משחק תפקידים "משפחה". תקציר שיעור משחק בקבוצת הביניים

תקציר ישירות פעילויות חינוכיותב

קבוצת מכינה עם מוגבלויות.

משחק תפקידים:

"מִשׁפָּחָה. אנחנו מחכים לאורחים. ציון".

תפקיד: מחנך

מקום העבודה:

OGKUSO "מרכז לסיוע לילדים שנותרו מאחור

ללא טיפול הורי, Cheremkhovo

2014

יַעַד:
להעשיר את חווית המשחק של הילדים, להרחיב את עלילת המשחק, להוביל את הילדים ליצור רעיונות משחק משלהם.
משימות:
1 ליצור רעיון של המשפחה כאנשים שחיים יחד; לעודד ילדים לשחזר באופן יצירתי חיי משפחה במשחקים. 2 למד להכין את הסביבה למשחק, בחר פריטים ותכונות חלופיות. 3 ליצור קשרים חיוביים בין ילדים. 4 דיבור קוהרנטי נכון של ילדים, תשומת לב חזותית ושמיעתית. 5 לטפח רצון לטפל באהובים, תחושת גאווה במשפחתו.
עבודת אוצר מילים:
בבקשה קח את זה, תודה על הקניות.
עבודה מקדימה:
קריאה ספרות בדיוניתומתבונן באיורים בנושא "משפחה" מאת א.ל. ברטו "האח הצעיר", א.א. בלגינינה "סבתא" משחקת מצבים בעייתיים: "אמא ממהרת לעבוד ואין לה זמן לסיים את מטלות הבית", "הילד לא רוצה ללכת לישון בזמן" בניית רהיטים, צפייה בסרטון "משפחה בטיול", משחק דידקטי "מי צריך מה לעבודה?",
צִיוּד:
דלפק, קופה, העתקים של פירות וירקות, מנות ילדים, תנור, טלוויזיה (צפייה בסרט הוידאו "המשפחה שלי", הקלטות - צלילי מכוניות על הכביש, צלצולים, שיר ילדים "כל המשפחה שלי בסביבה"), בצק מוכן, תנור לתינוק, בובה, צעצועים חלופיים.
שילוב:
"קוגניציה", "מוזיקה", "תקשורת", "סוציאליזציה", "קריאת ספרות".

התקדמות המשחק:

הקדמה
(ילדים נכנסים למוזיקה שקטה): כל הילדים התאספו במעגל. אני חבר שלך ואתה חבר שלי. בואו נאחז ידיים בחוזקה ונחייך אחד לשני. תסתכל על הפנים שלך, עם מי אהיה חבר כאן? כאן אנחנו מחייכים ומתיידדים. ש: חבר'ה, אתם שומעים את המוזיקה, תקשיבו היטב לשיר. השיר נשמע: "על המשפחה" מחנך: על מי אתה חושב שהשיר הזה עוסק? (על אבא, אמא, בת, בן, סבא, סבתא) במילה אחת, על מי? (על המשפחה), ומי הם סבא וסבתא? (הורים של אבא או אמא), מי יכול לשחק אמא, סבתא, אבא, סבא, בן במשחק? איזה סוג של עבודה עושים אמא, אבא, בן, בת בבית? אתה רוצה לשחק? איזה משחק אתה חושב שנשחק? (תשובות של ילדים)
עלילת המשחק:
סבא וסבתא שלנו יגורו בכפר, והבית ימוקם כאן, ובדירה הזו גרים אבא, אמא ובנו (המורה מסבירה שיש מסורת כזו בכל משפחה - סבא וסבתא באים לסופ"ש) סבתא יכולה להתקשר עד להתקשר ולהגיד שהם יבואו לסוף השבוע, שהם רוצים לבקר אותם. אמא ואבא מתכוננים להגעה.(אמא אופה פשטידה, אבא הולך לקניות לחנות, והבן עוזר לאמא בבית) גם סבתא וסבא נפגשים, לוקחים מתנות (ממתקים, פינוקים), סבא מכין מכוניות לטיול.
II חלוקת תפקידים
- מחנך: איך אתה חושב, איפה מתחילים את המשחק? נכון, קודם נחלק את התפקידים, מי יהיו אבא, אמא, סבא, סבתא, בן, מוכר. ואתם בעצמכם תוכלו להסכים ביניהם ולבחור לעצמכם תפקיד.( נוצר מצב - שני ילדים בוחרים תפקיד אחד ומסכימים ביניהם: תן לי להיות אבא, ואתה סבא, ובערב אתה יכול עדיין תשחק, אז אתה תהיה אבא, ואני אהיה סבא, בסדר.) מחנכת: שואלת את הילדים: חסר משהו למשחק, מה? (אין מאזניים בחנות), אין טלפון, מה עלי לעשות? (ילדים מוצאים פריטים חלופיים למשחק) ועדיין יש לי משקפיים, צעיף, כיפה, הם צריכים לשחק? (לתפקיד סבתא, צעיף ומשקפיים, כיפה וזקן לתפקיד הסבא) התנאי הכי חשוב במשחק: אילו מילים אנחנו אומרים כשאנחנו מתקשרים אחד עם השני - במשפחה, בחנות , כשאנחנו פוגשים אורחים? ("בבקשה", "תודה", "בבקשה" וכו')
III התקדמות המשחק:
מצלצל טלפון: סבתא- שלום בת, מה שלומך, מה את עושה? אנחנו הולכים לבוא לבקר אותך, אנחנו מתגעגעים אליך.
אמא: שלום אמא, אצלנו הכל בסדר, בואי, נחכה לך. מתכוננים לפגוש את סבתא וסבא. אמא אומרת שאין מספיק אוכל בבית ומבקשת ללכת לחנות. והוא מבקש מבנו לעזור לעשות סדר. אבא הולך לקניות. דיאלוג בין הקונה למוכר: P: בבקשה, תלה לי 3 תפוחים, (המוכר שם בשקית ושוקל על המאזניים) אתה יכול להגיד לי איזה ממתקים לקנות? המוכר: קנה את הממתקים האלה, טעימים עם מילוי תפוחים. אבא: כמה הם? מוכר: 5 רובל נשמח לראותך, בוא אלינו שוב. ברגע זה נכנס קונה (מחנך) נוסף ומשוחח בגסות עם המוכר, והקונה הראשון: "למה אתה גס רוח, תתנהג בצורה מגונה, תתנצל למוכר אתה לא יכול להתנהג ככה הקונה מתנצל וקונה את הרכישות אחרי שהוא הולך לחנות הוא חוזר הביתה ועוזר בבית: שוטף פירות, עורכים שולחן ביחד אבא: איפה המפיות שלנו? מגיעים.סבים וסבתות בכביש נמצאים בדיאלוג אחד עם השני (פונוגרמה של רעש המכוניות בכביש), הם מגיעים (פונוגרמה של אות המכונית) ומתקרבים לדירה.(פונוגרמה של פעמון הדלת שלום לברך אחד את השני: "שלום, קרובי המשפחה שלנו, כמה אנחנו מתגעגעים אליך. (עזרו להתפשט) בן, תזמין את סבא וסבתא" מזמינים אותך להיכנס, לשטוף ידיים: "לשטוף ידיים ולכי למטבח, לשטוף ידיים, לשבת ליד השולחן" אמא לוקחת פשטידה מהתנור, חותכת זה, מוזג תה. "תעזור לעצמך, קח פירות, ממתקים, נסה את הפשטידה. אמא אומרת: "בן, אני כל כך עייפה, בבקשה תמזג תה, תשמור על סבא וסבתא שלך. סבתא שואלת את הנכד שלה על לימודים, על חברים. הם משבחים איזו סייעת , איך הוא גדל וכו' אמא: ספרי לנו איך הגעת אלינו, לא התעייפתם בכביש? סבתא, סבא: הגענו טוב, יש מעט מכוניות על הכביש. אמא: אהבתם את העוגה בבקשה לחמם את הבן, התה קר (הפשטידה מאוד טעימה, הם משבחים את אמא) אבא מציע לצפות בסרט על המשפחה שלך, שצולם לפני מספר שנים, שבו הבן מאוד קטן.
לסבתא יש משקפיים, היא לא רואה טוב. (צופה בסרט, יש דיאלוג-דיון בין בני המשפחה) סבא: עוד מעט יחשיך, הגיע הזמן שנלך הביתה, הם נפרדים.
III ניתוח. תוֹצָאָה.
מורה: אהבת את המשחק? (תשובות של ילדים) איך אתה חושב שהמשפחה שלנו הייתה? (ידידותית, אכפתית) ז'ניה, את מי אהבת במשחק? איך שיחקת? למה? (כל ילד) למה? (אמא הייתה עקרת בית אכפתית, טובה, אבא עזר לאמא, סבתא, סבא היו ידידותיים, אדיבים, המוכר היה מנומס, הבן היה עוזר, צייתן, אדיב). האם תרצה לשחק במשחק הזה שוב? מחנכת: איחולים לילדים. בסיום הילדים מציעים לפנק את האורחים הנוכחים. (הילד פונה לגננת: יש לנו הרבה אורחים, ונהוג לטפל באורחים, בואו נפנק אותם? לוקחים מגש עם קערת ממתקים ומציעים לאורחים: תעזרו לעצמכם בבקשה. נערך ב-25/04/2014.

