טכנולוגיות מידע ותקשורת בפעילות פסיכולוג. שימוש בטכנולוגיות מידע ותקשורת בפעילות מורה-פסיכולוג

מטרה: לנתח את אפשרויות השימוש בתקשוב בעבודה מורה-פסיכולוגמשימה: 1. להגדיר את מושג התקשוב בחינוך. 2. לפרט את סוגי התקשוב המשמשים בחינוך 3. לתת דוגמאות לשימוש בתקשוב בעבודתו של מורה-פסיכולוג

הגדרת המושג תקשוב בחינוך תקשוב בחינוך הוא שימוש במחשבים וטלקומוניקציה ליישום תהליכי מידע לצורך תפעול ו עבודה יעילהעם מידע במערכת החינוך. .

סוגי תקשוב בשימוש בחינוך על פי המשימות הפדגוגיות שיש לפתור: כלים המקנים הכשרה בסיסית (ספרי לימוד אלקטרוניים, מערכות למידה, מערכות בקרת ידע); כלי הדרכה מעשיים (ספרי בעיות, סדנאות, בנאים וירטואליים, תוכניות סימולציה, סימולטורים); עזרים (אנציקלופדיות, מילונים, אנתולוגיות, פיתוח משחקי מחשב, מפגשי הדרכה מולטימדיה); אמצעים מורכבים (מרחוק קורסי הכשרה). .

דוגמאות של השימוש בטכנולוגיות מידע ותקשורת pedagoga- פסיכולוג (אמצעי מתן הטירונות) ספרים אלקטרוניים: אתר-פסיכולוג פטרובה אלנה Victorovna kij_ja_l panko_e_a_igumnov_s_a_psikhicheskoe_razvitie_detej_v_norme_i_patologii / http://petrova.ucoz.ru/load/ehlektronnye_knigi_i_uchebniki_po_psikhologii/kolomins kij_ja_l panko_e_a_igumnov_s_a_psikhicheskoe_razvitie_detej_v_norme_i_patologii /. התפתחות נפשית של ילדים במצבים נורמליים ופתולוגיים. Ya. Kolominsky, E. Panko אתר האינטרנט של המורה-פסיכולוגית Petrova Elena Viktorovna amoukina_prakticheskij_psikholog_v_shkole/ http://petrova.ucoz.ru/load/ehlektronnye_knigi_i_uchebniki_po_psikhologii/natalja_s amoukina_koliche/. פסיכולוג מעשי בבית הספר. N. Samoukina Bookap.info. ספריה פסיכולוגית. פסיכולוגיה קלינית. אד. ב' קרוואסרסקי

דוגמאות לשימוש בתקשוב בעבודת מורה-פסיכולוג (אמצעי הכשרה מעשית). סדנאות: Koob.ru. סדנה בנושא פסיכולוגיה של בריאות. G. Nikiforov Koob.ru. אימון לביטחון עצמי. M. Smith 5port.ru. סדנה בנושא פסיכולוגיה של האישיות. או' אליסייב

דוגמאות לשימוש ב-ICT בעבודתו של מורה-פסיכולוג (אמצעי הכשרה מעשית) אנציקלופדיה: Koob.ru. אנציקלופדיה לפסיכולוגיית עומק. ז פרויד 5port.ru. אנציקלופדיה פסיכולוגית פופולרית. ש' סטפנוב.

דוגמאות לשימוש בתקשוב בעבודת מורה-פסיכולוג (אמצעי הכשרה מעשית) מפגשי הכשרה מולטימדיה: Kit-Jobs IQ יפני - מבחן לתעסוקה עולם הפסיכולוגיה מולטימדיה על פסיכולוגיה. עצות וידאו ואודיו. ילדים באמצע שום מקום מבחני ידע, מבחנים במקצועות שונים בבית הספר, מבחני IQ, מבחני יכולת.

דוגמאות לשימוש בתקשוב בעבודת מורה-פסיכולוג שיעור עם תמיכת מולטימדיה - יש מחשב אחד בכיתה, הוא משמש את המורה כ"לוח אלקטרוני" ואת התלמידים להגנה על פרויקטים; השיעור מתקיים בתמיכת מחשב - מספר מחשבים (בדרך כלל בכיתת מחשבים), כל התלמידים עובדים עליהם במקביל או בתורם; שיעור משולב במדעי המחשב, מתקיים בשיעור מחשבים; לימוד עצמי (אפשר מרחוק) בעזרת מערכות הדרכה מיוחדות. .

מסקנה: השימוש בטכנולוגיות מידע ותקשורת בתחום החינוך מגביר את יעילות התהליך החינוכי והחינוכי; מקל פסיכולוגית על תהליך השליטה בחומר; משלים באופן אורגני צורות מסורתיותעבודתו של פסיכולוג בית הספר. בתרגול ההוראה העתידי שלי, אני תמיד אסתמך על האפשרויות השונות של התקשוב, כי זה מאוד נוח ויעיל. יצירת מצגת הייתה רחוקה מלהיות עבודה קלה עבורי, שלקחה יותר מחודש אחד של צבירת חומר ועבודה איתו, אבל בזכותה למדתי הרבה דברים שיכולים לעזור לי בתרגול ההוראה העתידי שלי.

