특정 사회적 지위를 가진 사람에게 기대되는 행동. 이는 이 지위에 해당하는 권리와 의무의 총체에 의해 제한됩니다.

그레이트 정의

불완전한 정의 ↓

역할 사회

특정 사회를 차지하는 사람들에게 사회가 부과하는 일련의 요구 사항. 위치. 이러한 요구 사항(적절한 행동에 대한 처방, 희망 및 기대)은 특정 사회에서 구현됩니다. 규범. 사회 시스템 긍정적이고 부정적인 성격의 제재는 R.s와 관련된 요구 사항의 적절한 실행을 보장하는 것을 목표로 합니다. 특정 사회와 관련하여 발생합니다. 사회에서 주어진 위치. 구조, R.s. 동시에 - 해당 R.s를 수행하는 개인에게 의무적인 특정(표준적으로 승인된) 행동 방식. 개인이 수행한 R.은 사회적 파생 및 이러한 의미에서 객관적으로 불가피한 성격을 잃지 않으면서 그의 성격의 결정적인 특성이 됩니다. 전체적으로 사람들이 수행하는 R.은 지배적 인 사회를 의인화합니다. 처지. 사회의 그들의 기원에서 역할의 요구 사항은 개인의 사회화 과정에서 그리고 R.s를 특징 짓는 규범의 내면화 (깊은 내부 동화)의 결과로 인간 성격의 구조적 요소가됩니다. 역할을 내면화한다는 것은 역할에 고유한 개인(개인) 정의를 부여하고 사회적인 태도를 평가하고 개발하는 것을 의미합니다. 해당 R.s.를 형성하는 위치 역할의 내면화 과정에서 개인이 공유하는 태도, 신념 및 원칙의 프리즘을 통해 사회적으로 발전된 규범을 평가합니다. 사회는 개인에게 R.s를 부과하지만 그 수용, 거부 또는 수행은 항상 개인의 실제 행동에 흔적을 남깁니다. R.s의 규범적 구조에 포함된 요구 사항의 특성에 따라 후자는 적절한(필수) 행동, 바람직하고 가능한 행동의 규범이라는 적어도 세 가지 범주로 나뉩니다. 의무 준수 규제 요구 사항 R.s는 부정적인 성격의 가장 심각한 제재에 의해 제공되며 가장 자주 법률 또는 기타 법적 규정에 구현됩니다. 캐릭터. 원하는 (약 - VA의 관점에서) 행동을 구현하는 역할의 규범은 종종 법률 이외의 성격의 부정적인 제재와 함께 제공됩니다 (공공 조직의 헌장을 준수하지 않으면 제외됩니다. .). 이에 반해 가능한 행동을 규정하는 역할기준은 주로 적극적인 제재(도움이 필요한 사람의 자발적인 직무수행은 명예, 인정 등의 상승을 수반한다)로 제공된다. 규범 구조에서 네 가지 역할을 구별할 수 있습니다. 구조적 요소- 설명(이 역할을 맡은 사람에게 요구되는 행동 유형) 처방(이러한 행동과 관련된 요구 사항), 평가(역할 요구 사항의 이행 또는 미충족의 경우); 제재 (R.s의 요구 사항의 틀 내에서 행동의 유리한 또는 불리한 사회적 결과). 참조: 성격의 역할 이론, 역할 이론. 직역: Yakovlev A.M. 경제 범죄의 사회학. 엠., 1988; 솔로비요프 E.Yu. 성격과 법 //과거가 우리를 해석합니다. 철학과 문화의 역사에 대한 에세이. M, 1991. S, 403-431; Smelzer N. 사회학 M., 1994. A.M. 야코블레프.

그레이트 정의

불완전한 정의 ↓

사회적 역할- 이것은 사회적 환경에서 특정 행동 세트 또는 인간 행동 모델로, 지위나 위치에 따라 결정됩니다. 환경(가족, 직장, 친구)의 변화에 ​​따라 사회적 역할도 변화한다.

특성

심리학의 모든 개념과 마찬가지로 사회적 역할에는 고유한 분류가 있습니다. 미국 사회학자 Talcott Parsons는 개인의 사회적 역할을 설명하는 데 사용할 수 있는 몇 가지 특성을 확인했습니다.

형성 단계

사회적 역할은 하루 아침에 만들어지지 않습니다. 개인의 사회화는 여러 단계를 거쳐야 하며, 이 단계 없이는 사회에서 정상적인 적응이 불가능합니다.

우선, 사람은 특정 기본 기술을 배워야 합니다. 여기에는 어린 시절부터 배우는 실용적인 기술과 학습을 통해 향상되는 사고력이 포함됩니다. 인생 경험. 학습의 주요 단계는 가족에서 시작되고 발생합니다.

