시니어 그룹의 건설 건설 게임 개요 "에메랄드 시티로가는 길. 취학 전 아동과 함께 건설적이고 건설적인 게임 조직에 대한 방법론적 개발 완료자: 교육자 mdou - 방법론적 개발

- 어린이의 양육 및 교육에 중요한 구성 요소입니다. 따라서 먼저 건설적인 것에 대한 몇 가지 질문을 고려해야 합니다. 제가 알려드리는 자료가 아이들과의 활동에 도움이 되었으면 합니다.

어떤 질문을 고려할 것입니까?

• 건설적인 것
• 건설적인 게임을 위해 어린이에게 필요한 것은 무엇입니까?
• 건설적인 놀이의 발달 단계
• 건설적인 놀이를 가르치는 기술

그것은 무엇입니까? - 이것은 보기 , 아이들은 주변 사물에 대한 인상을 반영하여 다양한 건물, 구조물, 건물, 도로를 독립적으로 만들지만 도식적이고 일반화된 형태로 만듭니다. 건설적인 게임에서 물체는 다른 물체로 대체됩니다. 즉, 건물은 특수 생성자, 건축 키트, 천연 재료로 만들어집니다. 그렇기 때문에 건설적인 게임크리에이티브 게임이라고 합니다. 3-5세 아동의 경우 건설적인 게임이 종종 다음과 같은 형식으로 진행됩니다.롤 플레잉 게임아이들이 건설 노동자의 역할을 하는 곳.

건설적인 게임을 위해 어린이에게 필요한 것은 무엇입니까?

1. 공간 표현으로 대상의 이미지를 만드는 능력. 이것은 공간의 방향 감각이 발달하는 방법, 물체의 비율과 크기, 공간 관계를 구별하고 설정하는 능력입니다.
2. 일련의 작업을 예상하고 수행하기 위해 건설에 사용된 재료의 특성과 품질을 평가하고 고려하는 능력. 따라서 건설적인 게임은 아이들에게 목표를 설정하고 행동을 계획하도록 가르칩니다.
3. 건설적인 게임은 아이들이 자신이 만든 건물을 건물을 지은 기반이 된 실제 물건과 비교하고 대조하는 능력을 형성합니다. 이것은 아이들의 관찰력과 주의력을 발달시킵니다.

건설적인 놀이의 발달 단계

1. 3-5세 어린이는 단일 물체, 작은 구조를 묘사합니다. 그들의 건물의 주제는 그들의 롤플레잉 게임자동차 차고, 인형의 집과 같은. 그들의 디자인은 매우 간단합니다. 그들의 건물은 종이에 그림처럼 수평으로 배열되어 있습니다. 인형의 같은 집은 몇 개의 큐브로 둘러싸인 일종의 공간이며 그 위에는 지붕이라는 일종의 판이나 판자가 있습니다. 이 나이의 아이들은 건물을 지었다가 부수고 다시 짓기 시작합니다. 그들은 이 활동의 ​​끝에서 얻은 결과가 아니라 건설 과정 자체에 관심이 있습니다. 건설이 계획보다 앞서는 경우가 종종 있습니다. 아이는 무언가를 만들기 시작하고 그제서야 건설의 일부 대상을 인식합니다.
2. 5-7세 아동은 점차 건물의 주제를 확장합니다. 그들은 배, 도로, 다리, 건물, 자동차를 가지고 있습니다. 그들의 디자인에서 아이들은 특정 구조의 독창성을 전달하려고 노력합니다. 예를 들어, 그들은 단지 집을 짓는 것이 아니라 그들이 살고 있는 자신의 집이나 자신의 유치원을 짓습니다.이 나이에 그들은 디자인 자체가 복잡해지기 시작합니다. 건물이 자랍니다. 아이들은 다양한 천장을 사용하여 기둥, 탑, 창문으로 장식합니다.

건설적인 놀이를 가르치는 기술

성인(부모-교육자 유치원) 아이들에게 건설적인 기술과 능력을 가르쳐야 합니다. 이것이 없으면 아이들의 건물은 단순하고 원시적일 것이기 때문입니다. 어른들이 아이들에게 건설적인 놀이에 필요한 기술을 가르칠 수 있는 몇 가지 방법이 있습니다.

1. 물체, 구조물, 건물의 검사. 검사하는 동안 물체의 목적, 디자인의 특징, 부품 및 비율에 어린이의 관심을 끌 필요가 있습니다. 이 모든 것은 어린이와의 대화(즉, 성인의 독백이 아닌 대화)를 동반해야 합니다. 추가로 또는 유사한 개체의 도면을 고려할 수도 있습니다.
2. 성인의 간접적인 지도는 건물을 짓는 재료의 대상과 특징에 대한 어린이의 지식을 풍부하게 하고 업데이트하는 것입니다.
3. 직접 안내는 게임 중 성인의 롤 플레잉 참여, 설명, 게임 중 조언입니다.

오늘 우리가 이야기한 건설적인 게임, 아동에게 필요한 기술, 건설적인 발달 단계 및 이를 관리하는 방법에 대해 설명합니다.

이 주제에 대해 의견이 있으시면 반드시 의견을 남겨 주십시오.

내 사이트에서 더 보기

아나스타샤 갈렌코
건축 자재 "화물 운송"을 사용한 게임 개요(시니어 그룹)

주제: "화물 운송"

연령: 시니어 그룹(5-6세)

게임 개발을위한 작업 : 어린이에게 물체의 모양과 세부 사항을 전달하는 능력 형성; 계획에 따라 세부 사항을 선택하는 법을 배웁니다. 일관된 작업 구성의 기술을 형성합니다.

발달 과제: 아이들에게 화물 운송을 만드는 법을 가르치기 위해; 미세하고 일반적인 운동 기술, 양손의 조정을 개발하십시오.

교육과제: 자신의 일과 동지들의 일을 소중히 여기는 능력을 함양한다. 함께 일할 때 예의와 의사 소통 기술을 기른다.

구성 유형: 크고 작은 레고 유형 구성 세트로 구성.

장비: 트럭을 묘사한 그림과 장난감; 건설자.

예비 작업: 화물 운송에 대한 대화; 도보로 트럭 관찰; 주제에 대한 색칠 공부 페이지; 주제 그리기.

