때때로 우리는 배우기 위해 많은 노력을 기울입니다 영어로, 우리는 많은 문학 작품을 읽고, 강의에 참석하고, 영화를 보고, 노래를 듣고, 받은 정보는 우리 각자가 의지할 정도로 "기억"되기를 거부합니다. 이것은 특정 유형의 활동에 대한 집중도가 점차 감소하기 때문에 발생하며 때로는 이를 유지하는 데 엄청난 노력이 필요합니다. 피로와 추상이 증가하고 주의력이 떨어지고 있습니다. 그것을 처리하는 방법? 선택 방법 올바른 기술훈련 중?

지난 세기의 60년대 후반, 세계적으로 유명한 교수 Edgar Dale은 그의 교수법에서 다양한 시청각 도구와 대화식 실습을 적극적으로 사용하여 유명해졌습니다. 그가 제안했다 "경험의 원뿔", 나중에 기초를 형성한 "학습의 피라미드".

이 발견에는 정보를 제공하는 다양한 방법과 그 효율성의 백분율에 대한 차트가 포함되어 있습니다. 숫자는 근사치이며 더 이상 Dale 교수 자신이 식별하지 않고 제안된 개념에 대한 추가 연구 과정에서 추종자들에 의해 식별되었다고 말할 가치가 있습니다. 모든 이론에서와 마찬가지로 여기에는 예외가 있습니다. 왜냐하면 인간의 정신과 능력은 항상 순전히 개인적인 특성으로 남아 있기 때문입니다.

따라서 Dale이 설계한 "경험의 원뿔"은 다음과 같습니다.

따라서 Edgar Dale 이론의 주요 조항은 강의를 듣고 교육 자료를 읽는다는 진술이었습니다. 가장 효율적인 방법정보의 동화와 상당히 짧은 시간에 우리의 기억에서 용해되거나 큰 어려움으로 인식되고 동화됩니다.

가장 효율적인 방법주제에 대한 자료 연구에서 개인적인 경험- 즉, 다른 사람을 가르치고 가르치고 배운 자료를 생활에서 적극적으로 사용하는 것입니다.

최대 중요한 팁, Edgar Dale의 작업을 기반으로 구별할 수 있는 것이 권장 사항으로 나열됩니다. 혼자 뿐만 아니라 친구, 동료와 함께 연습할 수 있습니다.

1. Dale의 격언 중 하나는 다음과 같습니다.

"교수님은 당신보다 더 많이 알지 못하지만 그의 무지는 더 잘 조직화되어 있습니다."

기사 쓰기웹 사이트 및 포럼에서 독립적인 관찰로 만들고 의견에서 토론에 참여하십시오. 다음에서 추출할 수 있습니다. 다양한 작품, 하나의 텍스트에 넣되, 한 문장씩 복사하는 것이 아니라 논리적으로 수정된 출판물을 만들도록 노력하십시오.

2. 강의하기, 예를 들어 외국어를 배우고 있는 친구의 서클에서. 모두가 준비하고 나만의 강의실을 만들 주제에 동의하십시오. 토론하고 토론에 참여하십시오. 예를 들다.

3. 브이로그또는 프로그램을 만듭니다. 이것은 가장 어려운 활동 중 하나입니다. 논리적인 프레젠테이션뿐만 아니라 흥미로운 프레젠테이션도 필요합니다. 그러한 "행사"를 준비하는 동안 자료를 철저히 연구해야합니다.

4. 그리고 여기 가장 중요한 것 중 하나가 간단한 방법정보의 동화 - 친구들과의 토론. 예를 들어, 무슨 일이 있어도 정기적으로 걸을 때 영어로만 말하겠다고 제안하십시오. 이론적 측면에 관해서는, 토론을 확장하고, 실제 예를 보여주고, 이것이 왜 그런지 알아내고, 언어의 다른 관련되거나 유사한 측면과 유추를 그리십시오. 예를 들어, 일부 단어에 나타나는 결말에 대해 토론하십시오. -s/ -es에서 발생하기 때문에 다른 부분들연설. 당신은 무엇에 대해 알고 있습니까 '에스?

5. 자신의 능력을 교육하고 말하고 실제로 보여줄 수 있습니다. Dale 자신이 믿었던 것처럼, 당신은 당신이 다른 사람들에게 설명하려고 하는 것, 당신이 가르치고 싶은 것을 할 수 있어야 합니다.

