주제 광물 준비 그룹에 대한 프레젠테이션. 석탄 - 빛과 열의 에너지

20.09.2019

지구의 창자에서 채굴되는 많은 미네랄이 있습니다. 그들 모두는 편안한 삶에 필요한 것들을 얻을 수 있기 때문에 매우 중요합니다. 그들은 집을 데우고, 먹고, 우주에서 고속으로 이동하고, 멋진 장식을 만드는 등 많은 것을 가능하게 합니다. 연구하는 동안 과학자들은 매우 흥미로운 사실지하 깊이에 숨어있는 비밀에 대해 더 많이 배울 수있는 광물에 대해.

석탄은 연료로 사용되는 가장 흔한 화석. 압력을 가하면 20미터 높이의 이탄층에서 2미터 깊이의 석탄층이 형성된다는 사실을 아는 사람은 거의 없습니다. 비슷한 죽은 식물 층이 6km의 깊이에 있으면 탄층은 1.5m에 불과합니다.
말라카이트 - 준보석놀라운 보석이 만들어지는 곳. 채굴된 가장 큰 돌의 무게는 1.5톤이었습니다. 그러한 보물을 발견한 광부들은 그것을 황후 캐서린 2세에게 선물했습니다. 나중에 이 돌은 광산 연구소의 상트페테르부르크 박물관의 전시품이 되었습니다.
흑요석 - 화산 유리. 이 재료는 밀도가 높습니다. 그것은 마그마가 분출하는 동안 매우 높은 온도의 영향으로 형성됩니다. 고고학자들은 최초의 수술 도구이 재료로 만든.
오늘날 모든 사람들은 기름이 무엇이고 어떻게 일어나는지 압니다. 이 광물의 기원에 대한 첫 번째 이론은 다음과 같이 제안했습니다. 기름은 고래 소변에 지나지 않는다. 블랙 골드는 저수지 표면에서 채취하여 채굴되기 시작했습니다. 현재 석유는 펌핑 스테이션을 사용하여 지구의 창자에서 펌핑됩니다.
과학자들은 금속에 대한 새로운 흥미로운 사실을 계속해서 제시하고 있습니다. 그래서, 금은 가장 유연한 금속 중 하나로 인식되었습니다.. 바느질 실을 만드는 데에도 사용됩니다. 1온스의 금에서 약 80km 길이의 실을 얻을 수 있습니다.
철광석은 오랫동안 인간에 의해 사용되었습니다. 고고학자들이 증명한 철광석에서 최초의 물체를 제조한 것은 1-3세기로 거슬러 올라갑니다. 기원전. 이 광물을 처음 사용한 사람들은 메소포타미아 주민들이었습니다.
염화나트륨 또는 소금은 다음에서 채굴됩니다. 대부분 . 인간의 삶에이 미네랄이 필요함에도 불구하고 음식으로 사용되는 것은 6%에 불과합니다. 17%의 소금은 빙판길에서 도로를 살포하는 데 사용됩니다. 이 광물의 가장 큰 부분은 산업체에서 사용되며 전체 생산량의 77%를 차지합니다.
비정상적으로 재미있는 이야기금속의 여왕이 있습니다 - 백금. 15세기에 아프리카 해안에 도착한 스페인 여행자들에 의해 발견되었습니다. 이 물질을 연구한 후 내화성이 발견되었습니다. 이러한 이유로 백금은 부적합한 것으로 간주되어 은 가치 이하로 평가되었습니다.
은은 오랫동안 살균 특성으로 유명했습니다.. 고대 로마의 전사들조차도 그것을 치료에 사용했습니다. 전투 중 사람에게 심각한 부상이 가해지면 치료사는 부상 부위를 은판으로 덮었습니다. 이러한 절차 후에 상처는 합병증 없이 빠르게 치유되었습니다.
대리석은 고대부터 방을 장식하고 다양한 장식을 만드는 데 사용되어 왔습니다. 장식 요소 . 이것은 재료의 놀라운 경도와 내마모성 때문입니다. 대리석은 온도, 습기 또는 햇빛에 노출되어도 150년 동안 원래의 모습을 유지합니다.
다이아몬드는 지구의 장에서 채굴되는 가장 단단한 광물로 인식됩니다.. 이 경우 망치로 큰 힘을 가하면 돌이 작은 조각으로 쪼개질 수 있습니다.
우라늄은 가장 무거운 화학 원소 중 하나로 간주되는 금속입니다.. 우라늄 광석에는 미미한 양의 순수 금속이 포함되어 있습니다. 천왕성은 14단계의 변형이 있습니다. 변환 중에 형성되는 모든 요소는 방사성입니다. 변환의 마지막 단계인 납만 안전한 것으로 간주됩니다. 우라늄을 납으로 완전히 변환하는 데는 약 10억 년이 걸립니다.
구리는 문질러도 스파크가 발생하지 않는 유일한 금속입니다., 구리 도구는 화재 위험이 높은 장소에서 사용할 수 있습니다.
토양에 대해 항상 배울 것이 많습니다. 그래서 과학자들은 일반적인 광물인 이탄을 조사했습니다. 그들은 특별한 힘으로 구별되는 독특한 실을 드러냈습니다. 이 발견은 다음에 적용되었습니다 경공업. 이탄 실로 만든 첫 번째 제품은 네덜란드에서 선보였습니다. 토탄은 우수한 방부제입니다. 수천 년 전에 떨어진 유적을 보존하고 있습니다. 이를 통해 과학자들은 우리 시대보다 훨씬 이전에 살았던 사람의 골격에 대한 흥미로운 사실을 배우고 이미 멸종된 동물 종의 유적을 연구할 수 있습니다.
화강암은 내구성이 뛰어난 건축 자재로 알려져 있습니다. 그러나 그것이 공기보다 훨씬 빠르게 소리를 전달한다는 것을 모든 사람이 아는 것은 아닙니다. 화강암을 통과하는 음파의 속도는 공기 공간을 통과하는 것보다 10배 빠릅니다..

