"প্রিস্কুল শিক্ষায় ইন্টারেক্টিভ প্রযুক্তি। ইন্টারেক্টিভ ফর্ম এবং প্রিস্কুল শিশুদের সাথে কাজ করার পদ্ধতি

তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তির দ্রুত বিকাশের বর্তমান সময়ে, প্রি-স্কুল শিক্ষার সমস্ত ক্ষেত্রে বিষয়বস্তু এবং কাঠামো আধুনিকীকরণের প্রয়োজন রয়েছে। এটি নতুন শিক্ষাগত মানগুলিতে প্রতিফলিত হয়। এটি ছিল ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের প্রয়োজনীয়তা, তাদের প্রবর্তন যা কাজের মধ্যে ইন্টারেক্টিভ লার্নিং এবং ইন্টারেক্টিভ প্রযুক্তি প্রবর্তনের জন্য উদ্দীপক হয়ে ওঠে। প্রাক বিদ্যালয় প্রতিষ্ঠান. নিবন্ধটি ইন্টারেক্টিভ শেখার সারমর্ম প্রকাশ করে এবং ইন্টারেক্টিভ প্রযুক্তি উপস্থাপন করে।

ডাউনলোড করুন:

পূর্বরূপ:

DOE-তে আধুনিক শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার মধ্যে ইন্টারেক্টিভ প্রযুক্তির ব্যবহার

তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তির দ্রুত বিকাশের বর্তমান সময়ে, প্রি-স্কুল শিক্ষার সমস্ত ক্ষেত্রে বিষয়বস্তু এবং কাঠামো আধুনিকীকরণের প্রয়োজন রয়েছে। এটি নতুন শিক্ষাগত মানগুলিতে প্রতিফলিত হয়। এটি ছিল ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের প্রয়োজনীয়তা, তাদের প্রবর্তন যা প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানের কাজে ইন্টারেক্টিভ লার্নিং এবং ইন্টারেক্টিভ প্রযুক্তির প্রবর্তনের জন্য প্রেরণা হয়ে ওঠে।

প্রথমেই বুঝতে হবে "ইন্টারেক্টিভ লার্নিং" কি?

শিক্ষাবিজ্ঞানে, শেখার বিভিন্ন মডেল রয়েছে:

1) নিষ্ক্রিয় - শিক্ষার্থী শেখার একটি "বস্তু" হিসাবে কাজ করে (শোনে এবং দেখায়)

2) সক্রিয় - শিক্ষার্থী শেখার "বিষয়" হিসাবে কাজ করে ( স্বাধীন কাজ, সৃজনশীল কাজ)

3) ইন্টারঅ্যাকটিভ - ইন্টার (পারস্পরিক), কাজ (কাজ)। ইন্টারেক্টিভ শেখার ধারণাটি হল "পার্শ্বিক তথ্য পরিবেশের সাথে শিক্ষার্থীদের এক ধরনের তথ্য বিনিময়"। শেখার প্রক্রিয়াটি সমস্ত শিক্ষার্থীর ধ্রুবক, সক্রিয় মিথস্ক্রিয়া অবস্থার মধ্যে সঞ্চালিত হয়। ছাত্র ও শিক্ষক শিক্ষার সমান বিষয়।

ইন্টারেক্টিভ প্রযুক্তির ব্যবহার শিক্ষার ব্যাখ্যামূলক-সচিত্র উপায় থেকে একটি কার্যকলাপ-ভিত্তিক উপায়ে স্থানান্তর করা সম্ভব করে, যেখানে শিশু এই কার্যকলাপে সক্রিয় অংশ নেয়।

মেয়াদ "ইন্টারেক্টিভ প্রযুক্তি"দুটি অর্থে বিবেচনা করা যেতে পারে: কম্পিউটারের সাথে এবং কম্পিউটারের মাধ্যমে মিথস্ক্রিয়া এবং কম্পিউটার ব্যবহার না করে সরাসরি শিশুদের এবং একজন শিক্ষকের মধ্যে সংগঠিত মিথস্ক্রিয়ায় নির্মিত প্রযুক্তি।

প্রি-স্কুলদের জন্য একটি নতুন এবং বিনোদনমূলক আকারে কম্পিউটার প্রযুক্তির প্রবর্তন বক্তৃতা, গাণিতিক, পরিবেশগত, নান্দনিক বিকাশের সমস্যাগুলি সমাধান করতে সহায়তা করে এবং স্মৃতি, কল্পনা, সৃজনশীলতা, স্থানিক অভিযোজন দক্ষতা, যৌক্তিক এবং বিমূর্ত চিন্তাভাবনা বিকাশে সহায়তা করে। একটি ইন্টারেক্টিভ লার্নিং মডেল ব্যবহার কোনো অংশগ্রহণকারীর আধিপত্য দূর করে শিক্ষাগত প্রক্রিয়াবা কোন ধারণা।

একটি প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় ইন্টারেক্টিভ প্রযুক্তির ব্যবহার ইন্টারেক্টিভ সরঞ্জামের উপস্থিতি বোঝায়।এগুলো হল কম্পিউটার, ইন্টারেক্টিভ হোয়াইটবোর্ড, মাল্টিমিডিয়া যন্ত্রপাতি এবং আরও অনেক কিছু।প্রতিষ্ঠানটিকে এই সরঞ্জাম দিয়ে সজ্জিত করার পাশাপাশি, প্রশিক্ষিত শিক্ষাগত কর্মীদেরও প্রয়োজন, একত্রিত করতে সক্ষম ঐতিহ্যগত পদ্ধতিপ্রশিক্ষণ এবং আধুনিক ইন্টারেক্টিভ প্রযুক্তি।

শিক্ষকের শুধুমাত্র একটি কম্পিউটার এবং আধুনিক মাল্টিমিডিয়া সরঞ্জাম ব্যবহার করতে সক্ষম হবেন না, তবে তাদের নিজস্ব শিক্ষাগত সংস্থান তৈরি করতে হবে, তাদের শিক্ষাগত কার্যকলাপে ব্যাপকভাবে ব্যবহার করতে হবে।

ইন্টারেক্টিভ শেখার দ্বিতীয় দিকটি বিবেচনা করুন - এটি একটি কম্পিউটার ব্যবহার না করে সরাসরি শিশুদের এবং একজন শিক্ষকের মধ্যে একটি সংগঠিত মিথস্ক্রিয়া। এই ধরনের ইন্টারেক্টিভ শেখার প্রযুক্তির একটি বিশাল সংখ্যা আছে. প্রতিটি শিক্ষক স্বাধীনভাবে শিশুদের সাথে কাজের নতুন ফর্ম নিয়ে আসতে পারেন।

বাচ্চাদের সাথে কাজের ক্ষেত্রে ইন্টারেক্টিভ প্রযুক্তির প্রবর্তন ধীরে ধীরে করা হয়, প্রি-স্কুলারদের বয়সের বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনায় নিয়ে।

২ জুনিয়র গ্রুপ - জোড়ায় কাজ, গোল নাচ;

মধ্যম গ্রুপ - জোড়ায় কাজ, গোল নাচ, চেইন, ক্যারোজেল;

সিনিয়র গ্রুপ - জোড়ায় কাজ করুন, গোল নাচ, চেইন, ক্যারোজেল, সাক্ষাত্কার, ছোট দলে কাজ করুন (ট্রিপল), অ্যাকোয়ারিয়াম;

প্রিস্কুল গ্রুপ- জোড়ায় কাজ করুন, একটি বৃত্তাকার নাচ, একটি চেইন, একটি ক্যারোজেল, একটি সাক্ষাত্কার, ছোট দলে কাজ করুন (ট্রিপল), একটি অ্যাকোয়ারিয়াম, একটি বড় বৃত্ত, জ্ঞানের একটি গাছ।

আসুন প্রতিটি প্রযুক্তির বর্ণনা করি।

"যৌথ কাজ"

শিশুরা একে অপরের সাথে আলাপচারিতা করতে শেখে, ইচ্ছামত জুটি বাঁধে। জোড়ায় জোড়ায় কাজ করে, শিশুরা তাদের আলোচনার ক্ষমতা, ধারাবাহিকভাবে এবং একসাথে কাজ করার ক্ষমতা উন্নত করে। জোড়ায় ইন্টারেক্টিভ শেখা চেম্বার যোগাযোগের পরিস্থিতিতে সহযোগিতার দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করে।

"গোল নাচ"

উপরে প্রাথমিক অবস্থাপ্রাপ্তবয়স্ক নেতা, কারণ শিশুরা নিজেরাই কাজটি সম্পূর্ণ করতে পারে না। শিক্ষক, বিষয়ের সাহায্যে, বাচ্চাদের পালাক্রমে কাজটি সম্পাদন করতে শেখান, যার ফলে তাদের উত্তর শোনার ক্ষমতা এবং একে অপরকে বাধা না দেওয়ার মতো গুণাবলীতে শিক্ষিত করে। ইন্টারেক্টিভ প্রযুক্তি "খোরোভোড" শিশুদের মধ্যে স্বেচ্ছাসেবী আচরণের প্রাথমিক দক্ষতা গঠনে অবদান রাখে প্রাক বিদ্যালয় বয়স.

"চেইন"

ইন্টারেক্টিভ প্রযুক্তি "চেইন" প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের একটি দলে কাজ করার ক্ষমতা গঠনের শুরুতে সাহায্য করে। এই প্রযুক্তির ভিত্তি হল প্রতিটি অংশগ্রহণকারীর একটি সমস্যার ধারাবাহিক সমাধান। একটি সাধারণ লক্ষ্যের উপস্থিতি, একটি সাধারণ ফলাফল সহানুভূতি এবং পারস্পরিক সহায়তার পরিবেশ তৈরি করে, আপনাকে একে অপরের সাথে যোগাযোগ করতে, টাস্ক সমাধানের বিকল্পগুলি অফার করে।

"ক্যারোজেল"

জোড়ায় জোড়ায় কাজ সংগঠিত করতে এই প্রযুক্তি চালু করা হচ্ছে। এটি একটি গতিশীল দম্পতি যার দুর্দান্ত যোগাযোগের সম্ভাবনা রয়েছে এবং এটি

শিশুদের মধ্যে যোগাযোগ উদ্দীপিত করে। ইন্টারেক্টিভ প্রযুক্তি "ক্যারোজেল" শিশুর মধ্যে পারস্পরিক সহায়তা, সহযোগিতার দক্ষতার মতো নৈতিক এবং স্বেচ্ছাচারী গুণাবলী গঠন করে।

"সাক্ষাৎকার"

জ্ঞান একত্রীকরণ বা সাধারণীকরণের পর্যায়ে, কাজের ফলাফলের সারসংক্ষেপ, ইন্টারেক্টিভ প্রযুক্তি "সাক্ষাৎকার" ব্যবহার করা হয়। এই প্রযুক্তির ব্যবহারের জন্য ধন্যবাদ, শিশুরা সক্রিয়ভাবে কথোপকথনমূলক বক্তৃতা বিকাশ করে, যা তাদের "প্রাপ্তবয়স্ক-শিশু", "শিশু-শিশু" এর সাথে যোগাযোগ করতে উত্সাহিত করে।

