Buldakova אירינה Vasilievna, מורה-מרפאה בדיבור. תקציר בידור לפיתוח הדיבור "בפינת הספר" לילדים בגיל הגן הבוגר

פנאי ריפוי בדיבור לילדי קבוצת הגיל השלישי "איך אוכל האותיות גנב את האותיות"

מחבר העבודה:ראדולובה סבטלנה מיכאילובנה, מורה לתקשורת, גן בנדרי מס' 9, בנדרי
תיאור העבודה:התרחיש של פנאי הדיבור הסופי פותח עבור קבוצת ריפוי דיבור בכירה עם OHP. תוכן הפנאי משקף את מערכת היחסים בעבודתה של מורה, מחנכת, מנהלת מוזיקלית. החומר יהיה שימושי למטפלי תקשורת, מחנכים בעבודה עם ילדים בגיל מבוגר ו קבוצת הכנהלגבש מיומנויות בפיתוח דיבור ואוריינות.

יַעַד:לסכם את תוצאות עבודת התיקון לשנת הלימודים באווירה חגיגית.
משימות תיקון וחינוכיות:
לְמַכֵּן הגייה נכונהלהגדיר צלילים בדיבור.
שפר את המבנה הדקדוקי של הדיבור (צור שמות תואר יחסיים, שמות עצם ושמות תואר עם סיומות קטנטנות, קוגנטים למילה דג, אנטונימים).
שפר את מיומנויות קריאת המשפטים.
משימות לפיתוח תיקון:
לפתח מיומנויות מוטוריקה גסה ועדינה.
שפר את האינטונציה.
לפתח דיבור קוהרנטי, תפיסה פונמית, חשיבה, זיכרון.
משימות תיקון וחינוכיות:
לחנך ילדים לעזרה הדדית, אהדה, תחושת קולקטיביזם.
לפתח אצל ילדים תגובה רגשית למה שקורה.
צִיוּד:הספר "אגדות", אותיות מהמילה FAIRY TALES, בד כחול, תמונות מישוריות של דגים, אבנים עם פאזלים, בולי עץ עם משפטים כתובים עליהם, קערות וסירים לסלט עם ירקות, תמונות נושא של חיות וגורים, קלפים למשחקים "4 תוספת", "נגיד להיפך", דלי עם חכה, עלונים עם אלמנטים של אותיות, טוש, כרטיסים עם משפטים כתובים.
עבודה מקדימה.אוטומציה של הגיית צלילים קבועים בשירה, פיתולי לשון. יצירת מילים בעלות שורש בודד למילה דגבשיעורים פרטיים אצל קלינאית תקשורת. לְמִידָה התעמלות אצבעות"ביער", רוקדים. הכנת תחפושות "נהר", "דייג", "פיית הפרחים", "פיית היער", סבא "בוקבוד", גמדים, כובעי פרחים (פעמון, קמומיל, קורנפלור, פרג, סיגלית).

קורס פנאי

ילדים נכנסים לאולם לצלילי המוזיקה.
קלינאי תקשורת.שלום אורחים יקרים! הזמנו אותך לחופשת הנאומים האחרונה שלנו! חבר'ה, אבל קודם כל, בואו נזכור את הסודות של נכון ו נאום יפה.
ילד 1.אנחנו תמיד מדברים יפה, באומץ, אבל לאט.
2 ילד.אנחנו מדברים ברור, ברור, כי אנחנו לא ממהרים.
3 ילד.דבר בזמן שאתה נושף בצורה חלקה וברורה.
4 ילד.לפני שאתה מדבר, תחשוב על מה שאתה רוצה להגיד.
הילדים עומדים מול המראה.

התעמלות ארטיקולציה.
אם אתה מאמין באגדה בכל ליבך,
הדלתות לעולם הקסום ייפתחו!
תרגיל "חלון".
אתה יכול להגיע לשם בקלות
על מישור שטיח קסם
החזק לשון רחבה ורגועה בספירת 1 עד 10.
על ספינה גדולה עפה
"גָבִיעַ"
או עם באבא יאגה על מטאטא,
"שעון"
על רפסודה על הנהר החלבי
"פָנקֵייק"
ורוכב על סוס הגבן.
"סוּס"
אתה יכול לעוף לתוך אגדה על ציפור אש,
"נַדְנֵדָה"
אתה יכול להתגלגל על ​​קולובוק,
"ריבה טעימה"
אתה יכול לנסוע פנימה כמו פיל על קיפוד.
"מַסרֵק"
אאוץ! נראה שאנחנו כבר בסיפור אגדה...
ילדים יושבים על כיסאות.
קלינאי תקשורת.
שם גר ילד.
הוא ידע לקרוא.
וכל ערב עם ספר
יושב ליד החלון.
ילד יוצא עם ספר, מתיישב על כיסא, "קורא".

