미네랄에 대해 선배를 위해 고개를 끄덕입니다. 교육 영역의 통합

20.09.2019

알라 부에바
GCD "광물 소개" 개요

인식. 시니어 그룹.

1류 MBDOU 유치원 3d 선생님이 준비했습니다. 야센시.

GCD 개요.

주제: " 미네랄 소개"

표적: 계속 러시아의 광물에 대한 지식(석탄, 분필, 모래, 점토, 소금).비교 모래와 점토의 특성에 대한 이해의 명확화(모래는 모래 알갱이, 석탄 및 백악, 소금, 그 특성 및 차이점으로 구성됩니다. 지식의 통합 및 농축 공익사업인간을 위한 천연 자원. 감각 감각의 발달, 흥미, 어휘 발달 및 언어 활성화. 조국에 대한 자긍심을 고취시킵니다.

자금: 모래, 점토, 석탄, 분필, 소금, 물병, 망치, 검은색 종이, 지구가 담긴 접시.

그릇에 담긴 탁자 위에 퍼지다: 석탄, 모래, 점토, 분필, 소금

어린이 여러분, 오늘 우리는 지구의 천연 자원에 대해 이야기할 것입니다.

사람들이 지구 깊숙한 곳과 지표면에서 추출한 모든 자연적 부(富)는 탄산수.

우리 나라는 다양한 탄산수(예금의 지구에 교육자가 표시). 탄산수사람들은 국가 경제에서 사용합니다. 일부는 건설에 필요합니다.

어떻게 생각해 탄산수건설에 사용?

점토, 모래, 석회암

다른 것들은 연료 역할을 합니다. 어느?

이탄, 석탄, 가스, 기름.

오늘 우리는 모래와 점토에 대해 이야기 할 것입니다 - 가장 일반적인 자연 화석, 산의 파괴의 영향으로 형성됩니다.

모래와 비교하자면 점토:

아이들은 조사하고, 느끼고, 던진다.

실험 후 아이들은 결론:

점토는 부드럽고 조각 할 수 있으며 물을 잘 통과하지 못합니다.

모래 - 건조하고 느슨하며 날 것으로 성형 될 수 있지만 건조되면 건물이 부서지고 모래는 물을 잘 통과합니다.

어린이 여러분, 모래가 무엇으로 만들어졌는지 알고 싶습니까? 검은색 종이를 가져다가 그 위에 약간의 모래를 올려 놓으십시오.

- 아이들은 결론을 내린다: 모래는 미세한 모래알로 이루어져 있어 자유로이 흐른다.

그런 다음 나는 석탄에 관심을 돌립니다.

실험을 제안합니다: 석탄 조각을 물에 넣고 망치로 두들겨 종이에 그립니다.

그는 무엇입니까?

그것은 검은 색이고 태양에 반짝이며 단단하고 물에 가라 앉고 충격에 부서지고 흔적을 남깁니다.

석탄의 주요 속성은 가연성입니다. (교사 쇼 - 석탄 연소 방법)

그런 다음 나는 지구상의 석탄 매장량을 보여줍니다.

석탄은 난방에 사용됩니다 주거용 건물식물과 공장의 연료로. 페인트, 의약품은 석탄에서 얻습니다. (활성탄)등 유용한 자료.

그런 다음 분필에주의를 기울일 것을 제안합니다. 분필은 바다 근처에서 채굴되는 조개암으로 만들어지며 학교 크레용은 그것으로 만들어집니다.

분필을 보고 있는 아이들: 그리기, 물 던지기, 휴식)

- 아이들은 결론을 내린다: 일어난다 다른 색상, 부서지기 쉽고, 갈라지고, 열리고, 흔적이 남습니다. 그릴 수 있습니다.

- 소금을 봅시다.: 무엇을 위한 것입니까? 어디서 찾을 수 있나요 (러시아 내 예금 표시)

소금에는 어떤 성질이 있습니까? 어떻게 확인할 수 있습니까?

실험 후 (맛을보고 물에 던졌습니다. 무엇으로 구성되어 있습니까? 망치로 자릅니다)

- 소금: 백색, 짠맛, 취성, 결정체로 구성되어 요리에 필요하다.

