취학 전 아동과 함께 건설적이고 건설적인 게임 조직에 대한 체계적인 개발. 시니어 그룹의 건설 게임 "Zoo"의 시놉시스

30.09.2019

등. 작업:

아이들이 게임의 주제를 독립적으로 선택하도록 가르치려면 주변 세계에 대한 인식에서 얻은 지식을 바탕으로 줄거리를 개발하십시오. 문학 작품, TV를 보면서;
아이들에게 게임에 필요한 건물을 집단적으로 짓도록 가르친다.
건물의 대칭과 비율을 관찰하면서 도면과 도면에 따라 건물을 짓는 능력을 개발합니다.
게임에서 롤 플레잉 상호 작용의 확립과 롤 플레잉 관계의 동화에 기여합니다.
교실에서 습득한 건설적인 기술을 적용하는 능력을 강화하기 위해;
공동 게임에서 행동 규칙 및 규범을 준수하는 능력을 통합합니다.
롤플레잉 게임의 속성을 독립적으로 생성하는 능력 향상
파트너의 행동과 자신의 행동을 조정할 수있는 능력을 형성합니다.
게임 시작 전에 게임의 주제인 역할을 조정하고 분배하는 능력을 어린이들에게 발달시키기 위해;
이니셔티브, 창의성, 독창성을 개발하십시오.
건설 게임을 하고 싶은 욕구를 높이고 롤 플레잉 게임에서 이기십시오. 우정, 상호 지원 및 상호 지원을 배양하십시오.

개발 환경:대형 건축 자재에서 다양한 건물의 도면 및 도면, 건물 및 롤 플레잉 게임용 장비 및 속성, 종이 손 작업, 색연필, 마커

예비 작업:"Architecture"앨범을보고, 건설 직업을 알게되고, 다양한 고층 건물과 다양한 구성의 주택 사진과 사진을보고, 공공 건물, 스포츠 시설, 교통, 보행자 및 자동차 교량, 도면 및 도면에 따른 건물 건설, 건축 자재 설계 수업.

게임 관리.

아이들이 그룹에 입장하고 손님을 환영합니다.

V. - 아이들, 오늘 우리는 롤 플레잉 게임을하고 다양한 건물을 지을 것입니다. 어떤 종류의 게임을 하고 싶고 게임을 위해 무엇을 만들고 싶은지 생각해 보세요. (외경)

V.- 최근에 우리 나라에서 또 다른 우주선이 발사되었습니다. 당신은 이미 로켓을 만드는 방법을 알고 있습니다. 아마도 당신 중 한 명이 내 그림에 따라 우주선을 만들고 싶어할까요? 그런 다음 "Cosmonauts" 게임을 할 수 있습니다. (외경)

Q. - 우주비행사들은 비행 전 훈련과 우주에서 지구로 귀환한 후 휴식을 취할 호텔이 필요합니다. 누군가가 건축업자가 되어 청사진에 따라 호텔을 짓고 싶어할까요? (외경)

V. - 우주비행사의 경우 비행 전 훈련을 마치고 자유시간을 보낼 수 있는 문화의 전당을 건설할 수도 있습니다. 영화를 보고, 콘서트를 보고, 취미 모임에 가십시오. 문화의 궁전 근처에 건설하는 것이 바람직합니다. 아름다운 분수공기를 깨끗하고 신선하게 유지하기 위해. 누군가 이 건물을 돌보고 싶어할까요? (외경)

Q. - 그리고 또 누가 건축주가 되고 싶고 어떤 건물을 짓고 싶나요? (외경)

소년들은 자동차를위한 넓은 고속도로를 건설 할 것을 제안하고 소녀들은 인형이 문화 궁전으로가는 길을 어떻게 건너 갈지에 관심이 있습니다. 소년들은 인형을 위한 고속도로 위에 보행자용 다리를 건설하겠다고 약속합니다.

Q. - 누군가는 Sailors를 플레이하고 게임을 위해 빌드하고 싶어할 것입니다. 큰 배? (외경)

Q. - 누구와 놀고, 게임 플롯을 짜고, 역할을 분담하고, 건물을 어디에 둘지 생각해서 모두가 서로 간섭하지 않고 편안하고 편안하게 놀 수 있도록 생각하고 합의하십시오. 고층 호텔의 경우, 우주선분수가 있는 문화의 궁전에는 많은 공간이 필요합니다.

아이들을 소그룹으로 나누고, 서로 동의하고, 역할을 분담하고, 게임 주제에 대해 토론하고, 필요한 장비와 속성을 가지고 게임을 시작합니다.

교사는 게임의 진행 상황을 지켜보고 건축업자의 도움을 받으며 건물이 균일하고 안정적이며 내구성이 있고 비례하고 대칭적이고 아름다워야 한다고 상기시킵니다. 아이들에게 갈등을 피하기 위해 함께 놀고, 동지의 의견을 고려하고, 동지와 행동을 조정해야 함을 상기시키면 게임이 길고 흥미로울 것입니다. 교사는 보행자 다리가 건설될 때까지 소녀들에게 종이로 인형용 지갑과 핸드백을 만들라고 제안합니다.

건물을 가지고 노는 동안 교사는 아이들의 동의하에 캐릭터의 역할을 맡아 게임에 참여할 수 있습니다.

게임이 끝나면 교사는 아이들에게 게임을 끝낼 시간이라고 말하고 놀이 공간을 청소하도록 초대하고 앞으로 나오도록 초대합니다.

V. - 얘들아, 다 같이 놀았어, 재미있었어. 게임에 대한 의견을 공유하세요. 당신에게 효과가 있었던 것, 효과가 없었던 것, 게임 중 변경해야 했던 점을 알려주세요. (외경)

Q. - 아이들, 당신의 건물에 대해 무엇을 좋아합니까? 동지들의 건물에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? (외경)

Q. - 게임을 하는 동안 왜 갈등과 갈등이 일어나지 않았습니까? 어떻게 생각하세요? (외경)

Q.- 긴 시간 동안의 기분은 어떻습니까? 재미있는 게임? 게임을 계속하고 싶습니까? (외경)

교사는 아이들이 잠이 든 후에도 이 게임을 계속하도록 초대하고 이 시간 동안 줄거리를 전개하기 위해 게임에 어떤 새로운 것을 추가할 수 있는지 생각하게 합니다.

아이들이 손님에게 작별인사를 합니다.

구월.

1. 어린이들에게 그룹과 현장에서 건설 및 건설적인 게임 영역을 소개합니다.
빌드: 트랙은 길고 짧습니다.
2. 모래(건식, 습윤)의 성질을 소개한다.
3. 물의 특성을 소개합니다(물이 넘칠 수 있고, 끓어 넘치거나, 중얼거리거나, 가벼우거나, 투명하거나, 흐릴 수 있음).

1. 아이들에게 새로운 장난감을 소개하고, 책과 그림을 보고, 선생님과 함께 만들어 보세요. 철도, 동물용 울타리, 울타리.
2. 주형을 사용하여 원시 모래에서 모델링.
3. 물을 이용한 게임(물 수혈).

1. 울타리 건설 다른 유형, 게이트, 컬러 벽돌의 패턴 및 경로 배치.
2. 아이들에게 모래의 특성을 계속 알려주세요 (깔때기를 통과하고 항아리, 거품으로 채우십시오).
3. 물을 이용한 게임(미각 감각).

1. 새로운 건축 자재 세트에 대한 지식.
2.인형 둥지를 틀기 위한 울타리를 만듭니다.
3. 물 게임 (일부 품목은 씻고, 다른 품목은 수영을 허용하고, 다른 품목은 물을 부어 쏟습니다).

1. 유색 빙원을 준비하는 과정의 관찰, 눈으로 건물을 짓는 노인 그룹의 아이들의 작업.
2. 색깔의 빙원으로 장식하기.
3. 사이트의 슬라이드 고려.
4.인형용 사다리로 미끄럼틀을 만들어 보세요.

1. 도로 및 교량 건설(모델에 따라 다름), 항공기, 자동차. 2. 눈에서 인형 용 슬라이드 건설.
3. 물놀이

1. 도로, 교량, 교통의 건설.
2. 아이들에게 물의 성질(따뜻함, 차가움)을 계속 알려주세요. 3. 물체(천, 종이)에 어떤 일이 일어나는지 관찰합니다.

1. 인형용 가구 제작.
2. 물과의 게임.
3. 모래에서 건물 생산.

1. 건축 계획의 고려.
2. 거실 장식이 있는 주택 건설.
3. 모래로 인형을 위한 간식 만들기, 장식하기.
4. 인형 목욕하기, 빨래하기, 물장난하기.

중간 그룹의 아이들을 위해

구월.

그룹의 "워크샵"에 아이들을 소개하십시오.
"장난감 건물"이라는 아이디어에 따라 건축하십시오.
사이트의 모래 게임 : "Hill", 금형으로 모델링.
천연 소재 "꽃에서 나온 꽃"으로 건축.