"ছোট দলে কাজ করুন" (ট্রিপল)

ইন্টারেক্টিভ লার্নিং মোডে, তিনজনের প্রি-স্কুলারদের গ্রুপকে অগ্রাধিকার দেওয়া হয়। গ্রুপ ওয়ার্ক প্রযুক্তির ব্যবহার "ট্রিপলেটে" সমস্ত বাচ্চাদের ক্লাসে কাজ করা সম্ভব করে তোলে। ছেলেরা তাদের কাজ, বন্ধুর কাজ, যোগাযোগ করতে, একে অপরকে সাহায্য করতে মূল্যায়ন করতে শেখে। শেখার প্রক্রিয়ায় সহযোগিতার নীতিটি প্রধান হয়ে ওঠে।

"অ্যাকোয়ারিয়াম"

"অ্যাকোয়ারিয়াম" - কথোপকথনের একটি ফর্ম যখন ছেলেদের "জনসাধারণের মুখে" সমস্যা নিয়ে আলোচনা করার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়। অ্যাকোয়ারিয়াম ইন্টারেক্টিভ প্রযুক্তির মধ্যে রয়েছে যে বেশ কয়েকটি শিশু একটি বৃত্তে পরিস্থিতি তৈরি করে, বাকিরা পর্যবেক্ষণ এবং বিশ্লেষণ করে। কি preschoolers এই অভ্যর্থনা দেয়? আপনার সমবয়সীদের বাইরে থেকে দেখার সুযোগ, তারা কীভাবে যোগাযোগ করে, তারা কীভাবে অন্য কারও চিন্তাভাবনার প্রতি প্রতিক্রিয়া দেখায়, তারা কীভাবে তৈরি হওয়া দ্বন্দ্বের সমাধান করে, কীভাবে তারা তাদের চিন্তাভাবনাকে তর্ক করে।

"গ্রেট সার্কেল"

বিগ সার্কেল প্রযুক্তি এমন একটি প্রযুক্তি যা প্রতিটি শিশুকে কথা বলতে এবং যোগাযোগের দক্ষতা বিকাশ করতে, কারণ-ও-প্রভাব সম্পর্ক স্থাপন করতে, প্রাপ্ত তথ্য থেকে সিদ্ধান্তে আঁকতে এবং সমস্যার সমাধান করতে দেয়।

"জ্ঞানবৃক্ষ"

একটি শিশু দ্বারা যোগাযোগমূলক কার্যকলাপ সফল আয়ত্তের জন্য, প্রযুক্তি "জ্ঞান গাছ" চালু করা হচ্ছে। এটি যোগাযোগের দক্ষতা, আলোচনা করার ক্ষমতা, সিদ্ধান্ত নেওয়ার ক্ষমতা বিকাশ করে সাধারণ কাজ. লিফলেট - ছবি বা ডায়াগ্রাম শিক্ষক দ্বারা সংকলিত হয় এবং সেগুলি আগাম গাছে ঝুলিয়ে দেয়। শিশুরা সম্মত হয়, ছোট দলে একত্রিত হয়, কাজটি সম্পূর্ণ করে এবং একটি শিশু কীভাবে তারা কাজটি সম্পন্ন করে সে সম্পর্কে কথা বলে এবং শিশুরা শোনে, বিশ্লেষণ করে এবং মূল্যায়ন করে।

কেস প্রযুক্তি

কেস প্রযুক্তির মধ্যে রয়েছে: পরিস্থিতিগত বিশ্লেষণের পদ্ধতি (নির্দিষ্ট পরিস্থিতি বিশ্লেষণ করার পদ্ধতি, পরিস্থিতিগত কাজ এবং অনুশীলন; কেস স্টেজ; কেস ইলাস্ট্রেশন; ফটো কেস); ঘটনা পদ্ধতি; পরিস্থিতিগত ভূমিকা-প্লেয়িং গেমগুলির পদ্ধতি; ব্যবসায়িক চিঠিপত্র পার্সিং পদ্ধতি; খেলার নকশা; আলোচনা পদ্ধতি। কেস প্রযুক্তির সারমর্ম হল একটি সমস্যা পরিস্থিতির বিশ্লেষণ। বিশ্লেষণ, চিন্তার একটি যৌক্তিক অপারেশন হিসাবে, অবদান বক্তৃতা উন্নয়নশিশু, "যেহেতু বক্তৃতা চিন্তার অস্তিত্বের একটি রূপ, তাই বক্তৃতা এবং চিন্তার মধ্যে ঐক্য রয়েছে" (এসএল রুবিনশটাইন)। কেস প্রযুক্তি আয়ত্ত করার প্রক্রিয়ায়, শিশুরা: যোগাযোগে প্রয়োজনীয় তথ্য পেতে শিখে; অন্যদের স্বার্থের সাথে তাদের আকাঙ্ক্ষাগুলিকে সম্পর্কযুক্ত করার ক্ষমতা; তাদের দৃষ্টিভঙ্গি প্রমাণ করতে শিখুন, উত্তর তর্ক করুন, একটি প্রশ্ন তৈরি করুন, আলোচনায় অংশগ্রহণ করুন; তাদের দৃষ্টিকোণ রক্ষা করতে শিখুন; সাহায্য গ্রহণ করার ক্ষমতা।

কেস প্রযুক্তি শিশুদের যোগাযোগমূলক প্রভাবের দক্ষতা গঠন করে: শিশুদের মধ্যে দলগত দক্ষতার গঠন ঘটে; প্রাপ্তবয়স্ক এবং সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগ করার ক্ষমতা; উদীয়মানকে পর্যাপ্তভাবে সাড়া দেওয়ার ক্ষমতা বিকাশ করে সংঘর্ষের পরিস্থিতি; শিশুর জীবন এবং খেলার সাথে সম্পর্ক নিশ্চিত করা হয়; স্বাধীনভাবে প্রয়োগ করতে শিখুন, একজন প্রাপ্তবয়স্কের সাহায্য ছাড়াই, অর্জিত জ্ঞান বাস্তব জীবনকোনোরকম অসুবিধা ছাড়াই.

উপসংহারে, আমরা বলতে পারি যে ইন্টারেক্টিভ প্রযুক্তিগুলি আমাদের সফলভাবে সমস্যাগুলি সমাধান করতে দেয়: প্রাপ্তবয়স্কদের এবং শিশুদের সাথে বিনামূল্যে যোগাযোগ বিকাশ করুন; সমস্ত উপাদান বিকাশ মৌখিক বক্তৃতাশিশু; বক্তৃতা আদর্শ ছাত্রদের ব্যবহারিক দক্ষতা অবদান.

সরাসরি ইন্টারেক্টিভ প্রযুক্তির ব্যবহার শিক্ষামূলক কার্যক্রমপ্রি-স্কুলারদের স্নায়বিক লোড থেকে মুক্তি দেয়, তাদের ক্রিয়াকলাপের ধরন পরিবর্তন করা, ক্লাসের বিষয়গুলির দিকে মনোযোগ দেওয়া সম্ভব করে তোলে।

এইভাবে, ইন্টারেক্টিভ লার্নিং নিঃসন্দেহে শিক্ষাবিজ্ঞানের একটি আকর্ষণীয়, সৃজনশীল, প্রতিশ্রুতিশীল ক্ষেত্র। এটি প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের সমস্ত সম্ভাবনা উপলব্ধি করতে সাহায্য করে, তাদের মানসিক ক্ষমতা বিবেচনায় নিয়ে। ইন্টারেক্টিভ প্রযুক্তির ব্যবহার শিশুদের জ্ঞান এবং তাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে ধারণাগুলিকে সমৃদ্ধ করা সম্ভব করে, সমবয়সীদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে সম্পর্ক সম্পর্কে, শিশুদের সামাজিক সম্পর্কের ব্যবস্থায় সক্রিয়ভাবে যোগাযোগ করতে উত্সাহিত করে।

গর্বাচেভা মেরিনা ভিটালিভনা শিক্ষাবিদ মস্কো শহরের রাজ্য বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "স্কুল নং 1601 হিরোর নামে নামকরণ করা হয়েছে সোভিয়েত ইউনিয়নই.কে. লুটিকভ"

টীকা: এই নিবন্ধটি শিশুর বিকাশের বিভিন্ন বয়সের পর্যায়ে প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ইন্টারেক্টিভ প্রযুক্তি ব্যবহারের অভিজ্ঞতাকে প্রতিফলিত করে।

মূল শব্দ: ইন্টারেক্টিভ প্রযুক্তি, চেইন, ক্যারোজেল, অ্যাকোয়ারিয়াম, সাক্ষাৎকার।

একটি শিশুকে শেখানোর লক্ষ্য হল শিক্ষকের সাহায্য ছাড়াই তাকে আরও বিকাশ করতে সক্ষম করা।

(ই. হাবার্ড)

প্রি-স্কুল শিক্ষার পুরো প্রক্রিয়াটি একটি ব্যাপকভাবে বিকশিত ব্যক্তিত্ব তৈরির লক্ষ্যে। শিক্ষার সমস্ত ক্ষেত্রের কাঠামোতে তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তির অভূতপূর্ব বিকাশের আবির্ভাবের সাথে, প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে শিক্ষাগত প্রক্রিয়া সহ আধুনিকীকরণের প্রয়োজনীয়তা এসেছে। এই প্রক্রিয়া নতুন শিক্ষাগত মান প্রতিফলিত হয়. ইন্টারেক্টিভ লার্নিং নিজেই একটি প্রক্রিয়া যা শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার অন্যান্য বিষয় এবং শেখার পরিবেশের সাথে শিক্ষার্থীদের মিথস্ক্রিয়ায় তৈরি হয়। শিক্ষা সংলাপ এবং শিশুদের নতুন কিছু শেখার যৌথ প্রক্রিয়ার উপর ভিত্তি করে। এই প্রক্রিয়ার সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কৃতিত্ব হল শিক্ষক ছাত্রদের কার্যকলাপের পথ দেন, যেখানে শিশুরা স্বাধীন অনুসন্ধানের মাধ্যমে জ্ঞান খুঁজে পায়। ইন্টারেক্টিভ শেখার সমস্ত অধ্যয়ন যোগাযোগ, কথোপকথন, মিথস্ক্রিয়া ধারণাগুলির চারপাশে নির্মিত।

এই ধরনের শিক্ষামূলক প্রক্রিয়ার ভিত্তি হল সমস্ত শিশু জ্ঞানের প্রক্রিয়ার সাথে জড়িত, প্রতিটি শিশুর তাদের ব্যক্তিগত জ্ঞান এবং প্রতিফলনের উপর ভিত্তি করে প্রতিফলিত করার সুযোগ রয়েছে। যৌথ ক্রিয়াকলাপের সময়, প্রতিটি শিশু তার নিজস্ব ব্যক্তিগত অবদান রাখে, ধারণা, জ্ঞান এবং যা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, কার্যকলাপের পদ্ধতিগুলির একটি বিনিময় হয়। এই পন্থা জ্ঞান বিনিময়ের জন্য একটি ইতিবাচক, বন্ধুত্বপূর্ণ, পারস্পরিক পরিবেশ প্রদান করে এবং সহযোগিতা ও সহযোগিতার আরও ফলপ্রসূ রূপে অনুবাদ করে। শিক্ষার সকল ক্ষেত্রে ইন্টারেক্টিভ লার্নিং প্রয়োগ করা হয়।

