초등학교 학년의 전 세계 수업 요약. 프레젠테이션과 함께 "애완 동물"이라는 주제에 대한 전 세계의 미취학 아동을 위한 수업

옥사나 소트니코바
"인체"를 둘러싼 세계에 대한 수업 개요

표적:

당신의 몸, 몸에 대한 첫 번째 개념을 형성하십시오. 아이들이 스스로를 이해할 수 있도록 도와주세요 인간다른 사람들과 공통점을 찾습니다. 몸에 대한 관심을 키우십시오.

감각 기관에 대한 지식을 통합합니다.

장비:

1. 인형 - 아기.

2. 체크박스.

3. 마늘 정향 한 접시.

4. 오렌지 조각이 있는 접시.

5. 인형용 침대.

수업 진행 상황:

간병인: 안녕 얘들 아! 만나서 정말 반가워요. 오늘 우리는 아기가 있습니다.

그녀는 샌드백이나 팬티를 입은 아기 인형을 꺼냅니다.

간병인: 얘들아, 잘생긴 애 좀 봐. 그가 당신처럼 보이나요?

어린이들: 예

간병인: 얘들아, 우리 같은 아기는 뭐야? 아기의 신체 부위 이름은 무엇입니까?

교사는 인형의 몸의 각 부분을 보여주고 아이들은 이름을 붙입니다.

간병인: 잘했어 얘들아! 이제 우리는 아기에게 말하고 당신이 가진 것을 손으로 보여줄 것입니다.

게임 "나야".

이것들은 눈알입니다. 여기. 여기 --- 먼저 왼쪽 눈을 표시한 다음 오른쪽 눈을 표시합니다.

귀입니다. 여기. 여기 --- 먼저 왼쪽 귀로 찍은 다음 오른쪽 귀로 가져옵니다.

이것은 코입니다. 이것은 입입니다. --- 왼손으로 입을, 오른손으로 코를 보여줍니다.

등이 있습니다. 여기 위 --- 왼손은 등에 얹고 오른손은 배 위에 둡니다.

이것들은 펜입니다. 박수, 박수 --- 두 번 박수.

다리입니다. 탑, 탑. --- 두 번 스톰프.

아, 피곤해. 이마를 닦겠습니다. --- 오른손그들의 이마를 닦으십시오.

간병인: 얘들아, 너의 눈이 어디 있는지 보여줘. 눈을 감자. 아무것도 어둡지 않습니다. 여러분, 우리에게 눈이 필요한 것은 무엇입니까?

어린이들: 보고, 책을 보고, 그림을 그리고, 읽습니다.

간병인: 그렇긴 한데 얘들아 우리 눈이 잘 보기 위해서는 끊임없이 보호받아야 한다. 자녀에게 눈을 돌보는 방법을 알려줄 수 있습니까?

어린이들: 물로 씻어야 합니다. 눈에 모래를 던지고 눈을 비비면 안 됩니다. 더러운 손, 눈이 아프지 않도록 눈 운동을해야합니다.

간병인: 맞아 얘들아 눈 체조하는 방법을 아이에게 보여줍시다.

눈을 위한 체조.

간병인: 깜박거리다 (재빨리 눈을 감고 뜬다.)- 10번.

빨간 깃발을 봐, 이제 내가 움직일게, 눈만 움직인다.

교사는 깃발을 오른쪽으로 움직인 다음 왼쪽, 위, 아래로 움직입니다. 3번 반복

이제 눈을 먼저 왼쪽으로 돌린 다음 오른쪽으로 돌려 깃발을 보세요. 3회 반복합니다.

5번 깜박입니다.

눈을 꼭 감고, 열어.

한쪽 눈을 감고 깃발을 보세요.

다른 쪽 눈을 감고 깃발을 보세요.

10번 깜박입니다.

간병인: 수고했어 다들 수고했어 수고했어

수업 과정. 얘들아, 이제 아기에게 코를 보여줘?

코가 똑바르다

콧대가 있다

모든 코가 필요하다

그가 얼굴로 성장했기 때문에.

여러분, 왜 코가 필요합니까?

어린이들: 숨쉬다, 냄새 맡다

간병인: 맞습니다, 코는 숨을 쉬고 냄새를 구별하는 데 필요합니다.

