কি গ্রহ খুশি করে? বর্ষসেরা শিক্ষাবিদ

পদ্ধতিগত বিকাশের ব্যাখ্যামূলক নোট "শিশুর চোখের মাধ্যমে প্রকৃতি", লেখক ই.এস. ইজোভা।

বিশ্বজুড়ে উত্তেজনাপূর্ণ পরিবেশগত পরিস্থিতির জন্য প্রয়োজন যে সমস্ত স্তরে শিক্ষার জন্য ছাত্রদের মধ্যে তাদের চারপাশের জগতকে একটি পরিবেশ হিসাবে বোঝার জন্য তৈরি করা হয় যা ফলপ্রসূ ক্রিয়াকলাপের জন্য বিভিন্ন শর্ত সহ বিভিন্ন জীবন্ত প্রাণীকে প্রদান করার সাথে সাথে একটি সুস্পষ্ট সীমাবদ্ধ পরিবেশও। সম্পদ এবং ক্ষমতা। বর্তমানে, পরিবেশগত শিক্ষা এবং সংস্কৃতির প্রয়োজনীয়তাগুলি ব্যক্তির সাধারণ সংস্কৃতির অবিচ্ছেদ্য গুণ হয়ে উঠছে। রাশিয়ান ফেডারেশনের রাষ্ট্রপতির ডিক্রি দ্বারা, 2017 কে বাস্তুশাস্ত্রের বছর হিসাবে ঘোষণা করা হয়েছিল। প্রি-স্কুলারদের দেশের আন্দোলন সম্পর্কে জানা উচিত প্রকৃতি রক্ষার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা। পরিবেশ সুরক্ষার সমস্যা এবং প্রকৃতির জন্য লড়াই শিশুদের কাছে জানানো শিক্ষাবিদদের জন্য গুরুত্বপূর্ণ। পরিবেশগত শিক্ষার কাজগুলি বাস্তবায়নের সবচেয়ে কার্যকর উপায় হল প্রকল্প কার্যক্রম সংগঠিত করা। পরিবেশগত প্রকল্পে অংশগ্রহণ শিশু এবং পিতামাতার জন্য নিজেদের প্রকাশ করার এবং তাদের জন্মভূমির আশেপাশের প্রকৃতিকে উপকৃত করার একটি সুযোগ।

পদ্ধতিগত বিকাশের উদ্দেশ্য হল পরিবেশগতভাবে, সামাজিকভাবে সক্রিয় প্রি-স্কুলার, পরিবেশের অবস্থার জন্য দায়ী এবং প্রকৃতির সম্পদ সম্পর্কে সতর্কতার জন্য পরিস্থিতি তৈরি করা।

কাজ:

1. শিশুর পরিবেশগত সংস্কৃতির মৌলিক ভিত্তি গঠন;

2. প্রকৃতি বোঝার গবেষণা পদ্ধতি আয়ত্ত করার সময় শিশুদের জ্ঞানীয় দক্ষতা বিকাশ করা;

3. নকশা এবং সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপে পিতামাতার সাথে কাজ করার ফর্মগুলির একটি বাস্তবায়ন করুন "একটি শিশুর চোখের মাধ্যমে প্রকৃতি";

4. শিশুদের মধ্যে একটি যুক্তিসঙ্গত, মনোযোগী, প্রকৃতির প্রতি যত্নশীল মনোভাব গড়ে তোলা;

5. মানুষ এবং প্রকৃতির মধ্যে সম্পর্কের সমস্যার গুরুত্ব এবং এতে মানুষের কার্যকলাপের পরিণতি সম্পর্কে একটি বোঝার জন্য আনুন।

প্রকল্পের ধরন: গবেষণা

বাস্তবায়নের সময়কাল:দীর্ঘমেয়াদী (সেপ্টেম্বর - এপ্রিল)।

প্রকল্পের অংশগ্রহণকারীরা:বড় শিশু, শিক্ষক, পিতামাতা, সঙ্গীত পরিচালক। প্রকল্পের বাস্তবায়ন বিভিন্ন পর্যায়ে গঠিত: সাংগঠনিক, ব্যবহারিক, চূড়ান্ত।

