ভাষাবিজ্ঞানে ক্ষেত্র গবেষণা পদ্ধতি। কাজের তাত্ত্বিক ভিত্তি

ক্ষেত্রের ভাষাবিদ্যাকে বলা হয় "স্বাধীন সৃজনশীল (এবং ছাত্র নয় - ব্যাকরণ এবং পাঠ্যপুস্তক অনুসারে) একটি জীবন্ত ভাষার অধ্যয়ন এবং বর্ণনার লক্ষ্যে ভাষাগত পদ্ধতির একটি সেট যা গবেষকের স্থানীয় নয়"। আমরা ক্ষেত্রের গবেষণার একটি পরিস্থিতির সাথে মোকাবিলা করছি যখন একজন ভাষাবিদ এমন একটি ভাষা বর্ণনা করেন যেখানে, অন্তত অধ্যয়নের শুরুতে, তিনি বলতে পারেন না এবং যেটি তিনি ব্যবহারিকভাবে বলতে পারেন না, স্বাভাবিক বক্তৃতায় এই ভাষার ভাষাভাষীদের বক্তৃতা পর্যবেক্ষণ করে। পরিবেশ

ক্ষেত্রের ভাষাবিজ্ঞানের পদ্ধতি ব্যবহার করে প্রাপ্ত তথ্যের দুটি গুরুত্বপূর্ণ প্রয়োগ রয়েছে। প্রথমত, এগুলি অত্যন্ত তাত্ত্বিক আগ্রহের বিষয়: এগুলি আন্তঃভাষিক বৈচিত্রের মডেলগুলি তৈরি এবং যাচাই করতে ব্যবহার করা যেতে পারে যা ভবিষ্যদ্বাণী করে যে বিশ্বের ভাষাগুলিতে কী ঘটতে পারে এবং নাও হতে পারে৷ দ্বিতীয়ত, ক্ষেত্রের ভাষাগত গবেষণা হল বিপন্ন ভাষার বর্ণনা এবং নথিভুক্ত করার একমাত্র উপায়: ব্যাকরণ, অভিধান এবং পাঠ্যের ডেটাবেস, অডিও রেকর্ডিং সংকলন করা। এই কাজটি আজ প্রাসঙ্গিকের চেয়ে বেশি: বিশ্বে প্রায় 7 হাজার ভাষা রয়েছে, খুব সম্ভবত শতাব্দীর শেষ নাগাদ তাদের মধ্যে একশর বেশি ভাষা থাকবে না।

ক্ষেত্রের ভাষাবিজ্ঞানের ইতিহাস থেকে

1ম সহস্রাব্দ খ্রিস্টপূর্বাব্দে গ্রীসে প্রথম পূর্ণাঙ্গ ভাষাগত বর্ণনাগুলির একটি। এগুলি নির্দিষ্ট ব্যবহারিক সমস্যাগুলি সমাধান করার জন্য তৈরি করা হয়েছিল, যার প্রধানটি ছিল শিক্ষাদানের কাজ। আমরা মায়ের ভাষা শেখানোর বিষয়ে কথা বলছি না: স্থানীয় ভাষায় পড়তে এবং লিখতে শেখার কাজটি, যদিও এটি প্রাথমিক ছিল (হেলেনিস্টিক যুগের আগে গ্রীসে, কেবল পড়া এবং লেখার শিক্ষকদের ব্যাকরণবিদ বলা হত), এর প্রয়োজন নেই। ভাষা ব্যবস্থার অধ্যয়ন। যাইহোক, যখন হেলেনিজমের যুগে গ্রীক ভাষাটি বেশ কয়েকটি রাজ্যে সংস্কৃতি এবং অফিসের কাজের ভাষা হয়ে ওঠে, তখন একটি বিদেশী ভাষা শেখানোর এবং এর সাথে এই ভাষা শেখার প্রয়োজন দেখা দেয়। এটা কোন কাকতালীয় ঘটনা নয় যে গ্রীক ঐতিহ্যের কেন্দ্র গ্রীস ছিল না, কিন্তু আলেকজান্দ্রিয়া, এটি থেকে অনেক দূরে, যেখানে গ্রীকরা একটি এলিয়েন জনসংখ্যা ছিল।

18 শতকের আগ পর্যন্ত, ইউরোপীয় বিজ্ঞানীরা একচেটিয়াভাবে প্রাচীন এবং আধুনিক ইউরোপীয় ভাষার ডেটার দিকে ঝুঁকেছিলেন, মাঝে মাঝে হিব্রুতে। যাইহোক, এখন তাদের ভাষাগত আগ্রহের পরিধি উল্লেখযোগ্যভাবে প্রসারিত হয়েছে, তারা "বহিরাগত" ভাষাগুলিতেও আগ্রহী। এটি 18 তম এবং - বিশেষত - 19 শতকে রাশিয়া এবং ইউরোপীয় উপনিবেশগুলিতে সক্রিয় মিশনারি এবং প্রাকৃতিক গবেষণা কার্যক্রমের কারণে। 1786-1791 সালে, পি.এস. দ্বারা একটি চার খণ্ডের অভিধান। প্যালাস, যা 276টি ভাষার ডেটা অন্তর্ভুক্ত করেছে, XIX এর প্রথম দিকেশতাব্দী, "মিথ্রিডেটস, বা সাধারণ ভাষাবিজ্ঞান" I.Kh দ্বারা। Adelung, I.S. Vater-এর মন্তব্য সহ, যার মধ্যে সেই সময়ের পরিচিত কয়েকশ ভাষা সম্পর্কে তথ্য অন্তর্ভুক্ত ছিল; এটি প্রায় 500 ভাষায় "আমাদের পিতা" প্রার্থনার অনুবাদের সাথে ছিল। যাইহোক, ভাষাগত তথ্য সংগ্রহের সাথে জড়িত ধর্মপ্রচারক বা প্রকৃতিবাদীরা কেউই প্রকৃতপক্ষে পেশাদার ভাষাবিদ ছিলেন না; তারা সম্পূর্ণ ভিন্ন লক্ষ্য অনুসরণ করেছিলেন: প্রথমত, উপনিবেশিত অঞ্চলের আদিবাসীদের ভাষায় বাইবেলের অনুবাদ। তৎকালীন পেশাদার ভাষাবিদরা তুলনামূলক ঐতিহাসিক ভাষাতত্ত্বের সমস্যা সমাধানের জন্য মিশনারিদের প্রাপ্ত তথ্য ব্যবহার করতে পছন্দ করতেন; তারা তখনও ক্ষেত্রের ভাষাতত্ত্ব সম্পর্কে তেমন ভাবেননি।

20 শতকের শুরু পর্যন্ত তুলনামূলক ঐতিহাসিক অধ্যয়ন ভাষাবিজ্ঞানে একটি প্রভাবশালী অবস্থান দখল করেছিল, যখন মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে ভারতীয় জনগণের নৃতাত্ত্বিক অধ্যয়ন জনপ্রিয় হয়ে ওঠে, যার মধ্যে ভাষার একটি বর্ণনা অন্তর্ভুক্ত ছিল, যা একটি নতুন ভাষাগত দিক গঠনে অবদান রাখে - বর্ণনাবাদ . আমেরিকান ভাষাবিজ্ঞানে বর্ণনাবাদের আধিপত্যের সময়কাল ভাষাগত বর্ণনার উত্পাদন এবং সাধারণভাবে ক্ষেত্রের ভাষাবিজ্ঞানের বিকাশের ক্ষেত্রে অত্যন্ত ফলপ্রসূ ছিল। একই সময়ে, ভাষাগত পদ্ধতির একটি সংস্কার প্রয়োজন ছিল, যেহেতু ঐতিহ্যগত পদ্ধতিনতুন উদ্দেশ্যে অনুপযুক্ত হতে পরিণত. এটি এই কারণে যে, প্রথমত, এখন ভাষার সিঙ্ক্রোনাস অবস্থা বর্ণনা করার সমস্যাটি সামনে এসেছে, যেখানে পূর্বের বিজ্ঞানীরা মূলত ডায়াক্রোনিক গবেষণায় আগ্রহী ছিলেন। দ্বিতীয়ত, নতুন মৌলিক সমস্যা দেখা দিয়েছে, যেমন একটি পাঠ্যকে শব্দে বিভক্ত করার জন্য একটি উদ্দেশ্যমূলক পদ্ধতি তৈরি করার প্রয়োজন। এছাড়াও, আভিধানিক বিভাগগুলির অ-সর্বজনীনতা স্পষ্ট হয়ে ওঠে, বিশেষত, ভারতীয় ভাষার শব্দ এবং ইউরোপীয় ভাষায় তাদের অনুবাদের মধ্যে একটি চিঠিপত্র স্থাপনের অসম্ভবতা (যা সাপির-হোর্ফ হাইপোথিসিস গঠনের দিকে পরিচালিত করেছিল। ভাষাগত আপেক্ষিকতা) এবং ব্যাকরণগত বিভাগের অ-সর্বজনীনতার সমস্যা দেখা দেয়।

পদ্ধতিগতভাবে বিপ্লবী ছিল ভাষাগত গবেষণায় একটি নতুন অংশগ্রহণকারীর উত্থান - একজন তথ্যদাতা যিনি পূর্বে খুব কম মনোযোগ আকর্ষণ করেছিলেন (কারণ, বিশেষ করে, বেশিরভাগ ধর্মপ্রচারক ব্যাকরণের নিম্ন স্তরের ছিল)। তথ্যদাতার সাথে কাজ করা একটি বৃহত্তর টাস্কের সমাধানে অবদান রাখে - গবেষকের স্থানীয় ভাষা সহ যেকোনো উপাদানের জন্য প্রযোজ্য কঠোর এবং যাচাইযোগ্য ভাষা বর্ণনা পদ্ধতি তৈরি করা।

প্রায় একই সময়ে, 1920 এবং 30 এর দশকে, সবচেয়ে সক্রিয় ভাষা নীতি, তথাকথিত ভাষা নির্মাণ, ইউএসএসআর-এ পরিচালিত হয়েছিল। যেহেতু সোভিয়েত রাষ্ট্রটি শ্রেণীবদ্ধভাবে ক্রমানুসারে জাতীয় গঠনের একটি ব্যবস্থা হিসাবে গঠিত হয়েছিল, যার মধ্যে সরকারী কাজগুলি সংশ্লিষ্ট লোকের ভাষা দ্বারা সঞ্চালিত হত, ভাষাগুলিকে প্রমিতকরণ, ব্যাকরণ, অভিধান, পাঠ্যপুস্তক লেখার জন্য ব্যাপক কাজের প্রয়োজন ছিল। অবশ্যই, নিরক্ষরতা দূর করতে কাজ করুন। 1920-এর দশকের শুরুতে, সমস্ত পার্টি এবং রাষ্ট্রীয় কাঠামোর "স্বদেশীকরণ" এর জন্য, অর্থাৎ প্রশাসনিক কর্মকাণ্ডে স্থানীয় জনগণের ব্যাপক সম্পৃক্ততার জন্য সর্বত্র একটি কোর্স অনুসরণ করা হয়েছিল। এটা ধরে নেওয়া হয়েছিল যে জাতীয় প্রজাতন্ত্রের রাশিয়ান জনসংখ্যা ধীরে ধীরে স্থানীয় ভাষাগুলি আয়ত্ত করবে এবং পার্টির কর্মীরা কেবল এটি করতে হবে। E. D. Polivanov এবং N. F. Yakovlev ভাষা নির্মাণে সক্রিয় ভূমিকা পালন করেছিলেন। যে সংস্থাটি ভাষা নির্মাণের কাজ চালিয়েছিল সেটি ছিল নিউ অ্যালফাবেটের অল-ইউনিয়ন সেন্ট্রাল কমিটি যা 1925-37 সালে বিদ্যমান ছিল। তার পৃষ্ঠপোষকতায়, ইউএসএসআর-এর জনগণের ভাষার জন্য প্রায় 80 টি বর্ণমালা উচ্চ বৈজ্ঞানিক স্তরে সংকলিত হয়েছিল, উপরন্তু, ভাষার ব্যাকরণ এবং অভিধান প্রকাশিত হয়েছিল। 1930-এর দশকের শেষের দিকে, শিক্ষাবিদ এন. ইয়া. মার-এর প্রভাব ছাড়াই, ভাষা নির্মাণের কাজটি অনেকাংশে কমানো হয়েছিল।