다음 단계는 교육입니다. 이것은 긴 과정이며 평생 동안 끝나지 않는다고 말할 수 있습니다. 교육은 교육 기관, 학부모, 미디어 등이 수행합니다. 이 과정에는 수많은 요인이 관련되어 있습니다.

또한 개인의 사회화는 교육 없이는 불가능합니다. 이 과정에서 가장 중요한 것은 사람 자신입니다. 자신이 소유하고 싶은 지식과 기술을 의식적으로 선택하는 것은 개인입니다.

사회화의 다음과 같은 중요한 단계: 보호 및 적응. 보호는 주로 외상적 요인의 대상에 대한 중요성을 줄이는 것을 목표로 하는 일련의 프로세스입니다. 사람은 다양한 메커니즘에 의존하여 도덕적 불편 함으로부터 자신을 직관적으로 보호하려고합니다. 사회적 보호(부정, 침략, 억압 및 기타). 적응은 개인이 다른 사람들과 의사 소통하고 정상적인 접촉을 유지하도록 적응하는 일종의 모방 과정입니다.

종류

개인의 사회화는 개인이 자신의 능력뿐만 아니라 개인적인 경험그러나 또한 주변 사람들의 행동과 반응을 관찰합니다. 당연히 사회화의 과정은 더 적극적으로 일어난다. 어린 시절정신이 영향에 가장 취약한 젊음 환경사람이 삶과 자신에서 자신의 자리를 적극적으로 찾고있을 때. 그러나 이것이 노년기에 변화가 일어나지 않는다는 것을 의미하지는 않습니다. 새로운 사회적 역할이 나타나고 환경이 바뀝니다.

1차 사회화와 2차 사회화를 구분합니다. 성격 자체와 그 자질을 형성하는 과정을 일차라고하며 이차적 인 것은 이미 전문적인 활동을 나타냅니다.

사회화 대리인은 사회적 역할의 탐색 및 형성에 직접적인 영향을 미치는 개인, 사람들의 그룹입니다. 그들은 또한 사회화 기관이라고 불립니다.

따라서 사회화의 주체는 1차적이고 2차적입니다. 첫 번째 그룹에는 가족, 친구, 팀( 유치원및 학교)뿐만 아니라 의식적인 삶 전반에 걸쳐 성격 형성에 영향을 미치는 다른 많은 사람들. 그들은 모든 사람의 삶에서 가장 중요한 역할을 합니다. 이것은 정보적이고 지적인 영향뿐만 아니라 그러한 긴밀한 관계의 정서적 토대에 의해 설명될 수 있습니다. 미래에 2차 사회화의 의식적인 선택에 영향을 미칠 그러한 자질들이 놓여지는 것은 이 기간 동안입니다.

부모는 사회화의 가장 중요한 주체 중 하나로 간주됩니다. 아이는 무의식적인 나이에도 부모의 행동과 습관을 모방하기 시작하여 자신을 닮아갑니다. 그런 다음 아빠와 엄마는 모범이 될뿐만 아니라 성격 형성에 적극적으로 영향을 미칩니다.

사회화의 2차 주체는 전문인으로서의 개인의 성장과 발달에 참여하는 사회 구성원입니다. 여기에는 직원, 관리자, 고객 및 직무에서 개인과 관련된 사람들이 포함됩니다.

프로세스

개인의 사회화는 다소 복잡한 과정입니다. 사회학자들은 두 단계를 분리하는 것이 관례이며, 이는 각 사회적 역할의 탐색과 형성에 똑같이 중요합니다.

1. 사회적 적응은 사람이 사회의 행동 규칙에 익숙해지는 기간입니다. 사람은 적응하고 그를 위해 새로운 법에 따라 사는 법을 배웁니다.
2. 이 시간은 새로운 조건을 완전히 수용하고 각 개인의 가치 체계에 포함시키는 데 필요하기 때문에 내면화 단계도 그다지 중요하지 않습니다. 이 단계에서는 특정 오래된 규칙과 기초를 부정하거나 평준화한다는 사실을 기억해야 합니다. 일부 규범과 역할이 기존 규범과 역할과 모순되는 경우가 많기 때문에 이는 불가피한 과정입니다.

어느 단계에서든 "실패"가 발생한 경우 향후 역할 충돌이 나타날 수 있습니다. 이것은 개인이 자신이 선택한 역할을 수행할 능력이 없거나 내키지 않기 때문입니다.

