বছরের গ্রীষ্মের সময়, প্রাকৃতিক ঘটনা সম্পর্কে একত্রীকরণের কাজ। "শীঘ্রই গ্রীষ্মকাল"

ইন্টিগ্রেটেড স্পিচ থেরাপি পাঠ সিনিয়র গ্রুপ OHP সহ শিশুদের জন্য। থিম: "বিদায় গ্রীষ্ম"

বর্ণনা:পাঠের এই সারাংশটি "গ্রীষ্ম" বিষয়ে OHP সহ শিশুদের জন্য তৈরি করা হয়েছিল। শিক্ষকদের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে - স্পিচ থেরাপিস্ট, শিক্ষাবিদ প্রাক বিদ্যালয় প্রতিষ্ঠান THD সহ শিশুদের সাথে কাজ করা, পিতামাতা।
লক্ষ্য:"গ্রীষ্ম" বিষয়ে শিশুদের জ্ঞান সমৃদ্ধ করুন।
কাজ:
- প্রিস্কুলারদের মধ্যে উচ্চারণমূলক মোটর দক্ষতা বিকাশ করা, মসৃণ এবং দীর্ঘায়িত শ্বাস-প্রশ্বাস, শ্রবণ মনোযোগ, চাক্ষুষ মনোযোগ, অনম্যাটোপোইয়া, চিন্তাভাবনা, সূক্ষ্ম এবং সাধারণ মোটর দক্ষতা, আন্দোলনের সাথে বক্তৃতা সমন্বয়; ছন্দের অনুভূতি;
- "গ্রীষ্ম", "পোকামাকড়", "ফুল" এর সাধারণীকরণ ধারণাগুলি প্রবর্তন করুন;
- একবচন এবং বহুবচন বিশেষ্য গঠন করার ক্ষমতা শেখানো;
- গেমের অন্যান্য অংশগ্রহণকারীদের ক্রিয়াকলাপের সাথে তাদের ক্রিয়াগুলির সমন্বয় করার ক্ষমতা শেখানো।
সরঞ্জাম:উপস্থাপনা "গ্রীষ্ম", "ফুল", "পোকামাকড়" বিষয়ে বিষয়ের ছবি।
বিলিপত্র:রঙিন ফোঁটা

পাঠের অগ্রগতি:
স্পিচ থেরাপিস্ট:বন্ধুরা, বছরের কোন সময় কে জানে? (গ্রীষ্ম)
খুব শীঘ্রই গ্রীষ্ম শেষ হবে এবং আসবে ... (শরৎ)
বন্ধুরা, আসুন ট্রেনে চড়ে গ্রীষ্মকে বিদায় জানাই।
(শিশুরা একের পর এক দাঁড়ায় এবং নড়াচড়া শুরু করে, স্পিচ থেরাপিস্টের পরে কাঙ্খিত স্বর দিয়ে পুনরাবৃত্তি করে, চাপ হাইলাইট করে:

চো চো- চু, চো চো- চু, চো চো- চু!
চুহ-চো চো, চুহ-চো চো, চুহ- চো চো!
যে- যে! এখানে এ! যে- যে!
যে-তু-তু! যে-তু-তু! যে-তু-তু!

স্পিচ থেরাপিস্ট:আপনার চেয়ারে যান এবং ব্ল্যাকবোর্ডের দিকে তাকান। (এই বিষয়ে ছবি প্রদর্শিত হয়)
বলছি। গ্রীষ্মে আমরা কি করেছি? (আমরা সাঁতার কেটেছি, রোদে স্নান করেছি, বেরি এবং মাশরুমের জন্য বনে গিয়েছিলাম, ফুল তুলেছি, প্রজাপতি ধরেছি ...)
কি ফুল গ্রীষ্মে একটি ক্লিয়ারিং মধ্যে, একটি তৃণভূমিতে বৃদ্ধি? (ছবি উন্মুক্ত)(ডেইজি, কর্নফ্লাওয়ার, ব্লুবেলস)
আর বাগানে? (লিলি, গোলাপ, ফুলক্স)
স্পিচ থেরাপিস্ট:আসুন এক থেকে বহু খেলা খেলি

এক ডেইজি, অনেক ডেইজি
একটি কর্নফ্লাওয়ার - অনেক কর্নফ্লাওয়ার,
এক ঘণ্টা, অনেক ঘণ্টা। (লিলি, গোলাপ, ফুলক্স)

স্পিচ থেরাপিস্ট:আমি ফুলের গন্ধ কিভাবে গন্ধ প্রস্তাব.
আমরা নাক দিয়ে গভীরভাবে শ্বাস নিই, এবং শ্বাস ছাড়লে আমরা বলি: "ওহ, এটা কেমন গন্ধ"
(শিশুরা পালা করে করে শ্বাস ব্যায়ামগন্ধযুক্ত ফুল)

স্পিচ থেরাপিস্ট:"ZZZZZZZZZZZZZ" ওহ! এটা কে উড়ছে? (মশা) হাসুন, একসাথে দাঁত তৈরি করুন এবং তিনি কীভাবে তার গান গায় তা পুনরাবৃত্তি করুন।

স্পিচ থেরাপিস্ট:"Zhzhzhzhzhzhzhzh" এবং এখন একটি গান গাইছেন কে? (বাগ)।
একসাথে দাঁত তৈরি করুন, একটি টিউব দিয়ে ঠোঁট এগিয়ে টানুন এবং বিটল কীভাবে তার গান গায় তা পুনরাবৃত্তি করুন।

(বক্তৃতা থেরাপিস্ট শিশুদের উচ্চারণ সংশোধন না করে উচ্চারণের অঙ্গগুলির অবস্থান নিরীক্ষণ করেন)।

স্পিচ থেরাপিস্ট:গুডিজ তুমি দারুণ করছো!
গ্রীষ্মে এখনও কোন কীটপতঙ্গ পাওয়া যায়? আমি আপনাকে ধাঁধা দেব, এবং আপনি তাদের অনুমান করার চেষ্টা করবেন।

মাছের জন্য নয়, জাল বসানোর জন্য।
(মাকড়সা)
চেহারায়, অবশ্যই, ছোট,
কিন্তু যা সম্ভব সবই ঘরে টেনে নিয়ে যায়।
বেপরোয়া ছেলেরা-
তাদের পুরো জীবন কাজের সাথে জড়িত।
(পিঁপড়া)
আমাদের উপরে - উল্টো,
হাঁটুন, ভয় পাবেন না
কেউ ভয় পায় না।
(মাছি)
একজন যোদ্ধা আছে
পৃথিবী খনন করে
এবং সে চিৎকার করে।
(বাগ)
যেখানে এটি মিষ্টি, সেখানে সে চেনাশোনা করে,
মৌমাছির মতো।
সে মৌমাছির মত হুংকার দেয় এবং গুঞ্জন করে।
এবং compote মধ্যে পায়,
মৌমাছির মতো
যে শুধু মধু দেয় না,
মৌমাছির মতো।
(ওয়াস্প)

শারীরিক এবং সঙ্গীত বিরতি.

খেলা: "প্রজাপতি এবং ফুল"
স্পিচ থেরাপিস্ট:এখন আমরা প্রজাপতিতে পরিণত হব এবং উড়ে যাব, সঙ্গীত বাজানোর সময় আমাদের ডানা ঝাপটাবে, সঙ্গীত বন্ধ হওয়ার সাথে সাথে প্রতিটি প্রজাপতি "ফুলের উপর বসে"। যে প্রজাপতি শেষ ফুল পায় সে জয়ী হয়।

সঙ্গীত পরিচালক।বন্ধুরা, আপনি কি গ্রীষ্মে বনে গিয়েছিলেন? আপনি সেখানে কি করছেন? আর বনে হারিয়ে গেলে চিৎকার করার কি দরকার? (ওউ!)
আসুন এবং আমরা জোরে চিৎকার করব AU এবং আমাদের হাত দিয়ে সাহায্য করব। A ধ্বনির জন্য, আমরা আমাদের মুখ প্রশস্ত করে খুলব এবং হাতের তালুতে আমাদের আঙ্গুলগুলি খুলে ফেলব, এবং U শব্দের জন্য, আমরা একটি টিউব দিয়ে ঠোঁটটিকে সামনের দিকে টেনে নেব, এবং হাতলের উপর আঙ্গুলগুলিকে সামনের দিকে টেনে আনব।
(সঙ্গীত এবং স্পিচ থেরাপিস্ট নড়াচড়া দেখায়, শিশুরা পুনরাবৃত্তি করে)

