משחק - שיעור "מסע ליער הסתיו". תקציר "מסע ליער הסתיו

יַעַד:לתת לילדים ידע בסיסי על היער.

משימות:

חשפו רעיונות של ילדים מדוע עצים משילים את העלים שלהם בסתיו, כיצד חיות היער מתכוננות לחורף ומחדשים אותם בידע חדש.
התעמלות ביכולת לנהל דיאלוג, ללמד לחשוב, לנמק.
לגבש את היכולת להבחין בין פטריות (אכילה ובלתי אכילה); תתקשר אליהם.
לפתח סקרנות.
למדו את הילדים לראות את יופיו של הטבע, להגן עליו.
לטפח את הרצון לחדור עמוק יותר לתוך סודותיו.

התקדמות הקורס.

מְחַנֵך.ילדים, נחשו את החידה:

הגיבור עומד עשיר,
פנקו את כל הילדים
וניה - תותים
טניה - עצם,
משנקה - אגוז,
פטיה רוסולה. (יַעַר)

אתה יודע מה זה יער?
(תשובות של ילדים)
היער הוא לא רק הרבה עצים. אלה הם שיחים, עשבי תיבול, פירות יער, פטריות, חרקים, ציפורים, בעלי חיים. באיזו שעה בשנה זה עכשיו? היער נראה אלגנטי וחגיגי בסתיו. אנשים הולכים ליער לטיול, לנשום את אוויר היער. זה טוב מאוד לבריאות. האם תרצה לבקר ביער? אז בואו לא נבזבז זמן. אני מזמין אותך לטיול ביער הסתיו.

צלילי מוזיקה.

מְחַנֵך.הנה אנחנו באים.
מְחַנֵך.שלום יער, יער עבות, מלא אגדות וניסים! על מה אתה מדבר עם עלווה בלילה סוער אפל? מה אתה לוחש לנו עם עלות השחר, מכוסה טל, כמו כסף? מי נמק במדברך איזו חיה, איזו ציפור? פתח הכל, אל תסתיר, אתה מבין, אנחנו שלנו.
מְחַנֵך.ילדים, משהו שקט ביער. לא שומעים ציפורים. למה אתה לא יודע?
(תשובות של ילדים).
מְחַנֵך.אבל כמה יפה פה! איזה תחום נפלא! כמה אלגנטי נראה הלבנה, עצי חג מולד צעירים ודקים, כמה פטריות יש כאן, עלים בהירים!
-ילדים, נראה לי שמישהו ביקר בקרחת היער הזו לפנינו. לא ניחשתם מי? (סתָיו)
מְחַנֵך.כן, בסתיו הזה עלי ליבנה מוזהבים, עלי מייפל מצוירים, אפר הרים. מדוע עצים משילים את העלים שלהם בסתיו?
(תשובות של ילדים).
מטפלת(לסיום) עצים מגנים על עצמם מפני הקור בהשלת העלים. עלים יכסו את הקרקע בשטיח מוצק, יגנו על שורשי העצים מפני כפור. האדמה מתחת לעלים שנשרו תשמור על לחות משלג מומס זמן רב יותר. אז העלים על האדמה אינם זבל, הם נחוצים מאוד לאדמה ולצמחים שגדלים עליה.
מְחַנֵך.הרבה בעלי חיים חיים ביער. איזה?
(תשובות של ילדים)
מְחַנֵך.מה עושות בעלי חיים בסתיו?
(מתכוננים לחורף).
זה יהיה נחמד לראות את תושבי היער עכשיו. אבל, למרבה הצער, בעלי חיים לא יודעים לדבר, וגם אם היינו רואים אותם, הם לא היו אומרים לנו כלום. אבל אני יכול לתקן את זה. אתה רוצה שיופיעו כאן חיות יער.
שב על הגדמים, ננוח מהכביש. עכשיו אשים לך כובעים של חיות יער ותספר איך הם מתכוננים לחורף (חבשתי כובעים של ארנבת, קיפוד, סנאי, דוב).
מְחַנֵך.ספרו לקיפודים, איך התכוננתם לחורף ומה תעשו בחורף? ומתי תתעורר?
(תשובות של ילדים)
מְחַנֵך.ועכשיו, תן לארנבות לומר אם הן מוכנות לחורף. למה אתה מחליף מעילים?
- סנאים.
מטפלת(משלים את תשובות הילדים). בעלי חיים בקיץ ובסתיו צוברים בגוף רזרבות של חומרים מזינים ושומן. השומן אינו מאפשר לבעלי חיים לקפוא בחורף, מאפשר להם לסבול רעב ואף להסתדר לחלוטין ללא מזון (קיפוד). בעלי חיים נמסים. הפרווה נעשית עבה יותר, בעיקר בבטן (לארנבת) ואינה מורגשת בשלג (מעיל פרווה לבן לארנבת, כסוף-לבן לסנאי). סנאים עושים מלאי של אגוזים, בלוטים, פטריות. כמה בעלי חיים נמצאים בתרדמת חורף (קיפוד). למה?
(תשובות של ילדים).
מְחַנֵך.איזו חיה עדיין ישנה? (דוב)
מְחַנֵך.מישנקה, עד שתירדם, הילדים ישמחו לשחק איתך.

