겨울 준비 그룹 카드 파일의 자연 관찰. 준비 그룹에서 산책

15.07.2020

산책 No.1 "계절의 변화 관찰"

목표:

- 겨울이 시작될 때 자연의 변화에 대한 아이디어를 형성합니다(밤이 길어지고 낮이 줄어듭니다).

-겨울 시작의 특징적인 징후를 구별하고시에서 인식하도록 가르칩니다.

관찰의 진행

아침 겨울의 아름다움.

형언할 수 없는 날들

눈 - 적어도 빌리자

다른 모든 눈없는 겨울에 ...

N. 아시예프

겨울의 첫 달인 12월이 왔습니다. 태양은 낮은 회색 구름을 통해 거의 들여다보지 않습니다. 그래서 사람들은 12월을 "우울한"이라고 부릅니다. 우울하고 태양이 없는 달, 짧은 낮, 긴 밤, 이른 황혼. 12월 밤에 서리 균열 - 강, 연못 및 호수에 얼음 다리를 만듭니다.

♦ 12월은 무슨 달입니까?

♦ 11월과 비교하여 유치원 지역에서 변경된 사항은 무엇입니까?

♦ 가을과 비교하여 사람들의 의복이 변경된 점은 무엇입니까?

♦ 눈의 보호 특성은 무엇입니까?

♦ 우리 지역에서 겨울의 징후를 찾으십시오.

노동 활동

눈으로 나무 뿌리를 덮고 있습니다.

표적: 생물을 돕고자 하는 욕구를 함양한다.

야외 경기들

눈싸움 게임.

표적:물건을 던지는 기술을 통합합니다.

한쪽 다리로 점프.

표적:균형 감각을 개발하십시오.

개인 작업

움직임 발달.

표적:균형을 유지하기 위해 동작을 수행할 때 자기 보험을 가르칩니다.

산책 2 "정원 관찰"

목표:

- 정원의 계절 변화에 대해 알아보기 겨울 기간;

- 연구 활동에 대한 관심을 높인다.

관찰의 진행

아버지 우리 정원!

나는 당신에게 사랑으로 절합니다 -

당신은 일년 내내 우리를 먹입니다

그리고 양배추와 당근.

호박으로 우리를 대하십시오

샐러리와 양파.

선생님은 아이들에게 질문을 합니다.

♦ 겨울이 도래하면서 정원에는 무엇이 바뀌었습니까? (모든 것이 눈으로 덮여 있습니다.)

♦ 식물에게 눈이란 무엇입니까? (추위와 바람을 막아주는 담요.)

♦ 정원에 눈이 많이 내리면 좋은건가요 나쁜건가요? (좋아, 수분이 많다.)

♦ 적설량은 다른 부분들채소밭? (아니다.)

♦ 눈이 더 많이 내리는 곳은 건물 근처입니까 아니면 중앙입니까? (건물에서.)

♦ 왜? (돌풍은 중심에서 건물로 눈을 분다.)

정원의 다른 부분에 있는 눈 측정기로 눈의 깊이를 측정합니다.

겨울에 토양의 상태를 결정하십시오.

노동 활동

현장에서 눈으로 인물을 건설합니다.

목표:

- 눈에서 인물을 만드는 법을 배웁니다.

- 우정을 발전시키십시오.

야외 경기들

"올빼미".

목표:

- 교육자의 명령을 주의 깊게 듣는 법을 배웁니다.

-주의를 기울이고 작업의 올바른 실행을 모니터링하십시오.

"즈무르키".

표적:공간 탐색 능력을 통합합니다.

개인 작업

"목표물을 쳐라."

표적:눈과 던지기의 힘을 개발하십시오.

도보 3 "참새 관찰"

목표:

- 월동하는 새에 대한 지식을 계속 통합하십시오 - 참새;

- 겨울에 새 행동의 특징에 대한 아이디어를 형성합니다.

- 새 모이통을 깨끗하게 유지하는 방법을 배웁니다.

관찰의 진행

점프하는 참새

브라운 코트에

키는 작지만 화이팅

그에게 겨울은 쉽지 않다.

그는 현관에서 뛰어 -

젊은이에게 먹이를 주십시오.

V. 미리야소바

♦ 얼마나 많은 새들이 우리 식당으로 날아갔는지 보십시오. 겨울 동안 우리와 함께하는 새의 이름은 무엇입니까? (겨울 새.)

♦ 무엇이 다른가 철새겨울 사람들로부터? (겨울철 새는 솜털이 있고 부리가 매우 단단합니다.)

♦ 어떤 새들이 겨울 동안 우리에게서 날아가지 않습니까? (참새, 까마귀, 갈까마귀, 까치, 딱따구리, 새.)

♦ 참새는 겨울에 무엇을 먹나요? (부스러기, 곡물.)

♦ 왜 월동하는 새에게 먹이를 주어야 합니까? (먹이가 부족하고 포만감이 새들에게 따뜻함을 줍니다.)

♦ 겨울에 참새의 행동을 관찰한 것에 대해 알려주십시오. (부풀어 오르면 날개 아래 부리를 숨겨 서리로부터 자신을 보호합니다.)

♦ 왜 참새는 인간 옆에 정착합니까? (그 근처에서 먹이를 주고 따뜻하게 유지하기 위해.)

예, 참새는 우리 옆에서 겨울을 보냅니다. 눈과 서리가 내린 계절에는 새가 어렵습니다. 그들은 먹이를 먹고 그 근처에서 따뜻하게 지내기를 희망하면서 사람에게 더 가까이 날아갑니다. 사람들 사이에서 참새는 종종 도둑이라고합니다.

이 민첩한 새들은 두려움없이 사람의 발 근처로 뛰어 오르고 개 그릇에서 쪼아 부스러기를 줍습니다.

♦ 왜 참새를 용감하고 친근한 새라고 합니까? (항상 무리를 지어 날아 다니기 때문입니다.)

운이 좋은 참새가 풍부한 음식을 찾으면 큰 소리로 지저귐을 시작하여 동료들을 잔치에 초대합니다. 그리고 이제 피더를보십시오. 얼마나 많은 새가 모였습니까? 그들은 어떤 음식을 먹는 것을 선호합니까? 점검 해보자. 우리는 첫 번째 공급 장치에 베이컨을 넣고 두 번째 공급 장치에 빵 부스러기를 넣고 세 번째 공급 장치에 곡물을 넣습니다.

♦ 수유 전에 해야 할 일은 무엇입니까? (눈으로부터 음식을 위한 장소를 청소하십시오.)

♦ 여러분, 어느 모이통 근처에 참새가 더 있습니까? (곡물이있는 세 번째 근처.)

♦ 그들은 어떤 음식을 선호합니까? (옥수수.)

모이통을 깨끗하게 유지하고 새들에게 매일 먹이를 주기로 동의합시다.

노동 활동

피더에서 눈을 치우고 새에게 먹이를줍니다.

표적: 일에 대한 긍정적인 태도를 개발합니다.

야외 경기들

"목표물을 쳐라."

표적: 비행 물체의 방향을 따라가는 법을 배우고, 정확하게 계산하고 움직임을 수행합니다.

" 다가오는 횡단 " .

표적: 서로 부딪히지 않고 달리고 점프하는 법을 배웁니다.

개인 작업

거리와 목표물에 눈덩이를 던집니다.

표적: 움직임의 조정을 개발합니다.

4번 워크 "눈을 바라보며"

목표:

- 눈의 속성에 대한 아이디어를 형성합니다.

- 계절적 현상에 대한 지식을 통합하기 위해 - 강설량;

- 미적 감각을 발달시킨다.

관찰의 진행

선생님은 아이들에게 수수께끼를 냅니다.

씻지 않았지만 반짝이는

튀긴게 아니라 바삭바삭. (눈.)

서리가 내린 날씨가 조용할수록 땅에 떨어지는 눈송이는 더 아름답습니다. 강한 바람이 불면 광선과 가장자리가 부서지고 흰 꽃과 별은 눈 먼지가됩니다. 그리고 서리가 강하지 않으면 눈송이가 빽빽한 흰색 공으로 굴러 가고 곡물이 하늘에서 떨어지고 있다고 말합니다. 땅에 떨어지면 눈송이가 서로 달라 붙고 그렇지 않으면 단단한 서리, 플레이크를 형성합니다.

겹겹이 겹겹이 땅에 떨어지며, 눈송이 사이에 많은 공기가 있기 때문에 각 층이 처음에는 느슨합니다.

그리고 별과 광선이 우리 몸의 무게에 의해 부서지기 때문에 눈이 크런치됩니다.

선생님은 아이들에게 질문을 합니다.

♦ 어떤 날씨에 눈송이가 눈 먼지, 그릿, 플레이크를 형성합니까?

♦ 왜 눈이 발 아래에서 부서지는가?

♦ 눈이 느슨한 이유는 무엇입니까?

연구 활동

날아다니는 눈송이를 잡아라 클리어 시트종이를 조사한 후 눈의 특성 (눈송이, 먼지, 가루, 플레이크)을 결정하십시오.

노동 활동

귀하의 지역에서 눈으로 나무 뿌리를 덮습니다.

표적:함께 일할 수 있는 능력을 키웁니다.

모바일 게임

"눈 회전 목마"

표적:교사의 신호에 따라 행동하도록 가르치고 점차적으로 라운드 댄스에서 달리기의 속도를 높입니다.

개인 작업

움직임 발달.

표적: 멀리 눈덩이를 던지는 법을 배웁니다.

도보 5 "산 화산재 관찰"

목표:

- 화산재에 대한 지식 확장

- 겨울에도 산재를 계속 모니터링합니다.

관찰의 진행

산 애쉬는 차려입고 산책을 나갔습니다.

나는 아이들과 춤을 추기 시작했고,

드레스에서 각각에게 구슬을 제공하십시오.

아이들의 마가목 뺨은 더 밝아졌고,

산 애쉬에는 아이들을 위한 넉넉한 선물이 있습니다!

로완은 눈 보호 스트립에 심기에 적합하며 내한성이 높습니다. 마가목 열매는 시큼하고 쓰지만 가벼운 서리를 만지면 맛있고 달콤해집니다.

선생님은 아이들에게 질문을 합니다.

♦ 겨울에 마가목 열매는 어떤 맛이 나나요?

♦ 어떤 새들이 열매를 먹으러 옵니까?

연구 활동

서리 전과 후의 열매를 비교하십시오.

노동 활동

경로에서 눈 제거.

표적:관리인을 돕습니다.

모바일 게임

"누가 더 빨리 깃발을 향해 달려갈까요?"

표적:크롤링 기술을 연습하십시오.

개인 작업

움직임 발달.

목표:

- 한 장소에서 멀리뛰기 기술을 계속 연습합니다.

- 시각적 신호를 사용합니다.

도보 6 "참새와 톳의 비교 관찰"

목표:

- 참새와 가슴을 비교하는 예를 사용하여 구조, 생활 방식의 특징을 소개합니다.

- 우리의 작은 형제들에 대한 자비로운 태도를 기르기 위해.

관찰의 진행

선생님은 아이들에게 수수께끼를 냅니다.

회색 깃털의 공

추위에 감기.

트랙 아래로 점프

부스러기를 수집합니다. (참새.)

작은, 작은

거의 새 전체가 노란색이며,

라드와 밀을 좋아한다.

누가 그녀를 알아보았습니까? (톳마우스.)

교사는 어린이들에게 참새와 톳쥐를 고려하고 비교하도록 권유합니다.

♦ 공통점은 무엇입니까? (그들은 겨울까지 머물렀고, 혼자 있었다.)

♦ 참새와 톳쥐의 차이점은 무엇입니까? (톳쥐는 부리가 가늘고 - 이 새는 식충이고, 참새에는 부리가 두꺼운 - 과식하는 새, 깃털, 행동이 있습니다.)

♦ 이 새들은 피더에서 어떻게 행동합니까? (참새는 음식을 알아 차리고 무리를 지어 날아 다니고 싸움을하고 서로 빼앗아 탐욕스럽게 쪼아 먹습니다. Titmouses는 명령을 따르고 음식으로 날아가서 쪼고 발로 누르며 나뭇 가지에 앉습니다.)

♦ 참새와 총칭의 습성에 대해 알려주십시오. (참새는 작고 탄력 있고 활기찬 새입니다.이 새들은 두려움없이 사람의 발 근처로 뛰어 오르고 개 그릇에서 쪼아 먹고 잘 자란 게으른 고양이의 코 아래에서 부스러기를 집으며 대담하고 신뢰합니다. 부리, 1분도 가만히 있지 않고, 도처에 날아다니고, 소란을 피우고, 잽싸게 날립니다. 그녀는 쉽게 가지 위로 뛰어오르고, 날카롭고 집요한 발톱 덕분에 솜씨 좋게 나무 가지를 올라갑니다. 가슴은 조심스럽고 수줍음이 많습니다.)

♦ 이 새들은 무엇을 먹나요? (참새는 잡식성 조류입니다. 무염 지방, 해바라기 씨, 호박, 수박과 같은 가슴.)

♦ 톳쥐는 식충성 조류인데 왜 따뜻한 지역으로 날아가지 않습니까? (그녀는 주식을 만들고 부리로 나무 껍질 아래에서 곤충 유충을 얻고 씨앗을 쪼갤 수 있습니다. 서리가 내린 겨울 날에는 가슴이 인간 거주에 더 가까이 날아갑니다.)

♦ 왜 참새는 사람들과 함께 있는 것을 그토록 좋아합니까? (새는 사람 근처에 살면서 포식자로부터 보호받고 먹이도 있고 둥지를 틀 수 있는 한적한 곳도 있기 때문입니다.)

♦ 이 새들이 유용합니까? (가슴은 우리 숲에 매우 유용합니다. 서리가 내린 추위에도 가슴 떼는 동면하는 곤충을 찾기 위해 나무를 조심스럽게 조사합니다. 가슴 떼를 "숲의 날개 달린 민병대"라고 부르는 것은 아무 것도 아닙니다. 참새가 사람을 해치고, 과수원의 열매를 쪼아먹고, 곡식에 해를 끼치는 일이 일어난다. 그러나 그로 인한 유익이 해악보다 여전히 크다. 해충을 많이 잡아먹기 때문에 박해를 받지 말고 보호해야 한다.)

노동 활동

눈으로 어린 나무의 뿌리를 강화하십시오.

표적:환경 보호를 장려합니다.

야외 경기들

"새와 뻐꾸기".

목표:

- 손재주, 속도를 개발하십시오.

- 게임의 내용에 따라 특징적인 움직임을 수행합니다.

"개구리와 왜가리".

표적:앞으로 나아가는 두 다리로 점프하는 운동.

개인 작업

움직임 발달.

표적:서서 멀리뛰기를 연습한다.

도보 번호 7 "관리인의 작업 관찰"

목표:

- 관리인의 작업을 계속 모니터링하십시오.

- 사전의 풍부화에 기여

- 청소부의 일에 대한 사랑과 존경심을 기르기 위해;

- 자연에 대한 사랑, 환경에 대한 배려하는 태도를 심어줍니다.

관찰의 진행

선생님은 아이들에게 질문을 합니다.

♦ 관리인은 겨울에 영토에서 무엇을합니까? 유치원?

♦ 그는 작업에 어떤 도구를 사용합니까?

♦ 관리인은 나무가 추위와 서리를 견디도록 어떻게 도울 수 있습니까?

♦ 사람과 자연이 관리인의 작업을 필요로 합니까?

노동 활동

인형용 눈썰매 만들기.

목표:

- 함께 일하는 법을 배웁니다.

- 근면 교육.

야외 경기들

"두 개의 서리", "버너".

목표:

- 달리기 연습

- 게임의 규칙을 따르는 능력을 강화합니다.

개인 작업

스키 타기.

목표:

- 스키 운동

- 손재주, 지구력을 개발하십시오.

도보 8 "계곡 관찰"

목표:

- 경관에 대한 지식을 통합합니다.

- 자연에 대한 사랑과 존중을 교육합니다.

관찰의 진행

선생님은 아이들에게 질문을 합니다.

♦ 겨울 이후 계곡은 어떻게 변했습니까? (눈으로 뒤덮여서 별로 시원하지 않았습니다.)

♦ 더 많은 눈이 있는 곳은 어디입니까 - 계곡의 상단 또는 하단? (적설량계로 측정해야 합니다.)

♦ 왜 더 많은 눈이 아래에 있습니까? (돌풍은 눈을 날려 버리고 계곡으로 내린다.)

♦ 봄에 토양이 더 건조한 곳은 어디입니까? 계곡의 상단 또는 하단? (눈이 많다는 것은 물이 많다는 것을 의미합니다. 맨 위의 모래는 물을 빨리 통과하지만 맨 아래는 진흙이 있기 때문에 그렇지 않습니다.)

♦ 허브에 눈의 용도는 무엇입니까? (서리와 바람을 막아주는 담요.)

연구 활동

삽으로 자르십시오. 왜 흙을 자를 수 없습니까? (흙은 단단한 서리로 얼어붙었다.)

노동 활동

젊은 그룹 사이트의 청소 경로.

표적: 일하고 싶은 마음을 교육합니다.

야외 경기들

"노숙자 토끼"

표적:게임의 규칙을 준수하면서 교육자의 신호에 따라 행동하도록 가르칩니다.

"패스파인더".

표적:주의력과 관찰력을 발달시킨다.

개인 작업

움직임 발달.

표적:설명에 따라 개체를 찾기 위해 유치원 지역을 탐색하는 기능을 통합합니다.

도보 9 "침엽수 관찰"

목표:

- 나무에 대한 지식을 통합합니다.

- 분석, 비교, 결론 도출 능력을 개발하십시오.

관찰 진행

선생님은 아이들에게 질문을 합니다.

♦ 무엇을 위한 숲인가?

♦ 그것은 사람에게 무엇을 주는가?

우리는 겨울에 귀를 기울입니다. 침묵, 침묵, 침묵, 나뭇가지에서 팔짱을 끼고 눈만 내립니다.

♦ 겨울은 어떤 냄새가 나나요?

♦ 오래된 지인을 알아볼 수 있습니까? 왜요?

♦ 겨울에 숲을 장식하는 나무는 무엇입니까?

집들이 높다

셀 수 없는 층수

첨탑은 가시가 있고,

거대한 구름 아래.

♦ 시에 언급된 나무는 무엇입니까? (가문비나무에 대해.)

♦ 가문비나무는 어떻게 생겼습니까?

♦ 그녀의 여동생은 누구입니까?

♦ 가문비나무는 언제 개화합니까? (5~6년에 한번)

♦ 가문비나무는 어디에서 자랍니다? (그들은 습기를 좋아하고 건조한 곳에서 자라지 않습니다.)

그리고 이 안개 위에,

숲을 벗어나 홀로

석양의 광선에

눈부신 빛 속에서

불타는 밝은 소나무.

