"태양계. GCD "천문관으로의 여행" 시놉시스

작업:

• 교육적인: 별과 같은 태양, 행성, 태양계 구조에 대한 어린이 지식을 확장합니다. 내용을 구상하고 그림에서 계획을 이행하도록 가르치고 판타지 이미지를 그리는 기술을 향상시킵니다.
• 교육적인: 논리적이고 연상적인 사고, 시각, 청각 기억, 주의력, 호기심, 생산적 상상력을 개발합니다. 손의 미세 운동 능력; 사전을 활성화합니다.
• 교육적인: 함께 일할 수 있는 능력; 근면, 정확성, 독립성을 배양하십시오. 행성의 그림을 통해 자연에 대한 미적 태도.

재료:

• 데모:태양계에 대한 소포, 편지, 비디오 자료; 행성의 이미지; 태양계 행성의 이름이 적힌 카드; 크기별로 행성을 묘사한 그림; 재미있는 낱말 퍼즐이 있는 테이블; 음악 반주.
• 분배: 종이 접시다양한 크기, 왁스 크레용, 수채화 물감, 팔레트, 브러시, 폼 패드, 물병, 냅킨, 각 어린이용 종이.

예비 작업:

• 유익한 대화와 독서 소설공간에 대해;
• 삽화 및 비디오 보기;
• 교훈적인 게임;
• 실험 및 관찰;
• 수채화 기법을 마스터합니다.

수업 진행

간병인: 얘들아, 여행을 좋아하니? (어린이 답변).

그럼 오늘은 어디로 갈까, 날까, 헤엄칠까? (아이들의 대답).

나도 혼란스러웠어, 우리의 여정은 어떻게 될까?

교사는 아이들에게 아침에 그룹에 왔을 때 우편 배달부가 이상한 소포를 가져왔다고 말했습니다. "준비 그룹의 아이들은 화요일 아침에 엽니다."

오늘은 무슨 요일입니까? 지금은 몇 시입니까?

(아이들의 대답).

알겠습니다. 그럼 열 수 있습니다.

여러분, 여기 편지가 있습니다!

선생님은 편지를 읽습니다.

“친애하는 친구!

나는 당신을 위해 재미있는 낱말 퍼즐을 편집했습니다.

빠르고 쉽게 해결해 드리겠습니다.

그리고 세로로 강조 표시된 단어는 여행의 목적을 결정하는 데 도움이 됩니다. 행운을 빕니다. 즈나이카.”

교사는 십자말 풀이를 칠판에 붙이고 풀도록 제안합니다. 과제를 읽고 어린이들에게 표에 정답을 입력하도록 요청합니다.

모든 작업을 완료한 후 아이들은 "SPACE"라는 키워드를 읽습니다.

간병인: 그래서 우리의 오늘의 여정은... 우주가 될 것입니다.

얘들 아, 왜 Znayka가이 단어를 암호화했다고 생각합니까?

(아이들의 대답).

물론 오늘 4월 12일은 우주인의 날입니다. 50여 년 전 이 날, 우리 우주비행사 유리 가가린이 첫 우주 비행을 했습니다.

우주에는 많은 비밀과 신비가 있습니다. 당신은 수수께끼를 잘 푸나요?

(아이들의 대답).

선생님은 아이들에게 수수께끼를 냅니다.

"파란색, 원형,
하늘에 떠
우리 모두는 그것에 산다
저 여자 이름이 뭐에요?

이것은 ... 우리의 행성 지구입니다. 그러나 그녀는 우주에 혼자가 아닙니다.

교사는 아이들과 함께 다음과 같은 비디오를 시청합니다.

태양계, 그것에 대해 이야기합니다.

간병인: 얘들아, 태양을 자세히 봐. 이것은 뜨거운 가스로 구성된 거대한 별입니다. 태양은 너무 멀리 떨어져 있어 광선이 8분 만에 지구에 도달합니다. 그것은 너무 커서 백만 개 이상의 지구를 포함할 수 있습니다. 태양 근처에서 몇 개의 작은 별을 볼 수 있으며 모든면에서 동반됩니다. 그러나 이를 위해서는 망원경으로 무장해야 합니다. 종이를 튜브로 꼬아서 만들어 봅시다.

아이들은 망원경을 만들고 그것을 통해 봅니다.

간병인: 이것들은 모든 별과 같은 불덩어리가 아니라 태양에 의해 조명되는 어두운 단단한 돌 덩어리, 즉 행성으로 밝혀졌습니다.

행성 자체는 빛나지 않습니다. 그들은 태양이 타오르고 있기 때문에 "빛난다". 태양이 꺼지면 모든 행성이 즉시 꺼집니다.

행성은 그리스어로 "방황하는 별"을 의미합니다.

행성은 별과 어떻게 다릅니까? (어린이 답변).

별은 뜨거운 기체로 이루어져 있고 행성은 고체, 액체 입자 및 기체로 이루어져 있습니다.

태양은 머리가 되는 긴밀한 가족이 있습니다. 태양 주위를 도는 9개의 행성입니다. 함께 그들은 태양계라는 시스템을 형성합니다. 행성은 동그랗게 춤을 추지 않지만 각각 고유한 경로, 고유한 원이 있으며 한 행성도 태양을 떠나지 않으며 태양 인력의 힘에 의해 유지됩니다. 행성은 다른 속도로 움직입니다. 그들 대부분은 달을 가지고 있습니다. 달은 행성 주위를 도는 단단한 공으로 자체가 아니라 반사된 햇빛으로 빛나고 있습니다.

이제 사람들은 전체 태양계를 탐험하고 있습니다. 우주선을 행성으로 발사하고, 로켓과 우주 비행사가 행성으로 여행할 준비를 하고, 여기에서 많은 놀라운 발견이 그들을 기다리고 있습니다.

이 행성에 대해 자세히 살펴보겠습니다. 이를 위해 로켓을 타고 상상의 우주 여행을 떠나는 것이 좋습니다. 우리는 마법의 단어를 발음합니다. "하나, 둘, 셋 - 로켓을 우주로 가져가세요!"

(아이들은 단어를 말한다).

간병인: 그리고 이제 우리는 이미 광대한 우주에 있습니다.

부드러운 음악에 맞춰 사람들은 무중력 상태에서 우주 비행사의 움직임을 모방하여 다양한 운동을 수행합니다.

간병인: 우리의 고향 지구에 착륙하여 다른 행성을 살펴봅시다.

(아이들은 카펫에 앉는다).

이제 우리는 행성을 찾고 태양계를 배치하려고 노력할 것입니다.

이젤 위의 아이들 앞에는 태양과 태양계의 행성, 이름이 적힌 카드가 있습니다.