냄새 무슨 냄새? 이게 뭐야?

어린이들: 마늘

간병인: 그리고 그게 뭐야? 냄새.

어린이들: 주황색

간병인: 다른 냄새인가 같은 것인가?

어린이들: 여러.

간병인: 우리는 코 없이는 살 수 없습니다.

코는 어떻게 관리해야 할까요? 몸이 아프고 콧물이 나오면 어떻게 해야 하나요?

어린이들: 그것을 처리, 물방울.

간병인: 맞아 얘들아 우리 코가 아프지 않게 이제 코로 너랑 숨쉬자

호흡 운동 "바람" (운동은 서서 한다.)천천히 팔을 옆으로 들고 코로 심호흡을하십시오. 팔을 내리고 입으로 천천히 숨을 내쉽니다. 운동을 3-4회 반복합니다.

간병인: 잘했어 얘들아! 여러분, 귀가 있습니까?

어린이들: 예

간병인: 귀가 어디 있는지 보여주세요. 왜 그것들이 필요합니까?

어린이들: 듣다

간병인: 이제 귀를 막으십시오. 내가 한 마디만 하고 들리는지 안 들리는지 보겠습니다. 선생님이 한마디 "자동차"

간병인: 글쎄, 무슨 말을 들었어?

어린이들: 아니다

간병인: 이제 귀를 열고 내 말을 들으시겠습니까? 선생님이 한마디 "자동차". 뭐 들었어? 내가 무슨 말을 했지?

어린이들: 자동차

간병인: 얘들아, 우리는 들을 귀가 필요해 주변 소리. 그리고 바람이 많이 부는 날씨에는 보호하고 모자를 써야합니다. 큰 소리로 외칠 수없고 귀에 아무것도 넣지 마십시오.

얘들아, 펜 있어?

어린이들: 예

간병인: 다리가 있습니까?

어린이들: 예

간병인 Q: 당신의 손은 무엇을 할 수 있습니까?

어린이들: 차려입고, 놀고, 씻고, 그리다, 조각하다

간병인 Q: 당신의 발은 무엇을 할 수 있습니까?

어린이들: 달리다, 뛰다, 걷다

간병인: 그리고 아기에게 손과 발이 어떻게 놀 수 있는지 보여 줍니까?

게임 "우리 아이들이 춤을 추고 있습니다! "

우리 펜은 어디 있지? --- 서로를 보고 놀란 듯 손을 으쓱한다.

우리는 펜이 없습니다! --- 손을 등 뒤로 숨깁니다.

여기 우리 펜이 있습니다! --- 손을 앞으로 내밀어라.

춤춰라, 우리 손! --- 손전등을 보여줍니다.

우리 다리는 어딨어 --- 손을 으쓱하고 서로를 보고 놀란다

우리는 다리가 없습니다! --- 손으로 다리를 잡습니다.

여기 우리 다리가 있습니다! --- 리드미컬하게 손뼉을 친다.

춤추는 우리 다리! --- 리드미컬하게 발을 구릅니다.

우리 아이들은 어디에? --- 손을 으쓱하고 서로를 놀란 눈으로 바라보는 아이들

우리는 아이가 없어! --- 손으로 얼굴을 가립니다.

여기 우리 아이들이 있습니다 --- 일어나 전체 높이팔을 옆으로 벌립니다.

춤춰라, 우리 아이들! --- 춤, 회전 당신 주위에.

간병인: 오, 얘들 아, 우리 아기가 피곤해서 자고 싶어합니다. 그를 침대에 눕히자. 선생님은 아기를 유아용 침대에 눕힙니다. 꼬마야, 얘들 아, 너와 함께 흥미롭고 재미있었고 그가 깨어 났을 때 우리는 그에게 방법을 말하고 보여줄 것입니다.

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GEF를 둘러싼 세계에 대한 강의 개요

교육 포털 Konspektek의 이 섹션에서는 전 세계에 대한 수업 개요가 제공됩니다. 주변 세계의 교훈을 요약하면 다음과 같습니다. 세부 계획, 콘텐츠 포함 및 상세 설명이 학문 분야의 수업 단계.

