수업 롤 플레잉 게임 "가족"의 요약. 롤 플레잉 게임 "가족"

줄거리 요약 - 시니어 그룹의 롤 플레잉 게임

롤 플레잉 게임 "Family"의 시놉시스; 이야기 "할머니 방문"

Efimova Alla Ivanovna, GBDOU No. 43, Kolpino St. Petersburg 교사
재료 설명:수업의 개요는 취학 전 연령의 어린이를 위해 설계되었습니다. 집단 활동의 과정에서 아이들은 돌보는 부모의 역할을 하는 법을 배웁니다.
이 자료는 더 오래된 그룹에서 일하는 교육자들에게 유용할 것입니다.
표적:롤 플레잉 게임에 대한 어린이의 관심 개발.
작업:
- 아이들에게 게임을 계획하고 속성을 선택하도록 가르칩니다.
- 역할을 배분할 수 있는 방법을 계속 배우십시오. 게임의 줄거리를 독립적으로 개발하십시오.
- 확장하다 어휘; 아이들의 대화 연설을 개발하기 위해;
- 선수들 간의 우호적인 관계 구축을 촉진합니다.
게임 재료:"가족";
- 룸 장비의 속성;
- 접시;
- 가구;
- 가방;
- 지갑;
- 돈.
"할머니 댁";
- 접시;
- 사모바르;
- 돈;
- 대체 아이템.
"점수"
- 판매자의 옷;
- 금전 등록기;
- 야채, 과일, 과자 등
"운전사"
- 스티어링 휠;
- 티켓.
예비 작업:
- 가족 사진 보기
- 엄마에 대한 시 읽기, 자장가, 엄마에 대한 이야기
- 보드 게임"가족";
- 사람들의 직업에 대한 대화
- 교훈적인 게임 "누가 어디서 일합니까? »;
- 게임의 속성 생성
- 공공 장소에서의 행동 문화에 대한 대화
- 어린이 "가족", "상점"과 함께하는 롤 플레잉 게임.
게임 진행:
아이들은 의자에 앉고 교사는 원을 그리며 말합니다.
교육자:얘들아 너무 슬프고 외로워 어디 한번 가보고 싶어. 하지만 어디로 갈까요, 아마도 당신이 나에게 말하거나 제안할 수 있습니다. 그러면 우리는 모두 함께 갈 것입니다.
아이들의 대답:할머니를 방문할 것을 제안합니다.
교육자:게임을 시작하려면 어떻게 해야 하나요?
(아이들의 추론)
교육자:바르게! 우리는 역할을 할당하고 놀 아이들을 선택해야 합니다. 우리 게임에는 엄마, 아빠, 두 딸, 아들, 할머니, 할아버지가 필요합니다.
(아이들은 엄마, 아빠, 아이들, 할머니, 할아버지를 선택하고 그들의 선택을 정당화합니다)
교육자:수고하셨습니다. 역할이 할당되었습니다. 이제 우리는 할머니에게 무엇을 어떻게 얻을 것인지 결정해야 합니까?
아이들은 버스를 타는 것이 좋습니다.
교육자:좋아, 버스를 타자. 하지만 다른 드라이버가 필요합니다.
아이들은 운전사를 선택합니다.
엄마는 집을 떠나기 전에 아이들에게 행동 규칙을 상기시킵니다. "Babushkino" 정류장에서 버스에서 내릴 것임을 상기시킵니다. 그리고 그들은 방문하거나 오히려 먼저 정류장으로갑니다.
임시 버스가 출발합니다.
침묵:조심스럽게 버스에 탑승합니다.
운전사:조심해, 문이 닫히고 있어, 다음 역: " 유치원". 버스는 원을 돌고 멈춥니다.
운전사:주의, 문이 열리고 "Babushkino"를 중지하십시오.
침묵:우리는 서로 밀지 않고 조심스럽게 버스에서 내립니다. 우리는 임시 버스에서 내렸다.
아빠는 가게에 가서 할머니에게 줄 선물을 사겠다고 제안합니다.
침묵:어린이 여러분, 손을 잡고 가게에 가자. 하지만 앞에 길이 있습니다. 길을 건너기 위해 우리가 해야 할 일은 무엇입니까?
어린이들:먼저 자동차에 대해 한 방향을 본 다음 다른 방향을 보아야 하며 그 후에야 길을 건너야 합니다.
침묵:잘했어 얘들아, 맞아.
우리는 가게에 간다. 아이들은 판매자에게 인사를 건넸습니다.
- 여보세요. 할머니께 드릴 선물이 필요합니다.
판매원:안녕하세요 선택해주세요.
어린이와 부모는 초코파이 상자, 차 한 팩, 라파엘로 상자를 선택합니다. 그들은 계산대에 갑니다.
엄마가 판매자에게 고개를 돌립니다. 우리가 당신에게 빚진 금액을 세어 주십시오.
판매원: 236 루블을 구매해 주셔서 감사합니다.
엄마는 판매자와 결산을 하고 가게를 나간다.
그들은 할머니에게 간다. 그들은 집에 접근합니다. 그들은 초인종을 울립니다.
할아버지가 문을 엽니다.
- 안녕, 얘들아, 들어와. 할아버지와 아버지는 악수합니다.
모두가 집에 들어가고 할머니가 그들을 만납니다. 손자, 엄마와 포옹.
할머니:어서, 어서. 당신은 길에서 피곤해야합니다. 앉으세요. 나는 지금 사모바르를 넣을 것입니다 (할머니, 아마도 사모바르를 넣으십시오). 보고. 글쎄요, 학교에서, 유치원에서 어떻게 지내세요?
손자:할머니, 받아주세요. 차 선물을 가져왔습니다.
할머니:매우 감사합니다.
사모바르가 끓는 동안 그들은 이야기합니다. 그런 다음 그들은 모두 건조기 및 케이크와 함께 차를 마십니다.
손자:할머니, 잘 지내세요?
할머니:모든 것이 괜찮습니다. 지금까지는 아무 것도 아프지 않습니다.
손자:할머니, 도움이 필요하세요?
할머니:아니, 차를 마시고 이웃 아이들과 놀러 갈 수 있고 엄마와 나는 저녁 식사를 준비할 것입니다. 그리고 할아버지와 아버지는 식료품 가게에 갈 것입니다. 지금 목록을 작성하겠습니다.
할아버지:일하러 가야해서 못해요. 모두에게 작별인사를 하고 떠난다. 할 수 있다면 점심 먹으러 만나자.
할머니:그리고 아빠는 가게에 갑니다.
아빠:알았어, 난 꺼져. 목록을 작성합니다.
침묵:얘들아, 점심 뭐 먹을래?
어린이들:나는 파이를 원한다. 그리고 나는 소시지를 원한다.
침묵:음, 차를 마셨다면 놀러 가십시오.
아이들은 테이블을 떠나고 다른 모든 아이들을 초대합니다.
그리고 어머니와 할머니는 저녁 식사를 요리하기 시작합니다.
아이들은 독립적으로 사건의 추가 차례를 생각해냅니다.