শিশুরা "ক্লিয়ারিং" এ বসে, তাদের "ফোঁটা" দেওয়া হয়
সঙ্গীত পরিচালক বৃষ্টির সুর বাজান।
আপনি সঙ্গীত মত কি মনে করেন? (বৃষ্টির জন্য)।

খেলা: "গণনা এবং দেখান"
আসুন গণনা করি যে কতবার বৃষ্টির ফোঁটা আঘাত হেনেছে, এবং তারপরে একই সংখ্যক ফোঁটা রাখুন (সঙ্গীতশিল্পী বাজান, বলছেন: "ফোঁটা!" এক থেকে তিন পর্যন্ত। শিশুরা "ফোঁটা" গণনা করে এবং সঠিক পরিমাণ নির্ধারণ করে)

সঙ্গীত পরিচালক।বন্ধুরা, আমি আপনাকে গেমটি খেলার পরামর্শ দিচ্ছি
"সূর্য এবং বৃষ্টি" যখন সূর্য জ্বলে, আমাদের কি প্রফুল্ল বা বিষণ্ণ মেজাজ আছে? (আনন্দিত).
আর বৃষ্টি হলেই মেজাজ...? (দুঃখজনক)।
বাচ্চারা, যখন প্রফুল্ল সঙ্গীত বাজবে, আমরা নাচব, আনন্দে উল্লাস করব। এবং যখন দু: খিত সঙ্গীত শুরু হয়, আপনার সকলকে একটি বড় ছাতার নীচে লুকিয়ে রাখা উচিত।

স্পিচ থেরাপিস্ট।আমাদের যাত্রা শেষ হয়েছে, গ্রীষ্মকে বিদায় জানানোর সময় এসেছে। আসুন আমরা সবাই একসাথে বলি: "আপনাকে ধন্যবাদ, গ্রীষ্ম! বাই, গ্রীষ্ম!"

প্রস্তুত ও পরিচালনা করেছেন: Volkova Arina Anatolyevna, শিক্ষক - স্পিচ থেরাপিস্ট MBDOU নং 83 "তারকা" আস্ট্রখান

টাস্ক: বিষয়ের উপর শিশুদের জ্ঞান সংক্ষিপ্ত করা "গ্রীষ্ম" বিভিন্ন পদ্ধতি এবং পদ্ধতি ব্যবহার করে।

লক্ষ্য:

1. বক্তৃতা উপলব্ধির বিকাশ (শ্রবণ মনোযোগ এবং বক্তৃতা শ্রবণ), এর উপাদানগুলি সহ - ধ্বনিগত, ছন্দবদ্ধ শ্রবণশক্তি, ভয়েস শক্তি।
2. বক্তৃতা মোটর যন্ত্রপাতি উন্নয়ন (বিবৃতি, কণ্ঠস্বর, বক্তৃতা শ্বাস)এবং বক্তৃতা উচ্চারণ দিক গঠন (শব্দের উচ্চারণ, স্পষ্ট উচ্চারণ).
3. বিষয়ে একটি অভিধান গঠন "গ্রীষ্ম" , ব্যাকরণগত গঠন, সুসঙ্গত বক্তৃতা।
4. শিশুদের মানসিক-ইচ্ছামূলক এবং জ্ঞানীয় প্রক্রিয়াগুলির বিকাশে অবদান রাখুন।
5. শিশুদের সৃজনশীল সম্ভাবনা, তাদের আত্মসম্মান এবং আত্ম-প্রকাশের জন্য চারুকলার অভিব্যক্তিপূর্ণ সম্ভাবনাগুলি ব্যবহার করুন।

সরঞ্জাম:

• বাদ্যযন্ত্র ব্যবস্থা ("বনের শব্দ" , etude "বীজ থেকে ফুল" )
• শিশুদের আঁকা (গ্রীষ্মের লক্ষণ)
• ছবি - প্রতীক "জিহ্বার জন্য জিমন্যাস্টিকস"
• শিশুদের সংখ্যা অনুযায়ী 1 থেকে 5 পর্যন্ত সংখ্যা
• S, Sh, R, L শব্দের জন্য ছবি, ডেইজির পাপড়িতে চিত্রিত
• রং, রস থেকে খড়
• পিচবোর্ড মাশরুম
• প্রতিটি শিশুর জন্য আয়না।
• গ্রীষ্মের মাসগুলি চিত্রিত করা ছবি।

পাঠের অগ্রগতি

I. সাংগঠনিক মুহূর্ত।

সাউন্ডট্র্যাক শব্দ "বনের শব্দ" .

স্পিচ থেরাপিস্ট: বন্ধুরা, আজকে আমরা কোথায় যাব বলে আপনি মনে করেন?

আপনি কি বন পরিদর্শন করতে চান?

তাহলে চলো যাই. কিভাবে আমরা সেখানে পেতে যাচ্ছে? আমাদের কোন রুট নেই!

(দরজায় টোকা। ডাকপিয়ন পেচকিন প্রবেশ করে)

পেচকিন: হ্যালো বন্ধুরা।

স্পিচ থেরাপিস্ট: বন্ধুরা, আপনি কি এটি কে খুঁজে পেয়েছেন?

পেচকিন: আমি শুনেছি যে আপনি বনে যাচ্ছেন। আপনি সেখানে আপনার পথ খুঁজে পেতে পারেন?

স্পিচ থেরাপিস্ট: হ্যাঁ, এটাই সমস্যা। আমাদের কোনো মানচিত্র নেই।

পেচকিন: আমি আপনাকে সাহায্য করব। আমার কাছে একজন বৃদ্ধ লোকের কাছ থেকে একটি চিঠি আছে - একজন ফরেস্টার, কিন্তু আমি আপনাকে এটি দেব না। আপনি কি করতে পারেন আমাকে দেখান.

স্পিচ থেরাপিস্ট: ভালো। বন্ধুরা আসুন, পেচকিন দেখান "জিভের গল্প" .

২. আর্টিকুলেশন জিমন্যাস্টিকস "জিভের অ্যাডভেঞ্চারস" . (সংযুক্তি দেখুন)

Sh. পাঠের ভূমিকা।

পেচকিন: একটি আকর্ষণীয় গল্পের জন্য আপনাকে ধন্যবাদ। কিন্তু আমি তোমাকে চিঠি দেব না।

অনুমান করুন - আপনি আমাকে একটি ধাঁধা বলুন।

সূর্য সেঁকে যায়

লিন্ডেন ফুল,

রাই পাকাচ্ছে

কখন এটা ঘটবে? (গ্রীষ্মে)

(পেচকিন চিঠি দেয়, বিদায় জানায়)

স্পিচ থেরাপিস্ট (চিঠি পড়ে)

হ্যালো প্রিয় বন্ধুরা! আমি আপনাকে বনে গ্রীষ্মের সাথে দেখা করার জন্য আমন্ত্রণ জানাচ্ছি, দেখুন এটি এখানে কত সুন্দর এবং আকর্ষণীয়। এবং আপনি যাতে হারিয়ে না যান, আমি আপনাকে একটি রুট শীট পাঠাচ্ছি।

বৃদ্ধ একজন কাঠঠোকরা।

(স্পিচ থেরাপিস্ট শিশুদের একটি রুট শীট দেখান)

গ্রীষ্মের সাথে দেখা করতে আমরা বনে যাই।

স্পিচ থেরাপিস্ট: আমরা বনের পথ ধরে যাব,
কোথায়, আমরা জানি না।
রাস্পবেরি জন্য? - রাস্পবেরি জন্য!
মাশরুম জন্য? - মাশরুমের জন্য!

সোনালি রোদ জ্বলে
সবুজ জানালা দিয়ে।
আমরা কি সূর্যকে অনুসরণ করতে পারি?
কি?

হয়তো সূর্যের জন্য!
হয়তো আমরা একটি প্রজাপতি পাব
হয়তো হেজহগ আমাদের জন্য কোথাও অপেক্ষা করছে...
আমরা আনন্দের ভিড়ে যাব

পরিষ্কার সকালে
গ্রীষ্মে স্বাগতম!

স্পিচ থেরাপিস্ট: বন্ধুরা, আপনি কোন গ্রীষ্মের মাসগুলি জানেন?

IV শব্দ পার্থক্য. একটি খেলা "একটি ডেইজি সংগ্রহ করুন" .

স্পিচ থেরাপিস্ট কার্ডটি খোলে এবং একটি ধাঁধা তৈরি করে।

পথ ধরে হাটছিলাম,
আমি ঘাসের ব্লেডে সূর্য দেখেছি।
তবে মোটেও গরম নয়।
সূর্যের সাদা রশ্মি। (ক্যামোমাইল)

শিশুরা দল বেঁধে ডেইজি সংগ্রহ করে। (S - W, R - L)

স্পিচ থেরাপিস্ট: আপনি এখনও কোন বন্য, বন ফুল জানেন?

