סיכומי שיעורים על העולם מסביב בכיתות היסודי. שיעור לגיל הרך ברחבי העולם בנושא "חיות מחמד" עם מצגת

אוקסנה סוטניקובה
תקציר השיעור על העולם סביב "גוף האדם"

יַעַד:

צור את המושגים הראשונים לגבי הגוף שלך, הגוף שלך. עזרו לילדים להבין את עצמם בן אנושלמצוא מכנה משותף עם אנשים אחרים. טפח עניין בגוף שלך.

לגבש ידע על איברי החישה.

צִיוּד:

1. בובה - בייבי.

2. תיבת סימון.

3. צלחת שיני שום.

4. צלחת עם פרוסות תפוזים.

5. מיטה לבובה.

התקדמות השיעור:

מטפלת: שלום ילדים! אני מאוד שמח לראות אותך. היום יש לנו תינוק.

היא מוציאה בובת תינוק לבושה בשק חול או תחתונים.

מטפלת: חבר'ה, תראו איזה ילד טוב. הוא דומה לך?

יְלָדִים: כן

מטפלת: חבר'ה, מה התינוק כמונו? איזה חלקי גוף יש לתינוק, שם?

המורה מראה כל חלק בגוף הבובה, והילדים שמות להם.

מטפלת: כל הכבוד בנים! ועכשיו נגיד לתינוק ונראה בידיים מה יש לך.

משחק "זה אני".

אלה גלגלי עיניים. כאן. כאן --- הראה קודם את העין השמאלית, ואז את העין הימנית.

אלו אוזניים. כאן. הנה --- הם נלקחים תחילה על ידי אוזן שמאל, ואז על ידי ימין.

זה האף. זה פה. --- הראה את הפה ביד שמאל, אף ביד ימין.

יש גב. כאן הבטן --- יד שמאל מונחת על הגב, יד ימין על הבטן.

אלו עטים. מחאו כפיים --- מחאו כפיים פעמיים.

אלו רגליים. למעלה, למעלה. --- רקע פעמיים.

אוי, אנחנו עייפים. אני אנגב את המצח שלי. --- יד ימיןלנגב להם את המצח.

מטפלת: חבר'ה, תראו לי איפה העיניים שלכם. בואו נעצום עיניים. שום דבר לא חשוך. חבר'ה, בשביל מה אנחנו צריכים עיניים?

יְלָדִים: לצפות, להסתכל בספרים, לצייר, לקרוא.

מטפלת: נכון, חבר'ה, אבל כדי שהעיניים שלנו יראו אותם היטב, יש להגן עליהם כל הזמן. האם אתה יכול להגיד לילד שלך איך לטפל בעיניים שלו?

יְלָדִים: יש לשטוף אותם במים. אתה לא יכול לזרוק חול בעיניים, לשפשף את העיניים ידיים מלוכלכות, אתה צריך לעשות תרגילים לעיניים כדי שלא יכאבו.

מטפלת: נכון חבר'ה, בואו נראה לילד איך אנחנו עושים התעמלות לעיניים.

התעמלות לעיניים.

מטפלת: מצמוץ (סגור ופקח עיניים במהירות.)- 10 פעמים.

תסתכל על הדגל האדום, עכשיו אני אזיז אותו, רק העיניים זזות.

המורה מזיז את הדגל ימינה, ואז שמאלה, למעלה, למטה. חזור 3 פעמים

ועכשיו סובב את העיניים שלך תחילה שמאלה, ואז ימינה, תסתכל על הדגל. חזור 3 פעמים.

תמצמץ 5 פעמים.

עצמו את העיניים בחוזקה, פתחו.

עצמו עין אחת, הסתכלו על הדגל.

עצמו את העין השנייה, הסתכלו על הדגל.

תמצמץ 10 פעמים.

מטפלת: כל הכבוד חבר'ה כולם ניסו כל כך קשה, עשו את זה כמו שצריך

תרגילים. חבר'ה, עכשיו תראו לתינוק את האף שלכם?

בעל אפים ישרים

יש אפים עקום

כל אף נחוץ

מאז הוא גדל לפרצוף.

חבר'ה, למה אנחנו צריכים אף?

יְלָדִים: לנשום, להריח

מטפלת: נכון, האף נחוץ כדי לנשום ולהבחין בריחות.

להריח מה מריח? מה זה?

יְלָדִים: שום

מטפלת: ומה זה? רֵיחַ.

יְלָדִים: תפוז

מטפלת: ריחות שונים או אותו הדבר?

יְלָדִים: שונה.

מטפלת: אתה מבין, אנחנו לא יכולים לחיות בלי אף.