סיפור - משחק תפקידים

"מִשׁפָּחָה"

יַעַד:פיתוח עניין במשחק. יצירת קשרים חיוביים בין ילדים.

חומר המשחק:בובה - מותק, תכונות לאבזור הבית, בגדי בובה, כלים, רהיטים, פריטים - תחליפים.

מתכוננים למשחק.משחקי פעילות: "התינוק התעורר", "כאילו אמא לא בבית", "בואו נבשל ארוחת ערב לתינוק", "מאכיל את התינוק", "בובות יוצאות לטיול". תצפיות על עבודתה של מטפלת, מורה בקבוצות ילדים של השנה השנייה לחיים; לראות אמהות צועדות עם ילדים. קריאת ספרות והתבוננות באיורים בנושא "משפחה". שיעור עיצוב: בניית רהיטים.

משחק תפקידים:אמא, אבא, תינוק, אחות, אח, נהג, סבתא, סבא.

התקדמות המשחק:המורה יכול להתחיל את המשחק בקריאה עבודת אומנותנ.זבילה "הגן של יאסוצ'קה", במקביל מכניסים לקבוצה בובת יאסוצ'קה חדשה. לאחר קריאת הסיפור, המורה מזמינה את הילדים לשחק כפי שיאסיה עוזרת בהכנת צעצועים למשחק.

אז המורה יכולה להזמין את הילדים לחלום איך הם ישחקו אם היו נשארים לבד בבית.

בימים שלאחר מכן, המורה, יחד עם הילדים, תוכל לצייד בית במקום בו יתגורר יאסוצ'קה. כדי לעשות זאת, אתה צריך לנקות את הבית: לשטוף את הרצפה, לתלות וילונות על החלונות. לאחר מכן, המורה יכולה לשוחח בנוכחות ילדים עם הוריו של ילד שחלה לאחרונה על מה הוא חלה, איך אמא ואבא טיפלו בו, איך התייחסו אליו. אפשר גם לשחק משחק - שיעור עם הבובה "יאסוצ'קה הצטננה").

אחר כך המורה מזמינה את הילדים לשחק ב"משפחה" בעצמם, תוך כדי צופה במשחק מהצד.

במהלך המשחק שלאחר מכן, המורה יכולה להציג כיוון חדש, להזמין את הילדים לשחק, כאילו היה יום ההולדת של יאשה. לפני כן אפשר להיזכר מה הילדים עשו כשמישהו בקבוצה חגג יום הולדת (הילדים הכינו מתנות בסתר: ציירו, פיסלו, הביאו גלויה, צעצועים קטנים מהבית. בחג בירכו את איש יום ההולדת, שיחקו משחקי ריקוד עגולים, רקדו, קראו שירה). לאחר מכן, המורה מזמינה את הילדים להכין בייגל, עוגיות, ממתקים - פינוק בשיעור הדוגמנות, ובערב לחגוג את יום הולדתו של יאסוצ'קה.

בימים הבאים ילדים רבים כבר יכולים להתפתח במשחקים עצמאיים עם בובות אפשרויות שונותחגיגות יום הולדת, מרווים את המשחק ניסיון משלונרכש במשפחה.

על מנת להעשיר את הידע של הילדים על עבודת המבוגרים, המחנכת, לאחר שסיכמה בעבר עם ההורים, יכולה להורות לילדים לעזור לאמא בבית בבישול, בניקיון החדר, בכביסה, ולאחר מכן לספר על כך ב. גן ילדים.

ל פיתוח עתידימשחקים ב"משפחה" המורה מגלה למי מהילדים יש אחים או אחיות צעירים יותר. ילדים יכולים לקרוא את ספרו של א.ברטו "האח הצעיר" ולהתבונן באיורים שבו. באותו היום המורה מביאה לקבוצה בובה חדשה וכל מה שצריך כדי לטפל בה ומזמינה את הילדים לדמיין שלכל אחד מהם יש אח או אחות קטנים, לספר איך הם יעזרו לאמא שלהם לקחת לטפל בו.

המורה יכול גם לארגן משחק ב"משפחה" לטיול.

ניתן להציע את המשחק לקבוצה של שלושה ילדים. חלקו את התפקידים: "אמא", "אבא" ו"אחות". מוקד המשחק הוא בובת התינוק "אליושה" וכלי מטבח חדשים. אפשר להציע לבנות לנקות את בית המשחקים, לסדר מחדש את הרהיטים, לבחור מקום נוח לעריסה של אליושה, להכין מיטה, לחתל את התינוק, להשכיב אותו. "פאפא" ניתן לשלוח ל"בזאר", להביא דשא - "בצל". לאחר מכן, המורה יכולה לשלב ילדים נוספים במשחק לפי בקשתם ולהציע להם את התפקידים של "יאסוצ'קה", "חבר של אבא - נהג", שיכול לקחת את כל המשפחה ליער להירגע וכו'.