교육 및 학습, 능동적이고 상호 작용적인 실습 및 높은 효율성에서 성공을 기원합니다!

빅토리아 테트키나

Edgar Dale 콘은 직원들이 최대한의 학습을 할 수 있도록 합니다. 유용한 정보– 강의 없이 교과서 읽기

프로세스를 최대한 활용하기 위해 밝고 독창적인 방법으로 직원을 교육하고 싶습니까? 미국의 유명한 교육자 에드거 데일의 원뿔을 분석해보세요! 자세한 내용은 이 문서에 나와 있습니다.

사람이 배우고 발전하기를 원한다면 그렇게 하도록 적절하게 동기를 부여하십시오. 훈련 유형에 따라 정확히 다릅니다.

직원이 책을 읽어야 하는 경우 상사나 권위 있는 동료에게 책을 추천하도록 하십시오. 학습에 대한 관심을 불러일으키고 지속적으로 기술을 향상시키려는 열망을 키우고 싶다면 그것이 무엇을 할 것인지, 그것이 전문가의 성공과 효율성에 어떤 영향을 미칠 것인지, 그것이 그가 구체적이고 점점 더 야심 찬 비즈니스 문제를 해결하는 데 어떻게 도움이 될 것인지 보여주십시오. 멘토링 시스템을 구축해야 합니까? 다른 사람을 가르치는 것을 즐기는 경험 많은 직원을 찾으십시오. 비 물질적 동기 부여, "최고를 위한" 경쟁을 통해 이러한 직원의 권위를 높입니다. 직원에게 "미지의 세계로" 동기를 부여하는 작업이 있다면 근본적으로 새로운 프로젝트를 수행하기 위해 외부 전문가와 코치를 초대하십시오.

Edgar DALE( 아래 그림 참조).

이제 본질적으로

“1969년 Edgar Dale은 가장 효과적인 교수법을 확인했습니다. Edgar Dale은 다음과 같이 결론지었습니다.

• 주제에 대한 강의를 듣거나 주제에 대한 자료를 읽는 것이 가장 적습니다. 효과적인 방법무언가를 배우다;
• 다른 사람을 가르치고 자신의 삶에서 배운 것을 사용하는 것이 무엇이든 배우는 가장 효과적인 방법입니다.

그는 연구 결과를 "Cone of Learning" 계획의 형태로 발표했습니다. Edgar Dale은 학생들에게 똑같이 가르쳤습니다. 교육 자료, 하지만 다른 방법들. 그리고 졸업 후 학습한 정보를 기억하는 능력을 분석했습니다. 원뿔은 실제로 Dale의 연구 결과를 기반으로 하지만 백분율은 Dale이 아니라 추종자들이 자체 연구 결과로 계산한 것입니다.

다른 사람을 가르치고 자신의 삶에서 배운 자료를 사용하는 것이 무언가를 배우는 가장 효과적인 방법이라는 결론에 도달했습니까? 즉, 이 원칙에 따라 강의와 독서를 건너뛰고 즉시 다른 사람들을 가르치기 시작합니까? 그런 선생님은 없었으면 합니다.

모든 질문에 대한 답변은 인터넷의 영어 부분에서만 찾을 수 있습니다. 그리고 그들은 낙담했습니다.

난로에서 춤을 추자

1946년에 Edgar Dale의 책 시청각 교육 방법이 출판되었습니다. 저자가 경험의 원뿔을 처음 도입한 것은 바로 이 책에서였습니다. 책의 첫 번째, 두 번째 및 세 번째 판(1946, 1954, 1969)의 원뿔 삽화:

흥미롭게도 저자가 만든 계획은 학습이나 암기 능력과 아무 관련이 없다는 책의 텍스트에 따릅니다. 기본적으로 원뿔은 학습을 적절하게 계획하는 방법에 대한 처방이 아니라 설명 모델, 분류 시스템입니다.

다이어그램에는 다양한 추상화 수준이 순차적으로 표시됩니다. 가장 추상적인 단어는 원뿔의 상단에, 그리고 경험에서 얻은 경험은 다음과 같습니다. 현실, 가장 구체적인 것은 베이스에 있습니다.