어린이 지식의 정제:

1. 무엇 당신이 알고있는 미네랄?

2. 왜 필요한가 탄산수?

결론적으로, 주제는 "겨울 풍경"을 그릴 것을 제안합니다. (검은 종이에 분필로)

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지구의 창자에서 채굴되는 많은 미네랄이 있습니다. 그들 모두는 편안한 삶에 필요한 것들을 얻을 수 있기 때문에 매우 중요합니다. 그들은 집을 데우고, 먹고, 우주에서 고속으로 이동하고, 멋진 장식을 만드는 등 많은 것을 가능하게 합니다. 연구하는 동안 과학자들은 매우 흥미로운 사실지하 깊이에 숨어있는 비밀에 대해 더 많이 배울 수있는 광물에 대해.

석탄은 연료로 사용되는 가장 흔한 화석. 20미터 높이의 이탄층에서 압력이 가해지면 2미터의 석탄층이 형성된다는 사실을 아는 사람은 거의 없습니다. 비슷한 죽은 식물 층이 6km 깊이에 있으면 탄층은 1.5m에 불과합니다.
말라카이트 - 준보석놀라운 보석이 만들어지는 곳. 채굴된 가장 큰 돌의 무게는 1.5톤이었습니다. 그러한 보물을 발견한 광부들은 그것을 황후 캐서린 2세에게 선물했습니다. 나중에 이 돌은 광업 연구소의 상트페테르부르크 박물관의 전시품이 되었습니다.
흑요석 - 화산 유리. 이 재료는 밀도가 높습니다. 마그마가 분출하는 동안 매우 높은 온도의 영향으로 형성됩니다. 고고학자들은 최초의 수술 도구이 재료로 만들었습니다.
오늘날 모든 사람들은 오일이 무엇이며 어떻게 발생하는지 알고 있습니다. 이 광물의 기원에 대한 첫 번째 이론은 다음과 같이 제안했습니다. 기름은 고래 소변에 지나지 않는다. 블랙 골드는 저수지 표면에서 채취하여 채굴되기 시작했습니다. 현재 석유는 펌핑 스테이션을 사용하여 지구의 창자에서 펌핑됩니다.
과학자들은 금속에 대한 새로운 흥미로운 사실을 계속해서 제시하고 있습니다. 그래서, 금은 가장 유연한 금속 중 하나로 인식되었습니다.. 바느질 실을 만드는 데에도 사용됩니다. 1온스의 금에서 약 80km 길이의 실을 얻을 수 있습니다.
철광석은 오랫동안 인간에 의해 사용되었습니다. 고고학자들이 증명했습니다 철광석에서 최초의 물체를 제조한 것은 1-3세기로 거슬러 올라갑니다. 기원전. 이 광물을 처음 사용한 사람들은 메소포타미아 주민들이었습니다.
염화나트륨 또는 소금은 다음에서 채굴됩니다. 대부분 . 인간의 삶에이 미네랄이 필요함에도 불구하고 음식으로 사용되는 것은 6%에 불과합니다. 17%의 소금은 빙판길에서 도로를 살포하는 데 사용됩니다. 이 광물의 가장 큰 부분은 산업에서 사용되며 전체 생산량의 77%를 차지합니다.
비정상적으로 재미있는 이야기금속의 여왕이 있습니다 - 백금. 15세기에 아프리카 해안에 도착한 스페인 여행자들에 의해 발견되었습니다. 이 물질을 연구한 후 내화성이 발견되었습니다. 이러한 이유로 백금은 부적합한 것으로 간주되어 은 가치 이하로 평가되었습니다.
은은 오랫동안 살균 특성으로 유명했습니다.. 고대 로마의 전사들조차도 그것을 치료에 사용했습니다. 전투에서 사람에게 심각한 상처가 가해지면 치료사는 부상 부위를 은판으로 덮었습니다. 이러한 절차 후에 상처는 합병증 없이 빠르게 치유되었습니다.
대리석은 고대부터 방을 장식하고 다양한 장식을 만드는 데 사용되어 왔습니다. 장식 요소 . 이것은 재료의 놀라운 경도와 내마모성 때문입니다. 대리석은 온도, 습기 또는 햇빛에 노출되어도 150년 동안 원래의 모습을 유지합니다.
다이아몬드는 지구의 창자에서 채굴되는 가장 단단한 광물로 인식됩니다.. 이 경우 망치로 큰 힘을 가하면 돌이 작은 조각으로 쪼개질 수 있습니다.
우라늄은 가장 무거운 금속 중 하나로 간주됩니다. 화학 원소 . 우라늄 광석에는 미미한 양의 순수한 금속이 포함되어 있습니다. 천왕성은 14단계의 변형이 있습니다. 변환 중에 형성되는 모든 요소는 방사성입니다. 변환의 마지막 단계인 납만 안전한 것으로 간주됩니다. 우라늄을 납으로 완전히 변환하는 데는 약 10억 년이 걸립니다.
구리는 문질러도 스파크가 발생하지 않는 유일한 금속입니다., 따라서 화재의 위험이 높은 장소에서 구리 도구를 사용할 수 있습니다.
토양에 대해 항상 배울 것이 많습니다. 그래서 과학자들은 일반적인 광물인 이탄을 조사했습니다. 그들은 특별한 힘으로 구별되는 독특한 실을 드러냈습니다. 이 발견은 다음에 적용되었습니다 경공업. 이탄 실로 만든 첫 번째 제품은 네덜란드에서 선보였습니다. 이탄은 우수한 방부제입니다. 수천 년 전에 떨어진 유적을 보존하고 있습니다. 이를 통해 과학자들은 우리 시대보다 훨씬 이전에 살았던 사람의 골격에 대한 흥미로운 사실을 배우고 이미 멸종된 동물 종의 유적을 연구할 수 있습니다.
화강암은 내구성이 뛰어난 건축 자재로 알려져 있습니다. 그러나 그것이 공기보다 훨씬 빠르게 소리를 전달한다는 것을 모든 사람이 아는 것은 아닙니다. 화강암을 통과하는 음파의 속도는 공기를 통과하는 속도의 10배입니다..