20 শতকের শেষে, ক্ষেত্রের ভাষাবিজ্ঞানের একটি নতুন কাজ প্রণয়ন করা হয়েছিল - বিপন্ন ভাষার ডেটা ঠিক করা। প্রাথমিকভাবে, শুধুমাত্র মৌলিক দিক বোঝানো হয়েছিল - ভাষাগত বিজ্ঞানের জন্য এই ডেটাগুলির মূল্য। আজ, ইস্যুটির নৈতিক দিকটি ক্রমবর্ধমানভাবে বিবেচনা করা হচ্ছে: ভাষাগত বৈচিত্র্য সংরক্ষণ সাধারণ ভাষাগত এবং অ-ভাষিক জনসাধারণের কাছে একটি শর্তহীন সুবিধা হিসাবে উপস্থাপন করা হয়। তদুপরি, এটি প্রায়শই যুক্তি দেওয়া হয় যে ছোট ভাষাগুলিকে বর্ণনা করা এবং তাদের বিলুপ্তির হাত থেকে বাঁচানোর ব্যবহারিক কাজটি তাত্ত্বিক সমস্যার বিকাশের উপর একটি নিঃসন্দেহে অগ্রাধিকার রয়েছে এবং এটি ঠিক এই ধরণের কাজ যা সমাজের একজন ভাষাবিদ থেকে প্রয়োজন। এছাড়াও, ক্ষেত্রের ভাষাবিজ্ঞানের একটি নতুন চেহারা পদ্ধতিতে পরিবর্তনগুলিও অন্তর্ভুক্ত করে: পাঠ্যপুস্তকগুলিতে ক্ষেত্র গবেষণার নীতিশাস্ত্রের বিভাগ রয়েছে, তথ্যদাতা ভাষাগত তথ্যের একটি বস্তু-প্রদানকারী থেকে বিরত থাকে এবং একটি জটিল মানসিকতার সাথে একজন মানুষ হিসাবে দেখা হয় এবং প্রায়শই অপ্রত্যাশিত প্রতিক্রিয়া, যার জন্য সঠিক পদ্ধতির সন্ধান করা প্রয়োজন। এটিও লক্ষণীয় যে প্রথমবারের মতো প্রশ্নটি করা হয়েছে প্রতিক্রিয়াজাতিগত সম্প্রদায়ের সাথে যাদের ভাষা অধ্যয়ন করা হচ্ছে। এখন থেকে, ভাষাবিদকে উপকরণ সংগ্রহ এবং ব্যাকরণ প্রকাশের মধ্যে সীমাবদ্ধ থাকা উচিত নয়, যা সাধারণ মানুষের পক্ষে খুব কমই বোধগম্য, তবে সম্প্রদায়ের জন্য কিছু করতে হবে: একটি পাঠ্যপুস্তক, শব্দভাণ্ডার লিখুন, ভাষা প্রশিক্ষণের আয়োজন করুন ইত্যাদি।

পদ্ধতি সম্পর্কে একটু

ক্ষেত্রের ভাষাবিজ্ঞান প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের পদ্ধতির কাছাকাছি: বিশ্লেষণের জন্য ডেটা পর্যবেক্ষণ এবং পরীক্ষার মাধ্যমে প্রাপ্ত হয়। পর্যবেক্ষণ ভাষায় স্বতঃস্ফূর্ত পাঠ্য সংগ্রহ করা হয়: রূপকথা, জীবন কাহিনী, সংলাপ। এটি আপনাকে ভাষা উপাদান পেতে দেয় যা স্পষ্টতই প্রাকৃতিক বক্তৃতায় পাওয়া যায়, তবে একটি উল্লেখযোগ্য ত্রুটি হল ডেটার অনিয়ন্ত্রিততা এবং অসম্পূর্ণতা; উদাহরণস্বরূপ, সমস্ত শব্দের বিবর্তনমূলক দৃষ্টান্ত সংগ্রহ করতে, পাঠ্যের একটি খুব বড় অংশের প্রয়োজন। পরীক্ষাটি অধ্যয়নের বস্তুর ভাষায় ডেটার "জেনারেটর" উল্লেখ করে, অর্থাত্ তথ্যদাতাকে, যা গবেষক দ্বারা নির্দিষ্ট ধরনের তথ্য পাওয়ার একটি মাধ্যম। যাইহোক, যেহেতু আমরা দুজন মানুষের সাথে কাজ করছি, একজন গবেষক এবং একজন তথ্যদাতা, তাই বিভিন্ন ধরণের হস্তক্ষেপের প্রকাশ এবং সাধারণভাবে মানবিক ফ্যাক্টর থেকে পরীক্ষাটিকে "পরিষ্কার" করা অত্যন্ত কঠিন। উদাহরণস্বরূপ, সামাজিক অবস্থান এবং মধ্যস্থতাকারী ভাষার ভাষাগত প্রতিপত্তির পার্থক্যের সমস্যা রয়েছে যখন তথ্যদাতা গবেষকের বক্তৃতার সাথে সামঞ্জস্য করে, বিশেষ করে সরাসরি প্রশ্নগুলির সাথে (উদাহরণস্বরূপ, প্রশ্নের পরে "আপনি কীভাবে X শব্দটি উচ্চারণ করবেন আপনি উত্তর আশা করতে পারেন "ঠিক আপনার মত")।

একজন নৃতাত্ত্বিকের বিপরীতে, একজন ভাষাবিদ দীর্ঘ সময়ের জন্য "ক্ষেত্র" ত্যাগ করতে বাধ্য নন। একজন তথ্যদাতার সাথে কাজ করা সময় সরাসরি প্রাপ্ত উপাদানের পরিমাণের সাথে সম্পর্কযুক্ত, তাই বিজ্ঞানীরা বছরে একবার 2 সপ্তাহ থেকে 2 মাস পর্যন্ত "ক্ষেত্রে" ব্যয় করেন, এই সময়ে তারা বিশ্লেষণের জন্য পর্যাপ্ত ডেটা সংগ্রহ করে এবং বাকি সময় তারা প্রাপ্ত তথ্য প্রক্রিয়া এবং বিশ্লেষণ। বিশ্লেষণের সময়, একটি নিয়ম হিসাবে, স্পষ্টীকরণমূলক প্রশ্ন উত্থাপিত হয়, যা ভাষাবিদ পরবর্তী পর্যায়ে জিজ্ঞাসা করেন। গড়ে, একটি ব্যাকরণ লিখতে প্রায় পাঁচ বছর সময় লাগে, একটি ব্যাকরণগত প্রবন্ধ এক বছরে লেখা যেতে পারে, একটি অভিযানে যাওয়ার পরে - সময়কালটি মূলত ভাষা এবং ভাষা পরিবারের জ্ঞানের ডিগ্রির উপর নির্ভর করে - যখন একটি স্মারক কাজ একটি অভিধান, বিশদ ব্যাকরণ এবং পাঠ্যের একটি সংগ্রহ সহ, সারাজীবন সময় নিতে পারে।

একজন ভাষাবিদ সাধারণত স্থানীয়দের দ্বারা সমাদৃত হয়, বিশেষ করে যদি তিনি যে ভাষা শিখছেন তাতে যোগাযোগ করতে পারেন এবং গোপন ভাষা, নিষিদ্ধ শব্দভাণ্ডার বা ধর্মীয় জীবনের মতো সূক্ষ্ম বিষয়গুলিতে অনুসন্ধান করেন না। প্রতিবেশীদের দৃষ্টিতে এবং প্রশাসনের দৃষ্টিতে মানুষের সামাজিক প্রতিপত্তি ভাষার প্রতিপত্তির সাথে যুক্ত, যা ব্যাকরণ প্রকাশের পরে ব্যাপকভাবে বৃদ্ধি পেতে পারে: ভাষা একটি সরকারী মর্যাদা অর্জন করে, তাই লোকেরা কিছু রাজনৈতিক অধিকার দাবি করা। সাধারণভাবে, স্থানীয় বাসিন্দাদের সাথে একজন ভাষাবিদদের যোগাযোগের প্রকৃতি দৃঢ়ভাবে নির্ভর করে তাদের সাধারণভাবে ইউরোপীয়দের প্রতি এবং বিশেষ করে একটি নির্দিষ্ট দেশের প্রতি তাদের ঐতিহ্যগত মনোভাবের উপর। সুতরাং, মহানগরের প্রতিনিধিদের প্রতি প্রাক্তন উপনিবেশের বাসিন্দাদের মনোভাব প্রায়শই নেতিবাচক। চরম ঘটনাগুলিও ঘটে: একবার, একটি গিনি গ্রামের সন্দেহভাজন বাসিন্দারা একজন রাশিয়ান ভাষাবিদকে বন্দী করে, তাকে গুপ্তচরবৃত্তির সন্দেহে, তিনি ভাষার উপভাষা গঠন অধ্যয়ন করার উদ্দেশ্যে এলাকার একটি মানচিত্র বের করার সাথে সাথে - তবে, ভাগ্যক্রমে, তারা ছিল শীঘ্রই মুক্তি.

উপাদান প্রস্তুত করার জন্য, নিম্নলিখিত কাজগুলি ব্যবহার করা হয়েছিল:
1. কিবরিক এ.ই. মাঠ গবেষণার পদ্ধতি (সমস্যা গঠনের জন্য)। মস্কো: মস্কো ইউনিভার্সিটি প্রেস, 1972।
2. লেহম্যান চ. বিপন্ন ভাষার ডকুমেন্টেশন। ভাষাবিজ্ঞানের জন্য একটি অগ্রাধিকার কাজ। এতে অবদান: আন্তর্জাতিক সম্মেলন "XXth শতাব্দীর শেষে ভাষাবিজ্ঞান" 1–4.2.1995, মস্কো, বিমূর্ত।
3. Alpatov V.M. ভাষাগত মতবাদের ইতিহাস। টিউটোরিয়াল. মস্কো: স্লাভিক সংস্কৃতির ভাষা, 2005।

ভাষার ঘটনা বর্ণনার ক্ষেত্রের পদ্ধতি আধুনিক ভাষাবিজ্ঞানে ব্যাপক হয়ে উঠেছে। সেমাসিওলজিতে উদ্ভূত এবং I. Trier এবং W. Porzig-এর নামের সাথে যুক্ত, এই পদ্ধতিটি বিস্তৃত প্রপঞ্চে ছড়িয়ে পড়েছে - আভিধানিক গোষ্ঠী বা দৃষ্টান্ত, দৃষ্টান্তমূলক ক্ষেত্র (Trier, Goodenough, Launsbury, Coseriu), সিনট্যাকটিক ক্ষেত্র (Porcig,), Weisgerber), ব্যাকরণগত ক্ষেত্র (Adgmoni), ব্যাকরণগত-আভিধানিক ক্ষেত্র (Gulyga, Shendels), কার্যকরী-অর্থসূচক ক্ষেত্র (Bondarko), ইত্যাদি।

আধুনিক ভাষাবিজ্ঞানে, পৃথক ভাষার ক্ষেত্র এবং সামগ্রিকভাবে ভাষার ক্ষেত্রের চরিত্র উভয়ই নিবিড়ভাবে অধ্যয়ন করা হয়। চলমান গবেষণা ভাষা পদ্ধতির ক্ষেত্র মডেলের ফলপ্রসূতা দেখায়, যা ভাষা ব্যবস্থাকে ক্ষেত্রগুলির একটি অবিচ্ছিন্ন সেট হিসাবে উপস্থাপন করে যা তাদের পেরিফেরাল জোনগুলির সাথে একে অপরের মধ্যে যায় এবং একটি বহুস্তরীয় চরিত্র রয়েছে।

ভাষার ক্ষেত্রের ধারণাটি সমাধান করা সম্ভব করে তোলে পুরো লাইনপ্রথাগত স্তরবিন্যাস-স্তরের ধারণার কাঠামোর মধ্যে সমাধান করা যায় না এমন সমস্যাগুলি (পপোভা, স্টারনিন,)। এটির একদিকে যথেষ্ট ব্যাখ্যামূলক শক্তি এবং পদ্ধতিগত মান রয়েছে: ভাষার ক্ষেত্রের সংগঠনের ব্যবহারিক গবেষণায় নিশ্চিতকরণ পদ্ধতির ক্ষেত্রে এক্সট্রাপোলেট করা যেতে পারে, অর্থাৎ ক্ষেত্রের নীতিটি একটি সাধারণ কৌশল হিসাবে প্রয়োগ করা যেতে পারে শব্দের আভিধানিক অর্থ সহ ভাষাগত ঘটনা এবং বিভাগ বিশ্লেষণ করা।

এই এলাকায় প্রধান কাজ দ্বারা দেখানো হয়েছে (Admoni, 1964; Gulyga, Shendels, 1969; Bondarko, 1971, 1972, 1983; Kuznetsova, 1981), ভাষার ক্ষেত্রের ধারণার প্রধান বিধানগুলি নিম্নরূপ:

