דואגים לילדים שלהם הרבה, האינטליגנציה של יורשיהם לא יורדת, ללא קשר למספר שבו הם נולדו.