이름:
지명:

직위: 첫 번째 자격 범주의 교사
근무지: MADOU No. 34
위치: Kurganinsk, Kurganinsky 지구, Krasnodar Territory

준비 그룹 "미네랄"의 지역 역사에 대한 GCD 개요

소프트웨어 콘텐츠. Kuban의 광물에 대한 초기 아이디어를 형성합니다. 지역의 기업과의 친숙화를 통해 지역, 직업의 성인 작업에 대한 지식을 통합합니다. 국가 전체의 발전에 대한 Kuban의 공헌을 강조하십시오.

재료.사진(이회토, 모래, 점토, 기름, 가스, 대리석, 광천수); (예: 휘발유 - 등유 - 벽돌과 같은 화석의 산업 제품을 묘사하는 카드) (화석과 그로 만든 제품을 묘사한 캔버스), 크라스노다르 영토의 지도, 지도에서 화석을 지정하기 위한 기호, 비디오 프로젝터, 프레젠테이션 "광물"

예비 작업.크라스노다르 영토 지도 검사; 교훈적인 게임 "서드 엑스트라", "나는 너 없이는 존재하지 않아"

조직 시간.

교사는 아이들에게 다음과 같은 질문을 합니다.

여러분, "미네랄"이 무엇인지 아십니까? (어린이 답변).

- 우리 지역에서 채굴되는 광물.

교사는 아이들에게 우리 지역에서 채굴되는 광물의 비밀 컬렉션이 있는 동굴로 가도록 초대합니다.

그들이 무슨 이야기를 하는지 들어볼까요? (네)

프레젠테이션을 보여주세요(슬라이드 번호 1).

모래:- 나는 Sand이고 그들이 나를 추가하지 않는 곳에서. 솔직히 말해서, 나 없이는 집을 짓는 것뿐만 아니라 사람들이 실제 수리를 할 수 없습니다. 그들이 나를 어디에 추가하는지 말해 줄 수 있습니까? (흙, 시멘트, 석회에서).

선생님은 모래의 성질을 알아내고 젖은 모래와 마른 모래로 케이크를 만들어 쟁반에 올려 보라고 제안합니다. 아이들은 젖은 모래가 그것이 있던 용기의 모양을 유지하지만 마른 모래는 그렇지 않다고 판단합니다.

입력.이 경험에서 어떤 결론이 도출됩니까? (아이들의 대답.)

산출(교사가 공식화하는 것을 돕습니다.) : 모래가 젖으면 모래 알갱이 사이의 공기가 사라지고 젖은 가장자리가 서로 붙습니다.교사는 아이들의 관심을 지도로 이끈다. Gulkevichi와 Kropotkin 지역에서 모래가 채굴되었다고 보고합니다. 그리고 Varenikovskaya 마을 근처에서 유리가 만들어지는 특별한 모래가 채굴됩니다.

유리로 무엇을 만들 수 있습니까? (창문, 꽃병, 물병, 유리잔 등) 아이들은 모래가 채굴되는 도시를 아이콘으로 표시합니다.

다른 하나는 젖은 모래가 용기의 모양을 유지합니다.

슬라이드 #2

- 나, Marl 또는 시멘트 - 가장 중요하고 가장 필요하고 필요한 것. 사람들이 시멘트를 가지고 있다는 사실에 빚을 지고 있는 것은 나에게 있기 때문입니다. 이 회색 분말을 물과 혼합하면 반죽 같은 덩어리가 얻어진다. 건설에서 그것 없이는 불가능합니다. 그리고 시간이 지나면 딱딱해집니다.

교육자:

"이제 확인해보도록 하겠습니다." - 아이들을 둔 교사가 시멘트로 실험을 합니다. 용기에 약간의 물을 붓고 시멘트와 모래를 첨가하십시오. 그런 다음 혼합물을 틀로 옮기고 잠시 눕습니다.

선생님은 샌드 케익이 마르면 부서지고 시멘트를 첨가한 샌드 케익은 영원히 모양을 유지할 것이라고 설명합니다. (비교를 위해 전날 만든 시멘트로 만든 작은 케이크를 보여줍니다.)

산출:시멘트와 혼합 된 모래는 강도가 높기 때문에 주택 건설에 사용됩니다.

시멘트로 무엇을 할 수 있습니까? (집, 다리, 백금 등) 교사는 이탄이 채굴되는 도시(Sochi, Novorossiysk)를 알려주는 지도로 아이들의 주의를 끕니다. 아이콘으로 표시할 것을 제안합니다.