교사는 아이들에게 잘 듣고 주의 깊게 살펴보라고 요청합니다. 그녀에게 주어진 설명에 따라 태양계의 각 행성을 찾아 이름이 적힌 카드를 집고 올바르게 놓으십시오.

행성은 단단하고 암석이 많으며 달과 매우 유사하지만 가장 빠르고 가장 민첩합니다(수성).

매우 밝은 행성으로 햇빛을 반사하여 빛나는 공처럼 보입니다. 그 표면은 희고 빽빽한 유독한 구름으로 가려져 있습니다. 여신(비너스)의 이름을 따서 명명되었습니다.

흰 반점이 있는 아름다운 파란 공. 이것은 물과 공기(지구)가 있는 우리에게 알려진 유일한 거주 행성입니다.

불의 색, 불의 불꽃과 비슷합니다. 때때로 붉은 행성이라고 불리며 붉은 돌(화성)로 구성되어 있습니다.

단단한 뜨거운 바다, 지구에는 땅이 없지만 달은 4개의 작은 별(목성)이 있습니다.

밝은 흰색 별으로 보이는 가장 아름다운 행성. 주위에는 돌과 얼음 조각의 거대한 고리가 있습니다. 10개의 위성이 있으며 하나는 수성(토성)과 거의 같은 크기입니다.

가스로 구성되어 있습니다. 행성 푸른 색의, 고대 그리스 바다의 신(해왕성)의 이름을 따서 명명되었습니다.

행성은 9개의 고리로 둘러싸여 있으며 핵심은 주로 얼음과 암석(천왕성)으로 구성되어 있습니다.

암석과 얼음으로 구성되어 있으며 마지막으로 발견되었습니다(명왕성).

태양계에는 아직 발견되지 않은 소행성이 많이 있으며, 이를 소행성이라고 합니다.

교사는 필요에 따라 도움을 제공합니다.

간병인: 잘 했어! 아주 잘 했어.

모든 행성의 배치가 끝나면 아이들은 행성을 살펴보고 교사의 질문에 답합니다.

• 행성은 서로 어떻게 다른가요?
• 그들의 공통점이 무엇입니까?
• 태양은 광선으로 행성을 가열합니다. 일부 행성은 태양에 더 가깝고 다른 행성은 더 멀리 있습니다. 이것은 모든 행성의 날씨가 다르다는 것을 의미합니다.
• 태양에 가장 가까운 행성을 찾으십시오.
• 태양에 가장 가까운 행성과 가장 먼 행성 중 어느 행성에 더 많은 빛과 열이 있습니까?
• 가장 추운 행성의 이름을 지정하십시오.
• 덥지도 춥지도 않은 행성은?
• 행성 지구에 대해 무엇을 말할 수 있습니까?

게임 "살아있는 태양계"가 조직되고 있습니다.

아이들은 태양계 행성의 이미지가 있는 카드를 들고 태양 주위에 일렬로 늘어서고 각자 자신의 원을 따라 움직이기 시작하며 숫자 세기를 말합니다.

• 하나는 수성입니다.
• 두 번째는 비너스입니다.
• 세 번째는 지구입니다.
• 4위는 화성입니다.
• 다섯 번째는 목성입니다.
• 여섯 번째는 토성입니다.
• 7은 천왕성입니다.
• 여덟 번째는 해왕성입니다.
• 아홉은 작은 명왕성입니다.
• 태양은 주요 챔피언입니다.

(또는, 아이들은 해당 행성의 이미지가 있는 카드를 올립니다.)

(아이들은 앉는다).

간병인: 모든 행성은 크기가 다릅니다. 비디오 "크기별 행성 비교"가 어린이에게 표시됩니다.

당신이 모든 것을 잘 기억하는지 봅시다. 아이들은 행성의 이미지가 담긴 카드를 배치하도록 초대됩니다.

가장 큰 것부터 작은 것까지 한 줄로.

• 가장 큰 행성 찾기
• 거대한 행성을 찾으십시오.
• 가장 작은 행성을 찾으십시오.

행성을 소, 중, 거인의 세 그룹으로 나눕니다.

간병인: 아주 좋은 녀석들! 우리가 태양계에 대해 새롭고 흥미롭고 유용한 많은 것을 배웠던 이 멋진 여행에 감사드립니다. 그러나 우리가 그룹으로 돌아갈 시간입니다. 우리는 로켓에서 자리를 잡고 "하나, 둘, 셋 - 로켓을 그룹에 반환하십시오!"라는 마법의 단어를 말합니다.

(아이들은 단어를 말한다).

간병인: 이제 아트 스튜디오에 앉아 여행에 대한 인상을 그림에 반영하도록 초대합니다.

교사는 꿈을 꾸겠다고 제안합니다. 그들의 행성은 어떤 색이고, 무엇으로 덮일지, 누가 그곳에 거주할 수 있고 종이 접시를 특이한 행성으로 바꿀 수 있습니까? 행성이 우주에서 빛나려면 밝고 순수한 색상으로 만들어야 합니다.

교사는 아이들에게 "원시"를 그리는 기술에 대해 상기시킵니다. 이 방법을 사용하면 흥미로운 색상과 원래 음영을 얻을 수 있을 뿐만 아니라 한 톤에서 다른 톤으로 부드럽게 이동할 수 있습니다.

아이들은 재료를 선택하고 자신의 아이디어에 따라 행성의 환상적인 그림을 그리기 시작합니다. 그림을 그리는 동안 부드럽고 가벼운 기악이 들립니다.

필요한 경우 교사는 어린이에게 개별 지원을 제공하고 더 빨리 작업하는 어린이가 그림에 추가하도록 권장합니다.

수업 분석

교육자는 작품을 수집하고 특히 독창성과 창의성에 주목하여 작품을 승인합니다. 아이들은 서로의 작품을 보고, 그들의 행성에 대해 이야기하고, 이름을 지어줍니다. 완성 된 어린이 작품에서 "태양계의 행성으로"라는 대형 패널이 배치됩니다.

아이들은 일을 정리하고 손을 씻습니다.

올가 오소키나
GCD 개요 시니어 그룹 « 태양계»

교육 지역: "지식"

표적: 어린이의 아이디어 형성을위한 조건 만들기 태양계.

작업:

1. 에 대한 아이들의 생각 확장 천체, 구성 태양계.

2. 분류에 대한 어린이의 지식을 통합 (위치)행성 태양계.

3. 정신 조작의 개발 촉진 (추론, 비교).

4. 대화를 수행하는 능력을 훈련하여 구두 의사 소통 유형을 향상시킵니다.

5. 서로 상호 작용할 때 동료에 대한 존중을 배양하십시오.

문을 두드리는 소리가 나며 소포가 들어옵니다.

