교직원을 모으기 위한 게임 훈련. 바벨탑

Whatman 종이, 마커 및 미리 서명된 워크시트를 작업과 함께 사용하십시오. 목표는 비언어적 의사 소통 기술을 습득하기 위해 팀에서 상호 작용하는 방법을 배우는 것입니다. 어떤 표현에서도 목소리를 사용하고 서로에게 개별 잎을 보여주는 것은 금지되어 있습니다.

설명 - 모든 참가자는 세 그룹으로 나뉘며 각 그룹은 여러 명입니다(숫자에 따라 다름). 모든 사람은 아무에게도 보여주지 않는 종이에 과제를 받습니다. 작업: 별도의 요소로 단일 타워를 그립니다. 예를 들어, 한 사람은 윤곽선을 그려야 하고, 다른 사람은 탑의 창을 그려야 하고, 세 번째 사람은 깃발을 그려야 하고, 네 번째 사람은 페인트해야 하는 식입니다. 결과는 일관된 논리적 그림이어야 합니다.

논의. 가장 어려운 것으로 밝혀진 것은 누구이며 그 작업에 정확히 대처하지 못한 이유는 무엇입니까?

운동 "선물"(완료).

표적: 긍정적인 결말 훈련, 반사.

그룹의 상호 작용을 더욱 효과적으로 만들고 그룹의 관계를 더욱 강화하기 위해 그룹에 무엇을 줄 수 있는지 생각해 봅시다. 단합? 우리 각자가 그룹에 무엇을 제공하는지 말해 봅시다. 예를 들어, 나는 당신에게 낙관주의와 상호 신뢰를 줍니다. 또한 각 참가자는 그룹에 주고 싶은 내용을 표현합니다. 박수와 함께 성공적인 수영에 대해 보상합시다!

그리고 이제 서클에서 다음과 같은 대답을하십시오. 질문:

오늘 당신에게 중요한 것은 무엇이었나요?

어떤 감정을 느꼈습니까?

자, 모든 선물이 제공되었고, 게임이 완료되었으며, 말이 되었습니다. 다들 활발하게 활동하고 팀워크도 잘 하셨어요. 우리 모두는 하나의 전체라는 것을 잊지 마십시오. 여러분 각자는 이 전체의 중요하고 필요하며 독특한 부분입니다! 함께하면 강해진다! 참여해 주셔서 감사합니다!

~에게 부모님, 당신은 이것에서 당신이 기대했던 것을 얻었습니다 학부모 회의? 오늘 작업이 마음에 드셨다니 정말 기쁩니다. 다음 회의에서 만나뵙게 되어 기쁩니다.

학부모 회의 "가족과 어린이"에서의 교육

학부모회의"가족 교육".

표적: 부모가 자신의 양육 행동을 분석하고 긍정적인 순간아이의 양육, 아이에 대한 사랑의 표현.

작업:

• 긍정적으로 생각하고 부정적인 측면자녀에 대한 부모의 교육적 영향.
• 부모의 역할을 성공적으로 수행하기 위한 공식을 도출합니다.
• 조건 없는 부모의 사랑을 관대하게 나타낼 필요가 있음을 부모에게 확신시키십시오.

재료: 공, 색종이(손바닥 그리기용), 펜, 풀, 손바닥 접착용 도화지, 태양 그리기용 시트, 태양이 그려진 도화지 1장, 마커).

안녕하세요. 우리 모임의 주제는 "종자 교육"입니다. “우리는 첫 아이를 낳는 순간 부모가 되고, 자라면서 아이를 키우는 기본을 이해하고, 이 시대의 심리적 발달의 특성을 몰라서 종종 실수를 저지릅니다.”

“믿음, 희망, 사랑, 이타심, 위험과 인내! 인내심! 교육은 인내입니다. 이해하고, 받아들이고, 견디십시오.
(보드에 비문)

연구 과정

가족은 가장 오래된 가족 중 하나입니다. 사회 기관. 그것은 종교, 국가, 군대, 교육, 시장보다 훨씬 일찍 일어났습니다.

가족은 일반적으로 배우자뿐만 아니라 자녀 및 다른 친척까지 결합하기 때문에 복잡한 관계 시스템입니다.

부모가 무엇이든간에 "당신은 당신의 아이를 사랑합니까?"라는 질문에 항상 긍정적 인 대답을 할 것입니다. 그리고 우리가 어떻게 사랑하는지, 더 나아가 우리가 사랑하는 방법을 알고 있는지 여부에 대해 생각할 필요가 없었습니다. 오늘 이 문제에 대해 생각해 보고 부모의 사랑의 구성 요소를 강조해 보겠습니다.

시작하기 전에 당신을 알고 싶습니다. 나는 당신이 카드에 당신의 이름을 쓰고 붙일 것을 제안합니다.

고맙습니다. 이제 원에 더 가까이 다가가십시오. 팔을 앞으로 뻗습니다. 내 손에 공이 있습니다. 떨어지지 않게 하고 손바닥 위로 굴러가게 놔두자. 좋은. 그리고 이제 반대편으로. 고맙습니다. 앉자 이 운동을 했을 때 기분이 어땠는지 말해주세요? 나는 모두에게 적어도 한 문장을 말하도록 요청할 것입니다. 부모가 말하다 둥근.

우리는 효과적으로 일할 것입니다. 이를 위해 우리는 작업 규칙을 논의해야 합니다. 우리는 다음을 제공합니다:

1. 모든 사람은 대화 주제에 대해 말하고 들을 권리가 있습니다.

2. 우리는 관중이 없고 모두가 일합니다.

3. 우리는 좋은 친구이고 예의가 바르고 비밀을 지킬 줄 알고 가십을 하지 않습니다.

4. 우리를 친구로 믿고 전문가로 신뢰하십시오. , 회의를 준비하기 위해 많은 수의교육학 문헌, 오늘을 위해 수정된 정보를 검색했습니다.

우리는 규칙을 수락합니까? 일하자.

운동 "잘 되길"

목적: 촉각 접촉을 통해 서로에게 긍정적인 감정을 전달합니다.

그룹 구성원은 원 안에 서서 손을 잡고 심리학자의 지시에 따라 촉각 접촉을 통해 서로의 긍정적 인 감정을 전달합니다. 결과는 설문 조사로 확인됩니다.

게임 "서클 입력"

부모는 원 안에 서서 손을 꼭 잡고 자신이 어린이라고 상상합니다. 하나는 원 밖에 남아 있습니다. 이것은 성인입니다. 그의 임무는 미취학 아동이 그를 서클에 들어가도록 설득하는 것입니다. 이렇게하려면 올바른 의사 소통 어조와 올바른 단어를 선택해야합니다.

분석을 위한 질문:

• 이 작업을 수행하면서 어떤 경험을 했습니까?
• 원에 들어가기가 쉬웠습니까?

운동 "어릴 때 나는 꿈을 꾸었습니다 ..."

참가자들은 "어릴 때 나는 꿈을 꾸었습니다 ..."라는 말로 서로에게 공을 던졌습니다.

이 연습은 그룹 구성원이 유치한 자아 상태에 빠지도록 조장합니다.

게임 "그는 무엇입니까 - 내 아이"

게임의 임무는 부모가 자녀를 보는 방법을 결정하는 것입니다. 이를 위해 각 손가락의 이미지에 손의 윤곽선이 그려지고 어린이 이름의 글자가 씁니다. 그런 다음 부모는 문자를 해독하고이 문자로 시작하는 어린이의 성격 특성을 지정하도록 초대됩니다. 손바닥 중앙에는 그가 가족 중 누구인지의 상징을 묘사할 수 있습니다.