"ইন্টারেক্টিভ লার্নিং টেকনোলজিস ইন ডিওই" বিষয়ের উপর এই নিবন্ধটি তৈরি করার প্রেরণা

• প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ইন্টারেক্টিভ শেখার আধুনিক পদ্ধতির অধ্যয়নের উপর সক্রিয় কাজ;
• প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ইন্টারেক্টিভ শেখার প্রযুক্তি ব্যবহারের অভিজ্ঞতা;
• প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় ইন্টারেক্টিভ প্রযুক্তির প্রবর্তনের কার্যকারিতার ব্যবহারিক পর্যবেক্ষণ।

নিবন্ধের বিষয় পছন্দের প্রাসঙ্গিকতা এই কারণে:

• UUD এর বিকাশের জন্য ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের প্রয়োজনীয়তা, যা শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার কার্যকারিতা নির্ধারণ করে, বিশেষ করে, জ্ঞানের আত্তীকরণ, দক্ষতা গঠন এবং সামাজিক এবং ব্যক্তিগত সহ শিক্ষার্থীদের মৌলিক ধরনের যোগ্যতা;
• পুরানো প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের মধ্যে UUD গঠনের প্রয়োজনীয়তা।

আমি আমার কাজে বহুমুখী ইন্টারেক্টিভ পদ্ধতি ব্যবহার করি প্রি-স্কুলারদের শিক্ষাগত কার্যক্রমে উপরের ফলাফলগুলি পেতে। সুবিধার জন্য, আমরা প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে শিশুদের বয়সের বিকাশের গ্রুপগুলিতে বিভিন্ন ইন্টারেক্টিভ ফর্মের কাজের ব্যবহার বিবেচনা করব।

• II জুনিয়র গ্রুপ
• গোল নাচ
• যুটি বেঁধে কাজ কর

মধ্যম গ্রুপ

• যুটি বেঁধে কাজ কর
• চেইন
• ক্যারোসেল

সিনিয়র গ্রুপ

• যুটি বেঁধে কাজ কর
• গোল নাচ
• ক্যারোসেল
• সাক্ষাৎকার
• অ্যাকোয়ারিয়াম (ছোট ছোট দলে কাজ "তিন" )

প্রস্তুতিমূলক দল

• যুটি বেঁধে কাজ কর
• গোল নাচ
• ক্যারোসেল
• সাক্ষাৎকার
• অ্যাকোয়ারিয়াম (3 বা তার বেশি সাবগ্রুপে কাজ করুন)
• জ্ঞান গাছ

আমরা কাজের উদাহরণ সহ প্রতিটি পদ্ধতি বিশ্লেষণ করব।

"যৌথ কাজ"

শিশুরা তাদের যোগাযোগের দক্ষতা বিকাশ করে, একটি দম্পতি বেছে নেয় এবং সম্মত হয় যে টাস্কের উত্তর দেবে (সম্মিলিতভাবে মৃত্যুদণ্ড)গেমের এই পদ্ধতিতে, ছেলেরা নিজেদের মধ্যে আলোচনা করতে শিখে, একটি সাধারণ কাজ সম্পাদনের ক্রম।

উদাহরণস্বরূপ: প্রতিটি জোড়ার ছেলেদের টেবিলে অক্ষর সহ কার্ড রয়েছে

আপনাকে শব্দ সংগ্রহ করতে হবে এবং প্রতিটির অর্থ বলতে হবে।

"গোল নাচ"

প্রযুক্তি "গোল নাচ" এটির মধ্যে পার্থক্য রয়েছে যে একেবারে শুরুতে, একটি নেতা হিসাবে শিক্ষকের ভূমিকা শিশুদের জন্য পালাক্রমে কাজগুলি সম্পূর্ণ করার জন্য প্রয়োজনীয়, কারণ প্রায়শই প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুরা এটি করতে পারে না, শুরুর জন্য, গেমের অ্যালগরিদমটি বিষয় ব্যবহার করে বিকাশ করা হয়। যে শিশুটির কাছে বস্তুটি রয়েছে সে টাস্কটির উত্তর দেয় এবং বাকিরা তার কথা শোনার চেষ্টা করে। ইন্টারেক্টিভ প্রযুক্তি "গোল নাচ" এটি কার্যকর যে এটি প্রাথমিক প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের স্বেচ্ছাচারী আচরণের দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করে।

যেমন: খেলা "শব্দ" শিশুরা পূর্ববর্তী অংশগ্রহণকারীর শব্দের শেষ শব্দে শব্দের নাম দেয়।

"চেইন"

একটি সমস্যার ধারাবাহিক সমাধান ইন্টারেক্টিভ প্রযুক্তির প্রধান লক্ষ্য "চেইন" . শিশুরা একটি লক্ষ্য দ্বারা একত্রিত হয় এবং একে অপরকে সমর্থন করার ইচ্ছা থাকে। এই ধরনের পরিস্থিতি সমস্যার একটি সাধারণ সমাধান গ্রহণের জন্য অনুকূল।

উদাহরণস্বরূপ: বন্ধুরা, তোমাদের প্রত্যেকের কাছে একটি অক্ষর সহ একটি কার্ড রয়েছে যার উপরে একটি সংখ্যা লেখা আছে, সংখ্যা বাড়ার সাথে সাথে আপনাকে একটি চেইন তৈরি করতে হবে।

কথাটা কি ছিল? (রামধনু)

"ক্যারোজেল"

এই কৌশলটির প্রবর্তন সক্রিয়ভাবে শিশুদের মধ্যে সহযোগিতা, নৈতিকতা এবং পারস্পরিক সহায়তার দক্ষতা গঠন করে। জোড়ায় সক্রিয় কাজ.

উদাহরণস্বরূপ: শিশুরা একটি দম্পতি বেছে নেয় এবং সম্মত হয় কে অভ্যন্তরীণ বৃত্তে থাকবে এবং কারা বাইরে থাকবে। অভ্যন্তরীণ বৃত্তের শিশুরা কার্ডে দুই-অঙ্কের সংখ্যায় কত ইউনিটের উত্তর দেয়। এবং বাইরের বৃত্তে দাঁড়িয়ে থাকা শিশুরা উত্তর দেয় কত দশ। পারফর্ম করার সময়, ছেলেরা নিজেরাই নিজেদের মধ্যে বেছে নেয় কে ঠিক উত্তর দেবে, তারা একে অপরের ভুলগুলিও সংশোধন করে।

"সাক্ষাৎকার"

"সাক্ষাৎকার" শিশুকে একটি বিষয়ে সমস্ত জ্ঞান সংক্ষিপ্ত করতে বা কিছু সংক্ষিপ্ত করতে সাহায্য করে। সংলাপমূলক বক্তৃতা সক্রিয়ভাবে বিকাশ করছে, যা মিথস্ক্রিয়া বাড়ে "প্রাপ্তবয়স্ক-শিশু" ,

"শিশু-শিশু" .

"অ্যাকোয়ারিয়াম"

এই প্রযুক্তি। ইন্টারেক্টিভ প্রযুক্তি

"অ্যাকোয়ারিয়াম" এই বিষয়টির মধ্যে রয়েছে যে বেশ কয়েকটি শিশু একটি বৃত্তে পরিস্থিতি পরিচালনা করে, বাকিরা পর্যবেক্ষণ এবং বিশ্লেষণ করে। কি preschoolers এই অভ্যর্থনা দেয়? বাইরে থেকে আপনার সমবয়সীদের দেখার সুযোগ, তারা কীভাবে যোগাযোগ করে, তারা কীভাবে অন্য কারও চিন্তাভাবনার প্রতি প্রতিক্রিয়া দেখায়, কীভাবে তারা তৈরি হওয়া দ্বন্দ্বের সমাধান করে, কীভাবে তারা তাদের নিজস্ব চিন্তাভাবনাকে যুক্তি দেয়।

"গ্রেট সার্কেল"

প্রযুক্তি "গ্রেট সার্কেল" একটি প্রযুক্তি যা প্রতিটি শিশুকে কথা বলতে এবং যোগাযোগ দক্ষতা বিকাশের অনুমতি দেয়।

এইভাবে, ইন্টারেক্টিভ লার্নিং নিঃসন্দেহে শিক্ষাবিজ্ঞানের একটি আকর্ষণীয়, সৃজনশীল, প্রতিশ্রুতিশীল ক্ষেত্র। এটি প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের সমস্ত সম্ভাবনা উপলব্ধি করতে সাহায্য করে, তাদের মানসিক ক্ষমতা বিবেচনায় নিয়ে। ইন্টারেক্টিভ প্রযুক্তির ব্যবহার শিশুদের জ্ঞান এবং তাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে ধারণাগুলিকে সমৃদ্ধ করা সম্ভব করে, সমবয়সীদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে সম্পর্ক সম্পর্কে, শিশুদের সামাজিক সম্পর্কের ব্যবস্থায় সক্রিয়ভাবে যোগাযোগ করতে উত্সাহিত করে।

ইন্টারঅ্যাকটিভিটি ইন্টার - অ্যাক্ট থেকে অ্যাক্ট-এর মধ্যে সক্রিয়, অ্যাকশন ইন্টারঅ্যাকটিভিটি মানে ইন্টারঅ্যাক্টিভিটি বা কথোপকথনের মোডে থাকার ক্ষমতা, কোনো কিছুর (উদাহরণস্বরূপ, কম্পিউটারের সাথে) বা কারো (একজন ব্যক্তি) সাথে একটি সংলাপ। অতএব, ইন্টারেক্টিভ লার্নিং হল শেখার পরিবেশের সাথে শিক্ষার্থীর মিথস্ক্রিয়া দ্বারা নির্মিত শেখা, শেখার পরিবেশ যা শেখার অভিজ্ঞতার একটি ক্ষেত্র হিসাবে কাজ করে।

প্রশিক্ষণ এবং শিক্ষার প্রধান কাজগুলি - শিশুদের উদ্যোগের বিকাশ, স্বাধীনতা, জ্ঞানীয় প্রেরণা; - শেখার এবং স্বাধীনভাবে তথ্য প্রাপ্ত করার ক্ষমতা গঠন; - শিশুদের সাথে কাজের সমন্বিত বিষয়বস্তু; -শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে অংশীদারিত্ব; -সমাজে শিশুর সক্রিয় সম্পৃক্ততা ইত্যাদি।