♦ 왜 소나무와 가문비나무에 대해 "겨울과 여름에는 한 가지 색으로"라고 말합니까?

♦ 소나무 꽃가루는 숲에서 어떻게 운반됩니까? (바람이 분다.)

♦ 왜 소나무 씨앗은 떨어질 때 빠르게 회전합니까? (씨앗은 바람에 날리며 작은 프로펠러처럼 빠르게 회전하며 반투명 날개가 회전을 돕습니다.)

♦ 유사점은 무엇입니까 침엽수?

♦ 나무는 어떻게 다른가?

♦ 왜 가문비나무 숲의 겨울은 다른 숲보다 따뜻합니까? (바람이 통하지 않습니다.)

연구 활동

나무의 나이를 결정합니다(어린이들에게 나무 줄기의 얇은 판을 주고 연륜으로 나무의 나이를 세도록 초대합니다).

노동 활동

나무를 향해 눈을 퍼냅니다.

표적: 나무에 대한 인간적 적극적인 태도를 함양한다.

모바일 게임

당신의 고향에서 자라는 것은 무엇입니까?

목표:

- 나무의 이름을 수정하십시오.

- 형태 어휘;

- 자연에 대한 존경심을 고취시킨다.

도보 10번 "회색 까마귀 관찰"

목표:

- 회색 까마귀와 검은 까마귀를 비교하는 법을 배웁니다.

- 찾기 특징(외모, 목소리, 습관).

관찰의 진행

모두가 까마귀의 목소리를 인식합니다. "Kru-kru-kru ..."- 숲 전체에 운반됩니다. 까마귀 자체는 키 큰 나무 어딘가에 앉아서 주인처럼 주위를 둘러 봅니다. 까마귀는 고독하며 6마리 이상의 새 무리를 보는 것은 드뭅니다. 까마귀는 검은색 광택이 나는 깃털과 강한 부리를 매우 자랑스럽게 생각합니다. 그래서 그는 자신을 소중하게 잡고 마치 왕자처럼 땅을 걷고 있으며 그의 비행은 아름답고 매끄럽습니다.

그러나 음식에 관해서는 까마귀는 까다롭지 않습니다. 그는 과일, 씨앗, 곤충, 벌레가 있는 달팽이, 심지어 작은 동물과 새까지 눈에 들어오는 모든 것을 말 그대로 먹습니다. 결국 까마귀는 깃털 달린 육식 동물입니다.

회색 까마귀는 노래로 봄이 임박했음을 알립니다. 그녀의 소박하고 조용하고 선율적인 노래는 전혀 꽥꽥거리는 소리가 아니라 고양이의 지저귐을 닮았다. 회색 까마귀는 우리와 함께 겨울을 보내고 물론 봄을 고대하고 있습니다.

노동 활동

눈에서 지역 청소.

표적: 팀에서 일하고 싶은 욕구를 교육합니다.

모바일 게임

"하나, 둘, 셋-달려라!"

표적:속도, 민첩성, 주의력을 개발하십시오.

개인 작업

스키 기술의 통합.

표적: 힘, 지구력을 개발합니다.

도보 11 "대중 교통 관찰"

목표:

- 대중 교통에 대한 지식을 통합하고 도로 규칙을 알고 있습니다.

- 기술과 성인의 작업에 대한 관심을 함양합니다.

관찰의 진행

버스, 무궤도 전차, 자동차 및 트램

그들은 달리고, 거리를 달리고, 서로를 추월합니다.

교통 관제사는 오케스트라의 지휘자와 같은 신호등이며,

그는 누구에게 가야 하는지, 누구에게 가만히 서 있어야 하는지 지시할 것입니다.

충돌을 피할 수 있고 충돌도 피할 수 있습니다.

모든 도로의 교차로에서 우리 신호등이 도움이 될 것입니다.

나는 신호등과 친구, 나는주의를 기울이고,

나는 빨간 불에 가지 않고 녹색 신호를 기대합니다.

V. 미리야소바

선생님이 아이들에게 이야기하고 있습니다.

♦ 어떤 대중 교통을 알고 있습니까?

♦ 버스가 정차하는 장소의 이름은 무엇입니까? (중지.)

♦ 버스 외에 버스 정류장에 정차하는 차량은 무엇입니까? (미니버스, 택시.)

♦ 어느 버스 문으로 들어가야 합니까? (앞으로.)

♦ 어느 문으로 나가야 합니까? (뒤에서.)

♦ 버스는 어느 쪽으로 우회해야 합니까? (뒤에.)

♦ 왜? (도로를 따라 이동하는 차량을 명확하게 볼 수 있습니다.)

♦ 당신은 버스에 앉아 있고 빈 자리가 없습니다. 노인그리고 당신 옆에 섰다. 어떻게 그리고 왜 하시겠습니까?

♦ 길은 어떻게 건너야 합니까? (천천히 어른과 함께 먼저 왼쪽을 보고 오른쪽을 본다.)

♦ 어떤 신호등에서? (녹색으로.) 노동 활동

샌드박스에서 모래 파기.

표적:일에 대한 긍정적 인 태도, 임무 수행에 대한 책임을 교육하십시오.

야외 경기들

"색깔의 자동차", "살키".

목표:

- 신호에 따라 행동하는 법을 배웁니다.

- 다른 방향으로 추가 단계로 이동하는 기능을 통합합니다.

개인 작업

움직임 발달.

표적: 20cm 높이에서 점프하는 기술을 통합합니다.

산책 12번 "바람을 바라보며"

목표:

- 무생물에 대한 지식을 확장하고 심화합니다.

- 자연 현상에 대한 관심을 형성합니다.

관찰의 진행

밤새 바람이 불었다

시끄러운 가문비 나무,

물이 구겨졌다.

오래된 소나무가 삐걱 거리고,

버드나무는 연못 옆에서 굽어 있었고,

으르렁, 으르렁, 으르렁거렸다.

그리고 새벽이 왔을 때

바람은 사라진 것 같았어

없는 것과 없는 것 같았습니다.

선생님은 아이들에게 질문을 합니다.

♦ 오늘 날씨는 어떻습니까? (춥고, 바람이 불고, 흐림.)

♦ 바람이 부는 눈의 이름은 무엇입니까? (눈이 내리는 강한 바람을 블리자드라고 하고, 눈이 내리는 약한 바람을 부는 눈이라고 합니다.)

♦ 오늘은 바람이 어느 방향으로 불고 있습니까? 어떻게 결정되었습니까? (오늘 남풍, 나침반으로 결정)

♦ 바람은 어떻게 형성되는가? (태양은 공기를 고르지 않게 가열하여 더 따뜻한 곳으로, 더 추운 곳으로 보냅니다. 따뜻한 공기는 위로 올라가고 찬 공기는 아래로 가라앉습니다. 이 공기의 움직임이 바람을 형성합니다.)

노동 활동

언덕 건물입니다.

표적:서로에 대한 우호적인 태도를 기른다.

야외 경기들

"누가 가장 정확합니까?"

목표:

- 물건을 던지는 운동;

- 눈을 개발하십시오.

"나무를 그리세요."

표적:눈 속에서 다양한 나무를 그리는 능력을 통합합니다.

개인 작업

"아이템을 찾아라."

목표:

-유치원 사이트를 탐색하는 기능을 통합합니다.

예카테리나 구젠코
준비 그룹의 매일 산책 관찰

9월, 예비군

식물 관찰 미:

첫째 주:현장의 꽃밭 검사. 이미 시들어가고 있는 화원에 어떤 식물이 잘 피었는지 주목하세요. 씨앗이 있나요? 종자의 성숙도를 결정하는 방법을 배웁니다. 씨앗은 성숙한 상태에서만 수확된다고 말합니다.

두 번째 주:정원을 거닐며 어떤 변화가 일어났는지 확인합니다. 지역의 청결에주의하십시오. 누가 신경쓰는지 물어보세요.

세 번째 주:민들레 구경. 꽃과 씨앗을 고려하십시오. 민들레 씨앗이 왜 이런 모양을 하고 있는지 설명하십시오. 식물 번식에 대한 지식을 통합합니다.

4주차:비가 식물에 좋은지 아이들에게 물어보십시오. 아이들을 실망시키다

식물 성장과 필요한 수분량 사이의 관계를 설정합니다.

첫째 주:하늘 관찰. 하늘은 우리 지구를 둘러싸고 있는 공기라고 말하십시오. 사람, 동물, 식물은 공기를 호흡합니다. 공기가 방출될 때 들을 수 있음 열기구흙 덩어리를 물에 넣으면 거품이 사라집니다.

두 번째 주:어린이들에게 공기 온도를 측정하는 장치인 온도계를 알려줍니다. 완료 방법을 알려주세요. 주변 세계에 대한 어린이의 이해를 확장하십시오.

세 번째 주:기존의 측정법을 사용하여 태양의 높이를 측정합니다. 마지막 관측 당시 태양이 어디에 있었는지 기억하십시오. 기본 검색 활동을 형성하십시오.

4주차:낮이 짧아지는 것과 태양의 높이를 계속 관찰하십시오. 기준점에 대해 일정한 기준점을 사용합니다.

동물 관찰:

첫째 주:보고 있는 범블비. 가을에는 땅벌 가족의 전체 개체수가 죽고 어린 땅벌 만 남아 있으며 겨울을 나면서 봄에 새 둥지를 만들 것입니다. 땅벌 둥지는 땅에 있습니다.

두 번째 주:들새 관찰. 먹이를 찾아 둥지를 떠났고, 날아다니고, 떼를 지어 모여서 스스로를 먹였습니다. 새를 보살피십시오. 그들에게 음식을 아끼지 말고 동산에서 쫓아내지 말라고 가르치십시오.

세 번째 주:나비 관찰. 그들은 태양의 마지막 따뜻함을 잡고 곧 봄에 애벌레로 변할 유충을 낳습니다. 이 곤충의 아름다움과 다양성에 주목하십시오.

4주차:신속한 관찰. 그들은 날아갈 준비를 하며 떼를 지어 옹기종기 모여 있습니다. 새가 겨울 동안 날아가는 이유와 돌아올 때 병아리를 부화시키는 이유에 대한 대화.

일하는 사람들 관찰하기:

첫째 주:정원에서 성인의 작업 관찰. 누가 dacha를 가지고 있는지 물어보십시오. 지금 어떤 작업이 수행되고 있습니까? 어른들의 일에 대한 존경심, 그들을 돕고자 하는 열망을 키우기 위해.

두 번째 주:작업 내용에 동의 다음 날(달리아 파기, 씨앗 수집, 과꽃 이식, 자연의 한 구석을 위한 금잔화).

세 번째 주:사람들의 옷을 보고 있습니다. 아침에 그들은 재킷이나 바람막이를 입습니다. 그것은 무엇과 연결되어 있습니까? 자연 현상과 사람들의 삶의 관계를 설정하십시오 (추워졌습니다 - 사람들은 따뜻한 옷을 입었습니다).

4주차:직업에 대한 대화. 유치원에서 어떤 직업을 가진 사람들을 찾을 수 있습니까? 그들의 책임은 무엇입니까? 아이들이 에 대해 알고 있습니까? 그리고. 관리자, 방법론자, 다른 교육자?

첫째 주:학교로 소풍. 옷을 차려입은 아이들을 생각해 보십시오. 그들에게 오늘 휴가가 있다고 말하십시오. 1 년 안에 남자들도 학생이 될 것임을 상기하십시오.

두 번째 주:어린이들에게 날씨 달력을 보관할 것이라고 말합니다. 무엇을 찾아야 하는지 말하십시오: 태양, 강수, 바람 등. 그날의 날씨를 기록하십시오. 관찰력을 개발하십시오.

세 번째 주:해당 지역의 정원을 확인하십시오. 어떤 채소가 특정 징후에 따라 이미 익었는지 확인하도록 가르치고(꼭대기가 마르면 채소의 색이 변함), 어린이들에게 대부분의 식물이 성장을 끝냈다는 결론을 내리게 합니다. 그들이 여름에 어땠는지 기억하십시오.

4주차:나무에 단풍의 아름다움을 감상하십시오. 자작 나무, 린든은 노란색으로 변하기 시작하고 아스펜은 빨간색으로 변합니다. 나무는 위에서부터 색이 변하기 시작합니다. 이는 추위와 바람으로부터 가장 적게 보호되기 때문입니다.

10월, 준비반

식물 관찰:

첫째 주:가을 관찰. 바람이 조금 불고 잎사귀들이 나뭇가지 주위를 맴돌더니 천천히 땅에 떨어졌다. 낙엽이 떨어지는 이유를 생각하고 설명하도록 제안하십시오. 원인과 결과 관계를 수립하는 능력을 개발합니다.

두 번째 주:익은 씨앗, 가막살나무 열매, 라일락, 자작나무, 화산재 관찰. 이 씨앗은 겨울에 새를 먹이는 데 필요하다고 설명합니다. 아이들에게 씨앗을 식별하고 이름을 짓도록 가르칩니다. 자연에 대한 사랑을 키웁니다.

세 번째 주:해당 지역의 식물 관찰. 꽃은 거의 보이지 않고 풀은 추워서 시들었습니다. 관찰된 현상의 원인을 스스로 찾고 발견하도록 어린이를 가르칩니다.

4주차:성숙한 과일 씨앗(한련, 금잔화, 달리아, 피튜니아)을 수집하십시오. 어린이들이 씨앗의 모양으로 자신이 속한 식물을 구별할 수 있는지 묻는다.

무생물 관찰:

첫째 주:바람 관찰. 바람은 공기의 움직임이며 찬 바람이 더 자주 불기 시작했다는 점에 유의해야합니다. 아이들이 알고 있는 가을의 다른 징후를 알아보세요. 가을의 가장 밝은 신호가 달력에 포함될 것이라는 데 동의하십시오. 가을의 계절적 변화의 순서에 대한 아이디어를 체계화하십시오.

두 번째 주:안개 관찰. 이것은 공기 중에 매달려 있는 차가운 물방울입니다. 자연의 밝은 현상에 대한 아이디어를 계속 형성하십시오.

세 번째 주:비 관찰. 비가 자주 내립니다. 느린, 얕음, 이슬비, 춥고 지루한 비의 성질을 결정하는 방법을 배웁니다. 진흙, 땅에 웅덩이. 서리가 내리고 웅덩이가 얼음으로 덮여 있습니다. 추위의 증가와 계절의 변화 사이의 관계에 대한 이해를 형성합니다.

4주차:태양 관찰. 지평선보다 낮기 때문에 더 일찍 어두워지기 시작했습니다. 여름과 가을의 낮의 길이를 비교하십시오.

동물 관찰:

첫째 주:개미 관찰. 그들은 보이지 않으며 개미집 깊숙한 곳에 숨어 입구를 닫았습니다. 그들은 그곳에서 따뜻할 것입니다.

두 번째 주:곤충이 어디로 갔는지 물어보십시오. 보여 주다. 그들이 나뭇잎 아래, 땅에 숨었다는 것. 어린이들에게 태양열과 빛에 대한 야생 동물의 계절적 변화의 의존성을 이해하도록 합니다.

세 번째 주:말 관찰. 그녀의 외모를 고려하십시오 : 강하고 아름답고 사람에게 붙어 있습니다. 가을에 반려동물을 따뜻한 방으로 옮기는 이유는? 동물에 대한 사랑을 키웁니다.

4주차:들새 관찰. 아직도 철새를 볼 수 있습니까? 아니면 모두 따뜻한 지역으로 갔습니까? 철새와 철새가 날아가는 이유에 대한 지식을 통합합니다.

일하는 사람들 관찰하기:

첫째 주:정원사의 작업 감독. 그들은 겨울 동안 나무에 마른 잎을 긁어 모으고 덤불을 덮습니다. 왜 이것이 이루어지고 있는지 물어보십시오. 나무가 얼면 정원에 어떤 일이 일어날 수 있습니까?

두 번째 주:전기 기계의 감독. 그것이 사용되는 작업의 유형에 대한 대화.

세 번째 주:소방차 감시. 그녀는 왜 빨간색입니까? 화재 안전 규칙과 소방서의 전화번호를 기억하십시오. 에 대해 말하다 화재 경보유치원에서.

4주차:일하는 목수를 보고 있습니다. 밴에서 그에게 와

소풍, 주변 관찰:

첫째 주:비 관찰. 가을 비에 대한 별명을 선택하십시오. 비가 오면 남자들 기분에 대한 대화, 왜?

두 번째 주:학교로 소풍. 학교 운동장을 돌아 다니며 경기장을 보여줍니다. 아이들이 체육 교육을 받기 위해 어디로 가는지 물어보십시오.

세 번째 주:단풍 구경. 색상의 폭동을 고려하십시오. 나무마다 잎색이 다르니 참고하세요.

4주차:버스 정류장으로 소풍. 공공 장소에서 행동 규칙을 설정합니다. 버스를 우회해야 하는 방향을 반복합니다. 이유는 무엇입니까? 보행자 감시.

11월, 준비반

식물 관찰:

첫째 주:자작 나무, 아스펜을 고려하십시오. 일찍 꽃을 피우는 나무에 대한 결론을 도출하는 방법을 배웁니다. 아스펜, 오리나무, 자작나무는 이미 봄을 위해 새싹을 준비했습니다. 그리고 지금은 겨울잠을 자고 있습니다. 식물 세계에 대한 어린이의 지식을 체계화합니다.

두 번째 주:침엽수 관찰. 가문비나무와 소나무를 비교하십시오. 소나무 바늘은 푸르스름한 녹색이며 각 바늘은 뾰족하고 비늘로 둘러싸인 2-3 바늘 다발에 앉습니다. 가문비 나무 바늘은 짙은 녹색이고 바늘은 짧습니다.

세 번째 주:화단의 식물 관찰. 그것들은 모두 시들었고, 잎사귀들은 부서졌고, 씨앗들도 마찬가지였습니다. 봄이 되면 흙에 떨어진 씨앗이 싹을 틔우고 새로운 꽃이 핍니다.

4주차:나무 관찰. 그들은 모두 나뭇잎을 떨어뜨립니다. 겨울이되면 나무가 "잠든다"는 사실에 대해 이야기하십시오. 수액 흐름이 멈추므로 잎이 말라서 떨어집니다.

무생물 관찰:

첫째 주:하늘 관찰. 11월에는 거의 항상 흐리고 우울하며 종종 비가 내리고 춥습니다. 모두 가을의 징조입니다. 축적된 아이디어의 일반화에 아이들을 데려가십시오.

두 번째 주:태양 관찰. 화창한 날씨의 정오에 그림자가 얼마나 오래 지속되는지 주목하십시오. 태양의 경로가 점점 짧아지고 있습니다. 해가 짧아지고 일찍 어두워집니다. 태양의 움직임에 대한 초기 아이디어를 계속 형성하십시오.

