כל יום אדם צריך לחפש פתרונות לבעיות שונות או פשוט להשוות עובדות. בחיי היומיום, לעתים רחוקות אנו חושבים שניתן לפתח מיומנויות כאלה. נדמה לרבים שזה לא ריאלי עבור מבוגרים, אחרים מתייחסים למחסור בזמן. היום נשקול נושא כזה כמו הפיתוח חשיבה לוגית.
מה זה?
כדי להבין עד הסוף באיזו תופעה מדובר, נשים לב למרכיביה – החשיבה וההיגיון בפועל.
חשיבה מובנת תהליך נפשי, שבמהלכו מעובד מידע ומתגבשים קשרים בין אירועים, אובייקטים או תופעות. גורם הסובייקטיביות, כלומר יחס אישי למשהו, חזק כאן מאוד. 
ההיגיון מוביל לאובייקטיביות בחשיבה שלנו.במילים פשוטות, זהו המדע של חשיבה נכונה ואמיתית. יש לו שיטות, חוקים וצורות משלו. "אבן הפינה" עבורה הוא ניסיון וידע, לא רגשות.
כדי להגיע למסקנות פשוטות, די בשכל הישר. אבל ב מצבים קשיםאי אפשר בלי חשיבה מתאימה, שעוזרת "לפתוח" את דרך הפעולה הנכונה ביותר אפילו עם מינימום עובדות.
חָשׁוּב! את התרגילים הראשונים מומלץ לעשות חד פעמי. לדוגמה, לפתור תשבץ אחד או לשחק כמה משחקי שחמט פשוטים. זה יספיק כדי להתחיל.
חשיבה לוגית היא תהליך שבו אדם פונה למושגים לוגיים המבוססים על ראיות וסבירות. מטרתו היא להגיע למסקנה סבירה על סמך "נתון", כלומר, הנחות יסוד ספציפיות.
ישנם שלושה סוגים של חשיבה לוגית:
- פיגורטיבי-לוגי.עם זה, המצב, כביכול, "מושמע" על ידי הדמיון, בעוד אנו זוכרים את התמונות של האובייקטים המעורבים או בתכונות של תופעות. כן, אפשר לקרוא לזה דמיון.
- תַקצִיר.כאן זה כבר יותר מסובך, משתמשים בקטגוריות, אובייקטים או קשרים שאינם קיימים במציאות (כלומר, הפשטות).
- מילולישבו אנשים חולקים את השיפוט ההגיוני שלהם עם אחרים. כאן חשובה לא רק הנטייה לנתח, אלא גם דיבור מוכשר.
לשם מה זה?
היכולת לחשוב בהיגיון היא בעלת ערך עבור כולם, ללא קשר לסוג הפעילות. נכון, עבור חלק זה אמצעי להשגת מסקנה כללית יומיומית, בעוד שאחרים משתמשים בלוגיקה רשמית וקפדנית (מהנדסים, פילוסופים, מתמטיקאים).
האם ידעת? אריסטו היה הראשון שעשה שיטתיות של ידע בלוגיקה. הפילוסוף כתב מחזור של שש יצירות שהוקדשו למושגים וקטגוריות בסיסיות. אוסף זה ידוע בשם האורגנון.
אימון מוח עוזר:
- מהיר ומדויק יותר להסיק את המסקנות הנכונות גם ב;
- חשבו בצורה מפוכחת, הימנעו מהונאה עצמית ולא תרשו לעצמכם להיות שולל;
- תקן את הטעויות שלך ו-;
- ציין את הטיעונים שלך בצורה ברורה ותמציתית;
- לשכנע את בן השיח, לתת את הטיעונים הדרושים.
כל אחת מהנקודות הללו שווה לחשוב על עבודה על המנגנון הלוגי שלך. לאחר שליטת בטכניקות אלה, אתה יכול להפריד במהירות את הנתונים הדרושים מה"קליפה" המילולית או התיעודית. יש גם נקודה פסיכולוגית: עם "ארסנל" כזה, אדם לא מפחד מקשיים ומשיג בביטחון הצלחה אקדמית או שיאי קריירה. חשיבה לוגית: מולדת או נרכשת?
היכולת לחשוב בהיגיון היא תכונה שאנשים רוכשים. זה מאושר על ידי פסיכולוגים ומומחים אחרים. אף אחד לא נולד עם מתנת החשיבה הלוגית שכבר נוצרה.
אפילו הרמה הפשוטה ביותר, פיגורטיבית-לוגית, באה לידי ביטוי עד גיל שנה וחצי, כאשר מתחילים לנתח את כל הסובב אותם, ולהפריד בהדרגה בין החשוב למשנית.
מיומנויות כאלה מכונה לעתים קרובות כישורים חווייתיים, כלומר, כאלה הקשורים אליהם ניסיון אישי. למרבה הצער, לעתים קרובות מתווספות להם תבניות, אשר "מונעות" על ידי הסביבה. כך מאבדים את יכולת החשיבה הביקורתית.בינתיים, כל אחד יכול להגיע לרמת הפשטה. לעתים קרובות אנו מדברים על תופעות שאינן קיימות אפילו מבלי לחשוב על העובדה שהמנגנון הלוגי שלנו עובד קשה בזמן הזה. 
מורים ו"אנשי טכנולוגיה" יאשרו זאת ניסיון משלוואימונים קבועים מפתחים היגיון בצורה מושלמת, גם אם אדם היה רחוק מחשיבה מרובת רמות קבועה. יהיה רצון.
האם מבוגרים יכולים לפתח חשיבה הגיונית?
זה אפשרי ואפילו הכרחי. העולם משתנה מהר מאוד, ועם ה"מטען" הישן של הידע, יכול להיות קשה לחשוב על משהו בצורה מאוזנת. אנשים רבים חושבים שהיסודות שקיבלו בבית הספר או באוניברסיטה יספיקו, אבל זה לא לגמרי נכון.
זה קורה שהרמות הראשונות עוברות בקלות, ואז זה כבר "חניה". אל תתייאשו, תנו קצת מנוחה, והפתרון בוודאי יגיע.
אל תפחדו להציץ בתשובות (במיוחד בתחילת השיעורים). הכרת נתוני הקלט והפתרונות, תוכל לחשב נתיב פתרון לוגי וליישם אותו במצבים אחרים.
חָשׁוּב! זה גם עוזר לקרוא ספרים רציניים - היסטוריים, פילוסופיים או מדע פופולרי. לא כדאי "לבלוע" אותם מאות עמודים, לקרוא קצת, להרהר במידע.
בחברות רציניות רבות, מומחי משאבי אנוש נותנים למועמדים בעיות כאלה במהלך התהליך, תוך הערכה של מהירות הפתרון והנמקה של התשובה. הם יכולים להיות גם מקצועיים בלבד וללא התייחסות לסוג הפעילות. אז ההיגיון יצטרך לעבוד. 
