주제에 대한 문해력 교육 (준비 그룹) 수업 계획 개요 : 준비 그룹의 언어 치료 수업 사운드 및 문자 E 요약

활동 4

주제: 소리 문자 분석"소리와 문자 E".

목표 및 목표: 아이들에게 소리와 문자 e를 소개합니다. 소리와 문자 및 기호의 상관 관계를 가르치기 위해; 소리 E의 조음 규범에 익숙해지기 위해; 음소 인식, 소리 분석 및 합성 기술을 개발합니다. 소리 E가있는 단어로 어린이의 어휘를 풍부하게하십시오. 철자 규범에 대한 지식을 형성하기 위해; 동사를 사용하여 문장 만들기 연습 완벽한 모습.

장비:언어 치료 앨범, 수업 프레젠테이션, 프로젝터, 노트북, 개인 거울

수업 진행

I. 조직적 모멘트( 슬라이드 3)

(아이들이 입장, 인사)

환영 언어 언어 치료사 슬라이드 4

1. 단어의 소리 구성에 대한 지식의 통합. 슬라이드 5

언어 치료사제안된 계획에 대한 단어 선택

문자 E를 선택합니다.

1등 3litk1 26l1k2

kr3 gi 1k1 pl3g

k1r1nd1sh k3k3r3z1 k2mn1t1

계획 A-1, O-2, U-3의 핵심

2. 건전한 분석의 발달을 통한 수업주제 파악 슬라이드 6

그림 단어의 첫 글자로 소녀의 이름을 만드십시오. 도표에 따라 쓰세요.

언어 치료사. Emma라는 단어의 첫 번째 소리는 무엇입니까? (이자형.) 슬라이드7수업의 주제는 소리와 문자 E입니다. 슬라이드8

II 주요 부분

1. 소리 E 발음하기 (거울로 작업하기). 조음 규범에 대한 지식. 슬라이드9

2. 소리 E와 필요한 문자 및 기호의 상관관계

서면으로 나타내다

언어 치료사 편지 E에 대한 이야기를 들어보십시오. 슬라이드10

편지 E는 불행하다

어-어, - 문자 E가 투덜거렸고, - 그들은 나를 거의 알파벳의 맨 끝에 넣었습니다 ... 에크, 나는 거기에 데려왔다! 아, 먼저 시작하고 싶습니다! 이봐 편지. 내가 가자! 그러나 편지는 이렇게 말했습니다.

당신이 있는 곳에 있어라. 그리고 긴 혀로 헛된 말을 하지 마십시오. 당신이 서있는 위치가 중요합니까? 도움이 되는 것이 중요합니다.

삼 . 양식화된 편지 검토하기 E 시 읽기(학생을 준비할 수 있음).

열린 입과 거대한 혀를 가진 편지 E!

이봐 이봐! - 비명을 지르는 비명. 혀가 입 밖으로 튀어나와있다!

대문자와 대문자 e를 조사하고 노트에 쓰기 슬라이드 11

4. 음소 인식의 발달.

언어 치료사: 소리, 음절 및 단어를 듣고 소리가 들리면 빨간색 사각형을 올립니다 E.

소리: a, o, i, e, a, u, e, a, o, e.

음절: ep, in, at, then, uv, ev, ym, yk, ek.

단어: Emma, ​​​​Alla, Edik, Olya, Ira, Elvira.

5. 단어 수준의 소리 분석 개발.

언어 치료사: Emma가 사진을 가져왔습니다. 그것들을 검토하고 이름을 지정하십시오. 각 단어의 의미를 설명하려고 노력하십시오. 그림 중에서 관련된 개념을 나타내는 것을 찾으십시오.

사진: 아이스 캔디, 스크린, 굴착기, 공항, 비행장, 에스컬레이터, 엠블럼, 굴착기, 엘리베이터, 전기 기차, 전기 기사. 슬라이드 12

6. 물리적 시간 슬라이드13

텍스트에서 움직임을 수행합니다(즉흥 연주).

이것은 태양, 이것은

이것은 책상, 이것은 나!