아쉽게도 초판부터 이론적 모델데일은 스스로 목숨을 끊었습니다. 실행에 옮기고 싶은 유혹이 너무 컸습니다. 따라서 Dale는 이 책의 세 번째 판에 "일부 가능한 오해"("일부 가능한 오해") 섹션을 특별히 보완했으며, 특히 실제 경험에 기반한 학습이 실제 경험에 기반한 학습 방법보다 낫다고 믿으려고 하지 말라고 경고했습니다. 추상화 수준이 더 높습니다.

그건 그렇고, 저자가 실제 연구를 수행하지 않았으며 반대되는 진술은 거짓이기 때문에 그림에 수치가 없음을 알 수 있습니다.

“Edgar Dale은 학생들에게 동일한 학습 자료를 가르쳤지만 다른 방식으로 가르쳤습니다. 그리고 졸업 후 학습한 정보를 회상하는 능력을 분석했습니다.”

질문이 남아 있습니다. 암기와 관련된 숫자는 어떻게 그리고 어디서 왔습니까?

신비로운 인물은 원뿔 자체와 함께 일찍 또는 동시에 태어났습니다. 그리고 얼마 동안 그들은 따로 존재하며 자신의 삶을 살았습니다. 그러나 1970년 즈음에 누군가가 원뿔과 숫자를 결합하는 "훌륭한" 아이디어를 얻었습니다. Dale의 경험 원뿔 위에 겹쳐진 의심스러운 데이터. 그런 다음 소위 학습 피라미드가 탄생했습니다.

1971년부터 과학자들에 대한 부정과 폭로가 이루어졌습니다. 2002년에 점점 더 많은 사람들이 잘못된 정보를 공유하기 시작하면서 인터넷의 발전과 관련된 두 번째 비판이 발생했습니다.

대단한 끈기로 연구원들은 원본 소스를 찾고 암기에 대한 실험 데이터를 누가 어떻게 얻었는지 이해하기 위해 수년을 보냈습니다. 쉽지 않은 것으로 밝혀졌습니다. 모든 링크 체인은 8개의 다른 소스를 가리켰습니다.

• 에드가 데일
• 위만 & 마이어헨리
• 브루스 나이랜드
• 각종 석유회사(모빌, 스탠더드오일, 소코니-진공오일)
• NTL 연구소
• 윌리엄 글래서
• 영국 시청각 학회
• Chi, Bassok, Lewis, Reimann, & Glaser (1989)

각 출처에 대한 자세한 연구는 확인을 허용하지 않았습니다! 조사의 예로 Keith E. Holbert와 George G. Karady의 작은 삽화가 공학 교육 문헌에서 지원되지 않는 진술 제거

새로운 지식을 개발하고 습득하려는 욕구만으로는 충분하지 않습니다. 최대 효율로 이 작업을 수행하는 방법을 아는 것이 매우 중요합니다. 이른바 도식 Edgar Dale의 학습 원뿔지식을 얻는 다양한 방법의 효과에 대한 이해를 제공합니다. 그것은 우리가 그 과정에 더 많이 관여할수록 우리가 특정 정보를 더 성공적으로 흡수한다는 것을 보여줍니다. 아래 정보를 검토한 후 학습 프로세스의 우선 순위를 올바르게 지정할 수 있습니다.

Edgar Dale 콘은 이론가들이 할 수 없다는 것을 분명히 보여줍니다. 빨리 무언가를 배우다그리고 그들이 알고 있는 것을 실행에 옮길 때까지 성공하십시오. 일부 정보를 입수하는 단계에서도 조치가 필요합니다.

억만장자 도널드 트럼프와 억만장자의 책에서 발췌 로베르타 키요사키 1969년에 다양한 지식 획득 방법의 효과를 평가하기 위한 연구가 진행되었다고 합니다. 그 결과, 강의와 독서가 정보를 학습하는 가장 비효율적인 방법이라는 것을 분명히 보여주는 소위 "학습 원뿔"이 만들어졌습니다. 같은 시간에 실무효율성 1위를 기록하고 있습니다. 동시에 실제 경험을 모방하는 방법이 중간 위치를 차지합니다. 안타깝게도 현재의 교육 시스템은 여전히 ​​강의와 읽기를 강조하고 있습니다. "학습의 원추"가 1969년부터 알려졌기 때문에 이것은 놀라운 것 이상입니다.

