ডোতে স্ব-বিকাশের থিম। শিক্ষক স্ব-শিক্ষার জন্য একটি দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা

রোস্তভ-অন-ডনের পৌর বাজেটের প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান কিন্ডারগার্টেন নং 8

শিক্ষা ফোল্ডার

স্ব-শিক্ষার জন্য

মোগিলিনা আলেনা আলেকজান্দ্রোভনা

(পুরো নাম.)

শিক্ষাবিদ

(অবস্থান )

বিষয়:

« খেলা কার্যকলাপশিশু প্রাক বিদ্যালয় বয়স».

স্ব-শিক্ষার বিষয়ে সাধারণ তথ্য।

বিষয় : প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের খেলা কার্যকলাপ।

বিষয়ের প্রাসঙ্গিকতা:

প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের প্রধান কার্যকলাপ খেলা। খেলা চলাকালীন, শিশুর আধ্যাত্মিক এবং শারীরিক শক্তি বিকাশ করে: তার মনোযোগ, স্মৃতি, কল্পনা, শৃঙ্খলা, দক্ষতা ইত্যাদি। এছাড়াও, গেমটি সামাজিক অভিজ্ঞতার আত্তীকরণের একটি অদ্ভুত উপায়, প্রিস্কুল বয়সের বৈশিষ্ট্য।

শিশুর ব্যক্তিত্বের সমস্ত দিক গেমটিতে গঠিত হয়, তার মানসিকতায় উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন ঘটে, বিকাশের একটি নতুন, উচ্চ পর্যায়ে রূপান্তরের প্রস্তুতি নেয়। এটি খেলার বিশাল শিক্ষাগত সম্ভাবনাকে ব্যাখ্যা করে, যা মনোবিজ্ঞানীরা প্রিস্কুলারের নেতৃস্থানীয় কার্যকলাপ বিবেচনা করে। preschoolers জন্য খেলা পরিবেশ জানার একটি উপায়. খেলার সময়, সে রং, আকার, বস্তুগত বৈশিষ্ট্য, গাছপালা, প্রাণী অধ্যয়ন করে। খেলার মাধ্যমে, শিশুটি প্রাপ্তবয়স্কদের জগতে প্রবেশ করে, আধ্যাত্মিক মূল্যবোধকে আয়ত্ত করে, আগের সামাজিক অভিজ্ঞতা শিখে। গেমটিতে, শিশুটি প্রথমবারের মতো যৌথ চিন্তাভাবনার পাঠ পায়।

স্ব-শিক্ষার উদ্দেশ্য: শিক্ষাগত দক্ষতা বৃদ্ধি।

কাজ:

খেলার কার্যক্রমের মাধ্যমে।
কার্যকলাপ
গেমিং কার্যকলাপ।

ব্যক্তিগত দৃষ্টিভঙ্গি পরিকল্পনা

স্ব-শিক্ষার জন্য

নথি নিয়ে কাজ করা।

আইন অধ্যয়ন "শিক্ষার উপর", অন্যান্য আদর্শিক নথি

পরিচিতি এবং ডকুমেন্টেশন বিশ্লেষণ.

শিক্ষাগত দক্ষতা বৃদ্ধি

নতুন স্কুল বছরের জন্য বাচ্চাদের সাথে কাজের পরিকল্পনা করা।

সমস্যার উপর সাহিত্য অধ্যয়ন করা, একটি কাজের পরিকল্পনা তৈরি করা।

শিক্ষাগত জ্ঞানের স্তর বাড়ান।

উপাদান নির্বাচন

উপাদান প্রকাশ
“শিক্ষকদের জন্য কাউন্সেলিং। প্রি-স্কুলারদের খেলার ক্রিয়াকলাপের বিকাশ "

বিষয়ে সাহিত্য অধ্যয়ন.

উপাদান নির্বাচন

সমস্যা সম্পর্কে অভিজ্ঞতা বিনিময়.

অক্টোবর

খেলার জন্য অনুভূত থেকে শিক্ষামূলক উপাদানের বিকাশ
"পোষা প্রাণী"

ইন্টারনেট সম্পদ

গেমের মাধ্যমে শরীরের অঙ্গ-প্রত্যঙ্গ, চলাফেরার উপায় অধ্যয়ন করা যায়। কে কি খায় এবং কিভাবে কথা বলে। শব্দ গঠন (এটিকে স্নেহের সাথে ডাকুন, এক-অনেক, ইত্যাদি)। বাক্যাংশ, বাক্য, গল্পের সংকলন।

নভেম্বর

O.A. স্টেপানোভা "শিশুর খেলার কার্যকলাপের বিকাশ"

সাহিত্যের পরিচিতি।

প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের জীবনের সংগঠনের একটি ফর্ম হিসাবে গেমটির বিশ্লেষণ এবং বিবেচনা

স্বাস্থ্যকর জীবনধারার উপর একটি শিক্ষামূলক খেলার বিকাশ
"স্বাস্থ্যবান হও"

বিষয়ের উপর উপাদান নির্বাচন.
ইন্টারনেট সম্পদ।

শিশুদের খেলার অভিজ্ঞতা অন্বেষণ করুন, বিকাশ করুন এবং সমৃদ্ধ করুন

ডিসেম্বর

একটি শিক্ষামূলক খেলা "খাদ্য" তৈরি করা

ইন্টারনেট সম্পদ

প্রি-স্কুলারদের জন্য খেলার ক্রিয়াকলাপগুলির বিকাশ

থিম উপর কাজ
"থিয়েটার গেমের শ্রেণীবিভাগ"

বিষয়ের উপর উপাদান নির্বাচন.

জুড়ে বিভিন্ন রূপনৈতিক এবং যোগাযোগের গুণাবলী, সৃজনশীলতা, মানসিক প্রক্রিয়াগুলি উন্নত করতে নাট্য খেলা।

জানুয়ারি

পদ্ধতিগত ফোল্ডার তৈরিতে কাজ করুন।

উপাদান নির্বাচন।

অভিজ্ঞতা সঞ্চয়

খেলা প্রকল্প উন্নয়ন ভূমিকা খেলা খেলা
"শিশুদের ক্যাফে"

ইন্টারনেট সম্পদ

শিশুদের মধ্যে ভূমিকা-প্লেয়িং গেম "চিলড্রেনস ক্যাফে" খেলার ক্ষমতা তৈরি করা।

ফেব্রুয়ারি

একটি উন্নয়নমূলক ম্যানুয়াল "ঋতু: কাঠ" এর বিকাশ

উপাদান নির্বাচন।
ইন্টারনেট সম্পদ।

প্রকৃতির ঋতু পরিবর্তনের সাথে শিশুদের পরিচিত করা, গণনা একীভূত করা, সংখ্যার গঠন, রং, সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতার বিকাশ

কার্ড ফাইল ডেভেলপমেন্ট
"বাচ্চাদের দলের সমাবেশের জন্য গেমস"

উপাদান নির্বাচন

একে অপরের সাথে বিশ্বাসযোগ্য যোগাযোগ স্থাপন করতে, পারস্পরিক সহায়তা প্রদান করতে, অংশীদারের মতামত শুনতে শেখান।

মার্চ

পদ্ধতিগত সাহিত্যের অধ্যয়ন
"কিন্ডারগার্টেনে গেম-মজা"

সাহিত্য পড়া, উপাদান নির্বাচন।

প্রকৃতি সম্পর্কে সচেতনভাবে সঠিক পরিবেশগত ধারণার একটি সিস্টেম গঠন করা।

FEMP এর জন্য গেমের কার্ড ফাইলে কাজ করুন

উপাদান নির্বাচন

বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষমতার বিকাশ।

এপ্রিল

অনুভূত "কসমস" থেকে একটি শিক্ষামূলক খেলার বিকাশ

ইন্টারনেট সম্পদ

মহাকাশ, এর গবেষণা এবং মহাকাশচারীদের জন্য যন্ত্র সম্পর্কে শিশুদের ধারণাগুলিকে একত্রিত করুন এবং পদ্ধতিগত করুন

ফাইল ক্যাবিনেটের উন্নয়ন:
বহিরঙ্গন খেলা;
গুরুত্তপূর্ণ ভূমিকা পালন করা;
আঙুল খেলা;
শিক্ষামূলক খেলা।

উপাদান নির্বাচন

শিশুর সর্বাঙ্গীণ বিকাশ

মে

দেশপ্রেমিক শিক্ষার উপর শিক্ষামূলক গেমের একটি কার্ড সূচকে কাজ করুন

রাষ্ট্রীয় প্রতীক, পার্শ্ববর্তী বিশ্ব, ছোট স্বদেশ সম্পর্কে ধারণা তৈরি করতে।

নতুন শিক্ষাবর্ষের জন্য স্ব-শিক্ষার জন্য একটি পরিকল্পনার উন্নয়ন।

পদ্ধতিগত সাহিত্য নির্বাচন

স্ব-শিক্ষার বিষয়ে প্রতিবেদন করুন।

বিষয়: প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের খেলার কার্যকলাপ।

আমি স্ব-শিক্ষার বিষয়টি নেওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছি "ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড প্রবর্তনের প্রেক্ষাপটে প্রি-স্কুলারদের খেলার কার্যকলাপ প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা" আমি সিনিয়র প্রিস্কুল বয়স থেকে এই বিষয়ে আমার কাজ শুরু করেছি।

তিনি স্ব-শিক্ষার জন্য একটি ব্যক্তিগত দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা করেছিলেন।
অধ্যয়ন করা নিয়ন্ত্রক নথি:
17 মে, 1995 নং 61 / 19-12 তারিখের রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা মন্ত্রকের চিঠি "আধুনিক পরিস্থিতিতে গেম এবং খেলনাগুলির জন্য মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত প্রয়োজনীয়তার বিষয়ে" (জুলাই 2011 এর নথির পাঠ্য)