7. 철자 규범의 개발. 슬라이드14

언어 치료사: Emma에게 음절로 된 그림의 이름을 말하고 적습니다(보드에 쓰기). 소리의 존재와 장소 표시 마. 확인 슬라이드15

8. 어휘력 강화 슬라이드 16

언어 치료사: 그림을 보고 이름을 지정합니다. 그들의 이름을 적고 소리 E를 강조 표시하십시오.

(어린이가 단어의 이름을 짓는 것이 어렵다면 언어 치료사가 선택할 수 있는 몇 가지 옵션을 제공합니다. 도움이 잘못 사용된 경우 언어 치료사가 이 단어의 의미를 직접 설명합니다.)

사진 에스키모, 책장, 여행, 스크린, 전기 기관차, 에스키모. 확인 클릭

9. 완료 동사를 사용하여 문장 만들기 슬라이드 17

언어 치료사: 단어 세트로 문장을 만드십시오.

마당, 스탠드, 굴착기.

아이들, 소풍, 가자.

엠마, 아이스 캔디, 맛있는, 샀다

확인 클릭

III. 수업 요약

발음, 소리의 특징 E. 슬라이드 18소리 E에 대한 단어를 기억하고 발명하십시오.

강의 감사합니다 슬라이드 19

시놉시스의 방법론적 발전주제에 대한 gopedic 수업 "소리와 글자이자형»

목적 : 아이들에게 모음 소리 E와 문자 E를 소개합니다.

작업:

튜토리얼:

아이들에게 소리 E를 소개하고,

소리를 특징짓다

단어의 음절 수를 결정

타악기 소리 식별

이 소리로 단어를 생각해 낼 수 있고,

독서 습관을 들이다

아르 자형개발 중:

사운드 분석 및 합성을 개발하고,

음소 인식 개발

기억력, 주의력, 의사소통 능력을 발달시키다 구두 연설, 미세 운동 능력소유

에병원일:

의사 소통 능력을 키우다

사랑하는 사람에 대한 공감, 연민,

"나 혼자 집에", "나는 길을 잃었다",

팀에서 일하는 능력

수업 유형: 수업 학습 신소재

수업 형식:수업 여행

작업 형태: 개인, 단체.

행동 양식:설명 - 설명, 문제 검색, 독립 작업.

건강 유지 기술:

안전 규정 및 위생 기준 준수;

일과 휴식의 교대 (워밍업);

빛 체제의 준수

레슨 장비: 컴퓨터, 멀티미디어 장비, 주제 사진, 유인물

클래스: 1

수업 시간: 40분

수업 중:

조직 시간.

안녕하세요 친애하는 여러분. 모두 만나서 정말 기쁩니다. 수업을 시작할 시간입니다. 내 질문에 답할 시간입니다. 그 자리에 앉을 사람은 다음과 같이 말할 것입니다: 마당에 있는 시간, 하루 중 시간, 요일, 월, 날짜(각 어린이는 복잡성 수준에 따라 질문을 받습니다. 실습에서 알 수 있듯이 , 가장 어려운 질문은 시간에 관한 것입니다).

잘했습니다. 모두가 제자리에 앉아 있습니다. 즉, 모두 내 질문에 올바르게 대답했다는 의미입니다.

주요 부분. 수업 주제

나는 문을 두드리는 것을 시뮬레이션합니다.

여러분, 그들이 문을 두드릴 때 무엇을 물어야 합니까? (아이들: "거기 누구야?")

- 집에 혼자 있을 때 문을 열 수 있나요? 그리고 집에 혼자가 아닐 때? 그러한 상황에 대처하는 가장 좋은 방법은 무엇입니까? (어린이: "어른에게 전화해.")

- 얘들 아, 이제 당신은 혼자가 아니며 나는 당신과 함께 성인입니다. 문을 열자. 오, 네 여기 ... 수수께끼를 맞춰보세요. 누구?

치마와 드레스를 입는다

인형을 가지고 노는 것을 좋아합니다.

엄마는 절대 아들이 아니다.

그녀는 딸이라고 불릴 것이다.

(어린이: "소녀")

한 소녀가 우리를 방문했습니다. 그녀에게 무슨 일이야? (아이들: "그녀는 울고 있다").