• 1. একটি ক্ষেত্র হল সিস্টেম সম্পর্ক দ্বারা সংযুক্ত উপাদানগুলির একটি তালিকা।
• 2. যে উপাদানগুলি ক্ষেত্র তৈরি করে সেগুলির একটি শব্দার্থগত সাধারণতা রয়েছে এবং ভাষাতে একটি একক কাজ সম্পাদন করে৷
• 3. ক্ষেত্রটি একজাতীয় এবং ভিন্নধর্মী উপাদানের সমন্বয় করে।
• 4. ক্ষেত্র থেকে গঠিত হয় উপাদান অংশ- মাইক্রোফিল্ড, যার সংখ্যা কমপক্ষে দুই হওয়া উচিত।
• 5. ক্ষেত্রের একটি উল্লম্ব এবং অনুভূমিক সংগঠন আছে। উল্লম্ব সংগঠন - মাইক্রোফিল্ডের গঠন, অনুভূমিক - মাইক্রোফিল্ডের সম্পর্ক।
• 6. ক্ষেত্রের অংশ হিসাবে, পারমাণবিক এবং পেরিফেরাল উপাদানগুলিকে আলাদা করা হয়। প্রভাবশালী উপাদানের চারপাশে নিউক্লিয়াস একত্রিত হয়।
• 7. পারমাণবিক উপাদানগুলি সবচেয়ে দ্ব্যর্থহীনভাবে ক্ষেত্রের কার্য সম্পাদন করে, অন্যান্য উপাদানগুলির তুলনায় সর্বাধিক ঘন ঘন হয় এবং এই ক্ষেত্রের জন্য বাধ্যতামূলক।
• 8. কোর এবং পেরিফেরির মধ্যে, ক্ষেত্র দ্বারা সম্পাদিত ফাংশনগুলি বিতরণ করা হয়: কিছু ফাংশন কোরের উপর পড়ে এবং কিছু পেরিফেরিতে পড়ে।
• 9. কোর এবং পেরিফেরির মধ্যে সীমানা অস্পষ্ট।
• 10. ক্ষেত্রের উপাদানগুলি একটি ক্ষেত্রের মূল এবং অন্য ক্ষেত্র বা ক্ষেত্রগুলির পরিধির অন্তর্গত হতে পারে।
• 11. সমান ক্ষেত্রগুলি আংশিকভাবে একে অপরকে ওভারল্যাপ করে, ধীরে ধীরে পরিবর্তনের অঞ্চল তৈরি করে, যা ভাষা ব্যবস্থার ক্ষেত্রের সংগঠনের আইন।

সুতরাং, ক্ষেত্রটি ভাষাবিদদের জন্য অত্যন্ত আগ্রহের বিষয়। ভাষাগত ঘটনা বর্ণনা করার সময়, ক্ষেত্রের পদ্ধতি খুবই ফলপ্রসূ হয়, কারণ এটি ভাষার পদ্ধতিগত সংগঠন প্রকাশ করতে সাহায্য করে। ভাষাতাত্ত্বিক তত্ত্বের বিকাশের বর্তমান পর্যায়ে, এটি সর্বজনীন এবং নির্দিষ্ট ভাষাগত বৈশিষ্ট্যগুলিতে অধ্যয়নের বিষয়কে হাইলাইট করার কাজগুলির সাথে সর্বোত্তমভাবে সামঞ্জস্যপূর্ণ, এর উপাদান "ইউনিট" এবং ভাষার ধারাবাহিকতার বিচক্ষণতার সমান, পারস্পরিক ভারসাম্যপূর্ণ বিবেচনার সাথে। সিস্টেম - এর অখণ্ডতার সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ভিত্তিগুলির মধ্যে একটি। ভাষাগত ঘটনাগুলির মধ্যে সংযোগের ক্ষেত্রের সংগঠনের ধারণাটি, যা মূলত জার্মান বিজ্ঞানীদের (জি. ইপসেন, জে. ট্রিয়ের, ডব্লিউ. পোর্টজিগ) কাজের মধ্যে আভিধানিক উপাদানের সাথে সম্পর্কযুক্ত হয়ে তৈরি হয়েছিল, তারপরে এর সাধারণ নীতিতে পুনর্বিবেচনা করা হয়েছিল। ভাষা ব্যবস্থার গঠন।

দেশি-বিদেশি বৈজ্ঞানিক সাহিত্যঅনেক ক্ষেত্র তত্ত্ব আছে। গবেষক Potebnya, Pokrovsky, Meyer, Shperberg, Ipsen ভাষার এককগুলির মধ্যে শব্দার্থিক সম্পর্কের কিছু নিদর্শন, সেইসাথে শব্দার্থিক ক্ষেত্রের প্রকারগুলি চিহ্নিত করেছেন।

আর. মেয়ার তিন ধরনের শব্দার্থিক ক্ষেত্রের পার্থক্য করেছেন:

• 1) প্রাকৃতিক (গাছ, প্রাণী, শরীরের অঙ্গগুলির নাম, সংবেদনশীল উপলব্ধিইত্যাদি)
• 2) কৃত্রিম (সামরিক পদের নাম, প্রক্রিয়ার উপাদান ইত্যাদি)
• 3) আধা-কৃত্রিম (শিকারী বা জেলেদের পরিভাষা, নৈতিক ধারণা, ইত্যাদি)

তিনি একটি শব্দার্থিক শ্রেণীকে "একটি দৃষ্টিকোণ বা অন্য দৃষ্টিকোণ থেকে নির্দিষ্ট সংখ্যক অভিব্যক্তির ক্রম হিসাবে সংজ্ঞায়িত করেছেন, যেমন যেকোন একটি শব্দার্থিক বৈশিষ্ট্যের দৃষ্টিকোণ থেকে, যা লেখক একটি পার্থক্যকারী ফ্যাক্টর বলে। আর. মেয়ারের মতে, সেমাসিওলজির কাজ হল "প্রতিটি শব্দের একটি নির্দিষ্ট সিস্টেমের সাথে সম্পর্ক স্থাপন করা এবং এই সিস্টেমের সিস্টেম-গঠন, পার্থক্যকারী ফ্যাক্টর সনাক্ত করা"। .

শব্দার্থিক ক্ষেত্রের দৃষ্টিকোণ থেকে শব্দভান্ডারের আরও অধ্যয়ন জে. ট্রিয়েরের নামের সাথে যুক্ত, যিনি "অর্থবোধক ক্ষেত্র" শব্দটি ব্যবহার করেছিলেন, যা প্রথম জি. ইপসেনের রচনায় আবির্ভূত হয়েছিল। তার সংজ্ঞায়, একটি শব্দার্থিক ক্ষেত্র হল শব্দের একটি সংকলন যার একটি সাধারণ অর্থ রয়েছে।

ট্রায়ারের তত্ত্বটি ভাষার অভ্যন্তরীণ রূপের বিষয়ে ডব্লিউ. হাম্বোল্টের শিক্ষা এবং ভাষাগত তাত্পর্যের বিষয়ে এফ. ডি সসুরের বিধানের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে জড়িত। ট্রায়ার একটি বদ্ধ স্থিতিশীল সিস্টেম হিসাবে ভাষার সিঙ্ক্রোনাস অবস্থা বোঝার থেকে এগিয়ে যায় যা এর সমস্ত উপাদান অংশের সারাংশ নির্ধারণ করে। ট্রিয়ারের মতে, "একটি নির্দিষ্ট ভাষার শব্দগুলি অর্থের পৃথক বাহক নয়, তাদের প্রত্যেকটি, বিপরীতভাবে, শুধুমাত্র অর্থবোধ করে কারণ এটির সংলগ্ন অন্যান্য শব্দগুলিতেও এটি রয়েছে।" ট্রিয়ার "আভিধানিক" এবং "ধারণাগত" ক্ষেত্রের ধারণাগুলিকে আলাদা করেছেন এবং এই পদগুলিকে দৈনন্দিন জীবনে প্রবর্তন করেছেন। ট্রিয়ারের তত্ত্ব অনুসারে, ক্ষেত্রটি প্রাথমিক একক - ধারণা এবং শব্দ নিয়ে গঠিত। একই সময়ে, মৌখিক ক্ষেত্রের উপাদান উপাদানগুলি সংশ্লিষ্ট ধারণাগত ক্ষেত্রের সুযোগকে সম্পূর্ণরূপে কভার করে।

Trier ধারণাগত এবং মৌখিক ক্ষেত্রের মধ্যে একটি সম্পূর্ণ সমান্তরাল প্রস্তাব. এটি সাধারণত গৃহীত হয় যে মৌখিক এবং আভিধানিক ক্ষেত্রের মধ্যে পরম সমান্তরালতার স্বীকৃতি জে. ট্রিয়ারের প্রধান ভুলের কারণ হয়েছিল। এই ক্ষেত্রে, আমরা সেই অবস্থানকে বোঝায় যা অনুসারে ভাষার অভ্যন্তরীণ রূপ প্রভাবিত করে, বা বরং, বক্তাদের ভাষাগত চিত্র নির্ধারণ করে।

ট্রিয়েরের তত্ত্বটি বিভিন্নভাবে সমালোচিত হয়েছে: যৌক্তিক, এবং ভাষাগত নয়, প্রকৃতির জন্য তিনি যে ক্ষেত্রগুলিকে আলাদা করেছেন; ভাষা, চিন্তাভাবনা এবং বাস্তবতার মধ্যে সম্পর্কের তার আদর্শবাদী বোঝার জন্য; শব্দের একটি বদ্ধ গ্রুপ হিসাবে ক্ষেত্রের সম্পর্কে Trier এর দৃষ্টিভঙ্গির জন্য; ট্রায়ার আসলে পলিসেমি এবং নির্দিষ্ট শব্দ সংযোগ উপেক্ষা করেছে; মৌখিক এবং ধারণাগত ক্ষেত্রগুলির মধ্যে সম্পূর্ণ সমান্তরালতার অনুমতি দেওয়ার জন্য; এই সত্যের জন্য যে তিনি একটি স্বাধীন ইউনিট হিসাবে শব্দের অর্থ প্রত্যাখ্যান করেছিলেন (ট্রায়ার বিশ্বাস করতেন যে শব্দের অর্থ তার পরিবেশ দ্বারা নির্ধারিত হয়); এই কারণে যে তিনি শুধুমাত্র নাম (প্রধানত বিশেষ্য এবং বিশেষণ) অধ্যয়ন করেছেন, ক্রিয়াপদ এবং শব্দের স্থিতিশীল সমন্বয় উপেক্ষা করেছেন।

কিন্তু, এই ধরনের কঠোর সমালোচনা সত্ত্বেও, ট্রিয়ারের কাজগুলি ক্ষেত্রের কাঠামোর উপর আরও গবেষণার জন্য একটি উদ্দীপক হয়ে উঠেছে।

এইভাবে, শব্দার্থিক ক্ষেত্রের তত্ত্বের অধ্যয়ন এবং বিকাশে দুটি পথের রূপরেখা দেওয়া হয়েছে। কিছু বিজ্ঞানী (L. Weisberg, K. Roining, ইত্যাদি) ভাষার আভিধানিক এককগুলির মধ্যে দৃষ্টান্তমূলক সম্পর্ক অধ্যয়ন করেছেন, যেমন দৃষ্টান্তমূলক ক্ষেত্র। অন্যরা (ডব্লিউ. পোর্টজিগ) সিনট্যাগমেটিক সম্পর্ক এবং ক্ষেত্রগুলির অধ্যয়নে নিযুক্ত ছিলেন। জটিল ক্ষেত্রগুলিও অধ্যয়ন করা হয়েছিল - এগুলি দৃষ্টান্তমূলক এবং সিনট্যাগমেটিক উভয় সম্পর্ক দ্বারা সংযুক্ত শব্দের শ্রেণী।

প্যারাডিগম্যাটিক ফিল্ডে আভিধানিক এককগুলির সবচেয়ে বৈচিত্র্যময় শ্রেণী অন্তর্ভুক্ত থাকে যেগুলি এক বা অন্য শব্দার্থিক বৈশিষ্ট্যে (seme); শব্দের লেক্সিকো-সিমান্টিক গ্রুপ (এলএসজি), প্রতিশব্দ, বিপরীতার্থক শব্দ, একটি পলিসেম্যান্টিক শব্দের আন্তঃসংযুক্ত অর্থের সেট (অর্থবোধক), শব্দ-নির্মাণ দৃষ্টান্ত, বক্তৃতার অংশ এবং তাদের ব্যাকরণগত বিভাগ।

কিভাবে LSG ভাষা ক্ষেত্র দ্বারা ব্যাখ্যা করা হয় (যদিও তাদের সব তাই বলা হয় না) অন্যান্য.

