영어 단어로 문장을 만들어야 하나요? 더 쉬운 것은 없습니다! 영어 문장 구성. 영어 문장 구성표

가장 간단한 영어 문장을 만들기 위해서는 그 언어의 어순을 알아야 합니다. 간단해 보이지만 매우 중요한 이 주제는 영어 문법 학습의 출발점입니다.

주어 + 술어 + 직접 목적어

일반적인 긍정문에서 주어는 술어(동사) 바로 앞에 위치합니다. 직접 목적어가 있는 경우 동사 바로 뒤에 옵니다. 예를 들어:

• 그들은 차를 샀다. — 그들은 차를 샀다.
• 우리는 그렇게 할 수 없습니다. - 우리는 그렇게 할 수 없습니다.
• 파란 드레스를 입은 소녀가 피아노를 치고 있었습니다. — 소녀 파란 드레스피아노를 쳤다.

술부

여기서 주제란 주요 명사 또는 대명사뿐만 아니라 이를 참조하는 형용사 또는 설명 문구를 의미한다는 점에 유의하십시오. 주어를 언급하지 않는 문장의 나머지 부분을 술어라고 합니다. 예를 들어:

• 파란 드레스를 입은 소녀 피아노를 치고 있었다.

간접 추가 및 상황

문장에 간접 목적어나 상황과 같은 다른 부분이 있는 경우 일반적으로 엄격하게 정의된 위치를 차지합니다.

간접 객체의 위치

~ 후에 to 전치사를 포함하는 경우 직접 목적어.

간접 덧셈을 하다 ~ 전에 to가 없을 때 직접 목적어로. 예를 들어:

• 선생님은 학생들에게 사전을 주었습니다. 선생님은 학생들에게 사전을 나누어 주었습니다.
• 선생님은 그들에게 사전을 주었습니다. 선생님은 그들에게 사전을 주었습니다.

상황의 위치

상황은 다음 세 위치에 배치할 수 있습니다.

주제 앞(보통 시간의 상황)

• 아침에 그는 책을 읽고 있었다. — 그는 아침에 책을 읽고 있었습니다.

추가 후(여기에 거의 모든 부사 또는 부사구를 넣을 수 있음):

• 그는 도서관에서 책을 읽고 있었다. — 그는 도서관에서 책을 읽고 있었습니다.

조동사와 본동사 사이(일반적으로 이들은 짧은 부사임):

• 그는 이미 이 책을 읽었다. 그는 이미 책을 읽었습니다.

일반적으로 표준 영어에서는 주어와 술어 사이, 술어와 목적어 사이에 다른 단어를 넣지 않습니다. 그러나 몇 가지 예외가 있습니다. 가장 중요한 것은 다음과 같습니다.

행위의 빈도 부사와 to 전치사가 없는 간접 목적어

• 나 때때로아침에 커피를 마신다. - 나 때때로나는 아침에 커피를 마신다.
• 그는 보여 주었다 운전사그의 버스 패스. - 그는 보여 주었다 운전사당신의 버스 패스.

이것들을 따르면 간단한 규칙, 영어 문장에서 단어 배열의 실수를 피할 수 있습니다. 주어진 예는 의도적으로 단순하지만 동일한 규칙이 더 많은 것에 적용될 수 있습니다. 예를 들어:

• 여자, 한 번도 잠을 자지 않은 여자 - [자주 외로웠던] 여자는 [누나에게 전화하지 않고] 잠자리에 들어본 적이 없습니다.

어순의 문체 변화

물론 규칙에는 예외가 있으며 작가나 화자는 특수 효과를 위해 비표준 어순을 사용하는 경우가 많습니다. 그러나 이제 예외에 초점을 맞추면 주요 원칙에서 벗어나 문장의 어순 문제가 매우 복잡해 보일 수 있습니다.

따라서 여기에 몇 가지 예가 더 있습니다. 이러한 문장이 존재한다는 것을 알아야 하지만 정상적인 어순의 원칙을 마스터할 때까지 절대적으로 필요한 경우가 아니면 사용하지 마십시오(먼저 걷고 나서 뛰는 법을 배우는 것을 기억하십시오! ):

• 그가 이렇게 비참하다고 느낀 적은 한 번도 없었다. 그는 이전에 그렇게 비참함을 느낀 적이 없었습니다.

문장이 Never 또는 Never로 시작하는 경우 주어와 동사는 종종 반전됩니다. 장소를 변경합니다. 반전을 사용하지 마십시오. 절대주제를 따릅니다!

• 집 청소를 거의 끝내지 않았는데 친구가 전화를 걸었습니다. 친구가 전화했을 때 나는 집 청소를 거의 끝내지 않았습니다.

(문장이 거의 시작되지 않을 때는 주어와 동사를 항상 뒤집어야 합니다.)

• 그들이 알았더라면 "절대 그렇게 하지 않았을 것입니다." - 그들이 이것을 알았다면 그들은 결코 그렇게 하지 않았을 것입니다.

(가상 조건 구조에서는 if가 생략된 경우 반전이 사용됩니다.)

• 당신이 나에게 말할 수 있는 무엇이든, 나는 이미 알고 있습니다. “당신이 나에게 무엇을 말하든, 나는 이미 알고 있습니다.