בנות מתקרבות לילד.
בנות.
ויטיה, אל תישארי בבית
צאו לחצר!
ויטיה.
אל תתערב, אני לא אלך
אני רוצה לקרוא את הספר!
בנות.
ויטיה, מי זאת, תראי!
הוא בא אלינו, לא דופק...
צלילי מוזיקה. סבא בוקבוד יוצא.
סבא Bookvoed.
אני אקח את כל המכתבים
ואני אפיץ את זה ברחבי העולם.
תולעת הספרים לוקחת את המכתבים מהספר ויוצאת.
ויטיה.
מה עלי לעשות, איפה האותיות?
איך אני יכול למצוא את כל האותיות? (בְּכִי).
קלינאי תקשורת.ילדים, אנחנו יכולים לעזור לוויטה?
יְלָדִים.כן.
קלינאי תקשורת.
אנחנו לא יכולים להאט בכלל.
בואו נלך חברים!
צלילי מוזיקה. ויטיה הולכת במסדרון ומתקרבת לנהר. על הבד הכחול יש תמונות מישוריות של אבנים עם פאזלים, דגים, על החוף של בול עץ עם משפטים.

קלינאי תקשורת.
הנהר שלפניהם הופיע בדרך.
נהר.
קשה לי, אני עייף.
עזרו לי חברים!
הסר את האבנים!

פתרון חידות.
קלינאי תקשורת.אנחנו צריכים לפתור חידות וניתן להסיר את האבן מהנהר.
ילדים פותרים חידות.

משחק "תקן את המשפט."
קלינאי תקשורת.כדי לחצות את הנהר, אתה צריך לבנות גשר. יש בולי עץ על החוף. תקן את המשפטים ונבנה גשר מבולי עץ.

הנהר נותן את האות הראשונה.
קלינאי תקשורת.
חבר'ה, נחשו מי על החוף
יושבים עם חכה בבוקר
ועוקבים אחרי הציפה?
יְלָדִים.דַיָג.
דייג נכנס עם דלי וחכה.
דַיָג.
אני דייג מאושר
אני דג על קרס.
יש לי לכל דג
התולעת מוכנה.

המשחק "שם משפחת המילה".
קלינאי תקשורת.חבר'ה, בואו ניצור את המילים של משפחה אחת למילה דג. על כל מילה יתפוס הדייג דג.
ילדים שמות את המילים: דג, דג, דג, דג, דג, דייג, דייג, דייג, דג, דייג, דייג). דייג משתמש בחכה ובמגנט כדי לתפוס דגים מהנהר.

דַיָג.
אה תודה על העזרה
לתפוס הרבה דגים.
הגיע הזמן שאפרד ממך
וחוזרים הביתה עם מלכוד.
הדייג נותן את המכתב השני.
קלינאי תקשורת.
ויטיה קיבלה את המכתב
הוא מיהר לדרכו.

קלינאי תקשורת.
מאיפה הגענו?
הנה שטיח גדול
אף אחד לא ארג את זה.
הוא פרש את עצמו
שוכב ליד הנהר הכחול
וצהוב, וכחול, וארגמן!
יְלָדִים.אל האחו.

קלינאי תקשורת.המאהבת של האחו היא פיית הפרחים.
לצלילי המוזיקה נכנסת פיית הפרחים עם סלסילה ובה תמונות של חיות ותינוקות.

פיית הפרחים.
שלום חברים!
הכירו את הפיה!
אני תמיד חי בפרחים
ולשתות צוף פרחים.
יוצאות בנות עם כובעים של "פרחים".
פַּעֲמוֹן.
אני עם כובע כחול אופנתי
הפעמון שובב.
את מי אני לא אפגוש
אני משתחווה לקרקע.
קמומיל.
אני חיננית עם לב זהב
יש לי גבעול גבוה.
דְגָנִיָה.
אני כחול כמו נהר
קורנפלור מחומם על ידי השמש.
פָּרָג.
אני הכי מבריק, הכי ארגמן
עלי הכותרת שלי הם כמו להבה
אני פרג אדום, רק יום פורח
ואני אוהב את השמש!
סָגוֹל.
אני סיגלית צעירה!
אני גדל על הקצה.
ריחני ורך
העיניים שלנו טובות!

משחק "מה?"
מְחַנֵך.קח את המילים: פעמון "מה?"
יְלָדִים.כחול, עדין, ריחני, ריחני.

המשחק "קרא לזה בחיבה"
מְחַנֵך.אני אתן שם לפרחים, ואתה תבטא את אותן מילים בחיבה. קורנפלור כחול.
יְלָדִים.קורנפלור כחול.
ילדים קוראים: קמומיל לבן קטן, שכחו ממני כחול וכו'.
פיית הפרחים.
באחו, פרחים - אין ספור!
יש קורנפלורים, קמומיל,
צבעי שחר ארגמן,
מכוסה בפרגים.
פעמון כחול,
כולם מנידים בראשו
באג יקר,
ישב על קמומיל.
פרפרים שמחים, דבורי בומבוס,
איזה פרחים פרחו! (ל' אליניקובה)
עשים, בואו מהר!
ולהאביק את הפרחים!

ריקוד של פרחים ועשים.

משחק "עזור לאמא למצוא את הגורים שלה"
פיית הפרחים מפיצה תמונות של חיות ותינוקות לילדים.
מְחַנֵך.ציפורים יצאו לאחו, חיות עם גורים.
לצלילי המוזיקה ילדים מסתובבים באולם ומחפשים זוג (עז - ילדים וכו'). כל ילד מכין משפט על סמך התמונה שלו.
ילד 1.לארנב יש ארנב.
2 ילד.תרנגולות ליד התרנגולת.
3 ילד.לסוס יש סייח.