משחקי לוח
הדבר הראשון שעולה על הדעת הוא שחמט. משחק נינוח דורש ניתוח והתחשבות, בעוד שאין צורך כאן במהירות תגובה. אתה יכול לשחק עם כל אחד, אבל עדיף לבחור יריב חזק יותר שיוכל להראות את השילובים המהירים והיעילים ביותר. אחרי כמה משחקים, תבחינו שאתם בעצמכם משחקים אטיוד מורכבים, בונים על מהלך - שניים קדימה.
יש גם הרבה משחקים אחרים - ערכות נושאיות שלמות מוצעות, המבוססות על עלילות של ספרים פופולריים או תוכניות טלוויזיה. אז אתה יכול לבלות נהדר עם חברים או משפחה, ובמקביל לשמור על ההיגיון "במצב טוב".יש גם המון משחקים כאלה בשביל כושר המצאה. זהו כלי נהדר עבור אלה שחושבים כיצד לפתח היגיון. חלקם מגיעים עם ספירה לאחור, אבל זה לא אמור להיות מעצבן. 
כולם משתמשים בעקרון "סיבה ותוצאה". כלומר, לנתונים המקוריים עשויים להיות כמה פתרונות, אבל רק אחד יהיה נכון. עם כל הפשטות לכאורה, זה יהיה קשה לאדם לא מוכן בהתחלה - אפשרויות התשובה נראות לעתים קרובות סותרות זו את זו, למרות שהן מורכבות בצורה כזו שלכאורה כל אחת מתאימה. זו המהות של האימון.
האם ידעת? אחד מ"אבות" ההיגיון המודרני (או הלא-קלאסי) הוא הפילוסוף הרוסי ניקולאי אלכסנדרוביץ' וסילייב. לאחר שהחל לעבוד עוד בימי הצאר, כבר בשנת 1918 הוא נכנס לרשימת המדענים ה"ישנים" המוכרים על ידי הממשלה הסובייטית.
מספר השאלות יכול להיות כל דבר - מ-10 ומעלה, כך שתוכלו "להתפנק" במשימות כאלה גם בצהריים. 
תשבצים וחידות
הכל פשוט כאן. במאמץ למלא את כל התאים במילים החסרות, אנו "גוללים" את כל הידע שלנו.
סודוקו יפני קשה יותר. אתה צריך למלא את התאים כך שבכל ריבוע 3x3 (ובדרך כלל יש 9 מהם), המספרים מ-1 עד 9 נתקלים פעם אחת, ועם קווים ועמודות גדולות אותו סיפור. התחל מהפשוט ביותר, בדרך כלל הקושי מצוין במשימה.
דרך מצוינת תהיה לפתור תשבצים גרפיים, לפחות אותם יפניים. יש להם פתרון אחד בצורת תמונה. יתברר אם תצלל נכון את התאים (התמקדות במספרים המצוינים). גם כאן אפשר להציץ את הפתרון ולהשוות אותו לנתונים הראשוניים - יכול להיות קשה לנווט מיד.
אתה יכול לנסות להכין תשבץ משלך. ניחוש יכול להיות קשה יותר מאשר לחפש תשובה, במיוחד מכיוון שאתה צריך לתאם את סידור האותיות והתאים. 
חקר הדדוקציה והאינדוקציה
כדי לא לסבך את הדברים, נציין מיד ששיטת הדדוקטיבית מספקת מסקנה מהכלל אל הפרטים, והאינדוקציה, להיפך, מביאה את המפוזר לכלל.
חָשׁוּב! היומן עוזר לנתח את הקשר של אירועים. לחלקם זה נראה ארכאי, אבל לפעמים כדאי לקרוא מחדש ערכים ישנים ולשחזר אותם בפעולות הבאות ו"לחשב" אפשרויות אפשריותההתפתחות שלהם.
ניכוי- זהו היגיון טהור, אבל יש לו חולשה אחת: העובדות הראשוניות חייבות להיות נכונות. הנה דוגמה למסקנה כזו: "כל מכוניות המירוץ קשות לנהגים רגילים", "אני נהג רגיל", ולכן "לא אתמודד עם מכונית חזקה על המסלול".בחיים, אנחנו משתמשים לעתים קרובות דרך אינדוקטיבית, נימוק כזה מבוסס על עובדות שאולי אינן נכונות. אז יש לבסס את המסקנות שלנו. לעתים קרובות זה מוביל להכללות נמהרות ולהחלטות שגויות. יש גם את מה שנקרא אינדוקציה לא מלאה, שבה המסקנה חורגת משמעותית מ"סכום" העובדות הבודדות.
ניתן לפתח את היכולות הללו על ידי "גירוש" נפשית ממצבים ומקרים יומיומיים שונים. 
אנו מפתחים חשיבה הגיונית אצל ילדים
כשעובדים עם, אתה צריך לקחת בחשבון את הגיל שלהם. כדאי לזכור זאת כאשר חושבים כיצד לפתח חשיבה לוגית אצל ילד.
בשלבי פיתוח שונים, נעשה שימוש בשיטות לוגיות מגוונות באותה מידה:
- עבור הקטנים ביותר (עד 3 שנים), ברור ופשטות חשובים. בשלב זה מונחים היסודות: ילדים לומדים להבחין בין דברים שונים (נעשה שימוש בחפצים למטרות שונות וקוביות שונות בצביעה).
האם ידעת? שליטה בטכניקות לוגיות בגיל צעיר מובילה לפעמים לתוצאות חריגות. לדוגמה, המתמטיקאי האגדי וויליאם סידיס כינה את עצמו במודע אתאיסט בגיל שש, מה שהיה צעד נועז עבור אמריקה בתחילת המאה ה-20.
- בגיל 3-4 שנים, ההיגיון המילולי-פיגורטיבי קבוע. הדרך הקלה ביותר היא לצייר עם אובייקט אחד נוסף. מציעים לילד לספר למה הוא לא מתאים. אתה יכול גם לשחק עם מילים.
- לפני הלימודים (בני 5 - 6) הם לוקחים את המשימות הפשוטות ביותר עם מספרים ומשחקים גרפיים, ומסבכים משחקי דיבור ושאלות;
- לאחר 7 שנים, הם מנסים לשפר את כישורי הדיבור שלהם, לפתח את היכולת להכליל, לנתח ולחפש קשרי סיבה ותוצאה. בתקופה זו הם עוברים להפשטות.
חידות
הם חייבים להיות מתאימים לגיל. במקרה זה, הילד מדמיין אילו חפצים או תופעות מוזכרים במשימה. הדגש העיקרי הוא על חשיבה פיגורטיבית - בצורה של חידה, ילדים בדרך כלל חושפים "היבטים" חדשים של הדברים הסובבים אותם.
גישה זו מאפשרת לך להעריך את כל מה שקורה בצורה רב-גונית. המרווח היעיל ביותר לתרגילים כאלה הוא בין שנתיים לחמש שנים.בכל חנות לילדיםיש הרבה סטים כאלה בתצוגה. שוב, בחר על סמך גיל.
לילדים, עדיף לבחור קבוצה של דמויות גדולות (אותן קוביות או כדורים). הם אינם מכילים אלמנטים שילד יכול לבלוע בשוגג. מרכיבים מהם מבנים פשוטים (נחשים, בתים וכו'), מפעילים את המנגנון הלוגי - התינוק זוכר תכונות ספציפיותומנסה לשחזר אותם. 