잘 쓰여진 수업 요약은 교사에게 수업을 진행하기 위한 참고 계획으로 제공되며 전 세계 교사의 인증에 사용되는 문서이기도 합니다. 따라서 수업 계획은 러시아 학교에서 우리 주변의 세계를 가르치는 유능하고 효과적인 프로세스를 구축하는 과정에서 중요한 역할을 한다고 말할 수 있습니다.

새로운 세대의 국가 교육 표준 (FSES)의 새로운 요구 사항에 따르면 주변 세계의 수업 개요는 다음 요구 사항을 충족해야합니다. 수업을 수행하는 목표, 목표 및 방법은 연령 그룹과 일치해야합니다. 학생들은 수업의 목표와 목표를 명확하게 공식화해야하며 수업 과정은 설정된 목표, 과제 및 목표 달성에 기여해야합니다.

우리 주변 세계에 대한 수업 개요의 주요 구성 요소는 주제, 목표, 목표, 유형, 행동 형태, 단계 순서, 교재및 기술 지원.

Konspektek의 교육 및 방법론 포털에서 세계 수업의 초록을 무료로 다운로드할 수 있습니다.

교사는 인터넷 리소스에 다양한 주제에 대한 수업 계획을 게시하고 저자 자료의 등록된 발행 증명서를 받을 수 있습니다. 귀하의 작업을 게시함으로써 전 세계의 다른 교사들이 귀하의 경험에서 배우고 동료가 향상되도록 도울 수 있습니다. 포털에서 우리 주변의 모든 저작권 개발은 검토를 위해 무료로 다운로드할 수 있습니다.

우리 웹사이트의 주변 세계에 대한 메모 외에도 러시아 학교의 커리큘럼에서 문학, 러시아어, 수학 및 기타 모든 과목의 발전 사항을 찾을 수 있습니다.

중간 그룹의 공개 수업 개요

주제에 대한 전 세계:

"물과 그 속성."

(중간 그룹)

작성자: Mitenko G.M.

어린이를 위한 세계에 대한 공개 수업 시놉시스 중간 그룹:

주제: "물과 그 속성."

프로그램 내용:

1. 물(무색, 무미, 투명한 액체)의 특성에 대한 어린이 지식을 풍부하게 합니다.

2. 학생들의 사고력, 호기심, 인지적 흥미를 발달시키는 과정 자기 성취실험.

3. 어린이의 사회적 기술 형성 : 그룹에서 일하는 능력, 의견을 공식화하는 능력. 아이들에게 물을 존중하도록 가르치십시오.

어휘 작업:활성 사전에 단어를 입력하십시오: 액체, 무색, 무미, 투명.

재료 및 장비:

1. 실험 장비: 안경 깨끗한 물, 우유 한 컵, 구아슈, 솔, 설탕, 소금, 일회용 티백, 백리향 꽃, 찻주전자, 티스푼, ​​냅킨.
2. 구성표 - 물의 특성을 나타내는 기호.
3. 엠블럼 "당신의 손을 씻었습니다 - 수도꼭지를 단단히 잠그십시오."

예비 작업:

1. "방울 이야기" 읽기 - 저자: Maria Shkurina와 Natalia Kirilenko.
2. 주제에 대한 대화 : "어디에서 물을 찾을 수 있습니까?", "누가 물에 살고 있습니까?", "누가 물이 필요합니까?".
3. 물에 대한 삽화를 고려합니다.
4. 실험 수행(물을 얼음으로, 얼음을 물로 바꾸기).

방법 및 기술:

1. 구두 방법 - (예술적 단어, 검색 질문, 대화).
2. 인지 활동을 증가시키는 방법 - 실험.
3. 시각: 삽화, 상징.

코스 진행 상황.

물 부분:

교육자:여러분, 이 과학자들이 누구인지 아는 사람이 몇이나 됩니까?

아이들의 대답.

교육자:맞아요, 과학자들은 주변의 모든 것을 연구하는 사람들입니다. 자동차가 어떻게 작동하는지, 태양이 어떻게 빛나는지, 시계가 어떻게 돌아가는지, 왜 별이 밤에 빛나는지 등. 오늘은 과학자-연구원 역할을 하는 것이 좋습니다. 동의하십니까?