על המורה לספק לילדים עצמאות בפיתוח העלילה, אך גם לפקח בקפידה על המשחק ולהשתמש במיומנות ביחסי משחק התפקידים של ילדים כדי לחזק קשרים חיוביים אמיתיים ביניהם.

המורה יכול לסיים את המשחק בהצעה ללכת (כל המשפחה אוכלת ארוחת צהריים בקבוצה).

עלילת המשחק ב"משפחה" המורה, יחד עם הילדים, יכולה להתפתח כל הזמן, משתלבת במשחקים ב" גן ילדים", ל"נהגים", "אמהות ואבות", "סבים וסבתות". המשתתפים במשחק ה"משפחתי" יכולים לקחת את ילדיהם ל"גן", לקחת חלק ("מצטיינים", "מסיבות יום הולדת", לתקן צעצועים; "אמהות ואבות" עם ילדים כשהנוסעים עולים באוטובוס לטיול כפרי ביער, או "נהג" לקחת אמא עם ילד קטן חולה ל"בית חולים" באמבולנס, שם מקבלים אותו, מטפלים בו, מטפלים בו וכו'.

נושא:"מִשׁפָּחָה".

יַעַד:העשרת החוויה החברתית והמשחקית בין ילדים; פיתוח מיומנויות משחק על העלילה "משפחה".

משימות:
- מעשירים את חוויית המשחק והחברתית של ילדים על פי העלילה "משפחה" לפי מצבים - לוקחים את הילד לגן, עוזרים למבוגרים, דואגים אחד לשני, הולכים לתיאטרון.
- עידוד חלוקה עצמאית של תפקידים ( LE קוגניטיבי ).
- לפתח מיומנויות משחק בהתאם לעלילה ( UD קוגניטיבי).
- למד לבחור מקום נוח למשחק ולארגן את סביבת המשחק, לבחור את החומר והתכונות הדרושים למשחק.
- לפתח דיבור משחק תפקידים (פעולות תקשורתיות).
- עידוד פיתוח מגרשים פשוטים עם 2-3 מצבים (פעולות רגולטוריות).
- בניית מערכות יחסים חיוביות. (פעילויות למידה אוניברסאליות אישיות).

עבודה מקדימה.
היכרות עם כללי הביקור בתיאטרון, מקצועות של קופאית, מלתחה, מכונאי רכב. סיפורים על מצבים במשפחה כאשר יקיריהם דואגים זה לזה (מניסיון אישי של ילדים).

הפעל מילים בדיבור:קופה, ארון בגדים, תיקון רכב, מכונאי רכב

שיחות המבוססות על ניסיון אישיילדים על מטלות הבית של בני משפחה.

קריאה רזה. lit-ry: "מכונפים, שעיר" ושמן "arr. I. Karnaukhova; א.גידר, "צ'וק וגק" (פרקים), ו' דרגונסקי, "חבר ילדות", ט' אלכסנדרובה, "קוזקה הבראוני הקטן" (פרקים); פ' בז'וב, "פרסה כסופה"; V. Kataev, "פרח-שבע-פרח"; ה' בלגינינה, "בוא נשב בדממה"; G. Vieru, "יום האם", תרגום. עם עובש. א' אקימא; E. Uspensky "תבוסה".
סיור וידאו לחנות הרכב, ארון בגדים תיאטרלי.

עשה. משחקים: "מי צריך מה לעבודה?", "מצא את המילים הנכונות", "שרשרת של מילות נימוס".

עבודה עם הורים:
רכישת תכונות למשחק.

חומרים:
פינת משחק "משפחה", "תיקון רכב", תיאטרון - ארון בגדים, קופה, אודיטוריום, בובה, טלפון צעצוע, צעצועים חלופיים.
קשר עם עיסוקים ופעילויות אחרים.
פיתוח הדיבור, היכרות עם הסביבה, סיפורת.

מבנה המשחק:
1. שיחת היכרות עם ילדים בנושא "משפחה"
2. חלוקת תפקידי המשחק "משפחה".
3. משחק משותף עם המורה
4. סיכום המשחק.