המשחק "אצל הדוב ביער".

(צלילים מהסרט כיפה אדומה)

ילדה לבושה בתחפושת כיפה אדומה יוצאת לפסקול.

מְחַנֵך.ילדים, אתם יודעים מי שר את השיר? שלום כיפה אדומה. לאן אתה הולך?
כיפה אדומה. לסבתא. אני רוצה לאסוף לה פטריות, אבל אני לא יודע איך לקטוף אותן. אתה לא תעזור לי. תראו כמה פטריות יש כאן, נסו להבין את זה!
מְחַנֵך. אל תדאג כיפה אדומה, אנחנו נעזור לך. נכון, ילדים, אתם מכירים פטריות. בואו נזכור מה זה פטריות (אכילה ובלתי אכילה). האם אפשר לקרוע ולאסוף פטריות רעילות? (זה בלתי אפשרי, חיות זקוקות להם. יש חיות שאוכלות אותן ומטופלות בהן). המורה והילדים קוטפים פטריות בקרחת היער, אומרים את המילים
– פטריות, פטריות, צד שמן
רגל כסף,
להיכנס לסל.
או - בוא נלך.
אנחנו לא ניקח אותך איתנו.
כיפה אדומה. תודה לכם ילדים על העזרה. עזרת לי לקטוף פטריות, ואני אפנק אותך בפשטידות.
מחנכת וילדים.תודה כיפה אדומה.
כיפה אדומה.ובכן, הגיע הזמן בשבילי, סבתא שלי מחכה לי.
מְחַנֵך.הגיע הזמן שנחזור לגן. נהניתם להיות ביער? אז בהחלט נחזור לכאן. ועם כל הליכה יהיו עוד ועוד פלאי יער. אם אתה אוהב את הטבע, הוא יגלה לך בהדרגה את כל סודותיו.

שיעור משחק "מסע ליער הסתיו"
קבוצת ביניים מס' 16 "פנינה"
יַעַד:
ליצור רעיונות לילדים על תכונות מאפיינותעונת הסתיו, השינויים המתרחשים ביער באמצעות צורות משחק של למידה.
משימות:

חינוכי:
- להבהיר ולהרחיב את הידע של הילדים על שינויים עונתיים בטבע בסתיו, - להבהיר את הידע של הילדים על הצמחים, על החיים של ציפורים ובעלי חיים בסתיו. -
מתפתח:
- לפתח את העניין הקוגניטיבי של הילדים, הקשב והזיכרון; - לפתח תרבות של תקשורת מילולית של ילדים זה עם זה ועם המורה.
חינוכי:
- לטפח יחס אכפתי לכל היצורים החיים ועניין בעולם הטבע.
אוצר מילים: עמ'
נודדים, ציפורים חורפות, פטריות אכילות, בלתי אכילות, אפר הרים, ליבנה, אשוחית.
חוֹמֶר:
עלי ליבנה, אפר הרים, ענפי אשוח, סלסילת עלים, פטריות אכילות, בלתי אכילות, תמונות של עצים: ליבנה, אפר הרים, אשוח, סלסילה עם פטריות, בַּלוֹןעם מכתב, ציור בית ציפורים.
עבודה מקדימה:
שיחה על סתיו, התבוננות באיורים "עצים בסתיו", ציפורים נודדות וחורפות, התבוננות בטבע, ציפורים, דיבור על ציפורים נודדות, קריאת יצירות אמנות "לטבע אין מזג אוויר רע" על פי יצירותיו של א.טרוטנבה " סתיו", י' תאילנדים "לקטוף פטריות", "עונות", וניחוש חידות על הסתיו.
התקדמות GCD:
- בחורים עומדים במעגל, כולם מחזיקים ידיים, מקשיבים לחידה ואומרים לי את התשובה. אם העלים על העצים עפו מסביב, אם הציפורים עפו למסע רחוק, אם השמיים מזעיפים פנים, אם הגשם יורד, הזמן הזה של השנה ... נקרא (סתיו). מחנך: כן, חבר'ה, העונה היא עכשיו סתיו. והטבע השתנה. ומה נספר לכם עכשיו. המשחק "כן-לא" אם התשובה היא "כן", אתה צריך למחוא כפיים, ואם התשובה היא "לא", לשים את הידיים על החגורה.
האם פרחים פורחים בסתיו? (לא) האם פטריות גדלות בסתיו? (כן) עננים מכסים את השמש? (כן) האם הרוח העוקצנית מגיעה? (כן) האם ערפילים צפים בסתיו? (כן) האם הציפורים מייצרות קנים? (לא) האם החרקים מגיעים? (לא) בעלי חיים מינק קרובים? (כן) כולם קוטפים? (כן) להקות ציפורים עפות? (כן) האם יורד גשם לעתים קרובות? (כן) האם אנחנו מקבלים מגפיים? (כן) האם השמש זורחת חם מאוד? (לא) האם ילדים יכולים להשתזף? (לא) ובכן, מה עלינו לעשות? ז'קטים, כובעים ללבוש? (כן) מחנך: אתה מכיר היטב את סימני הסתיו. נשף עם מכתב מהסתיו עף לתוך הקבוצה - הזמנה ליער הסתיו. "שלום, חבר'ה יקרים! אני מזמין אותך לבקר אותי. יעניין אותך מאוד. אני מצפה לזה. סתיו זהב". חבר'ה, בואו נענה להזמנה של סתיו, בואו נלך לבקר אותה? אנחנו יוצאים עכשיו לטיול, אנחנו הולכים בשביל לתוך היער, אנחנו שמים את הידיים מאחורי הגב ואנחנו הולכים לאורך הבול (הילדים הולכים לאורך החבל) מחנך: אז הגענו ליער הסתיו. תראה כמה עצים, אבל לא נשארו עליהם עלים בכלל. איזה סוג של עצים אלה, אתה יודע? (תמונות של עצים תלויות על הלוח: אשוחית, ליבנה, אפר הרים) ילדים: ליבנה, אשוחית, אפר הרים, מחנכת: איך ידעת שזה אשוח? ילדים: לעץ הזה יש מחטים במקום עלים. המורה: מה שמו של העץ הזה? ילדים: ליבנה. מחנך: ואיך אפשר לזהות ליבנה? ילדים: לעץ הזה יש גזע לבן. מחנך: האם אתה מכיר את העץ הזה, לפי אילו סימנים אתה יכול לזהות אותו? ילדים: זה רואן. יש לו פירות יער אדומים. מחנך: תראה כמה עלונים יש לי בסל. הצג סל עם עלים.
מאיזה עץ העלה הזה? והזה? והסניף הזה? מחנך: אתה רוצה לשחק עם העלים? -אני אתן שם לעץ, המשימה שלך היא לקחת עלה מהעץ שקראתי לו. שחק "תקשיב טוב" התקדמות המשחק: עלים במרכז המעגל, ילדים רוקדים עם המילים "אחת, שתיים, שלוש, קח סדין!" המורה קורא לעץ, והילדים לוקחים, רק את העלים של העץ הזה, מרימים אותם. מחנך: איזה חברים טובים אתם, אף אחד לא טעה. -בואו נצא למסע ביער. תפסיק! ולמה שקט כזה ביער, אני לא מבין! למה אתה לא יכול לשמוע קולות של ציפורים? (הציפורים עפו דרומה.) מדוע ציפורים עפות דרומה? (אין להם מספיק אוכל בחורף, קר). איך קוראים לציפורים שעפות? (נודד) -האם אתה יודע שלא כל הציפורים עפות דרומה? מי נשאר איתנו? (חֲרִיפָה). אילו ציפורי חורף אתם מכירים? (מגי, ציצי, שושן, נקר). -הנה, תראו איזה מאכיל ציפורים יפה הכנתי לציפורים (תמונת האכלה). נא להגיע לשולחן שעליו מונחות תמונות ציפורים ולבחור את אלו שיעבירו איתנו את החורף ולקחת אותן למאכיל (ילדים משלימים את המשימה). -תראה את המזין, אף אחד לא טעה? בסדר? - חבר'ה, באנו איתך ליער, אבל לא פגשנו אף אחת מהחיות. איפה החיות, מה הן עושות? (מתכוננים לחורף, מחליפים מעילים, מכינים אספקה). מחנך: הו, חבר'ה, תסתכלו על הסל. של מי הסל אתה חושב שזה? (סנאים) -מה יש בו? (פטריות). (אנחנו מחשיבים פטריות). האם כל הפטריות אכילות? איך קוראים לפטריות שאי אפשר לאכול? (לא אכיל, רעיל). אילו פטריות כדאי לאסוף? (אָכִיל). רשום את השמות של פטריות מאכל. -איזה פטריות לא ניתן לאסוף? (לֹא אָכִיל). הם נקראים פטריות בלתי אכילות. -למה? (הם רעילים, אתה לא יכול לאכול אותם, אתה יכול להרעיל) -חבר'ה, האם הסנאי בחר את הפטריות כמו שצריך? (לא משחק. ילדים אוספים פטריות. -כל הכבוד! עזר לסנאי. הסנאי ישמח מאוד. - הו, משהו טפטף, מה זה? (כנראה יירד גשם). כדי לא להירטב כדאי לחזור לגן. ההליכה שלנו הגיעה לסיומה. הגיע הזמן שנפרד מהיער ונחזור לגן! מחנך: חבר'ה, תראו, ציפור עפה לבקר אותנו. הציפור לא הייתה בשיעור שלנו איתך, בואי נגיד לה לאן הלכנו היום? מה ראינו שם? מה הכי אהבת? (תשובות של ילדים) תודה חבר'ה.