교육자:그리고 우리가 탐구할 내용은 내 수수께끼를 추측하면 알게 될 것입니다.

우리의 손이 밀랍이라면,

코에 얼룩이 있는 경우

그렇다면 우리의 첫 번째 친구는 ​​누구입니까?

얼굴과 손의 먼지를 제거합니까?

엄마가 없으면 못하는 것

요리 금지, 세탁 금지

무엇을하지 않고 우리는 직접 말할 것입니다.

죽을 사람?

하늘에서 비가 내리도록

빵의 귀를 키우기 위해

선박이 항해하기 위해서는

우리는 없이는 살 수 없습니다...

어린이들:물 없이

주요 부분:

교육자:잘했어 얘들아. 당신은 수수께끼를 올바르게 추측했습니다. 오늘 우리는 물을 탐구하고 그 속성에 대해 알게 될 것입니다. 하지만 먼저 물이 사는 곳을 기억하는 것이 좋습니다. 어디에서 그녀를 볼 수 있습니까?

아이들의 대답.

교육자:누가 물이 필요합니까?

아이들의 대답.

교육자: 나는 아이들의 대답을 공식화하고 모든 생물에 대한 물의 의미를 명확히 하는 것을 돕습니다.

교육자:물은 어떤 접시, 유리잔, 접시에 부을 수 있으며 모양이 변할 것입니다. (나는 이 모든 행동을 물로 시연한다). 물은 액체입니다.

교육자:얘들 아, 비가 어떻게 생각하니? - 이것은 물?

아이들의 대답.

교육자:맞습니다 여러분, 비는 물방울로 이루어져 있습니다. 조사하기 전에 워밍업을 해볼까요?

체육 분 "비".

비, 비, 무엇을 붓고 있습니까? - 면 4개,

당신은 우리가 걷게하지 않습니다. - 홍수.

비, 비, 쏟아지는 소리 - 박수 4개

아이들, 지구, 숲이 젖어 있습니다. - 제자리에서 점프.

전국에 비가 내린 후 - 걷기.

우리는 웅덩이를 뛰어 넘을 것입니다. - "웅덩이를 통해" 점프

간병인: 얘들아, 물은 무슨 색이라고 생각해?

아이들의 대답.

교육자:맞습니다. 물은 무색입니다. 이제 확인하겠습니다.

선생님의 탁자 위에는 흰 종이 한 장, 우유 한 잔, 물 한 잔이 있습니다.

교육자:우유는 무슨 색인가요? (하얀색). 종이의 색은 무엇입니까? (하얀색). 물에 대해 흰색이라고 말할 수 있습니까?

아이들의 대답.

결론:물은 무색, 무색입니다.

교육자:여러분, 저는 물이 색을 바꿀 수 있다는 것을 압니다. 확인하시겠습니까?

아이들의 대답.

테이블에 물 2잔, 구아슈, 우유가 있습니다.

간병인: 물의 색을 바꿔보고 구아슈 브러시에 담그고 물에 어떤 일이 일어나는지 봅시다. 물 색깔이 변했습니까?

아이들의 대답.

교육자:그리고 다른 컵의 물에 우유를 붓고 이 컵의 물에 어떤 일이 일어나는지 봅시다. 물 색깔이 변했습니까?

아이들의 대답.

결론:물은 무엇을 첨가하느냐에 따라 색이 변할 수 있습니다.

교육자:얘들아, 다른 테이블로 가자. 당신 앞에 물 컵이 있습니다. 물의 맛을보십시오?

아이들의 대답.

결론: 물은 맛이 없고 물은 맛이 없습니다.

교육자:이제 컵에서 물 냄새를 맡으라고 제안합니다. 물에서 어떤 냄새가 나나요?

아이들의 대답.

결론:물은 아무 냄새도 나지 않고 냄새도 없다

교육자: 물이 색, 맛, 냄새를 동시에 바꿀 수 있다고 생각하십니까?

아이들의 대답:

교육자: 이제 여러분에게 물이 색, 맛 및 냄새를 바꿀 수 있음을 증명하겠습니다.

교육자:차를 끓이는 찻주전자에 끓인 물을 붓고 티백, 백리향 잎을 넣고 냅킨으로 찻주전자를 덮고 양조하십시오. 그리고 우리는 이 시간에 당신과 놀 것입니다.