- 그녀는 왜 우는가? 그녀에게 무슨 일이 일어 났니? (개인 경험에서 얻은 어린이의 답변).

- 우리 뭐 할까? (어린이: "그녀를 돕자").

- 맞아, 얘들아. 그리고 돕기 위해 그녀에게 무슨 일이 일어났는지, 그녀의 이름이 무엇인지 알아내야 합니다. 소녀를 만나자. 어떤 질문을 해야 합니까? (아이들: "이름이 뭐예요?")

나는 아이스 캔디, 당근, 양귀비, 버스와 같은 물체의 이미지로 사진을 정렬합니다.

- 그림에 표시된 물건의 첫 소리로 소녀의 이름을 맞춰보세요.

얘들 아, 우리는 "Emma"라는 단어의 시작 부분에서 어떤 소리를 듣습니까? 어떻게 생각해?

오늘 우리가 알게 될 소리? (어린이: "전자 소리와 함께")

그는 무엇입니까? (어린이: "소리 [e]. 모음입니다.").

- 타악기 또는 스트레스 없는 소리 []? (어린이: "충격").

게임 "소리를 잡아라"

할 말이 없어졌습니다. [e] 소리로 단어를 만들어 보세요. 우리는 단어에서 소리 []를 어디에서 듣습니까? (유인물 작업, 단어 구성표 - 새, 소리 - 원)

- 잘했어요.

- 보세요, 이것이 소리 [e]가 글자로 표시되는 방식입니다: 인쇄 및 작성, 대문자 및 소문자. (사진을 보여줍니다).

문자 "e"는 어떻게 생겼습니까?

"C"의 문자 "E"는 놀랍습니다.

거울을 보는 것처럼

확실히 닮은 부분이 있다

그냥 언어가 없습니다.

엠마, 무슨 일이 있었나요?

소녀: "에이, 에이, 에이, 엄마 아빠를 찾지 못하겠습니다."(아이들과 함께 배우기: 슬프고, 조용하고, 크게).

그럼 그녀의 남자들은 어떻게 되었나요? 또 어디에서 길을 잃을 수 있습니까? 어디서도 길을 잃지 않으려면 어떻게 해야 합니까?

- 잘했어, 어떻게 해야할지 알고 있지만 어린 Emma는 몰랐습니다. 그리고 여기 그녀에게 일어난 일이 있습니다.

III. 연구 자료의 통합.

Emma는 버섯을 사러 숲에 갔다. 그녀는 첫 번째 길을 걷습니다.

글자 읽기, 아이들과 음절(구별: 글자와 음절, 얼마나 많은 음절, 얼마나 많은 글자를 우리가 보는지, 모음과 자음, 글자에 대한 단어 발명, 음절, 단어의 경로에 있음, 소리 특성화 [e]) .

그녀는 걷고 걸었지만 버섯을 찾지 못했습니다.

Emma는 두 번째 트랙으로 이동했습니다.

가다가 발견한 것은 다음과 같습니다.

엑스코바토르

늑대는 어떤 문자를 먹었습니까? 단어에는 몇 음절이 있습니까? 어떤 모음이 강조됩니까?

- Emma는 말을 도왔지만 버섯을 찾지 못했습니다. Emma는 세 번째 길을 따라 갔고 여기에서 토끼를 보았습니다.

피즈미누트카:

회색 토끼 세척

회색 토끼가 방문할 예정입니다.

귀도 씻고 눈도 씻고

입을 씻었다. 코를 씻었다

그는 꼬리를 씻고 방문하기 위해 달렸다.

- 토끼는 도망가서 수수께끼와 함께 책을 남겼습니다. 추측해봅시다:

이자형

(아이들은 자석으로 글자를 세포에 붙이지만 먼저이 작업은 테이블의 행에서 팀으로 수행됩니다).

Emma는 퍼즐을 가지고 놀다가 갑자기 자신이 길을 잃었다는 것을 깨달았습니다. 그녀는 공터에 앉아서 큰 소리로 울었고, 이것은 숲에서 그녀에게 일어난 일입니다 ...