세 번째 주:온도계로 공기의 온도를 결정하는 방법을 계속 배우십시오. 온도를 낮추는 데 아이들의 주의를 환기시키십시오. 기본 검색 활동을 형성하십시오. 결론을 도출하고 정신 활동을 개발하는 법을 배웁니다.

4주차:안개 관찰. 어린이들에게 안개 스트립에 들어가도록 초대하십시오. 축축한 느낌이 들도록 하십시오. 지금 물이 왜이렇게 많아? 지구는 습기로 과포화되어 있고 날씨는 항상 변합니다. 지금은 눈, 그 다음은 비, 그 다음은 태양이 보입니다. 관찰력을 개발하십시오.

동물 관찰:

첫째 주: Nuthatch 관찰. 그들은 이미 숲에서 도시로 날아갔습니다. 그들의 회색과 검은 머리를 고려하십시오. 그들이 그렇게 불리는 이유를 제안하십시오. 새에 대한 사랑을 키우십시오.

두 번째 주:들새 관찰. 그들은 음식을 찾아 숲에서 왔습니다. 그들의 착색을 고려하십시오. "Xin - blue"라는 노래 때문에 이름이 생겼다고 말합니다.

세 번째 주:개를보고. 개를 "남자의 친구"라고 부르는 이유는 무엇입니까? 누가 개를 키우는지 물어보세요. 그들의 별명은 무엇인가요? 아이들이 애완 동물의 습관에 대해 언급하도록 격려하십시오.

4주차:고양이 관찰. 고양이 가족의 동물을 생각해보십시오. 고양이는 무엇을 먹고 그들의 습관은 무엇입니까? 어린이들에게 고양이에 관한 시를 기억하고 암송하게 하십시오.

일하는 사람들 관찰하기:

첫째 주:대중 교통의 감독. 버스에서의 행동 규칙, 도로 규칙을 기억하십시오. 대중 교통에 대한 지식을 통합합니다.

두 번째 주:교육자와 유모의 작업 감독. 유치원에 필요한 다른 직업. 각각의 특징은 무엇입니까?

세 번째 주:배관공의 작업 감독. 그들은 파이프의 준비 상태를 확인합니다. 난방 시즌. 어린이들에게 파이프에서 그것이 어디에서 오는지 생각해 보라고 한다. 뜨거운 물그리고 무엇을 위한 것입니까?

4주차:사람들의 옷을 보고 있습니다. 겨울이 가까워지면 어른도 아이도 따뜻한 옷을 입습니다. 그것이 무엇에 관한 것인지 물어보십시오. 겨울 옷의 이름을 수정합니다.

소풍, 주변 관찰:

첫째 주:토양 관찰. 아이들에게 그녀에게 무슨 일이 일어났는지 물어보세요. 그녀는 얼어붙었다. 도로의 웅덩이와 흙도 단단합니다. 점점 추워지고 있습니다. 일년 중 언제든지 자연에 대한 사랑을 키우십시오.

두 번째 주:연못으로 걸어갑니다. 그곳에는 여전히 오리를 많이 볼 수 있습니다. 그들은 가장 늦게 떠나고 봄에 가장 먼저 돌아오는 사람들입니다. Mamin-Sibiryak "The Gray Neck"의 이야기를 상기하십시오. 자연에 대한 적극적인 사랑을 키웁니다.

세 번째 주:웅덩이는 얼음으로 덮여 있으며 얇고 검게 보입니다. 11월이 가을의 마지막 달이라는 결론을 내리자면 곧 겨울이 올 것입니다. "11월에는 겨울이 가을과 싸운다"는 속담을 소개합니다. 속담의 의미를 이해하는 법을 배웁니다.

4주차:유치원의 영토를 돌아 다니십시오. 주변 경관에서 일어난 변화에 주목하십시오. 여름 이후로 모든 것이 어떻게 바뀌 었습니까? 주의력 개발 게임 "차이점 찾기."

12월, 준비반

식물 관찰:

첫째 주:나무 관찰. 그들에게 일어난 일을 기억하십시오. 그들은 죽지 않고 평화롭게 잠겼습니다. 나무에는 서리 방지 기능이 있다고 말하십시오. 여름 내내 그들은 트렁크의 피부 아래에 특별한 조직을 둡니다 - 코르크.

두 번째 주:나무 관찰. 코르크 층은 나무에서 공기나 물을 내보내지 않습니다. 나무가 오래될수록 코르크층이 두꺼워지고 나이가 많은 나무는 추위를 더 쉽게 견딥니다.

세 번째 주:잔디 관찰. 눈을 치우고 잔디에 무슨 일이 일어났는지 보십시오. 그녀는 시들고 말랐지만 뿌리는 살아 있었고 봄에 그녀는 초록빛으로 우리를 다시 기쁘게 할 것입니다.

4주차:나무와 관목 관찰. 관목과 나무 사이의 유사점과 차이점의 주요 징후를 수정합니다. 어린이들에게 나무와 관목의 예를 들어 보라고 한다.

무생물 관찰:

첫째 주:태양 관찰. 어린이들과 함께 태양의 경로, 정오의 높이를 계속 표시하십시오. 어린이들에게 12월은 일년 중 가장 어두운 달이기 때문에 12월에는 태양이 드물고 품종은 흐릿하다고 말합니다. 자연의 몇 가지 패턴을 계속해서 아이들에게 알려주세요.

두 번째 주:강설관측. 낮은 구름이 나타나고 주변이 어두워지고 눈이 내리기 시작합니다. 하늘에서 보풀이 연속적으로 떨어지는 것처럼 보입니다. 자연에 대한 미학적 태도를 형성합니다.

세 번째 주:눈보라 관찰(엄폐물에 서 있음). 바람의 울부 짖는 소리를 듣고 바람이 어떻게 눈을 운반하고 큰 눈 더미를 휩쓸는지보십시오. 그러나 12 월에는 높이가 여전히 작습니다. 눈보라가 몰아친 후 눈 더미의 높이를 측정하도록 제안하십시오. 호기심, 자연에 대한 관심을 개발하십시오.

4주차:어린이에게 세네가의 보호 특성을 소개합니다. 정원사는 나무 뿌리, 다년생 꽃이있는 화단으로 긁어 모으십시오. 눈은 당신을 따뜻하게 유지합니다.

동물 관찰:

첫째 주:피더 근처의 유치원 지역에서 새 관찰. 무엇보다도 시끄러운 까치, 까마귀와 같은 큰 새가 있습니다. 이 모든 까마귀 친척. 도시에서 그들은 훨씬 더 대담하고 피더에서 시끄럽게 행동합니다.

두 번째 주:새들에게 먹이를 주는 동안 그들의 습성을 관찰하십시오. 질문. 어떤 새들이 피더에 옵니까? 새들은 무엇을 먹나요? 어떤 새가 어떤 음식을 좋아합니까? 관찰력을 길러라.

세 번째 주:수생 식물이 죽고 강이 비게 되었다고 말하십시오. 일부 조류는 썩기 시작하고 점점 더 적은 공기가 있습니다. 물고기가 숨이 막힙니다. 맑은 공기구멍으로 들어갑니다.

4주차:특성 및 필수 기능의 식별을 기반으로 자연의 계절 변화에 대한 일반화 된 아이디어를 형성합니다.

일하는 사람들 관찰하기:

첫째 주:청소부 작업의 감독. 그들은 눈에서 길을 청소하고 얼음을 깨뜨립니다. 왜 이런 일을 하고 있는지 어린이들에게 물어보십시오. 청소부들은 연중 다른 시간에 어떤 일을 합니까?

두 번째 주:헬리콥터 감시. 유치원에서 멀지 않은 곳에 헬기 착륙장이 있어서 헬기를 자주 볼 수 있습니다. 헬리콥터가 비행기와 어떻게 다른지 물어보십시오.

세 번째 주:얼음 관찰. 속성(부드럽고, 투명하고, 차갑게)을 결정합니다. 얼음 위에서 행동 규칙에 대한 대화. 얇은 얼음이 위험한 이유는 무엇입니까? 겨울과 관련된 수수께끼를 풉니다.

4주차:운송 감시. 아이들이 어떤 농업 교통 수단을 알고 있는지 물어보십시오. 겨울에는 농장에서 파종을 위한 장비를 준비하고 있다고 말하십시오.

소풍, 주변 관찰:

첫째 주:아이들과 함께 오늘의 날씨를 결정하십시오. 어제 날씨가 어땠는지 기억하십시오. 비교하는 법을 가르치고, 변화를 알아차리며, 날씨에 따라 현장에서 할 일을 계획하도록 가르칩니다.

두 번째 주:갓 내린 눈에 발자국을 보고 있습니다. 누구의 발자국인지 맞춰보세요. 사람이 어느 방향으로 걷고 있는지 알 수 있습니까? 추적자라고 하는 사람은 누구입니까? 피더 근처의 새 발자국을 조사하십시오.

세 번째 주:악천후 후 공원에서 산책. 눈 속에서 공원의 아름다움을 감상하세요. 나무와 관목의 윤곽이 어떻게 변했는지 주목하십시오. Yesenin의시 "Birch"를 읽으십시오. 자연에 대한 사랑을 키웁니다.

4주차:저수지로 걸어가는 동안 물이 이미 얼음 층으로 완전히 묶여 있다는 점에 주의하십시오. 아이들은 얼음 위에서 스케이트를 탄다. 얼음 아래에는 공기가 거의 없고 물고기는 표면에서 헤엄친다고 말합니다.

1월, 준비반

식물 관찰:

첫째 주:산책하면서 풀이 자란 깊은 눈 더미를 파십시오. 어린이들에게 잎이 땅에 눌려 약하고 작은 작은 식물을 보여줍니다. 눈은 저체온증으로부터 보호합니다.

두 번째 주:나무의 새싹 관찰. 그들이 겨울에 얼마나 단단히 닫혔는지 보여주십시오. 그들은 코를 막고 통과하지 않습니다 찬 공기. 신장 비늘의 모든 틈은 끈적끈적한 물질로 채워져 있습니다.

세 번째 주:눈의 무게 아래에서 나무를보고. 가지가 아래로 기울어지고 일부가 부러졌습니다. 우리가 나무를 도울 수 있는 방법에 대해 생각해 보라고 제안합니다.

4주차:꽃밭에서 마른 꽃을 찾을 것을 제안합니다. 식물은 전혀 보이지 않으며 화단은 눈으로 덮여 있습니다. 눈이 식물을 얼지 않도록 보호한다는 지식을 통합합니다.

무생물 관찰:

첫째 주:태양의 경로, 정오에 기둥의 그림자를 관찰할 것을 제안합니다. 낮이 길어지고 날씨가 추워지니 참고하세요. 심한 서리가 시작되었습니다. 민속 속담을 말하십시오 : "서리는 크지 않지만 서 있기는하지 않습니다"

두 번째 주:눈 구경. 어린이들에게 눈에 대해 무엇이라고 말할 수 있는지, 눈은 어떤지 물어봅니다(푹신푹신, 통통, 털이 있습니까? 조명에 따라 때때로 파란색, 때로는 라일락, 때로는 황색으로 색이 자주 바뀝니다.

세 번째 주:서리가 내린 날에는 눈이 내리지 않습니다. 아이들 앞에서 물을 붓고 조각할 수 있습니다. 눈과 얼음이 점차적으로 물로 변하고, 그 다음에는 증기로 변하고, 그 다음에는 응결되는 과정을 경험적으로 어린이들에게 보여주십시오.

4주차:깨끗한 서리가 내린 공기에주의하십시오. 아이들이 눈 속을 걷게 하고 그것이 발 아래 어떻게 고정되는지 들어보십시오. 이것은 매우 심한 서리에서만 발생한다는 것을 명확히하십시오.

동물 관찰:

첫째 주:어린이들에게 새들을 위한 휴가를 보내도록 초대하십시오. 나무에 새를 위한 "선물"을 걸어보세요. 그들이 각 새에게 어떤 선물을 줄 것인지 생각해 보라고 제안하십시오. 먹이를 주는 동안 새를 관찰하십시오. Yesenin의시 "Winter sings, call out ..."을 읽으십시오.

두 번째 주:곤충이 동면하는 곳을 물어보십시오. 나무 껍질 조각, 그루터기를 그룹에 가져와 종이 아래에 두십시오. 곤충이 더위에 어떻게 기어 나오는지 관찰하십시오. 결론, 결론을 내리도록 가르치기 위해 곤충은 나무 껍질에 살고 겨울에는 동면합니다.

세 번째 주:저수지로 산책하는 동안 강에 얼음에 많은 구멍이 있다는 사실에주의하십시오. 이것은 구멍이라는 것을 기억하십시오. 심한 서리에서는 물고기가 더 깊이 가라앉고 많은 물고기가 잠에 빠지고 몸은 모피 코트처럼 점액으로 덮여 있다고 합니다.

4주차:도시에서 볼 수 있는 동물에 대한 대화. 일부 동물(늑대, 호랑이, 여우, 사슴)이 음식을 찾아 마을에 갈 수 있다는 사실에 대해 이야기하십시오. 굶주린 야생 동물을 만나는 위험은 무엇입니까?

일하는 사람들 관찰하기:

첫째 주:어린이와 성인이 겨울에 하는 게임을 기억하도록 제안합니다. 남자들은 어떤 겨울 스포츠를 알고 있습니까? 어린이들에게 이 게임이 겨울과 관련이 있는 이유와 연중 다른 시기에 할 수 있는지에 대해 생각하게 하십시오.

두 번째 주:제설차 감독. 그 구조를 고려하십시오. 특수 블레이드를 사용하여 도로에서 눈을 치워줍니다. 눈은 트럭으로 도시 밖으로 운반해야 합니다. 왜요?

세 번째 주:제설기 작업 감독. 그들은 지붕에서 눈을 청소합니다. 지붕에 눈이 과도하게 쌓이는 원인은 무엇입니까? 이 작업 중 준수해야 하는 안전 예방 조치는 무엇입니까?

4주차:사람들의 옷을 보고 있습니다. 아이들에게 이름을 물어보세요 겨울옷. 무엇으로 꿰매고 묶어야합니까, 왜? 어린이들이 특정 의류 품목의 이름을 올바르게 지정하도록 격려하십시오.

소풍, 주변 관찰:

첫째 주:겨울 풍경 관찰. 그는 매우 잘 생겼다. 낮에는 태양 아래, 저녁에는 횃불의 빛으로 빛나는 커다란 눈 더미에 주의를 기울이십시오. 푸쉬킨의시 "Frost and Sun ..."을 읽으십시오.

두 번째 주:눈 관찰. 기온이 오르거나 내릴 때 눈의 속성에 대한 아이들의 아이디어를 계속 축적하십시오. 눈의 가소성과 점도는 수분 함량에 따라 다릅니다.

세 번째 주:아이들이 있는 창문의 패턴을 고려하십시오. 그들은 기발하고 1월의 태양에 의해 밝게 채색되어 있습니다. 서리가 점점 강해지고 있습니다. 매우 춥습니다. 1월은 겨울의 뿌리입니다.

4주차:화창한 서리가 내린 날에는 태양의 비스듬한 광선에 의해 조명되는 하늘의 레이스 신경총을 고려하십시오. 눈 위의 나무에서 길게 푸르스름한 그림자가 뻗어 있습니다. 그리고 해동 중에 서리가 내리면 가지가 얼음 껍질로 덮일 것입니다.

2월, 예비군

식물 관찰:

첫째 주:나무 관찰. 눈의 무게로 나무 가지가 어떻게 떨어졌는지주의하십시오. 눈 더미에 빠진 덤불이 얼마나 기이한지 감탄하십시오. 자연에 대한 사랑을 키웁니다.

두 번째 주:겨울에 사람들은 예를 들어 나뭇가지에서 눈을 흔들어 나무를 도울 수 있음을 상기하십시오. 따뜻한 날씨에는 눈이 무겁고 끈적끈적해진다고 설명한다. 서리가 돌아오면 나무 껍질에 얼어붙고 무게에서 가지가 부러집니다.

세 번째 주:나무의 새싹을 고려하고 모양, 위치를 비교하십시오. 새싹에는 미래의 잎을 위한 영양분이 들어 있다고 설명하십시오. 단풍나무의 측면 정점 새싹을 검사합니다. 유사점과 차이점을 찾는 방법을 배웁니다.

4주차:나무를 조사하고 구조를 수정하십시오. 우리가 보지 못하는 나무와 다른 식물의 어떤 부분이 존재하며 그것이 없으면 식물이 자랄 수 없습니다(뿌리? 어떻게 나무를 돌볼 수 있습니까?

무생물 관찰:

첫째 주:바람 관찰. 풍향계, 다른 표시(나무 가지)로 바람의 세기를 결정하도록 아이들을 가르칩니다. 바람이 휘파람을 불고 짖게하십시오. 무생물에 대한 관심을 높입니다.

두 번째 주:눈보라, 눈보라 관찰. 회오리 바람이 장소에서 장소로 옮겨지면 땅을 따라 날아갑니다. 이것은 눈이 내리는 것입니다. 옛날에는 2월을 "류트"라고 불렀습니다. 왜 물어? 결론과 추론을 이끌어내는 방법을 배웁니다.

세 번째 주:하늘 관찰. 밝은 파란색으로 변하고 가지를 통해 볼 때 매우 아름답습니다. 관찰 후 어린이들에게 I. Grabar "February Blue" 사진을 보여줍니다. 자연에 대한 사랑을 키웁니다.

4주차:태양 관찰. 태양 광선은 이미 따뜻했고 봄이 느껴지기 시작했습니다. 겨울에서 봄으로 넘어가는 2월 말. 해빙은 바람과 함께 흐린 날씨로 대체됩니다. 관찰력을 개발하십시오.

동물 관찰:

첫째 주:들새 관찰. 그들 중 더 많은 것이 있습니다. 숲에서 나무는 얼음으로 덮여 있고 모든 균열과 구멍은 닫힙니다. 새는 얼음 껍질 아래에서 곤충에 접근할 수 없습니다.

두 번째 주:비둘기와 참새 구경. 피더에서 비둘기는 더 공격적으로 행동하고 참새를 사료에서 몰아냅니다. 추위에서 새들은 깃털을 펄럭이고 나뭇 가지에 앉아서 뻗쳤습니다.

세 번째 주:애완 동물에 대해 이야기하십시오. 시골에서 도시에서 볼 수 있는 가축은 무엇입니까? 왜 일부 애완 동물은 도시 지역에서 키울 수 없습니까?

4주차:길 잃은 개들을 관찰합니다. 대화는 그들이 음식을 구할 곳이 거의 없는 추운 겨울, 특히 겨울에 매우 위험하다는 것입니다. 그들은 사람을 공격할 수 있습니다. 길 잃은 개가 어디에서 왔는지 생각해 보라고 제안하십시오.