다양한 유형의 생성자(플라스틱, 나무)와 놀기 위한 장난감을 아이들에게 알려줍니다.
어린이들에게 물건에 대한 그래픽 대체물을 소개하고 그림을 만들고 "읽는" 방법을 가르칩니다. 게임 "이게 뭐야?".
치수별로 구성을 변환하는 방법을 배웁니다. 모래 게임.

1. "City Street" 자동차, 주택 건설에 대한 분석 계획과 함께 주제의 그래픽 표현을 어린이들에게 소개합니다.
2. "레고"와 같은 플라스틱 생성자를 사용한 게임.
3. 눈에서 슬라이드 및 사다리 건설.

다이어그램, 그림을 사용하여 배, 다리 만들기.
플라스틱 디자이너인 모자이크가 있는 게임.
도시의 건설, 눈의 미로.

"Fences", "Garage", "Transport" 건물 건설에 계획을 사용하는 방법을 계속 배우십시오.
디자인에 의해 작은 디자이너와 게임.

"다른 집들" 장식용 벽으로 정면을 장식하는 법을 배웁니다.
눈으로 요새를 건설하고 유색 빙원, 몰딩으로 장식하십시오.
디자인에 따라 천연 소재로 장난감을 만듭니다.

"수레가있는 기관차", "공장"의 건설 (계획에 따라).
모자이크가 있는 게임, 디자인에 따른 생성자.
종이 건설 "자동차", "집".

"어린이 마을"계획에 따른 어린이 건물 (다이어그램 작성).
종이 건축 "책", "아코디언" 등

"종이 접기"와 같은 종이 공예품 만들기.
천연 소재로 동물, 새의 장난감 생산.
모래 게임 "인형을 위한 방".

더 오래된 그룹의 아이들을 위해

구월.

"주인의 도시".
1. 어린이들에게 건물 세부 사항을 구별하고 이름을 지정하고 목적에 따라 건물을 독립적으로 변형하도록 계속 가르칩니다.
2. "어쩐지 큐브가 숲으로 들어갔다"(L. Kutsakova) 장면 재생.
3. 모래로 건물을 짓는 방법을 계속 가르친다.

"노움을 위한 가구."
1. 가구를 만드는 법을 배우고 가구의 주요 부품과 세부 사항에 대한 지식을 통합합니다.
2. 건설 세부 사항을 평면 그래픽 이미지로 대체하기 위해 지식과 기술을 통합합니다.
3. 주제에 대한 천연 재료로 건설 : "Gnomes"계획을 사용하여 (건물을 가지고 놀기 위해).

역, 지하철.
1. 완성된 도면에 따른 기초 구조물의 건설. 그림을 읽고 다른 영사 이미지에서 동일한 세부 사항을 인식하는 방법을 배웁니다. 부품의 자체 선택을 연습하고 파트너와 함께 구축하십시오.
2. "눈 요새". 눈으로 건물을 짓는 방법을 배웁니다. 다이어그램을 작성하고 건물에서 재생산하기 위한 활동을 계획하는 기능을 통합합니다.

"다른 행성에서 온 손님을 위한 집."

1. 물체의 목적과 구조의 특징 사이의 관계를 구성에 반영하는 능력을 통합합니다. 자유로운 내부 공간으로 물건을 만드는 법을 배웁니다.
2. 종이집 디자인하기. 종이 접기, 접힌 선을 매끄럽게, 패턴에 따라 자르는 방법을 배웁니다.
3. 눈(슬라이드, 사다리)으로 건물을 짓는 법을 배웁니다.

"다층 주택".
1. 어린이들에게 평면 도식 이미지를 탐색하고 구조적 특징을 구조적으로 전달하는 능력을 가르치고 사다리 구조 및 기타 추가로 디자인을 보완합니다.
2. 종이집 디자인하기. 간단한 종이 공예를 가르치고 접고 자르는 방법을 배우십시오(triz).
3. 눈 건물. 게임을 위해 눈으로 건물을 짓는 능력을 통합합니다.

"극장", "동화 궁전".
1. 동화 속 등장인물을 위한 건설적인 건물 솔루션에 대한 아이들의 독립적인 탐색을 자극합니다. 디자인 개념을 개발하는 과정에서 그래픽 모델링을 사용하는 능력을 통합합니다.
2. 종이로 동화 속 인물을 만드는 법을 배웁니다.
3. 그림, 그림을 사용하여 동화 속 캐릭터, 눈으로 동물을 만들고 운동 활동을 활성화하는 방법을 배웁니다.

"트럭".
1. 기계의 의존성을 확립하는 법을 배우십시오. 기능적 목적. 그래픽 모델을 작성하는 기능을 통합하기 위해 분해하는 기능 일반 계획부품으로.
2. 종이 나무를 디자인하는 방법을 배웁니다(비틀기, 붙이기, 자르기).
3.디자인에서 금속 부품(카트, 트럭), 다이어그램 분석, 부품 연결 방법을 배웁니다.

"전쟁 기계".

1. 독립적으로 컴파일되고 보완된 체계에 따라 기계 설계를 만드는 방법을 배우고, 개체 그룹에서 공통 기능 부품을 구별하는 방법을 배웁니다.
2. 다양한 유형의 생성자에서 생성. 부품 결합 방법 알아보기 다른 방법들, 계획에 따라 구축하는 법을 배웁니다.

"여객 운송".

1. 계속해서 디자인 과정에서 다양한 평면 투영에서 객체의 도식적 표현의 편집과 사용을 가르칩니다. 특정 샘플의 기능을 묘사하여 주제의 계획에 추가하려는 욕구를 촉진합니다.
2. 종이, 폐기물에서 디자인에 의해 디자인.

예비 그룹의 어린이용

구월.

1. "우리 동네." (디자인에 의해)
모래로 건물을 짓습니다. 건축 자재로 다양한 건물을 짓는 방법을 계속 배우십시오. 미래 건물의 목적과 구조에 대해 생각하는 능력을 개발하고 건물(유치원, 상점, 학교)의 그래픽 스케치를 사용하는 방법을 배웁니다.

1. "요정의 궁전".
그래픽 스케치를 사용하여 함께 만드는 방법을 계속 배우십시오.
2. "동물".
천연 재료로 만든 건축(다이어그램 사용).

1. "운송".
객체를 분석하는 기능을 통합하고 주요 기능 부품과 구조적 특징을 강조 표시하여 도면에서 객체의 투영 이미지 유형을 인식하는 방법을 배웁니다.
2. 목적과 구조 모두에 대한 자신의 생각에 따라 물건을 만드는 법을 배웁니다.

1. "훌륭한 교통수단."
건물의 개략도를 사용하여 제안된 주제에 대한 자신의 디자인 개념을 만들 수 있는 어린이의 능력을 개발합니다.
2. "눈에서 건설."
작성된 도면 ( "스노우 트레인", "에어로 썰매", "부츠 워커")에 따라 눈으로 건물을 건설하는 방법을 가르칩니다.
3. 종이로 디자인하기("플라잉 카펫"-직조).

1. "달의 도시".
특이한 건물을 설계하는 능력을 개발하고 건물 도면의 도면을 사용하십시오.
2. ""달 탐사선" 설계 금속 생성자(스키마 사용).
3. "외계인".
일반 건설 장난감 종이의 폐기물로 건설.

1. "고대 성".
아이들에게 고대 성과 수도원의 디자인을 계속 알려주고 건물의 그래픽 이미지를 분석하도록 가르치고 아이들과 성, 탑, 입구의 목적에 대해 토론하십시오. 그들의 행동을 계획하고 함께 행동하는 법을 배웁니다. 아키텍처 요소를 계속 소개합니다.
2. 눈과 종이로 성을 디자인합니다(계획에 따라).

1. "오래된 도시".
계속해서 어린이들에게 건축 요소를 소개합니다. 고딕 양식 건물의 설계 계획을 분석하고 대성당, 주거용 건물, 도시 탑과 같은 다양한 건물을 짓는 방법을 배우고 건설 중 다양한 건축 장식 (동상, 탑, 장식품)을 사용하는 능력을 개발하십시오. 건물 과정 계획에 참여하고 건물 계획을 분석하는 어린이의 능력을 개발합니다.
2. "마을".
종이 건설. 종이로 건물 디자인을 가르치고 플라스틱과 금속으로 건물을 디자인합니다.

4월 5월.

1.디자인에 의한 디자인 다양한 재료. 세부 사항의 독립적 인 선택, 대상 디자인의 아이디어 이미지 개발, 다이어그램 작성, 건물 생성을 가르칩니다.
2. 건축 구조에 대한 관심을 키웁니다. 삽화의 분석과 건축 양식의 정의를 가르친다.
3. 설계에 의한 모래 건설.

올가 사포노바

표적:아이들의 통일을 촉진하기 위해, 시작한 일을 끝낼 수 있도록 가르칩니다.