멀티미디어 장비를 사용하여 만화 "에코"를 봅니다.

얘들아, 누가 엠마를 도왔니? (어린이: "에코")

에코는 보통 무엇을 하나요? (어린이: "모두 따라 반복")

에코 게임

IV. 수업 요약

- 얘들아, 오늘 누가 우리를 찾아왔니? 그녀에게 무슨 일이 일어 났니? Emma와 나는 어디로 여행을 갔나요? 엠마는 어떤 소리를 가져왔나요? 그를 설명할 수 있습니까? 얘들 아, Emma는 당신 모두를 너무 좋아했고 그녀는 당신에게 모든 선물을주고 싶어합니다 (E에 물건이있는 색칠 시트). 오늘 가장 마음에 들었던 것은? 다시 여행을 가볼까요? 그리고 이제 여러분, 우리 여행은 끝났습니다. 우리는 아름답게 일어나 작별인사를 했습니다.

나는이 특정 주제에 대한 초록의 전개를 취하기로 결정했습니다. 왜냐하면 편지 E가있는 자료를 집어 들고 상황을 극복하는 것이 다소 어렵고 어렵다고 생각하기 때문입니다. 누군가는 내 경험을 통해 도움을 받을 수 있습니다.

목표:
- 음절, 단어 및 문장에서 소리 E의 정확한 발음;
- 문자 E에 대한 친숙함
- 복잡한 음절 구조의 단어 발음에 아이들을 훈련시키기 위해;
- 소리 문자 분석을 개발합니다.

초록 다운로드
- 아이들에게 문자 E를 인쇄하도록 가르치십시오.
- 다른 것들 중에서 문자 E의 올바른 이미지를 찾고 요소에서 구성하십시오.
- 제안을 분석하는 능력을 통합하기 위해;
- 어휘를 다듬고 확장합니다.
장비:
- 소리 E가있는 이름의 주제 사진;
- 3대의 차량이 있는 기차 모델(2, 3, 4개의 창문 포함); 세트
계획 작성; 제안 계획; 다른 길이의 로프; 견본
편지 E 쓰기 문자가있는 "기적의 나무"; 알파벳 자르기; 노트북;
E, 연필로 쓰여진 카드.

코스 진행 상황.
I. 조직적 순간.
- 모음을 부르는 사람은 앉을 것입니다.
- 모음 소리가 단어의 시작 부분에 있는 단어를 생각해 보세요.

Ⅱ. 관절 운동 기술의 개발.
입술:
"튜브";
"베이글";
"울타리";
"울타리 - 튜브";
언어:
"삽";
"바늘";
"컵";

III. 호흡과 목소리의 발달에 노력하십시오.
"모란". 우리는 꽃이 만발한 모란 냄새를 맡습니다. 코를 통해 흡입-코를 통해 내쉬십시오.
코를 통해 흡입 - 입을 통해 숨을 내쉬십시오.
음성 연습: 소리 그리기: a-a-a, o-o-o, u-u-u,
그리고 - 그리고 - 그리고.

IV. E의 소리와 친분.
1. 단어에서 소리 E의 분리.
- 곰이 우리를 방문했습니다. 그녀의 이름은 Emma입니다.
- 이 말을 하세요.
- 가장 먼저 들리는 소리는 무엇입니까?
2. 합창과 개별적으로 소리 E를 발음합니다.
3. 소리 E의 조음 및 특성 설명 (모음 소리, 표시
빨간 토큰)

V. 음절에서 소리 E의 자동화.
1. 음절의 반복: where - bde - pte - kte, pte - bde - where - kte.
2. 음절 EK, KE의 소리 분석 및 합성.
게임 "라이브 사운드". 아이들은 차례로 음절을 발음하고 소리 분석을 수행합니다. 첫 번째 소리, 두 번째 소리의 이름을 지정합니다. 그 후 두 아이는 어떤 소리를 낼지 선택하고 정확한 순서, 각각 고유한 소리의 이름을 지정합니다. 나머지 아이들은 정확성을 확인합니다