얘들아 여기 공 좀 봐 다 둥그스름하고 크기도 다른데 9개밖에 없잖아 그치만 뭔가 신비로운데 뜨개질 바늘이 없는 건가? 그들은 우리에게 무엇을 상기시킬 수 있습니까? 무엇에 비교할 수 있습니까? (아이들의 추론)

다들 여행을 좋아하는 걸로 아는데, 어디까지 가봤니?

그리고 오늘은 우주로 여행을 떠나는 것을 제안합니다. 동의하십니까?

여행을 하면서 무엇을 배우고 싶습니까?

내 멋진 신데렐라 볼 가운을 사야 할까? 우주여행은 어떻게 준비하고 계신가요? (아이들의 대답)

주목! 우주복을 입다! 우주 로켓에 탑승해 안전벨트를 매세요. 비행 준비가 되셨습니까? 카운트다운을 시작하자 티: 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 시작)

주목! 주목! 온보드 컴퓨터에 오신 것을 환영합니다! 우리 배는 태양계. 그 매력을 확인하십시오. 가운데에 태양이 될 태양계.) 태양이것은 별입니다. 거대한 뜨거운 공입니다. 이 공은 사람, 동물, 식물과 같은 모든 생물에 필요한 열과 빛을 방출합니다.

별에서 태양은 자신의 가족이 있다, 이들은 아들과 딸이 아니라 행성입니다. 얼마나 많은 행성을 알고 있습니까 태양계? (9) 모두 크기가 다르며 모두 훨씬 작습니다. 태양. 이 가족은 항상 질서가 지배합니다. 아무도 서로 간섭하지 않고 아무도 밀어주지 않습니다. 각 행성에는 자신의 경로가 있으며 주위를 도는 태양그리고 아무데도 가지 않습니다. 행성이 움직이는 경로의 이름은 무엇입니까? (궤도)

우리는 우리의 여행을 계속합니다: V 태양계가장 작은 두 가지가 있습니다 행성: 가장 가까운 행성의 이름은 무엇입니까? 태양? (수은), 에 가장 가깝기 때문에 태양, 온도는 용광로의 불보다 높습니다. 가장 작고 추운 행성의 이름은 무엇입니까? (명왕성)) 왜 춥다고 생각합니까? (가장 멀리 태양, 태양의광선은 도달하지 않습니다) 누군가가이 행성에 살 수 있습니까? 왜요?

우리가 두 번째 행성에 접근하고 있다는 점에 주의하십시오. 태양, 금성에게) 과학자들은 이 행성에 우주 실험실을 보냈고 이 행성에는 밤낮으로 뇌우가 몰아치는 것으로 나타났습니다. 그리고 분위기 (공기)유독 가스로 구성되어 있습니다. 어떻게 이 행성에 사는 것이 가능하다고 생각합니까? 왜요?

우리는 가장 큰 행성에 접근하고 있습니다 태양계. 이것은 목성입니다) 이 행성에는 단단한 표면이 없으며 젤리와 유사한 물질을 형성하는 가스로 구성됩니다. 가는 길에 또 다른 거대한 행성이 나타났습니다) 이 행성의 이름은 무엇입니까? (토성)

이 행성은 액체와 기체로 이루어져 있으며, 이 행성은 웅장한 고리로 유명하며, 토성의 각 고리는 기체, 얼음 입자, 암석 및 모래로 구성되어 있습니다.

이 행성이 무엇이든 자랄 수 있거나 살 수 있다고 생각합니까? 왜요?

봐, 2개의 더 먼 행성이 도중에 만났다. 천왕성) 해왕성) -이 행성은 태양은 멀리, 그렇기 때문에 태양의광선은 그들에게 도달 할 수 없으며이 행성의 온도는 매우 추우므로 얼음으로 변할 수 있습니다.

우리가 다른 하나에 접근하고 있음을 참조하십시오 흥미로운 행성- 화성은 붉은 암석으로 이루어져 있어 붉은 행성이라고도 불린다. 이 행성으로 보내진 과학자들 우주선물이 없다는 것을 발견한 사람과 대기 (공기)가스로 구성되어 있습니다.

행성이 하나 더 남아 있습니다. 뭐라고 해요? (나라)) 이 행성에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? 예, 친애하는 지구인 여러분, 당신은 행성에 대한 정보를 가지고 있습니다. 지구는 다음에서 세 번째 행성입니다. 태양생명이 있는 곳.

좀 놀자 "아침이 왔다. 해가 떴다» . 아침에 해가 뜨고 있다수평선에서 떠오릅니다. 지구상의 모든 생물이 깨어나 모두가 손을 뻗어 태양. 곤충은 기뻐하고, 펄럭이며, 공중에서 회전합니다. 토끼는 숲의 가장자리에서 점프하고 있습니다.

소년과 소녀는 서로 웃는다. 모두 워밍업 태양그리고 저녁에 다시 잠이 들었다.

이제 여행을 마치고 지구로 돌아갈 시간입니다. 주의, 안전벨트를 매세요!

이제 공이 우리에게 행성을 생각나게 하는 이유를 이해합니다. 9개와 9개의 행성이 있습니다. 공이 행성이라고 상상해 봅시다. 태양계, 주변에 있어야 할 위치에 배치해야 합니다. 태양우리 별이 빛나는 하늘에서 (스프레드 볼)

이제 워크샵에서 가장 좋아하는 행성을 묘사 할 것을 제안하지만 먼저 손가락을 뻗을 것입니다. (메모리))

교육 영역의 통합: 지식, 커뮤니케이션.

표적: 태양계의 구조에 대한 지식을 체계화합니다.

개발 작업:

1. 상상력, 환상, 논리적 사고문제 상황을 만들어 패턴을 찾는 능력.

2. 대화식 연설을 개발하십시오(당신의 관점을 표현하고 증명하십시오).

3. 미세 운동 기술, 손과 눈의 협응력을 개발하십시오.

4. 기억력, 청각 주의력을 개발하십시오.

5. 비행기에서 탐색하는 법을 배우고 구두 지시에 따라 행동하십시오.

6. 일관된 연설을 개발하십시오.

7. 수수께끼를 추측하는 능력을 개발하십시오.

8. 일반적인 전망을 개발하십시오.

9. 우주 공간에 대한 관심을 불러일으키십시오.

교육 과제:

1. 천체에 대한 지식을 확장합니다(태양계 지도 작업, 우주, 행성에 대한 이야기).

2. 확장 어휘(별, 태양계, 행성, 운석).

3. 삼각형, 정사각형, 원형, 직사각형, 사다리꼴, 타원형과 같은 기하학적 모양의 이름을 수정합니다.

4. 10(20) 이내에서 숫자 세기를 연습합니다.

5. 어린이의 연설에서 전치사와 대소 문자를 올바르게 사용하는 연습을하십시오.