작업:어린이들의 자연지식 확대, 지하광물 소개, 합리적 이용에 대한 초기정보 제공 천연 자원일상 생활(물, 에너지, 가스)에서 이름을 나열하고 그들이 속한 그룹을 결정할 수 있습니다.

재료 및 장비:석유 및 가스 생산, 단면의 지구의 모델, 두더지 장난감, 지하 화석을 묘사한 삽화.

여러분, 오늘 우리는 특이한 여행을 할 것입니다. 우리는 지구의 표면을 여행하고 가장 깊은 곳에서 바로 중심까지 내려갈 것입니다.

수수께끼를 맞춰보세요:

모두 g아 먹고 초원과 정원

토공 기계

걷는 시간 동안 어둠 속에서

들판 (두더지) 아래에서 차선을 파고 있습니다.

여러분, 두더지는 어디에 살고 있습니까? (지하철.)

우리 행성은 수십억 년 동안 존재해 왔습니다. 지구가 존재하는 동안 자연은 그 깊이에 엄청난 다양한 보물을 만들어 냈습니다. 이 보물은 고체, 액체, 기체입니다.

깊은 곳에 광물이 있는 곳을 퇴적물이라고 합니다. 일부 보물은 지구 표면에 있고 다른 보물은 수 킬로미터 깊이에 숨겨져 있습니다. 이러한 보물을 "광물"이라고 합니다.

고체에는 석탄, 화강암, 철광석이 포함됩니다.

화강암은 단단하고 내구성이 있으며 입상 물질입니다. 건설에 사용됩니다. 지각의 윗부분을 화강암층이라고 합니다.

석탄 - 검은 색, 단단한. 그리고 누가 석탄이 사용되는 곳을 알려줄까요? (아이들의 대답). 연료 외에 석탄을 사용한다. 화학 산업, 페인트, 플라스틱을 얻습니다.

(탄광 사진을 보여줍니다.)

