수업 "팀 내 상호 작용" 목적: 어린이들이 팀에서 효과적으로 상호 작용하도록 가르치는 조건을 만들기 위해 작업: - 함께 결정을 내리는 능력을 개발합니다. - 모바일 능력을 개발하십시오. - 집단 결속력 증진 - 서로 경청하는 능력 증진 - 우호적인 우호적인 분위기 조성 수업 형태 : 실습 수업 참가자 : 유치원 "Solar Republic" 활동가, 연령 - 5-8 학년 기간 : 45분 장소: 수업 과정에서 사용되는 체육관 방법: 스토리텔링, 대화, 대화식 연습. 사용 및 해석의 주요 방향은 협업 작업에 중점을 둔 긴밀한 그룹을 만드는 것입니다.
단계
시간
표적
재료 및 장비
작업 시작
감정적 분위기 조성 및 작업 참여에 대한 동기 부여
의식 인사
워밍업
정의하다 - 수업의 주제,
활동가를 위한 주제 연구의 가치;
주제 인식을 위한 준비
수업 과정
"사진 언어"
"의자"
사진
주요 부분
함께 일하는 능력을 개발하고 의견을 경청하십시오 서로,
함께 결정을 내리는 능력; 그룹 결속을 촉진
상호작용 정보
수업 과정:
"팜 투 팜"
"바벨탑"
프로젝터, 노트북, 스크린,
프레젠테이션 1
스포츠 매트, 밸런스 빔, 마커 테이프
개별 작업을 미리 준비한 3개의 Whatman 시트에 타워의 윤곽선이 준비된 컬러 마커.
일시 휴업
수업을 요약하고 결론을 내리십시오.
결론, 요약
프로젝터, 노트북, 스크린,
비유, 발표 2
작업 시작( 3분)
안녕하세요 여러분. 오늘 우리는 학교 자산의 다음 수업을 위해 모였습니다. 여러분은 단순한 어린이가 아니라 우리 어린이 공익단체 "솔라공화국"의 가장 밝은 빛임을 기억합니다.
환영 의식
태양의 광선이 떠서 하늘에 닿고 지구를 따뜻하게하기 위해 노력합니다!!!(시체)
모든 사람들이 원 안에 서 있습니다. 가사를 노래합니다. 그 말에 그들은 천천히 손을 들고 발끝으로 서서 모두를 껴안습니다. 그리고 세 번.
태양 광선이 상승하고 있습니다 당신 앞에서 손을 들어)
그들은 하늘에 닿는다 손을 위로, 발끝으로 일어나)
지구를 따뜻하게 하려고 어깨 껴안기 - 독수리 원 닫기)
뒤로 물러나 링을 열고 모든 것을 다시 반복하고 한 번 더
워밍업(7분)
그리고 이제 오늘 수업의 주제가 무엇인지 추측하도록 초대합니다.
하나의 사진을 선택하고 대략적인 주제를 결정해야 합니다.
사진 언어 연습
카운슬러는 "팀워크"라는 주제로 사진을 손에 들고 있습니다. 카운슬러는 모든 사람에게 한 장의 사진을 찍도록 초대합니다. 각 어린이는 사진에 대해 간략하게 설명하고 공과 주제를 제안합니다. 동시에 그는 사진과 관련하여 그에게 발생한 연상, 생각, 감정을 표현하고 수업 주제와의 연결을 설정합니다.
잘 했어! 오른쪽. 봐 - 모든 사진이 하나의 테마로 통합 - "팀 상호작용". 당신은 나와 동의?
팀에서 상호 작용이 얼마나 중요하며 어린이 공공 기관의 업무에 어떻게 도움이 될 것이라고 생각합니까?
아이들의 대답...
물론 당신은 괜찮습니다. 혼자 행동하거나 프로젝트를 실행하는 것은 매우 어렵지만 함께하면 우리는 강합니다! 그리고 우리가 서로를 완벽하게 이해한다면, 즉 서로 상호 작용하는 법을 배웠다면 우리는 분명히 어떤 일이든 할 수 있습니다.
같은 작업을 동시에 수행하면서 함께 작업할 수 있는 방법을 살펴보겠습니다.
운동 "의자"
– 의자의 수는 참가자의 수와 일치합니다. 의자는 원을 그리며 걸을 수 있도록 배치되어 있습니다.
지시 사항 : 전체 그룹이 동시에 이러한 작업을 수행해야합니다. 모두가 의자에 앉아 등 뒤에 서서 의자를 가슴 높이까지 올리고 낮추고 시작 위치로 이동하여 의자에 다시 앉습니다. 미션 중에는 대화를 할 수 없습니다.
주요 부분(30분)
리더의 이야기.
슬라이드에 대한 정보입니다.
통신 - 무엇입니까? ( 의사 소통- 정보 교환, 통일된 상호작용 전략의 개발, 다른 사람에 대한 인식 및 이해를 포함하여 공동 활동의 필요성에 의해 생성되는 사람들 간의 접촉을 구축 및 개발하는 복잡한 다면적 프로세스 (짧은 심리학 사전. M., 1985).의사 소통은 대인 관계의 상호 작용으로 작용합니다. 사람들의 공동 활동의 결과로 발전하는 연결과 영향력.)
어떻게 됩니까? 통신 방법 및 유형 언어 및 비언어적 의사 소통 정보 전달은 표지판, 표지판 시스템의 도움으로 가능합니다.
언어 적 의사 소통 연설을 통해 수행됩니다. 연설은 보편적 치료법정보가 전송될 때 메시지의 의미가 도움을 받아 전달되기 때문입니다.
말을 통해 서로에게 정보를 전달하려고 노력하십시오.
비언어적 의사소통 :
- 의사 소통의 시각적 유형은 제스처, 얼굴 표정, 자세, 피부 반응(발적, 창백함, 발한), 눈맞춤입니다.
- 음향 유형: 음성 음색, 범위, 음조 및 기침, 웃음, 울음 등과 같은 말에 일시 중지 및 기타 수단 포함
- 촉각: (만지기, 악수하기, 포옹, 키스)
물론, 당신은 항상 의사 소통을하지만 결과에 대한 의사 소통을 제안합니다. 즉, 무언가의 성취는 하나가 아니라 둘에 달려 있습니다!
"손바닥에서 손바닥으로"운동(체육관, 강당, 오락실 등 공간이 많은 방에서 진행)
카운슬러는 그룹을 짝을 지어 손바닥을 모으고 상상의 길을 따라 약간의 놀라움과 시련을 겪도록 초대합니다. 움직일 때 참가자들은 파트너의 손바닥에서 손바닥을 떼지 않습니다. 그런 다음 쌍은 서로 1m 거리에 정렬됩니다.
당신은 여행을 떠났지만 당신의 손바닥은 서로 붙어 있기 때문에 당신에게 쉽지 않을 것입니다. ( 예를 들어 접착 테이프를 사용하여 "강제로" 연결할 수 있지만 일반적인 작업을 수행할 때는 사람들을 강제로 연결할 수 없습니다. 모두 함께 작업하려는 상호 욕망에 달려 있습니다.
그 과정에서 수많은 장애물을 극복해야 하며 이 여정의 성공은 일관성과 상호 이해를 찾는 능력에 달려 있습니다.
그래서 당신은 크고 밝은 시골 길을 걷고 있습니다 ( 5단계),
그녀는 들판으로 방향을 틀었다 오른쪽),
당신은 그것을 안전하게 건너 ( 5단계)
그리고 당신 앞에는 숲으로 이어지는 좁은 길이 있습니다. 한 번에 하나씩만 길을 따라 걸을 수 있습니다( 5m).
그리고 지금 - 당신은 깊은 구멍을 봅니다 - 당신은 단지 그것을 뛰어 넘을 수 있습니다! 잘 했어!
주의, 길에서 당신 앞에 둥지에서 떨어진 작은 병아리가 있습니다. 제자리에 놓아야 합니다. (바닥에 공이 있습니다 - "둥지"에 올려 놓으십시오 - 높이 - 발끝에 팔 길이)
이제 가는 길에 숲속 개울을 가로지르는 다리가 있습니다( 다리 - 판자). 매우 조심스럽게 통과해야합니다. 서로를 강에 버리지 마십시오.
또 네 앞에는 좁은 길이 있어 (3단계)
그녀는 당신을 난류가 있는 큰 강으로 안내했습니다. 크롤링 스타일처럼 팔을 동시에 휘두르면 극복할 수 있습니다. (10 스트로크)
뒤에 강. 잘 했어!!! 휴식이 필요하다! 나무에 앉아 휴식을 취하십시오! ( 5초)
이제, 느껴지나요? 장미 강한 바람!!! 이제 비가 올 것입니다! 동굴로 달려가자! ( 6미터. - 매트 위에서)
잘 했어! 이제 손바닥을 분리할 수 있습니다. 함께 모든 시련을 극복하고 구원의 동굴에 도달했습니다! 즉 - 결과.
반사:
당신이 쌍으로 여행했을 때 어떤 감각과 느낌이 당신의 특징이었습니까?
어려움의 원인은 무엇입니까? 무엇이 당신을 행복하게 하였습니까?
장애물 중 어떤 것이 가장 어려웠습니까? 어느 것이 가장 쉬운가요?
결과를 함께 달성하는 것이 얼마나 어려운지 이해하고 있습니다. 그리고 상호 지원만이 원하는 것을 달성하고 어려움을 극복하는 데 도움이 될 것입니다.