게임 진행:

1. 소개. 운송에 관한 수수께끼를 풉니다.

여러분, 수수께끼를 맞춰보세요.

고무 트랙에서

모든 길을 우회하겠습니다.

나는 건설현장을 잘한다.

나는 일을 두려워하지 않습니다.

모든 길은 나에게 열려 있습니다.

당신은 나와 잘못된 길을 가고 있습니까?

2. 화물 운송에 대한 대화.

어떤 종류의 교통수단이 있는지 기억하십니까? (여객, 화물, 여객, 건설 장비 등).

사람에게 교통 수단이 필요한 이유는 무엇입니까? (다양한 유형의 교통 수단에 대한 어린이 답변).

화물 운송이 필요한 이유는 무엇입니까?

이 기계로 어떤 종류의 상품이 운송됩니까?

사진을보고 있습니다.

화물 운송을 보여주는 사진을 봅시다. 이 기계에는 어떤 부품이 있습니까? (어린이 답변). 바퀴, 엔진, 캐빈, 차체는 무엇을 위한 것입니까?

트럭을 만들려면 디자이너의 어떤 부분이 필요할까요? (어린이 답변).

3. 자동차 건설 계획의 아이들과 함께 구문 분석.

트럭 제작을 시작하는 방법은 무엇입니까? (우리는 바퀴로 건물을 시작합니다. 같은 크기의 바퀴 4개가 필요합니다.)

바퀴를 무엇에 부착할 것인가? (우리는 지지대가 필요합니다. 차의 기초가 될 판).

엔진이 없으면 자동차가 시동되지 않습니다. (우리는 모터가 될 작은 큐브가 필요합니다. 그리고 더 큰 큐브는 운전실입니다).

우리는 밤에 어떻게 운전할 것인가? (우리는 헤드라이트가 필요합니다)

우리는 몸으로 물건을 운반할 수 있을 것입니다. (몸을 만들기 위한 세부 사항 선택)

여기 우리 트럭이 준비되어 있습니다.

4. Fizminutka - 손가락 게임.

도로 위의 주요 조수는 어떤 기기인가요?

신호등

오래도록 도움

우리의 충실한 친구는 신호등입니다.

그는 세 개의 큰 눈을 가지고 있습니다

모두 동시에 타지 않습니다. 세 손가락을 보여주는

빨간불이 들어오면

손을 들어 공중에 원을 "그립니다"

그건 넘을 수 없어

보도에서 기다려야 해요

머리를 흔들다

그리고 차를 건너 뛰십시오. 스티어링 휠 시뮬레이션

노란색 불이 들어오면

그래서 우리는 곧 떠날 것입니다.

손을 들어 공중에 두 번째 원을 "그립니다"

녹색 눈이 밝아졌습니다 -

멈춰, 차들, 우리가 오고 있어! 손을 들고 두 번째 아래 세 번째 원을 공중에 "그립니다"

우리는 길을 건넜다

그들은 그들의 사업에 대해 갔다.

방 주위를 행진

오래도록 도움

우리의 충실한 친구는 신호등입니다. "신호등"이라는 단어의 각 음절에 대해 세 번 손뼉을 칩니다.

5. 게임 진행.

아이들은 트럭을 만듭니다. 교사는 필요한 경우 관찰하고, 지시하고, 도움을 줍니다.

더 일찍 끝낸 아이들은 게임을 끝내고, 나무를 만들고, 신호등을 만드는 등의 제안을 받을 수 있습니다.

오늘 우리는 무엇을 만들고 있습니까?

화물 운송이 필요한 이유는 무엇입니까?

관련 출판물:

전 세계 OOD의 계획 개요(선배). "겨울새"완성 교육 분야: "사회적이고 의사소통적", 예술적 및 미학적" 어린이 활동 유형:.

구월.

1. 어린이들에게 그룹과 현장에서 건설 및 건설적인 게임 영역을 소개합니다.
빌드: 트랙은 길고 짧습니다.
2. 모래(건식, 습윤)의 성질을 소개한다.
3. 물의 특성을 소개합니다(물이 넘칠 수 있고, 끓어 넘치거나, 중얼거리거나, 가벼우거나, 투명하거나, 흐릴 수 있음).

1. 아이들에게 새로운 장난감을 소개하고, 책과 그림을 보고, 선생님과 함께 만들어 보세요. 철도, 동물용 울타리, 울타리.
2. 주형을 사용하여 원시 모래에서 모델링.
3. 물을 이용한 게임(물 수혈).

1. 울타리 건설 다른 유형, 게이트, 컬러 벽돌의 패턴 및 경로 배치.
2. 아이들에게 모래의 특성을 계속 알려주세요 (깔때기를 통과하고 항아리, 거품으로 채우십시오).
3. 물을 이용한 게임(미각 감각).

1. 새로운 건축 자재 세트에 대한 지식.
2.인형 둥지를 틀기 위한 울타리를 만듭니다.
3. 물 게임 (일부 품목은 씻고, 다른 품목은 수영을 허용하고, 다른 품목은 물을 부어 쏟습니다).

1. 유색 빙원을 준비하는 과정의 관찰, 눈으로 건물을 짓는 노인 그룹의 아이들의 작업.
2. 색깔의 빙원으로 장식하기.
3. 사이트의 슬라이드 고려.
4.인형용 사다리로 미끄럼틀을 만들어 보세요.

1. 도로 및 교량 건설(모델에 따라 다름), 항공기, 자동차. 2. 눈에서 인형 용 슬라이드 건설.
3. 물놀이

1. 도로, 교량, 교통의 건설.
2. 아이들에게 물의 성질(따뜻함, 차가움)을 계속 알려주세요. 3. 물체(천, 종이)에 어떤 일이 일어나는지 관찰합니다.

1. 인형용 가구 제작.
2. 물과의 게임.
3. 모래에서 건물 생산.

1. 건축 계획의 고려.
2. 거실 장식이 있는 주택 건설.
3. 모래로 인형을 위한 간식 만들기, 장식하기.
4. 인형 목욕하기, 빨래하기, 물장난하기.

중간 그룹의 아이들을 위해

구월.

1. 그룹의 "워크샵"에 아이들을 소개하십시오.
2. "장난감 건물"이라는 아이디어에 따라 건축하십시오.
3. 사이트의 모래 게임 : "Hill", 금형으로 모델링.
4. 천연 소재 "꽃에서 나온 꽃"으로 건축.