15 মার্চ, 2004 নম্বর 03-51-46in / 14-03 তারিখের রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের চিঠি "পরিবারে বেড়ে ওঠা প্রাক-স্কুল শিশুদের জন্য উন্নয়নশীল পরিবেশের বিষয়বস্তুর জন্য আনুমানিক প্রয়োজনীয়তা"

রাশিয়ান ফেডারেশনের ফেডারেল আইন 29 ডিসেম্বর, 2010 নং 436-এফজেড "শিশুদের স্বাস্থ্য ও বিকাশের জন্য ক্ষতিকারক তথ্য থেকে সুরক্ষার বিষয়ে" (যেমন দ্বারা সংশোধিত হয়েছে) যুক্তরাষ্ট্রীয় আইনতারিখ 28 জুলাই, 2012 নং 139-FZ)

17 অক্টোবর, 2013 নং 1155 তারিখের রাশিয়ার শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়ের আদেশ "প্রিস্কুল শিক্ষার জন্য ফেডারেল রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মান অনুমোদনের উপর।" 14 নভেম্বর, 2013 নং 30384 তারিখে রাশিয়ান ফেডারেশনের বিচার মন্ত্রকের সাথে নিবন্ধিত

15 মে, 2013 তারিখের রাশিয়ান ফেডারেশনের চিফ স্টেট স্যানিটারি ডাক্তারের ডিক্রি নং 26 "SanPiN 2.4.1.3049-13" এর অনুমোদনের ভিত্তিতে "প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের অপারেটিং মোডের ডিভাইস, বিষয়বস্তু এবং সংগঠনের জন্য স্যানিটারি এবং মহামারী সংক্রান্ত প্রয়োজনীয়তা"

আমি এই বিষয়ে পদ্ধতিগত সাহিত্য অধ্যয়ন করেছি।
O.A. স্টেপানোভ "শিশুর খেলার কার্যকলাপের বিকাশ"।
কিন্ডারগার্টেন এলাকায় মজার গেম।
ভি.এ. ডারকুনস্কায়া "প্রিস্কুলারদের সাথে গেম-পরীক্ষা"।
ভি.এ. ডারকুনস্কায়া, এ.জি. Ryndina "গেম কৌশল এবং যোগাযোগ গেম
বয়স্ক প্রিস্কুল শিশুদের জন্য।
O.A. Skorlupova, L.V. লগিনোভা। শিশুদের গেমের শিক্ষাগত নির্দেশিকা
প্রাক বিদ্যালয় বয়স।
ও.ভি. ডিবিনা। "প্রিস্কুলারদের সাথে পরিচিত করার জন্য গেম প্রযুক্তি
বস্তুর বিশ্ব।
এন. লুনিনা। "আমরা অক্ষর এবং শব্দ খেলি।"
ই. Volkova "আমরা বিজ্ঞানীদের খেলা।"

নির্ধারিত:
1. খেলা উপলব্ধি কারণসমূহ:
- আশেপাশের বাস্তবতা (জ্ঞানগত গোলকের বিষয়বস্তু) এবং তাদের খেলা সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞানের মধ্যে একটি অর্থপূর্ণ সংযোগ স্থাপন করা;

শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় সব ধরনের গেমের অন্তর্ভুক্তি;

একটি উন্নয়নশীল বিষয়-গেম পরিবেশের সময়মত সংগঠন;

শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় শিক্ষকদের যোগ্য অংশগ্রহণ, শিশুর খেলার অধিকার নিশ্চিত করা;

গেমিং কার্যকলাপে শিশুদের লালন-পালন, শিক্ষা, বিকাশের জন্য পৃথক পদ্ধতি;

গেম ডেভেলপমেন্টের দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা (জটিল পদ্ধতি);

ব্যবহার কার্যকর পদ্ধতিএবং কৌশল যা গেমের উন্নয়নে অবদান রাখে

2. গেমের বিকাশের কার্যকারিতার শর্ত:
- গেমে শিশুদের বিনামূল্যে এবং স্বেচ্ছায় অন্তর্ভুক্তি;

বাচ্চাদের গেমের অর্থ এবং বিষয়বস্তু, এর নিয়মগুলি সম্পর্কে ভাল ধারণা থাকতে হবে,
প্রতিটি খেলার ভূমিকার ধারণা;

গেমটির অংশগ্রহণকারীদের সকল ক্ষেত্রে ইতিবাচক প্রভাব ফেলতে হবে;

খেলার জন্য পর্যাপ্ত সময় এবং প্রয়োজনীয় প্রাপ্যতা

শিশুদের পরিকল্পনা বাস্তবায়নের জন্য খেলনা;

খেলার পরিবেশ তৈরি করার সময়, শিশুদের লিঙ্গ পার্থক্য বিবেচনায় নেওয়া উচিত;

গেমিং পরিবেশে সময়মত পরিবর্তনগুলিকে বিবেচনায় নিয়ে প্রয়োগ করুন

শিশুদের জীবন এবং খেলার অভিজ্ঞতা সমৃদ্ধ করা এবং তাদের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ

আগ্রহ, মেজাজ

3. জিইএফের লক্ষ্য

শিশুটি উদ্যোগ এবং স্বাধীনতা দেখায় ... একটি খেলা ... তার পেশা বেছে নিতে সক্ষম, যৌথ ক্রিয়াকলাপে অংশগ্রহণকারী, বিভিন্ন ধারণা মূর্ত করার ক্ষমতা আবিষ্কার করে;

- ... সক্রিয়ভাবে সহকর্মী এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগ করে, যৌথ গেমগুলিতে অংশগ্রহণ করে। আলোচনা করতে সক্ষম, অন্যদের স্বার্থ এবং অনুভূতি বিবেচনায় নিতে, ব্যর্থতার সাথে সহানুভূতিশীল এবং অন্যের সাফল্যে আনন্দিত, দ্বন্দ্ব সমাধান করার চেষ্টা করুন;

সন্তানের আছে উন্নত কল্পনাযা বাস্তবায়িত হয় বিভিন্ন ধরনেরকার্যক্রম ফ্যান্টাসি, কল্পনা, সৃজনশীলতার জন্য শিশুর ক্ষমতা গেমটিতে নিবিড়ভাবে বিকশিত এবং উদ্ভাসিত হয়।

সন্তানের মালিক বিভিন্ন ফর্মএবং খেলার ধরন। মানতে জানে বিভিন্ন নিয়মএবং সামাজিক নিয়ম, গেমিং এবং শিক্ষাগত সহ শর্তাধীন এবং বাস্তব পরিস্থিতির মধ্যে পার্থক্য করতে;

জোরে কল্পনা করতে পারে, শব্দ এবং শব্দ দিয়ে খেলতে পারে।

তার কাজে, তিনি অন্যান্য শিক্ষকদের সাথে এই বিষয়ে অভিজ্ঞতা বিনিময় ব্যবহার করেছিলেন। .
এটি করার জন্য, আমি সাইটগুলিতে নিবন্ধন করেছি :
http://pedrazvitie.ru
http://www.maam.ru

"প্রিস্কুলারদের গেম কার্যকলাপ" প্রতিযোগিতায় অংশ নিয়েছিল।

ব্যবহারিক অংশের জন্য, আমি নিম্নলিখিত কাজগুলি সেট করেছি:
- শিশুদের জীবন সংগঠিত খেলার ভূমিকা নির্ধারণ।

এর মাধ্যমে শিশুদের বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষমতার বিকাশ
গেমিং প্রযুক্তির প্রয়োগ।
- মানসিক এবং শারীরিক স্বাস্থ্যের জন্য শর্ত তৈরি করা
খেলার কার্যক্রমের মাধ্যমে।
- গেমের মাধ্যমে মানসিক সুস্থতার জন্য শর্ত তৈরি করা
কার্যকলাপ
- সক্রিয়ভাবে প্রভাবিত ব্যাপক উন্নয়নমাধ্যমে শিশুদের
গেমিং কার্যকলাপ।

শিশুদের অভিজ্ঞতা অধ্যয়ন এবং সমৃদ্ধ করার জন্য, তিনি শিক্ষামূলক ম্যানুয়াল তৈরি করেছেন:
"পোষা প্রাণী" গেমের জন্য অনুভূত দিয়ে তৈরি উপদেশমূলক উপাদান;
স্বাস্থ্যকর জীবনধারার উপর শিক্ষামূলক খেলা "সুস্থ হও";
শিক্ষাগত খেলা "খাদ্য";
শিক্ষামূলক খেলা "স্পেস";
শিক্ষামূলক ম্যানুয়াল "রাস্তার চিহ্ন"
একটি উন্নয়নমূলক ম্যানুয়াল "ঋতু: গাছ" এর উন্নয়ন;
রোল প্লেয়িং গেম "চিলড্রেনস ক্যাফে" এর জন্য একটি গেম প্রকল্পের বিকাশ।
প্রি-স্কুলারদের খেলার কার্যকলাপ বিকাশের জন্য, আমি গেমটিতে এই ম্যানুয়ালগুলি ব্যবহার করেছি।

অভিজ্ঞতা অর্জনের জন্য, আমি পদ্ধতিগত ফোল্ডার তৈরিতে কাজ করেছি:
বহিরঙ্গন খেলা;
গুরুত্তপূর্ণ ভূমিকা পালন করা;
আঙুল খেলা;
শিক্ষামূলক খেলা;
দেশাত্মবোধক শিক্ষার উপর শিক্ষামূলক খেলা;
FEMP গেমের কার্ড সূচক;
শিশুদের দলের সমাবেশের জন্য গেম;
থিয়েটার গেমের শ্রেণীবিভাগ।

স্ব-শিক্ষার এই বিষয়ে কাজ করে, আমি নিম্নলিখিত সিদ্ধান্তে পৌঁছেছি:
গেমটি সামাজিক অভিজ্ঞতার আত্তীকরণের একটি অদ্ভুত উপায়, যা প্রিস্কুল বয়সের জন্য অদ্ভুত।
গেমটি সাধারণ শিক্ষাগত সমস্যাগুলি সমাধান করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে, যার মধ্যে শিশুর নৈতিক, সামাজিক গুণাবলী গঠনের কাজগুলি সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণ।