משחק דידקטימאיזה עץ העלה? » משימות: לשפר את היכולת להבדיל בין עצים לפי הגזעים והעלים שלהם, לפתח קשב, התבוננות, זיכרון, דמיון. תכונות: גזעים של שלושה עצים שונים מצוירים על גיליונות נפרדים, עלי שלכתהעצים האלה. התקדמות המשחק: עלים רופפים מונחים מסביב לציורים של גזעי עצים. הילדים צריכים לפרוס את העלים על העץ שלהם

(קבוצה אמצעית)

יַעַד:לגבש רעיונות לילדים לגבי המאפיינים האופייניים של עונת הסתיו, השינויים המתרחשים ביער באמצעות שימוש בצורת משחק של למידה.

• כדי להבהיר את הידע של ילדים על סוגי העצים, המאפיינים הבולטים שלהם.
• לגבש רעיונות על חיות בר, מגוריהן והגורים שלהם.
• לפתח אהבה לטבע, יחס אכפתי ליער ולתושביו.
• הטעינו אוצר מיליםילדים על ידי היווצרות שמות תואר.
• לפתח התבוננות חשיבה לוגית, דמיון, זיכרון.
• לפתח מיומנויות תקשורת.

ציוד דידקטי:

תמונה מצוירת המתארת ​​עצים בסתיו (אלון, אשוח, מייפל, ליבנה, אפר הרים); עלי עץ סתיו מגולפים וצבועים עם דביק צד הפוך; כובעים המתארים חיות בר (ארנבת, עכבר, קיפוד, סנאי, שועל, זאב, דוב); כרזות המתארות את מגורי חיות הבר; תמונות של חיות בר וגוריהם.

הגשה מוזיקלית:ש' מיכלקוב, מ' סטארוקדומסקי "שיר החברים" מתוך הסרט "נוסעים עליזים", פ"י צ'ייקובסקי "שיר סתיו" מתוך המחזור "עונות השנה".

התקדמות השיעור:

מחנך: חבר'ה, בואו נסתכל מהחלון. איזו עונה עכשיו?

ילדים: סתיו.

מחנך: ולפי אילו סימנים קבעת שעכשיו הסתיו?

ילדים: עלים צהובים ואדומים נושרים מהעצים, יורד גשם, השמיים קודרים....

מחנך: בוא נחשוב ונשחק איתך מילים. מזג האוויר בסתיו שונה. אם יורד גשם, מזג האוויר...

ילדים: גשום

מחנך: אם הרוח נושבת...

ילדים: סוער

מחנך: וכשקר בחוץ, מזג האוויר...

ילדים: קר.

מחנך: אם בחוץ מעונן, אז מזג האוויר.

ילדים: מעונן.

מחנך: אם השמש זורחת...

ילדים: שטוף שמש.

מחנך: ומה קורה בסתיו בטבע, בחיי החיות והציפורים?

יְלָדִים: ציפורים נודדותלעוף למקומות חמים יותר, בעלי חיים מתכוננים לחורף, מחליפים את המעילים שלהם לחורף, מכינים אוכל, מתכוננים לתרדמת חורף ...

מחנך: חבר'ה, אתם אוהבים לטייל?

מחנך: ובמה אפשר לנסוע?

ילדים: ברכבת, באוטובוס, במטוס, בסירה, במכונית...

מחנך: אני מציע לך לצאת לטיול ביער! האם אתה מוכן לטייל?

מחנך: ילדים, ניסע ליער ברכב, בוא ניקח את ההגה, נתניע את המכונית "ררר".

נוסעים ישר לאורך הכביש

נסענו במעלה הגבעה

בוא נלך ישר

עבר את הגשר

נסענו לתוך היער

הם הגיעו לאחו.

(המורה, יחד עם הילדים, מחקה את התנועה "על ההגה", עוברת לתמונה עם עצים (אלון, אשוח, אפר הרים, מייפל, ליבנה) לצלילי "שיר החברים".)

מחנך: הגענו ליער, ועצים כאלה גדלים ביער עצים יפים! מה שמו של העץ הזה?

ילדים: אל.

מחנך: איך ידעת שזה אשוח?

ילדים: לעץ הזה אין עלים, אלא מחטים.

ילדים: ליבנה.

מחנך: ואיך אפשר לזהות ליבנה?

ילדים: לעץ הזה יש גזע לבן.

מחנך: האם אתה מכיר את העץ הזה, לפי אילו סימנים אתה יכול לזהות אותו?

ילדים: זה רואן. יש לו פירות יער אדומים.

המורה: מה שמו של העץ הזה?

ילדים: מייפל. לעץ הזה יש עלים בצורת דקל.

מחנך: מי זיהה את העץ הזה?

ילדים: אלון.

מחנך: למה אתה חושב שזה אלון?

ילדים: יש לו גזע עבה וחזק.

מחנך: חבר'ה, ספרו לי, איך כל עץ עובד?

ילדים: לעץ יש שורש, גזע, ענפים, עלים...