পর্যায় 1 সাংগঠনিক

প্রথম পর্যায়ে, আমি এই বিষয়ে প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের পদ্ধতিগত সাহিত্য অধ্যয়ন করেছি এবং প্রকল্পের বিষয়ে একটি ইভেন্ট আয়োজনের জন্য একটি দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা তৈরি করেছি। গোষ্ঠীতে বিষয়-স্থানিক পরিবেশকে সমৃদ্ধ করার জন্য কাজ করা হয়েছিল: প্রকৃতির একটি কোণ পুনরায় পূরণ করা হয়েছিল, বিভিন্ন পরীক্ষা-নিরীক্ষা চালানোর জন্য একটি মিনি-ল্যাবরেটরি সংগঠিত করা হয়েছিল, বাচ্চাদের সাথে একত্রে জানালায় একটি উদ্ভিজ্জ বাগান ডিজাইন করা হয়েছিল, যার সাহায্যে পিতামাতারা প্রকল্পের বিষয়ে শিক্ষামূলক সাহিত্য সহ একটি লাইব্রেরি তৈরি করেছেন। বাস্তুশাস্ত্রের উপর একটি ল্যাপবুক তৈরি করা হয়েছিল, যার মধ্যে সাতটি উপাদান রয়েছে: একটি ইন্টারেক্টিভ প্যানেল "কী গ্রহকে দুঃখ দেয় - কী গ্রহকে খুশি করে?", খেলা "সর্টার", পরিবেশগত লক্ষণগুলির একটি সেট, লোটো "বছরের সময় নির্ধারণ করুন" , “প্রকৃতির বন্ধু হও”, “তিনি স্প্রুসের সাথে কার বন্ধু? কেন", "প্রকৃতি সংরক্ষণ"। বাস্তুবিদ্যার উপর একটি ল্যাপবুকের ব্যবহার প্রি-স্কুলারদের পরিবেশগত জ্ঞানকে সাধারণীকরণ এবং পদ্ধতিগত করা সম্ভব করে তোলে। এই বিষয়ে অভিভাবকদের দক্ষতা বাড়ানোর লক্ষ্যেও কাজটি করা হয়েছিল। পিতামাতার মধ্যে একটি ব্লিটজ জরিপ করা হয়েছিল, যার সময় দেখা গেছে যে, পিতামাতার মতামত, পরিবেশগত চেতনা, পরিবেশগত সংস্কৃতি, দয়া এবং করুণার গঠন মৌলিক ব্যক্তিত্বের গুণাবলীর ভিত্তি। এইভাবে, শিশুদের পরিবেশগত সংস্কৃতি এবং প্রকৃতি সম্পর্কে জ্ঞান বিকাশের জন্য একটি সামাজিক ব্যবস্থা তৈরি করা হয়েছিল। অভিভাবকদের জন্য পরামর্শ এবং অভিভাবক সভা অনুষ্ঠিত হয়েছিল "প্রকৃতির প্রতি ভালবাসা গড়ে তোলা", "পরিবারে শিশুদের পরিবেশগত শিক্ষা", "প্রকৃতিতে হাঁটা" এবং একটি মাস্টার ক্লাস "পরিবেশগত রূপকথার গল্প"।

পর্যায় 2 ব্যবহারিক

পরবর্তী পর্যায়ে, কাজের জন্য সংজ্ঞায়িত লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্যগুলি অর্জনের জন্য কাজের একটি সিস্টেম প্রয়োগ করা হয়েছিল। প্রকল্পটি বাস্তবায়ন করার সময়, আমি প্রাকৃতিক বিশ্বের সাথে নিজেকে পরিচিত করার জন্য শিক্ষার্থীদের সাথে সরাসরি শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপ হিসাবে এই ধরনের কাজ ব্যবহার করি "রাশিয়ার প্রকৃতি", "লাল বইয়ের জীবন্ত পৃষ্ঠা", "আমাদের গ্রহ সংরক্ষণ করুন", উত্পাদনশীল ক্রিয়াকলাপ: অঙ্কন " বন্য প্রাণী", "প্ল্যানেট" আর্থ", মডেলিং "রাশিয়ার প্রাণী", "শাখায় পাখি", অ্যাপ্লিক, বিল্ডিং মডেল, প্রাকৃতিক উপকরণ থেকে কারুশিল্প, গল্প রচনা করা "প্রকৃতির ক্ষতি না করে কীভাবে আমরা আরাম করি।" কথোপকথন অনুষ্ঠিত হয়েছিল এবং অ্যালবামগুলি পরীক্ষা করা হয়েছিল: "প্রকৃতির সংরক্ষণগুলি কীসের জন্য," "জল হল জীবনের উত্স," "আমরা প্রাণী এবং গাছপালা রক্ষা করি।"

শিশুরা শিক্ষামূলক এবং ভূমিকা পালনকারী পরিবেশগত গেম খেলেছে "লিভিং চেইন", "জর্নি আন্ডার ওয়াটার", "সঠিক একটি বেছে নিন", "উদ্ধারকারী"। প্রকৃতির ঋতু পরিবর্তনের পর্যবেক্ষনের চক্র এবং একটি বার্চ গ্রোভে ভ্রমণও করা হয়েছিল। পরীক্ষা-নিরীক্ষার একটি সিরিজ চালানো হয়েছিল। আমরা নিয়মিত প্রকৃতি সম্পর্কে বিশ্বকোষ, প্রিশভিন, বিয়াঞ্চির গল্প পড়ি। অভিভাবকরা প্রকল্পে সম্পূর্ণ অংশগ্রহণকারী ছিলেন। আমাদের পিতামাতার সাথে একসাথে, আমরা বিষয়-স্থানিক পরিবেশ পুনরায় পূরণ এবং আপডেট করেছি, পারিবারিক সংরক্ষণাগার "আউটডোর রিক্রিয়েশন" থেকে ফটো অ্যালবাম, বাস্তুশাস্ত্রের পোস্টার, একটি অ্যালবাম "বিরল প্রাণী", "রেড বুক" তৈরি করা হয়েছিল, পরিবেশগত সংবাদপত্র প্রকাশিত হয়েছিল। পিতামাতারা বিভিন্ন পরিবেশগত প্রচারাভিযানে সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করেছিলেন: "আসুন অপ্রয়োজনীয় জিনিসগুলি সংগ্রহ করি এবং সেগুলিকে দরকারী জিনিসগুলিতে পরিণত করি," "কিন্ডারগার্টেনের সবচেয়ে পরিষ্কার অংশ," "একবারে একটি শস্য," "হিমশীতল দিনে পাখিদের পক্ষে এটি কঠিন।" অভিভাবকরাও বিভিন্ন প্রতিযোগিতায় অংশ নিয়েছিলেন: "বর্জ্য পদার্থ থেকে তৈরি সেরা পোশাক", "শরতের কল্পনা", "প্রকৃতির উপহার" মেলা। নিম্নলিখিতগুলি শিশুদের পরিবেশগত সংস্কৃতির ভিত্তি গঠনে অবদান রাখে: -- বোরের আঞ্চলিক ইতিহাস জাদুঘর;