6. 아이들이 문장에서 주어진 전치사를 강조하는 능력을 훈련하십시오.

교육 과제:

1. 각 어린이를 활동에 포함시키고 그룹에서 유리한 분위기를 조성하십시오 (긍정적인 정서적 배경 조성, 공동 활동에 대한 태도).

2. 아동의 의사소통 능력(소속감, 결속력, 집단감)을 개발하고, 타인의 말을 경청하는 능력, 호의, 동료애, 임의적 규제행동.

수업 진행

I. 조직적 순간.

교육자 : 여러분, 오늘 많은 손님이 우리 수업에 왔습니다. 인사합시다.

아이들: 안녕하세요.

Ⅱ. 감정적 인 설정.

교육자: 얘들아, 오늘 기분이 어때?

어린이: 좋고, 즐겁고, 쾌활합니다.

교육자: 손을 잡고 서로에게 우리의 좋은 분위기.

모든 아이들이 원으로 모였습니다.
나는 당신의 친구이고 당신은 내 친구입니다.
손 꼭 잡고 가자
그리고 우리는 서로 웃는다.
그리고 자리를 잡습니다.

교육자: 여러분, 오늘 이메일이상한 편지를 받았습니다!(아이가 읽는다).

지구인들이여! 우리 행성은 궤도를 벗어났습니다. 당신의 도움을 기대합니다

우리를 돕기 위해 우리는 우주 여행을 떠나 태양계의 행성을 방문해야 합니다!

교육자: 저와 함께 태양계의 행성에 가실 것을 제안합니다. 나는 오래된 마차에 두어 마리의 강한 말을 태우고 달려가겠습니다. 우리가 거기에 도착할 것이라고 생각합니까? (이유없이?

그런 다음 가장 빠른 차로 가자고 제안합니다. 우리가 끝낼 것 같아? (아니) 왜?

교육자: 그래서 우리는 당신과 함께 무엇을 날까요? (로켓을 타고). 로켓은 왜? (아이들의 대답) 우리 로켓이 몇단인지 알아봅시다. 알아내려면 로켓이라는 단어를 음절로 나누어야 합니다. 몇 음절입니까? (3 음절).

교육자: 하지만 로켓이 이륙하려면 시작해야 합니다.

교사는 아이들과 함께 체조를 실시합니다.

모터 시작(팔을 가슴 앞에서 회전)

연락처 연결(손가락 끝)

로켓 발사 준비(웅크리기)

시작합니다!(급하게 점프하고 손을 위로).

음악(우주 도착)

1. 수은

교사: 주의. 어느 행성에 접근하고 있습니까? (아이들은 슬라이드의 제목을 읽습니다)

여러분, 수성에 대해 무엇을 알고 있습니까?

W. 잘했어! 수은이 가장 빠른 행성태양계에서. 낮에는 행성이 뜨겁고 밤에는 얼어붙는 비가 내립니다. 그리고 어제 많은 운석이 내 행성에 떨어졌습니다.

교육자: 운석이 무엇인지 아십니까?

다양한 크기의 돌이 모래 그릇에 떨어지고 충격으로 인해 표면에 구덩이(화구)를 남기는 실험을 볼 수 있습니다.

교육자: 왜 이렇게 다양한 분화구가 있습니까? (운석이 얼마나 높이 떨어졌는지에 따라). 수고하셨습니다. 수고하셨습니다. 우리의 여행은 계속됩니다. 우리는 다음 행성으로 향하고 있습니다.

2. 금성

교육자: 우리는 어느 행성에 도착했습니까? (슬라이드 금성 읽기). 이 행성에 대해 무엇을 알고 있습니까?

아이들의 대답.

교육자: 이것은 가장 뜨거운 행성입니다. 이산화황이 풍부한 짙은 대기로 둘러싸여 있습니다.

우리는 행성에 착륙할 것인가? 왜요?

교육자: 여러분, 여행을 계속하려면 작업을 완료해야 합니다.

금성 주위를 비행하는 멋진 우주 생물은 무엇입니까? (외계인)

그림을 조사하고 외계인의 이미지에서 차이점을 찾으십시오.

교육자: 잘했어요! 더 가자.

3. 지구

교육자: 우리는 지구를 지나 (위) 날아가고 있습니다. 우리가 살고 있는 행성의 이름은 무엇입니까? (지구) 다른 행성과 어떻게 다릅니까? (생명, 산소, 물, 식물, 동물이 있습니다).

오 여러분, 우리 로켓에 손님이 나타났습니다. 내 수수께끼를 맞추면 이 손님이 누군지 알게 될 거야.

선생님은 수수께끼를 냅니다.

꽃에 감동
네 개의 꽃잎 모두.
찢어버리고 싶었다
그는 펄럭이며 날아갔다. (나비)

(꽃을 준비합니다).

꽃밭 게임.

교육자: 나비를 어디에 둘 수 있습니까? (꽃에). 나비가 먹고 싶어하면 어디에서 꿀을 찾을 수 있습니까? (꽃에). 따스한 햇살이 내리쬐겠지 그녀는 어디로 날아갈까 (꽃 위). 찬 바람이 분다 그녀는 어디로 숨을까? (꽃 아래).

교육자: 잘했어요! 다음 행성으로 가자.

4. 화성

교사: 이름이 무엇입니까? (화성).

여러분, 이 행성이 이전에 무엇이라고 불렸는지 아십니까? (Planet of War) 맞습니다.

그녀에 많은 수의철과 붉은 오렌지색 모래로 덮여 있습니다. 태양으로부터 4번째 궤도에 있습니다. 표면에는 화산이 있으며 그 중 가장 큰 것은 올림푸스 산이라고 합니다.

단어 게임:(1, 3, 5)

위성, 로켓, 우주 비행사, 혜성, 행성, 별.

교육자: 잘했어요! 우리의 여행은 계속됩니다.

5. 목성

교육자: 우리는 행성(목성)으로 날아갔습니다. 이 행성에 대해 무엇을 알고 있습니까?

아이들의 대답.

교육자: 이것은 태양계에서 가장 큰 행성입니다. 모든 행성을 합친 것보다 2.5배 더 무겁습니다. 행성에는 단단한 표면이 없습니다. 유독 가스로 구성되어 있기 때문에 그곳에서 생활하는 것은 불가능합니다. 올바른 경로를 선택하려면 별을 순서대로(1에서 20까지) 정렬해야 합니다. 잘 했어!

교육자: 우리는 다음 행성(토성)으로 향하고 있습니다.

6. 토성

교육자: 이 행성에 대해 무엇을 알고 있습니까?