표적:

아이들의 놀이 경험을 풍부하게 하고, 게임의 줄거리를 확장하고, 아이들이 자신만의 게임 아이디어를 만들도록 이끕니다.

작업:

1. 아이들이 게임에서 가족 생활을 창의적으로 재현하도록 격려하십시오.

2. 아이들에게 게임을 위한 환경을 준비하고 대체 아이템과 속성을 선택하도록 가르칩니다.

3. 아이들 사이에 긍정적인 관계를 형성하십시오.

하위 프로젝트 주제:

1. 줄거리 "아기를 위해 저녁을 요리합시다"

2. 게임 - 수업 "아기가 일어났습니다"

3. "우리는 방문할거야" 줄거리

4. "인형이 산책하러 간다"라는 줄거리

5. "인형의 생일" 플롯

프로젝트 구현:

교육자와 어린이의 공동 활동:

1. 2세 및 3세 아동 그룹의 보조 교육자, 교육자의 작업 관찰.

2. "우리가 하루를 어떻게 보내는지" 대화 부터 이야기를 구성하다 개인적인 경험.

3. 읽기 소설"가족"이라는 주제에 대한 삽화의 고려: E. Blaginina "Alyonushka", Z. Aleksandrova "내 곰", A. L. Barto "남동생".

4. 문제 상황 재생 : "아이가 제 시간에 잠자리에 들기를 원하지 않습니다.", "엄마가 일을 서두르고 집안일을 마칠 시간이 없습니다."

5. 교체 품목 만들기.

6. 가구 건설.

어린이와 부모의 공동 활동:

1. 엄마들이 아이들과 함께 걷는 모습을 지켜본다.

2. 집에서 엄마의 요리, 방 청소를 돕습니다.

3. 인형 옷 만들기.

예상 결과:

1. 어린이의 개인적인 경험을 풍부하게 합니다.

2. 환경에 대한 아이디어의 어린이 형성.

3. 어린이의 역할 놀이 활동 범위 확장.

구성 - 롤 플레잉 게임

"가족"

표적:게임에 대한 관심 개발. 아이들 사이의 긍정적 인 관계 형성.

게임 재료:인형 - 아기, 집 장비 속성, 인형 옷, 접시, 가구, 아이템 - 대체품.