다음은 확장된 부록입니다. 당신이 나에게 말할 수 있는 무엇이든, 예술적인 이유로 문장의 시작 부분에 배치: 이 문장 구조는 필요하지 않습니다.

이제 간단한 문장을 구성하는 규칙을 마스터했으므로 종속 구조가 있는 더 복잡한 문장으로 넘어갈 수 있습니다.

영어의 비표준 어순에 대해 어떻게 생각하십니까? 어렵다, 이해가 안 가? 의견에 공유하십시오!

시험과 마찬가지로 다양한 시험에서 우리는 일련의 단어에서 구를 올바르게 구성해야 할 필요성에 직면합니다. 러시아어로 문장을 주어로 시작하든 술어로 시작하든 거의 중요하지 않은 경우 영어에는 준수해야 하는 특정 원칙이 있습니다. 진술의 적절하게 조직된 구조는 유능한 연설의 열쇠입니다.

영어를 처음 알게 된 날부터 엄격한 문장 체계, 어순을 기억해야 합니다. 명확한 순서는 말을 듣고 이해를 촉진합니다. 에 글쓰기언어는 단어의 집합이 아니라 구조화된 발화로 제시됩니다.

영어 문장의 어순

저를 믿으십시오. 제안서 구성원의 상호 작용의 기본 사항을 마스터하면 곧 말할 수 있다고 말하는 것이 안전합니다. 네, 처음에는 두세 단어로 된 간단한 구로 시작하지만 점차 어휘를 확장하고 말을 다양하게 합니다. 따라서 건설 규칙 :

주어 + 술어 + 목적어 + 상황

주어 + 술어 + 목적어 + 부사 수식어

그 소년은 어제 성적표를 보여주었다. (그 소년은 어제 일기를 보여주었다)

주제 스카즈. 추가의 그 상황

그게 다가 아닙니다. 한 구절에 여러 상황이나 추가 사항이 있을 수 있습니다. 어휘 측면뿐만 아니라 문법 측면에서도 모든 것을 제자리에 배치하는 방법은 무엇입니까? 예를 살펴보겠습니다.

• 문장 만들기 영어여러 개가 있다는 사실에 근거하여 추가,그런 다음 다음과 같이 번갈아 나타납니다.

간접 추가. (누구에게?) + 직접 (무엇을) + 전치사로 (누구에게?)

그녀는 적었다 그녀의 친구 편지. 하지만: 그녀는 썼다 편지 그녀의 친구에게. —그녀는 친구에게 편지를 썼습니다. = 그녀는 친구에게 편지를 썼다. (러시아어에는 문법적 차이가 없습니다)

예에서 알 수 있듯이 간접 목적어에 전치사가 없으면 직접 목적어 앞에 오고, 전치사를 사용하면 뒤에 옵니다.

• 영어 문장의 어순에 따르면, 상황다음과 같이 정렬됩니다.

행동 양식(목표, 이유)(어떻게?) + 장소(어디서? 어디서?) + 시간(언제?)

그는 달리고 있었다 빠르게 그의 집으로 어제 6시에. 그는 어제 6시에 서둘러 집으로 달려갔다.

장소나 시간의 상황을 논리적으로 강조할 필요가 있는 경우 이를 전면에 가져올 수 있습니다.

모스크바그는 많은 박물관을 방문했다 작년. 그는 모스크바에서 작년에 많은 박물관을 방문했습니다.
작년그는 많은 박물관을 방문했다 모스크바에서. —작년에 그는 모스크바의 많은 박물관을 방문했습니다.

• 다음과 같은 문장의 구성원도 있습니다. 정의. 이 자유로운 새는 항상 그것이 참조하는 단어 앞에 있습니다. 때로는 하나의 정의가 주제를 완전히 특성화하기에 충분하지 않으므로 여러 정의를 사용해야 합니다. 어떻게, 무엇을, 어디에 둘 것인가?

1. 기사 또는 소유 대명사(또는 소유격의 명사), 숫자 + 형용사: 나의 아름다운 노란 모자 , 톰의 못생긴 크고 오래된 이탈리아 사냥화, 첫 번째 어려운 시험 문제.
2. 이 순서로 형용사: 감정적 태도 → 사실: 좋은 화창한 날 - 아름다운 화창한 날.
3. 팩트가 둘 이상인 경우 다음 순서로 정렬됩니다. 사이즈 → 나이 → 색상 → 어디에서 → 무엇으로부터. 문장에서 반드시 모든 특성을 찾을 수 있는 것은 아니며 2개 또는 3개의 형용사가 될 수 있습니다(정의는 대부분 형용사입니다). 몇 가지 예를 살펴보겠습니다. 멋진 작은 검은색 비닐 봉지, 새 검은색 비닐 봉지.

유명한스코틀랜드 시인은 1750년에 태어났습니다. - 주제를 특징짓습니다 - 이모티콘. 채색 + from where (유명한 시인이 1750년에 태어났다)

그래서 질문에 직면하여, 영어로 문장을 쓰는 방법모든 단어를 보세요. 우선, 주요 구성원(누가 작업을 수행하는지, 무엇을 또는 ​​무엇을 넘어서 - 무슨 일이 발생하는지, 작업 자체)을 찾아 첫 번째 위치에 배치해야 합니다. 그런 다음 계획에 따라 미성년자.