태양으로부터 6번째 궤도에 있습니다. 행성 주위에는 고리가 있습니다. 표면은 액체와 기체로 이루어져 있습니다. 토성은 고리로 둘러싸여 있으며 얼음과 돌 조각으로 구성됩니다.

얘들아, 외계인이 우리에게 메시지를 보냈고 문자가 뒤죽박죽이되어있어 그것을 풀어 봅시다. (도면의 계획)

교육자: 잘했어요!

7. 천왕성

교육자: 천왕성은 태양에서 가장 멀리 떨어져 있으므로 가장 추운 행성 중 하나입니다. 불과 200년 전에 발견된 것으로, 한 번 충돌을 겪었기 때문에 옆으로 누워 있습니다. 행성은 구름에 싸여 있고 여러 개의 고리를 가지고 있습니다.

게임 반의어: 행성은 다릅니다:

멀고도 가까운

차갑고 따뜻하다

크고 작은

단단하고 부드러움

무거운 - 가벼운

8. 해왕성

교육자: 해왕성은 짙은 파란색 행성으로 유독 구름의 바람이 항상 불고 있습니다. 구름은 얼음 결정으로 이루어져 있습니다. 해왕성은 8개의 위성을 가지고 있습니다.

여러분은 이미 멋진 외계인이 우주를 비행한다고 말했습니다. 이제 여러분 각자가 우주 영웅이 됩시다.

음악(자유롭게 춤을 춥니다).

교육자: 이륙하려면 수수께끼를 풀어야 합니다. 준비: (그림책에서)

눈을 무장시키다
그리고 별들과 친구가 되십시오.
은하수~을 보다
강력한 .... 망원경이 필요합니다.

망원경 수백년
행성의 삶을 연구하다
우리에게 모든 것을 말해 줄 것입니다
똑똑한 삼촌 ... 천문학자

천문학자 - 그는 점성가입니다.
모든 것을 알고 있다
가장 잘 보이는 것만
하늘에 보름달

새는 달에 도달할 수 없다
비행과 착륙
하지만 그는 할 수 있습니다
빠른 ... 로켓을 만드십시오

로켓에는 드라이버가 있습니다
무중력 아마추어
영어: 우주 비행사
그리고 러시아어로 ... 우주 비행사.

9. 명왕성

교육자: 얘들 아, 이제 가장 먼 행성이 우리를 기다리고 있습니다. 이름이 무엇입니까 (명왕성). 가까워지고 있습니다. 이 행성이 춥거나 따뜻하다고 생각합니까?

어린이: 이것은 매우 추운 행성입니다.

교사: 왜 그렇게 생각하세요? 행성은 태양에서 매우 멀리 떨어져 있고 매우 작습니다.

얘들 아,이 행성의 주민들에게 별을 주어 따뜻하게합시다. 이렇게하려면 십자말 풀이를 풀고 암호화 된 별의 이름을 찾아야합니다. (star-SUN)

1. 고대에 붉은 색으로 인해 "전쟁의 행성"이라고 불렸던 태양계의 행성(MARS)

2. 태양에서 가장 멀리 떨어져 있고 태양계에서 가장 작은 행성(PLUTO)

3. 지구의 위성(MOON)

4. 태양계의 태양에서 두 번째 행성, 지구의 이웃(VENUS)

5. 유명한 행성 토성은 무엇입니까 (RING)

교육자: 잘했습니다. 하지만 집으로 돌아가려면 로켓에 별가루를 채워야 합니다. 하늘에서 별을 몇 개 쏘자. 에게 스타 더스트집으로 날아가기에 충분했습니다. 별 6개가 필요합니다. 우리는 이미 3개를 가져갔습니다. 얼마나 많은 별을 더 가져가야 합니까? (정확한 3개의 별). 교사는 별 지도에서 별을 제거하여 어린이들이 셀 수 있도록 합니다.

로켓에 연료가 공급되고 경로가 결정됩니다. 특별한 우주 비행사 의자에 앉자. 눈을 감고 함께 10부터 0까지 세어봅시다.

카운트다운.

교육자: 지구에 다시 오신 것을 환영합니다. 여러분, 경보가 울렸고 소행성의 파편이 우리 행성에 접근하고 있습니다. (당신은 소행성이 무엇인지 아십니까)

나는 어린이들에게 식탁으로 와서 거기에 무엇이 있는지 보도록 권유합니다. Whatman 종이가 탁자 위에 있고 태양이 그 위에 붙어 있습니다.

교사: 무엇이 빠졌습니까? (행성) 행성을 궤도에 올바른 순서로 배치하면 구원받을 수 있습니다.

아이들은 숫자에 따라 행성을 붙입니다.

우주 여행을 즐기셨나요?

아이들의 대답.

교사: 어떤 행성에 가봤니? (음악 슬라이드)

아이들은 모든 행성의 이름을 순서대로 부릅니다.

누구에게나 전화하세요:
라즈 - 머큐리
2 - 금성
3 - 지구
4 - 화성
파이브 - 목성
6 - 토성
세븐 - 천왕성
그 뒤에는 해왕성이 있습니다.
그는 8번이다.
그리고 그 뒤를 나중에
그리고 아홉 번째 행성
명왕성이라고 합니다.

교육자: 잘했습니다. 나는 당신이 자신을 용감하고 친절한 사람들로 보여주었다는 것을 압니다.

Samsonova Natalya Viktorovna - MKDOU "Kindergarten No. 16 of the Combined type", Efremov, Tula 지역의 교육자
대회 작업 접수 날짜: 2017년 2월 14일.

요약

계속해서 교육 활동켜짐 교육 분야학교를위한 "인지 발달"준비 그룹

주제: "큰 별과 그 행성."

표적: 얻은 지식, 태양계, 태양계에 대한 기본 아이디어를 어린이에게 명확하고 체계화하십시오.

작업:

- 행성에 대한 지식을 통합하기 위해 태양에서 순차적으로 배열됩니다.

- 탐색 및 연구 활동을 개발하려면: 경험의 도움을 받아 태양 주위의 행성의 연간 자전과 지구에 낮과 밤의 변화가 있는 이유를 결정하십시오.

- 일반적이고 미세한 운동 능력을 개발하십시오.

- "태양계" 주제에 대한 어린이의 어휘를 활성화하려면: 행성, 태양, 태양계, 궤도, 행성 이름.

- 연결된 연설을 개발하십시오.

- 아이들의 논리적 사고와 상상력을 발달시킵니다.

- 의사 소통 능력의 형성에 기여합니다.

- 태양계인 태양에 대한 관심을 높입니다.

- 새로운 인상으로 아이들의 감성 세계를 풍부하게 하고 팀에서 일하는 능력을 향상시킵니다.

어린이 활동 유형: 인지 연구, 의사 소통, 소설에 대한 인식, 게임, 생산적, 운동.