액체에 - 대표자 중 하나는 기름입니다. 석유와 등유는 기름에서 얻습니다. 자동차와 항공기의 우수한 연료입니다. 석유를 추출하기 위해 굴착 장치가 건설되고 깊은 우물이 뚫립니다. 그녀는 지구에 직접 가지 않고 특별한 펌프로 펌핑됩니다. (석유 생산 사진을 보여줍니다.)

얘들 아, 수수께끼를 들어 : 엄마는 부엌에서 훌륭한 조수가 있습니다.

성냥(가스)에서 파랗게 핀다.

기체는 천연가스를 의미합니다. 그것은 매우 가벼운 물질이며 매우 좋은 연료입니다. 무색, 가벼움, 무취. 가스를 추출하기 위해 우물도 뚫고 가스는 특수 파이프를 통해 다른 지역우리 나라. 그것은 일상 생활, 산업에서 사용됩니다.

그리고 이제 우리는 조금 쉬겠습니다.

피즈미누트카:

트랙에서, 트랙에서

우리는 오른발로 뛰어

그리고 같은 길을 따라

우리는 왼발로 점프합니다.

길을 따라 달리자

잔디밭에 잔디밭에

우리는 토끼처럼 뛰어

그만 좀 쉬자

그리고 우리는 집으로 걸어갈 것입니다.

이제 우리는 광물 건설에 대해 이야기 할 것입니다.

화강암 - 화강암이 파괴되면 착색된 화석 모래(점토)가 형성됩니다. 모래 - 느슨한 암석(노란색, 붉은색). 모래는 작은 입자로 이루어져 있습니다. 거대한 유리는 모래에서 양조되고 수정 제품이 만들어집니다.

점토 - 계곡과 저지대의 강둑을 따라 위치합니다. 점토는 벽돌, 다양한 그릇, 도자기 화병을 만드는 데 사용됩니다.

석회와 같은 미네랄도 있습니다. 이것은 분필처럼 보이는 흰색 물질입니다. 비료로 사용됩니다.

얘들아 이제 좀 놀자 내가 당신에게 수수께끼를 줄 것이고 당신은 내 탁자에서 답을 찾을 수 있을 것입니다.

(화강암, 모래, 점토, 석탄, 석회는 테이블에 형태로 놓여 있으며 그림은 가스 및 석유 생산).

매우 강하고 탄력적임

건축업자를 위한 믿을 수 있는 친구

집, 계단, 받침대

그들은 아름답고 눈에 띄게 될 것입니다 (화강암.)

길에서 만난다면

그러면 다리가 후들거린다.

그리고 그릇이나 꽃병을 만드십시오.

그녀는 즉시 필요할 것입니다 (Clay.)

하얀 돌이 녹았다

칠판에 남겨진 흔적 (Mel.)

그들은 도로를 덮습니다.

마을의 거리

시멘트에도 있습니다.

그는 그 자신이 비료(석회암)이다.

그는 아이들이 정말 필요해요

그는 길 위에, 마당에

그는 건설 현장과 해변에 있습니다.

그리고 유리(모래)에 녹이기도 합니다.

파이프를 통해 흐르고 파이(가스)를 굽습니다.

그는 집에 따뜻함을 가져다줍니다.

주위가 밝아요

강철을 녹이는 데 도움

페인트와 에나멜 만들기

그는 까맣고 빛나고 있어

진짜 도우미(석탄)

그녀 없이는 달리지 않을거야

버스도 없고 택시도 없다

로켓은 올라가지 않는다

그게 뭔지 맞춰봐? (기름).

수업 목표:; 해당 국가의 광물에 대한 초기 개념을 형성합니다. 생물과 무생물에 대한 지식을 통합하고 자연의 대상과 사물의 세계를 구별합니다. 자연에 대한 관심.

수업 진행

생물과 무생물에 대한 아이들과의 대화.

테이블에는 꽃, 돌, 인형과 같은 물건이 있습니다.