손바닥은 종이에 붙어 있습니다. 합산:

대부분의 경우 긍정적 인 특성이 제공되어 자녀에게서 볼 수 있습니다. 긍정적인 특성따라서 성공을 위해 설정합니다. 또한이 게임은 부모가 자녀의 성격 형성에 대한 특정 결론으로 ​​이끕니다.

수업 "팀 내 상호 작용" 목적: 어린이들이 팀에서 효과적으로 상호 작용하도록 가르치는 조건을 만들기 위해 작업: - 함께 결정을 내리는 능력을 개발합니다. - 모바일 능력을 개발하십시오. - 그룹 결속력 증진 - 서로의 말을 경청하는 능력 증진 - 우호적인 우호적인 분위기 조성에 기여 수업 형식: 실용적인 수업참가자: 유치원 "Solar Republic" 활동가, 연령 - 5-8학년 시간: 45분 장소: 수업 과정에서 사용되는 체육관 방법: 스토리텔링, 대화, 대화식 연습. 사용 및 해석의 주요 방향은 협업 작업에 중점을 둔 긴밀한 그룹을 만드는 것입니다.

단계

시간

표적

재료 및 장비

작업 시작

정서적 분위기 조성 및 업무 참여에 대한 동기 부여

의식 인사

좋은 분위기

워밍업

정의하다 - 수업의 주제,

활동가를 위한 주제 연구의 가치;

주제 인식을 위한 준비

수업 과정

"사진 언어"

"의자"

사진

주요 부분

함께 일하는 능력을 개발하고 의견을 경청하십시오 서로,

함께 결정을 내리는 능력; 그룹 결속을 촉진

상호작용 정보

수업 과정:

"팜 투 팜"

"바벨탑"

프로젝터, 노트북, 스크린,

프레젠테이션 1

스포츠 매트, 밸런스 빔, 마커 테이프

컬러 마커, 미리 개별 작업을 준비한 3개의 Whatman 시트에 타워의 윤곽선을 준비했습니다.

일시 휴업

수업을 요약하고 결론을 내리십시오

결론, 요약

프로젝터, 노트북, 스크린,

비유, 발표 2

작업 시작( 3분)

안녕하세요 여러분. 오늘 우리는 학교 자산의 다음 수업을 위해 모였습니다. 우리는 당신이 단순한 어린이가 아니라 우리 어린이 공공 기관 "솔라 리퍼블릭"의 가장 밝은 광선임을 기억합니다.

환영 의식

태양의 광선이 떠서 하늘에 닿고 지구를 따뜻하게하기 위해 노력합니다!!!(시체)

모든 사람들이 원 안에 서 있습니다. 가사를 노래합니다. 그 말에 그들은 천천히 손을 들고 발끝으로 서서 함께 포옹합니다. 그리고 세 번.

태양 광선이 상승하고 있습니다 당신 앞에서 손을 들어)

그들은 하늘에 닿는다 손을 위로, 발끝으로 일어나)

지구를 따뜻하게 하려고 어깨 껴안기 - 독수리 원 닫기)

뒤로 물러나 링을 열고 모든 것을 다시 반복하고 한 번 더

워밍업(7분)

그리고 이제 오늘 수업의 주제가 무엇인지 추측하도록 초대합니다.

하나의 사진을 선택하고 대략적인 주제를 결정해야 합니다.

사진 언어 연습

카운슬러는 "팀워크"라는 주제에 대한 사진을 손에 들고 있습니다. 카운슬러는 모든 사람에게 한 장의 사진을 찍도록 초대합니다. 각 어린이는 사진에 대해 간략하게 설명하고 공과 주제를 제안합니다. 동시에 그는 사진과 관련하여 그에게 발생한 연상, 생각, 감정을 표현하고 수업 주제와의 연결을 설정합니다.

잘했어요! 바르게. 봐 - 모든 사진이 하나의 테마로 통합 - "팀 상호작용". 당신은 나와 동의?

팀에서 상호 작용이 얼마나 중요하며 어린이 공공 기관의 업무에 어떻게 도움이 될 것이라고 생각합니까?

아이들의 대답...

물론, 당신은 괜찮습니다. 혼자 행동하거나 프로젝트를 실행하는 것은 매우 어렵지만 함께하면 우리는 강합니다! 그리고 우리가 서로를 완벽하게 이해한다면, 즉 우리는 서로 상호 작용하는 법을 배웠습니다.

같은 작업을 동시에 수행하면서 함께 작업할 수 있는 방법을 살펴보겠습니다.

운동 "의자"

– 의자의 수는 참가자의 수와 일치합니다. 의자는 원을 그리며 걸어 다닐 수 있도록 배치되어 있습니다.

지시 사항 : 전체 그룹이 동시에 이러한 작업을 수행해야합니다. 모두가 의자에 앉아 등 뒤에 서서 의자를 가슴 높이까지 올리고 낮추고 시작 위치로 이동하여 의자에 다시 앉습니다. 미션 중에는 대화를 할 수 없습니다.

주요 부분(30분)

리더의 이야기.

슬라이드에 대한 정보입니다.

통신 - 무엇입니까? ( 의사소통- 정보 교환, 통일된 상호작용 전략의 개발, 다른 사람에 대한 인식과 이해를 포함하여 공동 활동의 필요성에 의해 생성되는 사람들 간의 접촉을 수립하고 발전시키는 복잡한 다면적 과정 (짧은 심리학 사전. M., 1985).의사 소통은 대인 관계의 상호 작용으로 작용합니다. 사람들의 공동 활동의 결과로 발전하는 연결과 영향력.)

어떻게 됩니까? 통신 방법 및 유형 언어 및 비언어적 의사 소통 정보 전달은 표지판, 표지판 시스템의 도움으로 가능합니다.

언어 적 의사 소통 연설을 통해 수행됩니다. 연설은 보편적 치료법정보가 전송될 때 메시지의 의미가 도움을 받아 전달되기 때문입니다.

말을 통해 서로에게 정보를 전달하려고 노력하십시오.

비언어적 의사소통 :

• 의사소통의 시각적 유형은 제스처, 표정, 자세, 피부 반응(발적, 창백함, 발한), 눈맞춤입니다.
• 음향 유형: 음성 음색, 범위, 음조 및 기침, 웃음, 울음 등과 같은 말에 일시 중지 및 기타 수단 포함
• 촉각: (만지기, 악수하기, 껴안기, 키스하기)

물론 당신은 항상 의사 소통을하지만 결과에 대한 의사 소통을 제안합니다. 즉, 무언가의 성취는 하나가 아니라 둘에 달려 있습니다!

"손바닥에서 손바닥으로"운동(체육관, 강당, 오락실 등 공간이 많은 방에서 진행)

카운슬러는 그룹을 짝을 지어 손바닥을 함께 누르고 놀라움과 시련을 동반한 가상의 길을 따라 이동하도록 초대합니다. 움직일 때 참가자들은 파트너의 손바닥에서 손바닥을 떼지 않습니다. 그런 다음 쌍은 서로 1m 거리에 정렬됩니다.

당신은 여행을 떠났지만, 당신의 손바닥은 서로 붙어 있기 때문에 당신에게 쉽지 않을 것입니다. ( 예를 들어 접착 테이프를 사용하여 "강제로" 연결할 수 있지만 일반적인 일을 할 때 사람들을 강제로 연결할 수는 없습니다. 모두 함께 작업하려는 상호 욕망에 달려 있습니다.

그 과정에서 수많은 장애물을 극복해야 하며 이 여정의 성공은 일관성과 상호 이해를 찾는 능력에만 달려 있습니다.

그래서 당신은 크고 밝은 시골 길을 걷고 있습니다 ( 5단계),

그녀는 들판으로 방향을 틀었다 오른쪽),

당신은 안전하게 그것을 건너 ( 5단계)

그리고 당신 앞에는 숲으로 이어지는 좁은 길이 있습니다. 한 번에 하나씩만 길을 따라 걸을 수 있습니다( 5m).