교육 과제:아이들이 게임 디자인을 통해 독립적으로 결정하고 생각하도록 계속 가르칩니다. 다양한 건축 자재를 사용하여 프로젝트에 따라 호텔 단지 건설 계획을 구현하고 개발하십시오. 어린이들에게 역할을 할당하고 맡은 역할에 따라 행동하도록 가르칩니다.

개발 과제: 건축 요소의 이름을 수정합니다: 바닥, 창문, 블록, 입구 등. 주변 생활에 대한 게임 지식을 반영하고 대화식 말하기, 말하기 의사소통 기술을 개발합니다. 공간적 사고, 공간 탐색 능력, 창의성을 개발하십시오.

교육 과제:건설 직업에 대한 관심을 높이고 사회적으로 유용한 작업에 대한 존중을 높입니다.

어휘 작업:건축가, 감독, 조경 디자이너, 프로젝트, 재단, 블록, 연설에서 직업 및 건축 자재의 이름을 활성화합니다.

게임 액션:건설 객체의 선택. 건축 자재의 선택, 건설 현장으로의 배송 방법. 건설. 건물 디자인입니다. 개체의 배달.

게임 재료:설정 Polydron Giant "집 짓기",

디자이너 "Inventor", 트럭, 지정 카드(트럭, 벽돌, 사다리, 도끼 및 대패, 꽃) whatman 종이, 나무, 조끼, 앞치마, 헬멧에 호텔 단지 프로젝트.

예비 작업.집의 다양한 스케치를 그립니다. "Builder"주제에 대한 아동 도서 검토 및 읽기. 직업에 대한 대화 - 건축가, 건축업자, 조경 디자이너, 도구에 대한. 화단 디자인의 삽화 검토.

게임 역할. 건축가, 조경 디자이너, 감독, 건축업자, 운전사.

게임 진행:

교육자:어린이 여러분, 오늘 손님이 있습니다. 그들은 다른 도시에서 왔습니다. 그들이 어떻게 올 수 있었는지 말해주세요. (아이들의 대답)

그리고 사람들이 외국 도시에 왔을 때 어디에 머물며 생활합니까? (아이들의 대답)

이 도시에 친척이나 지인이 없으면 사람들은 호텔에 머뭅니다. 그리고 우리 손님을 위해 우리만의 아름답고 독특한 호텔을 짓자! (아이들의 대답)

교육자:어린이 여러분, 어떤 건설이 시작됩니까?

어린이: 스케치 또는 프로젝트에서.

교육자:그리고 건물의 프로젝트와 스케치에 종사하는 사람의 직업 이름은 무엇입니까?

건축가.

교육자:맞습니다 여러분, 건축가. 건축가는 종이에 집을 발명하고 그립니다. 그리고 건축업자들은 그의 그림에 생명을 불어넣습니다. 당신과 나는 이미 건축가였으며 호텔 단지의 도면은 이미 우리를 위해 준비되었습니다.

교육자:집의 가장 낮은 부분의 이름은 무엇입니까?

어린이들:재단이라고 합니다.

교육자:오른쪽. 기초는 전체 건물의 기초이며 매우 강하고 내구성이 있어야 합니다. 그리고 재단은 어떻습니까?

어린이들:벽은 기초 위에 세워집니다.

교육자:건축가는 그의 그림에 몇 개의 벽을 그렸습니까?

어린이들:둘.

교육자:당신과 나는 어떤 집에도 두 개의 벽이 아니라 네 개의 벽이 있다는 것을 압니다. 단지 다른 두 개의 벽이 우리에게 보이지 않을 뿐인데, 그것들은 이것과 같습니다.

교육자:그림의 맨 위에 표시된 것은 무엇입니까?

어린이들:위는 지붕입니다.

교육자:지붕은 무엇을 위한 것입니까?

어린이들:비가 올 때 집을 건조하게 유지하기 위해.

교육자:우리 호텔은 몇 층입니까?

어린이들: 2층.

교육자:이제 얼마나 많은 문을 생각하고 말해?

어린이들: 2개의 문.

교육자:잘 했어! 좋아요! 각 벽에는 몇 개의 창이 있습니까?

어린이들: 4 창 블록.

교육자:잘 했어! 당신은 올바르게 계산했습니다! 건물을 건설하려면 트럭 운전사가 건설 현장으로 가져갈 블록이 필요합니다.

진짜 집을 짓기 위해서는 많은 장인들이 노력해야 합니다. 그리고 무엇 - 우리는 이제 당신과 함께 기억합니다. 첫 번째 수수께끼를 들어보세요:

그는 솜씨 좋게 견고한 집을 짓고,

중요한 일을 하고 있습니다.

벽돌로 벽돌을 행

그는 능숙하고 능숙하게 퍼팅합니다.

어린이: 벽돌공

교육자:벽돌공은 무엇을 배치할 것인가?

어린이들:기초 및 벽

교육자:이제 우리는 집 건설에 누가 관여했는지 알아낼 것입니다.

집을 건조하고 따뜻하게 유지하려면

겨울에 눈이 집에 들어오지 않도록,

집에 있는 사람들이 비에 젖지 않도록,

그는 집을 철로 덮습니다.

어린이들:루퍼

교육자:그리고 루퍼는 우리 건설 현장에서 무엇을 할까요?

어린이들:그는 지붕을 만들 것입니다.

교육자: 또 다른 수수께끼:

못, 도끼, 톱,

산 전체에 부스러기가 있습니다.

이 작업자는 일하고 있습니다 -

우리 나무와 함께 작동합니다.

어린이들:목수

간병인: 목수는 무엇을 할 것인가?

어린이들:목수가 호텔 주변에 울타리를 만들 것입니다.

교육자:건물 근처에 화단이 있으므로 눈을 즐겁게 하는 자연의 아름다움을 변형시키는 조경 디자이너가 필요합니다.

교육자:건설현장마다 남자들이 있다 주인공누가 건설을 관리합니다. 이것은 감독입니다. 내가 감독이 될 것이다.

그리고 당신은 누가 될 것입니다. 우리는 지금 알게 될 것입니다. 와서 각 카드(트럭, 벽돌, 사다리, 도끼와 대패, 꽃)를 가져옵니다. 트럭의 삽화를 선택한 사람은 그가 운전사임을 의미합니다. 벽돌은 그가 건축업자라는 것을 의미합니다. 사다리는 그가 지붕을 다는 것을 의미합니다. 도끼와 대패의 이미지를 선택한 사람은 그가 목수임을 의미합니다. 꽃은 그가 조경 디자이너라는 것을 의미합니다.

교육자:자, 이제 모든 역할이 분산되었으므로 구성을 시작하겠습니다. 안전상의 이유로 저는 모두가 건설 헬멧을 머리에 착용할 것을 제안합니다.

아이들은 놀이 활동을 합니다. 운전사는 건축 자재를 건설 현장으로 가져옵니다. 작업자는 기계에서 설계자의 부품을 로드 및 언로드합니다. 건물의 스케치를 기반으로 건축업자는 건축 자재로 호텔을 건설합니다. 조경 디자이너화단을 배열하십시오. 감독은 건설 현장을 관리하고 수행 된 작업의 품질을 모니터링합니다.

교육자:

도면을 봅시다.

나는 파란색 블록으로 기초를 만들 것을 제안합니다.

기초가 준비되었으므로 이제 벽을 만들고 있습니다.

우리는 또 무엇을 건설해야 합니까? (지붕을 완성하는 것이 남아 있습니다).

지붕공사가 완료되었습니다.

목수는 문과 창문을 설치합니다.

교육자:

여러분, 얼마나 크고 아름다운 호텔을 지었나요! 우리 도시의 손님들이 그것을 좋아할 것이라고 생각합니까? 나도 그렇게 생각해.

교육자:

나는 당신이 일하는 방식을 정말 좋아했습니다. 감사합니다 잘 했어. 이제 쉬러 가도 됩니다.

관련 출판물:

동료들에게! 우리 대학의 마지막 학년도에 유치원"문화적 실천으로서의 스토리 게임"이라는 주제에 대한 프로젝트 경쟁이있었습니다.

롤 플레잉 게임에서 아이의 성격, 지성, 의지, 상상력 및 사교성이 성공적으로 발달합니다. 우리 그룹의 아이들은 그것을 좋아합니다.

직접 교육 활동 개요. 초 주니어 그룹. 건설 모델 활동. "사다리" 목적: 개발.

루신 아이바잔
건축 자재 건설 게임의 카드 파일

시 예산 유치원 교육 기관

일반 개발 유치원 №27 KAVKAZSKY 크라스노다르 지역 지구

건설 게임의 카드 파일시니어 취학 전 연령

에 달했다:

간병인

아이바잔 L.A.

레고- 유치원 건설

나이가 많은 그룹에서는 아이들이 리더의 역할을 맡습니다. 게임은 집단주의, 기억력, 사고력을 발달시킵니다. 아이들은 연습을 배운다 카드.

누구의 팀이 더 빠릅니까? 건설할 것이다?»