ভি. ফিজ। মিনিট এটুড "বীজ থেকে ফুল" .

(শান্ত সঙ্গীত বাজানো)

কল্পনা করা যাক যে আমরা ছোট ফুলের বীজ।

(একটি বলে বসুন, আপনার মাথা আপনার হাঁটুতে লুকান এবং আপনার হাত দিয়ে ঢেকে রাখুন)

মালী বীজের সাথে খুব যত্নশীল, তাদের জল দেওয়া, তাদের যত্ন নেওয়া।

(স্পিচ থেরাপিস্ট বাচ্চাদের মাথায় আঘাত করেন)

একটি উষ্ণ সূর্যের সাথে, বীজ ধীরে ধীরে বাড়তে শুরু করে।

(শিশুরা উঠে)

এর পাতা খোলা।

(হাত উপরে উঠা)

কান্ড বড় হয়।

(শিশুরা ডগায় উঠে)

কুঁড়ি প্রদর্শিত

(পার্শ্বে হাত, আঙ্গুল চেপে রাখা)

একটি আনন্দময় মুহূর্ত আসে এবং কুঁড়ি ফেটে যায়

(মুষ্টি তীক্ষ্ণভাবে খোলা)

অঙ্কুরে পরিণত হয় সুন্দর ফুল. গ্রীষ্ম আসছে, ফুল সুন্দর হচ্ছে, নিজেকে প্রশংসা করছে

(বাচ্চারা নিজেদের দিকে তাকায়)

প্রতিবেশীদের ফুলের দিকে হাসে, তাদের পাপড়ি দিয়ে হালকাভাবে স্পর্শ করে

(আঙ্গুলের ডগা প্রতিবেশীদের স্পর্শ).

VI. Rhythmiko - উচ্চারণ ব্যায়াম "মাশরুম" .
স্পিচ থেরাপিস্ট একটি ধাঁধা তৈরি করে।
শক্ত পায়ে কে বসে আছে
পথের ধারে বাদামী পাতায়।

ঘাসের তৈরি একটি টুপি পেয়েছি -

টুপির নিচে মাথা নেই। (মাশরুম).

ফ্ল্যানেলগ্রাফে মাশরুমের সারি রয়েছে। শিশুরা সঠিক তালে হাততালি দেয়।

II-II-II-II-II-II

I-II-I-II-I-II-I

I-III-I-III-I-III

II-III-II-III-II

স্পিচ থেরাপিস্ট: আপনি কি মাশরুম জানেন?

VII. শব্দের সিলেবল গঠন। শব্দাংশগুলিকে সিলেবলে ভাগ করা।

স্পিচ থেরাপিস্ট: শব্দের সাথে অন্য কোন শব্দ যুক্ত "গ্রীষ্ম" ?

শিশুরা নামযুক্ত শব্দগুলিকে সিলেবলে ভাগ করে এবং একটি কার্ড বাড়ায় - প্রয়োজনীয় সংখ্যক সিলেবল সহ একটি সংখ্যা।

স্পিচ থেরাপিস্ট একটি ধাঁধা তৈরি করে।

শরীর ছাড়া বাঁচে
ভাষা ছাড়া কথা বলে
তাকে কেউ দেখে না
এবং সে শোনে। (প্রতিধ্বনি)

শিশুরা একে অপরের মুখোমুখি দুই সারিতে দাঁড়ায়। একটি দল গ্রীষ্ম সম্পর্কে অঙ্কনের উপর ভিত্তি করে একটি বাক্য বলে, অন্যটি শান্তভাবে বাক্যের শেষ শব্দটি তিনবার পুনরাবৃত্তি করে।

IX. বক্তৃতা শ্বাস এবং শ্বাসযন্ত্রের পেশীগুলির বিকাশ। একটি টিউব সঙ্গে blotography.

স্পিচ থেরাপিস্ট একটি ধাঁধা তৈরি করে।

চারটি পাপড়ি ফুলের দিকে নড়ল।

আমি এটি ছিঁড়ে ফেলতে চেয়েছিলাম, এটি উড়ে উড়ে চলে গেল। (প্রজাপতি).

স্পিচ থেরাপিস্ট: আজ আমরা একটি দাগ দিয়ে একটি প্রজাপতি আঁকার চেষ্টা করব। (নির্দেশ দেওয়া হয়েছে)

নেওয়া ঘন শীটকাগজ, অর্ধেক ভাঁজ. পেইন্টটি তরল অবস্থায় মিশ্রিত হয়। শীট অর্ধেক সম্মুখের পেইন্ট drips. একটি টিউব নেওয়া হয়, এবং দাগটি বিভিন্ন দিকে প্রস্ফুটিত হয়। এখন কাগজটি অর্ধেক ভাঁজ করুন, এটিকে মসৃণ করুন এবং তারপরে এটি খুলে দিন। এটি একটি অঙ্কন সক্রিয় আউট. বিবেচনা.

X. পাঠের সারসংক্ষেপ।

একটি খেলা "একটি ডেইজি সংগ্রহ করুন"

আভিধানিক থিম: গ্রীষ্ম।

লক্ষ্য:গ্রীষ্ম এবং এর লক্ষণ সম্পর্কে ধারণাগুলির স্পষ্টীকরণ এবং একীকরণ, বিষয়ের উপর শব্দভান্ডারের সম্প্রসারণ এবং সক্রিয়করণ, সুসঙ্গত বক্তৃতার বিকাশ। (স্লাইড 3)

কাজ:

বক্তৃতা পরিবেশের বিকাশ:

তাদের চারপাশের বিশ্বের বৈচিত্র্য সম্পর্কে শিশুদের ধারণা প্রসারিত করা চালিয়ে যান;

যোগাযোগের মাধ্যম হিসাবে বক্তৃতা বিকাশ চালিয়ে যান;

গ্রীষ্মের মাস, গাছের পাতার নাম ঠিক করুন;

সুসংগত বক্তৃতা এবং আন্দোলনের সাথে বক্তৃতা সমন্বয় বিকাশ;

একটি সংলাপ নির্মাণের ক্ষমতা একীভূত করতে, সাধারণ বক্তৃতা দক্ষতা বিকাশ;

প্লট ছবির একটি সিরিজের উপর ভিত্তি করে একটি ছোট বর্ণনামূলক গল্প সংকলনের দক্ষতা তৈরি করা।

শব্দভান্ডার গঠন: (স্লাইড 4)

বিশেষ্য, বিশেষণ, ক্রিয়াবিশেষণ দিয়ে বক্তৃতা সমৃদ্ধ করুন, শিশুদের সক্রিয়ভাবে, সঠিকভাবে, অর্থের সাথে কঠোরভাবে শব্দগুলি ব্যবহার করতে সহায়তা করুন।

বক্তৃতা ব্যাকরণগত গঠন

বাক্যে শব্দ সমন্বয় করার ক্ষমতা উন্নত করা চালিয়ে যান;

সহজ, যৌগিক বাক্য ব্যবহার করে অনুশীলন করুন।

প্রত্যক্ষ এবং পরোক্ষ বক্তৃতা ব্যবহার করার ক্ষমতা উন্নত করুন।

সংযুক্ত বক্তব্য:

বক্তৃতার সংলাপমূলক ফর্ম উন্নত করতে অবিরত;

বিষয় সম্পর্কে কথা বলার পরিকল্পনা অনুযায়ী শেখানো, প্লট ছবির বিষয়বস্তু সম্পর্কে, ধারাবাহিকভাবে উন্নয়নশীল কর্মের সাথে ছবি থেকে একটি গল্প রচনা করা;

শিক্ষামূলক কাজ (স্লাইড 5)

কার্যকলাপের শিক্ষা, উদ্যোগ, স্বাধীনতা, পাঠে আগ্রহ;

টিমওয়ার্ক, সহযোগিতার দক্ষতা বিকাশ করুন,

রোদ, পরিষ্কার আকাশ, তাপ, রোদ, ম্যাপেল, ওক, বার্চ, লিন্ডেন, অ্যাসপেন, পর্বত ছাই, জুন, জুলাই, আগস্ট, জোরে, উষ্ণ, সবুজ, অধ্যবসায়, শুভেচ্ছা;

একটি কাব্যিক শব্দ, সঙ্গীত এবং চাক্ষুষ কার্যকলাপ শিশুদের মধ্যে তাদের স্থানীয় প্রকৃতির একটি মানসিক এবং নান্দনিক উপলব্ধি স্থাপন করা;

নির্দেশাবলী অনুযায়ী কাজ করার ক্ষমতা বিকাশ করা।

মান:প্রেমের জন্য শিক্ষা স্থানীয় প্রকৃতি.