পুরোনো প্রি-স্কুল বয়সে গেমটি একটি অপেশাদার প্রকৃতির হওয়া উচিত এবং সঠিক শিক্ষাগত দিকনির্দেশনা সাপেক্ষে এই দিকে আরও বেশি করে বিকাশ করা উচিত।

শিশুদের জীবন ক্রিয়াকলাপের একটি ফর্ম হিসাবে গেমটির একটি গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্য হ'ল এর অনুপ্রবেশ বিভিন্ন ধরনেরকার্যক্রম: কাজ এবং খেলা, শিক্ষামূলক কার্যকলাপএবং খেলা, শাসনের বাস্তবায়নের সাথে যুক্ত দৈনন্দিন গৃহস্থালী কার্যক্রম, এবং খেলা।

গেমটি প্রিস্কুলারদের সবচেয়ে প্রিয় এবং প্রাকৃতিক কার্যকলাপ। আমাদের কাজ হল খেলাকে শিশুদের জীবনের বিষয়বস্তু তৈরি করা, শিশুদের কাছে খেলার জগতের বৈচিত্র্য প্রকাশ করা।

বাচ্চাদের শেখানো সবচেয়ে সফলভাবে গেমটিতে সঞ্চালিত হয়, তাই গেমটি ক্লাসের প্রধান ফর্ম এবং বিষয়বস্তু।
তবে এর অর্থ এই নয় যে ক্লাসগুলি কেবল একটি খেলার আকারে পরিচালনা করা উচিত। শিক্ষাদানের জন্য বিভিন্ন পদ্ধতির ব্যবহার প্রয়োজন। গেমটি তাদের মধ্যে একটি, এবং এটি শুধুমাত্র অন্যান্য পদ্ধতির সংমিশ্রণে ভাল ফলাফল দেয়: পর্যবেক্ষণ, কথোপকথন, পড়া ইত্যাদি।

একটি আকর্ষণীয় খেলা শিশুর মানসিক কার্যকলাপ বৃদ্ধি করে, এবং সে ক্লাসের চেয়ে আরও কঠিন সমস্যা সমাধান করতে পারে।
সুতরাং, গেমটি শিশুদের জীবন এবং বিকাশে একটি বড় ভূমিকা পালন করে। গেমিং কার্যকলাপ, অনেক ইতিবাচক বৈশিষ্ট্যশিশু, আসন্ন শিক্ষার জন্য আগ্রহ এবং প্রস্তুতি, তার বিকাশ বৌদ্ধিক ক্ষমতা. গেমটি শ্রেণীকক্ষে অর্জিত জ্ঞান এবং দক্ষতা প্রতিফলিত করে এবং বিকাশ করে, আচরণের নিয়মগুলি স্থির করা হয়, যা শিশুদের জীবনে শেখানো হয়।

গেমটিকে শিশুদের জীবন সংগঠিত করার একটি রূপ হিসাবে ব্যবহার করে, আমরা নিশ্চিত করার চেষ্টা করব যে এই জীবনটি পুরো শিশুদের দলের জন্য আকর্ষণীয়, অর্থবহ, সহজ। যাতে এটিতে এমন পরিস্থিতি রয়েছে যা শিশুদের উচ্চতর সামাজিক আচরণ এবং অনুভূতিতে উত্সাহিত করে। গেমটির মূল্য কেবল এই সত্যের মধ্যেই নিহিত যে এটি বাস্তবতার ক্ষেত্রগুলির উপলব্ধির সম্ভাবনাকে প্রসারিত করে, তবে তরুণ প্রজন্মকে সমাজে জীবনের জন্য প্রস্তুত করে।

গেমটি নিজেই একটি সর্বজনীন উদ্দীপক।

খেলার প্রতি আগ্রহ বজায় রাখার প্রধান বিষয় হল সংবেদনশীলতা, শিক্ষকের পর্যবেক্ষণ, প্রকাশ। সৃজনশীলতাগেমের সংগঠনে, গেমের প্লটে শিশুকে আগ্রহী করার ক্ষমতা।

শিক্ষাগত এবং মনস্তাত্ত্বিক বিজ্ঞানের আধুনিক প্রয়োজনীয়তার আলোকে স্ব-শিক্ষা হল একজন শিক্ষকের তার তাত্ত্বিক জ্ঞানকে প্রসারিত এবং গভীরতর করার জন্য, বিদ্যমান উন্নত করা এবং নতুন পেশাদার দক্ষতা এবং দক্ষতা অর্জনের জন্য একটি উদ্দেশ্যমূলক কাজ। শিক্ষককে, শিক্ষাবর্ষে বা অন্য সময়কালে, সমস্যাটির সাথে গভীরভাবে মোকাবিলা করতে হবে, যার সমাধান কিছু অসুবিধা সৃষ্টি করে বা যা তার বিশেষ আগ্রহের বিষয়।

গেম ক্রিয়াকলাপের ধরনগুলির মধ্যে একটি হল একটি শিক্ষামূলক খেলা। এই উপাদানটি সমস্যার জন্য উত্সর্গীকৃত: "প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার উপর একটি শিক্ষামূলক খেলার প্রভাব"

এই সমস্যাটি প্রাসঙ্গিক, যেহেতু প্রিস্কুলারদের জন্য গেমটি পরিবেশ সম্পর্কে শেখার একটি উপায়। এটি একটি শিশুর জীবনে একটি বিশেষ স্থান রাখে। শিক্ষামূলক খেলায়, এমন পরিস্থিতি তৈরি করা হয় যেখানে প্রতিটি শিশু একটি নির্দিষ্ট পরিস্থিতিতে এবং নির্দিষ্ট বস্তুর সাথে স্বাধীনভাবে কাজ করার সুযোগ পায়, তার নিজস্ব সংবেদনশীল অভিজ্ঞতা অর্জন করে।

নথি বিষয়বস্তু দেখুন
"স্ব-শিক্ষা পরিকল্পনা"

নোটবই চালু

স্ব-শিক্ষা

শিক্ষক

পৌর বাজেট প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান

"কিন্ডারগার্টেন "স্নোফ্লেক"

বিষয় :

« ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অনুসারে একটি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় শিক্ষামূলক খেলা "" পর্যন্ত

শিক্ষাবিদ: খামায়েভা ভ্যালেন্টিনা ভিটালিভনা

3 বছর (কর্মদক্ষতা)

2015-2016

বিষয়: "জিইএফ ডিও অনুসারে একটি প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় শিক্ষামূলক খেলা"

প্রাসঙ্গিকতা: preschoolers জন্য খেলা পরিবেশ জানার একটি উপায়. এটি একটি শিশুর জীবনে একটি বিশেষ স্থান রাখে। শিক্ষামূলক খেলায়, এমন পরিস্থিতি তৈরি করা হয় যেখানে প্রতিটি শিশু একটি নির্দিষ্ট পরিস্থিতিতে এবং নির্দিষ্ট বস্তুর সাথে স্বাধীনভাবে কাজ করার সুযোগ পায়, তার নিজস্ব সংবেদনশীল অভিজ্ঞতা অর্জন করে।

খেলার সময়, শিশু রঙ, আকার, বস্তুগত বৈশিষ্ট্য, স্থানিক সম্পর্ক, সংখ্যাগত সম্পর্ক, উদ্ভিদ, প্রাণী অধ্যয়ন করে। গেম ক্রিয়াকলাপের ধরনগুলির মধ্যে একটি হল একটি শিক্ষামূলক খেলা। এই বিষয়ে, আমি সমস্যাটিতে আগ্রহী ছিলাম: প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার উপর শিক্ষামূলক খেলার প্রভাব

লক্ষ্য: পেশাদার দক্ষতা বৃদ্ধি প্রশ্ন "ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অনুসারে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় শিক্ষামূলক খেলা"

কাজ:

• এই বিষয়ে মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত বিশ্লেষণ করতে.
• শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় উপদেশমূলক গেমের ব্যবহারের কার্যকারিতা তদন্ত করা।
• ছোট বাচ্চাদের জন্য শিক্ষামূলক গেমের একটি কার্ড ফাইল তৈরি করুন
• শিক্ষামূলক গেমগুলির একটি কোণ তৈরি করুন

সময়সীমা: 2015-2016 শিক্ষাবর্ষ

ব্যবহারিক উপায় আউট : সৃজনশীল প্রতিবেদন (উপস্থাপনা)

№

শিক্ষকের কাজ

সেপ্টেম্বর - 2015

উপায়, সমাধান

1

তারিখ

এই বিষয়ে তত্ত্বের অধ্যয়ন: "ডিও-এর ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অনুসারে একটি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় শিক্ষামূলক খেলা"

"শিক্ষাবর্ষের জন্য পরিকল্পনা"

এই বিষয়ে সাহিত্যের সাথে পরিচিতি

2

পরিকল্পনা

এক মাসের মধ্যে

№

অক্টোবর - 2015

শিক্ষকের কাজ

1

উপায়, সমাধান

তারিখ

"পেশা অনুমান করুন"

একটি ইলেকট্রনিক ইন্টারেক্টিভ শিক্ষামূলক মাল্টিমিডিয়া ম্যানুয়াল উত্পাদন

গবেষণা অতিরিক্ত তথ্য

3

অধ্যয়নের অধীন বিষয়ে অতিরিক্ত তথ্য অনুসন্ধানে ইন্টারনেট সংস্থান ব্যবহার করে

"জিইএফ ডিও অনুসারে একটি প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় শিক্ষামূলক খেলা" বিষয়ের উপর

www.vio.fio.ru

ped-kopilka.ru

এক বছরের মধ্যে

maaam.ru

nsportal.ru এবং ইত্যাদি.