1. 다양한 유형의 생성자(플라스틱, 나무)와 놀기 위한 장난감을 아이들에게 알려줍니다.
2. 어린이들에게 물건에 대한 그래픽 대체물을 소개하고 그림을 만들고 "읽는" 방법을 가르칩니다. 게임 "이게 뭐야?".
3. 치수별로 구성을 변환하는 방법을 배웁니다. 모래 게임.

1. "City Street" 자동차, 주택 건설에 대한 분석 계획과 함께 주제의 그래픽 표현을 어린이들에게 소개합니다.
2. "레고"와 같은 플라스틱 생성자가 있는 게임.
3. 눈에서 슬라이드 및 사다리 건설.

1. 다이어그램, 그림을 사용하여 배, 다리 만들기.
2. 플라스틱 디자이너인 모자이크가 있는 게임.
3. 도시의 건설, 눈의 미로.

1. "Fences", "Garage", "Transport" 건물 건설에 계획을 사용하는 방법을 계속 배우십시오.
2. 디자인에 의해 작은 디자이너와 게임.

1. "다른 집들" 장식용 벽으로 정면을 장식하는 법을 배웁니다.
2. 눈으로 요새를 건설하고 유색 빙원, 몰딩으로 장식하십시오.
3. 디자인에 따라 천연 소재로 장난감을 만듭니다.

1. "수레가있는 기관차", "공장"의 건설 (계획에 따라).
2. 모자이크가 있는 게임, 디자인에 따른 생성자.
3. 종이 건설 "자동차", "집".

1. "어린이 마을"계획에 따른 어린이 건물 (다이어그램 작성).
2. 종이 건축 "책", "아코디언" 등

1. "종이 접기"와 같은 종이 공예품 만들기.
2. 천연 소재로 동물, 새의 장난감 생산.
3. 모래 게임 "인형을 위한 방".

더 오래된 그룹의 아이들을 위해

구월.

"주인의 도시".
1. 어린이들에게 건물 세부 사항을 구별하고 이름을 지정하고 목적에 따라 건물을 독립적으로 변형하도록 계속 가르칩니다.
2. "어쩐지 큐브가 숲으로 들어갔다"(L. Kutsakova) 장면 재생.
3. 모래로 건물을 짓는 방법을 계속 가르친다.

"노움을 위한 가구."
1. 가구를 만드는 법을 배우고 가구의 주요 부품과 세부 사항에 대한 지식을 통합합니다.
2. 건설 세부 사항을 평면 그래픽 이미지로 대체하기 위해 지식과 기술을 통합합니다.
3. 주제에 대한 천연 재료로 건설 : "Gnomes"계획을 사용하여 (건물을 가지고 놀기 위해).

역, 지하철.
1. 완성된 도면에 따른 기초 구조물의 건설. 그림을 읽고 다른 영사 이미지에서 동일한 세부 사항을 인식하는 방법을 배웁니다. 부품의 자체 선택을 연습하고 파트너와 함께 구축하십시오.
2. "눈 요새". 눈으로 건물을 짓는 방법을 배웁니다. 다이어그램을 작성하고 건물에서 재현하기 위한 활동을 계획하는 기능을 통합합니다.

"다른 행성에서 온 손님을 위한 집."

1. 물체의 목적과 구조의 특징 사이의 관계를 구성에 반영하는 능력을 통합합니다. 자유로운 내부 공간으로 물건을 만드는 법을 배웁니다.
2. 종이집 디자인하기. 종이 접기, 접힌 선을 매끄럽게, 패턴에 따라 자르는 방법을 배웁니다.
3. 눈(슬라이드, 사다리)으로 건물을 짓는 법을 배웁니다.

"다층 주택".
1. 어린이들에게 평면 도식 이미지를 탐색하고 구조적 특징을 구조적으로 전달하는 능력을 가르치고 사다리 구조 및 기타 추가로 디자인을 보완합니다.
2. 종이집 디자인하기. 간단한 종이 공예를 가르치고 접고 자르는 방법을 배우십시오(triz).
3. 눈 건물. 게임을 위해 눈으로 건물을 짓는 능력을 통합합니다.

"극장", "동화 궁전".
1. 아동의 독립적인 탐색을 자극한다. 건설적인 해결책동화 속 캐릭터를 위한 건물. 디자인 개념을 개발하는 과정에서 그래픽 모델링을 사용하는 능력을 통합합니다.
2. 종이로 동화 속 인물을 만드는 법을 배웁니다.
3. 그림, 그림을 사용하여 동화 속 캐릭터, 눈으로 동물을 만들고 운동 활동을 활성화하는 방법을 배웁니다.

"트럭".
1. 기계의 의존성을 확립하는 법을 배우십시오. 기능적 목적. 그래픽 모델을 작성하는 기능을 통합하기 위해 분해하는 기능 일반 계획부품으로.
2. 종이 나무를 디자인하는 방법을 배웁니다(비틀기, 붙이기, 자르기).
3.디자인에서 금속 부품(카트, 트럭), 다이어그램 분석, 부품 연결 방법을 배웁니다.

"전쟁 기계".

1. 독립적으로 컴파일되고 보완된 체계에 따라 기계 설계를 만드는 방법을 배우고, 개체 그룹에서 공통 기능 부품을 구별하는 방법을 배웁니다.
2. 다양한 유형의 생성자에서 생성. 부품 결합 방법 알아보기 다른 방법들, 계획에 따라 구축하는 법을 배웁니다.

"여객 운송".

1. 계속해서 디자인 과정에서 다양한 평면 투영에서 객체의 도식적 표현의 편집과 사용을 가르칩니다. 특정 샘플의 기능을 묘사하여 주제의 계획에 추가하려는 욕구를 촉진합니다.
2. 종이, 폐기물에서 디자인에 의한 디자인.

예비 그룹의 어린이용

구월.

1. "우리 동네." (디자인에 의해)
모래로 건물을 짓습니다. 건축 자재로 다양한 건물을 짓는 방법을 계속 배우십시오. 미래 건물의 목적과 구조에 대해 생각하는 능력을 개발하고 건물(유치원, 상점, 학교)의 그래픽 스케치를 사용하는 방법을 배웁니다.