일하는 사람들 관찰하기:

첫째 주:부엌으로 가서 스토브, 요리용 통을 살펴보세요. 유치원에 큰 스토브, 큰 냄비가 필요한 이유. 요리사가 아침 5시에 와서 아침 식사를 준비한다는 사실에 대해 이야기하십시오.

두 번째 주:쓰레기 트럭 감시. 그는 일주일에 몇 번씩 유치원에 와서 쓰레기를 버립니다. 컨테이너는 항상 깨끗합니다. 유치원에서 청결을 유지하는 방법과 그 중요성에 대한 대화.

세 번째 주:군인들을 지켜보고 있습니다. 그들은 군대에서 복무하고 명확한 대형으로 이동합니다. 그들의 유니폼을 고려하십시오. 애들이 커서 군대도 간다는 이야기. 부대의 유형을 반복하십시오.

4주차:운송 감시. 우리 도시는 해변에 있다는 것을 기억하십시오. 우리 도시에 갈 수 있는 교통 수단에 대해 생각해 보라고 제안하십시오.

소풍, 주변 관찰:

첫째 주:스케이트장으로 소풍. 스케이트를 가져 와서 타십시오. 빙판 위의 안전 규칙에 대한 대화. 금지된 장소에서 승차할 수 있습니다. 그 이유는 무엇입니까? 겨울 스포츠의 이름을 검토하십시오.

두 번째 주:고드름 관찰. 그들은 집 지붕에 매달려 있고 상당한 위협을 가하고 있습니다. 그 이유는 무엇입니까? 고드름이 인명을 위협하지 않으려면 어떻게 해야 합니까?

세 번째 주:눈 구경. 폭우 이야기. 아이들은 어떤 유형의 강수를 알고 있습니까(눈, 비, 우박? 눈, 비가 내리는 시간) 계절과 기온에 따른 강수 의존도를 알아보십시오.

4주차:서리 관찰. 당신이 요정 숲에 있다고 상상해보십시오. 겨울에 일어나는 동화의 이름을 말하십시오.

3월, 준비반

식물 관찰:

첫째 주:신장의 발달에 열이 필요하다는 것을 알아내십시오. 식물에 대한 축적된 아이디어를 일반화하고, 햇빛과 열에 대한 야생 동물의 계절적 변화의 의존성을 이해하도록 합니다.

두 번째 주:작년의 단풍과 눈을 파내고 푸른 풀을 찾으십시오. 눈과 나뭇잎 아래 그녀는 따뜻하고 포근합니다. 그들은 식물이 얼지 않도록 보호합니다.

세 번째 주:첫 번째 잔디 관찰. 그녀를 어디서 볼 수 있는지 물어보세요. 노동 난방 근처에서 자랍니다. 열과 빛에 대한 식물의 의존성에 대한 개념을 통합합니다.

4주차:나무의 새싹 관찰. 그들은 부풀어 오르고 곧 자작 나무, 포플러, 라일락 및 기타 나무의 새싹과 비교하기 위해 꽃을 피울 것입니다. 구조를 명확히하고 관찰을 개발하십시오.

무생물 관찰:

첫째 주:태양 관찰. 그것은 매우 밝지만 날이 점점 더워지고 있지만 여전히 그 광선의 따뜻함을 희미하게 느낍니다. 관찰력을 개발하십시오.

두 번째 주:고드름 관찰. 고드름이 나타난 이유를 어린이들에게 물어보십시오. 지붕에서 떨어지는 물의 양을 측정하여 매일 양동이를 교체하십시오. 매일 그것은 점점 더됩니다. 3월은 흔히 드립(Drip)이라고 합니다.

세 번째 주:눈 관찰. 그것이 어떻게 변했는지 주목하십시오: 그것은 헐거워지고, 어둡고, 스폰지 같고, 더러워졌습니다. 표면에 형성된 얼음 껍질 - 지각과 그 아래 - 느슨한 눈. 눈이 왜 이렇지? 무생물에 대한 이해를 확장하십시오.

4주차:저녁 산책 중 일몰을 감상합니다. 일몰이 매우 아름답습니다. 어린이들에게 해가 지는 곳을 묻는다. 자연에 대한 미학적 실제 인식, 자연 현상에서 아름다움을 보는 능력을 배양합니다.

동물 관찰:

첫째 주: 말 구경. 도시에서 종종 볼 수 있으며 아이들을 태우고 있습니다. 스터드 농장으로의 여행과 말의 생활 환경을 기억하십시오. 추운 계절에 무엇을 먹었는지 물어보십시오.

두 번째 주:어린이들에게 땅을 파고 그 속에서 곤충을 찾아보라고 한다. 그들은 여전히 얼어 있지만 더위가 시작되면 해동되고 깨어날 것입니다. 남자들이 아는 곤충이 무엇인지 물어보세요.

세 번째 주:들새 관찰. 그들은 태양 아래서 즐겁게 지저귀고 따뜻함을 기뻐합니다. 철새가 아닌 새의 이름을 수정하십시오.

4주차:곤충 관찰. 일부 지역에서는 땅이 이미 해동되어 가을에 알을 낳은 곤충 유충을 볼 수 있으며 봄에 어린 곤충이 나오는 것을 볼 수 있습니다.

일하는 사람들 관찰하기:

첫째 주:제설차 감독. 손으로 모든 눈을 제거하는 데 얼마나 걸릴지 물어보십시오. 사람들이 그런 기계를 생각해 낸 것이 좋습니다.

두 번째 주:마을의 모든 사람들이 봄 파종을 준비하고 있다고 말합니다(곡물을 청소하고 발아 여부를 확인하고 파종기를 설치하고 트랙터 수리를 마칩니다). 자연의 변화에서 성인의 작업에 대해 아이들을 계속 알게하십시오.

세 번째 주:정원사의 작업 감독. 정원에서 시작된 봄 일: 가지를 자르고 작년의 잎사귀를 제거합니다. 식물 손상에 대한 편협함을 키우기 위해 정원에서 일하는 사람들을 계속 알게하십시오.

4주차:말하다 민속 징조봄: 일찍 녹는다 - 오랫동안 녹지 않는다. 이른 봄에는 비용이 들지 않습니다. 늦은 봄은 속이지 않을 것입니다. 눈은 곧 녹고 물은 일제히 흐른다 - 젖은 여름을 향해. 민속 표지판과 속담의 의미를 이해하는 법을 배웁니다.

소풍, 주변 관찰:

첫째 주:해동된 패치의 관찰. 해동된 패치가 무엇인지 묻습니다. 어디에 나타납니까? 아이들을 초등 개념의 형성으로 이끌고 햇빛과 열에 대한 모든 생물의 의존성을 보여줍니다.

두 번째 주: 3월에 토끼가 토끼에게 나타난다고 해서 "nast"라는 단어에서 "nastovichki"라고 불립니다. 아이들이 작은 토끼의 삶에 대해 무엇을 알고 있는지 물어보십시오.

세 번째 주:기상관측. 태양은 훨씬 Greyer이며 눈이 빠르게 녹기 시작했습니다. 봄의 과정과 태양열의 영향으로 무생물의 변화에 대한 일반화 된 아이디어를 형성합니다.

4주차: 관측은 봄이 될 것입니다. 빈번한 해빙이 시작되고, 해동된 부분이 있고, 고드름이 나타나고, 눈이 녹고, 강이 열리고, 얼음이 떠다니기 시작합니다.

4월, 준비반

식물 관찰:

첫째 주: 부어오른 신장의 관찰. 버드 나무 새싹은 잘 부풀어 오르고 물에 넣을 수 있습니다. 버드나무와 단풍나무 봉오리를 비교하십시오. 어떤 나무가 먼저 잎을 가질 것인지 생각해 보라고 제안합니다. 그 이유는 무엇입니까?

두 번째 주:민들레 관찰. 그들이 어디에서 볼 수 있는지 물어보십시오(어디가 따뜻한지, 태양이 따뜻해지는지, 이유는 무엇입니까? 꽃, 색깔, 모양을 고려하십시오. "민들레"라는 단어에 대한 정의 단어를 선택하십시오.

세 번째 주:감시 머위. 이것 야생 식물. 어린이들이 그것의 유익한 특성에 대해 알고 있는지 묻고 말하십시오. 그들에게 식물의 잎을 만지게 하고 그것이 왜 그렇게 불리는지 생각해 보라고 합니다.

4주차:나무 관찰. 나무에 잎이 있습니까? 어떤 나무가 먼저 잎을 가졌습니까? 섬세하고 작은 잎사귀는 연무나 옅은 투명 드레스와 비슷합니다. "잎"에 대한 정의를 찾으십시오.

무생물 관찰:

첫째 주:계속해서 태양을 바라보세요. 점점 더 높이 솟아오릅니다. 태양 운동의 초기 개념을 형성합니다. 더위 증가에 따른 자연의 봄 변화에 대한 아이디어를 체계화하십시오.

두 번째 주:바람 관찰. 남쪽에서 북쪽으로 부는 바람은 따뜻합니다. 턴테이블을 사용하여 바람과 함께 놀자고 제안합니다. 즐거운 감정적 분위기를 조성하십시오.

세 번째 주:스트림을 보고 있습니다. 그들이 어디에서 왔는지 묻고, 물 속삭임에 귀를 기울이고, 태양 아래서의 광채에 감탄하고, 배를 띄우십시오. 자연의 아름다움을 인식하는 능력을 개발합니다.

4주차:돌을 보도록 제안합니다. 그들 대부분은 날카로운 모서리를 가지고 있습니다. 돌이 어떻게 형성되는지 물어보십시오(바위를 부수어). 조약돌을 보여주고 가장자리가 매끄러운 이유를 물어보십시오(바다 파도에 의해 연마되었습니까?

동물 관찰:

첫째 주:들새 관찰. 3월 22일에 까치가 있었다는 것을 상기하십시오 - 새가 도착했습니다. 남자들이 철새를 본 적이 있는지 물어보십시오. 루크가 들판에서 곤충 유충과 벌레를 모으는 가장 먼저 도착한다고 말하십시오.

두 번째 주:곤충 관찰. 새가 도착하기 시작했습니다. 즉, 곤충이 나타났습니다. 그들이 겨울을 어디에서 보냈는지 물어보십시오. 유명한 곤충의 이름을 지정하십시오.

세 번째 주:노숙자 동물을 관찰합니다. 그들의 외모를 고려하십시오(배고픈, 피부가 있는). 집 없는 동물이 어디에서 왔는지 물어보십시오. 누구의 책임입니까? 그러한 동물을 피하려면 어떻게 해야 합니까?

4주차:꿀벌과 꿀벌 관찰. 그들이 자연에서 왜 필요한지 물어보십시오. 그들은 수분이 없으면 과일이 없습니다. 이 곤충의 물기가 얼마나 위험한지, 그들로부터 자신을 보호하는 방법은 무엇입니까?

일하는 사람들 관찰하기:

첫째 주:사람들의 옷을 보고 있습니다. 더 가벼운 옷을 입는 이유는 무엇입니까? 분석하고 결론을 도출하는 능력을 개발하십시오. 겨울 및 데미 시즌 의류 항목의 이름을 지정하십시오.

두 번째 주:공공 서비스 업무의 감독. 그들은 전기 기계를 사용하기 위해 건조하거나 부러진 가지를 잘라냅니다. 나무를 베기 전에 녹색 농장의 허가가 필요하다는 사실에 대해 이야기하십시오.

세 번째 주:들판에서 파종할 땅을 준비하고, 보리를 뿌리고, 기장 귀리를 뿌리고, 겨울 빵을 먹인다고 말하십시오. 4월에 어떤 작물을 심는지 물어보세요.

4주차:화단에서 작년의 잎을 제거하고 땅을 파십시오. 땅이 검고 젖어 있다는 점에 유의하십시오. 이것은 녹은 눈 때문입니다.

소풍, 주변 관찰:

첫째 주:민속 이야기에 익숙해지십시오. 4월에 강이 있는 곳에 7월에 웅덩이가 있다. 4월은 힘든 달입니다. 어린이들은 이 잠언과 표징을 어떻게 이해합니까?

두 번째 주:기상관측. 봄의 첫 주에 날씨가 어땠는지, 지금이 어떤지 기억하십시오.

세 번째 주:봄의 달과 봄의 징후를 검토하십시오. 다음 중 이미 관찰할 수 있는 징후와 아직 볼 수 없는 징후는 무엇입니까?

4주차:자연의 달력을 보고 맑은 날의 수, 강수량을 확인하세요. 겨울에 비해 맑은 날이 많아지니 참고하세요.

5월, 준비반

식물 관찰:

첫째 주:화단에서 꽃 구경. 튤립, 수선화, 앵초 등의 꽃을 감상하세요. 다양한 색상을 고려하십시오. 육종가는 특히 새로운 품종의 꽃을 낳는다고 합니다.

두 번째 주:새하얀 솜털 꽃이 피는 새 체리를 감상하세요. 아로마를 흡입합니다. 징조를 말하려면 : 새 벚꽃이 피었습니다-추위가 왔습니다. Yesenin의시 "Bird Cherry"를 읽으십시오.

세 번째 주:자작나무 꽃 관찰. 그녀의 잎은 여전히 매우 작고 피어나는 귀걸이가 그녀를 매우 장식합니다. 일부 귀걸이는 녹색이고 다른 귀걸이는 더 크고 갈색입니다. 꽃가루는 나무 아래에서 볼 수 있습니다.

4주차:블룸 워칭 과일 나무. 나무의 이름을 지어보십시오. 나무 줄기가 흰색으로 칠해진 이유에 대해 생각해 보라고 제안합니다.

무생물 관찰:

첫째 주:태양 관찰. 더 따뜻할 때 물어보십시오: 아침, 오후 또는 저녁? 이것은 금속 물체를 만져서 확인할 수 있습니다. 어떤 물체가 더 빨리 가열됩니까? 어둡거나 밝습니까?

두 번째 주:뇌우 전에 자연이 어떻게 변하는지 관찰하십시오. 하늘이 어두워지고 구름이 낮게 매달려 있습니다. 우뢰. Tyutchev의시 "Spring Thunderstorm"을 읽으십시오.

세 번째 주:그것이 어떻게 빛이 되었는지 어린이들의 주의를 이끈다. 겨울에 아이들이 유치원에 와서 집에 가니 어두웠다. 일광 시간과 계절 사이의 관계에 유의하십시오.

4주차:바람 관찰 참고 바람이 따뜻하고 가볍게 불고 있습니다. 비행기를 만들어 바람에 날리라고 제안하십시오. 바람의 방향을 결정하기 위해 비행기를 사용합니다.

동물 관찰:

첫째 주: 5월에 저수지의 물이 이미 충분히 데워졌고 가장 졸린 물고기인 메기, 붕어가 깨어났다고 합니다. 이 물고기가 어디에서 발견되는지 물어보십시오. 사람들이 아는 다른 강 물고기는 무엇입니까?

두 번째 주:첫 번째 수분이 많은 풀의 출현으로 동물이 목초지로 옮겨지기 시작했다고 말합니다. 소, 말이 즐길 수 있는 맛있는 음식. 다른 어떤 동물을 목초지로 데려가나요?

세 번째 주:스위프트를 고려하십시오. 그들은 하늘 높이 날아다니며 곤충을 잡습니다. 버드 스위프트가 어떻게 생겼는지 물어보세요. 이 새들은 철새입니까?

4주차:정원에 있는 많은 수의 꿀벌에 주의하십시오. 무엇이 그들을 여기에서 끌어들이는지 물어보십시오. 과일의 수는 곤충의 수에 달려 있다고 설명하십시오.

일하는 사람들 관찰하기:

첫째 주:화단에는 아이들이 직접 키운 꽃과 채소의 묘목을 심습니다. 식재를 관찰하고 성장과 결실을 하는 동안 보살피도록 제안합니다.

두 번째 주:누가 현장에서 일하는지 물어보십시오. 농업 직업의 이름을 지정하십시오. 일하는 사람들에 대한 존경심을 길러라.

세 번째 주:존경하다 피는 정원. M. Prishvin이 4월을 물의 샘, 5월을 꽃의 샘이라고 올바르게 불렀는지 어린이들에게 물어보십시오. 속담을 말하려면 : 5 월은 숲을 장식합니다 - 여름이 방문을 기다리고 있습니다.

4주차: 의류 관찰 사람들은 반팔 드레스, 티셔츠를 입고 걷는 경우가 많습니다. 왜요? 여름에 입는 옷의 이름을 묻습니다.

소풍, 주변 관찰:

첫째 주:벌써 5월인데도 아직 서리가 내리네요. 민속 표지판과 속담을 말하십시오. 베어링!".

두 번째 주:새 체리가 유용하다고 말하십시오. 방에 새 체리 가지를 넣으면 해로운 곤충이 날아갑니다. 새 체리의 껍질은 유독합니다. 의약품은 과일과 잎으로 만들어집니다.

세 번째 주:공기 온도 모니터링. 온도계로 공기의 온도를 결정하는 방법을 계속 배우십시오. 5월 말의 기온은 처음보다 훨씬 높습니다.

4주차:졸업생 모니터링. 그들은 꽃다발과 함께 우아하게 보입니다. 아이들도 가을에 학교에 갈 것이라고 말하십시오. 그곳에는 어떤 흥미로운 일들이 기다리고 있을까요?

도보 1 "태양 높이 관찰"

표적:식물, 동물 및 인간의 삶에 대한 태양 에너지의 영향에 대한 지식을 통합합니다.

관찰의 진행

선생님은 아이들에게 수수께끼를 냅니다.

숲보다 높은 것은 무엇입니까?

세상보다 더 아름다운

불 없이도 타나요?

우리는 그가 없이 운다

어떻게 나타날 것인가 -

우리는 그에게서 숨습니다. (태양.)

태양이 높을수록 낮이 더 따뜻하고 길어집니다. 더위에 눈이 녹고 땅이 뜨거워지며 녹은 패치가 나타납니다. 잔디가 자라기 시작합니다. 자연에서는 또 어떤 일이 일어날까요? (생태학적 연결에 대한 아이디어를 수립하고 통합합니다.) 태양은 어디에서 뜨고 어디에서 지는가?

금속 물체를 만지면 태양이 더 많이 가열되는 위치를 확인하십시오.

어떤 물체가 더 빨리 가열되는지 답하십시오: 어둡거나 밝습니까?

태양을 오랫동안 바라보기 위해 무엇을 사용할 수 있습니까? (검은 안경.)

노동 활동

현장 주변의 연석을 청소하는 청소부 지원 조직.

표적:장로들을 돕고자 하는 열망을 키웁니다.

모바일 게임

"태양과 행성".

표적: 태양 주위의 행성의 움직임에 대한 지식을 통합합니다.