ইন্টারেক্টিভ শেখার সুবিধা - তথ্য সমস্যা সমাধান করে, যেহেতু এটি শিশুদের প্রয়োজনীয় তথ্য সরবরাহ করে, যা ছাড়া যৌথ কার্যক্রম বাস্তবায়ন করা অসম্ভব; - সাধারণ শেখার দক্ষতা এবং ক্ষমতা বিকাশ করে (বিশ্লেষণ, সংশ্লেষণ, লক্ষ্য নির্ধারণ, ইত্যাদি, যা শেখার সমস্যাগুলির সমাধান প্রদান করে; - একটি শিক্ষামূলক কাজ প্রদান করে, কারণ এটি আপনাকে একটি দলে কাজ করতে শেখায়, অন্যান্য লোকের মতামত শুনতে দেয়; - শিথিলকরণ, স্নায়বিক চাপ উপশম করা, মনোযোগ পরিবর্তন করা, কার্যকলাপের রূপ পরিবর্তন করা ইত্যাদি।

উন্নয়নমূলক শেখার প্রযুক্তি - সমস্যা শেখার প্রযুক্তি, প্রকল্প কার্যকলাপ- কেস প্রযুক্তি - TRIZ (উদ্ভাবক সমস্যা সমাধানের তত্ত্ব) - মাল্টি-লেভেল শেখার প্রযুক্তি - গেম প্রযুক্তি - সমন্বিত পাঠ - আইসিটি প্রযুক্তি - পরিবেশের পরিবর্তনশীলতা, বিভিন্ন স্থানের উপস্থিতি, শিশুদের বিনামূল্যে পছন্দ নিশ্চিত করা এবং অন্যদের ইন্টারেক্টিভ প্রযুক্তি - একটি হাতিয়ার একজন শিক্ষকের পেশাগত কার্যকলাপের জন্য

ইন্টারেক্টিভ শেখার ফলাফল প্রতিটি প্রিস্কুলারের স্বতন্ত্র বুদ্ধিবৃত্তিক কার্যকলাপ সক্রিয় করে; বর্ধিত আগ্রহ এবং কাজে অংশগ্রহণের ইচ্ছা; নিজের মতামত প্রকাশ করার এবং এটি রক্ষা করার ক্ষমতা; আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্ক গড়ে ওঠে, শিশুরা যোগাযোগের ক্ষেত্রে যোগাযোগের বাধা অতিক্রম করতে শেখে (কঠোরতা, অনিশ্চয়তা, সাফল্যের পরিস্থিতি তৈরি হয়); স্ব-শিক্ষা, প্রতিটি শিশুর ব্যক্তিত্বের স্ব-বিকাশের জন্য শর্তগুলি গঠিত হয়।

"ক্লাস্টার" ক্লাস্টার থেকে অনুবাদ করা হয়েছে ইংরেজীতে(গুচ্ছ) মানে গুচ্ছ, বুরুশ। একটি ক্লাস্টার হল একটি পদ্ধতি যা আপনাকে একটি বিষয় সম্পর্কে স্বাধীনভাবে এবং খোলাখুলিভাবে চিন্তা করতে সহায়তা করে। এটি চিন্তার একটি নন-লিনিয়ার ফর্ম। ক্লাস্টারিং খুব সহজ. 1. শীটের কেন্দ্রে একটি কীওয়ার্ড বা বাক্য লিখুন। 2. এই বিষয়ের সাথে সম্পর্কিত মনে আসা শব্দ এবং বাক্যগুলি লিখতে শুরু করুন। 3. ধারণাগুলি আসার সাথে সাথে সংযোগ তৈরি করা শুরু করুন। 4. বরাদ্দকৃত সময়ের মধ্যে যতগুলি ধারণা আপনি ভাবতে পারেন তা লিখুন। ক্লাস্টারিং একটি নমনীয় কাঠামো, এটি পাঠের উদ্দেশ্যের উপর নির্ভর করে একটি গোষ্ঠী এবং পৃথকভাবে উভয়ই করা যেতে পারে।

"ক্লাস্টার" একটি ছবি সহ একটি ছবি বোর্ডে পোস্ট করা হয় কীওয়ার্ডএবং শিশুদের এই শব্দের সাথে সম্পর্কিত শব্দের নাম দেওয়ার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়। এই পদ্ধতিটি একটি গোষ্ঠীতে এবং পৃথকভাবে প্রতিটি শিশুর সাথে ব্যবহার করা যেতে পারে যাকে বেশ কয়েকটি ছবি দেওয়া হয় এবং তাদের মধ্যে সংযোগ খুঁজে পান। শীতকালীন গাছের বরফের রিঙ্ক নববর্ষস্কি ছুটির দিন সান্তা ক্লজ স্নোম্যান স্লেজ উপহার

সিঙ্কওয়াইন লাইন 1: বিষয় এক শব্দে (সাধারণত একটি বিশেষ্য) লাইন 2: বিষয়ের বর্ণনা দুটি শব্দে (দুটি বিশেষণ) লাইন 3: এই বিষয়ের কাঠামোর মধ্যে কর্মের বর্ণনা (তিনটি ক্রিয়া বা gerunds) লাইন 4: বিষয়ের প্রতি মনোভাব, অনুভূতি, আবেগ (চারটি শব্দের বাক্যাংশ) লাইন 5: একটি শব্দে বিষয়ের সারাংশের পুনরাবৃত্তি (বিষয়টির প্রতিশব্দ) মা ধরনের, দয়িত যত্ন করে, ভালোবাসে, ফিড করে আমি আমার মাকে ভালোবাসি! KINDNESS থেকে অনুবাদ করা হয়েছে ফরাসি- 5 লাইন। Cinquain হল একটি সাদা (নন-রিমিং) শ্লোক যা তথ্য সংশ্লেষ করতে সাহায্য করে।

ঝুড়ি-পদ্ধতি ঝুড়ি- (ঝুড়ি) পরিস্থিতির অনুকরণের উপর ভিত্তি করে শেখানোর পদ্ধতি। ঝুড়ি-পদ্ধতি আপনাকে শিশুর তথ্য নিয়ে কাজ করার ক্ষমতা এবং উপলব্ধ তথ্যের ভিত্তিতে সিদ্ধান্ত নেওয়ার ক্ষমতা মূল্যায়ন করতে দেয়। ঝুড়ি পদ্ধতি বিশ্লেষণ, পদ্ধতিগত এবং সর্বাধিক নির্বাচন করার ক্ষমতা মূল্যায়ন করে এবং বিকাশ করে গুরুত্বপূর্ণ কারণএবং তাদের শ্রেণীবিভাগ, গুরুত্ব এবং জরুরিতা বিবেচনায় নিয়ে বিভিন্ন সমস্যা সমাধানের উপায় প্রণয়নের জন্য।

ব্রাউনিয়ান আন্দোলনের উদ্দেশ্য: একটি অস্বাভাবিক ভূমিকায় রূপান্তরিত এবং প্রবেশ করার দক্ষতার বিকাশ। উদ্দেশ্য: একটি অস্বাভাবিক ভূমিকায় রূপান্তরিত এবং প্রবেশ করার দক্ষতার বিকাশ। সমস্ত অংশগ্রহণকারী, নেতার নির্দেশে, বিশৃঙ্খলভাবে চলতে শুরু করে, প্রাণীদের অনুকরণ করে (হাতি, বানর, খরগোশ ইত্যাদি) সমস্ত অংশগ্রহণকারী, নেতার নির্দেশে, প্রাণীদের অনুকরণ করে বিশৃঙ্খলভাবে চলতে শুরু করে (হাতি, বানর, খরগোশ, ইত্যাদি)।)

সিদ্ধান্ত গ্রহণের দক্ষতা শেখানোর ব্যবহারিক পরিস্থিতির পদ্ধতির বিশ্লেষণ; এর লক্ষ্য হল শিশুদের তথ্য বিশ্লেষণ করতে শেখানো, মূল সমস্যা চিহ্নিত করা, বিকল্প সমাধান তৈরি করা, তাদের মূল্যায়ন করা, সর্বোত্তম সমাধান বেছে নেওয়া এবং অ্যাকশন প্রোগ্রাম গঠন করা।

ইন্টারেক্টিভ হোয়াইটবোর্ড একটি ইন্টারেক্টিভ হোয়াইটবোর্ড তথ্য উপস্থাপনের সম্ভাবনাকে উল্লেখযোগ্যভাবে প্রসারিত করে এবং শিশুর অনুপ্রেরণা বাড়ায়। শিশুদের সাথে শিক্ষকের যৌথ কার্যক্রমে একটি ইন্টারেক্টিভ হোয়াইটবোর্ড ব্যবহার করার উপায় কিন্ডারগার্টেনশুধুমাত্র কল্পনা দ্বারা সীমাবদ্ধ করা যেতে পারে। একটি ইন্টারেক্টিভ হোয়াইটবোর্ডের সাহায্যে, প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের শিক্ষাদান আরও আকর্ষণীয় এবং উত্তেজনাপূর্ণ হয়ে ওঠে।

ইন্টারেক্টিভ টেবিল টাচ ইন্টারেক্টিভ ডেভেলপমেন্ট টেবিল শিশুর মনোযোগ এবং আগ্রহকে শেখার প্রক্রিয়ার প্রতি আকর্ষণ করতে সাহায্য করে, মোটর দক্ষতা বিকাশ করে, শিশুর সাথে পরিচয় করিয়ে দেয় কম্পিউটার প্রযুক্তি. আপনি শিশুদের একটি গ্রুপ এবং পৃথকভাবে উভয় জন্য শিশুদের স্পর্শ টেবিল ব্যবহার করতে পারেন। টেবিল প্রযুক্তি একাধিক ব্যবহারকারীকে একই সময়ে সেন্সরের সাথে যোগাযোগ করতে দেয়, যা টিমওয়ার্কের জন্য একটি পরিবেশ তৈরি করে।