그리고 지금 - 당신은 깊은 구멍을 봅니다 - 당신은 단지 그것을 뛰어 넘을 수 있습니다! 잘했어요!

주의, 길에서 당신 앞에 둥지에서 떨어진 작은 병아리가 있습니다. 제자리에 놓아야 합니다. (바닥에 공이 있습니다- "둥지"에 올려 놓으십시오-높은-발끝에 팔 길이)

이제 가는 길에 숲속 개울을 가로지르는 다리가 있습니다( 다리 - 판자). 매우 조심스럽게 통과해야합니다. 서로를 강에 버리지 마십시오.

또 네 앞에는 좁은 길이 있어 (3단계)

그녀는 당신을 난류가 있는 큰 강으로 인도했습니다. 크롤링 스타일처럼 팔을 동시에 휘두르면 극복할 수 있습니다. (10 스트로크)

뒤에 강. 잘했어요!!! 휴식이 필요하다! 나무에 앉아 휴식을 취하십시오! ( 5초)

이제, 느껴지나요? 장미 강한 바람!!! 이제 비가 올 것입니다! 동굴로 달려가자! ( 6미터. - 매트 위에서)

잘했어요! 이제 손바닥을 분리할 수 있습니다. 함께 모든 시련을 극복하고 구원의 동굴에 도달했습니다! 그건 - 결과.

반사:

당신이 쌍으로 여행했을 때 어떤 감각과 느낌이 특징이었습니까?

어려움의 원인은 무엇입니까? 무엇이 당신을 행복하게 했습니까?

장애물 중 어떤 것이 가장 어려웠습니까? 어느 것이 가장 쉬운가요?

결과를 함께 달성하는 것이 얼마나 어려운지 이해하고 있습니다. 그리고 상호 지원 만이 원하는 것을 달성하고 어려움을 극복하는 데 도움이 될 것입니다.

그리고 짧은 시간에 문제를 해결해야한다고 상상해보십시오. 한 사람뿐만 아니라 두 사람도 더 이상 대처할 수 없으며 팀에서 상호 작용해야합니다 ...? 바벨탑 스케치 프로젝트를 만들어 봅시다.

바벨탑- 성서 전통에 헌정된 전설적인 탑. 이 전설에 따르면, 홍수 이후 인류는 같은 언어를 사용하는 한 사람으로 대표되었습니다. 동쪽에서 사람들은 시날 땅(티그리스 강과 유프라테스 강 하류에 있음)으로 왔으며 그곳에서 "자신의 이름을 알리기" 위해 바빌론이라는 도시와 하늘에 우뚝 솟은 탑을 건설하기로 결정했습니다. 새로운 언어를 창조하신 하나님에 의해 탑 건설이 중단되었습니다. 다른 사람들, 그것 때문에 그들은 서로 이해하기를 그쳤고, 도시와 탑의 건설을 계속할 수 없었고, 온 땅에 흩어졌습니다. 반대로, 우리는 공통 언어를 찾기 위해 그러한 바벨탑을 건설하려고 노력할 것입니다.

운동 "바벨탑"

개별 작업: 별도의 시트에 간략하게 작성, 각 시트는 한 참가자에게 엄격하게 기밀로 유지됩니다. 예를 들어, "타워는 10층이어야 합니다."와 같은 비문이 있는 시트가 한 참가자에게 주어집니다. 그는 그것을 누구에게도 보여줄 권리가 없습니다. 그는 함께 그린 타워가 정확히 10층인지 확인해야 합니다! 두 번째 작업: "타워 전체에 갈색 윤곽선이 있음"은 다음 참가자의 작업입니다. "타워 위로 푸른 깃발이 펄럭이고 있다", "타워에 6개의 창문만 있다" 등.

조건: 참가자는 어떤 방식으로든 말하거나 목소리를 사용할 수 없습니다. 바벨탑을 공동으로 그릴 필요가 있습니다. 흥분을 위해 스톱워치가 연결됩니다.

타워의 준비된 윤곽은 전체 그룹의 자유로운 접근으로 테이블 위에 바닥에 놓을 수 있습니다.

반사:

하나의 그림을 함께 그렸을 때 어떤 느낌, 느낌이 있었나요?

일반 업무가 어려웠던 이유는 무엇입니까?

그림을 더 빨리 그릴 수 있었을까요? 더 아름다운?

남자들은 마음대로 대답합니다 (모두 또는 1-2)

당신은 모두 다른 작업을 수행했지만 멋진 바벨탑을 만들었습니다. 같은 목표를 향해 함께 가는 것이 얼마나 어려운지 이해하셨겠지만, 책임을 제대로 분담하면 빠르게 성과를 낼 수 있습니다.

완료(5분)

받은 지식의 일반화.

우리는 수업에서 무엇을 새로 배웠습니까?

무엇을 위해 필요한가 효과적인 상호 작용집단으로?

서로 건설적인 관계를 구축하는 방법?

모두 대단히 감사합니다. 그리고 마지막으로 비유입니다.

슬라이드에서 - 비유의 이미지.

사람과 개미

한번은 한 남자가 개미집을 짓고 있는 열심히 일하는 개미를 보았습니다. 건설은 활발히 진행되었으며 개미집은 문자 그대로 우리 눈앞에서 자라서 점점 더 높아졌습니다.

그 남자는 거대한 팀의 일이 얼마나 잘 조직되어 있는지에 대해 완전히 기뻐했습니다. 한 개미는 짚을 끌고, 다른 개미는 첫 번째 개미를 위해 길을 닦고, 세 번째 개미는 물을 나르고, 네 번째 개미는 음식을 얻었고, 다섯 번째 개미는 벽을 쌓았습니다. 큰 집 ...

남자는 이렇게 외쳤다.

개미들이여, 좋은 친구들이여!

우리는 알고 있습니다. 개미들이 대답했습니다. - 그리고 당신은 누구입니까?

나는 남자다, 그가 대답했다. - 합리적인 생물!

당신은 우리와 같은가요? 개미들이 물었다.

조금. 우리 인간은 자연의 법칙을 배웠고, 바다 밑바닥에 도달했고, 달에 착륙했고, 집과 도시 전체를 지었습니다.

그렇다면 당신도 칭찬받을 가치가 있습니다! 개미들이 소리쳤다. - 하지만, 당신이 그렇게 합리적이라면, 왜 유용한 일을 하는 대신, 여기 앉아서 개미들과 얘기하고 있어?
5 슬라이드

지도자:

- 그래서 우리가 여기 앉아 있는 이유는 무엇입니까? 사업을 시작할 시간입니다! 이제 우리가 서로를 더 잘 이해하고 문제를 더 빠르고 더 잘 해결할뿐만 아니라 주변 세계에도 도움이되기를 바랍니다!

시간: 15분.

자원: 컬러 마커, 도화지, 미리 준비된 개별 작업.

운동 과정: 참가자는 2개의 팀으로 나뉩니다. 각 팀 구성원에게는 개별 작업이 주어집니다. 개별 작업: 별도의 시트에 간략하게 작성, 각 시트는 한 참가자에게 엄격하게 기밀로 유지됩니다. 예를 들어, "타워는 10층이어야 합니다." - 그러한 비문이 있는 시트는 훈련 참가자 한 명에게 제공되며, 그는 그것을 누구에게도 보여줄 권리가 없으며, 타워가 함께 그려졌는지 확인해야 합니다 정확히 10층입니다! 두 번째 작업: "타워 전체에 갈색 윤곽선이 있음"은 다음 참가자의 작업입니다. "타워 위로 푸른 깃발이 펄럭이고 있다", "타워에 6개의 창문만 있다" 등. 참가자는 어떤 방식으로도 말하거나 목소리를 사용할 수 없습니다.