목표:

가르치다 팀으로 구축, 서로를 돕기 위해;

관심, 관심, 속도, 손의 미세 운동 능력;

장비: 레고 세트 건설자"구멍", 샘플.

이동하다: 아이들은 두 팀으로 나뉩니다. 각 팀에 샘플이 제공됩니다. 건물, 예를 들어 집, 부품 수가 같은 자동차. 아이는 한 번에 한 조각씩 붙일 수 있습니다. 아이들은 교대로 테이블로 달려가서 오른쪽 부품을 집어서 테이블에 부착합니다. 건설. 팀 승리, 더 빠르게 구조를 구축.

"미스터리 가방"

표적: 세부 사항을 추측하는 법을 배웁니다 터치 디자이너.

장비: 부품 세트 건설자, 가방.

이동하다: 레고 부품이 든 가방을 들고 있는 선생님 건설자. 아이들은 교대로 세부 사항 하나를 가져와 추측하고 모든 사람에게 보여줍니다.

"조각을 제자리에 놓으십시오"

표적건설자.

장비: 상자, 레고 부품 건설자(부리, 발, 타원형, 반원).

이동하다: 아이들에게 상자가 주어집니다. 건설자. 각 어린이에게 두 부분이 배포됩니다. 어린이는 반드시 짧은 시간전부 모으다 건설자. 누가 오류 없이 수집할 것인가, 그가 이겼다.

"신호등"

표적:

신호등의 의미를 수정하십시오.

주의력, 기억력을 개발하십시오.

장비: 빨강, 초록, 노랑 레고 브릭.

첫 번째 옵션:

선생님- "신호등", 다른 아이들 "자동차". 선생님은 빨간불을 보여줍니다 "자동차"중지, 노란색 - 준비, 녹색 - 이동합니다.

두 번째 옵션:

신호등과 보행자는 녹색 신호등에서 길을 건너고 있습니다.

세 번째 옵션:

빨간불에 아이들은 쪼그리고 앉고, 노란불에 손을 들고, 초록불에 점프합니다.

"에서와 같은 세부 사항을 찾으십시오. 카드»

표적: 레고 부품 이름 수정 건설자"구멍".

장비: 카드, 레고 부품 건설자"구멍", 회비.

이동하다: 아이들이 번갈아 가며 카드레고 부품의 그림과 함께 건설자"구멍", 같은 것을 찾아 보드에 붙입니다. 게임이 끝나면 아이들은 이름을 지어냅니다. 건물.

학교 준비 그룹에서 아이들은 이미 참여하고 있습니다. 카드, 더 복잡한 건물을 짓다. 게임의 목적은 언어를 개발하고, 팀에서 일할 수 있고, 친구를 돕고, 사고력과 기억력을 개발하는 것입니다.

"이름과 짓다»

목표:

레고 부품 이름 수정 건설자"닥타";

팀에서 일하는 법을 배우십시오.

장비: 레고 세트 건설자"닥타".

이동하다: 교사는 각 어린이에게 차례로 세부 사항을 제공합니다. 건설자. 아이는 이름을 짓고 보관합니다. 각 어린이가 두 부분을 모을 때 교사는 과제를 제공합니다. 짓다모든 세부 사항 중 하나 건물이름을 정하고 그것에 대해 이야기하십시오.

"레고 선물"

표적: 게임에 대한 관심과 주의력을 키웁니다.

장비: 경기장, 플레이어 수에 따른 작은 남자, 주사위(한쪽은 숫자 1, 두 번째는 숫자 2, 세 번째는 숫자 3, 네 번째 크로스(움직임, 레고 선물은 건너뜁니다.

이동하다: 아이들은 작은 남자들을 그들 사이에 분배합니다. 그들은 그것들을 경기장에 놓고 차례로 주사위를 던지고 작은 사람들을 시계 방향으로 움직입니다. 전체 원을 먼저 통과하는 사람이 이기고 아이는 자신을 위한 선물을 선택합니다. 모든 선물이 분류될 때까지 게임이 계속됩니다.

"마지막 주사위를 가져가지 마세요"

표적: 주의력, 사고력을 개발합니다.

장비: 타워와 보드.

이동하다: 타워에서 벽돌 하나 또는 두 개를 교대로 제거하는 두 명의 어린이가 플레이합니다. 마지막에 쏘는 사람이 지는 겁니다.

"위치 기억하기"

표적: 주의력, 기억력을 개발합니다.

장비: 레고 세트 건설자"닥타", 모든 플레이어에 대한 수수료.

이동하다: 선생님 여덟 개의 건물을 짓습니다.(더 이상은 없어)세부. 짧은 시간 안에 아이들은 기억합니다. 건설, 교사가 그것을 제거하고 아이들은 기억에서 시도합니다. 같은 빌드. 옳은 일을 하는 사람이 이기고 지도자가 됩니다.

« 짓다눈을 뜨지 않고

목표:

가르치다 눈을 감고 빌드;

손, 지구력의 훌륭한 운동 기술을 개발하십시오.

장비: 수수료, 세트 건설자.

이동하다: 아이들 앞에는 칠판과 건설자. 아이들은 눈을 감고 무언가를 시도합니다. 짓다. 누가 더 흥미로울까 건물, 권장됩니다.

"물고기, 짐승, 새"

표적: 기억력, 주의력을 개발합니다.

장비: 레고 브릭.

이동하다: 선생님이 손에 레고 브릭을 들고 있습니다. 아이들은 원 안에 서 있습니다. 교사는 원을 그리며 모든 아이들에게 차례로 벽돌을 주고 그는 말한다: "물고기". 아이는 물고기의 이름을 말한 다음 다른 물고기의 이름을 말해야 합니다. 그는 말한다: "새"또는 "짐승". 실수를 하거나 반복하는 사람은 게임에서 제외됩니다.

건축 자재 건설

선배와 준비반교육자들은 샘플을 덜 자주 제공하려고 합니다. 건물이나 공예품, 그리고 주어진 경우 주요 부분을 보여주는 예시 디자인필요한 세부 정보를 선택하는 데 도움이 됩니다. 사진, 그림은 종종 모델로 사용됩니다. 아이들은 자신의 버전을 생각해 낼 가능성이 더 큽니다. 건물, 공예, 서로를 입양하다 건설적인 결정.

작업 "무엇이 바뀌었습니까?"

아이 앞에 배치 건물 세부 사항. 그들은 당신이 거기에 얼마나 많은 비용이 드는지 기억해달라고 요청합니다. 그런 다음 그들은 부품을 돌려서 제거하도록 제안합니다(부품을 테이블 평면의 다른 위치에 설정하고 교체하고 새 부품 추가). 그런 다음 미취학 아동은 변경된 사항을 기록합니다.

작업 "변화하는 장소"

두 아이가 놀고 있습니다. 남자들은 서로 등을 대고 심어지고 종이에 작은 것을 놓으라는 제안을 받았습니다. 건물 세부 사항, 각 부분이 면 중 하나의 시트 표면과 접촉하도록 서로 단단히 설정하고 결과 그림에 펠트 펜으로 원을 그리십시오. 그런 다음 시트에서 부품을 제거하고 위치를 바꾼 다음 윤곽선 안쪽에 정확히 종이에 다시 설치합니다. 작업이 더 어려울수록 더 많은 세부 정보가 제공됩니다.

작업 "로봇"

에 지도로 그린 로봇에서 수집 건설 세부 사항. 아이들은 대답을 요구받습니다. 질문:

얼마나 많은 로봇이 표시됩니까?

같은 모양의 부품으로 조립된 두 대의 로봇을 찾습니다.

어떤 로봇이 다른 로봇에게 없는 부분을 가지고 있는지 보여주세요.

어떤 종류의 로봇이 할 수 있습니까? 건물 부품에서 빌드, 그리고 어떤 것이 할 수 없습니까?

작업 "에 대한 계획 동료 만들기»

아이들이 발명하고 건축 자재로 건물을 짓다, 다음을 위한 체계를 만드십시오 서로의 건물, 정면도를 묘사하고 그림을 배치하고 펠트 펜으로 원을 그리십시오.

작업 "조건별 계획"

어린이들에게 이전 작업에서 지시한 방법을 사용하여 조건에 따라 도표를 작성하게 합니다(“농촌 2층, 평평한 지붕그리고 오른쪽에 위치한 베란다 "등). 아이들이 스스로 도표를 만들고 그리도록 격려하십시오. 건물.

작업 « 다이어그램 작성 및 만들기»

아이들을 초등학교에 초대하십시오. 세 개의 건물, 네 부분으로 구성한 다음 그림을 작성합니다. 세 가지 투영의 구조(앞, 옆, 위). 방법 구조는 동일하다: 도형을 배치하고 빙글빙글 돌거나, 새장 속 나뭇잎에 그림을 그립니다.

작업 "계획을 세우고 짓다»

아이들은 미래에 대한 계획을 그립니다. 건물(내부 구조의 평면도): "유니버섬", "카페", "유치원", "공원". 그런 다음 다음 계획을 세울 때 사용하십시오. 디자인 활동.