מחנך: חבר'ה, בואו נהפוך אתכם לעלונים ונשחק:

Fizminutka:

אנחנו עלי סתיו, אנחנו יושבים על ענפים,

הרוח נשבה - עפה, עפנו, עפנו,

והם ישבו בשקט על הארץ.

הרוח התגברה שוב והרימה את העלים.

הם הסתחררו, עפו והתיישבו בשקט על הארץ.

מחנך: חבר'ה, תראו כמה עלים יש לנו על השטיח, הרוח קרעה אותם מהעצים. בואו נאסוף אותם ונקבע מאיזה עץ העלים האלה.

(העלים שוכבים על השטיח, הילדים מרימים אותם ומדביקים אותם לעצים, קובעים מאיזה עץ העלה).

מחנך: בואו נקרא לעלים:

ילדים: ליבנה, מייפל, אפר הרים, אלון, ענף אשוח.

מחנך: חבר'ה, התמודדנו עם העלים. הרבה דברים מעניינים קורים ביער בסתיו, החיות מתכוננות לחורף, בואו נמשיך במסע. בוא ניקח שוב את ההגה, בוא נלך....

(תנועה למוזיקה לכיוון כרזות עם "מגורים" של חיות יער.)

מחנך: הנה אנחנו בקרחת יער. והאחו שלנו קסום. נהפוך לבעלי חיים. נלבש כובעים עם תמונות של בעלי חיים ונעזור להם למצוא את ביתם. בואו נזכור איך הם מתכוננים לחורף.

ילדים חובשים כובעים ובוחרים את הכרזה המתאימה המתארת ​​את מגורי החיות.

מחנך: סנאים, איך קוראים לבית שלך? איך אתם מתכוננים לחורף?

ילדים: תשובות לדוגמה. (חלול, אסוף קונוסים, אגוזים, פטריות.)

מחנך: קיפודים, אתם מוכנים לחורף? איפה הבית שלך?

ילדים: תשובות לדוגמה. (קן עלים, מתכוננים לתרדמת חורף...)

מחנך: דובים, איפה הבית שלך? מה תעשה בחורף?

ילדים: תשובות לדוגמה.

מחנך: עכברים, איך קוראים לבית שלך? האם אתם מוכנים לחורף?

ילדים: תשובות לדוגמה.

מחנך: שנטרל, איפה הבית שלך? מה השינויים שלך לחורף?

ילדים: תשובות לדוגמה.

מחנך: זאבים, איך קוראים לבית שלך?

ילדים: תשובות לדוגמה.

מחנך: ואיפה בית הארנב? איך ארנב מתכונן לחורף?

ילדים: תשובות לדוגמה.

מחנך: איזה נהדר יצא לנו, כל חיות היער מוכנות לחורף, לכל אחד יש את ה"בית" שלו. מורידים את כובעי הקסמים, ונלך איתך לגן.

(תנועה למוזיקה לשולחנות עם יישומים לא גמורים "חיות והגורים שלהן").

מחנך: חבר'ה, הנה האמן השאיר לכם דיוקנאות של חיות יער, אבל לא הספיק להציב את גורי החיות בפריים אחד. בואו נעזור.

(הדבקת גורי החיות על מסגרת אחת ל"אמהות" שלהם לצלילי א. צ'ייקובסקי "שיר סתיו" מתוך המחזור "עונות".)

מחנך: חבר'ה, יצא לך טוב מאוד! בואו נגיד איך קוראים לגורים של בעלי חיים:

אצל העכבר... אצל הקיפוד... אצל הארנבת... אצל הסנאי... אצל השועל... אצל הזאב... אצל הדוב...

ילדים: עכבר, קיפוד, ארנבת, סנאי, שועל, גור זאב, גור דובים.

מחנך: עשינו טיול טוב, ביקרנו ביער הסתיו, ראינו איך החיות מתכוננות לחורף. והדיוקנאות הנפלאים הללו של חיות היער יישארו בזיכרון שלנו מהטיול!

בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה:

1. משחקים ופעילויות דידקטיות. I.A. Lykova, מוסקבה, 2010.
2. משחקי נייד ודיבור. חובר על ידי א.א. גוסקובה, וולגוגרד, 2014.
3. פיתוח חוגים לילדים בני 4-5. אד. פרמונובה ל. אולמה מדיה גרופ, 2013.