איך אתה צריך לטפל באף שלך? אם אתה חולה ויש לך נזלת, מה עליך לעשות?

יְלָדִים: לטפל בזה, לטפטף טיפות.

מטפלת: נכון חבר'ה, כדי שהאף שלנו לא יחלה, עכשיו ננשום איתך עם האף.

תרגילי נשימה "רוּחַ" (התרגיל מתבצע בעמידה).הרם לאט את הידיים לצדדים, קח נשימה עמוקה דרך האף. הורידו את הידיים, נשפו באיטיות דרך הפה. חזור על התרגיל 3-4 פעמים.

מטפלת: כל הכבוד בנים! חברים, יש לכם אוזניים?

יְלָדִים: כן

מטפלת: הראה לי איפה האוזניים שלך. למה אתה צריך אותם?

יְלָדִים: להאזין

מטפלת: עכשיו אתה אוטם אוזניים, ואני אגיד מילה ואראה אם ​​אתה שומע או לא. המורה אומר מילה "אוטו"

מטפלת: נו, מה שמעת, איזו מילה אמרתי?

יְלָדִים: לא

מטפלת: עכשיו תפתחו את האוזניים ותקשיבו למה שאני אומר לכם? המורה אומר מילה "אוטו". נו, מה שמעת? איזו מילה אמרתי לך?

יְלָדִים: אוטו

מטפלת: אתם רואים חבר'ה, אנחנו צריכים אוזניים כדי לשמוע צלילי הסביבה. וגם צריך להגן עליהם ולשים כובע במזג אוויר סוער, אי אפשר לצעוק חזק ולא להכניס כלום לאוזניים.

חברים, יש לכם עטים?

יְלָדִים: כן

מטפלת: יש לך רגליים?

יְלָדִים: כן

מטפלתש: מה הידיים שלך יכולות לעשות?

יְלָדִים: להתלבש, לשחק, לכבס, לצייר, לפסל

מטפלתש: מה הרגליים שלך יכולות לעשות?

יְלָדִים: לרוץ, לקפוץ, ללכת

מטפלת: ובואו נראה לתינוק איך הידיים והרגליים שלך יכולות לשחק?

המשחק "הילדים שלנו רוקדים! ”

איפה, איפה העטים שלנו? --- הם מושכים את ידיהם, מביטים זה בזה בהפתעה.

אין לנו עטים! --- הסתר את הידיים מאחורי הגב.

הנה העטים שלנו! --- שים את הידיים קדימה.

רוקדים, הידיים שלנו! --- הצג פנסים.

איפה הרגליים שלנו? --- הם מושכים את ידיהם ומביטים זה בזה בהפתעה

אין לנו רגליים! --- תפוס את הרגליים עם הידיים

הנה הרגליים שלנו! --- מוחאים כפיים בקצב על רגליהם.

רוקדים, הרגליים שלנו! --- רקיעה קצבית ברגליהם.

איפה הילדים שלנו? --- הם מושכים את ידיהם ומביטים זה בזה בהפתעה

אין לנו ילדים! --- כסו את פניכם בידיים.

הנה הילדים שלנו --- קום פנימה גובה מלאפורשים את זרועותיהם לצדדים.

רוקדים, הילדים שלנו! --- רוקדים, מסתובבים מסביבך.

מטפלת: אה, חבר'ה, תראו, התינוק שלנו עייף, הוא רוצה לישון. בוא נשכיב אותו לישון. המורה מכניסה את התינוק לעריסה. הילד, חבר'ה, היה מעניין ומהנה איתך, וכשהוא יתעורר, נספר ונראה לו איך

פרסומים קשורים:

תקציר השיעור על העולם סביב "כסף"שלום חברים, שמי דריה בוריסובנה. כדי לגלות על מה אנחנו הולכים לדבר היום, אתה צריך לפתור חידות ולנחש.

תקציר השיעור על העולם מסביב לקבוצת הביניים "טיול ליער"הוכן על ידי: Lagoida N. S. מורה של MBDOU מס' 4 "Rosinka", Tikhoretsk. נושא: "טיול ליער" מטרה: ליצור תנאים להרחבת רעיונות.

תקציר השיעור על העולם סביב "עיניים כחולות של כדור הארץ"שיעור "עיניים כחולות של כדור הארץ!" מטרה: הרחבת אופקים של ילדים על מימי אזורם, כמו גם על ארצם. תוצאות.

תקציר השיעור על העולם סביב "מטריושקה"מוסד חינוכי תקציבי עירוני לגיל הרך גן ילדים מסוג התפתחותי כללי עם עדיפות לביצוע פעילויות.