다만, 정확히 위반사항이 아니라 약간의 순서를 변경한 질문들도 지적하고 싶습니다. 이처럼 주어와 술어는 상황이나 목적어와 같이 그 자리를 굳게 잡고 누구에게도 굴복하지 않는다. 그러나 의문문은 조동사, 조동사 또는 특수 단어로 시작할 수 있습니다.

했다그는 민스크에 살고 있습니까? — 그는 민스크에 살았습니까?

하다컴퓨터 가지고 있니? - 컴퓨터 있어?

할 수 있다박물관에 데려다 줄래? — 박물관에 데려다 주실 수 있습니까?

어떤 종류의 책당신은 지금 읽고 있습니까? - 지금 읽고 있는 책은?

영어 문장의 직접 어순 위반 사례

물론 어려움이 없는 것은 아닙니다! 위의 계획은 긍정 진술의 80%에 가장 적합합니다. 그러나 기억할 가치가 있는 몇 가지 기능이 있습니다.

와 같은 문법적 현상은 반전 모든 것을 거꾸로 뒤집습니다. 그것은 무엇입니까? 영어 문장의 구조가 깨진 경우에는 주어와 술어의 역순으로 표기한다. 그러나 그러한 상황에는 특정하고 제한된 세트가 있습니다.

1. 회전율이 있는 언어 단위로 거기에있다주어는 술어 뒤에 옵니다.

거기 ~이다 ㅏ 둥근 테이블 방 한가운데에. 방 한가운데에 원형 테이블이 있습니다.

2. 문구가 시작되는 경우 직접 연설("" 포함) 및 간접그 뒤에 주어도 동사와 함께 위치를 바꿉니다.

"나는 그림을 그리지 않은지 오래다" 말했다나의 친구. "나는 오랫동안 그림을 그리지 않았습니다."라고 내 친구가 말했습니다.

3. 로 시작하는 문장에서 "여기", 그러나 주어가 명사로 표현되는 경우에만. 하지만, 여기서 대명사를 대신 사용하면 직접 순서가 유지됩니다.

여기 ~이다 장갑당신이 찾고있는. “여기 당신이 찾고 있는 장갑이 있습니다.

여기 온다우리의 선생님. 여기 우리 선생님이 오셨습니다.

하지만 여기는 그것은이다. - 여기있어. 여기 그가 온다. “여기 그가 온다.

4. 문장이 다음과 같은 부사 또는 접속사로 시작하는 경우 전혀(절대), 거의(드물게), 거의(거의), 헛된(헛된), 거의(간신히), 뿐만 아니라(뿐만 아니라), 거의(간신히),그런 다음 반전이 있습니다. 대부분의 경우 혼란은 진술에 감정적 색채를 부여하기 위해 사용되며, 전면에 나오는 이러한 단어는 의미를 강화하고 강조합니다.

와인에 하다그녀물든 색그녀의 머리. — 그녀는 머리카락을 헛되이 염색합니다.

그의 인생에서 결코 가지다 그다 쓴해외에서. 그는 평생 해외여행을 가본 적이 없다.

드물게 ~할 수 있다 그 오다우리를 볼 수 있습니다. 그는 우리를 거의 방문하지 않습니다.

5. 예를 들어 다음과 같은 간단한 언급 나도 그랬고 나도 (그리고 나도 그랬다).

매일 아침 나는 샤워를 한다. - 나도 마찬가지다. - 나는 매일 아침 샤워를 한다. 그리고 나도.

그녀는 이 책을 읽지 않았다. — 나도 마찬가지야. — 그녀는 이 책을 읽지 않았다. 그리고 나도.

원칙적으로 모든 것은 구문 구조에서 매우 구체적입니다. 많은 규칙과 많은 예외가 있으므로 지침을 정확히 따르면 진술을 작성하는 것이 어렵지 않습니다. 따라서 영어 문장의 구성은 계획을 엄격히 준수한다는 것을 기억하십시오. 그녀를 따르십시오, 그러면 당신은 성공할 것입니다!

영어로 문장이 어떻게 구성되어 있는지 아는 것은 영어 말하기를 교정하는 기본 열쇠입니다. 다양한 유형의 영어 문장 구성 원리를 잘 이해하면 쉽게 조작할 수 있습니다. 다른 시간, 올바르게 질문하고, 영어로 더 빨리 말하세요.

영어 문장의 엄격한 어순

영어로 문장을 구성하려면 영어와 러시아어의 구문이 다르기 때문에 설명이 필요합니다. 예를 들어, 그 소년은 하루 종일 딸기를 따고 있었습니다. 10가지 방법으로 번역할 수 있습니다.