অভিধান সক্রিয়করণ: গ্রীষ্ম, দীর্ঘ প্রতীক্ষিত, উজ্জ্বল, রঙিন, সুগন্ধি, ট্যানিং, সাঁতার, সৈকত, ছুটির দিন।

পদ্ধতিগত পদ্ধতি:

মৌখিক- কথোপকথন, প্রশ্ন, ব্যাখ্যা।

চাক্ষুষ- ছবি, উপস্থাপনা প্রদর্শন।

গেমিং- শ্বাস ব্যায়াম "Veterok", শারীরিক শিক্ষা "আমরা কোথায় ছিলাম অনুমান?" - আন্দোলনের সাথে বক্তৃতা সমন্বয়, শিক্ষামূলক খেলা "বাচ্চারা কোন শাখা থেকে?"।

ব্যবহারিক- প্লট ছবির জন্য বাক্যগুলির সম্মিলিত সংকলন, একটি শিশুর একটি বর্ণনামূলক গল্প।

সরঞ্জাম:ল্যাপটপ, প্রজেক্টর, ঝুড়ি, চৌম্বক বোর্ড, ইজেল।

ডেমো উপাদান: থিম "গ্রীষ্ম", প্লট ছবির একটি সিরিজ উপস্থাপনা.

বিলিপত্র: ওক, ম্যাপেল, অ্যাস্পেন, বার্চ, পর্বত ছাই, চেস্টনাট, একটি শিশুর তালুর আকারের পাতা, স্ট্রিংগুলিতে কার্ডবোর্ড থেকে কাটা। প্রাথমিক কাজ:"আমরা কোথায় ছিলাম অনুমান করুন?" অনুশীলন শেখা, এ. ভিভালদির "সামার" নাটকটি শোনা এবং আলোচনা করা, আই. লেভিটানের চিত্রকর্মটি পরীক্ষা করা এবং আলোচনা করা বার্চ গ্রোভ", কে উশিনস্কির গল্প পড়া "গ্রীষ্মে বনে"।

পাঠের সংগঠন:কার্পেটে, টেবিলে।

পাঠের গঠন: (স্লাইড 2)

1. সংগঠন। মুহূর্ত ধাঁধা অনুমান.

2. পাঠের বিষয়ের ঘোষণা, শিক্ষামূলক খেলা "আপনার হাতের তালুতে শব্দ।"

3. শরৎ সম্পর্কে কথোপকথন. Fizkultminutka "আমরা কোথায় ছিল অনুমান?"

4. শিক্ষামূলক খেলা "কাদের শাখা থেকে বাচ্চারা?"

5. শ্বাস ব্যায়াম "হাওয়া"।

6. উপস্থাপনা দেখুন। একটি বর্ণনামূলক গল্পের সংকলন "গ্রীষ্ম"।

7. "গ্রীষ্ম" শব্দের বিশ্লেষণ।

8. পাঠের সারাংশ।

পাঠের অগ্রগতি

1. আয়োজনের সময়।

এল: হ্যালো বাচ্চারা। আমি আপনাকে দেখে খুব খুশি. এখন আমি আপনাকে একটি ধাঁধা পড়ব, এবং আপনি আমাদের পাঠের বিষয় অনুমান করুন:

সমস্ত তপ্ত সূর্য প্রদত্ত,

রঙিন পোশাকে ঢাকা মেডোস,

হাঁটা, সাঁতার ডাকা,

ফুল এবং বেরি আনা.

L: কবিতাটি বছরের কোন সময়ের কথা বলছে?

ডি: - গ্রীষ্ম সম্পর্কে।

ল: তুমি এমন ভাবছ কেন?

এল: গ্রীষ্মের মাসগুলোর নাম বল।

D: জুন, জুলাই, আগস্ট।

এল: ঠিক। "গ্রীষ্ম" কি?

ডি: এটা ঋতু.

L: ঠিক আছে, কিন্তু আপনি এটা কিভাবে কল করতে পারেন.

ডি: এই সময়, প্রকৃতির অবস্থা, এটি বসন্তের পরের সময়।

L: আপনি গ্রীষ্মের নামকরণ কতটা ভিন্নভাবে দেখেছেন। এটি বছরের একটি আশ্চর্যজনক, মজার সময়। গ্রীষ্ম সম্পর্কে অনেক কিছু বলার আছে। সুন্দর শব্দ, কারণ এটি ভিন্ন। আপনি গ্রীষ্ম সম্পর্কে কি শব্দ জানেন? আমার হাতের তালুতে ছুড়ে দাও।

2. খেলা: "তালুতে শব্দ।"

L:-গ্রীষ্ম, কি?

D: - বহু রঙের, দীর্ঘ প্রতীক্ষিত, গরম, উষ্ণ, রৌদ্রোজ্জ্বল, আনন্দময়, প্রফুল্ল।

L: - গ্রীষ্ম সম্পর্কে আমরা কত সুন্দর কথা বলেছি। এবং গ্রীষ্মের লক্ষণ কি?

- সূর্য সম্পর্কে আপনি কি বলতে পারেন? (আকাশে উচ্চ, উজ্জ্বল, জ্বলন্ত, দীপ্তিময়)।

গ্রীষ্মে আকাশ কেমন হয়? (নীল, পরিষ্কার, উজ্জ্বল, মেঘহীন)।

কি গাছ? (সবুজ, সবুজ)। গ্রীষ্মে ঘাস কেমন হয়? (উচ্চ, সুগন্ধি, নরম)।

গ্রীষ্মকালে পানি কেমন হয়? (উষ্ণ, আনন্দদায়ক, সতেজ)।

গ্রীষ্মে শিশুরা কেমন হয়? (প্রফুল্ল, কোলাহলপূর্ণ, মজার, আনন্দময়)।

3. শারীরিক শিক্ষা মিনিট "আমরা কোথায় ছিলাম অনুমান করুন?"

একটা মেঘ ছুটে এল বজ্রপাত ঘটল	পায়ের আঙ্গুলের উপর চেনাশোনা মধ্যে চলমান তিন লাফ
উষ্ণ বৃষ্টি নামল	একটি বৃত্তে চলছে
রিং হচ্ছে রূপা	পায়ের আঙ্গুলের উপর লাফাচ্ছে
আমাদের উপর রিং	একটি বৃত্তে চলছে
এবং অদৃশ্য হয়ে গেল	পায়ের আঙ্গুলের উপর লাফাচ্ছে
ঘরে বসে থাকবেন না আমরা বেড়াতে গিয়েছিলাম	মার্চিং
নেট নিতে ভুলবেন না	মার্চিং, কাঁধে কাল্পনিক জাল
অনুমান করুন আমরা কোথায় ছিলাম?	থামুন, ঝাঁকান, কাঁধে উঠুন
আমরা নদীর ওপারে ছিলাম একটি বড় সুগন্ধি উপর জল তৃণভূমি	আন্দোলনের দিক পরিবর্তন করুন
প্রজাপতি ধরা পড়ল এবং পুষ্পস্তবক অর্পণ সুগন্ধি খড়ের উপর বিশ্রাম শুয়ে	আপনার পিঠে শুয়ে থাকুন, আরাম করুন

4. শিক্ষামূলক খেলা "বাচ্চারা কার শাখা থেকে এসেছে?"।

এল: বন্ধুরা, গ্রীষ্ম আমাদের একটি ঝুড়ি রেখে গেছে এবং এতে পাতা রয়েছে। দেখুন কত সুন্দর খোদাই করা আছে। আপনারা প্রত্যেকে একটি করে পাতা বেছে নেবেন এবং বলবেন এটি কোন গাছ থেকে এসেছে।

(শিশু:- এটি একটি ম্যাপেল পাতা। ম্যাপেল পাতা)।

3. ব্যায়াম "বাতাস"

L: - সোজা হয়ে দাঁড়ান, থ্রেড দিয়ে কাগজের টুকরো নিন, আপনার ঠোঁটের কাছে আনুন, আপনার মুখ থেকে কিছুটা দূরে সরান। এখন আমাদের কোনো হাওয়া নেই। পাতা নড়ে না।

এখন একটি শ্বাস নিন, একটি টিউব দিয়ে আপনার ঠোঁট প্রসারিত করুন, বাতাসের একটি দুর্বল স্রোত দিয়ে পাতায় গাট্টা করুন। বাতাস একটু একটু করে উঠল। আর এখন দমকা হাওয়া বইছে।

এল.:- সাবাশ. আপনার আসন নিন.