VI. 단어의 소리 E 자동화.
1.- HEY, THIS, FLOOR, EDIK, ELLA, ELSA 단어를 듣고 반복하십시오.
각 단어의 첫 소리는 무엇입니까?
2.-보드에 있는 그림의 이름을 지정하십시오: SCREEN, EXCAVATOR, TOUR GUIDE, ESCALATOR, ELECTRIC APPLIANCES, ECLAIR, ESKIMO, ELECTRIC, ELECTRIC LOCOMOTIVE. (언어 치료사는 익숙하지 않은 단어의 이름을 지정하는 데 도움이 됩니다.)
각 단어의 첫 소리는 무엇입니까?
3. 단어를 음절로 나눕니다.
기차 게임. 단어의 음절 수에 따라 사진을 차량에 배부합니다(각 단어를 톡톡 두드려준 후)
스크린, 에스키모, 전기, 굴착기.

VII. 피즈쿨트미누트카.
게임 금지 운동.
- 얘들아, 이제 내가 다른 명령을 내릴 것이고 당신은 그것을 따르겠지만 "손 아래로"명령은 "금지 된 움직임"이 될 것입니다. (벨트에 손, 위, 아래, 어깨까지, 아래로, 앉고, 흔들며, 머리에 손, 아래로 등). 가장 세심한 승리.

Ⅷ. 편지 E에 대한 소개
- Emma 곰이 학교에 갈 준비를 하도록 도와주고 새 편지 E를 소개합니다.
언어 치료사는 그림에 있는 편지의 이미지를 보여주고 다음 구절을 읽습니다.
"입이 벌리고 혀가 큰 E입니다."

IX. 공중에 손가락이 있는 편지 E, 밧줄로 만든 구조.

X. 노트에 E 문자를 하나씩 인쇄합니다.

XI. 찾다 올바른 글자어, 빨간 연필로 동그라미를 치세요(카드는 각 어린이의 탁자에 있습니다).

12. "기적의 나무"(카운트)에서 문자 E를 찾으십시오.

XIII. ECHO라는 단어의 사운드 리터럴 분석.
1. 단어의 건전한 분석, 계획 배치. (한 명의 어린이는 칠판에서 수행하고 나머지는 제자리에서 수행)
2. 분할 알파벳의 글자에서 단어를 구성합니다.

14. 제안 된 계획에 따라 ECHO라는 단어로 문장을 작성하십시오.

아이들은 메아리를 들었습니다.

15. 수업 결과 및 어린이 활동 평가.
- 무슨 소리를 들었어?
- 소리를 설명합니다.
E 소리로 어떤 단어를 기억합니까?

표적:아이들에게 소리와 문자 "E"를 소개합니다.

작업:차별 기술을 강화하고 정확한 발음음절, 단어, 구에서 소리 "e"; 복잡한 음절 구조의 단어를 발음 할 때 단어 "e"의 위치를 ​​​​결정하는 연습; 가장 짧은 단어와 가장 긴 단어를 결정하는 법을 배웁니다. 단어의 건전한 분석, 음절, 단어, 문장의 인쇄 기술을 향상시킵니다. 다른 억양으로 문장을 읽는 기술을 형성합니다. 아이들에게 물건을 움직이고 움직이지 않도록 질문하도록 가르칩니다. 편지의 시각적 이미지를 수정하고, 음소 청력, 기억력, 주의력을 개발합니다.

장비: 시연 자료 - 소리 "e"가 있는 주제 사진, 자기 판, 컬러 마커, 문자 "e", 독서용 테이블, 공; 유인물 - 로프, 노트북, 펜, 색연필, 문자 "e"와 "s"가 있는 카드.

수업 진행

나 . 조직 시간.

단어의 첫 번째 소리에 이름을 붙인 사람은 아치, 말벌, 똑똑한 소녀, 귀, 후프 등 앉습니다.

1. 과거의 반복:

소리 "a", "y", "o" 및 그 특성의 조음 설명.

2. 새로운 자료에 대한 친분. 언어 치료사는 수수께끼를 냅니다.

아무도 그를 보지 못했다
그리고 듣기 위해 - 모두가 들었습니다.
몸은 없지만 살아있다.
언어가 없으면 비명을 지릅니다. (에코)

"에코"라는 단어에서 우리가 처음 듣는 소리는 무엇입니까?