재료: 태양계 포스터, 태양의 그림, 패키지, 양초, 랜턴, 전구, 태양의 분할 사진, 로프 바닥의 궤도 레이아웃, 지구, 책상 램프, 흰색과 빨간색 플라스틱, 태양계 행성의 이미지가 있는 머리띠, 끈이 달린 부드러운 태양. TSO 오디오 녹음: E. Krylatov - 시간 연구소, 부활 박물관(우주 음악).

예비 작업. "태양은 어디에서 밤을 보내나요?", 백과사전 "왜"라는 이야기를 읽고 태양 뒤에서 산책을 하면서 "태양계의 행성" 기억 운율을 암기하면서 지구본과 세계 지도를 사용하여 관찰합니다.

나. 아이들은 손님을 마주보고 반원으로 서 있습니다..

교육자: 얘들 아, 손님을 맞이하십시오 (아이들은 인사합니다). 그들에게 좋은 기분을 주세요. 미소를 지으세요.

오늘 우리에게 유치원퍼즐처럼 보이는 카드가 들어있는 특이한 소포가 도착했습니다. 그것들을 모아서 어떤 일이 일어나는지 볼까요? (아이들은 음악에 맞춰 퍼즐을 모으며) 이봐, 얘들아, 우리가 얻은 게 뭐야? (맞아, 태양!)

태양에 관한 시를 읽습니다.

구름은 숲 뒤에 숨고,

태양은 하늘에서 보고 있습니다.

그리고 너무 순수해

좋아, 빛나.

우리가 그를 얻는다면

우리는 그에게 키스할 것입니다.

봐봐, 소포 안에 다른 물건들이 있어. (나는 아이들에게 양초, 손전등, 전구를 보여주었다).

교육자: 이 물체와 태양 사이의 관계는 무엇입니까? (태양과 같은 이러한 물체는 빛의 근원이지만 인공적입니다.)

교육자: 자연광(태양, 달, 불)의 이름을 지정하십시오.

교육자: 오른쪽! 주요 광원은 무엇입니까? 이것은 태양이다! 너희 중에 누가 태양에 관한 수수께끼와 속담을 알고 있느냐! (어린이의 이름을 지정하고 이것이 수수께끼 또는 속담임을 결정)

어린이들: 1) 파란 접시에 황금사과가 굴러가고 있다.

2) 빨간 소녀는 하늘을 걷습니다.

3) 우리는 그것이 없으면 울지만 그것이 나타나면 그것을 숨깁니다.

4) 나는 일찍 일어날 것이다, 희고 붉게,

예, 황금 머리카락을 실망시키는 방법,

산에 오르게 하소서

사람과 짐승이 모두 기뻐할 것입니다.

5) 숲보다 높은 것은,

세상보다 더 아름다운

불 없이도 타오릅니다.

6) 그는 온 세상을 보며 자기 자신을 보라고 명령하지 않습니다.

7) 나 없이는 빛도 없을 것이다.

내가 없는 여름은 없을 것이다.

아침에 나는 창문을 두드린다.

일어나, 해가 떴다!

8) 당신은 온 세상을 따뜻하게

당신은 피로를 몰라

창가에 미소

그리고 모두가 당신을 ... (태양)이라고 부릅니다.

잠언: 태양이 따뜻할 때, 어머니가 좋을 때.

모든 눈으로 태양을 볼 수는 없습니다.

태양을 닫을 수는 없지만 진실을 숨길 수는 없습니다.

해가 뜨고 아침도 뜰 것입니다.

II. 태양에 대해 이야기하십시오.

교육자: 당신은 태양이 무엇이라고 생각합니까? 그것은 무엇입니까?

어린이들: 태양은 크고, 크다, 거대하다, 매우 뜨거운 별그것은 우리에게서 멀리 떨어져 있습니다.

간병인 : 왜 다른 별들은 우리 행성을 따뜻하게 하지 않습니까? (별들은 아주 멀리 있고 그들의 빛과 열은 땅에 닿지 않는다)

교육자: 우리가 마법사가 되어 어떤 별에 착륙한다면 태양을 어떻게 볼 수 있을 것 같나요? (우리는 태양을 작은 반짝이는 별으로 볼 것입니다)

교육자: 실제 태양은 무엇입니까? (이것은 열과 빛을 방출하는 거대한 뜨거운 공입니다) 따라서 태양은 우리 시스템의 중심을 형성합니다. (태양을 묘사한 그림)

교육자: 태양에 생명이 있습니까? (태양은 매우 뜨겁기 때문에 생명체가 없지만 사람, 식물, 동물 등 우리에게 생명을 줍니다.)

교육자: 태양은 혼자가 아니라 가족이 있습니다. 이들만이 딸과 아들이 아니라 태양에 매우 부착된 행성, 위성 및 기타 우주체입니다. 모두에게 선샤인 가족의 이야기를 전하고 싶습니다.

한 여자가 하늘의 한 집에 살았고 그녀에게는 어머니가 몹시 사랑했던 8명의 자녀가 있었는데, 그 자녀들은 끔찍하고 장난꾸러기였습니다. 예를 들어, 모든 아이들의 어머니가 저녁 식사를 요청하지만 여섯 명만 달려옵니다. 나머지 두 개는 어디에 있습니까? 그리고 모든 곳에서 그들을 찾자! 그가 찾을 때까지 뛰고, 운다. 그리고 아이들은 놀기 시작했고, 그들은 그들의 어머니가 기다리고 있다는 것을 잊었습니다. 그리고 매일, 그리고 모든 면에서: 둘 중 하나는 어머니의 명령을 잊어버릴 것입니다. 불쌍한 엄마는 지쳐 Sorceress Galaxy에 도움을 요청했습니다. 마법사는 그녀의 말을 듣고 하늘의 명령을 어기는 것은 쓸모가 없다고 판단하고 이제부터 8 명의 장난 꾸러기 아이들이 벌로 공으로 변할 것이며 항상 어머니 근처에있을 것이며 서로 다른 거리에서 그녀를 돌아 다니며 움직일 것이라고 선언했습니다. . 어머니에게서 가장 멀리 떨어져 있는 가장 못된 아이들은 그녀의 따뜻함을 거의 얻지 못할 것입니다. 더 가깝고 더 순종적입니다. 그 이후로 계속 그래왔어! 여덟 개의 행성은 원을 그리며 모성 주위를 맴돌며 어느 곳에서도 벗어날 수 없습니다.

질문: 태양의 가족을 무엇이라고 합니까? (태양계를 태양계라고 함)

교육자: 왜 생각하세요?

아이들의 대답.