6. শিশুরা রেফারেন্স ডায়াগ্রাম ব্যবহার করে "গ্রীষ্ম" গল্পটি সংকলন করছে (স্লাইড 6-13)

ঘাস, গাছ

· পোকামাকড়

এটা এসেছে ... .. (দীর্ঘ-প্রতীক্ষিত গ্রীষ্ম)। সূর্য উজ্জ্বলভাবে জ্বলছে)। আকাশ.... (সাদা মেঘের সাথে নীল)। গাছে পাতা .... (সবুজ), ঘাস .... (সুগন্ধি)। পাখি....... (প্রফুল্লভাবে কিচিরমিচির)। বন্ধুরা ...... (নদীতে সাঁতার কাটা)। তৃণভূমিতে ... (অনেক ফুল)। মজা ... (প্রজাপতি ঘূর্ণায়মান)।

7. "গ্রীষ্ম" শব্দের বিশ্লেষণ।

L: - বন্ধুরা, আমরা আজ কোন ঋতু সম্পর্কে কথা বললাম? (গ্রীষ্ম সম্পর্কে)।

গ্রীষ্ম শব্দে স্বরবর্ণ কয়টি? ( দুই)

ব্যঞ্জনবর্ণ কয়টি? ( দুই)

সিলেবলের সংখ্যার নাম দিন ( দুই)

স্বরবর্ণ এবং সিলেবলের সংখ্যার সঙ্গতি সম্পর্কে আপনি কোন নিয়ম জানেন? ( একটি শব্দে কত স্বরবর্ণ, কত অক্ষর)

8. পাঠের সারাংশ। আপনার টেবিলে শীট এবং রঙিন পেন্সিল আছে, আমি আপনাকে গ্রীষ্ম আঁকার পরামর্শ দিচ্ছি!

গ্রীষ্মের শব্দের রেকর্ডিং চালু আছে: বন, জল, পাখি ইত্যাদি।

ডাউনলোড করুন:

পূর্বরূপ:

উপস্থাপনাগুলির পূর্বরূপ ব্যবহার করতে, নিজের জন্য একটি অ্যাকাউন্ট তৈরি করুন ( অ্যাকাউন্ট) Google এবং সাইন ইন করুন: https://accounts.google.com

স্লাইড ক্যাপশন:

গ্রীষ্ম একটি দুর্দান্ত সময়

পাঠের গঠন: 1. সংগঠন। মুহূর্ত ধাঁধা অনুমান. 2. পাঠের বিষয়ের ঘোষণা, শিক্ষামূলক খেলা "আপনার হাতের তালুতে শব্দ।" 3. শরৎ সম্পর্কে কথোপকথন. Fizkultminutka "আমরা কোথায় ছিল অনুমান?" 4. শিক্ষামূলক খেলা "কাদের শাখা থেকে বাচ্চারা?" 5. শ্বাস ব্যায়াম "হাওয়া"। 6. উপস্থাপনা দেখুন। একটি বর্ণনামূলক গল্পের সংকলন "গ্রীষ্ম"। 7. "গ্রীষ্ম" শব্দের বিশ্লেষণ। 8. পাঠের সারাংশ।

উদ্দেশ্য: গ্রীষ্ম এবং এর লক্ষণ সম্পর্কে ধারণাগুলির স্পষ্টীকরণ এবং একীকরণ, বিষয়ে শব্দভান্ডারের সম্প্রসারণ এবং সক্রিয়করণ, সুসঙ্গত বক্তৃতা বিকাশ। কাজগুলি: বক্তৃতা পরিবেশের বিকাশ: - তাদের চারপাশের বিশ্বের বৈচিত্র্য সম্পর্কে শিশুদের ধারণাগুলি প্রসারিত করা চালিয়ে যান; - যোগাযোগের মাধ্যম হিসাবে বক্তৃতা বিকাশ চালিয়ে যান; - গ্রীষ্মের মাস, গাছের পাতার নাম ঠিক করুন; - আন্দোলনের সাথে সুসংগত বক্তৃতা এবং বক্তৃতার সমন্বয় বিকাশ; - একটি সংলাপ তৈরি করার ক্ষমতা একীভূত করতে, সাধারণ বক্তৃতা দক্ষতা বিকাশ; - প্লট ছবির একটি সিরিজের উপর ভিত্তি করে একটি ছোট বর্ণনামূলক গল্প সংকলনের দক্ষতা তৈরি করা।

শব্দভান্ডার গঠন: - বিশেষ্য, বিশেষণ, ক্রিয়াবিশেষণ দিয়ে বক্তৃতা সমৃদ্ধ করুন, শিশুদের সক্রিয়ভাবে, সঠিকভাবে, অর্থের সাথে কঠোরভাবে শব্দ ব্যবহার করতে সহায়তা করুন। বক্তৃতা ব্যাকরণগত গঠন: - বাক্যে শব্দ সমন্বয় করার ক্ষমতা উন্নত করতে অবিরত; - সহজ, যৌগিক বাক্য ব্যবহারে ব্যায়াম। - প্রত্যক্ষ এবং পরোক্ষ বক্তৃতা ব্যবহার করার ক্ষমতা উন্নত করুন। সুসংগত বক্তৃতা: - বক্তৃতা সংলাপ ফর্ম উন্নত অবিরত; - বিষয় সম্পর্কে কথা বলার পরিকল্পনা অনুযায়ী শেখানো, প্লট ছবির বিষয়বস্তু সম্পর্কে, ধারাবাহিকভাবে উন্নয়নশীল কর্মের সাথে ছবি থেকে একটি গল্প রচনা করা;

শিক্ষামূলক কাজ: - কার্যকলাপের শিক্ষা, উদ্যোগ, স্বাধীনতা, পাঠে আগ্রহ; - টিমওয়ার্ক, সহযোগিতা, অধ্যবসায়, শুভেচ্ছার দক্ষতা গঠন করা; - শিশুদের মধ্যে একটি কাব্যিক শব্দ, সঙ্গীত এবং চাক্ষুষ কার্যকলাপে তাদের স্থানীয় প্রকৃতির একটি মানসিক এবং নান্দনিক উপলব্ধি স্থাপন করা; - নির্দেশাবলী অনুযায়ী কাজ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন। মূল্য: দেশীয় প্রকৃতির জন্য ভালবাসার শিক্ষা। শব্দভাণ্ডার সক্রিয়করণ: গ্রীষ্ম, দীর্ঘ প্রতীক্ষিত, উজ্জ্বল, বহু রঙের, রৌদ্রোজ্জ্বল, পরিষ্কার আকাশ, তাপ, রোদ, ম্যাপেল, ওক, বার্চ, লিন্ডেন, অ্যাস্পেন, পর্বত ছাই, জুন, জুলাই, আগস্ট, জোরে, উষ্ণ, সবুজ, সুগন্ধি , ট্যান, স্নান, সৈকত, অবকাশ.

এটা এসেছে... (দীর্ঘ প্রতীক্ষিত গ্রীষ্ম)

সূর্য উজ্জ্বলভাবে জ্বলছে)

আকাশ .... (সাদা মেঘের সাথে নীল)

গাছে পাতা... (সবুজ), ঘাস... (সুগন্ধি)।

পাখি... (আনন্দে কিচিরমিচির)।

বলছি...। (নদীতে স্নান)

তৃণভূমিতে .... (অনেক ফুল)।

মজা ... (প্রজাপতি ঘূর্ণায়মান)

এলেনা নিকিশোভা
চূড়ান্ত সমন্বিত সংক্ষিপ্তসার স্পিচ থেরাপি সেশনসিনিয়র গ্রুপে "হ্যালো, গ্রীষ্ম!"