에.오늘 우리는 생물과 무생물에 대해 다시 이야기 할 것입니다. 이 중 어떤 것이 살아 있고 어떤 것이 살아 있지 않은지 말하십시오. (어린이 답변.) 왜 꽃이 살아있는 자연. 돌은 자연의 것입니까? 이 성격은 무엇입니까? 그리고 인형은 왜 자연이 아닌가? 얘들 아, 한 번에 한 장씩 사진을 찍고 그 위에 그려진 것을보고 그것이 생물이라면 꽃 근처에 그림을 놓고 무생물이라면 돌 근처에 놓고 자연이 아니면 인형 근처에 두십시오. (어린이들이 카드를 보고 교사가 어린이들과 함께 과제가 맞는지 확인합니다.) 교사는 어린이들에게 의자에 앉으라고 권합니다.

실제 지도에서 아이들과 채팅하기당신의 나라

Q. 자연이 무엇인지 기억해 볼까요? 저명한 작가이자 자연 애호가인 M. Prishvin은 이렇게 썼습니다. 물고기 - 물, 새 - 공기, 동물 - 숲과 산, 그리고 사람은 조국이 필요합니다. 그리고 자연을 보호한다는 것은 조국을 보호하는 것을 의미합니다. 우리 나라의 이름은 무엇입니까? 지도를 보면 어느 나라가 표시되어 있습니까?

우리 나라는 이미 그렇게 크지는 않지만 많은 부를 가지고 있습니다. 지도에 얼마인지 확인 녹색많은 푸른 숲을 의미합니다. 블루 컬러강과 호수를 보여줍니다. 숲에는 많은 물고기가 있고 강과 호수에는 많은 물고기가 있습니다. 그러나 땅 속, 장 속에는 여전히 재물이 있습니다. 이러한 자원을 광물이라고 합니다. 이 광물은 직업이 지질학자인 사람들에 의해 검색되고 발견됩니다.

당신과 내가 지질학자이고 우리가 실험실에 있고 광물을 연구할 것이라고 상상해 보십시오. 실험실은 다양한 대상을 조사하고, 연구하고, 조사하고, 실험하는 곳입니다. 테이블로 가자, 우리 연구실이 거기 있을거야. (아이들은 테이블에 앉는다.)

미네랄을 가진 아이들과 함께 실험하십시오.

V. 화석 녀석들은 기차를 가지고 왔지만 장난감이지만 광물은 진짜입니다. 첫 번째 자동차에는 흰색 자갈이 있습니다. 그것들을 손에 쥐고 그것이 무엇인지 말해 주십시오. (분필.) 분필은 무엇을 위한 것입니까? 그는 어디에서 왔습니까? 우리가 사는 곳에는 오랜 세월 동안 많은 달팽이가 껍질에 들어 있던 바다가 있었고, 시간이 흐르고 달팽이는 죽어서 껍질이 바다 바닥에 떨어졌습니다. 그들은 모래와 미사로 덮여 있었고 껍질은 분필로 변했습니다. 사람들은 분필을 추출하고 사용하는 방법을 배웠습니다. 깨끗한 분필 의사는 사람들이 건강한 치아와 튼튼한 뼈를 가지고 있다고 생각합니다. 이 분필을 글루칸산칼슘이라고 합니다. 알약을 맛보십시오.

두 번째 예고편의 내용을 살펴보겠습니다. (소금.) 소금도 광물이며 우리 주에서 채굴됩니다. 처음에는 돌이라고 합니다. 왜 생각하세요? 그리고 갈아서 청소하고 음식이 됩니다. 왜 음식이라고 합니까? 소금은 ...와 같은 도시 근처에서 채굴됩니다(지도에 이 도시 표시). 그러나 우리는 지질 학자이며 산, 늪, 숲에서 미네랄을 찾고 장애물을 극복한다는 것을 기억하십시오.

아이들은 칠판 앞에 앉고 교사는 도시를 보여주고 오일 맵의 지정에주의를 기울입니다.

에.여기에 검은색 삼각형이 몇 개 있는지 보세요. 지하 깊은 곳에서 강이 흐르고 물이 타버릴 수 있음을 보여줍니다. 지질학자들은 이 강을 발견하고 그것을 땅으로 몰아넣었습니다. 쇠 파이프. (사진을 보여주고 있다.) 파이프에서 뛰는 분수 검은 물기름이라고 하는 것. (시험관에 있는 기름을 보여줍니다.) 두껍고 타는 것입니다. 석유, 등유, 아스팔트 수지, 플라스틱 및 기타 많은 것들이 특수 공장에서 오일로 만들어집니다. 그리고 휘발유, 등유, 플라스틱으로 만들어진 것이 왜 필요합니까?