바벨탑을 공동으로 그릴 필요가 있습니다. 실행 시간은 제한되어 있습니다(5-7분).

운동의 심리적 의미: 운동하는 동안 참가자는 자신의 행동을 조정하고 팀에서 상호 작용하는 방법을 배웁니다. 비언어적 의사 소통 기술을 개발합니다.

토론: 과제를 완료하는 것이 어려웠습니까? 가장 어려웠던 점은 무엇인가요? 그룹 상호작용이 성공적이었습니까? 왜요?

운동 "말하는 손"

목적: 참가자의 정서적, 심리적 화해.

시간: 5-7분.

운동 과정: 참가자들은 서로 마주보는 내부 및 외부의 두 원을 형성합니다. 호스트는 참가자가 결과 쌍에서 자동으로 수행하는 명령을 제공합니다. 이후 리더의 지시에 따라 바깥쪽 원이 오른쪽으로 한 단계 이동합니다.

결과 쌍에 대한 지침 옵션:

손으로 인사하세요.

손으로 싸우십시오.

손으로 화해하십시오.

손으로 지원을 표시하십시오.

당신의 손을 불쌍히 여기십시오.

기쁨을 표현하세요.

행운을 빕니다.

손으로 작별 인사를 합니다.

운동의 심리적 의미: 신체 접촉으로 인해 참가자의 정서적, 심리적 화해가 있습니다. 그들 사이에서 상호 이해가 향상되고 비언어적 의사 소통 기술이 개발됩니다.

토론: 무엇이 쉬웠고 무엇이 어려웠습니까? 누가 정보를 조용히 전달하는 것이 어렵다고 느꼈습니까? 누가 쉬운가요? 그들은 파트너의 정보에주의를 기울였습니까? 아니면 정보를 전달하는 방법에 대해 더 많이 생각 했습니까? 이 운동이 무엇을 목적으로 했다고 생각합니까?

1. 운동 "비밀"

목적: 훈련의 긍정적인 완료, 반성.

동그랗게 둘러앉아 한 사람이 귀머거리 전화기처럼 자신의 비밀을 전송하고 두 사람이 비밀을 공개합니다. 모든 비밀이 알려지면 토론: 등이 누구에게 돌아갔습니까?

결론: 이제 서로의 모든 비밀을 알게 되었습니다.

운동의 심리적 의미: 훈련을 아름답고 긍정적인 감정으로 완료할 수 있는 의식.

토론: “우리의 훈련이 끝났습니다. 자신과 그룹에 유용하다고 생각한 것은 무엇입니까? 지금 당신의 그룹을 어떻게 평가할 수 있습니까?

당신은 하나의 전체라는 것을 잊지 마십시오. 당신 각자는 이 전체의 중요하고 필요하며 독특한 부분입니다! 함께하면 강해진다! 모두 참여해주셔서 감사합니다!”

먼저 그룹을 두 팀으로 분할해야 합니다. 다음과 같은 방법으로 수행하는 것이 좋습니다. 당신은 자신이 생각하기에 좋은 의사 소통 기술을 가진 두 사람을 선택하고 게임 기간 동안 팀 캡틴을 큰 소리로 요청합니다. 그 후, 그들은 훈련실을 돌아 다니며 팀에 필요한 사람들을 모집합니다. 이것은 팀의 구성원이 동등하게 분할되는 방식으로 수행되어야 합니다.

팀에게 자리를 차지하도록 요청합시다(훈련 팀의 반대쪽 모서리에는 테이블과 필요한 수의 의자가 있습니다). 팀은 흩어지고 자리에 앉고 이제부터는 러시아어나 다른 잘 알려진 언어를 사용해서는 안 된다고 보고합니다. 그러나 몸짓으로 말하고 발명하는 것은 금지되어 있지 않습니다. 새로운 언어, 다른 신호 시스템. 그러나 참가자들은 여전히 ​​당신의 연설을 이해해야 합니다. 그런 다음 팀 주장에게 전화를 걸어 미리 작성되고 입력된(또는 손으로 쓴) 지침을 제공합니다. 캡틴이 그것을 읽고 그들의 팀에 보고하게 하십시오. 팀 구성원 중 누구도 지침을 볼 수 없으며 리더와 보조자가 주의 깊게 모니터링해야 합니다. 시간이 지나면 지도자의 지시를 받아 지도자가 기억하도록 할 수도 있습니다. 그러나 가장 중요한 것은 지시를 내릴 때 리더가 서로를 보지 않도록 하는 것입니다. 게임의 아름다움은 지시가 다르기 때문입니다. 각 팀은 상당히 복잡한 작업을 수행하고 반대 팀의 구성원을 구현에 참여하도록 초대됩니다. 지시 사항을 읽은 리더는 코치가 그녀에게 원하는 것을 팀에게 설명해야하지만 언어 장벽이 있으므로 리더는 풍부한 상상력과 좋은 재능을 가진 예술적이고 똑똑한 참가자를 보장해야합니다. 발달된 상상력. 각 팀의 구성원이 해야 할 일을 이해하면 다른 팀의 구성원을 공동 작업에 참여시키기 위해 강제로 서로 연락해야 합니다. 그러나 다른 작업의 존재는 동일한 언어 장벽이 발생하는 해결 방법에 어려움을 만듭니다.

리더는 팀에 대해 다음 작업을 받습니다.

팀:

1. 최소 6가지 다른 방법을 생각해 보세요. 군사 계급, 리더와 조수를 제외하고 참석한 모든 사람들에게 이러한 칭호 중 하나를 할당하고 현대와 다른 군복을 고안하고 휘장을 도입하십시오.
2. 침략자를 격퇴하기 위해 훈련실을 준비하십시오.
3. 적의 불가침을 기하여 2개의 연설(각 1분), 방어참가자 축하 및 메달 수여로 연회를 주관한다. 연설은 각 팀에서 한 사람이 해야 합니다.

팀 B:

1. 유행하는 옷의 6개 이상의 모델을 생각해내고 모든 사람의 옷을 이 모델 중 하나로 바꾸십시오.
2. 상상의 시청자를 위해 이러한 모델의 데모를 구성합니다.
3. 성공적인 시연의 경우 최소한 2개의 연설로 연회를 조직하십시오. 그 중 하나는 반대 팀의 대표가 전달해야 하며, 시연 및 선물 증정 참가자를 축하합니다. 공연 시간도 1분을 넘지 않는다.

작업은 두 팀 모두 첫 부분이 비슷하도록 설계되었으며 참가자는 작업이 다르다는 것을 즉시 추측하지 않습니다. 그러나 작업의 첫 번째 부분이 끝날 때 참가자는 자신이 속고 있다고 의심하기 시작합니다. 작업의 두 번째 부분을 완료한 후 이 의심은 거의 확실하게 바뀌고 작업의 세 번째 부분에서 캐치를 기대하지만 세 번째 작업은 서로 매우 유사하여 참가자를 다시 고통스러운 반성으로 안내합니다.