প্রজেক্টর একটি প্রজেক্টর ব্যবহার করে আপনি আপনার কম্পিউটারের ক্ষমতার সম্পূর্ণ সুবিধা নিতে পারবেন। প্রজেক্টর স্ক্রীনের চিত্রের সাথে অনুকূলভাবে তুলনা করে ঐতিহ্যগত ফর্মদৃশ্যমানতা: এটি বড়, উজ্জ্বল এবং একই সময়ে বিপুল সংখ্যক লোক দ্বারা উপলব্ধি করা যায়। একটি ইন্টারেক্টিভ স্যান্ডবক্স হল একটি বালির বাক্স যা একটি কম্পিউটার, বিশেষ সেন্সর, একটি প্রজেক্টর সহ উন্নত সফটওয়্যার. একটি কম্পিউটারের সাথে সংযুক্ত একটি গভীরতা সেন্সর বালির দূরত্ব পরিমাপ করে, একটি বিশেষ প্রোগ্রাম সেন্সর থেকে প্রাপ্ত ডেটা প্রক্রিয়া করে এবং প্রজেক্টরকে নির্দেশ দেয় যে স্যান্ডবক্সের একটি নির্দিষ্ট অংশকে হাইলাইট করতে হবে কি রঙ। জলের বস্তু, পর্বত এবং অন্যান্য পৃষ্ঠতলের আসল টেক্সচারগুলি বালির উপর প্রক্ষিপ্ত হয়। বালির সাথে খেলা একটি শিশুর স্বাভাবিক ক্রিয়াকলাপের মধ্যে একটি। ইন্টারেক্টিভ স্যান্ডবক্স শিশুদের কল্পনা দেখাতে, তৈরি করতে, তৈরি করতে দেয় নিজের পৃথিবী. শিশুরা একটি বিশেষ মোডে বালিতে "আঁকতে" খুশি। এটি প্রমাণিত হয়েছে যে বালির সাথে খেলা শিশুদের মানসিক অবস্থার উপর ইতিবাচক প্রভাব ফেলে, মনস্তাত্ত্বিক ট্রমা থেকে পরিত্রাণ পেতে সাহায্য করে, কল্পনা বিকাশ করে এবং মানসিকতার কার্যকারিতাকে সহজতর করে। বালির সাথে খেলা শিশুকে নিজেকে প্রকাশ করতে এবং একই সাথে নিজেকে হতে দেয়। এগুলি স্নায়বিক প্রকৃতির মানসিক ব্যাধিগুলির উপস্থিতিতে সংশোধনমূলক কর্মের পদ্ধতি হিসাবে এবং উত্তেজনা হ্রাস এবং সেন্সরিমোটর দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করার জন্য একটি সহায়ক পদ্ধতি হিসাবে উভয়ই ব্যবহার করা যেতে পারে।

লেগো কনস্ট্রাক্টর। যন্ত্রমানব নির্মাণ বিদ্যা. প্রি-স্কুলারদের কাজ-নির্মাণের দক্ষতা আয়ত্ত করা বিভিন্ন পর্যায়ে ঘটে: 1. ডিজাইনার এবং সমাবেশ নির্দেশাবলীর সাথে পরিচিতি, সংযোগকারী অংশগুলির প্রযুক্তি অধ্যয়ন করা। 2. দ্বিতীয় পর্যায়ে, আমরা সংগ্রহ করতে শিখি সহজ ডিজাইননমুনা অনুযায়ী। 3. জটিল মডেলগুলি একত্রিত করা এবং সেগুলিকে মোটরের সাথে সংযুক্ত করা।

জিসিডি সংস্থা ইন্টারেক্টিভ, স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ এবং আইসিটি প্রযুক্তি ব্যবহার করে গঠন করে।

বিষয়: স্নো কুইনের দুর্গে যাত্রা।

বয়স গ্রুপ: বয়স্ক

সংগঠনের ফর্ম: গোষ্ঠী, উপগোষ্ঠী, জোড়া, ব্যক্তি, পারস্পরিক যাচাইকরণের ব্যবহার।

লক্ষ্য: ছাত্রদের ব্যক্তিত্বের সমন্বিত গুণাবলীর বিকাশ সিনিয়র গ্রুপএকটি খেলা-যাত্রার মাধ্যমে: কৌতূহল, গবেষণা জ্ঞানীয় কার্যকলাপে আগ্রহ।

কাজ:

• টিউটোরিয়াল:

বরফের বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে ধারণা প্রসারিত করুন;

আঁকার একটি নতুন উপায়ে ("ভিজা") কীভাবে একটি ঝাপসা স্বচ্ছ ইরিডিসেন্ট রঙ করা যায় তা শিখুন।

• উন্নয়নশীল:

শিশুদের মধ্যে যোগাযোগ দক্ষতা, আত্মসম্মান এবং আত্মনিয়ন্ত্রণ দক্ষতা বিকাশ;

বক্তৃতা, মানসিক কার্যকলাপ বিকাশ।

• শিক্ষাগত:

সংহতির ধারনা বাড়ানোর জন্য, একসাথে সাধারণ সমাধান খুঁজে বের করার জন্য;

আত্মবিশ্বাস গড়ে তুলুন, সম্মিলিত কার্যকলাপের ফলাফলের জন্য দায়িত্ব।

প্রযোজ্য শিক্ষাগত প্রযুক্তি: ইন্টারেক্টিভ প্রযুক্তি:"ক্যারোজেল", "নলেজ ট্রি", "সাক্ষাৎকার", স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ, সমস্যা-ভিত্তিক শেখার প্রযুক্তি।

গ্রুপের শিক্ষার্থীদের জন্য লক্ষ্য নির্দেশিকা গঠনের পরিকল্পিত ফলাফল:

• উদ্যোগ এবং স্বাধীনতা প্রদর্শন করুন বিভিন্ন ধরনেরকার্যক্রম;
• সক্রিয়ভাবে সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগ;
• তাদের চিন্তাভাবনা, অনুভূতি এবং ইচ্ছা প্রকাশ করতে বক্তৃতা ব্যবহার করুন;
• তাদের জ্ঞান এবং দক্ষতার উপর ভিত্তি করে তাদের নিজস্ব সিদ্ধান্ত নিতে সক্ষম বিভিন্ন ধরনেরকার্যক্রম;
• তাদের ক্রিয়াকলাপের ফলাফলগুলি মূল্যায়ন করুন, সিদ্ধান্তে আঁকুন।

প্রাথমিক কাজ:জল এবং বরফের বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে কথোপকথন, বরফের সাথে পরীক্ষামূলক কার্যক্রম, G.Kh-এর রূপকথা পড়া এবং দেখা। অ্যান্ডারসেন "দ্য স্নো কুইন", ইন্টারেক্টিভ প্রযুক্তি শেখা এবং ব্যবহার করে।

সরঞ্জাম: NOD-এ উপস্থাপনা "জার্নি টু দ্য স্নো কুইন্স ক্যাসেল", জাদুর কাঠি; একটি দুর্গ এবং একটি দুর্গ চিত্রিত ধাঁধা; "নুড়ি" - 1 থেকে 10 পর্যন্ত সংখ্যা সহ ফ্লোর চেকার; ইন্টারেক্টিভ গেম "ট্রি অফ নলেজ" এর জন্য কার্ডের সেট সহ একটি গাছ, নীল এবং লাল সিগন্যাল কার্ড - প্রতিটি 3 টুকরা; একটি ইন্টারেক্টিভ গেম "ক্যারোজেল" এর জন্য কার্ড; বরফের নীল টুকরো নীল রঙ; রং, মোম crayons, brushes, জল, ন্যাপকিন, দুর্গ সিলুয়েট সঙ্গে শীট; গৃহমধ্যস্থ প্রস্ফুটিত ফুল; মাইক্রোফোন; ইমোটিকন - মজার এবং দুঃখজনক।

কার্যকলাপের অগ্রগতি:

1. কার্যকলাপের জন্য অনুপ্রেরণা

উদ্দেশ্য: ব্যক্তিগতভাবে অর্থপূর্ণ স্তরে ক্রিয়াকলাপে শিশুদের অন্তর্ভুক্ত করা।

শিক্ষাবিদ: বলছি, হ্যালো বলি এবং হাসি। দেখুন, আমাদের হাসি আজকে আরও উজ্জ্বল এবং উষ্ণ করে তোলে। আপনি কিন্ডারগার্টেনের পথে কিছু খুঁজে পেয়েছেন? আমি চিঠির সমস্ত পাতা হারিয়ে ফেলেছি, এবং আমি জানি না আমরা এখন কী করতে যাচ্ছি। এবং যে সব বাকি আছে(ধাঁধার টুকরো বের করে). তুমি কি আমাকে সাহায্য করবে? তারপর দুটি দলে বিভক্ত হয়ে ধাঁধা সমাধান করার চেষ্টা করুন।

(শিশুরা ধাঁধা সংগ্রহ করে)

শিক্ষাবিদ: এইচ তাহলে আপনি কি সফল হয়েছেন?

শিশু: দুর্গ এবং দুর্গ।

(টেবিলে দুর্গ এবং দুর্গ)

শিক্ষাবিদ: আপনি কি বিস্মিত? আপনি কি আকর্ষণীয় জিনিস লক্ষ্য করেছেন? প্রশ্নটা কি?

শিশু: অঙ্কন ভিন্ন, কিন্তু নাম একই.

2. গবেষণা লক্ষ্য নির্ধারণ করা।

শিক্ষাবিদ: বন্ধুরা, আমি এখনও বুঝতে পারছি না আমরা আজ কি করতে যাচ্ছি। অপেক্ষা করুন, খামে অন্য কিছু আছে, আমি প্রথমে লক্ষ্য করিনি (একটি জাদুর কাঠি বের করে, একটি তরঙ্গ তৈরি করে এবং স্নো কুইন পর্দায় উপস্থিত হয়)।

স্লাইড 1 - তুষার রানীর একটি ছবি।

শিক্ষাবিদ: (তুষার রানীর জন্য শব্দ বলে)।হ্যালো প্রিয় বন্ধুরা! আপনি সম্ভবত আমাকে চিনতে পেরেছেন, আমি তুষার রানী। আপনি জানেন যে একটি রূপকথায় আমি ঠান্ডা, অহংকারী, উদাসীন। কিন্তু ছোট্ট মেয়ে গেরদার দয়া কাইয়ের হৃদয়কে উষ্ণ করে এবং আমার বরফের হৃদয়কে গলিয়ে দিয়েছিল। এখন আমি আলাদা হয়ে গেছি - দয়ালু এবং ভদ্র। এবং আমার দুর্গ বর্ণহীন, বরফময়। আমি জানি না কিভাবে এটি একটি সুন্দর, আনন্দময় দুর্গে পরিণত করা যায়। আপনি যদি আমার সাথে দেখা করতে আসেন এবং কিছু নিয়ে আসেন তবে আমি আপনার কাছে খুব কৃতজ্ঞ থাকব।

যত্নশীল . তাই বন্ধুরা আজ আমাদের দুঃসাহসিক কাজের নাম কি? আপনি কোন দুর্গ সম্পর্কে কথা বলছেন? আপনি কি স্নো কুইনকে সাহায্য করতে প্রস্তুত?

শিশু: শিশুদের উত্তর।

শিক্ষাবিদ। প্রথমত, আমাদের স্নো কুইনের দুর্গে যেতে হবে। মনে রাখবেন দুর্গে প্রবেশের আগে গেরদাকে কত বাধা অতিক্রম করতে হয়েছিল। এবং আমাদের সামনে একটি কঠিন রাস্তা রয়েছে। তুমি প্রস্তুত?

শিশু: প্রস্তুত!

3. কার্যক্রমে শিশুদের সক্রিয় অন্তর্ভুক্তি।

স্লাইড 2 নদীর একটি ছবি।

শিক্ষাবিদ: দেখুন, বন্ধুরা, আমাদের সামনে একটি খুব গভীর নদী নেই, তবুও আমাদের তার অন্য প্রান্তে যেতে হবে। আপনি কিভাবে আমরা এটা করতে পারেন মনে করেন?

শিশুরা : সাঁতার কাটুন, ঘুরে আসুন, সেতু তৈরি করুন।

শিক্ষাবিদ: আমি সবচেয়ে বেশি মনে করি সেরা চুক্তি- একটি সেতু নির্মাণ। দেখুন, এখানে শুধু বড় বড় পাথর। হয়তো আমরা তাদের একটি সেতু নির্মাণ করতে পারেন?

