생태 광물에 대한 수업 요약. 우라늄 라듐 광석 - 위험한 에너지

세계인간의 존재가 불가능한 사물과 물건으로 가득 차 있습니다. 그러나 일상의 소란 속에서 사람들은 모든 혜택이 현대 생활우리는 그것을 천연 자원에 빚지고 있습니다.

우리의 성과가 놀랍죠? 인간은 진화의 정점, 지구상에서 가장 완벽한 생물입니다! 그리고 이제 우리가 왜 이 모든 축복을 얻었는지, 어떤 힘에 감사해야 하는지, 사람들은 모든 축복에 대해 무엇을 누구에게 빚지고 있는지 잠시 생각해 봅시다.

우리 주위에 있는 모든 사물을 주의 깊게 살펴본 우리 중 많은 사람들은 인간이 자연의 왕이 아니라 자연을 구성하는 부분 중 하나일 뿐이라는 단순한 진리를 처음으로 깨닫습니다.

사람들은 현대 재화의 대부분을 빚지고 있기 때문에 천연 자원지구의 창자에서 채굴

우리 행성의 현대 생활은 다음을 사용하지 않고는 불가능합니다. 천연 자원. 그들 중 일부는 더 가치 있고 다른 일부는 덜 가치가 있으며 일부가 없으면 개발 단계의 인류가 존재할 수 없습니다.

우리는 한 대륙에서 다른 대륙으로 빠르게 이동할 수 있도록 집을 난방하고 조명하는 데 사용합니다. 우리의 건강을 유지하는 것은 다른 사람들에게 달려 있습니다(예: 미네랄 워터일 수 있음) 인간에게 귀중한 미네랄의 목록은 방대하지만 가장 중요한 10가지를 강조할 수 있습니다 자연 요소, 그것 없이는 상상하기 어렵습니다 추가 개발우리의 문명.

1. 석유는 지구의 "검은 금"이다

운수 산업의 발전과 함께 인간 사회의 삶이 생산과 유통에 직접적으로 의존하게 되었기 때문에 그것이 "블랙 골드"라고 불리는 것은 결코 아닙니다. 과학자들은 기름이 유기 잔류물의 분해 산물이라고 믿습니다. 탄화수소로 구성되어 있습니다. 많은 사람들이 석유가 우리에게 가장 일상적이고 필요한 것의 일부라는 것을 깨닫지 못합니다.

대부분의 운송 수단에서 연료의 기초가 되는 것 외에도 의약, 향수 및 화학 산업. 예를 들어 기름은 폴리에틸렌을 만드는 데 사용되며 다른 유형플라스틱. 의학에서 기름은 많은 경우에 없어서는 안될 바셀린과 아스피린을 생산하는 데 사용됩니다. 우리 중 많은 사람들에게 기름의 가장 예상치 못한 사용은 츄잉껌 생산과 관련이 있다는 것입니다. 우주 산업에서 없어서는 안될 태양 전지 패널또한 오일을 첨가하여 생산합니다. 오일로도 만드는 나일론을 생산하지 않는 현대 섬유 산업은 상상하기 어렵습니다. 가장 큰 석유 매장지는 러시아, 멕시코, 리비아, 알제리, 미국, 베네수엘라에 있습니다.

2. 천연 가스는 지구의 열원입니다.

이 미네랄의 중요성은 과대 평가하기 어렵습니다. 대부분의 천연 가스전은 석유 매장지와 밀접한 관련이 있습니다. 가스는 난방용 저렴한 연료로 사용됩니다. 주거용 건물및 기업. 천연가스의 가치는 환경 친화적인 연료라는 사실에 있습니다. 화학 산업은 천연 가스를 사용하여 플라스틱, 알코올, 고무, 산을 생산합니다. 천연 가스 매장량은 수천억 입방 미터에 이릅니다.

3. 석탄 - 빛과 열의 에너지

이것은 연소 중 높은 열 출력과 최대 98%의 탄소 함량을 갖는 가연성 암석입니다. 석탄은 발전소 및 보일러 하우스, 야금의 연료로 사용됩니다. 이 화석 광물은 화학 산업에서 다음 제조를 위한 원료로도 사용됩니다.

• 플라스틱;
• 약;
• 주정;
• 다양한 염료.

4. 아스팔트는 다목적 화석 수지입니다.

이것의 역할 화석 수지현대 운송 산업의 발전에서 매우 중요합니다. 또한 아스팔트는 전기 공학의 제조, 고무 및 방수에 사용되는 다양한 바니시의 제조에 사용됩니다. 건설 및 화학 산업에서 널리 사용됩니다. 프랑스, 요르단, 이스라엘, 러시아에서 채굴됩니다.

5. 알루미늄 광석(보크사이트, 네펠린, 알루나이트)

보크사이트- 산화알루미늄의 주요 공급원. 러시아, 호주에서 채굴됩니다.

동문- 알루미늄 생산뿐만 아니라 황산 및 비료 생산에도 사용됩니다.

네펠린- 포함하다 많은 수의알류미늄. 이 광물의 도움으로 기계 공학에 사용되는 신뢰할 수 있는 합금이 만들어집니다.

6. 철광석 - 지구의 금속 심장

그들은 철 함량과 화학 성분이 다릅니다. 철광석 매장지는 세계의 많은 국가에서 발견됩니다. 철은 문명의 발전에 중요한 역할을 합니다. 철광석은 철 생산의 주요 구성 요소입니다. 철광석 파생 상품은 다음과 같은 산업 분야에서 절실히 필요합니다.