게임 " 공사내용"

선생님은 아이들과 놀아요 스케치: 어린이에게 배포 건설그 과정에서 그들과 함께 행동하기 위한 세부 사항 및 제안 시:

큐브는 어쩌다 숲으로 갔고,

그곳에서 브릭을 찾았습니다.

디테일과 손잡고

그들은 길을 따라 달렸다

그리고 - 점프 점프 -

바는 친구들에게 달려갔다.

그리고 Bar에게 자세한 사항을 물었다.:

"실린더 봤어?"

큐브를 옆으로 돌림:

"나는 실린더에 익숙하지 않다",

그리고 Kirpichik는 놀랐다:

"그가 우리 쪽으로 굴러왔다고?

자 이제 갈 시간이야

프리즘을 찾아야 합니다.

나는 그녀를 보았다 - 아무것도

그녀는 콘과 함께 앉아 있었다

방문하는 접시의 친구들

손에 사진과 함께.

게임 "컨투어를 따라 세부 사항 정렬"

각 어린이는 시트에 세부 사항을 배열하여 비행기 모양을 만들고 펠트 펜으로 결과 모델의 윤곽을 추적하고 세부 사항을 제거하고 시트와 세부 사항을 친구에게 전달하여 비행기를 조립합니다. 친구의 시트와 세부 사항을 참고하여 그의 모델을 조립합니다. 작업을 빨리 완료하는 사람이 승리합니다.

게임 « 공사 완료»

아이는 모형을 조립하기 시작합니다. 건축 재료, 그 다음에 "전송"그녀의 다른 아이; 그는 계속해서 조립하고 "전송"다음 어린이를 위한 모델, 등등 그런 다음 어린이들은 자신이 한 일에 대해 함께 토론합니다.

게임 « 건물을 짓다»

어린이들에게 예를 들어 화성과 같은 건물을 새장에 넣고 종이에 그림을 그리게 하십시오. 건축 자재로 건축하다. 예를 들어, 산 위에 서 있는 건물(물 위, 모래 위, 모래 아래, 깊이, 수중 집, 건물의 일부는 물 속에 있고 일부는 물 위에 있음, 물 위에 떠 있는 건물) 공기 등). 아이들과 함께 기성품 계획을 분석하고 제안하십시오. 그들을 위해 건물을 짓다. 끝에 건설 분석 건물이미지와의 유사성 측면에서; 강도, 사용 용이성; 기이함, 독창성 건설적인 해결책 , 조화.

게임 "같은 것을 찾아라. 디자인»

선생님이 수집 건축 재료 5-7 유사한 항목 (그 중 2개의 항목이 동일함)그리고 시간(모래시계에서 1분)을 결정한 후 아이들에게 작업: "같은 것을 찾아라. 디자인» .

게임 "무슨 일이에요?"

각 어린이는 다음에서 모델을 만듭니다. 건축 재료. 그러면 아이들은 누가 무엇을 얻었는지 추측합니다.

게임 « 건설하다 항공기 »

아이들은 다양한 항공기의 개략도를 그리고, 건설하다항공기 건축 재료(분석 건물, 실제 시연).

게임 "마치다 건설»

짝을 지어 어린이들을 초대하십시오. 각 어린이는 수집 건축 재료일부 공백 후 파트너와 교환하고 완료 건설.

게임 "로봇으로 무엇이 바뀌었나요?"

교사는 아이들에게 고려하도록 요청합니다. 구성된나는 1분 안에 로봇이 된다. 그런 다음 아이들은 눈을 감고 교사는 약간의 변화를 디자인하다. 아이들은 무엇이 바뀌었는지 말해야 합니다.

MDOU "유치원 No. 4 p. Novoorsk"

취학 전 아동과 함께 건설적이고 건설적인 게임 조직에 대한 체계적인 개발

작성자: MDOU 교사

"유치원 4호 노부르스크"

아베리나 T.N.

설명

건설 및 건설 게임은 일종의 창의적인 게임으로 어린이 활동으로 간주되며 주요 콘텐츠는 다양한 건물 및 관련 행동에서 주변 생활을 반영하는 것입니다. 건축 및 건설 게임에서 일부 개체는 다른 개체로 대체됩니다. 건물은 특별히 제작된 건축 자재 및 구성자 또는 천연 재료로 만들어집니다. 게임은 종종 롤 플레잉 게임과 밀접하게 얽혀 있으며 시작이 될 수 있습니다. 때때로 건물은 게임에서 사용되지 않지만 환경의 일부이며 형태로 흐를 수 있습니다. 구성- 역할극예를 들어, 게임은 건축업자, 건설 현장에 물건을 배달하는 운전사 등의 역할이 있습니다. 그러나 모든 콘텐츠가 건물과 구조물의 건설로 제한되는 건물 건설 게임이 있습니다.

이러한 유형의 게임 과정에서 아이들은 공간에서의 방향성, 물체의 크기와 비율을 구별하고 설정하는 능력을 형성하고 발달시키며, 아이들은 가장 간단한 물리 법칙을 이해합니다. 건물 게임은 아이들에게 목적이 있고 계획된 활동을 가르치고 사고력이 발달하며 기하학적 신체의 이름, 공간 관계를 표현하는 정확한 사전이 형성됩니다. 도덕 교육의 과제도 해결되고 있습니다. 아이들은 건축업자의 일에 익숙해지고, 서로 돕고, 창조하려고 노력합니다. 아름다운 건물들함께.

게임의 특징 건축 재료건설적인 기술의 동화를 위해서는 특별한 훈련이 필요하다는 것입니다. 유치원 교육학에서는 어린이의 건설적인 기술 형성을 위한 방법론이 개발되었습니다(E.A. Flerina, Z.V. Lishtvan 등). 동시에 건설 및 건설 게임은 독립성, 자기 조직화, 창의성 및 정서적 풍요 로움을 특징으로하기 때문에 창의적인 게임입니다. 이러한 유형의 게임의 기능을 기반으로 지도력에 있는 교육자는 다음과 같은 여러 작업에 직면합니다.

1. 어린이의 아이디어를 확장하고 그들이 사용하는 장비인 건축업자의 작업에 주의를 기울입니다.

2. 건설 방법, 교육 및 자주성 개발, 사고 활동, 건설 및 창의적 능력을 가르칩니다.

3. 근면의 형성, 아이들의 올바른 관계 개발, 우호적인 팀으로의 통합.

취학 전 연령에서는 집단 게임이 확장되어 어린이에게 사전 계획을 가르치고, 게임의 목표를 설정하고, 사전 동의에 따라 참가자를 결정하고, 시각적 모델뿐만 아니라 그림, 사진에 따라 건설 및 건물 기술을 사용합니다. 다양한 구조의. 교사는 게임 행동에 대해 생각하고, 비교하고, 결정을 구현하도록 가르칩니다. 단어는 큰 중요성을 얻습니다. 건설의 근원은 성인의 이야기가 될 수 있습니다.

어린이의 삶의 특별한 장소는 천연 소재로 된 게임으로 가득 차 있습니다. 아이들은 눈과 모래로 만들고 물놀이를 합니다. 이러한 게임에는 아동의 발달을 위한 큰 기회가 포함되어 있지만 교사가 언급했듯이 특별한 발달이 없으면 단조롭고 내용이 거의 없을 수 있습니다.

건설 및 건설 게임은 게임 환경을 구성하는 데 특별한 주의가 필요합니다. 교육자는이 연령대의 어린이의 건설적인 활동을 개발하는 작업에 해당하는 건축 자재를 선택해야합니다. 재료는 다양해야 합니다. 바닥, 데스크탑, 다양한 유형의 디자이너, 세트 등. 매력적으로 디자인되고 아이들의 능력에 맞게 충분히 안정적입니다.

건설 게임 "제방"

집단적으로 일하는 능력을 계속 개발하고, 공통 계획에 따라 건물을 결합하고, 누가 어떤 일을 할 것인지에 동의합니다. 필요한 경우 서로를 돕습니다.

의사 소통 수단으로 연설을 계속 개발하십시오.

장비:건설 키트, 건물 게임 속성(보도, 도로, 나무, 화단, 강, 도시 사진이 있는 봉투, 모스크바 제방 사진)

이동하다.
시:

누구에게나 조국은 있다

그리고 도시와 강

우리는 태곳적부터 가지고 있다

안가라라고 합니다.

그리고 소금으로 자란 도시

이제 같지 않다

새로운 건물에 의해 상승

서쪽과 동쪽으로.

페인트 등

그리고 오늘 우리는 제방을 지을 것입니다 (그림). 뭐

도시? 당신은 어떻게 생각하십니까? (모스크바)

모스크바는 큰 도시입니다. 대도시에서는 강이 가운데로 흐른다.

도시. 그리고 강 양쪽에 제방을 쌓고 있습니다. 오른쪽과 왼쪽이 있습니다.