ক্রাসনোস্লোবোডস্কায়া শিক্ষামূলক বিদ্যালয়।

পর্যায় 3 ফাইনাল

মূল পর্বের শেষে, শিশুদের পরিবেশ সচেতনতার মাত্রা বৃদ্ধি পায়।

কাজের ফলস্বরূপ, নির্ধারিত লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্যগুলি বাস্তবে বাস্তবায়িত হয়েছিল।

একটি পদ্ধতিগত সংগ্রহ তৈরি করা হয়েছে (পাঠের নোট, পরিবেশগত রূপকথার একটি কার্ড সূচক, শিক্ষামূলক গেম)।

কিন্ডারগার্টেন এবং বাবা-মা একটি ঘনিষ্ঠ দল হয়ে উঠেছে।

এবং আমাদের প্রকল্পের মূলমন্ত্র ছিল এই কোয়াট্রেন:"কখনও খোসা, চামড়া, লাঠি ফেলে দেবেন না, আমাদের শহরগুলি দ্রুত ল্যান্ডফিলে পরিণত হবে।"

আপনার মনোযোগের জন্য ধন্যবাদ!

ঘরগুলির অর্থ বোঝার জন্য, একজন আধুনিক জ্যোতিষীর পক্ষে বাড়ির গ্রহগুলির "আনন্দ" এর প্রাচীন সিস্টেমের সাথে পরিচিত হওয়া কার্যকর, যা আমাদের যুগের প্রথম শতাব্দীতে ইতিমধ্যে উল্লেখ করা হয়েছিল।

প্রাচীন জ্যোতিষীরা গ্রহ এবং ঘরের সম্পর্ককে সম্পূর্ণ ভিন্নভাবে দেখেছিলেন এবং গ্রহের অবস্থানকে সরাসরি ঘরে তাদের অবস্থানে স্থানান্তর করেননি। বুধ যে তৃতীয় ঘরের সাথে সম্পর্কিত বা চাঁদ 2য় ঘরে "উন্নত" তা শুধুমাত্র 20 শতকে আবির্ভূত হয়েছিল, যখন জ্যোতিষশাস্ত্র তার শিকড় হারিয়েছিল এবং মনোবিজ্ঞান এবং আধ্যাত্মিক বিকাশের প্রেক্ষিতে নিজেকে পুনরায় উদ্ভাবনের চেষ্টা করেছিল।

আমরা যখন পুরানো ঐতিহ্যবাহী জ্যোতিষশাস্ত্রের উত্তরাধিকারের দিকে ফিরে যাই তখন আমাদের প্রথম জিনিসটি বুঝতে হবে যে রাশিচক্রের চিহ্ন এবং ঘরগুলিতে গ্রহগুলির অবস্থানের মধ্যে কোনও সরাসরি সাদৃশ্য নেই। পুরানো জ্যোতিষশাস্ত্রের ধারনা অনুসারে, বুধের 3, 6 ঘরে কোনও বিশেষ মর্যাদা নেই, শুক্রের 2, 7 নম্বর বাড়ির সাথে সরাসরি কোনও সম্পর্ক নেই, মঙ্গল 1ম বা 8ম ঘরে এবং শনি দশম ঘরে সংযুক্ত নয়। বৃহস্পতি 9ম ঘরে উচ্চ মর্যাদা পায় না, ঠিক যেমন 4র্থ ঘর চাঁদের জন্য "বাড়ি" নয় বা 5ম ঘর সূর্যের জন্য "বাড়ি" নয়। তদুপরি, ঘরগুলিতে গ্রহগুলির "উচ্চতা" সম্পর্কে কোনও কথা নেই। বৃহস্পতি চতুর্থ ঘরে "উন্নত" নয়, শনি সপ্তম ঘরে উচ্চতর নয় এবং মঙ্গল 10 তম ঘরে উচ্চতর নয়, এবং শুক্র অশুভ 12 তম ঘরে কোনওভাবেই "উন্নত" নয়।