모든 작업이 완료되면 팀이 그 시간까지 살아남은 경우 모퉁이에서, 경기장에서 다시 흩어지도록 초대합니다(모든 작업 후에 훈련 홀이 때때로 이상하게 보이기 시작한다고 말해야 합니다. , 그리고 옷장에 두 개의 의자에서 기관총 둥지가 가장 놀라운 것은 아닙니다!). 당신은 그들에게 종이 한 장을 나누어 주고 각 참가자가 정확히 무엇을 했는지, 그가 자신의 지도자를 어떻게 이해했는지를 러시아어로 쓰도록 요청합니다. 그런 다음 문서를 수집하고 참가자를 말문이 막힌 상태로 되돌리고 각 팀을 초대하여 라이벌이 수행한 작업에 대해 토론합니다. 5분 안에 각 팀은 이 문제에 대해 합의를 도출하고 이를 다른 팀에 보고해야 합니다. 여기서 게임이 끝나고 토론이 시작됩니다. 토론은 비디오 녹화를 사용하여 진행됩니다(그러나 그것 없이도 가능합니다!). 토론 주제는 이해와 상호 이해의 문제입니다. 이것을 방해하고 도움이 되는 것은 무엇입니까? 각 참가자는 어느 시점에서 누군가를 이해하고 있다고 느꼈습니까? 참가자는 어느 시점에서 이해되었다고 느꼈습니까? 질문, 질문... 여기에서 게임이 종료됩니다.

이 게임은 참가자들에게 상당히 어렵기 때문에 즉흥성과 창의성이 가능한 강력한 그룹에서만 플레이해야 합니다. 과업을 더 쉽게 하기 위해, 예를 들어, 과업을 설명하려는 모든 시도가 아무 소용이 없다는 것을 알게 되면 지도자들이 각각 세 단어를 말하게 할 수 있습니다.

리더가 작업의 차이점을 즉시 추측하지 않는다는 사실에주의하십시오. 마지막으로 이러한 특정 작업을 제공할 필요가 없습니다. 현재 그룹이 정확히 무엇을 필요로 하는지에 대한 리더 자신의 이해를 기반으로 간단하거나 복잡하거나 짧거나 긴 다른 사람들을 생각해낼 수 있습니다.

게임의 모든 제어는 팀 리더를 통해 수행됩니다. 게임에 자주 간섭하면 참가자들이 리더를 인식하지 못하게 되어 리더를 찾기가 더욱 어려워질 수 있습니다. 공용어.

게임을 재미있고 즐겁게 마무리하려면 최종 만찬에서 연설을 하는 참가자들에게 그들이 정확히 무엇을 말하고 싶은지, 어떤 상과 각 우승자가 수여되었는지 설명하도록 요청하십시오.

목적: 리더 식별, 마이크로 그룹에서 일하는 기술 습득, 팀 빌딩.

장비: 각각에 동일한 수의 항목이 있는 3세트의 항목. 스톱워치.

교사는 관찰자의 입장을 취한다. 첫 번째 건설 후 배심원단에 등록된 가장 활동적인 사람들이 선택됩니다. 팀은 타워를 다시 지을 수 있는 시간이 2분 더 주어집니다. 이제 독창성이 판단됩니다. 배심원단을 포함하여 그룹은 둘로 뭉쳐야 합니다. 타워가 재건되고 있습니다. 리더들이 다시 등장하고 있습니다. 게임의 결과는 공통 ​​타워의 건설이 될 것입니다.

팀 빌딩 연습

표적:참가자들이 서로의 유사점, 그룹 내에서의 위치, 그룹 가치의 정의에 대한 인식. 그룹 상호 작용에 대한 경험을 얻고 그룹 구성원 간의 의사 소통을 향상하며 참가자가 그룹 목표를 성공적으로 달성하는 경험을 얻습니다. 리더십 능력 발현을 위한 조건 조성.
시간 소비:"팀 빌딩" 주제에 대한 교육에서 이러한 연습은 메인 블록과 관련이 있으므로 전체 교육에서 30-40분이 소요될 수 있습니다. 각 운동에는 타이밍이 있습니다. 원하는 대로 운동을 구성할 수 있습니다.

운동 "한쪽으로 돌리기"

참가자들은 이웃과의 거리가 최소 70~80cm가 되도록 공간에 자유롭게 흩어지며 같은 방향을 향하게 선다(예를 들어, 모두가 문을 향하고 있다). 이어 리더의 박수에 따라 모두가 동시에 제자리 점프를 한다. 점프하는 동안 90, 180, 240 또는 360도 방향으로 회전할 수 있습니다. 모두가 어디에서 얼마나 돌릴 것인지 스스로 결정합니다. 그것에 대해 말할 수는 없습니다. 점프 후 참가자들은 서로를보고 (동시에 표정과 몸짓으로 의사 소통 할 수 있지만 말은 할 수 없음) 박수를 치고 다시 눈을 감고 위치에서 다음 점프를합니다. 그들이 더 일찍 착륙 한 곳. 작업: 다음 점프 후 모든 참가자는 착지해야 하며 얼굴을 한 방향으로 돌려야 합니다(어느 쪽이든 상관 없음).
논의:운동을 시작할 때 어려웠던 점은 무엇입니까? "모든 사람이 자신을 위해"라는 원칙에 따라 운동을 완료 할 수 있습니까? 이 작업을 성공적으로 완료하기 위해 어떤 조치를 취했습니까? 어떻게 다른 참가자들의 의도를 이해하고 그들에게 당신의 의도를 전달 했습니까?
시간 소비: 10 분.

운동 "원 만들기"

주요한:“우리는 모두 매우 다릅니다. 우리는 다른 것에 관심이 있고 다른 취미를 좋아합니다. 그러나 여전히 우리 사이에는 유사점이 있습니다. 다음 연습은 일부 참가자가 새로운 방식으로 마음을 열고 다른 참가자에 대해 새롭고 예상치 못한 것을 배우는 데 도움이 될 것입니다.”
운동 시작 시 1명의 자원 봉사자를 선택해야 합니다. 예를 들어, 자원 봉사자가 원의 중앙에 와서 "나는 고양이를 사랑합니다"라고 말합니다. 이 문구는 예를 들어 "나는 ...을 좋아합니다."와 같이 바꿀 수 있습니다.그의 관심사를 공유하는 사람이 그에게 다가와 그의 손을 잡습니다. 그리고 차례로 "나는 ...을 사랑합니다"라고 말합니다. 그래서 사슬이 형성됩니다. 마지막에 마지막 참가자가 첫 번째 참가자의 손을 잡고 원이 닫힙니다.
시간 소비: 10-15분.

"본 리더"운동

운동을 시작하기 전에 사무실 공간 전체에 인공 장애물을 만들어야 합니다. 혼란스러운 방식으로 책상과 의자를 배열하십시오.
주요한:“모든 팀에는 리더가 있습니다. 이것은 책임을 지시하고 영감을 주고 분배하는 사람입니다. 원칙적으로 리더는 목표를 누구보다 잘 알고 누구보다 미래를 잘 보고 발전의 길을 결정합니다. 이제 우리 리더의 능력과 리더와 팀 간의 상호 이해 정도를 테스트하겠다”고 말했다. 지침: 모든 참가자가 한 열에 차례로 줄을 섭니다. 이 경우 리더(그룹의 머리)는 기둥 뒤에 서서 뒤쪽을 향하게 합니다. 기둥 앞에 서 있는 사람이 앞으로 나아가면 리더가 지시한다. 칼럼은 리더에게 복종해야 하고 리더의 임무는 목표를 달성하기 위해 방향을 선택하는 것이다.
시간 소비: 10 - 15분.

운동 "그룹 도시"

이 연습은 공통 영역인 그룹의 도시 내에서 동시에 그리기를 포함합니다.
주요한:“나는 우리 그룹의 도시를 그리고 그곳에 정착할 것을 제안합니다. 도시에는 카페, 상점 등의 기반 시설이 있을 수 있습니다. 도시 안에는 숲, 강, 호수, 공원이 있을 수 있습니다. 창의력에 자신을 제한하지 마십시오”(작업에 20 분이 할당됨). 참가자들이 그리기를 마친 후 "그룹의 도시"의 그림이 원의 중앙에 배치됩니다. 논의:

• 집을 "건축"하기 위해 이곳을 선택한 이유는 무엇입니까?
• 시트의 가장자리 중앙에 자리를 잡았습니까? 왜요?
• 누구 옆에 집을 지었습니까?
• 멤버들은 자신의 집이나 다른 사람의 집에 캐릭터를 "정착"시켰습니까? 그리고 왜?
• 전체 그림에 어떤 기여를 했습니까?
• 그 과정에서 어떤 역할을 했나요? 다른 사람들은 어떤 역할을 했습니까? 작업 과정에서 리더가 드러났나요?
• 반 친구들과 즐겁게 일하셨나요?