সুতরাং, উদাহরণস্বরূপ, কে. রিউনিং, আধুনিক জার্মান এবং ইংরেজি ভাষা অধ্যয়ন করে, ওভারল্যাপিং গোষ্ঠীর অস্তিত্ব স্বীকার করে। তিনি নাম সহ, বক্তৃতার অন্যান্য অংশ, অব্যয়, সংযোজন এবং সহ বিশ্লেষণ করেন ব্যাকরণগত উপায়আনন্দের অভিব্যক্তি।

নীতিগতভাবে, আনন্দের রিইউনিং (যিনি আনন্দের অর্থ সহ শব্দের গোষ্ঠী অধ্যয়ন করেছিলেন) জে. ট্রিয়ের (তিনি মনের অর্থ সহ শব্দের গোষ্ঠী অধ্যয়ন করেছিলেন) এর পদ্ধতির থেকে খুব বেশি আলাদা নয়, যেহেতু উভয় পন্থা একটি নির্দিষ্ট পরিমাণে, বহির্ভাষাগত প্রকৃতির। জে. ট্রিয়ারের জন্য, এটির একটি যৌক্তিক, এবং কে. রোইনিংয়ের জন্য - একটি মনস্তাত্ত্বিক রঙ। কে. রিউনিং বিশ্বাস করেন যে শব্দার্থবিদ্যার দৃষ্টিকোণ থেকে শব্দগুলি বিভিন্ন গোষ্ঠীতে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে এবং তাদের শব্দার্থতত্ত্ব নির্ভর করে প্রেক্ষাপটের উপর, অন্যদিকে জে. ট্রিয়ারের মতে, শব্দ এবং এর বৈশিষ্ট্যগুলি সিস্টেমে বা স্থানের উপর নির্ভর করে। মাঠে. তবে তারা উভয়ই বিশ্বাস করেন যে ক্ষেত্রের বৈশিষ্ট্যটি এতে অন্তর্ভুক্ত লেক্সেমগুলির সাধারণ মানগুলির উপস্থিতি।

এলএসজি তত্ত্বটি এল. ওয়েইজারবার, এফ.পি.-এর গবেষণায় সবচেয়ে গভীরভাবে বিকশিত হয়েছিল। ফিলিন এবং এস.ডি. ক্যানসেলসন।

L. Weisgerber-এর মৌখিক ক্ষেত্রের ধারণা J. Trier-এর ধারণার খুব কাছাকাছি। L. Weisgerber আরো বিশ্বাস করেন যে একটি শব্দের অর্থ ক্ষেত্রের একটি স্বাধীন একক নয়, কিন্তু একটি কাঠামোগত উপাদান। "মৌখিক ক্ষেত্রটি সামগ্রিকভাবে বেঁচে থাকে," তিনি উল্লেখ করেন, "অতএব, এর পৃথক উপাদানটির অর্থ বোঝার জন্য, সমগ্র ক্ষেত্রটিকে কল্পনা করা এবং এর কাঠামোতে এই উপাদানটির স্থান খুঁজে বের করা প্রয়োজন।"

বাইরের বিশ্বকে বিভক্ত করার জন্য প্রতিটি জাতির নিজস্ব নীতি রয়েছে, আশেপাশের বাস্তবতার নিজস্ব দৃষ্টিভঙ্গি, তাই বিভিন্ন ভাষার শব্দার্থিক সিস্টেমগুলি একত্রিত হয় না। অতএব, ভাষার মধ্যেই শব্দভান্ডারকে ক্ষেত্রগুলিতে বিভক্ত করার নীতিগুলি সন্ধান করা প্রয়োজন।

গবেষক F.P. ফিলিন, ভাষা ব্যবস্থাকে বিভক্ত করার সময়, "লেক্সিকো-অর্থবোধক গোষ্ঠী" ধারণাটি ব্যবহার করে। LSG দ্বারা, তিনি "সমজাতীয়, তুলনীয় অর্থের সাথে আভিধানিক সংসর্গ" বোঝেন, যা "ভাষার একটি নির্দিষ্ট প্রপঞ্চ, এর কোর্সের কারণে ঐতিহাসিক উন্নয়ন” .

এলএসজির বিভিন্নতা, যেমন তিনি বিশ্বাস করেন, সমার্থক সিরিজ, বিপরীতার্থক শব্দ এবং এমনকি সাধারণ সম্পর্কের সাথে আভিধানিক গ্রুপিং। LSG F.P থেকে ফিলিন শব্দ-উৎপাদন ("নেস্টেড") শব্দের সংমিশ্রণ, ব্যাকরণগত ক্লাস, পলিসেম্যান্টিক শব্দের অর্থের জটিলতা এবং থিম্যাটিক গ্রুপ (উদাহরণস্বরূপ, অংশগুলির নাম) সীমাবদ্ধ করে মানুষের শরীর, পশুসম্পদ শর্তাবলী)। এই থিম্যাটিক গ্রুপগুলি সাধারণত ওভারল্যাপ করে এবং এমনকি কখনও কখনও সম্পূর্ণরূপে LSG-এর সাথে মিলে যায়।

অন্যান্য আভিধানিক গ্রুপিং থেকে থিম্যাটিক গ্রুপের সীমাবদ্ধতা কিছু অসুবিধার সাথে যুক্ত। যাইহোক, 20 শতকের গবেষকরা বিষয়ভিত্তিক গোষ্ঠী এবং তাদের স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলি সনাক্ত করার জন্য মানদণ্ড চিহ্নিত করেছেন:

এর উপাদানগুলির মধ্যে সম্পর্কের বহির্মুখী শর্ত। উদাহরণস্বরূপ, এলএসপি, যা মৌখিক লক্ষণগুলির একটি আদেশকৃত সেটের বিপরীতে, থিম্যাটিক গ্রুপটি উপাদান বা আদর্শ সংকেতগুলির একটি সংগ্রহ যা মৌখিক চিহ্ন দ্বারা চিহ্নিত করা হয় - এটি এর সদস্যদের মধ্যে সম্পর্কের ভিন্নতা বা তাদের সম্পূর্ণ অনুপস্থিতি।

অনুরূপ বা অভিন্ন, প্রথম নজরে, গোষ্ঠীগুলি বিভিন্ন আভিধানিক গোষ্ঠী গঠন করতে পারে। যদি একটি ভাষা বা বিভিন্ন ভাষায় আত্মীয়তার শর্তাবলীর মধ্যে কাঠামোগত-অর্থাত্মক সম্পর্ক বিবেচনা করা প্রয়োজন হয় তবে আমরা প্রচুর মৌখিক লক্ষণ পাই: পিতা, মা, ভাই, বোন, পুত্র, কন্যা ইত্যাদি, একটি ক্ষেত্র তৈরি করে। থিম্যাটিক গ্রুপের নাম (নাম) হল, একটি নিয়ম হিসাবে, শব্দগুলি (এবং একটি কৃত্রিম গঠন নয়) - "পরিবহন" ইত্যাদি। এটি থেকে এটি অনুসরণ করে যে "থিম্যাটিক গ্রুপ" ধারণাটি "অর্থাৎ ক্ষেত্র" ধারণার সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত।

দৃষ্টান্তমূলক ঘটনা হিসাবে ক্ষেত্রের ব্যাখ্যার পাশাপাশি, আরও বেশি কাজ প্রদর্শিত হয় যেখানে সবচেয়ে বৈচিত্র্যময় সিনট্যাকটিক কমপ্লেক্সগুলিকে ক্ষেত্র হিসাবে ব্যাখ্যা করা হয় এবং যেখানে প্যারাডিগমেটিক এবং সিনট্যাগমেটিক ক্ষেত্রগুলির বিশ্লেষণকে একত্রিত করার চেষ্টা করা হয়।

"সিনট্যাগম্যাটিক ফিল্ড" (বা সিনট্যাকটিক ফিল্ড) শব্দটি পোরজিগ ডব্লিউ দ্বারা প্রবর্তন করা হয়েছিল। "সিনট্যাগম্যাটিক ফিল্ড" শব্দটি শব্দগুচ্ছ এবং সিনট্যাকটিক কমপ্লেক্স হিসাবে বোঝা হয়েছিল যেখানে উপাদানগুলির শব্দার্থিক সামঞ্জস্যের সম্ভাবনা স্পষ্টভাবে আবির্ভূত হয়েছিল।

সিনট্যাগমেটিক ক্ষেত্র দুটি ধরণের গ্রুপিং প্রতিফলিত করে:

• 1) শব্দগুলি শুধুমাত্র তাদের সিনট্যাগমেটিক সিমের সাধারণতার ভিত্তিতে একটি সিনট্যাগমাতে মিলিত হয়, যেমন শব্দার্থিক সামঞ্জস্য। এর মধ্যে রয়েছে, উদাহরণস্বরূপ, “বিষয়+প্রেডিকেট”, “বিষয়+প্রেডিকেট+অবজেক্ট”, “বিষয়+প্রেডিকেট+অ্যাট্রিবিউট” ধরনের গ্রুপ;
• 2) শব্দগুলি তাদের আদর্শিক ভ্যালেন্স বৈশিষ্ট্যগুলির সাধারণতার উপর ভিত্তি করে একটি সিনট্যাগমাতে মিলিত হয় (আভিধানিক এবং ব্যাকরণগত সামঞ্জস্য)। এর মধ্যে রয়েছে "noun + adjective", "verb + adverb" এর মত গ্রুপ।

রাশিয়ান ভাষাবিদ ভ্যাসিলিভ এল.এম. আরও এক ধরনের ক্ষেত্র বরাদ্দ করে - জটিল। তিনি বলেছেন যে প্যারাডিগমেটিক এবং সিনট্যাগমেটিক শব্দার্থিক ক্ষেত্র যোগ করা হলে জটিল ক্ষেত্র তৈরি হয়। এই ধরনের ক্ষেত্র হল, উদাহরণস্বরূপ, শব্দ-গঠন সিরিজ, শব্দ সহ বিভিন্ন অংশতাদের দৃষ্টান্তমূলক পারস্পরিক সম্পর্ক সহ বক্তৃতা (উদাহরণস্বরূপ, শিক্ষক / শিক্ষক ... / শেখান (নির্দেশ ... / ছাত্র / ছাত্র ... /)।

সুতরাং, উদাহরণস্বরূপ, "মোড" ক্ষেত্রের মধ্যে ইংরেজী ভাষাজটিল ক্ষেত্র বোঝায়, কারণ এর মধ্যে রয়েছে আভিধানিক এককের সবচেয়ে বৈচিত্র্যময় শ্রেণী, অর্থে অভিন্ন এবং সিনট্যাক্টিক অর্থ দ্বারা একত্রিত।

এস. ব্যালি প্রবর্তিত "সহযোগী ক্ষেত্র" শব্দটি ভাষাবিজ্ঞানে ব্যাপক হয়ে উঠেছে। এই শব্দটি, মনোবিজ্ঞানের ক্ষেত্রে নতুন গবেষণার জন্য ধন্যবাদ, কখনও কখনও "অর্থবোধক ক্ষেত্র" শব্দটির প্রতিশব্দ হিসাবে ব্যবহৃত হয়।

বিংশ শতাব্দীর গোড়ার দিকে এই বিষয়ে সর্বাধিক মনোযোগ দেওয়া শুরু হয়েছিল। এটি মূলত মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র এবং জার্মানিতে ডাক্তার এবং মনোবিজ্ঞানী দ্বারা করা হয়েছিল। সবচেয়ে প্রভাবশালীদের মধ্যে একটি ছিল জি. কেন্ট এবং এ. রোজানভ (1910) এর পরীক্ষা, যা বাস্তব মানসিকতার সাথে 1000 তথ্যদাতার উপর করা হয়েছিল। সেই সময় থেকে, জি. কেন্ট এবং এ. রোজানভ দ্বারা সংকলিত শব্দগুলির তালিকা - উদ্দীপকগুলি, অন্যান্য গবেষকদের উদ্দীপকের শব্দগুলির তালিকার ভিত্তি হয়ে উঠেছে যারা কেবল মানসিক সংসর্গের প্রকৃতি অধ্যয়ন করতে চান না, তবে বিবেচনাও করতে চান। ভাষাগত বিকাশের সূচক এবং বিষয়গুলিতে ধারণা গঠনের সূচক হিসাবে আভিধানিক সমিতিগুলি।

এই পদ্ধতিটি বয়স, লিঙ্গ, ভৌগলিক ইত্যাদির মতো বিভিন্ন কারণের উপর আভিধানিক সমিতিগুলির নির্ভরতা সনাক্ত করা সম্ভব করে তোলে।

কখনও কখনও "সহযোগী ক্ষেত্র" শব্দটির পরিবর্তে "অর্থবোধক ক্ষেত্র" শব্দটি ব্যবহার করা হয়। এই ধরনের শব্দার্থিক ক্ষেত্রগুলির বিশেষত্ব হল যে যখন সেগুলি প্রতিষ্ঠিত হয়, উদ্দীপক শব্দ এবং এর সহযোগীগুলি ইচ্ছাকৃতভাবে ব্যবহার করা হয়, এবং ক্ষেত্রের আয়তন বিষয়গুলির সাথে একটি পরীক্ষার ফলাফল হিসাবে নির্ধারিত হয়, তাই এটির উপর ভিত্তি করে পাঠ্যের বিশ্লেষণ নয়, পরীক্ষায় অংশগ্রহণকারী ব্যক্তিদের মানসিকতার বিশ্লেষণ।

এইভাবে, শ্রেণীবিভাগের অন্তর্নিহিত বৈশিষ্ট্যের উপর নির্ভর করে, ভাষাবিদরা পার্থক্য করেন বিভিন্ন ধরনেরক্ষেত্র: লেক্সিকো-অর্থবোধক ক্ষেত্র, লেক্সিকো-অর্থবোধক গোষ্ঠী, থিম্যাটিক সিরিজ, সিনট্যাগমেটিক, জটিল এবং সহযোগী ক্ষেত্র ইত্যাদি। এই মুহুর্তে গ্রুপিংয়ের কোনো একক টাইপোলজি নেই এবং তাদের নির্বাচনের জন্য সাধারণত স্বীকৃত মানদণ্ড নেই।

যাইহোক, এটি লেক্সিকো-অর্থবোধক ক্ষেত্র যা বিষয়ভিত্তিক গোষ্ঠীগুলির দ্বারা শব্দভান্ডার বিবেচনা করার জন্য সবচেয়ে সুবিধাজনক একক।

এম. কোরোলেভা - অনেকেই কি জানেন "ক্ষেত্রের ভাষাতত্ত্ব" কী?