1.5 হাজার বছরেরও বেশি সময় ধরে, পুরানো জ্যোতিষশাস্ত্র জিনিসগুলিকে ভিন্নভাবে দেখেছিল, প্রতিটি সেপ্টেনারি গ্রহের নিজস্ব "আনন্দ" এর ঘর ছিল এবং গ্রহ এবং এই বাড়ির মধ্যে সংযোগের একটি মোটামুটি স্পষ্ট যুক্তি ছিল। গ্রহগুলি যে ঘরগুলিতে "আনন্দিত" হয় তার উপর ভিত্তি করে, আমরা একটি জ্যোতিষশাস্ত্রীয় প্রকৃতির সিদ্ধান্তে আঁকতে পারি - ঘরগুলির অর্থ সম্পর্কে, সেইসাথে জীবন সম্পর্কে বিস্তৃত সিদ্ধান্ত, উদাহরণস্বরূপ, পুরুষ এবং মহিলাদের প্রকৃতি, কাজ এবং আনন্দ সম্পর্কে।

পারদ

তাই শুরু করা যাক. বুধ মস্তিষ্ক, চিন্তাভাবনা, বুদ্ধিমত্তার জন্য দায়ী। পুরানো স্কিম অনুসারে, বুধ সেই বাড়িতে আনন্দিত হয় যা মাথার জন্য দায়ী। এটা কোনো কিছু হলো? স্পষ্টতই আছে, যেহেতু চিন্তার কেন্দ্র মাথায় থাকে। যা অবশিষ্ট থাকে তা হল কোন বাড়ির মাথার জন্য দায়ী। অবশ্যই, প্রথম এক. বুধ 1ম ঘরে "আনন্দিত"। এর অর্থ হ'ল রাশিফলের এই অবস্থানের জন্য আমরা ইতিবাচক ব্যাখ্যাগুলি ব্যবহার করতে পারি এবং যদি এটি শক্তিশালী পরাজয় না থাকে তবে আমরা ব্যক্তির উচ্চ বুদ্ধিবৃত্তিক প্রতিভা সম্পর্কে কথা বলতে পারি। একজন ব্যক্তি তার নিজের মাথা দিয়ে চিন্তা করতে থাকে এবং এটি ইতিমধ্যে একটি উল্লেখযোগ্য প্লাস।

একটি আকর্ষণীয় প্রশ্ন যা পুরানো বইগুলি সত্যিই স্পষ্ট করে না তা হল বিপরীত 7 ম ঘরে বুধ দুর্বল হবে কিনা? এখানে দুটি উত্তর হতে পারে। প্রথমটি - হ্যাঁ, এটি হবে, কারণ তিনি অন্য লোকেদের উপর নির্ভরতার অঞ্চলে রয়েছেন, যার অর্থ একজন ব্যক্তির চিন্তাভাবনা জনসাধারণের মতামত বা উল্লেখযোগ্য জীবন অংশীদারদের দ্বারা দৃঢ়ভাবে রঙিন হয়। দ্বিতীয় উত্তরটি না, এটি হবে না, কারণ একটি অক্ষের ঘরগুলি একে অপরের পরিপূরক, এবং এটি প্রায়শই ঘটে যে বাড়ির এক অক্ষের গ্রহটি ভাল বোধ করে, তবে বাড়ির অন্য অক্ষে এটি স্পষ্টতই খারাপ। 1-7 ঘরগুলির অক্ষের বুধকে অবশ্যই 2-8 বা 6-12 অক্ষে এর প্রকাশের সাথে তুলনা করতে হবে।

এগিয়ে যান. প্রেম, আনন্দ, আনন্দের জন্য দায়ী ব্যক্তিগত গ্রহ, শুক্রের কি ব্যক্তিগত জীবনের ক্ষেত্রের দিগন্তের উপরে বা দিগন্তের নীচে উপরের গোলার্ধে আনন্দ করা উচিত? এটা স্পষ্ট যে শুক্রের স্থান দিগন্তের নীচে, সামাজিক ক্ষেত্রে উপরে নয়। বাকি পাঁচটি নিম্ন ঘরের মধ্যে কোনটি তার জন্য উপযুক্ত? আমরা সম্ভবত সেবা এবং অসুস্থতার ষষ্ঠ ঘরটি বের করে দেব। যেটি 2য়, 3য়, 4র্থ এবং 5ম ছেড়ে যায়। আপনি "কোন বাড়িটি প্রেম এবং আনন্দের জন্য দায়ী" এই প্রশ্নটি জিজ্ঞাসা করতে পারেন এবং সরাসরি আঘাত পেতে পারেন। অবশ্যই, পঞ্চম ঘর। দ্বিতীয় ঘরটি কি সঠিক উত্তরের জন্য প্রার্থী হবে, এটি কি প্রেম এবং আনন্দের জন্য দায়ী? আনন্দের জন্য হ্যাঁ, প্রেমের জন্য না। এবং বাড়িতে গ্রহগুলির "আনন্দ" এর পুরানো স্কিম অনুসারে, শুক্র দিগন্তের নীচে 5 তম ঘরে আনন্দ করে।