פיית הפרחים נותנת את האות השלישית.
קלינאי תקשורת.
ויטיה קיבלה את המכתב
הוא מיהר לדרכו.
צלילי מוזיקה. ויטיה הולכת במסדרון.
קלינאי תקשורת.
הוא ירוק ועבה
הוא גבוה וגדול
זה - אשוח, אז - אלון,
זה אספן-אורן.
כנסו לבית הירוק -
אתה תראה בו ניסים!
לאן הגענו?
יְלָדִים.בתוך היער.

קלינאי תקשורת.
ביער, המאהבת שונה.
פיית היער גרה כאן.
פיית היער נכנסת למוזיקה עם סל המכיל קלפים למשחק "4 תוספת".

יער פיות.
שלום אורחים יקרים! שמח לראות אותך!
קוסמת - פיית היער
אני אחראי כאן ביער.
אני יודע הכל ואני יכול
אני אוכל תותים, אני שותה טל.

התעמלות אצבעות "ביער"
עצי חג המולד גדלים ביער הצפוף
האצבעות שלובות, האגודלים הם החלק העליון של הראש.
וזאבים רעים-רשעים מסתובבים.
הצג "פה מנקש"
לפעמים ארנב יברח
הראה אוזני ארנב.
וענף העץ ירעד.
האצבעות כפופות - "כפות".
יש דוב מגושם
אצבעות שלובות זו בזו, אגודלים - לוע
הוא יגע בעץ עם כפו.
והקיפוד הזקן, הצד הדוקרני,
ישן מתחת לעץ
מכורבל לכדור.
האצבעות מקופלות ל"כדור".

המשחק "התוספת הרביעית"
הפיה נותנת לילדים קלפים לשחק איתם. ילדים מוצאים חפץ נוסף ומסבירים. פיית היער נותנת את האות הרביעית.

יער פיות.הגיע הזמן להיפרד ממך. אבל אני רוצה להכיר לכם את המכרים הוותיקים שלי, גמדים מדהימים.

Gnome 1.
שלום חברים יקרים!
Gnome 2.
אנחנו שני גמדים מצחיקים,
אנחנו חיים מאות שנים
בבית היפה שלנו
מרק מחכה לנו בצהריים.

המשחק "איזה סלט?"
מְחַנֵך.לארוחת צהריים, הגמדים בישלו סלט כרוב. איזה סלט?
יְלָדִים.כרוב.
ילדים שמות סלט ומרק לפי התמונות.

המשחק "תגיד את המילים הפוך".
מְחַנֵך.גמדים אוהבים לשחק עם מילים לאחור. נשחק איתם?
המורה מראה זוג תמונות וקוראת למילה. ילדים בוחרים במילה הפוכה במשמעותה.

גמדים נותנים את האות החמישית.

הגייה של טוויסטרים בלשון.
קלינאי תקשורת.בוא נשב על גבעה, נספר לסובב לשון.
ילדים מבטאים פיתולי לשון שנלמדו בשיעורים בודדים. סבא Bookvoed נכנס למוזיקה.
סבא Bookvoed.
רימית, זהו!
שמחתי מוקדם.
אני אתן לך את המכתבים עכשיו,
תנחש אותם קודם.
ואל תחשוב שזה קל
לטפל במשימה עבורך.
אוכל האותיות נעלם.

משחק "הוסף אותיות"
קלינאי תקשורת.סבא Bookvoed נתן לנו מכתבים, אבל הם שבורים. קח טוש וסיים את האותיות.
ילדים מציירים חלקים מהאותיות על פיסות הנייר.

תקציר של בידור לפיתוח הדיבור בקבוצה הבכירה "חג של שפת האם"

מטרות:

חינוכי: להשיג הבהרת ידע על מקומו של הצליל במילה; לסדר ידע על דרכי יצירת מילים; לשפר את צורת הדיבור הדיאלוגית; לקדם את הפיתוח של היכולת להבחין בין צלילי עיצור באמצעות האוזן.

פיתוח: לפתח את התפתחות הדיבור של ילדים; לגבש את היכולת לתאר את הנושא; לספק את היכולת להשתמש בשמות עצם בעלי משמעות מכללה בדיבור; לשפר את יכולת ההבעה האינטולאומית של הדיבור; לעזור לילדים להשתמש נכון בשמות עצם בשמות ובמקרים אצילים.

חינוכי: ליצור מצב רוח משמח; לעורר בילדים תחושת היענות, רצון לעזור לאהובים.

שילוב אזור: פיתוח דיבור, פיזי, קוגניטיבי.

חומרים לשיעור: תמונות של פירות וירקות, בעלי חיים; סמלי צוות.

שבץ:

ילדים כניסה למוזיקה

מוֹבִיל:

שלום אורחים יקרים! אנחנו מאוד שמחים לראות אותך ואנחנו רוצים שהפגישה הזו תיזכר על ידך בחיוכים, בכיף וב מצב רוח טוב. היום יש לנו חג-יום שפת אם. השפה המובנת והאם הכי מובנת לכל אדם היא זו שבה אמר את דבריו הראשונים. באיזו שפה אנחנו מדברים?