1. "요정의 궁전".
그래픽 스케치를 사용하여 함께 만드는 방법을 계속 배우십시오.
2. "동물".
천연 재료로 만든 건축(다이어그램 사용).

1. "운송".
객체를 분석하는 기능을 통합하고 주요 기능 부품과 구조적 특징을 강조 표시하여 도면에서 객체의 투영 이미지 유형을 인식하는 방법을 배웁니다.
2. 목적과 구조 모두에 대한 자신의 생각에 따라 물건을 만드는 법을 배웁니다.

1. "훌륭한 교통수단."
건물의 개략도를 사용하여 제안된 주제에 대한 자신의 디자인 개념을 만들 수 있는 어린이의 능력을 개발합니다.
2. "눈에서 건설."
작성된 도면 ( "스노우 트레인", "에어로 썰매", "부츠 워커")에 따라 눈으로 건물을 건설하는 방법을 가르칩니다.
3. 종이로 디자인하기("플라잉 카펫"-직조).

1. "달의 도시".
특이한 건물을 설계하는 능력을 개발하고 건물 도면의 도면을 사용하십시오.
2. ""달 탐사선" 설계 금속 생성자(스키마 사용).
3. "외계인".
일반 건설 장난감 종이의 폐기물로 건설.

1. "고대 성".
아이들에게 고대 성과 수도원의 디자인을 계속 알려주고 건물의 그래픽 이미지를 분석하도록 가르치고 아이들과 성, 탑, 입구의 목적에 대해 토론하십시오. 그들의 행동을 계획하고 함께 행동하는 법을 배웁니다. 아키텍처 요소를 계속 소개합니다.
2. 눈과 종이로 성을 디자인합니다(계획에 따라).

1. "오래된 도시".
계속해서 어린이들에게 건축 요소를 소개합니다. 고딕 양식 건물의 설계 계획을 분석하고 대성당, 주거용 건물, 도시 탑과 같은 다양한 건물을 짓는 방법을 배우고 건설 중 다양한 건축 장식 (동상, 탑, 장식품)을 사용하는 능력을 개발하십시오. 건물 과정 계획에 참여하고 건물 계획을 분석하는 어린이의 능력을 개발합니다.
2. "마을".
종이 건설. 종이로 건물 디자인을 가르치고 플라스틱과 금속으로 건물을 디자인합니다.

4월 5월.

1.디자인에 의한 디자인 다양한 재료. 세부 사항의 독립적 인 선택, 대상 디자인의 아이디어 이미지 개발, 다이어그램 작성, 건물 생성을 가르칩니다.
2. 건축 구조에 대한 관심을 키웁니다. 삽화의 분석과 건축 양식의 정의를 가르친다.
3. 설계에 의한 모래 건설.

어린 그룹의 어린이를 위한 게임 만들기

1. 색상별로 정렬합니다.

재료: 모든 색상의 레고 블록.

표적: 레고 조각의 색상을 수정합니다.

규칙: 아이들은 지도자의 명령에 따라 레고 블록을 상자에 놓습니다.

2. 레고 브릭을 넘깁니다.

재료: 1개의 큰 레고 브릭.

표적 : 움직임 조정의 발달.

규칙: 리더는 눈을 감는다. 아이들은 지도자의 명령에 따라 원을 그리며 서 있습니다. "통과". 아이들은 벽돌을 서로에게 빠르게 전달합니다. 호스트가 "중지"라고 말할 때. 그는 눈을 떠 아이들 중 누가 벽돌을 가지고 있는지, 그가 지도자가 됩니다.

중간 그룹의 어린이를 위한 건설 게임

1. 건물을 찾습니다.

재료: 카드, 건물, 상자

표적: 주의력, 관찰력, 카드에 표시된 내용을 건물과 연관시키는 능력을 개발하십시오.

규칙: 아이들은 차례로 상자나 가방에서 카드를 꺼내어 주의 깊게 살펴보고 표시된 내용의 이름을 지정하고 이 건물을 찾습니다. 실수를 한 사람은 두 번째 카드를 가져갑니다.

2. 누가 더 빠릅니까?

재료: 4개의 상자, 각 플레이어당 2개의 레고 조각.

표적: 속도, 주의력, 움직임의 조정을 개발하십시오.

규칙: 플레이어는 두 팀으로 나뉘며 각 팀에는 고유한 색상의 레고 블록과 고유한 디테일이 있습니다. 예를 들어 2x2 빨간색, 2x4 파란색. 플레이어는 한 테이블에서 다른 테이블로 벽돌을 한 번에 하나씩 옮깁니다. 누구의 팀이 더 빠른지, 그녀가 이겼습니다.

삼 . 레고 헤드.

재료: 레고 브릭.

표적: 손재주 개발, 운동 조정.

규칙: 한 아이가 머리에 레고 블록을 얹고 있습니다. 나머지 아이들은 그에게 과제를 줍니다.예를 들어: 두 걸음 걷고, 앉고, 한 다리를 들고, 한 다리로 서서, 회전합니다. 아이가 세 가지 작업을 완료하고 벽돌이 머리에서 떨어지지 않으면 우승하고 상을받습니다.

나이든 아이들을 위한 게임 만들기

1. 누구의 팀이 더 빨리 구축할 것인가.

재료: LEGO 생성자 세트, 샘플 건물.

표적: 우리는 팀을 구성하고 서로를 돕는 법을 배웁니다. 관심, 주의력, 속도, 손의 미세 운동 기술을 개발하십시오.

규칙 : 아이들은 두 팀으로 나뉩니다. 각 팀에는 샘플 건물이 제공됩니다.예를 들어: 집, 같은 부품의 자동차. 각 어린이는 한 번에 한 조각을 붙일 수 있습니다. 아이들은 교대로 테이블로 달려가 원하는 부품을 집어 건물에 붙입니다. 가장 빨리 건물을 완성하는 팀이 승리합니다.

2. 카드와 동일한 부분을 찾습니다.

재료: 카드, 레고 부품, 접시.

표적 : LEGO 생성자의 부품 이름을 수정합니다.

규칙: 아이들이 돌아가며 LEGO 구성 부품의 그림이 있는 카드를 가져옵니다. 그리고 그들은 같은 부분을 찾아 접시에 붙입니다. 게임이 끝나면 아이들은 무슨 일이 일어났는지 생각해 냅니다.

