생물 및 무생물 명사에 대한 규칙. 생기와 무생물 명사

부적절한 경우에 사용된 단어를 들어본 적이 있습니까? Surzhik은 러시아어, 우크라이나어 및 유대인 단어의 혼합 연설로 죄를 지었습니다. 이것은 감소 규칙 때문에 발생합니다. 다른 언어들다르다.

명사의 대소문자를 올바르게 선택하려면 명사가 어떤 형태에 속하는지 알아야 합니다.

생기와 무생물 명사

남용하는 말은 귀를 아프게 한다. 적절한 사용을 위해 그렇게 복잡하지 않은 특정 규칙이 있습니다. 러시아에서는 고대부터 생물과 무생물이 경우에 따라 다른 방식으로 변경되었습니다. 언어가 체계화되면서 고유명사와 일반명사, 생물과 무생물이 있다는 것이 판명되었습니다. 또한 특정 단어가 어떤 종류에 속하는지 독립적으로 결정하는 것이 항상 가능한 것은 아닙니다. 고인은 무생물이고 영혼이 없지만 단어는 문법적으로 살아 있습니다. 그러나 식물은 살아 있습니다. 그들은 자라고 숨을 쉽니다. 하지만 무생물. 왜요?

이 질문에는 신화에 뿌리를 둔 한 가지 측면이 있습니다. 고대에 사람들은 생물과 무생물에 대한 다른 생각을 고수했습니다. 따라서 태양(밖을 내다보고, 일어나고, 앉고, 깨어나고, 동화에서는 조언을 구하고 대답한다)과 인형(놀이에서는 먹고, 자고, 걷고, 말하고, 울고). 이전에는 실제로 살아있는 것으로 간주되었으며 이것이 언어적 형태로 반영되었습니다. "시체"라는 단어는 항상 무생물로 간주되었습니다. 왜냐하면 그 아래에는 존재의 껍질만 고려되고 성격은 없기 때문입니다. 생물 명사와 무생물 명사를 식별하는 방법은 무엇입니까?

규칙

생물과 무생물은 다른 질문에 답하므로 이 방법을 사용하는 것이 좋습니다. 그런 다음 얻은 결과를 확인하십시오. 그런 다음 기억하기 좋은 예외 사항에 따라 연구를 다듬을 수 있습니다.

1. 따라서 먼저 우리 앞에 누가 또는 무엇이 있는지 알아내는 것이 중요합니다. 따라서 대부분의 경우 필요한 단어가 어떤 유형인지 이해할 수 있습니다.

2. 나중에 복수형원하는 단어를 대격격에 넣고(단순히 VP로 지정할 수 있음) 어떤 경우와 일치하는지 찾습니다. 명목상 (IP)이있는 경우 - 이것은 무생물입니다.

• 장난감.
• 안락 의자.
• 계략.
• 코.
• 별명.

유전(RP)이 있는 경우 - 애니메이션.

• 강아지.
• 버디.
• 동물.
• 닭.
• 친구.

종종 이것은 생물 및 무생물 명사를 식별하는 데 충분합니다. 규칙에는 예외가 있습니다.

무생물

인형, 테디베어, 개, 토끼, 로봇 등이 있습니다. 즉, 마치 살아있는 것처럼 행동을 수행하는 장난감입니다. 기존 단어 형식은 다음과 같습니다.

• 인형.
• 미섹.
• 자이치코프.
• 개.
• 로봇.

게임의 일부 기호도 애니메이션으로 간주됩니다. 다음 사항을 기억해야 합니다.

• 왕.
• 발토프.
• 퀸즈.

죽거나 죽은 사람들은 살아있는 것으로 간주됩니다: 자살, 사망, 사망, 사망.

• 자살.
• 고인.
• 쉬었다.
• 죽은.

그런 말들이 많이 있지만 그것들은 모두 살아 있습니다. 필멸의 껍질(시체, 시체, 썩은 고기, 시체)에 관해서는 - 이것은 이미 무생물입니다.

동화 및 비물질 캐릭터(천사, 악마, 님프)도 애니메이션됩니다. 규칙성이 관찰됩니다. 사람들의 마음에 무언가가 살아 있다면 - 그러한 단어의 감소에서 VP = RP.

무생물

그룹, 모든 세트, 사람, 동물 또는 생물로 분류되는 존재의 집합체는 무생물로 간주됩니다. 이것은 군중, 군대, 백성, 소 떼, 양 떼, 군대입니다. "나는 군중, 군대, 백성, 소 떼, 양 떼, 군대를 본다"라고 말하는 것이 옳습니다.

모든 식물과 곰팡이는 무생물입니다. 그들은 오랫동안 야생 동물의 일부가 아니라 음식으로 여겨져 왔습니다. 흥미롭게도 일부 유형의 해산물(랍스터, 굴, 랍스터)은 러시아에서 이국적인 요리로 처음 등장했습니다. 따라서 조리법에는 무생물 원칙에 따라 오징어를 삶아 국수 모양으로 자릅니다.

눈에 보이지 않는 것은 무생물로 간주됩니다.

이들은 미생물, 바이러스, 배아, 효모, 박테리아입니다. 하지만 여기에 흥미로운 예외가 있습니다. 예를 들어, 배아에 대한 태도는 시험관에서 눈에 띄게 될 때 바뀝니다.

생물 명사와 무생물 명사를 구별할 수 없는 경우

특정 구분에 단어를 귀속시키는 것이 불가능함을 보여주는 예:

• 자동화를 하고,
• 황새치를 보십시오.