슬라이드 번호 3

점토:-나는 무언가를 이해하지 못한다. 건설에 관한 대화가 있지만 아무도 나를 눈치 채지 못합니다. 마치 나 없이는이 허풍쟁이가 뭔가 할 수 있다는 것입니다. 나는 가장 부드럽고 가장 유순한 유일한 여성 클레이입니다. 나는 화강암과 철보다 강하다.

그들이 나를 어떻게 생각하는지 누가 압니까? (벽돌, 접시, 인형, 도자기를 조각할 수 있습니다).

피즈미누트카. 게임 "조각사와 점토"

참가자 중 한 명은 클레이 역할을, 다른 한 명은 조각사 역할을 맡습니다.조각가는 점토로 조각품을 발명하고 만들어 점토의 몸으로 만들어야 합니다. 그의 터치는 부드러우면서도 확고해야 합니다. 동시에 점토는 최대한 부드럽고 편안해야 하며 조각사가 설정한 모양을 유지해야 합니다(조각사를 "돕지" 않고 저항하지 않음).

조각품이 조각되면 조각사는 클레이에게 모든 것이 마음에 드는지 묻습니다. 그렇지 않은 경우 조각의 세부 사항을 수정하거나 두 참가자가 모두 만족할 때까지 "재작업"합니다. 그런 다음 참가자는 역할을 전환합니다.

교사는 지도에 주의를 기울이고 점토는 여러 곳, 그리고 여기 쿠르가닌스크에서도 채굴된다고 보고합니다. “우리 도시에는 벽돌을 점토로 만든 다음 특수 가마에서 굽는 벽돌 공장이 있습니다.”

슬라이드 #4

기름:- 창피! 공포! 유일한 아줌마! 날 뭘로 봐요? 아, 죄송합니다, 제 소개를 깜빡했습니다. 나는 "바위 기름"이라는 별명을 가진 오일입니다. 내가 얼마나 검고 빛나고 기름진지 보세요. 나는 지하에 살고 그곳에서 강, 호수, 심지어는 기름 바다를 형성합니다. 그리고 제 성격은 성격이 급해요. 저는 조금 밝아질 뿐입니다. 이것이 사람들이 저를 높이 평가하는 이유입니다.

나는 사람들에게 어떤 유익을 가져다주는가?

아이들의 대답이 끝나면 교사는 기름으로 만든 재료(천, 모피, 플라스틱, 왁스 등)를 고려해 볼 것을 제안합니다.

기름:— 아, 죄송합니다, 제 동반자를 소개하는 것을 잊었습니다 — 이것은 가스. 그는 항상 내 옆에 있고, 그들은 그를 "동행"이라고 불렀습니다.

가스:- 안녕하세요! 네, 네프트와 저는 친구입니다. 그리고 우리는 가장 저렴한 화석입니다. 결국 많은 기계, 니트웨어, 직물 및 신발의 세부 사항은 석유와 가스로 만들어집니다. 그리고 사람들에게 인조 모피를 제공하여 얼마나 많은 동물을 구하고 있습니까?

가스는 또 어디에 사용됩니까? (가정 난방 및 요리, 자동차, 파이프 용접 시 등).

교사는 Abinsk, Khadyzhensk, Slavyansk-on-Kuban과 같은 도시 지역의 Krasnodar Territory에서 석유와 가스가 생산된다고 어린이들에게 알립니다 (어린이는지도에서 도시를 찾고 특수 아이콘으로 표시하는 데 도움이 됨) .

대리석:- 나는 오래된 고귀한 대리석 - 사람들에게 아름다움을주기 때문에 가장 중요한 것입니다. 그러나 반대하는 사람이 있으면 진흙이나 기름으로 그 집을 아름답게 입히고 모래로 기념비를 만들게 하십시오.

교육자:— 화내지 마, 마블. 여러분, 사람들에게 대리석이 필요한 이유를 말씀해 주세요. (집 마무리 및 장식, 기념물 만들기).

이 생수는 무엇입니까? (광물)

그녀가 그렇게 불리는 이유는 무엇입니까? (미네랄이 포함되어 있습니다.)

- 어떻게 유용합니까? (의료)

교사는 아이들에게 미네랄 워터를 마시도록 초대합니다. 다른 소스어떻게 다른지 알려주세요.

교사는 미네랄 워터도 미네랄이라고 보고합니다. 병의 이름으로 이 물이 생산되는 곳을 알 수 있습니다. 그런 다음 아이들과 함께 지도에서 미네랄 워터가 채굴되고 아이콘으로 표시된 정착지를 찾습니다.

수업 요약.

- 어떤 광물을 알게 되었나요?

— 이제 눈을 감고 이러한 광물이 존재하지 않는다고 상상해 봅시다. 그러면 어떻게 될까요? (아이들이 자신의 가정을 표현한 다음 교사가 요약합니다). 네, 여러분, 화석이 없었다면 우리는 지금 자동차도, 비행기도, 전기도, 아름다운 옷과 다른 많은 흥미로운 것들이 없었을 것입니다. 그러나 화석도 고갈될 수 있으므로 매우 조심스럽게 다루어야 합니다.

대회 신청

이름:지역 역사에 대한 GCD 개요 준비반"탄산수"
지명:유치원, 수업 노트, GCD, 지역 역사, 학교 준비 그룹

엘레나 바체바
나이든 아동의 인지 발달에 대한 수업의 예시적인 요약 취학 전 연령"탄산수"

작업:

어린이들에게 여러 미네랄 소개(화강암, 소금, 백악, 석탄, 모래, 점토, 기름, 가스, 토탄).