에서 문제를 해결해야 한다고 상상해보십시오. 짧은 시간, 그리고 하나가 아니라 둘은 더 이상 대처할 수 없으며 팀에서 상호 작용해야합니다 ... ? 바벨탑 스케치 프로젝트를 만들어 봅시다.
바벨탑- 성서 전통에 헌정된 전설적인 탑. 이 전설에 따르면, 홍수 이후 인류는 같은 언어를 사용하는 한 사람으로 대표되었습니다. 동쪽에서 사람들은 시날 땅(티그리스 강과 유프라테스 강 하류에 있음)으로 왔으며 그곳에서 "자신의 이름을 알리기" 위해 바빌론이라는 도시와 하늘에 우뚝 솟은 탑을 건설하기로 결정했습니다. 새로운 언어를 창조하신 신에 의해 탑의 건설이 중단되었습니다. 다른 사람들, 그것 때문에 그들은 서로 이해하기를 그쳤고, 도시와 탑의 건설을 계속할 수 없었고, 온 땅에 흩어졌습니다. 반대로, 우리는 공통 언어를 찾기 위해 그러한 바벨탑을 건설하려고 노력할 것입니다.
운동 "바벨탑"
개별 작업: 별도의 시트에 간략하게 작성, 각 시트는 한 참가자에게 엄격하게 기밀로 유지됩니다. 예를 들어, "탑에는 10층이 있어야 합니다."와 같은 비문이 있는 시트가 한 참가자에게 전달되고, 그는 누구에게도 그것을 보여줄 권리가 없으며, 함께 그려진 탑에 정확히 10층이 있는지 확인해야 합니다! 두 번째 작업: "전체 타워에 갈색 윤곽선이 있음"은 다음 참가자의 작업입니다. "타워 위로 푸른 깃발이 펄럭이고 있다", "타워에 6개의 창문만 있다" 등.
조건: 참가자는 어떤 방식으로든 말하거나 목소리를 사용할 수 없습니다. 바벨탑을 공동으로 그릴 필요가 있습니다. 흥분을 위해 스톱워치가 연결됩니다.
타워의 준비된 윤곽은 전체 그룹의 자유로운 접근으로 바닥, 테이블에 놓을 수 있습니다.
반사:
하나의 그림을 함께 그렸을 때 어떤 느낌, 느낌이 있었나요?
일반 업무가 어려웠던 이유는 무엇입니까?
그림을 더 빨리 그릴 수 있었을까요? 더 아름다운?
남자들은 마음대로 대답합니다 (모두 또는 1-2)
당신은 모두 다른 작업을 수행했지만 멋진 바벨탑을 만들었습니다. 같은 목표를 향해 함께 나아가는 것이 얼마나 어려운지 이해하셨겠지만, 책임을 제대로 분담하면 빠르게 성과를 얻을 수 있습니다.
완료(5분)
받은 지식의 일반화.
우리는 수업에서 무엇을 새로 배웠습니까?
무엇을 위해 필요한가 효과적인 상호 작용집단으로?
서로 건설적인 관계를 구축하는 방법은 무엇입니까?
모두 감사합니다. 그리고 마지막으로 비유입니다.
슬라이드에서 - 비유의 이미지.
사람과 개미
한번은 한 남자가 개미집을 짓고 있는 근면한 개미를 보았습니다. 건설은 활발히 진행되었으며 개미집은 문자 그대로 우리 눈앞에서 자라서 점점 더 높아졌습니다.
그 남자는 거대한 팀의 일이 얼마나 잘 조직되었는지에 대해 완전히 기뻐했습니다. 한 개미는 지푸라기를 끌고, 다른 개미는 첫 번째 개미를 위해 길을 닦고, 세 번째 개미는 물을 나르고, 네 번째 개미는 음식을 얻고, 다섯 번째 개미는 성벽을 쌓았습니다. 큰 집...
남자는 이렇게 외쳤다.
개미들이여, 좋은 친구들이여!
우리는 알고 있습니다. 개미들이 대답했습니다. - 누구세요?
나는 남자다, 그가 대답했다. - 합리적인 생물!
당신은 우리와 같은가요? 개미들이 물었다.
조금. 우리 인간은 자연의 법칙을 배웠고, 바다 밑바닥에 도달했고, 달에 착륙했고, 집과 도시 전체를 지었습니다.
그렇다면 당신도 칭찬받을 가치가 있습니다! 개미들이 소리쳤다. - 하지만, 당신이 그렇게 합리적이라면, 왜 유용한 일을 하는 대신,
여기 앉아서 개미들과 얘기하고 있어?
5 슬라이드
지도자:
- 그럼 우리가 여기 앉아 있는 이유는? 사업을 시작할 시간입니다! 이제 우리가 서로를 더 잘 이해하고 문제를 더 빠르고 더 잘 해결할뿐만 아니라 주변 세계에도 도움이되기를 바랍니다!
목적: 팀 빌딩
작업:
- 그룹 작업 기술 개발
- 비언어적 의사소통 능력 개발
- 창의적이고 논리적인 능력 개발
참가자: 4-7학년 학생
지휘할 재료: 스파게티 파스타 팩, 가위, 작은 테이프
1. 워밍업.
"바벨탑이 무엇인지 아십니까?", "왜 그렇게 불리는가?"라는 질문에 대한 어린이와의 대화
심리학자는 아이들에게 요약바벨탑의 전설.
옛날 옛적에 땅의 모든 사람들은 서로를 이해하고 같은 언어를 사용했습니다. 결국 그들은 모두 홍수 중에 탈출하여 아라랏 산 근처에서 피난처를 찾은 노아 씨족의 후손이었습니다. 점차적으로 클랜은 증가하고 새로운 지식과 기술을 습득했습니다. 그리고 사람들은 도시를 건설하려고 잉태했고, 그 안에 높은 탑은 땅의 어느 곳에서나 보이는 바로 하늘에 닿았습니다. 그때까지 사람들은 많은 것을 배웠습니다. 그들은 벽돌을 태우고 돌을 모아 기초에 깔았습니다. 점차 탑이 커져서 하늘을 향해 점점 더 높이 솟아올랐습니다. 사람들은 그들의 창조물이 얼마나 빠르게 성장하는 것을 보고 기뻐했습니다.
주님은 이 사실을 알고 하늘까지 치솟은 거대한 탑을 보고 놀랐습니다. 하나님은이 생각을 좋아하지 않았습니다. 교만과 허영심이 하늘로 올라가기로 결정한 사람들 사이에서 다시 나타났습니다. 그리고 그는 다음과 같이 말했습니다. 그러나 그들은 무엇을하고 있습니까? 교만하고 완고한 그들은 하늘로 올라가 주님 자신에게 더 가까이 가고 싶어합니다! 그는 사람들을 사형으로 처벌하지 않았지만 그들이 말하는 언어를 혼합하여 다른 방식으로 처벌했습니다.
어느 날 좋은 날 탑으로 나가 일을 시작하자 사람들은 갑자기 다른 사람의 말을 이해하지 못하게 되었습니다. 아무도 근처에서 그들이 말하는 것을 이해하지 못했고 사람들은 아무것도 할 수 없었고 건설이 중단되었습니다. 사람들은 자신에게 무슨 일이 일어났는지 알아보기 위해 미완성된 탑에서 지상으로 내려왔습니다. 그러나 땅에서 그들은 그들이 말하는 것과 그들이 원하는 것이 무엇인지 이해하지 못하고 다투기 시작했습니다. 이것을 보시고 주님은 사람들을 돕기로 결정했습니다. 왜냐하면 이것을 위해 그는 미완성 도시를 떠나 다른 땅으로 흩어지게했습니다. 그래서 사람들은 미완성된 탑을 남겨두고 땅의 여러 곳에 정착했습니다. 시간이 지남에 따라 그들은 관계를 잊어 버렸고 새로운 전통, 자신의 언어, 의식 및 관습이 형성되었습니다.
2. "바벨탑"을 연습합니다.
심리학자는 학생들에게 그들이 원하는 사람, 즉 동정에 따라 책상에 앉으라고 지시합니다. 그 후, 심리학자는 동정을 고려하지 않는 방식으로 아이들을 앉히고 각 팀의 참가자 수와 동일한 여러 팀을 구성합니다. 각 팀에 재료가 제공됩니다. 전체 팀에 하나씩(스파게티 파스타 1팩, 스카치 테이프 1개, 가위)
작업: 가장 높고 가장 안정적인 타워를 건설하세요.
조건: 공사 중 참가자들은 말을 하지 않고 몸짓만 교환합니다. 모든 토론은 게임 시작 전에 5~7분 동안 진행됩니다.
건설 시간 - 30분.
심리학자는 게임의 규칙이 위반되지 않았는지 확인합니다.
목표를 달성하는 팀이 승리합니다.
3. 요약.
각 참가자에게는 종이와 펜이 제공되며 다음 질문이 제공됩니다.
팀의 리더는 누구였습니까? 모두 누구를 따르고 있었습니까?
팀에서 누가 덜 활동적이었습니까? 누가 팀에 가장 "좋은" 것을 가져왔습니까?
누가 팀을 위해 가장 많은 아이디어를 냈습니까? 아이디어의 창시자는 누구였습니까?
어린이에 대한 서면 설문 조사를 기반으로 각 참가자의 활동에 대한 결론을 도출 할 수 있습니다.
졸업 후 아이들은 심리학자와 함께 과제에서 가장 어려웠던 점, 과제에 대해 좋아했던 점, 학습할 수 있는 경험 등을 공유합니다.
팀 빌딩 훈련
훈련의 목적 : 그룹 결속 및 효과적인 팀워크 구축.