이 말은 숫자가 줄어들지 않습니다. 경우에 따라 변경될 때 고유한 형태의 엔딩이 있습니다. 따라서 그들은 애니메이션을 초월합니다.

도우미 형용사

생물 및 무생물 명사는 동의하는 형용사의 대격 사례의 형태에 따라 결정됩니다. 예:

• 우리는 새로운 학생을 보았습니다 - 우리는 새로운 테이블을 보았습니다.
• 아름다운 강아지를 쓰다듬어 - 아름다운 블라우스를 쓰다듬어.
• 큰 송아지를 얻었습니다 - 큰 문제가 생겼습니다.

먼저, 대격격이 속격(VP = RP)과 같은 구가 있고 그 다음 - 주격(IP)이 있습니다.

이 형용사는 생물 명사와 무생물 명사를 더 쉽게 구별할 수 있게 해줍니다.

고유명사와 일반명사

모든 것 고유명사명사는 그 종류의 유일한 것이기 때문에 그렇게 명명되었습니다. 일반적으로 이들은 이름이지만 별명과 별명이 있을 수 있습니다. 그들이 일치하는 것을 찾으면 - 그것은 오히려 넌센스입니다. 그러한 경우, 예를 들어 "namesake"라는 단어가 있습니다. 무생물 장난감의 별명인데도 여전히 애니메이션입니다. 무명의 이름도 있습니다. 이들은 기관, 예술 작품 또는 작곡에 주어진 이름입니다. 지리적 이름도 있습니다.

일반 명사 - Old Slavonic "to name"(이름)에서 - 이들은 객체 또는 개념 그룹의 이름입니다.

표는 사례별로 올바르게 변경하는 데 도움이됩니다.

그러한 표를 채울 때 기술이 잘 발달합니다. 필수는 아니지만 대격격에 모든 단어를 넣어 채울 수 있습니다. 시트를 네 부분으로 나누고 제안된 단어를 그룹으로 쓰기만 하면 됩니다.

이 주제를 다루는 것이 더 나은 것은 특별한 연습에 도움이 될 것입니다.

수업 과정

그들은 기술을 통합하는 데 도움이 될 것입니다. 생물 및 무생물 명사를 식별하는 방법, 연습. 올바른 단어로 대체하거나 올바른 대소문자를 선택하거나 작성된 문구의 철자를 확인해야 합니다.

연습 1

대리자 정확한 단어다음 문장에서.

• 학교에 오면 학생들은 (교사, 감독, 새 책상, 포스터, 친구, 의무 장교, 오래된 문, 학교 크레용)을 봅니다.
• 도시 공원을 위해 구입했습니다(노래 새, 회전 목마, 벤치, 방문자).
• 일에 늦었기 때문에 (무궤도 전차, 트램, 친숙한 택시 기사) 따라잡아야 했습니다.

운동 2

다음 문장에서 알맞은 경우를 고르세요.

• 우리는 (고양이)를 수용하고 그들에게도 (먹이 봉투)를 주었습니다.
• 공터로 나오면서 우리는 (버섯 바구니와 소년들)을 보았습니다.
• 동물원에서 사육사는 먹이(새)와 물(나무)을 먹입니다.

운동 3

다음 경우에 적합한 생물 및 무생물 명사의 예를 제시하십시오.

• 테이블에 앉아 ... 그리고 꿈.
• 의사들은 ... 그가 더 이상 숨을 쉬지 않는다고 말했습니다.
• 우리 ... 완전히 무너졌습니다.
• 이 얼마나 밝게 ... 오늘은 불타고 있습니다.
• 오래된 것은… 완전히 무너졌습니다.

수업

학생들이 위의 규칙을 잘 기억할 수 있도록 교사는 명사와 무생물에 대한 수업을 할 수 있습니다. 경우의 평등을 나타내는 체계를 사용하는 것이 좋습니다.

오두쉬.	무생물
VP = RP	부사장 = IP

복수형이 테스트되고 있음을 상기하면서, 연습으로 그림을 보면서 5개의 생물 명사와 5개의 무생물 명사를 명명하도록 제안할 수 있습니다. 장난감 치킨을 입에 물고 있는 강아지의 사진이 찍힐 것입니다.

결과 문구가 항상 정확하지는 않지만 이는 자연스러운 현상입니다. 그러나 특히 재미있는 교사는 강조 할 수 있습니다. "반대로"와 같은 방법은 기억하는 데 도움이 될 것입니다. 오용케이스.

누락된 단어를 대체하는 생물 및 무생물 명사의 예는 규칙을 잘 이해하는 데 도움이 됩니다. 이 연습을 위해 누락된 단어가 있는 문장을 미리 작성하십시오. 그 자리에 칠판에 적힌 추천 단어 중 하나를 삽입해야 합니다. 교사는 학생들이 다른 변종: 보드의 한쪽에는 애니메이션이 적용되고 다른 한쪽에는 애니메이션이 적용되지 않습니다.

옵션 중 하나로 다음 단어 세트를 사용할 수 있습니다.

이 연습에 적합한 텍스트:

날씨가 좋았던 주말. 녀석들은 마당으로 뛰쳐나왔다. (?) 먹이를 주고 옷을 입히다(?). (?) 그런 게임을 유치하지 않고 산에서 (?)를 시작했습니다. (?) 및 (?)는 오래된 (?)을 기쁘게했습니다. “이런(?) 다른 곳이 어디입니까?”라고 그들은 말하며 서두르지 않고 그들의(?),(?) 집에 전화를 걸었습니다. 그리고 녀석들은 이미 (?)와 (?)를 취하고 시끄러운 (?)을 만들었습니다.