№

শিক্ষকের কাজ

নভেম্বর - 2015

উপায়, সমাধান

"সব পেশাই গুরুত্বপূর্ণ, সব পেশাই দরকার"

তারিখ

একটি প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় শিক্ষামূলক খেলা

ব্যবহার বৈদ্যুতিক শিক্ষামূলক খেলা

খোলা ক্লাস

3

2

একটি ব্যক্তিগত সাইটের জন্য একটি নিবন্ধ তৈরি করুন

27

18 এর আগে

নভেম্বর

নভেম্বর

№

শিক্ষকের কাজ

ডিসেম্বর - 2015

উপায়, সমাধান

1

তারিখ

"শিশুর জীবনে শিক্ষামূলক খেলার মূল্য"

"আন্দাজ করুন পাতাটি কোন গাছের"

পরামর্শ

শিক্ষকদের জন্য

2

এক মাসের মধ্যে

№

শিক্ষকের কাজ

জানুয়ারি - 2016

উপায়, সমাধান

তারিখ

"একটি ছায়া খুঁজুন"

"ডিডাক্টিক চেস্ট"

1

গ্রুপে একটি কোণার ব্যবস্থা করুন, গেমগুলির সাথে এটি পুনরায় পূরণ করুন

উপদেশমূলক সৃষ্টি

প্রাথমিক প্রিস্কুল বয়সের জন্য সুবিধা

18 এর আগে

জানুয়ারি

2

24

জানুয়ারি

№

শিক্ষকের কাজ

ফেব্রুয়ারি - 2016

উপায়, সমাধান

তারিখ

"মিটেন সাজাও"

1

প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ইলেকট্রনিক শিক্ষামূলক গেমের মিডিয়া লাইব্রেরি তৈরি করা

প্রাথমিক প্রিস্কুল বয়সের জন্য একটি শিক্ষামূলক খেলা তৈরি করা

« শিক্ষামূলক গেম»

18 এর আগে

ফেব্রুয়ারি

2

19

ফেব্রুয়ারি

№

শিক্ষকের কাজ

মার্চ - 2016

উপায়, সমাধান

তারিখ

1

"আশেপাশে আকর্ষণীয়"

"টিউলগান গ্রামের মধ্য দিয়ে যাত্রা"

সিনিয়র প্রিস্কুল বয়সের জন্য একটি শিক্ষামূলক খেলা তৈরি করা

পিতামাতার জন্য পরামর্শ

2

№

শিক্ষকের কাজ

এপ্রিল - 2016

উপায়, সমাধান

তারিখ

"পরী হেজহগস"

1

"শিক্ষামূলক খেলার মাধ্যমে গাণিতিক উপস্থাপনা গঠন"

প্রাথমিক প্রিস্কুল বয়সের জন্য একটি শিক্ষামূলক খেলা তৈরি করা

মাস্টার ক্লাস

16 পর্যন্ত

এপ্রিল

2

№

শিক্ষকের কাজ

মে - 2016

উপায়, সমাধান

তারিখ

"শিক্ষাবর্ষের জন্য স্ব-শিক্ষার বিষয়ে সম্পাদিত কাজের প্রতিবেদনের উপর একটি উপস্থাপনায় কাজ করুন"

শিক্ষক পরিষদে বক্তৃতা

1

"সিনিয়র প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের জন্য শিক্ষামূলক গেমস"

একটি পদ্ধতিগত পিগি ব্যাঙ্ক তৈরি করা

2

এই বিষয়ে কাজ শুরু করার সময়, আমি সাহিত্য ব্যবহার করেছি: .

• গুবানোভা এন.এফ. কিন্ডারগার্টেন খেলা কার্যক্রম. – এম.: মোজাইক সিন্থেসিস, 2006.- 160 পি।

• কিন্ডারগার্টেনে বোন্ডারেঙ্কো এ কে ডিডাকটিক গেমস। - এম.: এনলাইটেনমেন্ট, 2012। - 174 পি।

• ওয়েঙ্গার এল.এ. প্রি-স্কুলারদের সংবেদনশীল শিক্ষার জন্য শিক্ষামূলক গেম এবং অনুশীলন। - এম।: শিক্ষা, 2008। - 196 পি।

• ভেঞ্জার L.A., Pilyugina E.G., Wenger N.B. এড. জন্ম থেকে 6 বছর পর্যন্ত শিশুর সংবেদনশীল সংস্কৃতির শিক্ষা: কিন্ডারগার্টেন শিক্ষকের জন্য একটি বই - এম.: শিক্ষা, 2010। - 232

• পিলিউগিনা ই.জি. সংবেদনশীল শিক্ষা ক্লাস। - এম.: এনলাইটেনমেন্ট, 2008। - 168s।

• সাকুলিনা এন.পি., পোদ্দ্যাকভ এন.এন. কিন্ডারগার্টেনে সংবেদনশীল শিক্ষা: নির্দেশিকা– এম.: এনলাইটেনমেন্ট, 2010। – 233 পি।

• এলকোনিন ডি.বি. খেলার মনোবিজ্ঞান। - এম।: শিক্ষাবিদ্যা, 1979। - 318s।

ইলেকট্রনিক সম্পদ

মিউনিসিপ্যাল ​​প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান - তাতারস্তান প্রজাতন্ত্রের বুইনস্কি জেলার বুইনস্ক শহরে একটি সাধারণ উন্নয়নমূলক ধরণের "বাতির" কিন্ডারগার্টেন

লাটিপোভা লায়লা রাইসোভনা

বিষয়: "শিশুদের উন্নতি এবং শারীরিক বিকাশ, তাদের নৈতিক শিক্ষা, কৌতূহল এবং জ্ঞানীয় কার্যকলাপের বিকাশের লক্ষ্যে ব্যবস্থার একটি সিস্টেমের বাস্তবায়ন"

শিক্ষাবর্ষ.

স্ব-শিক্ষা 5 বছরের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।

ডাউনলোড করুন:

পূর্বরূপ:

মিউনিসিপ্যাল ​​প্রিস্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান - একটি সাধারণ উন্নয়নমূলক ধরনের "বাতির", বুইনস্ক আরটি কিন্ডারগার্টেন

"একজন শিক্ষকের স্ব-শিক্ষার পরিকল্পনা"

লাটিপোভা লায়লা রাইসোভনা

বিষয়: "শিশুদের উন্নতি এবং শারীরিক বিকাশ, তাদের নৈতিক শিক্ষা, কৌতূহল এবং জ্ঞানীয় কার্যকলাপের বিকাশের লক্ষ্যে ব্যবস্থার একটি সিস্টেমের বাস্তবায়ন"

2010-2015

শিক্ষাবর্ষ.

স্ব-শিক্ষার বিষয় MBDOU "Batyr":

আধ্যাত্মিক এবং শারীরিক শিক্ষা প্রিস্কুলারদের শিক্ষার জন্য একটি আধুনিক পদ্ধতির ভিত্তি হিসাবে।

শিক্ষকের সমস্যা: "শিশুদের উন্নতি এবং শারীরিক বিকাশ, তাদের নৈতিক শিক্ষা, কৌতূহল এবং জ্ঞানীয় কার্যকলাপের বিকাশের লক্ষ্যে ব্যবস্থার একটি ব্যবস্থা বাস্তবায়ন"

"শিশুদের উন্নতি এবং শারীরিক বিকাশ, তাদের নৈতিক শিক্ষা, কৌতূহল এবং জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপের বিকাশের লক্ষ্যে ক্রিয়াকলাপগুলির একটি সিস্টেমের বাস্তবায়ন" বিষয়ের উপর স্ব-শিক্ষা কার্যক্রমের বিষয়গত পরিকল্পনা।

লক্ষ্য: আপনার উন্নতি পেশাদার স্তর; শিশুদের উন্নতি এবং শারীরিক বিকাশের লক্ষ্যে ব্যবস্থার একটি সিস্টেম বাস্তবায়নের কাজকে সুশৃঙ্খল করতে।

বাস্তবায়ন পর্যায়গুলি	কাজ	টাইমিং
প্রস্তুতিমূলক	মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত অধ্যয়ন, পদ্ধতিগত সাহিত্য স্ব-শিক্ষার বিষয়ে	2010-2011
ডায়াগনস্টিক	সফ্টওয়্যার বিকাশ এবং শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার পদ্ধতিগত সহায়তা	2011-2012 শিক্ষাবর্ষ
ব্যবহারিক	সাধারণীকরণ নিজের অভিজ্ঞতা শিক্ষাগত কার্যকলাপ	2012-2013 শিক্ষাবর্ষ
বিশ্লেষণাত্মক	বিকাশের জন্য তৈরি শিক্ষাগত অবস্থার বিশ্লেষণ	2013-20014

লক্ষ্য: শিক্ষাগত স্তরের উন্নতি চালিয়ে যাওয়া, পেশাদার কর্মদক্ষতা. শিশুদের লালন-পালন ও শিক্ষার ক্ষেত্রে নতুন পদ্ধতি ও নির্দেশনা প্রবর্তন করুন। সন্তানদের নৈতিক শিক্ষায় অভিভাবকদের সম্পৃক্ত করুন।