לשירותים של המבוגרים - מודולים מוכנים כמו "לגו". כאן אתה צריך לעבוד לפי ההוראות, לתאם את הפרטים עם התמונה. עזרת ההורים תעזור מאוד. לקבוצות כאלה יש יתרון נוסף - ניתן לשלב צמתים. למשל, להרכיב בית אחר או מכונית אחרת מ"בלוקים". זה יועיל רק על ידי פיתוח חשיבה.
קשה יותר עם תלמידי בית ספר צעירים יותר - לא קל לקרוע ילדים מודרניים מגאדג'טים, ולא תעניין אותם בקוביות בנאליות. כאן נכנסים הורים לתמונה. בחנויות ניתן לראות ערכות להרכבת דגמי מטוסים או ספינות. אם אתה קונה קבוצה של מורכבות ראשונית עם מספר קטן של חלקים, אתה לא יכול רק לעניין את הילד, אלא גם לבלות איתו יותר זמן - ללא עזרתו של אביו, לא סביר שהוא יאסוף מיד את מה שבתמונה.
משחקים
לילדים, משחקים עם צורות גיאומטריות מתאימים. הצע למצוא את הנוסף או לאסוף את אותם אלה. יחד עם זאת, שאל במה הם שונים.
האם ידעת? איסוף הקוביות של רוביק למהירות החל מיד לאחר הופעתן. השיא הנוכחי שייך לקולין בארנס (5.25 שניות). אבל פריירה קמפניה הברזילאי, עם תוצאה של 25.14 ש', כמעט ולא נחות ממנו במיומנות - הוא אסף את החתיכה... ברגליו!
כאן קשורה גם האסוציאציה - בהצגת הדמות אפשר לשאול למה היא דומה. לדמיון מרחבי, הם מקופלים למבנים הפשוטים ביותר כגון בית.
גם משחקי דיבור חשובים, במיוחד אלו המתמקדים בהבדל: "באביב חם ובחורף...". אם זה שלב שכבר עבר, הם שמות לאובייקטים ומבקשים מהם לומר לאיזו קבוצה הם שייכים. 
לילדים גדולים יותר ניתן להראות את היסודות של משחק שחמט או דמקה. אם מסבירים את המהלך של הדמויות, נראה שאתה מעורר את הילד לנסות גרסאות שונות. אסור לשכוח גם "טיק-טק" פשוט.
חידות
"אלפבית" הגיוני שכזה מניח את יסודות החשיבה. האלמנטים שלהם עשויים גדולים ובטוחים לילדים.
טיפוסים פופולריים הם מתלים שמתחברים אם הדפוסים עליהם תואמים צבע רצויאו מכתב. לדוגמה, לאחד יש חתול שחור
נכון, עדיף לדחות קטעים מונוכרומטיים מורכבים כמו תמונת השמיים - אם לא ניתן היה לאסוף אותו מיד, הילד עלול לאבד עניין או לאבד אמון בכוחו.
למדנו איך "לפתח" את כישורי ההיגיון שלך ומה נדרש. כפי שאתה יכול לראות, זה די פשוט עבור מבוגר וילד כאחד. בהצלחה באימונים!
חשיבה לוגית- זה בדיוק מה שכל אדם צריך להתפתח והגיל לא משנה כאן. ההיגיון משרת את האדם כל חייו המודעים, בעזרתו אנו מסיקים כל מסקנות ואז מקבלים החלטה. בנוסף, ההיגיון עוזר לנו לחזות את ההשלכות של מעשינו ושל פעולות של אנשים אחרים, עוזר לחזות מגוון קשיי חייםולהיות מוכנים לפתור אותם. פיתוח לוגיקהצריך להיות אחד מסדר העדיפויות העליון של כולם.
ראשית, זכור זאת חשיבה לוגית זקוקה להתפתחות מתמדת. כדי לפתח חשיבה לוגית, עליך להקדיש שעה אחת ביום לקריאת ספרות שימושית. אם אתה קורא ספרות בדיונית, אז לא תוכל לפתח איתו היגיון. יש צורך לבחור ספרים שנכתבו אנשים מצליחים. כשאתה קורא ספרות, אתה תמיד צריך לחשוב ולהרהר במה שאתה קורא. ספרים צריכים לספר את סיפור ההצלחה של מישהו, אל תבזבז זמן על רומנים אם אתה רוצה לפתח היגיון. לפיתוח ההיגיון משמשיםתרגילים, טכניקות ושיטות שונות שפותחו על ידי מומחים. איך לפתח חשיבה לוגית?
קל מאוד למצוא בו יריב ראוי שַׁחְמָטולשחק איתו לפחות שלושה משחקים ביום. משחק במשחק הזה, ההיגיון שלך יתאמץ כל הזמן, ולכן יתפתח. זכור, אם אתה לא מאמן היגיון, אז זה מפסיק להשתפר ואתה מתחיל להתדרדר. אמן כל הזמן את החשיבה ההגיונית שלך לפחות על ידי משחק שח. אם השחמט נראה לך קשה מדי לעת עתה, שחק דַמקָה. למשחק הזה יש הרבה וריאציות ואתה יכול בקלות למצוא שותף למשחק.
משחק מצוין מתאים גם לפיתוח חשיבה לוגית - שבץ נא. הכללים מאוד פשוטים, אתה צריך להוסיף מילים מהאותיות שיש לך. יש וריאציה של המשחק הזה ברוסיה שבץ נאאבל הכללים נוקשים יותר. המשחקים האלה לפתח לא רק היגיוןאלא גם זיכרון.
גַם בפיתוח ההיגיוןפתרון יומי יעזור לך תשבצים, חידות, סודוקו. פעילות זו לא תיתן מנוחה למוח שלך. הקדישו מעט זמן לפתרון אחד מכל תשבץ ביום ותבחין בשינויים משמעותיים בקרוב מאוד.
עשו תרגיל אסוציאציות תוך כדי הליכה ברחוב. למשל, ראיתם רמזור ומתחילים לקלוט אסוציאציות שונות שעולות בראשכם: רמזור - כביש - הולך רגל - רכב - תמרורים - כביש מהיר - משאית - מהירות נסיעה וכו'.
לפתח היגיוןלהתחיל לכתוב מאמרים שונים או אפילו ספרים בעצמך. כדי להתחיל, בחר את הנושאים שמעניינים אותך. אז אתה יכול לעבור למה שאתה לא יודע. ניהול יומן עשוי גם לעזור, אבל תחשוב על מה שאתה כותב. בחרו בקפידה את המילים והביטויים שלכם, כתבו כאילו היו הזיכרונות שלכם, שאולי יתפרסמו בעתיד.
הַתחָלָה לפתור בעיות לפיתוח לוגיקה. עכשיו יש הרבה מהם באינטרנט, רק אל תתחיל מיד עם מורכבים. נסה משהו קל להתחיל איתו ועבר בהדרגה לקשים יותר. לאחר זמן מה, יהיה לך קל יותר ותבנה בשלווה מסקנות הגיוניות.