ילדים: ברוסית.

ווד: למה אתה חושב שאנשים צריכים את זה?

ילדים: לתקשר אחד עם השני.

צלילי מוזיקה מ-K-F"הרפתקאותיו של פינוקיו"

ווד: חבר'ה, אתם שומעים! מישהו רץ אלינו כאן, מישהו ממהר אלינו כאן!

ילד לבוש בתחפושת בוראטינו רץ פנימה.

היי ח'ברה! שלום מבוגרים יקרים! כמה יפה פה! מה החג שלך!

VED: היום הוא יום שפת האם! הילדים שלנו ידגימו כמה נכון ויפה הם יכולים לדבר. ואם תרצה, נלמד אותך!

BURATINO: אני באמת רוצה! כאן אקשיב לבחורים חכמים ואהיה חכם והגיוני!

VED: פינוקיו, כדי להיות חכם והגיוני, אתה צריך ללמוד ולעבוד הרבה, ובשביל זה אתה צריך לבקר גן ילדיםובית הספר. אבל, היום, אתה באמת יכול ללמוד הרבה מהילדים שלנו. ולא תשתעממו, כי יש לנו 2 קבוצות שמתחרות בידע של השפה -"זנייקי" ו "יודעי קרוא וכתוב" . בואו נקבל אותם בברכה!

ואתה, פינוקיו, אני ממליץ לך לבחור צוות.

BURATINO הופך להיות הילדים ומקבל את הסמל.

ועכשיו, צוותים, המוטו שלכם!

המוטו של הצוות "לָדַעַת" - "יודע יותר!" , "LEATER" - "דיבור יפה - נעים להאזין" . מפקדי הקבוצות מוכרזים וחבר המושבעים נבחר מההורים הנוכחיים.

VED: כדי לגלות מי יש לנו אנין אמיתי של השפה הרוסית, אני מכריז על תחרויות.

התחרות נקראת"פרסום בצוות" . לתחרות זו, חברי הצוות, מדברים מילה אחת בכל פעם, מנסים לאפיין את הקבוצה.

"כיסא קסם" . ילד מהצוות השני יושב עליו"כס" וכל חברי הצוות שממול מחמיאים לו.

מי יקבע בצורה מדויקת יותר את מיקום הצליל במילה.

"מנצחים" המשתתפים מפגינים את היכולת לחלק מילה להברות.

VED. נראה שהחבר'ה האורחים שלנו קצת עייפים. אני מציע לך לשחק עם זה.

משחק נייד.

ועכשיו כולם קמו יחד, שיחקו עם פינוקיו,

יחד איתו התמתחנו, נגענו בידיים בברכיים.

שמאלה, פניה ימינה.

ועכשיו כולם התיישבו יחד, כולם הסתכלו עליי.

תחרות 5. "חזור על מעקף הלשון"

הפולקן שלנו נפל בפח

על הסלעים מצאנו ברבוט

עכשיו בואו נבקש מההורים שלנו לומר את פתילי הלשון הבאים"הפטפטן הקטן פטפט חלב, פטפט, אבל לא פלט את זה". ועוד אחד "עורבן על צפצפה, חלוק נחל על החוף"

6. ועכשיו תחרות קשה מאוד"להבין אותי"

לשחקן אחד מוצעת מילה"פָּרָה" . השחקן פונה לשכן ומבקש לנחש את המילה לפי הסימנים הבאים -"זו חיית מחמד, יש לה קרניים" אם השחקן מנחש, אז הוא מסביר את המילה הנתונה לשחקן השלישי של הקבוצה, באמצעות מילים אחרות.(בתחרות זו, שחקנים אוזניים)

7. "תגיד בחביבות"

8. "אספו תמונה"

כל חברי הצוות מוזמנים לאסוף תמונה המתארת ​​ירק או פרי. אז יש צורך לאפיין אותו(חמוץ מתוק...) ושם את המיץ שמתקבל ממנו.

9. "שם הגורים"

10. תחרות קפטנים. הם מתבקשים לענות על השאלות הבאות.

שאלות לקפטן נבחרת 1:

מה חסר לסבתא כל הזמן?

מה שמה של אשת השור?

ליבנה, זה עץ פרי?

מה שמו של המטוס של באבא יאגה?

שאלות לקפטן נבחרת 2:

מהם הצלילים?

איך קוראים לנכדתו של סנטה קלאוס?

תן שם לכבשה התינוקת.

באיזו אגדה דמות ראשית– נוסע עשוי מקמח?

על איזה עץ גדל כרוב?

VED: בזמן שחבר המושבעים סופר את הנקודות שצברו הקבוצות, נשחק משחק חוץ"אֵיך.." (המשחק חושף את היכולת של ילדים להשתמש בספרות בדיבור)

חבר המושבעים, נקודות מחושבות, מכריז כי כל ילדי הקבוצה מדברים כשירים ויפים באותה מידה בשפת האם שלהם ומעניקים למשתתפים מתנות-מדליות"כל הכבוד"

בוראטינו: ילדים, תודה רבה! עכשיו אני יכול ללמד את החברים שלי, מלווינה ופארו, הרבה! אני אתקל בסיפור האגדה שלי כדי לא לשכוח.