• 금속 가공 및 기계 공학;
• 우주 및 군사 산업;
• 자동차 및 조선 산업;
• 조명 및 식품 산업 분야;

철광석 채굴의 선두주자는 러시아, 중국, 미국이다.

자연에서는 주로 너겟 형태로 발견됩니다(가장 큰 것은 호주에서 발견되었으며 무게는 약 70kg입니다.). 또한 산란 형태로 발생합니다. 보석 산업 다음으로 금의 주요 소비자는 전자 산업입니다(금은 컴퓨터 기술을 위한 미세 회로 및 다양한 전자 부품에 널리 사용됨). 금은 의치 및 크라운 제조를 위해 치과에서 널리 사용됩니다. 금은 실제로 산화되지 않고 부식되지 않기 때문에 화학 산업에서도 사용되며 남아프리카, 호주, 러시아, 캐나다에서 채굴됩니다.

8. 다이아몬드는 가장 단단한 재료 중 하나입니다.

그것은 보석에 널리 사용됩니다 (컷 다이아몬드는 브릴리언트라고 함). 또한 다이아몬드는 경도로 인해 금속, 유리 및 돌 가공에 사용됩니다. 다이아몬드는 국가 경제의 계기 제작, 전기 및 전자 산업에서 널리 사용됩니다. 다이아몬드 그릿은 연삭 페이스트 및 분말 생산을 위한 우수한 연마 원료입니다. 다이아몬드는 아프리카(98%), 러시아에서 채굴됩니다.

9. 백금은 가장 귀한 귀금속입니다.

전기 공학 분야에서 널리 사용됩니다. 또한 보석 산업 및 우주 산업에서 사용됩니다. 플래티넘은 다음을 생산하는 데 사용됩니다.

• 레이저 기술을 위한 특수 거울;
• 배기 가스 청소를 위한 자동차 산업;
• 잠수함 선체의 부식 방지용;
• 수술 기구는 백금과 그 합금으로 만들어집니다.
• 고정밀 유리 기구.

10. 우라늄-라듐 광석 - 위험한 에너지

그들은 다음에서 매우 중요합니다. 현대 세계, 원자력 발전소에서 연료로 사용되기 때문입니다. 이 광석은 남아프리카, 러시아, 콩고 및 기타 여러 국가에서 채굴됩니다.

이 발전 단계에서 인류가 나열된 천연 자원에 대한 접근 권한을 잃으면 어떤 일이 일어날 수 있는지 상상하는 것은 끔찍합니다. 또한 모든 국가가 지구의 천연 자원에 동등하게 접근할 수 있는 것은 아닙니다. 천연 자원의 매장량이 고르게 분포되어 있지 않습니다. 이러한 상황 때문에 국가 간에 갈등이 발생하는 경우가 많습니다. 사실 현대 문명의 전체 역사는 지구의 귀중한 자원을 차지하기 위한 끊임없는 투쟁입니다.

프로그램 내용:

• 어린이들에게 여러 광물(돌 - 잎 모양, 구불구불한 돌, 석영, 석탄, 모래, 점토)을 소개합니다.
• 인간의 삶에 그들의 적용을 보여주십시오.
• 모래와 점토의 특성을 알기 위해 비교하십시오.
• 미네랄에 대한 아이들의 관심을 불러일으킵니다.

수업 진행 상황:

미네랄에 대한 대화.

V .: 아이들, 수업에 가져온 흥미로운 점은 무엇입니까? 무엇을 가져왔는지, 어디서 찾았는지, 어떤 점이 좋은지, 어떻게 사용할 수 있는지 알려주세요. 오늘날 우리에게는 실제 지질학자들이 있습니다. 미네랄을 찾는 사람들입니다. 깊은 지하에 놓여 있습니다. 그들 없이는 사람들의 삶은 어려울 것입니다.

— 우리 나라 러시아는 부자입니다. 석유, 금, 석탄, 화강암 등이 있습니다. 지도를 봐, 내가 지금 보여주고 있는 나라는? 지도에는 다양한 아이콘이 있으며 광물을 나타냅니다(우리는 고려 중). 일부 광물은 돌입니다. 여기에서 나는 그들 중 하나에 대한 동화를 이야기할 것입니다(Tale of Coal). 석탄을 주석이라고 하는 이유는 무엇입니까? - 건물, 도로 건설을 위한 석재가 아직 있습니다. 우리는 카타이스크에서 채굴된 쇄석을 가지고 있습니다. 장식용 돌 - 조각품 및 장식용. 소중한 - 보석. Ural 보석을 보여주고 싶습니다.

잎 모양, 코일, 석영의 고려.

V .: 나는 돌이 다른 색상, 열심히, 열심히. 이렇게 아름다운 돌로 무엇을 만들 수 있다고 생각합니까? 이 아름다운 기념품은 Kungur 동굴에서 가져왔고 이것은 Ilmensky 보호 구역에서 가져왔습니다. 대리석에서 - 쓰기 세트 (우리는 다른 기념품과 보석을 고려 중입니다). 그리고 이제 나는 당신에게 수수께끼를 묻고 싶습니다.

나에게서 케이크를 굽는 것이 편리합니다.
그냥 먹을 수 없습니다.
나는 느슨하고, 노랗고, 먹을 수 없으며,
내가 뭔지 맞춰봐? (모래)

- 모래를 주의 깊게 살펴보고 모래 알갱이에서 가능한 한 많은 특징을 찾습니다(크기, 색상, 광택 정도가 동일하지 않으며 투명하고 불투명한 모래가 있습니다). 어떤 종류의 모래인가요? (느슨하게) 모래 알갱이는 서로 붙어 있지 않고 부서집니다. 따라서 모래는 태양과 바람에 빠르게 건조됩니다.