아이들은 이 수업을 좋아할 것입니다. 가장 중요한 것은 시각적 자료와 도표를 잘 준비하는 것입니다. 행운을 빕니다!

부터 초등학교당신은 생물과 무생물에 대한 아이디어가 있습니다. 명사는 생물 및 무생물의 대상이라고도합니다. 그리고 명사는 생물과 무생물로 나뉩니다. 그러나 모든 것이 그렇게 간단하지는 않습니다. 생물 명사와 무생물 명사를 구별하는 법을 배우면서 많은 흥미로운 언어적 발견이 여러분을 기다립니다.

러시아어의 모든 일반 명사는 생물과 무생물의 두 가지 범주로 나뉩니다. 살아 있는 명사는 "누가?"라는 질문에 답하고, 무생물 명사는 "무엇을?"이라는 질문에 답합니다.

예를 들어 "누구?" - 소년, 개, 새; "뭐라고 요?" - 책, 돌, 땅.

1. 애니메이션 범주 - 무생물 - 문법 범주

모든 것이 단순한 것 같습니다. 애니메이션 범주 - 무생물은 살아있는 것과 무생물의 구별을 기반으로합니다. 그러나 러시아어에는 문법이 상식과 모순되는 경우가 있습니다. 동의어를 기억하는 것으로 충분합니다. 시체그리고 죽은 사람.

명사 "시체"는 무생물이고 명사 "죽은"은 생물입니다. 차이점은 B.p의 형태에서만 발견됩니다. 단위: 나는 죽은 사람을 본다 - 나는 시체를 본다, 비교하다: 나는 코끼리를 본다 - 나는 의자를 본다.

애니메이션 명사는 V.p.와 같은 복수형을 갖습니다. 그리고 R.p. (그리고 명사 m.r.의 2차 변위와 형태 V.p.와 R.p. 단수), 그러나 무생물의 경우 - 아니요. 무생물 명사는 I.p.와 같은 형태를 갖습니다. 그리고 V.p. 복수형.

나는 (누가?) 코끼리를 본다, 거기에는 (누가?) 코끼리가 없다; 나는 (누가?) 생쥐를 보았고 (누가?) 생쥐는 없습니다.

나는 (무엇을?) 책을 보고, (무엇을?) 책은 없다. (무엇을?) 집에서 보다́, 아니 (무엇?) 집.

움직이는 명사에는 사람, 동물, 곤충 등의 이름, 즉 생명체가 포함됩니다. 무생물 명사는 생물로 분류되지 않는 사물의 이름, 현실의 현상입니다.

2. 주의를 기울여야 한다

메모:

• 체스와 카드 조각의 이름과 명사 "dead man", "dead man" 및 인형 이름( 파슬리, 마리오네트) 및 "인형"이라는 단어 자체는 애니메이션 명사입니다.
• 그리고 살아있는 존재의 전체를 지칭하는 단어들: 군대, 사람들, 군중, 무리, 학생, 인류등은 무생물 명사입니다.

기본적으로 애니메이션 명사에는 남성과 여자. 러시아어에는 움직이는 중성 명사가 거의 없습니다. 여기에는 접미사 -ische( 괴물, 보기맨), 개별 명사(형용사 또는 분사로 구성됨): 포유 동물, 곤충, 동물그리고

명사 아이, 얼굴("사람"을 의미).

3. 일반적인 실수

애니메이션 범주 사용 오류 - 무생물 명사는 두 그룹으로 나눌 수 있습니다.

첫 번째- 무생물 명사를 생물 명사로 사용하는 경우, 예를 들면 다음과 같습니다. 모두가 그를 바라보았다. 귀신. 공식 "V.p. 복수형 = R.p. 복수형 ": (알겠습니다) 유령- (아니요) 유령.끝이 일치하지 않으므로 명사 귀신 -무생물이므로 러시아어의 문법 규범에 따라 문장은 다음과 같아야합니다. 모두가 그를 바라보았다. 귀신.

초- 생물 명사를 무생물로 사용. 예를 들어: 그가 유가 증권을 나르면 두 사람이 동행하게되었습니다.오른쪽: 유가증권을 가지고 다닐 때 호위를 받았다.두 사람.

기억하십시오: 복합 번호가 로 끝나는 구조에서 둘 셋 넷, V.p. 숫자는 애니메이션 범주에 관계없이 Im.p. 형식을 유지합니다. 예를 들어: 운전자는 20개를 배달해야 했습니다. 삼운동 선수.

서지

1. 러시아어. 6학년 / 바라노프 M.T. 및 기타 - M .: 교육, 2008.
2. Babaitseva V.V., Chesnokova L.D. 러시아어. 이론. 5-9 셀 - M.: Bustard, 2008.
3. 러시아어. 6셀 / 에드. MM. 라주모프스카야, P.A. 레칸타. - M.: Bustard, 2010.

1. Terver.ru ().
2. Hi-edu.ru().

숙제

연습 1.