그들에게 보여 인간의 삶에 적용.

양식 아이들의 인지본토의 부와 친분을 통한 활동;

초기 개념 구축 자국의 광물; 생물과 무생물에 대한 지식을 통합하고 자연의 대상과 사물의 세계를 구별합니다.

자연에 대한 관심과 국가에 대한 자부심을 높입니다.

교육의 통합 지역: "사회적 의사소통 개발» , "예술적이고 미학적인 개발» , "연설 개발» , « 인지 발달» .

간병인:

누군가가 발명한 간단하고 현명한

만날 때 인사하기: "좋은 아침!"

좋은 아침! 태양과 새

좋은 아침! 웃는 얼굴들!

그리고 모두가 친절해지고 신뢰하게 됩니다.

하자 좋은 아침이에요, 저녁까지 지속됩니다!

간병인: 어린이 여러분, 좋은 분위기. 그리고 오늘은 아주 특별한 이야기를 하고자 합니다. 그것은 땅 아래에서 추출한 동화라고 합니다.

간병인:

들으시겠습니까?

간병인:

우리가 지구에 가지고 있지 않은 것!

그리고 옛날 옛적에 지구에는 별로 없었습니다.

주전자, 연필, 자전거, 텔레비전 및 우리가 이제 필수품이라고 부르는 기타 많은 품목이 없었습니다.

뭐, 지상에는 아무것도 없었기 때문에 지하에서 추출해야 했습니다. 시간이 지나면서 사람들은 이것을 배웠습니다.

먼저 그들은 찻주전자, 프라이팬, 열쇠를 채굴한 다음 증기 기관차와 증기선을 채굴했습니다.

비행기와 우주선...

우주선은 우주로 날아가지만 그들은 땅에서 그들을 구했습니다!

사실, 기성품이 아닙니다.

땅속에서 완성된 형태의 단순한 못조차 찾을 수 없을 것입니다 - ~하지 않는 한그곳에 먼저 묻으라는 것입니다.

지하에는 모든 것이 미완성입니다. 자전거, 프라이팬, 텔레비전, 미완성된 형태로 지하에 있는 영화 카메라.

간병인:

어떤 형태로 생각하시나요?

대답 어린이들.

간병인: 같이 광물.

간병인: 왜 유용한?

대답 어린이들.

간병인: 왜 화석?

대답 어린이들.

간병인 A: 땅을 많이 차지하기 때문에 파기지구에서 우리를 위한 것을 얻기 위해 건강한.

교육자에 대해 더 알고 싶습니까?

간병인:

그것은 매우 강하고 탄력적입니다

빌더 - 신뢰할 수 있는 친구:

집, 계단, 받침대

그들은 아름답고 눈에 띄게 될 것입니다.

간병인:

화강암 - 광물 자원. 내구성뿐만 아니라 아름답습니다. 장식용이라고 합니다. 만나다 다른 색상검정, 분홍색, 녹색, 노란색.

검은 색 품종이 가장 일반적입니다.

간병인: 화강암은 어디에 사용된다고 생각하십니까?

대답 어린이들.

간병인: 이러한 암석은 건축 및 건설에 널리 사용됩니다.

광물 자원이 유형은 해안 스트립을 포함한 제방 마감에 이상적인 재료입니다. 이 돌은 영향에 매우 강합니다. 시각: 500년이 지난 지금도 그 파괴가 보이기 시작한다. 대기의 영향도 화강암에 거의 영향을 미치지 않습니다.

석회암

간병인:

이 주인은 백백이다

학교는 없이 거짓말을 하지 않는다 사무:

전면에 걸쳐 실행

하얀 흔적을 남깁니다.

간병인: 물론 분필입니다. 그들은 그것을 석회암이라고 부릅니다.

석회암은 대부분 그림 물감: 흰색, 회색, 노란색, 분홍색, "복숭아", 회색 - 라일락, 갈색, 갈색, 파란색 및 가능한 모든 조합 및 음영.

간병인: 석회암은 어디에 사용된다고 생각하십니까?

대답 어린이들.

간병인: 석회암이 가장 중요 건축 자재, 마주보는 판은 그것으로 만들어지며, 벽 블록, 조각 및 건축 건축 제품, 쇄석

적용페인트, 퍼티, 고무, 플라스틱, 비누, 의약품, 미네랄 울, 천 청소 및 가죽 가공, 석회질 흙.

간병인:

그는 아이들이 정말 필요해요

그는 마당의 길 위에 있다

그는 건설 현장과 해변에서

그것은 심지어 유리로 녹았다.

간병인: 모래는 단단한 암석 입자를 부수고 갈아서 생긴 퇴적암입니다.

간병인: 모래는 어디에 사용된다고 생각하십니까?

대답 어린이들.

간병인: 애플리케이션천연 모래 - 가장 넓습니다!

간병인:

길에서 만난다면

그러면 다리가 많이 꼬입니다.

그리고 그릇이나 꽃병을 만들기 위해-

그녀는 즉시 필요합니다.

간병인: 점토는 매우 흔한 암석입니다.

점토는 자연에 널리 퍼져 있으며 얕은 깊이에서 발생합니다.

간병인: 점토는 어디에 사용된다고 생각하십니까?

대답 어린이들.

간병인: 일반적으로 벽돌과 타일 공장은 점토 광상 자체에 건설됩니다.