모래와 점토의 비교.

“나는 이제 너희 모두를 모래알로 만들겠다. 바람이 불고 그들은 다른 방향으로 흩어졌습니다.

— 그리고 어떻게 생각하세요? 이것은 점토입니다. 그녀가 무엇인지 생각해보십시오. 그것은 서로 붙어있는 작은 입자로 구성됩니다.

“이제 당신은 작은 점토 입자로 변할 것입니다. 그들은 손을 꼭 잡고 서로를 밀고 꺾을 수 없었습니다.

한 유리에는 모래가 있고 다른 유리에는 점토가 있습니다. 이제 내가 그들에게 물을 부을 것이다. 어떤 유리잔에서 물이 바닥으로 더 빨리 스며들까요? 확인합시다 (모래 알갱이는 별도로 위치하며 점토에서 입자가 서로 달라 붙어 물이 통과하지 못합니다). 점토로 무엇을 할 수 있다고 생각합니까?

전시리뷰.

V .: 그러나이 모든 항목은 매우 깨지기 쉽습니다. 따라서 조심스럽게 다루어야 합니다.

수업 요약.

Q: 어린이 여러분, 수업에서 기억나는 것은 무엇입니까? 무엇을 좋아했습니까? 어떤 미네랄이 기억나나요? 그들은 산업에서 어떻게 사용됩니까?

조직: MBDOU DS / KV 번호 134

위치: 이르쿠츠크 지역, 브라츠크

목적: 어린이들에게 미네랄, 인간 생활에서의 역할에 대한 아이디어를 형성합니다.

• 아이들에게 소개 모습미네랄(석탄, 기름, 소금)
• 인간의 미네랄 사용에 대한 어린이 지식을 확장합니다.
• 다양한 감각의 도움으로 대상을 탐색하는 기능을 통합하려면 모델을 사용하여 속성과 기능의 이름을 지정하십시오.
• 호기심을 키워라 논리적 사고, 연설, 천연 자원에 대한 관심.
• 지구, 그 풍요로움에 대한 배려하는 태도를 기른다.

재료: 지구본, 지도, 광물 수집품, 광물 사용 모델(기름, 석탄), 실험 재료(건조 연료, 석탄, 기름, 소금, 돋보기, 피펫, 플라스크)

예비 작업:

• 동화 읽기: "광물", "석탄 이야기", "Danilo Master".
• 게임 "전 세계 여행", "지질학자".
• 모델링, 실험, 광물 수집.

선생님은 아이들을 그룹으로 초대하여 카페트에 앉으라고 합니다(카펫 한가운데에 지구본이 있음).

얘들 아, 이것은 무엇입니까? (글로브).

무엇을 나타내는가? (지구 모델)

무슨 색이야? (화려한)

지구본에 갈색으로 표시된 것은 무엇입니까? (산)

갈색은 어디에서나 똑같습니까? (아니오). 왜? (어두운 곳, 높은 산 등)

여러분, 오늘은 사람이 산과 땅의 장에서 추출하는 미네랄을 소개하려고 합니다. 산은 수백만 년에 걸쳐 형성되었으며 동식물의 잔해로 형성되었으므로 광물은 산과 지구의 창자에서 발견됩니다. (선생님은 지구본을 치우고 지도를 보여줍니다). 그것은 무엇입니까? (지도). 네, 맞습니다. 지도는 또한 우리 땅의 모형입니다. 여기도 산이 있습니다(쇼). 이 지도에는 다양한 검은색 아이콘도 있습니다. 이 아이콘은 광물이 어디에, 어떤 광물이 있는지 보여줍니다.

누가 광물 검색에 종사하고 이러한 아이콘을 배열하는지 말해보십시오. (지질학자). 여기서 지질학자들은 우리에게 광물이 담긴 상자를 주었습니다. 가서 그들을 봅시다. (아이들은 탁자 위로 올라와 광물을 조사하고 만집니다. 교사는 석탄에 주의를 기울입니다. 그는 그것을 손에 들고 아이들에게 생각해 보라고 합니다.)

석탄은 무슨 색입니까? (검은색)

어떤 느낌인가요? (하드, 거친)

냄새가 나나요 안나요?

여러분, 여러분, 석탄은 단단하지만 충격을 받으면 쉽게 부서질 수 있습니다(선생님은 석탄이 어떻게 부서지는지 보여줍니다).

석탄도 무엇입니까? (취성).

누가 석탄을 채굴합니까? (광부).

어디에서 채굴됩니까? (광산에서)

사람에게 석탄이 필요한 이유는 무엇입니까? (어린이 답변)

석탄이 잘 타서 열이 나는지 확인해 볼까요? (경험: 우리는 석탄에 불을 붙이고, 아이들은 그것이 타는 것을 지켜보고, 교사는 불 위에 손을 잡겠다고 제안합니다.)

당신은 무엇을 느꼈습니까? (따뜻한)

우리는 사람이 석탄을 어떻게 사용하는지 압니다. 사람이 석탄을 사용하는 방법과 장소에 대한 모델을 제시해 보겠습니다. (아이들은 석탄을 사용하는 그림을 선택하고 모형을 배치합니다)

보세요, 여기 또 다른 광물이 있습니다(기름을 보여줌). 아이들이 식탁으로 옵니다.