לפיתוח חשיבה לוגיתזה יהיה שימושי ליצור תשבצים וחידות חדשות בעצמך. דרך זו של פיתוח היגיון קשה יותר מהניחוש הרגיל של תשבצים. החשיבה שלך תתחיל לפעול בכיוון השני, מה שישפיע לטובה על ההיגיון שלך.
העלו אפשרויות שונות כיצד ניתן להשתמש בדברים המוכרים לנו. למשל, ניקח שולחן, הוא יכול לשמש כבית, כסולם, כספסל וכו'. ככל שתמציא יותר אפשרויות שונות, על אחת כמה וכמה.
כל האמור לעיל לא קשה לביצוע, אבל אפילו מעניין. נסה להגשים להתעמל כל יוםובהחלט תצליח.
מסגרת מהסרט המצויר "Despicable Me"
ילד עם חשיבה לוגית מפותחת בולט לטובה בקרב בני גילו - יהיה לו קל יותר ללמוד, לפתור בית ספר ו משימות ביתיות. מדבר על אפשרויות עבודה מעניינות לאימון היגיון בילדים בגיל הגן ותלמידים צעירים יותר.
למי שמתכונן למבחן בית הספר הראשי
מעניין ויעיל לעסוק בפיתוח היגיון וחשיבה עם ילד בבית. ואתה לא צריך להיות מורה או בעל ידע מיוחד כדי לעשות את זה. מומחים ממליצים על סוגים מתחלפים של משחקים לאימון סוגים שוניםחשיבה: חזותית-פיגורטיבית ויזואלית-אפקטיבית, מופשטת-לוגית ומילולית-לוגית, מרחבית, לא סטנדרטית.
1. משחקים בעל פה
משחקי מילים - פשוטים מאוד ו דרך משתלמתלפתח את החשיבה הלוגית של הילד, להרחיב את האופקים שלו וכמובן להגדיל אוצר מילים. בחרו משחקים שמלמדים אתכם לזהות אנלוגיות, להכליל, להפיץ אובייקטים ותופעות לקבוצות וליצור קשרים לוגיים.
- אגודות משחק. תן שם לחפץ והצע לו שם דומה. שאלו מדוע הילד בחר בו, אילו קווי דמיון הוא מצא.
- תמציא סופים חדשים לאגדות מפורסמות.
- חברו יחד סיפורים, שירים: מישהו מתחיל שורה אחת - השנייה ממשיכה במשמעות
- שחקו "daneki": חשבו על חפץ, תופעה או דמות והזמינו את הילד לנחש זאת על ידי שאילת שאלות שניתן לענות עליהן רק ב"כן" או "לא".
- שחקו "תאמינו - אל תאמינו". אתה אומר משפט, למשל, "כל החתולים אדומים" או "אבטיח הוא ברי". המשימה של הילד היא לענות, הצהרה אמיתיתאו שלא. אם התשובות והפתרונות מעורפלים או שיש כמה מהם, זה אפילו טוב. העיקר שהילד יוכל להצדיק את התשובה באופן הגיוני.
2. הבט-קח-כתוב-צייר
ילדים הם בעיקר ויזואליים, אז הם אוהבים משחקים עם תמונות, תמונות. שיעורים באמצעות קלפים, נייר ועטים מעוררים התפתחות של חשיבה פיגורטיבית והגיונית.
הנה כמה רעיונות לפעילות מסוג זה:
- מציעים משחקים להשוואה וקיבוץ של אובייקטים לפי צבע, צורה, גודל ותכונות אחרות;
- לפתור חידות עם גפרורים - "הסר גפרור אחד כדי לקבל דמות אחרת";
- להמציא סיפורים מתמונות;
- לפתור חידות וחידות על נייר, לעבור במבוכים.
3. משחקי לוח
סטים צבעוניים עם ציורים, דמויות, כללים ברורים מושכים ילדים ומבוגרים כאחד. דמקה, שח, קרב ים, דומינו הם משחקים קלאסיים שנבדקו בזמן שתמיד יהיו רלוונטיים ומתאימים להם חופשה משפחתית. הם מלמדים איך לנצח ולקבל תבוסה יפה, ליהנות מתקשורת ומתהליך המשחק.
בנוסף, צ'יפס ותמונות מ משחקי לוחיכול לשמש ללמידה. הנה כמה דרכים.
- הזמינו את הילד לנחש חפצים וצעצועים באמצעות מגע, לפי צורה.
- סדרו דמויות או תמונות לפי האלגוריתם. לדוגמה, צור מהם רצפים: עולה, יורד, לפי צבע, גודל.
- השתמש בדומינו וטרומינו כדי ללמוד ספירה, חיבור וחיסור.
4. עיצוב
ילדים מטבעם הם בונים ויוצרים. משחקים עם המעצב עוזרים לפתח מיומנויות מוטוריות, מוטוריקה עדינה וחשיבה יצירתית. יצירת מבנים על פי תוכניות, שכפול של רעיונות במציאות מפתחת חשיבה מרחבית ומבנית-לוגית.
יהיה נחמד למצוא זמן לפעילויות משותפות עם הילד ובפורמט הזה. בעזרת קוביות תוכלו ליצור משימות משעשעות מאוד.
5. חידות וחידות
זֶה דרך מצוינתלתרגל חשיבה והיגיון לא סטנדרטיים עם ילדים. סוג החידות המובן ביותר הוא בעל פה, שעברו מדור לדור ושרדו עד היום.
כדי לשאוב את הדמיון והתפיסה המרחבית של הילד, השתמשו בחידות בצורת צורות גיאומטריות (קוביית רוביק, טנגרם, פנטומינו).
6. בעיות שחמט
מבחר טוב של בעיות במגרש השחמט יכיר לילד את כלי השחמט, את כללי המשחק הבסיסיים ואת מישור הקואורדינטות. אתה יכול להמציא משימות באופן עצמאי על לוח שחמט או להדפיס משימות מוכנות מהאינטרנט. ילדים מודרניים עשויים לאהוב את הפורמט האינטראקטיבי יותר.
שחמט המלך השחור בצעד אחד:
לדוגמה, לפלטפורמה שלנו יש יותר מ-100 בעיות שחמטלמתחילים, מפשוט למורכב.
7. משימות לוגיקה
אולי הפתרון של בעיות לוגיות הוא הכי הרבה דרך יעילהפיתוח היגיון וחשיבה. ספרים ומדריכים עם משימות נוחים לקחת לדרך. אבל החיסרון התכוף שלהם הוא חוסר העקביות, הצגה ברורה של התיאוריה והערות על הפתרון.
אפשר וצריך לפתח ולאמן היגיון וחשיבה דרכים שונות. המשימה העיקרית של ההורה היא למצוא ולהציע לילד משחקים טובים, אתרים חינוכיים או פורמטים מעניינים אחרים של פעילויות שיגרמו להתפתחות הילד בכיוון הנכון. לדוגמה, אתה יכול ללמוד בפלטפורמה המקוונת Logiclike.com:
וכן "צורות, סריקות והשתקפויות", "אמת ושקר", "בעיות לתנועה" ועוד. באתר יש יותר מ-3000 משימות, 15+ קטגוריות נושאיות, 3 רמות קושי.