점토는 예술에 없어서는 안될 필수품이며 플라스틱 색 점토는 조각품을 만드는 데 탁월한 재료입니다. 농업 분야에서 폭넓은 인기를 끌 만한 가치가 있는 오페어: 용광로, 점토류, 표백벽 등 부설용

석탄

간병인:

까맣고 반짝거린다

사람들을 위한 진정한 도우미.

주변이 밝아요.

강철을 녹이는 데 도움

페인트와 에나멜을 만드십시오.

간병인:

석탄은 지구 이음매에서 형성되는 퇴적암입니다.

간병인: 석탄은 어디에 사용된다고 생각하십니까?

대답 어린이들.

간병인: 석탄은 우수한 연료입니다. 이것이 가장 많은 것으로 여겨진다. 고대의 모습우리의 먼 조상들이 사용했던 연료. 석탄은 지구 이음매에서 형성되는 퇴적암입니다. 석탄은 훌륭한 연료입니다.

간병인:

따로 - 나는 그렇게 맛이 없다

하지만 하얗고 짠

그리고 음식에서 - 모두가 필요합니다. (소금)

간병인: 소금 부수면 다양한 크기의 흰색 결정입니다.

간병인: 소금은 어디에 사용된다고 생각하십니까?

대답 어린이들.

간병인: 소금은 조미료 형태로 식품산업에서 가장 중요한 가치를 지닌다.

철광석

간병인:

그녀는 오랫동안 요리했다.

용광로에서

유명해졌다

가위, 열쇠.

간병인: 철. 철광석은 천연 광물입니다.

간병인: 철광석은 어디에 사용된다고 생각하십니까?

대답 어린이들.

간병인 A: 철광석은 철 생산의 주요 원료입니다. 철의 환원뿐만 아니라 노상 노상 또는 전로 생산에 들어갑니다. 아시다시피 철에서 주철뿐만 아니라 다양한 제품을 생산합니다.

간병인:

엄마의 부엌에서

어시스턴트가 훌륭합니다.

그는 푸른 꽃이다

경기에서 피어납니다.

간병인: 천연 가스 - 광물 자원가스의 혼합물인 퇴적암 그룹.

간병인: 가스는 어디에 사용된다고 생각하십니까?

대답 어린이들.

간병인: 천연가스는 발전소, 시멘트 및 유리 산업, 철 및 비철 야금, 건축 자재 생산 및 다양한 유기 화합물 생산을 위한 매우 경제적인 연료로 사용됩니다. 이 중요한 자원은 가정의 필요를 위해 사용됩니다.

간병인:

그녀 없이는 달리지 않을거야

택시도 없고 오토바이도 없다

로켓이 올라가지 않습니다.

추측하다: 이게 뭔가요?

간병인: 기름이 중요하다 광물 자원. 퇴적물 기원이며 전 세계에서 채굴됩니다.

간병인: 기름은 어디에 사용된다고 생각하시나요?

대답 어린이들.

간병인: 갓 채굴 (날것의)오일은 일반적으로 사용되지 않습니다. 연료유는 기름에서 얻어지며 플라스틱 및 기타 재료가 그것으로 만들어집니다. 덕분에 지구 전체의 운송 이동이 멈추지 않습니다. 일반적인 품목의 대부분은 석유 기반 재료로도 만들어집니다. 말 그대로 모든 속성입니다 현대 생활, 패키지부터 시작하여 플라스틱 창문최신 컴퓨터의 경우로 끝납니다.

간병인: 얘들아, 오늘 우리는 당신과 이야기 할 것입니다. 광물, 사람이 땅의 산과 창자에서 추출합니다. 그리고 나는 당신에게 의문: 정확합니까? 유용한?

대답 어린이들

간병인:

불타는 이탄 지대는 광대 한 지역을 차지하고 화재는 매우 빠르게 퍼지고 진압하기가 매우 어렵습니다.

기름 유출

가스로 인한 화재 및/또는 폭발 위험.

간병인: 얘들아, 그렇지 않은 사람들은 미네랄은 살 수 없다. 그렇다면 사람은 다음과 관련하여 어떻게 행동해야합니까? 탄산수?

대답 어린이들.

간병인:

탄산수천연자원이다. 땅 깊은 곳에서 모래, 석탄, 석유, 가스, 화강암, 점토, 이탄, 철광석이 날개를 기다리고 있습니다. 모든 것 탄산수자연 자체가 만듭니다. 자연은 평범한 돌을 만드는 데 1, 2년이 필요하지 않습니다. 탄산수. 이것은 수천 년이 걸립니다.

결과 클래스:

얘들아 우리 수업이 끝났다. 여기 있어요 오다, 오늘 집, 그리고 친척 중 한 명인 엄마, 할머니, 아빠 또는 할아버지가 오늘 새로 배운 것이 무엇인지 물을 것입니다. 그들에게 무엇을 말할 것입니까?

이야기 어린이들.

분석 교사 연수

시립 유치원 교육 기관
노보시비르스크 지역의 Iskitimsky 지구
유치원 "로드니촉" 레베데프카

나이든 어린이를 위한 GCD 요약
"미네랄의 세계에서"

완료: 교육자
첫 번째 분류 범주
브도비나 S.G.

표적:지역사에 대한 호기심, 주변 세계에 대한 인지적 관심, 그리고 본토의 무생물 세계에 대한 인지적 흥미 형성.