어린이들은 쟁반에서 컵을 꺼내 물을 마시도록 초대받습니다. 이게 뭐야? (미네랄 워터.) 미네랄 워터는 인간에게 매우 유용하며 지구 깊숙한 곳에 있습니다. ...와 같은 더 많은 미네랄이 있지만 다음 수업에서 이에 대해 이야기하겠습니다.

시립 유치원 교육 기관
노보시비르스크 지역의 Iskitimsky 지구
유치원 "로드니촉" 레베데프카

나이든 어린이를 위한 GCD 요약
"미네랄의 세계에서"

완료: 교육자
첫 번째 분류 범주
브도비나 S.G.

표적:지역사에 대한 호기심, 주변 세계에 대한 인지적 관심, 그리고 본토의 무생물 세계에 대한 인지적 흥미 형성.

작업:

어린이들에게 광물(모래, 점토, 석탄, 백악)의 특성을 소개하고 어떻게 다른지 비교하십시오.
설치할 수 있는 능력 개발 인과사이.
천연 자원에 대한 존중을 기른다.
지질 학자의 직업에 대해 계속 알게하십시오.
연구 능력 강화 실험을 통해 제안된 재료의 특성과 품질을 식별하는 능력.
실험에 대한 안전 규칙을 설정합니다.
본토의 부를 계속 알아가십시오.

수업 진행 상황:

아이들이 그룹에 들어가 손님을 맞이합니다.

교육자: (테이블 위에 지질학자를 위한 장비가 있습니다: 나침반, 곡괭이, 지도, 밧줄, 연필, 공책, 샘플용 용기) 여러분, 테이블 위에 어떤 종류의 장비가 있습니까?

어린이: 지질학자용 장비.

교육자 : 얘들 아, 누가 지질 학자인지 말해줘?

어린이: 지질학자는 광물을 연구하고 찾는 사람들입니다.

교육자: 그리고 미네랄은 무엇입니까?

어린이: 광물은 사람들이 지구 깊숙한 곳이나 지표면에서 추출하여 경제에 사용하는 천연 자원입니다.

교육자: 얘들아, 오늘 지질학자가 되어 광물 매장지로 탐사를 가자.

우리는 배낭과 원정에 필요한 것을 수집합니다.

교사: 준비되었습니다.

교육자: 우리는 지질학자가 될까요?

어린이들:

모두가 우리를 자랑스러워할 것입니다.

예! 예! 네!(머리 위로 박수)

우리 앞에 무엇이 놓여 있습니까?

높은 산(손으로 보여주기)

폭풍우 치는 강 (손으로 보여주기)

그녀 주위를 돌아다닐 수 없다 (그들의 발을 구르며)

당신은 그것을 헤엄치지 않을 것입니다 ( "떠 다니는")

당신은 그것을 날 수 없습니다 ( "날개")

직진해야합니다.

우리는 모든 것을 할 수 있습니다, 우리는 모든 것을 할 수 있습니다

그리고 우리는 우리의 목표를 달성할 것입니다.

예! 예! 네!(머리 위로 박수)

여기 우리의 첫 번째 장애물이 있습니다. 폭풍우가 치는 강이 흐르고 다리를 조심스럽게 건너야하고 넘어지지 않아야합니다.(아이들은 다리를 따라 걷습니다. 그리고 그들은 이젤에 "Chernorechensky Quarry"라는 포스터를 봅니다)

교육자: 얘들 아, 누가 우리가 왔는지 알 수 있습니까?

어린이: "Chernorechensky 경력"(또는 분필 예금)

어린이: 여기에서 분필이 채굴됩니다. 분필은 석회암의 일종입니다.

교육자: 샘플을 선택하고 더 진행합니다. 다음 장애물은 터널입니다.

.(아이들은 "터널"을 통과합니다. 그리고 그들은 이젤에 "Elbashinsky quarry"의 포스터를 봅니다)

교육자: 얘들아, 누가 우리가 지금 왔는지 말해줄까?