교육 목표:
그룹에서 유리한 심리적 분위기 형성;
그룹 구성원 간의 상호 작용을 향상시키기 위해 그룹 구성원 간의 유사점 찾기;
그룹의 심리적 분위기에 대한 초기 진단;
그룹에서 자신의 역할, 기능에 대한 각 참가자의 인식;
팀에서 일하는 능력 개발;
그룹 결속.
훈련 과정
도입 단계( 5 분).
단계 목표 : 참가자들이 서로 아는 것, 그룹의 작업 규칙.
필요한 재료 : 명함, 핀, 마커, 룰 시트.
운동 "안녕 유치원»
운동 진행 : 진행자는 서로를 알아가고 다음과 같이 하도록 제안합니다. 모든 그룹 구성원은 자신의 이름으로 명함을 만들어야 합니다. 모든 사람들은 어린이 그룹에서 그가 불렀던 이름을 기록합니다. 어린 시절의 정원이나 부모, 그리고 그 기원에 대한 이야기를 들려줍니다.
2. "그룹 규칙"
자원 : 서면 규칙이 있는 프레젠테이션.
활동적으로.
방해하지 않고 서로의 말을 듣습니다.
당신을 대신하여 말하십시오.
정보가 특정 사람에게 전달되는 경우 이 사람에게 직접 이야기하고 제3자에게 그에 대해 이야기하지 마십시오.
교실에서 일어나는 일을 교육 외부에 배포하거나 논의하지 마십시오.
연습할 때 비판을 피하고, 비판할 필요가 있으면 토론을 기다립니다.
어떤 운동을 하기를 꺼려하는 경우 참가자는 그 이유를 설명하지 않고 거부할 권리가 있지만 공개적으로 거부를 선언해야 합니다.
2. 본편 (30분)
단계 목표 : 그룹에 유리한 심리적 분위기 조성, 워밍업.
운동 "메리 계정"
목표는 내부 긴장과 심리적 불편을 완화하는 것입니다.
설명 - 진행자는 그룹 참가자 수를 초과하지 않는 모든 번호로 전화를 겁니다. 이 숫자(예: 5)에 따라 5명이 동의 없이 동시에 일어나야 합니다. 이 연습은 참가자들이 서로의 생각과 행동을 예상하도록 합니다. 매력 관심 증가몸짓, 태도 및 매너리즘에. 논의. 왜 즉시 작업을 완료할 수 없었으며 결과를 달성하는 데 도움이 된 것은 무엇입니까?
운동 "바벨탑"
자원 : 컬러 마커, 도화지, 개별 작업.
운동 진행 : 팀의 각 구성원에게 개별 작업이 주어집니다.그의 임무는 그에게 떨어진 것을 조용히 그리는 것입니다. 참가자들도 서로 말을 하지 않습니다. 모든 그룹 구성원이 동시에 그림을 그립니다. 게임의 편의를 위해 한 장의 종이를 벽에 붙이고 참가자 수는 5 명을 초과하지 않는 것이 좋습니다.바벨탑을 공동으로 그릴 필요가 있습니다.
운동의 심리적 의미 : 운동하는 동안 참가자는 자신의 행동을 조정하고 팀에서 상호 작용하는 방법을 배웁니다. 기술 개발 비언어적 의사소통.
논의 Q. 과제를 완수하기 어려웠나요? 가장 어려웠던 점은 무엇인가요? 그룹 상호작용이 성공적이었습니까? 왜요?
그려진 타워는 10층이어야 합니다.
전체 타워에는 갈색 윤곽선이 있습니다.
탑 위로 푸른 깃발이 휘날린다"
타워에는 6개의 창문만 있습니다."
태양은 탑에서 멀리 빛난다
타워 근처에서 두 그루의 나무와 다섯 그루의 덤불이 자랍니다.
여덟 마리의 새가 탑 위로 날아간다.
타워 근처에 개집이 있습니다
세 개의 구름이 타워 위에 있으며 비가 내리는 곳
고양이는 타워 근처에 앉아
타워는 해자로 둘러싸여 있습니다.
로프 사다리가 타워의 지붕에 매달려 있습니다.
운동 "열까지 센다"
표적: 서로를 느끼며, 말과 표정 없이 이해한다.
운동 진행: "이제 "시작" 신호에서 눈을 감고 코를 낮추고 1에서 10까지 세어 봅니다. 그러나 비결은 함께 계산한다는 것입니다. 누군가는 "하나"라고 말하고, 다른 누군가는 "둘"이라고 말하고, 세 번째 사람은 "셋"이라고 말하는 식으로 +입니다. 그러나 게임에는 한 가지 규칙이 있습니다. 한 사람만 단어를 말해야 합니다. 2표가 "4"이면 카운트가 다시 시작됩니다. 말없이 서로를 이해하려고 노력하십시오.
토론: 바로 작동하지 않는 이유는 무엇입니까? 어떤 전략을 선택하셨나요?
테스트 진단
테스트 번호 1. 실천가 및 논리(실용적 또는 논리적, 추상적 사고)
지침. 당신 앞에는 타원형의 사슬이 있습니다. 이 세부 사항을 기반으로 전체 그림을 다시 만들고 하나의 조각에서 전체를 만들어야 합니다. 무엇을 그리고 이 그림을 보완하는 방법은 귀하에게 달려 있습니다.
자극 재료.
해석:
타원 사슬을 그림의 기초로 만들었다면 이것은 당신이 실용적인 생각을 가지고 있고 구체적인 모든 것이 당신에게 더 가깝다는 것을 나타냅니다. 실용적인 생각의 표시는 귀, 포도 무리, 열매 등과 같은 그림입니다. - 주요 강조점은 타원형입니다.
타원 사슬이 드로잉의 주요 부분이 아니라 추가 부분인 경우 논리적 사고당신은 추상적으로 생각하는 것을 좋아합니다. 추상적 사고의 표시는 다음과 같은 그림입니다. 새나 짐승의 꼬리; 머리띠 소녀들과 모두 같은 맥락입니다. 즉, 이 경우의 타원 사슬은 그림에 추가된 것에 불과합니다.
실용적인 사고를 가진 사람들은 팀에서 잘 작동하며 책임감 있고 정확합니다. 그들은 근무일을 명확하게 조직하고 중요도와 긴급성에 따라 모든 케이스를 배포할 수 있기 때문에 엄청난 양의 작업으로 훌륭한 일을 합니다. 이 사람들은 가능한 놀라움에 대비하기 위해 각 단계를 미리 계산하기 때문에 실제로 절망적인 상황이 없습니다. 그들은 상당한 이익을 약속하더라도 갑자기 머리에 떠오르는 작업보다 체계적인 작업을 선호합니다.
추상적 사고를 가진 사람들은 일상을 좋아하지 않고 영감을 받아 일하는 것을 선호하며 창의적인 방식으로 자신을 표현하는 것을 좋아하며 항상 머리 속에 다양한 아이디어를 가지고 있으며 주변 환경과 공유하는 것을 좋아합니다. 그들은 일을 고르게 분배하는 방식으로 일을 계획하는 데 익숙하지 않습니다. 그들에게는 영감이 그들을 방문하는 기간 동안 활동이 더 중요합니다.
테스트 #2 감각 및 직관적(개업 또는 분석가)
지침. 당신은 임의의 숫자 세트, 특정 구성입니다. 하나, 둘 또는 그 이상의 모양(작업을 완료하는 데 필요한 만큼)을 사용하여 사람을 그립니다.
자극 재료.
시험의 핵심, 해석.
생성한 경우 사람이 하나, 둘, 셋 또는 심지어 넷의 숫자에 기반을 두고 있다는 것은 당신이 감각적이거나 수행자임을 의미합니다. 특정 세부 사항을 기반으로 작업을 수행하고 각 그림을 개별적으로 고려하기 시작했습니다.
만약 너라면 사람의 얼굴을 보고 그렸다면 이것은 당신이 직관주의자임을 나타냅니다. 당신은 분석하는 경향이 있고, 우선 특정 세부 사항이 아니라 전체에 주의를 기울입니다.
센서용 우선 세부 사항, 특정 사건, 생각 및 단어가 있습니다. 그들은 항상 구체적인 사실에서 출발하고 일반화와 추상적 개념에 의해 산만하지 않기 때문에 항상 명확하게 연설을 작성합니다. 센서는 관찰력이 뛰어나 주변의 모든 것을 감지합니다. 그들은 훌륭한 이야기꾼이며, 훌륭한 보고서를 작성하고 실제 사건을 능숙하게 분석합니다. 그러나 추상적 주제에 대한 대화는 사실에 근거하지 않기 때문에 중요하지 않은 것처럼 보이기 때문에 그들을 짜증나게 합니다.
직관적 (분석가)는 세부 사항을 선호하지 않지만 전체 그림, 예측 및 가정이 가장 자주 실현됩니다. 사실은 센서가 사실을 헤매고 점차 사슬로 구축하는 곳에서 분석가는 즉시 파악합니다. 일반적인 특징그리고 올바른 결론을 내리십시오. 직관주의자는 타고난 이론가이고 감각주의자는 실천가이다. 또는 센서가 도로를 따라 운전하고 있고 직관적인 사람이 그 위를 날고 있다고 말할 수 있습니다. 이상적으로, 센서와 분석가는 서로를 완벽하게 보완하고, 서로에게 많은 것을 줄 수 있으며, 그들의 세계관과 태도가 너무 달라 함께 지루할 수 없습니다.
테스트 3: 원과 점
종이에 원을 그리고 점을 물어보세요.