ও. সেভারস্কায়া - আমি তা মনে করি না। সাধারণত, ভাষাবিদদেরকে এক টেবিলে, আর্মচেয়ার বিজ্ঞানী হিসাবে কল্পনা করা হয় বইয়ের তাক, ধুলোবালি কার্ড... চরম ক্ষেত্রে, কম্পিউটার স্ক্রিনের সামনে। তবে বেশি নয়।

এম. কুইন - কিন্তু বৃথা. ক্ষেত্রের ভাষাবিজ্ঞান ছাড়া, একটি ভাষা (বা বরং, ভাষা) অধ্যয়ন নিশ্চিতভাবে অসম্ভব হবে। আজ আমরা এটাই প্রমাণ করার চেষ্টা করব। উপরন্তু, আমাদের স্মরণ করা যাক কিভাবে একটি গুরুত্বপূর্ণ, অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ শব্দ এখন বানান করা হয়।

ও. সেভারস্কায়া - ক্ষেত্রের ভাষাতত্ত্ব। নাম নিজেই পরামর্শ দেয়, এটি "ক্ষেত্রে" ভাষার অধ্যয়ন। এবং ভাষাবিদরা ক্ষেত্রকে কল করে, প্রকৃতপক্ষে, স্থানীয় ভাষাভাষীদের বসবাসের জায়গা।

এম. কোরোলেভা - ভূতাত্ত্বিকদের জন্য, একটি ক্ষেত্র হল এমন একটি অঞ্চল যেখানে তারা সমস্ত ধরণের খনিজ যা মিথ্যা খুঁজে পেতে চায়, তাই ভাষাবিদদের জন্য, এটি সেই অঞ্চল যেখানে তাদের সরাসরি বৈজ্ঞানিক আগ্রহের একটি বস্তু অবস্থিত। ভাষাবিদদের আগ্রহের ভাষাগুলি প্রায়শই দূরবর্তী ভাষায় কথা বলা হয় পৌঁছানো কঠিন জায়গা: পাহাড়ে, জঙ্গলে, মরুভূমিতে। এই সমস্তই আমাদের "ক্ষেত্র", সেই জায়গাগুলি যেখানে আপনাকে পৃথিবীতে কী ভাষা রয়েছে তা খুঁজে বের করতে যেতে হবে। রাশিয়ান একাডেমি অফ সায়েন্সেস-এর সংশ্লিষ্ট সদস্য ভ্লাদিমির প্লাংইয়ান যেমন স্মরণ করেন, 20 শতকের মাঝামাঝি সময়ে ক্ষেত্রের ভাষাতত্ত্বের উদ্ভব হয়েছিল, যখন "বহিরাগত" ভাষার প্রতি আগ্রহ তীব্র হয়েছিল। এবং তারপর থেকে, এটি বেশ দ্রুত বৃদ্ধি পেয়েছে!

ও. সেভারস্কায়া - কেন মাঠে যাবেন? উত্তরটা খুবই সহজ। ভাষাতাত্ত্বিকদের ব্যতিক্রম ছাড়া পৃথিবীর সব ভাষার তথ্য দরকার, তাই না? সর্বোপরি, তাত্ত্বিক ভাষাতত্ত্বের বস্তু হল মানবজাতির ভাষাগত বৈচিত্র্য। এটি সাধারণ মানুষের কাছে অদ্ভুত বলে মনে হতে পারে, কারণ এটি সাধারণত বিশ্বাস করা হয় যে সেখানে বড় এবং উল্লেখযোগ্য ভাষা রয়েছে যা শেখার জন্য প্রয়োজনীয় এবং দরকারী (ইংরেজি, ফরাসি, জার্মান, রাশিয়ান)। কেন, মনে হবে, এমন প্রত্যন্ত অঞ্চলের ভাষাগুলি অধ্যয়ন করা, যেখানে প্রায়শই কোনও লিখিত ভাষা নেই? কোন কোন গ্রামে শত শত মানুষের কথ্য ভাষা?

এম. কুইন - এটি সাধারণ মানুষের কাছে সত্যিই অকেজো। কিন্তু বিজ্ঞান, যা ছাড়া একজন সাধারণ মানুষ শেষ পর্যন্ত করতে পারে না... হ্যাঁ, ভাষার বৈজ্ঞানিক অধ্যয়ন ব্যবহারিক অধ্যয়ন থেকে আমূল ভিন্ন। ভাষাবিদরা সাবলীলভাবে কথা বলার জন্য ভাষা শেখেন না। প্রথমত, তাদের বুঝতে হবে সাধারণভাবে মানুষের ভাষা কীভাবে কাজ করে। যেমন, যেমন, একজন রসায়নবিদ পদার্থের গঠন অধ্যয়ন করেন, একজন পদার্থবিদ করেন না বন্যপ্রাণী, জীববিজ্ঞানী - বন্যপ্রাণী। এবং এই উদ্দেশ্যে - প্রয়োজনীয় এবং অপ্রয়োজনীয়, ভাল এবং খারাপ কোনও ভাষা নেই; ব্যতিক্রম ছাড়া সবাই গুরুত্বপূর্ণ! এমনকি যেগুলি ইতিমধ্যে শুধুমাত্র একজন ব্যক্তির দ্বারা উচ্চারিত হয়।

ও. সেভারস্কায়া - এখন পৃথিবীতে - শুধু কল্পনা করুন! - প্রায় সাত হাজার জীবন্ত ভাষা। এগুলি সবগুলিই খুব আলাদা, এবং একটি তাত্ত্বিক দৃষ্টিকোণ থেকে একটি ভাষা সম্পর্কে কথা বলার জন্য, আমাদের অবশ্যই বুঝতে হবে সেখানে কতগুলি রয়েছে এবং সেগুলি কীভাবে কাজ করে। একটি নয়, দুটি নয়, বৃহত্তম নয়, সর্বাধিক বিখ্যাত নয়, তবে একেবারে মানবজাতির প্রতিটি ভাষা, এবং কেবল জীবিত ভাষা নয়, বরং মৃত ভাষাগুলিও পছন্দ করে।

এম. কুইন - উদাহরণস্বরূপ, এমন ভাষা আছে যেখানে কোন বিশেষ্য এবং ক্রিয়াপদ, কেস এবং অব্যয়, ক্রিয়া কাল এবং মুড নেই। এমন ভাষা আছে যেখানে মাত্র 15টি ভিন্ন ধ্বনি আছে, এবং এমন ভাষা আছে যেখানে তাদের 115টি আছে। এমন ভাষা আছে যেখানে 30-40টি কেস আছে! তবে এটি ইতিমধ্যে স্পষ্ট যে 70 টি ক্ষেত্রে কোনও ভাষা নেই। আমরা এই সব কিভাবে জানি? এবং এটি জানা যায় যে তাবসারান ভাষায় 40 টিরও বেশি কেস রয়েছে - এটি দাগেস্তানের ভাষাগুলির মধ্যে একটি। আর বেশি কেস নিয়ে সারা পৃথিবীতে কোনো ভাষা নেই। এটা ক্ষেত্রবিশেষে ভাষাবিদরা খুঁজে বের করলেন!

O. SEVERSKAYA - একইভাবে, ক্ষেত্রের ভাষাবিদরা আফ্রিকার জঙ্গলে, ওশেনিয়ার দ্বীপপুঞ্জে, নিউ গিনিতে, মধ্য আমেরিকায় যান। দক্ষিণ আমেরিকা(বিশেষ করে আমাজন বেসিনে) এবং তাই - অধ্যয়ন, বর্ণনা, তুলনা করতে। মাঠ ভাষাবিদরা যেখানেই ভাষাগত বৈচিত্র্য সংরক্ষণ করা হয়েছে সেখানে কাজ করেন।

এম. কোরোলেভা - আমি ভাবছি তাদের কতজন, যেমন ভাষাবিদ?

ও. সেভারস্কায়া - এক বা দুই মিনিটের মধ্যে এটি সম্পর্কে আরও। আল্লাহর কসম, আমরা এই বিষয়ে ফিরে যাব!

এম. কুইন - তাই আপনি বলেছেন "ঈশ্বরের দ্বারা।" আপনি কিভাবে এটি টেক্সট লিখবেন? ঈশ্বর কি বড় হাতের বা ছোট হাতের?

ও. সেভারস্কায়া - এখানে সবকিছু আমাদের পছন্দ মতো সহজ নয়। "ঈশ্বর" শব্দের সাথে এটি নির্ভর করে আপনি কী (বা কাকে) বলতে চাচ্ছেন, কোন অর্থে আপনি এই সংক্ষিপ্ত উচ্চারণ করছেন, তবে প্রতিটি অর্থে এমন একটি গুরুত্বপূর্ণ শব্দ। আপনি যদি বিভিন্ন ধর্মে একক সর্বোচ্চ সত্তা হিসাবে ঈশ্বরের কথা বলেন এবং লেখেন, তবে আপনাকে এই শব্দটি বড় অক্ষর দিয়ে অর্থাৎ বড় অক্ষর দিয়ে লিখতে হবে।

এম. কুইন - ঠিক আছে, হ্যাঁ, একমাত্র শর্ত হল এটি একটি একেশ্বরবাদী ধর্ম হতে হবে, যা দাবি করে যে ঈশ্বর একজন।

ও. সেভারস্কায়া - ঠিক। সুতরাং, পবিত্র এবং পবিত্র সম্পর্কে - একটি বড় অক্ষর দিয়ে, ঈশ্বর। তদুপরি, যদি এই অর্থে "ঈশ্বর" শব্দ থেকে একটি বিশেষণ গঠিত হয়, তবে এটি অবশ্যই বড় অক্ষরে লিখতে হবে: ডিভাইন, ঈশ্বর। এবং এমনকি যদি একটি ধর্মীয় বা দার্শনিক পাঠ্যে ঈশ্বর শব্দটি অন্য শব্দ, সর্বনাম দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়, তবে সেগুলি একটি বড় অক্ষর দিয়ে লেখা হয়: তোমার ইচ্ছা সম্পন্ন হবে, তাঁর পবিত্র হবে (আপনার এবং তাঁর - একটি বড় অক্ষর সহ)।

এম. কুইন - যাইহোক, যত তাড়াতাড়ি আমরা স্বর্গ থেকে পৃথিবীতে নেমে যাই, আমরা দৈনন্দিন জীবনের স্তরে চলে যাই, অবিলম্বে "ঈশ্বর" শব্দের বানানে পরিবর্তন শুরু হয়। মনে রাখবেন কতবার আমরা তাকে নিরর্থকভাবে স্মরণ করি, "ঈশ্বরের ইচ্ছা", "ঈশ্বর নিষেধ করুন", "আল্লাহকে ধন্যবাদ", "ঈশ্বরের দ্বারা" বলে। লক্ষ্য করুন যে আমরা কিছু ভুল করছি না, এগুলি কেবল অবিচলিত বাঁক, যেখান থেকে পরম সত্তার পবিত্র বিস্ময় অনেক আগেই অদৃশ্য হয়ে গেছে। তাহলে কেন এই সংমিশ্রণে বড় অক্ষর দিয়ে "ঈশ্বর" লিখবেন?

এম. কুইন - একেবারেই মূল্যহীন। ঈশ্বর বা প্রভু উভয়ই স্থিতিশীল সংমিশ্রণে একটি বড় অক্ষর দিয়ে শুরু করেন না যেটির ধর্মের সাথে সরাসরি সম্পর্ক নেই। এমনকি যদি আপনি একজন বিশ্বাসী হন, আপনি "ঈশ্বরের দ্বারা", "ঐশ্বরিক স্বাদ" বা "ঈশ্বরের ড্যান্ডেলিয়নের দাদী" শব্দ এবং অভিব্যক্তিতে একটি ছোট হাতের অক্ষর দিয়ে পেতে পারেন।

ও. সেভারস্কায়া - যাইহোক, রাশিয়ান ক্লাসিক - দস্তয়েভস্কি, বিশেষত - "ঈশ্বর" শব্দটি একটি ছোট হাতের অক্ষর দিয়ে লেখা হয়। যে, একটি ছোট সঙ্গে.

এম. কুইন - তাই, মাঠের দিকে ফিরে যাওয়া যাক... ক্ষেত্রের ভাষাবিদদের কাছে। আপনি কত প্রয়োজন?

ও. সেভারস্কায়া - কতগুলি আছে তা বলা ভাল। হায়, খুব বেশী না. যেমন ভ্লাদিমির প্লাঙ্গিয়ান লিখেছেন, কেউ মোটামুটিভাবে কল্পনা করতে পারে যে প্রতিটি বহিরাগত ভাষা অঞ্চলের জন্য (আফ্রিকা, আমেরিকা, ওশেনিয়া, নিউ গিনি) কয়েক ডজন বিশেষজ্ঞ রয়েছে। শুধু! এই লোকেরা তাদের কাজের উত্সাহী, এবং অবশ্যই তাদের অনেকগুলি বিষয়ে সম্পূর্ণ ভিন্ন দৃষ্টিভঙ্গি রয়েছে, তাত্ত্বিকদের মত নয়। তাদের মতে, আপনি যদি ভাষার অঞ্চলে না যান, বহু বছর ধরে সেখানে ভ্রমণ না করেন, স্থানীয় ভাষাভাষীদের না দেখেন, তাদের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে যোগাযোগ না করেন - আপনি কীভাবে এই ভাষাগুলি সম্পর্কে দক্ষতার সাথে কথা বলতে পারেন?