Edgar Dale은 학생들에게 교육 자료를 제공했습니다. 다른 방법들. 이후 받은 정보를 복원하는 능력을 분석했다. 그 결과 그는 다음과 같은 결론을 내렸다.

• 특정 주제에 대한 강의를 듣고 자료를 읽는 것은 정보를 흡수하는 가장 비효율적인 방법입니다.
• 사람을 가르치고 개인의 지식을 실천에 옮기는 것이 가장 효과적인 방법무언가를 배우다.

그는 분석 결과를 에드가 데일의 학습 원뿔이라고 하는 다이어그램 형태로 결론지었습니다. Dale이 생각해 낸 결과를 기반으로 했지만 백분율은 자신의 추종자들이 직접 분석하여 얻은 것입니다.

Dale 콘은 정확한 데이터가 부족하다는 사실을 무시하고 지식을 제공하는 가장 효과적인 접근 방식의 개발에 적극적으로 사용됩니다. 이 계획은 영화의 일부 부분이 책보다 더 나은 사람에 의해 인식되고 기억되는 이유에 대한 이해를 제공합니다. 하는 한 인간의 두뇌청각 및 시각적 측면을 더 많이 인식하면 영화 조각을 그 안에 넣는 것이 좋습니다.

메모리에 있는 특정 정보를 효과적으로 학습하고 수정할 수 있는 방법을 살펴보겠습니다.

1. 첫째, 강의가 있어야 합니다. 그들의 말을 듣는 것은 가장 비효과적인 교수법 중 하나이지만, 교사로서 강의하는 것은 특정 자료를 배우는 생산적인 방법입니다.
2. 둘째, 개인 온라인 블로그가 있는 경우 주제에 대한 기사를 편집하고 유용한 자료를 작성할 수 있습니다.
3. 셋째, 비디오 프로그램 제작을 시작할 수 있습니다. 자신의 웹사이트가 없어도 Youtube.com과 같은 포털에 비디오를 게시할 수 있습니다. 이 방법좁은 범위의 사람들이 아니라 수백만 명의 청중에게 제공하기 때문에 매우 효과적입니다.
4. 넷째, 습득한 지식을 지인들과 토론할 수 있는 기회가 있습니다. 언제든지 토론을 위해 특정 주제를 제기하고 다른 사람들에게 모든 지식을 제공할 수 있습니다. 많은 수의 대담한 사람과 자료를 토론하면 잠시 후에 그것을 머리에 복원 할 가능성이 크게 높아집니다. 또한 주제별 포럼, 채팅방 또는 소셜 네트워크를 방문하여 온라인으로 토론할 수 있습니다.

또한 남에게 무엇을 가르쳤든지 자신의 삶에서 실천해야 합니다. 이런 식으로만 지식을 사용할 수 있습니다.

학습의 원뿔을 교리로 받아들이지 마십시오. 각 사람은 특정 방식의 정보 동화 경향이 있습니다. 대부분의 사람들에게 효과가 없는 것으로 판명된 것이 당신에게는 매우 생산적인 학습 방법일 수 있습니다.

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훈련을 마친 후 기억하는 사람은 몇 명입니까? 평균적으로 그 학생은 읽은 것의 10%, 들은 것의 20%, 본 것의 30%, 스스로 한 것의 90%를 기억합니다. 많은 사람들이 이 수치를 접했습니다. 그것들은 개별적으로 제공되거나 종종 소위 학습 피라미드 또는 경험의 원추와 결합됩니다. 그리고 전체 인터넷이 이러한 수치로 채워지지 않고 그 자체가 속임수와 사기가 아니라면 모든 것이 훌륭하고 훌륭할 것입니다.

경험의 원뿔, 학습의 원뿔 또는 학습의 피라미드는 매우 유명합니다. 그들은 종종 다양한 기사, 책, 과학 논문 및 프레젠테이션에서 언급됩니다. 인터넷에서 가르치는 방법이 순차적으로 새겨진 삼각형을 묘사한 많은 그림을 쉽게 찾을 수 있습니다. 학습의 덜 효과적인 방법은 삼각형의 상단에 표시되고 더 효과적인 학습 방법은 하단에 표시된다고 명시되어 있습니다. 각 방법의 효과는 학생이 기억할 수 있는 데이터의 백분율을 나타내는 숫자로 확인됩니다.