תקציר השיעור על העולם מסביב בקבוצת הביניים "ציפורים נודדות"תוכן התוכנית: הצג שינויים עונתיים בחיי הציפורים ב תקופת הסתיו. הכירו לילדים את הציפורים הנודדות. לְלַמֵד.

מיאלנקו אלנה ולדימירובנה
מוסד חינוכי: MADOU מס' 13, גן ילדים №13
תיאור קצרעובד:כדי לאהוב משהו או מישהו, עלינו ללמוד על זה, ללמוד אותו... אנחנו אוהבים ציפורים ודואגים להן, כי אנחנו יודעים עליהן הרבה: אנחנו יודעים על החיים של ציפורים, על מינים מהספר האדום , כמה קשה להם בחורף, אבל גם לא קל באביב, למה הם מרגישים רע או טוב... תשאלו אותנו!

וליבה מרינה ולדימירובנה
מוסד חינוכי: MAOU "בית ספר תיכון מס' 16 של סיקטיבקר
תיאור עבודה קצר:בשיעור זה, שיעור - טיולים, הילדים ילמדו יותר על חיי הצמחים בסתיו בעירם. ילדים מרחיבים את הבנתם מאפייניםסתיו בטבע הדומם, התבוננו בשינויי הסתיו בחיי הצומח; הם יכירו את מגוון הצבעים והצורות של עלי העצים בתקופה זו, וילדים יכולים גם לאסוף חומר בטבע לשיעורי אימון עבודה וליצירתיות אישית בבית.

ארוסלנובה נדז'דה ניקולייבנה
מוסד חינוכי: MBDOU №50 "Severyanka"
תיאור עבודה קצר:שיעור משולב בקבוצת המכינה היכרות עם עולם הטבע. חיות בר. זה יעזור להרחיב את הידע של הילדים על המגוון של עולם הציפורים - כדי ליצור את היכולת להדגיש מאפיינים ציפורים שונות. - למד כיצד לכתוב דרכון

נסטרובה טטיאנה אלכסנדרובנה
מוסד חינוכי:מוסד חינוכי תקציבי עירוני בית ספר תיכון מס' 30
תיאור עבודה קצר:מתווה השיעור נועד להכיר לתלמידים את החי והצומח של הטייגה ולפתח את הפעילות הקוגניטיבית של התלמידים, יכולת העבודה עם מפה, אטלס.

מרקובה סבטלנה יבגנייבנה
מוסד חינוכי: MBOU "בית ספר תיכון מס' 4", מלנקי
תיאור עבודה קצר:שיעור זה נועד להכיר לתלמידים את תכונות המים. בית ספר יסודיבאמצעות הניסוי שלהם. ניתן להיעזר בתלמידי כיתות ו' בעלי כישורים ראשוניים של פעילות כימית ניסיונית, המתקבלים גם במסגרת שיעורים בינארים בכימיה, ביולוגיה והעולם הסובב אותם. לתלמידי בית הספר היסודי תהיה הזדמנות לפגוש את D.I. מנדלייב, עבדו עם הטבלה המחזורית שלו של היסודות (כדי לזהות את היסודות), הכירו את נוסחת המים וכללי הבטיחות בעבודה בחדר הכימיה. בעקבות מפת ההדרכה, לילדים תהיה הזדמנות ללמוד תכונות של מים כמו שקיפות, נזילות, ממס אוניברסלי. כמו כן, התלמידים, הודות לצביעה במים, יפתרו את אחד הפתגמים ומים.

גורבצ'בה זויה ולדימירובנה
מוסד חינוכי: KSU "בית ספר תיכון Budennovskaya"
תיאור עבודה קצר:לפי סוג, זהו שיעור בהטמעת ידע חדש. תוכן השיעור תואם את תכנית הידע של עולם הקורס בכיתה ב'. החומר הנלמד בשיעור שייך למדור "חיי בעלי חיים". בלימוד חלק זה, התלמידים מתוודעים למגוון החי של קזחסטן, כיצד מסתגלים בעלי חיים לסביבתם וכו'.

קוטקובה נטליה יוריבנה
מוסד חינוכי:גן ילדים מס' 53 "גן מסוג משולב"
תיאור עבודה קצר:תקציר פעילויות חינוכיות לילדים קבוצת הכנה"ציפורים מבקרים אותנו" מטרה: גיבוש רעיונות לגבי התכונות מראה חיצוני סוגים שוניםציפורים משימות: לקדם את השליטה ברעיונות ספציפיים של ילדים על התכונות החיצוניות של ציפורים, להכיר להם ציפורים נודדות.