게임을 준비합니다.활동 게임: "아기가 일어났습니다", "엄마가 집에 없는 것처럼", "아기를 위해 저녁 식사를 요리합시다", "아기 먹이기", "인형이 산책하러 갑니다". 인생의 2 학년 어린이 그룹의 교사 인 유모의 작업 관찰; 엄마들이 아이들과 함께 걷는 모습을 지켜보는 것. "가족"이라는 주제로 소설을 읽고 삽화를 봅니다. 디자인 수업: 가구 만들기.

역할 수행:엄마, 아빠, 아기, 자매, 형제, 운전사, 할머니, 할아버지.

게임 진행:교사는 읽기로 게임을 시작할 수 있습니다. 삽화 N. Zabila "Yasochka의 정원"과 동시에 새로운 Yasochka 인형이 그룹에 도입됩니다. 이야기를 읽은 후 교사는 아이들에게 Yasya가 게임용 장난감을 준비하는 데 도움이 되는 방식으로 게임을 하도록 초대합니다.

그런 다음 교사는 어린이들이 집에 혼자 남겨질 경우 어떻게 놀 것인지 상상해 보라고 권유할 수 있습니다.

다음 날에 교사는 아이들과 함께 Yasochka가 살 장소에 집을 마련할 수 있습니다. 이렇게하려면 집을 청소해야합니다. 바닥을 씻고 창문에 커튼을 걸어 두십시오. 그 후, 교사는 최근에 아픈 아이의 부모와 함께 아이들 앞에서 그가 아팠던 것, 엄마와 아빠가 그를 어떻게 돌보았는지, 어떻게 대했는지에 대해 이야기할 수 있습니다. 인형 "Yasochka가 감기에 걸렸습니다") 게임을 할 수도 있습니다.

그런 다음 교사는 아이들이 옆에서 게임을 보면서 "가족"을 스스로 플레이하도록 초대합니다.

후속 게임에서 교사는 Yasha가 생일을 맞은 것처럼 새로운 방향을 소개하고 아이들에게 게임을 초대할 수 있습니다. 그 전에, 당신은 그룹의 누군가가 생일을 축하했을 때 아이들이 무엇을했는지 기억할 수 있습니다 (아이들은 비밀리에 선물을 준비했습니다. 그들은 그림을 그리고, 조각하고, 엽서, 집에서 작은 장난감을 가져 왔습니다. 휴일에는 생일 소년을 축하하고 놀았습니다. 라운드 댄스 게임, 춤, 시 읽기). 그 후 교사는 모델링 수업에서 간식, 베이글, 쿠키, 과자를 만들고 저녁에는 Yasochka의 생일을 축하하도록 아이들을 초대합니다.

다음 날에는 많은 아이들이 인형과 함께하는 독립 게임에서 이미 성장할 수 있습니다. 다양한 옵션생일 축하, 게임 포화 자신의 경험가족에서 획득.

성인의 일에 대한 어린이의 지식을 풍부하게하기 위해 이전에 부모와 동의 한 교육자는 어린이에게 집에서 어머니가 요리, 방 청소, 세탁을 돕도록 지시 한 다음 그것에 대해 말할 수 있습니다. 유치원.

을 위한 추가 개발"가족"의 게임은 어린이 중 누가 남동생이나 자매가 있는지 알아냅니다. 아이들은 A. Barto의 책 "The Younger Brother"를 읽고 그림을 볼 수 있습니다. 같은 날, 교사는 새 아기 인형과 그것을 돌보는 데 필요한 모든 것을 그룹에 가져오고 어린이들에게 각자에게 남동생이나 자매가 있다고 상상하게 하고 어머니가 아기 인형을 데려가도록 도울 방법을 이야기하게 합니다. 그를 돌봐.

교사는 산책을 위해 "가족"에서 게임을 구성 할 수도 있습니다.

게임은 3명의 어린이 그룹에게 제공될 수 있습니다. "엄마", "아빠" 및 "자매" 역할을 분배하십시오. 게임의 초점은 아기 인형 "Alyosha"와 새로운 주방 용품입니다. 소녀들은 극장 청소, 가구 재배치, Alyosha의 요람에 편안한 장소 선택, 침대 만들기, 아기 포대기를 제공하고 침대에 눕힐 수 있습니다. "아빠"는 "바자회"로 보내지고 풀 - "양파"를 가져올 수 있습니다. 그 후 교사는 요청에 따라 다른 아이들을 게임에 포함시키고 온 가족을 숲으로 데려가 휴식을 취할 수 있는 "야소치카", "아빠의 친구 - 운전사"의 역할을 제공할 수 있습니다.

교사는 플롯의 전개에서 아이들에게 독립성을 제공해야 하지만 또한 게임을 주의 깊게 모니터링하고 아이들 사이의 실제 긍정적인 관계를 강화하기 위해 아이들의 롤 플레잉 관계를 능숙하게 사용해야 합니다.

교사는 가자고 제안하면서 게임을 끝낼 수 있습니다(온 가족이 그룹으로 점심을 먹습니다).