משאבים: 1. השכלה: אתמול, היום, מחר Pedagogical Council.org 3. אתר האינטרנט של המורה-פסיכולוגית אלנה ויקטורובנה פטרובה 4. Bookap.info. ספרייה פסיכולוגית 5. Koob.ru port.ru

נטליה אובוכובה
שימוש בכלי ICT מודרניים בעבודה מורה-פסיכולוג מוסד חינוכי לגיל הרך

העולם בו הוא מתפתח ילד מודרני, שונה מהותית מהעולם שבו גדלו הוריו. הצמיחה המתמשכת של בעיות פסיכולוגיות בחינוך לגיל הרך, הדרישות הגוברת לאיכות וכמות העבודה שבוצעה פסיכולוג עבודהמוועדת ההסמכה, ההנהלה, ההורים, מורים, מובילה לצורך בשיפור מערך השירות הפסיכולוגי.

כיום, טכנולוגיות מידע ותקשורת נמצאות בשימוש נרחב ב עבודת המורה- פסיכולוג בתחומים שונים.

1. מתודי עֲבוֹדָה.

עבודה ב-Microsoft Office(אקסל, וורד, פאוור פוינט). רישום דיווח ותיעוד עדכני, יצירת מאגר מידע על בסיס תוצאות אבחון, תזמון. יצירת מצגות, אלבומי תמונות.

2. מונע, מתקן והתפתחותי לעבוד עם ילדים.

בעת יישום מניעה ומתקנת-פיתוח עֲבוֹדָהבעזרת שימוש בתקשוב, ניתן לשלב בשיעור מגוון משחקי מחשב שמטרתם פיתוח זיכרון, קשב, חשיבה ( "כמו מה זה נראה?", "מצא את התוספת", "זכור ושם", "משחקים לנמרים", משחקים - צביעה וכו'). כמו כן, זה הכרחי להשתמשציוד שמע להרפיה "קולות של ציפורים וחיות"וכו.). אפליקציית Paint יכולה לשמש כטכניקת טיפול באמנות, באמצעותיחד עם ליווי מוזיקלי.

לכן, טכנולוגיות מידע ותקשורת הן טכנית יעילה אומר, בעזרתו ניתן להעשיר משמעותית את התהליך התיקון וההתפתחותי, לעורר פעילות פרטניתופיתוח תהליכים קוגניטיביים של ילדים, להרחיב את אופקי הילד, לחנך אישיות יצירתית, המותאמת לחיים ב חברה מודרנית.

רוב הזמן מוֹרֶהניהול המחקר הוא זה שמוציא את הפסיכולוג. אפילו לא כל כך היישום שלהם כמו ניתוח ו עיבוד תוצאות, שכן לעתים קרובות יש צורך לבצע בדיקה לא של ילד אחד מסוים, אלא של קבוצה שלמה של ילדים. במצב זה, התקשוב מגיע לעזרתו של הפסיכולוג. נוֹהָגדיסקים של מחשב עם ערכת בדיקות מקלים על אבחון ומשחררים כמות עצומה של זמן מושקע עיבוד נתונים, שניתן להפיץ לתחומי פעילות אחרים, לדוגמה: התבוננות בילדים בפעילויות משחק.

לביצוע פסיכודיאגנוסטיקה ממוחשבת יש את הדברים הברורים הבאים יתרונות:

הראשון, ולא פחות, הוא העניין העצום של ילדים בכל מה שקשור למחשבים;

שנית - יכולות מולטימדיה רחבות (גרפיקה טובה, סאונד איכותי, תמונה תלת מימדית, דינמיקה)לאפשר מודל טוב יותר של מציאות חיה, מה שמוביל לתפיסה מלאה יותר של מידע;

שלישית, היכולת לקחת בחשבון מאפיינים אישייםוהזדמנויות לכל ילד (למשל קצב פעילות אינדיבידואלי, תחומי עניין וכו');

רביעית - אינטראקטיביות של תוכנות מחשב וכו'.

בעת ביצוע אבחון קבוצתי באמצעות ICT, הפסיכולוג יכול להדפיס את חומר הגירוי הדרוש, טפסי מבחן. מַחשֵׁב יַחַסתוצאות הבדיקה מאפשרות לך ליצור מסדי נתונים המבוססים על תוצאות האבחון, כדי לבצע ניתוח השוואתי.

3. עבודה עם עמיתים

אי אפשר להפריז בהערכת המשאבים שמספקת ה-ICT לפיתוח עצמי מקצועי של פְּסִיכוֹלוֹג: היכולת למצוא ספרי לימוד אלקטרוניים באינטרנט, מאמרים בנושאים הדרושים, היכרות עם חדשות המחקר הפסיכולוגי, הכשרה בקורסי פיתוח מקצועי מרחוק.

יצירת בלוג משלך, אתר אינטרנט, השתתפות ב עֲבוֹדָהקהילות רשת מקצועיות, צ'אטים, כנסים מקוונים, וויבינרים. נוֹהָג מידע באינטרנט- משאבים.

שיתוף מידע עם עמיתים באמצעות אימייל;

4. עובד כהורה

הורים משתתפים במפגשים בהנאה ותופסים מידע בצורת מצגות, סרטי שקופיות, המשקפים סוגים שונים של פעילויות לילדים. עמדות במשרד של כל מומחה, כמו גם בקבוצת הילדים, דורשים עדכון מתמיד, וזה תמיד חיפוש אחר רעיונות חדשים באינטרנט.