מלולטובה ויקטוריה אלכסנדרובנה
מוסד חינוכי: GBPOU RO "SHPK"
תיאור עבודה קצר:נושא: "עונות השנה" מטרה פדגוגית: גיבוש רעיונות הילדים על המאפיינים העיקריים של כל עונות השנה, היכולת למצוא אותם באופן עצמאי ולבטא אותם בדיבור. לטפח אהבה, כבוד לטבע.

קולמיק ויקטוריה ניקולייבנה
מוסד חינוכי: GBPOU KK EPK
תיאור עבודה קצר:תרחיש KTD. העבודה מתבצעת בכיתה. יש צורך ליצור סוג של פרויקט, עיתון קיר עד ה-9 במאי. מטרה: לפתח פרויקט לחופשת יום הניצחון. משימות: 1. חינוכית. לגבש את יכולת התלמיד לדרך פעולה חדשה, כמו ב. שעות הכיתה, בקרוב פעילויות מחוץ לבית הספר. 2. פיתוח.ליצור בילדים את הדימוי של ארץ הולדתם, ארץ האם, לפתח פטריוטיות, כישורי מחקר.3. לגדל. לטפח אהבה למולדת, להיסטוריה של המדינה.

וישניאקובה נדז'דה מיכאילובנה
מוסד חינוכי:ח"כ OU "פנימיית קרסנין"
תיאור עבודה קצר:מטרה: לחנך את התלמידים לכבוד הטבע. משימות: - לקדם חינוך לאהבה למשאבי היער של מולדתנו; - לבצע חינוך פטריוטי; - לפתח דיבור, תהליכים נפשיים; - להטמיע אהבה, כבוד לטבע

מתווה השיעור על העולם סביב GEF

בחלק זה של הפורטל החינוכי Konspektek, מוצגים קווי מתאר של שיעורים על העולם מסביב. סיכום השיעור של העולם מסביב הוא תוכנית מפורטת, כולל תוכן ו תיאור מפורטשלבי השיעור בדיסציפלינה אקדמית זו.

סיכום שיעור כתוב היטב משמש את המורה כתכנית ייחוס לביצוע השיעור, ומהווה גם מסמך המשמש בהסמכת מורים מהעולם. לכן, אנו יכולים לומר כי מערכי שיעור ממלאים תפקיד חשוב בתהליך של בניית תהליך מוכשר ויעיל של הוראת העולם סביבנו בבתי ספר רוסיים.

על פי הדרישות החדשות של תקני החינוך הממלכתיים של הדור החדש (FSES), מתווה השיעור של העולם הסובב חייב לעמוד בדרישות הבאות: המטרות, היעדים ושיטות ניהול השיעור חייבים להתאים לקבוצת הגיל של תלמידים, יש לנסח בצורה ברורה את מטרות ומטרות השיעור, על מהלך השיעור לתרום להגשמת המטרות שנקבעו.משימות והשגת יעדים.

המרכיבים העיקריים של מתווה השיעור על העולם הסובב אותנו הם: נושא, מטרות, יעדים, סוג, צורת התנהלות, רצף שלבים, חומרי לימודותמיכה טכנית.

בפורטל החינוכי והמתודולוגי של Konspektek, אתה יכול להוריד תקצירים של שיעורי העולם בחינם

מורים יכולים לפרסם מערכי שיעור בנושאים שונים במשאב האינטרנט שלנו ולקבל אישורים רשומים על פרסום החומר של המחבר. על ידי פרסום העבודה שלך, אתה נותן למורים אחרים ברחבי העולם ללמוד מהניסיון שלך ולעזור לעמיתיך להשתפר. ניתן להוריד את כל ההתפתחויות בזכויות היוצרים בעולם סביבנו בפורטל שלנו בחינם לבדיקה.

בנוסף להערות על העולם הסובב אותך באתר האינטרנט שלנו, תמצא התפתחויות בספרות, רוסית, מתמטיקה וכל שאר המקצועות מתכנית הלימודים של בתי הספר ברוסית.

תקציר שיעור פתוח בקבוצת הביניים

מסביב לעולם על הנושא:

"מים ותכונותיהם".

(קבוצה אמצעית)

הוכן על ידי: מיטנקו ג.מ.

תקציר שיעור פתוח על העולם שמסביב לילדים קבוצת הביניים:

נושא: "מים ותכונותיהם".

תוכן התוכנית:

1. להעשיר את הידע של הילדים על תכונות המים (נוזל חסר צבע, חסר טעם, שקוף).

2. לפתח אצל התלמידים חשיבה, סקרנות, עניין קוגניטיבי בתהליך מימוש עצמיניסויים.

3. גיבוש מיומנויות חברתיות אצל ילדים: יכולת עבודה בקבוצה, לגבש את דעתם. למדו את הילדים לכבד מים.