התקדמות המשחק

1. שיחה: היום נשחק במשחק "משפחה". לא פלא שאנשים אומרים: "כל המשפחה ביחד והנשמה במקום".
- מהי לדעתך משפחה? מי במשפחה?
מהן חובותיו של אב?
מהן חובותיה של האם?
- מה הילד שלהם עושה?
- ספר לנו איך אתה דואג ליקיריך, איך אתה עוזר להם?

2. חלוקת תפקידים.
חבר'ה, מי ראש המשפחה?
- בואו ננסה לקבוע מה צריך להיות אבא?
- מי בקבוצה שלנו ניחן בתכונות כאלה, מי יכול להיות אבא?
- אבא, במשפחה שלנו כמובן עדיין תהיה אמא, במי תבחר לתפקיד האם?
-חבר'ה, מי הם סבא וסבתא?
- ומי במשחק שלנו יכולים להיות סבא וסבתא?
- סבתא, אני מציעה לך לבחור את הנכדים שלך. שלושה מהם במשפחה שלנו - הנכד הבכור - תלמיד בית ספר, ילדה לומדת בגן, והבת הצעירה - נשארת בבית עם אמה.
- חבר'ה, מי המנהיג בקבוצה שלנו?
- מה אתה חושב, אנחנו צריכים מורה במשחק שלנו? למה?
תן למרגריטה להיות המורה.
- יש שלושה תפקידים גבריים נפלאים במשחק שלנו - מכונאי רכב, בקר ציוד גזונהג. אני מציע לשחק את התפקידים האלה בין הבנים שלנו.
- במשחק שלנו נבקר בתיאטרון, ברצוני לבקש מקשיושה להיות מלתחה, ומאוליה להיות קופאית. אלו תפקידים די אחראיים, ואני בטוחה שהבנות יתמודדו איתם.
והאמנים, כמובן, כבר מוכנים, נכון?
- חבר'ה, לפני שנתחיל לשחק, אני רוצה לדעת מה הדבר הכי חשוב במשחק? למה אנחנו משחקים?
אני מאחל לכולנו לשחק בצורה מעניינת היום. תפוס את המקומות שלך!

3. "בית"
בבוקר אבא לוקח את בתו הצעירה לגן. מבקש מהבן הבכור לא להפריע לאם המנוחה.
בן, אל תפריע לאמא שלך. קטיה לא ישנה טוב בלילה, אמה לא ישנה מספיק.
אני אקח את ואסיליסה לגן, ואתה יכול לנוח בזמן שבית הספר בחופשה.
- אני אקרא את זה. להתראות, אבא.
"גן ילדים"
המורה פוגשת את הילדים.
אבא עוזר להתפשט, אומר שלום.
המורה מזמינה את הילד לשחק משחק קופסא, מסבירה את חוקיו, את החשיבות עבור הילד.
מְחַנֵך:
שלום, ארטיום סרגייביץ'.
אַבָּא:

ואסיליסה:
– שלום, מרגריטה אלכסנדרובנה.
מְחַנֵך.
- שלום, ואסיליסה, החליפו למדי ספורט. ארטיום סרגייביץ', מחר יש לנו תחרות קריאה בקבוצה שלנו. אנו מזמינים אותך ואת דריה ולרייבנה.
אַבָּא:
תודה, נשתדל להגיע. הֱיה שלום. בת, עד הערב.