আমরা বলতে পারি যে কোনও চার্টে, 5 তম ঘরে শুক্র তার মালিকের জন্য অনেক ইতিবাচক মানসিক, আর্থিক এবং অন্যান্য বোনাস নিয়ে আসবে, বরাবরের মতো, যদি না বিপরীতমুখী, ক্ষতিকারক দিক, কালো চাঁদ, দক্ষিণ নোড, নেতিবাচক তারাগুলির মাধ্যমে একটি গুরুতর পরাজয় না হয়। , ইত্যাদি .d. সবচেয়ে আকর্ষণীয় প্রশ্ন হ'ল শুক্রটি বিপরীত 11 তম ঘরে ইতিবাচক হবে কিনা বা এতে এর অবস্থান অত্যন্ত দুর্বল বলে বিবেচিত হবে কিনা। আমার মতে, 5-11 ঘরগুলির সম্পূর্ণ অক্ষ জুড়ে, শুক্র তার কার্যাবলীতে আরও ইতিবাচকভাবে নিজেকে প্রকাশ করে, তবে 11 তম ঘরে এটির স্পষ্টভাবে অপর্যাপ্ত প্রকাশ রয়েছে। প্রথমত, এটি উপরের সামাজিক গোলার্ধের ঘর, যা সমগ্র বিশ্বের কাছে অনেক কিছু প্রকাশ করে, উদাহরণস্বরূপ, সামাজিক নেটওয়ার্কগুলির মাধ্যমে। আপনার অনুভূতি, প্রেম, সম্পর্ক প্রদর্শন শুক্রের জন্য সম্পূর্ণরূপে সাধারণ নয়; তাকে অবশ্যই তার আনন্দ গোপন রাখতে হবে এবং তার নিকটতমদের সাথে ভাগ করে নিতে হবে। আরও, 11 তম ঘর হল বন্ধুত্ব এবং আদর্শিক সম্পর্কের ঘর, তাই 11 তম শুক্রের জন্য আমরা বিচ্ছিন্ন বন্ধুত্বের ধারণা পাই, যেখানে প্রেম রূপান্তরিত হয় এবং স্পষ্টতই, ভালবাসা থেকে বিরত থাকে, সাধারণের পর্যায়ে চলে যায় ধারণা এবং শখ। তবুও, আমি বিশ্বাস করি যে এই বাড়িতে তিনি প্রচুর উজ্জ্বল এবং ইতিবাচক প্রকাশ, মানুষের কাছ থেকে সাহায্য, জনপ্রিয়তা দেন। তিনি সন্তানদের একজনের জন্য দায়ী হতে পারেন - যেমনটি আমরা জানি, 11 তম ঘর, 5 ম বাড়ির সাথে, শিশুদের জন্য দায়ী।

এর পরে, আসুন আমরা প্রশ্নটি জিজ্ঞাসা করি যে কোন গোলার্ধে উপকারী বৃহস্পতিকে "আনন্দ করা উচিত"। অবশ্যই, আমরা আশা করতে পারি যে সামাজিক গ্রহটি উপরের গোলার্ধে আনন্দ করবে, যেখানে এটি রয়েছে। কিন্তু এটা কি শিক্ষকের নবম ঘর হবে এবং বিদেশে নাকি খ্যাতি ও অর্জনের দশম ঘর নাকি অন্য কিছু? একটি জিনিস পরিষ্কার - এটি 8 ম বা 12 তম ঘর হওয়ার সম্ভাবনা নেই। উত্তরটি বিংশ শতাব্দীর ধারণার উপর উত্থাপিত একজন জ্যোতিষীর কাছে আশ্চর্যজনক হতে পারে। বৃহস্পতি বাড়িতে আনন্দ করবে, যা বন্ধু, পৃষ্ঠপোষক, সাহায্য এবং আশার উপলব্ধির জন্য দায়ী। এবং এটি 11 তম ঘর। আমি মনে করি এখানে অনেক যুক্তি এবং সত্য আছে। বৃহস্পতি সাহায্য এবং উজ্জ্বল পরিস্থিতি নিয়ে আসে। বৃহস্পতি বন্ধুদের সাথে যোগাযোগের মাধ্যমে আমরা যে আনন্দ অনুভব করি তা প্রতিফলিত করে। এবং আপনি অবিলম্বে লক্ষ্য করতে পারেন যে জ্যোতিষশাস্ত্রের দুটি সেরা গ্রহ ঘরগুলির একই অক্ষে "আনন্দিত হয়", যার অর্থ এই ঘরগুলি জীবনের সবচেয়ে আনন্দদায়ক এবং সুখী পরিস্থিতিগুলিকে প্রতিফলিত করে। প্রকৃতপক্ষে, 5 ম এবং 11 তম ঘরগুলি হল ভালবাসা, বিশ্বাস এবং আশা, সেইসাথে শিশুদের, যা আমাদের জীবনের সেরা জিনিস। কোনো দ্বন্দ্ব নেই।

এখন 5ম ঘরে বৃহস্পতি সম্পর্কে প্রশ্ন হল এর সম্ভাব্য অপ্রতুলতা কি, যদি থাকে? বৃহৎ সামাজিক গ্রহটি দিগন্তের নীচে নিজেকে ব্যক্তিগত আনন্দের অঞ্চলে, 5 ম ঘরে খুঁজে পায়, যা কেবল সমাজ এবং মানুষের জন্য কিছু করতে বিশেষভাবে ঝুঁকছে না এবং নিজের, সন্তান, অর্থ এবং নিজের উপর ফোকাস করতে দৃঢ় প্রতিজ্ঞ। আনন্দ সম্ভবত বৃহস্পতি এখানে 11 তম বাড়ির মতো ততটা সুযোগ দেয় না, সম্ভবত এটি তার লক্ষ্যগুলির অনুসরণে এক ধরণের অহংবোধকে উস্কে দেয়, যদি না অবশ্যই 11 তম বাড়ির বিরোধিতা থাকে। আমি মনে করি যে 5-11 বাড়ির এই অক্ষে এটি এখনও ইতিবাচক, বিশেষত 6-12 বাড়ির অক্ষের তুলনায়, এবং যদি কোনও গুরুতর পরাজয় না থাকে তবে এটি শিশু, বন্ধু, পৃষ্ঠপোষকদের মাধ্যমে ভাগ্য দেওয়া উচিত।