당신은 그것이 무엇이라고 생각합니까? (기름). 네 맞습니다 기름입니다. 과학자들은 수백만 년 전에 살았던 동식물의 잔해로부터 기름이 땅 깊숙이 형성되었다고 믿습니다.

기름은 바위인가? (액체)

무슨 색? (검은색)

그녀의 냄새를 맡자. 냄새가 나나요? (먹다). 기름은 매운 냄새가 나는 검은 기름진 액체입니다.

기름이 어디서 생산되는지 알려주실 수 있나요? (지구의 창자에서).

기름을 추출하는 사람들의 이름은 무엇입니까?(석유 노동자).

석유 노동자들이 굴착 장치(그림 전시)를 만들고 석유를 추출합니다.

왜 사람에게 기름이 필요하다고 생각합니까? (어린이 답변).

네 맞습니다. 기름은 석탄처럼 잘 타서 물에 녹지 않습니다. 해봅시다.(선생님이 물에 기름을 붓고 아이들은 기름이 어떻게 되는지 지켜봅니다.)

기름이 바다, 바다에 들어가면 물이 오염되고 모든 생물이 죽습니다. (선생님이 접시에 기름을 붓고 불을 붙인다. 아이들은 무슨 일이 일어나는지 지켜본다. 손바닥을 불 위에 얹는다.

기름은 잘 연소되고 에너지를 방출합니다. 사람들이 왜 기름이 필요한지 말해줘? (휘발유, 등유, 경유, 윤활유 등을 만들다).

그리고 사람은 기름을 어떻게 다루어야합니까? (대기를 오염시키지 않도록 조심스럽게). 이제 나는 사람이 기름을 사용하는 방법에 대해 알고 있는 것을 볼 것입니다. 여기에 다이어그램이 있습니다. 모델, 사람이 기름을 사용하는 방법을 보여주는 그림으로 보완하십시오 (아이들은 왜이 특정 그림을 선택했는지 설명하고 설명합니다).

또 다른 광물이 있습니다. (플라스크에 소금).

당신은 그것이 무엇이라고 생각합니까? (소금). 왜 그것이 광물들 사이에서 끝났습니까(그것은 지구의 창자에서 채굴됨). 소금은 무슨 색입니까? (하얀색). 그녀가 석탄처럼 단단하다고 생각합니까? (어린이 답변). 점검 해보자. (선생님이 소금 한 덩어리를 가져다가 살짝 누르면 부서진다.)

무슨 일이에요? (소금을 쏟았다)

무슨 소금? (헐렁한)

소금 한 컵을 가져 가라. 소금 냄새를 맡으십시오. 냄새가 나나요? (예, 하지만 강하지는 않습니다). 돋보기를 가지고 그것을 통해 소금을 확인하십시오. (아이들이 본다).

소금은 무엇으로 만들어졌나요? (곡물, 결정체에서).

소금이 물에 녹는다고 생각하시나요? (네).

선생님은 물 한 컵을 가져다가 소금을 더합니다. 아이들은 무슨 일이 일어나고 있는지 지켜봅니다.

소금은 어떻게 되었나요? (용해). 당신은 물이 어떤 것이라고 생각합니까? (짜다). 해보자. (선생님은 피펫으로 혀에 물방울을 떨어 뜨립니다).

결론: 소금 흰색, 약간의 냄새가 나며 자유로이 흐르고 결정으로 구성되어 있으며 물에 잘 용해됩니다.

남자에게 왜 소금이 필요합니까? (어린이 답변). 얘들 아, 나는 당신을 카펫에 가도록 초대합니다. (아이들은 앉는다). 오늘 우리는 미네랄에 대해 알게되었습니다. (어린이 답변). 말해봐, 인간에게 중요한 미네랄? 나는 당신에게 미네랄이 어떻게 논쟁했는지에 대한 동화를 읽고 그 중 어느 것이 가장 중요한지 듣고 결정합니다.(선생님은 "우리 주변의 세계"라는 책에서 동화를 읽습니다. 읽은 후 질문).

미네랄은 무엇에 대해 논쟁 했습니까? (어느 것이 가장 중요)

누가 메인이라고 생각하세요? (그들은 각자의 방식으로).

모든 미네랄은 나름의 방식으로 인간에게 중요한 것이 사실입니다. 결국, 그들 없이는 인간 활동이 불가능합니다. 불행히도, 미네랄은 복구할 수 없는 그런 풍부함입니다. 결국, 그들은 수백만 년에 걸쳐 형성되었으므로 사람들은 지하 부를 신중하게 사용해야합니다.

서지

1. 리조바 N.A. 환경 교육 유치원. - M .: "Karapuz", 2001.
2. "젊은 생태학자", S.N. Nikolaev - M .: 모자이크 - 합성, 199
3. 유치원에서 자연과학 관찰과 실험, A.I. 이바노바. 맨.-엠, 2007
4. 우리 주변의 세계, 어린이를 위한 지리 지도책, 1991년.

준비 그룹의 어린이를위한 직접 교육 활동 개요, 주제 : "미네랄"

목표와 목적:

미네랄에 대한 지식을 요약합니다. 어린이들에게 자석의 특성과 자석이 산업에서 어떻게 사용되는지에 대한 아이디어를 제공합니다. 검색 및인지 활동, 정신 활동, 관찰, 분석, 결론 도출 능력에 대한 욕구를 개발하십시오. 팀에서 일하는 능력을 기른다.