"בתים"
אמא ישנה אחרי לילה ללא שינה שעברה עם ילד קטן - קטיה.
יש קריאה לאינטרקום, מאטווי מרים את הטלפון.
בקר:
- שלום, אני רוצה לבדוק את תנור הגז שלך.
מטווי:
אני לא יכול לפתוח לך את הדלת. אמא ישנה, ​​ואין יותר מבוגרים בדירה.
בקר:
אוקיי, אני אבוא מאוחר יותר. הֱיה שלום.
מטווי:
- הֱיה שלום.
הטלפון מצלצל, הבן הבכור מרים את הטלפון:
- שלום סבתא. אמא לא יכולה לענות לטלפון, קטיה לא ישנה בלילה, והיא ואמה נחות עכשיו. אני אפגוש אותך בעצמי.
הוא יוצא לפגוש את סבתו, עוזר לשאת את התיקים שלה.
מתיו (לוקח את התיק שלה):
- שלום סבתא.
- שלום, נכדה.
הם נכנסים לבית.
מטווי:
- אני אעזור לך להתפשט, לשים את נעלי הבית בבקשה, יש לנו רצפות מגניבות.
סבתא מנשקת את הנכד שלה
- אתה המטפל שלי!
אני רוצה לאפות לך פשטידות. האם תעזור לי?
- כמובן, אמא תהיה מאושרת.
היא ונכדה עוסקים בעסק משותף, שבמהלכו הם מדברים על בית הספר.
סַבתָא:
- איך סיימת את הרבעון?
מטווי:
-טוֹב.
סַבתָא:
- מה אתה עושה בחופשה?
מטווי:
אני קורא, משחק, הולך עם החבר'ה.
בכי של ילד נשמע, הסבתא והנכד רצים לעריסה כדי למנוע מאמם להתעורר.
אמא יוצאת עם ילד ביד:
"אמא, טוב שבאת. למה אבא לא בא?
סַבתָא:
- משהו עמוס בסדנה, אל תקרע. הוא אומר שלום לכולכם, ביקש מכם לנשק את הילדים.
תאכלי, בת, קטנקה ואנחנו נאכל ביחד עד שהפשטידות יהיו קרות.
מטווי:
עכשיו, אמא, אני אחמם את בקבוק החלב.
האינטרקום מצלצל.
אמא מרימה טלפון
- אני מקשיב לך.
בקר:
- שלום, אני רוצה לבדוק את תנור הגז שלך.
אמא:
- שלום, בבקשה תעלה לקומה הרביעית.
אמא מובילה את הבקר למטבח. הוא בוחן את תנור הגז.
"מוסך רכב"
מכונאי הרכב מקבל את המכונית מהלקוח לתיקון:
צרכן:
- אתמול התרשלתי בכביש, עברתי על חוקי הדרך ועברתי תאונה. למרבה המזל, איש לא נפגע, הפגוש של המכונית היה מעט מקומט. האם תוכל לתקן את זה?
אנחנו ננסה כמיטב יכולתנו לעזור לך. האם תרצה שנבדוק את מצב המנוע לאחר הפגיעה?
- וכמה יעלה שירות זה בבית המלאכה שלך?
- 5,000 רובל, ואנו מבטיחים את האיכות המעולה של הסדנה שלנו.
אוקיי, אני אהיה אסיר תודה לך מאוד. מתי אוכל לאסוף את המכונית שלי.
ביום רביעי, אם אוכל להשיג אותו מוקדם יותר, אתקשר אליך. אנא השאר את הטלפון שלך.
בבקשה, כרטיס הביקור שלי. הֱיה שלום.
- הֱיה שלום.
רגע לא צפוי:
הנהג מופיע (גלינה ולדימירובנה):
- עזור לי, בבקשה, המכונית שלי נתקעה לא הרחק מהסדנה שלך.
ילדים פותרים את המצב הבעייתי הזה.
"בתים"
רגע לא צפוי:
פעמון הדלת מצלצל, נטליה מיכאילובנה עומדת על הסף:
- שלום שכנים, מצטער להטריד אתכם. אני בא אליך לעזרה - בתי חולה. אני צריך לרוץ לבית המרקחת, אבל אני לא יכול להשאיר אותה לבד. מה עלי לעשות?
לאחר פתרון המצב:
אמא:
– ועכשיו לשולחן. איזה פשטידות יפות יש לך! אמא, תתקשרי לאבא, תזמין גם אותו לתה.
סבתא קוראת לסבא
– אבא, נכדים מתגעגעים אליך, בוא – כולנו מחכים לך.
ובדרך קחו את ואסיליסה מהגן.

"גן ילדים"