손가락 게임 "주전자와 컵"

우리는 춥다! 오 안돼 안돼 안돼! (집게손가락으로 위협한다)
Kettle, Kettle, help out (주전자: 주먹을 쥐고 새끼손가락을 펴다)
컵에 붓습니다(컵: 손바닥이 반쯤 열린 상태)
따끈따끈 따끈따끈한 차! (한 손은 컵을 묘사하고 다른 손은 차를 컵에 붓는 찻주전자입니다).

교육자:물이 어떻게 변했는지 볼까요?

각 어린이의 머그에 차를 따르십시오.

교육자:그녀는 무엇입니까?

아이들의 대답.

교육자:수고하셨습니다. 물의 색이 변한 것이 맞습니다.

아이들의 대답.

교육자:이제 물 냄새를 맡으십시오. 우리 물에서 냄새가 나나요?

아이들의 대답.

교육자:맞아요 우리 물에 기분좋은 향이 났어요-이건 백리향 향이에요 (비타민이 많이 들어있는 한약재입니다.)

아이들에게는 설탕과 숟가락이 제공됩니다.

교육자:이제 사람들은 테이블에 있는 물질을 머그에 넣습니다. 저어 이제 물을 맛보십시오. 그녀의 맛은 어땠나요?

아이들의 대답.

교육자:당신은 물에 무엇을 추가했다고 생각합니까?

아이들의 대답.

교육자:여러분, 이 물질이 바로 설탕입니다. 그래서 우리 물의 사람들은 매우 맛있는 차가 판명되었습니다. 진실?

교육자:이제 의자에 앉으라고 제안합니다. 오늘은 물에 대해 많은 이야기를 나누었고, 물에 대해 많이 배웠고, 맛있는 건강차를 마시고, 그에 대해 이야기해 보겠습니다.

물에는 다음과 같은 고유한 속성이 있습니다.

1. 물은 액체이며 붓고 붓고 부을 수 있습니다.
2. 물은 무색입니다.
3. 물은 맛이 없습니다.
4. 물에는 냄새가 없습니다.

교육자:그러나 사람들을 잊지 마십시오. 물은 추가되는 것에 따라 속성이 바뀔 수 있습니다.

교육자:여러분, 물은 보호되어야 한다는 사실을 알고 계십니까? (답변). 손을 씻을 때는 수도꼭지를 잠가야 합니다.

교육자:물은 많지만 씻고 요리할 때는 정수만 있으면 된다. 그리고 얻기 위해 깨끗한 물사람들은 많은 노력을 기울였습니다. 그렇기 때문에 물을 절약하고 꼭지를 꼭 닫아야 합니다.

시냇물이 마르고 샘이 약해지고

그리고 우리는 탭 드립 드립 드립에서 왔습니다.

얕은 강과 바다

헛되이, 헛되이, 헛되이,

그리고 몇 년이 지나갈 것입니다-

그리고 물이 없습니다 - 아니, 아니, 아니 ...

물은 절약되어야 합니다. 그리고 여러분이 그것을 잊지 않도록 여기에 알림이 있습니다. "손을 씻으십시오 - 수도꼭지를 단단히 잠그십시오"

시니어 그룹의 세계에 대한 수업 개요
고령자를 위한 교육 분야 "인지"

Kolomytseva Raisa Vladimirovna, Rostov 지역 Tatsinskaya 마을의 MBDOU "무지개" 교사.
재료 설명:이 자료는 취학 전 고등학생을 위해 준비되었으며 생태학 서클을 이끄는 교사들에게도 유용할 것입니다.
표적:북극과 남극의 동물에 대한 어린이 지식을 풍부하게 합니다.
작업:
- 북부 국가의 동물에 대한 어린이의 생각을 형성합니다.
- 시각 자료의 도움으로 우리 주변 세계에 대한 관심, 환경적 사고를 발전시킵니다.
- 본토, 남극대륙, 북극곰, 순록, 펭귄, 빙산, 쇄빙선 등의 단어로 아이들의 어휘를 풍부하게 하고 활성화하세요.
- 예술적 단어, 수수께끼, 주의 깊게 듣고 추측하는 능력에 대한 관심을 함양합니다.