3. 신비한 주머니.

재료: 건설적인 레고 세트, 가방.

표적: 터치로 디자이너의 세부 사항을 추측하는 법을 배웁니다.

규칙 : 리더가 레고 조각 가방을 들고 있습니다. 아이들은 차례로 하나의 세부 사항을 취하고 추측합니다. 그런 다음 가방에서 꺼내 모두에게 보여줍니다.

4. 부품을 제자리에 배치합니다.

재료: 상자, 레고 세부 사항, 부리, 발, 타원형, 반원.

표적: 레고 생성자의 이름을 수정하십시오.

규칙: 아이들에게는 상자와 디자이너가 주어지며, 각 아이들에게 2개씩 부품이 배부됩니다. 어린이는 반드시 짧은 시간전체 생성자를 수집합니다. 오류 없이 모든 것을 수집하는 사람이 승리합니다.

예비 그룹을 위한 건설 게임

1. 이름을 지정하고 빌드합니다.

재료 : 레고 세트

표적 : 레고 생성자의 이름을 수정하기 위해 팀에서 일하는 법을 배웁니다.

규칙 : 지도자는 각 어린이에게 차례로 디자이너의 일부를 제공합니다. 아이는 부르고 지킨다. 각 어린이가 두 부분을 가질 때. 호스트는 모든 세부 사항에서 하나의 건물을 짓고 그들이 지은 것을 생각해내는 작업을 제공합니다. 지을 때 한 어린이는 자신이 지은 것을 말합니다.

2. 레고 선물.

재료 : 경기장, 플레이어 수에 대한 작은 남자, 주사위, 레고 - 선물.

표적: 게임에 대한 관심을 개발하고 관심을 개발하십시오.

규칙: 아이들은 작은 남자들을 그들 사이에 분배합니다. 그들은 경기장에 그들을 두었습니다. 주사위를 차례로 굴리고 시계 방향으로 움직입니다. 첫 번째 작은 사람이 전체 원을 지나갈 때. 그런 다음 그는 이기고 아이는 자신을 위한 선물을 선택합니다. 모든 선물이 분류될 때까지 게임이 계속됩니다.

입방체: 한쪽은 숫자 1, 두 번째는 숫자 2, 세 번째는 숫자 3, 네 번째 십자가는 이동을 건너뜁니다.

3. 위치를 기억하십시오.

재료: 레고 세트, 모든 플레이어를 위한 플레이트.

표적: 주의력, 기억력 발달.

규칙: 지도자는 건물을 8개 이하로 지었습니다. 짧은 시간 동안 아이들은 구조를 암기하고 건물을 닫고 아이들은 기억에서 같은 것을 지어 봅니다. 제대로 하는 사람이 이기고 리더가 된다.

4. 눈을 뜨지 않고 빌드하십시오.

재료 : 접시, 건설적인 세트.

표적: 우리는 눈을 감고 건물을 짓고 손의 훌륭한 운동 기술, 지구력을 개발하는 법을 배웁니다.

규칙: 어린이 접시와 생성자 앞에서. 아이들은 눈을 감고 무언가를 만들려고 합니다. 빌드에 더 흥미를 가질 사람이 권장됩니다.

노인을 위한 건축 자재가 있는 게임의 카드 파일 취학 연령

그룹 3

1. "집을 짓자"

표적: 주택의 구성 다른 크기. 아이들에게 이 집의 크기에 해당하는 문, 창문, 지붕을 선택하도록 가르칩니다.

재료: 크기가 다른 5개의 건물을 구성하기 위해 크기가 다른 집의 부분.

뇌졸중: 부품 키트가 엉망으로 배치됩니다. 아이는 적절한 부분을 선택합니다. 구성된 집의 수는 어린이의 능력에 달려 있습니다.

1. "수집 및 구축"

표적: 기하학적 모양(정사각형, 직사각형, 삼각형, 원, 타원형)을 인식하고 이름을 지정하는 어린이의 능력을 통합합니다. 기하학적 모양에서 다양한 개체를 배치합니다.

재료: 접착 된 기하학적 모양이있는 큐브, 판지에서 잘라낸 기하학적 모양; 건물의 등고선 샘플.

뇌졸중:

옵션 1.

아이는 주사위를 던지고 맨 윗면에 보이는 그림의 이름을 지정하고 모든 색상의 동일한 판지를 가져옵니다. 여러 동작으로 수집된 그림에서 아이는 모든 이미지를 구성합니다.

옵션 2.

아이는 색깔별로 그림을 선택합니다. 이 경우 형식은 무엇이든 될 수 있습니다. 예: 녹색 삼각형이 주사위의 윗면에 떨어졌습니다. 아이는 녹색 인물을 선택하도록 초대됩니다. 건물도 수집된 피규어로 구성되어 있습니다.

1. "어떤 건물이 무너졌습니까?"

표적: 주의력 발달; 논리적 사고. 기하학적 모양을 인식하고 이름을 지정하는 능력.

재료: 기하학적 모양으로 구성된 건물이 있는 카드(슬라이드, 집, 게이트 등) 동일한 기하학적 모양이지만 혼란스러운 방식으로 배치됩니다.

게임 진행:

성인은 어린이에게 들판에 흩어져 있는 기하학적 도형이 있는 카드를 보여주고(그림이 붙여넣어짐) 같은 도형의 건물이 있는 카드를 찾겠다고 제안합니다. 먼저 건물이 있는 두 장의 카드를 선택하게 하고 아이들이 그 일에 쉽게 대처하기 시작하면 카드의 수가 늘어납니다.

1. "폼 워크샵"

표적: 기하학적 모양에 대한 어린이의 지식을 강화하십시오. 조건에 따라 기하학적 모양과 개체를 배치합니다.

재료: 막대기, 기하학적 모양을 계산합니다.

뇌졸중:

옵션 1.

아이들은 샘플에 따라 막대기로 기하학적 모양을 배치하도록 초대됩니다. 샘플은 다양한 직사각형, 정사각형, 삼각형입니다.

옵션 2

아이들은 조건에 따라 막대기에서 다양한 물건을 배치하도록 초대됩니다. 예: 3개의 막대기, 5, 6의 삼각형; 6, 8의 직사각형; 6인, 11인 가구 등

1. "건축가"

표적: 연속 시리즈를 구성하는 능력을 개발합니다. 건물 계획을 작성하는 능력에서 어린이를 훈련하십시오.