এম. কুইন - তাদের নিজস্ব উপায়ে, অবশ্যই, তারা সঠিক, তবে এখনও কখনও কখনও তারা খুব স্পষ্ট: যদি আমরা কেবল আমাদের সীমানার মধ্যে যা আছে তা নিয়ে কথা বলি ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা, বিজ্ঞান খুব কমই বিকাশ করতে সক্ষম হবে। যদি একজন ব্যক্তি তার পুরো জীবন নিউ গিনি, অস্ট্রেলিয়া বা দাগেস্তানে কাটায়, তবে সে এখনও জানবে না যে আমাজন অববাহিকায় বা মধ্য আফ্রিকায় কী ঘটছে। তিনি ভাল হবে, কিন্তু একটি সংকীর্ণ বিশেষজ্ঞ. কিন্তু একজন ভালো তাত্ত্বিককে কম-বেশি সব কিছু জানতে হবে। সেগুলো. একজন ভাল তাত্ত্বিককে ক্ষেত্রের ভাষাবিদদের কৃতিত্ব সঠিকভাবে ব্যবহার করতে সক্ষম হওয়া উচিত।

O. SEVERSKAYA - সাধারণভাবে, ক্ষেত্রের ভাষাবিদ্যা হল একটি খনি যেখানে ভাষাগত স্বর্ণ, নিকেল এবং অন্যান্য দরকারী জিনিস খনন করা হয়। এটি পেতে সক্ষম হওয়া খুবই গুরুত্বপূর্ণ, খুব কম লোকই জানে কিভাবে এটি করতে হয়। এবং তারপরে এই উপাদানটি প্রক্রিয়া করতে হবে, অন্যান্য ভাষার ডেটার সাথে তুলনা করে, সর্বজনীন করা হবে সাধারণ তত্ত্ব. এবং তারপর - আপনার সাথে আমাদের সাধারণ সম্পত্তি।

এম. কোরোলেভা - আমরা ওলগা সেভারস্কায়া, মেরিনা কোরোলেভা এবং আমাদের সাউন্ড ইঞ্জিনিয়ার ... সাধারণভাবে, সাপ্তাহিক আমরা ভাষার সাধারণ সম্পত্তি সম্পর্কে কথোপকথন করি। আপনার সাহায্যে, অবশ্যই. এই সময় - ইন্টারনেট পোর্টাল "পোস্টনাউকা" এর সহায়তায়।

ও. সেভারস্কায়া - শীঘ্রই দেখা হবে!

ক্ষেত্রের ভাষাতত্ত্ব,একটি ভাষাগত শৃঙ্খলা যা স্থানীয় ভাষাভাষীদের সাথে কাজের উপর ভিত্তি করে একজন গবেষকের কাছে অজানা একটি ভাষা সম্পর্কে তথ্য পাওয়ার পদ্ধতিগুলি বিকাশ করে এবং অনুশীলন করে। ক্ষেত্রের ভাষাবিজ্ঞান "আর্মচেয়ার" ভাষাতত্ত্বের সম্পূর্ণ বিরোধিতা করে, যার জন্য তথ্যের উত্স হল গবেষকের নিজের ভাষাগত অন্তর্দৃষ্টি, যিনি অধ্যয়ন করা ভাষাটির একজন স্থানীয় ভাষাভাষী বা অন্তত এটির একটি ভাল কমান্ড আছে, বা একটি বিস্তৃত যে ভাষায় অধ্যয়ন করা হচ্ছে তার পাঠ্যের সংগ্রহ, যার সম্পর্কে আবার, এটির ধারকদের বিচারের আশ্রয় না নিয়ে এটি অধ্যয়ন করার জন্য যথেষ্ট পরিচিত। "ক্ষেত্রের ভাষাতত্ত্ব" নামটি শৃঙ্খলার গবেষণা অনুশীলনের দিকে নজর রেখে গঠিত হয়েছিল, যার পেশার সাথে "ক্ষেত্রে প্রস্থান" জড়িত; ভাষাতত্ত্বের আগে মানবিক, লোককাহিনী এবং সাংস্কৃতিক নৃতত্ত্বের মধ্যে এমনই পরিণত হয়েছিল; ঐতিহাসিকভাবে, ক্ষেত্রের ভাষাবিজ্ঞান মূলত পরবর্তীদের শক্তিশালী প্রভাবের অধীনে বা কেবল তার কাঠামোর মধ্যে গঠিত হয়েছিল - এটি উল্লেখ করা যথেষ্ট যে বিংশ শতাব্দীর ভাষাবিজ্ঞানের ক্লাসিক। ই. সাপির এবং বি. হোর্ফ একই সাথে অসামান্য নৃবিজ্ঞানী ছিলেন এবং নৃবিজ্ঞানের ক্লাসিক বি. মালিনোভস্কি (1884-1942) এবং এফ. বোয়াস ভাষা বিজ্ঞানে গুরুত্বপূর্ণ অবদান রেখেছিলেন।

পৃথিবীতে ছয় হাজারেরও বেশি প্রাকৃতিক ভাষা রয়েছে। তাদের সঠিক সংখ্যা এখনও অজানা, প্রথমত, ভাষা এবং উপভাষাগুলিকে সীমাবদ্ধ করার চিরন্তন সমস্যার কারণে এবং দ্বিতীয়ত, তাদের অনেকগুলি সম্পর্কে আমাদের জ্ঞানের অসম্পূর্ণতার কারণে। মজার বিষয় হল, পর্যায়ক্রমে আপডেট হওয়া আন্তর্জাতিক প্রকাশনায় এথনোলগ। বিশ্বের ভাষাস্থির ভাষার সংখ্যা সংস্করণ থেকে সংস্করণে বৃদ্ধি পায়। 11 তম সংস্করণে (1988) 6170টি ভাষার তথ্য রয়েছে এবং 14তম সংস্করণে (2000) ইতিমধ্যেই তাদের মধ্যে 6809টি রয়েছে।

বেশ কয়েকটি সামাজিক পরামিতিতে ভাষা একে অপরের থেকে আকর্ষণীয়ভাবে আলাদা। তাদের মধ্যে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ অন্তর্ভুক্ত:

1. স্পিকারের সংখ্যা। মোট, দশটি বৃহত্তম ভাষার প্রতিটিতে 50 মিলিয়নেরও বেশি ভাষাভাষী রয়েছে; এক মিলিয়নেরও বেশি মানুষ প্রায় একশটি ভাষায় কথা বলে। পাঁচ হাজারেরও কম লোকের দ্বারা কথ্য ভাষার সংখ্যা হাজার হাজারে, এবং কয়েকশত মাত্র কয়েক জন লোক বলে।

2. কার্যকরী শৈলী. সবগুলোতেই বেশ কিছু ভাষা ব্যবহার করা হয় কার্যকরী শৈলী, থাকা সাহিত্যিক আদর্শ(সাহিত্যিক ভাষা), অর্থনৈতিক কর্মকাণ্ড, বিজ্ঞান, ধর্ম, রাজনীতি, অফিসের কাজ, আদালত, শিক্ষা, মিডিয়া, পাশাপাশি পরিবারে যোগাযোগ প্রদান করে প্রাত্যহিক জীবন. অন্যান্য ভাষার ফাংশন একটি সংকীর্ণ পরিসীমা আছে, এবং বিশাল সংখ্যাগরিষ্ঠ শুধুমাত্র দৈনন্দিন যোগাযোগ ক্ষেত্রে ব্যবহৃত হয়.

3. সামাজিক অবস্থা। কিছু ভাষার রাষ্ট্রভাষার মর্যাদা এবং উপযুক্ত রাষ্ট্রীয় সমর্থন রয়েছে, অন্যগুলি একটি নির্দিষ্ট ভৌগলিক অঞ্চলে আন্তঃজাতিগত যোগাযোগের ভাষা এবং অন্যগুলি শুধুমাত্র একটি পৃথক জাতিগোষ্ঠী দ্বারা ব্যবহৃত হয়।

4. লেখার উপস্থিতি। কিছু ভাষা বহু শতাব্দী ধরে লেখা হয়েছে, এমনকি সহস্রাব্দ, লিখিত গ্রন্থের একটি বিশাল সংখ্যা, তাদের অস্তিত্ব এবং বিকাশের দীর্ঘ পথকে প্রতিফলিত করে; অন্যরা নিওলিটারেট, শুধুমাত্র আধুনিক সময়ে লেখালেখি পেয়েছেন; বেশিরভাগ ভাষা এখনও অলিখিত, শুধুমাত্র মৌখিক যোগাযোগের ক্ষেত্রে বিদ্যমান।

5. বেঁচে থাকার সম্ভাবনা। এটি জানা যায় যে ভাষাগুলি কেবল উত্থিত হয় না, মৃত্যুও হয়। শুধুমাত্র গত শতাব্দীতে, মানবজাতি কয়েকশ ভাষা হারিয়েছে, যার মধ্যে কিছু ভাষাবিদরা বর্ণনা করতে পেরেছিলেন। তথ্য প্রক্রিয়ার বিশ্বায়নের আধুনিক যুগে ভাষার টিকে থাকার প্রশ্নটি নাটকীয় আকার ধারণ করে। একবিংশ শতাব্দীর শেষ নাগাদ আশাবাদী পূর্বাভাস অনুযায়ী। বর্তমান ভাষার মাত্র 25% সংরক্ষণ করা হবে, হতাশাবাদীদের মতে - মাত্র 5%।

ভাষাগুলির বৈষম্য তাদের জ্ঞানের বিভিন্ন মাত্রার দ্বারা বৃদ্ধি পায়। এক চরমে, এমন ভাষা রয়েছে যেগুলির অধ্যয়নের দীর্ঘ ঐতিহ্য রয়েছে, যেগুলি বিপুল সংখ্যক বিশেষজ্ঞের পেশাদার ভাষাগত ক্রিয়াকলাপের বিষয় এবং অন্য দিকে, এমন অনেক ভাষা রয়েছে যা কার্যত অশিক্ষিত। , তাদের কাঠামোর নির্দিষ্ট বিষয়ে সর্বোত্তম এক বা দুটি প্রকাশনা থাকা। এই অসমতা আকস্মিক নয়, এটি বিভিন্ন ভাষার সামাজিক তাত্পর্যকে প্রতিফলিত করে। যাইহোক, আরেকটি দিক আছে - ভাষাগত তত্ত্বের জন্য একটি নির্দিষ্ট ভাষার গুরুত্ব। এবং এই দৃষ্টিকোণ থেকে, কোন গুরুত্বপূর্ণ এবং গৌণ ভাষা নেই, সমস্ত ভাষা বিজ্ঞানের জন্য সমানভাবে আকর্ষণীয়। অতএব, মানব ভাষার নিরঙ্কুশ সংখ্যাগরিষ্ঠের পর্যাপ্ত বর্ণনার অভাব, বিশেষ করে তাদের অধিকাংশের অস্তিত্বের জন্য আসন্ন বাস্তব হুমকির আলোকে, বর্ণনার প্রশ্নটিকে ভাষাবিজ্ঞানের জন্য সবচেয়ে প্রাসঙ্গিক মধ্যে রাখে।

ভাষাবিজ্ঞানে, বর্ণনার অনুশীলন গড়ে উঠেছে, যেখানে একটি ভাষার গবেষক প্রায়শই একই সময়ে তার স্থানীয় স্পিকার: তিনি এটিকে একটি স্থানীয় (বা চরম ক্ষেত্রে, একটি অর্জিত) ভাষা হিসাবে কথা বলেন। "নিপুণ" ভাষাগুলি বর্ণনা করার কৌশলটি মূলত একদিকে সীমাহীন সংখ্যক লিখিত পাঠ্যের উপস্থিতির উপর নির্ভর করে এবং "আত্মদর্শন" পদ্ধতি ব্যবহার করার সম্ভাবনার উপর নির্ভর করে (গবেষক নিজেকে নির্মাণে একজন বিশেষজ্ঞ হিসাবে ব্যবহার করেন এবং ভাষাগত অভিব্যক্তি ব্যাখ্যা করা)। প্রদত্ত ভাষা) - অন্যের সঙ্গে. "দুর্বলভাবে বর্ণিত" ভাষা অধ্যয়ন করার সময় গবেষক উভয় থেকে বঞ্চিত হন। ভাষাতে অ্যাক্সেস শুধুমাত্র তখনই সম্ভব যখন একজন নেটিভ স্পিকারের ভাষা দক্ষতার উল্লেখ করা হয়, যা ক্ষেত্রের ভাষাবিজ্ঞান দ্বারা সরবরাহ করা হয়।