시험 성적표:
훈련된 사람들은 원의 중앙에 점을 두어야 합니다. 더 평온한 사람들은 원의 어딘가에 점을 넣지만 중앙에는 점을 두지 않습니다. 포인트가 가장자리에 가까울수록 사람이 더 위험합니다. 드물지만 발생합니다. 사람들은 선에 점을 찍습니다. 재미있다.. 시트에 다른곳이 없는듯! 이 사람들은 공무원이나 변호사, 즉 규칙을 만드는 사람들일 수 있습니다. 강한 성격은 페이지의 어딘가에 원 바깥쪽에 점을 둡니다. 페이지를 넘기고 종이 반대편에 점을 찍는 사람은 거의 없습니다. 이것은 천재의 신호일 수 있습니다.
테스트 4. 삼각형, 원, 사각형
지시 사항: 10개의 모양에서 사람을 그리세요. 삼각형, 원 및 사각형이 될 수 있습니다. 가장 중요한 것은 총 수가 10이어야 한다는 것입니다.
시험 성적표
어떤 수치가 더 많은지 세십시오. 각 수치는 10%입니다. 테스트는 주어진 시간에 상태를 결정합니다. 삼각형은 감정을, 사각형은 지성을, 원은 성을 상징합니다. 심리 기하학에 따르면 그림의 사각형은 당신 앞에 지칠 줄 모르는 노동자를 상징합니다. 삼각형은 명확한 목표를 설정하고 일반적으로 달성하는 활기차고 멈출 수 없는 강한 성격입니다. 원은 조화의 신화적인 상징입니다. 자신있게 선택하는 사람은 좋은 인간관계에 진심으로 관심이 있습니다.
3. 최종 단계( 3-5분).
단계 목표 : 디브리핑, 스트레스 해소
운동 "선물"
운동 설명 : 사회자: “서로 무엇을 줄 수 있을지 생각해 봅시다. 예를 들어, 나는 당신에게 낙관주의와 상호 신뢰를 줍니다.” 또한 각 참가자는 그룹에 주고 싶은 내용을 표현합니다.
자, 모든 선물이 제공되고 게임이 완료되었습니다. "우리의 노고에 박수를 보내자!" 참여해주셔서 감사합니다!”
교육 목적: 그룹 결속 및 효과적인 팀워크 구축. “결속은 특정 목표와 목표를 달성하기 위해 팀이 하나의 실체가 될 수 있는 기회입니다. 당신에게는 공통의 목표가 있습니다. 이 대학에서 공부하고, 좋은 교육을 받고, 우수한 졸업장을 받습니다! 그리고 이러한 목표를 보다 효과적으로 달성하기 위해서는 여러분 모두의 지원이 필요하며, 여러분의 그룹에서 지원을 받을 수 있습니다! 결국, 긴밀한 팀만이 많은 정점과 승리를 달성합니다!”
교육 목표:
- 그룹에서 유리한 심리적 분위기 형성;
- 그룹 구성원 간의 상호 작용을 향상시키기 위해 그룹 구성원 간의 유사점 찾기;
- 그룹의 심리적 분위기에 대한 초기 진단;
- 그룹에서 자신의 역할, 기능에 대한 각 참가자의 인식;
- 팀에서 일하는 능력 개발;
- 그룹 결속.
교육 단계:
1. 도입 단계
- 단계의 목적: 참가자들이 서로, 촉진자와 함께, 훈련의 목적, 그룹에서 일하는 규칙에 대해 아는 것.
- 운동 이름: "내 이름의 의미", "그룹 규칙"
- 시간: 5분.
- 필요한 재료: 명함, 핀, 마커, 규칙 시트.
2. 접촉 단계
- 단계의 목적: 그룹에 유리한 심리적 분위기 조성, 워밍업.
- 운동 이름: "Cheerful account"("점프 제출")
- 시간: 5-7분.
3. 안정화 단계
- 단계의 목적 : 적극적인 작업 분위기 형성, 그룹의 심리적 분위기 진단.
- 연습명 : "바벨탑", "닮음 찾기", "줄을 서자"
- 시간: 20-25분.
- 준비물: 동물 사진, 참가자 수에 따른 진단 양식, 와트만 페이퍼, 펠트 펜, 개별 과제 카드.
4. 학습 단계
- 단계의 목적: 그룹 결속을 이끄는 기술의 개발 및 숙달, 팀에서 상호 작용하는 능력의 개발, 참가자 간의 공통점 찾기.
- 운동 이름: "누가 더 빠름", "퍼즐", "집"
- 시간: 30분.
- 필요한 재료: 동물 카드, 퍼즐.
5. 최종 단계
- 단계의 목적: 요약, 스트레스 해소
- 운동명 : "말하는 손", "동그라미", "그룹 선물"
- 시간: 10-15분.
- 필요한 재료: 동물 카드.
- 총 시간: 80분.
1. "내 이름의 의미" 연습
목적: 참가자들이 자신의 개성을 강조할 수 있도록 합니다. 시간: 5분.
자원: 종이 조각, 펠트 펜, 핀 자르기.
연습 과정: 진행자는 친해지고 다음과 같이 하도록 제안합니다. 모든 그룹 구성원은 자신의 교육 이름으로 명함을 만들어야 합니다. 모든 사람은 자신의 실제, 게임, 문학 영웅의 이름, 이름 이미지와 같이 그룹에서 불리고 싶은 모든 이름을 스스로 취할 권리가 있습니다. 그런 다음 명함이 준비되면 모든 사람이 차례로 자신의 이름을 말하고 그 기원에 대한 이야기를 하도록 초대됩니다.
2. "그룹 규칙"
시간: 2분.
자료: 이미 작성된 규칙이 있는 도화지.
- 활동적으로.
- 방해하지 않고 서로의 말을 듣습니다.
- 당신을 대신하여 말하십시오.
- 정보가 특정 사람에게 전달되는 경우 이 사람에게 직접 이야기하고 제3자에게 그에 대해 이야기하지 마십시오.
- 교실에서 일어나는 일을 교육 외부에 배포하거나 논의하지 마십시오.
- 연습할 때 비판을 피하고, 비판할 필요가 있으면 토론을 기다립니다.
- 어떤 운동을 하기를 꺼려하는 경우 참가자는 그 이유를 설명하지 않고 거부할 권리가 있지만 공개적으로 거부를 선언해야 합니다.
3. "재미있는 카운트"운동
목적: 참가자의 내부 긴장을 완화하고 운동의 공동 및 동시 수행으로 그룹을 통합합니다.
연습 과정: 리더는 그룹의 사람들 수를 초과하지 않는 번호를 호출합니다. 이름이 지정된 참가자 수가 일어납니다. 동기화는 연습에서 달성되어야 하며 참가자는 수여해서는 안 됩니다.
운동의 심리적 의미: 운동을 통해 참가자는 다른 사람을 느끼고 더 나은 방법으로 그의 생각을 이해할 수 있습니다. 효과적인 구현작업. 토론: 처음에 작업이 실패한 이유는 무엇입니까? 작업을 완료하는 데 무엇이 도움이 되었습니까?
4. "점프 제출"운동
목표: 그룹 활성화, 집결. 시간: 2-3분.
운동 설명: 참가자들은 이웃과의 거리가 최소 0.5미터가 되도록 공간을 분산시키고 한 방향을 향하게 선다. 또한 리더의 조건부 신호에 따라 모두가 동시에 제자리 점프를 수행합니다. 점프할 때 90, 180, 240 또는 360 °로 모든 방향으로 회전할 수 있습니다. 모두가 어디에서 얼마나 돌릴 것인지 스스로 결정하며 이에 동의하는 것은 불가능합니다. 각 다음 점프는 참가자가 더 일찍 착지한 위치에서 다음 신호에서 이루어집니다. 여기서의 임무는 다음 점프 후 모든 참가자가 얼굴을 한 방향으로 돌리고 착지하도록 하는 것입니다. 이를 위해 필요한 시도 횟수가 기록됩니다.
운동의 심리적 의미: 이러한 과제는 참가자들이 이웃의 행동에 집중하지 않고 접근하는 한 성공적으로 완료될 수 없습니다. 그리고 이 경우 타인의 의도를 인지하고 예측하는 것만으로 타인의 행동을 성공적으로 예측할 수 있다. 또한 게임은 좋은 워밍업 역할을하며 그룹을 활성화하고 긴장을 완화시킵니다.
토론: "모든 사람이 자기 자신을 위해" 원칙에 따라 이 작업을 성공적으로 완료할 수 있습니까? 당연히 아니. 당신은 매우 열심히 노력할 수 있지만 이웃의 의도를 이해하려고 노력하지 않고 그들에게 의도를 전달하지 않으면 아무 것도 작동하지 않습니다. 하지만 어떻게 해야 할까요?
5. "바벨탑" 연습
시간: 15분. 자원: 컬러 마커, 도화지, 미리 준비된 개별 작업.
운동 과정: 참가자는 2개의 팀으로 나뉩니다. 각 팀 구성원에게는 개별 작업이 주어집니다. 개별 작업: 별도의 시트에 간략하게 작성, 각 시트는 한 참가자에게 엄격하게 기밀로 유지됩니다. 예를 들어, "타워는 10층이어야 합니다." - 그러한 비문이 있는 시트는 훈련 참가자 한 명에게 제공되며, 그는 누구에게도 그것을 보여줄 권리가 없으며, 함께 그린 타워가 정확히 포함되어 있는지 확인해야 합니다. 10층! 두 번째 작업: "전체 타워에 갈색 윤곽선이 있음"은 다음 참가자의 작업입니다. "타워 위로 푸른 깃발이 펄럭이고 있다", "타워에 6개의 창문만 있다" 등. 참가자는 어떤 방식으로도 말하거나 목소리를 사용할 수 없습니다. 바벨탑을 공동으로 그릴 필요가 있습니다. 실행 시간은 제한되어 있습니다(5-7분).