מְחַנֵך:
– שלום, מקסים ויטליביץ'. ואסיליסה, סבא בא בשבילך.
ואסיליסה:
– מרגריטה אלכסנדרובנה, אפשר ללכת הביתה?
מְחַנֵך:
להתראות, ואסיליסה.
ואסיליסה:
- מרגריטה אלכסנדרובנה, האם סבי יכול לבוא מחר לתחרות הקריאה?
- כמובן, הזמינו גם את סבא וגם את סבתא.
ואסיליסה:
- סבא, תבוא?
סָבָּא:
"בוא, עכשיו תן לי לעזור לך להתלבש."
ואסיליסה:
תודה לך, סבא. אני כבר גדול, שב דקה, אני אתלבש בעצמי.
סבא ונכדה חוזרים הביתה.
אבא חוזר מהעבודה.
"בתים"
כולם שותים תה ופשטידות.
סַבתָא:
כמה טוב בילינו את הערב הזה ביחד היום. הגיע הזמן שנלך הביתה.
אַבָּא:
- קח את הזמן שלך, אני אקח אותך, עכשיו מתחיל להחשיך, אנחנו נדאג לך.
סַבתָא:
יש לך עסק משלך, אנחנו לא נפריע לך.
בֵּן:
- מה את, סבתא, את אף פעם לא מתערבת לנו, תישאר לפחות לא להרבה זמן.
סָבָּא:
מכיוון שהערב שלך פנוי, אני מציע שאמא ואבא שלך ילכו להופעה. הם מבלים כל כך מעט זמן ביחד. בינתיים נשחק עם הנכדים שלנו.
אמא ואבא הולכים להופעה.
"בתיאטרון"
הצופה קונה כרטיסים בקופות, ואז אמא, אבא, פולינה לוקחים לו כרטיסים.
ירוסלב:
- שלום, יש לך כרטיסים להופעה של היום?
קופאית:
- כן, באיזו שורה תרצה לשבת?
צוֹפֶה:
- האם יש מושבים במרכז בשורה השנייה?
קופאית:
- כן, כמה כרטיסים אתה צריך?
-שתיים.
נותן כסף, מקבל כרטיסים.
קופאית:
-צפייה מהנה.
צופים עוברים לאולם.
אמא ואבא הולכים לארון הבגדים.
אבא עוזר לאמא להוריד את הבגדים, נותן לה:
- קח, בבקשה, את הבגדים שלנו.
מלווה בארון בגדים:
מספר, בבקשה. האם אתה רוצה לקנות את התוכנית של הקונצרט של היום?
אמא:
- כן, בבקשה, ושתי משקפות. כמה מאיתנו?
- מאה רובל. שיהיה לך ערב טוב.
הם לוקחים תוכניות, משקפת ונכנסים לאולם, מתיישבים על המושבים המתאימים לכרטיסים.
מצב לא צפוי:
לשני צופים יש כרטיסים למושב אחד. איך להיות?
לאחר שהילדים דנים במצב, מופיע המנהל. (אווה ק.)
קוֹנצֶרט.
מארח (דאשה ב.):
- טימור מג'ידוב מדבר. השיר "מעגל שמש". לִפְגוֹשׁ.
- השיר "כלב חסר בית" בביצוע קיריל ואסילאצ'וק.
- הדואט המוזיקלי יבצע את שיר הממותה. הכירו את דיאנה אנטונובה ואמיל אלצ'יאנטס.
הקהל מוחא כפיים.

4. - ילדים, אהבתם את המשחק?
- מה אהבת, דאשה? ארטם?
- האם היית בסיטואציות כאלה בחייך?
- האם תרצה לשחק במשחק הזה שוב?

עלילה - משחק תפקידים "משפחה"

משימות חינוכיות בתוכנית:

הדרכות:

1. לגבש רעיונות של ילדים לגבי המשפחה, לגבי האחריות של בני המשפחה.
2. המשיכו ללמד ילדים לחלק תפקידים ולפעול בהתאם לתפקיד שהם קיבלו, כדי לפתח את העלילה.
3. עודדו את הילדים לשחק בצורה יצירתית במשחק חיי המשפחה.

מתפתח:

1. לפתח עניין במשחק.
2. לפתח דיבור דיאלוגי.

חינוכי:

1. לטפח אהבה וכבוד לבני המשפחה ולעבודתם.

עבודה מקדימה: שיחות: "המשפחה שלי", "איך אני עוזר לאמא שלי", "מי עובד עבור מי? ". קריאת סיפורת: "אמא", "אח", "עבודה" מאת ד' גאבט מהסדרה "המשפחה שלי". משחקים דידקטיים: "איך לפגוש אורחים", "בשביל מה המנות האלה", "בואו נערוך שולחן לתה (צהריים)".

חומרים וציוד:בובות, כלי צעצוע, רהיטים, שולחן איפור עם מראה, מגבת, מייבש שיער, חלוק למספרה, בקבוקי שמפו ריקים, שמנת; סט "מספרה", אלבומים עם תסרוקות, מגזינים, סיכות שיער, קשתות. קופה, ערכות מכולת, סינר למוכר, צ'קים, תיקים, ארנקים, כסף, תגי מחיר, מאזניים, חבילות, פריטים חלופיים.

התקדמות המשחק:

מְחַנֵך: היום נשחק את המשחק המשפחתי. לא פלא שאנשים אומרים: "כל המשפחה ביחד והנשמה במקום". מהי לדעתך משפחה? מי במשפחה? מהן חובותיו של אב? מהן תחומי האחריות של אמא? מהן תחומי האחריות של סבתא? מה סבא יכול לעשות? מה הילד שלהם עושה? ילדים, בואו נדמיין שלמישהו במשפחה יש יום הולדת? איך נחגוג את זה?

מְחַנֵך: הו, דפק בדלת. כן, זו בובה מאשה. חבר'ה, תראו כמה חכמה מאשה היום, יום ההולדת שלה היום. ולמה היא עצובה? חבר'ה, אין לה אמא ​​ואבא. והיא כל כך רוצה לחגוג את יום הולדתה במשפחה. בואו ניקח אותה למשפחה שלנו.