작업:

어린이들에게 광물(모래, 점토, 석탄, 분필)의 특성을 알리기 위해 그것들이 어떻게 다른지 비교하십시오.
인과 관계를 수립하는 능력을 개발합니다.
천연 자원에 대한 존중을 배양하십시오.
지질 학자의 직업에 대해 계속 알게하십시오.
연구 능력 강화 실험을 통해 제안된 재료의 특성과 품질을 식별하는 능력.
실험에 대한 안전 규칙을 설정합니다.
계속해서 본토의 부를 알아가십시오.

수업 진행 상황:

아이들이 그룹에 들어가 손님을 맞이합니다.

교육자: (테이블 위에 지질학자들을 위한 장비가 있습니다: 나침반, 곡괭이, 지도, 밧줄, 연필, 공책, 샘플용 용기) 여러분, 테이블 위에 어떤 종류의 장비가 있습니까?

어린이: 지질학자용 장비.

교육자 : 얘들 아, 누가 지질 학자인지 말해줘?

어린이: 지질학자는 광물을 연구하고 찾는 사람들입니다.

교육자: 그리고 미네랄은 무엇입니까?

어린이: 광물은 사람들이 땅 깊숙한 곳이나 지표면에서 추출하여 경제에 사용하는 천연 자원입니다.

교육자: 얘들아, 오늘 지질학자가 되어 광물 매장지로 탐사를 가자.

우리는 배낭과 원정에 필요한 것을 수집합니다.

교사: 준비되었습니다.

교육자: 우리는 지질학자가 될까요?

어린이들:

모두가 우리를 자랑스러워할 것입니다.

네! 네! 네!(머리 위로 박수)

우리 앞에 무엇이 놓여 있습니까?

높은 산(손으로 보여주기)

폭풍우 치는 강 (손으로 보여주기)

그녀 주위에 갈 수 없습니다 (발을 구르십시오)

당신은 그것을 통해 수영하지 않을 것입니다 ( "떠 다니는")

당신은 그것을 날 수 없습니다 ( "날개")

직진해야합니다.

우리는 모든 것을 할 수 있습니다, 우리는 모든 것을 할 수 있습니다

그리고 우리는 우리의 목표를 달성할 것입니다.

네! 네! 네!(머리 위로 박수)

여기 우리의 첫 번째 장애물이 있습니다. 여기에서 폭풍우가 치는 강이 흐르고 다리를 조심스럽게 건너야하고 넘어지지 않아야합니다.(아이들은 다리를 따라 걷습니다. 그리고 그들은 이젤에 "Chernorechensky Quarry"라는 포스터를 봅니다)

교육자: 얘들아, 누가 우리가 왔는지 알 수 있습니까?

어린이: "Chernorechensky 경력"(또는 분필 예금)

어린이: 여기에서 분필이 채굴됩니다. 분필은 석회암의 일종입니다.

교육자: 샘플을 선택하고 더 진행합니다. 다음 장애물은 터널입니다.

.(아이들은 "터널"을지나갑니다. 그리고 그들은 이젤에 "Elbasinsky quarry"의 포스터를 봅니다)

교육자: 얘들아, 누가 우리가 지금 왔는지 말해줄까?

어린이: "Elbashinsky 경력"으로

교육자: 그리고 이 채석장에서 채굴되는 것은 무엇입니까?

어린이: 모래와 점토. 모래는 Berd 강 유역에서 채굴됩니다.

교육자: 샘플을 선택하고 더 진행합니다.

우리의 다음 장애물은 "늪"입니다.(범프 위, 늪을 통해 두 다리로 점프)

그리고 그들은 이젤에 있는 포스터를 봅니다("Gorlovsky 컷") 교육자: 얘들아, 누가 우리가 지금 왔는지 말해줄까?

어린이: "Gorlovsky 컷"으로

교육자: 그리고 이 섹션에서 채굴되는 것은 무엇입니까?

아이들: 석탄.

교육자: 샘플을 채취하고 실험실로 이동합니다.

우리가 거기에 가는 이유는 무엇입니까?

어린이: 광물을 탐색하고 실험하고 광물이 어디에 사용될 수 있는지 알아내기 위해.

우리는 돌아 간다. 그리고 우리는 연구실에 갑니다.

교육자: 여기 우리는 실험실에 있습니다. 배낭을 벗으십시오. 샘플을 가져와 테이블에 놓습니다. 앞치마를 두르고 샘플을 배치하겠습니다.

여러분, 실험을 수행할 때 따라야 할 규칙을 기억하십시오.

1. 어른의 말을 잘 들어라.

2. 아무 것도 입에 넣지 말고 시도하지 마십시오.

3. 소리를 지르거나 소리를 지르지 마십시오.

4. 특수물질은 어른만 사용할 수 있고 어린이는 지켜볼 수 있습니다.

교육자: 여러분, 수수께끼를 추측하고 우리는 실험할 것입니다. (선생님은 점토에 대해 수수께끼를 냅니다. 아무 어린이에게나 점토에 대해 말하게 하십시오. 점토에 관한 이야기) 지도에 점토 아이콘이 무엇인지 말하십시오.

여러분, 다음 수수께끼를 들어보세요.
(선생님은 모래에 대해 수수께끼를 낸다.)
오른쪽. 이것은 모래입니다.(모래에 관한 어린이 이야기) 지도에 모래가 어떤 상징으로 표시되어 있는지 말해 주세요.