교육자: 가장 중요한 것은 태양이기 때문입니다. 질서는 태양의 가족을 지배합니다. 아무도 밀지 않고 서로 간섭하지 않으며 서로를 화나게하지 않습니다. 각 행성에는 태양 주위를 돌고 있는 고유한 경로가 있습니다. 행성이 움직이는 경로의 이름은 무엇입니까? (궤도) 그리고 이제 태양계의 다이어그램을 주의 깊게 살펴보십시오(다이어그램 고려). 태양 주위를 도는 궤도는 몇 개입니까? (아이들의 대답)

교육자: 예, 행성만큼 많습니다 - 8.

주의 깊게 살펴보십시오. 궤도 궤도가 모두 동일합니까 아니면 차이점을 발견하셨습니까? (길이가 다릅니다)

어떤 행성을 알고 있습니까?

III. 태양계 게임.

교육자: 우리가 태양계의 행성이라고 상상해 봅시다. 원하는 행성을 선택합니다(아이들은 행성을 묘사한 모자를 선택합니다). 음악에 맞춰 행성은 태양 주위를 움직이기 시작하고 음악이 끝나자 마자 태양계에서 자리를 차지합니다.

이제 Lisa는 시를 말할 것입니다.

우주에는 공기가 없다

그리고 8개의 다른 행성이 그곳을 돌고 있습니다.

그리고 태양은 시스템의 가장 중심에 있는 별입니다.

그리고 우리는 모두 매력으로 연결되어 있습니다.

태양의 별은 거대한 공이다

빛은 불처럼 발산합니다.

음, 행성은 그 빛을 반사하고,

그들은 태양을 사랑합니다!

간병인 : 이제 행성이 올바르게 자리를 잡았는지 확인하겠습니다. 순서대로 모든 행성은 우리 중 누구라도 호출됩니다.

한 번 ... 수성 (아이가 대답합니다).

두 (선생님) ... 금성 (아이가 대답).

세 ... 지구,

4... 화성.

다섯 ... 목성,

여섯 ... 토성,

일곱... 천왕성,

그 뒤에 ... 해왕성.

그는 8번째 줄입니다.

교육자: 지금, 당신은 무엇을 보여 주었습니까? (모든 행성은 태양을 중심으로 회전합니다.) 태양 주위를 한 바퀴 도는 데 걸리는 시간을 ... 정확히 "년"이라고 합니다. 태양 주위의 경로는 모든 행성마다 다릅니다. 그 이유는 무엇입니까?

어린이들: 행성이 태양에 가까울수록 주위의 경로가 짧을수록 행성이 태양에서 멀수록 경로는 길어집니다.

교육자: 지구에서 1년은 며칠(365)인지 몇 달(12)인지 아는 사람이 없습니다. 이 기간 동안에는 다른 시간올해의. 이름을 지정합니다. 지구는 3개월마다 자전하지만 계절이 바뀝니다. 지구는 태양 주위를 한 바퀴 돌고 새로운 해가 시작됩니다.

교육자: 태양은 쉬는가? 밤에 무엇을 합니까?

태양이 어떻게 움직인다고 생각하세요? (아이들의 가정) 태양은 움직이지 않고 한 곳에 있다. 그러나 태양은 결코 쉬지 않습니다. 태양은 영원한 운동 기계이자 노동자입니다. 항상 빛나고 항상 따뜻합니다. 그러나 우리 행성 지구는 정지하지 않고 항상 회전합니다. 그리고 차례로 그것은 태양을 한 면으로, 그 다음 다른 면, 그 다음 세 번째 면, 네 번째 면으로 대체합니다.

IV. "낮과 밤"을 경험하십시오.

교육자: 우리는 축을 중심으로 한 지구의 회전이 무엇인지 알아내야 합니다. 지구에는 낮과 밤의 변화가 있습니다. 낮이 밤에 어떻게 변하는지 이해하기 위해 다음 실험을 해 봅시다. 이렇게하려면 지구 행성의 레이아웃이 필요합니다. 지구본과 테이블 램프, 흰색과 빨간색의 플라스틱 두 조각이 필요합니다. 불타는 전구는 태양이 될 것이고 플라스틱은 집에서 묘사 될 것입니다. 우리는 이 조각들, 즉 "집"을 지구의 반대편에 붙일 것입니다. 따라서 지구의 절반은 밝게 빛나고 절반은 어둡습니다. 하얀 집은 낮이고 빨간 집은 밤이 한창이며 모두가 거기에서 자고 있습니다. 다음과 같이 행성을 회전시킵니다. 백악관그림자 속으로 사라지고 빛 속에서 붉은색이 나타나며 아침이 왔다. 백악관은 몇 시입니까? 저녁. 우리 행성은 정지하지 않고 축을 중심으로 끊임없이 회전하며 이제 다시 돌았습니다. 빨간 집에서는 하루가 한창이지만 흰색은? 밤. 우리의 행성을 돌립시다. 우리는 무엇을 봅니까? 빨간 집은 몇 시입니까? 저녁. 백악관에서? 아침. 이것이 우리 행성 지구가 축을 중심으로 한 번의 완전한 회전을 만든 방법입니다. 결론을 내리자. 축을 중심으로 한 지구의 회전은 무엇입니까? 그것은 하루와 동일합니다. 하루에 몇 부품? 4. 이름(아침, 오후, 저녁, 밤). 시간은 어떻습니까? (24).

V. 게임 "땋은 머리".

교육자: 여러분, 써니가 머리를 하고 싶다고 몰래 나에게 말했어요. 그의 머리를 땋아 봅시다. 태양은 가질 것이다 새로운 헤어 스타일, 여전히 광선을 생각 나게합니다.

VI. 결과.

무엇을 배웠습니까? 태양은 무엇입니까? 얼마나 많은 행성?

문학.

1.Panikova E.A., Inkina V.V. 공간에 대한 대화. 체계적인 가이드.-M.: TC Sphere, 2012.

2. 백과사전 "왜".

목표: 태양계 행성의 이름 소개

작업:

풍부한 어휘(궤도, 행성 이름);

논리적 사고, 상상력을 개발하십시오.

초월하는 현상에 대한 관심 형성 인생 경험어린이들.

재료 :

1. 계획 "태양계", 반모 실에 배치되거나 분필로 그린 9 개의 타원; 태양계와 태양의 행성을 나타내는 배지; 풍선 및 마커; 플라스틱 공; 손잡이에 밧줄이 묶인 플라스틱 양동이.

수업 진행 상황:

교육자: 여러분 모두는 새롭고 흥미로운 것을 배우는 것과 같이 주의 깊게 듣고 질문에 답하는 방법을 알고 있습니다. 오늘은 우주의 비밀을 알려드리겠습니다. 하지만 먼저 수수께끼를 맞춰보세요.

누군가 아침에 천천히

노란 풍선을 부풀립니다.