사회적 역할은 특정 사회적 지위를 가진 사람에게 기대되는 행동입니다. 사회적 역할은 사회가 개인에게 부여한 일련의 요구 사항이자 사회 시스템에서 특정 지위를 차지하는 사람이 수행해야 하는 행동입니다. 사람은 많은 역할을 할 수 있습니다.

어린이의 지위는 일반적으로 성인에 종속되며 어린이는 성인에 대해 존중해야 합니다. 군인의 지위는 민간인의 지위와 다릅니다. 군인의 역할은 인구의 다른 그룹에 대해 말할 수 없는 맹세의 위험 및 이행과 관련이 있습니다. 여성의 지위는 남성과 다르므로 남성과 다르게 행동해야 합니다. 각 개인은 많은 지위를 가질 수 있으며 다른 사람들은 이러한 지위에 따라 역할을 수행하기를 기대할 권리가 있습니다. 이러한 의미에서 지위와 역할은 동일한 현상의 양면입니다. 지위가 권리, 특권 및 의무의 집합이라면 역할은 이 권리와 의무의 집합 내에서의 행동입니다. 사회적 역할은 역할 기대(기대)와 이 역할의 수행(놀이)으로 구성됩니다.

사회적 역할은 제도화되고 관습적일 수 있습니다.

제도화: 결혼 제도, 가족(어머니, 딸, 아내의 사회적 역할)

관습적: 동의에 의해 수락(사람이 수락을 거부할 수 있음)

문화적 규범은 주로 역할 훈련을 통해 습득됩니다. 예를 들어, 군인의 역할을 마스터 한 사람이 세관에 합류하고, 도덕적 기준및 해당 역할의 상태와 관련된 법률. 사회의 모든 구성원이 몇 가지 규범 만 받아 들일 수 있으며 대부분의 규범 채택은 특정 개인의 지위에 달려 있습니다. 한 상태에서 허용되는 것이 다른 상태에서는 허용되지 않습니다. 따라서 일반적으로 받아 들여지는 행동 및 상호 작용 방법과 방법을 배우는 과정으로서의 사회화는 필수 과정역할 연기 행동을 학습하고 그 결과 개인이 실제로 사회의 일부가 됩니다.

사회적 역할의 유형

사회적 역할의 유형은 다양성에 의해 결정됩니다. 사회 단체, 그 사람이 포함된 활동 및 관계. 에 따라 섭외사회적 및 대인 관계의 사회적 역할을 할당합니다.

사회적 역할은 사회적 지위, 직업 또는 활동 유형(교사, 학생, 학생, 판매자)과 연관됩니다. 이는 누가 이러한 역할을 수행하는지에 관계없이 권리와 의무를 기반으로 하는 표준화된 비인격적 역할입니다. 사회-인구학적 역할 할당: 남편, 아내, 딸, 아들, 손자 ... 남자와 여자는 생물학적으로 미리 결정되어 있고 사회적 규범과 관습에 의해 고정된 특정 행동 방식을 포함하는 사회적 역할이기도 합니다.

대인 관계 역할은 정서적 수준에서 규제되는 대인 관계와 관련이 있습니다(리더, 기분이 상하거나 방치된 사람, 가족 우상, 사랑하는 사람 등).

삶에서, 대인 관계에서 각 사람은 일종의 지배적인 사회적 역할, 다른 사람들에게 친숙한 가장 전형적인 개인 이미지로서의 일종의 사회적 역할로 행동합니다. 그 사람 자신과 주변 사람들의 인식 모두에 대한 습관적인 이미지를 바꾸는 것은 극히 어렵습니다. 집단이 오래 존재할수록 집단의 각 구성원의 지배적인 사회적 역할이 다른 사람들에게 더 친숙해지고 다른 사람들에게 친숙한 행동의 고정 관념을 바꾸는 것이 더 어려워집니다.

사회적 역할의 주요 특징

미국 사회학자 Talcott Parsons는 사회적 역할의 주요 특성을 강조했습니다. 그는 모든 역할의 다음 네 가지 특성을 제안했습니다.

규모로. 일부 역할은 엄격하게 제한될 수 있지만 다른 역할은 흐려질 수 있습니다.

접수방법에 따릅니다. 역할은 규정된 역할과 정복된 역할로 나뉩니다(이를 달성이라고도 함).

공식화 정도. 활동은 엄격하게 설정된 한도 내에서 임의로 진행할 수 있습니다.

동기 유형별로. 개인적인 이익이 동기 부여가 될 수 있으며, 공공의 이익등.