재료: 다양한 길이의 스트립(최대 10단계); 종이 한 장, 간단한 연필.

뇌졸중:

옵션 1 .

스트립을 엉망으로 배치하십시오. 어린이들에게 가장 작은 것부터 큰 것 또는 큰 것에서 작은 것 순으로 배열하게 한다.

옵션 2.

스트립을 엉망으로 배치하십시오. 어린이들에게 줄무늬를 건드리지 않고 계단의 평면도를 그리라고 합니다. 그런 다음 스트립을 가져 와서 계획에 따라 계단을 만들 것을 제안하십시오.

1. "행복한 섬"

표적: 상상력의 발달. 팀에서 일하는 기술. 기하학적 모양의 이름을 고정합니다.

재료: 여러 가지 빛깔의 기하학적 모양과 그 부분.

뇌졸중: 교사는 주제를 결정합니다. 아이들은 함께 건물을 만듭니다. 건물은 테마의 성격과 일치해야 합니다.

1. "다른 집들"

표적: 그림과 사물의 그림(다이어그램)을 비교하도록 아이들을 가르칩니다.

재료: 복잡한 모양의 건물(지붕이 다른 집, 별채)의 윤곽 이미지가 있는 카드. 어린이에게는 4가지 계획이 제공됩니다. 각 계획에 대한 세 가지 세부 사진. 각 그림에는 계획과 약간의 불일치가 있습니다. 차이점은 확장 중 하나의 지붕 모양, 확장 위치, 높이 등이 있습니다.

뇌졸중: 어른들은 아이들에게 일단 건축가가 그림에 따라 집을 짓고 작은 실수를 저질렀다고 말합니다. 그리고 집들은 아름답게 나왔지만 여전히 그림과 약간 달랐습니다. 각 건물을 고려하고 부정확성을 찾을 것을 제안합니다. 교사는 어린이들에게 첫 번째 도표와 그림을 보여줍니다. 아이들은 실수를 찾습니다. 그런 다음 교사는 동일한 구성표에 대한 다음 그림을 보여주고 세 번째 그림을 보여줍니다. 그런 다음 그들은 두 번째 방식으로 이동하여 세 장의 사진을 순서대로 더 고려합니다. 아이들이 정답을 찾지 못하면 교사가 도와줍니다. 나머지 도면 및 도면은 동일한 방식으로 고려됩니다.

이 게임에서는 다양한 그림과 그림을 사용할 수 있습니다.

1. "우리는 막대기로 구성합니다"

표적: 기하학적 모양에 대한 지식의 통합,아이들의 논리적 사고 발달.

재료: 개요 카드물체, 길이가 다른 막대기.

게임의 목적. 아이들에게 길이가 다른 막대기를 제공하고,가장 긴 것, 짧은 것, 가장 짧은 것을 선택하도록 요청하십시오. 아이의 제안에 따라 막대기에서 몇 가지 그림을 배치하십시오. 그런 다음 아이에게 카드를주고 그와 함께 물체의 윤곽을 검사하고 인식하고 이름을 지정하십시오. 그런 다음 그림을 배치하도록 제안하십시오. 작업 과정에서 레이아웃 과정에서 나타날 친숙한 기하학적 모양의 이름을 수정하십시오. 자신의 계획에 따라 막대기로 인형을 배치하도록 요청하십시오.

1. "계획에 따라 건설"

게임의 목적: 아이들에게 초등학교를 가르치다다이어그램을 기반으로 한 건물.

자료: 건축 계획, 건물 세트입니다.

게임 진행. 아이들과 함께 건물 세부 사항을 기억하고,그들이 알고 있는 속성을 보여줍니다. 카드를 보여주고, 카드에 표시된 내용을 묻고, 고려할 것을 제안하고, 건물의 세부 사항에 대해 말하십시오. 건물 부품에서 동일한 건물을 건설하도록 요청하십시오. 세부 사항이 실제 크기로 묘사되는 것이 중요합니다.

1. "세부 사항을 넣어"

게임의 목적: 아이들에게 사진을 게시하도록 가르친다오버레이 방법.

재료: 개요 카드,건설 세트 또는 평면 기하학적 수치.

게임 진행. 아이들은 이미지를 게시하는 법을 배웁니다도면에 면 중 하나의 체적 세부 사항을 중첩하는 방법입니다. 어린이들에게 지도를 제공하고 만들게 하십시오. 아름다운 그림(한 부분을 설치하는 예에 표시).

1. 울타리 게임 만들기

교사는 건축 자재를 가지고 노는 아이들에게 이렇게 말합니다. “여기가 공사장입니까? 무엇을 만들고 있습니까? 사샤, 뭐 있어? 집. 당신은 어떻습니까, Gena? 또한 집? 내가 참조. 건설현장에 좋은곳이 있습니다 건축 자재. 집을 지을 수 있습니다. 좋은 울타리. 우리는 새로운 건물을 시작하고 있습니다. 울타리가 무엇인지 봅시다.

우리는 집을 짓기로 결정했습니다

당신의 동물을 위해.

집이 지어지고 지금

울타리가 필요합니다.

보드는 다듬어졌다

그들은 그것을 열심히 못 박았다.

노크 - 노크, 노크,

보드는 다듬어졌다

노크 - 노크, 노크

그들은 그것을 열심히 못 박았다.

1. "인물 배치"

게임의 목적: 아이들을 배치하다다이어그램을 사용하여 기하학적 모양의 이미지.

재료: 이미지 다이어그램,건물 세트입니다.

게임 진행. 아이들은 계획과 기하학적이미지를 게시하기 위한 모양. 작업을 완료한 후 그들은 다음과 같이 질문합니다. "이 차를 구성한 수치는 무엇입니까? 이 암에 대해 얼마나 많은 수치가 필요했습니까? 동일한 수치가 몇 개나 있습니까?"

1. "성냥"

게임의 목적: 논리적 사고의 발달미취학 아동

재료: 기하학을 묘사한 그림미취학 아동에게 친숙한 인물과 실제 물건.