আমরা মঙ্গল গ্রহের জন্য ঠিক একই প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করব। তিনি কি উপরের অর্ধেক বা নীচের অর্ধেক খুশি করা উচিত? গ্রহটি ব্যক্তিগত, যার মানে এটি নীচে থাকার সম্ভাবনা বেশি। নীচের গোলার্ধে অবশিষ্ট একমাত্র ঘরগুলি হল ২য়, ৩য়, ৪র্থ এবং ৬ষ্ঠ। পছন্দটি সম্পূর্ণরূপে সুস্পষ্ট নয়, তবে নিজস্ব উপায়ে যৌক্তিক।

অর্থের ঘরে এবং সংসারে মঙ্গল গ্রহের স্থান কমই আছে, আনন্দের চেয়ে অনেক কম। মঙ্গল পুরুষদের গ্রহ এবং কাজ, শ্রম, উত্তেজনা, সমস্যার সমাধান। মঙ্গল একজন সৈনিক। এবং আমাদের একটি ঘর আছে যা কাজ, শ্রম এবং সেবার জন্য দায়ী। এটি ৬ষ্ঠ বাড়ি। হ্যাঁ, এটা ঠিক, আধুনিক জ্যোতিষশাস্ত্রে, বা আরও স্পষ্ট করে বলতে গেলে, বিংশ শতাব্দীর জ্যোতিষশাস্ত্রীয় চিন্তাধারায়, মঙ্গল এবং কন্যা রাশির চিহ্ন বা 6ষ্ঠ ঘরের মধ্যে কোনও সংযোগ ছিল না। কিন্তু পুরানো স্কিমে এই সংযোগ আছে, এবং এটি যৌক্তিক দেখায়।

মঙ্গল একটি কীটপতঙ্গ, একটি মন্দ এবং কঠোর গ্রহ, যা কঠোর পরিশ্রমের জন্য দায়ী, যেখানে আমাদের লাঙ্গল, ঘাম ঝরাতে হবে, যেখানে আমাদের আনন্দ এবং বিনোদনের জন্য সময় নেই। রাশিফলের সহজ ঘরগুলিতে তার আনন্দ করা উচিত নয়। আমি বিশ্বাস করি যে এটি পরিবারের 4 র্থ ঘরে অনুপযুক্ত, এটি কোনওভাবেই অর্থনৈতিক এবং ব্যবহারিক 2য় ঘরের সাথে মিলে না, যদিও মনের সক্রিয় কাজের জন্য এটি যোগাযোগ এবং যোগাযোগের 3 য় ঘরে নিজস্ব উপায়ে ভাল। . অতএব, 6 ম ঘর অবশেষ.

প্রশ্ন হল, মঙ্গল কি 6 ষ্ঠ ঘরে ভাল কাজ করে নাকি এটি একটি সমস্যাযুক্ত বাড়িতে একটি সমস্যাযুক্ত গ্রহকে শক্তিশালী করছে? আমার অভিজ্ঞতায়, 6 ষ্ঠ ঘরে মঙ্গল নিজেকে ভাল এবং পর্যাপ্তভাবে প্রকাশ করে - এটি সক্রিয় এবং পরিশ্রমী কর্মীদের দেয়, যে কোনও নিয়োগকর্তার স্বপ্ন। শুধুমাত্র একটি বিয়োগ আছে, আপনাকে আপনার জীবনে খুব বেশি পরিশ্রম করতে হবে, এবং মহিলারাও তাদের নিজস্ব পেশায় "ঘোড়ার মতো লাঙ্গল"। কখনও কখনও এই অবস্থানের লেখকরা জিজ্ঞাসা করেন, "আমাকে কি সত্যিই সারাজীবন এভাবে চাপ দিতে হবে?" আমরা বলি - দৃশ্যত, হ্যাঁ, কিছু সূক্ষ্মতা সহ যা এই গ্রহের ইতিবাচক বা নেতিবাচক সক্রিয়করণের মাধ্যমে জন্ম তালিকায়, পূর্বাভাস পদ্ধতি, ট্রানজিট, অগ্রগতি, দিকনির্দেশে প্রকাশিত হবে। আমি একজন মহিলার কথা মনে করি যার 6 তে মঙ্গল এবং 5 তে শুক্র ছিল। আনন্দের ঘরে শুক্র থাকা সত্ত্বেও তার সৌন্দর্য এবং নারীত্বের প্রতি যথাযথ মনোযোগ দেওয়ার সময় ছিল না। কাজ সবকিছু আচ্ছাদিত. ষষ্ঠ ঘরে মঙ্গল হল একজন সৈনিক ইন সার্ভিস। রাশিচক্রের চিহ্ন এবং দিকগুলি বিবেচনায় নেওয়া বাকি রয়েছে এবং আপনি বুঝতে পারবেন কোন সৈনিক এবং কোন পরিষেবাতে।