소품: whatman 종이, 색연필, 펠트 펜.
시간 보내기: 30 분.

운동 "바벨탑"

참가자는 2팀으로 나뉩니다. 각 팀 구성원에게는 개별 작업이 주어집니다. 개별 작업:개별 시트에 간략하게 설명되어 있으며, 각 시트는 한 참가자에게 엄격하게 기밀로 유지됩니다. 예를 들어, "타워는 10층이어야 합니다." - 그러한 비문이 있는 시트는 교육 참가자 한 명에게 제공되며, 그는 누구에게도 그것을 보여줄 권리가 없으며, 타워가 함께 그려졌는지 확인해야 합니다 정확히 10층입니다. 두 번째 작업: "타워 전체에 갈색 윤곽선이 있음"은 다음 참가자의 작업입니다. "타워 위로 푸른 깃발이 펄럭이고 있다", "타워에 6개의 창문만 있다" 등. 참가자는 어떤 방식으로도 말하거나 목소리를 사용할 수 없습니다.
바벨탑을 공동으로 그릴 필요가 있습니다. 실행 시간은 제한되어 있습니다(5-7분). 논의:과제가 어려웠습니까? 어려웠던 점은 무엇이었습니까? 그룹 상호 작용은 성공적이었습니까? 어째서?
소품:컬러 마커, 도화지, 미리 준비된 개별 작업.
시간 소비: 15 분.

운동 "암벽 등반가"

참가자들은 팽팽하게 서서 몸을 앞으로 내밀고 몸을 앞으로 내밀고 손과 발로 형성된 돌기가 돌출된 '바위'를 만들어 낸다. 플레이어의 임무는 "심연"에 빠지지 않고 이 "바위"를 통과하는 것입니다. 참가자의 발이 만든 선 밖에 발을 넣지 않고. 체인의 형태로 운동을 구성하는 것이 더 편리합니다. "바위"의 한쪽 끝에서 참가자는 다른 쪽 끝으로 번갈아 가며 다시 "포함"됩니다. 과제를 마친 참가자들은 각자의 자리에 앉아 논의:이 운동을 할 때 지도자들과 참가자들은 어떤 느낌을 “반석”으로 만들었습니까? 무엇이 도움이 되었고 무엇이 작업을 방해했습니까?
시간 소비: 5-10분.

"매듭"운동

그룹은 동일한 두 팀으로 나뉩니다. 각 팀은 기둥의 가이드가 약 1.5m의 거리에서 서로 마주보도록 기둥에 줄을 섭니다. 가이드 역할의 경우 가장 활동적이고 사교적인 참가자를 선택할 수 있습니다. 각 참가자는 두 기둥을 따라 뻗어 있는 밧줄을 손에 들고 있습니다. 작업이 주어집니다. 로프에서 손을 떼지 않고 두 가이드 사이의 틈에 매듭을 묶습니다. 매듭 묶는 기술은 참가자들에게 설명되지 않습니다. 스스로 추측하고 작업을 완료해야 합니다.
논의:당신의 성공은 무엇에 달려 있었습니까? 아니면 왜 그들은 그것을하지 않았습니까? 당신의 행동은 얼마나 조정되었습니까? 리더가 나타났다? 다른 사람들은 기꺼이 그의 지시를 따랐습니까? 누군가 자신의 비전을 가지고 있었을까요?
소품:빨랫줄.
시간 소비: 15 분.

그룹 정신 운동

참가자들은 그룹을 의인화하는 모든 그림(예: 사람, 대학 건물, 큰 나무, 산 등)을 도화지에 그립니다. 그림이 그려진 종이가 원의 중앙에 있습니다. 각 참가자는 1분 동안 어떤 행동 방식이 팀워크에 유용하고 어떤 태도가 유용하지 않은지 생각할 수 있습니다. 그 후 참가자들은 도형 안에 글을 써야 합니다. 예어- 그룹에서 효과적인 상호 작용에 유용한 것으로 보이는 품질, 느낌, 감각의 이름. 같은 시트에 그림 외부에 참가자들이 그룹 상호 작용에서 피하고 싶은 것을 적습니다. 그런 다음 진행자는 그림의 이름을 선택하도록 제안합니다.
소품:
시간 소비: 30 분.

운동 "이 그룹이 필요한 이유는 무엇입니까?"

주요한플레이어에게 질문합니다. 왜 이 그룹이 필요한가요? 그룹이 개인의 목표를 달성하는 데 어떻게 도움이 될 수 있습니까? (각 참가자는 2개의 목표를 말함) 참가자 중 한 명이 칠판에 답을 수정합니다. 그런 다음 각 답변은 두 장의 카드에 기록됩니다. 카드는 섞이고 참가자들에게 배포됩니다. 그런 다음 참가자들은 서로 상호 작용하면서 카드를 교환합니다. 모두가 자신의 카드를 찾고 얻으려고 노력하고 있습니다. 가장 중요한 목표. 이 작업을 완료하는 데 15분이 주어집니다. 연습의 이 부분을 완료한 후 그룹은 다시 원으로 모여서 자신의 목표가 있는 카드를 수집했는지 다른 사람들에게 알리고 목표를 나열합니다.
그런 다음 모두가 다음 질문에 답합니다. 새로운 목표가 있었는지, 게임 중에 우선 순위를 변경한 사람이 있습니까? 그룹이 이러한 목표를 달성하는 데 어떻게 도움을 줄 수 있습니까? 동시에 이전에 만든 목록에 새로운 목표와 우선 순위가 추가됩니다.
소품: 7x10cm 카드, 벽판, 펜.
시간 소비: 25-30분.

운동 "그룹 엠블럼"

1단계 - 가문의 국장. 지시 사항: “자녀가 대학에서 공부할 수 있는 귀족들은 가문의 문장을 가지고 있었으며 가문의 특정 정보가 암호화되었습니다. 지금은 그런 전통이 없습니다. 그러나 너희 모두는 부모의 연속이며, 부모가 그들의 연속인 것처럼 부모도 부모의 연속이다. 당신은 어떻게 연결되어 있습니까, 당신의 공통점은 무엇입니까? 가족의 특별한 점은 무엇입니까? 이웃과 지인은 당신에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? 가족에게 그토록 소중한 것은 무엇이며, 무엇을 짊어지고 자녀에게 무엇을 물려줄 것입니까? 절대 잃을 수 없는 것은? 모든 가족은 독특합니다. 아마도 당신은 매우 열심히 일할 것입니다. 아마도 당신은 모두 자연과 관광을 좋아할 것입니다. 아마도 당신의 가족은 우선 순위가 있습니다 고등 교육; Tomsk 또는 TPU에서 공부한 가족의 여러 세대가 있습니까? 그것을 이미지, 상징으로 그리고 좌우명을 제공하십시오. 고아 또는 역기능 가정의 학생이 그룹에 있으면 즉시 이에 대해 말하는 것이 좋습니다.“물론 모든 사람이 부유한 가정에서 태어나 운이 좋은 것은 아니며 여러분 중 일부는 가족을 기억하고 싶지 않을 수도 있습니다. 그래서 조상이 되십시오. 가족, 자녀, 손자에게보고 싶은 가치에 따라 종류를 만드십시오. 일할 시간이 10분 있습니다. 10분 후, 우리는 다시 원 안에 서 있습니다. 학생들이 국장을 제시합니다.
2단계 - 통일. 진행자가 각 학생을 지원하고 가족의 긍정적인 특징을 공식화하도록 돕고 문장의 유사성에 주의를 기울이는 것이 중요합니다. 기호, 좌우명 및 여러 사람의 그룹으로 단결하십시오.”(2 ~ 4 그룹을 얻을 필요가 있음). 지침:“통일된 문장을 그려라. 조건: 각 참가자의 문장 요소는 그룹의 일반적인 문장에 있어야 합니다. 시간 그리고 작업 시간은 5분입니다.다음은 단체 문장 증정입니다(단체 1분).
3단계 - 그룹의 상징 그리기 . “다른 곳에서 편안함을 느끼기 위해 사람은 무언가를 가지고 갑니다. 그룹에서 편안함을 느낄 수 있도록 결합된 문장을 기반으로 그룹의 상징을 그립니다. 의미에 따라 그것들을 결합할 수 있습니다. 가장 중요한 것은 여러분 각자가 말할 수 있다는 것입니다. 이것은 나에 관한 것입니다. 10 - 15분.
소품:참가자 1인당 A4용지, 4부분으로 나누어진 색연필, 마커, 도화지(1장).
시간 소비: 35분.