운동의 심리적 의미: 운동하는 동안 참가자는 자신의 행동을 조정하고 팀에서 상호 작용하는 방법을 배웁니다. 비언어적 의사 소통 기술을 개발합니다. 토론: 과제를 완료하는 것이 어려웠습니까? 가장 어려웠던 점은 무엇인가요? 그룹 상호작용이 성공적이었습니까? 왜요?
6. "유사성 검색" 연습
목적: 구성원 간의 유사점 찾기를 통한 그룹의 응집력. 시간: 20분. 자료: 동물 카드, 종이.
연습 과정: 각 팀은 해당 그룹의 유사점(첫 번째 팀)과 차이점(두 번째 팀)을 시트에 적어야 합니다. 특정 시간에 유사점이나 차이점을 가장 많이 쓰는 팀이 승리합니다. 명명된 유사성의 수와 품질이 고려됩니다.
운동의 심리적 의미: 참가자들이 서로를 더 자세히 살펴보고 이전에 생각했던 것보다 훨씬 더 많은 유사점이 있음을 발견하기 시작하면서 운동은 그룹을 통합하는 데 효과적으로 작동합니다.
토론: 참가자들은 모두 다르지만 그들 사이에는 언뜻 보기에 보이는 것보다 훨씬 더 많은 유사점이 있다는 생각을 하도록 이끕니다.
7. "일렬로 서자" 운동
목적: 팀에서 역할을 분배하는 능력을 가르치고 비슷한 근거로 다른 참가자와 자신을 비교합니다. 시간: 10분.
운동 과정: "이제 우리는 당신의 공통된 특징이 당신 각자에게 개별적으로 어떻게 나타나는지 볼 것입니다!". 참가자의 임무는 높이가 한 줄로 정렬되는 것입니다. 동시에, 당신은 말할 수 없습니다. 그런 다음 작업이 더 어려워집니다. 생년월일과 월, 머리카락 길이, 대학에서 거주지와의 거리, 옷의 무지개 색으로 줄을 서야합니다. 운동의 심리적 의미: 참가자들은 서로를 더 잘 알게 되고 효과적인 팀워크를 배웁니다.
토론: 이 운동이 당신에게 어려웠습니까? 왜요? 스스로 선택한 역할은? 어떤 실행 전략이 가장 효과적이었습니까?
8. 집단의 심리적 분위기 진단
참가자들에게는 작성할 양식이 제공됩니다. 여기에 의미가 반대되는 10쌍의 단어가 있으며, 이를 통해 그룹의 심리적 분위기를 설명할 수 있습니다. 표지판을 세워? (별표) 당신이 생각하는 각 쌍의 특성에 가장 가깝다고 생각하는 그룹에서 더 두드러집니다.
__________________________________________________________1 2 3 4 5 6 7 8- 친근감 - 적대감
- 동의 동의하지 않음
- 만족 - 불만족
- 생산성 - 비생산적
- 따뜻함 - 차가움
- 협업 - 불일치
- 상호 지원 - 악의
- 열정 - 무관심
- 오락 - 지루함
- 성공 - 실패
9. "퍼즐" 운동
목적: 팀 빌딩, 그룹 내 역할 분배 능력 교육. 시간: 10-15분. 자료: 동물 카드, 작은 직소 퍼즐.
운동 과정: 참가자는 팀으로 나뉩니다. 각 팀은 퍼즐을 받습니다. 임무는 가능한 한 빨리 그것을 수집하는 것입니다.
운동의 심리적 의미: 참가자들은 재미있는 방식으로 효과적인 팀워크를 배우고, 역할을 분배하고, 작업의 질을 향상시키는 법을 배우며, 공통의 목표로 단결하는 것이 중요합니다.
토론: 팀에서 이 운동을 하는 것이 어려웠습니까? 왜요? 팀에서 보다 효과적으로 작업하려면 무엇이 필요합니까?
10. 운동 "누가 더 빠릅니까?"
목적: 팀 빌딩. 시간: 10분.
연습 과정: 그룹은 말 없이 신속하게 팀의 모든 플레이어를 사용하여 다음 수치를 구축해야 합니다.
- 정사각형;
- 삼각형;
- 마름모;
- 편지
- 새장.
운동의 심리적 의미 : 공동 행동의 조정, 그룹의 역할 분배. 토론: 과제를 완료하는 것이 어려웠습니까? 그것을 하는 데 무엇이 도움이 되었습니까?
11. "집"운동
목적: 그룹에서 자신의 역할에 대한 인식, 행동 스타일. 시간: 15분. 자료: 동물 카드.
운동 과정: 참가자는 2개의 팀으로 나뉩니다. 진행자는 다음과 같이 지시합니다. “각 팀은 본격적인 집이 되어야 합니다! 각 사람은 문, 벽, 아니면 벽지나 가구, 꽃, TV 중 어떤 사람이 될 것인지 선택해야 합니다. 선택은 당신의 것입니다! 그러나 당신은 완전하고 기능적인 집이어야 함을 잊지 마십시오! 집을 지어라! 서로 소통할 수 있습니다."
운동의 심리적 의미: 참가자는 이 팀에서 자신이 수행하는 기능에 대해 생각하고 응집력에 기여하는 "집"에서 모두 필요하다는 것을 인식합니다. 토론: 팀 토론은 어땠나요? "집"에서 귀하의 역할을 즉시 정의할 수 있었습니까? 이 특정 역할을 선택한 이유는 무엇입니까? 나는 당신이 "집"의 모든 부분이 중요하고 필요하다는 것을 이해했다고 생각합니다. 각 부분에는 집이 완성 될 수없는 고유 한 기능이 있습니다!
12. "말하는 손"운동
목적: 참가자의 정서적, 심리적 화해. 시간: 5-7분.
운동 과정: 참가자는 서로 마주보는 내부 및 외부의 두 원을 형성합니다. 호스트는 참가자가 결과 쌍에서 자동으로 수행하는 명령을 제공합니다. 이후 리더의 지시에 따라 바깥쪽 원이 오른쪽으로 한 단계 이동합니다.
결과 쌍에 대한 지침 옵션:
- 손으로 인사하세요.
- 당신의 손으로 싸우십시오.
- 손으로 화해하십시오.
- 손으로 지원을 표시하십시오.
- 당신의 손을 불쌍히 여기십시오.
- 기쁨을 표현하세요.
- 행운을 빕니다.
- 손으로 작별 인사를 합니다.
운동의 심리적 의미: 신체 접촉으로 인해 참가자의 정서적, 심리적 화해가 있습니다. 그들 사이에서 상호 이해가 향상되고 비언어적 의사 소통 기술이 개발됩니다.
토론: 무엇이 쉬웠고 무엇이 어려웠습니까? 누가 정보를 조용히 전달하는 것이 어렵다고 느꼈습니까? 누가 쉬운가요? 그들은 파트너의 정보에주의를 기울였습니까? 아니면 정보를 스스로 전달하는 방법에 대해 더 많이 생각 했습니까? 이 운동이 무엇을 목적으로 했다고 생각합니까?
13. "원 만들기"운동
시간: 10분.
운동 설명: 참가자들은 눈을 감고 무작위로 방을 돌아다니기 시작합니다. 리더의 미리 약속된 신호에 모두가 신호를 받은 위치에 멈추고 눈을 뜨지 않고 원을 그리며 서 있으려고 하고 말 없이 서로 손으로 만질 수 있습니다. 모든 사람이 자리를 잡고 멈출 때 호스트는 참가자가 눈을 뜨도록 미리 준비된 두 번째 신호를 보냅니다. 원칙적으로 완벽하게 균일한 원을 만드는 것은 불가능합니다.
이 운동은 매우 좋은 조건참가자의 진행자의 행동 스타일을 관찰합니다. 또한 그룹 응집력의 빠른 진단에 사용할 수 있습니다.
운동의 심리적 의미 : 운동은 공동 행동을 조정하고 그룹을 통합하는 기술을 개발하는 것을 목표로합니다. 또한 비언어적 의사 소통 및 자기 조절 기술을 개발할 수 있습니다.
토론: 이 게임은 무엇을 제공합니까? 왜 완벽한 원이 바로 나오지 않았습니까? 이 연습에서 그들의 행동의 전체적인 일관성이 중요하다는 것을 참가자들에게 분명히 하는 것이 필요합니다.
14. "선물"운동
목적: 훈련의 긍정적인 완료, 반성. 시간: 3-5분.
운동에 대한 설명: 진행자: “귀하의 그룹이 상호 작용을 더욱 효과적으로 만들고 관계를 더욱 통합하기 위해 무엇을 줄 수 있는지 생각해 봅시다. 우리 각자가 그룹에 무엇을 제공하는지 말해 봅시다. 예를 들어, 나는 당신에게 낙관주의와 상호 신뢰를 줍니다.” 또한 각 참가자는 그룹에 주고 싶은 내용을 표현합니다. "성공적인 수영을 박수로 보상합시다!"
운동의 심리적 의미: 훈련을 아름답고 긍정적인 감정으로 완료할 수 있는 의식.
토론: “우리 교육이 끝났습니다. 묻고 싶습니다. 오늘 새로 배운 것은 무엇입니까? 자신과 그룹에 유용하다고 생각한 점은 무엇입니까?