로버트 기요사키(Robert Kiyosaki)와 도널드 트럼프(Donald Trump)가 쓴 왜 우리는 당신이 부자가 되기를 원하는가에서 인용:

“1969년에 교육 시스템의 틀 내에서 한 연구가 수행되어 효율성이 입증되었습니다. 다양한 타입학습. 연구 자료를 기반으로 "학습 원뿔"이 만들어졌습니다. 가장 생산적인 학습 수단은 독서와 강의이며, 가장 효과적인 학습 수단은 실습이라는 것을 보여줍니다. 그들 사이에는 실제 경험을 모방하는 방법이 있습니다. 우리 교육 시스템이 여전히 학습 과정에서 주로 읽기와 강의를 사용한다는 것이 역설적으로 보이지 않습니까? 그리고 이것은 "학습의 원추"가 1969년부터 알려졌음에도 불구하고!"

문제는 그들의 추론의 기초가 모래 위에 세워져 있고 언제든지 무너질 수 있다는 것입니다. 사실, 이제 우리는 이 재앙을 준비할 것입니다.

막연한 의심에 괴로워

쓰라린 진실

러시아어를 사용하는 인터넷에서 피라미드와 원뿔에 대한 진실을 찾는 것은 긍정적 인 결과를 얻지 못했습니다. 모든 곳에서 만트라에서와 같이 거의 같은 일이 반복됩니다.

“1969년 Edgar Dale은 가장 효과적인 교수법을 확인했습니다. Edgar Dale은 다음과 같이 결론지었습니다.
- 주제에 대한 강의를 듣거나 주제에 대한 자료를 읽는 것은 무언가를 배우는 데 가장 효과적인 방법입니다.
다른 사람을 가르치고 자신의 삶에서 배운 것을 사용하는 것이 무엇이든 배우는 가장 효과적인 방법입니다.
그는 연구 결과를 "Cone of Learning" 계획의 형태로 발표했습니다. Edgar Dale은 학생들에게 동일한 교육 자료를 가르쳤지만 다른 방식으로 가르쳤습니다. 그리고 졸업 후 학습한 정보를 기억하는 능력을 분석했습니다. 원뿔은 실제로 Dale의 연구 결과를 기반으로 하지만 백분율은 Dale이 아니라 추종자들이 자체 연구 결과로 계산한 것입니다.

다른 사람을 가르치고 자신의 삶에서 배운 자료를 사용하는 것이 무언가를 배우는 가장 효과적인 방법이라는 결론에 도달했습니까? 즉, 이 원칙에 따라 강의와 독서를 건너뛰고 즉시 다른 사람을 가르치기 시작합니까? 그런 선생님은 없었으면 합니다.

모든 질문에 대한 답변은 인터넷의 영어 부분에서만 찾을 수 있습니다. 그리고 그들은 낙담했습니다.

난로에서 춤을 시작합시다.

1946년에 Edgar Dale의 책 시청각 교육 방법이 출판되었습니다. 저자가 경험의 원뿔을 처음 소개한 것은 바로 이 책에서였습니다. 책의 첫 번째, 두 번째 및 세 번째 판(1946, 1954, 1969)의 원뿔 그림:

추신

솔직히 말해서, 이 기사는 학습의 피라미드에 관한 것이 아니며 Dale 원뿔에 관한 것도 아닙니다. 이것은 큰 문제의 작은 그림입니다. 사람들이 집단적으로 모호한 성격의 정보를 어떻게 믿느냐는 중요합니다. 수행된 것으로 추정되는 연구 결과를 가진 전문가가 있는 정보. 물론 잘못된 데이터의 흐름에 저항하는 것은 너무 어렵습니다. 특히 책, 보고서, 존경받는 사람 또는 과학자의 기사에서와 같이 모든 곳에서 당신에게 쌓일 때.

이 기사가 여러분이 잠시라도 생각하고 우리 주변의 세계를 조금 더 비판적으로 바라볼 수 있는 계기가 되기를 바랍니다.

새로운 지식을 개발하고 습득하려는 욕구만으로는 충분하지 않습니다. 최대 효율로 이 작업을 수행하는 방법을 아는 것이 매우 중요합니다. 이른바 도식 Edgar Dale의 학습 원뿔지식을 얻는 다양한 방법의 효과에 대한 이해를 제공합니다. 그는 그것을 보여줍니다 우리가 그 과정에 더 많이 관여할수록 특정 정보를 더 성공적으로 동화. 아래 정보를 검토한 후 학습 프로세스의 우선 순위를 올바르게 지정할 수 있습니다.