কাজ:গ্রীষ্মে প্রকৃতিতে যে পরিবর্তনগুলি ঘটে সে সম্পর্কে ধারণাগুলি সংক্ষিপ্ত করুন; বিষয়গুলিতে বাচ্চাদের শব্দভাণ্ডার সক্রিয় করুন: "গ্রীষ্ম", "পোকামাকড়", "ফুল"; বাচ্চাদের বক্তৃতার ব্যাকরণগত কাঠামো উন্নত করুন (অল্প প্রত্যয় সহ বিশেষ্য গঠন করুন, বিশেষ্য বহুবচন; লিঙ্গ এবং সংখ্যা বিশেষ্য সহ সম্মত বিশেষণ)। প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের মধ্যে শ্রবণ মনোযোগ, সুসঙ্গত বক্তৃতা, চাক্ষুষ মনোযোগ, চিন্তাভাবনা, সূক্ষ্ম এবং সাধারণ মোটর দক্ষতা, আন্দোলনের সাথে বক্তৃতার সমন্বয় বিকাশ করা; ছন্দ উপলব্ধি উপর কাজ;

শব্দ বিশ্লেষণের দক্ষতা একীভূত করা;

ব্যক্তির যোগাযোগের গুণাবলী শিক্ষিত করা: সাহায্য এবং পারস্পরিক সহায়তা, আতিথেয়তা, সমষ্টিবাদের অনুভূতি; গেমের অন্যান্য অংশগ্রহণকারীদের ক্রিয়াকলাপের সাথে তাদের ক্রিয়াগুলির সমন্বয় করার ক্ষমতাকে একীভূত করতে।

অঞ্চল একীকরণ:জ্ঞান, যোগাযোগ, সামাজিকীকরণ, স্বাস্থ্য, শৈল্পিক বিকাশ।

সরঞ্জাম:বিষয়ের ছবি - ট্রেন, কর্নফ্লাওয়ার, বেল, ড্যান্ডেলিয়ন, ভুলে যাওয়া-আমাকে নয়, ক্যামোমাইল, উপত্যকার লিলি; ড্রাগনফ্লাই, মশা, মৌমাছি, মাকড়সা, পিঁপড়া, বিটল, শুঁয়োপোকা; "গ্রীষ্ম" পেইন্টিং; বল জলরঙের রং, অ্যালবাম।

বিলিপত্র:ন্যাপকিন ফুল - 13 পিসি। শ্বাস-প্রশ্বাসের ব্যায়ামের জন্য।

পাঠের অগ্রগতি:

1. সাংগঠনিক মুহূর্ত।

স্পিচ থেরাপিস্ট: বন্ধুরা, আসুন ক্লাসে আচরণের নিয়মটি পুনরাবৃত্তি করি।

অনুশীলন "শ্রেণীকক্ষে আচরণের নিয়ম।"

এক দুই তিন চার পাঁচ -

আমরা এখন আবার করব:

দেখুন, শুনুন, ভাবুন,

তবে একে অপরের সাথে হস্তক্ষেপ করবেন না।

পরিষ্কারভাবে, পরিষ্কারভাবে কথা বলুন

বকাবকি করবেন না, মজা করবেন না।

স্পিচ থেরাপিস্ট - আপনার আসনে যান এবং শান্তভাবে বসুন।

- সমস্ত মনোযোগ বোর্ডের দিকে, দেখুন এবং শুনুন:

সূর্য সেঁকে যায়

লিন্ডেন ফুল,

রাই পাকা।

কখন এটা ঘটবে?

শিশু: গ্রীষ্ম!

স্পিচ থেরাপিস্ট: ঠিক! এবং গ্রীষ্ম কখন আসে? (বসন্তের পরে)।

গ্রীষ্মের মাসগুলোর নাম দিন। (জুন জুলাই আগস্ট).

আপনি কি গ্রীষ্মের লক্ষণ জানেন? (এটা গ্রীষ্মে গরম হয়ে যায়

এটি উষ্ণভাবে বৃষ্টি হয়, কখনও কখনও বজ্রপাত হয়, আপনি একটি রংধনু দেখতে পারেন, গ্রীষ্মের দিনগুলি সবচেয়ে দীর্ঘ হয় এবং রাতগুলি ছোট হয়, তৃণভূমিতে ফুল ফোটে, বেরি পাকে, প্রজাপতি উড়ে যায়, ড্রাগনফ্লাই উড়ে যায়, পাখিরা ছানা ফেলে, প্রাপ্তবয়স্করা ছুটি নেয় এবং সমুদ্রে বিশ্রামে যান)।

2. বল খেলা "শব্দটি "গ্রীষ্ম" দিয়ে বলুন।

স্পিচ থেরাপিস্ট তার হাতে একটি বল নিয়ে শিশুদের একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে এই শব্দগুলি বলেছেন:

মাস - ... (গ্রীষ্মের মাস)।

দিন - ... (গ্রীষ্মের দিন)।

আবহাওয়া - ... (গ্রীষ্মের আবহাওয়া)।

সকাল - ... (গ্রীষ্মের সকাল)।

রাত - ... (গ্রীষ্মের রাত)।

সূর্য হল... (গ্রীষ্মের সূর্য)।

বজ্রঝড় - ... (গ্রীষ্মকালীন বজ্রঝড়)।

বৃষ্টি - ... (গ্রীষ্মের বৃষ্টি)।

ফুল - ... (গ্রীষ্মের ফুল)।

জামাকাপড় - ... (গ্রীষ্মের পোশাক)।

ছুটি - ... (গ্রীষ্মকালীন ছুটি)।

ছুটির দিন - ... (গ্রীষ্মের ছুটি)।

3. "চিহ্ন সংগ্রহ করুন।"

গ্রীষ্মে আকাশ কেমন হয়? - ... (নীল, পরিষ্কার, উচ্চ)।

গ্রীষ্মে সূর্য কেমন হয়? - ... (উজ্জ্বল, উষ্ণ)।

গ্রীষ্মে বাতাস কেমন হয়? - ... (পরিষ্কার, স্বচ্ছ)।

গ্রীষ্মে ঘাস কেমন? - ... (সবুজ, সরস, উচ্চ)।

গ্রীষ্মে বেরি কি? - ... (পাকা, মিষ্টি, সরস)।

4. খেলা ব্যায়াম "রাস্তায়!"

স্পিচ থেরাপিস্ট: গ্রীষ্ম হল ভ্রমণের একটি সময়। আপনি কি এখনই রাস্তা মারতে চান? - বন্ধুরা, প্ল্যাটফর্মে একটি বৈদ্যুতিক ট্রেন আছে, আমরা এটিতে শহরের বাইরে যাব। আসুন গাড়িতে আসন গ্রহণ করি এবং যাত্রার জন্য প্রস্তুত হই, তবে আমরা গাড়ি চালানোর সময়, কেউ পিছিয়ে পড়লে আমরা একে অপরকে কী বলে ডাকব সে বিষয়ে একমত হই। মানুষ হারিয়ে গেলে কি কাঁদে? শিশু-আউ!

স্পিচ থেরাপিস্ট: -এবং আমরা একে অপরকে আলাদাভাবে কল করব। মনোযোগ দিয়ে শুনুন এবং আমার পরে পুনরাবৃত্তি করুন:

VA-VO-VU; আপনি-VA-VO; ইউ-ওয়া-উও; VA-ইউ-ইন; IN-VA-You;

আপনি-VA-VO; উও-ওয়া-ইউ; উ-ইউ-ইন; ওয়া-উও-ইউ; ইন-ইউ-ভিএ।

5. খেলা: "টেলিগ্রাফার"

আপনার ছবিতে কি আছে দেখুন. চলুন জেনে নেওয়া যাক শব্দে কতগুলো সিলেবল আছে - সিলেবলের সংখ্যা থাপ্পড় দাও। (বি, বিবি শব্দ সহ বিষয়ের ছবি)

তাই আমরা তৃণভূমিতে পৌঁছেছি!

6. ফিজমিনুটকা - স্বাস্থ্য স্ব-ম্যাসেজ "সান":

এবং এখন আমরা বিশ্রাম করব, উঠব এবং আমার সাথে করব:

খুব ভোরে সূর্য উঠল, (হাত উপরে তুলুন, প্রসারিত করুন)

সমস্ত ছেলেরা আদর করে:

স্তন স্ট্রোক, (একটি বৃত্তাকার গতিতে স্তন ম্যাসেজ।)

ঘাড়ে আঘাত করা, (ঘাড়ে আঘাত করা।)

নাকে আঘাত করে, (নাকের ডানা উপর থেকে নীচের দিকে থাম্ব দিয়ে ঘষা হয়)।

কপালে আঘাত করে, (মাঝ থেকে মন্দির পর্যন্ত কপাল বরাবর আঙ্গুল চালান।)

কানে আঘাত করে, (কান ঘষে।)

হাত মারছে, (তাদের তালু ঘষছে।)

শিশু পুড়ে যায়। এখানে! (হাত উপরে তুলুন।) ভাল!

7. খেলা: "এক-অনেক"(বোর্ডে বনের ফুল)। দেখ কত সুন্দর ফুল এখানে! আমি একটি ফুলের নাম, এবং আপনি - যদি অনেক আছে।

8. খেলা "স্নেহে কল করুন।"

এবং আমরা এখানে একা নই! ফুলে কে লুকিয়ে আছে? অবশ্যই পোকামাকড়। তাদের স্নেহের সাথে নাম দিন! (বিষয় ছবি ব্যবহার করা হয়.)