예비 작업:지구본과 지표면 지도를 보고 남극의 동물들에 대해 이야기하고 색다른 방식으로 북극곰을 그리기, 독서 소설북부 동물에 대해, 북부에 대한 프레젠테이션 보기.

방법론:
선생님은 북극곰 장난감을 가져옵니다.
교육자:어린이 여러분, 누가 우리를 찾아왔습니까?
어린이들:새끼 백곰.
교육자:테디베어의 이름은 Umka이고 그는 매우 화가 났습니다. 그는 길을 잃고 어머니를 찾을 수 없습니다. 아이들은 어른 없이는 못살아, 도와주고 북부로 여행을 가자
슬라이드 쇼
교육자:행성 지구는 거대한 공입니다. 대부분이 물로 덮여 있고 사람과 동물이 육지에 살고 있습니다. 남극은 남극에 있습니다.

시작도 끝도 없다
머리도 없고 얼굴도 없다
남녀노소 누구나 다 압니다.
그녀는 큰 공입니다.
지구

교육자:어떻게 지구 전체를 한 번에 볼 수 있습니까?
어린이들:지구상에서.
슬라이드 쇼
교육자:남극 대륙이 지구본에 흰색으로 표시된 이유는 무엇입니까?
어린이들:눈과 얼음이 있기 때문입니다.
교육자:물과 얼음이 많으면 어떻게 그렇게 긴 여행을 할 수 있습니까? 어떤 교통 수단을 사용해야합니까?
어린이들:배, 쇄빙선
교육자:활이 강한 배, 가장 강한 빙원도 부수며 쇄빙선이라 불린다.
슬라이드 쇼.
교육자:음, Umka, 화내지 마세요. 우리는 눈과 얼음을 뚫고 쇄빙선에서 당신의 어머니를 찾을 것입니다. 오디오 녹음 듣기: 매머드의 노래. (어머니에게 들려주세요...)

바다는 얼음으로 덮여있다
파도는 그 안에서 분노하지 않습니다.
그는 끝까지
얼음 사막처럼
추위와 어둠의 왕국
어머니의 왕국은 겨울입니다.

여기 빙산이 떠 있습니다. 이것은 바다에 떠 있는 거대한 얼음 블록입니다.
슬라이드 쇼.
- 드디어 해안에 도착했고, 하늘에 무엇이 있습니까? ( 북극광) 오로라가 이 본토에서만 빛나며 다채로운 빛으로 반짝인다.
슬라이드 쇼.

- 여름에도 눈이 녹지 않고,
태양이 충분히 강하지 않다
스카이 레인보우 컬러
가끔 차려입고
이 기적의 옷은 무엇입니까?
(오로라)입니다.

-교육자:이곳은 눈보라가 몰아치고 서리가 내리며 이곳은 매우 춥고 온 땅이 얼음과 눈으로 뒤덮여 절대 녹지 않습니다. 이 대륙은 결코 따뜻하지 않습니다. 여기에는 많은 동물이 있습니다. 수수께끼를 들어보세요.

비 큰 뿔, 높은 다리
그는 도로가 전혀 없는 눈 속을 걷습니다.
그는 사업에 종사하는 사람을 도울 수 있습니다.
빠른 썰매에 아이들을 탄다.
(순록)

슬라이드 쇼.

교육자:순록은 가지가 갈라진 뿔과 넓은 발굽이 있는 큰 동물이며 몸 전체가 두꺼운 따뜻한 털로 덮여 있습니다. 사슴에게 따뜻하고 두꺼운 양털이 필요한 이유는 무엇입니까?
어린이들:추위를 두려워하지 않기 위해.
교육자:물론 여기 때문에 매우 춥다그리고 양털은 추위에서 구합니다. 사슴은 무리를 지어 생활하며 먹이를 찾아 함께 여행하며 이끼, 이끼, 버섯, 잎사귀를 먹습니다. 인간은 사슴을 길들여 지금은 다음과 같이 돕습니다. 차량. 순록은 팀에 묶여 장거리 여행을 할 수 있습니다. 게임을 합시다: "사슴". 아이들은 사슴을 묘사하고 움직임을 수행합니다.