재료 및 장비:

소포, 광물 샘플, 물통, 눈 모양이 있는 유색 유포로 만든 물고기 5마리, 반대쪽, 자석, 레이스 트랙이 그려진 A3 판지 한 장(2개의 트랙), 4개의 큐브에 장착(버튼으로 부착 가능), 자동차용 블랭크(하단, 지붕), 각 자동차용 금속판(가구 잠금 장치에서 가능) ), 거품 조각, 파트너 바늘, 색종이, 프레젠테이션 "광물 자원"(첨부).

교육 영역의 통합:

인지, 의사 소통, 건강, 예술적 창의성.

직접 교육 활동 과정:

교육자:

어린이 여러분, 손님에게 인사하십시오.

아이들이 인사합니다. 소포는 복도로 가져옵니다. 교사는 패키지를 엽니다. 안에는 메모지와 작은 상자가 있습니다.

메모:

“안녕하세요, Kapelki 그룹의 친애하는 여러분. 동화 "Thumbelina"의 두더지가 당신에게 씁니다.
요전날 나는 헤아릴 수 없이 많은 재산을 세다가 증조할아버지로부터 물려받은 상자를 발견했습니다. 거기에 약간의 바위가 있습니다. 나는 이미 그것들을 버리고 싶었지만 Thumbelina는 나에게 이것을하지 말고 그것이 무엇인지 먼저 파악하라고 조언했습니다. 그녀는 당신이 곧 학교에 가고 아마 많은 것을 알고 있기 때문에 도움을 청하기 위해 나에게 조언을 구했습니다. 도와주세요, 제발.

진심으로, 몰."

교육자:

상자에 무엇이 들어 있습니까? (열어본다)

어린이들:

탄산수.

교육자:

왜 그렇게 불리는 걸까요?

어린이들:

그들은 지하에서 채굴됩니다. 사람들에게 도움이 됩니다.

교육자:

미네랄의 세 가지 유형은 무엇입니까?

어린이들:

고체, 액체 및 기체.

교육자:

그들은 어떻게 얻습니까?

어린이들:

개방(채석) 및 폐쇄(광산).

교육자:

이 상자에 어떤 미네랄이 들어 있는지 봅시다.

매우 강하고 탄력적임
빌더의 든든한 친구.
집, 계단, 받침대
그들은 아름답고 눈에 띄게 될 것입니다.

어린이들:

교육자:

화강암의 장점은 무엇입니까?

어린이들:

건설에 사용됩니다.

교육자:

일단 거대한 펌프
그는 내 코를 움켜잡았다.
파이프에 나를 넣어
지금 나는 파이프를 통해 달리고 있습니다.
공장으로 달려갈게 -
그들은 나를 따뜻하게 할거야. 여기
제품은 다음과 같습니다.
(사탕이나 과일 아님)
등유, 휘발유, 연료유...
그들은 나를 만들 것이다.
나 없이는 달릴 수 없다
버스도 없고 택시도 없다
로켓이 올라가지 않습니다.
그게 뭔지 맞춰봐?

어린이들:

교육자:

기름으로 무엇을 만들까?

어린이들:

가솔린, 플라스틱, 세제, 약.

교육자:

그는 집에 따뜻함을 가져다주고,
주변이 밝아요.
강철을 녹이는 데 도움
페인트와 에나멜을 만드십시오.
까맣고 반짝거린다
진짜 어시스턴트.

어린이들:

교육자:

사람들에게 어떤 이점이 있습니까?

어린이들:

연료입니다.

교육자:

길에서 만난다면
그러면 다리가 많이 꼬입니다.
그릇이나 꽃병을 만들고,
그녀는 즉시 필요합니다.

어린이들:

교육자:

그것은 무엇을 위해 사용됩니까?

어린이들:

벽돌, 접시, 화장품(푸른 점토)을 만듭니다.

교육자:

늪에서 자라는 식물,
연료와 비료가 되었습니다.

어린이들:

교육자:

어떤 이점이 있습니까?

어린이들:

연료와 비료입니다.

교육자:

그들은 도로를 덮습니다.
마을의 거리.
시멘트에도 있습니다.
그는 그 자신이 비료입니다.

어린이들:

석회암.

교육자:

석회암은 어디에 사용됩니까?

어린이들:

건설에 사용됩니다. 분필은 그것으로 만들어집니다.

교육자:

엄마는 부엌에 훌륭한 도우미가 있습니다.
그것은 성냥에서 푸른 꽃으로 피어납니다.

어린이들:

교육자:

용광로에서 요리한 것이 당연합니다.
가위, 열쇠는 유명해졌습니다 ...

어린이들:

이것은 광석입니다.

교육자:

철광석으로 무엇을 만드나요?

어린이들:

가위, 못, 레일, 자석.

교육자:

당신은 자석을 말했다. 그 사람에 대해 어떤 점을 알고 있습니까?

어린이들:

그것은 철 물체를 끌어들입니다.

교육자:

나는 당신이 자석의 속성과 그것을 사용하는 방법에 대해 배울 마법의 자석의 나라에 갈 것을 제안합니다. 카펫 위에 서십시오. 우리는 날아 갔다.

호흡 운동 "날개"

팔 대신 큰 날개.
어서, 하늘로, 전대!

1 - 들어올리기 위해 측면을 통해 손(들숨);
2 - "아래로"(숨)라고 말하면서 손을 내립니다.

일어서자

위층에 있는 우리에게 좋습니다!
아래 우리 없이 어떻게 지내?