그림 검토

여기가 강이고 이것이 울타리입니다. 울타리는 무엇을 위한 것이라고 생각합니까?

(아무도 물에 들어가지 못하게 하고 물이 육지를 씻어내지 못하게 하려 함이라)

해안을 따라 필요 보도.무엇을 위해? (사람들이 걷고 즐길 수 있도록 맑은 공기강과 도시의 아름다움에서). 이 넓은 길은 무엇입니까? 뭐라고 해요? (차로)

뭐라고 요? (자동차가 제방을 따라 운전하기 위해).

제방은 울타리뿐만 아니라 나무로 장식되어 있습니다. 선박, 모터 선박, 보트, 화물 바지선, 모터 보트가 강을 따라 떠 있습니다.

배에서는 산책을 할 수 있고 바지선에서는 화물을 옮길 수 있습니다.

배를 타보는 건 어때요? 울타리를 넘어볼까요? 그러나 ~함에 따라?

(부두 필요)

스키마 작업

교육자 : - 얘들 아, 제방이 어떻게 지어 질 것인지 생각하고있는 사람의 이름이 무엇인지 기억하고 말해주십시오.

(건축가)- 오늘은 내가 건축가이고 당신은 건축업자입니다. 도시에 제방을 어떻게 쌓을지 생각했는데 (안이 제안됨) 강의 왼쪽 제방이 어디고 오른쪽 제방이 어디인지 결정합시다. 강은 이쪽으로 흘러

화살표가 가리키는 방향. 화살표가 가리키는 방향으로 향하게 서 있으면 이 뱅크는 오른쪽이고 이 뱅크는 왼쪽입니다(다이어그램에 표시: l.b 및 p.b). 우리는 왼쪽과 오른쪽 은행을 구축합니다.

건설을 어떻게 시작합니까? (안벽 요새)

무엇이 해안을 강화할 것인가? (울타리)

그림과 같이 해보자. 어떻게? (벽돌)

부두를 만들어 봅시다. 어떤? 부두는 강에 배치됩니다.

제방을 따라 걷는 것이 매우 즐겁습니다(그림을 가리키며). 무슨 일이 일어날까요? (보도)

그러면 넓은 길이 나옵니다(그림에 표시). 뭐라고 해요? (포장) 그리고 여기 다시 보도입니다. 그리고 집들은 제방을 따라 갈 것입니다.

건축업자가 가장 먼저 지은 것은 무엇이라고 생각합니까? 제방 또는 집

(먼저 그들은 해안을 강화하고, 부두를 건설하고, 도로를 놓은 다음, 집을 지었습니다).

그리고 좌우 은행에 집이 있다면 사람들은 어떻게 방문할까요? (브릿지가 필요합니다).

둑을 쌓는 것이 좋습니다. - 그러나 모든 것이 잘 되려면 내가 계획한대로 계획한 곳에서 무엇을 만들고 지을 것인지 선택해야합니다 (어린이 선택)

디자이너에 의한 아이들의 자기 구성

교육자 : - 모든 것이 지어졌습니다. 건축가는 어떻게 생각 했습니까?

오른쪽과 왼쪽 제방과 보도와 차도가 있는 아름다운 제방이 나왔습니다. 해안가를 따라 다양한 건물이 있습니다.

계획에 따른 트램 건설

표적:다이어그램을 사용하여 개체에서 주요 기능 및 구조적 부분을 찾는 기능을 통합합니다. 설계 계획에 따라 건물을 일관되게 재현하는 방법을 배웁니다. 창의적인 상상력을 개발하십시오.

재료: 건축 자재 세트, 전차 그림, 전차 도면, 작은 장난감.

이동하다: 아이들은 트램에 대해 알고 있는 모든 것을 말하고 그 목적에 대해 설명합니다.

트램 지도 표시.

미취학 아동은 주요 부품의 이름을 지정하고 테이블에서 사용 가능한 건축 자재를 그와 연관시키고 정신적으로 건물의 위치를 설명합니다. 계획의 분석은 아래에서 위로 순차적으로 수행됩니다.

아이들은 다이어그램에 초점을 맞추고 건물을 아래에서 위로 재생산하여 필요한 세부 정보를 알려줍니다.

건설이 완료되면 "승객을 자리에 앉히기"게임 연습이 수행됩니다. 계획에 따라 아이들은 구성에서 물건의 위치를 결정합니다. 그러면 건물이 무너집니다.

건설 및 건설 게임 "농장»

목표:-어린이에게 데스크탑 재료를 구축하고 다양한 방식으로 사용하는 능력을 형성합니다.

건물의 특성에 따라 필요한 세부 사항을 독립적으로 선택하고 교육자의 모델에 따라 건설을 수행하는 방법을 배웁니다.

농장에 대해 이전에 습득한 지식을 통합합니다.

실제 물체의 가장 단순한 모델을 만드는 방법을 배우고 습득한 지식과 인상을 건물을 가지고 놀면서 반영합니다.

게임에서 우정을 키웁니다.

게임 재료: 탁상용 건축 자재(바, 큐브, 아치), 장난감 세트 "농장".

게임 진행:교사는 아이들에게 "농장" 장난감 세트를 주고 놀도록 초대합니다. 동물들이 도망가지 않고 아무도 그들을 해치지 않도록 안전한 장소를 마련해야 한다는 사실에 주목하고 아이들은 농장 주변에 울타리가 필요하다는 결론을 내립니다. 아이들이 스스로 건축 자재(막대)를 선택하고 부품을 서로 가깝게 배치하여 울타리를 만듭니다. 아이들이 정문으로 갈 곳을 떠나는 것을 잊어버리면 교사는 우유 탱크 자동차가 농장까지 어떻게 운전할 수 있는지 묻습니다. 교사는 농장에 작은 동물(돼지, 양, 새)을 채우고 울타리가 충분히 높은지 확인하겠다고 제안합니다. 그런 다음 큰 동물 (소, 말)이 자리 잡고 아이들은 울타리 높이가 충분하지 않다는 결론에 도달합니다. 교사는 울타리 상부 구조의 샘플을 보여줍니다(입방체는 역 아치로 번갈아가며 막대 울타리 위에 서로 가깝게 부착됨). 아이들은 건물을 완성합니다. 교사는 농장에 대해 질문하고 건물을 치겠다고 제안합니다.

게임 활동 활성화에 대한 질문:

어떤 동물이 사육되나요?

누가 그들을 돌보는가?

농부들은 소를 어떻게 돌보고 있습니까? 그들은 그들에게서 무엇을 얻습니까?

농부들은 돼지를 어떻게 돌보고 있습니까? 그들은 그들에게서 무엇을 얻습니까?

농부들은 말을 어떻게 돌보고 있습니까? 그들은 어떻게 사용됩니까?

농부들은 새들을 어떻게 돌보고 있습니까? 그들은 그들에게서 무엇을 얻습니까?

농부들은 염소와 양을 어떻게 돌보고 있습니까? 그들은 그들에게서 무엇을 얻습니까?

개가 농장에서 사는 이유는 무엇입니까?

어떤 기계가 농부를 돕습니까?

건설 및 건설 게임 "항구"

표적:아이들에게 일정한 순서로 형성하여 깔끔하고 아름답게 구조를 만들다. 게임에서 독립성을 키웁니다. 게임에서 어린이의 의사 소통을 개발하십시오. 게임 플롯을 개발하는 방법을 계속 배우십시오.

게임 진행:"얘들아, 우리는 급히 다른 도시로화물을 보내야합니다. 자동차와 기차는 떠났고 비행기는 날아갔습니다.화물을 운송하기 위해 어떤 운송 수단이 남아 있습니까? (물로). 이것을 위해 무엇을해야합니까? 다른 화물을 배에 실을 것입니다. 로더의 운전자가 될 사람, 컨트롤러가 될 사람, 물품을 내리기 위한 로더가 될 사람을 선택해야 합니다. 아직 이름이 지정되지 않은 사람은 누구입니까?(선장, 크레인 운전사) 어린이 빌드 배, 장난감, 물건 선택 - 화물 로더는 차에 싣고 운전사는 항구로 차를 몰고 있습니다. 가구는 한 배로, 물건은 다른 배로, 야채와 과일은 세 번째 배로 운송됩니다. 아이들은 이 화물이 누구를 위한 것인지, 누구를 위한 것인지 알려줍니다. 감독관은 적재 여부, 화물 적재 여부를 확인합니다. 크레인 운전자는 차량에서 화물을 제거하여 배로 운송합니다. 모든 화물이 적재되면 선장이 항해 명령을 내립니다.

결과: "얘들아, 우리는 편지를 받았어, 내가 읽을게. (편지는 사람들이 화물, 일부 가구, 일부 야채와 과일, 일부 물건을 받았다고 합니다. 그들은 도움을 준 아이들에게 감사합니다.)

건설 게임: 도시 건물

표적:건축 자재 및 추가 세부 사항에서 어린이의 지식과 기술을 통합하여 개체를 디자인합니다.