באתר האינטרנט של הגן יכולים ההורים לשאול שאלות בנושא התפתחות, חינוך וגידול ילדים. גם באתר DOO יש עמוד מורה-פסיכולוג, שבו המידע מתעדכן כל הזמן עבור הורים: התייעצויות, תזכירים.

בדרך זו, שימוש במורה- פסיכולוג של טכנולוגיות מידע ותקשורת ב-DO, מהווה גורם בשמירה על בריאותם הנפשית של ילדים בשל האפשרות לפתור את הדברים הבאים משימות:

פיתוח תפקודים פסיכופיזיולוגיים המבטיחים מוכנות ללמידה (מוטוריקה עדינה, התמצאות אופטית-מרחבית, תיאום עין-יד);

העשרת אופקים;

סיוע במאסטרינג תפקיד חברתי;

היווצרות מוטיבציה חינוכית, פיתוח מרכיבים אישיים של פעילות קוגניטיבית (פעילות קוגניטיבית, עצמאות, שרירותיות);

ארגון חיובי לפיתוח נושא וחברתי סביבות.

אז יישום מלא מוֹרֶה- פסיכולוג של פעילות מקצועית היום אי אפשר בלעדיו שימוש בתקשוב. ניידות, עמידה בזמנים ויעילות תלויים בכך. עֲבוֹדָהפסיכולוג במודל האינטראקציה של כל נושאי המרחב החינוכי.

פרסומים קשורים:

השימוש באגדות בעבודתו של פסיכולוג. "הסיפור על מניאשה, שבאמת רצה חיית מחמד"מניאשה ישבה על אדן החלון וסקרה בעצב את חצר בית החולים, שם הלכה אישה, קצת דומה לאמה, קצת מדובללת.

אפשרויות אומנות-טיפוליות של שימוש בשיטת המנדלה בעבודת מורה-פסיכולוגיישום התקן החינוכי של המדינה הפדרלית חינוך לגיל הרךמעודד את הילד להיות חיובי.

השימוש בטכנולוגיות גיימינג בעבודת מורה-פסיכולוגגיל הגן הוא התקופה החשובה ביותר של גיבוש האישיות. מטרת החינוך לגיל הרך על השלב הנוכחימורכב לא רק

הערת הסבר השימוש בטכנולוגיות חינוכיות מודרניות במוסדות חינוך לגיל הרך המטרה העיקרית של עבודתנו גן, זה.

שימוש בעזרים ראייה מודרניים במוסד חינוכי לגיל הרך מסוג מפצה לילדים עם לקויות ראייהנוֹהָג אמצעים מודרנייםנראות במוסד חינוכי לגיל הרך מסוג מפצה לילדים עם לקויות ראייה. "ילדים צריכים לחיות בעולם של יופי.