교사는 수업의 주제를 발표합니다.

3. 소리 "e"의 조음에 대한 지식. (소리 "e"를 발음할 때 입술은 "웃음").

4. 소리 "e"의 합창 및 개별 발음.

5. 소리 "e"의 특성. (소리 "e"는 모음이며, 노래하고 당길 수 있으며 빨간색으로 표시됨).

6. 교훈적인 게임"박, 하품하지 마!" 언어 치료사는 일련의 소리, 음절, 단어를 발음하고 어린이는 "e" 소리가 들리면 손뼉을 칩니다. e, a, e, y, o, e; 어, 어, 어, 어; Emma, ​​Anna, Edik, echo, Olya.

7. 게임 연습 "말하기 연습"(어린이는 음절 체인 반복):

팝업	웁-엡-옵	얍얍얍
얍얍얍	엡-엡-엡	팝업 에피

8. 교훈적인 볼 게임 "소리 "e"는 어디에 숨겼습니까?" (단어에서 소리 "e"의 위치 결정). 연설 자료:시인, 엘프, 상징, 이것저것.

9. 교훈적인 게임 "뭐가 없어졌어?" (지원 - 소리 "e"가있는 주제 사진 : 아이스 캔디, 굴착기, 전기 기차, 스크린 :. 언어 치료사가 노출

조판 캔버스에 5개의 주제 그림, 아이들은 눈을 감고, 교사는 한 장의 그림을 제거하고, 아이들은 눈을 뜨고 질문에 답합니다: "무엇이 빠졌나요?").

10. 복잡한 음절 구조의 단어를 발음하고, 단어를 음절로 나누고, 가장 짧고 긴 단어를 결정합니다: 줄타기 워커, 전기 용접기, 전기 기관차, 전기 다리미, 여행 가이드, 전기 기사, 승무원, 전기 제품, 유칼립투스.

11. 교훈적인 연습 "누구야? 뭐야?". 계속 행:

• 누구야? 이것은 소녀, 나비, 고양이입니다.
• 이게 뭐야? 이것은 인형, 의자, 공입니다.

12. 물리적 시간.

함께 일어나, 스트레칭!
걸어, 돌아서.
손은 오른쪽으로, 손은 왼쪽으로
그리고 나서 과감하게.
다시 일어나 스트레칭
그리고 서로에게 미소를 짓습니다.

13. 문자 "e"(문자 표시)를 아는 사람. 언어 치료사는 시를 읽습니다.

이것은 E
열린 입으로
그리고 큰 혀로.

14. 로프에서 문자 "E"를 배치하고 공중에 "e"를 그립니다.

15. 노트북에서 작업하십시오. 인쇄 문자 "E", "e"; 음절: "em", "ep", "et", "ek", "me", "pe", "te", "ke"; 단어: "그것", "에뮤", "엠마".

칠판에서 문장 쓰기 : "여기 엠마가 있습니다.", "에뮤가 있습니다."

16. 단어의 소리 분석: emu(노트북의 소리 구성표 스케치).

17. 의문문 및 선언적 억양으로 문장 읽기:

누구세요? 이것은 고양이이다. 누구세요? 엠마입니다. 누구세요? 이것은 거미입니다.

III. 수업 요약:

1. - 오늘 어떤 소리와 어떤 편지를 만났나요? "" 소리를 설명합니다.

2. - 나머지 글자와 다른 글자를 지웁니다(카드 작업).

3. 어린이 활동 평가.

수정 개발 작업.

어린이에게 음절 구조의 나머지 부분과 다른 일련의 단어를 선택하도록 가르칩니다.

애니메이션과 애니메이션을 구별하는 법을 배웁니다. ~ 아니다 개체에 애니메이션 효과를 주다관련 질문을 배우는 방법: 누구야? 이게 뭔가요?

아이가 소리 [E]를 명확하게 발음하도록 가르칩니다.

복잡한 음절 구조의 단어를 발음하는 데 아이를 훈련하십시오.

어린이에게 점과 물음표를 사용하여 글에서 의문과 서술 억양을 반영하도록 가르칩니다.