לוגיקה אוהבים לעזור - מתרגלים בהנאה ומתפתחים!
חשיבה הגיונית פירושה להפריד בין החשוב לבלתי חשוב, למצוא קשרים ולהסיק מסקנות, לספק ראיות והפרכה, להיות משכנע ולא פתי. ולמרות שבמהלך החיים כולם משתמשים ביכולת זו יותר מפעם אחת, רוב האנשים חושבים בצורה סטריאוטיפית, שכן הם לא מבקשים לפתח חשיבה הגיונית. הם לא מגרים אותו, לעיתים רחוקות פונים להיגיון, אבל זה צריך להיות מאומן וניתן לעשות זאת כמעט מהעריסה. אתה רק צריך לדעת איך לפתח נכון חשיבה לוגית, ותחילה אתה צריך להבין איך זה עובד.
לכל גיל יש חוקים משלו וסוגי חשיבה לוגית
לילדים צעירים, עדיין לא מקובל לחשוב על משהו בצורה מופשטת, בנפש. השלבים הראשונים של היווצרות חשיבה לוגית אצל ילדים הם חזותיים-אפקטיביים וויזואלית-פיגורטיביים. כדי להבין - צריך לראות ולגעת.
ואז מופיעה חשיבה מילולית-לוגית, כשהילד כבר לא צריך שיהיה מולו את מה שהוא אומר וחושב עליו. אצל מבוגרים, חשיבה לוגית כזו הופכת ליכולת ללמוד את המשימה ולהגדיר מטרות, לפתח תוכנית ודרכים להשגתה. האווירובטיקה של פעילות מנטלית היא היכולת לחשוב בצורה יצירתית, לא להשתמש בידע מוכן, אלא ליצור חדש, להמציא ולהמציא.
היגיון בחיים
ברור שהאחרון מבין השיטות המפורטות לחשיבה לוגית שימושיות ביותר להתגברות מוצלחת על כל קושי. אבל רבים נסוגים לפניהם, בטוחים שהם לא יתמודדו. איזו אשליה! גם אם המשימה קשה, אתה תמיד יכול להיות יצירתי בפתרונן. ולמי שנכשל, כלים ותרגילים רבים לפיתוח חשיבה לוגית יעזרו: אימונים, תרגילים, חידות, משחקים.
אבל קודם כל, החוקים הבסיסיים של חשיבה לוגית:
- ראשית, אף פעם לא מוקדם מדי או מאוחר מדי לעסוק בפיתוח שלה. אין צורך להמתין עד שהילד יגדל וילמד לנמק "בנפש", כמו שמבוגרים לא צריכים לסרב לשיעורים בגלל גילם.
- שנית, לכל רמה של פעילות מנטלית יש תרגילים משלה לחשיבה לוגית, גם אם הם נראים פשוטים ופרימיטיביים מדי. החשיבה החזותית של ילדים היא קפיצת מדרגה אל ההגיוני, ואי אפשר להתעלם ממנה, תוך שהיא דורשת מהילד מיד פעולות מנטליות מופשטות.
- שלישית, ההיגיון והדמיון אינם שוללים או מחליפים זה את זה. פנטזיה ודמיון עוזרים, לא מעכבים את התפתחות היכולות המנטליות. לכן, בנוסף למשימות לוגיות סטנדרטיות, יש כאלו שמעוררות בו זמנית את האינטלקט, ההיגיון והדמיון.
לפתח פירושו לשחק
ילדים לא חושבים איך לפתח את החשיבה הלוגית שלהם, הם פשוט משחקים. אז תנו להם להפיק תועלת וגם הנאה מפעילות קלה ומהנה.
קודם כל, חידות. כל, למשל, פסוקי חידות נפלאים מאת טימופיי בלוזרוב. העיקר לתת לילדים לחשוב בעצמם או לחשוב יחד איתם, אבל לא להנחות!
דוגמה נוספת לתרגיל לפיתוח חשיבה לוגית: באמצעות תמונות ותמונות - צלמו כל תמונה של ילדים וחתכו אותה למספר חלקים. אֵיך ילד צעיר יותר, ככל שנדרש פחות פרטים.
לילדים גדולים יותר - משחקים לוגייםעם מילים. זהו החיפוש אחר המיותר, ושילוב המילים לתוך קבוצות כלליותלפי סימנים מסוימים, וניחוש האובייקטים המיועדים באמצעות שאלות ותשובות. במקביל, מאומנים כישורי הכללה וסיווג, קביעת תכונות של אובייקט ובניית קשרים לוגיים.
תרגילים ברמה מורכבת יותר - ניתוח אמרות ופתגמים, חיפוש משמעות משותפת בהם, חיפוש תבניות בסדרות מספרים.
אבל זה לא חייב להיות מסובך. הפסיכולוגיה מלמדת שחשיבה לוגית, כמו כל מיומנות, ניתנת לאימון בקלות בצורה שובבה לא חודרנית. לכן, גם מבוגרים לא צריכים להזניח משחקים. ומספיק מהם הומצאו: שחמט, רוורסי (משחק שבו צריך להקיף ולהתאים את הצ'יפים של היריב), שבץ (לחבר מילים ארוכות ככל האפשר) וכדומה. בידורים אלו מעוררים חשיבה אסטרטגית וטקטית, את היכולת לחזות את כוונת היריב ואת ההשלכות של מעשיו. אז פיתוח חשיבה לוגית הוא לא רק שימושי, אלא גם מעניין.
"מחלף את העודף"
לשיעור תזדקק לכרטיסים עם שורות של 4-5 מילים או מספרים.
הילד, לאחר קריאת הסדרה, חייב לקבוע איזו תכונה משותפת מאחדת את רוב המילים או המספרים של הסדרה, ולמצוא תוספת אחת. אז הוא חייב להסביר את בחירתו.
אופציה 1
מילים משולבות במשמעות.
מחבת מחבת,כַּדוּר , צלחת.
עֵט,בּוּבָּה , מחברת, סרגל.
חוּלצָה,נעליים , סוודר.
כיסא, ספה, שרפרף,אָרוֹן.
שַׂמֵחַ,נוֹעָז , שמח, שמח.
אדום ירוק,אפל , כחול, כתום.
אוֹטוֹבּוּס, גַלגַל, טרוליבוס, חשמלית, אופניים.
אפשרות 2
מילים אינן מאוחדות על ידי משמעות, אלא על ידי תכונות צורניות (למשל, הן מתחילות באות אחת, בתנועות, יש אותה קידומת, מספר זהה של הברות, חלק אחד של דיבור וכו'). כשמרכיבים סדרה כזו, צריך לוודא שרק סימן אחד מתאים. התרגיל דורש רמה גבוההפיתוח קשב.
טלפון, ערפל,נמל , תייר. (שלוש מילים מתחילות באות "T".)