শিশু: হ্যাঁ।

যত্নশীল : তারপর একবারে একটি পাথর নিন। বন্ধুরা, দেখা যাচ্ছে যে পাথরগুলি সহজ নয়, তাদের প্রত্যেকের একটি সংখ্যা রয়েছে। আপনি কি মনে করেন এই সংখ্যার জন্য?

শিশু: একটি সেতু নির্মাণের জন্য, পাথরগুলি ক্রমানুসারে স্থাপন করা আবশ্যক।

শিক্ষকঃ তাহলে চলুন!

(শিশুরা 1 থেকে 10 পর্যন্ত পাথর বিছিয়ে দেয় এবং তাদের সাথে নদী পার হয়)।

শিক্ষাবিদ: এখন চলুন এগিয়ে চলুন.

চোখ বন্ধ করো, একটু স্বপ্ন দেখো

হাওয়া আমাদের তুলে নিয়ে গেল, এক জাদুকরী বনে নিয়ে গেল।

স্লাইড 3 - "ম্যাজিক ফরেস্ট"

শিক্ষাবিদ: বন্ধুরা, আমরা নিজেদেরকে একটি জাদুকরী বনে খুঁজে পেয়েছি এবং আমাদের সামনে জ্ঞানের একটি বিস্ময়কর গাছ রয়েছে, যার উপর টাস্ক কার্ড ঝুলছে

(ইন্টারেক্টিভ প্রযুক্তি "নলেজ ট্রি", জোড়ায় কাজ)।

শিক্ষাবিদ। বন্ধুরা, আপনার জোড়ায় বিভক্ত হওয়া উচিত (জোড়ায় কাজ করার নিয়মগুলি মনে রাখবেন: একসাথে কাজ করুন, একে অপরকে দিন, ঝগড়া করবেন না, একমত হয়ে কাজটি সম্পূর্ণ করুন)। গাছ থেকে শুধুমাত্র সেই কার্ডটি তুলুন, যা রূপকথার গল্প "দ্য স্নো কুইন" এ উল্লেখিত একটি বস্তুকে চিত্রিত করে। এর পরে, আপনাকে অবশ্যই এক, এক, এক শব্দের সাথে বিষয়টিতে একমত হতে হবে (বন্ধু তৈরি করুন)। শব্দটি একটি হরিণের শিংগুলিতে থাকে, শব্দটি একটি পেঁচার উপর এবং একটি গাছে থাকে। কাজটি সম্পন্ন হওয়ার পরে, আপনাকে অবশ্যই স্থান পরিবর্তন করতে হবে এবং একে অপরকে পরীক্ষা করতে হবে (যদি টাস্কটি সঠিকভাবে সম্পন্ন হয়, একটি নীল সংকেত কার্ড উত্থাপন করুন, যদি আপনি একটি ত্রুটি খুঁজে পান - লাল)।

(শিশুরা কাজটি সম্পূর্ণ করে, পারস্পরিক যাচাইকরণ করে, কার্যটির সঠিকতা প্রমাণ করে)

স্লাইড 4 - গবেষকদের একটি ক্লিয়ারিং, যা বরফের টুকরো চিত্রিত করে।

শিক্ষাবিদ: চলো আরো রাস্তায় যাই। দেখুন, আমাদের সামনে তরুণ অভিযাত্রীদের ক্লিয়ারিং। এবং কি বস্তু আমরা আজ অন্বেষণ করতে যাচ্ছি?

ইন্টারেক্টিভ প্রযুক্তি "ক্যারোজেল", জোড়ায় কাজ করুন।

শিশু: বরফ।

যত্নশীল : বরফ কেন? তুমি কিভাবে চিন্তা করলে?

শিশু: কারণ স্নো কুইনের দুর্গটি বরফ দিয়ে তৈরি।

শিক্ষাবিদ: ক্যারোজেলে উঠুন

(শিশুরা দুটি চেনাশোনা তৈরি করে: অভ্যন্তরীণ এবং বাহ্যিক, এবং একটি বৃত্তে "ক্যারোজেল" এর সঙ্গীতে দৌড়ায়)

কার্ডের সাহায্যে, শিশুরা একে অপরকে বরফের বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে এবং একে অপরের সাথে স্থান পরিবর্তন করে।

যত্নশীল : এই ক্লিয়ারিংয়ে আমরা কী করেছি?

শিশু: বরফ বৈশিষ্ট্য স্থির.

স্লাইড 5 - ফুলের তৃণভূমি

যত্নশীল . আমাদের যাত্রা অব্যাহত। দেখুন, আমাদের সামনে একটি বিস্ময়কর ফুলের তৃণভূমি, যেখানে প্রজাপতি ঝাঁকুনি দেয়। আসুন একটি বিরতি নিন এবং প্রজাপতিতে পরিণত হই।

চোখের জন্য জিমন্যাস্টিকস "প্রজাপতি"

ঘুমন্ত ফুল

(আপনার চোখ বন্ধ করুন, শিথিল করুন, আপনার চোখের পাতা ম্যাসাজ করুন, ঘড়ির কাঁটার দিকে এবং ঘড়ির কাঁটার বিপরীতে হালকাভাবে টিপুন।)

আর হঠাৎ ঘুম ভেঙে গেল

(চোখ মিটছে।)

আমি আর ঘুমাতে চাইলাম না

(আপনার হাত উপরে তুলুন (শ্বাস নিন)। আপনার হাতের দিকে তাকান।)

স্তম্ভিত, প্রসারিত

(বাহুগুলি পাশে বাঁকানো (নিঃশ্বাস ছেড়ে)।

উপরে উঠে উড়ে গেল।

(ব্রাশ ঝাঁকান, বাম এবং ডান দিকে তাকান।)

শিক্ষাবিদ: চলো আরো রাস্তায় যাই। আর এখানেই তুষার রানীর দুর্গ।

স্লাইড 6 - স্নো কুইন্স ক্যাসেল

শিক্ষাবিদ: বন্ধুরা, স্নো কুইনের দুর্গ কী দিয়ে তৈরি:

শিশু: বরফ থেকে।

যত্নশীল : দেখুন, আমাদের কাছে স্নো কুইনের দুর্গ থেকে বরফের টুকরো আছে।

(নীল-নীল বরফের টুকরো টানছে(সমস্যা-ভিত্তিক শেখার প্রযুক্তির ব্যবহার)।

শিক্ষাবিদ। মনোযোগ সহকারে দেখুন যেখানে একটি রঙ শেষ হয় এবং আরেকটি শুরু হয়, যেমন রঙের সীমানা কি দৃশ্যমান?

শিশু: না।

শিক্ষাবিদ: রং "অস্পষ্ট", একে অপরের মধ্যে "প্রবাহ", স্পষ্ট সীমানা নেই। অতএব, দুর্গটি স্বচ্ছ, অস্পষ্ট বলে মনে হচ্ছে। আমরা কি এমন একটি দুর্গ আঁকতে পারি - অস্পষ্ট সীমানা সহ স্বচ্ছ?

শিশু: সম্ভবত না।

যত্নশীল : তাহলে অসুবিধা থেকে বেরিয়ে আসার জন্য আমাদের কী করতে হবে?

শিশু: খুঁজে বের করুন, জিজ্ঞাসা করুন।

যত্নশীল : আপনি যা জানেন না তা কীভাবে খুঁজে বের করবেন, কিন্তু সত্যিই জানতে চান?

শিশু: পিতামাতাকে, শিক্ষককে জিজ্ঞাসা করুন।

শিক্ষাবিদ: এবং আরও আকর্ষণীয় কি, জানেন এমন কাউকে জিজ্ঞাসা করতে বা নিজের জন্য অনুমান করতে? আসুন একটি সমস্যা পরিস্থিতি সমাধানের জন্য অ্যালগরিদম মনে রাখা যাক।

শিশুরা

1. সমস্যাটি মনোযোগ সহকারে শুনুন।

2. সাবধানে চিন্তা করুন।

3. আপনার ধারণা প্রকাশ করুন.

4. আপনি অন্য লোকেদের ধারণায় হাসতে পারবেন না।

5. সমস্ত ধারণা মনোযোগ সহকারে শুনুন।

6. সবচেয়ে উপযুক্ত এক চয়ন করুন.

শিক্ষাবিদ: আপনি কীভাবে মনে করেন, কীভাবে একটি অস্পষ্ট অঙ্কন পাওয়া যায়, যেখানে রঙগুলি ঝাপসা হয়, খুব উজ্জ্বল নয়, তবে সূক্ষ্ম, স্বচ্ছ হয়?

শিশুরা : এবং এর মোম crayons সঙ্গে চেষ্টা করা যাক.

বা হয়তো gouache?

এবং আমি মনে করি আপনি শুধু কাগজ ভিজা প্রয়োজন, কারণ বরফ জল গঠিত.

শিক্ষাবিদ: বন্ধুরা, আসুন প্রতিটি সংস্করণ পরীক্ষা করি এবং কাগজে আপনি যেভাবে বলুন তা সম্পাদন করি।

(শিশুরা সমস্ত প্রস্তাবিত সংস্করণ পরীক্ষা করে)।

যত্নশীল : আর এখন দেখা যাক ঝাপসা ছবি কে পেল।

শিশু: যে পানি দিয়ে কাগজ ভিজিয়ে রেখেছিল।

শিক্ষাবিদ: তাই একটি স্বচ্ছ অঙ্কন পেতে কি করা প্রয়োজন?

শিশু: আপনি শুধু জল দিয়ে এটি ভিজা প্রয়োজন.

যত্নশীল : দারুণ, বন্ধুরা! আপনি নিজেই আঁকার একটি নতুন উপায় আবিষ্কার করেছেন, যাকে শিল্পীরা "ওয়েট পেইন্টিং" বলে।

শিক্ষাবিদ: এবং আমরা কি রং দিয়ে দুর্গ আঁকা হবে?

শিশু: হলুদ, নীল, গোলাপী, সবুজ।

যত্নশীল : অবশ্যই, রাণীর দুর্গ নিস্তেজ, অন্ধকার, অদৃশ্য। আসুন এটি উজ্জ্বল, উত্সব, সুন্দর করি। কাজ পেতে.

(শিশুরা "ভিজা" পদ্ধতি ব্যবহার করে দুর্গ আঁকে)

স্লাইড 6 - স্নো কুইন পর্দায় উপস্থিত হয়

স্নো রানী:তোমাদেরকে অনেক ধন্যবাদ বন্ধু! আমি আসলেই পচ্ছ্ন্দ করি নতুন ধরনেরআমার দুর্গ আমি আপনার জন্য একটি উপহার প্রস্তুত. তোমার জাদুর কাঠি দোলাও তুমি আমার উপহার পাবে।

(আশ্চর্যের মুহূর্ত: শিক্ষক একটি জাদুর কাঠির তরঙ্গ তৈরি করেন এবং একটি পাত্রে একটি বসন্তের ফুল উপস্থিত হয়)।

4. প্রতিফলন।

শিক্ষাবিদ: বন্ধুরা, দেখুন রাণী আমাদের কী দুর্দান্ত ফুল দিয়েছেন, এটিকে একটি দলে রাখুন এবং এটির যত্ন নিন। ওহ, আমরা আমাদের কিন্ডারগার্টেনে কীভাবে শেষ করেছি তা আমরা লক্ষ্যও করিনি। বন্ধুরা, আসুন মনে রাখবেন ভ্রমণের সময় আপনার সাথে কী হয়েছিল? এবং "সাংবাদিক" গেমটি আমাদের এতে সহায়তা করবে। আপনাদের মধ্যে কে ট্রিপে অংশগ্রহণকারীদের সাক্ষাৎকার নিতে চান?