הֱיה שלום!

חובר על ידי המחנכת של GBDOU מס' 5 של מחוז פושקינסקי בסנט פטרסבורג בורודצ'בה אלנה בוריסובנה

רלוונטיות.

כיום, ילדים רבים אינם יכולים להתפאר בפעילות אוצר מיליםוהיכולת לבטא באופן קוהרנטי את מחשבותיהם. לכן, המחנך המודרני עומד בפני המשימה ללמד ילדים לדבר בצורה מוכשרת ויפה. חגי דיבור ובידור מאפשרים לפתור בעיה זו. אחרי הכל, משימות משחק מסייעות בטיפוח עניין בסביבה, ממריצות את הפעילות הקוגניטיבית של ילדי הגן ותורמות לפיתוח פעילות מנטלית ודיבור. המשחק מפיג את המתח המתעורר בפעילות חינוכית ישירה.

מטרות:

1. חינוכי: להשיג הבהרת ידע על מקומו של הצליל במילה; לסדר ידע על דרכי יצירת מילים; לשפר את צורת הדיבור הדיאלוגית; לקדם את הפיתוח של היכולת להבחין בין צלילי עיצור באמצעות האוזן.
2. פיתוח: לפתח את התפתחות הדיבור של ילדים; לגבש את היכולת לתאר את הנושא; לספק את היכולת להשתמש בשמות עצם בעלי משמעות מכללה בדיבור; לשפר את יכולת ההבעה האינטולאומית של הדיבור; לעזור לילדים להשתמש נכון בשמות עצם בשמות ובמקרים אצילים.
3. חינוכי: ליצור מצב רוח משמח; לעורר בילדים תחושת היענות, רצון לעזור לאהובים.

תחומי שילוב: פיתוח דיבור, פיזי, קוגניטיבי.

חומרים לשיעור: תמונות של פירות וירקות, בעלי חיים; סמלי צוות.

ילדים כניסה למוזיקה

מוֹבִיל:

שלום אורחים יקרים! אנחנו מאוד שמחים לראות אותך ואנחנו רוצים שתזכרי את המפגש הזה בחיוכים, בכיף ובמצב רוח טוב. היום יש לנו חג-יום שפת אם. השפה המובנת והאם הכי מובנת לכל אדם היא זו שבה אמר את דבריו הראשונים. באיזו שפה אנחנו מדברים?

ילדים: ברוסית.

ווד: למה אתה חושב שאנשים צריכים את זה?

ילדים: לתקשר אחד עם השני.

צלילי מוזיקה מ-K-F "הרפתקאותיו של פינוקיו"

ווד: חבר'ה, אתם שומעים! מישהו רץ אלינו כאן, מישהו ממהר אלינו כאן!

ילד לבוש בתחפושת בוראטינו רץ פנימה.

היי ח'ברה! שלום מבוגרים יקרים! כמה יפה פה! מה החג שלך!

VED: היום יש לנו יום שפת האם! הילדים שלנו ידגימו כמה נכון ויפה הם יכולים לדבר. ואם תרצה, נלמד אותך!

BURATINO: אני באמת רוצה! כאן אקשיב לבחורים חכמים ואהיה חכם והגיוני!

VED: פינוקיו, כדי להיות חכם והגיוני צריך ללמוד ולעבוד הרבה, ובשביל זה צריך ללמוד בגן ובבית הספר. אבל, היום, אתה באמת יכול ללמוד הרבה מהילדים שלנו. ולא תשתעממו, כי יש לנו 2 קבוצות שמתחרות בידע של השפה - "זנייקי" ו "יודעי קרוא וכתוב" . בואו נקבל אותם בברכה!

ואתה, פינוקיו, אני ממליץ לך לבחור צוות.

BURATINO הופך להיות הילדים ומקבל את הסמל.

ועכשיו, צוותים, המוטו שלכם!

המוטו של הצוות "לָדַעַת" - "יודע יותר!" , "LEATER" - "דיבור יפה - נעים להאזין" . מפקדי הקבוצות מוכרזים וחבר המושבעים נבחר מההורים הנוכחיים.

VED: כדי לגלות מי יש לנו אנין אמיתי של השפה הרוסית, אני מכריז על תחרויות.

1. התחרות נקראת "פרסום בצוות" . לתחרות זו, חברי הצוות, מדברים מילה אחת בכל פעם, מנסים לאפיין את הקבוצה.
2. "כיסא קסם" . ילד מהצוות השני יושב עליו "כס" וכל חברי הצוות שממול מחמיאים לו.
3. מי יקבע בצורה מדויקת יותר את מיקום הצליל במילה.
4. "מנצחים" המשתתפים מפגינים את היכולת לחלק מילה להברות.

VED. נראה שהחבר'ה האורחים שלנו קצת עייפים. אני מציע לך לשחק עם זה.

משחק נייד.

ועכשיו כולם קמו יחד, שיחקו עם פינוקיו,

יחד איתו התמתחנו, נגענו בידיים בברכיים.

