게임 - 수업 "가을 숲으로의 여행". 시놉시스 "가을 숲으로의 여행

표적:아이들에게 숲에 대한 기본 지식을 제공합니다.

작업:

나무가 가을에 나뭇잎을 떨어뜨리는 이유, 숲속 동물이 겨울을 준비하는 방법, 새로운 지식을 보충하는 방법에 대한 어린이의 아이디어를 보여주세요.
대화를 수행하고 생각하고 추론하는 능력을 훈련하십시오.
버섯(먹을 수 있는 것과 먹을 수 없는 것)을 구별하는 능력을 강화하기 위해; 그들을 불러라.
호기심을 키웁니다.
아이들에게 자연의 아름다움을 보고 보호하도록 가르치십시오.
그 비밀을 더 깊이 파고들고자 하는 욕망을 키우기 위해.

코스 진행 상황.

교육자.어린이 여러분, 수수께끼를 맞춰보세요.

영웅은 부자가 되고,
모든 아이들을 치료하십시오
바냐 - 딸기
타냐 - 뼈,
Mashenka - 너트,
페티야 루술라. (숲)

숲이 무엇인지 아십니까?
(아이들의 대답)
숲에는 나무만 많은 것이 아니다. 이들은 덤불, 허브, 딸기, 버섯, 곤충, 새, 동물입니다. 지금은 몇 시입니까? 숲은 가을에 우아하고 축제처럼 보입니다. 사람들은 숲속의 공기를 마시기 위해 산책을 하러 숲에 갑니다. 건강에 아주 좋습니다. 숲을 방문하시겠습니까? 그럼 시간낭비하지 맙시다. 가을 숲속의 산책에 당신을 초대합니다.

음악 소리.

교육자.우리가 간다.
교육자.안녕 숲, 울창한 숲, 동화와 기적이 가득한 곳! 어두운 폭풍우 치는 밤에 단풍에 대해 무엇을 말하는 것입니까? 은처럼 이슬에 덮인 새벽에 우리에게 무엇을 속삭이는가? 당신의 광야에서 누가 곤욕을 치르고 있습니까? 어떤 짐승이요, 어떤 새입니까? 모든 것을 열고 숨기지 마십시오. 알다시피, 우리는 우리 자신입니다.
교육자.어린이 여러분, 숲 속에는 뭔가 고요합니다. 새 소리가 들리지 않습니다. 왜 몰라?
(어린이 답변).
교육자.그러나 여기가 얼마나 아름다운지! 정말 멋진 분야입니다! 자작 나무가 얼마나 우아하게 보이는지, 가느 다란 어린 크리스마스 트리, 여기에 얼마나 많은 버섯이 있는지, 밝은 잎사귀!
-얘들아, 누군가가 우리보다 먼저 이 공터를 방문한 것 같다. 누군지 짐작하지 못하셨나요? (가을)
교육자.예, 이번 가을 금박을 입힌 자작나무 잎, 칠해진 단풍잎, 산 애쉬. 나무는 왜 가을에 잎을 흘릴까요?
(아이들의 대답).
간병인(결론) 나무는 잎사귀를 내어 추위로부터 몸을 보호한다. 잎은 단단한 카펫으로 땅을 덮고 나무의 뿌리를 서리로부터 보호합니다. 낙엽 아래의 땅은 녹은 눈의 수분을 더 오래 유지합니다. 따라서 지상의 잎은 쓰레기가 아니며 토양과 그 위에서 자라는 식물에 매우 필요합니다.
교육자.숲에는 많은 동물들이 살고 있습니다. 어느?
(아이들의 대답)
교육자.동물들은 가을에 무엇을 할까요?
(겨울 준비 중).
지금 숲속의 주민들을 보면 좋을 것입니다. 그러나 안타깝게도 동물들은 말을 할 줄 몰라서 우리가 보아도 아무 말도 하지 않습니다. 하지만 고칠 수 있습니다. 여기에 숲 동물이 나타나길 원합니다.
그루터기에 앉아, 우리는 길에서 휴식을 취할 것입니다. 이제 나는 당신에게 숲 동물의 모자를 쓰고 그들이 겨울을 준비하는 방법을 말할 것입니다 (나는 토끼, 고슴도치, 다람쥐, 곰의 모자를 썼습니다).
교육자.고슴도치에게 겨울을 어떻게 준비했으며 겨울에 무엇을 할 것인지 알려주세요. 그리고 언제 일어나실 건가요?
(아이들의 대답)
교육자.이제 토끼들이 겨울을 보낼 준비가 되었는지 말하게 하십시오. 왜 코트를 갈아입나요?
- 다람쥐.
간병인(어린이의 답변을 보완합니다). 여름과 가을에 동물은 몸에 영양분과 지방을 축적합니다. 지방은 동물이 겨울에 얼도록 허용하지 않으며 굶주림을 견딜 수 있으며 음식 (고슴도치) 없이도 완전히 할 수 있습니다. 동물 털갈이. 모피는 특히 복부(토끼의 경우)에서 더 두꺼워지며 눈에서는 눈에 띄지 않습니다(토끼의 경우 흰색 모피 코트, 다람쥐의 경우 은백색). 다람쥐는 견과류, 도토리, 버섯을 주식으로 만듭니다. 일부 동물은 동면합니다(고슴도치). 왜요?
(아이들의 대답).
교육자.어떤 동물이 아직 자고 있습니까? (곰)
교육자. Mishenka, 당신이 잠들 때까지 아이들은 당신과 게임을하고 싶어합니다.