1. 소년은 하루 종일 딸기를 따고 있었다
2. 소년은 하루 종일 딸기를 땄다
3. 소년은 하루 종일 딸기를 땄다
4. 소년은 하루 종일 딸기를 땄다
5. 소년은 하루 종일 딸기를 땄다
6. 소년은 하루 종일 딸기를 땄다
7. 소년은 하루 종일 딸기를 땄다
8. 소년은 하루 종일 딸기를 땄다
9. 소년은 하루 종일 딸기를 땄다
10. 소년은 하루 종일 딸기를 땄다

영어에서는 어순이 엄격하게 정의된 하나의 옵션일 뿐입니다. 주어 다음에 술어, 그 다음에 목적어와 상황. 한편으로 그러한 제한은 성가신 것처럼 보이지만 연습은 다음을 보여줍니다. 적은 공간조작하면 오류 가능성이 줄어듭니다. 결과적으로 문자 그대로 화려한 러시아 생각을 전달하는 것보다 엄격하게 정의 된 체계에 따라 외국어 문장을 만드는 것이 더 쉬운 것으로 나타났습니다.

전형적인 긍정 영어 문장의 구성은 다음과 같습니다.

상황에 따른 예외

"주제, 술어 및 기타 모든 것"이라는 규칙에 대한 한 가지 예외가 있습니다. 이것은 상황입니다. 영어에서는 다음과 같은 네 가지 위치로 문장을 구성할 수 있습니다.

주어 앞에 - 시간의 부사

어젯밤 그녀는 Pekin으로 떠났습니다 - 그녀는 어제 밤 베이징으로 떠났습니다.

주어와 술어 사이 - 행동의 빈도 상황

마커스는 시금치를 거의 먹지 않습니다 - 마커스는 시금치를 거의 먹지 않습니다.

술어의 조동사와 주동사 사이 - 이미지의 상황이나 행동 시간(부사)

Grant는 Penza에 가본 적이 없습니다. Grant는 Penza에 가본 적이 없습니다.

그리고 전통적인 계획에 따르면 - 추가 후 문장 끝에.

Flora는 즉시 계약을 파기했습니다. Flora는 즉시 계약을 파기했습니다.

영어로 부정적인 문장의 구성

영어의 부정문의 어순은 NOT이라는 입자만이 긍정문과 다릅니다. 부정문에서 술어의 구성은 다음과 같은 형식을 갖습니다. "조동사 + NOT + 본동사".

벨린다는 조바심을 나타내지 않았습니다 - 벨린다는 조바심을 나타내지 않았습니다.

영어로 의문문 구성

일반적인 문제

영어의 일반적인 질문(예 또는 아니오로 대답해야 함)은 항상 보조 동사로 시작합니다. 그 뒤에는 긍정문의 어순이 유지됩니다.

학생들은 가만히 있었습니까? 학생들은 침착했습니까?

특별한 질문

특별한 질문은 본질적으로 명확하고 특별한 "질문 단어"로 시작됩니다. 특수 질문에서 그런 단어 뒤에 조동사를 넣고 다시 긍정 어순으로 돌아갑니다.

학생들은 왜 가만히 있었을까? 학생들은 왜 가만히 있었을까?

영어의 문체 반전.

영어 문장의 단어 순서는 특별한 문체 장치인 반전(어순 역순)을 사용하면 변경될 수 있습니다. 주로 예술적 기법, 감정적으로 어떤 표현이나 생각을 강조하는 역할을 합니다.

그리고 비참과 절망으로 가득 찬 공허한 날이 왔습니다. - 그리고 고통과 절망으로 가득 찬 공허한 날이 왔습니다.

훈련 및 통제.

계획에 복잡한 것이 없다는 사실에도 불구하고 영어 문장아니요, 바로 이 계획을 러시아 의식에 도입하는 것은 그리 쉬운 일이 아닙니다. 우리는 말로 자유로워지는 데 익숙합니다. 결국, 결말 덕분에 러시아어 문장의 단어 순서는 중요하지 않습니다.

우리가 영어로 말하는 법을 배울 때 우리는 자동으로 러시아어 단어 대신 영어 단어를 넣습니다. 종종 우리가 말하고 싶은 것의 의미를 완전히 왜곡합니다.

영어 문장에서 올바른 어순의 자동성을 개발하려면 원하는 계획. 혼자서 하기는 어렵습니다. Lim-English 학습 사이트의 수업은 러시아어와 영어 버전의 문장이 거의 그대로 일치하도록 설계되었습니다. 사이트에서 작업을 완료하면 문장이 영어로 어떻게 구성되는지 이해할 수 있을 뿐만 아니라 자동으로 정확한 영어 말하기 기술을 조용히 가져올 수 있습니다. 그건 그렇고, 아름다운 영어 동화에서 Lim-English의 다소 드문 문체 반전 현상을 만날 수도 있습니다.

아래 수업에서 우리는 매우 중요한 문법적 주제, 즉 영어로 된 선언적 문장의 구성을 살펴볼 것입니다. 러시아어로 선언문을 구성하는 것은 영어와 매우 다릅니다. 따라서 이 주제에 주의하고 충분한 주의를 기울이십시오.

먼저 질문에 답하십시오. 선언적 문장이란 무엇입니까? 선언적 문장은 실제 또는 가정되는 현상의 유무에 대한 아이디어를 표현하는 문장입니다. 따라서 긍정적일 수도 있고 부정적일 수도 있습니다. 그들은 일반적으로 떨어지는 억양으로 발음됩니다.