운동 "사막의 섬"

당신이 난파선의 결과로 무인도에 좌초되었다고 상상해보십시오. 앞으로 20년 동안, 당신은 본국에서 정상적인 삶으로 돌아갈 수 없을 것입니다. 당신의 임무는 당신을 만족시킬 수 있는 조건을 만드는 것입니다. 다음이 필요합니다.
A) 섬을 마스터하고 농장을 조직하십시오.
B) 그것에 조정 사회 생활(조직을 만들고 기능, 역할, 책임 등을 분배);
C) 섬에서 함께 살기위한 규칙과 규범을 수립합니다 (10 가지 기본 처방의 형태로).
이를 위해 단락 - c의 틀 내에서 30분과 완전한 행동의 자유가 주어집니다.
논의:섬에서의 생활을 정리하면서 느낀 점은? 섬에서 어떤 역할을 했습니까? 이 역할에 만족했나요? 그렇지 않다면 어떤 역할이 더 잘 어울리나요? 섬에 있는 다른 사람들의 행동은 어떻게 인식되었습니까?
소품:지침, 펜이 있는 종이.
시간 소비: 20-30분 게임, 10회 성찰.

"좋은 일과 나쁜 일"운동

참가자는 무작위로 두 팀으로 나뉩니다. 한 팀의 임무는 사람이 자신을 더 존중할 수 있도록 가능한 한 많은 행동을 작성하는 것입니다. 따라서 가능한 한 많은 행동을 작성하는 작업이 다릅니다. 그로 인해 사람의 자존심이 상실됩니다. "당신은 당신의 그룹에서 무엇을 선행과 존경으로 간주하고 무엇을 악으로 간주 할 것입니까?" 원하는 경우 각 팀은 해당 작업에 대한 그림, 장면으로 단어를 강화할 수 있습니다. 각 팀은 고유한 주제를 제시합니다. 그런 다음 일반 토론이 있으며 참가자는 목록에 동의하거나 동의하지 않습니다. 마지막에 진행자는 말한 모든 것을 요약하고 일반 목록을 만듭니다.
메모:모든 사람이 이러한 행동과 다른 행동 사이에서 선택을 할 수 있다는 사실에 주의를 기울이는 것이 매우 중요하지만, 매번 이런 행동을 선택할 때마다 우리는 자신에 대한 존경심을 얻거나 잃습니다. 그룹 구성원이 행동과 자존감 사이의 연결을 깨닫는 것이 중요합니다. 자존감의 바로 그 개념의 식별과 상호 존중과의 연결의 발견. 이 필요조건결속력의 발전이 불가능한 본격적인 의사 소통.
소품:두 팀을 위한 A4 용지 한 장, 펜, 색연필, 펠트 펜.
시간 소비:(5-7분 - 그룹 작업, 10분 - 토론, 일반 목록 작성) 15-17분.

운동 "배. 행성"

그룹은 2개의 팀으로 나뉘며, 그 중 하나는 전체 그룹(두 번째 하위 그룹 포함)이 살기 좋은 행성을 그리고 모든 사람에게 충분한 공간이 있어야 합니다. 두 번째 하위 그룹은 우주선의 공간이 전체 그룹을 포함해야 한다는 점을 고려하여 바로 이 행성에 도착할 우주선을 그립니다. 마지막에 각 그룹/하위 그룹은 자신의 창작물을 발표합니다.
소품:두 팀을 위한 종이 시트, 컬러 펠트 펜, 마커, 연필.
시간 소비: 15 분.

운동 "원의 움직임 전달"

참가자들은 원을 그리며 앉습니다. 그룹 구성원 중 한 명이 계속할 수 있도록 가상의 물건으로 행동을 시작합니다. 이웃은 행동을 반복하고 계속합니다. 따라서 개체는 원을 돌고 첫 번째 플레이어에게 돌아갑니다. 그는 자신에게 전달된 대상의 이름을 지정하고 각 참가자는 차례로 자신이 전달한 이름을 지정합니다. 토론 후 운동을 한 번 더 반복합니다. 시간: 5-10분.

운동 "타자기"

참가자에게 단어 또는 구문이 제공됩니다(예: Tomsk Polytechnic University에서 공부함). 텍스트를 구성하는 문자는 그룹 구성원에게 배포됩니다. 그런 다음 모든 사람들이 자신의 편지를 부르고 단어 사이의 간격에서 모두 손뼉을 치면서 가능한 한 빨리 문구를 말해야 합니다. 소품: 글자가 있는 카드. 러닝타임: 10분.