그리고 손에서 벗어나는 방법

주위가 갑자기 밝아집니다. (태양)

예, 태양입니다! 태양은 무엇입니까? 그것은 무엇입니까? (태양은 거대한 뜨거운 공입니다. 그것은 열과 빛을 방출하고 사람, 식물, 동물에게 생명을줍니다. 그러나 태양 자체에는 생명이 없으며 그곳은 매우 뜨겁습니다.) 그러나 태양은 혼자가 아니라 가족이 있습니다. 이것은 엄마와 아빠가 아니며 아들과 딸이 아닙니다. 이것들은 행성입니다. 내가 당신에게 비밀과 태양의 가족에 어떤 종류의 행성이 있는지 말해주기를 원하십니까?

모든 행성에는 당신과 나처럼 이름이 있습니다. 주의 깊게 보고 듣고 기억하십시오.

(교사는 시를 읽고 태양과 태양계 행성의 이미지를 도표에 표시합니다.)

대화 주제를 요약하자면 다음과 같습니다.

태양 주위의 행성들은 아이들처럼 춤을 춥니다.

수성은 전체 라운드 댄스를 시작합니다.

우리는 달 옆에서 지구를 만난다

그리고 지구를 도는 불타는 화성.

그들 뒤에 - 목성, 무엇보다도 - 거인.

마지막 3개는 거의 보이지 않는다.

작고 차갑지 만 우리는 그들을 구별합니다.

천왕성, 해왕성과 아기 명왕성.

태양계에는 몇 개의 행성이 있습니까? (9개의 행성). 태양계를 태양계라고 합니다. 태양계에 있는 행성의 이름을 반복해 봅시다. (교사는 행성 이름의 첫 번째 음절, 어린이 - 나머지 음절을 발음합니다.)

워밍업. 선생님의 신호에 "하나, 둘, 셋-달려라!" 아이들은 음악에 맞춰 움직입니다: 달리기, 점프. 음악이 멈추자 마자 멈춥니다. 교사는 교대로 아이들을 만지고 질문합니다. 당신의 이름은 무엇입니까? 누가 지구에 살고 있습니까? 누가 우주로 날아가나요? 그들은 우주로 무엇을 날까요? 우주에는 무엇이 있습니까? 기억나는 태양계 행성의 이름을 말하십시오. 등. 멍에를 3번 반복합니다.

태양의 가족에서 통치 완벽한 주문: 아무도 밀지 않고, 서로 간섭하고, 서로 기분을 상하게 하지 않습니다. 각 행성에는 태양 주위를 돌고 있는 고유한 경로가 있습니다. 행성이 움직이는 경로를 궤도라고합니다. 이 단어를 반복하십시오. 이제 태양계의 도표를 주의 깊게 보십시오. 태양 주위를 도는 궤도는 몇 개입니까?

(아이들의 대답).

네, 행성만큼 많습니다 - 9.

주의 깊게 살펴보십시오. 궤도 궤도가 모두 동일합니까 아니면 차이점을 발견하셨습니까? (길이가 다릅니다.)

어떤 행성이 태양 주위를 더 빨리 돌고 있는지 궁금합니다. 알아보려면 경쟁을 실행하십시오.

우리는 이미 궤도 경로를 가지고 있습니다(모직 실로 바닥에 배치되거나 분필로 그려진 9개의 타원을 가리킴). 2명의 선수를 선택하고 2개의 레인에서 시작 및 종료 장소를 별표로 지정합시다. (그들은 중간 차선을 선택합니다. 신호에서: "시작합니다! 주의! 행진!" 아이들은 차선을 따라갑니다. 누가 먼저 왔는지 확인하십시오.)

2명의 아이들을 더 선택하여 첫 번째 트랙과 아홉 번째 트랙에 넣도록 합시다. (신호에서: "시작! 주의! 행진!" 선수들은 자신의 차선을 따라 이동합니다.) 네 명의 어린이 중 누가 먼저 왔고 누가 마지막으로 왔는지, 그리고 그 이유는 무엇입니까?

(아이들의 답) (가장 짧은 길을 따라가는 아이가 결승선에 더 빨리 도착했고, 가장 긴 길을 따라가는 아이가 아홉 번째, 마지막에 왔어요).

우리 행성도 마찬가지입니다. 가장 짧은 궤도를 가진 행성인 수성은 태양 주위를 가장 빠르게 돌고, 가장 긴 궤도를 가진 행성인 명왕성은 가장 오래 움직입니다. 태양계를 만들어 봅시다. 궤도에 올려 놓으십시오 - 행성의 궤도.

(교사는 어린이와 함께 행성의 이름을 지정하고 각각이 서야 할 트랙을 나타냅니다. 어린이는 행성을 나타내는 배지를 달고 경로에 서 있습니다. 어린이는 태양을 나타내는 배지와 함께 중앙에 서 있습니다. ).

나는 행성이 궤도와 한 방향으로 엄격하게 움직인다는 것을 상기시킵니다. 준비가 된? 행성들이여, 가라! ("공간" 음악의 녹음에 맞춰 아이들은 선생님이 지시한 방향으로 원을 그리며 움직입니다.)

잘 했어! 행성의 이름을 기억합시다. 내가 그들을 부르면 당신은 나에게 하나씩 와서 줄을 서십시오. (행성에 이름을 붙입니다. 아이들이 과제를 완료하고 배지를 벗습니다.)

또 다른 비밀을 말씀드리고 싶습니다. 물체를 던지면 지구가 당기기 때문에 떨어질 것이라는 것을 알고 있습니다. 그러나 태양도 행성을 끌어당기는 것으로 밝혀졌습니다. 이 현상을 태양 인력이라고 합니다. 왜 행성은 태양으로 떨어지지 않습니까? 하나의 트릭을 보여드리겠습니다. (당신은 경험에 아이를 참여시킬 수 있습니다)

경험: 교사는 플라스틱 공을 양동이에 넣습니다. 양동이를 뒤집습니다 - 공이 떨어집니다. 로프에서 양동이를 회전시켜 점차적으로 머리 위로 들어 올립니다. 공은 양동이에서 떨어지지 않습니다. 아이들을 결론으로 ​​이끕니다. 물체가 원을 그리며 매우 빠르게 움직일 때 떨어지지 않습니다. 행성에서도 같은 일이 발생합니다. 행성이 태양 주위를 빠르게 회전하는 한 떨어지지 않습니다.

행성을 만들어 주민으로 채우자. (아이들이 그린다. 풍선사람, 동물, 환상적인 생물, 식물, 건물, 차량 등의 마커 수치).

당신은 오늘 잘했습니다 - 태양계의 행성에 대해 알게되었습니다. 행성 중 하나의 주민들이 당신에게 간식을 보냈습니다.