자, 모든 선물이 제공되었고, 게임이 완료되었으며, 말이 되었습니다. 다들 활발하게 팀워크를 다해 잘해주셨어요. 당신은 하나의 전체라는 것을 잊지 마십시오. 당신 각자는 이 전체의 중요하고 필요하며 독특한 부분입니다! 함께하면 강해진다! 참여해주셔서 감사합니다!”
팀 빌딩 연습
표적:참가자들이 서로의 유사점, 그룹 내에서의 위치, 그룹 가치의 정의에 대한 인식. 그룹 상호 작용 경험을 얻고 그룹 구성원 간의 의사 소통을 개선하며 참가자가 그룹 목표를 성공적으로 달성하는 경험을 얻습니다. 리더십 능력 발현을 위한 조건 조성.
시간 소비:"팀 빌딩" 주제에 대한 교육에서 이러한 연습은 메인 블록과 관련이 있으므로 전체 교육에서 30-40분이 소요될 수 있습니다. 각 운동에는 타이밍이 있습니다. 원하는 대로 운동을 구성할 수 있습니다.
운동 "한쪽으로 돌리기"
참가자들은 이웃과의 거리가 최소 70-80cm가 되도록 공간에 자유롭게 흩어지며 같은 방향을 향하게 섭니다(예: 모두가 문을 향하고 있음). 이어 리더의 박수에 따라 모두가 동시에 제자리 점프를 한다. 점프하는 동안 90, 180, 240 또는 360도 방향으로 회전할 수 있습니다. 모두가 어디에서 얼마나 돌릴 것인지 스스로 결정합니다. 그것에 대해 말할 수는 없습니다. 점프 후 참가자들은 서로를 바라보고(동시에 표정과 몸짓으로 의사 소통할 수 있지만 말은 불가능) 박수를 치고 다시 눈을 감고 자신이 있던 위치에서 다음 점프를 합니다. 더 일찍 착륙했습니다. 작업: 다음 점프 후 모든 참가자는 착지해야 하며 얼굴을 한 방향으로 돌려야 합니다(어느 쪽이든 상관 없음).
논의:운동을 시작할 때 어려웠던 점은 무엇입니까? "모든 사람이 자신을 위해"라는 원칙에 따라 운동을 완료 할 수 있습니까? 이 작업의 성공적인 완료를 보장한 조치는 무엇입니까? 어떻게 다른 참가자들의 의도를 이해하고 그들에게 당신의 의도를 전달 했습니까?
시간 소비: 10 분.
운동 "원 만들기"
주요한:“우리는 모두 매우 다릅니다. 우리는 다른 것에 관심이 있고 다른 취미를 좋아합니다. 그러나 여전히 우리 사이에는 유사점이 있습니다. 다음 연습은 일부 참가자가 새로운 방식으로 마음을 열고 다른 참가자에 대해 새롭고 예상치 못한 것을 배우는 데 도움이 될 것입니다.”
운동 시작 시 1명의 자원 봉사자를 선택해야 합니다. 예를 들어, 자원 봉사자가 원의 중앙에 와서 "나는 고양이를 사랑합니다"라고 말합니다. 이 문구는 예를 들어 "나는 ...을 좋아합니다."와 같이 바꿀 수 있습니다.그의 관심사를 공유하는 사람이 그에게 다가와 그의 손을 잡습니다. 그리고 차례로 "나는 ...을 사랑합니다"라고 말합니다. 그래서 사슬이 형성됩니다. 마지막에 마지막 참가자가 첫 번째 참가자의 손을 잡고 원이 닫힙니다.
시간 소비: 10-15분.
"본 리더"운동
운동을 시작하기 전에 사무실 공간 전체에 인공 장애물을 만들어야 합니다. 혼란스러운 방식으로 책상과 의자를 배열하십시오.
주요한:“모든 팀에는 리더가 있습니다. 이것은 책임을 지시하고 영감을 주고 분배하는 사람입니다. 원칙적으로 리더는 목표를 누구보다 잘 알고 누구보다 미래를 잘 보고 발전의 길을 결정합니다. 이제 우리 리더의 능력과 리더와 팀 간의 상호 이해 정도를 테스트하겠다”고 말했다. 지침: 모든 참가자가 한 열에 차례로 줄을 섭니다. 이 경우 리더(그룹의 머리)는 뒤쪽을 향한 기둥 뒤에 서 있습니다. 기둥 앞에 서 있는 사람이 앞으로 나아가고 지도자가 지시합니다. 칼럼은 리더에게 복종해야 하고 리더의 임무는 목표를 달성하기 위해 방향을 선택하는 것이다.
시간 소비: 10 - 15분.
"그룹 도시"운동
이 연습은 공통 영역(그룹의 도시) 내에서 동시에 그리기를 포함합니다.
주요한:“나는 우리 그룹의 도시를 그리고 거기에 정착할 것을 제안합니다. 도시에는 카페, 상점 등의 기반 시설이 있을 수 있습니다. 도시 안에는 숲, 강, 호수, 공원이 있을 수 있습니다. 창의성에 자신을 제한하지 마십시오”(작업에 20 분이 할당됨). 참가자들이 그리기를 마치면 "그룹의 도시"의 그림이 원의 중앙에 배치됩니다. 논의:
- 집을 "건축"하기 위해 이곳을 선택한 이유는 무엇입니까?
- 시트의 가장자리 중앙에 자리를 잡았습니까? 왜요?
- 누구 옆에 집을 지었습니까?
- 멤버들은 자신의 캐릭터를 자신의 집이나 다른 사람의 집에 "정착"시켰습니까? 그리고 왜?
- 전체 그림에 어떤 기여를 했습니까?
- 그 과정에서 어떤 역할을 하셨나요? 다른 사람들은 어떤 역할을 했습니까? 작업 과정에서 리더가 드러났나요?
- 반 친구들과 즐겁게 일하셨나요?
소품: whatman 종이, 색연필, 펠트 펜.
시간 보내기: 30 분.
운동 "바벨탑"
참가자는 2팀으로 나뉩니다. 각 팀 구성원에게는 개별 작업이 주어집니다. 개별 작업:개별 시트에 간략하게 설명되어 있으며, 각 시트는 한 참가자에게 엄격하게 기밀로 유지됩니다. 예를 들어, "타워에는 10 층이 있어야합니다"- 그러한 비문이있는 시트는 훈련 참가자 한 명에게 제공되며 누구에게도 보여줄 권리가 없으며 타워가 함께 그려 졌는지 확인해야합니다 정확히 10층입니다. 두 번째 작업: "전체 타워에 갈색 윤곽선이 있음"은 다음 참가자의 작업입니다. "타워 위로 푸른 깃발이 펄럭이고 있다", "타워에 6개의 창문만 있다" 등. 참가자는 어떤 방식으로도 말하거나 목소리를 사용할 수 없습니다.
바벨탑을 공동으로 그릴 필요가 있습니다. 실행 시간은 제한되어 있습니다(5-7분). 논의:과제가 어려웠습니까? 어려웠던 점은 무엇이었습니까? 그룹 상호 작용은 성공적이었습니까? 어째서?
소품:컬러 마커, 도화지, 미리 준비된 개별 작업.
시간 소비: 15 분.
운동 "암벽 등반가"
참가자들은 팽팽하게 줄을 서서 몸을 앞으로 기울이고 몸을 앞으로 내밀고 손과 발로 만든 돌기가 돌출된 "바위"를 만듭니다. 플레이어의 임무는 "심연"에 떨어지지 않고 이 "바위"를 통과하는 것입니다. 참가자의 발이 만든 선 밖으로 발을 떼지 않고. 체인 형태로 운동을 구성하는 것이 더 편리합니다. "바위"의 한쪽 끝에서 참가자는 다른 쪽 끝으로 번갈아가며 다시 "포함"됩니다. 과제를 마친 참가자들은 각자의 자리에 앉아 논의:지도자와 참가자들은 이 연습을 할 때 어떤 느낌을 “반석”으로 형성했는가? 무엇이 도움이 되었고 무엇이 작업을 방해했습니까?
시간 소비: 5-10분.
"매듭"운동
그룹은 동일한 두 팀으로 나뉩니다. 각 팀은 기둥의 가이드가 약 1.5m의 거리에서 서로 마주보도록 기둥에 줄을 섭니다. 가이드 역할의 경우 가장 활동적이고 사교적인 참가자를 선택할 수 있습니다. 각 참가자는 두 기둥을 따라 뻗어 있는 밧줄을 손에 들고 있습니다. 작업이 주어집니다. 로프에서 손을 떼지 않고 두 가이드 사이의 틈에 매듭을 묶습니다. 매듭 묶는 기술은 참가자들에게 설명되지 않습니다. 그들은 스스로 작업을 추측하고 완료해야 합니다.
논의:당신의 성공은 무엇에 달려 있었습니까? 아니면 왜 그들은 그것을하지 않았습니까? 당신의 행동은 얼마나 조정되었습니까? 리더가 나타났다? 다른 사람들은 기꺼이 그의 지시를 따랐습니까? 누군가 자신의 비전을 가지고 있었을까요?
소품:빨랫줄.
시간 소비: 15 분.