עבודת אוצר מילים:הזינו את המילים למילון הפעיל: נוזלי, חסר טעם חסר צבע, שקוף.

חומרים וציוד:

1. ציוד לניסויים: משקפיים עם מים נקיים, כוס חלב, גואש, מברשת, סוכר, מלח, שקית תה חד פעמית, פרחי טימין, קומקום, כפיות, מפית.
2. ערכות-סמלים המציינים את תכונות המים.
3. סמל "חבטת ידיים - סגור היטב את הברז".

עבודה מקדימה:

1. קריאת "סיפורה של טיפה" - מחברות: מריה שקורינה ונטליה קירילנקו.
2. שיחות בנושא: "איפה אפשר למצוא מים?", "מי חי במים?", "מי צריך מים?".
3. שוקל איורים על מים.
4. ביצוע ניסויים (הפיכת מים לקרח, קרח למים).

שיטות וטכניקות:

1. שיטות מילוליות - (מילה אמנותית, שאלות חיפוש, שיחה).
2. שיטות להגברת הפעילות הקוגניטיבית - התנסות.
3. ויזואלי: איורים, סמלים.

התקדמות הקורס.

חלק מים:

מְחַנֵך:חברים, כמה מכם יודעים מי הם המדענים האלה?

תשובות של ילדים.

מְחַנֵך:זה נכון, מדענים הם אנשים שחוקרים את כל מה שמסביב. איך המכונית עובדת, איך השמש זורחת, איך השעון הולך, למה הכוכבים זורחים בלילה ועוד ועוד. אני מציע שתשחקו היום מדענים-חוקרים. אתה מסכים?

מְחַנֵך:ומה שנחקור, תגלו אם תנחשו את החידה שלי:

אם הידיים שלנו בשעווה,

אם יש כתמים על האף,

מי אם כן החבר הראשון שלנו,

האם זה יסיר לכלוך מהפנים והידיים?

מה שאמא לא יכולה בלעדיו

בלי בישול, בלי כביסה

בלי מה, נגיד ישירות,

אדם למות?

כדי שירד גשם מהשמיים

לגדל אוזני לחם

לספינות להפליג

אנחנו לא יכולים לחיות בלי...

יְלָדִים:בלי מים

חלק ראשי:

מְחַנֵך:כל הכבוד בנים. ניחשתם נכון את החידה. היום נחקור מים ונכיר את תכונותיהם. אבל קודם כל, אני מציע לך לזכור איפה חיים מים? איפה נוכל לראות אותה?

תשובות של ילדים.

מְחַנֵך:מי צריך מים?

תשובות של ילדים.

מחנכת: אני עוזרת לגבש את תשובות הילדים, להבהיר את משמעות המים לכל היצורים החיים.

מְחַנֵך:מים אפשר לשפוך לכל תבשיל, לכוס, לצלחת, וזה ישנה את צורתו, כלומר ימרח. ואם תשפוך מים על השולחן, על הרצפה, זה ייראה כמו שלולית. (אני מדגים את כל הפעולות האלה עם מים). מים הם נוזל.

מְחַנֵך:חבר'ה, מה אתם חושבים הגשם - זה מים?

תשובות של ילדים.

מְחַנֵך:נכון, חבר'ה, הגשם מורכב מטיפות מים. בואו נתחמם לפני המחקר שלנו, נכון?

דקת תרבות גופנית "גשם".

גשם, גשם, מה אתה שופך? - 4 כותנות,

אתה לא נותן לנו ללכת. - שיטפונות.

גשם, גשם, מלא מזיגה - 4 מחיאות כפיים

ילדים, אדמה, יער להרטיב. - קפיצה במקום.

אחרי הגשם בארץ - הליכה.

נקפוץ בין השלוליות. - קפיצה "דרך שלוליות"

מטפלת: חבר'ה, מה אתם חושבים, באיזה צבע המים?

תשובות של ילדים.

מְחַנֵך:נכון, המים חסרי צבע, עכשיו נבדוק את זה.

על שולחנה של המורה דף נייר לבן, כוס חלב, כוס מים.

מְחַנֵך:איזה צבע חלב? (לבן). באיזה צבע גיליון הנייר? (לבן). האם אפשר לומר על מים שהם לבנים?

תשובות של ילדים.

סיכום:למים אין צבע, הם חסרי צבע.

מְחַנֵך:חברים, אני יודע שמים יכולים לשנות את צבעם. האם אתה רוצה לאמת זאת?

תשובות של ילדים.

יש 2 כוסות מים, גואש וחלב על השולחן.

מטפלת: בואו ננסה לשנות את צבע המים, נטבול את מברשת הגואש ונראה מה קורה למים. האם המים שינו את צבעם?