אפריל, הופעה, מורה,שֶׁלֶג , גשם. (ארבע מילים מסתיימות ב-"ב").
קיר, הדבק,מחברת , רגליים, חיצים. (בארבע מילים, הדגש נופל על ההברה הראשונה.)
ציור, כוח, רוּחַ, חיים, דקה. (בארבע מילים, האות השנייה היא "אני".)
אפשרות 3
16, 25, 73, 34 (73 הוא תוספת, עבור השאר סכום הספרות הוא 7)
5, 8, 10, 15 (8 זה תוספת, השאר מתחלקים ב-5)
64, 75, 86, 72 (72 הוא תוספת, לשאר המספרים יש הבדל של 2)
87, 65, 53, 32 (53 זה יותר מדי, לשאר הספרה הראשונה יותר מהשנייה ב-1)
3, 7, 11, 14 (14 זה תוספת, השאר מוזרים)
"מילים בלתי נראות"
לשיעור תצטרכו להקליד מילים שבהן האותיות מעורבבות.
לדוגמה, הייתה המילה "ספר", היא הפכה ל- "nkagi". המכשפה המרושעת הזו כעסה והפכה את כל המילים לבלתי נראות. יש צורך להחזיר כל מילה לצורתה הקודמת, הנכונה. השלמת משימה דורשת ריכוז גבוה של תשומת לב. במהלך התרגיל מתאמנת יכולת ניתוח החומר.
אופציה 1
שחזר את הסדר הנכון של אותיות במילים.
דובז'ה, קלוקה, בלנוק, לאון, גונה, סוג.
סלנוטס, אימזה, צ'ניט, טארם, מיאזה.
Pmisyo, Kroilk, Bubaksha, Stovefor, Bomeget.
קובורה, קירוצה, שאקוק, סקוב.
אפשרות 2
כדי שיהיה מעניין יותר עבור הילד לבצע את המשימה, ניתן לקבץ את המילים לטורים כך שלאחר פענוח האותיות הראשונות של מילים מאוייתות נכון יהוו מילה.
כתוב נכון את המילים הבלתי נראות וקרא את העץ החדש, המורכב מהאותיות הראשונות של המילים המפוענח.
PTLAOK -
CHREKA -
GIRA-
VDUZOH -
דה-
BRUAT -
תשובה: שלום.
VAUD -
URVAK -
צ'יקו -
CSSLA -
תשובה: שיעור.
KSOTMU -
לואי -
כבוי -
OKNEA -
תשובה: קולנוע.
POSEK -
הופעה -
KODCHA -
AVSUTG-
CHER -
OBADI -
חוקיאן -
תשובה: מתנה.
אפשרות 3
שחזר את הסדר הנכון של האותיות במילים ומצא ביניהן אחת מיותרת במשמעות.
1. הנה חיות בלתי נראים, אבל מילה אחת מיותרת (מוט).
Yazats, devmed, שחור, נוקיו, מיומן.
2. הנה פרחים בלתי נראים, אבל מילה אחת מיותרת (ליבנה).
Pyualtn, Zora, Bzerea, Snarsits, Lydnash.
3. כאן העצים אינם נראים, אך מילה אחת מיותרת (בלוט).
אוינסה, בדו, ז'ולדייר, נלק.
אפשרות 4
מצא אחר במילה אחת על ידי סידור מחדש של האותיות.
1. מצא את החיות הבלתי נראות על ידי החלפת האותיות במילים.
חוזק, מלח, צנצנת, אדמונית.
2. מצא את המשחק הבלתי נראה במילה.
קוֹנוּס.
3. מצא עץ בלתי נראה במילה.
לִשְׁאוֹב.
4. מצא פריט לבוש בלתי נראה במילה.
נעלי באסט.
5. מצא את הפרח הבלתי נראה במילה.
יַתוּשׁ.
אפשרות 5
יש הרבה מילים בלתי נראות חבויות במילה אחת. למשל, בעצם המילה "מילה" מסתתרות כמה מילים: שיער, סולו, שור ודיג. נסו למצוא כמה שיותר מילים בלתי נראות במילים:
כרית
מקלדת
רָקֵטָה
ציון
מתנה
הורים
"עוד מכתב"
בתרגיל זה ניתנות חידות ומשימות, שעל פי תנאיהן, על ידי החלפת אות אחת במילה, ניתן לקבל מילה חדשה. לא ניתן לשנות את מספר האותיות במילים. לדוגמא: אלון - שן, חלום - שפמנון, קיטור - משתה.
אופציה 1
נחשו חידות.
הם יכולים לשים אותנו בבית הספר
אם אנחנו לא יודעים כלום.
ובכן, אם עם האות "T",
הוא מייאו אותך.(ספירה - חתול)
כל אחד יעבור דרכו.
עם האות "P" - זה נשפך מהמצח.(חצי זיעה)
אם "ק" - המארחת בוכה.
אם "G" - הסוס דוהר.(קשת - אחו)
עם "R" - היא שחקנית,
עם "C" - כולם צריכים את זה במטבח.(תפקיד - מלח)
עם האות "ד" - הכניסה לדירה,
עם האות "3" - גר ביער.(דלת היא חיה)
עם "D" - אמא מתלבשת בשמלה,
עם "N" - בזמן הזה הם נרדמים.(בת - לילה)
עם "L" - השוער לא עזר,
עם "D" - אנו משנים את לוח השנה. (יעד - שנה)
עם האות "ק" - היא בביצה,
עם "P" - תמצא אותו על עץ.(בליטה - כליה)
עם "T" - הוא בוער עם אוכל,
עם "3" - עם קרניים, עם זקן.(דוד - עז)
עם "ר" - ומחבואים, וכדורגל.
עם "L" - נותנים לה זריקה. (משחק - מחט)
אפשרות 2
ניתנות מילים עם אות אחת חסרה. צור מילים רבות ככל האפשר, תוך החלפת אות אחת בפער, כמו במדגם.
דוגמה: ...ol - תפקיד, מלח, שומה, כאב, אפס.
רו... -
משקפיים -
בא... -
אר -
ערה -
אייקה -
ין -
אוהם -
אפשרות 3
עברו ממילה אחת לאחרת דרך שרשרת מילים על ידי החלפת אות אחת בכל שלב. לדוגמה, איך לקבל את המילה "גול" מהמילה "עשן"? יש צורך לבצע מספר טרנספורמציות: עשן - בית - com - ספירה - מטרה. ניתן להשתמש רק בשמות עצם בשרשרת, רק אות אחת משתנה בכל פעם. בביצוע תרגיל זה, הילד לומד לנתח ולחזות את התוצאה. רצוי להגיע למטרה במספר הכי פחות מהלכים, כלומר זה עם השרשרת הקצרה ביותר מנצח.
קבלו מהמילה "רגע" את המילה "קיטור", מהמילה "גבינה" את המילה "פה", מהמילה "בית" את המילה "כדור", מהמילה "רגע" את המילה "שעה".
"בתים"
ביצוע משימות מתמטיות יוצר חשיבה לוגית. אנו מציעים את המשחק "בתים", שתוכנו יכול להסתבך בהתאם לרמת הידע של הילד.