그룹 정신 운동
참가자들은 도화지에 그룹을 의인화하는 모든 그림(예: 사람, 대학 건물, 큰 나무, 산 등)을 그립니다. 그림이 그려진 종이가 원의 중앙에 있습니다. 각 참가자는 1분 동안 어떤 행동 방식이 팀워크에 도움이 되고 어떤 태도가 도움이 되지 않는지 생각할 수 있습니다. 그 후 참가자들은 도형 안에 작성해야 합니다. 예어- 그룹에서 효과적인 상호 작용에 유용한 것으로 보이는 품질, 느낌, 감각의 이름. 같은 시트에 그림 바깥쪽에 참가자들은 그룹 상호 작용에서 피하고 싶은 것을 적습니다. 그런 다음 진행자는 그림의 이름을 선택하도록 제안합니다.
소품:
시간 소비: 30 분.
운동 "이 그룹이 필요한 이유는 무엇입니까?"
주요한플레이어에게 다음과 같은 질문을 합니다. 이 그룹이 필요한 이유는 무엇입니까? 그룹이 개인의 목표를 달성하는 데 어떻게 도움이 될 수 있습니까? (각 참가자는 2개의 목표를 말함) 참가자 중 한 명이 칠판에 답을 수정합니다. 그런 다음 각 답변은 두 장의 카드에 기록됩니다. 카드를 섞고 참가자들에게 배포합니다. 그런 다음 참가자들은 서로 상호 작용하면서 카드를 교환합니다. 모든 사람은 자신의 가장 중요한 목표가 적힌 카드를 찾고 받으려고 합니다. 이 작업을 완료하는 데 15분이 주어집니다. 연습의 이 부분을 완료한 후, 그룹은 다시 원으로 모여서 자신의 목표가 있는 카드를 수집했는지 다른 사람들에게 알리고 목표를 나열합니다.
그런 다음 모두가 다음 질문에 답합니다. 새로운 목표가 있는 사람이 있는지, 게임 중에 우선 순위를 변경한 사람이 있습니까? 그룹이 이러한 목표를 달성하는 데 어떻게 도움을 줄 수 있습니까? 동시에 새로운 목표와 우선 순위가 이전에 만든 목록에 추가됩니다.
소품: 7x10cm 카드, 벽 판자, 펜.
시간 소비: 25-30분.
운동 "그룹 엠블럼"
1단계 - 가문의 국장.
지시 사항: “자녀가 대학에서 공부할 수 있는 귀족들은 가문의 문장을 가지고 있었으며 가문의 특정 정보가 암호화되었습니다. 지금은 그런 전통이 없습니다. 그러나 너희 모두는 부모의 연속이며, 부모가 그들의 연속인 것처럼 부모도 부모의 연속이다. 당신은 어떻게 연결되어 있습니까? 공통점은 무엇입니까? 가족의 특별한 점은 무엇입니까? 이웃과 지인은 당신에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? 가족에게 그토록 소중한 것은 무엇이며, 무엇을 가지고 다니고, 자녀에게 무엇을 물려줄 것입니까? 절대 잃을 수 없는 것은? 모든 가족은 독특합니다. 아마도 당신은 매우 열심히 일할 것입니다. 아마도 당신은 모두 자연과 관광을 좋아할 것입니다. 가족에게 우선순위가 있을 수 있습니다. 고등 교육; Tomsk 또는 TPU에서 공부한 가족의 여러 세대가 있습니까? 그것을 이미지, 상징으로 그리고 좌우명을 제공하십시오. 고아 또는 역기능 가정의 학생이 그룹에 있으면 즉시 다음과 같이 말하는 것이 좋습니다.“물론 모든 사람이 부유한 가정에서 태어나 운이 좋은 것은 아니며 여러분 중 일부는 가족을 기억하고 싶지 않을 수도 있습니다. 그래서 조상이 되십시오. 가족, 자녀, 손자에게보고 싶은 가치에 대한 종류를 만드십시오. 일할 시간이 10분 있습니다. 10분 후, 우리는 다시 원 안에 서 있습니다. 학생들이 국장을 제시합니다.
2단계 - 통일.
진행자가 각 학생을 지원하고 가족의 긍정적인 특징을 공식화하도록 돕고 문장의 유사성에 주의를 기울이는 것이 중요합니다. 전체 그룹 중에서 당신과 비슷한 문장을 찾으십시오 - 기호, 모토 및 여러 사람의 그룹으로 단결하십시오 "(2 ~ 4 그룹이 필요함). 지침:“통일된 문장을 그려라. 조건: 각 참가자의 문장 요소는 그룹의 일반적인 문장에 있어야 합니다. 시간 작업 시간은 5분입니다.다음은 단체 문장 증정입니다(단체 1분).
3단계 - 그룹의 상징 그리기
. “다른 곳에서 편안함을 느끼기 위해 사람은 무언가를 가지고 갑니다. 그룹에서 편안함을 느낄 수 있도록 결합된 문장을 기반으로 그룹의 상징을 그립니다. 의미에 따라 결합할 수 있습니다. 가장 중요한 것은 각자가 말할 수 있다는 것입니다. 이것은 나에 관한 것입니다. 10 - 15분.
소품:각 참가자의 A4 용지, 4부분으로 나누어진 색 펠트 펜, 마커, 도화지(1장).
시간 소비: 35분.
운동 "사막의 섬"
당신이 난파선의 결과로 무인도에 좌초되었다고 상상해 보십시오. 앞으로 20년 동안, 당신은 본국에서 정상적인 삶으로 돌아갈 수 없을 것입니다. 당신의 임무는 당신을 만족시킬 수 있는 조건을 만드는 것입니다. 다음이 필요합니다.
A) 섬을 마스터하고 농장을 조직하십시오.
B) 그것에 조정 사회 생활(조직을 만들고 기능, 역할, 책임 등을 분배);
C) 섬에서 함께 살기위한 규칙과 규범을 수립하십시오 (10 가지 기본 처방의 형태로).
이를 위해 단락 - c의 틀 내에서 30분과 완전한 행동의 자유가 주어집니다.
논의:섬에서의 생활을 정리하면서 느낀 점은? 섬에서 어떤 역할을 했습니까? 이 역할에 만족했나요? 그렇지 않다면 어떤 역할이 더 잘 어울릴까요? 섬에 있는 다른 사람들의 행동은 어떻게 인식되었습니까?
소품:지침, 펜이 있는 종이.
시간 소비: 20-30분 게임, 10회 반성.
운동 "선과 악"
참가자는 무작위로 두 팀으로 나뉩니다. 한 팀의 임무는 사람이 자신을 더 존중할 수 있도록 가능한 한 많은 행동을 작성하는 것입니다. 따라서 가능한 한 많은 행동을 작성하는 작업이 다릅니다. 그로 인해 사람의 자존심이 상실됩니다. "당신은 당신의 그룹에서 무엇을 선행과 존경으로 간주하고 무엇이 악할 것입니다." 원하는 경우 각 팀은 해당 동작에 대한 그림, 장면으로 단어를 강화할 수 있습니다. 각 팀은 고유한 주제를 제시합니다. 그런 다음 일반 토론이 있으며 참가자는 목록에 동의하거나 동의하지 않습니다. 마지막에 진행자는 말한 모든 것을 요약하고 일반 목록을 만듭니다.
메모:모든 사람이 이러한 행동과 다른 행동 사이에서 선택을 할 수 있다는 사실에 주의를 기울이는 것이 매우 중요하지만, 매번 이런 행동을 선택할 때마다 우리는 자신에 대한 존경심을 얻거나 잃습니다. 그룹 구성원이 행동과 자존감 사이의 연관성을 깨닫는 것이 중요합니다. 자존감의 바로 그 개념의 식별과 상호 존중과의 연결의 발견. 이 필요조건결속력의 발전이 불가능한 본격적인 의사 소통.
소품:두 팀을 위한 A4용지 한 장, 펜, 색연필, 펠트펜.
시간 소비:(5-7분 - 그룹 작업, 10분 - 토론, 일반 목록 작성) 15-17분.
운동 "배. 행성"
그룹은 2개의 팀으로 나뉘며, 그 중 하나는 전체 그룹(두 번째 하위 그룹 포함)이 살기 좋은 행성을 그리고 모든 사람에게 충분한 공간이 있어야 합니다. 두 번째 하위 그룹은 우주선의 공간이 전체 큰 그룹을 커버해야 한다는 점을 고려하여 바로 이 행성에 도착할 우주선을 그립니다. 마지막에 각 그룹/하위 그룹은 자신의 창작물을 발표합니다.
소품:두 팀을 위한 종이 시트, 컬러 펠트 펜, 마커, 연필.
시간 소비: 15 분.
운동 "원의 움직임 전달"
참가자들은 원형으로 앉습니다. 그룹 구성원 중 한 명이 계속할 수 있도록 가상의 물건으로 행동을 시작합니다. 이웃은 행동을 반복하고 계속합니다. 따라서 개체는 원을 돌고 첫 번째 플레이어에게 돌아갑니다. 그는 자신에게 전달된 물건의 이름을 지정하고 각 참가자는 차례로 자신이 전달한 이름을 지정합니다. 토론 후 운동을 한 번 더 반복합니다. 시간: 5-10분.운동 "타자기"
참가자에게 단어 또는 구문이 제공됩니다(예: Tomsk Polytechnic University에서 공부함). 텍스트를 구성하는 문자는 그룹 구성원에게 배포됩니다. 그런 다음 모든 사람이 자신의 편지를 부르고 단어 사이의 간격에서 모두 손뼉을 치면서 가능한 한 빨리 문구를 말해야 합니다. 소품: 글자가 있는 카드. 러닝타임: 10분.디지콘 게임
게임의 개념에 따라 참가자는 "죄수"와 "로봇"의 역할을 수행해야 합니다.