תשובות של ילדים.

מְחַנֵך:ובעוד כוס מים נמזוג חלב ונראה מה קורה למים בכוס הזו. האם המים שינו את צבעם?

תשובות של ילדים.

סיכום:מים יכולים לשנות את צבעם בהתאם למה שמוסיפים להם.

מְחַנֵך:חבר'ה, בואו נלך לשולחן אחר. יש לפניך כוסות מים. לנסות את טעם המים?

תשובות של ילדים.

מסקנה: למים אין טעם, מים חסרי טעם.

מְחַנֵך:ועכשיו אני מציע לך להריח את המים בכוסות, האם למים יש ריח של משהו?

תשובות של ילדים.

סיכום:מים לא מריחים שום דבר, אין להם ריח

מחנך: מה אתה חושב, האם מים יכולים לשנות את צבעם, טעמם וריחו ​​בו-זמנית?

תשובות הילדים:

מחנך: עכשיו חברים, אני אוכיח לכם שמים יכולים לשנות את צבעם, טעמם וריחו.

מְחַנֵך:בתוך קומקום לחליטת תה, יוצקים מים רתוחים, מוסיפים שקית תה, עלי טימין, מכסים את הקומקום שלנו במפית ונותנים לו להתבשל. ואנחנו נשחק איתך בזמן הזה.

משחק אצבעות "קומקום כוסות"

קר לנו! הו לא לא לא! (אנחנו מאיימים באצבע מורה)
קומקום, קומקום, עזור, (קומקום: הצמד את היד לאגרוף, יישר את האצבע הקטנה)
מוזגים לכוסות שלנו (כוס: כף היד פתוחה למחצה)
תה חם, חם, חם! (יד אחת מתארת ​​כוס, השנייה היא קנקן תה שמוזג תה לתוך כוס).

מְחַנֵך:בואו נראה למה המים שלנו הפכו?

יוצקים תה לספל של כל ילד.

מְחַנֵך:מה היא?

תשובות של ילדים.

מְחַנֵך:כל הכבוד ילדים, המים שינו את צבעם כמו שצריך.

תשובות של ילדים.

מְחַנֵך:עכשיו תריח את המים. האם למים שלנו יש ריח כלשהו?

תשובות של ילדים.

מְחַנֵך:נכון, המים שלנו קיבלו ריח נעים - זה הריח של טימין.(צמח מרפא שיש בו ויטמינים רבים).

לילדים מקבלים קערות סוכר וכפות.

מְחַנֵך:עכשיו החבר'ה הכניסו את החומר שנמצא על השולחן שלך לתוך הספלים. מערבבים ועכשיו טועמים את המים. מה היה לה בטעם?

תשובות של ילדים.

מְחַנֵך:מה לדעתך הוספת למים?

תשובות של ילדים.

מְחַנֵך:איזה בחורים טובים אתם, החומר הזה הוא סוכר. וכך התברר שהחבר'ה מהמים שלנו הם תה טעים מאוד. אֶמֶת?

מְחַנֵך:ועכשיו אני מציע לכם ללכת לכסאות. היום דיברנו הרבה על מים, למדנו הרבה על זה, שתינו תה בריא טעים, בואו נדבר על זה.

למים יש תכונות משלהם:

1. מים הם נוזל, אפשר לשפוך, לשפוך, לשפוך.
2. המים חסרי צבע.
3. מים חסרי טעם.
4. למים אין ריח.

מְחַנֵך:אבל אל תשכח חבר'ה, מים יכולים לשנות תכונות בהתאם למה שמוסיפים להם.

מְחַנֵך:חברים, אתם יודעים שצריך להגן על מים? (תשובות). כשאתה רוחץ ידיים, אתה צריך לסגור את הברז.

מְחַנֵך:יש הרבה מים, אבל בשביל כביסה, בישול צריך רק מים מטוהרים. וכדי לקבל מים נקייםאנשים השקיעו הרבה מאמץ. לכן, אתה צריך לחסוך במים, לסגור היטב את הברז.

הנחל התייבש, המעיין נחלש,

ואנחנו מהברז טפטוף-טפטוף-טפטוף,

נהרות וימים רדודים

אל תבזבז מים לשווא, לשווא, לשווא,

ואז יעברו כמה שנים -

ואין מים - לא, לא, לא...