순록은 하루 종일 눈 더미를 걷는다
(아이들, 사슴뿔처럼 팔짱을 끼고 다리를 높이 들어 올린다)
그리고 피곤 - 휴식
그는 발굽으로 이끼를 파고
(아이들은 멈춰, 이끼가 뚝뚝 떨어지듯 발을 휙휙 휘젓는다)

교육자: Umka, 이것은 당신의 어머니가 아닙니다? 아니, 그 사람이 아니라 다른 수수께끼를 추측해 봅시다. 아마도 그의 어머니에 관한 것입니다.

그는 비행을 배웠다
수영과 다이빙을 할 수 있습니다.
빙원 사이에서 무리를 지어 걷는다.
소중한 새 ... 펭귄
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교육자:어린이 여러분, 펭귄에 대해 무엇을 알고 있습니까? (아이들의 대답)
선생님의 이야기:펭귄은 날지 않고 물새입니다. 가장 큰 종은 황제 펭귄입니다. 그들은 추위와 서리를 견디는 데 도움이되는 매우 두꺼운 지방 층이 있습니다. 짧은 날개는 배의 프로펠러처럼 물 속에서 일할 수 있도록 설계되었으며 다리가 작고 뒤로 이동되어 펭귄이 좌우로 뒤뚱거리며 우스꽝스럽게 걷습니다. 발에는 수영막이 있습니다. 펭귄은 물속으로 뛰어들어 물고기를 잡습니다. 펭귄은 큰 무리를 지어 산다. 암컷은 알을 낳고 작은 ... 펭귄이 부화합니다. 아버지 펭귄은 알의 부화를 돕고 암컷을 바꿔서 스스로 부화시킵니다. 그런 다음 두 부모 모두 펭귄을 키우고 돌보고 먹이를주고 적으로부터 보호하십시오. 동물과 새는 보호되고 보호되어야 하며 멸종 위기에 처해 있습니다.

펭귄은 식민지에 산다.
평등하고 하나됨
펭귄 펭귄 - 형제 네이티브
그들은 한 가족으로 살고 있습니다.

어서 꼬마야 펭귄처럼 걸어봐 (아이들은 발을 모으고 펭귄을 그린다0
교육자 : 아이들, 여기 우리 아기의 어머니가 어떻게 생각하십니까? 나는 또 다른 수수께끼를 알고 있습니다. 잘 들으십시오.

그에게는 숲에 형제가 있다
그는 자신이 얼음에서 수영하고,
브라운 형제, 그리고 그는 온통 백인입니다.
하지만 강하고 용감한 만큼
북극곰
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교육자:곰은 왜 흰색이라고 불릴까? (털 색깔 때문에) 북극곰, 북방곰, 바다곰이라고도 불린다. 이것은 납작한 머리, 강한 다리, 발에 수영하는 막이 있는 큰 동물입니다. 곰의 피부는 검은색이고 털은 흰색입니다. 어떻게 도움이 되는지 잘 생각해 보세요 화이트 색상곰? (흰털은 눈과 얼음에서 잘 위장하는 데 도움이됩니다) 북극곰은 빨리 달리고 수영을 잘하며 낚시를 매우 좋아합니다. 아기 곰의 이름은 무엇입니까? (곰 새끼) 봐봐, 우리 Umka는 해맑게 웃는다, 그는 그의 어머니를 찾았고 이제 그는 외롭지 않다. 그는 모두에게 감사하고 가능한 한 빨리 집으로 돌아가고 작별 인사를하고 행복한 여행을 기원합니다. (선생님이 장난감을 가져간다)
교육자:그래서 우리는 오늘 어디에 있었습니까?
- 순록은 어떻게 생겼나요?
- 사슴은 무엇을 먹나요?
펭귄은 동물인가요 새인가요?
펭귄은 새끼를 어떻게 부화합니까?
- 북극곰은 어떻게 생겼나요?
- 무엇을 먹나요?
봐, Umka가 우리를 위해 빙원을 선물로 남겼어. 열어서 뭐가 있는지 보자. 도움에 대한 감사의 표시로 Umka는 북부 동물의 색칠하기 책을 주었습니다. 나중에 색칠해 보겠습니다. 여기에서 우리의 여행이 끝났습니다.
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주제 발표: 북쪽의 동물들