1. 플레이어를 4명에서 8명 사이의 그룹으로 나눕니다. 크기는 다를 수 있습니다.
2. 각 그룹에서 한 명의 지원자에게 로봇을 플레이하도록 요청합니다. "로봇"이 주인에게 복종해야 하는 기계 노예라고 상상해 보도록 초대하십시오. 그들은 보고, 듣고, 움직이고, 반응할 수 있지만 말할 수는 없습니다.
3. 다른 사람들에게 그들이 감방에 있는 "수감자"임을 알리고 각 그룹을 모퉁이나 벽에 대고 테이블과 의자로 울타리를 쳐서 "감방"을 형성합니다. 카메라를 가능한 한 멀리 배치하십시오. "로봇"은 외부에서 소유자의 카메라 앞에 서서 활동이 시작되기를 기다리고 있습니다.
4. 모든 사람 앞에 두는 큰 문 열쇠에 일반적으로 주의를 기울이십시오(손잡이와 같은 모든 물체일 수 있음).
5. 다음 시나리오를 모두 숙지하십시오. 읽으면서 복잡해 보일 수 있지만 설명은 몇 분 밖에 걸리지 않습니다.
대본
당신은 모두 공상 과학 소설의 영웅입니다. 일부는 우주에서 온 외계인이고 다른 일부는 로봇입니다. 지구인들은 모든 외계인을 감방에 가두었습니다. 경비원은 언제든지 그들을 처형할 수 있습니다. 외계인이 탈출할 수 있는 유일한 방법은 로봇이 각 방의 문에 맞는 열쇠(눈에 잘 띄도록)를 가져오도록 명령하는 것입니다. 그러나 다른 세포의 수감자가 친구 또는 적으로 밝혀 질지 모르기 때문에 서두를 필요가 있습니다. 탈출에 성공한 사람들은 나머지를 석방하거나 죽일 수 있습니다. 로봇은 카메라 외에는 어디든 갈 수 있습니다. 수감자들이 로봇 서비스를 사용하려면 먼저 기억을 생성하고 기록할 일련의 명령을 후자에게 제공해야 합니다. 불행히도 로봇의 메모리는 각각 최대 2개의 단어로 구성된 10개의 명령만 저장할 수 있습니다. 이것은 로봇이 응답할 수 있는 유일한 소리입니다. 또한 알려진 언어로는 명령을 내릴 수 없습니다. 그들은 구성해야합니다 의미없는 말: 예: zine - go go go or chat ~ go back. 이것은 각 셀에 다양한 문명의 대표자가 없다는 사실에 의해 결정됩니다. 공용어그래서 그들은 그것을 발명해야 합니다. 각 감방에서 수감자 그룹은 자신의 조건부 명령을 개발하고 해당 로봇의 참조 테이블에 입력해야 하며, 그러면 그들이 가도록 명령을 받고 열쇠를 가지고 감방으로 가져갈 수 있습니다. 이러한 방식으로 로봇은 미리 정의된 일련의 명령에 응답합니다. 이러한 명령은 일단 학습되면 반복되고 어떤 순서로든 주어질 수 있습니다. 로봇의 기억은 한번 형성되면 바꿀 수 없습니다.
설명이 끝나면 질문에 간략하게 대답하고 모든 사람이 해야 할 일을 이해하도록 합니다. 그런 다음 죄수에게 로봇의 "기억"을 형성하도록 5분을 주십시오. 각 방은 로봇에게 명령을 의미하는 단어가 무엇인지 논의하고 일반 언어 번역과 함께 적어 두어야 합니다(2부, 죄수용 1부, 로봇용 1부). 5분 후 방에서 모든 로봇을 제거합니다. 그런 다음 교도관이 감옥에서 일부 재배치를 했다고 알리고 가구를 약간 이동합니다. 예를 들어 테이블을 방 중앙으로 끌고 이것이 로봇이 크롤링해야 하는 터널이라고 말합니다. 열쇠. 예를 들어 로봇이 무언가를 넘어야 하도록 장애물을 몇 개 더 추가합니다. 그 후, 개별 수감자들은 완전히 혼란스러울 것입니다. 왜냐하면 로봇의 기억 속에 크롤링이나 기어올라가는 단어를 입력하는 것은 아마도 일어나지 않았을 것이기 때문입니다. 그들을 안심시키고 최선을 다하도록 조언하십시오. 포로가 열쇠를 얻기 위해 로봇이 수행해야 하는 일련의 작업을 이해한 후, 로봇을 당신에게로 초대하고, 그들에게서 치트 시트를 가져 와서 섞어서 다시 배포하여 아무도 안에 있지 않도록하십시오. 오리지널 버전의 손. 이것은 확실히 로봇과 포로의 대열에 공포를 가할 것입니다. 당신은 로봇이 단지 기계일 뿐이며 누구의 명령에 복종하는지는 중요하지 않다고 말함으로써 당신의 행동에 대해 논평합니다. 로봇이 이제 행동할 준비가 되었음을 알립니다. 게임의 끝은 로봇 중 하나가 열쇠를 가져가는 것입니다.
메모:리더는 게임 규칙 준수를 주의 깊게 모니터링해야 합니다.
논의:당신의 팀은 그 작업에 어떻게 대처했다고 생각합니까? 공동의 대의에 개인적으로 어떤 기여를 했습니까? 가장 어려웠던 점은 무엇인가요?
시간 소비: 30 분.
운동 "빨간 망토없이 ..."
참가자는 이야기에서 문자 "L"을 발음하지 않고 빨간 모자에 대한 이야기를 들려야 합니다. 금지 된 문자가 포함 된 단어는 동의어로 대체 될 수 있으며 가장 중요한 것은 이야기의 본질을 보존하는 것입니다. 그룹은 원 안에 앉고 첫 번째 플레이어는 이야기를 시작하고 "금지된 편지"가 울리는 순간 또는 첫 번째 교체 때까지 이야기를 이끕니다. 다음은 차례대로 이전 플레이어의 실수의 경우 처음부터 이야기를 시작하고 단어의 성공적인 교체의 경우 첫 번째 교체까지 이야기를 계속합니다. 등.
시간: 15-20분.
"명령 노드" 연습
그룹이 줄을 서고 리더가 팀에게 길고 두꺼운 밧줄을 줍니다. 그룹의 각 구성원은 양손으로 로프를 잡아야 합니다. 작업:로프에서 손을 떼지 않고 "명령 매듭"으로 묶습니다. ".
시간 소비: 5 - 10분.
운동 "미로에서의 모험"
참가자는 짝으로 나뉩니다(짝짓기 방법은 방법론 가이드 끝부분 참조). 쌍에서 한 사람은 리더가 되고 다른 한 사람은 팔로워가 됩니다. 리더는 눈을 가리고 있습니다. 그 후 코치는 훈련 공간을 조직하고 의자와 테이블의 장애물 코스를 만듭니다. 지침:추종자의 임무는 경로를 따라 미로에서 길을 잃지 않는 것입니다. 지도자는 왼쪽, 오른쪽, 옆으로 두 걸음 등 말로 지시합니다. 그는 노예를 손으로 만지면 안되며 어떻게든 말 외에는 상대의 행동을 지시한다. 그런 다음 한 쌍으로 참가자의 역할이 바뀌고 두 번째 참가자는 미로를 통과합니다.
논의:파트너를 믿었습니까? 이 운동이 당신에게 쉬웠습니까, 어려웠습니까? 운동 후 파트너에 대한 태도가 바뀌었습니까?
리드 타임: 15-20분.
"투영 도면"운동
진행자는 참가자들에게 그룹의 집단 초상화를 그리도록 초대합니다. 각 참가자는 하나의 요소만 그릴 권리가 있습니다. 그룹 내에서 어떤 변경 사항이 발생했는지 확인하려면 이 절차를 마지막에 수행하는 것이 좋습니다.
소품: whatman 종이, 펠트 펜, 색연필.
시간 소비: 15 분.
5.21.
운동 "스쿼트"
참가자들은 엉덩이로 바닥을 만지고 세 번 쪼그리고 앉습니다. 손의 도움 없이 일어나야 합니다. 그런 다음 참가자들은 쌍으로 서서 서로 반대편에 서서 서로의 어깨에 손을 얹고 양말이 양말에 닿습니다. 앉아서 땅의 엉덩이를 만지고 일어나야합니다.
논의:이 운동을 하는 것이 언제 더 쉬웠습니까? 하나? 함께? 빨리 일어나는 데 무엇이 도움이 되었습니까?
그런 다음 참가자들은 원 안에 서서 서로의 어깨에 손을 얹고 양말이 양말에 닿습니다. 2인 1조로 운동할 때와 같은 방법으로 앉는다. 주요한:“다 함께 일어나려면 어떻게 해야 합니까?” 팀은 몇 가지 전략을 세울 수 있습니다. 어려움이 발생하면 지도자가 힌트를 줄 수 있습니다. 원을 더 좁게 만드십시오.
논의:이 연습을 완료하는 데 무엇이 도움이 되었습니까?
(결론: 서로 가까우면 뭐든지 할 수 있다.)
시간 소비: 10 분.
"웹"운동
훈련 공간의 구성:실이나 접착 테이프를 사용하여 그룹 구성원이 통과할 수 있도록 웹 형태로 장애물을 만듭니다.
참가자들이 손을 잡고 줄을 섭니다. 손을 열지 않고 스트레치 마크를 잡지 않고 웹을 통과해야합니다. 오류가 발생하면 팀은 처음부터 연습을 시작합니다.
소품:실이나 테이프의 공.
시간 소비: 10 분.
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