תקציר פעילויות חינוכיות מאורגנות בקבוצה הצעירה ב'

נושא: "מסע ליער הסתיו"

תחום חינוכי עדיפות
« התפתחות קוגניטיבית»
שילוב תחומי חינוך
"פיתוח חברתי ותקשורתי"
"פיתוח דיבור"
"התפתחות אמנותית ואסתטית"
יַעַד:לגבש רעיונות על הסתיו, על הסימנים והסימנים של הסתיו.
משימות:
חינוכי:
1. ללמד בקפידה, להקשיב לנאום של המורה, להרחיב ולהפעיל את אוצר המילים של התלמידים ("סתיו", "עונה", "רשרוש");
2. לשפר את המבנה הדקדוקי של הדיבור;
3. גיבוש רעיונות אקולוגיים אלמנטריים בילדים.
מתפתח:
1. פתח עניין בעולם סביבך במהלך מסע המשחק;
2. הרחב רעיונות אלמנטריים לגבי שינויים בטבע
סתיו, חיות בר, חייהם.
חינוכי:
1. לטפח יחס אכפתי לבעלי חיים, אהבה וכבוד לטבע.
משימות לפי תחומי חינוך בשילוב
פעילויות חינוכיות"התפתחות קוגניטיבית":
1. להעשיר את החוויה החושית של הילדים, לפתח ייצוגים פיגורטיביים, באמצעות איחוד הידע של הילדים על שינוי עונתי (סתיו).
2. להרחיב רעיונות על חיות בר החיות ביער, ללמוד לשקף את הרשמים המתקבלים בדיבור ובפעילות יצרנית.
3. לגבש ידע על כללי ההתנהגות בטבע, לטפח יחס מכבד של ילדים לטבע ולבעלי חיים.
פעילויות חינוכיות פיתוח דיבור»:
1. לפתח את היוזמה, נאום המקהלה של ילדים, להעשיר ולהבהיר את רעיונות הילדים לגבי השינוי העונתי בסתיו.
2. הרחב והפעל את אוצר המילים של הילדים
3. צור צורך לחלוק את הרשמים שלך עם אנשים אחרים.
תחום חינוכי "פיתוח אמנותי ואסתטי":
1. שפרו את טכניקת הציור עם פיסת נייר כדי לתאר עלי סתיו.
2. לטפח עניין בשיקוף הרשמים והרעיונות של האדם על הטבע, דרך היכולת ליצור דימוי אמנותי.
3. לטפח דיוק ועצמאות
תחום חינוכי "פיתוח חברתי ותקשורתי":

1. לפתח מיומנויות חברתיות: יכולת עבודה בקבוצה, לקחת בחשבון את דעתו של בן/בת זוג.
סוגי פעילויות לילדים
קוגניטיבי, תקשורתי, שובב.
טכניקות מתודולוגיות
1. רגע ארגוני: הופעתו של הגמד המופלא.
2. תשובות ילדים לשאלות המורה.
3. קריאה מקהלת של שיר עם ילדים.
4. צפו בסרטון.
5. שיחה עם ילדים לאחר צפייה בסרטון.
6. חיבור מוזיקלי-קצבי "עלה, נפילת עלה-עלה".
7. משחק דידקטי: "בחר לפי צבע".
8. פעילות יצרנית "עלי זהב"
9. ניתוח פעילות הילדים, סיכום.
תוצאות מתוכננות
מראה עניין רב ב סוגים שוניםפעילויות לילדים: מסע-משחק, הקשבה ודיון, יצירה אמנותית. מגיב רגשית לדמות הראשית - Gnome. אוריינטציה אלמנטרית במרחב הקבוצה. משתתף באופן פעיל בפעילויות פרודוקטיביות.
מכיר את רצף התנועות של הרכב המוזיקלי והמחול "עלה, עלה - נפילת עלה".
חומרים וציוד
מקרן מולטימדיה, מסך
מחשב נייד
מצגת מחשב
פריסת עץ
עלי נייר סתיו צבעוניים
צבעי גואש
חתיכות נייר
מגבונים לחים היפואלרגניים לתינוקות
סלסלה עם דברים טובים לילדים (אגוזים)

מהלך הפעילויות החינוכיות המאורגנות

מְחַנֵך:ילדים, תקשיבו, מי מרשרש שם? אתה שומע?

אה, כן, זה גמד, איש יער. בוא נגיד שלום לגמד.
גַמָד:היי ח'ברה.
מְחַנֵך:איזה גמד? (קטן). איך לדעתך מצב הרוח של הגמד? (טוב) כמובן, טוב, הגמד מחייך אלינו, בואו נחייך גם אליו.
מְחַנֵך:תראה, הגמד הביא לנו משהו, מה זה? (משאיר)
מה משאיר? (יפה, צבעוני, אדום, צהוב, ירוק). עלים צבעוניים באיזו תקופה בשנה יש? (בסתיו) אז איזה עלים? (סתיו) זה נכון, ילדים, אלה עלי סתיו. כולם צבעוניים, זהובים, אז הם אומרים על הסתיו: "סתיו זהוב".
מְחַנֵך:ובואו נספר לגמד שיר על הסתיו:
"טיולי סתיו זהוב לאורך השבילים.
יש לה מגפיים צהובים על הרגליים.
יש לה עלים צבעוניים על השמלה,
ובסל שלה יש פטריות יער!
גַמָד:תודה חברים, אהבתי את השיר שלך. אני גם אוהב את התקופה היפה הזו בשנה. רוצים לבקר ביער הסתיו?
מְחַנֵך:כדי להיכנס ליער הפיות, אתה צריך לעצום את העיניים ולומר את מילות הקסם:
"תטרוק, תרק, תסתובב.
ומיד אמצא את עצמי ביער.
ילדים, תפתחו את העיניים, תראו כמה זה יפה.
(יער סתיו על המסך).
מְחַנֵך:בואו נשב בשקט ונראה מה קורה בסתיו. (הקרנת סרט וידאו)