9. খেলা "তালি - স্টম্প"

গ্রীষ্ম নিয়ে একটি কবিতা শুনুন। আপনি অভিব্যক্তির সাথে একমত হলে - তালি, না হলে - stomp.

গ্রীষ্মে পাখি দক্ষিণে উড়ে। গ্রীষ্মকালে স্কুলছাত্রদের ছুটি থাকে।

গ্রীষ্মে বনে প্রচুর বেরি রয়েছে। গ্রীষ্মে ফোঁটা বাজে।

গ্রীষ্মে বৃষ্টির পর রংধনু দেখা যায়। এটা গ্রীষ্মে গরম.

গ্রীষ্মে, প্রাণী শীতের জন্য প্রস্তুত। জানুয়ারি গ্রীষ্মের প্রথম মাস।

10. শ্বাসের ব্যায়াম "সুগন্ধি ফুল"

স্পিচ থেরাপিস্ট:- ক্লিয়ারিংয়ে কত ফুল!

ফুলের গন্ধ কেমন? আসুন নাক দিয়ে ফুলের সুগন্ধ নিই, এবং মুখ দিয়ে শ্বাস ছাড়ি।

এবং এখন আমাদের কিন্ডারগার্টেনে ফিরে যাওয়ার সময়!

11. "ড্যান্ডেলিয়ন" অঙ্কন

এখানে আমরা আছি কিন্ডারগার্টেন. এটি একটি ভাল ট্রিপ ছিল, আসুন ড্যান্ডেলিয়ন আঁকুন যাতে বাবা-মা দেখতে পারেন যে আমরা কী সুন্দর ক্লিয়ারিং পরিদর্শন করেছি।

অভ্যর্থনা মধ্যে আঁকা একটি প্রদর্শনী করা.

সম্পর্কিত প্রকাশনা:

সিনিয়র গ্রুপ বাস্তবায়িত শিক্ষাগত এলাকায় চূড়ান্ত পাঠের সারমর্ম: " সম্মিলিত উন্নতি", "সামাজিক এবং যোগাযোগমূলক।

একটি ইন্টারেক্টিভ হোয়াইটবোর্ড ব্যবহার করে সিনিয়র গ্রুপে একটি সমন্বিত স্পিচ থেরাপি পাঠের সারমর্মআভিধানিক থিম: "আমাদের বনের বন্য প্রাণী" প্রোগ্রামের বিষয়বস্তু: 1. বন্য প্রাণী, তাদের চেহারা, সম্পর্কে ধারণার একত্রীকরণ।

সিনিয়র গ্রুপে বক্তৃতা বিকাশের একটি সমন্বিত পাঠের সংক্ষিপ্তসার "হ্যালো, বসন্ত!"উদ্দেশ্য: প্রকৃতিতে বসন্তের পরিবর্তন সম্পর্কে শিশুদের ধারণাগুলিকে স্পষ্ট করা এবং পদ্ধতিগত করা। শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণ: 1. "জ্ঞান"।

প্রথম জুনিয়র গ্রুপে পিতামাতার অংশগ্রহণের সাথে একটি সমন্বিত পাঠের সারমর্ম "হ্যালো, গ্রীষ্ম!"উদ্দেশ্য: আস্থার পরিবেশ তৈরি করা, প্রতিটি শিশুকে গ্রুপ মিথস্ক্রিয়ায় অন্তর্ভুক্ত করা, প্রতি ইতিবাচক মানসিক মনোভাব সৃষ্টি করা।

বক্তৃতা বিকাশের জন্য সিনিয়র গ্রুপে একটি সমন্বিত পাঠের সংক্ষিপ্তসার "হ্যালো, বার্চ বার্ক!"উদ্দেশ্য: মেয়েদের সৃজনশীলতা জাগ্রত করা - অলঙ্কার দিয়ে ফ্যাব্রিক আঁকা এবং ছেলেদের কল্পনা - জলের জন্য একটি স্কুপ তৈরি করা। কাজ: দক্ষতা একত্রিত করা।

"আমাদের গ্রীষ্মের মতই এইরকম!" এই বিষয়ে অপ্রচলিত অঙ্কন কৌশল ব্যবহার করে বক্তৃতা বিকাশের জন্য সামনের EMA-এর সারমর্ম। প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সিনিয়র গ্রুপের শিশুদের জন্য। ব্যবহৃত সাহিত্য এবং গ্রাফিক সামগ্রীর একটি তালিকা সংযুক্ত করা হয়েছে।

বিষয়:গ্রীষ্ম। একটি ছবির উপর ভিত্তি করে একটি গল্প রচনা করুন।

প্রোগ্রাম বিষয়বস্তু:

শিক্ষাগত উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের একটি ছবির উপর ভিত্তি করে একটি গল্প লিখতে শেখান।

সংশোধনমূলক লক্ষ্য: লিঙ্গ এবং সংখ্যা বিশেষ্যের সাথে বিশেষণ সমন্বয় করতে শিখুন; বিস্তৃত করা অভিধানএই আভিধানিক বিষয়ে শিশুরা, বর্তমান-কালের একবচন এবং বহুবচন ক্রিয়াগুলির ব্যবহারে ক্ষুদ্র প্রত্যয় সহ বিশেষ্য গঠনে অনুশীলন করতে।

উন্নয়ন লক্ষ্যমাত্রা: সংযুক্ত বক্তৃতা বিকাশ করুন যুক্তিযুক্ত চিন্তা, কল্পনা, সাধারণ এবং সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা।

শিক্ষাগত লক্ষ্য : দক্ষতার চাষ করতে হলে শেষ পর্যন্ত কাজ শুরু করতে হবে।

সরঞ্জাম:বনিফেসের মুদ্রিত ছবি, গ্রীষ্মের প্রকৃতি চিত্রিত গ্রীষ্ম-থিমযুক্ত চিত্রকর্ম, গ্রীষ্মের ছুটির চিত্রিত প্লট পেইন্টিং, একটি উজ্জ্বল বাক্স, একটি বল, লবণ, গ্রীষ্মের থিমযুক্ত রঙের পৃষ্ঠাগুলি, গউচে, ব্রাশ, জল সহ নন-স্পিল গ্লাস, ন্যাপকিন, টেবিলের জন্য তেলের কাপড় .

পাঠের অগ্রগতি:

স্পিচ থেরাপিস্ট:বাচ্চাদের ! দেখুন কে আজ আমাদের পরিদর্শন করছে! চিনতে পারছেন এই নায়ককে? (বনিফেস)এটা ঠিক, এটি একটি সিংহ যে ছুটির দিনে তার ঠাকুরমার সাথে বিশ্রাম করতে যায়। বনিফেস ছুটিতে গেলে কোন ঋতু আসছে বলে আপনি মনে করেন? ধাঁধাটি আপনাকে বলবে:

আমি তাপ থেকে বোনা, আমি আমার সাথে উষ্ণতা বহন করি,

আমি নদী উষ্ণ, "সাঁতার কাটা!" - আমি তোমাকে নিমন্ত্রণ করছি.

আর আপনারা সবাই আমাকে এর জন্য ভালোবাসেন, আমি...

(গ্রীষ্ম)

বিষয় কথোপকথন.

স্পিচ থেরাপিস্ট:আপনি সব গ্রীষ্ম ভালবাসেন?

আপনার মধ্যে কে গ্রীষ্মের জন্য উন্মুখ? কেন?

আপনি কার সাথে গ্রীষ্ম কাটাবেন?

আপনি কিভাবে বিশ্রাম যাচ্ছে?

গ্রীষ্মে বিশ্রাম নেওয়ার সেরা জায়গা কোথায় বলে আপনি মনে করেন?

আপনি কিভাবে একটি ট্রিপ জন্য প্রস্তুত করা উচিত?

আপনি যদি বাড়িতে থাকেন এবং কোথাও না যান তবে আপনি কী করবেন?

স্পিচ থেরাপিস্ট:আমাদের অতিথিকে বলুন কেন আপনি এত গ্রীষ্ম ভালবাসেন?

খেলা "আমি গ্রীষ্ম ভালোবাসি ..."