יש לחסוך במים. וכדי שלא תשכחו מזה, הנה תזכורת עבורכם: "שטפו ידיים - סגרו היטב את הברז"

תקציר השיעור על העולם מסביב בקבוצת הבוגרים
תחום חינוכי "קוגניציה" לאנשים מבוגרים

Kolomytseva Raisa Vladimirovna, מורה של MBDOU "קשת" של הכפר Tatsinskaya, אזור רוסטוב.
תיאור החומר:החומר הוכן לילדים בגילאי הגן הבכיר, ויהיה שימושי גם למורים המובילים חוגים בנושאי אקולוגיה.
יַעַד:העשרת הידע של ילדים על בעלי החיים של הקוטב הצפוני והאנטארקטי.
משימות:
- לגבש רעיונות לילדים על בעלי החיים של המדינה הצפונית.
- לפתח בעזרת חומר ויזואלי עניין בעולם הסובב אותנו, חשיבה סביבתית.
- להעשיר ולהפעיל את אוצר המילים של ילדים במילים: יבשת, אנטארקטיקה, דוב קוטב, אייל, פינגווינים, קרחון, שוברת קרח.
- לטפח עניין במילה האמנותית, חידות, יכולת להקשיב היטב ולנחש אותן.

עבודה מקדימה:מסתכלים על כדור הארץ ומפה של פני כדור הארץ, מדברים על החיות של אנטארקטיקה, מציירים דוב קוטב בצורה לא שגרתית, קוראים ספרות בדיוניתעל חיות צפוניות, צפייה במצגות על הצפון.

מֵתוֹדוֹלוֹגִיָה:
המורה מביאה צעצוע של דוב קוטב.
מְחַנֵך:ילדים, מי בא לבקר אותנו?
יְלָדִים:גור דוב לבן.
מְחַנֵך:שמו של הדובון הוא אומקה והוא מאוד נסער - הוא אבוד ולא מוצא את אמו. ילדים לא יכולים לחיות בלי מבוגרים, בואו נעזור לו וניסע למדינות הצפון
הצגת שקופיות
מְחַנֵך:כדור הארץ הוא כדור ענק. רובו מכוסה מים, ואנשים ובעלי חיים חיים על היבשה. אנטארקטיקה נמצאת בקוטב הדרומי.

אין התחלה, אין סוף
בלי ראש, בלי פנים
כולם יודעים, צעירים ומבוגרים,
שהיא כדור גדול.
ארץ

מְחַנֵך:איך נוכל לראות את כל כדור הארץ בבת אחת?
יְלָדִים:על הגלובוס.
הצגת שקופיות
מְחַנֵך:מדוע מסומנת אנטארקטיקה בלבן על הגלובוס?
יְלָדִים:כי יש שלג וקרח.
מְחַנֵך:איך אפשר לצאת למסע כל כך ארוך, באיזו תחבורה להשתמש - אם יש הרבה מים וקרח?
יְלָדִים:ספינה, שוברת קרח
מְחַנֵך:זו ספינה עם חרטום חזק, היא שוברת אפילו את גושי הקרח החזקים ביותר ונקראת שוברת קרח
הצגת שקופיות.
מְחַנֵך:ובכן, אומקה, אל תתעצבני, אנחנו הולכים לחפש את אמא שלך על שוברת הקרח דרך השלג והקרח. האזנה להקלטת שמע: שיר ממותה. (תני לאמא לשמוע...)

האוקיינוס ​​מכוסה בקרח
גלים לא משתוללים בו.
הוא מקצה לקצה
כמו מדבר קפוא
ממלכת קור וחושך
ממלכת אמא היא חורף.

כאן צפים על פני הרי קרח - אלו הם גושי קרח ענקיים שצפים באוקיינוס.
הצגת שקופיות.
- נו, סוף סוף הגעתי לחוף, ומה זה בשמים? ( אורות הצפון) האורות הצפוניים זורחים רק ביבשת זו, מנצנצים באורות צבעוניים.
הצגת שקופיות.

- גם בקיץ השלג לא נמס,
השמש לא מספיק חזקה
צבעי קשת שמיים
מתלבשים לפעמים
מה זה בגד הפלא הזה?
זהו (זוהר צפוני).

-מְחַנֵך:סופות שלגים משתוללות כאן לעתים קרובות וכפור משתולל, קר מאוד כאן, כל כדור הארץ מכוסה בקרח ושלג ולעולם לא נמס. היבשת הזו אף פעם לא חמה. יש כאן הרבה חיות, תקשיבו לחידה:

ב קרניים גדולות, רגליים גבוהות
הוא הולך בשלג בלי כביש בכלל.
הוא יכול לעזור לאדם בעסקים.
רוכב את הילדים על מזחלת מהירה.
(אַיָל)

הצגת שקופיות.