역할의 규모는 대인 관계의 범위에 따라 다릅니다. 범위가 클수록 스케일이 커집니다. 예를 들어, 배우자의 사회적 역할은 남편과 아내 사이에 광범위한 관계가 형성되기 때문에 매우 큰 규모입니다. 한편, 이들은 다양한 감정과 감정에 기반한 대인 관계입니다. 반면에 관계는 규범적 행위에 의해 규제되며 어떤 의미에서는 형식적입니다. 이 사회적 상호 작용의 참가자는 서로의 삶의 가장 다양한 측면에 관심이 있으며 관계는 실질적으로 무제한입니다. 또 다른 경우에는 사회적 역할(예: 판매자와 구매자의 관계)에 의해 관계가 엄격하게 정의되면 특정 경우(이 경우 구매)에만 상호작용이 수행될 수 있습니다. 여기서 역할의 범위는 특정 문제의 좁은 범위로 축소되고 작습니다.

역할을 획득하는 방법은 그 역할이 그 사람에게 얼마나 불가피한가에 달려 있습니다. 따라서 청년, 노인, 남성, 여성의 역할은 자동으로 그 사람의 나이와 성별에 따라 결정되며 요구하지 않습니다. 특별한 노력그들을 구입합니다. 이미 주어진 역할로 존재하는 역할을 맞추는 문제만 있을 수 있다. 다른 역할은 사람의 삶의 과정에서 그리고 목적이 있는 특별한 노력의 결과로 달성되거나 심지어 획득됩니다. 예를 들어, 학생, 연구원, 교수 등의 역할. 이들은 직업 및 개인의 성취와 관련된 거의 모든 역할입니다.

사회적 역할의 기술적인 특성으로서의 공식화는 이 역할을 맡은 사람의 대인 관계의 특성에 의해 결정됩니다. 일부 역할에는 행동 규칙을 엄격하게 규제하는 사람들 사이에 공식적인 관계만 수립하는 것이 포함됩니다. 반대로 다른 것들은 비공식적입니다. 또 다른 사람들은 공식 및 비공식 관계를 모두 결합할 수 있습니다. 분명히 교통 경찰 대리인과 교통 규칙 위반자의 관계는 공식 규칙에 의해 결정되어야하며 가까운 사람들 간의 관계는 감정에 의해 결정되어야합니다. 공식적인 관계에는 종종 감정이 나타나는 비공식적 인 관계가 동반됩니다. 다른 사람을 인식하고 평가하는 사람이 그에게 동정심이나 반감을 나타내기 때문입니다. 이것은 사람들이 잠시 상호 작용하고 관계가 상대적으로 안정될 때 발생합니다.

동기 부여는 사람의 필요와 동기에 달려 있습니다. 다른 역할은 다른 동기 때문입니다. 자녀의 복지를 돌보는 부모는 주로 사랑과 보살핌의 느낌에 의해 인도됩니다. 리더는 대의를 위해 일합니다.

사회적 역할이 해석된다기대, 활동, 표현, 고정 관념, 사회적 기능, 일련의 규범 등

또한, 두 가지 주요 역할 특성(측면):

1) 역할 기대- 나에게 기대되는 것

2) 역할 수행- 내가 실제로 무엇을 할 것인가.

역할 수행과 역할 기대의 일정한 일관성은 최적의 사회적 상호 작용을 보장하는 역할을 합니다.

사회적 역할의 유형개인이 속한 사회 집단, 활동 유형 및 관계의 다양성에 의해 결정됩니다.

Gerhard에 따른 사회적 역할 분류:

1. 상태 - 태어날 때부터 우리에게 처방 된 가장 큰 어려움으로 변경 가능합니다.

남자 여자

연령 역할

한 나라의 시민의 역할

2. 직위 - 사회에서 전문적이고 자격있는 노동 분업에 의해 결정됩니다. (물리학자, 화학자, 언론인, 선임 및 주니어 연구원, 교수, 배우 범주). 상태보다 더 정의됩니다. 상태는 차례로 위치에 중첩됩니다.

3. 상황 - 주어진 상황에서 수행됩니다. 보행자, 쇼핑객 등 더 많은 자유도. 숫자의 차이로 인해 갈등이 발생할 수 있습니다.

Brown에 따른 직장에서의 직위 역할 분류:

1. 랜드마크.

2. 승인자, 감정적 리더.

3. 사람의 특성에 따른 독특한 역할. 예를 들어, 희생양.

T. 파슨스. 사회적 역할 문제에 대한 접근. 사회적 역할 분석의 특징:

1. 감정(의사, 묘지관리인은 자제해야 함).

2. 취득 방법(방법은 달성(학생) 및 규정).

3. 규모(안과 의사, 판매원 또는 친구, 부모).

4. 공식화. 공식화된 역할에는 특정 구조의 작업이 포함됩니다. 사서와 친구 - 빌린 책에 대한 행동.