모래와 점토 체험.

장비: 플라스틱 병어린이 수, 물병의 물, 모래, 점토.

우리는 플라스틱 병을 자르고 병의 윗부분을 뒤집어 두 번째 부분에 삽입합니다. 우리는 한 병에 모래를 붓고 다른 병에 점토를 붓습니다. 그리고 같은 양의 물을 부어주세요.

우리는 물이 모래와 점토를 통과하는지 관찰합니다.

결론: 모래는 물을 잘 통과하고 점토는 나쁩니다. 그녀는 처지고 끈적해집니다.

다음 수수께끼를 들어보세요.

(선생님은 석탄에 대해 수수께끼를 낸다.)

바로, 석탄입니다.(석탄에 대한 아이들의 묘사적 이야기)

교육자 : 석탄은 고체라고 하시던데 무거운걸로 치면 어떻게 될까요?..어떨지 한번 보시죠.(석탄을 냅킨에 넣고 망치로 치면 부숴져요.. , 이는 석탄이 단단하지만 부서지기 쉽다는 것을 의미합니다. 말 지도에서 석탄의 상징은 무엇입니까?
그리고 마지막 수수께끼.(선생님은 분필에 관한 수수께끼를 낸다.) 분필에 관한 아이들의 묘사적 이야기. 지도에서 분필의 기호는 무엇입니까?

얘들 아, 분필은 여전히 화내는 법을 알고 있습니다. 확인하시겠습니까? 피펫을 가지고 레몬 주스를 그려서 분필 위에 올려 놓습니다. 무슨 일이에요?

아이들의 대답.

결론: (아이들 대답)

얘들아, 우리 지도로 가자. 오늘 수고 많으셨습니다. 여행 소감을 공유해 주세요.(어린이 답변) 노보시비르스크 지역 지도입니다. 오늘 우리는 샘플을 가지고 실험을 수행했습니다. 미네랄에 대해 많이 알려주셨어요. 이름을 지정하십시오.(석탄, 백악, 점토, 모래) 이 광물은 Iskitim 지역에서 채굴됩니다. 지도에 아이콘으로 표시됩니다.

조직: MBDOU DS / KV 번호 134

위치: 이르쿠츠크 지역, 브라츠크

목적: 어린이들에게 미네랄, 인간 생활에서의 역할에 대한 아이디어를 형성합니다.

아이들에게 소개 모습미네랄(석탄, 기름, 소금)
인간의 미네랄 사용에 대한 어린이 지식을 확장합니다.
다양한 감각의 도움으로 대상을 탐색하는 기능을 통합하려면 모델을 사용하여 속성과 기능의 이름을 지정하십시오.
호기심을 키워라 논리적 사고, 연설, 천연 자원에 대한 관심.
지구, 그 풍요로움에 대한 배려하는 태도를 기른다.

재료: 지구본, 지도, 광물 수집품, 광물 사용 모델(기름, 석탄), 실험 재료(건조 연료, 석탄, 기름, 소금, 돋보기, 피펫, 플라스크)

예비 작업:

동화 읽기: "광물", "석탄 이야기", "Danilo Master".
게임 "전 세계 여행", "지질학자".
모델링, 실험, 광물 수집.

선생님은 아이들을 그룹으로 초대하여 카페트에 앉으라고 합니다(카펫 한가운데에 지구본이 있음).

얘들 아, 이것은 무엇입니까? (글로브).

무엇을 나타내는가? (지구 모델)

무슨 색이야? (화려한)

지구본에 갈색으로 표시된 것은 무엇입니까? (산)

갈색은 어디에서나 똑같습니까? (아니오). 왜? (어두운 곳, 높은 산 등)

여러분, 오늘은 사람이 산과 땅의 장에서 추출하는 미네랄을 소개하려고 합니다. 산은 수백만 년에 걸쳐 형성되었으며 동식물의 잔해로 형성되었으므로 광물은 산과 지구의 창자에서 발견됩니다. (선생님은 지구본을 치우고 지도를 보여줍니다). 그것은 무엇입니까? (지도). 네, 맞습니다. 지도는 또한 우리 땅의 모형입니다. 여기도 산이 있습니다(쇼). 이 지도에는 다양한 검은색 아이콘도 있습니다. 이 아이콘은 광물이 어디에, 어떤 광물이 있는지 보여줍니다.

누가 광물 검색에 종사하고 이러한 아이콘을 배열하는지 말해보십시오. (지질학자). 여기서 지질학자들은 우리에게 광물이 담긴 상자를 주었습니다. 가서 그들을 봅시다. (아이들은 탁자 위로 올라와 광물을 조사하고 만집니다. 교사는 석탄에 주의를 기울입니다. 그는 그것을 손에 들고 아이들에게 생각해 보라고 합니다.)

석탄은 무슨 색입니까? (검은색)

어떤 느낌인가요? (하드, 거친)

냄새가 나나요 안나요?

여러분, 여러분, 석탄은 단단하지만 충격을 받으면 쉽게 부서질 수 있습니다(선생님은 석탄이 어떻게 부서지는지 보여줍니다).

석탄도 무엇입니까? (취성).

누가 석탄을 채굴합니까? (광부).