개인 작업

서서 멀리뛰기.

표적:점프 능력, 힘 및 눈을 개발하십시오.

2호 "녹는 눈을 바라보며"

표적: 자연 속에서 관계를 맺는 법을 배웁니다.

관찰의 진행

눈은 더 이상 동일하지 않습니다 -

들판에 어두워졌다

호수에 금이 간 얼음

쪼개진듯.

더 빠르게 실행되는 클라우드

하늘이 높아졌다

참새가 지저귀다

옥상에서 즐기세요.

아침에 봄에 얼음 껍질이 종종 눈 껍질에 형성된다는 사실에 아이들의 관심을 끌기 위해. 이것은 태양이 밝게 빛나고 눈이 위에서 녹고 밤에는 여전히 서리가 내리기 때문에 발생합니다. 녹은 눈이 얼어 얼음 껍질로 변합니다.

눈 더미의 눈, 녹은 눈 및 웅덩이의 물을 고려하십시오. 그늘에서 형성된 지각과 태양에서 형성된 지각을 비교하십시오.

노동 활동

가정교사와 함께 덤불과 나무의 부러지고 마른 가지를 pruners로 가지 치기, 청소.

표적: pruner 사용법을 배우고 부러진 가지만 제거하십시오.

모바일 게임

"늑대와 염소".

표적: 교사의 신호에 따라 원을 그리며 움직이는 능력을 통합하고 회피자를 따라 잡습니다.

개인 작업

움직임 발달.

목표:

- 오른손과 왼손으로 공을 던지는 능력을 통합합니다.

- 손재주, 지구력 형성;

- 움직임의 조정을 향상시킵니다.

산책 3 "철새 관찰"

표적: wagtail에 대한 지식을 통합합니다.

관찰의 진행

톳마우스 언니,

탭댄스 아줌마들,

붉은목 눈사람,

금붕어 잘했어

참새 도둑,

마음대로 날아

당신은 자유 속에 살고 있습니다

우리에게 빨리 봄을 가져 오십시오.

사람들은 wagtail을 "쇄빙선"이라고 부릅니다. 도착 날짜는 얼음 표류와 일치합니다. 그들은 "왜꼬리가 꼬리로 얼음을 부수는다"고 말합니다.

새는 작고 회색이며 검은 색 "넥타이"가 있습니다. 다리는 높고 가늘다. 꼬리는 길고 끊임없이 꼬리를 흔든다. 따라서 이름. 음성은 비행 중과 지상에서 모두 제공합니다. 그것은 "sugrev"에 작은 곤충을 수집하여 먹습니다. wagtail은 수역 근처에 둥지를 정렬합니다.

wagtail, wagtail-

스트라이프 블라우스!

나는 겨울 내내 당신을 기다렸습니다

내 정원에 정착하십시오.

그리고 조각된 셔터 뒤에

봄에 둥지를 만드십시오.

연구 활동

갈매기와 참새를 비교하십시오.

노동 활동

관목 가지 치기, 퇴비 구덩이로 가지 제거.

표적:함께 일하고 싶은 마음을 만듭니다.

모바일 게임

생태 볼 게임 "나는 안다".

표적:자연물(동물, 새, 물고기, 나무, 꽃)의 이름을 수정합니다.

개인 작업

학습 문구.

목표:

- 어휘를 형성하기 위해;

- 기억력, 딕션, 억양 훈련.

산책 4번 "산재 관찰"

목표:

- 산 화산재에 대한 지식을 통합합니다.

- 인과 관계를 관찰하고 확립하는 능력을 개발합니다.

관찰의 진행

교사는 아이들에게 수수께끼를 내고 대화를 진행합니다.

봄에는 초록빛,

여름에 탄

가을에 입다

붉은 산호. (마가목.)

♦ 마가목은 언제 피나요? (5월에.)

♦ 그녀의 꽃차례는 어떻게 생겼습니까? (크림 같은 흰색 꽃.)

♦ 누가 마가목 꽃가루를 옮기나요? (벌.)

♦ 왜 화산재를 소박한 나무라고 합니까? (그늘에서 잘 열린 장소서리가 내린 겨울에 익숙해졌습니다.)

♦ 마가목 열매를 좋아하는 동물은? (무스, 고슴도치, 다람쥐, 다람쥐, 멋쟁이 새의 일종, 왁스윙.)

♦ 왜 새들은 마가목 열매를 땅에 떨어뜨립니까? (그들은 통조림처럼 눈 아래에 누워 있고 봄에는 버려진 열매를 발견하고 간식이 준비됩니다.)

♦ 무엇이 사람들에게 산재를 주는가? (잼, 잼, 꿀은 열매로, 접시는 나무로, 아름다운 바구니는 가지로 엮습니다.)

노동 활동

나무 심기.

표적: 나무를 심고 키우고 싶은 욕구를 불러일으킵니다.

모바일 게임

당신의 고향에서 자라는 것은 무엇입니까?

표적: 핀 트리 이름.

개인 작업

움직임 발달.

표적: 공을 던지는 연습.

도보 5 "현장의 식물과 관목 관찰"

표적: 모든 나무, 관목은 살아있는 존재라는 생각을 통합합니다.

관찰의 진행

나는 포플러를 심지 않았고,

그 자신은 창 아래에서 자랐습니다.

하지만 아마 해야 할거야

그를 돌 봐줘 -

그는 친구를 사귀었다.

예, 무엇! 잡초!

그리고 알다시피: 잡초

연속으로 - 장난꾸러기.

포위, 포위

빛과 태양이 차단되어

그들은 아기를 쥐어 짜내고 짓밟습니다.

그는 거의 숨을 쉬지 않고 서 있습니다.

토폴렉 후회했다

잡초 제거에 성공했습니다

물을 - 그녀의 발을 노크.

좋니, 포플러?

나무가 월동했는지 확인하십시오( 부러진 가지가 많이 있습니다).

♦ 다른 어떤 변경 사항이 발생했습니까?

♦ 현장의 나무 상태는 어떻습니까?

♦ 나무는 대기 오염에 어떤 영향을 받는가? (가지가 왕관의 가장자리를 따라 죽습니다.)

노동 활동

현장에서 부러진 가지를 모아 나무와 관목의 가지를 자르고 묶습니다.

야외 경기들

"내가 가장 좋아하는 나무"

표적:좋아하는 나무의 특징적인 세부 사항을 기억하여 그림을 그리고 그에 대해 이야기함으로써 기억력을 계발하십시오.

"뒤틀린 길".

표적:그의 움직임을 반복하면서 지도자 뒤에서 기둥으로 움직이는 법을 배웁니다.

개인 작업

움직임 발달.

표적: 사이드 스텝으로 걷기와 오버랩으로 달리기를 연습합니다.

도보 6 "돌을보고"

표적:다양한 돌과 그 속성에 대해 알 수 있습니다.

관찰의 진행

유치원 현장에서 다양한 돌로 "마법 상자"를 숨 깁니다.

지도에 돌의 위치를 표시하십시오. 상자를 찾은 후 "Diamond Mountain"시를 읽고 토론하십시오.

젖은 바지와 양말

모기가 생겼어요.

하지만 난 강을 떠나지 않을거야

아마 아침까지.

방금 여기 왔어

7년만에 왔습니다.

그리고 갑자기 자갈을 발견했습니다.

그 빛을 발산!

하나는 - 어머니의 눈처럼 -

투명한 파란색;

포도나무처럼

녹색은 다릅니다.

그리고 세 번째는 태양보다 더 밝습니다.

다이아몬드라면?

박물관에 가져가겠습니다

수업시간에 선생님.

V. Kudryavtseva

교사는 상자의 돌에 대해 아이들과 이야기하고 질문에 답할 것을 제안합니다.

♦ 여러분 중 몇 명이 돌을 찾았습니까?

♦ 어디에서 이루어졌습니까?

♦ 그들은 어땠습니까?

♦ 우리 유치원 영토에서 돌을 찾을 수 있습니까?

연구 활동

회색, 원형, 크고 작은 유치원 지역에서 돌을 찾으십시오.

노동 활동

영토 청소에 대한 공동 작업.

표적:특정 물체에 집중하는 능력을 강화하고 힘과 속도를 결합합니다.

야외 경기들

"누가 빨리?"

표적:높은 무릎, 전속력으로 발가락의 신호에 따라 움직이는 기능을 통합합니다.

"시내".

표적: 쌍으로 움직이는 능력을 통합합니다.

개인 작업

움직임 발달.

목적 : 임의의 방향으로 후프를 굴리는 기술을 향상시킵니다.

7번 "구름을 바라보며" 걷기

표적:무생물의 현상에 대한 지식을 통합합니다.

관찰의 진행

하늘을 가로질러 달리는 다양한 동물들:

곰, 늑대, 토끼, 여우, 돼지.

그리고 당신이 환상이 풍부하다면,

거기에서 초상화를 찾으십시오.

선생님은 아이들에게 질문을 합니다.

♦ 구름이란 무엇입니까? 그것들은 무슨 색깔인가요?

♦ 무엇으로 만들어졌습니까? (수많은 물방울이나 얼음 결정에서.)

♦ 구름이란 무엇입니까? (적운, 뇌우, 깃 모양, 지층.)

적운은 하늘에 모여 있기 때문에 그렇게 불린다.

♦ 권운은 어떻게 생겼습니까?

♦ 가장 큰 구름은 무엇입니까?

♦ 어떤 구름이 우리에게 비를 보내나요?

♦ 구름이 하늘을 가로질러 움직이는 이유는 무엇입니까? (바람이 그들을 몰아간다.)

연구 활동

하늘에 어떤 구름이 있는지 확인합니다.

살아있는 무생물의 대상처럼 보이는 구름을 찾으십시오.

노동 활동

추가 작업을 위해 정원 준비; 가비지 수집, 경로 청소.

표적: 함께 일하고 싶은 욕구를 형성합니다.

야외 경기들

"숲의 아침".

표적:교육자의 명령을 듣고 올바르게 수행하는 능력을 통합하기 위해 주어진 공간에서 모든 방향으로 움직입니다.

표적:새의 이름, 한 다리로 점프하는 능력을 수정하십시오.

개인 작업

수학 연습.

표적:짝수와 홀수의 개수를 고정합니다.

산책 8번 "바람을 바라보며"

표적: 바람의 아이디어를 다듬다.

관찰의 진행

바람아 바람아 너는 강하다

당신은 구름 떼를 몰고 있습니다.

푸른 바다를 설레게 하는 너

어디에서나 당신은 개방에서 불고 있습니다.

A. 푸쉬킨

교사는 어린이들에게 나무 가지가 어떻게 흔들리는지 관찰하고 질문하도록 초대합니다.

♦ 바람은 어떤가요?

♦ 왜 바람이 부는가?

대기의 공기는 다양한 방식으로 가열됩니다. 따뜻한 공기는 더 가볍고 상승하고 차갑고 무거울 때는 서서히 내려갑니다. 공기의 움직임이 있습니다. 바람의 세기는 찬 공기와 따뜻한 공기의 온도차에 따라 달라집니다. 기단의 이동이 빠를수록 바람은 더 강해집니다.

♦ 가장 강한 바람의 이름을 지정하십시오. (허리케인, 태풍, 눈보라, 눈보라.)

가벼운 바람을 미풍이라고 합니다. 바람의 세기와 방향을 관찰하는 사람을 기상학자, 기상예보사라고 합니다.

♦ 바람의 흔적이 보이나요?

연구 활동

나침반으로 바람의 방향을 결정하십시오.

풍향계를 사용하여 바람의 세기를 결정합니다.

노동 활동

표적:함께 작업하는 능력을 통합하고 공동 노력으로 작업을 완료합니다.

야외 경기들

"누가 빨리?"

표적:달리기 운동, 속도 개발.

표적: 장애물 코스를 극복하기 위해 계속 가르치고, 조용히, 쉽게 점프하십시오.

개인 작업

아래에서 서로에게 공을 던집니다.

표적: 움직임의 조정을 개발합니다.

도보 9 "저수지 관찰"

표적:얼음의 속성에 대한 지식을 통합합니다.

관찰의 진행

봄은 매일 승리한다 추운 겨울. 봄의 첫 번째 승리는 필드 1입니다. 해동된 패치, 머위 꽃, 어두운 눈이 있습니다. 봄의 두 번째 승리는 강물이다. 눈은 시내에서 계곡으로 흐르고 얼음 아래에서 강으로 흐릅니다. 물은 강에서 상승하여 얼음을 깨뜨립니다. 그리고 거대한 빙원이 하류로 돌진하여 서로 부딪쳤다. 얼음이 깨지고 강이 범람하면 기온이 급격히 떨어집니다. 그리고 정체 된 저수지에서는 물이 흐르지 않고 움직이지 않기 때문에 얼음이 더 오래 지속됩니다. 점차적으로 얼음 아래를 달리고 위에서부터 채 웁니다. 얼음은 깨지지 않고 서서히 녹습니다.

연구 활동

얼음 측정기를 사용하여 얼음의 두께를 측정합니다(연속 산책 시 연못에서 얼음이 녹는 것을 계속 모니터링).

노동 활동

파편과 눈으로부터 해당 지역을 청소합니다.

표적:성인을 돕고자 하는 욕구를 키웁니다.

야외 경기들

"도랑 속의 늑대", "범프에서 범프까지".

목표:

- 교육자의 신호에 따라 행동하도록 가르친다.

- 의지가 강한 노력과 인내심을 길러라.

- 앞으로 나아가는 두 다리로 점프하는 능력을 통합합니다.

개인 작업

멀리뛰기.

표적:멀리뛰기를 가르친다.

도보 10 "토양 관찰"

표적:토양층 - 이탄을 소개합니다.

관찰의 진행

우리 주변에는 습지가 많고 이탄이 풍부합니다. 이탄은 비료이자 연료입니다. 강한 열로 빠르게 타오릅니다. 이탄은 습기로 포화될 때 봄에 축축하고 점성이 있으며 어둡고 무겁습니다. 물이 잘 통과하지 못하기 때문에 젖은 이탄을 밟으면 신발에 달라붙습니다. 따라서 그러한 길을 걷는 것은 바람직하지 않습니다. 이탄은 침대와 나무 아래에 비료로 첨가됩니다.

연구 활동

마른 토탄 덩어리와 젖은 토탄 덩어리를 비교하십시오.

돋보기를 통해 이탄이 무엇으로 구성되어 있는지 고려하십시오(줄기, 잎, 식물 뿌리, 이끼, 흙 조각).

모래와 이탄이 녹은 지역을 비교하십시오. 토양이 더 빨리 마르는 곳과 그 이유는 무엇입니까?

노동 활동

이탄을 침대와 나무 아래로 옮기기.

표적: 에 대한 지식을 통합 유용한 재산이탄.

야외 경기들

"검정색과 흰색".

표적:주어진 공간에서 신호에 따라 도망치는 사람들을 따라잡는 능력을 통합합니다.

"토끼와 개".

표적: 목표물에 공을 던지는 능력을 통합합니다.

개인 작업

줄넘기를 이용한 게임 연습.

표적:로프를 뛰어 넘는 능력을 통합하여 앞으로, 뒤로 회전시킵니다.

도보 11 "곤충 관찰"

목표:

- 기능에 대한 지식과 이해를 계속 확장 모습파리, 그 중요한 징후;

- 자연에 대한 현실적인 생각을 형성합니다.

관찰의 진행

선생님은 아이들에게 수수께끼를 내고 질문을 합니다.

코끼리가 아니라 몸통으로.

새가 아니라 날고 있습니다.

아무도 가르치지 않는다

그리고 코에 앉는다. (파리.)

♦ 파리는 어떻게 생겼습니까?

♦ 파리는 어떻게 천장을 걷습니까? (파리는 발에 끈적하고 털이 많은 패드가 있습니다. 파리가 가볍고 어떤 표면에든 패드의 접착력이 매우 높기 때문에 파리는 거의 모든 곳에서 붙들 수 있습니다.)

우리 위로 날아

상하 반전.

겁내지 않고 걷는다

떨어지는 것을 두려워하지 않습니다.

하루 종일 비행

모두가 지루해

밤이 올거야

그러면 중지됩니다.

♦ 왜 파리를 해충이라고 합니까?

♦ 파리는 어떤 해를 끼치나요? (세균을 퍼뜨립니다.)

♦ 파리는 어떻게 번식합니까? (알을 낳기.)

♦ 파리는 어디에 알을 낳나요? (거름, 쓰레기.)

♦ 파리에는 어떤 적이 있습니까? (거미, 잠자리.)

♦ 파리는 코가 있습니까? (곤충은 킁킁거릴 코가 없고 다리와 더듬이 덕분에 만지고 냄새를 맡고 맛을 볼 수 있습니다. 더듬이는 가장 중요한 감각 기관입니다. 온도, 습도 및 냄새를 감지합니다.)

♦ 파리는 무엇을 먹나요? (코.)

♦ 파리의 눈은 몇 개입니까? (두 종류의 눈은 단순하고 복합적입니다. 앞, 뒤, 아래를 동시에 볼 수 있습니다.)

♦ 파리는 겨울을 어디에서 어떻게 보내나요?

연구 활동

파리의 비행(비행 시간)을 관찰합니다.

파리가 많이 밀집한 지역을 찾으십시오(이 지역에 파리가 많이 모여 있는 이유와 대처 방법).

노동 활동

완두콩 씨앗 심기.

목표:

- 완두콩 심기 기술 형성하기 (씨앗을 홈에 뿌리고 흙과 물을 뿌림)

- 일에 대한 긍정적인 태도를 기른다.

모바일 게임

"목표물을 향해 차다", "공을 따라잡아라."

표적:눈과 정확성을 개발하십시오.

개인 작업

움직임 발달.

표적:벽에 공을 가지고 노는 기술을 향상시킵니다.

산책 No.1 "계절의 변화 관찰"

목표:

- 겨울이 시작될 때 자연의 변화에 대한 아이디어를 형성합니다(밤이 길어지고 낮이 줄어듭니다).

-겨울 시작의 특징적인 징후를 구별하고시에서 인식하도록 가르칩니다.

관찰의 진행

아침 겨울의 아름다움.

형언할 수 없는 날들

눈 - 적어도 빌리자

다른 모든 눈없는 겨울에 ...

N. 아시예프

♦ 12월은 무슨 달입니까?

♦ 11월과 비교하여 유치원 지역에서 변경된 사항은 무엇입니까?

♦ 가을과 비교하여 사람들의 의복이 변경된 점은 무엇입니까?

♦ 눈의 보호 특성은 무엇입니까?

♦ 우리 지역에서 겨울의 징후를 찾으십시오.

노동 활동

눈으로 나무 뿌리를 덮고 있습니다.

목적: 생물체를 돕고자 하는 욕구를 배양한다.