শনির আনন্দের ঘর এবং দুই দীপ্তি অনেক প্রশ্ন উত্থাপন করে।

এই স্কিমের যুক্তি বুঝতে পেরে, আমরা আশা করতে পারি যে শনি, একটি বাইরের গ্রহ হিসাবে, দিগন্তের উপরে আনন্দ করতে পারে। এবং আমরা এটাও বুঝি যে তিনি মকর রাশিকে শাসন করেন তার ভিত্তিতে 10 তম ঘরে তার "আনন্দ" সম্পর্কে কোনও ধারণা নেই। বিকল্পগুলি কী কী: তাত্ত্বিকভাবে - জনসাধারণের 7 ম ঘর, অংশীদারিত্ব, বিবাহ এবং প্রকাশ্য শত্রু, 8 ম মৃত্যুর বাড়ি, উত্তরাধিকার এবং বড় অর্থ, 9 ম দূরবর্তী দেশ, বিজ্ঞান এবং ধর্ম, 10 তম ক্ষমতা এবং সম্মান এবং 12 তম ঘর হাসপাতাল, কারাগার, বিচ্ছিন্নতা, নির্জনতা। শনি, সমস্ত গ্রহের মধ্যে সবচেয়ে সমস্যাযুক্ত, প্রাচীন স্কিমে 12 তম ঘরে "আনন্দিত হয়", সমস্ত বাড়ির মধ্যে সবচেয়ে সমস্যাযুক্ত। কারাগার, নিঃসঙ্গতা, নিষেধাজ্ঞার গ্রহ কারাগার, একাকীত্ব, নিষেধাজ্ঞার ঘরে আনন্দ করে। ঠিক আছে, এটি একটি আকর্ষণীয় উপসংহার, যদি শুধুমাত্র শনিকে উচ্চ 10 তম ঘর দেওয়া হয় না, সর্বোচ্চ র্যাঙ্কিং এক্সিকিউটিভদের সাথে সম্পর্কিত। এবং আমরা লক্ষ্য করি যে প্রাচীন স্কিমে, মঙ্গল-শনি কৌণিক বাড়িতে আনন্দ করে না এবং রাশিফলের সবচেয়ে কঠিন দুটি ঘরে তাদের বিশেষ মর্যাদা পায়, 6 তম এবং 12 তম, যাকে আমরা আজ "রোগের বাড়ি" বলি। "

অবশ্যই, একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্ন উঠেছে: 12 তম ঘরে শনির "আনন্দ" থেকে কারা উপকৃত হয় - এটি কি এই অবস্থানের ব্যক্তির পক্ষে ভাল, নাকি শনির নিজের পক্ষেও ভাল, যিনি আরও গুরুতর, বন্ধ এবং বেদনাদায়ক হয়ে ওঠেন? আপাতত, আমরা বরং উত্তর দিতে আগ্রহী যে শনির জন্য কী ভাল, কিন্তু মানুষের পক্ষে কঠিন। অতএব, এই অবস্থান স্বাস্থ্য, কর্মজীবন, অভ্যন্তরীণ এবং বাহ্যিক বিধিনিষেধ এবং কঠিন পরিস্থিতিতে অনেক উদ্বেগ উত্থাপন করে।

যদিও আমরা পুরোপুরি বুঝতে পারি যে একটি শক্তিশালী বাইসেক্সটাইল কনফিগারেশনে একটি মহৎ চিহ্নে একটি সুদর্শন প্রত্যক্ষ গ্রহ (লিও, তুলা, ধনু) খুব উত্পাদনশীলভাবে নিজেকে প্রকাশ করতে পারে, এমনকি এটি 12 তম ঘরে শনি হলেও। বিপরীতে, রাশিচক্রের তিনটি বা চারটি সবচেয়ে কঠিন চিহ্নের যে কোনও গ্রহ (কন্যা-বৃশ্চিক-মকর-মীন), পশ্চাদপসরণ, 90, 180 দিকগুলি দ্বারা ক্ষতিগ্রস্থ, সমর্থন ছাড়াই, এমনকি 12 তম ঘরেও, মানুষের জীবনে খুব জটিল প্রকাশ দিতে পারে। উল্লেখ্য যে 12 তম ঘরে যে কোনও গ্রহ ভিন্নভাবে কাজ করতে শুরু করে যখন কোনও ব্যক্তি দূরবর্তী দেশে বা বিদেশে যায়, তাই, 12 তম ঘরে শনি পরীক্ষা করার সময়, দুটি ভিন্ন মোড আলাদা করা দরকার - নিজের দেশে এবং দূরবর্তী দেশে, বিদেশে। .