2개의 열에 단어를 쓰십시오 - 생기 있는 명사와 무생물인 명사:

생물, 관리인, 괴물, 주석, 저널리즘, 청소년, 곤충, 엔진, 석탄, 시체, 따뜻함, 완고함, 학생, 개암나무 뇌조, 버섯, 인형, 행상인, 꼬투리, 보병, 정신, 사할린, 어린이, 분리, 강철, 석탄 , 가난, 모자, 보병, 작은 튀김, 일반, 무리, 통조림 식품, 표, 유충, 알루미늄, 뱀, 빨간 테이프, 까마귀, 여우, 인류, 친척, 보야르, 카라쿰, 말, 어린, 천재, 청소년, 벨, 우유, 병아리, 실크, 허수아비, 완두콩, 촉수, 완두콩, 동지, 조리, 기름, 그릇, 시멘트, 가난한, 상대, 설탕, 차, 꿀, 주전자, 누룩, 찻잎, 군중, 순백, 동정, 완고한, 영웅 , 가구, 광채, 기쁨, 영웅심, 달리기, 기자, 걷기, 진주, 장군, 진주, 신선함, 까마귀.

운동 #2

L. Uspensky의 이야기 읽기:

뗏목이 강에 떠 있습니다. 뚱뚱한 게으른 고양이는 해변에 움직이지 않고 앉아 있습니다. 뗏목은 고양이에게 묻습니다.

살아 있냐?

무엇을 증명할 수 있습니까?

이동중.

나는 수영하고 너는 앉는다.

하고 싶어요 - 이사갈게요.

나는 살아 있는 거대한 뗏목이고 고양이는 무생물이다. 당신은 사물이고 나는 존재합니다.

고양이는 생각하며 말했습니다.

나는 누가 누구이며 무엇을 문법적으로 정확하게 증명할 것입니다. 고발 사건으로 당신을 죽일 것입니다. 당신의 지명자는 나의 비난자를 반대하지 않을 것입니다.

고양이를 도와 그가 옳다는 것을 증명하십시오. 에세이 추론의 요소를 사용하여 동화를 완성하십시오.

5학년 러시아어 수업

교과서: "러시아어: 5학년 교과서
교육 기관"
/ T.A. Ladyzhenskaya, T.M. 바라노프 등

명사는 생물과 무생물입니다.

표적: 수업의 결과로 학생들은 다음을 배워야 합니다.

• 무생물과 무생물을 다음과 같이 이해한다. 문법 범주명사;
• 명사를 생물과 무생물로 나눌 수 있고 명사의 경우를 결정할 수 있습니다.

형성된 UUD: 규제(목표 설정)

의사 소통 (계획)

수업 스크립트.

1. 지식의 실현.

명사가 되기 전에 두 그룹으로 나누고 선택을 정당화하십시오.

칠판에는 다음과 같은 글이 적혀 있습니다.버드나무, 봄, 인어, 루크, 방울, 토끼, 산림 관리인, 시체, 고인.

학생들은 가설을 제시하고 교사는 칠판에 답을 수정합니다. 그 결과 학생들은 애니메이션/무생물을 기준으로 단어를 그룹화해야 한다는 결론에 도달했습니다. 그들은 명사의 무생물이 결정되는 기호의 이름을 지정합니다 (질문 WHO? WHAT?, 생물 명사는 살아있는 존재를 나타내며, 호흡하고, 걷는 등).

대부분의 경우 학생들은 DEAD라는 단어의 애니메이션을 결정할 때 실수를 범할 것입니다.

2. 학생 수업의 주제를 공식화하다칠판과 공책에 적힌 것입니다.

3. 문제 상황의 생성.

교사는 명사를 애니메이션 / 무생물로 올바르게 구분하여 칠판 (또는 슬라이드)에 보여줍니다. 학생들은 DEAD라는 단어가 생기 있는 명사를 가리킨다는 사실에 놀랄 것입니다. 교사는 “이 단어가 왜 생기 있는 명사를 가리키는 겁니까?”라고 묻습니다. 학생들은 이 질문이 없습니다.

그래서 WHO에 대한 질문 외에 다른 징후가 있습니까? WHAT?, 명사의 생기/무생물을 결정하는 데 도움이 됩니다.

4. UUD의 형성: 목표 설정.

LEARN, LEARN이라는 단어를 계속해서 학습 목표를 세우십시오.

설정된 목표를 달성하기 위해 무엇을 해야 합니까?

5. 새로운 자료 학습.

1) 인서트를 받아 텍스트를 읽는다.

‒ 텍스트를 읽을 뿐만 아니라 텍스트에 대한 이해도를 적절한 기호로 표시해야 합니다.

\/ - "이미 알고 있음", + "새롭게", (-) - "다르게 생각했거나 몰랐음",? - 이해하지 못함, 질문이 있습니다.

학생들이 읽는 글.

명사의 비밀.

애니메이션 명사 및 무생물 명사.

안녕하세요 여러분! 우리 반의 모든 사람들을 뵙게 되어 기쁩니다! 오늘 우리는 생기와 무생물 명사에 대해 이야기 할 것입니다. 이 단어로 Link 교수는 러시아어 애호가 학교에서 수업을 시작했습니다.

무슨 할 말이 있습니까? 그래서 모든 것이 분명합니다. 단어가 살아있는 물체를 나타내는 경우 명사는 살아있을 것이고, 그것이 무생물이면 무생물이 될 것입니다. - 누군가의 목소리가 울렸습니다.

Eee ... 모든 것이 그렇게 간단하지는 않습니다 ... - 교수가 대답했습니다. - 그것은 무엇을 의미합니까 - 살아있는 것? 예를 들어 여기에서 "식물, 나무"라는 단어는 어디에 속할까요? 누가 혀를 돌려 식물이 무생물이라고 말할 수 있겠습니까? 그러나 러시아어에서이 단어는 무생물을 나타냅니다.