야외 경기들

눈싸움 게임.

목적 : 물건을 던지는 기술을 통합합니다.

한쪽 다리로 점프.

목적: 균형 감각을 개발합니다.

개인 작업

움직임 발달.

목적: 균형을 유지하기 위해 동작을 수행할 때 자기 보험을 가르친다.

산책 2 "정원 관찰"

목표:

- 겨울에는 정원의 계절적 변화를 소개합니다.

- 연구 활동에 대한 관심을 높인다.

관찰의 진행

아버지 우리 정원!

나는 당신에게 사랑으로 절합니다 -

당신은 일년 내내 우리를 먹입니다

그리고 양배추와 당근.

호박으로 우리를 대하십시오

샐러리와 양파.

선생님은 아이들에게 질문을 합니다.

♦ 겨울이 도래하면서 정원에는 무엇이 바뀌었습니까? (모든 것이 눈으로 덮여 있습니다.)

♦ 식물에게 눈이란 무엇입니까? (추위와 바람을 막아주는 담요.)

♦ 정원에 눈이 많이 내리면 좋은건가요 나쁜건가요? (좋아, 수분이 많다.)

♦ 눈은 정원의 다른 부분에 고르게 놓여 있습니까? (아니다.)

♦ 눈이 더 많이 내리는 곳은 건물 근처입니까 아니면 중앙입니까? (건물에서.)

♦ 왜? (돌풍은 중심에서 건물로 눈을 분다.)

정원의 다른 부분에 있는 눈 측정기로 눈의 깊이를 측정합니다.

겨울에 토양의 상태를 결정하십시오.

노동 활동

현장에서 눈으로 인물을 건설합니다.

- 눈에서 인물을 만드는 법을 배웁니다.

- 우정을 발전시키십시오.

야외 경기들

"올빼미".

- 교육자의 명령을 주의 깊게 듣는 법을 배웁니다.

-주의를 기울이고 작업의 올바른 실행을 모니터링하십시오.

"즈무르키".

목적 : 공간 탐색 능력을 통합합니다.

개인 작업

"목표물을 쳐라."

목적 : 눈과 던지기의 힘을 개발합니다.

도보 3 "참새 관찰"

목표:

- 월동하는 새에 대한 지식을 계속 통합하십시오 - 참새;

- 겨울에 새 행동의 특징에 대한 아이디어를 형성합니다.

- 새 모이통을 깨끗하게 유지하는 방법을 배웁니다.

관찰의 진행

점프하는 참새

브라운 코트에

키는 작지만 화이팅

그에게 겨울은 쉽지 않다.

그는 현관에서 뛰어 -

젊은이에게 먹이를 주십시오.

V. 미리야소바

선생님이 아이들에게 이야기하고 있습니다.

♦ 얼마나 많은 새들이 우리 식당으로 날아갔는지 보십시오. 겨울 동안 우리와 함께하는 새의 이름은 무엇입니까? (겨울 새.)

♦ 철새와 월동 조류의 차이점은 무엇입니까? (겨울철 새는 솜털이 있고 부리가 매우 단단합니다.)

♦ 어떤 새들이 겨울 동안 우리에게서 날아가지 않습니까? (참새, 까마귀, 갈까마귀, 까치, 딱따구리, 새.)

♦ 참새는 겨울에 무엇을 먹나요? (부스러기, 곡물.)

♦ 왜 월동하는 새에게 먹이를 주어야 합니까? (먹이가 부족하고 포만감이 새들에게 따뜻함을 줍니다.)

♦ 겨울에 참새의 행동을 관찰한 것에 대해 알려주십시오. (부풀어 오르면 날개 아래 부리를 숨겨 서리로부터 자신을 보호합니다.)

♦ 왜 참새는 인간 옆에 정착합니까? (그 근처에서 먹이를 주고 따뜻하게 유지하기 위해.)

이 민첩한 새들은 두려움없이 사람의 발 근처로 뛰어 오르고 개 그릇에서 쪼아 부스러기를 줍습니다.

♦ 왜 참새를 용감하고 친근한 새라고 합니까? (항상 무리를 지어 날아 다니기 때문입니다.)

♦ 수유 전에 해야 할 일은 무엇입니까? (눈으로부터 음식을 위한 장소를 청소하십시오.)

♦ 여러분, 어느 모이통 근처에 참새가 더 있습니까? (곡물이있는 세 번째 근처.)

♦ 그들은 어떤 음식을 선호합니까? (옥수수.)

모이통을 깨끗하게 유지하고 새들에게 매일 먹이를 주기로 동의합시다.

노동 활동

피더에서 눈을 치우고 새에게 먹이를줍니다.

목적: 일에 대한 긍정적인 태도를 개발합니다.

야외 경기들

"목표물을 쳐라."

목적 : 비행 물체의 방향을 따르고 움직임을 올바르게 계산하고 수행하도록 가르칩니다.

" 다가오는 횡단 " .

목적: 서로 부딪히지 않고 달리고 점프하는 법을 가르칩니다.

개인 작업

거리와 목표물에 눈덩이를 던집니다.

목적 : 움직임의 조정을 개발합니다.

4번 워크 "눈을 바라보며"

목표:

- 눈의 속성에 대한 아이디어를 형성합니다.

- 계절적 현상에 대한 지식을 통합하기 위해 - 강설량;

- 미적 감각을 발달시킨다.

관찰의 진행

선생님은 아이들에게 수수께끼를 냅니다.

씻지 않았지만 반짝이는

튀긴게 아니라 바삭바삭. (눈.)

서리가 내린 날씨가 조용할수록 땅에 떨어지는 눈송이는 더 아름답습니다. 강한 바람이 불면 광선과 가장자리가 부서지고 흰 꽃과 별은 눈 먼지가됩니다. 그리고 서리가 강하지 않으면 눈송이가 빽빽한 흰색 공으로 굴러 가고 곡물이 하늘에서 떨어지고 있다고 말합니다. 땅에 떨어지면 눈송이가 서로 달라 붙고 심한 서리가 없으면 조각을 형성합니다.

겹겹이 겹겹이 땅에 떨어지며, 눈송이 사이에 많은 공기가 있기 때문에 각 층이 처음에는 느슨합니다.

그리고 별과 광선이 우리 몸의 무게에 의해 부서지기 때문에 눈이 크런치됩니다.

선생님은 아이들에게 질문을 합니다.

♦ 어떤 날씨에 눈송이가 눈 먼지, 그릿, 플레이크를 형성합니까?

♦ 왜 눈이 발 아래에서 부서지는가?

♦ 눈이 느슨한 이유는 무엇입니까?

연구 활동

빈 종이에 날아 다니는 눈송이를 잡고 눈의 특성 (눈송이, 먼지, 가루, 조각)을 검사하고 결정하십시오.

노동 활동

귀하의 지역에서 눈으로 나무 뿌리를 덮습니다.

목적: 함께 일할 수 있는 능력을 개발합니다.

모바일 게임

"눈 회전 목마"

목적 : 교사의 신호에 따라 행동하도록 가르치고 점차적으로 라운드 댄스에서 달리기 속도를 높입니다.

개인 작업

움직임 발달.

목적 : 눈덩이를 멀리 던지는 법을 가르칩니다.

도보 5 "산 화산재 관찰"

목표:

- 화산재에 대한 지식 확장

- 겨울에도 산재를 계속 모니터링합니다.

관찰의 진행

산 애쉬는 차려입고 산책을 나갔습니다.

나는 아이들과 춤을 추기 시작했고,

드레스에서 각각에게 구슬을 제공하십시오.

아이들의 마가목 뺨은 더 밝아졌고,

산 애쉬에는 아이들을 위한 넉넉한 선물이 있습니다!

로완은 눈 보호 스트립에 심기에 적합하며 내한성이 높습니다. 마가목 열매는 시큼하고 쓰지만 가벼운 서리를 만지면 맛있고 달콤해집니다.

선생님은 아이들에게 질문을 합니다.

♦ 겨울에 마가목 열매는 어떤 맛이 나나요?

♦ 어떤 새들이 열매를 먹으러 옵니까?

연구 활동

서리 전과 후의 열매를 비교하십시오.

노동 활동

경로에서 눈 제거.

목적: 관리인을 돕기 위함.

모바일 게임

"누가 더 빨리 깃발을 향해 달려갈까요?"

목적 : 호 아래에서 크롤링하는 기술을 연습합니다.

개인 작업

움직임 발달.

- 한 장소에서 멀리뛰기 기술을 계속 연습합니다.

- 시각적 신호를 사용합니다.

도보 번호 6 "관리인의 작업 관찰"

목표:

- 관리인의 작업을 계속 모니터링하십시오.

- 사전의 풍부화에 기여

- 청소부의 일에 대한 사랑과 존경심을 기르기 위해;

- 자연에 대한 사랑, 환경에 대한 배려하는 태도를 심어줍니다.

관찰의 진행

선생님은 아이들에게 질문을 합니다.

♦ 관리인은 겨울에 유치원 영토에서 무엇을합니까?

♦ 그는 작업에 어떤 도구를 사용합니까?

♦ 관리인은 나무가 추위와 서리를 견디도록 어떻게 도울 수 있습니까?

♦ 사람과 자연이 관리인의 작업을 필요로 합니까?

노동 활동

인형용 눈썰매 만들기.

- 함께 일하는 법을 배웁니다.

- 근면 교육.

야외 경기들

"두 개의 서리", "버너".

- 달리기 연습

- 게임의 규칙을 따르는 능력을 강화합니다.

개인 작업

스키 타기.

- 스키 운동

- 손재주, 지구력을 개발하십시오.

7번 워크 "바람을 바라보며"

목표:

- 무생물에 대한 지식을 확장하고 심화합니다.

- 자연 현상에 대한 관심을 형성합니다.

관찰의 진행

밤새 바람이 불었다

시끄러운 가문비 나무,

물이 구겨졌다.

오래된 소나무가 삐걱 거리고,

버드나무는 연못 옆에서 굽어 있었고,

으르렁, 으르렁, 으르렁거렸다.

그리고 새벽이 왔을 때

바람은 사라진 것 같았어

없는 것과 없는 것 같았습니다.

선생님은 아이들에게 질문을 합니다.

♦ 오늘 날씨는 어떻습니까? (춥고, 바람이 불고, 흐림.)

♦ 바람이 부는 눈의 이름은 무엇입니까? (눈이 내리는 강한 바람을 블리자드라고 하고, 눈이 내리는 약한 바람을 부는 눈이라고 합니다.)

♦ 오늘은 바람이 어느 방향으로 불고 있습니까? 어떻게 결정되었습니까? (오늘 남풍, 나침반으로 결정)

노동 활동

언덕 건물입니다.

목적: 서로에 대한 우호적인 태도를 배양합니다.

야외 게임 "누가 가장 정확합니까?".

- 물건을 던지는 운동;

- 눈을 개발하십시오.

"나무를 그리세요."

목적 : 눈 속에서 다양한 나무를 그리는 능력을 통합합니다.

개인 작업

"아이템을 찾아라."

-유치원 사이트를 탐색하는 기능을 통합합니다.

- 설명으로 개체를 찾습니다.

도보 8번 "큰새치 관찰"

목표:

- 철새에 대한 아이디어를 확장합니다.

- 분석, 비교, 결론 도출 능력을 개발하십시오.

관찰의 진행

추위에 발이 얼다

소나무와 가문비나무에서.

무슨 기적

사과는 자작 나무에 익었습니다!

나는 그녀에게 더 가까이 갈거야

그리고 내 눈을 믿을 수 없어

스칼렛 멋쟁이 새의 무리

나무를 덮었다!

교사는 아이들을 위해 수수께끼를 만들고 질문에 답할 것을 제안합니다.

새벽보다 찬란한 가슴, 누구에게 있겠는가? (불핀치에서.)

어떤 새

프로스트는 두렵지 않다

곳곳에 눈이 있습니까? (불핀치.)

♦ 불핀치의 가슴은 무슨 색인가요? (밝은 빨간색.)

♦ 그리고 암컷은? (어두운 회색.)

♦ Bullfinches는 여름, 봄, 가을에 어디에서 삽니까? (울창한 숲의 그늘에서.)

♦ Bullfinch는 언제 우리에게 옵니까? (첫 번째 서리가 시작되면서.)

♦ 불핀치 병아리는 언제 나타납니까? (5월에.)

♦ Bullfinch의 휘파람은 어떻게 생겼습니까? (피리 소리에 - 부드럽고 슬프다.)

♦ 어떤 새들이 겨울을 두려워하지 않습니까? (Klest, bullfinch, titmouse, 참새, waxwing.)

♦ 크로스빌리와 불핀치의 차이점은 무엇입니까? (깃털: 밝은 체리 - 크로스빌에서, 황록색 - 암컷에서, 멋쟁이 새의 일종 - 밝은 붉은 가슴, 암컷에서 - 짙은 회색. 크로스빌은 가문비나무와 솔방울의 씨앗을 먹습니다. 멋쟁이 새의 일종 - 식물 씨앗, 마가목 열매, 산사 나무속, 로즈힙.)

연구 활동

새의 발자국을 고려하고 까마귀의 발자국과 비교하십시오.

답, 새와 동물의 차이점은 무엇입니까?

노동 활동

눈에서 사이트를 청소하고 서리로부터 나무 뿌리를 보호합니다.

목적: 근면함을 기르는 것.

모바일 게임

"하늘이 없는 새에게는 노래하지 않는다."

목적 : 새에게 자유로운 삶을 박탈하는 것이 불가능하다는 지식을 형성합니다.

개인 작업

"음식 한 봉지 가져와."

목적: 균형 운동.

9번길 "눈보라를 바라보며"

표적: 바람이 부는 날씨에 눈의 움직임에 대한 아이디어를 제공합니다.

관찰의 진행

나는 들판을 걷다

나는 자유롭게 날아

나는 비틀고, 투덜거리고,

난 아무도 알고 싶지 않아.

나는 눈을 따라 달린다

눈 더미를 만들고 있습니다. (눈보라.)

♦ 눈보라가 무엇이라고 생각합니까? (강풍의 영향으로 눈이 한 곳에서 다른 곳으로 이동합니다.)

♦ 자세히 보세요. 눈에 무슨 일이 일어나고 있습니까? (눈은 바람의 방향으로 움직인다.)

♦ 눈보라가 치는 동안 눈 더미가 나타나는 이유는 무엇입니까? (눈은 한 곳에서 다른 곳으로 이동하고 장애물이 있는 곳에 머무르므로 눈 더미가 형성됩니다.)

♦ 눈보라가 좋은가 나쁜가? (나무 뿌리가 드러났습니다. 얼어 붙을 수 있고, 눈이 들판과 침대에서 날아가고, 지나갈 수 없는 눈 더미가 나타나고, 산책을 할 수 없습니다.)

날개 없이 날아가는 이 놈은 울부짖어

그리고 원추꽃잎이 없으면 자취를 덮을 수 있습니까?

눈 반죽에서 눈 더미를 조각하고,

장소에서 장소로 이동합니다. (눈보라.)

연구 활동

눈보라가 몰아친 다음 날, 침대의 흙을 눈으로 덮고 나무의 뿌리를 다음과 같이 강한 바람그는 모든 것을 바꿨습니다. 그는 눈 더미를 다른 곳으로 옮겼습니다. 불필요한 곳은 맨땅.

노동 활동

바람을 관찰하기 위한 턴테이블 제조.

목적: 창의적으로 함께 일할 수 있는 능력을 함양합니다.

모바일 게임 "Metelitsa".

목적: 게임의 내용에 따라 동작을 수행합니다.

"범프에서 범프까지."

목적: 앞으로 점프하는 운동.

개별 작업 움직임의 개발.

목적: 점프 기술 향상(모든 유형에서).

도보 10 "관찰"눈 속의 새의 흔적 ""

표적:눈 속에서 새 발자국을 인식하는 기능을 통합합니다.

관찰의 진행

교사는 아이들에게 수수께끼를 내고 질문에 답할 것을 제안합니다.

누가 길을 걸었나

그리고 여기에 그의 흔적을 남겼습니까?

이것은 작은 새입니다.

그리고 그녀의 이름은 ... (titmouse)입니다.

어린이들에게 피더 근처에 있는 눈의 발자국을 살펴보라고 합니다.

♦ 동물이나 새의 흔적이 누구의 것입니까?

♦ 발자국이란 무엇입니까? (눈에 남겨진 흔적.)

♦ 눈 속에 새 발자국이 있는 이유는 무엇입니까? (발 아래

mi, 새의 몸의 무게에서 차가운 눈송이의 광선이 부서집니다.)

어린이들에게 새 문양 카드를 나누어 줍니다. 어떤 새가 그림의 트랙에 속하는지 결정하고 눈 속에서 비슷한 새를 찾으십시오.

♦ 당신은 새의 흔적에서 새에 대해 무엇을 배울 수 있다고 생각합니까? (새의 크기, 어떻게 움직였는지, 어떤 방향으로 멈췄는지.)

연구 활동

작은 지역에 눈을 압축하고 막대기로 본 새의 흔적을 그립니다.

노동 활동

눈 마을을 건설하기 위해 눈을 수집합니다.

- 팀에서 일하는 능력을 개발하기 위해;

- 작업을 계획합니다.

야외 경기들

"길에서 찾기", "길에서 흔적을 찾아라."

목적: 앞으로 점프하여 운동하고 움직임의 자연스러움, 용이함 및 정확성을 달성합니다.

개인 작업

2-3m 거리에서 앞으로 움직이는 두 다리로 점프를 연습합니다.

목적: 움직임의 조정을 향상시킵니다.

도보 11 "자동차 관찰"

표적:자동차에 대한 지식을 통합하고 의도한 목적에 따라 구별할 수 있습니다.

관찰의 진행

선생님은 아이들에게 질문을 합니다.

♦ 도로에서 본 자동차의 이름을 지정하십시오.

♦ 모든 운송은 어떤 그룹으로 나눌 수 있습니까? (여객, 화물, 공공, 특수)

♦ 특정 그룹의 자동차를 다르게 부르는 이유는 무엇입니까?

♦ 자동차가 미치는 영향 환경? (배기가스로 오염, 노면의 휘발유 얼룩.)

♦ 교통 수단이 유용한 이유는 무엇입니까? (그들은 사람들을 도시의 어느 곳으로든 신속하게 배달할 것입니다.)

♦ 운송이 왜 해로운가요? (아침 신호, 수면 방해, 배기가스 배출)

♦ 어떤 차가 더 많은 소음을 내고 대기를 더 오염시키나요? (뱃짐.)

♦ 우리 도시에는 어떤 차가 더 많습니까? 왜요?

노동 활동

영토 청소를 위해 현장에서 공동 작업.

- 특정 대상에 집중하는 능력을 통합합니다.

- 힘과 속도를 결합하는 법을 배웁니다.