5. 동기. 동기는 항상 존재하지만 우리는 항상 그것을 인식하지 못합니다.

T. 시부타니. 사회적 역할 분류:

1. 기존. 사람들은 구현 규칙에 동의합니다(교사 및 학생).

2. 대인관계. 비공식, 개인화. 이 사람이나 저 사람과 행동하는 방법.

사회적 관계에 따라 사회의그리고 대인 관계의 사회적 역할.

사회적 역할은 연결되어 있다사회적 지위, 직업 또는 활동 유형(교사, 학생, 학생, 판매자). 상호작용주의적 개념에서 이러한 역할은 전통적인(협약 - 동의). 이는 누가 이러한 역할을 수행하는지에 관계없이 권리와 의무를 기반으로 하는 표준화된 비인격적 역할입니다. 할당하다 사회인구학적 역할: 남편, 아내, 딸, 아들, 손자 ... 남자와 여자도 사회적 역할( 성 역할), 생물학적으로 미리 결정되고 특정 행동을 암시합니다.

대인 역할이 연결되어 있습니다.정서적 수준에서 규제되는 대인 관계(리더, 화를 내고, 방치됨, 가족 우상, 사랑하는 사람 등).

인생에서, 대인 관계에서 각 사람은 일종의 지배적인 사회적 역할, 다른 사람들에게 친숙한 가장 전형적인 개인 이미지로서의 일종의 사회적 역할로 행동합니다. 그 사람 자신과 주변 사람들의 인식 모두에 대한 습관적인 이미지를 바꾸는 것은 극히 어렵습니다.

발현 정도에 따라 구별된다. 활동적인그리고 잠재된 역할.

활성 역할은 조건부특정 사회적 상황과 주어진 시간에 수행됩니다(수업의 교사).

잠복 롤러비록 주제가 잠재적으로 이 역할(가정의 교사)을 맡을 수 있지만 실제 상황에서 자신을 나타냅니다.

우리 각자는 캐리어입니다 큰 수잠재적인 사회적 역할.

동화 방식에 따라 역할은 다음과 같이 나뉩니다.

처방(나이, 성별, 국적에 따라 결정).

취득(주제는 사회화 과정에서 배운다).

사회적 역할의 주요 특징을 강조미국 사회학자 T. Parsons. 여기에는 다음이 포함됩니다.

- 규모;

- 획득 방법;

- 감성;

- 형식화;

- 동기 부여.

규모역할은 대인 관계의 범위에 따라 다릅니다. 범위가 클수록 규모가 커집니다(예: 배우자의 사회적 역할은 매우 큰 규모, 판매자 - 구매자: 상호 작용은 특정 경우에 수행됨 - 구매 - 규모는 작음).

역할을 얻는 방법주어진 역할이 그 사람에게 얼마나 불가피한지에 달려 있습니다.

젊은 남자, 노인, 남자, 여자의 역할은 결정되어 있으며 그것을 습득하는 데 많은 노력이 필요하지 않습니다. 학생, 학자, 작가 등의 다른 역할은 개인의 삶의 과정에서 그리고 의도적인 노력의 결과로 달성됩니다.

감정 수준: 각 역할은 주제의 감정 표현에 대한 특정 가능성을 가지고 있습니다.

감정적 억제와 통제를 규정하는 역할이 있습니다: 조사관, 외과의사 등. 반대로 배우들은 좀 더 감성적이어야 한다.

형식화사회적 역할의 기술적인 특성은 이 역할을 맡은 사람의 대인 관계의 특성에 의해 결정됩니다. 일부 역할에는 행동 규칙을 엄격하게 규제하는 사람들 사이에 공식적인 관계만 수립하는 것이 포함됩니다. 반대로 다른 것들은 비공식적입니다. 다른 사람들은 둘 다 결합할 수 있습니다.

(위반자에 대한 교통 검사관은 공식적으로만).

동기 부여사람의 필요와 동기에 달려 있습니다. 다른 역할은 다른 동기 때문입니다. 자녀의 복지를 돌보는 부모는 주로 사랑과 보살핌의 느낌에 의해 인도됩니다. 리더는 대의를 위해 일합니다.

개인의 발달에 대한 사회적 역할의 영향이 상당히 크다는 것은 의심의 여지가 없습니다. 성격의 발달은 게임을 하는 사람들과의 상호작용에 의해 촉진됩니다. 전선역할뿐만 아니라 가능한 최대의 역할 레퍼토리에 대한 그녀의 참여. 개인이 수행할 수 있는 사회적 역할이 많을수록 그는 삶에 더 잘 적응합니다. 따라서 성격 발달 과정은 종종 사회적 역할을 숙달하는 역학으로 작용합니다.