글쎄, 이것은 아마도 식물 자체가 움직일 수 없다는 사실 때문일 것입니다. 그래서 그들은 무생물인 것 같다 - 첫 번째 책상에 앉아 있는 소녀가 소심하게 제안했다.

명사가 생물인지 무생물인지 정확하게 결정하려면 몇 가지 규칙을 기억해야 합니다.

애니메이션 명사얼굴과 동물을 식별하고 질문에 답하기누구? ;

무생물 명사무생물의 대상, 식물 및 현상을 지정하고 질문에 답하십시오.뭐라고 요?

그러나 여전히 예외가 있습니다. 이 규칙에서. 특히 주어진 단어가 어떤 형태로 속하는지 정확히 모르는 경우 생물 명사와 무생물 명사를 구별하는 매우 편리한 방법이 있습니다. 사실은 생기와 무생물 명사 다른 형태복수형. 생물에서 대격 형태는 소유격과 일치하고 무생물에서는 주격과 일치합니다. 예를 들어:

2) 읽은 내용에서 새롭게 알게 된 점은 무엇입니까? 생물/무생물 명사를 결정하는 방법?

그 다음에. 러시아어에서 명사를 생물과 무생물로 나누는 것은 다음과 같이 발생합니다.문법적 특징.

3) 출력을 공식으로 변환해 보겠습니다. 이 작업의 결과로 다음 공식을 얻어야 합니다.오두쉬: V.p. = R.p. (복수형)

네오두쉬: V.p. = 아이피 (복수형)

4) 이 공식이 CORSE와 DEAD라는 단어의 예에서 어떻게 작동하는지 봅시다.

6. 실제 작업.

작은 것을 들고 연구 작업와 짝을 이룹니다.

이제 약간의 조사가 필요합니다. 카드에 주어진 명사가 생물인지 무생물인지 결정해야 합니다. 작업 결과 "Animate and animate nouns" 테이블이 우리 보드에 나타납니다. 그러면 부부 중 한 명이 그들의 일을 변호할 것입니다. 그러나 시작하기 전에 쌍으로 작업하는 방법을 기억하십시오. 책상 위에 '짝으로 하는 방법'이라는 메모가 있어서 읽고 작업을 진행합니다.

UUD의 형성: 계획.

메모 "쌍으로 수업하는 방법"

1. 과제를 주의 깊게 읽으십시오.
2. 당신과 거의 같은 힘을 가진 친구와 함께 작업을 수행하는 경우 모든 작업을 동등하게 나누십시오. 어려움이 있을 때 서로 도우십시오.
3. 친구가 당신보다 잘하고 있다면 주저하지 말고 도움을 요청하고 설명을 요청하십시오. 친구가 이런 저런 실수를 고친다고 해서 기분이 상하지 마십시오.
4. 당신의 친구가 당신보다 더 나쁜 일을 하고 있다는 것을 알게 되면 그를 도와주되, 그 자신도 온 힘을 다해 일하도록 노력하십시오. 친구가 실수를 했다면 재치 있고 친절하게 수정하십시오.

주요 규칙을 기억하십시오. 모든 집단 비즈니스에서 행동의 조정과 동지를 도우려는 의지가 필요합니다. 당신은 그에 대한 책임이 있습니다. 그는 당신을위한 것입니다.

연구 자료:

그들은 어떤 범주의 명사(생물 또는 무생물)에 속합니까?

1행

• 신과 신화 생물의 이름:인어, 고블린.
• 체스와 카드 조각의 이름:아가씨, 여왕님.

2열

• 장난감이라는 이름의 명사:인형, 마트료시카
• 생물의 총체를 나타내는 명사:대대 사람들.

3열

• 집합 명사:젊음, 인류.
• 식물 명사:카모마일, 자작나무.

각 행에서 두 쌍의 공연 중에 칠판에 테이블이 채워집니다.

7. 통제의 구현.

1) 명사 옆에 생물이면 O, 생물이면 H를 쓴다.

컴퓨터
메추라기
대군
카밀레
폰
군중
스프랫
곰
브라우니

2) 자가진단 : 0점 - 5점

1-2개의 실수 - 4점

3-5점 - 3점

8. 실제 작업(시간이 허락하는 경우).

S. Yesenin의 시를 읽으십시오. 볼드체로 표시된 명사가 생물인지 무생물인지 판별하십시오. 그들은 왜 생물로 말해지는가? 그러한 접근 방식의 이름은 무엇입니까?

별들은 졸았다 황금,
역류의 거울이 흔들리고,
빛은 강 역류에 빛난다
그리고 하늘의 격자를 붉게합니다.

졸린 자작 나무 미소 ,
헝클어진 실크 브레이드.
바스락거리는 녹색 귀걸이,
그리고 은빛 이슬이 타오르고 있습니다.

wattle 울타리에는 자란 쐐기풀이 있습니다.
밝은 자개 옷을 입고
그리고 흔들리며 장난스럽게 속삭입니다.
"좋은 아침!"

9. 수업을 요약합니다. 반사

수업의 목적으로 돌아가 봅시다. 달성되었습니까?

질문에 답하세요.

1. 수업에서 나에게 가장 유용했던 것은 무엇입니까?

2. 수업에서 가장 흥미로웠던 점은 무엇이었나요?

3. 수업 중 어려웠던 점은 무엇인가요?

10. 숙제(차별화).