규칙:교사는 건축업자의 역할을 맡은 어린이들을 초대하여 도시에서 어떤 주요 건설 프로젝트가 진행되고 있는지, 왜 그것이 마을 사람들에게 중요한지, 최근에 무엇을 건설했는지 설명합니다. 아이들은 사진에서 찾아 소개된 구성 물체, 이 물체의 목적에 이름을 붙입니다. 교사는 아이들이 살고 있는 소구역을 묘사한 사진을 찾고 건물이 어떻게 다른지 말해 주겠다고 제안합니다. 유치원이있는 아이가 사는 거리에 얼마나 흥미로운 건물이 있습니까? 그런 다음 교사는 건설 직업을 나열하도록 요청합니다. 그 중 하나를 선택하고 그것에 대해 이야기하십시오. 아이들은 다층 건물(또는 아이들의 요청에 따라 다른 물건)을 만들어 게임을 끝냅니다.

천연 소재로 만든 "사슴" 건설

표적:다양한 천연 재료를 사용하여 장난감을 만드는 방법을 배웁니다.

뾰족한 나뭇 가지 (또는 성냥)로 장난감의 일부를 연결하는 능력을 개발하십시오.

송곳으로 작업하는 기술을 강화하십시오.

장비: 천연소재 바구니, 사슴사진, 사슴공예토이 샘플.

핸드 아웃: 도토리, 전나무 콘, 성냥, 나뭇가지, 솔잎, 이끼, 풀, 페인트, 판지; 나무판자, 송곳, 칼(선생님용, 붓.

취업 준비: 선생님은 장난감의 다리와 꼬리 부분을 연결하기 위해 양쪽 끝을 칼로 깎고, 솔잎을 가늘게 자릅니다. 테이블에 배치합니다.

교육자 : - 오늘 여러분, 우리는 새로운 장난감을 만들 것입니다. 나는 당신에게 수수께끼를 주고 싶습니다:

발굽으로 비트 "tsok-tsok",

눈 파리, 곡물, 모래,

게으르지 않은 사람은 안다.

이것은 북부입니다. (사슴)

바로, 순록입니다. (게시판에 순록 사진이 올려져 있습니다.) 여러분, 오늘은 그런 장난감을 만들어 보겠습니다. (아이들과 함께 공예의 모든 세부 사항을 조사합니다).

사슴의 머리를 위해 나는 도토리를 가져 와서 송곳으로 세 개의 구멍을 만듭니다. 두 개는 위에서부터 가지를 그 안에 삽입합니다. 이것은 뿔입니다. 그리고 내가 성냥을 삽입하는 하단의 하나는 머리와 목을 연결하기 위해 양쪽 끝을 가리켰다. 그런 다음 두 개의 전나무 원뿔을 선택합니다. 하나는 몸에, 다른 하나는 목에 더 작고 짧습니다. 나는 구멍을 통해 송곳을 만듭니다. 나는 큰 원뿔의 구멍에 성냥을 넣고 작은 원뿔을 단단히 심습니다. 시체를 얻었다. 그 후, 범프(몸체)에 동일한 구멍을 5개 더 만들고(다리용 4개, 꼬리용 1개) 성냥을 삽입합니다. 콘넥 상부에 구멍을 뚫고 성냥으로 사슴머리에 연결합니다. 총구는 연필로 그릴 수 있습니다. 장난감이 준비되었습니다. 가지고 놀 수 있습니다.

아이들은 공예품이 놓인 테이블에 앉습니다.

얘들 아, 당신 앞에 놓인 특별한 보드에서 송곳을 조심스럽게 사용해야합니다. 나는 당신에게 안전 규칙을 상기시킵니다. 원뿔을 판자 위에 놓고 왼손의 손가락 끝으로 원뿔의 가장자리를 잡으십시오. 오른손에 송곳을 잡고 천천히 천천히 좌우로 흔들면서 돌기에 삽입합니다.

샘플을 분석한 후 아이들은 장난감을 만들기 시작합니다. 교사는 작업을 모니터링하고 보조 질문, 동반 지침, 장난감의 부분적 구현으로 어린이를 돕습니다.

사슴의 모습을 표현하기 위해 다리의 위치를 바꿀 수 있습니다. 사슴의 다리가 직선이면 서 있고 구부러져 있으면 달리거나 걷고 있습니다. 머리를 낮추고 뒤로 던지고 약간 옆으로 돌릴 수 있습니다 (어린이 제안). 접착제가 묻은 보드에 잘게 잘린 솔잎을 부어 장식적으로 이끼를 배열하십시오. 이것은 숲의 빈터입니다. 우리는 아이들을 위해 기성품 장난감을 설치합니다.

결과: - 얘들아, 장난감이 마음에 들었니? (어린이 답변).

당신의 사슴 장난감은 어떤 부분으로 구성되어 있습니까?

얘들 아, 나는 그룹에서 장난감 전시회를 조직 할 것을 제안합니다. 우리가 박물관 "북방 원주민 공예 문화 센터"로 여행을 갈 때 장난감을 선물로 가져갈 것입니다.

교량 건설

표적:아이들에게 다리, 목적, 건물에 대한 아이디어를 제공합니다. 교량 건설 운동; 건물, 일러스트레이션의 샘플을 분석하는 기능을 통합합니다. 크기, 모양, 색상에서 필요한 세부 정보를 독립적으로 선택하고 결합하는 기능.

재료: 킨더 에그 아래에서 세트, 자동차, 피규어를 조립합니다.

작업 과정: 두 개의 테이블을 연결하고 그 위에 "강"을 배치합니다(링으로 닫힌 파란색 리본 스트립). "강"고리의 중앙에는 레크리에이션 공원이 있습니다. "강" 뒤에는 주민 인형이 있습니다.

교육자: - 공원에 인형을 가져오는 방법은 무엇입니까?

어린이 - 우리는 다리를 건설해야 합니다.

교육자: - 다리가 보행자용과 차량용의 두 부분으로 나누어져 있음을 알았습니다.

교육자: - 다른 다리가 있습니까?

교육자: - 다리는 보행자용으로 분리되어 있습니다. 이것은 보행자용입니다.

운송에 발생하는 자동차입니다. 기차가 있습니다 - 이것은 철도입니다.

교육자: - 우리는 다리가 무엇인지 배웠습니다. 그리고 이제 나는 건축업자가 되어 우리 강을 가로지르는 다리를 건설할 것을 제안합니다.

교육자: - 다리는 다르지만 모두 기둥과 천장 형태의 기초가 있고 일부에는 난간과 장식이 있습니다. 이제 도로 다리를 건설하는 방법을 보여 드리겠습니다.

교육자 : - 기초를 위해 어떤 건축 자재를 사용할 것입니까?

어린이: 바, 아치, 벽돌.

교육자: - 두 개의 짧은 막대를 가져갈 것입니다. 나는 그것들을 서로 평행하게 놓을 것입니다(그것을 하는 방법을 보여줍니다) 지금 무엇을 취해야 합니까?

아이들: 커버.

교육자: - 4개의 긴 막대를 사용합니다. 우리는 그것들을 바닥에 놓고 서로 단단히 붙입니다. (방법을 제안합니다).

교육자: - 어떻게 우리 차가 다리에 들어갈 수 있습니까?

다리의 시작 부분과 끝 부분에 두 개의 넓은 판을 가져 가자. (하는 방법을 보여줍니다).

교육자: - 우리 차가 안전하게 다리를 건널 수 있다고 생각합니까? (선생님이 장난감 자동차를 다리 위로 굴립니다. 그리고 차는 다리 가장자리 근처에서 멈춥니다. 차가 다리에서 떨어질 수 있습니다)

아이들: 아니요.

교육자: - 교통 안전을 위해 울타리를 만들어야 합니다. 우리는 두 개의 긴 막대를 가져갑니다. 그리고 우리는 다리의 도로의 왼쪽과 오른쪽에 누워 있습니다 (쇼)

교육자: - 우리는 도로 다리를 건설했습니다. 그리고 이제 나는 보행자 전용 다리를 건설할 것을 제안합니다.

교육자 : - 다리의 기초를 위해 무엇을 취합니까?

어린이: 우리는 두 개의 작은 아치를 가져갈 것입니다.

교육자: - 우리는 두 개의 아치를 서로 평행하게 놓을 것입니다. 우리는 무엇을 덮을 수 있습니까?

어린이: 우리는 두 개의 짧은 막대를 아치에 놓고 서로 단단히 묶습니다.

교육자: - 하지만 보행자가 다리를 어떻게 오를 수 있습니까?

어린이: 좁은 판 두 개를 가져다가 처음과 끝에 두십시오.

교육자: - 난간이 필요하다고 생각하십니까?

아이들: 네. 우리는 6 개의 벽돌을 가져다가 측면에 놓을 것입니다.