연습 1. 성인은 일련의 층을 발음하고 어린이는 주의 깊게 듣고 음절 구조에서 다른 단어와 다른 이름을 지정합니다.

양귀비 - 벅 - 그래서 - 바나나;메기 - com - 칠면조 -집; 레몬 - 왜건 - 고양이 -싹; 양귀비 - 암 - 빗자루 - 탱크.

작업 2.소리 [E]와 친분. 수수께끼를 맞춰보고 수수께끼의 첫 번째 소리의 이름을 지정하십시오.

몸 없이 산다

언어 없이 말합니다.

아무도 그를 보지 않는다

그리고 모두가 듣습니다. (에코)

어른은 거울 앞에서 아이에게 소리 [E]의 발음을 설명합니다.

미소의 입술;

치아가 가깝습니다.

혀의 넓은 끝이 아래 치아에 닿고 혀 뒤쪽이 올라갑니다.

목이 "작동"합니다.

소리 기호 [E]: 소녀가 고양이에게 모욕적으로 말합니다. "으음..."

특성소리 [E]: 소리 [E]는 모음이며 부를 수 있습니다(혀, 입술 및 치아는 공기의 자유로운 통과를 방해하지 않음). 명칭: 빨간색 원.

작업 3. 발음 연습.

물고기가 낚싯바늘을 벗어났을 때 어부들은 무엇이라고 말합니까? "어...어!"

작업 4. 교훈적인 운동 "소리가 들리면 박수를 치십시오 [E)":

어, 어, 어, 어, 어, 어...; 어, 어, 어, 어...; Emma, ​​Anna, Edik, echo, Olya.

작업 5. 성인을 위한 일련의 음절 반복:

pte-kte-bde-where; kte-bde-where-pte.

작업 6.찾다 불필요한 단어연속으로 (소리 [E]의 유무에 따라):

버스, 에코,오렌지, 수박; 이것, 에코, 에딕, 안테나.

작업 7. 소리 [E]로 시작하는 사람들의 이름을 기억하십시오(Ella, Edik, Edward, Eleanor, Emma).

작업 8.그려진 여러 개체 중에서 이름에 소리[E]가 있는 개체를 선택합니다.

작업 9. 아이에게 음절 구조로 복잡한 단어를 말하고 이 단어의 의미를 설명하십시오. 단어를 음절로 나눕니다. 가장 긴 단어와 가장 짧은 단어를 찾습니다. 가능하면 각 단어로 문장을 만드십시오.

줄타기 워커, 비행 중대, 전기 용접기, 전기 기관차, 전기 다리미, 여행 가이드, 전기 기사, 승무원, 전기 제품, 유칼립투스, 엘리베이터.

작업 10. 모든 움직이는 물체가 다음 질문에 답한다고 어린이에게 설명하십시오. 누구야?,그리고 무생물 - 질문에: 이게 뭔가요?사물을 움직이고 움직이지 않게 하기 위해 질문하는 법을 배웁니다.

계속 행:

누구야? 그것은 소녀, 고양이, 개...

이게 뭐야? 그것은 자동차, 테이블, 재킷...

교훈적인 게임 "네 번째 추가"(애니메이션 또는 무생물 기반):

자동차, 비행기, 테이블, 할아버지;까마귀, 나이팅게일, 의자,암소.

작업 11.편지 E에 대한 소개

편지 E가 입을 열었다.

그는 하품을 하거나 노래를 부릅니다.

오. 호프만

문자 E는 또 어떻게 생겼습니까?

손가락에서 문자 E: 엄지와 검지 오른손반원을 형성하고 왼손의 집게 손가락은 문자 E의 "혀"입니다.

편지 게임.

작업 12.단어의 독립적인 음절 분석 에딕:원에서 다이어그램 그리기; 분할 알파벳의 글자 배치, 읽기, 속임수.

의문문 및 선언적 억양으로 문장 읽기. 성인의 도움을 받아 받아쓰기로 문장 쓰기

누구세요? 이것은 고양이이다. 누구세요? 에딕입니다. 여기 누구야? 이것은 파리입니다.