게임 "숲의 곰에서."

(영화 빨간망토의 한 장면)

빨간망토 의상을 입은 소녀가 사운드트랙에 나옵니다.

교육자.어린이 여러분, 누가 그 노래를 불렀는지 아십니까? 안녕하세요 빨간망토입니다. 어디 가세요?
레드 라이딩 후드. 할머니에게. 그녀를 위해 버섯을 수집하고 싶지만 어떻게 골라야 할지 모르겠습니다. 당신은 나를 돕지 않을 것입니다. 여기에 얼마나 많은 버섯이 있는지보고 알아 내려고하십시오!
교육자. 빨간망토를 걱정하지 마세요. 도와드리겠습니다. 사실, 아이들은 버섯을 알고 있습니다. 버섯이 무엇인지 기억합시다(먹을 수 있는 것과 먹을 수 없는 것). 유독 한 버섯을 찢고 모을 수 있습니까? (불가능, 동물들이 필요로 한다. 어떤 동물들은 그것을 먹고 치료를 받는다.) 교사와 아이들은 공터에서 버섯을 따며 말을 한다.
– 버섯, 균류, 기름 쪽
은발,
바구니에 들어갑니다.
또는 - 가자.
우리는 당신을 데려가지 않을 것입니다.
레드 라이딩 후드. 도움을 주신 아이들에게 감사드립니다. 당신은 내가 버섯을 고르는 것을 도왔고 나는 당신을 파이로 취급할 것입니다.
교육자와 어린이.빨간망토님 감사합니다.
레드 라이딩 후드.글쎄, 나를위한 시간이야, 할머니가 나를 기다리고 있습니다.
교육자.이제 유치원으로 돌아갈 시간입니다. 숲속에 있는 것이 즐거웠습니까? 그러면 우리는 확실히 여기로 돌아올 것입니다. 그리고 걸을 때마다 점점 더 많은 숲의 경이로움이 있을 것입니다. 당신이 자연을 사랑한다면, 그것은 점차 당신에게 모든 비밀을 드러낼 것입니다.

게임 레슨 "가을 숲으로의 여행"
미들 그룹 16번 "펄"
표적:
에 대한 어린이의 아이디어를 형성하십시오. 특징적인 특징가을 시즌, 게임 형태의 학습을 통해 숲에서 일어나는 변화.
작업:

교육적인:
- 가을철 자연의 계절적 변화에 대한 어린이 지식을 명확히 하고 확장합니다. - 가을철 새와 동물의 생활에 대한 식물, 어린이 지식을 명확히 합니다. -
개발 중:
- 어린이의 인지적 관심, 주의력 및 기억력을 개발합니다. - 아이들이 서로 그리고 교사와 구두 의사 소통하는 문화를 개발합니다.
교육적인:
- 모든 생물에 대한 배려심과 자연계에 대한 관심을 함양한다.
어휘: 피
철새, 월동 조류, 식용, 식용 불가 버섯, 산 애쉬, 자작나무, 가문비나무.
재료:
자작나무 잎, 산 애쉬, 가문비나무 가지, 잎 바구니, 버섯 식용, 먹을 수 없음, 나무 사진: 자작나무, 산 애쉬, 가문비나무, 버섯 바구니, 풍선편지와 함께 새집 그리기.
예비 작업:
가을에 대한 대화, "가을의 나무" 삽화를보고, 철새와 월동, 자연 관찰, 새, 철새에 대해 이야기, E. Trutneva 작품을 기반으로 한 "자연에는 나쁜 날씨가 없습니다"예술 작품 읽기 " 가을", Y. 태국인 " 버섯 따기", "계절", 가을에 대한 수수께끼 추측.
GCD 진행 상황:
- 남자들은 원 안에 서서 모두 손을 잡고 수수께끼를 듣고 답을 말하십시오. 나무의 잎사귀가 이리저리 날아가면 새가 먼 여행을 떠나면 하늘이 찌푸려지고 비가 오면 이 시기를...(가을)이라고 합니다. 교육자: 네, 여러분, 이제 계절이 가을입니다. 그리고 자연이 변했습니다. 그리고 우리가 지금 당신에게 말할 것입니다. 게임 "예-아니오" 대답이 "예"이면 손뼉을 쳐야 하고, 대답이 "아니오"이면 벨트에 손을 올려야 합니다.
꽃은 가을에 피나요? (아니오) 버섯은 가을에 자라나요? (네) 구름이 태양을 가리나요? (네) 매서운 바람이 오나요? (네) 가을에 안개가 뜬다? (네) 새들이 둥지를 틀까요? (아니) 벌레들이 오나요? (아니) 동물 밍크 가까이? (네) 다들 수확하고 계신가요? (예) 새 떼가 날아가나요? (네) 비가 자주 오나요? (예) 장화를 사나요? (네) 햇살이 많이 내리쬐나요? (아니오) 아이들이 일광욕을 할 수 있습니까? (아니오) 글쎄, 우리는 무엇을해야합니까? 재킷, 입을 모자? (네) 교육자: 가을의 징조를 잘 알고 계시네요. 가을의 편지가 든 공이 가을 숲으로의 초대인 그룹으로 날아갑니다. “안녕하세요, 사랑하는 여러분! 당신을 나를 방문하도록 초대합니다. 당신은 매우 관심이있을 것입니다. 나는 그것을 기대하고있어. 황금빛 가을". 얘들아 가을의 초대를 수락하자 그녀를 만나러 가볼까요? 우리는 지금 하이킹을 가고 있습니다. 우리는 숲으로 길을 따라 가고, 우리는 등 뒤에 손을 놓고 통나무를 따라 걷습니다. (아이들은 밧줄을 따라 걷습니다) 교육자 : 그래서 우리는 가을 숲에 왔습니다. 나무가 얼마나 많은지 보세요. 하지만 잎사귀가 전혀 남아 있지 않습니다. 어떤 종류의 나무인지 아세요? (보드에 걸린 나무 그림: 가문비나무, 자작나무, 산 애쉬) 어린이: 자작나무, 가문비나무, 산 애쉬, 교육자: 가문비나무인지 어떻게 아셨나요? 어린이: 이 나무에는 잎 대신 바늘이 있습니다. 교사: 이 나무의 이름은 무엇입니까? 아이들: 자작나무. 교육자: 그리고 어떻게 자작나무를 알아볼 수 있습니까? 어린이: 이 나무에는 흰색 줄기가 있습니다. 교육자: 이 나무를 아십니까? 어떤 표시로 식별할 수 있습니까? 어린이: 마가목입니다. 붉은 열매가 있습니다. 교육자: 내 바구니에 얼마나 많은 전단지가 있는지 보세요. 나뭇잎이 있는 바구니를 보여주세요.
이 잎은 어떤 나무에서 나온 것입니까? 그리고 이것? 그리고 이 지점? 교육자: 나뭇잎을 가지고 놀고 싶습니까? - 나는 나무에 이름을 붙일 것입니다. 당신의 임무는 내가 이름을 지은 나무의 잎을 따는 것입니다. "잘 들어" 재생 게임 진행 상황: 원의 중앙에 나뭇잎, 아이들은 "하나, 둘, 셋, 시트를 가져 가라!"라는 단어로 춤을 춥니 다. 선생님이 나무를 부르면 아이들은 이 나무의 잎사귀만 따서 들어 올립니다. 교육자: 당신은 얼마나 좋은 친구입니까, 아무도 실수하지 않았습니다. - 숲 속으로 여행을 가자. 중지! 그리고 왜 숲 속의 침묵, 나는 이해할 수 없습니다! 새 소리가 들리지 않는 이유는 무엇입니까? (새들이 남쪽으로 날아갔다.) 새들은 왜 남쪽으로 날까? (그들은 겨울에 음식이 충분하지 않습니다. 춥습니다.) 날아가는 새를 무엇이라고 합니까? (철새) -모든 새가 남쪽으로 나는 것은 아니라는 사실을 알고 계십니까? 누가 우리와 함께 있습니까? (겨울). 어떤 겨울 새를 알고 있습니까? (까치, 젖꼭지, 멋쟁이 새의 일종, 딱따구리). - 자, 새들을 위해 제가 준비한 아름다운 새 모이통 좀 보세요(피더 이미지). 새 그림이 놓인 테이블로 와서 우리와 함께 겨울을 보낼 새를 선택하고 피더로 가져 가십시오 (어린이가 작업 완료). - 피더를 봐, 아무도 실수하지 않았어? 괜찮아? - 얘들 아, 우리는 당신과 함께 숲에 왔지만 동물을 만나지 못했습니다. 동물들은 어디에, 무엇을 하고 있나요? (겨울 준비, 외투 갈아입기, 물품 만들기). 교육자: 오, 여러분, 바구니를 보세요. 이것은 누구의 바구니라고 생각합니까? (다람쥐) - 안에 뭐가 들었어? (버섯). (우리는 버섯을 고려합니다). 모든 버섯은 먹을 수 있습니까? 못먹는 버섯의 이름은? (먹을 수 없는, 유독한). 어떤 버섯을 수집해야합니까? (먹을 수 있는). 식용 버섯의 이름을 나열하십시오. - 채집할 수 없는 버섯은? (먹을 수 없음). 먹을 수 없는 버섯이라고 합니다. -왜? (독성이 있어 먹을 수 없고 중독될 수 있다) - 여러분, 다람쥐가 버섯을 제대로 땄나요? (아니) 게임. 아이들은 버섯을 수집합니다. -잘 했어! 다람쥐를 도왔습니다. 다람쥐는 매우 행복할 것입니다. - 오, 뭔가 떨어졌어, 뭐야? (아마도 비가 올 것이다). 젖지 않으려면 유치원으로 돌아가야 합니다. 우리의 산책은 끝났다. 숲과 작별하고 유치원으로 돌아갈 시간입니다! 교육자 : 얘들 아, 새가 우리를 방문하기 위해 날아 갔다. 새는 당신과 함께하는 우리 수업에 없었습니다. 오늘 우리가 어디로 갔는지 이야기합시다. 우리는 그곳에서 무엇을 보았습니까? 무엇을 가장 좋아했습니까? (어린이 답변) 감사합니다.