Edgar Dale의 원뿔은 이론가들이 그들이 실제로 가지고 있는 지식을 적용하기 시작할 때까지 무언가를 빨리 배우고 성공할 수 없다는 것을 분명히 보여줍니다. 필요 어떤 정보를 얻는 단계에서 행동하다.

억만장자 도널드 트럼프와 억만장자의 책에서 발췌 로베르타 키요사키 1969년에 다양한 지식 획득 방법의 효과를 평가하기 위한 연구가 진행되었다고 합니다. 그 결과 소위 학습 원뿔"는 강의와 독서가 정보를 동화시키는 가장 비효율적인 방법이라는 것을 분명히 보여줍니다. 동시에 실용적인 작업은 효율성 측면에서 1 위를 차지합니다. 동시에 실제 경험을 모방하는 방법이 중간 위치를 차지합니다. 안타깝게도 현재의 교육 시스템은 여전히 ​​강의와 읽기를 강조하고 있습니다. "학습의 원추"가 1969년부터 알려졌기 때문에 이것은 놀라운 것 이상입니다.

Edgar Dale은 다양한 방법으로 학생들에게 교육 자료를 제공했습니다. 이후 받은 정보를 복원하는 능력을 분석했다. 결국 그는 한 다음 결론:

• 특정 주제에 대한 강의를 듣고 자료를 읽는 것은 정보를 흡수하는 가장 비효율적인 방법입니다.
• 사람들을 가르치고 개인적인 지식을 실천하는 것이 무엇인가를 배우는 가장 효과적인 방법입니다.

그는 분석 결과를 에드가 데일의 학습 원뿔이라고 하는 다이어그램 형태로 결론지었습니다. Dale이 생각해 낸 결과를 기반으로 했지만 백분율은 자신의 추종자들이 직접 분석하여 얻은 것입니다.

Dale 콘은 정확한 데이터가 부족하다는 사실을 무시하고 지식을 제공하는 가장 효과적인 접근 방식의 개발에 적극적으로 사용됩니다. 이 계획은 영화의 일부 부분이 책보다 더 나은 사람에 의해 인식되고 기억되는 이유에 대한 이해를 제공합니다. 인간의 뇌는 청각적, 시각적 측면을 더 많이 인지하기 때문에 뇌에 더 잘 축적되는 것은 영화 조각입니다.

방법을 봅시다 기억에 있는 특정 정보를 효과적으로 연구하고 고칠 수 있습니다.

1. 가장 먼저강의해야 합니다. 그들의 말을 듣는 것은 가장 비효율적인 교수법 중 하나지만, 교사로서 강의하는 것은 특정 자료를 배우는 생산적인 방법입니다.
2. 두 번째로, 개인 온라인 블로그가 있는 경우 주제에 대한 기사를 편집하고 유용한 자료를 직접 만들 수 있습니다.
3. 세 번째로, 비디오 프로그램 제작을 시작할 수 있습니다. 자신의 웹사이트가 없어도 Youtube.com과 같은 포털에 비디오를 게시할 수 있습니다. 이 방법은 좁은 범위의 사람들이 아니라 수백만 명의 청중에게 제공하기 때문에 매우 효과적입니다.
4. 네번째, 습득한 지식을 친구들과 토론할 기회가 있습니다. 언제든지 토론을 위해 특정 주제를 제기하고 다른 사람들에게 모든 지식을 제공할 수 있습니다. 많은 수의 대화 상대와 자료에 대해 논의하면 잠시 후 머리에서 복원 할 가능성이 크게 높아집니다. 또한 주제별 포럼, 채팅방 또는 소셜 네트워크를 방문하여 온라인으로 토론할 수 있습니다.

또한 남에게 무엇을 가르쳤든지 자신의 삶에서 실천해야 합니다. 이런 식으로만 지식을 사용할 수 있습니다.

학습의 원뿔을 교리로 받아들이지 마십시오. 각 사람은 특정 방식의 정보 동화 경향이 있습니다. 대부분의 사람들에게 효과가 없는 것으로 판명된 것이 당신에게는 매우 생산적인 학습 방법일 수 있습니다.