디지콘 게임

게임의 개념에 따라 참가자는 "죄수"와 "로봇"의 역할을 수행해야 합니다.
1. 플레이어를 4명에서 8명 사이의 그룹으로 나눕니다. 크기는 다를 수 있습니다.
2. 각 그룹에서 한 명의 지원자에게 로봇을 플레이하도록 요청합니다. "로봇"이 주인에게 복종해야 하는 기계 노예라고 상상해 보도록 초대합니다. 그들은 보고, 듣고, 움직이고, 반응할 수 있지만 말할 수는 없습니다.
3. 다른 사람들에게 그들이 감방에 있는 "수감자"임을 알리고 각 그룹을 모퉁이나 벽에 배치하고 테이블과 의자로 울타리를 쳐서 "감방"을 형성합니다. 카메라를 가능한 한 멀리 배치하십시오. "로봇"은 외부에서 소유자의 카메라 앞에 서서 활동이 시작되기를 기다리고 있습니다.
4. 모든 사람 앞에 두는 큰 문 열쇠에 일반적으로 주의를 기울이십시오(손잡이와 같은 모든 물체일 수 있음).
5. 다음 시나리오를 모두 숙지하십시오. 읽으면서 복잡해 보이지만 설명은 몇 분 밖에 걸리지 않습니다.
대본
당신은 모두 공상 과학 소설의 영웅입니다. 일부는 우주에서 온 외계인이고 다른 일부는 로봇입니다. 지구인들은 모든 외계인을 감방에 가두었다. 경비원은 언제든지 그들을 처형할 수 있습니다. 외계인이 탈출할 수 있는 유일한 방법은 로봇이 각 감방의 문에 맞는 열쇠(눈에 보이는 곳에)를 가져오도록 명령하는 것입니다. 그러나 다른 세포의 수감자가 친구 또는 적으로 밝혀 질지 모르기 때문에 서두를 필요가 있습니다. 탈출에 성공한 사람들은 나머지를 풀어주거나 죽일 수 있습니다. 로봇은 카메라 외에는 어디든 갈 수 있습니다. 수감자들이 로봇의 서비스를 사용하려면 먼저 기억을 생성하고 기록할 일련의 명령을 후자에게 제공해야 합니다. 불행히도 로봇의 메모리는 각각 최대 2개의 단어로 구성된 10개의 명령만 저장할 수 있습니다. 이것은 로봇이 응답할 수 있는 유일한 소리입니다. 또한 알려진 언어로는 명령을 내릴 수 없습니다. 그들은 구성해야합니다 의미없는 말: 예: zine - go go go or chat ~ go back. 이것은 각 세포에 공통 언어가없는 다른 문명의 대표자가 있으므로 그것을 발명해야한다는 사실에 의해 결정됩니다. 각 감방에서 수감자 그룹은 자신의 조건부 명령을 개발하고 해당 로봇의 참조 테이블에 입력해야 하며, 그렇게 하면 가도록 명령을 받고 열쇠를 가지고 감방으로 가져갈 수 있습니다. 이러한 방식으로 로봇은 미리 정의된 일련의 명령에 응답합니다. 이러한 명령은 일단 학습되면 반복되고 어떤 순서로든 주어질 수 있습니다. 로봇의 기억은 한번 형성되면 바꿀 수 없습니다.
설명이 끝나면 질문에 간략하게 답하고 모든 사람이 해야 할 일을 이해하도록 합니다. 그런 다음 죄수에게 로봇의 "기억"을 형성하도록 5분을 주십시오. 각 셀은 로봇에게 명령을 의미하는 단어가 무엇인지 논의하고 일반 언어 번역과 함께 적어 두어야 합니다(2부, 죄수용 1부, 로봇용 1부). 5분 후 방에서 모든 로봇을 제거합니다. 그 후, 교도관이 교도소에서 일부 재배치를 했다고 발표하고 가구를 약간 이동합니다. 예를 들어 테이블을 방 중앙으로 끌고 이것이 로봇이 크롤링해야 하는 터널이라고 말합니다. 열쇠. 예를 들어 로봇이 무언가를 넘어야 하도록 장애물을 몇 개 더 추가합니다. 그 후, 개별 수감자들은 로봇의 기억에 크롤링 또는 기어오르는 단어를 입력하는 것이 발생하지 않았기 때문에 완전히 혼란스러울 것입니다. 그들을 안심시키고 최선을 다하도록 조언하십시오. 포로가 열쇠를 얻기 위해 로봇이 수행해야 하는 일련의 작업을 이해한 후, 로봇을 당신에게로 초대하고, 그들에게서 치트 시트를 가져 와서 섞어서 다시 배포하여 그들 중 누구도 안에 있지 않도록하십시오. 오리지널 버전의 손. 이것은 확실히 로봇과 포로의 대열에 공포를 가할 것입니다. 당신은 로봇이 단지 기계일 뿐이며 누구의 명령에 복종하는지는 중요하지 않다고 말함으로써 당신의 행동에 대해 논평합니다. 로봇이 이제 행동할 준비가 되었음을 알립니다. 게임의 끝은 로봇 중 하나가 열쇠를 가져갈 때입니다.
메모:리더는 게임 규칙 준수를 주의 깊게 모니터링해야 합니다.
논의:당신의 팀은 그 과제에 어떻게 대처했다고 생각합니까? 공동의 대의에 개인적으로 어떤 기여를 했습니까? 가장 어려웠던 점은 무엇인가요?
시간 소비: 30 분.

운동 "빨간 망토없이 ..."

참가자는 이야기에서 문자 "L"을 발음하지 않고 빨간망토에 대한 이야기를 해야 합니다. 금지 된 문자가 포함 된 단어는 동의어로 대체 될 수 있으며 가장 중요한 것은 이야기의 본질을 보존하는 것입니다. 그룹은 원 안에 앉고 첫 번째 플레이어는 이야기를 시작하고 "금지 문자"가 울리는 순간 또는 첫 번째 교체 때까지 이야기를 이끕니다. 다음은 이전 플레이어의 실수의 경우 처음부터 이야기를 시작하고 단어의 성공적인 교체의 경우 첫 번째 교체까지 이야기를 계속합니다. 등등.
시간: 15-20분.

"명령 매듭"운동

그룹이 줄을 서고 리더가 팀에게 길고 두꺼운 밧줄을 줍니다. 그룹의 각 구성원은 양손으로 로프를 잡아야 합니다. 운동:로프에서 손을 떼지 않고 "명령 매듭"으로 묶습니다. ".
시간 소비: 5 - 10분.

운동 "미로에서의 모험"

참가자는 쌍으로 나뉩니다(페어링 방법은 방법론 가이드 끝부분 참조). 쌍에서 한 사람은 리더가 되고 다른 한 사람은 팔로워가 됩니다. 리더는 눈을 가리고 있습니다. 그 후 코치는 훈련 공간을 조직하고 의자와 테이블의 장애물 코스를 만듭니다. 지침:추종자의 임무는 경로를 따라 미로에서 길을 잃지 않는 것입니다. 지도자는 왼쪽, 오른쪽, 옆으로 두 걸음 등 말로 지시합니다. 그는 노예를 손으로 만지면 안되며 어떻게 든 말 외에는 파트너의 행동을 지시합니다. 그런 다음 한 쌍으로 참가자의 역할이 바뀌고 두 번째 참가자는 미로를 통과합니다.
논의:파트너를 믿었습니까? 이 운동이 당신에게 쉬웠습니까, 어려웠습니까? 운동 후 파트너에 대한 태도가 바뀌었습니까?
리드 타임: 15-20분.

"투영 도면"연습

진행자는 참가자들에게 그룹의 집단 초상화를 그리도록 초대합니다. 각자는 하나의 요소만 그릴 권리가 있습니다. 그룹 내에서 어떤 변경 사항이 발생했는지 확인하려면 이 절차를 마지막에 수행하는 것이 좋습니다.
소품: whatman 종이, 펠트 펜, 색연필.
시간 소비: 15 분.
5.21. 운동 "스쿼트"
참가자들은 엉덩이로 바닥을 만지고 세 번 쪼그리고 앉습니다. 손의 도움 없이 일어나야 합니다. 그런 다음 참가자들은 쌍으로 서서 서로 반대편에 서서 서로의 어깨에 손을 얹고 양말이 양말에 닿습니다. 앉아서 땅의 엉덩이를 만지고 일어나야합니다.
논의:이 운동을 하는 것이 언제 더 쉬웠습니까? 하나? 함께? 빨리 일어나는 데 무엇이 도움이 되었습니까?
그런 다음 참가자들은 원 안에 서서 서로의 어깨에 손을 얹고 양말이 양말에 닿습니다. 2인 1조로 운동할 때와 같은 방법으로 앉는다. 주요한:“다 같이 일어나려면 어떻게 해야 합니까?” 팀은 몇 가지 전략을 세울 수 있습니다. 어려움이 발생하면 지도자가 힌트를 줄 수 있습니다. 원을 더 좁게 만드십시오.
논의:이 연습을 완료하는 데 무엇이 도움이 되었습니까? (결론: 서로 가까우면 뭐든지 할 수 있다.)
시간 소비: 10 분.

"웹"운동
훈련 공간의 구성:실이나 접착 테이프의 도움으로 그룹의 구성원이 통과 할 수 있도록 웹 형태의 장애물을 만드십시오.
참가자들이 손을 잡고 줄을 서고 있습니다. 손을 열지 않고 스트레치 마크를 잡지 않고 웹을 통과해야합니다. 오류가 발생하면 팀은 처음부터 연습을 시작합니다.
소품:실이나 테이프의 공.
시간 소비: 10 분.