(추가 정보, 공표를 목적으로하지 않는)

새로운 역할을 배우는 것은 사람을 변화시키는 데 큰 도움이 될 수 있습니다. 심리 치료에는 적절한 행동 교정 방법인 성화 요법(성상-이미지)도 있습니다. 환자는 공연에서와 같은 역할을 수행하기 위해 새로운 이미지로 들어가도록 제안됩니다. 동시에 책임의 기능은 개인이 담당하는 것이 아니라 새로운 패턴 행동을 설정하는 역할에 의해 수행됩니다. 사람은 새로운 역할에 따라 다르게 행동해야 합니다. 성 이미지 요법의 기원에는 심리극 D. Moreno의 방법이 있습니다. 그는 노이로제 환자를 치료하여 그들이 하고 싶지만 인생에서 할 수 없는 역할을 할 수 있는 기회를 주었습니다.

12. 성격에 대한 사회적 기대

기대 - 예를 들어 다른 사람들에 의한 개인의 행동에 대한 평가와 같이 대인 관계에서 무언가에 대한 기대를 나타내는 데 사용되는 사회 심리학 용어

기대는 본질적으로 조건부 개인의 특성성격, 객관적인 활동 및 조직 구조그룹, 그룹 규범, 사회 심리적 기대의 총체에 대한 표준, 성격에 의해 내부적으로 수용되는 것은 가치 지향의 일부를 형성합니다.

대인 커뮤니케이션은 기대에 심리적 의미를 부여합니다. 기대는 인간 행동의 동기로 작용합니다.

기대는 학생 그룹에서 규제 역할을 합니다. 한편으로는 학생의 적응, 적응을 동료 학생들에게 제공하고, 다른 한편으로는 기대를 통해 학생 환경에서 수용되는 여론, 행동 기준을 제공합니다. 그들은 학생 그룹의 각 구성원의 의식과 행동을 적절하게 투영하고 개인에 대한 적응 그룹에 기여합니다.

사회학에서 사회적 역할의 개념은 19세기 말부터 등장했지만 공식적으로 이 용어는 R. Linton의 이론 틀에서 20세기 말에만 등장했습니다.

이 과학은 사회 또는 기타 조직화된 그룹을 특정 지위와 행동 패턴을 가진 개인의 집합체로 간주합니다. 사회적 지위와 역할의 개념이 의미하는 바와 그것이 사람에게 어떤 의미를 갖는지, 더 자세히 설명하고 예를 들어 보겠습니다.

정의

사회학에서 "사회적 역할"이라는 용어는 사회가 확립한 권리와 규범적 의무에 해당하는 사람에게 기대되는 행동 모델을 의미합니다. 즉, 이 개념은 개인의 기능과 사회 또는 대인 관계에서의 위치 간의 관계를 고려합니다.

또한 사회적 역할은 사회에서 사람에게 규정 된 특정 행동 알고리즘이며 사회에서 유용한 활동을 수행하기 위해 따라야한다고 말할 수 있습니다.동시에, 사람은 자발적으로 또는 강제로 행동 모델이나 규정된 행동 알고리즘을 시도합니다.

이러한 정의는 1936년 Ralph Linton이 특정 커뮤니티가 지시하는 제한된 행동 알고리즘에서 개인이 사회와 상호 작용하는 방식에 대한 개념을 제안했을 때 처음 나타났습니다. 이것이 사회적 역할 이론이 등장한 방식입니다. 그것은 한 사람이 특정 사회적 틀에서 자신을 식별할 수 있는 방법과 그러한 조건이 사람으로서 그를 형성하는 데 어떻게 영향을 미칠 수 있는지 이해할 수 있게 해줍니다.

일반적으로이 개념은 개인 상태의 동적 측면 중 하나로 간주됩니다. 사회 또는 그룹의 구성원으로 활동하고 특정 기능 수행에 대한 책임을 지는 사람은 바로 이 그룹이 설정한 규칙을 따라야 합니다. 이것은 커뮤니티의 나머지 사람들이 그에게 기대하는 것입니다.

조직의 예에서 사회적 역할의 개념을 고려하면 기업의 관리자, 교육 담당자 및 지식을 받는 사람이 각각에 대해 규칙과 규정이 규정된 능동적으로 조직된 커뮤니티임을 이해할 수 있습니다. 참가자. 에 교육 기관교장은 교사가 따라야 할 명령을 내립니다.