문단 91 ex. 480, 481

또는 의인화를 사용하여 이야기나 시를 씁니다.

1. 무생물 / 무생물의 Gpammatical 범주. 2. 생기/무생물을 표현하는 방법. 3. 러시아어 역사에서 애니메이션 / 무생물 범주의 발전. 4. 애니메이션/무생물 범주와 관련된 단어 사용의 어려움.

현대 러시아어의 모든 명사는 생물과 무생물로 나뉩니다. 생기 있는명사는 생물의 이름입니다. 형제, 자매, 영양, 까마귀등. 무생물명사는 생물로 분류되지 않는 현실의 사물과 현상의 이름입니다. 천장, 벽, 창등

생기/무생물의 범주는 포도주의 형태를 표현하는 어휘 및 문법 범주입니다. 명사. 문법적으로 살아 있는 명사와 무생물인 명사를 대조합니다. 생기 있는 명사에서 포도주. 명사. 속과 일치합니다., 무생물에서 - 그 형태와 일치합니다. 피.:

문해 이전 시대로 거슬러 올라가는 초기 형성 단계 인이 범주의 출현 이유는 형식의 우연의 일치였습니다. 그리고 와인. 남성 명사의 압도적 다수의 단수, 그 결과 주어와 동작의 대상을 구별하는 것이 불가능했습니다. 예, 제안서에서 아버지는 아들을 보러행위의 전달자와 그 대상은 형태학적으로 전혀 다르지 않다. 와인의 의미에서 이러한 형태 중 하나를 대체했습니다. 명사. 그러한 구조에서 형태 속이 사용되기 시작했습니다. p., 어떤 잘못으로. p. 구문적 근접성을 나타냅니다(예: 부분 목적어를 표현할 때: 고기를 사고 고기를 샀다또는 부정될 때 객체: 펜을 보지 못했다그리고 펜을 보지 못했다).

원래 새로운 형태의 와인. = 속. 경우는 사람을 나타내는 명사 범위에서만 사용되었으며 14세기까지 점차 오래된 형태의 포도주를 대체했습니다. = im. 케이스. 그때서야 와인. = 속. 16세기와 17세기의 기록 기념물에서 이 단어의 옛 형태가 여전히 가능하지만 동물과 새의 이름으로 가능합니다. 말, 겔딩, 까마귀를 샀다. 보란을 샀다등

복수형에서 애니메이션 범주는 훨씬 나중에 형성되었습니다(14세기부터 시작). 동시에 새로운 형태는 먼저 수컷의 이름을 얻은 다음 암컷의 이름을 얻고 마지막으로 동물과 새를 나타내는 명사를 얻습니다. 이들은 일찍이 17세기에 사용되었습니다. 대부분 와인의 형태로 존재합니다. = 메신저: Matrena Minina가 양털을 깎았습니다.(1639) 전치사 뒤에는 사람 이름의 원에서도 오래된 형태가 가능했습니다. 나는 피더와 스파우트 및 시터를 위해 ...을 샀습니다.(1614). 수요일: 무기명 및 피더용(같은 책.). 예는 북부 러시아 비즈니스 텍스트에서 가져온 것입니다.

현대 러시아어에서 와인 형태가 나타나는 것은 우연이 아닙니다. = 임. 다음과 같은 전치사와 함께 일부 구조에서 보존: 의원을 선출하다, 어떤 조직의 구성원으로 받아들이다, 방문하다, 배우가 되다, 장교로 승진하다, 사람이 되다(참조: 의원을 모으다, 손님을 부르다, 배우를 만나다, 경찰관을 만나다). 오래된 형태의 와인의 흔적. 명사는 부사에서 관찰된다 기혼 (결혼하다, 저것들. 남편을 위해) 및 더 이상 사용되지 않는 조합에서 말에(AS 푸쉬킨 참조: 사람들! 말에- "황금수탉의 이야기").

단위 애니메이션 범주가 없습니다. 명사의 수. 그리고 참조. 종류는 그것들의 형태라는 사실에 의해 설명됩니다. 그리고 와인. 단어의 경우 아르 자형. 대부분의 경우 근본적으로 다릅니다( 아내에서 아내로, 자매에서 자매로), 명사 참조. 아르 자형. 활성 주제 기능에서는 거의 사용되지 않습니다.

애니메이션의 범주는 와인의 형태로만 표현할 수 있는 것이 아니다. 등 뿐만 아니라 구문적으로도, 즉 명사와 일치하는 단어 형태: 내 오랜 친구를 만났어, 하지만: 새 집을 샀고, 그의 아이들을 사랑했고,하지만: 최신 신문을 읽다. 거부할 수 없는 명사의 경우 구문상으로만 표현됩니다. 동물원에서 아이들은 재미있는 캥거루를 보았습니다.; 그녀는 따뜻한 코트를 입었다.

무생물 또는 무생물의 문법적 범주의 개념은 생물 및 무생물에 대한 자연 과학의 이해와 일치하지 않는다는 점을 염두에 두어야 합니다. 그래서, 생기 있는이다:

1) 단어 수취인, 인형(= 장난감), 얼굴(= 사람), matryoshka, 꼭두각시, 죽은 사람, 고인;

2) 일부 카드 피규어의 이름과 카드 용어: 잭, 퀸, 킹, 에이스; 지우다;

3) 일부 체스 말의 이름: 말, 왕, 주교, 여왕;

4) 명사 참조. 아르 자형. 에 - 찾으십시오: 괴물, 괴물;

5) 비유적인 의미의 명사(무생물에서 살아있는 것으로의 은유적 이동): 멍청이(“거칠게 자른 나무 그루터기, 쐐기, 모자, 가발을 곧게 펴기 위한 단단한(보통 나무) 형태”, 무생물) - 멍청이( "바보, 무지", odush.); 다시 하이픈으로 연결하면 명사는 애니메이션 범주를 유지합니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 뱀( "뱀", 숨.) - [공기] 뱀( "장난감", od.).