시작 위치 - 다리가 약간 떨어져 있습니다.
1 - 발가락이 올라갑니다. 동시에 손을 들어보고 (들숨);
2 - 천천히 앉고(등을 곧게 펴고), 무릎을 옆으로 돌리고, 손을 앞으로 내밀고 "쉿"(내쉬는 숨) 소리를 내십시오.

뒤흔들다

조금 흔들자
그리고 우리 아래에는 구름이 있습니다.

시작 위치 - 발을 어깨 너비로 벌립니다.
1 - 오른쪽으로 기울이기 - "kach"(들숨)
2 - 왼쪽으로 기울이기 - "kach"(내쉬기)

우리는 주위를 둘러봐야 합니다.
내 친구가 근처에서 비행기를 타고 있습니까?

시작 위치 - 발을 어깨 너비로 벌리고 벨트에 손을 얹습니다.
1 - 오른쪽으로 돌리기(들숨)
2 - 시작 위치(호기)
3 - 좌회전(들숨)
4 - 시작 위치(내쉬기)

우리는 목화로 태양을 맞이하고,
사람들이 창문을 통해 빛나게 하십시오.

시작 위치 - 다리가 약간 떨어져 있습니다.
1 - 손을 들어 올리십시오 (들숨)
2 - "박수"라고 말하면서 손뼉을 친다.
3 - 팔을 옆으로 벌립니다(들숨)
4 - 시작 위치(호기)

우리는 우리가 꿀벌인 척 할거야
하늘의 벌들은 새로 온 사람들입니다.

시작 위치 - 다리가 약간 떨어져 있습니다.
1 - 양팔을 옆으로 벌립니다(들숨)
2 - "zzz" 소리와 함께 손을 내립니다(내쉬기)

착륙

착륙, 만세!
자석의 나라로, 얘들아!

시작 위치 - 발을 어깨 너비로 벌리고 손을 "잠금"에 넣고 아래로 내립니다.
1 - 손을 들어 올리십시오 (들숨)
2 - 동시에 내리면서 앞으로 기울입니다.

교육자:

여기 우리는 자석의 마법의 나라에 있습니다.

경험담:

게임 체험 "낚시"

장비:

물통,
유색 유포로 만든 물고기 5마리
자석.

경험 진행 상황:

물고기를 물이 담긴 용기에 넣으십시오.
물고기 높이에서 유리 외부에 자석을 부착하십시오. 그녀가 "펙"한 후 자석을 유리 벽 위로 천천히 움직입니다. 이렇게 하면 모든 물고기를 잡을 수 있습니다.

경험 결과:

물고기는 자석의 움직임을 따라 수면에 가까워질 때까지 올라갑니다. 따라서 손이 젖지 않고 쉽게 닿을 수 있습니다.

산출:

자기장은 유리와 물을 통해 모두 작용합니다.

교육자:

수중에서 물체를 끌어 당기는 능력으로 인해 자석은 수중 구조물의 건설 및 수리에 사용됩니다. 자석을 사용하면 케이블을 고정하고 배치하거나 도구를 손에 보관하는 것이 매우 편리합니다.

체험 게임 "페이퍼 레이스"

장비:

4개의 큐브에 레이스 트랙(2레인)이 그려진 A3 판지 시트(버튼으로 부착 가능),
자동차용 블랭크(하단, 지붕),
타자기용 금속판(가구 자물쇠에서 가능),
가위와 테이프(접착제와 브러시 가능),
자석.

경험 진행 상황:

접착 테이프로 자동차 바닥에 금속판을 부착하고 지붕을 붙입니다.
처음에 자동차를 설정합니다.
자동차가 있는 시작 레벨의 판지 아래에 자석을 설치하고 도로의 윤곽을 따라 자석을 이동합니다.

경험 결과:

자동차는 트랙을 따라 움직이며 아이들이 판지 아래에서 움직이는 자석의 움직임을 반복합니다. 판지를 통과하는 자석의 장은 자동차에 부착된 금속판을 끌어당겨 자동차가 자석을 따르도록 합니다.

산출:

자기장은 판지와 종이를 통해 작용합니다.

교육자:

자석은 종이를 통해 작용할 수 있으므로 예를 들어 금속 냉장고 문에 메모를 부착하는 데 사용됩니다.

체험 게임 "마그네틱 레가타"

장비:

보트 모양의 거품 조각,
돛대용 재단사 바늘,
돛용 색지(돛을 돛대에 즉시 부착할 수 있음);
자석,
물 한 그릇 또는 그릇.

경험 진행 상황:

배를 물동이에 띄우십시오. 자석을 골반 위로 움직여 배를 제어합니다(만지지 않고).
경험의 결과입니다. 자석은 보트에 닿지 않더라도 보트를 움직이게 합니다.

산출:

자석의 힘은 멀리서도 작용합니다.

교육자:

자석은 원거리에서 용액을 통해 작용하는 특성으로 인해 무균(매우 순수한) 물질을 혼합해야 하는 화학 및 의료 실험실에서 사용됩니다. 불충분하게 멸균된 기구와 접촉하지 않도록 멸균된 물질로 덮인 작은 강판을 혼합하고자 하는 물질과 함께 시험관에 내린다. 시험관 아래에는 자석이 있으며 회전하면서 시험관의 판을 구동합니다. 따라서 물질이 혼합됩니다.

"때때로 두 개의 자석이 반발하는 이유는 무엇입니까?"를 경험하십시오.

장비(각 어린이 또는 부부용):

두 개의 작은 가구 자석.

경험 진행 상황:

두 개의 자석을 함께 가져옵니다.
자석 중 하나를 뒤집고 자석을 다시 모으십시오.