교훈적인 게임어떤 나무의 잎사귀입니까? » 과제: 줄기와 잎으로 나무를 구별하는 능력을 향상시키고 주의력, 관찰력, 기억력, 상상력을 개발합니다. 속성: 별도의 시트에 그려진 3개의 서로 다른 나무 줄기, 단풍이 나무들. 게임 진행: 느슨한 잎이 나무 줄기 그림 주위에 있습니다. 아이들은 나무에 잎사귀를 펼쳐야 합니다.

(중간 그룹)

표적:가을철의 특징, 숲에서 일어나는 변화에 대한 어린이의 생각을 형성하기 위해 게임 형식의 학습을 사용합니다.

• 나무의 유형, 구별되는 특징에 대한 어린이의 지식을 명확히합니다.
• 야생 동물, 서식지 및 새끼에 대한 아이디어를 통합합니다.
• 자연에 대한 사랑, 숲과 그 주민들에 대한 배려하는 태도를 개발합니다.
• 충전 사전형용사의 형성에 의한 아이들.
• 관찰력 개발 논리적 사고, 상상, 기억.
• 의사 소통 기술을 개발하십시오.

교훈적인 장비:

가을의 나무를 묘사한 그림(참나무, 가문비나무, 단풍나무, 자작나무, 산 애쉬); 끈적 끈적한 조각 및 페인트 가을 나무 잎 반대쪽; 야생 동물을 묘사한 모자(토끼, 생쥐, 고슴도치, 다람쥐, 여우, 늑대, 곰); 야생 동물의 거주지를 묘사한 포스터; 야생 동물과 새끼의 사진.

음악 제공: S. Mikhalkov, M. Starokadomsky 영화 "Merry Travelers"의 "Song of Friends", "Seasons"주기의 P.I. Tchaikovsky "Autumn Song".

수업 진행 상황:

교육자: 얘들아, 창 밖을 내다보자. 지금은 어떤 계절인가요?

아이들: 가을.

교육자: 그리고 어떤 징조로 지금이 가을임을 결정했습니까?

아이들: 노랗고 빨간 잎사귀가 나무에서 떨어지고, 비가 오고, 하늘이 우울합니다.

교육자: 당신과 함께 생각하고 말놀이를 합시다. 가을의 날씨는 다릅니다. 비가 오면 날씨가...

어린이: 비

교육자 : 바람이 불면 ...

어린이: 바람이 부는

교육자: 그리고 밖이 추우면 날씨가 ...

아이들: 춥다.

교육자: 밖이 흐리면 날씨입니다.

어린이: 흐림.

교육자: 태양이 빛나면 ...

아이들: 써니.

교육자 : 그리고 동물과 새의 삶에서 자연의 가을에는 어떤 일이 발생합니까?

어린이들: 철새따뜻한 기후로 날아가고, 동물들은 겨울을 준비하고, 겨울에는 코트를 갈아입고, 음식을 준비하고, 동면을 준비합니다...

교육자: 여러분, 여행을 좋아하세요?

교육자: 그리고 무엇을 타고 여행할 수 있습니까?

어린이: 기차로, 버스로, 비행기로, 보트로, 자동차로…

교육자: 나는 당신이 숲으로 여행을 갈 것을 제안합니다! 여행할 준비가 되었나요?

교육자 : 아이들, 우리는 자동차로 숲에 갈 것입니다. 운전대를 잡고 "Rrrrr"차를 시작합시다.

도로를 따라 직진

우리는 언덕을 운전했다

직진하자

다리 건너로 옮겼다

우리는 숲으로 차를 몰았다

그들은 초원에 도착했습니다.

(선생님은 "운전" 동작을 모방하여 아이들과 함께 "친구의 노래"라는 음악에 맞춰 나무(오크, 가문비나무, 산 애쉬, 단풍나무, 자작나무)가 있는 그림으로 이동합니다.)

교육자: 우리는 숲에 도착했고 그러한 나무는 숲에서 자랍니다. 아름다운 나무들! 이 나무의 이름은 무엇입니까?

아이들: 엘.

교육자: 가문비나무라는 것을 어떻게 알았습니까?

어린이: 이 나무에는 잎이 없지만 바늘이 있습니다.

아이들: 자작나무.

교육자: 그리고 어떻게 자작나무를 알아볼 수 있습니까?

어린이: 이 나무에는 흰색 줄기가 있습니다.

교육자: 이 나무를 아십니까? 어떤 표시로 식별할 수 있습니까?

어린이: 마가목입니다. 붉은 열매가 있습니다.

교사: 이 나무의 이름은 무엇입니까?

아이들: 메이플. 이 나무는 손바닥 모양의 잎을 가지고 있습니다.

교육자: 누가 이 나무를 알아보았습니까?

아이들: 오크.