אופציה 1
שים את אחד הסימנים של פעולות מתמטיות בחלון הפנוי של הבית כדי לקבל מספר על הגג.
אפשרות 2
שימו את אחד הסימנים של פעולות מתמטיות בחלונות הפנויים של הבית כדי לקבל את המספר על הגג כתוצאה מכך. ישנם מספר פתרונות אפשריים למשימות אלו.
"פאזלים"
אנו מציעים ללמד ילדים לפתור חידות. שיעור זה מפתח בצורה מושלמת חשיבה לוגית, שיטות ניתוח וסינתזה. כדי ללמוד כיצד לפתור חידות, עליך להכיר את הכללים המיוחדים להרכבתם.
כללים בסיסיים לפתרון חידות
1. שם עצם מנחש במקרה הנומינטיבי.
2. חלקים של מילה מתוארים לפעמים עם ציורים או סמלים. ניתן לקרוא אותם בדרכים שונות. לדוגמה: 1 - יחידה, ספירה, אחת. יש לבדוק את כל האפשרויות.
3. פסיקים לפני תמונה או סמל מציינים את מספר האותיות שיש למחוק מתחילת המילה המצוינת בתמונה או בסמל. לדוגמה: ,☆ - קורא כמו "רכיבה".
4. פסיקים אחרי תמונה או סמל מציינים את מספר האותיות שיש למחוק מסוף המילה המצוינת בתמונה או בסמל.
5. אם מצוין שוויון מעל הדמות, למשל A \u003d And, אז יש להחליף את האות A ב- And.
6. אם השוויון 2 = And מסומן, יש להחליף את האות השנייה במילה ב- And.
7. ניתן לצייר מכתבים או רישומים בתוך אותיות אחרות, מעליהן, מתחתיהן, מאחוריהן ועליהן. כך מסומנים חלקי המילים "ב", "מעל", "מתחת", "עבור", "על".
8. המספרים מעל הדמויות משמעותם שינוי בסדר האותיות במילה.
השתמש בכללים כדי לפתור חידות.
"חיבור וחיסור"
כדי לפתח את היכולת לחשוב בהיגיון, אנו מציעים דוגמאות מרגשות של חיבור וחיסור. אלו דוגמאות מיוחדות שאינן משתמשות במספרים המוכרים לילד, אלא במילים. איתם, אתה צריך לבצע פעולות מתמטיות, לאחר ניחוש המילה המקורית וכתיבת התשובות בסוגריים. הנה פתרון לדוגמה לדוגמאות כאלה.
חיבור
נתון: בוז + גוון = פרח לא נפתח
פתרון: bu + טון = ניצן
חִסוּר
נתון: אופן תחבורה - o = יחידת מדידה פתרון: מטרו - o = מטר
אופציה 1
החלף את המילים בסוגריים באלו שאתה צריך להשתמש בתוספת כדי לקבל את השוויון הנכון.
ב + אוכל = מזל רע
k + חרק = תסרוקת ילדה
y + מזג אוויר גרוע עם גשם = סכנה
y + בית נופש= הצלחה
o + יריב = חור ארוך
y + ילדה-ילדה = ציוד דייג
o + כלי = קצה היער
ג + שיער בעלי חיים = מופץ בזמן כיף
y + one = נעשה למטופל
מ' + מרק דגים = חרק
y + כדור במטרה = במשולש
עבור + בית כפרי = צריך החלטה
ka + פרס = גחמה
o + יישוב = פיסת אדמה
av + עגבנייה = נשק
ba + צל = לחם לבן
ob + לגריפת אוכל = על מחברת ועל ספר
ku + לציפורניים \u003d יד עם אצבעות לחוצות לכפות הידיים
ko + בגילומו של שחקן = מונרך
על ידי + חוסר מזל = הצלחה בקרב
ב + יער אורנים = מכשיר
ב + קרב = גלים ליד החוף
תשובות : חוסר מזל, חרמש, איום, מזל, גיא, חכה, קצה, צחוק, דקירה, זבוב, זווית, משימה, גחמה, גן ירק, מכונה אוטומטית, כיכר, כיסוי, אגרוף, מלך, ניצחון, מכשיר, גלישה.
אפשרות 2
החלף את המילים בסוגריים באלו שאתה צריך כדי להשתמש בחיסור כדי לקבל את השוויון הנכון.
כלי - כסף מאוחסן שם
שיר מוסרי - ניא = קול עמוק
תחתונים - s = מפחד מהכל
עגבנייה - ב = ספר נפרד
מקום רדוד בנהר - b \u003d הם כתובים על הלוח
פחד חזק - אדון גדול = נחש
ציפור - כינוי = פושע
יחידה צבאית - k \u003d אנחנו הולכים עליה בבית
שיער פנים של גבר - פסוק חגיגי = יער אורנים
ציפור - עין = זבל
פרח - עם = משחק
פנטזיה - טה = נשק האביר
אתה יכול לבשל בו - אכל = מחמד
על הצוואר בחורף - f = דמות גיאומטרית
צמח צעיר- בסדר = גובה האדם
השוער עומד בהם - א = על בגדים סביב הצוואר
ספורט - ג = לגוף יש ימין ושמאל
תשובות: בנק, בס, פחדן, נפח, גיר, כבר, גנב, רצפה, בורון, זבל, לוטו, חרב, חתול, כדור, צמיחה, שער, צד.
"המספר הבא"
יכולת ההשוואה והניתוח מפותחת היטב בעת ביצוע משימות בהן נדרש לזהות דפוסים. אנו מציעים להשתמש בסדרת מספרים לשם כך. הילד צריך למצוא תבנית בתוך סדרת מספרים ולהמשיך אותה לפי אותו היגיון.
3, 5, 7, 9 ... . (שורה של מספרים אי-זוגיים, המספר הבא 11.)
16, 22, 28, 34 ... . (כל מספר הבא הוא 6 יותר מהקודם, המספר הבא הוא 40.)
55, 48, 41, 34 ... . (כל מספר הבא קטן מהקודם ב-7, המספר הבא הוא 27.)
12, 21, 16, 61, 25 .... (בכל זוג מספרים, המספרים הפוכים, המספר הבא הוא 52).
"הגדרות"
לכל חפץ או תופעה ישנם סימנים רבים, אך לא תמיד אנו מבחינים בהם. בעת ביצוע משימה זו, על הילד להסתכל על אובייקטים ותופעות מזוויות שונות.
ניתן לבצע את התרגיל בנפרד או ביחד, בצורה של תחרות.
אופציה 1
העלו כמה שיותר הגדרות המאפיינות אובייקטים או תופעות. (המשימה מאמנת מיומנויות ניתוח, שכן יש צורך להבחין בין חלקים למכלול).
שלג - קר, רך, בהיר, לבן, תחרה, ססגוני, עבה, יפה וכו'.