שמאלה, פניה ימינה.

ועכשיו כולם התיישבו יחד, כולם הסתכלו עליי.

תחרות 5. "חזור על מעקף הלשון"

1. הפולקן שלנו נפל בפח
2. על הסלעים מצאנו ברבוט

עכשיו בואו נבקש מההורים שלנו לומר את פתילי הלשון הבאים "הפטפטן הקטן פטפט חלב, פטפט, אבל לא פלט את זה". ועוד אחד "עורבן על צפצפה, חלוק נחל על החוף"

6. ועכשיו תחרות קשה מאוד "להבין אותי"

לשחקן אחד מוצעת מילה "פָּרָה" . השחקן פונה לשכן ומבקש לנחש את המילה לפי הסימנים הבאים - "זו חיית מחמד, יש לה קרניים" אם השחקן מנחש, אז הוא מסביר את המילה הנתונה לשחקן השלישי של הקבוצה, באמצעות מילים אחרות. (בתחרות זו, שחקנים אוזניים)

7. "תגיד בחביבות"

8. "אספו תמונה"

כל חברי הצוות מוזמנים לאסוף תמונה המתארת ​​ירק או פרי. אז יש צורך לאפיין אותו (חמוץ מתוק...)ושם את המיץ שמתקבל ממנו.

9. "שם הגורים"

10. תחרות קפטנים. הם מתבקשים לענות על השאלות הבאות.

שאלות לקפטן נבחרת 1:

מה חסר לסבתא כל הזמן?

מה שמה של אשת השור?

ליבנה, זה עץ פרי?

מה שמו של המטוס של באבא יאגה?

שאלות לקפטן נבחרת 2:

מהם הצלילים?

איך קוראים לנכדתו של סנטה קלאוס?

תן שם לכבשה התינוקת.

באיזו אגדה הדמות הראשית מטיילת עשויה קמח?

על איזה עץ גדל כרוב?

VED: בזמן שחבר המושבעים סופר את הנקודות שצברו הקבוצות, נשחק משחק חוץ "אֵיך.." (המשחק חושף את היכולת של ילדים להשתמש בספרות בדיבור)

חבר המושבעים, נקודות מחושבות, מכריז כי כל ילדי הקבוצה מדברים כשירים ויפים באותה מידה בשפת האם שלהם ומעניקים למשתתפים מתנות-מדליות "כל הכבוד"

בוראטינו: ילדים, תודה רבה! עכשיו אני יכול ללמד את החברים שלי, מלווינה ופארו, הרבה! אני אתקל בסיפור האגדה שלי כדי לא לשכוח.

הֱיה שלום!

סִפְרוּת:

1. vscolu. ru/korablik_archive/korablik_archiv. html
2. V.P. Lapkovskaya, N.P. וולודקובה "בידור דיבור בגן ילדים" , מוסקבה, 2009

מידע על הסופר

Rumyantseva I.V.

מקום עבודה, תפקיד:

גן MDOU מס' 15 בירוסלב, מורה- קלינאית תקשורת

אזור ירוסלב

מאפייני השיעור (שיעורים)

רמת ההשכלה:

חינוך לגיל הרך

רמת ההשכלה:

חינוך מיוחד (תיקון).

קהל היעד:

מטפלת

קהל היעד:

מתודיסט

קהל היעד:

פסיכולוג חינוכי

קהל היעד:

הוֹרֶה

פריט(ים):

ריפוי בדיבור

פריט(ים):

פֵּדָגוֹגִיָה

מטרת השיעור:

מטרות: לפתח עניין קוגניטיבי, להגביר את רמת התפתחות השפה של ילדים. איחוד החומר הנלמד בכיתה. ליצור מצב רוח גבוה רגשית, תחושת שמחה מהחג.

משימות:

חינוכי:

לשיטת בילדים את הידע שנצבר בשיעורי דיבור;

לפתח דיבור קוהרנטי חשיבה לוגית, זיכרון, קשב דיבור, קשב חזותי, קשב שמיעתי; לפתח את היכולת לנתח, להכליל, לסווג.

אֶמְצָעִי מְתַקֵן : אוטומציה של צלילים המועברים בדיבור מחובר; לפתח כושר ביטוי ודיקציה אינטונציה, שליטה עצמית במהלך ההגייה, הפעלת אוצר מילים, שיפור מיומנויות יצירת מילים שמות תואר יחסיים; תרגול תיאום דיבור ותנועה, פיתוח יכולת ניווט במרחב, איחוד יכולת להרכיב תמונה מחלקים, פיתוח מוטוריקה עדינה.

חינוכי: לטפח עצמאות, שליטה עצמית, פעילות, ביטחון עצמי, יכולת עבודה בצוות; בניית קשרים חיוביים עם עמיתים ומבוגרים.

סוג שיעור:

שיעור איחוד ידע

ציוד משומש:

צִיוּד:חזה, מפתח נייר של 6 חלקים עליו כתובות משימות, לוח, לוטו "מה גדל בגינה, גן מטבח, יער", תמונות עם מספר מסוים של פירות יער ופירות, מעטפות עם תמונות מפוצלות - צללי חיות (לכל ילד), תבניות פרחים, אטבי כביסה ב-3 צבעים, כדור, רשמקול, מתנות - ממתקים, צביעה.