교육자: 왜 오크나무라고 생각하세요?

어린이: 그는 두껍고 강력한 몸통을 가지고 있습니다.

교육자: 얘들 아, 말해봐, 어떤 나무가 어떻게 작동합니까?

어린이: 나무에는 뿌리, 줄기, 가지, 잎이 있습니다...

교육자 : 얘들 아, 당신과 함께 전단지를 만들고 놀아 봅시다.

피즈미누트카:

우리는 단풍, 우리는 나뭇 가지에 앉아,

바람이 분다 - 날아갔다, 날아갔다, 날아갔다,

그리고 그들은 땅에 조용히 앉았습니다.

바람은 다시 불어와 나뭇잎을 집어 들었다.

그들은 소용돌이치고 날고 조용히 땅에 앉았습니다.

교육자: 얘들 아, 카펫에 얼마나 많은 잎이 있는지 봐 바람이 나무에서 그들을 찢었습니다. 그것들을 집어들고 이 잎들이 어떤 나무에서 왔는지 결정합시다.

(잎이 양탄자 위에 놓여 있고, 아이들은 잎사귀를 집어 나무에 붙이고 어느 나무에서 나온 잎인지 결정합니다.)

교육자: 나뭇잎을 부르자:

어린이: 자작나무, 단풍나무, 산 애쉬, 참나무, 가문비나무 나뭇가지.

교육자 : 얘들 아, 우리는 나뭇잎에 대처했습니다. 가을에는 숲에서 재미있는 일들이 많이 일어나고 동물들은 겨울을 준비하고 있습니다. 여행을 계속합시다. 다시 핸들을 잡고 가자....

(숲속 동물들의 "거주"가 있는 포스터 방향으로 음악에 맞춰 이동)

교육자: 여기 우리는 산림 개간 중입니다. 그리고 우리 초원은 환상적입니다. 우리는 동물로 변할 것입니다. 동물 이미지가 있는 모자를 쓰고 집을 찾을 수 있도록 도와드립니다. 그들이 겨울을 준비하는 방법을 기억합시다.

아이들은 모자를 쓰고 동물의 거주를 묘사한 적절한 포스터를 선택합니다.

교육자: 다람쥐야, 너의 집 이름은? 겨울 준비는 어떻게 하고 계신가요?

어린이: 샘플 답변. (빈, 콘, 견과류, 버섯을 수집하십시오.)

교육자 : 고슴도치, 겨울 준비가 되셨습니까? 당신의 집 어디?

어린이: 샘플 답변. (나뭇잎 둥지, 동면 준비중...)

교육자: 곰들아, 집이 어디니? 겨울에 무엇을 할 것인가?

어린이: 샘플 답변.

교육자: 쥐야, 집 이름이 뭐니? 겨울 준비 되셨나요?

어린이: 샘플 답변.

교육자: Chanterelles, 집이 어디입니까? 겨울에 당신의 변화는 무엇입니까?

어린이: 샘플 답변.

교육자: 늑대들, 당신의 집 이름은 무엇입니까?

어린이: 샘플 답변.

교육자: 그리고 토끼 집은 어디에 있습니까? 토끼는 겨울을 어떻게 준비합니까?

어린이: 샘플 답변.

교육자: 우리에게 얼마나 좋은지 밝혀졌습니다. 모든 숲 동물은 겨울을 준비하고 모든 사람은 자신의 "집"을 가지고 있습니다. 우리는 마법의 모자를 벗고 당신과 함께 유치원에 갈 것입니다.

(미완성 응용 프로그램 "동물과 새끼"가있는 테이블로의 음악으로 이동)

교육자: 여러분, 여기 예술가는 숲 동물의 초상화를 남겼지만 동물 새끼를 한 프레임에 넣을 시간이 없었습니다. 도와드리겠습니다.

("계절" 주기의 I. Tchaikovsky "Autumn Song" 음악에 맞춰 한 프레임에 새끼 동물을 "어머니"에게 붙입니다.)

교육자: 얘들아, 너는 아주 잘했어! 동물 새끼가 무엇인지 말해 봅시다.

쥐에게 ... 고슴도치에게 ... 토끼에게 ... 다람쥐에게 ... 여우에게 ... 암늑대에게 ... 곰에게 ...

어린이: 쥐, 고슴도치, 토끼, 다람쥐, 여우, 새끼 늑대, 새끼 곰.

교육자 : 우리는 좋은 여행을했고 가을 숲을 방문했으며 동물들이 겨울을 어떻게 준비하는지 보았습니다. 그리고 이 멋진 숲 동물의 초상화는 여행의 기억에 남을 것입니다!

서지:

1. 교훈적인 게임 및 활동. I.A. Lykova, 모스크바, 2010.
2. 모바일 및 음성 게임. A.A. Guskova, 볼고그라드, 2014년 작성.
3. 4~5세 어린이를 위한 개발 수업. 에드. 파라모노바 L. 올마 미디어 그룹, 2013.