야외 경기들

구불구불한 길, 신호등.

목적 : 신호에 따라 행동하는 법을 배우고 장애물을 뛰어 넘고 한 번에 두 발로 착지합니다.

개인 작업

멀리뛰기.

- 멀리뛰기 운동;

- 두 다리로 밀어내는 법을 배웁니다.

도보 12 "까마귀와 까치 관찰"

표적:까치와 까마귀를 비교하고 구별되는 특징(외모, 목소리, 습관)을 찾는 법을 배웁니다.

관찰의 진행

선생님은 아이들에게 수수께끼를 냅니다.

회색 새가 치솟았다

검은 날개가 펼쳐져

그녀는 큰 소리로 으르렁거렸다

암탉만 남았다

현호색의 날개 아래

닭들을 숨겨라!

누구에게서

닭들이 숨어있다? (까마귀에게서.)

그녀는 꼬리가 길다

뒤에서 블랙.

어깨 하얀 배

말 대신 잡담.

적어도 그는 누군가를 본다 - 순식간에

짹짹 소리를 낸다 - 비명! (까치.)

사람들은 까마귀의 노래가 까마귀처럼 보이지 않고 새끼 고양이의 지저귐과 비슷하면 봄이 임박했음을 예고한다고 믿습니다. 까마귀가 밤 동안 나뭇 가지 끝에 앉으면 밤이 따뜻할 것이고 새가 줄기를 누르면 서리를 기다리십시오.

까마귀와 까치들은 우리와 함께 겨울을 보낸다. 까치는 측면과 상단에서 가지로 덮인 크고 강력한 둥지를 만듭니다. 높은 지붕건물에 구형을 부여합니다. 지붕 역할 안정적인 보호맹금과 서리의 새들로부터. 까치는 가장 예상치 못한 재료를 사용하여 둥지를 만듭니다: 반짝이는 물건, 헝겊, 철사 등. 까치 딱딱 소리, 짹짹. 까치 덕분에 숲의 주민들은 포식자나 사람의 접근을 미리 알고 그들의 안전을 돌볼 수 있습니다.

연구 활동

유치원 구역에서 새의 흔적을 찾으십시오.

노동 활동

종자 파종을 위한 침대 준비.

목적: 함께 일할 수 있는 능력을 기르기 위함.

야외 경기들

"공을 든 펭귄들", " 밟지 마!".

목적 : 다리로 고정 된 물체로 앞으로 나아가면서 두 다리로 점프하는 것을 복잡하게 만듭니다.

개인 작업

움직임 발달.

목적 : 목표물에 공을 던지는 능력을 통합합니다.

도보 13 "눈송이 관찰"

목표:

- 눈송이 모양이 다르다는 사실에 주의하십시오.

-인지 활동을 비교하고 개발하는 법을 배웁니다.

관찰의 진행

어떤 별들을 통해

스카프와 소매에,

모든 것을 통해, 잘라

물을 손에 넣을 것인가?

동그라미 친 별표

공중에 조금

앉아서 녹았다

내 손바닥에.

E. 블라기니나

교사는 아이들에게 과제를 주고 질문에 답할 것을 제안합니다.

♦ 눈을 조심하세요. 어떤가요?

♦ 장갑을 보세요. 눈송이가 무엇인가요?

♦ 아름다운 조각된 눈송이, 다양한 패턴에 주목하세요.

♦ 눈송이는 왜 새겨져 있습니까? 손바닥에서 녹는 이유는 무엇입니까?

♦ 두 개의 동일한 눈송이를 찾습니다. (그들은 동일하지 않습니다.)

연구 활동

장갑이나 손으로 눈이 더 빨리 녹는 곳을 관찰하십시오. 왜요? 눈은 무엇으로 형성됩니까?

노동 활동

미로 건설.

- 문제를 끝내도록 가르친다.

- 함께 일할 수 있는 능력을 키웁니다.

야외 경기들

"두 개의 서리", "굴 속의 늑대".

목적 : 교육자의 신호에 따라 행동하는 능력과 주의력을 개발합니다.

개인 작업

"조심히 걸어."

목적: 물건을 쓰러뜨리지 않고 "뱀" 사이를 걷는 법을 가르치는 것.

도보 14 "제설기 관찰"

목표:

- 노동 집약적 인 작업 수행에서 기계의 역할, 구조의 특징에 대한 이해를 확장합니다.

- 기술에 대한 관심과 성인의 일에 대한 존중을 함양합니다.

관찰의 진행

교사는 아이들에게 수수께끼를 내고 대화를 진행합니다.

얼마나 똑똑한 청소부

포장도로에 눈이 쌓였다? (눈보라.)

제설기는 전면에 대형 스크레이퍼가 부착되어 있습니다. 트럭의 앞바퀴와 뒷바퀴 사이의 중간에서 얽히고 설킨 둥근 브러시가 회전합니다.

♦ 무엇으로 만들어졌습니까? (스틸 와이어로 제작되었습니다.)

♦ 어떤 종류의 강모가 있습니까? (딱딱하고 까칠하다.)

♦ 그리고 여기에 눈을 치울 또 다른 차가 있습니다. 그녀가 무엇을 가지고있어? (큰 나사 2개.)

♦ 이 나사의 역할은 무엇입니까? (그들은 고기 분쇄기처럼 눈을 잡고 팬의 블레이드 아래로 운반하여 눈을 멀리 던집니다.)

♦ 이 차의 이름은 무엇입니까? (눈보라.)

♦ 모든 자동차는 어떻게 비슷합니까?

♦ 제설기는 어떤 차량인가요? (스페셜로.)

연구 활동

제설기를 구급차와 비교하십시오.

노동 활동

눈이 있는 곳을 치우고 미로를 건설합니다.

- 함께 행동하도록 가르치고, 문제를 끝내기 위해;

- 작업 기술을 개발합니다.

야외 경기들

"사냥꾼과 야수", "잡히지 마", "빨리 가져가, 빨리 넣어".

- 운동 능력을 통합하기 위해;

- 정서적 영역, 손재주 및 용기를 개발하십시오.

개인 작업

"다리를 건너."

목적: 균형 운동.

15번 워크 "눈을 바라보며"

표적:겨울의 끝자락에 눈과 함께 발생하는 변화에 대한 아이디어를 형성합니다.

관찰의 진행

겨울은 노래한다 - 외친다

얽히고 설킨 숲의 요람,

소나무 숲의 소리와 함께.

깊은 그리움으로 주위를

머나먼 땅으로 항해

회색 구름입니다.

S. 예세닌

표지판이 있습니다. 까마귀와 갈까마귀가 나무 꼭대기에 앉으면 눈이 내릴 것입니다.

겨울이 다가오고 눈 더미가 자라며 적설량이 점차 짙어지고 있습니다. 그리고 나서 태양이 따뜻해지면 바람은 잠시 일을 잊지 않습니다. 때로는 남쪽에서 급습하여 해빙을 가져오고, 해빙 후 서리가 내리면 눈 - 지각에 단단한 지각이 형성됩니다. 이때 많은 동물들이 눈 속을 이동하며 먹이를 얻기가 어렵습니다. 무스, 사슴, 염소는 날카로운 눈 껍질로 다리를 자르고 껍질 아래에서 이끼와 잎을 쉽게 파냅니다. 하지만 토끼 확장! 그는 펠트 부츠처럼 느슨한 눈 위를 걷습니다. 거의 떨어지지 않지만 쪽모이 세공 마루처럼 눈을 따라 돌진합니다. 그리고 아무도 그를 따라갈 수 없습니다.

선생님은 아이들에게 질문을 합니다.

♦ 겨울의 이름을 지정하십시오.

♦ 눈 위에 나타나는 얇은 얼음 껍질을 무엇이라고 합니까?

♦ 그것이 형성된 결과?

연구 활동

유치원의 개방된 보호 구역에서 눈의 깊이를 측정합니다. 눈이 더 많이 오는 곳과 그 이유는 무엇입니까?

노동 활동

얼음 길에 물주기.

목적: 찬물을 조심스럽게 운반하고 트랙 전체에 고르게 붓는 방법을 가르칩니다.

모바일 게임

"두 개의 서리".

목적: 공간에서 방향을 연습합니다.

목적: 두 발로 특정 장소로 점프하는 운동.

산책 No.1 "계절의 변화 관찰"

목표:

-자연의 봄 변화에 대한 아이디어를 형성합니다.

- 봄의 도래와 함께 참새의 행동 변화를 보도록 가르친다.

- 조류 관찰에 대한 관심을 높이고 존경합니다.

관찰의 진행

물이 녹은 도랑에서

참새 밝아진.

내가 일어난 다크 알더에서,

벌거벗은 가지 뒤에서 지켜보고 있습니다.

태평한 소년처럼

그의 머리로 그는 다이빙을하고 싶어합니다 ...

발랄하고 대담한 참새 -

나는 그를 놀라게 하는 것이 두렵다.

그는 배고픔과 추위를 잊었고,

나는 눈이 분필을 어떻게 흘려 보냈는지 잊어 버렸습니다.

그는 화창한 웅덩이와 함께 오늘 행복하다

그리고 따스한 온기 한 방울!

태양이 따뜻해지 자마자 참새가 살아서 시끄러운 떼로 모입니다.

참새의 활발한 행동에 주목하십시오. 봄이 도래하면서 새의 삶에 어떤 변화가 일어났는지 알아차렸습니까? (참새는 그녀를 기뻐하고 열렬히 짹짹: 짹짹짹짹짹짹짹짹짹 짹짹 소리.) 그들은 울타리, 나무 가지, 관목에 앉습니다. 장난 꾸러기 참새가 녹은 물의 작은 웅덩이를 찾으면 "목욕"하고 가능한 한 빨리 겨울 진흙을 씻어 내고 차갑고 맑은 물에 튀긴 다음 깃털을 헝클어 뜨리고 몸을 떨쳐 버리려고 노력합니다.

♦ 참새가 겨울에 무엇을 먹었는지 기억해 볼까요? (곡물, 부스러기.)

♦ 여름과 가을은 어떻습니까? (식물의 곡물과 씨앗을 쪼아라.)

♦ 그리고 봄에? (참새는 갯지렁이, 모기, 유충, 진딧물을 먹는 것을 좋아합니다.)

여러분, 참새는 봄에 둥지를 짓는다는 것을 이미 알고 있습니까? 유치원 영토에서 둥지를 찾자. 둥지를 짓는 것은 쉬운 일이 아닙니다.

♦ 참새는 무엇으로 둥지를 짓습니까? (깃털, 마른 풀잎, 면모 조각에서.)

♦ 참새는 왜 둥지를 틀까요? (알은 둥지에서 부화합니다.)

예, 한 쌍의 참새가 함께 둥지를 만든 다음 교대로 알을 품습니다. 2주 후 둥지에 작은 병아리가 나타납니다.

♦ 병아리가 작을 때 누가 먹이를 주나요? (부모.)

♦ 부모는 아기에게 무엇을 먹입니까? (검은 파리, 모기 및 기타 곤충.)

♦ 참새는 빨리 자라며 10일이 지나면 부모가 참새 생활의 모든 요령을 가르치기 시작합니다. 여름 동안 둥지에 한 두 세대의 새로운 세대가 나타납니다. 추운 날씨가 시작되기 전에 새 학교에서 자라서 가르쳐야합니다.

노동 활동

작년 풀밭에서 화단 치우기.

목적: 일에 대한 긍정적인 태도를 개발합니다.

야외 경기들

"누가 빨리?"

목적 : 달리기 운동, 속도 향상.

목표: 장애물 코스를 극복하고, 쉽고 조용히 점프하는 법을 계속 배우십시오.

개인 작업

장소에서 점프.

목표: 점프 능력을 개발하고 힘과 속도를 결합하십시오.

산책 2번 "버드나무 관찰"

표적: 버드 나무에 대한 지식을 통합하려면 봄에 버드 나무 (버드 나무)가 첫 번째 꽃 중 하나라는 사실에주의하십시오.

관찰의 진행

여전히 안개가 자욱한 숲 속에, 귀머거리,

하지만 강 너머 절벽 아래

황금빛 솜털 옷을 입고

그리고 버드나무 컬을 느슨하게 했습니다.

구름이 내려온 것처럼

천국에서 작은 새싹까지

녹색으로 바뀌다

살아있는 따뜻한 덩어리에서.

선생님은 아이들에게 질문을 합니다.

♦ 어떤 종류의 버드나무를 알고 있습니까? (버드나무, 버드나무, 포도나무.)

♦ 버드나무는 언제 피나요? (초봄에.)

♦ 그녀의 꽃차례는 어떻게 생겼습니까? (귀걸이는 닭처럼 밝은 노란색입니다.)

♦ 어떤 나무의 새싹이 더 빠릅니까? (버드나무에서.)

♦ 어떻게 생겼습니까? (푹신한 덩어리 용.)

♦ 정교회 기독교인들은 부활절 전 주에 무슨 축일을 지킵니까? (성지 주일.)

버드나무와 버드나무를 비교해보세요. 어떤 표시로 구별할 수 있습니까?

노동 활동

어린이를 위한 도움말 주니어 그룹작년의 쓰레기에서 사이트를 청소에서.

목적 : 독립적으로 하위 그룹으로 나누고 양심적으로 일하는 법을 배웁니다.

야외 경기들

"까마귀와 참새", "조심해".

- "무리"와 모든 방향으로 달리는 운동;

- 공간에서 방향을 개발하십시오.

개인 작업

목표물에 물건을 던집니다.

목적: 손의 힘과 눈의 발달.

산책 3 "개 관찰"

목표:

- 봄에 동물의 삶에 대한 아이디어를 체계화하십시오.

- 동물의 삶에서 변화의 원인을 찾고 인과 관계를 설정하도록 가르칩니다.

- 증거 기반 연설을 개발합니다.

- 길들여진 자들에 대한 책임감을 함양한다.

관찰의 진행

내 강아지가 조금 보인다

불독과 개에,

잠수견의 경우

그리고 한 번에 모든 목자들에게.

선생님은 아이들에게 질문을 합니다.

♦ 당신은 이 강아지가 "소년"이라고 생각합니까, 아니면 "소녀"라고 생각합니까?

♦ 강아지에게 어울리는 이름(별명)은 무엇인가요?

♦ 강아지의 기분은 어떻습니까?

♦ 당신의 강아지가 가장 좋아하는 것은 무엇이라고 생각합니까? 집에 데려온 개는 당신을 주인으로 인식합니다.

그녀는 어디에서나 당신과 함께 할 것이며 당신을 위해 어떤 고난도 감내할 준비가 되어 있을 것입니다. 결국 개는 헌신적인 친구사람. 그러나 우리는 또한 그것이 돌보고, 적절하게 먹이고, 유지되어야 한다는 것을 기억해야 합니다. 하지만 우선 그녀를 사랑해야 합니다.

노동 활동

땅 파기 참여.

- 팀에서 일하는 능력을 강화하기 위해;

- 근면을 형성하기 위해 시작된 작업을 끝까지 가져오려는 열망.

야외 경기들

"클래스", "키".

- (한쪽 다리로) 점프하는 능력을 향상시키고 제한된 지역을 탐색합니다.

- 눈, 정확성을 개발합니다.

개인 작업

움직임 발달.

목적 : 점프 기술 향상 (긴 로프로 운동).

4번길 "구름을 바라보며"

목적: 세계에 대한 전체론적 인식의 기초로서 땅과 하늘의 통일 의식을 계속 형성하는 것.

관찰의 진행

북쪽에서 하늘처럼

하얀 백조가 헤엄쳤다

백조는 가득 찼습니다.

아래로 던졌다, 쏟아졌다

호수 들판에서

하얀 솜털과 깃털.

선생님은 아이들에게 질문을 합니다.

♦ 하늘을 보세요. 무엇이 보이나요?

♦ 오늘 구름은 무엇입니까?

♦ 오늘 비나 눈이 올 것 같습니까?

♦ 구름은 어느 방향으로 움직이고 있습니까?

노동 활동

아이들이 사이트에서 슬라이드를 만드는 것을 도와주세요.

목적: 함께 일하는 법을 배우고, 일에서 기쁨을 얻습니다.

모바일 게임

"노숙자 토끼"

- 서로 부딪히지 않고 달릴 수 있는 능력을 훈련합니다.

- 민첩성과 지구력을 개발합니다. 개인 작업

텅 트위스터 배우기 "마당에는 풀이 있고 풀 위에는 장작이 있다."

걷기 #5 "낙하를 바라보며"

목표:

- 온도에 따른 물의 변화에 대한 지식을 통합합니다.

- 연구 활동을 가르친다.

관찰의 진행

가문비 나무는 햇볕에 데워지고,

소나무가 녹았습니다.

숲 속의 4월, 물방울이 울려 퍼집니다.

숲 속에 봄이 있다

물방울이 눈을 두드리고 있습니다.

"스노드롭, 그만 자!"

그리고 다람쥐와 토끼 코트

아침에 다시 젖습니다.

그리고 교활한 실행을 늦추고,

눈밭을 헤치고 숲속으로,

녹은 눈에 빠지다

여우는 구멍에서 술을 마시고 있습니다.

진주가 떨어지다

"자, 잡아라!"

가벼운 튀김으로 인한 모든 구멍

나무 아래에는 연약한 껍질이 있습니다.

그래도 4월이 아니라 3월...

해가 조금 질 것이다

울리는 물방울은 조용하다

그리고 다시 얼음 가지에.

3. 알렉산드로바

교사는 아이들에게 질문하고 대화를 진행합니다.

♦ 고드름은 어느 쪽이 더 길까요? 햇볕이 잘 드는 쪽과 그늘진 쪽 중 어느 쪽이 더 길까요? (태양광으로.)

♦ 왜? (태양은 더 따뜻해지고 이것으로부터 "성장"합니다.)

♦ 서리가 내린 날에 고드름이 커지거나 작아집니까? (서리와 바람에 무너지면서 감소합니다.)

♦ 그리고 화창한 날에는? (성장한다.)

♦ 어느 쪽에서 고드름이 더 빨리 녹습니까? (태양열로 - 태양이 얼음을 데우고 물로 변합니다.)

점검 해보자. 우리는 그늘진 쪽의 고드름 아래에 하나의 배를 놓고 햇볕이 잘 드는 쪽의 다른 쪽을 놓습니다. 어떤 용기가 더 많은 물을 떨어 뜨리는지 봅시다.

그리고 고드름의 물이 유치원 부지 또는 도로 근처에서 더 깨끗할 곳은 무엇이라고 생각합니까? 확실히 알아보기 위해 도로 근처의 고드름 아래에 다른 배를 넣어 보겠습니다.

관찰은 다음날 수행됩니다. 교사는 어린이들에게 어느 그릇에 더 많은 물이 있고 어떤 그릇이 더 깨끗한지 묻습니다.