תיאור קצר:

תקציר זה מיועד לבידור עם ילדים מהקבוצה המבוגרת עם אבחנה של ONR. במהלך הבילוי משתתפים הורים המוזמנים לחג.

התקדמות הבידור:

ארגון זמן

קלינאי תקשורת:חבר'ה, כולכם למדתם להגיד צלילים שונים, ולכן יש לנו חג היום. ההורים שלך באו לבקר אותנו. הם יראו מה שלמדת.

רגע הפתעהנשמע כמו מוּסִיקָה .

קלינאי תקשורת:אני שומע צעדים, מישהו אחר מתקרב אלינו!

כלול פיית היער.- שלום חברים ! (ילדים מברכים)

ילדים שלא מכירים אותי. פיה קוראים לי יער.

אני מכיר ציפורים וחיות. פרחים, פטריות ופירות יער הם החברים שלי!

חלק ראשי

פיית היער: באתי לבקר אותך, והבאתי איתי חזה מממלכת היער. אבל כאן הבעיה - הוא כישף על ידי הגובלין. אתה צריך מפתח כדי לפתוח את החזה. ואתה יכול לאסוף את המפתח בעזרת משימות שהושלמו. אתה יכול לעזור לי?

פיית היער: משימה אחת : כל הבחורים קוראים את הפסוקים, מבטאים נכון את הצלילים שלמדו לדבר.

קלינאי תקשורת:נטשה, איליה, קירה, אולסיה, יגור יספרו שירים עם הצליל "l":

1. אמא לא ריחמה על סבון, אמא מילה שטפה סבון עם סבון.

מילה לא אהבה סבון, מילה קיבלה סבון בעין.

למה את בוכה, מילה שלנו? - אני זועק סבון!

2. לנה חיפשה סיכה,
והסיכה נפלה מתחת לספסל.
זה היה עצלן מדי לטפס מתחת לספסל,
כל היום חיפשתי סיכה.

3. מייקל יקר, יקר

לא אהב לשטוף עם סבון.

הוא אמר: "אין צורך בסבון,

אני מאוד חמוד בלי סבון"

קלינאי תקשורת:וקריל, אניה ודימה מכירים פיתולי לשון עם הצליל "l":

לה, לה, לה. לה, לה, לה - מילה שחתה בסירה.

הנה, הנה, הנה. הנה, הנה, הנה - השמש זורחת בחום.

לי, לי, לי. לי, לי, לי - השירים של מילוצ'קה נשמעים.

קלבה ישב בסירה ושר שירים עם מילה.

קלינאי תקשורת:מארק וויניה יספרו שירים עם הצליל "sh":

1. לרכב שלי יש צמיגים חדשים.

אני מתגלגל על ​​חלוקי נחל, מי שתרצה, אני אגלגל!

2. אוזניים מלמעלה
החתול והעכבר
אבל לחתול יש אוזניים
יותר מעכבר.

קלינאי תקשורת:נסטיה, קריסטינה ומילנה מכירות את הבדיחה עם צליל ה"ש":

מה זה חתול לארוחת צהריים? - שוקולד. - ברור שלא.

אולי עכבר? - ברור שכן.

עכברים, שו! הצרות הגיעו!

קלינאי תקשורת:ניקיטה וטימור למדו איך לבטא את הצליל "h" בצורה נכונה:

1. מעל הבתיםומעל תנורים
עשן עולה לשמיים.
עשן מטבעות קטנות
הופך לכבשה.

2. טנצ'קה שוטפת את הכתפיים והפנים שלה במים. שוטף אצבעות, חבית.

איך לשטוף את הלשון?

פיית היער: כל הכבוד, המשימה הראשונה בוצעה היטב!

קלינאי תקשורת:פיה, ועכשיו אני והחבר'ה מזמינים אותך לריקוד העגול שלנו "אם אתה אוהב..." (תנועות: לחץ על הלשון - 2 פעמים, מחיאות כפיים בברכיים - 2 פעמים, קפיצה - 2 פעמים, סובב סביב עצמך - פעם אחת)

פיית היער: משימה שניה - לנחש את החידות שלי ולגלות מי החברים שלי:

הבית פתוח מכל עבריו, מכוסה בגג מגולף.

היכנסו לבית הירוק - תראו בו ניסים! (יַעַר)

חברות בשמלות לבנות ברחו לאורך הקצה. (ליבנה)

איזו מין בחורה זו: לא תופרת, לא אומנה.

היא לא תופרת שום דבר בעצמה, אלא במחטים בכל ימות השנה. (אַשׁוּחִית)

קשקוש זועם חי במדבר היער.

יש הרבה מחטים, אבל לא חוט אחד. (קִפּוֹד)

קופץ על הענפים, אבל לא ציפור. אדום, אבל לא שועל. (סנאי)

מתחת לעץ האורן ליד השביל, מי עומד בין הדשא?

יש רגל, אבל אין מגף. יש כובע - אין ראש. (פטרייה)

זה היה ירוק, קטן, ואז הפכתי לארגמן.