어디에서 채굴됩니까? (광산에서)

사람에게 석탄이 필요한 이유는 무엇입니까? (어린이 답변)

석탄이 잘 타서 열이 나는지 확인해 볼까요? (경험: 우리는 석탄에 불을 붙이고, 아이들은 그것이 타는 것을 지켜보고, 교사는 불 위에 손을 잡겠다고 제안합니다.)

당신은 무엇을 느꼈습니까? (따뜻한)

우리는 사람이 석탄을 어떻게 사용하는지 압니다. 사람이 석탄을 사용하는 방법과 장소에 대한 모델을 제시해 보겠습니다. (아이들은 석탄을 사용하는 그림을 선택하고 모형을 배치합니다)

보세요, 여기 또 다른 광물이 있습니다(기름을 보여줌). 아이들이 식탁으로 옵니다.

당신은 그것이 무엇이라고 생각합니까? (기름). 네 맞습니다 기름입니다. 과학자들은 수백만 년 전에 살았던 동식물의 잔해로부터 기름이 땅 깊숙이 형성되었다고 믿습니다.

기름은 바위인가? (액체)

무슨 색? (검은색)

그녀의 냄새를 맡자. 냄새가 나나요? (먹다). 기름은 매운 냄새가 나는 검은 기름진 액체입니다.

기름이 어디서 생산되는지 알려주실 수 있나요? (지구의 창자에서).

기름을 추출하는 사람들의 이름은 무엇입니까?(석유 노동자).

석유 노동자들이 굴착 장치(그림 전시)를 만들고 석유를 추출합니다.

왜 사람에게 기름이 필요하다고 생각합니까? (어린이 답변).

네 맞습니다. 기름은 석탄처럼 잘 타서 물에 녹지 않습니다. 해봅시다.(선생님이 물에 기름을 붓고 아이들은 기름이 어떻게 되는지 지켜봅니다.)

기름이 바다, 바다에 들어가면 물이 오염되고 모든 생물이 죽습니다. (선생님이 접시에 기름을 붓고 불을 붙인다. 아이들은 무슨 일이 일어나는지 지켜본다. 손바닥을 불 위에 얹는다.

기름은 잘 연소되고 에너지를 방출합니다. 사람들이 왜 기름이 필요한지 말해줘? (휘발유, 등유, 경유, 윤활유 등을 만들다).

그리고 사람은 기름을 어떻게 다루어야합니까? (대기를 오염시키지 않도록 조심스럽게). 이제 나는 사람이 기름을 사용하는 방법에 대해 알고 있는 것을 볼 것입니다. 여기에 다이어그램이 있습니다. 모델, 사람이 기름을 사용하는 방법을 보여주는 그림으로 보완하십시오 (아이들은 왜이 특정 그림을 선택했는지 설명하고 설명합니다).

또 다른 광물이 있습니다. (플라스크에 소금).

당신은 그것이 무엇이라고 생각합니까? (소금). 왜 그것이 광물들 사이에서 끝났습니까(그것은 지구의 창자에서 채굴됨). 소금은 무슨 색입니까? (하얀색). 그녀가 석탄처럼 단단하다고 생각합니까? (어린이 답변). 점검 해보자. (선생님이 소금 한 덩어리를 가져다가 살짝 누르면 부서진다.)

무슨 일이에요? (소금을 쏟았다)

무슨 소금? (헐렁한)

소금 한 컵을 가져 가라. 소금 냄새를 맡으십시오. 냄새가 나나요? (예, 하지만 강하지는 않습니다). 돋보기를 가지고 그것을 통해 소금을 확인하십시오. (아이들이 본다).

소금은 무엇으로 만들어졌나요? (곡물, 결정에서).

소금이 물에 녹는다고 생각하시나요? (네).

선생님은 물 한 컵을 가져다가 소금을 더합니다. 아이들은 무슨 일이 일어나고 있는지 지켜봅니다.

소금은 어떻게 되었나요? (용해). 당신은 물이 어떤 것이라고 생각합니까? (짜다). 해보자. (선생님은 피펫으로 혀에 물방울을 떨어 뜨립니다).

결론: 소금 흰색, 약간의 냄새가 나며 자유롭게 흐르며 결정으로 구성되어 있으며 물에 잘 용해됩니다.

남자에게 왜 소금이 필요합니까? (어린이 답변). 얘들 아, 나는 당신을 카펫에 가도록 초대합니다. (아이들은 앉는다). 오늘 우리는 미네랄에 대해 알게되었습니다. (어린이 답변). 말해봐, 인간에게 중요한 미네랄? 나는 당신에게 미네랄이 어떻게 논쟁했는지에 대한 동화를 읽고 그 중 어느 것이 가장 중요한지 듣고 결정합니다.(선생님은 "우리 주변의 세계"라는 책에서 동화를 읽습니다. 읽은 후 질문).

미네랄은 무엇에 대해 논쟁 했습니까? (어느 것이 가장 중요)

누가 메인이라고 생각하세요? (그들은 각자의 방식으로).

모든 미네랄은 나름의 방식으로 인간에게 중요한 것이 사실입니다. 결국, 그들 없이는 인간 활동이 불가능합니다. 불행히도, 미네랄은 복구할 수 없는 그런 풍부함입니다. 결국, 그들은 수백만 년에 걸쳐 형성되었으므로 사람들은 지하 부를 신중하게 사용해야합니다.