והמשפחה שלנו תכין לה חג. אמא תזמין אורחים למאשה, היא הולכת למספרה, היא תעשה לעצמה תסרוקת חגיגית, סבתא תאפה פשטידה טעימה, אבא הולך לחנות בשביל פינוקים. והאח והאחות הגדולים יעזרו לסבתא להסתובב בבית, ישטפו כלים ויערכו יחד את השולחן. האם סבא יעזור לסבתא בבית, ואם הוא יתעייף? יכול להירגע ולקרוא עיתון.

מְחַנֵך: איפה אתה חושב שנתחיל את המשחק? נכון, קודם נחלק מי יהיה האבא, מי יהיה אמא, סבתא, סבא ואח ואחות, מי יהיה המספרה, מי יהיה המוכר בחנות, ומי יבוא לברך את המאשה. בּוּבָּה.

מְחַנֵך: חבר'ה בואו נבחר באמא? מה אמא ​​יכולה ללבוש? תראה, יש לנו חרוזים, משקפיים, תיק צעיף... בואי נשים חרוזים על אמא, תנו לה תיק יפה.

מה אבא יכול ללבוש? רואה מה עוד יש לנו כאן? אני מסכים, אנחנו יכולים להציע לאבא ללבוש עניבה. מי מאיתנו רוצה להיות סבתא, מה נבחר לסבתא שלנו? זה נכון, היא זקנה איתנו, נרכיב לה משקפיים, צעיף וסינר. בחורים שרוצים להיות סבא. במה נוכל להלביש את סבא שלנו? רואים מה עוד נשאר לנו? נכון, נציע לסבא משקפיים, אפוד חם, כי הוא זקן אצלנו, תמיד קר לו, כי כואב לו הגב. תראה, יש לנו עוד עיתון, בוא נציע אותו לקרוא לסבא. מי יהיו אח ואחות?

מְחַנֵך: חבר'ה, מי יהיה המוכר שלנו? תראה, יש לנו מדים למוכר - סינר, כדי שהמוכר לא יתלכלך כשהוא מוכר את הסחורה. צריך גם לבחור מספרה שתעשה שיער למאשה, אמא, ואולי גם האורחים ירצו לעשות את השיער.

מְחַנֵך: ושאר החבר'ה יבואו לבקר את הבובה שלנו מאשה. חבר'ה, אל תשכחו לבקר ביום ההולדת שלכם, אתם צריכים לבוא עם מתנות. מה אתה יכול לתת למאשה? חבר'ה, מה אנחנו יכולים לעשות במו ידינו? כל הכבוד, כמובן, נוכל להכין גלויות לבובה. ובחנות נוכל לקנות כמה ממתקים, כמו ממתקים או שוקולדים.

מְחַנֵך: בוא נלך לאזור המשחקים שלנו. המשפחה בה מתגוררת החג בבית הזה. היום זה יום חופש. מה אמא ​​עושה בבוקר? מה עושים אבא ובני משפחה אחרים?

המוכר מתכונן לפתיחת חנותו, והמספרה ממתינה להגעת המבקרים. והאורחים הולכים לסדנת היצירה ומכינים מתנות לילדת יום ההולדת - גלויות.

המשפחה יושבת ליד השולחן ואוכלת ארוחת בוקר. אחרי ארוחת הבוקר, אמא ומשנקה הולכות למספרה, אבא הולך למכולת. שולחן חגיגי. מה אתם חושבים, ילדים, מה אמא ​​תייעץ לאבא לקנות בחנות לחג? אמא, אבא ומשנקה עסקו בעניינים, וסבתא ואח ואחות גדולים עשו סדר בבית.

סבתא מכבסת בגדים, מכינה ארוחת ערב חגיגית, אופה פשטידות וילדים גדולים עורכים את השולחן. כאן יש לנו חנות, הנה אבא שלנו בא לקנות

נותנים לנו את הסחורה והמחאה.

לא פילוסוף, לא חכם

ולא סופרמן

והרגיל ... (מוכר).

מְחַנֵך: והנה יש לנו מספרה

הקוסמת הזו, האמנית הזו,

לא מברשות וצבעים, אלא מסרק ומספריים.

יש לה כוח מסתורי:

מי שייגע, הוא יהפוך ליפה.

אמא והבת מאשה הגיעו למספרה.

מְחַנֵך: אמא, את אוהבת את התסרוקת שעשתה המספרה? אולי אחד האורחים רוצה לעשות את השיער? כמה נהיו כולם יפים, בואו נמהר ליום ההולדת, המתנות מוכנות.

מְחַנֵך: איזה יום הולדת נפלא היה לנו. ילדים, נהניתם לשחק?