אנחנו חיים בעידן המידע. העולם בו מתפתח ילד מודרני שונה מהותית מהעולם בו גדלו הוריו. זה הופך דרישות חדשות מבחינה איכותית לחינוך לגיל הרך כחוליה הראשונה בחינוך לכל החיים: חינוך תוך שימוש בטכנולוגיות מידע ותקשורת מודרניות. בהגדרה G.K. Selevko, טכנולוגיית המידע של החינוך הוא טכנולוגיה פדגוגיתשמשתמש בשיטות מיוחדות, תוכנה וחומרה לעבודה עם מידע. יש להבין שתקשוב אינו רק מחשבים ותוכנותיהם. זה מרמז על שימוש במחשב, משאבי אינטרנט, טלוויזיה, וידאו, DVD, CD, מולטימדיה, ציוד אורקולי וכו'.
בהתאם לקונספט להכנסת טכנולוגיות מידע חדשות בחינוך הגן, המחשב צריך להפוך גן ילדיםהליבה של סביבת הנושא המתפתחת. לכן, חשוב ליצור מערכת עבודה באמצעות מחשב להתפתחות הילד ובעיקר לגיבוש המוכנות הפסיכולוגית שלו לחיים ולפעילות בחברה העושה שימוש נרחב בטכנולוגיית מידע. הרעיון להשתמש במחשבים בהוראת ילדים שייך לפרופסור ש. פאפרט. בעבודה עם ג'יי פיאז'ה בשנות ה-60, הוא הגיע למסקנה שילד מתפתח אם יש לו תנאים לפעילות יצירתית בסביבה מתאימה, בעוד שאיכות הטמעת החומר תלויה לא כל כך ביכולותיו של הילד, אלא ארגון תהליך הלמידה. המדען מציג את תפיסת האסכולה של העתיד, שבה המחשב פועל כאמצעי להפעלת תהליכים מנטליים, קוגניטיביים, יצירתיים.
ההצדקה התיאורטית לצורך בשימוש בטכנולוגיית מידע לפיתוח וחינוך ילדים נמשכה במחקר של מדעני בית. אָב. זפורוז'ץ ביצירתו "בעיות משחק לגיל הרךוהדרכה למטרות חינוכיות" נתנו דוגמאות מפורטות לשימוש במחשב כאמצעי התפתחות קוגניטיביתיֶלֶד. ש.ל. נובוסלובה בספר "בעיות אינפורמטיזציה של חינוך לגיל הרך" טענה כי הכנסת מחשב למערכת האמצעים הדידקטיים של גן ילדים יכולה להפוך לגורם רב עוצמה בהעשרת ההתפתחות האינטלקטואלית, האסתטית, המוסרית והפיזית של הילד. ד.ב. Bogoyavlenskaya הראה כי ילדים מעורבים במחשב תוכניות משחקלפי מערכת שנבנתה במיוחד, הפוטנציאל להתפתחות אינטלקטואלית ויצירתית הוא גבוה. על פי תוצאות המחקר משביטס א.י. הוכח שהמחשב מסוגל להגביר את המוטיבציה ללמוד.
מחקר רפואי מודרני מראה כי ההשפעה השלילית על בריאותם של ילדים גיל הגןכאשר עבודה עם מחשב לא נצפתה אם היגייני ( רמה גבוההתאורה, תמונה ברורה ומנוגדת על המסך, מרחק העין האופטימלי למסך הוא 55-65 ס"מ, יציבה נוחה) וארגונומי (משך זמן פעילויות משחקלא יעלה על 10-15 דקות). כדי להקל על מתח השרירים אצל ילדים לאחר העבודה (משחקים, שיעורים) במחשב, יש צורך לבצע התעמלות מוטורית של האצבע והעין.
כיום, טכנולוגיות מידע ותקשורת נמצאות בשימוש נרחב בעבודתו של מורה-פסיכולוג של מוסד חינוכי לגיל הרך. השימוש בתקשוב מתבצע בכיוונים שונים.
1. עבודה מתודית.
עבודה ב-Microsoft Office (Excel, Word, PowerPoint). רישום דיווח ותיעוד עדכני, יצירת מאגר מידע על בסיס תוצאות אבחון, עריכת גרפים ודיאגרמות. יצירת מצגות, אלבומי תמונות.
2. עבודה מונעת, מתקנת והתפתחותית עם ילדים.
ביישום עבודת מניעה ומתקנת והתפתחות באמצעות תקשוב, ניתן לשלב בשיעור מגוון משחקי מחשב שמטרתם פיתוח זיכרון, קשב, חשיבה ("איך זה נראה?", "מצא את התוספת", "זכור" ושם", "משחקים לנמרים", משחקי צביעה וכו'). כמו כן, יש צורך להשתמש בציוד שמע - DVD, דיסקים CD וקלטות שמע ("Merry ABC" מאת Marshak, "שיעורי דודה ינשוף", "קולות של ציפורים ובעלי חיים" וכו '). אפליקציית Paint יכולה לשמש כטכניקת טיפול באמנות, תוך שימוש בה יחד עם ליווי מוזיקלי.
לכן, טכנולוגיות מידע ותקשורת יעילות אמצעים טכניים, בעזרתו ניתן להעשיר משמעותית את התהליך התיקון וההתפתחותי, לעורר פעילות פרטנית ופיתוח תהליכים קוגניטיביים של ילדים, להרחיב את אופקי הילד, לחנך אדם יצירתי המותאם לחיים בחברה המודרנית.
3. עבודה עם עמיתים (מורים-פסיכולוגים של מוסדות חינוך לגיל הרך, בתי ספר)
יצירת בלוג משלך, אתר אינטרנט, השתתפות בקהילות רשת מקצועיות, צ'אטים, כנסים מקוונים. שימוש במשאבי מידע באינטרנט (www..maaam.ru, www.nsportal.ru, www.dohcolonoc.ru ואחרים). החלפת מידע עם עמיתים באמצעות דואר אלקטרוני;
4. עבודה מול מורים והורים של מוסדות חינוך לגיל הרך
יצירת תזכירים, חוברות, גלריות תמונות ומסמכים נוספים המכילים חומרים בנושאי התפתחות, חינוך וגידול ילדים, עם שיבוצם לאחר מכן בגן ובאתר המוסד. ייעוץ להורים, מורים המשתמשים באינטרנט. יצירת מצגות לקראת אירועים משותפים עם מורים, הורים.
לפיכך, השימוש בטכנולוגיות מידע ותקשורת על ידי מורה-פסיכולוג במוסד חינוכי לגיל הרך מהווה גורם לשימור בריאותם הנפשית של ילדים בשל האפשרות לפתור את המשימות הבאות: פיתוח תפקודים פסיכופיזיולוגיים המבטיחים מוכנות ללמידה ( מוטוריקה עדינה, התמצאות אופטית-מרחבית, תיאום עין-יד); העשרת אופקים; סיוע בשליטה בתפקיד חברתי; היווצרות מוטיבציה חינוכית, פיתוח מרכיבים אישיים של פעילות קוגניטיבית (פעילות קוגניטיבית, עצמאות, שרירותיות); ארגון נושא וסביבה חברתית נוחים לפיתוח.

אף אחד לא יתווכח על זה חברה מודרניתלטכנולוגיות המחשב יש השפעה חזקה, שחדרו לכל תחומי הפעילות האנושית. ההתקדמות הטכנולוגית נגעה גם בבית הספר. עכשיו פשוט אי אפשר לדמיין את תהליך החינוך והחינוך בלי טכנולוגיית מחשב, בלי אינטרנט. טכנולוגיות מידע ותקשורת (ICT) עוזרות לנו מאוד, פסיכולוגים חינוכיים. ראשית, אנו יכולים לאחסן מידע רב בצורה קומפקטית, ולאחסן אותו במשך זמן רב למדי. שנית, יש לנו הזדמנות לחפש מידע במהירות, לעבוד איתו, לעבד אותו, לשלוח אותו במהירות ולמרחק רב. שלישית, אם מידע קודם היה לרוב טקסטואלי, כעת אנו יכולים להרשות לעצמנו לעבוד עם קול, תמונות.