교육자: - 여기에 보행자와 자동차 다리가 있습니다. 그리고 이제 나는 짝을 이루고, 동의하고, 다리를 건설할 것을 제안합니다. (아이들은 동의하고 디자이너의 세트에 짝을 지어 이동합니다. 다리를 만듭니다.)

분석:다리(차량 또는 보행자)의 중요성에 주의하십시오. 너비(좁거나 넓음). 다리가 만들어지는 부분에서(펜싱 겹침) 마지막에 스토리 롤 플레잉 게임으로 이동하기 위해 다리를 장식하고 가지고 놀 수 있습니다.

동화 "Teremok"을 기반으로 한 플롯 구성

표적: 1. 교육용 게임에서 아이들에게 기쁨과 즐거움을 가져다줍니다.

2. 표준을 대상의 속성 및 품질(색상, 모양, 크기)에 대한 공개 지정으로 사용하는 능력을 개발합니다.

3. 건축 자재와 다른 건설적 복잡성의 게임 건물에서 사용하는 능력을 개발합니다.

4. 간접적인 리더십 방법을 사용하여 게임 플롯의 개발 및 강화 작업을 계속합니다.

5. 아이들 사이에 우호적인 관계를 형성하기 위해 아이들의 긍정적인 감정 상태를 유지하기 위해 계속 노력하십시오.

장비: LEGO 생성자, "멋진 가방", 다양한 색상의 항아리, 디자이너의 장난감-동물.

교육자. 얘들 아, 탁자 위의 특이한 꽃 좀 봐. 자세히 살펴보겠습니다. 그리고 꽃은 독특하고 환상적입니다. 그 안에 소녀가 있습니다. 그리고 그녀의 이름은 ....(아이들의 대답. 아이들이 어려워하면 선생님이 직접 부른다).

네, 머나먼 나라 덴마크에서 온 동화 속 캐릭터 썸벨리나입니다. 나는 이 먼 나라에서 일어난 재미있는 일화 하나를 알고 있습니다. 의자에 앉으십시오. 그러면 제가 그것에 대해 말씀드리겠습니다. 오래 전, 당신과 내가 아직 세상에 없었을 때 그곳에 살았습니다. 한 사람이 있었습니다. 그의 이름은 OlKirk Christiansen이었다). 그리고 그에게는 아들이 있었습니다. 그 소년은 노는 것을 아주 좋아했지만 장난감이 거의 없었습니다. 그리고 그들은 자주 부러졌습니다. Kirk Christansen은 이에 대해 매우 걱정했습니다. 어느 날 그는 새로운 장난감을 만들 기발한 아이디어를 냈습니다. 분해, 조립 및 여러 번 수행할 수 있기 때문에 파손될 염려 없이 가지고 놀 수 있습니다.

Q. 그리고 어떤 장난감들일지 추측하기 위해 '원더풀백' 게임을 해보길 권한다.

아이들은 디자이너의 디테일을 느끼고 가방에 담긴 내용을 이야기합니다.

Q. 맞습니다. 이것은 레고 블록입니다. 모두가 큐브를 가져갈 것을 제안하므로 지금 플레이하는 것이 좋습니다. 그리고 스스로 새로운 장난감을 만들어 보세요. 그리고 Thumbelina가 당신을 지켜볼 것입니다.

아이들은 건설을 위한 개별 세트가 준비된 테이블에 앉습니다. 레고 전 커버업.

교육자. 레고로 무엇을 만들 수 있나요? (아이들의 대답). 어떤 세부 정보를 얻었는지 주의 깊게 살펴보십시오. (교육자의 아이디어 : 아이들과 함께 동화 "Teremok"의 풍경을 만들기 위해).

교육자. 그래서 당신은 건물을 만들었습니다. 서로의 말을 들어봅시다. 누가 무엇을 얻었습니다.

교육자: 얘들아, 우리는 아름다운 집을 얻었다. 레고는 다릅니다. 여기 작은 디자이너의 장난감이 있습니다. 그들은 누구처럼 보입니까? (교사는 개구리, 쥐, 여우, 토끼, 늑대, 곰과 같은 동화 "Teremok"의 캐릭터를 차례로 보여줍니다.)

교육자. 우리는 유명한 동화의 영웅을 얻었습니다. (뭔가 동화).

손님에게 이야기를 해 봅시다. 나는 작가의 동화를 읽을 것이고, 당신은 동화의 영웅들을 대변할 것입니다. 메모. (말이 끝나면 아이들은 동물 인형을 움직입니다.) "새로운 방식의 테레목" 이야기

주요한. 들판에 테레목-테레목이 있다! 그는 낮지도, 높지도, 높지도 않다.

갑자기 들판을 가로질러 달려온 쥐가 탑으로 달려가서 말합니다.

쥐. 누가, 누가 teremochka에 살고 있습니까? 낮은 곳에 누가 살고 있습니까?

주요한. 생쥐가 테레목에 달려들어 그곳에서 살기 시작했습니다! 작은 집 안은 따뜻하지만 밖은 바람이 분다. 그리고 이제 개구리가 들판을 뛰어 넘습니다!

개구리. teremochka에는 누가 살고 있습니까? 낮은 곳에 누가 살고 있습니까? (노킹)

쥐. 나는 쥐다 - norushka! 그리고 당신은 누구입니까?

당신과 함께 살게 해주세요!

주요한. 그들은 모두 함께 살기 시작했습니다! 그리고 토끼는 작은 집으로 달려갑니다 - Runaway! 작은 집에 다가가 노크한다.

토끼. teremochka에는 누가 살고 있습니까? 낮은 곳에 누가 살고 있습니까?

쥐. 나는 쥐다!

개구리. 그리고 나는 개구리다! 그리고 당신은 누구입니까?

토끼. 나는 버니 - 런어웨이! 당신과 함께 살게 해주세요!

주요한. 토끼 한 마리가 테레목에 부딪쳤고 그 안에 작은 동물들이 함께 살기 시작했습니다! 하지만 무엇입니까? 덤불이 왜 저렇게 흔들리지? 누가 테레모치카로 달려가고 있습니까? 여우언니입니다!

살구. teremochka에는 누가 살고 있습니까? 낮은 곳에 누가 살고 있습니까?

쥐. 나는 쥐다!

개구리. 그리고 나는 개구리다!

살구. 저는 폭스 자매입니다. 당신과 함께 살게 해주세요!

주요한. 그래서 살구류는 작은 집에 정착했습니다! 동물들은 재미있다! 모두에게 충분합니다! 그리고 이제 최상급 회색 배럴이 작은 집으로 달려갑니다!

늑대. teremochka에는 누가 살고 있습니까? 낮은 곳에 누가 살고 있습니까?

쥐. 나는 쥐다!

개구리. 그리고 나는 개구리다!

토끼. 나는 버니 - 런어웨이! 그리고 당신은 누구입니까?

살구. 저는 폭스 자매입니다. 그리고 당신은 누구입니까?

늑대. 나는 회색 배럴 탑입니다. 당신과 함께 살게 해주세요!

주요한. 작은 집에서 동물들이 행복하게 산다! 균열은 무엇입니까? 덤불이 구부러지고 가지가 부러지는 이유는 무엇입니까? 예, 이것은 테디베어입니다.

Mishka 누가 낮은 곳에 살고 있습니까?

쥐. 나는 쥐다!

개구리. 그리고 나는 개구리다!

토끼. 나는 버니 - 런어웨이!

살구. 저는 폭스 자매입니다.

늑대. 나는 회색 배럴 탑입니다. 그리고 당신은 누구입니까?

곰. 그리고 나는 테디베어다! 당신과 함께 살게 해주세요!

동물. 우리와 함께 라이브 가자!

주요한. 그들은 살기 시작했고 살기 시작했습니다. THE END, 특이한 모던 테레목이 있습니다. 곰은 그것을 부수지 않았다. 이야기는 새롭고 현대적이며 쾌활한 것으로 판명되었습니다. 동물들은 작은 집에서 함께 살고 춤을 추고 노래합니다. 그리고 긴장을 풀고 춤을 추는 것이 좋습니다. (아이들은 선생님과 함께 춤을 춥니다).

교육자. 오늘 우리의 플레이가 마음에 드셨나요? Thumbelina도 여기를 좋아했다고 생각합니다.

보트 디자인

표적:정확성, 인내심을 길러라. 한 장의 종이를 다른 방향으로 접는 능력을 강화하십시오. 눈, 공예품을 내구성있게 만드는 능력을 개발하십시오.

재료.보트를 접는 직사각형.

이동하다. 1. 완성된 보트의 시연.

2. 보트 접는 순서의 설명 및 표시:

직사각형을 세로로 반으로 접습니다.

결과 모양을 다시 반으로 접습니다.

마지막 접기를 따라 펼치십시오.

모서리를 첫 번째 접기에서 가운데로 구부립니다.

양쪽의 하단 스트립을 구부립니다.

엄지손가락을 안으로 넣고 그림을 아래로 비스듬히 돌립니다(하단 스트립이 통과하는 위치).