러시아어는 자유로운 어순이 특징입니다. 즉, 문장에서 단어를 재배열할 수 있으며 그 의미는 그대로 유지됩니다. 이것은 러시아어에 발달 된 케이스 엔딩 시스템이 있기 때문입니다.

예를 들어:

• 곰이 토끼를 죽였습니다.
• 토끼는 곰에게 죽임을 당했습니다.

보시다시피 문장의 의미는 크게 바뀌지 않았습니다. 의미론적 강조만이 문장의 구성원이 먼저 오는 것에 달려 있습니다. 즉, 우선 강조하고 싶은 것입니다. "곰"이라는 단어는 주격으로 사용되며 어디에서나 문장의 주어가 됩니다. "토끼"라는 단어는 대격의 경우이며 그것이 어디에 있든 직접 목적어입니다.

이제 영어 문장도 똑같이 해봅시다.

• 곰이 토끼를 죽였습니다.
• 토끼가 곰을 죽였습니다.

영어 문장에서 단어의 재배열은 그 의미를 근본적으로 바 꾸었습니다. 이제 두 번째 문장은 "토끼가 곰을 죽였다"로 번역됩니다. 그리고 모든 것은 영어에는 실질적으로 대소문자 끝이 없고 단어의 기능은 문장에서의 위치에 따라 결정되기 때문입니다. 영어에서 주어는 항상 동사 앞에 옵니다. 그리고 동사 뒤의 단어는 직접 목적어의 기능을 수행합니다. 따라서 두 번째 영어 버전에서는 "토끼"라는 단어가 주제가 된 것으로 나타났습니다.

다음 규칙을 기억하십시오.

영어 선언문의 어순은 직접적(즉, 먼저 주어, 다음에 술어)이며 엄격하게 고정되어 있습니다!

내러티브 문장 구성 규칙

영어 문장의 단어 순서 체계

나	II	III	III	III
주제	술부	간접 덧셈	직접 덧셈	전치사 덧셈
내 이름	피터입니다.
나	처럼		스케이팅.
올가	구입했다	그녀의 오빠	차	선물을 위해.
내 동생	가르친다	나	수영하다.

이 체계의 규칙에 따라 영어로 문장을 구성할 때 문법적 기초, 즉 주어와 술어가 먼저 배치됩니다. 술어 바로 뒤에 추가가 옵니다. 간접 목적어는 "누구에게?"라는 질문에 답하고, 직접 목적어는 "무엇을?"이라는 질문에 답하고, 전치사 목적어는 "무엇을 위해?"라는 질문에 답합니다. 어떻게?".

상황의 경우, 장소와 시간의 상황은 문장의 끝에 올 수도 있고, 주어 앞의 영점에 올 수도 있습니다. 다음 표를 검토하십시오.

0	나	II	III	III	III	IV	IV	IV
상황 시간이나 장소	주제	술부	간접 덧셈	직접 덧셈	전치사 덧셈	상황 행동의 과정	상황 장소	상황 시각
	우리	하다		우리의 일		기쁨으로.
어제	그	읽다		텍스트		잘.
	나	봤다		그를			학교에서	오늘.

규칙에 따르면 정의는 명사로 표현되는 문장의 모든 구성원과 함께 할 수 있습니다. 문장에서 고정된 위치가 없으며 선언문에 대한 일반적인 의무 체계를 변경하지 않습니다. 예를 들어:

필요한 경우 명사로 표현되는 문장의 각 구성원은 두 가지 정의를 가질 수 있습니다. 왼쪽(참조하는 단어의 왼쪽에 위치) 및 오른쪽 정의 또는 속성 전환(참조하는 단어의 오른쪽에 위치) .

직접 어순:

선언적 문장의 반전

영어의 반전은 주어와 술어와 관련하여 단어 순서의 변경입니다. 즉, 주어 앞의 술어(또는 그 일부)의 위치를 ​​반전이라고 합니다.

선언적 문장에서 반전이 관찰됩니다.

1. 술어가 회전율로 표현된다면 there is / are (have/have, there will be, have been, there can be 등).
예:

• 우리 집 근처에 큰 호수가 있어요 - 우리 집 근처에 큰 호수가 있어요 (- 술어, 호수 - 주어가 있어요)
• 내가 돌아왔을 때 테이블에 아무것도 없었다 - 내가 돌아왔을 때 테이블에 아무것도 없었다

2. "그리고 나도"라는 회전율로 번역되는 "So (Neither) do (have, am, can) I"라는 단어로 확인 또는 부정을 표현하는 짧은 문장. 이러한 복제 문장에서 보조 동사 do는 주어 앞에 위치합니다(이전 문장의 술어에서 주 동사가 in 간단한 선물또는 과거 단순) 또는 동사 will, be, have 및 기타 보조 및 조동사(이전 문장의 술어에 포함된 경우).