ניתן להשתמש בתקשוב בכל תחום של שירות פסיכולוגי. טכנולוגיות אלו מאפשרות להגדיל את היקף העבודה שמבצע פסיכולוג, שכן הן משחררות זמן ומסייעות בשיטתיות של חומר תיאורטי ואבחוני כאחד בתחומים שונים, כגון פסיכודיאגנוסטיקה, חינוך פסיכולוגי ומניעה, תיקון ופיתוח. השימוש בטכנולוגיית מידע מאפשר לפסיכולוג בית הספר ליצור ספרייה אלקטרונית, הכולל ספרות פסיכולוגית, חומר אבחון, תוכניות תיקון והתפתחות, תיעוד משפטי, בסיס מידע של אנשי קשר. פסיכולוגים חינוכיים רבים כבר משתמשים ביומן אלקטרוני, שבזכותו ניתן להזין נתונים על העבודה שנעשתה, והם מופצים אוטומטית באזורים שונים.

בעבר, מורה-פסיכולוג השקיע זמן רב בדיווח, ביצירת מאגרי מידע של נתונים שונים. כעת העוזר הראשון יכול להיחשב כתוכנת Microsoft Office Excel, שיכולה ליצור דוחות גרפיים וטקסטואליים כאחד, לבצע בחירות שונות ולחשב ניתוחים.

טכנולוגיית המחשב נתנה הזדמנויות גדולות פסיכודיאגנוסטיקה. הופיעו בדיקות מחשב המאפשרות בדיקה פרטנית עם פרשנות של התוצאות והדפסת תוצאות אלו. עם פסיכודיאגנוסטיקה ממוחשבת, ההסתברות לטעויות הקשורות לגורם האנושי מופחתת באופן משמעותי. בנוסף, כבר מזמן שם לב שילדים מתעניינים יותר בעבודה על מחשב מאשר לענות על אותן שאלות בטפסים. אתה יכול להשתמש בפיתוחים המוכנים המופיעים באתרים הבאים:

http://5psy.ru/

http://psychologiya.com.ua/

« מבחנים פסיכולוגיים באינטרנט » , "מעבדה פסיכולוגית ».

אתה רק צריך להיות קשוב לבדיקות הרבות שהופיעו כעת באינטרנט. לא כולם אמינים. כדאי לשים לב לחברות העוסקות בייצור מקצועי מבחנים פסיכולוגיים. אלה הם, קודם כל, החברות "אימאטון", "אמלתיאה". הם מספקים מכשיר פסיכולוגי מוסמך העומד בתקנים מאושרים. ניתן גם להשתמש בבנאי הבדיקה (סט והמרה של שיטות טקסט מקצועיות בגרסת מחשב, יצירת שיטות משלך, שאלונים, שאלונים). אתה יכול למצוא בנאים בכתובות הבאות: "פורטל המורים. בונה בדיקות", "Softodrom", "FreeSOFT" .

שימוש נרחב בטכנולוגיית מחשבים ב מתקנת והתפתחותית עֲבוֹדָה מורה-פסיכולוג עם תלמידים. לפיתוח יכולות קוגניטיביות, קיימים מגוון משחקי מחשב שמטרתם פיתוח מיומנויות סנסומוטוריות, זיכרון, קשב וחשיבה. משחקים אלו נוחים ביותר לשימוש בתהליך של עבודת תיקון והתפתחות פרטנית, שכן הפסיכולוג נמצא ליד הילד, מתבונן בתהליך העבודה, עוקב אחר נכונות המשימה ומסייע לילד אם הוא חווה קשיים כלשהם. משחקים חינוכיים ניתן למצוא באתרים: "GameBOSS", "Sunshine".

בעת תיקון אגרסיביות, בידוד, פחדים, נעשה שימוש במשחקי מחשב במקום צעצועים ותמונות המשמשים בעבודה מסוג זה כדי להחליף משתתפים חיים בתקשורת. בכך, לטכנולוגיות המחשב יש יתרון על פני חומרי נייר בגרפיקה טובה יותר, אינטראקטיביות וניידות דמויות. בעזרת משחקי מחשב ומצגות ניתן לדמות מצבי תקשורת שצריכים לשחק על ידי פסיכולוג עם ילד.

אני משתמש לעתים קרובות במצגות של Microsoft Office PowerPoint בשיעורים שלי. זוהי דרך נוחה ויעילה להצגת מידע באמצעות תוכנות מחשב. המצגת מאפשרת לך להפוך כל מידע חזותי למורגש ביותר, שכן הצגה תיאורטית בלבד של מידע מובילה לכך שרק 30% מהנפח הכולל מאוחסן בזיכרון. בנוסף, המצגת משלבת דינמיקה, סאונד ותמונה, כלומר. אותם גורמים שמחזיקים את תשומת הלב של הילד למשך הזמן הארוך ביותר.