II 주니어 그룹의 체계적인 교육 활동 개요

주제: "가을 숲으로의 여행"

우선 교육 지역
« 인지 발달»
교육 영역의 통합
"사회 및 의사 소통 개발"
"언어 발달"
"예술과 미적 발전"
표적:가을, 가을의 징후와 징후에 대한 아이디어를 통합합니다.
작업:
교육적인:
1. 신중하게 가르치고, 교사의 연설을 듣고, 학생들의 어휘를 확장하고 활성화하십시오 ( "가을", "계절", "소름 끼치는 소리").
2. 연설의 문법적 구조를 개선합니다.
3. 어린이의 초등 생태 아이디어 형성.
개발 중:
1. 게임 여행을 하는 동안 주변 세계에 대한 관심을 키우십시오.
2. 자연의 변화에 ​​대한 기본적인 생각 확장
가을, 야생 동물, 그들의 삶.
교육적인:
1. 동물에 대한 배려심, 자연에 대한 사랑과 존중을 함양한다.
통합 교육 분야별 과제
교육 활동"인지 발달":
1. 계절적 변화(가을)에 대한 어린이의 지식을 통합하여 어린이의 감각적 경험을 풍부하게 하고 비유적 표현을 개발합니다.
2. 숲에 사는 야생 동물에 대한 아이디어를 확장하고 말과 생산적인 활동에서 받은 인상을 반영하는 법을 배웁니다.
3. 자연의 행동 규칙에 대한 지식을 통합하고 자연과 동물에 대한 어린이의 존중하는 태도를 기릅니다.
교육 활동 언어 발달»:
1. 어린이의 주도권, 합창 연설을 개발하고 가을의 계절 변화에 대한 어린이의 아이디어를 풍부하고 명확하게합니다.
2. 어린이 어휘 확장 및 활성화
3. 다른 사람들과 인상을 공유할 필요성을 형성합니다.
교육 영역 "예술 및 미적 발달":
1. 단풍을 묘사하기 위해 종이로 그리는 기술을 향상시킵니다.
2. 예술적 이미지를 창조하는 능력을 통해 자연에 대한 자신의 인상과 생각을 반영하는 것에 대한 관심을 함양한다.
3. 정확성과 독립성 배양
교육 영역 "사회 및 의사 소통 개발":

1. 사회적 기술 개발 : 그룹에서 일하는 능력, 파트너의 의견을 고려하십시오.
어린이 활동의 ​​유형
인지, 의사 소통, 장난.
방법론적 기법
1. 조직적 순간: 멋진 그놈의 등장.
2. 교사의 질문에 대한 어린이의 답변.
3. 아이들과 함께 시를 합창 낭독.
4. 동영상을 시청하세요.
5. 영상을 본 후 아이들과 대화하기.
6. 뮤지컬 리듬 작곡 "나뭇잎, 잎사귀 가을".
7. 교훈적인 게임: "색상별 선택."
8. 생산적인 활동 "황금잎"
9. 어린이 활동 분석, 요약.
계획된 결과
에 강한 관심을 보인다. 다양한 유형어린이 활동: 게임 여행, 듣기 및 토론, 예술적 창의성. 주인공 Gnome에게 감정적으로 반응합니다. 그룹의 공간에서 초급 지향. 생산적인 활동에 적극적으로 참여합니다.
뮤지컬 및 댄스 작곡 "Leaf, leaf-leaf fall"의 움직임 순서를 알고 있습니다.
재료 및 장비
멀티미디어 프로젝터, 스크린
노트북
컴퓨터 프레젠테이션
트리 레이아웃
화려한 가을 종이 잎
구 아슈
종이 조각
아기를 위한 저자극 물티슈
어린이용 과자 바구니(견과류)

조직화된 교육 활동 과정

교육자:얘들아, 들어봐, 누가 거기에서 바스락거리는 소리를 하고 있니? 들었어?

오, 예, 이것은 노움, 숲속의 남자입니다. 그놈에게 인사합시다.
금언:안녕하세요 여러분.
교육자:무슨 그놈? (작은). 그놈의 기분은 어떤 것 같나요? (좋아) 물론, 좋아, 그놈은 우리에게 미소를 짓고, 우리도 그를 향해 미소를 지읍시다.
교육자:이봐, 그놈이 우리에게 뭔가를 가져다 줬어, 그게 뭐야? (이파리)
무슨 잎? (아름다운, 다채로운, 빨강, 노랑, 녹색). 일년 중 몇시에 단풍이 있습니까? (가을에) 그럼 어떤 잎사귀? (가을) 맞아 얘들아 이건 단풍이야. 그들 모두는 다색, 황금색이므로 가을에 대해 "황금 가을"이라고 말합니다.
교육자:그리고 Gnome에게 가을에 대한 시를 말합시다.
“황금빛 가을은 길을 따라 걷는다.
그녀는 발에 노란색 부츠를 신고 있습니다.
그녀는 옷에 색색의 잎사귀를 달고,
그리고 그녀의 바구니에는 산림 버섯이 있습니다!
금언:고마워 얘들아, 나는 너의 시를 좋아했어. 나는 또한 일년 중 이 아름다운 시간을 좋아합니다. 가을 숲으로 가보실래요?
교육자:요정의 숲에 들어가려면 눈을 감고 마법의 단어를 말해야 합니다.
"슬램, 스톰, 돌아서.
그리고 나는 즉시 숲에서 나를 찾을 것입니다.
어린이 여러분, 눈을 뜨고 그것이 얼마나 아름다운지 보십시오.
(화면의 가을 숲).
교육자:조용히 앉아서 가을에 무슨 일이 일어나는지 봅시다. (비디오 필름 상영)