경험 결과:

한 경우에는 자석이 끌어 당기고 다른 경우에는 밀어냅니다.

교육자:

반발하는 자석의 특성은 다음에서 사용됩니다. 철도중국과 일본에서. 일부 고속 열차에는 바퀴가 없습니다. 강력한 자석이 열차 내부와 레일에 설치되어 동일한 극으로 서로 회전합니다. 이러한 열차는 실제로 레일 위를 날며 엄청난 속도에 도달할 수 있습니다.

교육자:

만들기 위해 자석이 사용됩니다. 보석류: 목걸이와 팔찌는 자석 걸쇠가 있거나 완전히 자석으로 만들어질 수 있습니다(어린이에게 자석 장신구를 보여줍니다. 자석은 어린이 장난감에도 사용됩니다(어린이에게 공이나 다른 장난감으로 만든 자석 디자이너를 보여줌).

오늘 우리는 광물과 자석에 대해 많은 것을 배웠습니다. 너는 무엇을 배웠니? 무엇을 가장 좋아했습니까? 이제 유치원으로 돌아갈 시간입니다.

휴식 "하늘 높이 날아"

(진정한 편안한 음악 소리).

교육자:

“눈을 감고 내 목소리를 들어라. 천천히 그리고 쉽게 호흡하십시오. 향기로운 여름 초원에 있다고 상상해보십시오. 당신 위에는 ​​따뜻한 여름 태양과 높고 푸른 하늘이 있습니다. 당신은 절대적으로 평온하고 행복하다고 느낍니다. 높은 하늘에서 당신은 새가 하늘을 나는 것을 봅니다. 이것은 부드럽고 빛나는 깃털을 가진 큰 독수리입니다.

새는 하늘을 자유롭게 날아오르고 날개는 옆으로 펼쳐집니다. 때때로 그녀는 천천히 날개를 퍼덕입니다. 힘차게 허공을 가르는 날개 소리가 들린다.
이제 여러분 각자가 그가 새라고 상상하게 하십시오. 당신이 천천히 공중에 떠 있고 날개가 공중을 가르고 있다고 상상해보십시오. 공중에 떠 있는 자유와 멋진 느낌을 즐기십시오.

그리고 이제 천천히 날개를 퍼덕이며 지면에 접근합니다.
이제 당신은 지상에 있습니다. 눈을 떠. 편안하게 쉬고 기분이 좋고 기분이 상쾌하며 멋진 비행 기분이 하루 종일 지속됩니다.”

교육자:

미네랄에 대한 오늘의 새로운 지식을 기념하기 위해 집에 가져갈 점토 인형을 장식하도록 초대합니다.

세상의 모든 것에 대해:

1930년, 코카서스 산맥에서 한 소녀의 납치에 관한 영화 "The Rogue Song"이 미국에서 개봉되었습니다. 배우 Stan Laurel, Lawrence Tibbett 및 Oliver Hardy는 이 영화에서 현지 사기꾼을 연기했습니다. 놀랍게도 이 배우들은 캐릭터와 매우 유사합니다...

단면 재료

젊은 그룹을 위한 수업.

시립 유치원 교육 기관
노보시비르스크 지역의 Iskitimsky 지구
유치원 "로드니촉" 레베데프카

나이든 어린이를 위한 GCD 요약
"미네랄의 세계에서"

완료: 교육자
첫 번째 분류 범주
브도비나 S.G.

표적:지역사에 대한 호기심, 주변 세계에 대한 인지적 관심, 그리고 본토의 무생물 세계에 대한 인지적 흥미 형성.

작업:

• 어린이들에게 광물(모래, 점토, 석탄, 백악)의 특성을 소개하고 그것들이 어떻게 다른지 비교하십시오.
• 인과 관계를 수립하는 능력을 개발합니다.
• 천연 자원에 대한 존중을 기른다.
• 지질 학자의 직업에 대해 계속 알게하십시오.
• 연구 능력 강화 실험을 통해 제안된 재료의 특성과 품질을 식별하는 능력.
• 실험에 대한 안전 규칙을 설정합니다.
• 계속해서 본토의 부를 알아가십시오.

수업 진행 상황:

아이들이 그룹에 들어가 손님을 맞이합니다.

교육자: (테이블 위에 지질학자들을 위한 장비가 있습니다: 나침반, 곡괭이, 지도, 밧줄, 연필, 공책, 샘플용 용기) 여러분, 테이블 위에 어떤 종류의 장비가 있습니까?

어린이: 지질학자용 장비.

교육자 : 얘들 아, 누가 지질 학자인지 말해줘?

어린이: 지질학자는 광물을 연구하고 찾는 사람들입니다.

교육자: 그리고 미네랄은 무엇입니까?

어린이: 광물은 사람들이 땅 깊숙한 곳이나 지표면에서 추출하여 경제에 사용하는 천연 자원입니다.

교육자: 얘들아, 오늘 지질학자가 되어 광물 매장지로 탐사를 가자.

우리는 배낭과 원정에 필요한 것을 수집합니다.

교사: 준비되었습니다.

교육자: 우리는 지질학자가 될까요?

어린이들:

모두가 우리를 자랑스러워할 것입니다.

네! 네! 네!(머리 위로 박수)

우리 앞에 무엇이 놓여 있습니까?

높은 산(손으로 보여주기)

폭풍우 치는 강 (손으로 보여주기)

그녀 주위에 갈 수 없습니다 (발을 구르십시오)

당신은 그것을 통해 수영하지 않을 것입니다 ( "떠 다니는")

당신은 그것을 날 수 없습니다 ( "날개")

직진해야합니다.