חינוך וייעוץ פסיכולוגי. בהתייעצות קבוצתית אסיפות הורים, מועצות פדגוגיות, אחד הגורמים החשובים הוא הנראות של החומר המוצג. מצגות עוזרות להגביר את העניין בידע פסיכולוגי ופדגוגי, וכן להעלות את רמת התרבות הפסיכולוגית. כמו כן, אני משתמש בתוכנת ה-Office של Microsoft Publisher, שעוזרת לי לעשות זאת סוג אחרחוברות, תזכירים עם המידע הדרוש על הבעיה.

טכנולוגיות מידע ותקשורת מאפשרות להעניק סיוע מוסמך בפתרון נושא כה קשה וחשוב כמו בחירת מקצוע. באמצעות האינטרנט, אתה יכול לקבל במהירות ולאסוף בנק נתונים גדול בנושא זה: רשימה של משני ומעלה מוסדות חינוך, דירוג התמחויות ועוד הרבה יותר.

אז, אנו יכולים לציין את היתרונות הבאים של שימוש בטכנולוגיית מחשב בעבודה עם ילדים:

העניין הרב של ילדים בכל הקשור לטכנולוגיית מחשבים;

יכולות מולטימדיה רחבות (גרפיקה, סאונד, תמונה תלת מימדית);

היכולת לקחת בחשבון את היכולות האישיות של כל ילד;

אינטראקטיביות של תוכנות מחשב;

הגברת המוטיבציה של הילדים לפעילויות קשות עבורם;

בחירת הקצב האישי, כמות המידע המתקבל ומועד האימון.

כל מורה-פסיכולוג צריך לשאוף לצמיחה מקצועית. עליו להיות מודע לכל החידושים המדעיים ושיטות העבודה המומלצות. לא ניתן לעשות זאת בשלב הנוכחי ללא שימוש במשאבי המידע של האינטרנט. מומחה מודרני צריך להיות מסוגל למצוא את חומרי המידע הדרושים על פסיכולוגיית ילדים באתרי אינטרנט, להחליף מידע עם עמיתים באמצעות דואר אלקטרוני, להשתתף בקהילות מקצועיות ברשת, צ'אטים, כנסים מקוונים; לקחת קורסי למידה מרחוק.

אילו דברים מעניינים אפשר למצוא באינטרנט? אני נמשכת מהאפשרות של גישה מהירה לתרגול של עזרה לילדים עם מוגבלויות התפתחותיות שונות, להכיר ספרות פסיכולוגית, שלא תמיד ניתן למצוא על המדפים בחנויות הספרים, למצוא חומרים לשיעורים, לתקשר עם מורים בפורומים ולהכיר לתלמידים את האפשרויות של רשת המידע.

כמה אתרים שימושיים:

http://www.psy.1september.ru/ עיתון "פסיכולוג בית ספר"

http://www.psyedu.ru/ "מדע פסיכולוגי וחינוך"

http://psyinfo.ru/ "שירות לפסיכולוגיה מעשית של החינוך של הפדרציה הרוסית"

www.imaton.ru - המכון לפסיכולוגיה מעשית אימאטון

טכנולוגיית המחשב עוזרת לנו רבות בעבודה היומיומית שלנו. אבל הזמן לא עומד מלכת. ואני רוצה שפסיכולוגים תמיד יעמדו בקצב ההתקדמות הטכנולוגית, יעמדו בקצב של ילדים (שכבר עכשיו הרבה פעמים מבינים חידושים טכניים יותר טוב מאיתנו), וגם יעמדו בדרישות המודרניות שהחברה מציבה למורים.

1.Bespalova L.V., Bolsunovskaya N.A. טכנולוגיות יצירה

מערכות אוטומטיותעיבוד תוצאות

אבחון ב-Microsoft Excel. - מ.: ולאדוס. - 2006.

1.Duke V.A. פסיכודיאגנוסטיקה ממוחשבת. - סנט פטרסבורג, - 1994.

2.Zabara D.O. מאמר ויקי "השימוש בטכנולוגיות מידע לפיתוח תהליכים נפשיים אנושיים" http://wiki.uspi.ru/

3.ארגון הפעילות של פסיכולוג בית ספר במסגרת אינפורמטיזציה של מערכת החינוך // http://www.it-n.ru

4.סולובייבה ד' טכנולוגיות מחשב לפסיכולוג// פסיכולוג בית ספר-2009.-№24

5.Shipunova O.A. כדאיות פדגוגית של שימוש ב-ICT בפעילויות של מורה-פסיכולוג //http://www.openclass.ru

כדאיות פדגוגית בשימוש בתקשובבפעילות של מורה-פסיכולוג

המאה ה-21 נקראת עידן המידע. וכמה שיותר מכך - יותר: טכנולוגיות מידע מודרניות נכנסות לתוך תחומים שוניםחַיִים. טכנולוגיות המחשב הופכות לחלק בלתי נפרד מהתרבות המודרנית, לרבות בתחום החינוך. המחשב הפך לתכונה חיונית של מומחה מודרני, ללא קשר לתחום בו הוא עוסק. יותר ויותר, האופי היישומי של השימוש בטכנולוגיות מחשוב מידע מודרניות נסוג לפני היכולות החינוכיות וההתפתחותיות שלו. מבוא טכנולוגיות מודרניותחינוך ופיתוח של ילדים, מאפשר לך לממש בצורה מלאה יותר את הפוטנציאל האישי של כל ילד. יתרונות השימוש בתקשוב פותחים הזדמנויות רחבות בפעילות המעשית של פסיכולוג חינוכי.