התבגרתי בשמש. ועכשיו אני בשל. (תּוּת)

פיית היער: כל הכבוד! משימה הושלמה.

האם גדלים ירקות ופירות ביער שלי? איפה הם גדלים?

משימה שלוש - בחר את התמונה הנכונה בלוטו "מה גדל בגינה, גן ירק, יער"

קלינאי תקשורת:פיה, בדקי אם החבר'ה השלימו את המשימה כמו שצריך.

קלינאי תקשורת:פיה, והילדים שלנו יודעים מה אפשר לבשל מירקות (פירה, תבשיל, פשטידה, סלט, מרק, קוויאר). ומפירות? (מיץ, ריבה, ריבה, סופלה, סלט, קומפוט, פשטידה). בואו נראה לפיה איך אנחנו יודעים לבחור את המילים הנכונות.

מוּחזָק משחק כדור "תגיד לי מילה"

מיץ גזר (מה?), פירה? וכו' (ריבת משמש, ריבת אפרסקים, קומפוט אגסים, מרק אפונה, פאי תפוחים, קוויאר קישואים, קדרת גזר, מיץ אננס, ריבת דובדבנים, מיץ חמוציות, קדרת תפוחי אדמה, סלט סלק, ריבת פטל)

פיית היער: ועכשיו משימה רביעית - זקוק לעזרה חידותלִפְתוֹר.

קלינאי תקשורת:החבר'ה שלנו בהחלט יעזרו לך!

פיית היער:

1. חיפושיות מאי חיו מתחת לשיחים ליד הנהר: בת, בן, אבא ואמא.

2. ארבעה אגסים בשלים התנדנדו על ענף. פבלושה לקחה שני אגסים.

כמה אגסים נשארו?

3. ארבעה ארנבות הלכו מבית הספר. ופתאום הם הותקפו על ידי דבורים.

שתי ארנבות נמלטו בקושי. ולכמה לא היה זמן? .. (שניים)

4. יש שני אתים ליד המיטה, שלושה אתים ליד האמבט.

סופר את כל הלהבים! כמה? בדיוק... (חמש)

קלינאי תקשורת:פיה, והאורחים שלנו - ההורים יכולים לעזור גם בפתרון בעיות קשות יותר.

פיית היער: משימות להורים -

1. למרינה היה תפוח שלם, שני חצאים וארבעה רבעים.

כמה תפוחים היו לה? (שְׁלוֹשָׁה)

2. איך הם שיתפו? אמא נשאה חמישה תפוחים בסל. ילדיה היו איתה. האם אומרת לילדים: - יש לכם חמישה ילדים. חלקו את התפוחים הללו ביניכם כדי שכולם יקבלו תפוח שלם ואחד יישאר בסל. הילדים היו חכמים. הם חילקו את התפוחים כפי שאמם ביקשה. איך הם עשו את זה? (אחד לקח תפוח עם סלסילה)

פיית היער: כל הכבוד לילדים וגם להורים. הם התמודדו עם המשימה.

חבר'ה, אתם זהירים? עכשיו אני אבדוק . משימה חמש.

בוא נשחק מצא את משחק המספרים שלך. הילדים ניתנים תמונותעם כמות מסוימת של פירות יער ופירות. ילדים רוקדים לצלילי המוזיקה, ברגע שהמוזיקה מסתיימת הילדים מוצאים את הזכות מספריםממוקם במקומות שונים של הקבוצה.

פיית היער: כן, אני מבין, אתה קשוב, אף אחד לא טעה!

אתה יודע איך אתה יכול לקרוא לחברים שלי - סנאי, דוב, שועל, קיפוד? (חיות בר).האם יש חיות נוספות שחיות בבית, איך הן נקראות? מי שייך להם?

משימה שש - חיות מחמד שלחו את הצללים שלהן, אתה צריך לצלם תמונות, לגלות ולשמוע מי זה . כל ילד מקבל המעטפהעם המשימה, אוסף את החיה ומספר

פיית היער: אז נגמרו המשימות, אפשר לפתוח את החזה שלנו, בואו נראה מה יש בו: מתנות (סוכריות ודפי צביעה) בשבילכם.

קלינאי תקשורת:וגם החבר'ה רוצים לתת לך פרחים במתנה, עכשיו הם יכינו אותם במו ידיהם.

פיית היער: איך יעשו?

קלינאי תקשורת:תראה, יש לנו אטבי כביסה, והחבר'ה יכינו לך מהם פרחים.

מוּחזָק משחק "לאסוף פרח" (הילדים מחולקים לשלושה צוותים. המשתתפים רצים בתורו אל תבנית הפרחים ומצמידים אטבי כביסה - "עלי כותרת" צבע רצוי)

ילדים נותנים פרחים לפיית היער.

פיית היער: תודה! כדי למנוע מהפרחים לנבול, אתה צריך מים. יש הרבה נחלים ביער שלי.

רגע אחרון

קלינאי תקשורת:ואנחנו יודעים לשחק את "ברוק", מזמינים אתכם לשחק איתנו.

משחק של ניידות נמוכה "ברוק"

בסוף המשחק, הפיה נפרדת והולכת.