어린이: "Elbashinsky 경력"으로

교육자: 그리고 이 채석장에서 채굴되는 것은 무엇입니까?

어린이: 모래와 점토. 모래는 Berd 강 유역에서 채굴됩니다.

교육자: 샘플을 선택하고 더 진행합니다.

우리의 다음 장애물은 "늪"입니다.(범프 위, 늪을 통해 두 다리로 점프)

그리고 그들은 이젤의 포스터를 봅니다("Gorlovsky 컷") 교육자: 얘들아, 누가 우리가 지금 왔는지 알 수 있니?

어린이: "Gorlovsky 컷"으로

교육자: 그리고 이 섹션에서 채굴되는 것은 무엇입니까?

아이들: 석탄.

교육자: 샘플을 채취하여 실험실로 이동합니다.

우리가 거기에 가는 이유는 무엇입니까?

어린이: 광물을 탐색하고 실험하고 광물이 어디에 사용될 수 있는지 알아내기 위해.

우리는 돌아 간다. 그리고 우리는 연구실에 갑니다.

교육자: 여기 실험실에 있습니다. 배낭을 벗으십시오. 샘플을 가져와 테이블 위에 놓습니다. 앞치마를 두르고 샘플을 배치하겠습니다.

여러분, 실험을 수행할 때 따라야 할 규칙을 기억하십시오.

1. 어른의 말을 잘 들어라.

2. 아무 것도 입에 넣지 말고 시도하지 마십시오.

3. 소리를 지르거나 소리를 지르지 마십시오.

4. 특수물질은 어른만, 어린이는 지켜볼 수 있습니다.

교육자: 여러분, 수수께끼를 추측하고 우리는 실험할 것입니다. (선생님은 점토에 대해 수수께끼를 냅니다. 아무 어린이에게나 점토에 대해 말하게 하세요. 점토에 관한 이야기입니다.) 지도에 점토 아이콘이 무엇인지 말하십시오.

여러분, 다음 수수께끼를 들어보세요.
(선생님은 모래에 대해 수수께끼를 낸다.)
바르게. 이것은 모래입니다.(모래에 관한 어린이 이야기) 지도에 모래가 어떤 상징으로 표시되어 있는지 말해 주세요.

모래와 점토 체험.

장비: 플라스틱 병어린이 수, 물병의 물, 모래, 점토.

우리는 플라스틱 병을 자르고 병의 윗부분을 뒤집어 두 번째 부분에 삽입합니다. 우리는 한 병에 모래를 붓고 다른 병에 점토를 붓습니다. 그리고 같은 양의 물을 부어주세요.

우리는 물이 모래와 점토를 통과하는지 관찰합니다.

결론: 모래는 물을 잘 통과하고 점토는 나쁩니다. 그녀는 처지고 끈적해집니다.

다음 수수께끼를 들어보세요.

(선생님이 석탄에 대해 수수께끼를 낸다.)

바로, 석탄입니다.(석탄에 대한 아이들의 묘사적 이야기)

교육자: 석탄은 고체라고 했는데 무거운걸로 치면 어떻게 되나요?.. 어떻게 되는지 봅시다. 지도에서 석탄의 기호는 무엇인가요?
그리고 마지막 수수께끼.(선생님은 분필에 관한 수수께끼를 낸다.) 분필에 관한 아이들의 묘사적 이야기. 지도에서 분필의 기호는 무엇입니까?

얘들 아, 분필은 여전히 화내는 법을 알고 있습니다. 확인하시겠습니까? 피펫을 가지고 레몬 주스를 그려서 분필 위에 올려 놓습니다. 무슨 일이에요?

아이들의 대답.

결론: (아이들 대답)

얘들아, 우리 지도로 가자. 오늘 수고 많으셨습니다. 여행 소감을 공유해 주세요.(어린이 답변) 노보시비르스크 지역 지도입니다. 오늘 우리는 샘플을 채취하여 실험을 수행했습니다. 미네랄에 대해 많이 알려주셨어요. 이름을 지정하십시오.(석탄, 백악, 점토, 모래) 이 광물은 Iskitim 지역에서 채굴됩니다. 지도에 아이콘으로 표시됩니다.