교육자:얘들아, 무엇을 보았니? 가을의 나무는 어떤 모습일까요? (다채롭고 아름다운). 숲에 사는 동물들에 대해 어떻게 생각하세요? (list) 한마디로 무슨 동물이라고 부를 수 있을까? (야생의). 영리하다, 왜 야생이라고 부를까? (야생동물은 먹이를 먹으니까 사람이 도와주지 않는다) 얘들아, 동물들은 가을에 뭐해? (겨울 준비 중). 숲에서 무엇을 해야 한다고 생각합니까? (조용히, 소리를 지르지 말고, 소리를 지르지 말고 동물을 놀라게 하지 마십시오).
숲속을 산책합시다.
"낙엽이 떨어지고, 낙엽이 지고, 노란 잎이 날아가고, 녀석들의 발밑에 형형색색의 바스락거리는 소리가 난다." (소리 - 나뭇잎의 바스락 거리는 소리).
교육자:얘들아, 바람이 불어서 우리의 모든 나뭇잎을 흩 뿌렸으니 색깔별로 모아 봅시다.
D / I "색상별"
아이들이 그 일을 하고 있습니다.

잘한 녀석들이 잎사귀를 모두 모았습니다. 아름답고 조각되어 그들과 함께 춤을 추자. (잎과 춤 - 잎, 낙엽).

교육자:그것은 조용하고 고요한 숲에서 좋아졌습니다. 그러나 곧 모든 잎사귀가 나무에서 떨어지고 우리는 오랫동안 그토록 아름다운 나무를 보지 못할 것입니다. 가을을 기념하여 이 나무를 장식하고 우리 노움에게 주자. 우리는 테이블에 이미 그려진 나무를 가지고 있습니다. 낙엽을 정리하고 잎을 그립니다. 그러나 오늘 우리는 붓이나 연필이 아니라 구겨진 종이로 그릴 것입니다. 이렇게하려면 종이 한 장을 가져 와서 종이 공을 얻도록 부수십시오 (선생님은 그의 말과 행동을 동반합니다).

그런 다음 페인트에 담그십시오. 황종이 공. 우리는 종이를 붙여서 나뭇잎을 그립니다.

잘했어 얘들아. 가을 단풍이 참 아름답습니다.

금언:당신의 훌륭한 작품, 아름다운 낙엽이 당신에게 선물 바구니를주고 싶습니다.
교육자:자, 우리의 여행은 끝났습니다. 얘들 아, 숲에있는 것이 좋았습니까? 우리는 누구를 만났습니까? 우리는 숲에서 무엇을 보았습니까?
교육자: 어린이 여러분, 호텔과 멋진 여행을 위해 그놈 마법사에게 "고맙습니다"라고 말합시다! 하지만 이제 작별 인사를 하고 유치원으로 돌아갈 시간입니다.
금언:안녕, 얘들아!
교육자:자신을 돌아보십시오 - 다시 정원에서 자신을 찾으십시오. 여기에서 우리의 여행은 끝났습니다...
"관심에 감사드립니다. 안녕히 계십시오!"

목표: 100 이내의 지식, 기술, 문제 해결 및 예제를 통합하고 2에서 7로의 곱셈 및 나눗셈에 대한 지식을 통합하여 곱셈의 교환 속성을 통합합니다.

장비: 지도 - 여행, 그림 "가을", 그림 그림 "숲의 동물", 작업 계획.

수업 중

조직 시간.

교사: - 마당에는 가을입니다. 서로와 손님에게 미소를 지읍시다.

오늘 우리는 가을 숲으로의 여행이라는 특별한 교훈을 얻었습니다. 여정은 길고 흥미롭지만 가는 길에 온갖 놀라움을 만날 수 있기 때문에 상당히 위험합니다. 나는 우리 반의 학생들이 용감하고 친절하며 눈치가 빠른 수학자이기 때문에 우리가 그것들에 대처할 것이라고 생각합니다.

가을 달의 이름을 지정하십시오.

가을의 징조를 나열하십시오.

사전에 우리는 특이한 여행을 가기 위해 어떤 교통 수단을 사용할 것인지에 대해 논의했습니다. 버스로 이동하기로 선택하셨습니다. Sergey가 우리 버스를 운전할 것입니다. Serezha, 운전자의 직업에 대해 무엇을 말할 수 있습니까?

버스가 우리를 기다리고 있습니다. 하지만 문제는 당신이 우리 자리에 앉기만 하면 된다는 것입니다.

버스에 적힌 표현의 의미를 실수 없이 찾아 노트에 적어보세요.

우리 버스의 번호는 6 십 및 5 단위입니다.

이 번호에 대해 알려주세요 (65)

구두 계산.

잠들지 않는 길에
즐겁게 계산합시다!
더 재미있게 가려면 -
빨리 대답해.