ইন্টারেক্টিভ প্রযুক্তি "সাক্ষাৎকার"

সংবাদদাতা (শিশু):তুমি আজ কোথায় ছিলে? আপনি কি শিখেছি? অসুবিধা কোথায় দেখা দিয়েছে? আপনি আপনার ভ্রমণ সম্পর্কে সবচেয়ে কি পছন্দ করেছেন?

যত্নশীল : ছেলেরা যারা আমাদের ট্রিপ পছন্দ করেছে, মজার ইমোটিকন তুলেছে এবং যারা বিরক্ত ছিল - দুঃখিত।

স্বেতলানা মোগিলেভেটস
preschoolers জন্য ইন্টারেক্টিভ শেখার প্রযুক্তি

আমরা একসাথে কাজ শুরু করার আগে, অনুগ্রহ করে দৃষ্টান্তটি দেখুন।

স্লাইড # 2

“একসময় একজন জ্ঞানী ব্যক্তি ছিলেন যিনি সবকিছু জানতেন। এক ব্যক্তি প্রমাণ করতে চেয়েছিলেন যে ঋষি সবকিছু থেকে দূরে জানেন। তার হাতে একটি প্রজাপতি ধরে, সে জিজ্ঞাসা: “আমাকে বলুন, ঋষি, আমার মধ্যে কী ধরনের প্রজাপতি আছে হাত: জীবিত অথবা মৃত?এবং তুমি মনে করে: "জীবিত মহিলা বলবে - আমি তাকে হত্যা করব, মৃত মহিলা বলবে - আমি তাকে ছেড়ে দেব"ঋষি ভাবলেন উত্তর: "সব তোমার হাতে"

স্লাইড #3

একটু সময় কেটে যাবে, আর আমাদের প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুপ্রথম গ্রেডের হয়ে উঠুন। আমাদের কাছে বাচ্চাদের স্কুলের জন্য প্রস্তুত করতে সাহায্য করার সুযোগ রয়েছে যাতে তারা স্কুলের পাঠ্যক্রম আয়ত্ত করতে অসুবিধার সম্মুখীন না হয়। স্কুলের প্রস্তুতি তৈরি হলে স্কুল পাঠ্যক্রম আরও ভালভাবে শোষিত হবে।

স্লাইড নম্বর 4

স্কুলের জন্য তৈরি শেখার- প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং বিদ্যালয়ের মধ্যে ধারাবাহিক সংযোগের একটি সূচক।

শিক্ষায় ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড প্রবর্তনের আলোকে, স্কুল এবং কিন্ডারগার্টেনে শিক্ষাগত প্রক্রিয়া সম্পর্কে মতামত একই হয়ে উঠছে এবং লক্ষ্য অনুসরণ করা হচ্ছে এক: উন্নয়ন একটি preschooler এর সমন্বিত গুণাবলী, যা প্রয়োজনীয় দক্ষতা গঠনের ভিত্তি হিসাবে কাজ করে স্কুলিং.

এটাকে ভিন্নভাবে বলতে গেলে, আমরা এখন পর্যায়ক্রমে শিশু বিকাশের একক লাইন বাস্তবায়নের চেষ্টা করছি প্রিস্কুলএবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শৈশব, শিক্ষাগত প্রক্রিয়াকে একটি সামগ্রিক, সামঞ্জস্যপূর্ণ এবং প্রতিশ্রুতিশীল চরিত্র প্রদান করে। এবং, অবশেষে, শিক্ষার দুটি পর্যায় একে অপরের থেকে বিচ্ছিন্নভাবে কাজ করে না, কিন্তু ঘনিষ্ঠ আন্তঃসংযোগে।

ফেডারেল রাষ্ট্রের প্রয়োজনীয়তাগুলি নির্ধারণ করে যে সমস্ত শিক্ষাগত ক্ষেত্রে শিশুদের বিকাশের উপর মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত কাজ তাদের শারীরিক বিকাশের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, বুদ্ধিজীবীএবং ব্যক্তিগত গুণাবলী. শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির কাজগুলি প্রক্রিয়ায় সমাধান করা উচিত সমন্বিতশিশুদের কার্যকলাপ এবং বয়স-উপযুক্ত ফর্ম

স্লাইড নম্বর 5

স্কুলের প্রস্তুতি সম্পর্কে শেখার, এটি বিভিন্ন পরামিতি নিয়ে গঠিত।

শারীরিক,

বিশেষ (শিক্ষাগত,

এবং মনস্তাত্ত্বিক, যার মধ্যে রয়েছে প্রেরণামূলক, বুদ্ধিজীবী, সংবেদনশীল-ইচ্ছামূলক, যোগাযোগের প্রস্তুতি।

আমি বলতে চাই যে সেগুলিকে সমষ্টিগতভাবে গঠন করা উচিত এবং এর কোনোটিই অগ্রাধিকার হতে পারে না। কারণ একা অনুপ্রেরণা যথেষ্ট নয়, আপনার প্রয়োজন শারীরিক স্বাস্থ্য এবং বুদ্ধিমত্তা. একটি খুব স্মার্ট বাচ্চাতিনি যোগাযোগের দক্ষতা বিকাশ না করলে ক্লাস টিমে যোগ দিতে পারবেন না।

স্লাইড নং 6 - 7

অতএব, আমরা সিদ্ধান্ত নিয়েছি যে আমাদের জন্য, প্রাসঙ্গিক, যা অবদান রাখে ব্যাপক উন্নয়ন preschoolersএবং তাদের মধ্যে নতুন গুণাবলী এবং দক্ষতা বিকাশের লক্ষ্য।

কি ইন্টারেক্টিভ শেখার প্রযুক্তি?

সংজ্ঞা নিজেই ধারণার সাথে সম্পর্কিত « ইন্টারেক্টিভ» . ইন্টারঅ্যাক্টিভিটিকথোপকথন বা কথোপকথন, সংলাপের একটি মোডে থাকার ক্ষমতা মানে।

ইন্টারেক্টিভ, B. Ts. Badmaev এর মতে, এরকম শিক্ষাযা মানুষের সম্পর্ক এবং মিথস্ক্রিয়া মনোবিজ্ঞানের উপর ভিত্তি করে।

ইন্টারেক্টিভ লার্নিং- জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপের সংগঠনের একটি বিশেষ রূপ, যেখানে তথ্য প্যাসিভ মোডে নয়, একটি সক্রিয় মোডে অর্জিত হয়।

সারাংশ ইন্টারেক্টিভ লার্নিং হলযে প্রায় সব শিশুই শেখার প্রক্রিয়ার সাথে জড়িত।

তৈরি হচ্ছে আরামদায়ক অবস্থা শেখারযেখানে শিশু সফল বোধ করে, বৌদ্ধিক কার্যক্ষমতাযা প্রক্রিয়াটিকে উত্পাদনশীল করে তোলে শেখার.

ইন্টারেক্টিভ শেখার প্রযুক্তিশিক্ষক এবং শিশুদের মধ্যে, সেইসাথে শিশুদের নিজেদের মধ্যে একটি বিশেষ, বহুপাক্ষিক ধরনের যোগাযোগের ব্যবস্থা করে।

ইন্টারেক্টিভ শেখার প্রযুক্তিএই জাতীয় পদ্ধতির পদ্ধতির ব্যবহার জড়িত, যার লক্ষ্য মূলত শিক্ষকের তৈরি জ্ঞানের উপস্থাপনা, তাদের মুখস্থ করা এবং পুনরুত্পাদন নয়, তবে সক্রিয় মানসিক এবং ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপের প্রক্রিয়ায় শিশুদের দ্বারা জ্ঞান এবং দক্ষতার স্বাধীন আয়ত্তে। .

স্লাইড № 8 - 9

ইন্টারেক্টিভ প্রযুক্তিআপনাকে শিক্ষা ক্ষেত্রের সমস্যাগুলি সফলভাবে সমাধান করার অনুমতি দেয় "যোগাযোগ", কিন্তু ঠিক:

প্রাপ্তবয়স্কদের এবং শিশুদের সাথে বিনামূল্যে যোগাযোগ বিকাশ;

শিশুদের মৌখিক বক্তৃতা সব উপাদান বিকাশ;

বক্তৃতা নিয়মের ছাত্রদের ব্যবহারিক আয়ত্তে অবদান রাখুন।

শিশুকে শেখানো দরকার যোগাযোগ: (বাধা না করে কথোপকথনের কথা শুনুন, কথোপকথনকারী তার চিন্তাভাবনা শেষ করার পরে নিজের সাথে কথা বলুন; আপনি যদি বুঝতে না পারেন তবে আবার জিজ্ঞাসা করুন। কাজের ফলাফল মূলত তার মনোযোগের উপর নির্ভর করে।)

স্লাইড নম্বর 10

অভ্যর্থনা ইন্টারেক্টিভ লার্নিং, যা একটি প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ব্যবহার করা যেতে পারে, সেখানে একটি বড় সংখ্যা আছে।

একই সময়ে, বয়সের বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনায় নিয়ে শিশুদের সাথে কাজের সাথে তাদের পরিচয় ধীরে ধীরে করা হয়। preschoolers.

কনিষ্ঠ দল একটি বৃত্তাকার নাচ;

মধ্যম গ্রুপ একটি বৃত্তাকার নাচ, একটি চেইন; সাক্ষাৎকার

সিনিয়র গ্রুপ - গোল নাচ, চেইন, সাক্ষাৎকারজোড়ায় কাজ করুন, ছোট দলে কাজ করুন (তিন);

স্কুলের জন্য প্রস্তুতিমূলক দল - গোল নাচ, চেইন, সাক্ষাৎকার, জোড়ায় কাজ করুন, ছোট দলে কাজ করুন (ট্রিপল, ক্যারোজেল, অ্যাকোয়ারিয়াম, বড় বৃত্ত, জ্ঞানের গাছ।

আসুন কিছু পদ্ধতি বর্ণনা করি।

"গোল নাচ"

অভ্যর্থনা "গোল নাচ"শিশুদের মধ্যে স্বেচ্ছাসেবী আচরণের প্রাথমিক দক্ষতা গঠনের প্রচার করে প্রাক বিদ্যালয় বয়স.