	সময়সীমা (শুরু থেকে শেষ)	ফলাফল জমা ফর্ম
2010-2011 শিক্ষাবর্ষের স্ব-শিক্ষার বিষয়ে মনস্তাত্ত্বিক - শিক্ষাগত, পদ্ধতিগত সাহিত্যের অধ্যয়ন উদ্দেশ্য: আমার পেশাদার স্তর উন্নত করা, কৌতূহল এবং জ্ঞানীয় কার্যকলাপের বিকাশ "
1. সব ধরনের কার্যকলাপের জন্য নতুন দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা খুঁজুন।	সেপ্টেম্বর অক্টোবর	সমস্ত বয়সের জন্য একটি দীর্ঘমেয়াদী কাজের পরিকল্পনা তৈরি করা।
2. M. A. Runova., A. V. Butilova "আন্দোলনের মাধ্যমে প্রকৃতির পরিচিতি (একীভূত শ্রেণী) 2006.	নভেম্বর ডিসেম্বর	শিশুদের পরিবেশগত জ্ঞানের স্তর অধ্যয়ন; বছরের জন্য পর্যবেক্ষণের একটি সিস্টেম আঁকা।
3. MDOU ম্যাগাজিনে "চাইল্ড ইন কিন্ডারগার্টেনে" শিশুদের শারীরিক শিক্ষা সম্পর্কিত নিবন্ধগুলি অধ্যয়ন করতে: №5 2006 №2 2007 №4 2007 №5 2007	এক বছরের মধ্যে জানুয়ারি ফেব্রুয়ারি	পদ্ধতিগত সরঞ্জাম নির্বাচন। ক্লাস, বিনোদনের জন্য বিমূর্ত প্রস্তুতি।
4. MDOU জার্নাল "প্রি-স্কুল এডুকেশন"-এ শিশুদের স্বাস্থ্যকে শক্তিশালী করার নিবন্ধগুলি অধ্যয়ন করতে: নং 7 2007 №6 2009 №5 2007 №8 2009 №4 2009 নং 32011	মার্চ এপ্রিল
2. সফ্টওয়্যার উন্নয়ন এবং শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার পদ্ধতিগত সহায়তা 2011-2012 শিক্ষাবর্ষ লক্ষ্য: আপনার পেশাদার স্তর বাড়ান; শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সফ্টওয়্যার এবং পদ্ধতিগত সহায়তা বিকাশ।
1. বিভিন্ন বয়সের একটি গ্রুপের জন্য সমস্ত ধরণের কার্যকলাপের জন্য দীর্ঘমেয়াদী কাজের পরিকল্পনা তৈরি করুন	সেপ্টেম্বর-মে	ক্যালেন্ডার - বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনা
2. সব ধরনের কার্যকলাপের জন্য ক্লাসের নোট তৈরি করুন।	এক বছরের মধ্যে	ফাইল ক্যাবিনেটের
3. এই ইস্যুতে ব্যবহারিক উপাদানগুলিকে পদ্ধতিগত করুন: * ইন্টারনেট সংস্থান (শিশুদের উপস্থাপনা)। *কম্পিউটার প্রেজেন্টেশন "চোখের জন্য জিমন্যাস্টিকস", "শারীরিক শিক্ষার মিনিট" এবং অন্যান্য। ইন্টারনেট সংস্থানগুলির মাধ্যমে শিক্ষাবিদদের অভিজ্ঞতা অধ্যয়ন করুন।	অক্টোবর নভেম্বর ডিসেম্বর-ফেব্রুয়ারি জানুয়ারি মার্চ এপ্রিল	চাক্ষুষ উপাদান
4. শিক্ষাবিদদের জন্য কর্মশালা: "জ্যামিতিক চিত্র পরিদর্শন করা।"		শিক্ষক কার্যকলাপ দেখুন
6. অভিভাবক-শিক্ষক সভা «».	মে	অভিভাবক সভা (বিষয়টিতে পিতামাতার জন্য পরামর্শ: "পরিবারে গেমস")।
7. তথ্যের জন্য উপাদানের প্রস্তুতি।		কার্য দিবস.
শিক্ষাগত কার্যকলাপের নিজস্ব অভিজ্ঞতার সাধারণীকরণ 2012-2013 শিক্ষাবর্ষ লক্ষ্য: আপনার পেশাদার স্তর বাড়ান; সামাজিক নেটওয়ার্কগুলিতে প্রকাশনা।
1. শিশুদের পরিবেশগত শিক্ষার উপর চূড়ান্ত ডায়াগনস্টিকস। 2..	সেপ্টেম্বর-মে সেপ্টেম্বর-মে	ফলাফল সহ একটি টেবিল আকারে তথ্য শীট
3. কাজের অভিজ্ঞতার সাধারণীকরণ, এর প্রচারের জন্য প্রাপ্ত উপাদানের পদ্ধতিগতকরণ।	সেপ্টেম্বর-মে	ক্যালেন্ডার-থিম্যাটিক পরিকল্পনা, ক্লাস নোট, পিতামাতা এবং শিক্ষাবিদদের জন্য পরামর্শ আঁকা, শারীরিক শিক্ষা বিনোদন।
কাজের সময়কাল: 2013-2014 শিক্ষাবর্ষ। বিষয়: "প্রি-স্কুলারদের শারীরিক শিক্ষা এবং স্বাস্থ্যের উন্নতিতে স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ প্রযুক্তির অপ্রচলিত ব্যবহার।" দিকনির্দেশ: শারীরিক সংস্কৃতি এবং স্বাস্থ্য। উদ্দেশ্য: শিশুদের সাথে শারীরিক সংস্কৃতি এবং স্বাস্থ্য-উন্নতি কাজের একটি সমন্বিত ব্যবস্থা তৈরি করা, যার লক্ষ্য শিশুদের স্বাস্থ্য সংরক্ষণ এবং শক্তিশালী করা, তাদের নিজস্ব স্বাস্থ্য বজায় রাখার জন্য পিতামাতা এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে দায়িত্ব গঠন করা। কাজ: শিশুদের স্বাস্থ্য সুরক্ষা এবং শক্তিশালী করা, তাদের শারীরিক বিকাশ উন্নত করা, শরীরের প্রতিরক্ষামূলক বৈশিষ্ট্যগুলির প্রতিরোধ ক্ষমতা বৃদ্ধি করা; শিশু এবং পিতামাতার মধ্যে তাদের স্বাস্থ্যের প্রতি সচেতন মনোভাবের গঠন; শিশুদের সাথে স্বাস্থ্য কাজের সংগঠনে পিতামাতার জড়িত হওয়া।
I. প্রস্তুতিমূলক পর্যায়। ২. বাচ্চাদের সাথে কাজ করুন।		সাহিত্য নির্বাচন, মেসার্স, পিতামাতার সাথে কথোপকথন। দৈনন্দিন জীবনে শিশুদের আচরণ এবং স্বাস্থ্য পর্যবেক্ষণ।
২. বাচ্চাদের সাথে কাজ করুন।	সেপ্টেম্বর।	শারীরিক বিকাশের স্তর নির্ণয়। ঘন ঘন অসুস্থ শিশুদের সনাক্তকরণ, শারীরিক সুস্থতা এবং মোটর দক্ষতা সনাক্তকরণ।
	অক্টোবর.	দক্ষ শক্ত করার সিস্টেম। স্ব-ম্যাসেজ, জিমন্যাস্টিকস আয়ত্ত করা; ক্রীড়া গেম এবং প্রতিযোগিতা.
	নভেম্বর ডিসেম্বর.	সংশোধনমূলক কাজ গঠন গেম সঠিক ভঙ্গি, সমতল ফুট প্রতিরোধের জন্য গেম.
	জানুয়ারি ফেব্রুয়ারি. মার্চ এপ্রিল মে.	স্বাস্থ্যকর জীবনধারা সম্পর্কে ধারণা তৈরি করা নিজের শরীরের গঠন, অঙ্গ-প্রত্যঙ্গের নিয়োগ সম্পর্কে ধারণার বিকাশ। কী ক্ষতিকর, কী উপকারী সে সম্পর্কে ধারণা তৈরি করা। সাইকোহাইজিনিক এবং সাইকোপ্রোফিল্যাকটিক উপায় এবং পদ্ধতির ব্যবহার। সুবাস এবং ফাইটোথেরাপি; সঙ্গীত চিকিৎসা; শিশুর মঙ্গল পর্যবেক্ষণ এবং সময়মত সংশোধন; প্রতিনিয়ত।
III. পিতামাতার সাথে কাজ করা	প্রতিনিয়ত।	প্রশ্ন করা, সেমিনার পরিচালনা, পরামর্শ, যৌথ বিষয়, ছুটির আয়োজন।
IV. সাহিত্যের অধ্যয়ন।		- এম. ইউ. কার্তুশিনার "স্বাস্থ্যের সবুজ আলো"; - "একটি সুস্থ ব্যক্তির বিদ্যালয়" G. I. Kulik; - "স্বাস্থ্য দ্বীপ" প্রোগ্রামের অধীনে "প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে কাজের উন্নতি"; - L. V. Kochetkova দ্বারা সম্পাদিত "D/s শর্তে শিশুদের উন্নতি"; - "প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শারীরিক সংস্কৃতি এবং স্বাস্থ্য-উন্নতি কাজের সংগঠন" এম ভি রোমানভা
V. প্রত্যাশিত ফলাফল:		একটি শিক্ষামূলক পরিবেশ তৈরি করা যা একটি সুস্থ, শারীরিকভাবে উন্নত, সামাজিকভাবে অভিযোজিত, ক্রীড়া ব্যক্তিত্বের প্রতি আগ্রহী, সচেতনভাবে একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারা সম্পর্কে জ্ঞান ব্যবহার করে; ঘটনা হার হ্রাস; শিশুদের শারীরিক বিকাশের সূচকগুলির ইতিবাচক গতিশীলতা।

শিক্ষকের স্ব-শিক্ষার পরিকল্পনাটি শিক্ষকের অতিরিক্ত বিকাশের বাধ্যতামূলক অংশে অন্তর্ভুক্ত। শিক্ষাবিদরা নিজেরাই এই জাতীয় পরিকল্পনাগুলিকে নেতিবাচকভাবে আচরণ করেন, তাদের "কাগজপত্র, একটি অন্তহীন এবং সময়ের অপচয়, যখন আপনি কেবল শিশুদের সাথে কাজ করতে চান।" এটি সত্ত্বেও, পরিকল্পনাটি শিক্ষকের কাজকে সুশৃঙ্খল করতে সহায়তা করে, তার ক্রিয়াকলাপের কার্যকারিতা প্রতিফলিত করে এবং আপনাকে শিশুদের সাথে আরও যোগাযোগের জন্য একটি দৃষ্টিভঙ্গি বিকাশ করতে দেয়। পরিকল্পনায় আসন্ন শিক্ষাবর্ষের পদ্ধতিগত ক্রিয়াকলাপের একটি প্রোগ্রাম রয়েছে।

একটি স্ব-শিক্ষা পরিকল্পনার কাজের পর্যায়গুলি

শিক্ষকের স্ব-শিক্ষার পরিকল্পনাকে কয়েকটি ভাগে ভাগ করা যায়:

1. আপনার পছন্দের ন্যায্যতা প্রমাণ করা উচিত, কেন এই বিষয়টি কাজের জন্য বেছে নেওয়া হয়েছিল।

2. কীভাবে নির্বাচিত বিষয় একটি প্রাক-বিদ্যালয়ের প্রতিষ্ঠানের কার্যকারিতার প্রধান কাজ এবং লক্ষ্যগুলির সাথে সম্পর্কযুক্ত?