מְחַנֵך:חברים, מה ראיתם? איך נראים העצים בסתיו? (צבעוני, יפה). מה אתה חושב על החיות שחיות ביער? (רשימה) במילה אחת, איך אפשר לקרוא להם, איזה חיות? (פְּרָאִי). חכם, למה קוראים להם פרא? (בגלל שחיות בר זוכות לאוכל משלהן, אדם לא עוזר להן) חבר'ה, מה עושות חיות בסתיו? (מתכוננים לחורף). מה לדעתך צריך לעשות ביער? (בשקט, לא להרעיש, לא לצעוק, כדי לא להפחיד את החיות).
בואו נטייל ביער.
"נפילת עלים, נפילת עלים, עלים צהובים עפים, רשרוש צבעוני מתחת לרגלי החבר'ה." (צליל - רשרוש עלים).
מְחַנֵך:אוי חברים, תראו, הרוח נשבה ופיזרה את כל העלים שלנו, בואו ננסה לאסוף אותם לפי צבע.
D / I "לפי צבע"
הילדים עושים את המשימה.

כל הכבוד חבר'ה אספו את כל העלים. יפים, מגולפים, ובואו נרקוד איתם. (רוקד עם עלים - עלה, נפילת עלה).

מְחַנֵך:זה נעשה טוב ביער, שקט, רגוע. אבל עוד מעט כל העלים יפלו מהעצים, ולא נראה את העצים כל כך יפים עוד הרבה זמן. בואו נקשט את העץ הזה לזכר הסתיו וניתן אותו לגמד שלנו. יש לנו עץ מצוייר כבר על השולחנות שלנו, בואו נארגן שלכת עלים, נצייר עלים. אבל היום נצייר לא עם מברשות, לא עם עפרונות, אלא עם נייר מקומט. לשם כך, קח דף נייר, מעוך אותו כך שתקבל כדור נייר (המורה מלווה את דבריו במעשים),

ואז לטבול בצבע צבע צהובכדור נייר. אנו מציירים עלים על ידי הדבקת נייר.

כל הכבוד בנים. עלי השלכת יפים מאוד.

גַמָד:על העבודה המצוינת שלך, נפילת עלים יפה, אני רוצה לתת לך סל מתנות.
מְחַנֵך:ובכן, המסע שלנו הגיע לסיומו. חבר'ה, אהבתם להיות ביער? את מי פגשנו? מה ראינו ביער?
מחנך: ילדים, בואו נגיד "תודה" לאשף הגמדים שלנו על המתנות והטיול הנפלא הזה! אבל הגיע הזמן להיפרד ולחזור לגן.
גַמָד:להתראות, חבר'ה!
מְחַנֵך:הסתובב סביב עצמך - מצא את עצמך שוב בגן. כאן הסתיים המסע שלנו...
"תודה לכולכם על תשומת הלב, אנחנו אומרים - להתראות!"

מטרות:לגבש ידע, יכולות, מיומנויות, לפתור בעיות ודוגמאות בתוך 100, כמו גם לגבש ידע על פעולת הכפל והחילוק מ-2 ל-7, כדי לגבש את התכונה הקומוטטיבית של הכפל.

ציוד: מפה - טיולים, איורי תמונות "סתיו", איור תמונות "חיות היער", סכמות משימות.

במהלך השיעורים

ארגון זמן.

המורה: - סתיו בחצר. בואו לחייך אחד לשני ולאורחים שלנו.

היום יש לנו שיעור יוצא דופן, שיעור - טיול ליער הסתיו. המסע ארוך, מעניין, אבל מסוכן למדי, שכן בדרכנו אנו עלולים להיתקל בכל מיני הפתעות. אני חושב שנתמודד איתם, כי תלמידי הכיתה שלנו הם מתמטיקאים אמיצים, ידידותיים, מהירי מחשבה.

תן שם לחודשי הסתיו.

רשום את סימני הסתיו.

מראש שוחחנו איתך באיזה אמצעי תחבורה נשתמש כדי לצאת למסע יוצא דופן. בחרת לנסוע באוטובוס. סרגיי ינהג באוטובוס שלנו. סרז'ה, מה אתה יכול לספר לנו על מקצוע הנהג?

אוטובוסים מחכים לנו. אבל העניין הוא שאתה רק צריך לשבת אצלנו.

מצא ללא שגיאות את משמעות הביטויים הכתובים באוטובוסים ורשום אותם במחברות שלך.

מספר האוטובוס שלנו הוא 6 עשרות ו-5 יחידות.

ספר לי על המספר הזה (65)

ספירה מילולית.

בדרך לא לישון
בואו נהנה לספור!
כדי ללכת יותר כיף -
תענה מהר.