게임 진행. 어린이에게는 두 개의 그림이 제공되며,하나에 기하학적 물체는 (입방체, 실린더, 공, 원뿔 등) 묘사되고, 다른 한편으로 미취학 아동에게 잘 알려진 실제 물체는 이 물체 또는 저 물체가 어떤 기하학적 물체처럼 보이는지 이름을 지정해야 합니다. 어린이들에게 "어떻게 생겼나요?"라는 게임을 하게 합니다. - 주변 공간에서 친숙한 기하학적 물체와 유사한 물체를 찾습니다. 어린이들에게 한 장의 그림과 다른 그림에서 원형, 정사각형, 모양을 보여주고 이름을 말하게 합니다.

1. "계산 및 설계"

게임의 목적: 논리적 사고의 발달미취학 아동

재료: 로봇 그림 카드기하학적 모양, 빌딩 키트또는 평면 기하학적 인물.

게임 진행. 아이들에게 그림이 보여진다.기하학적 모양의 로봇. 교사는 남자의 로봇 수를 세겠다고 제안하고 로봇 개 몇 마리를 묻습니다. 그는 로봇이 무엇으로 만들어졌는지, 얼마나 많은 동일한 그림 세부 사항이 들어갔는지 알려주기 위해 로봇을 선택하라고 요청합니다. 그런 다음 아이들에게 기하학적 모양이 주어지고 좋아하는 이미지를 배치하게 됩니다.

1. 게임 "공주를 위한 탑을 건설하자"

선생님은 공주 인형을 그룹에 가져와 의자에 앉히고는 이렇게 말합니다. “공주님, 집이 곧 지어질 것입니다. 선택해야 좋은 곳. 건축주를 부르겠습니다. 누가 공주를 위해 집을 지을 것인가? 레나와 리사, 건설 현장이 어디인지 아세요? 그런 다음 공주를 위한 집이 있을 적당한 장소를 찾으십시오. (소녀들은 집에서 지낼 곳을 찾는다.) 이제 건축 자재가 필요합니다. Gena와 Sasha, 도와주세요. 건설에 필요한 모든 것을 선택하십시오. 우리는 무엇이 필요한가? (어린이 이름 재료: 벽돌, 판자, 돌, 모래.) 어린이 여러분, 당신은 건축업자가 될 것입니다. 짓다 좋은 집타워 같은.

아이들은 선생님과 함께 탑을 쌓습니다.

건물 키트 및 즉석 재료. 결국

게임 튜터 쇼 새 집공주와

"이것이 당신의 새 집인 타워입니다. 당신은 만족

공주님? 우리 빌더들이 수고 많으셨습니다! 그들

다른 아름다운 집을 지을 수 있습니다.”

1. "모델별 빌드"

게임의 목적: 아이들에게 완성된 내용에 따라 구조를 만들도록 가르칩니다.모델.

재료: 볼륨 모델,건물 디자이너.

게임 진행. 건축 자재로 건축단순한 디자인을 종이나 천으로 붙이면 3차원 모델이 됩니다. 디자인에 대한 일반적인 아이디어가 있지만 어떤 부품에서 조립되는지 추측해야 합니다. 어린이들에게 이 모형에 따라 건물을 짓게 합니다. (예비반의 아이들은 묘사된 분할되지 않은 3차원 모델에 따라 더 복잡한 구조를 구성합니다.)

1. "스킴 모델링"

게임의 목적: 계획에 따라 모델링하는 방법을 아이들에게 가르칩니다.

재료: 기하학적 카드구조, 건설 세부 사항의 그림 및 다이어그램.

게임 진행. 어린이에게는 두 가지 카드가 제공됩니다.하나에 기하학적 인물은 다른 한편으로는 구조 계획으로 묘사됩니다. 계획에 따라 필요한 수치를 선택하고 모델링을 시작하는 작업이 주어집니다. 기하학적 모양 대신 건설 세부 사항을 제공하면 작업이 복잡해질 수 있습니다.

1. "인형 가게를 만들자"

표적 : 큐브, 벽돌로 상점을 짓고, 물건을 끝까지 가져오고, 게임에서 우정을 키우는 능력을 강화하십시오.

게임: 교사는 그룹에 작은 인형을 소개합니다. 각각 핸드백이 있습니다. 그는 "왜 우리 인형이 가방을 가져갔습니까?"라고 묻습니다. 그들은 함께 인형이 가게에 가기로 결정했지만 찾을 수 없습니다. 아이들은 인형을 돕고 큐브와 벽돌로 상점을 짓도록 초대됩니다. 사람들은 다음을 구축합니다. 일부 - 교육자가 제공한 모델에 따라 일부 - 자체적으로.

1. 야생 동물을 위한 동물원.

표적: 교육자와 공동 활동 기술을 통합하기 위해(동물용 새장 만들기) 계속해서 건물을 이기는 법을 배우십시오.

게임: 교사는 장난감-야생 동물 인형을 보여주고 그들이 사는 곳을 지정하며 아이들과 함께 동물원을 만들기로 결정합니다.

1. "동물원".

표적: 다른 동물을 위해 큐브에서 집을 짓는 능력을 통합합니다. 동물에 대한 존경심을 키웁니다.

게임: 선생님은 동물원의 동물들이 비를 피하는 집이 있다는 것을 상기시켜주고 집을 짓고 싶은 욕구를 불러일으킨다. 탁자 위에는 야생 동물 인형 세트가 있습니다. 공사가 끝나면 가지고 놀아요.

1. "동물을 위한 집을 짓자."

표적: 기억력, 언어 발달; 아이들이 다른 세부 사항을 추가하여 디자인 옵션을 만들도록 권장합니다.

게임: 아이들은 한 두 마리의 애완 동물을 선택하고 건물 부품을 사용하여 집을 짓도록 초대됩니다.

1. "차고".

표적: 대형 건축업자의 세부 사항에서 건축 능력을 통합하기 위해; 건물을 치십시오.

게임: 게임 상황:소형차는 다양한 위치에 있으며 필요한 차량을 찾기가 어렵습니다. 교사는 자동차가 "살고 있는" 위치를 명확히 하고 아이들에게 차고를 지을 필요가 있다는 생각으로 이끕니다. 사람들은 스스로 차를 선택하고 독립적으로 차고를 만듭니다. 원하는 경우 추가 구조를 완료합니다. 그런 다음 그들이 원한다면 건물을 때립니다.