3. স্ব-শিক্ষা শুরু করার আগে কোন প্রাথমিক কাজ করা হয়েছিল?

4. বিষয়ের উপর কাজ করার সময় কোন প্রোগ্রাম এবং পদ্ধতিগুলি অধ্যয়ন করা হয়েছিল? কোন পদ্ধতিগত সুপারিশগুলি বিবেচনায় নেওয়া হয়েছিল এবং বিবেচনায় নেওয়া হয়েছিল?

5. বাস্তবিক ব্যবহারতত্ত্ব শিশুদের সাথে মিথস্ক্রিয়া কোন ধরনের শিক্ষাবিদ বেছে নিয়েছিলেন: শ্রেণীকক্ষে, ক্লাসের বাইরে, পিতামাতার সাথে যৌথ সভায় এবং আরও অনেক কিছু।

6. বিষয়ের উপর কাজ চলাকালীন নিজস্ব পদ্ধতিগত উন্নয়ন।

7. ডায়গনিস্টিক অনুযায়ী বিষয়ের উপর কাজের ফলাফল।

8. ফলাফল কি? শিশুদের মধ্যে উন্নয়নের ইতিবাচক গতিশীলতা কি?

9. দৃষ্টিভঙ্গি আরও কাজএই বিষয়ে. কিভাবে কাজ উন্নত করা যেতে পারে? ভবিষ্যতের উন্নয়নের জন্য পরিকল্পনা করুন।

10. স্ব-শিক্ষার ফলাফলের সারসংক্ষেপ।

বিষয় নির্বাচন

একটি স্ব-শিক্ষা পরিকল্পনা প্রস্তুত করার সময়, শিক্ষকের অনেক প্রশ্ন থাকে। শিক্ষাবিদদের প্রথম সমস্যাটি হল বিষয় নির্বাচন। “স্ব-শিক্ষার জন্য একটি বিষয় বেছে নিতে আমার সমস্যা আছে! আমি জানি না আমি কি চাই! সাহায্য!"। সাহায্যের জন্য এই ধরনের কান্না প্রায়শই শৈশবকালীন শিক্ষাবিদদের ফোরামে পাওয়া যায়।

বিষয়, একটি নিয়ম হিসাবে, একটি পদ্ধতিবিদ বা একটি সিনিয়র শিক্ষাবিদ দ্বারা দেওয়া হয়। আপনি নিজেও এটি বেছে নিতে পারেন। আগামী বছরগুলিতে আপনি কীভাবে নিজেকে বিকাশ এবং শিক্ষিত করার পরিকল্পনা করছেন তা এখানে সিদ্ধান্ত নেওয়া গুরুত্বপূর্ণ। মনে রাখবেন, বাগানে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার উন্নতির জন্য এর প্রাসঙ্গিকতা এবং ব্যবহারিক তাত্পর্যকে ন্যায্যতা দিয়ে আপনি সর্বদা আপনার নিজের বিষয়ের পরামর্শ দিতে পারেন।

কিন্ডারগার্টেনে অল্প অভিজ্ঞতা আছে এমন তরুণ পেশাদাররা G.M ব্যবহার করে স্ব-শিক্ষার জন্য তাদের প্রস্তুতি পরীক্ষা করতে পারেন। Kodzhaspirova (পরিশিষ্ট 1 দেখুন)।

উল্লেখ্য বিষয়গুলোকে মোটামুটিভাবে দুই ভাগে ভাগ করা যায়। আপনি কোন বিকল্পটি চয়ন করেন তার উপর নির্ভর করে, আপনার পরবর্তী সমস্ত শিক্ষামূলক কার্যক্রম নির্মিত হবে:

• প্রতি বছর শিক্ষক একটি নতুন বিষয় নির্বাচন করেন।
• শিক্ষক কয়েক বছর ধরে এই বিষয়ে কাজ করার পরিকল্পনা করছেন। অর্থাৎ, প্রতিটি পরবর্তী বছর, শিক্ষক পুরানো বিষয়কে পরিমার্জন করেন, এতে নতুন ধারণা এবং বিকাশের প্রবর্তন করেন। একই বিষয়ে কাজের সময়কাল পরিবর্তিত হয় বিভিন্ন বাগান- 3 থেকে 5 বছর পর্যন্ত।

আপনি যদি দ্বিতীয় বিকল্পটি মেনে চলেন, তবে বাচ্চাদের বয়স অনুসারে আরও সংকীর্ণভাবে প্রকল্প পদ্ধতি ব্যবহার করে কাজটি তৈরি করা যেতে পারে। এই ক্ষেত্রে, আগামী বছরগুলিতে বিষয়টি এইরকম শোনাবে, উদাহরণস্বরূপ: "প্রিস্কুল শিশুদের সাথে শিক্ষাগত প্রক্রিয়াতে গাইনেস ব্লকের ব্যবহার" (বিদ্যমান অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে জ্ঞানের পুনরায় পূরণ)।

বিষয়টি প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষার বর্তমান সমস্যাগুলির সমাধান করা উচিত এবং প্রতিশ্রুতিশীল হওয়া উচিত।

নমুনা বিষয়:

• পরিবেশ শিক্ষা: "পরিবেশগত শিক্ষার মাধ্যমে সম্মিলিত উন্নতি", "প্রিস্কুল শিশুদের মধ্যে পরিবেশগত সংস্কৃতির নীতির গঠন"।
• স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ প্রযুক্তি: "সঠিক ভঙ্গি শিক্ষিত করার পদ্ধতি এবং প্রি-স্কুলারদের মধ্যে এর লঙ্ঘন প্রতিরোধ করা", "শিক্ষার্থীদের পিতামাতার মধ্যে একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারা প্রচার করা", "শ্রেণীকক্ষে স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ প্রযুক্তি ব্যবহার করা"।
• দেশপ্রেমিক দিক: "চারুকলার মাধ্যমে প্রিস্কুলারদের দেশপ্রেমিক শিক্ষা", "মিনি-মিউজিয়াম" নেটিভ ল্যান্ড "- তাদের মানুষের ইতিহাসের সাথে শিশুদের পরিচয় করিয়ে দেওয়ার একটি উত্স।"
• পরিবারের ভূমিকা: "নান্দনিক শিক্ষার মাধ্যম হিসাবে পিতামাতার জড়িত থাকার সাথে ছুটির দিন এবং বিনোদন", "বাবা-মায়ের মধ্যে শিশুদের লালন-পালনে মানবিক অবস্থানের গঠন", "জ্ঞানগত আগ্রহ এবং শিক্ষায় পরিবারের ভূমিকা শিশুর কৌতূহল"।
• সৃজনশীল বিকাশ: "শিশুদের অর্কেস্ট্রা - প্রিস্কুলারদের বাদ্যযন্ত্র দক্ষতার বিকাশের একটি রূপ", "এতে অলঙ্কারের প্রকারগুলি আলংকারিক খোদাইকাঠের উপর" এবং অন্যান্য।

প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের বার্ষিক কাজের সাথে সরাসরি সম্পর্কিত এমন একটি বিষয়ে কাজ করার জন্য বেশ কিছু শিক্ষাবিদ একত্রিত হতে পারেন। যদি একটি ইন্টার্নশিপ সাইট একটি কিন্ডারগার্টেনের ভিত্তিতে কাজ করে, তাহলে বিষয়টি তার পরীক্ষামূলক বা গবেষণামূলক কার্যক্রমকে কভার করতে পারে।

একটি নোট. "কিন্ডারগার্টেন" শিক্ষাবিদদের জন্য একটি বিশেষ দোকান থেকে কম দামে কিন্ডারগার্টেনের জন্য প্রদর্শনী সামগ্রী- detsad-shop.ru এছাড়াও দোকানে আপনি গেম এবং খেলনা, গণনা সামগ্রী, পেশায় শিশুদের পোশাক এবং আরও অনেক কিছু কিনতে পারেন।

একজন শিক্ষকের স্ব-শিক্ষা পরিকল্পনা দেখতে কেমন?