נהר -
זיקוקים -
עננים -
גור חתולים -
קשת בענן -
אפשרות 2
חשבו על ההגדרות המפורטות ונחשו את האובייקט או התופעה שהן מאפיינות. (אפשרות זו קשה יותר, כאשר מתאמנים מיומנויות סינתזה: יש צורך לשלב את כל הסימנים ולקבוע לאיזה נושא הם מתייחסים. הרמז הוא מגדר תארים וחלקים).
סוער, הוריקן, חם, נוקב - רוח.
חשוך, שקט, אור ירח, שחור - ... (לילה).
ארוך, אספלט, יער, שבור - ... (כביש).
אדיבה, אכפתית, אהובה, יפה - ... (אמא).
קצר, ארוך, חתוך, מבריק - ... (שיער).
קסום, מעניין, עממי, אדיב - ... (אגדה).
חזק, ריחני, מתוק, חם - ... (תה).
חם, עליז, המיוחל, שטוף שמש - ... (קיץ).
נאמן, מדובלל, רועש, אהוב - ... (כלב).
עגול, בהיר, צהוב, חם - ... (שמש).
"בלבול-2"
תרגיל זה מכיל משפטים שבהם חלק מהמילים מעורבבות או מוחלפות. על מנת לבצע משימות, עליך להשתמש בחשיבה לוגית.
אופציה 1
עקב נסיבות בלתי צפויות, מילה אחת נעלמה מהמשפט, ומילה בלתי הולמת ואקראית תפסה את מקומה. עשו סדר בכל משפט: מחק מילה אקראית והחזר את המילה הנכונה.
ישנתי יותר מדי הבוקר, מיהרתי, אבל, לצערי, הגעתי לבית הספרלפני. (עם איחור)
קניתיכיכר ארוכה , הציג אותו לקונדקטור ועלה לרכבת, (כרטיס)
היה חם בחוץ, אז מאשה לבשהמעיל פרווה (שמלת שמש)
על גג הבית של סבתימקל שממנו יצא עשן בעת חימום התנור. (צינור)
מתיזה התעורר , התחלנו להסתכל אל שמי הלילה, מסתכלים על הכוכבים והירח. (היה חשוך)
אני אוהב לשחות על החוף ולהתפלש מִדרָכָה.(חוֹל)
אפשרות 2
ובמשפטים אלו התהפכו המילים, והתקשה מאוד להבין את הנאמר. שחזר את סדר המילים הנכון במשפטים.
החברים שלי במגרש המשחקים של הילדים שיחקו.
חמישה בשפה הרוסית קיבלתי שיעור.
דגי אקווריום מעניינים לראות את החיים.
הכנתי הכל בשביל מתנות לקרובים.
היה שקט ברחוב אחרי סופות רעמים טריות.
אתה יכול לראות כוכבים בשמי הלילה הנופלים באוגוסט.
"משימות עם טקסט"
להשלמת התרגיל הכינו קטעים מהטקסטים.
השלמת משימות עם טקסטים מפתחת בצורה מושלמת חשיבה לוגית. בתרגיל זה, אנו מציגים מספר אפשרויות עבור משימות כאלה. הם חלים על כל קטע שאינו מוכר לילד. יצירות ספרותיות(אגדות, סיפורים וכו').
אופציה 1
קראו את הקטע והזמינו את הילד להמציא עבורו 5-7 כותרות. הם צריכים לשקף את התוכן העיקרי ולהיות מקוריים. אמור לילד שאתה יכול להשתמש במילים מהטקסט. אם התרגיל מבוצע על ידי מספר אנשים, אז זה יכול להתבצע בצורה של תחרות.
אפשרות 2
קראו קטע המורכב מ-10-15 משפטים ובקשו מהם להעביר את תוכנו ב-2-3 משפטים, כלומר לעשות שחזור קצר. תרגיל זה יהווה את היכולת של הילד להכליל את החומר, להדגיש את העיקר. משימות כאלה שימושיות לפיתוח חשיבה לוגית.
אפשרות 3
קראו לילד את הקטע, תוך דילוג על החלק האמצעי, שעל הילד להשלים. מוערך הקשר ההגיוני של התוספת שהמציא הילד עם ההתחלה והסוף של הטקסט המקורי.
אפשרות 4
קראו את הקטע והזמינו את הילד להמציא המשך לטקסט. משימה זו מפתחת גם דמיון וגם חשיבה לוגית, שכן יש להצדיק את תוכן ההמשך באירועים הקודמים המתוארים בקטע.
"פָּנטוֹמִימָה"
המשחק הזה מפתח בצורה מושלמת חשיבה לוגית. מה זה פנטומימה? פנטומימה היא מיצג באמצעות הבעות פנים ומחוות, ללא מילים. מספר המשתתפים המינימלי הוא 5, אחד מהם הוא המנהיג, השאר מחולקים לשתי צוותים. המנחה מנחש את המילים, עוקב אחר הציות לכללים ומעניק נקודות עבור ביצוע נכוןמשימות. קבוצות משחקות את המשחק בתורו.
המנהיג יוצא עם חבר מהצוות הראשון מהחדר בו נמצאים שאר השחקנים, וקורא למילה. למשל "אמבטיה". השחקן חייב, בעזרת הפנטומימה,
הראה את המילה הנתונה לצוות שלך, שחבריו יכולים לשאול שאלות. המפגין לא יכול לענות, אלא רק להנהן בראשו או להשתמש במחוות אחרות. המטרה שלו היא להראות אובייקט או תופעה נתונה בצורה כזו שהצוות יוכל לנחש במהירות. המנחה רשאי להגביל את הזמן לפנטומימה. על כל מילה שניחשה על ידי הצוות, מוענקת נקודה אחת. לאחר מכן המשימה ניתנת לצוות השני. ניתן לשחק במשחק עם שלושה משתתפים, אחד מהם הוא המנהיג. אז לא מעניקים נקודות, אלא פשוט מנחשים מילים.
כל התרגילים והמשחקים המוצעים במאמר זה יעזרו לילדים לשלוט בטכניקות של חשיבה לוגית, ללמוד לחשוב בהיגיון על חומר מעשי. הסיבוך ההדרגתי של המשימות מאפשר לך לפתח חשיבה לוגית. זה יעזור לילד בבית הספר, יהפוך את תהליך השליטה בידע לקל יותר, מעניין יותר ומוצלח יותר.
עזרו לילד להסביר את מהות המשימות ודוגמאות לביצוען, הניתנות בתרגילים.
התרגילים המוצעים בספר יאפשרו לילד להשוות, לנתח, לסנתז, לסווג באופן עצמאי.
לאחר שליטת הכישורים של חשיבה לוגית, הילד ילמד להסיק מסקנות, לחשוב בבהירות ובבהירות, לפתור כל בעיה. זו הדרך הבטוחה ללימודים מצוינים!
קודי קידום מכירות במשלוח אלקטרוני לקידום ספטמבר במשלוח אלקטרוני
קודים למשחק צייד מבוכים 5
קאסטות הודיות: מה זה?
הזיכרונות האבודים של פאינה רנבסקיה פאינה התיידדו עם יקטרינה גלצר מיד
לוח זמנים חיים לפי תאריך לידה מי אהיה בחיי העתידיים