בן כמה חוטב העצים?

אם תחסיר את החד-ספרה הגדולה ביותר מתלת-הספרה הקטנה ביותר, אז תגלה

כמה פעמים זה 4 פחות מ-24?

שלוש סירות יצאו מהחוף. בכל סירה יש 4 אנשים. כמה אנשים הפליגו על הסירות האלה?

אנפה שוקלת 6 ק"ג על רגל אחת. כמה היא שוקלת על 2 רגליים?

הם לקחו 3 תרנגולות מהכלוב והכניסו לתוכו 3 ארנבות. כיצד השתנה מספר הרגליים בכלוב.

תשובה: גדל ב-6. כל ארנב נותן שתי רגליים נוספות במקום עוף.

אנחנו 26 בכיתה. יחד נסענו 20 ק"מ. לתוך היער. וכמה ק"מ נסע כל אחד מכם (20 ק"מ)

תיקון לוח הכפל.

כמעט הגענו ליער, אבל היה מחסום בדרך. ולא פשוט.

דוגמאות כתובות על הלוח. התשובות בדוגמאות אלו מוצפנות. לאחר שפתרת את הדוגמה, תצטרך למצוא את האות שתציין את תשובתך.

18 9 + 0	(2 ב)	81 9	(9 p)
5 8 - 34	(6 E)	5 3 + 3	(18R)
6 3 1	(18R)	87 - 77	(10I)
24 4	(6E)	28 4+11	(18R)
0 3+4	(4G)	(13+3) 1	(16O)
2+(2 4)	(10P)	45 9+0	(5D)
		0+ (3 7)	(21Y!)

מה קיבלנו? (להגן על הטבע!)

מדוע יש צורך להגן על הטבע? (הגן על הטבע - להגן - מולדת, בריאות).

הו אנשים, אני חושב: לכולנו יש
אמא יש רק אחת
בשם טבע!
יש לה מספיק טוב לב לכולם,
ואנחנו חיים, לוכדים לנצח
בנשמתה תכונות יפות:
שדות, יערות, כרי דשא, ימים ונהרות!

מורה: הטבע הוא מקור הידע. זה מעורר בנו תחושות שונות: הפתעה, עונג.

בשיעור מתמטיקה תוכלו לא רק לפתור דוגמאות ובעיות, אלא גם ללמוד על העולם שסביבכם.

לפני שתמשיך, תן שם לנושא השיעור. (חזרה על לוחות הכפל והחילוק).

כדי לא להשתעמם, בואו לשמוע מוזיקה טובה.

המורה: - ובכן, הנה קצה היער. פוגש אותנו קיפוד חיה מאוד חמוד וחמוד.

מה אתה יכול לספר על הקיפוד?

המורה: - הקרחת אמנם מכוסה בשטיח צבעוני יפהפה של עלים ססגוניים, אך קר לשבת עליו. הקיפוד מציע שמיכת טלאים מתחת לעצים, ולהשלים את משימתו.

המורה: _ איזו צורה יש לטלאים?

תן שם דמויות מוכרות.

מדוד את הצדדים של איור מס' 4, וקבע באיור זה R.

תשובות של ילדים.

המורה: אבל לפני שנמשיך הלאה, בואו נזכור את כללי ההתנהגות ביער.

תשובות של ילדים.

המורה: - לכן אנו עוזבים את האוטובוס בשולי היער ועוברים בשביל עמוק לתוך היער ברגל.

ספר לי מה אתה יודע על הסנאי?

סנאי מציע להלחין ולפתור את הבעיה שלו בהתאם לתכנית.

פטריות דבש - 6 יח'.

Bel.gr.-?, חתיכה, ב-8 r

תשובות של ילדים.

המורה: - ועכשיו, על פי תכנית זו, חבר ופתור את הבעיה בשני שלבים.

תשובות של ילדים.

כל הכבוד! עשינו את העבודה שלנו, בואו נמשיך הלאה. ופתאום יוצא אייל חתיך לפגוש. בואו נזכור מה אנחנו יודעים על התושב היפה הזה של היער?

איש היער החתיך הזה מציע את המשימה הבאה: - קרא את הדוגמאות בדרכים שונות, אמור את התשובה.

מורה: - כפרס על עבודה טובה, האייל מציע לנו לרקוד את ריקוד הבוגי-ווגי

(דקה של חינוך גופני)

המורה: תנוח טוב. ועכשיו על הכביש.

ופתאום בעל היער, הדוב, חוסם את דרכנו. ספר על זה.

אימות הדדי. תשובות של ילדים.

המורה: - כל הכבוד. ובכן, טיילנו ביער, הגיע הזמן לחזור הביתה. אנחנו עולים לאוטובוס והולכים הביתה לבית הספר.

לא נוכל לסיים את השיעור מבלי להיזכר באלה שנעדרו.

מי נעדר היום?

מה נגיד לו בטלפון?

מה עשית, מה למדת? (תשובות של ילדים.)