노동 활동

어린이 구역의 경로를 샌딩합니다.

목적: 어린이와 보호자를 돕기 위한 것입니다.

야외 경기들

"열다섯", "발 젖지 마", "바람".

- 모든 방향으로 달리는 능력을 통합하기 위해 장애물을 뛰어 넘습니다.

- 장애물을 극복하기 위해 교육자의 명령을 주의 깊게 듣는 법을 배웁니다.

개인 작업

움직임 발달.

목적: 동작을 수행할 때 자기 보험을 가르칩니다.

도보 6 "태양 높이 관찰"

표적:식물, 동물 및 인간의 삶에 대한 태양 에너지의 영향에 대한 지식을 통합합니다.

관찰의 진행

선생님은 아이들에게 수수께끼를 냅니다.

숲보다 높은 것은 무엇입니까?

세상보다 더 아름다운

불 없이도 타나요?

우리는 그가 없이 운다

어떻게 나타날 것인가 -

우리는 그에게서 숨습니다. (태양.)

연구 활동

금속 물체를 만지면 태양이 더 많이 가열되는 위치를 확인하십시오.

어떤 물체가 더 빨리 가열되는지 답하십시오: 어둡거나 밝습니까?

태양을 오랫동안 바라보기 위해 무엇을 사용할 수 있습니까? (검은 안경.)

노동 활동

현장 주변의 연석을 청소하는 청소부 지원 조직.

목적: 장로들을 돕고자 하는 열망을 키우기 위함.

모바일 게임 "태양과 행성".

목적 : 태양 주위의 행성의 움직임에 대한 지식을 통합합니다.

개인 작업

서서 멀리뛰기.

목적: 점프 능력, 힘 및 눈을 개발합니다.

7번 걷기 "녹아 내리는 눈을 바라보며"

표적:자연에서 관계를 설정하는 법을 배웁니다.

관찰의 진행

눈은 더 이상 동일하지 않습니다 -

들판에 어두워졌다

호수에 금이 간 얼음

쪼개진듯.

더 빠르게 실행되는 클라우드

하늘이 높아졌다

참새가 지저귀다

옥상에서 즐기세요.

연구 활동

눈 더미의 눈, 녹은 눈 및 웅덩이의 물을 고려하십시오. 그늘에서 형성된 지각과 태양에서 형성된 지각을 비교하십시오.

노동 활동

가정교사와 함께 덤불과 나무의 부러지고 마른 가지를 pruners로 가지 치기, 청소.

목적 : pruner 사용법을 가르치기 위해 부러진 가지 만 제거하십시오. 모바일 게임 "늑대와 염소".

목적 : 교사의 신호에 따라 원을 그리며 움직이는 능력을 통합하고 회피자를 따라 잡습니다.

개인 작업

움직임 발달.

- 오른손과 왼손으로 공을 던지는 능력을 통합합니다.

- 손재주, 지구력 형성;

- 움직임의 조정을 향상시킵니다.

도보 8 "철새 관찰"

표적: wagtail에 대한 지식을 통합하십시오.

관찰의 진행

톳마우스 언니,

탭댄스 아줌마들,

붉은목 눈사람,

금붕어 잘했어

참새 도둑,

마음대로 날아

당신은 자유 속에 살고 있습니다

우리에게 빨리 봄을 가져 오십시오.

사람들은 wagtail을 "쇄빙선"이라고 부릅니다. 도착 날짜는 얼음 표류와 일치합니다. 그들은 "왜꼬리가 꼬리로 얼음을 부수는다"고 말합니다.

wagtail, wagtail-

스트라이프 블라우스!

나는 겨울 내내 당신을 기다렸습니다

내 정원에 정착하십시오.

그리고 조각된 셔터 뒤에

봄에 둥지를 만드십시오.

연구 활동

갈매기와 참새를 비교하십시오.

노동 활동

관목 가지 치기, 퇴비 구덩이로 가지 제거.

목적 : 함께 일하고 싶은 욕구를 형성합니다.

모바일 게임

생태 볼 게임 "나는 안다".

목적: 자연물(동물, 새, 물고기, 나무, 꽃)의 이름을 수정합니다.

개인 작업

학습 문구.

- 어휘를 형성하기 위해;

- 기억력, 딕션, 억양 훈련.

도보 9 "현장의 식물과 관목 관찰"

표적:모든 나무, 관목이 살아있는 존재라는 생각을 강화하십시오.

관찰의 진행

나는 포플러를 심지 않았고,

그 자신은 창 아래에서 자랐습니다.

하지만 아마 해야 할거야

그를 돌 봐줘 -

그는 친구를 사귀었다.

예, 무엇! 잡초!

그리고 알다시피: 잡초

연속으로 - 장난꾸러기.

포위, 포위

빛과 태양이 차단되어

그들은 아기를 쥐어 짜내고 짓밟습니다.

그는 거의 숨을 쉬지 않고 서 있습니다.

토폴렉 후회했다

잡초 제거에 성공했습니다

물을 - 그녀의 발을 노크.

좋니, 포플러?

나무가 월동했는지 확인하십시오( 부러진 가지가 많이 있습니다).

♦ 다른 어떤 변경 사항이 발생했습니까?

♦ 현장의 나무 상태는 어떻습니까?

♦ 나무는 대기 오염에 어떤 영향을 받는가? (가지가 왕관의 가장자리를 따라 죽습니다.)

노동 활동

현장에서 부러진 가지를 모아 나무와 관목의 가지를 자르고 묶습니다.

야외 경기들

"내가 가장 좋아하는 나무"

목적: 좋아하는 나무의 특징적인 세부 사항을 기억하여 그림을 그리고 그것에 대해 이야기함으로써 기억력을 개발합니다. "뒤틀린 길".

목적 : 그의 움직임을 반복하면서 지도자 뒤의 기둥에서 움직이는 법을 배웁니다.

개인 작업

움직임 발달.

목적: 사이드 스텝으로 걷기와 오버랩으로 달리기를 연습합니다.

워크 10번 "구름을 바라보며"

표적: 무생물의 현상에 대한 지식을 통합합니다.

관찰의 진행

하늘을 가로질러 달리는 다양한 동물들:

곰, 늑대, 토끼, 여우, 돼지.

그리고 당신이 환상이 풍부하다면,

거기에서 초상화를 찾으십시오.

선생님은 아이들에게 질문을 합니다.

♦ 구름이란 무엇입니까? 그것들은 무슨 색깔인가요?

♦ 무엇으로 만들어졌습니까? (수많은 물방울이나 얼음 결정에서.)

♦ 구름이란 무엇입니까? (적운, 뇌우, 깃 모양, 지층.)

적운은 하늘에 모여 있기 때문에 그렇게 불린다.

♦ 권운은 어떻게 생겼습니까?

♦ 가장 큰 구름은 무엇입니까?

♦ 어떤 구름이 우리에게 비를 보내나요?

♦ 구름이 하늘을 가로질러 움직이는 이유는 무엇입니까? (바람이 그들을 몰아간다.)

연구 활동

하늘에 어떤 구름이 있는지 확인합니다.

살아있는 무생물의 대상처럼 보이는 구름을 찾으십시오.

노동 활동

추가 작업을 위해 정원 준비; 가비지 수집, 경로 청소.

목적 : 함께 일하고 싶은 욕구를 형성합니다.

야외 경기들

"숲의 아침".

목적: 교사의 명령을 듣고 올바르게 수행하는 능력을 통합하고 주어진 공간에서 모든 방향으로 이동합니다.

목적 : 새의 이름을 고치기 위해 한쪽 다리로 점프하는 능력.

개인 작업

수학 연습.

목적: 짝수와 홀수의 개수를 수정합니다.

워크 11번 "토양 관찰"

표적: 토양층 도입 - 토탄.

관찰의 진행

연구 활동

마른 토탄 덩어리와 젖은 토탄 덩어리를 비교하십시오.

돋보기를 통해 이탄이 무엇으로 구성되어 있는지 고려하십시오(줄기, 잎, 식물 뿌리, 이끼, 흙 조각).

모래와 이탄이 녹은 지역을 비교하십시오. 토양이 더 빨리 마르는 곳과 그 이유는 무엇입니까?

노동 활동

이탄을 침대와 나무 아래로 옮기기.

목적: 이탄의 유익한 특성에 대한 지식을 통합합니다.

야외 경기들

"검정색과 흰색".

목적: 주어진 공간에서 신호를 받고 도망치는 사람들을 따라잡는 능력을 강화하기 위함.

"토끼와 개".

목적 : 목표물에 공을 던지는 능력을 통합합니다.

개인 작업

줄넘기를 이용한 게임 연습.

목적 : 로프를 건너 뛰는 능력을 통합하고 앞뒤로 회전시킵니다.

도보 12 "곤충 관찰"

목표:

- 파리의 모습, 중요한 징후에 대한 지식과 아이디어를 계속 확장합니다.

- 자연에 대한 현실적인 생각을 형성합니다.

관찰의 진행

선생님은 아이들에게 수수께끼를 내고 질문을 합니다.

코끼리가 아니라 몸통으로.

새가 아니라 날고 있습니다.

아무도 가르치지 않는다

그리고 코에 앉는다. (파리.)

♦ 파리는 어떻게 생겼습니까?

우리 위로 날아

상하 반전.

겁내지 않고 걷는다

떨어지는 것을 두려워하지 않습니다.

하루 종일 비행

모두가 지루해

밤이 올거야

그러면 중지됩니다.

♦ 왜 파리를 해충이라고 합니까?

♦ 파리는 어떤 해를 끼치나요? (세균을 퍼뜨립니다.)

♦ 파리는 어떻게 번식합니까? (알을 낳기.)

♦ 파리는 어디에 알을 낳나요? (거름, 쓰레기.)

♦ 파리에는 어떤 적이 있습니까? (거미, 잠자리.)

♦ 파리는 무엇을 먹나요? (코.)

♦ 파리의 눈은 몇 개입니까? (두 종류의 눈은 단순하고 복합적입니다. 앞, 뒤, 아래를 동시에 볼 수 있습니다.)

♦ 파리는 겨울을 어디에서 어떻게 보내나요?

연구 활동

파리의 비행(비행 시간)을 관찰합니다.

파리가 많이 밀집한 지역을 찾으십시오(이 지역에 파리가 많이 모여 있는 이유와 대처 방법).

노동 활동

완두콩 씨앗 심기.

- 완두콩 심기 기술 형성하기 (씨앗을 홈에 뿌리고 흙과 물을 뿌림)

- 일에 대한 긍정적인 태도를 기른다.

모바일 게임

"목표물을 향해 차다", "공을 따라잡아라."

목적: 눈과 정확성을 개발합니다.

개인 작업

움직임 발달.

목적: 공을 벽에 대고 플레이하는 기술을 향상시킵니다.

도보 13 "민들레 관찰"

목표:

- 민들레에 대한 지식을 명확히하십시오 (개화 시작에주의하십시오).

- 자연을 적극적으로 보존하고 보호하려는 능력과 욕구를 형성합니다.

- 약용 식물에 대한 지식을 통합합니다.

관찰의 진행

민들레는 초원, 들판, 숲 가장자리, 계곡 경사면에서 태양과 삶에 대한 사랑의 상징처럼 모든 곳에서 자랍니다. 길고 두꺼운 민들레 뿌리가 토양에 단단히 달라 붙습니다. 밝은 녹색 잎의 로제트가 땅에 퍼졌습니다. 각 민들레 잎은 자신의 방향을 봅니다. 잎의 크기는 꽃이 자라는 위치에 따라 다릅니다. 식물이 땅에서 더 많은 수분을 받을수록 잎이 더 밝고 강해집니다. 각 잎의 중간에 홈이 있습니다. 그는 이슬과 비를 모아서 식물의 뿌리에 보냅니다. 꽃 줄기는 식물의 중앙에서 위쪽으로 뻗어 있습니다-화살표: 잎이 없는 두꺼운 관. 화살표 상단에는 노란색 금색 상단이 있습니다. 작은 꽃으로 가득 찬 바구니입니다. 각 꽃은 5개의 융합된 꽃잎과 수술이 붙어 있는 관입니다. 민들레의 냄새를 맡고 코에 너무 가까이 대면 밝은 노란색 꽃가루가 생깁니다. 오후나 비가 오면 꽃바구니가 닫히며 습기로부터 꽃가루를 보호합니다. 그러나 맑은 날씨에는 이미 아침 6시에 감탄할 수 있습니다. 아름다운 꽃. 일정 시간이 지나면 작은 꽃 대신 회갈색의 장방형 과일 종자가 나타납니다.

민들레는 "폴리"(따른 줄기에서 나온 즙이 색깔이 우유와 비슷하기 때문에)와 "길가"(길가에서 자라는 것을 좋아하기 때문에)와 같은 많은 별명이 있지만 이 꽃의 가장 재미있는 이름은 "대머리"입니다. 바람이 불면 씨앗이 흩어지고 꽃의 맨 머리가 제자리에 남아 있습니다).

그러나 자라는 꽃에 감탄하고 집으로 가져 오지 않는 것이 좋습니다. 민들레 주스가 손과 옷을 더럽히고 꽃은 하루도 가지 못하고 시들 것입니다.

민들레를 입다

노란색 선드레스.

자라 - 차려 입다

하얀 드레스에

가볍고 통풍이 잘되는,

바람에 순종합니다.

선생님은 아이들에게 질문을 합니다.

♦ 민들레는 어떻게 생겼나요?

♦ 언제 감상할 수 있습니까?

♦ 민들레의 별명은 무엇입니까?

♦ 왜 민들레는 약용 식물로 분류됩니까?

연구 활동

결정 약용 식물민들레처럼 씨앗을 낙하산으로 운반합니까?

노동 활동

잔해와 마른 가지에서 해당 지역을 청소합니다.

목적: 그들의 일의 결과를 보도록 가르치는 것.

야외 경기들

"새싹을 찾아라."

- 꽃을 구별하는 법을 배우고 신호에 따라 행동하십시오.

- 달리기 연습

- 관찰 기술을 개발합니다.

"경비원".

목적 : 신체 활동을 개발하고 길이를 뛰어 넘을 수 있습니다.

개인 작업

움직임 발달.

-운동의 도움으로 자연에 대한 세심한 태도를 교육합니다.

- 통나무, 돌, 그루터기를 뛰어 넘는 운동;

- 강점 자질을 개발하십시오.

도보 14번 "질경이 관찰"

표적: 약용 식물에 대한 아이디어를 형성하는 과정에서 인지 활동을 계속 발전시킵니다.

관찰의 진행

교사는 아이들과 대화를 나누고 질문에 답할 것을 제안합니다.

♦ 5월의 인기 있는 이름은 무엇입니까? (화분.)

♦ 잔디가 이미 나타난 곳과 그렇지 않은 곳은 어디입니까? (햇빛이 많은 곳에 풀이 있다.)

♦ 그늘과 습기가 있는 곳은 풀이 자라지 않은데 왜?

♦ 5월 비가 내린 후 허브는 어떻게 됩니까? (더 밝은 녹색으로 변합니다.)

♦ 보세요, 길가에 풀이 자라고 있고 둥글고 볼록한 잎이 있습니다. 이게 뭐야? (질경이.)

♦ 왜 그렇게 불렸습니까?

♦ 그는 나뭇잎 아래에 무엇을 숨기고 있습니까? (뿌리를 위해 주변에 수분을 공급하십시오.)

♦ 질경이가 잎사귀를 틔운 이유는 무엇이라고 생각합니까? (그 아래의 땅은 축축해서 햇볕에 조금 말려야 합니다.)

♦ 질경이가 어떻게 도움이 되는지 누가 압니까?

연구 활동

돋보기를 통해 질경이 잎을 관찰하고 독특한 특징을 확인하십시오.

머위와 질경이의 유사점과 차이점을 찾으십시오.

노동 활동

영역 청소.

목적: 근면함을 기르는 것.

모바일 게임

"인정하고 이름을 지어라."

목적 : 약초를 인식하고 올바르게 명명하는 능력을 형성합니다.

개인 작업

붐 워킹.

- 균형을 유지하는 운동;

- 움직임의 조정을 개발합니다.

도보 №15 "날씨 관찰"

표적:봄의 끝자락에 무생물의 계절적 변화에 대한 일반화된 아이디어를 계속 형성합니다.

관찰의 진행

봄에는 들판이 깨끗하고,

당신은 개미 풀로 장식되어 있습니다.

예, 모든 향기로운 꽃

5월 아침에 분장했습니다.

S. 드로진

교사는 아이들에게 과제를 주고 대화를 진행합니다.

♦ 풍경 사진을 보고 비교하고 어떤 계절이 표시되는지 말하십시오. (아이들에게는 이른 봄과 늦은 봄을 묘사한 그림이 제공됩니다.)

♦ 사람들이 옷을 더 가볍게 입기 시작한 이유와 눈이 녹은 이유를 설명하십시오. (온도 상승, 온난화로 인해.)

♦ 눈은 어떻게 되었나요? (그는 녹았다.)

♦ 눈이 녹은 물은 어떻게 되었습니까? (눈이 녹아 물이 되고 물은 햇빛의 영향으로 지표면에서 증발합니다. 상층대기가 적운으로 변한다.)

♦ 하늘은 어떻게 되었습니까? (밝은 파란색.)

♦ 토양은 어떻게 되었습니까? (해동, 예열, 건조 시작.)

♦ 강은 어떻게 변했습니까? (강이 열리고 얼음이 드리프트가 시작되었습니다.)

♦ 눈이 왔을 때 기온은 어땠습니까?

♦ 비가 내리는 온도는 몇 도입니까?

♦ 늦은 봄과 이른 봄의 차이점은 무엇입니까? 이러한 차이점의 이름을 지정하십시오. (늦봄이 시작되면서 태양이 눈부시게 빛나기 시작했고 더 따뜻해졌습니다. 봄의 따뜻함에서 눈이 녹고 강으로 흘러 들어갔습니다. 저수지는 얼음에서 풀렸고 토양은 녹고 풀은 녹색으로, 꽃은 나타나며 나무에 잎사귀가 피었고 새들이 크게 지저귐, 첫 번째 뇌우가 요란하다.)

노동 활동

봄 파편에서 사이트 청소.

표적; 일에 대한 긍정적인 태도를 기르고, 어린 아이들을 돕기 위해 가르칩니다.

야외 경기들

"우리는 물방울", "라이브 미로".

목적 : 이중 행 형성, 넓은 원 만들기, 집단 행동의 일관성, 반응 속도 및 독창성을 훈련하도록 가르칩니다.

개인 작업

움직임 발달.

- 주어진 방향으로 오른손과 왼손으로 공을 던지는 운동;

- 움직임의 조정을 개발하십시오.

- 팀워크 기술을 개발합니다.