19 শতকে ফিল্ড ভাষাবিজ্ঞানের আকার নিতে শুরু করে, যখন ভাষাবিদরা বিশ্বের বিভিন্ন অংশ থেকে পূর্বে অশিক্ষিত ভাষাগুলির দিকে ঝুঁকেছিলেন। রাশিয়ায়, ক্ষেত্রের ভাষাবিজ্ঞানের পথপ্রদর্শক ছিলেন P.K.Uslar, যিনি উত্তর ককেশাসের ভাষাগুলি নিবিড়ভাবে অধ্যয়ন করেছিলেন এবং V.G.Bogoraz (1965-1936), যিনি দূর প্রাচ্যের ভাষাগুলি অধ্যয়ন করেছিলেন। 19 শতকের শেষে মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে। এফ বোস উত্তর আমেরিকার ভারতীয়দের ভাষাগুলির ক্ষেত্রের অধ্যয়নের ভিত্তি স্থাপন করেছিলেন, যা ভবিষ্যতে বর্ণনামূলক ভাষাতত্ত্ব গঠনের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ ছিল।

20 শতকের দ্বিতীয়ার্ধে ক্ষেত্র গবেষণা সমস্ত মহাদেশে উল্লেখযোগ্য সংখ্যক ভাষা কভার করেছে; ইউএসএসআর-এ, প্রায় সমস্ত ভাষাই এক ডিগ্রি বা অন্য কোনও ক্ষেত্রের ভাষাতত্ত্বের বস্তু হয়ে উঠেছে।

ক্ষেত্রের ভাষাতত্ত্ব বর্ণনামূলক ভাষাবিজ্ঞানের একটি অংশ, এটি থেকে বিভিন্ন নির্দিষ্ট পদ্ধতির উপস্থিতি দ্বারা পৃথক।

প্রথমত, ক্ষেত্রের ভাষাবিজ্ঞান, জ্ঞানের একটি পরীক্ষামূলক ক্ষেত্র হচ্ছে, ব্যবহার করে বিশেষ পদ্ধতিভাষাগত তথ্য নিষ্কাশন. ক্ষেত্রের ভাষাবিজ্ঞান একটি স্থানীয় ভাষাভাষীর সাথে অস্পষ্টভাবে যুক্ত, যিনি গবেষক এবং ভাষার মধ্যে মধ্যস্থতাকারী। গবেষক প্রদত্ত ভাষাটিকে মাতৃভাষা হিসাবে বলতে পারেন এমন ব্যক্তির সাথে সক্রিয় যোগাযোগের মাধ্যমে ভাষা সম্পর্কে সমস্ত তথ্য পান এবং গবেষকের জন্য একজন বিশেষজ্ঞ হিসাবে কাজ করেন, যার ভাষা সম্পর্কে গবেষকের জ্ঞান আহরণ করা প্রয়োজন (যেমন স্থানীয় ভাষাভাষীকে সাধারণত বলা হয় তথ্যদাতা/অনুবাদক)। সাধারণত তথ্যদাতার কোন বিশেষ প্রশিক্ষণ নেই এবং তিনি একজন অনভিজ্ঞ নেটিভ স্পিকার। যথা, তার ভাষাগত ক্রিয়াকলাপের ক্ষমতা রয়েছে এবং গবেষকের জন্য ভাষা সম্পর্কে তথ্যের উত্স তার ভাষাগত কার্যকলাপের পণ্য। একই সময়ে, গবেষকের কাজটি কার্যকরভাবে তথ্যদাতার ভাষা কার্যকলাপকে প্রভাবিত করা। AT স্বাভাবিক অবস্থাভাষার কার্যকলাপ স্বতঃস্ফূর্তভাবে বক্তাদের দ্বারা সঞ্চালিত হয় এবং স্বতঃস্ফূর্ত বক্তৃতার পণ্যগুলি ভাষা সম্পর্কে সবচেয়ে উদ্দেশ্যমূলক ডেটা। যতটা সম্ভব প্রাকৃতিকের কাছাকাছি পরিস্থিতি তৈরি করা সর্বোত্তম, কিন্তু সবসময় সম্ভব নয়। এমনকি বক্তৃতার টেপ রেকর্ডিং স্পিকারকে তার ভাষার কার্যকলাপ নিয়ন্ত্রণ করতে বাধ্য করে এবং এটি বাঞ্ছনীয় যে তিনি রেকর্ডিংটি লক্ষ্য করেন না (এটি তখন অর্জন করা হয় যখন দীর্ঘ কাজটেপ রেকর্ডার চালু করে)।

যাইহোক, স্বতঃস্ফূর্ত বক্তৃতার তথ্যগুলি ভাষার পদ্ধতিগত অধ্যয়নের জন্য সম্পূর্ণ অপর্যাপ্ত, এবং একটি নির্দিষ্ট প্রোগ্রাম অনুসারে উদ্দেশ্যমূলক সাক্ষাত্কারের সক্রিয় পদ্ধতি মাঠের কাজে বিরাজ করে। তথ্যদাতাকে সাক্ষাত্কারের পেশাদার দিকে জড়িত করা উচিত নয়; তিনি প্রয়োজনীয় ভাষা ডেটা প্রাপ্তির লক্ষ্যে গবেষকের প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার কাজটির মুখোমুখি হন। এটি একটি মধ্যস্থতাকারী ভাষা থেকে একটি অনুবাদ হতে পারে (যেটিতে গবেষক এবং তথ্যদাতা যোগাযোগ করেন), গবেষক দ্বারা দেওয়া ভাষার অভিব্যক্তির সঠিকতা নির্ধারণ করা, তাদের অর্থের পার্থক্যের ক্ষেত্রে ভাষার অভিব্যক্তির তুলনা করা এবং অন্যান্য অনেক ধরণের সাক্ষাত্কার।

জন্য বিভিন্ন ধরনেরতথ্যমূলক কাজের বিভিন্ন প্রয়োজনীয়তা রয়েছে। কিছু পরিস্থিতিতে, বর্ণনামূলক পাঠ্য তৈরি করার ক্ষমতা গুরুত্বপূর্ণ, অন্যগুলিতে, একটি সংলাপ সংগঠিত করার ক্ষমতা এবং অন্য তথ্যদাতাকে জড়িত করার ক্ষমতা, মূল বিষয়, এতে, অন্যদের মধ্যে, ভাষাগত অন্তর্দৃষ্টি এবং বহির্মুখী প্রসঙ্গ আপডেট করার ক্ষমতা। একটি প্রদত্ত ভাষাগত অভিব্যক্তির জন্য স্বাভাবিক, বিশেষ করে সঠিক অর্থ প্রতিষ্ঠা করার সময়। একজন সাধারণ স্থানীয় বক্তার জন্য, একজন তথ্যদাতা হিসাবে কাজ করা একটি অস্বাভাবিক ধরনের ভাষাগত কার্যকলাপ, তাই একজন তথ্যদাতার সবচেয়ে মূল্যবান ক্ষমতা হল তার শেখার ক্ষমতা, সেইসাথে তার ধৈর্য এবং "ভাষাগত প্রতিপত্তি" বোধের অভাব (সব মিলিয়ে উত্তর দিতে অসুবিধার ক্ষেত্রে, ভাষা বিশেষজ্ঞের মর্যাদা বজায় রাখার চেষ্টা করবেন না)।

"মানব ফ্যাক্টর" বিবেচনায় নেওয়াই সফল কাজের চাবিকাঠি। তথ্যদাতা ভাষাগত অভিব্যক্তি উত্পাদনের জন্য একটি স্বয়ংক্রিয় যন্ত্র নয়, তবে তার নিজস্ব মেজাজ, আবেগ, আগ্রহ, উচ্চাকাঙ্ক্ষা, জ্ঞান এবং বিশ্বাস, প্রাকৃতিক মানবিক দুর্বলতা এবং ক্ষমতার অনন্য সমন্বয় সহ একজন জীবিত ব্যক্তি। এই সমস্ত কিছু অবশ্যই বিবেচনায় নেওয়া উচিত এবং তথ্যদাতাকে অতিরিক্ত কাজ না করে বা শিথিল না করে এই কাজের প্রতি আগ্রহ তৈরি করার চেষ্টা করতে হবে, যার গতি সর্বোত্তম হওয়া উচিত। কাজের সময়, তথ্যদাতা এবং গবেষক উভয়ই প্রশিক্ষিত।

কার্যকরী ক্ষেত্রের কাজ শুধুমাত্র ভাষাগত তথ্য ক্যাপচার করে না, বরং তাদের থেকে অন্তর্নিহিত ভাষাগত কাঠামো আহরণ করে। এর জন্য অধ্যয়নের নির্দিষ্ট উদ্দেশ্যের উপর নির্ভর করে ব্যাকরণগত তথ্য আবিষ্কারের জন্য বিভিন্ন পদ্ধতির ব্যবহার প্রয়োজন (যেমন তারা কখনও কখনও বলে, ব্যাকরণ আবিষ্কার)। নিম্নলিখিত প্রযুক্তিগুলি সবচেয়ে উত্পাদনশীল: একটি মধ্যবর্তী ভাষা থেকে একটি বস্তুর ভাষায় অনুবাদ(গবেষকের দেওয়া মূল ভাষার অভিব্যক্তিতে অর্থের এমন উপাদান রয়েছে, যার নকশা গবেষকের আগ্রহের) দৃষ্টান্তমূলক জরিপ পদ্ধতি(ভাষা-বস্তুর ভাষাগত অভিব্যক্তির মধ্যে দৃষ্টান্তমূলক সম্পর্ক প্রকাশিত হয়, উদাহরণস্বরূপ, একটি শব্দের বিভিন্ন ব্যাকরণগত রূপ) প্রতিস্থাপন পদ্ধতি(একটি প্রাথমিক অর্থের মূল বক্তব্যে প্রতিস্থাপন), ক্রস পদ্ধতি(প্রশ্নগুলির মধ্যে অবাঞ্ছিত সংযোগগুলিকে দমন করার জন্য প্রশ্নগুলি এলোমেলোভাবে জিজ্ঞাসা করা হয়), সহযোগী পদ্ধতি(বর্তমান বিবৃতির সাথে যুক্ত হয়ে, নতুন বিবৃতি তৈরি করা হয়), প্যারাফ্রেজিং, পরামর্শমূলক প্রশ্ন(গবেষকের সরাসরি আগ্রহের প্রশ্ন এড়াতে), উদাহরণ নিষ্কাশন(শব্দের অর্থের উপর, ব্যাকরণগত অর্থ), সংশোধন সহ উদ্দীপনা(গবেষক তথ্যদাতার কাছ থেকে যে ফর্মটি আশা করেন তার সঠিকতা যাচাই করার জন্য লক্ষ্য ভাষায় একটি ভাষাগত অভিব্যক্তির ইচ্ছাকৃত বিকৃতি) ইত্যাদি।

একজনকে এই সত্যটি সম্পর্কে শান্ত হওয়া উচিত যে তথ্যদাতার সাথে কাজ করার প্রক্রিয়াতে রেকর্ডিং এবং ব্যাখ্যার ত্রুটি অনিবার্যভাবে ঘটে। নিম্নলিখিত কারণগুলি এতে অবদান রাখে:

- ব্যাকরণগত এবং শব্দার্থগত স্বাভাবিকতার লঙ্ঘন সহ লক্ষ্য ভাষায় আক্ষরিক অনুবাদের জন্য তথ্যদাতার ইচ্ছা;

- গবেষকের "অজ্ঞতা" এর সাথে অভিযোজন, বক্তৃতার সচেতন সরলীকরণের দিকে পরিচালিত করে;

- প্রেক্ষাপটের বাইরে দৃষ্টান্তমূলক প্রশ্ন করার চাপ;

- প্রত্যাশা ত্রুটি, যখন তথ্যদাতা জিজ্ঞাসা করা প্রশ্নের চেয়ে ভিন্ন প্রশ্নের জন্য অপেক্ষা করেছিলেন;

- বিভিন্ন অ-ভাষাগত কারণ;

- ভাষা-বস্তু সম্পর্কে গবেষকের ভুল ধারণা, যা ভুল রেকর্ডিং বা অনুবাদের দিকে পরিচালিত করে।

যেহেতু গবেষক, একজন অ-নেটিভ স্পিকার হওয়ার কারণে, আত্মদর্শনের মাধ্যমে এই ত্রুটিগুলি নিয়ন্ত্রণ করার ক্ষমতা রাখেন না, সেগুলি সরাসরি স্বীকৃত হয় না। এর পরিপ্রেক্ষিতে, ভাষা সম্পর্কে সমস্ত সংগৃহীত তথ্য অবশ্যই যাচাই করা উচিত এবং বিশেষ ডেটা যাচাইকরণ পদ্ধতিগুলি এটির লক্ষ্য। এর মধ্যে রয়েছে উপরে-উল্লেখিত ক্রস-জিজ্ঞাসা, বিভিন্ন তথ্যদাতাদের সাথে ডেটার নিয়ন্ত্রণ পরীক্ষা, বিভিন্ন গবেষকদের দ্বারা ডেটা এবং ব্যাখ্যার নিয়ন্ত্রণ পরীক্ষা (সম্মিলিত ক্ষেত্রের কাজের সময়), সিস্টেমের চাপ - উপাত্তে বৈপরীত্য খুঁজে পাওয়া, হাইপোথিসিস ব্যাখ্যার উপর ভিত্তি করে। সেগুলি, ভাষা সম্পর্কে জ্ঞানকে আরও গভীর করে - একজন গবেষক যত বেশি ভাষা সম্পর্কে জানেন, তার পক্ষে ডেটাতে একটি ত্রুটি লক্ষ্য করা এবং নিজেই এটি প্রতিরোধ করা তত সহজ।