• 그녀는 스페인어를 아주 잘 압니다. − 그녀의 남동생도 마찬가지입니다. (그녀는 스페인어를 아주 잘 압니다. - 그녀의 남동생도요.)
• 저는 아이스크림을 아주 좋아합니다. - 저도 마찬가지입니다. (저는 아이스크림을 좋아해요. - 저도요.)
• 그들은 너무 늦게 왔습니다. − 우리도 마찬가지였습니다. (그들은 너무 늦게 왔다. - 우리도 마찬가지였다.)
• 나는 아직 이 에이스크림을 먹어본 적이 없다. - 나도 안 먹어. (이 아이스크림은 아직 안 먹어봤어. - 나도 안 먹어.)
• 그녀는 지금 집에 갈 수 없습니다. - 나도 할 수 없어. (그녀는 지금 집에 갈 수 없어. - 나도 할 수 없어.)

3. 문장이 부사로 시작되면 here - here, there - 저기, now, then, 주어가 명사로 표현됩니다.

• 여기 당신이 찾던 연필이 있습니다 - 여기 당신이 찾던 연필이 있습니다
• 여기 예가 있습니다 - 여기 예가 있습니다

주어가 인칭 대명사로 표현되는 경우에는 문장에서 직접 어순을 사용합니다.

• Nege you are - 여기 있습니다
• 여기있어

4. 동사와 함께 비결합 조건절에 have, were, should가 있습니다.

• 마을에서 그를 만나면 전화해 달라고 요청하십시오. - 마을에서 그를 만나면 저에게 전화해 달라고 요청하십시오.

5. 직접화법을 도입하는 말에서, 이 단어가 직접화법 뒤에 오고 주어가 명사로 표현되는 경우.

• "누가 텍스트를 읽을 수 있습니까?" - 선생님에게 물었습니다. "누가 텍스트를 읽을 수 있습니까?" 선생님이 물었다

직접화법을 도입하는 단어에서 주어가 인칭대명사로 표현되는 경우에는 반전을 사용하지 않습니다.

• "누가 텍스트를 읽을 수 있습니까?" - 그는 "누가 텍스트를 읽을 수 있습니까?"라고 물었다. - 그는 물었다

영어로 선언문을 구성하는 규칙을 기억하면 자신의 생각을 올바르게 표현할 수 있습니다. 가장 중요한 것은 영어에서 직접 어순이 어떻게 보이는지 기억하는 것, 즉 체계를 배우는 것입니다. 영어 학습에 행운을 빕니다! ( 5 투표: 4,20 5)

구어 및 서면 영어를 가능한 한 읽고 쓸 수 있으려면 이 언어로 된 많은 단어를 알아야 할 뿐만 아니라 이를 문장으로 구성하고 생각이 그리고 메시지는 대화 상대에게 명확합니다. 문장은 모든 텍스트의 기초이므로 모든 규칙에 따라 문장을 구성하는 능력은 고품질 언어 능력을 위해 매우 중요합니다.

영어 문장의 요소

문장은 여러 구성원으로 구성되지만 주어와 술어의 두 가지만 상수입니다. 주요 멤버라고도 합니다. 영어 문장의 각 구성원에는 고유 한 위치가 있습니다. 러시아어와 달리 단어 순서는 여기에서 엄격하게 동일합니다. 이를 어기면 영어 문구는 모든 의미를 잃게 됩니다.

주제

주제는 숫자, 부정사 및 동명사뿐만 아니라 주격 사례가있는 인칭 대명사의 형태로 모든 숫자의 일반 명사 (사전에서와 같이) 형태입니다. 주어는 항상 동사 앞에 오고 일반적으로 문장의 시작 부분에 옵니다.

명사의 경우 관사가 변경되거나 완전히 없을 수 있습니다. 이는 모두 문장에서 어떤 대상이나 사람을 의미하는지에 따라 다릅니다.

생쥐고양이가 무서워- 쥐는 고양이를 두려워합니다.

나음악을 좋아한다- 저는 음악에 빠져 있습니다.

4일본에서는 불길한 숫자로 여겨진다 - 일본에서는 4가 불길한 숫자라고 믿어집니다.

돕기 위해당신은 내 선택입니다- 도와주세요 - 내 선택;

읽기좋은 책은 내 기분을 좋게 한다- 좋은 책을 읽으면 힘이 난다.

주제 역할을 할 수 있는 인칭 대명사 표:

때때로 부정 대명사와 부정 대명사가 주어가 될 수 있습니다.

술부

술어는 문장의 주요 구성 요소입니다. 그것의 도움으로 우리는 설명 된 이벤트와 관련된 시간을 이해합니다. 술어는 주제 옆, 즉 두 번째 위치에 배치됩니다. 그것은 다음과 같은 유형입니다: 동사(언어 술어) 및 명목( 명목 술어).

동사 술어개인적인 형태로 존재하며 행동을 결정하는 역할을 합니다.

예시:

이 사람연구스페인의- 이 남자는 스페인어를 배우고 있습니다.

샘움직일 것이다다른 나라로Sam은 다른 나라로 이사할 것입니다.

우리멈춰야 한다음악 듣기- 우리는 음악 듣기를 중단해야 합니다.

줄리아실행할 수 있습니다더 빠르게- Julia는 더 빨리 달릴 수 있습니다.

그녀춤을 시작했다- 그녀는 춤을 추기 시작했다.