শিক্ষক, একটি বল বা অন্যান্য বস্তুর সাহায্যে, বাচ্চাদের পালাক্রমে কাজগুলি করতে শেখান, যার ফলে তাদের উত্তর শোনার ক্ষমতা এবং একে অপরকে বাধা না দেওয়ার মতো গুণাবলীতে শিক্ষিত করে।

"ভোজ্য - ভোজ্য নয়"

"মিষ্টি করে ডাকো"শিশুরা শব্দভান্ডার অনুশীলন করত।

বিরোধী

"চেইন"

অভ্যর্থনা "চেইন"শিশুদের গঠনের শুরুতে সাহায্য করে প্রিস্কুলএকটি দলে কাজ করার ক্ষমতার বয়স।

এই কৌশলটির ভিত্তি হল প্রতিটি অংশগ্রহণকারীর দ্বারা একটি সমস্যার সামঞ্জস্যপূর্ণ সমাধান। একটি সাধারণ লক্ষ্যের উপস্থিতি, একটি সাধারণ ফলাফল সহানুভূতি এবং পারস্পরিক সহায়তার পরিবেশ তৈরি করে, আপনাকে একে অপরের সাথে যোগাযোগ করতে, টাস্ক সমাধানের বিকল্পগুলি অফার করে।

একটি গল্প বলুন

ক্রিয়া বা বিশেষণ দিয়ে বিশেষ্য মিলান।

শব্দের শেষ ধ্বনির জন্য নাম শব্দ। "শহর"

বন্ধুত্ব সম্পর্কে নাম প্রবাদ।

রূপকথার নাম দিন যেখানে একটি রূপকথার নায়ক নেকড়ে আছে

"যৌথ কাজ"

প্রাথমিক পর্যায়ে, প্রাপ্তবয়স্ক নেতা, কারণ শিশুরা স্বাধীনভাবে কাজটি সম্পূর্ণ করতে পারে না। শিক্ষক, বিষয়ের সাহায্যে, বাচ্চাদের পালাক্রমে কাজটি সম্পাদন করতে শেখান, যার ফলে তাদের উত্তর শোনার ক্ষমতা এবং একে অপরকে বাধা না দেওয়ার মতো গুণাবলীতে শিক্ষিত করে।

শিশুরা একে অপরের সাথে আলাপচারিতা করতে শেখে, ইচ্ছামত জুটি বাঁধে। জোড়ায় জোড়ায় কাজ করে, শিশুরা তাদের আলোচনার ক্ষমতা, ধারাবাহিকভাবে এবং একসাথে কাজ করার ক্ষমতা উন্নত করে। ইন্টারেক্টিভ লার্নিংজোড়ায় এটি চেম্বার যোগাযোগের পরিস্থিতিতে সহযোগিতার দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করে।

-শব্দের প্রথম শব্দ বলুন

স্মৃতির টেবিলে কাজ করুন

"ছোট ছোট দলে কাজ"

এই কৌশলটির মোডে, গ্রুপগুলিকে অগ্রাধিকার দেওয়া হয় তিন বছরের preschoolers. আবেদন গ্রুপ কাজের প্রযুক্তি"ত্রিপলে"সমস্ত শিশুদের জন্য শ্রেণীকক্ষে কাজ করার সুযোগ দেয়।

ছেলেরা তাদের কাজ, বন্ধুর কাজ, যোগাযোগ করতে, একে অপরকে সাহায্য করতে মূল্যায়ন করতে শেখে। প্রক্রিয়ায় সহযোগিতার নীতি শিক্ষা নেতৃস্থানীয় হয়ে ওঠে.

আমাদের অবশ্যই দুটি দলে বিভক্ত হতে হবে। কোন দল কাজটি সম্পাদন করবে এবং কোন দল ভূমিকায় থাকবে তা নির্ধারণ করুন "পর্যবেক্ষক".

শ্রেণীকক্ষে সক্রিয় কাজে প্রতিটি শিশুকে অন্তর্ভুক্ত করার জন্য সবচেয়ে অনুকূল শর্তগুলি কাজের গ্রুপ ফর্ম দ্বারা তৈরি করা হয়। জোড়া এবং গোষ্ঠীতে কাজ সংগঠিত করার সময়, প্রতিটি শিশু চিন্তা করে এবং তার নিজস্ব মতামত প্রদান করে, যদিও এটি ভুল হয়, বিবাদের জন্ম হয় দলে, আলোচনায় বিভিন্ন বৈকল্পিকসিদ্ধান্ত, আসছে পারস্পরিক শিক্ষা. এবং যা বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ, কাজের গ্রুপ ফর্ম আমাদের একটি পৃথক পদ্ধতির সমস্যা সমাধান করতে দেয়।

শিশুদের শেখানোর প্রথম জিনিসটি একে অপরকে পরীক্ষা করা।

পরবর্তী ধাপে: বাচ্চাদের আলোচনা করতে শেখানো দরকার

আলোচনা করার মানে কি? এটি একটি প্রদত্ত বিষয়ে কথা বলা, প্রশ্ন উত্থাপন এবং সেগুলি প্রকাশ করা।

ছবি সহ গল্প বলা

"ক্যারোজেল"

জোড়ায় জোড়ায় কাজ সংগঠিত করার জন্য এই কৌশল চালু করা হচ্ছে। এটি একটি গতিশীল দম্পতি যার দুর্দান্ত যোগাযোগের সম্ভাবনা রয়েছে এবং এটি শিশুদের মধ্যে যোগাযোগকে উদ্দীপিত করে।

সে "ক্যারোজেল"পারস্পরিক সহায়তা, সহযোগিতার দক্ষতার মতো নৈতিক এবং স্বেচ্ছামূলক গুণাবলী শিশুর মধ্যে গঠন করে।

এটি করার জন্য, আপনাকে একজন সঙ্গী খুঁজে বের করতে হবে এবং সম্মত হতে হবে যে কে বাইরের বৃত্তে থাকবে এবং কে ভিতরের বৃত্তে থাকবে। ভিতরের বৃত্তে দাঁড়িয়ে থাকা শিশুরা একটি শক্ত ব্যঞ্জনবর্ণকে বলে, এবং বাইরের বৃত্তে দাঁড়িয়ে থাকা শিশুরা একটি নরম ব্যঞ্জনবর্ণকে বলে। শিশুরা সক্রিয়ভাবে একে অপরের সাথে যোগাযোগ করে, হার্ড এবং নরম ব্যঞ্জনবর্ণ ঠিক করে।

বা অন্য খেলা "জীবন্ত - অজীব"

« সাক্ষাৎকার»

জ্ঞান একত্রীকরণ বা সংক্ষিপ্তকরণের পর্যায়ে, কাজের সংক্ষিপ্তসার, ইন্টারেক্টিভ প্রযুক্তি« সাক্ষাৎকার» .

এই কৌশলটি ব্যবহারের জন্য ধন্যবাদ, শিশুরা সক্রিয়ভাবে সংলাপমূলক বক্তৃতা বিকাশ করে, যা তাদের যোগাযোগ করতে উত্সাহিত করে। "প্রাপ্তবয়স্ক-শিশু", "শিশু-শিশু".

একীকরণের পর্যায়ে, জ্ঞানের সাধারণীকরণ, শিক্ষাবিদ কৌশলটি ব্যবহার করেন « সাক্ষাৎকার» . এর ব্যবহারের জন্য ধন্যবাদ, সংলাপমূলক বক্তৃতা শিশুদের মধ্যে সক্রিয়ভাবে বিকাশ করে।

"গ্রেট সার্কেল"

অভ্যর্থনা "গ্রেট সার্কেল"- যা প্রতিটি শিশুকে কথা বলতে এবং যোগাযোগ দক্ষতা বিকাশ করতে, কারণ-এবং-প্রভাব সম্পর্ক স্থাপন করতে, প্রাপ্ত তথ্য থেকে সিদ্ধান্তে আঁকতে এবং সমস্যার সমাধান করতে দেয়।

শিক্ষক বাচ্চাদের একটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেন, উদাহরণস্বরূপ "পুকুরটা কোথা থেকে এলো?"এবং শিশুরা

"জ্ঞানবৃক্ষ"

একটি শিশুর দ্বারা যোগাযোগমূলক কার্যকলাপের সফল আয়ত্তের জন্য, একটি কৌশল চালু করা হয় "জ্ঞানবৃক্ষ". এটি যোগাযোগের দক্ষতা, আলোচনা করার ক্ষমতা, সাধারণ সমস্যাগুলি সমাধান করে। লিফলেট - ছবি বা ডায়াগ্রাম শিক্ষক দ্বারা সংকলিত হয় এবং সেগুলি আগাম গাছে ঝুলিয়ে দেয়।

শিশুরা সম্মত হয়, ছোট দলে একত্রিত হয়, কাজটি সম্পূর্ণ করে এবং একটি শিশু কীভাবে তারা কাজটি সম্পন্ন করে সে সম্পর্কে কথা বলে, শিশুরা শোনে, বিশ্লেষণ করে এবং মূল্যায়ন করে।

এটি করার জন্য, আপনাকে কার সাথে একমত হতে হবে যে আপনি জোড়ায় কাজ করবেন এবং জোড়ায় কাজ করার নিয়মগুলি মনে রাখবেন।

সাথে নাও "জ্ঞানের গাছ"একটি বড় মানচিত্র, সিলেবলটি পড়ুন এবং এটিকে এমন ছবির সাথে মিলিয়ে নিন যার নামে একটি প্রদত্ত সিলেবল আছে, কাজটি শেষ করার পরে, কে উত্তর দেবে সম্মত হন।

প্রতিটি জোড়া একটি কার্ড বেছে নেয় এবং সংশ্লিষ্ট ছবির সাথে মেলে। ছবি পছন্দ আলোচনা করুন. তারা একমত যে দম্পতির মধ্যে কে দায়ী হবে।

ব্যবহার ইন্টারেক্টিভ প্রযুক্তিসরাসরি শিক্ষামূলক কার্যকলাপে স্নায়বিক চাপ উপশম করে preschoolers, তাদের ক্রিয়াকলাপের ফর্মগুলি পরিবর্তন করা, ক্লাসের বিষয়গুলির বিষয়ে মনোযোগ দেওয়া সম্ভব করে তোলে।

এইভাবে, ইন্টারেক্টিভ লার্নিং - কোন সন্দেহ নেই, মজাদার, সৃজনশীল, শিক্ষাবিজ্ঞানের প্রতিশ্রুতিশীল দিক। এটি শিশুদের তাদের পূর্ণ সম্ভাবনায় পৌঁছাতে সাহায্য করে। প্রিস্কুলবয়স, তাদের মনস্তাত্ত্বিক ক্ষমতা বিবেচনা করে। ব্যবহার ইন্টারেক্টিভ প্রযুক্তিএটি শিশুদের জ্ঞান এবং তাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে ধারণাগুলিকে সমৃদ্ধ করা সম্ভব করে তোলে, সহকর্মী এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে সম্পর্ক সম্পর্কে, শিশুদের সামাজিক সম্পর্কের ব্যবস্থায় সক্রিয়ভাবে যোগাযোগ করতে উত্সাহিত করে।