무생물이다:

1) 집합 명사: 군대, 사람들, 무리, 군중등;

2) 단어 캐릭터그리고 일부 기타;

3) 미생물의 이름: 박테리아, 미생물,와 같은 단어뿐만 아니라 유충, 번데기, 배아그리고 아래.

현대 러시아 문학 언어에서 애니메이션 / 무생물의 변동이 관찰되며 이는 컨텍스트의 의미 또는 언어 스타일에 따라 달라질 수 있습니다. 수요일: 잡다게 - 먹다게 ; 파괴하다번데기 해충(일반) - 파괴하다번데기 해충(과학적).

교훈적인 자료

괄호 안에 있는 단어를 문맥에 따라 알맞은 형태로 쓰세요. 당신의 선택에 동기를 부여하십시오.

1. 곧 소년들은 다시 옥상에 올라섰다. 함께 런칭 (뱀)그리고 차례로 꽉 윙윙 거리는 실 (L. Kassil)을 잡았습니다. 2. 그러한 문구조차도 : "하지만 나는 (당신의 에이스)한편, 그들은 왜? (N. Pomyalovsky). 3. 식품의 종류별 (박테리아)독립 영양 생물과 종속 영양 생물 (과학적)으로 나뉩니다. 4. - 같이 먹을래요? (굴). (I. A. Goncharov). 5. - 여기에서 방법을 알 수 있습니다. (인형)훔쳐라! .. (A. Averchenko). 6. 그랜드마스터 기증 (폰)무겁고 가벼운 조각 오른쪽과 왼쪽. 그는 기부도 했다 (퀸)(I. Ilf 및 E. Petrov). 7. 생선과 레몬의 냄새가 나고, 녹색 우산 아래서 파리지앵 여인의 향기가 난다. (새우)은행에서 (N. Gumilyov). 8. 그는 가난한 소녀의 완전함과 완전함을 구별할 수 없었고, 실제로 아마도 그녀를 ("도의적 인 태아") (F. M. 도스토예프스키). 9. 볏이 있는 암탉이 건초를 찾습니다. (중간네 곤충)(I. S. Turgenev). 10. 그는 밟았다 (불가사리 크롤링)바닥을 따라 (G. Adamov).

질문 검토

1. 일부 연구자들은 왜 애니메이션 - 무생물을 문법적 범주가 아니라 명사의 어휘 및 문법 범주로 간주합니까?

2. 러시아어의 명사는 왜 애니메이션 범주를 발전 시켰으며, 왜 대격격과 소유격의 일치로 문법적으로 표현되고 조격, 조격 및 전치사 사례가 아닌 것으로 표현됩니까?

3. 무생물의 문법적 범주가 모든 명사에 보편적으로 복수형으로만 나타나는 이유는 무엇입니까?

4. 현대 러시아어에서 명사의 무생물-애니메이션 변동의 주요 원인은 무엇입니까?

애니메이션과 애니메이션을 구분하는 것 같습니다. 무생물외설적으로 단순합니다. 마치 무생물의 게임과 같습니다. 그러나 이 원칙을 따르는 사람들은 크게 잘못 생각하고 있습니다. 애니메이션과 무생물은 각각 일부 개체의 외부 기능과 아무 관련이 없는 특성의 별도 범주입니다. 다음은 규칙에 따라 "시체"라는 단어가 무생물로 간주되고 "죽은"- 움직이는 것으로 간주된다는 사실을 설명하는 방법입니다. 무작위로 행동? 어떠한 경우에도! 우리가 알아낼 것입니다.

어린 아이들을 위해

아주 기본적인 것부터 시작하겠습니다. 움직이는 물체와 무생물은 각각 "누가"와 "무엇을"이라는 서로 다른 질문에 답합니다. 질문의 공식화는 이 범주를 정의하는 가장 원시적이지만 매우 신뢰할 수 없는 방법이라고 말할 수 있습니다. 일반적으로 아이들은 1 학년 또는 2 학년에 그에게 소개됩니다. 이 방법을 연습하기 위해 다음 텍스트에서 학생들과의 격차를 채울 수 있습니다.

« 졸린 망각에서 위대한 흐름 (무엇?). 주변에 (무엇?) 그리고 (무엇?). (누구?) 천천히 스키를 움직이고 귀에서 모자를 털었습니다. (누가?) 빠르게 구멍을 뚫고 시작했습니다(무엇?). 곧 그는 거대한(누가?)를 꺼냈습니다. 그의 거울(뭐?)이 햇빛에 밝게 빛났어". 삽입할 단어: 얼음, 저울, 어 부, 프 로스트, 강, 잉어, 눈, 낚시. 한 단어가 두 번 반복됩니다.

문법 설명

하지만 계속할 가치가 있습니다. 맞죠? 생물 또는 무생물이 직관이 아닌 규칙을 기반으로 하는지 여부를 결정하는 방법은 무엇입니까? 이 두 범주의 차이점은 명사의 다른 경우에 있습니다. 무생물 명사는 동일한 주격과 복수형을 갖는 반면, 생물 명사는 동일한 수에서 동일한 소유격과 대격을 갖습니다. 물론 이해 구체적인 예훨씬 쉬울 것입니다.