교사는 학생에게 조직의 기준에 따라 사회적 지위에 대해 규정된 규칙(숙제, 교사 존중, 수업 중 침묵 등)을 준수하도록 요구할 권리가 있습니다. 동시에 특정 자유는 개인 자질의 표현과 관련된 학생의 사회적 역할에 대해 허용됩니다.

역할 관계의 각 참가자에 대해 규정 된 규범 적 요구 사항과 그가받는 상태의 개별 음영이 알려져 있습니다. 따라서 특정 사회 집단에서 인간 행동의 모델은 이 그룹의 나머지 구성원에게 기대됩니다. 이는 커뮤니티의 다른 구성원이 각 구성원의 행동 특성을 대체로 예측할 수 있음을 의미합니다.

분류 및 품종

과학적 방향의 틀 내에서이 개념에는 자체 분류가 있습니다. 따라서 사회적 역할은 유형으로 나뉩니다.

1. 전문적인 활동이나 표준화된 관계 시스템(교육자, 교사, 학생, 판매원)으로 인한 사회적 또는 관습적 역할. 그들은 커뮤니티에서 규정한 규칙, 규범 및 책임을 기반으로 구축되었습니다. 이것은 특정 역할의 수행자가 정확히 누구인지는 고려하지 않습니다.

차례로이 유형은 남편과 아내, 딸, 아들, 손녀, 손자 등과 같은 사회적 역할이있는 주요 사회 인구 통계 학적 행동 모델로 나뉩니다. 생물학적 구성 요소를 기초로 취하면 여성 / 남성과 같은 개인의 사회적 역할도 구별 할 수 있습니다.

2. 대인 관계 - 사람들의 관계로 인한 역할 제한된 조건그리고 그들 각각의 개별적인 특성. 여기에는 감정 표현을 기반으로 발생하는 갈등을 포함하여 사람들 간의 모든 관계가 포함됩니다. 이 경우 그라데이션은 아이돌, 리더, 무시, 특권, 불쾌 등과 같이 보일 수 있습니다.

여기서 가장 예시적인 예는 외부 데이터, 능력, 특정 사회적 및 전형적인 표현을 고려하여 특정 역할을 수행할 배우를 선택하는 것입니다. 각 배우는 특정 역할(비극, 영웅, 코미디언 등)에 경향이 있습니다. 사람은 가장 전형적인 행동 모델이나 다른 사람들이 사람의 추가 행동을 어느 정도 제안할 수 있도록 하는 일종의 역할을 시도합니다.

이러한 유형의 사회적 역할은 모든 조직화된 커뮤니티에 존재하며, 그룹의 존속 기간과 참가자의 행동에서 전형적인 발현 가능성 사이에는 분명한 관계가 있습니다. 시간이 지남에 따라 사람과 사회에 친숙한 수년에 걸쳐 발전한 고정 관념을 제거하는 것이 극히 어렵다는 점은 주목할 가치가 있습니다.

이 주제를 고려할 때 각 역할의 특성에 따른 분류를 무시할 수 없습니다. 그들은 "개인의 사회적 역할"이라는 용어에 대한 가장 완전한 아이디어를 얻기 위해 미국 T. Parsons의 유명한 사회학자를 강조할 수 있었습니다. 각 모델에 대해 그는 한 번에 4가지 고유한 속성을 제안했습니다.

1. 규모. 이 특성은 특정 그룹의 구성원 사이에서 관찰되는 대인 관계의 폭에 따라 다릅니다. 사람들 사이의 의사 소통이 가까울수록 그러한 관계의 중요성이 커집니다. 여기 당신이 가져올 수 있습니다 좋은 예남편과 아내의 관계.

2. 수령방법. 이 기준을 참조하여 사람이 달성하고 사회에서 그에게 할당한 역할을 골라낼 수 있습니다. 우리는 다른 연령 범주의 특징적인 행동 패턴이나 특정 성별의 대표자에 대해 이야기할 수 있습니다.

역할에 관한 사람의 성별 표현은 학교에서 결정합니다. 개인의 생물학적 특성과 사회에서 발달한 젠더 고정 관념은 환경의 영향으로 더 많은 형성을 미리 결정합니다.

현재 행동 모델이 이전보다 특정 성의 특징적인 표현과 관련이 없다는 점에 주목하는 것이 적절할 것입니다. 따라서 이제 여성의 사회적 역할은 어머니와 주부의 의무뿐만 아니라 다른 영역으로 확장됩니다.

차례로, 변화하는 조건과 함께 현대 사회남성의 사회적 역할에 대한 개념도 바뀌었습니다. 그러나 양 당사자의 가족 행동 모델은 이론적으로 균형을 이루고 있지만 실제로는 불안정합니다.