우리는 모든 것을 할 수 있습니다, 우리는 모든 것을 할 수 있습니다

그리고 우리는 우리의 목표를 달성할 것입니다.

네! 네! 네!(머리 위로 박수)

여기 우리의 첫 번째 장애물이 있습니다. 여기에서 폭풍우가 치는 강이 흐르고 다리를 조심스럽게 건너야하고 넘어지지 않아야합니다.(아이들은 다리를 따라 걷습니다. 그리고 그들은 이젤에 "Chernorechensky Quarry"라는 포스터를 봅니다)

교육자: 얘들아, 누가 우리가 왔는지 알 수 있습니까?

어린이: "Chernorechensky 경력"(또는 분필 예금)

어린이: 여기에서 분필이 채굴됩니다. 분필은 석회암의 일종입니다.

교육자: 샘플을 선택하고 더 진행합니다. 다음 장애물은 터널입니다.

.(아이들은 "터널"을지나갑니다. 그리고 그들은 이젤에 "Elbasinsky quarry"의 포스터를 봅니다)

교육자: 얘들아, 누가 우리가 지금 왔는지 말해줄까?

어린이: "Elbashinsky 경력"으로

교육자: 그리고 이 채석장에서 채굴되는 것은 무엇입니까?

어린이: 모래와 점토. 모래는 Berd 강 유역에서 채굴됩니다.

교육자: 샘플을 선택하고 더 진행합니다.

우리의 다음 장애물은 "늪"입니다.(범프 위, 늪을 통해 두 다리로 점프)

그리고 그들은 이젤에 있는 포스터를 봅니다("Gorlovsky 컷") 교육자: 얘들아, 누가 우리가 지금 왔는지 말해줄까?

어린이: "Gorlovsky 컷"으로

교육자: 그리고 이 섹션에서 채굴되는 것은 무엇입니까?

아이들: 석탄.

교육자: 샘플을 채취하고 실험실로 이동합니다.

우리가 거기에 가는 이유는 무엇입니까?

어린이: 광물을 탐색하고 실험하고 광물이 어디에 사용될 수 있는지 알아내기 위해.

우리는 돌아 간다. 그리고 우리는 연구실에 갑니다.

교육자: 여기 우리는 실험실에 있습니다. 배낭을 벗으십시오. 샘플을 가져와 테이블에 놓습니다. 앞치마를 두르고 샘플을 배치하겠습니다.

여러분, 실험을 수행할 때 따라야 할 규칙을 기억하십시오.

1. 어른의 말을 잘 들어라.

2. 아무 것도 입에 넣지 말고 시도하지 마십시오.

3. 소리를 지르거나 소리를 지르지 마십시오.

4. 특수물질은 어른만 사용할 수 있고 어린이는 지켜볼 수 있습니다.

교육자: 여러분, 수수께끼를 추측하고 우리는 실험할 것입니다. (선생님은 점토에 대해 수수께끼를 냅니다. 아무 어린이에게나 점토에 대해 말하게 하십시오. 점토에 관한 이야기) 지도에 점토 아이콘이 무엇인지 말하십시오.

여러분, 다음 수수께끼를 들어보세요.
(선생님은 모래에 대해 수수께끼를 낸다.)
오른쪽. 이것은 모래입니다.(모래에 관한 어린이 이야기) 지도에 모래가 어떤 상징으로 표시되어 있는지 말해 주세요.

모래와 점토 체험.

장비: 플라스틱 병어린이 수, 물병의 물, 모래, 점토.

우리는 플라스틱 병을 자르고 병의 윗부분을 뒤집어 두 번째 부분에 삽입합니다. 우리는 한 병에 모래를 붓고 다른 병에 점토를 붓습니다. 그리고 같은 양의 물을 부어주세요.

우리는 물이 모래와 점토를 통과하는지 관찰합니다.

결론: 모래는 물을 잘 통과하고 점토는 나쁩니다. 그녀는 처지고 끈적해집니다.

다음 수수께끼를 들어보세요.

(선생님은 석탄에 대해 수수께끼를 낸다.)

바로, 석탄입니다.(석탄에 대한 아이들의 묘사적 이야기)

교육자 : 석탄은 고체라고 하시던데 무거운걸로 치면 어떻게 될까요?..어떨지 한번 보시죠.(석탄을 냅킨에 넣고 망치로 치면 부숴져요.. , 이는 석탄이 단단하지만 부서지기 쉽다는 것을 의미합니다. 말 지도에서 석탄의 상징은 무엇입니까?
그리고 마지막 수수께끼.(선생님은 분필에 관한 수수께끼를 낸다.) 분필에 관한 아이들의 묘사적 이야기. 지도에서 분필의 기호는 무엇입니까?

얘들 아, 분필은 여전히 ​​화내는 법을 알고 있습니다. 확인하시겠습니까? 피펫을 가지고 레몬 주스를 그려서 분필 위에 올려 놓습니다. 무슨 일이에요?

아이들의 대답.

결론: (아이들 대답)

얘들아, 우리 지도로 가자. 오늘 수고 많으셨습니다. 여행 소감을 공유해 주세요.(어린이 답변) 노보시비르스크 지역 지도입니다. 오늘 우리는 샘플을 가지고 실험을 수행했습니다. 미네랄에 대해 많이 알려주셨어요. 이름을 지정하십시오.(석탄, 백악, 점토, 모래) 이 광물은 Iskitim 지역에서 채굴됩니다. 지도에 아이콘으로 표시됩니다.