1. "토끼를 위한 집을 짓자."

표적: 어린이의 건설 기술을 개발하기 위해 디스플레이에 구축하는 능력 심플한 디자인, 결과를 즐기십시오. 세부 사항의 이름, 동사 형태를 음성으로 수정하십시오. 운동 기술, 단어와 움직임을 연관시키는 능력을 개발하십시오.

게임: 눈토끼가 달려왔지만 살 곳이 없어...

1. "곰을 위한 집을 짓자."

표적: 어린이의 건설 능력을 개발하고 건물의 크기와 물체의 크기를 연관시키는 법을 배웁니다. 건물 세부 사항에 대한 지식을 통합합니다. 연설의 계획 기능을 개발하십시오.

게임: 동화 속 곰 세 마리가 아이들을 찾아와 따로 집을 지어달라고 부탁한다.

1. "동물을 위한 테렘".

표적: 어린이의 건설적인 기술을 개발하려면 물체의 크기로 건물을 측정하는 법을 배우고 일련의 행동을 음성으로 발음하는 법을 배웁니다.

게임: 곰은 동물의 Teremok을 망쳤고 살 곳이 없습니다.

1. "아이들의 요청으로."

표적: 디자이너와 함께 일할 때 아이들의 기술을 향상시키고 구조를 장식하는 방법을 배우고 치십시오. 게임을 즐기다,집단적 활동.

1. "자동차용 차고".

표적: 건축 자재 이름에 대한 지식을 통합합니다. 함께 만들고자 하는 열망을 우호적으로 키웁니다.

주요 내용:아이들은 크기와 모양이 다른 차고를 지을 수 있습니다.

1. "노움의 고향"

표적: 특정 조건에 따라 개체(집)를 설계하는 기능을 통합합니다.

주요 내용:아이들은 다양한 디자인의 집을 짓습니다.

1. 인형 가구.

표적: 어린이의 건설적인 능력을 형성하기 위해 가장 단순한 건물을 만드는 능력; 가구, 그 목적에 대한 지식을 통합하십시오.

1. "다양한 크기의 새끼 고양이를 위한 집 건설."

표적: "큰 - 작은"의 개념에 대한 지식을 통합합니다. 건설적인 기술, 연설을 개발하십시오.

게임: 인형은 새끼 고양이가 집이 없기 때문에 차가워서 애처롭게 야옹하는 사실에 주목합니다. 어린이들에게 집에 있는 새끼 고양이에 맞는 건축 자재로 새끼 고양이를 위한 집을 짓도록 요청합니다.

1. "트럭".

표적: 어린이의 건설적인 능력, 손가락의 소근육 운동 능력을 개발하기 위해 LEGO 생성자로부터 자동차 조립 방법을 배웁니다. 갈등 없이 함께 노는 법을 배웁니다.

1. "수송용 차고".

표적:

1. "숲속의 가을"

표적: 조경 구성을 구성하는 방법을 마스터합니다.

게임: 기하학적 모양에서 다른 색상, 크기, 그림을 만드는 모양 - 풍경.

1. "썸벨리나의 고향".

표적: 종이, 판지로 작업하는 기술을 통합하기 위해; 움직임의 정확성, 주의력, 인내심, 활동에 대한 관심, 말을 개발하십시오.

게임: Thumbelina는 살 곳이 없고 아이들은 색종이, 성냥갑, 풀, 브러시, 가위, 냅킨을 사용하여 가구를 만들고 상자에 Thumbelina를 위한 집을 마련합니다.

1. "아이들을 위한 선물".

표적: 아이들의 자존감을 높이십시오. 수동 기술을 연습하십시오. 자신의 손으로 만든 공예품에서 기쁨을 가져옵니다.

게임: Samodelkin은 새해 주에 모두가 선물을 받아야하는 어린이를위한 선물을 만들기 위해 어린이를 초대합니다. 아이들이 나눠주는 것을 아쉬워하지 않도록 사모델킨은 두 가지 공예품을 만들 것을 제안합니다.

1. "환상의 세계에서".

표적: 아이들에게 꿈을 꾸고, 다른 행성에 환상적인 도시를 건설하는 꿈을 꾸고, 이름과 주민들이 부를 이름을 생각해 보도록 초대하십시오. 아이들에게 집합적으로 건물을 짓고, 미래 작업을 공동으로 계획하고, 공동으로 계획을 수행하도록 가르칩니다.

1. "빌더".

표적: 어린이의 창의적인 상상력을 개발하기 위해 생성자, 건축 자재를 사용하여 게임을 공동으로 개발하는 능력.

1. "아이들의 선택"

표적: 아이들에게 건물을 짓고 한 그룹으로 뭉치는 법을 가르치려면 함께 음모를 꾸미고 치십시오. 다투지 말고 함께 노는 법, 서로 양보하는 법을 배우십시오.

1. "아름다운 건물들".

표적: 아이들에게 조립하는 법을 가르치고, 그룹으로 뭉치고, 이야기를 만들어내고, 때리십시오. 건물을 지속 가능하고 다양하게 만드는 방법을 가르치고 개별 계획을 공통 계획과 조정합니다.

1. "내 도시".

표적: 아이디어를 창의적으로 구현하는 방법, 상상력을 개발하는 방법, 작업을 수행할 때 동료와 상담하는 방법, 책임을 분담하는 방법을 배우십시오.

1. 차고 및 자동차.

표적: 아이들에게 그룹으로 스스로를 조직하고 공통의 음모로 단결하고 갈등없이 함께 노는 법을 배우도록 가르치십시오. 가지고 놀 수 있는 작은 장난감을 제공합니다.

1. "운동장".

표적: 조건에 따라 건축 자재에서 주제 구조를 만드는 기능을 활성화합니다. 건설적인 기술을 향상시킵니다.

게임: 아이들에게는 자동차, 나무, 인물 등 놀기 위한 속성이 있는 목재 건축 자재가 제공됩니다.

1. "마을에 집을 짓자."

표적: 어린이의 건설 기술, 독창성, 상상력, 우주 탐색 능력을 개발합니다. 동사 사전을 활성화합니다.

게임: 그들이 갖고 싶은 종류의 집을 짓겠다고 제안합니다. 먼저 도식적으로 그린 ​​다음 빌더를 사용하여 장식 요소를 만들 것을 제안합니다.