이들은 환경으로부터 정당화를 받기 위해 노력하지 않아도 될 각 사람을 위해 사회에서 규정한 모델입니다. 달성된 역할로서 개인의 사회적 지위(예: 경력 성장)를 나타내는 개인 활동의 결과를 고려할 수 있습니다.

3. 성격과 그 기능의 형성이 의존하는 형식화의 정도. 이 기준과 관련하여 규제 요구 사항의 영향으로 사람의 사회적 지위가 형성되거나 임의로 발전할 수 있습니다. 예를 들어, 부대에서 사람들 사이의 관계는 헌장으로 규제되는 반면 친구는 개인적인 감정과 감정에 따라 움직입니다.

4. 동기의 유형. 행동 모델을 선택할 때 각 사람은 개인적인 동기에 따라 인도됩니다. 금전적 이득, 승진, 사랑받고 싶은 욕망 등이 될 수 있습니다. 심리학에는 환경의 영향으로 발생하는 외부 동기와 주체가 스스로 결정하는 내부 동기의 두 가지 유형이 있습니다.

역할을 선택하고 만들어가는 과정

사회적 환경에서 사람의 역할은 저절로 생기는 것이 아닙니다. 그 형성 과정은 여러 단계를 거쳐 사회의 개인에서 절정에 이릅니다.

첫째, 사람은 기본 기술을 배웁니다. 연습을 통해 어린 시절에 얻은 이론적 지식을 적용합니다. 또한 첫 단계사람의 일생에 걸쳐 향상될 정신 능력의 발달을 말합니다.

다음 개발 단계에서 사회적 성격교육을 기다리고 있습니다. 거의 평생 동안 개인은 교육자, 교사, 교육자, 그리고 물론 부모로부터 새로운 기술과 지식을 받습니다. 개인이 나이가 들어감에 따라 개인은 환경, 미디어 및 기타 출처에서 새로운 정보를 받게 됩니다.

개인의 사회화에서 똑같이 중요한 요소는 교육입니다. 여기서 주인공은 자신의 가장 일반적인 기술과 추가 개발 방향을 선택하는 사람 자신입니다.

사회화의 다음 단계는 보호입니다. 그것은 형성 과정에서 사람을 다칠 수있는 요인의 중요성을 줄이기위한 일련의 프로세스를 의미합니다. 특정 사회적 보호 방법을 사용하여 피험자는 도덕적으로 불편한 환경과 조건으로부터 자신을 보호합니다.

마지막 단계는 적응입니다. 사회화 과정에서 사람은 환경에 적응하고 사회의 다른 구성원과 의사 소통하는 법을 배우고 그들과의 접촉을 유지해야합니다.

개인의 사회적 역할과 사회적 지위가 결정되는 과정은 매우 복잡합니다. 그러나 그들 없이는 본격적인 성격이 될 수 없으므로 모든 사람의 삶에서 중요한 이유입니다. 사회학자들은 개인이 자신의 사회적 역할에 적응하는 데 기여하는 두 단계가 있다고 주장합니다.

• 적응. 이 기간 동안 사람은 사회가 정한 행동 규칙과 규범을 배웁니다. 새로운 법률을 습득하면 그에 따라 행동하기 시작합니다.
• 인테리어화. 그것은 오래된 기초를 버리고 새로운 조건과 규칙의 채택을 제공합니다.

그러나 개인의 사회화 과정에서 "실패"도 가능합니다. 종종 그들은 사회에서 사람의 사회적 역할이 제공하는 조건과 요구 사항을 충족시키지 않으려는 주제 또는 무능력의 배경에 대해 발생합니다.

역할 갈등은 사회의 각 구성원이 동시에 여러 역할을 수행하는 경향이 있다는 사실과도 관련이 있습니다. 예를 들어, 십대에 대한 부모와 또래의 요구 사항이 다르므로 친구이자 아들로서의 기능은 첫째와 둘째의 기대를 모두 충족시킬 수 없습니다.

이 경우 갈등의 정의는 복잡한 감정 상태의 복합체에 해당합니다. 그들은 그가 회원인 다른 사회 집단에서 그에게 부여한 요구 사항의 불일치 또는 불일치로 인해 주제에서 발생할 수 있습니다.

동시에 사람의 모든 역할은 그에게 매우 중요합니다. 동시에 그는 완전히 다른 방식으로 그것들 각각의 중요성을 식별할 수 있습니다. 주제에 의한 사회적 역할의 개별적인 표현은 획득한 지식과 경험, 그리고 그가 속한 사회의 기대를 충족시키려는 사람의 열망과 열망에 직접적으로 의존하는 특정한 그늘을 가지고 있습니다. 저자: 엘레나 수보로바