우리는 명사를 취한다 고양이". 우리는 그것을 복수형 "cats"에 넣고 쇠퇴하기 시작합니다: 명목상 - " 고양이들", 유전적 - " 고양이들", 비난 -" 고양이들"- 보시다시피, 소유격과 대격격의 형태가 일치합니다. 반면 명사의 경우 테이블", 이 범주를 정의하기 위해 " 테이블» 하락할 때 « 테이블-테이블-테이블» 피고인과

따라서 이 규칙은 생물체와 무생물체를 복수형 및 후속 경사에 넣을 때만 분리할 수 있도록 허용합니다. 그런 다음 이미 사례 형식의 일치에 의해이 범주가 결정됩니다.

예외

그러나 아시다시피 러시아어에는 예외가 없는 규칙이 거의 없습니다. 따라서 때로는 논리적으로 움직이는 물체와 움직이지 않는 물체를 분리하는 것이 가능합니다. 예, 모든 살아있는 존재는 살아있을 것이지만 동시에 신화적인 생물은 같은 범주에 속합니다( 고블린 고블린 고블린 고블린) 및 장난감 이름( 마트료시카 마트료시카 마트료시카) - 여기에서 여전히 논리적인 설명을 찾을 수 있습니다. 뿐만 아니라 카드 및 체스 슈트 조각( 스페이드, 스페이드, 폰, 폰, 폰), 그 형식에서도 이 범주에 속하지 않습니다.

계속해. 무생물 명사에는 다음이 포함됩니다. 대규모 그룹사람들의 ( 군중 군중 군중) 및 일부 살아있는 유기체( 배아-배아-배아; 세균 세균 미생물) -이 현상을 설명하는 것은 불가능합니다. 받아들이고 기억하면됩니다.

더 많은 어려움

또한 문법적 의미에서 생물체와 무생물체에는 고유한 특성이 있다고 덧붙이고 싶습니다. 예를 들어, 움직이는 남성 명사의 경우 소유격과 대격격의 형태는 일치하며 단수입니다. Anton-Anton-Anton, 회계사-회계사-회계사, 그러나 이 현상은 두 번째 기울기의 명사에서만 관찰됩니다(비교: 디마디마디마, 생기 있는 남성 명사이기도 하지만). 따라서 원칙적으로 이 패턴은 잘 알려지지는 않았지만 명사에서 애니메이션 범주를 결정하는 또 다른 간단한 방법으로 사용할 수 있습니다.

혼동하고 싶다

러시아어에는 애니메이션으로 무생물의 이미지가 있다는 점은 주목할 가치가 있습니다. 이것은 일반적으로 살아있는 존재에 대한 비유로 단어를 사용하는 것과 관련이 있습니다. 헛간에 매트리스가 있습니다 - 예, 매트리스는 의지가 약합니다!또는 위대하고 강력한 것은 러시아어입니다! - 이 언어(= 포로)가 모든 것을 알려줍니다..

생물 명사를 무생물 명사로 사용하는 경우에도 똑같은 현상이 발생합니다. 푸른 하늘에 솟아오른 연; 전투기가 쓰러졌다. 여기서 생기와 무생물의 범주는 명사의 의미론적 내용에 따라 결정됩니다.

규칙을 사용하기 위한 교사의 모든 요구 사항에도 불구하고 대부분의 학생들은 계속해서 직관에 의존한다는 점은 주목할 가치가 있습니다. 위의 예에서 알 수 있듯이 내적 본능은 문헌 문제에서 항상 신뢰할 수 있는 보조자가 아닙니다. 우리는 직업 이름, 가족 이름, 국적 및 기타 그룹에 따른 사람들의 이름이 항상 애니메이션 될 것이며 동물의 이름도 여기에 포함될 수 있다고 말할 수 있습니다. 그건 그렇고, 일부 연구원에 따르면 생기있는 명사 중에는 남성과 여성의 단어 만 있고 중성 성은 자연의 모든 대상 및 기타 대상과 마찬가지로 이미 무생물입니다.

어린아이들을 위한 연습

이제 명사의 한 범주를 다른 범주와 구별하는 방법을 알아냈으므로 위의 모든 사항을 요약할 가치가 있습니다. 어떤 경우인지 아직 모르는 미취학 아동을 위한 살아 있는 물건과 무생물은 각각 "누가"와 "무엇을" 면에서 다릅니다. 연습을 위해 "살아있는-비-살아있는"이라는 단어가 불리는 곳에서 아이들과 함께 놀 수 있으며 아이는이 물건이 무엇인지 결정해야합니다.

또는 어린 학생들을 위한 또 다른 흥미로운 과제는 하나의 문자를 대체하여 무생물로 변할 수 있는 일련의 생기 있는 명사를 제공하는 것입니다. 여우(린든), 염소(침), 왜가리(방울).

이 주제가 아무리 단순해 보일지라도 직관을 믿고 운명을 유혹하지 않고 무작위로 행동하지 않는 것이 낫다는 말로 생물과 무생물을 구별하는 방법에 대한 기사를 마무리하고 싶습니다. 명사의 범주를 확인하는 데 1분을 투자하면 때때로 그것에 대해 생각하는 방식이 바뀔 수 있습니다. 따라서 위대하고 강력한 러시아어로 노력과 연습을 아끼지 마십시오.