나무꾼은 몇 살입니까?

가장 작은 세 자리에서 가장 큰 한 자리를 빼면

4는 24보다 몇 번 작습니까?

세 척의 배가 해안을 떠났다. 각 배에는 4명이 있습니다. 이 배를 탄 사람은 몇 명입니까?

왜가리는 한쪽 다리의 무게가 6kg입니다. 그녀의 두 다리 무게는 얼마입니까?

새장에서 닭 3마리를 꺼내 토끼 3마리를 넣었습니다. 케이지의 다리 수가 어떻게 변경되었는지.

답변: 6씩 증가합니다. 각 토끼는 닭 대신 두 개의 다리를 추가로 제공합니다.

우리 반에는 26명이 있습니다. 우리는 함께 20km를 운전했습니다. 숲으로. 그리고 각자 얼마나 많은 킬로미터를 여행했습니까(20km)

구구단 고정.

거의 숲에 다다랐지만 가는 길에 장벽이 있었다. 그리고 간단하지 않습니다.

예는 칠판에 기록되어 있습니다. 이 예의 답변은 암호화되어 있습니다. 예제를 해결한 후에는 답을 나타내는 문자를 찾아야 합니다.

18 9 + 0	(2B)	81 9	(9p)
5 8 - 34	(6 E)	5 3 + 3	(18R)
6 3 1	(18R)	87 - 77	(10I)
24 4	(6E)	28 4+11	(18R)
0 3+4	(4G)	(13+3) 1	(16O)
2+(2 4)	(10p)	45 9+0	(5D)
		0+ (3 7)	(21년!)

우리는 무엇을 얻었습니까? (환경을 보호하다!)

왜 자연을 보호해야 합니까? (자연 보호 - 보호 - 조국, 건강).

오 사람들이여, 나는 생각합니다: 우리 모두는
어머니는 한 분뿐입니다.
네이처네이처!
그녀는 모든 사람에게 충분한 친절을
그리고 우리는 살고, 영원히 포착한다
그녀의 영혼에는 아름다운 특징이 있습니다.
들판, 숲, 초원, 바다와 강!

교사: 자연은 지식의 원천입니다. 놀라움, 기쁨과 같은 다양한 감정을 불러일으킵니다.

수학 수업에서는 예제와 문제를 해결할 수 있을 뿐만 아니라 주변 세계에 대해서도 배울 수 있습니다.

계속 진행하기 전에 수업 주제의 이름을 지정하십시오. (곱셈과 나눗셈 표의 반복).

지루하지 않게 좋은 음악을 들어보자.

교사: - 자, 여기가 숲의 가장자리입니다. 우리는 매우 귀엽고 귀여운 동물 고슴도치를 만났습니다.

고슴도치에 대해 무엇을 말할 수 있습니까?

교사: - 비록 공터가 형형색색의 아름다운 색색의 카펫으로 덮여 있지만, 그 위에 앉는 것은 춥습니다. 고슴도치는 나무 아래에 패치워크 퀼트를 제공하고 임무를 완료합니다.

교사: _ 패치의 모양은 무엇입니까?

친숙한 인물의 이름을 지정하십시오.

그림 4의 측면을 측정하고 이 그림에서 R을 결정합니다.

아이들의 대답.

교사: 하지만 더 멀리 여행하기 전에 숲에서의 행동 규칙을 기억합시다.

아이들의 대답.

교사 : - 그러므로 우리는 버스를 숲 가장자리에두고 도보로 숲속 깊은 길을 따라 이동합니다.

당신이 다람쥐에 대해 무엇을 알고 있는지 말해주세요?

다람쥐는 계획에 따라 문제를 구성하고 해결할 것을 제안합니다.

꿀 버섯 - 6 개

Bel.gr.-?, 조각, 8 r

아이들의 대답.

교사 : - 이제이 계획에 따라 두 단계로 문제를 구성하고 해결하십시오.

아이들의 대답.

잘 했어! 우리는 할 일을 마쳤습니다. 계속 진행하겠습니다. 그리고 갑자기 잘 생긴 큰사슴이 만나러 나옵니다. 이 아름다운 숲의 주민에 대해 우리가 알고 있는 것을 기억해 볼까요?

숲의 이 잘생긴 남자는 다음과 같은 과제를 제공합니다. - 다양한 방법으로 예를 읽고 답을 말하세요.

교사: - 잘한 일에 대한 보상으로 큰사슴은 우리에게 부기우기 춤을 추자고 제안합니다.

(체육분)

교사: 잘 쉬세요. 그리고 지금 길 위에 있습니다.

그리고 갑자기 숲의 주인인 곰이 우리의 길을 막습니다. 그것에 대해 말해.

상호 검증. 아이들의 대답.

교사: - 잘했어. 자, 우리는 숲 속을 산책했습니다. 이제 집으로 돌아갈 시간입니다. 우리는 버스를 타고 집으로 학교에 갑니다.

우리는 결석한 사람들을 기억하지 않고는 수업을 끝낼 수 없습니다.

오늘 결석한 사람은?

전화로 그에게 무엇을 말할까요?

무엇을 했습니까, 무엇을 배웠습니까? (아이들의 대답.)