אני מאמין שבשלב הנוכחי של הפעילות המעשית של פסיכולוג, אי אפשר עוד להעלות על הדעת ללא שימוש בטכנולוגיית מחשוב. הכנסת טכנולוגיות מחשב מודרניות לפרקטיקה הפסיכולוגית בבית הספר הופכת את העבודה שלי ליותר פרודוקטיבית ויעילה. השימוש בתקשוב משלים באופן אורגני את צורות העבודה המסורתיות של פסיכולוג בית ספר, ומרחיב את האפשרויות לארגון האינטראקציה של פסיכולוג עם משתתפים אחרים בתהליך החינוכי. הנפח הכולל של השימוש בתקשוב בעבודה עם נושאים שונים בתהליך החינוכי, אני חושב, יכול להתחלק באופן הבא:

מערכת פרשנות מידע , דיווח. בכך, תוכניות ה-Office Access ו-Excel מספקות לי עזרה הכרחית, שיכולה ליצור אפילו סוגים מורכבים של דוחות, גרפיים וטקסטואליים, לבצע בחירות שונות ולחשב ניתוחים. אותן תוכניות מאפשרות לך ליצור את מסדי הנתונים הפשוטים ביותר של ילדים.

הַחזָקָה פסיכודיאגנוסטיקה ממוחשבת מאפשרת לי לפנות כמות עצומה של זמן מושקע בעיבוד נתונים ולהקדיש יותר זמן למשל לצפייה בתלמידים. נראה לי שאבחון במחשב מעורר עניין של התלמידים במחקר פסיכולוגי, תורם להתפתחות אישית של תלמידי תיכון, לגיבוש המוטיבציה החינוכית, האישית והמקצועית שלהם, לפיתוח רפלקציה. קופת החזירון שלי מכילה מבחנים בנושאים שונים (בריאות, למשפחה, אופי, עסק, לנשים, בטיחות, אישיות וכו'). בתור ערכת כלים פסיכודיאגנוסטית עקיפה, אני משתמשת במשחקי מחשב שונים חברת "הרפתקאות על תוכנית המספרים" BUKA, "הרפתקאות על כדור פורח"חברת BUKA, "באבא יאגה ללמוד לספור" וסימולטורים "תשומת לב-על", "אינטלקט", האנציקלופדיה של קירילוס ומתודיוס "מפתחים זיכרון", "לפתח קשב", "ללמוד לחסוך זמן" וכו'.

תִכנוּן שיעורי פסיכולוגיה , שעון מגניב אני משתדל לכלול בתכנית שימוש במצגות "טמפרמנט", "התפתחות והשפלה", "לקחי אהבה", "תגידו לא לסמים", "הצלחה במקצוע", "החיים ניתנים פעם אחת" וכו'. קופת החזירים מתחדשת כל הזמן בעבודות של ילדים ושלהם. מעקב אחר הצלחת השליטה בתוכנית בעזרת מבחנים. בנאי הבדיקה עוזר ליצור גרסת מחשב של הבדיקה, ולאחר מכן להשתמש בה בעבודה שלך.

שימוש נרחב בטכנולוגיית מחשבים ב עבודת תיקון והתפתחות פסיכולוג בית ספר עם תלמידים. טכנולוגיות כאלה כוללות תוכנות מחשב בעלות אופי חינוכי והתפתחותי. תוכניות מחשב הן שילוב ייחודי של טכנולוגיה, בידור, פסיכולוגיה ופדגוגיה. אני משתמש בחלק מהתוכנות האלה. אני מאמין שתכניות אלו תורמות לפיתוח תפקודים סנסומוטוריים, תפיסתיים וקוגניטיביים גבוהים יותר; שיפור יעילות ההוראה של התלמידים, הגברת מוטיבציית הלמידה שלהם, פיתוח היכולות האינטלקטואליות והיצירתיות שלהם ועוד. ניתן להבחין בכיוון השימוש בתקשוב בעבודה מתקנת והתפתחותית: שימוש בתקשוב לפיתוח היכולות הקוגניטיביות של הילד (רחב מגוון סימולטורים ממוחשבים ומתחמי משחקים מוצעים כעת בכיוון זה שמטרתם פיתוח מיומנויות סנסומוטוריות, קשב, זיכרון וחשיבה). באימון שלי, אני משתמש במשחקים הבאים: עידן פטריות, מסביב לעולם ב-80 ימים, מסתורין של החזה הישן וכו'.

בעת ארגון חינוך פסיכולוגי וייעוץ קבוצתי תלמידי תיכון בנושאים של הגדרה עצמית מקצועית ואישית משתמשים במגוון רחב של הזדמנויות שמציע ICT: אני משתמש תוכנת מחשב"הכנת מידע » GLOBUS LLC, ספרים אלקטרוניים"אתה הורה", "נער והבעיות שלו", " הרגלים רעים" וכו. בשנת הלימודים שעברה, יצרנו מצגות הרפיה קטנות עם בני נוער, בהן בחרנו ביחד צילומים של פרחים, מפלים, נופים, התבוננות במעבר צבעים, מלווה בליווי מוזיקלי מסוים, שדרש מהתלמידים להכיר תחילה מידע על השפעת הצבע והמוזיקה על מצב הרוח והמצב הגופני של האדם. לאחר שביצעו את העבודה הענקית הזו, לדעתי, החבר'ה צברו ניסיון עשיר בתחום הפרחים, והם הגנו בהצלחה עבודת מחקר"השפעת הצבע על מצב האדם" ברמת המחוז.