স্ব-শিক্ষা কর্ম পরিকল্পনা, বা পেশাদার বৃদ্ধি পরিকল্পনা নিম্নরূপ:

স্ব-শিক্ষার জন্য ব্যক্তিগত কাজের পরিকল্পনা তৈরি করুন।

বিষয়: "____________________"

__________________________

(শিক্ষকের পুরো নাম)

__________________________

(বিশেষতা)

__________________________

(শিক্ষা)

__________________________

(শিক্ষায় অভিজ্ঞতা)

__________________________

__________________________

(রিফ্রেশার কোর্স)

__________________________

(বিষয়টিতে কাজ শুরুর তারিখ)

__________________________

(আনুমানিক শেষ তারিখ)

বিষয়: "_________________________________________________________________________________"।

লক্ষ্য: "_________________________________________________________________________________"।

• দ্বারা আপনার নিজস্ব জ্ঞানের স্তর বৃদ্ধি করুন ... (প্রয়োজনীয় সাহিত্য অধ্যয়ন, RMO পরিদর্শন, স্ব-শিক্ষা ...);
• শিশুদের সাথে কাজ করার জন্য একটি দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা তৈরি করুন;
• একাডেমিক বছরের শুরু এবং শেষের জন্য ডায়াগনস্টিকস প্রস্তুত করুন;
• বৃত্তের কাজ সংগঠিত করুন, একটি কার্যকরী পাঠ্যক্রম তৈরি করুন;
• গ্রুপে একটি কার্যকলাপ কেন্দ্র (বা মিনি-সেন্টার) "________________________________" জারি করতে;
• এই বিষয়ে শিক্ষকদের জন্য একটি পরামর্শ প্রস্তুত করুন (আচরণ) করুন: "_____________________"; শিক্ষাগত কাউন্সিল নম্বরে বক্তৃতা ... এই বিষয়ে: "____________________________________";
• সেমিনার "__________________________________________" প্রস্তুত করুন (অংশগ্রহণ করুন);
• বিষয়ের উপর শিক্ষকদের জন্য একটি মাস্টার ক্লাস উপাদান প্রস্তুত করুন (ধরুন): "_________________________________________________________________________________";

ব্যবহারিক আউটপুট:

1. সরাসরি দেখা খুলুন শিক্ষামূলক কার্যক্রম. বিষয়: "_______________________________________________________________________________________";

2. সেমিনারের প্রস্তুতি (অংশগ্রহণ, ধারণ)। বিষয়: "_______________________________________________________________________________________";

3. শিক্ষকদের জন্য মাস্টার ক্লাস পরিচালনা করা। বিষয়: "_______________________________________________________________________________________";

4. একটি ফোল্ডার-স্লাইডার তৈরি করা। বিষয়: "_______________________________________________________________________________________";

5. কাজের প্রদর্শনী। বিষয়: "_________________________________________________________________";

6. পিতামাতার জন্য উপদেশ একটি সংগ্রহ করা. বিষয়: "_______________________________________________________________________________________";

7. প্রকল্প। বিষয়: "________________________________________________________________________";

8. শিক্ষাবর্ষের জন্য করা কাজের প্রতিবেদন।

শিক্ষকের স্ব-শিক্ষার জন্য একটি দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা:

উপসংহার:

স্ব-শিক্ষার ফলাফল উপস্থাপনের ফর্ম:

• শিক্ষক পরিষদের প্রতিবেদন, শিক্ষক পরিষদের বার্তা।
• পরামর্শ, পরামর্শ-ওয়ার্কশপ, সেমিনার-ওয়ার্কশপ।
• খোলা পাঠ, খোলা দেখা।
• সৃজনশীল প্রতিবেদন।
• আয়োজন, বিনোদন।
• চাক্ষুষ এবং দৃষ্টান্তমূলক উপাদান.
• অভিভাবকদের জন্য পরামর্শ, অভিভাবক সভায় বার্তা।

এটা মনে রাখা গুরুত্বপূর্ণ যে একজন শিক্ষকের স্ব-শিক্ষা পরিকল্পনা রিপোর্ট এবং কাগজপত্র পূরণ করা বিরক্তিকর নয়, তবে একটি নতুন খোলার জন্য প্রয়োজনীয় পদক্ষেপগুলির মধ্যে একটি, অগ্রাধিকার দিকবাচ্চাদের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে।

অ্যানেক্স 1

Recason №220-286-815
অ্যানেক্স 1

শিক্ষাগত মূল্যায়নের মানচিত্র এবং স্ব-শিক্ষামূলক কার্যকলাপের জন্য প্রস্তুতির স্ব-মূল্যায়ন (জিএম কোডজাসপিরোভা দ্বারা বিকাশিত)

নির্দেশ. প্রতিটি সূচকের জন্য 9-পয়েন্ট স্কেলে নিজেকে রেট দিন এবং স্ব-শিক্ষার দক্ষতা এবং ক্ষমতার স্তর নির্ধারণ করুন। আপনার সহকর্মীদের আপনাকে রেট দিতে বলুন। ফলাফল তুলনা করুন। আপনার নিজের সিদ্ধান্ত আঁকুন.

আমি প্রেরণাদায়ক উপাদান

1. শিক্ষাগত কার্যকলাপে ক্রমাগত শিক্ষার ব্যক্তিগত এবং সামাজিক তাত্পর্য সম্পর্কে সচেতনতা।
2. শিক্ষাবিদ্যা এবং মনোবিজ্ঞানের ক্ষেত্রে অবিরাম জ্ঞানীয় আগ্রহের উপস্থিতি।
3. কর্তব্য ও দায়িত্ববোধ।
4. কৌতূহল।
5. তাদের স্ব-শিক্ষামূলক কার্যক্রমের একটি উচ্চ মূল্যায়ন পেতে ইচ্ছা।
6. ESRP এর প্রয়োজন।
7. স্ব-জ্ঞানের প্রয়োজন।
8. আপনার জন্য সবচেয়ে উল্লেখযোগ্য 9টি কার্যকলাপের মধ্যে PPSO-এর র‌্যাঙ্কিং স্থান।
9. আত্মবিশ্বাস।

আমি জ্ঞানীয় উপাদান

1. সাধারণ শিক্ষাগত জ্ঞানের স্তর।
2. সাধারণ শিক্ষাগত দক্ষতার স্তর।
3. শিক্ষাগত জ্ঞান এবং দক্ষতার স্তর।
4. স্তর মনস্তাত্ত্বিক জ্ঞানএবং দক্ষতা।
5. পদ্ধতিগত জ্ঞান এবং দক্ষতার স্তর।
6. বিশেষ জ্ঞানের স্তর।

আমি নৈতিক-ইচ্ছামূলক উপাদান

1. শেখার প্রক্রিয়ার প্রতি ইতিবাচক মনোভাব।
2. সমালোচনা।
3. স্বাধীনতা।
4. উদ্দেশ্যপূর্ণতা।
5. উইল।
6. কাজ করার ক্ষমতা।
7. কাজ শেষ পর্যন্ত আনার ক্ষমতা।
8. সাহস।
9. আত্ম-সমালোচনা।

আমি ভি. নস্টিক উপাদান

1. জ্ঞানীয় সমস্যা সেট এবং সমাধান করার ক্ষমতা।
2. চিন্তার নমনীয়তা এবং দক্ষতা।
3. পর্যবেক্ষণ।
4. শিক্ষাগত বিশ্লেষণের ক্ষমতা।
5. সংশ্লেষণ এবং সাধারণীকরণ করার ক্ষমতা।
6. সৃজনশীলতা এবং শিক্ষাগত কার্যকলাপে এর প্রকাশ।
7. মেমরি এবং এর কার্যকারিতা।
8. জ্ঞান থেকে সন্তুষ্টি।
9. শোনার ক্ষমতা।
10. মালিকানার ক্ষমতা বিভিন্ন ধরনেরপড়া
11. নির্দিষ্ট বিষয়বস্তুকে বিচ্ছিন্ন এবং একীভূত করার ক্ষমতা।
12. প্রমাণ করার ক্ষমতা, বিচারের ন্যায্যতা।
13. পদ্ধতিগত, শ্রেণীবদ্ধ করুন।
14. দ্বন্দ্ব এবং সমস্যা দেখার ক্ষমতা।
15. নতুন পরিস্থিতিতে জ্ঞান এবং দক্ষতা স্থানান্তর করার ক্ষমতা।
17. বিচারের স্বাধীনতা।

V. সাংগঠনিক উপাদান

1. সময় পরিকল্পনা করার ক্ষমতা।
2. আপনার কাজের পরিকল্পনা করার ক্ষমতা।
3. কার্যকলাপ সিস্টেম পুনর্নির্মাণ করার ক্ষমতা.
4. লাইব্রেরিতে কাজ করার ক্ষমতা।
5. উৎসের শ্রেণীবিভাগ নেভিগেট করার ক্ষমতা।
6. অফিস সরঞ্জাম এবং কম্পিউটার তথ্যের একটি ব্যাঙ্ক ব্যবহার করার ক্ষমতা।
7. যা পড়া হয়েছে তা ঠিক করার বিভিন্ন পদ্ধতি আয়ত্ত করার ক্ষমতা।

VI. শিক্ষাগত কার্যকলাপে স্ব-সরকারের ক্ষমতা

1. নিজের কার্যকলাপের স্বাধীনতার স্ব-মূল্যায়ন।
2. আত্মদর্শন এবং প্রতিফলন করার ক্ষমতা।
3. স্ব-সংগঠন এবং গতিশীল করার ক্ষমতা।
4. আত্মনিয়ন্ত্রণ
5. অধ্যবসায় এবং অধ্যবসায়.

ভিআই যোগাযোগ দক্ষতা (5-45 পয়েন্ট)

1. সহকর্মীদের স্ব-শিক্ষামূলক কার্যকলাপের অভিজ্ঞতা সংগ্রহ এবং ব্যবহার করার ক্ষমতা।
2. পেশাদার শিক্ষাগত স্ব-শিক্ষায় সহযোগিতা এবং পারস্পরিক সহায়তা করার ক্ষমতা।
3. আলোচনার প্রক্রিয়ায় নিজের দৃষ্টিভঙ্গি রক্ষা করার এবং অন্যদের বোঝানোর ক্ষমতা।
4. যৌথ কার্যক্রমের প্রক্রিয়ায় দ্বন্দ্ব এড়ানোর ক্ষমতা।

সাহিত্য:

• Kodzhaspirova G.M. পেশাদার শিক্ষাগত স্ব-শিক্ষার তত্ত্ব এবং অনুশীলন। এম., এনলাইটেনমেন্ট। 1993

ক্যারিয়ার স্ব-শিক্ষা পরিকল্পনা

নিকোলোগোরস্কায়া একেতেরিনা আলেকজান্দ্রোভনা

কিন্ডারগার্টেন নং 40 "বেল" পি. ফ্রায়ানোভো

বিষয়:

"ব্যক্তির সৃজনশীল অভিযোজনের শিক্ষা

যৌথ কার্যকলাপের অবস্থার মধ্যে preschoolers

ভূমিকা

নৈতিক ও নান্দনিক শিক্ষার মাধ্যমে অর্জন করা যায় বিভিন্ন উপায়ে. একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল শিশুদের চাক্ষুষ ক্রিয়াকলাপ, যার মধ্যে অঙ্কন, মডেলিং, অ্যাপ্লিক, যা পৃথকভাবে করা যেতে পারে বা একটি সাধারণ রচনায় একত্রিত করা যেতে পারে। এ ধরনের কাজকে যৌথ কাজ বলে।

একটি নিয়ম হিসাবে, কিন্ডারগার্টেনের শ্রেণীকক্ষে, শিশুরা পৃথকভাবে চিত্রটি সম্পাদন করে, প্রতিটি অঙ্কন, মডেলিং, অ্যাপ্লিক। কিন্তু সাধারণ ছবি, রচনা, যেখানে গোষ্ঠীর সমস্ত ছাত্রদের ছবি একত্রিত করা হয়, তা শিশুদের বিশেষ তৃপ্তি দেয়। শিশুরা সম্মিলিত ক্রিয়াকলাপগুলির সাথে সন্তুষ্ট হয়, একটি সাধারণ অঙ্কন, অ্যাপ্লিকেশন, নকশা তৈরি করতে তাদের যৌথ কার্যক্রম। তারা সামগ্রিক ফলাফলের সাথে বিশেষভাবে সন্তুষ্ট, যা এই ক্ষেত্রে সর্বদা বিষয়বস্তুতে সমৃদ্ধ, স্বতন্ত্রভাবে সম্পাদিত কাজের চেয়ে তাদের উপর আরও স্পষ্ট ছাপ ফেলে। তারা বুঝতে পারে যে একসাথে তারা পৃথকভাবে এর চেয়ে বড় ইমেজ পেতে পারে।

একটি গুরুত্বপূর্ণ পরিস্থিতি যা ভিজ্যুয়াল ক্রিয়াকলাপের সংগঠনের একটি সম্মিলিত রূপ বিকাশ এবং বাস্তবায়নের প্রয়োজনীয়তা নির্ধারণ করে তা হল প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুরা সত্যিই এই ধরণের কাজ পছন্দ করে। প্রথমত, কারণ প্রত্যেকে প্রাপ্ত সাধারণ পণ্যের সাথে জড়িত বোধ করে এবং এটি অবশ্যই বাচ্চাদের খুশি করে; দ্বিতীয়ত, একটি নিয়ম হিসাবে, ফলাফল - প্রত্যেকের দ্বারা একসাথে তৈরি একটি ছবি - আরও চিত্তাকর্ষক, আবেগগতভাবে অনেক বেশি শিশুদের প্রভাবিত করে। একই সময়ে, চিত্রের সম্মিলিত রূপ প্রতিটি শিশুর কার্যকলাপের তাত্পর্যকে হ্রাস করে না, তার ব্যক্তিগত প্রচেষ্টাকে সমান করে না। বিপরীতে, সামগ্রিক ফলাফল প্রতিটি কাজের মানের উপর নির্ভর করে: তুলনায় ভাল শিশুইমেজের অংশটি সম্পূর্ণ করে, আরও সুন্দর, সামগ্রীতে সমৃদ্ধ, সামগ্রিক রচনাটি তত বেশি আকর্ষণীয় হবে। অতএব, শিশুরা যতটা সম্ভব তাদের অংশের কাজটি করার চেষ্টা করে।

ব্যাখ্যামূলক টীকা

সম্মিলিত চাক্ষুষ কার্যকলাপ - কার্যকর প্রতিকারঅনেক শিক্ষাগত এবং শিক্ষামূলক কাজ সমাধান করা। চিত্রিত বিষয়বস্তু, যা বিশ্বদৃষ্টি, নৈতিক, নান্দনিক ধারণার ভার বহন করে, কেবল নান্দনিক এবং শৈল্পিক শিক্ষার সমস্যাগুলি সমাধানে অবদান রাখে না, বরং সামগ্রিকভাবে ব্যক্তির চেতনা গঠনে সক্রিয়ভাবে প্রভাব ফেলে। সংগঠনের ফর্মটি একসাথে কাজ করার দক্ষতা এবং ক্ষমতা তৈরি করা, যোগাযোগ তৈরি করা, পারস্পরিক সহায়তার অভ্যাস গড়ে তোলা, সামাজিকভাবে মূল্যবান উদ্দেশ্যগুলির উত্থান এবং গঠনের ভিত্তি তৈরি করে।

লক্ষ্য: তাদের তাত্ত্বিক স্তর, পেশাদার দক্ষতা এবং দক্ষতা উন্নত করা।

কাজ:

মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত বিজ্ঞানের বিকাশের প্রবণতা এবং সমাজের সামাজিক ব্যবস্থার প্রেক্ষাপটে নিজের ক্রিয়াকলাপগুলিকে বিশ্লেষণ এবং পুনরায় ডিজাইন করার ক্ষমতার বিকাশ;

আপনার সৃজনশীল সম্ভাবনার প্রকাশ;

তাদের অর্জনের প্রচার;

গবেষণা কার্যক্রমের উন্নয়ন;

একসাথে কাজ করার দক্ষতা এবং ক্ষমতা শিশুদের মধ্যে গঠন, পারস্পরিক সহায়তার অভ্যাস গড়ে তুলুন।

বাস্তবায়নের সময়কাল:1 বছর (2013-2014 শিক্ষাবর্ষ)

নং p/p		সময়সীমা	মন্তব্য	পর্যায়টি বাস্তবায়নের সময় অসুবিধা এবং প্রশ্নের সম্মুখীন হয় (পরিকল্পনা বাস্তবায়নের সময় সম্পন্ন হবে)
তাত্ত্বিক পর্যায়
	এই বিষয়ে পদ্ধতিগত সাহিত্য অধ্যয়ন	বছর সময়
	জার্নালে নিবন্ধ অধ্যয়ন: "প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষাবিদ" "প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা", "কিন্ডারগার্টেনে শিশু" "হুপ"	বছর সময়
ব্যবহারিক পর্যায়
	প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষকদের অভিজ্ঞতা অধ্যয়নরত	সেপ্টেম্বর
	ইন্টারনেটে প্রযুক্তি শিক্ষাবিদদের সম্পর্কে কৌশল অধ্যয়ন করা	বছর সময়
	পিতামাতার জন্য পরামর্শ	বছর সময়
	পরামর্শ	নভেম্বর
	ভিডিও ফিল্ম "এনওডিতে যৌথ কার্যকলাপ"	ডিসেম্বর
	বিভিন্ন স্তরের প্রতিযোগিতা এবং প্রদর্শনীতে অংশগ্রহণ	বছর সময়
	উপস্থাপনা " শিশুদের দল- তুমি আনন্দে হাঁটতে পারো"	ফেব্রুয়ারি
	উপস্থাপনা "যখন আমরা ঐক্যবদ্ধ - আমরা অজেয়"	মার্চ
	সম্পন্ন কাজের স্ব-বিশ্লেষণ পিয়ার পর্যালোচনার জন্য খোলা ইভেন্ট রাখা	এপ্রিল
	অগ্রগতি প্রতিবেদন প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষাগত কাউন্সিলের একটি সভায় ফলাফলের সারসংক্ষেপ	মে
	পরিকল্পনা কার্যক্রম এবং উন্নয়ন সম্ভাবনা	জুন আগস্ট
	তাদের গ্রুপে GCD-এর স্ব-বিশ্লেষণ এবং স্ব-মূল্যায়ন;	বছর সময়

সম্মিলিত পদক্ষেপের আগে প্রয়োজনপ্রস্তুতিমূলক পর্যায়, যা শিশুদের ভবিষ্যতের কাজের বিষয়ে তাদের নিজস্ব জ্ঞান গভীর করতে দেয়, তাদের গঠন করতে প্রাণবন্ত ছবিযা তাদের নিজস্ব চাক্ষুষ কার্যকলাপে তাদের মূর্ত করার আকাঙ্ক্ষার জন্ম দেয়। এই উদ্দেশ্যে, আপনি ভ্রমণ, কথোপকথন, পড়া বইগুলির আলোচনা, পুনরুত্পাদন, চিত্র দেখা ইত্যাদি ব্যবহার করতে পারেন।

মূলমঞ্চ - কাজের পর্যায়। এটি পরিকল্পনা, নির্বাহ এবং টিমওয়ার্ক মূল্যায়ন অন্তর্ভুক্ত। এর লক্ষ্য কেবলমাত্র শিশুদেরকে তাদের চারপাশের বিশ্বের চিত্রগুলিকে রচনায় মূর্ত করার সুযোগ প্রদান করা নয়, তবে সম্মিলিত কাজের সময় শিশুদের সৃজনশীল মিথস্ক্রিয়া জন্য শর্ত তৈরি করা, না শুধুমাত্র নান্দনিক এবং শৈল্পিক বিকাশে অবদান রাখা। শিশুদের, কিন্তু একটি দলে সৃজনশীলভাবে কাজ করার জন্য তাদের দক্ষতা গঠনের জন্য।

তৃতীয়টি একক করা শর্তসাপেক্ষে সম্ভবচূড়ান্ত পর্যায়।এটি শিশুদের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া এবং ইতিমধ্যে সম্পন্ন কাজের সময়কাল; শিক্ষার পরিপ্রেক্ষিতে, এটি পূর্ববর্তী পর্যায়ের তুলনায় কম উল্লেখযোগ্য নয়। শিশুদের দ্বারা তৈরি রচনাটি শিশুদের সোডা গ্রুপের ঘরে বেশ কয়েক দিন রেখে দেওয়া হয়। এটি একাধিকবার বাচ্চাদের দৃষ্টি আকর্ষণ করবে, বিভিন্ন কথোপকথন, আলোচনা, গেমসের বস্তু হয়ে উঠবে, নতুন সৃজনশীল ধারণার জন্মকে উদ্দীপিত করবে, ইতিমধ্যে তৈরি করা রচনাটিকে পরিপূরক করার প্রস্তাবগুলি।