교사소개 완료그 자신선생님은 자기소개를 마치셨습니다.

명목 술어사물이나 생물의 특성을 나타냅니다. 동작을 나타낼 수 없으며 연결 동사와 명사 부분의 두 가지 구성 요소로 구성됩니다. 공칭 부분은 다양한 부품연설: 명사, 대명사, 숫자, 형용사, 부정사, 동명사 및 분사.

예시:

그녀선생님이었다- 그녀는 교사였습니다.

컵당신 것- 컵은 당신 것입니다.

이 여자열아홉이다- 이 소녀는 19세입니다.

벽검은색이다- 벽은 검은색입니다.

그 미션도움이 되었다그녀는 모든 것에 대처하기 위해- 그의 임무는 그녀가 모든 것에 대처할 수 있도록 돕는 것이었습니다.

그녀의 가장 큰 소원날고있다– 그녀의 가장 큰 욕망은 비행입니다.

파스타삶은 것이다- 파스타가 익었습니다.

술어는 하나의 동사뿐만 아니라 두 가지로도 형성 될 수 있습니다.

• 주요 동사 . 두 번째가 수행하는 작업을 나타냅니다. 메인 멤버. 예를 들어:그가 달린다- 그는 달리고있다.
• 보조자 . 시간을 구별합니다. 시제 형태가 그러한 동사의 존재를 의무화한다면 문장에서 생략하는 것은 허용되지 않습니다. 을 위한간단한 선물이것은 하다/하다, 을 위한 과거 완료 - 가졌다, 그리고 미래 지속 - 될거야.

아래에는 이차라고 하는 제안의 모든 구성원이 나열됩니다. 그들의 임무는 문장의 주요 구성원 또는 기타 보조 구성원을 설명하는 것입니다. 그들의 특이성은 그것들이 없어도 문장이 문법적 중심을 형성하지 않기 때문에 문장이 명확한 의미를 가질 것이라는 사실에 있습니다.

덧셈

목적어는 술어 뒤에 위치하며 명사와 대명사로 표현됩니다. 이러한 단어는 주격을 제외한 모든 경우 질문에 답합니다. 두 가지 유형의 추가가 있습니다.

• 직접 보완 . 고소 사건의 질문에 대답합니다. "누구?", "무엇?";
• 간접 덧셈 . "무엇을?", "무엇을?", "누구에게?"와 같은 다른 질문에 답합니다. 등.

한 문장에 두 개의 덧셈이 있는 경우가 있습니다. 이러한 경우에는 먼저 직접을 입력한 다음 간접을 입력합니다.

예시:

내가 참조소년- 나는 소년을 본다.

그는 읽고있다친구에게 잡지- 그는 친구에게 잡지를 읽어주고 있습니다.

나는 논다그와 컴퓨터 게임- 나는 논다 컴퓨터 게임그와 함께.

상황

문장의 이 구성원은 "어디서?", "왜", "언제" 등의 질문에 답합니다. 장소, 시간, 이미지 또는 행동의 이유를 나타낼 수 있습니다. 술어에 붙어 문장의 시작이나 끝에서 발생합니다. 그것은 전치사와 함께 부사 또는 명사로 표현됩니다.

예시:

내 검은 개 거짓말창문에- 내 검은 개는 창문에 누워 있습니다.

오늘나는 그녀를 내 여동생과 함께 보았다- 어제 나는 그녀를 내 여동생과 함께 보았다.

정의

문장의 이 구성원은 "무엇?"이라는 질문에 답합니다. 그리고 "누구?" 그리고 그 앞에 위치하는 단어(주제 및 목적어)의 속성을 설명합니다. 정의 분사 회전율은 일반적으로 문장의 이러한 구성원 뒤에 배치됩니다. 정의는 다음 형식으로 사용할 수 있습니다. 다른 부분들연설: 형용사, 분사 및 분사 회전율, 숫자, 명사 소유격, 인칭 대명사 개체 케이스다른 사람.

예시:

어제 나는 가지고 있었다강한치통- 어제 나는 심한 치통을 겪었습니다.

상품은 어디에 있습니까?어제 경매장에서 구입한 ? - 어제 경매에서 산 물건은 어디에 있습니까?;

그녀의 사무실은첫 번째바닥- 그녀의 사무실은 1층에 있습니다.

샘 발견숙녀의거리의 모자- Sam은 거리에서 여성용 모자를 발견했습니다.

없다어느컵에 남은 물- 컵에 물이 남아 있지 않습니다.

영어 문장의 구조와 어순

러시아어에서는 문장에서 단어의 순서가 규칙에서 자유롭고 구의 의미는 구성원의 재배열로 변경되지 않습니다. 영어에서는 모든 것이 더 엄격합니다. 단어는 direct와 reverse의 두 가지 순서로 설 수 있습니다. 설명을 위해 간단한 예를 살펴보겠습니다.

사랑해요- 사랑해 = 사랑해 = 사랑해

이 구는 러시아어로 세 번이나 번역되어 있습니다.

영어에는 세 가지 유형의 문장이 있으며 각 문장에는 고유한 순서가 있습니다.

• 긍정적인;
• 의문문;
• 부정적인.