교육자 "가족"의 게임 줄거리는 어린이와 함께 "유치원", "운전사", "엄마와 아빠", "조부모"의 게임과 얽혀 끊임없이 발전 할 수 있습니다. "가족" 게임의 참가자는 어린이를 "유치원"에 데려갈 수 있고 ("마티네", "생일 파티", 장난감 수리, 승객이 시골 산책을 위해 버스를 탈 때 어린이와 함께 "엄마와 아빠"에 참여할 수 있습니다. 숲에서 , 또는 아픈 어린 아들을 둔 어머니를 구급차로 "병원"으로 데려가는 "운전사", 그가 수용, 치료, 보살핌 등을 받는 곳.

제목: 줄거리 롤 플레잉 게임 "패밀리" 요약
지명: 유치원, 수업 초록, GCD, 게임 수업, 시니어 그룹, 상위 취학 전 연령

직위: 보상 그룹의 교육자
근무지: MBDOU d / s No. 39
위치: Arzamas 시, Nizhny Novgorod 지역

시예산 유치원 교육 기관 "제 39 형 유치원"

추상적인구성 -역할 놀이 취학 전 연령을 위한 게임"가족"
(취학 전 연령)

준비하고 실시
보상 그룹 No. 9의 교육자
보로도바 엘레나 이바노브나

줄거리 - 롤 플레잉 게임 "가족"

표적:아이들 사이의 사회 및 놀이 경험의 풍부함; 게임 "가족"의 음모에 따라 게임 기술 및 능력 개발.

작업:

1. 이전에 습득한 지식을 바탕으로 어른들의 태도와 상호작용을 반영하는 아이들의 능력을 개발합니다.
2. 아이들에게 기본적인 게임 계획과 기본적인 놀이 기구의 자기 선택을 가르칩니다.
3. 아이들이 게임에서 가족의 삶과 성인의 사회적으로 유용한 작업을 창의적으로 재현하도록 격려하십시오.
4. 에티켓 규범에 따라 역할 연기 상호 작용 기술을 계속 배우십시오.
5. 사랑하는 사람, 주변 사람들, 그리고 서로에 대한 친근한 태도를 기르십시오.

재료 및 장비:게임 공간 마커: 플레이 코너 "주방", 모듈 세트, 어린이 가구, 다리미판, 다기능 스크린; 작동 품목: 다리미, 진공 청소기, 인형 도구, 토스터기, 가방, 인형 유모차, 인형 과일, 야채, 음식, 도구 세트, 핸들, 전화기, 카메라, 컴퓨터, 금전 등록기, 대체 품목; 캐릭터 장난감: 엉덩이가 있는 아기 인형.

진기함:게임 환경의 독립적인 생성;

독립적인 역할 분배;

이야기의 확장 다양한 방법요리.

사전 작업: 대화: "우리 가족", "어머니를 어떻게 도와드릴까요?", "누구를 위해 일하나요?" 가족 구성원의 가사, 교육 비디오, 프리젠테이션, 만화, 교육용 게임 개발에 대한 어린이의 개인적인 경험을 기반으로 합니다. "공손한 단어의 사슬."

게임 상황의 생성 및 토론 : "가족이 얼마나 가까운 사람들이 서로를 돌보는가"(아이들의 개인적인 경험에서), "주말과 공휴일을 보내는 방법" 등 가족 신문, 주제에 대한 사진 고려 , 가족에 대한 그림을 그립니다.

일련의 그림을 기반으로 한 이야기 ​​"가족"편집.

가족에 관한 책 읽기 : V. Oseeva "The Magic Word"의 이야기와 후속 대화, 러시아어 민화"Havroshechka", "거위 - 백조",시 : A. Yakovlev "어머니", Y. Akim "어머니", A. Barto "남동생"등, 자장가 노래.

가족 구성원의 직업, 식탁에서의 행동 문화, 공공 장소에서의 대화. 무료 활동에서 아이들과 함께 만들기, 게임 속성 (패널 "수족관", 색종이와 판지로 만든 기념품, 쿠키 소금 반죽, 케이크, 팬케이크, 폐기물 만두).

"우리 가족"을 주제로 한 그림 전시회.

응용 프로그램: "아빠를 위한 선물", "엄마를 위한 꽃".

아이들과 함께하는 롤 플레잉 게임: "딸 - 엄마", "유치원", "운전사", "상점" 등

게임 트릭:- 관심을 끌고 집중하는 방법(할머니의 모습) - "이미지로 들어가는" 방법(엄마, 아빠, 아이의 역할에 들어가는 것) - 기존 지식을 기반으로 새로운 자료를 전달하는 방법(변경 및 보완 줄거리)

부모와 함께 일하기: 가족 신문 디자인, "우리 가족" 그림 전시, 게임 속성의 제조 및 구매 지원.