আমি গ্রীষ্ম পছন্দ করি কারণ গ্রীষ্মে সূর্য উজ্জ্বলভাবে জ্বলে এবং গরম গরম করে।

আমি গ্রীষ্ম ভালোবাসি কারণ গ্রীষ্মে দিন দীর্ঘ এবং রাত ছোট হয়।

আমি গ্রীষ্ম ভালোবাসি কারণ গ্রীষ্মে উষ্ণ বাতাস বয়ে যায়।

আমি গ্রীষ্ম পছন্দ করি কারণ গ্রীষ্মকালে এটি প্রায়শই উষ্ণ বৃষ্টি হয়, কখনও কখনও বজ্রপাত সহ।

আমি গ্রীষ্ম ভালবাসি কারণ গ্রীষ্মে বৃষ্টির পরে আকাশে একটি রংধনু থাকে।

আমি গ্রীষ্ম ভালবাসি কারণ গ্রীষ্মে আপনি বাইক চালাতে পারেন।

আমি গ্রীষ্ম ভালোবাসি কারণ আপনি রোদ স্নান এবং সাঁতার কাটতে পারেন।

স্পিচ থেরাপিস্ট:হ্যাঁ, গ্রীষ্ম সত্যিই একটি মহান সময়! আমি আপনাকে গেমটি খেলার পরামর্শ দিই। আমি ঠিক থাকলে হাততালি দাও, ভুল হলে পা ঠেকাও।

গেমটি "এটি ঘটে - এটি ঘটে না"

গ্রীষ্মে, শিশুরা স্লেডিং করতে যায়।

গ্রীষ্মে, গাছে কুঁড়ি খোলে।

গ্রীষ্মে, শিশুরা একটি তুষারমানব তৈরি করে।

গ্রীষ্মে, শিশুরা স্রোতে নৌকা ভাসিয়ে দেয়।

গ্রীষ্মে, শিশুরা রোদ স্নান করে এবং সাঁতার কাটে।

গ্রীষ্মে শিশুরা হালকা পোশাক পরে।

গ্রীষ্মে, শিশুরা পাখির ঘর তৈরি করে।

গ্রীষ্মকালে, ক্ষেতে ফসল কাটা হয়।

স্পিচ থেরাপিস্ট:বনিফেস বহিরঙ্গন গেমগুলির খুব পছন্দ করে এবং আমাদের কিছু বিশ্রাম নিতে আমন্ত্রণ জানায়।

শারীরিক শিক্ষা মিনিট (চলাচলগুলি শব্দ অনুসারে সঞ্চালিত হয়)

নদীর পাশে(ভিতরে পূর্ণ সংস্করণদলিল)

স্পিচ থেরাপিস্ট:গ্রীষ্ম আর কি জন্য বিখ্যাত? ছবিটির দিকে তাকাও (গ্রীষ্মের ল্যান্ডস্কেপ সহ ছবিগুলি প্রদর্শিত হয়)

ব্যায়াম "শব্দ-ক্রিয়া চয়ন করুন।"

তৃণভূমিতে... অনেক সুগন্ধি ফুল।

গাছে... অনেক সবুজ পাতা।

পথে পথে.... অনেক চতুর ফড়িং।

ঘাসে... অনেক পরিশ্রমী পিঁপড়া।

সুগন্ধি ফুলের উপর... অনেক রঙিন প্রজাপতি।

ড্যানডেলিয়নে... মধু অনেক লোমশ মৌমাছি।

গাছের মুকুটে উল্লাসে... পাখির কণ্ঠস্বর।

গ্রীষ্মের উপর উজ্জ্বল ... সূর্য.

স্পিচ থেরাপিস্ট:আপনার টেবিলে ছবি আছে যার উপর বস্তু আঁকা হয়। তাদের মনোযোগ সহকারে দেখুন এবং তাদের জন্য স্নেহপূর্ণ শব্দ চিন্তা করুন।

গোলা নিক্ষেপ খেলা "দয়া করে ডাক।"

sun - সূর্য

নদী - নদী

বন-বন

ঘাস - ঘাস

পত্র-পত্রিকা

ফুল - ফুল

মাশরুম - মাশরুম

বেরি - বেরি

ড্রাগনফ্লাই - ড্রাগনফ্লাই

পাখি - পাখি

স্পিচ থেরাপিস্ট:তার ভ্রমণের সময়, বনিফেস কিছু শুনেছিল আকর্ষণীয় শব্দএবং অভিব্যক্তি, কিন্তু তিনি তাদের অর্থ জানেন না. আপনি তাকে সাহায্য করতে পারেন আশা করি.

ব্যায়াম "কেন তারা এটা বলে?"

গ্রীষ্ম লাল কারণ ফুল সুন্দর।

গ্রীষ্ম রৌদ্রোজ্জ্বল কারণ সূর্য উজ্জ্বলভাবে জ্বলে।

গ্রীষ্ম হল বেরি, কারণ প্রচুর বেরি রয়েছে।

গ্রীষ্ম বর্ষাকাল কারণ প্রায়ই বৃষ্টি হয়।

গ্রীষ্মকাল মাশরুম, বনে প্রচুর মাশরুম জন্মেছে।

গ্রীষ্ম খেলাধুলাপূর্ণ, কারণ গ্রীষ্মে আপনি খেলাধুলায় যেতে পারেন।

আঙুলের জিমন্যাস্টিকস "গ্রীষ্ম" (প্রতিটি গণনার জন্য আঙ্গুলগুলি একটি করে বাঁকানো হয়)

(নথির সম্পূর্ণ সংস্করণে)

স্পিচ থেরাপিস্ট:আজ আমরা "আমাদের গ্রীষ্ম" নামের একটি গল্প নিয়ে আসব। ছবি এই সঙ্গে আমাদের সাহায্য করবে. কিন্তু তারা সরল নয়। তাদের বিবেচনা করুন. তারা গ্রীষ্মের ছুটির চিত্রিত করে, কীভাবে প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশুরা গ্রীষ্মে আরাম করে। গ্রীষ্মে, আপনি রাস্তায় অনেক হাঁটতে পারেন, সাইকেল চালাতে পারেন, বালির দুর্গ তৈরি করতে পারেন, বল খেলতে পারেন, খালি পায়ে দৌড়াতে পারেন, দাদা-দাদির সাথে দেখা করতে পারেন। বনিফেস সত্যিই তার দাদীকে একটি উপহার আনতে চেয়েছিল, কিন্তু কিছু প্রস্তুত করার সময় ছিল না। কিন্তু দেখুন, তার সাথে একটি বড়, উজ্জ্বল বাক্স রয়েছে। আমি ভাবছি এতে কি আছে? (রঙের পৃষ্ঠাগুলি। টেবিলগুলি তেলের কাপড় দিয়ে আচ্ছাদিত, প্রদর্শন করা হয়েছেগাউচে, লবণ, ব্রাশ, জলের সাথে নন-স্পিল গ্লাস, ন্যাপকিন)

আমাদের সাহায্য করতে হবে এবং গ্রীষ্মকালীন উপহার কার্ড তৈরি করতে হবে। এটি করার জন্য, আমরা আমাদের ছবিগুলি গাউচে দিয়ে আঁকব এবং যতক্ষণ না এটি শুকিয়ে যায়, উপরে লবণ ছিটিয়ে দিন। এখানে আমরা পেতে কিছু অস্বাভাবিক পোস্টকার্ড আছে!

এছাড়াও, আপনার পোস্টকার্ডে কী আঁকা হয়েছে তা আপনাকে অবশ্যই আমাদের ভ্রমণকারীকে বলতে হবে এবং তিনি অবশ্যই সেগুলি তার দাদীর কাছে প্রেরণ করবেন। গল্প এক হতে হবে না.

(২-৩টি গল্প শোনা যায়)

স্পিচ থেরাপিস্ট শিশুদের প্রশ্নের উত্তর মূল্যায়ন করে এবং তাদের বিশ্লেষণ করে। তারপর গ্রীষ্ম-থিমযুক্ত সঙ্গীত চালু হয়. শিশুরা চোখ বন্ধ করে শোনে।

স্পিচ থেরাপিস্ট:চমৎকার সঙ্গীত, আপনার সুন্দর আঁকা এবং আকর্ষণীয় গল্পের জন্য ধন্যবাদ, আমরা গ্রীষ্মের কাছাকাছি অনুভব করতে সক্ষম হয়েছি। বনিফেস খুব খুশি যে তিনি আমাদের সাথে ছিলেন। আমাদের সবাইকে "ধন্যবাদ" বলে এবং দ্রুত ট্রেনে চলে যায়। শীঘ্রই আবার দেখা হবে!

পাঠের সারাংশ।

তারা কোন ঋতু সম্পর্কে কথা বলছিলেন?

গ্রীষ্ম কাটানোর সেরা উপায় কি?

আপনি বছরের এই সময় সম্পর্কে সবচেয়ে কি পছন্দ করেন?

সিডোরেঙ্কো নাটাল্যা নিকোলাভনা, শিক্ষক-স্পিচ থেরাপিস্ট, নার্সারি-কিন্ডারগার্টেন নং 23 "আকনিয়েট", কারাগান্ডা, কাজাখস্তান

উপাদান ডাউনলোড করতে নাকি!