영어로 긍정문 만들기

이 유형의 제안에는 구성원의 직접적인 순서가 있습니다. 다음과 같이 보여야 합니다. 먼저 주어, 술어, 상황에 따른 추가입니다. 때때로 위에서 언급한 것처럼 상황이 문장의 시작을 차지할 수 있습니다. 때로는 보조 동사가 술어의 일부인 주 동사에 추가된다는 것을 잊지 마십시오. 따라서 순서는 여전히 직접 유지됩니다.

예시:

오늘은 아들에게 줄 강아지 세트를 샀어요 - 오늘 나는 아들에게 개를 샀다.

우리는 일을 마치고 집에 갈 것입니다- 우리는 일을 마치고 집에 갈 것입니다.

나는 피아노를 배울 방법을 모른다 - 피아노를 배울 줄 모릅니다.

영어로 부정문 만들기

이러한 문장과 이전 버전에서 어순은 직접적입니다. 그러나 이 부정을 표시하기 위해 입자 "~ 아니다" (아니다). 이 입자는 반드시 보조 동사에 인접해야 하며 이러한 경우에는 필수입니다.

예시:

내 여자 친구는 이틀 동안 나를 방문하지 않을 것입니다 - 내 여자친구는 이틀 안에 나를 방문하지 않을 것이다.

샘은 거기에 없을거야- Sam은 거기에 없을거야.

그녀는 지금 책을 읽고 있지 않다 - 그녀는 현재 책을 읽고 있지 않습니다.

우크라이나 상황을 모르고 있었다 - 나는 우크라이나의 상황에 대해 몰랐습니다.

나는 오늘 아직 숙제를 하지 않았다 - 오늘 숙제를 안 했어요.

영어로 의문문 만들기

러시아어에서 질문이 있는 문장은 화자가 발음하는 억양에서만 문장과 다릅니다. 의문문의 영어 버전에서는 다른 단어 순서가 사용됩니다. 그 안에서 주어와 술어가 뒤바뀐다. 그러나 술어의 일부만 시작 부분에 놓입니다. 보조 동사는 여기에 있어야합니다. 다른 모든 단어와 마찬가지로 주동사는 여전히 주어 뒤에 위치합니다. 유일한 예외는 여기 상황이 처음에 있을 수 없다는 것입니다.

예시:

이 음악이 마음에 드시나요?- 이 음악을 좋아합니까?;

일본에 가본 적이 있습니까?- 일본에 가본 적이 있습니까?

때때로 그러한 문구에는 질문 단어가 포함됩니다. 이 경우 처음에 넣으십시오.

예시:

우리 선생님은 어떻게 생각하세요? - 선생님은 어떻게 생각하세요?

그는 언제 러시아로 이사했습니까?- 언제 러시아로 이사했습니까?

분할 질문이라는 질문이 있는 문장도 있습니다. 이 경우 표준, "올바른" 구조를 포기해야 합니다. 분리 질문이 있는 문장은 다음과 같이 생성됩니다. 첫 번째 - 긍정 또는 부정문, 그리고 짧은 질문.

예시:

그녀는 오히려 아름답지 않습니까? - 꽤 예쁘죠?;

그는 스페인어를 공부하지, 그렇지? - 그는 스페인어를 공부하고 있지, 그렇지?

영어로 단답형 구성

러시아어로 많은 질문에 "예" 또는 "아니오"로 간단히 대답할 수 있습니다. 우리가 공부하고 있는 외국어에도 그러한 기회가 있지만 한 가지 차이점이 있습니다. 여기서 단순히 "예" 또는 "아니오"라고 대답할 수 없습니다. 왜냐하면 그러한 대답이 비우호적으로 보일 수 있기 때문입니다. 따라서, 제기된 질문에 대해 짧은 대답을 하고 싶은 영어는 질문에 사용된 주어와 보조 동사를 추가합니다.

예시:

ㄧ 그는 크렘린을 방문했습니까?- 크렘린궁을 방문했나요?

ㄧ 예, 그는- 예;

ㄧ 그들은 대학에서 일합니까?- 그들은 대학에서 일합니까?

ㄧ 아니요, 그들은하지 않습니다- 아니다.

귀하에게 묻는 질문에 대명사 "귀하"(귀하)가 포함되어 있으면 귀하에게 개인적으로 묻는 것입니다. 그러한 질문에 대한 대답은 "당신"이 아니라 당신 자신이 해야 합니다.

예시:

ㄧ 당신은 여름을 좋아합니까?- 당신은 여름을 좋아합니까?

ㄧ 네 저도 그렇습니다- 예.

ㄧ 날 써줄래?- 나한테 편지 써줄래?

ㄧ 아니, 난 안 할거야- 아니다.

영어로 읽고 쓸 수 있는 구를 만드는 것은 생성자와 같습니다. 필요한 부분만 삽입하면 됩니다. 즉, 문장의 구성원입니다. 당신이 배우고 있는 언어로 일관된 텍스트를 작성하기 위해 더 자주 시도하십시오. 쓰기뿐만 아니라 구두로도, 당신이 필요로 하는 언어의 원어민이나 당신과 같이 그것을 공부하는 사람들과 의사 소통을 하십시오.