ভাষা ডকুমেন্টেশন নিম্নলিখিত প্রধান উপাদান অনুমান. প্রথমত, এটি একটি সংগ্রহ স্বতঃস্ফূর্ত পাঠ্য. একটি ভাষার ব্যাকরণ নির্মাণ এবং তার যাচাইকরণের জন্য পাঠ্যগুলি হল সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ অভিজ্ঞতামূলক ভিত্তি, এবং বিস্তৃত বিভিন্ন উদ্দেশ্যে আগে থেকে পূর্বাভাস দেওয়া হয়নি। এই গবেষণা. একটি অলিখিত ভাষার জন্য পাঠ্য সংগ্রহ এবং পর্যাপ্ত স্থির করা একটি অত্যন্ত সময়সাপেক্ষ কাজ। এটি একটি বহু-পদক্ষেপ প্রক্রিয়া, এবং লেখা মৌখিক বক্তৃতা, অনেক ব্যবহারিক এবং তাত্ত্বিক অসুবিধা সত্ত্বেও, শুধুমাত্র প্রাথমিক পর্যায়. তাদের চূড়ান্ত সংস্করণে পাঠ্য সংগ্রহ একটি স্পষ্ট এবং প্রদান করা উচিত সম্পূর্ণ তথ্যএর সমস্ত উপাদান সম্পর্কে। এটি সুসংগত ট্রান্সক্রিপশন, গ্লসিং (নির্দিষ্ট অভিধান ইউনিটে ফর্মগুলিকে বৈশিষ্ট্যযুক্ত করা) এবং পর্যাপ্ত অনুবাদের সাথে রূপগত বিভাজন বোঝায়। অনুশীলন দেখায় যে পাঠ্য প্রক্রিয়াকরণের জন্য ভাষা সম্পর্কে সমস্ত ব্যাকরণগত এবং শব্দভান্ডারের তথ্য জড়িত হওয়া প্রয়োজন। একটি ভাল-নথিভুক্ত পাঠ্য তার সমস্ত ভাষাগত একক (মরফিম, শব্দ, বাক্যাংশগত একক, সিনট্যাকটিক উপাদান) ফর্ম এবং অর্থকে দায়ী করে। এর সাথে প্রয়োজনীয় সাংস্কৃতিক তথ্যও দিতে হবে। কখনও কখনও যে পরিস্থিতির মধ্যে স্থির বক্তৃতা তৈরি হয়েছিল সে সম্পর্কে স্পষ্টীকরণের প্রয়োজন হয়, বিশেষ করে সংলাপমূলক পাঠ্যের ক্ষেত্রে।

একটি সমান গুরুত্বপূর্ণ উপাদান হয় অভিধান. একটি আধুনিক অভিধান শুধুমাত্র অনুবাদের সমতুল্য একটি অভিধান নয়। একটি অভিধানের এন্ট্রিতে শব্দটি (দৃষ্টান্তমূলক বৈশিষ্ট্য, পরিচালনার মডেল, সামঞ্জস্যের সীমাবদ্ধতা), মূল অর্থে এর ব্যবহারের উদাহরণ, শব্দগুচ্ছের সংমিশ্রণে ঘটনা সম্পর্কে রূপগত এবং সিনট্যাক্টিক তথ্য থাকা উচিত।

অবশেষে, ভাষা ডকুমেন্টেশন তৈরি করার পরামর্শ দেয় ব্যাকরণব্যাকরণ হল লেখকের পাঠ্য এবং শব্দভান্ডারের ব্যাখ্যা। সমৃদ্ধ রূপবিদ্যা সহ ভাষায়, এর ডকুমেন্টেশনের একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান হল সংগ্রহ ব্যাকরণগত দৃষ্টান্ত(ইনফ্লেকশন ফর্মের সেট)।

প্রকৃত উদ্দেশ্য ক্ষেত্রের কাজবস্তুর ভাষা বর্ণনা। এই ধরনের বর্ণনা পদ্ধতি কি কি? অনেকাংশে, তারা ভাষার তত্ত্বের উপর নির্ভর করে যা গবেষক মেনে চলে। এটি কী ধরনের তত্ত্ব সে সম্পর্কে ভাল ধারণা থাকা গুরুত্বপূর্ণ। কিছু বিজ্ঞানীদের দ্বারা ভাগ করা দৃষ্টিভঙ্গি যে তত্ত্বের প্রয়োজন নেই এবং এটি সাধারণ জ্ঞান থেকে এগিয়ে যাওয়ার জন্য যথেষ্ট: খুবই বিপজ্জনক: আমরা কখনই ভাষার গঠন সম্পর্কে অনেক অনুমান থেকে মুক্ত নই যা আমাদের ভাষাগত চেতনাকে প্রভাবিত করে। যেহেতু গবেষক তার থেকে নির্বিচারে দূরবর্তী একটি ভাষা সম্মুখীন হতে পারে মাতৃভাষাএবং তার পরিচিত অন্যান্য ভাষা থেকে, তিনি হয় বিভ্রান্ত হবেন, অথবা তার পরিচিত ভাষার প্রিজমের মাধ্যমে এটি বর্ণনা করবেন, স্বীকৃতির বাইরে এটিকে বিকৃত করবেন।

সাম্প্রতিক দশকগুলিতে, টাইপোলজি ভাষাগত পরিবর্তনের ভাষাগত তত্ত্বে একটি উল্লেখযোগ্য অগ্রগতি করেছে, এবং এটি আশ্চর্যজনক নয় যে এটি ক্ষেত্রের ভাষাবিদ্যা, যা "অস্বাভাবিক ভাষা" নিয়ে কাজ করে, এটি সবচেয়ে তাত্ত্বিক। এবং তদ্বিপরীত, ক্ষেত্রের গবেষণার ফলাফলগুলি টাইপোলজিতে সুনির্দিষ্টভাবে সবচেয়ে বেশি চাহিদা রয়েছে, যার জন্য বিশ্বের যতটা সম্ভব ভাষা থেকে তথ্য প্রয়োজন।

আলেকজান্ডার কিবরিক

ক্ষেত্রের ভাষাতত্ত্ব

অধ্যয়নের নির্দিষ্ট উদ্দেশ্যের উপর নির্ভরতার কারণে, ভাষাগত তথ্য সনাক্ত করার জন্য বিভিন্ন পদ্ধতি ব্যবহার করা হয়। একটি নির্দিষ্ট প্রোগ্রামের জন্য সবচেয়ে সক্রিয়ভাবে ব্যবহৃত উদ্দেশ্যমূলক সাক্ষাৎকার।

ক্ষেত্রের ভাষাতত্ত্ব

ক্ষেত্রের ভাষাতত্ত্ব

ক্ষেত্রের ভাষাবিজ্ঞান, জ্ঞানের একটি পরীক্ষামূলক ক্ষেত্র হওয়ায় বর্ণনামূলক ভাষাবিজ্ঞানের ঐতিহ্যগত পদ্ধতি এবং নির্দিষ্ট পদ্ধতি উভয়ই ব্যবহার করে।

ক্ষেত্রের ভাষাতত্ত্ব

গবেষকের কাজ হল তথ্যদাতার ভাষা কার্যকলাপকে কার্যকরভাবে প্রভাবিত করা। স্বাভাবিক অবস্থার অধীনে, ভাষা কার্যকলাপ স্বতঃস্ফূর্তভাবে বক্তাদের দ্বারা সঞ্চালিত হয়, এবং স্বতঃস্ফূর্ত বক্তৃতার পণ্যগুলি ভাষা সম্পর্কে সবচেয়ে উদ্দেশ্যমূলক তথ্য। যতটা সম্ভব প্রাকৃতিকের কাছাকাছি পরিস্থিতি তৈরি করা সর্বোত্তম, কিন্তু সবসময় সম্ভব নয়। উদাহরণস্বরূপ, একটি টেপ রেকর্ডার বক্তাকে তার ভাষা কার্যকলাপ নিয়ন্ত্রণ করতে বাধ্য করে।

একজন সাধারণ নেটিভ স্পিকার জন্য, একজন তথ্যদাতা হিসাবে কাজ করা হয় অস্বাভাবিক দৃশ্যভাষার কার্যকলাপ, এই ক্ষেত্রে, তথ্যদাতার সবচেয়ে মূল্যবান ক্ষমতা হল তার শেখার ক্ষমতা, সেইসাথে ধৈর্য এবং ʼʼ ভাষাগত প্রতিপত্তি ʼʼ এর অনুভূতির অভাব (উত্তরটির সাথে অসুবিধার সব ক্ষেত্রে, বজায় রাখার চেষ্টা করবেন না ভাষা বিশেষজ্ঞের প্রতিপত্তি)।

"মানব ফ্যাক্টর" এর জন্য অ্যাকাউন্টিং সফল কাজের মূল চাবিকাঠি। তথ্যদাতা ভাষাগত অভিব্যক্তি তৈরির জন্য একটি স্বয়ংক্রিয় যন্ত্র নয়, তবে তার সমস্ত মেজাজ, আবেগ, আগ্রহ সহ একটি জীবন্ত ব্যক্তি ...

নিম্নলিখিত পদ্ধতিগুলি সবচেয়ে উত্পাদনশীল:

l একটি মধ্যবর্তী ভাষা থেকে একটি বস্তুর ভাষায় অনুবাদ(মূল ভাষার অভিব্যক্তিতে, ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ, গবেষক পরামর্শ দেন, অর্থের এমন উপাদান রয়েছে, যার নকশা গবেষকের আগ্রহের)

l দৃষ্টান্তমূলক জরিপ পদ্ধতি(অবজেক্ট ভাষার ভাষার অভিব্যক্তির মধ্যে দৃষ্টান্তমূলক সম্পর্ক প্রকাশ করা হয়, উদাহরণস্বরূপ, একটি শব্দের বিভিন্ন ব্যাকরণগত রূপ),

l প্রতিস্থাপন পদ্ধতি(একটি প্রাথমিক অর্থের মূল বক্তব্যে প্রতিস্থাপন),

l ক্রস পদ্ধতি(প্রশ্নগুলির মধ্যে অবাঞ্ছিত সংযোগগুলিকে দমন করার জন্য প্রশ্নগুলি এলোমেলোভাবে জিজ্ঞাসা করা হয়),

l সহযোগী পদ্ধতি(বর্তমান বিবৃতির সাথে যুক্ত হয়ে, নতুন বিবৃতি তৈরি করা হয়),

l প্যারাফ্রেজিং,

l পরামর্শমূলক প্রশ্ন(গবেষকের সরাসরি আগ্রহের প্রশ্ন এড়াতে),

l উদাহরণ নিষ্কাশন(শব্দের অর্থের উপর, ব্যাকরণগত অর্থ),

l সংশোধন সহ উদ্দীপনা(গবেষক তথ্যদাতার কাছ থেকে যে ফর্মটি আশা করেন তার সঠিকতা যাচাই করার জন্য লক্ষ্য ভাষায় একটি ভাষাগত অভিব্যক্তির ইচ্ছাকৃত বিকৃতি) ইত্যাদি।

ক্ষেত্রের ভাষাতত্ত্ব - ধারণা এবং প্রকার। "ক্ষেত্রের ভাষাবিজ্ঞান" 2017, 2018 বিভাগের শ্রেণিবিন্যাস এবং বৈশিষ্ট্য।

- 19 শতকে ক্ষেত্র ভাষাবিজ্ঞানের আকার নিতে শুরু করে, যখন ভাষাবিদরা বিশ্বের বিভিন্ন অংশ থেকে পূর্বে অশিক্ষিত ভাষার দিকে ফিরেছিল।

ক্ষেত্রের ভাষাতত্ত্ব এই বৈষম্য বিভিন্ন ভাষার সামাজিক তাৎপর্য প্রতিফলিত করে। প্রায় 1000টি ভাষা কমবেশি ভালভাবে অধ্যয়ন করা হয়েছে। ভাষাগুলির বৈষম্য তাদের জ্ঞানের বিভিন্ন মাত্রার দ্বারা বৃদ্ধি পায়। মাঠ...

- ক্ষেত্রের ভাষাবিজ্ঞান তার স্থানীয় ভাষাভাষীদের সাথে কাজের উপর ভিত্তি করে গবেষকের কাছে অজানা একটি ভাষা সম্পর্কে তথ্য পাওয়ার জন্য পদ্ধতিগুলি বিকাশ করে এবং ব্যবহার করে।

ক্ষেত্র ভাষাবিজ্ঞান বৈশিষ্ট্য আধুনিক পর্যায়ভাষা উন্নয়ন ক্ষেত্রের ভাষাবিজ্ঞান ক্ষেত্রের ভাষাতত্ত্ব পুরুষ মহিলা প্রিয় নাম (প্রত্যেকটি 2-3-4), যদি সম্ভব হয়, অনুপ্রেরণা সহ ...