מְחַנֵך:אייל הוא בעל חיים גדול עם קרניים מסועפות ופרסות רחבות, כל הגוף מכוסה בשיער חם ועבה. למה צבי צריך צמר חם ועבה?
יְלָדִים:כדי לא לפחד מהקור.
מְחַנֵך:כמובן, כי כאן קר מאודוצמר מציל מהקור. צבאים חיים בעדרים ומטיילים כולם יחד בחיפוש אחר מזון, הם ניזונים מטחב, חזזית, פטריות ועלים. איש אילף צבאים ועכשיו הם עוזרים כמו רכב. איילים רתומים לצוות ויכולים לנסוע למרחקים ארוכים. בואו נשחק משחק: "צבי". ילדים מתארים צבאים ומבצעים תנועות.

איילי הצפון צועדים דרך שלג כל היום
(ילדים, ידיים שלובות למעלה, כמו קרני צבי, ומרימים את רגליהם גבוה)
ועייף - נח
הוא חופר אזוב עם הפרסה שלו
(ילדים עוצרים, מערבבים את רגליהם כאילו הם נוטפים אזוב)

מְחַנֵך:אומקה, זו לא אמא שלך? לא, לא הוא, ובכן, בוא ננחש עוד חידה, אולי זה על אמא שלו.

הוא למד לעוף
יכול לשחות ולצלול.
הולך בלהקה בין גושי הקרח
ציפור חשובה...פינגווין
הצגת שקופיות.

מְחַנֵך:ילדים, מה אתם יודעים על פינגווינים? (תשובות של ילדים)
סיפורו של המורה:פינגווינים לא עפים, אלא עופות מים. המין הגדול ביותר הוא הפינגווין הקיסר. יש להם שכבת שומן עבה מאוד, שעוזרת לסבול קור וכפור. הכנפיים הקצרות מעוצבות בצורה כזו שהן יכולות לעבוד במים, כמו מדחף של ספינה, והרגליים קטנות ומוסטות לאחור, כך שהפינגווין הולך מצחיק, מדשדש מצד לצד. לכפות יש קרומי שחייה. פינגווינים צוללים למים ותופסים דגים. פינגווינים חיים בלהקות גדולות. הנקבה מטילה ביצה ו... פינגווין קטן בוקע. האב, הפינגווין, עוזר לדגור על הביצה, הוא משנה את הנקבה ומדגיר אותה בעצמו. ואז שני ההורים מגדלים את הפינגווין, טפלו בו - האכילו אותו, הגן עליו מפני אויבים. יש להגן ולהגן על בעלי חיים וציפורים, הם מאוימים בהכחדה.

פינגווינים חיים במושבה
שווה ומאוחד
פינגווין פינגווין - יליד האח
הם חיים כמשפחה אחת.

קדימה, ילדים, צעדו כמו פינגווינים (ילדים מצמידים את רגליהם ומגלמים פינגווינים0
מחנכת: ילדים, מה אתם חושבים, האם אמא של התינוק שלנו כאן? אני מכיר עוד חידה, תקשיב טוב.

יש לו אח ביער
הוא עצמו שוחה בקרח,
אח חום, והוא כולו לבן
אבל חזק באותה מידה, אמיץ
דוב קוטב
הצגת שקופיות.

מְחַנֵך:למה דוב נקרא לבן? (בגלל צבע המעיל) הוא נקרא גם דוב קוטב, דוב צפוני, דוב ים. מדובר בחיה גדולה עם ראש שטוח, רגליים חזקות וקרום שחייה על כפותיה. עורו של הדוב שחור והפרווה לבנה. תחשוב טוב איך זה עוזר צבע לבןדוב? (המעיל הלבן עוזר להסוות היטב בשלג ובקרח) דוב הקוטב רץ מהר ושוחה היטב ואוהב לדוג. מה שמו של דוב תינוק? (גור דובים) תראה, אומקה שלנו מחייכת בעליזות, הוא מצא את אמא שלו ועכשיו הוא לא בודד. הוא מודה לכולם וממהר הביתה בהקדם האפשרי, בוא ניפרד ומאחל לך נסיעה טובה. (המורה לוקח את הצעצוע)
מְחַנֵך:אז איפה היינו היום?
- איך נראים איילים?
- מה אוכלים צבאים?
האם פינגווינים הם חיות או ציפורים?
איך פינגווינים בוקעים את הגורים שלהם?
- איך נראה דוב קוטב?
- מה זה אוכל?
תראה, אומקה השאירה לנו את משטח הקרח במתנה, בואו נפתח אותו ונראה מה יש שם. כתודה על העזרה, אמקה נתנה לנו חוברות צביעה של חיות צפוניות. נצבע אותם מאוחר יותר. כאן הסתיים המסע שלנו.
הצגת שקופיות

מצגת בנושא: חיות הצפון