כיום, טכנולוגיית המחשוב והמידע הם לא רק כלי וכלי עזר בפעילותו של פסיכולוג בית ספר, אלא גם משמשות בסיס משותף לארגון פעילויות משותפות עם מורים לפתרון בעיית האינפורמטיזציה של התהליך החינוכי. מורים רבים רק מתחילים לשלוט ב"טכניקת הנס", לפעמים הם מפחדים מהמחשב, לרוב מפגרים אחרי תלמידיהם בידע המחשבים שלהם, ולרובם אין גישה לאינטרנט או לא תמיד יודעים איך להשתמש בו. מכל האמור לעיל, אני מסיק את המסקנה הבאה כי השימוש בטכנולוגיות מידע חדישות בעבודתי עם מורים והורים, בנוסף לפתרון בעיות פסיכולוגיות ספציפיות, עוזר להגביר את תרבות המידע של המורים וההורים והמוטיבציה להשתמש במחשב. הפרקטיקה הפדגוגית שלהם.

כדי ליישם רעיונות אלו, פותח עמוד באתר בית הספר במיוחד עבור מורים והורים. יש שני סעיפים עבור בית ספר יסודיומשני, שבו ההורים והמורים יכולים להגיע מידע שימושי. החומרים לדפים נבחרים תוך התחשבות בבקשות, בחודש ספטמבר אני מפרסם חומר על הסתגלות, בעשרת ימי הגמילה מעישון ואיידס, מידע על מחלות אלו, עזרה ותמיכה, באפריל - איך להתכונן למבחנים וכו'.

אני בטוח שהאתר הוא מעין שירות פסיכולוגי וירטואלי שנועד לסייע לספק למורים ולהורים, לילדים הזדמנויות רבות לחינוך עצמי פסיכולוגי ופדגוגי, להכרה עצמית ולפיתוח עצמי מקצועי.

למידה מרחוק - מושג חדש בפסיכולוגיה של החינוך. למידה מרחוק אינה מתיימרת להחליף את העבודה האמיתית של פסיכולוג בילדים, היא משלימה אותה על ידי בניית צורות אינטראקציה מרחוק בין פסיכולוג לקבוצות שלמות, ומאפשרת לפתור בעיות התפתחות בצורה יעילה יותר. מצב נוכחי פיתוח קהילתי– הזמנת קבוצות יעד. זה לא סוד שכעת לחלק מהמתבגרים קל יותר לגשת לאינטרנט מאשר להגיע לשיעור או להתייעצות, הם עצמם מבקשים להעלות חומרים חינוכיים באינטרנט כדי שיוכלו לגשת אליהם בכל עת; לכן, כדי להתעדכן בזמנים, השנה האקדמית פיתחתי קורס הדרכת קריירה מרחוק "מצא את עצמך" לכיתות ח'-ט'. הקורס זוכה להצלחה בקרב תלמידים מבתי ספר כפריים שאין להם אפשרות להגיע לכל שיעור בעיר.

בתרגול שלי קרה גם שלמתבגר היה נוח יותר לתקשר לא ישירות, אלא בעקיפין (בהיעדר). הרי סטודנטים רבים לעולם לא יגיעו לייעוץ, אז תהיתי איך לעזור להם. ומצאתי מוצא - אתה יכול לעזור לבני נוער דרך האינטרנט, באמצעות דואר אלקטרוני או מערכת ICQ לשם כך. יש לי את שניהם. בשלב זה של עבודתי, ישנם תלמידים רבים ברשימות שלי שזקוקים לעזרה.

אני חושב שבאמצעים מרוחקים אפשר לרוב לקבל תשובה הרבה יותר מהר, לפתור בעיה, להעביר מידע לרוב תלמידי בית הספר.

אי אפשר להפריז את המשאבים שמספק ה-ICT לפיתוח עצמי מקצועי של פסיכולוג: לעתים קרובות אני מנצל את ההזדמנות כדי ללמוד ספרי לימוד אלקטרוניים, מאמרים באינטרנט, להכיר את החדשות של מחקר פסיכולוגי, לקרוא התייעצויות פסיכולוגיות, להחליף מידע עם עמיתים באמצעות דואר אלקטרוני וכו'. אני בטוח שההזדמנות לגלות יצירתיות בפיתוח כלי מחשב מקצועיים, אמנם פשוטים, אך הכרחיים בעבודה, חשובה מאוד.

אני מקווה שטכנולוגיות מחשב ימשיכו להיות עוזרות אמינות בעבודתי. אופקים פתוחים והזדמנויות פיתוח עתידיתקשוב בפסיכולוגיה מעשית וסיכונים מסוימים. מהפעילות שלנו ו עמדת חייםתלוי איזה סוג של מידע הילדים שלנו יתפסו. שילוב של פסיכולוגים תיאורטיים, פסיכולוגים מעשיים ומתכנתים יכול לעזור להפוך את סביבת המידע המודרנית ליותר יצירתית, מתפתחת ובטוחה, ולפעמים לצמצם אותה. השפעה שליליתלילדים ובני נוער.