এছাড়াও, শনির মতে, 6 ষ্ঠ ঘরে তার প্রকাশ সম্পর্কে আমাদের একটি প্রশ্ন থাকবে - এই অবস্থানটি বরং একটি প্লাস, যেহেতু এটি একটি সাধারণ থিম সহ 6-12 ঘরগুলির একটি অক্ষ, বা এটি একটি বিয়োগ, যেহেতু বাড়িটি সেই গোলকের বিপরীতে যা সে "ভালবাসি" " অনুশীলন পরামর্শ দেয় যে 6 ষ্ঠ ঘরে শনি নিজেকে বিভিন্ন উপায়ে প্রকাশ করতে পারে, উভয়ই কঠিন এবং উত্পাদনশীল। কিছুর জন্য, এটি কঠিন কাজের পরিস্থিতি এবং গুরুতর অসুস্থতা নিয়ে আসে; অন্যদের জন্য, এটি সরকারী সংস্থায় কাজের থিমকে জোর দেয় এবং স্থিতিশীলতার একটি কারণ হতে পারে। সম্ভবত, চিহ্নের ইতিবাচকতা, প্রত্যক্ষতা-প্রতিমুখীতা এবং দৃষ্টিভঙ্গির উপর অনেক কিছু নির্ভর করে। কিন্তু মূল ধারণা, সম্ভবত, এমনকি 6 ম ঘরেও এটি রাশিফলের লেখকের পক্ষে একটি কঠিন উপায়ে নিজেকে প্রকাশ করে, ঠিক যেমন মঙ্গল জীবনে অনেক কাজ দেয়, স্বাধীনতার অভাব, অসুস্থতা দেয়।

আমি জিজ্ঞাসা করতে চাই, যদি 6 ষ্ঠ ঘরে মঙ্গল মানে সারা জীবন প্রচুর পরিশ্রম করা হয়, তবে 6 ষ্ঠ ঘরে শনি কী - একটি অসহনীয় বোঝা যদি এটি দৃষ্টিভঙ্গি এবং খারাপভাবে স্থাপন করা হয়? আমরা জানি যে গুরুতর দিকগুলিতে বিপরীতমুখী শনি সাধারণত একটি বাড়ির প্রকাশকে এতটাই অবরুদ্ধ করতে পারে যে কোনও ব্যক্তি বাড়ির থিম থেকে বন্ধ হয়ে যায়। উদাহরণ হিসাবে 6 তম ঘরটি ব্যবহার করে, এটি রাষ্ট্রীয় উদ্যোগ, ব্যাঙ্ক, শিক্ষা কেন্দ্র, চিকিৎসা প্রতিষ্ঠানে কঠোর অফিসের কাজের মতো বা ধ্বংসপ্রাপ্ত স্বাস্থ্য এবং স্নায়ুতন্ত্রের মতো দেখতে পারে যা একজন ব্যক্তিকে সম্পূর্ণরূপে কাজ থেকে ছিটকে দেয়। অর্থাৎ, হয় 6 তম বাড়ির একজন নির্ভরযোগ্য সৈনিক, বা একজন সৈনিক নয়, কিন্তু একজন অক্ষম ব্যক্তি গুরুতর অসুস্থতা এবং বিষণ্নতায় ভুগছেন, কাজ করতে অক্ষম।

অবশ্যই, আমাদের চিন্তার এই পর্যায়ে, আমরা অবিলম্বে স্থান পরিবর্তনের মানচিত্রগুলি মনে রাখতে চাই এবং দ্রুত স্থানান্তরের সাহায্যে শনিকে 6 তম বাড়ি থেকে যে কোনও জায়গায় "সরিয়ে" ফেলতে চাই। কিন্তু এটি একটি পৃথক নিবন্ধের জন্য একটি বিষয়. আসুন আলোকিতদের আনন্দের ঘরগুলি সম্পর্কে চালিয়ে যাই। এখানেই এটি বিশেষভাবে আকর্ষণীয় হয়ে ওঠে।

চন্দ্র ও সূর্য

পুরানো সূত্র আমাদের বলে, প্রাচীন গ্রীকদের তাদের বাড়ির জন্য দুটি বেশ আকর্ষণীয় নাম ছিল - দেবীর ঘর এবং ঈশ্বরের ঘর। তবে আমরা এই ঘরগুলির নাম দেওয়ার আগে, আসুন আমাদের প্রত্যাশাগুলি সেট করি। চাঁদ, দৃশ্যত, দিগন্তের নীচে "আনন্দিত" হওয়া উচিত এবং দিগন্তের উপরে সূর্য, যেহেতু এটি একটি রাত এবং দিনের আলো। চাঁদের জন্য, "আনন্দ" এর বিকল্পগুলি 2য় ঘরে, 3য় এবং 4র্থ ঘরে থাকে, বাকিগুলি দখল করা হয়। সূর্যের জন্য, "আনন্দ" 7 তারিখে সূর্যাস্তের ঘরে, 8 তারিখে মৃত্যুর ঘরে, অধ্যয়নের ঘর, দূরবর্তী দেশ এবং ধর্ম (এবং পরে বিজ্ঞান) 9 তারিখে এবং সম্মানের বাড়িতে সম্ভব। এবং 10 তম ক্ষমতা.

এবং চতুর্থ ঘরে চাঁদ এবং 10 তম ঘরে সূর্যের "আনন্দ" সম্পর্কে আমাদের প্রত্যাশা ন্যায়সঙ্গত নয়। যদিও দুপুর দিনের প্রধান, এটি সর্বাধিক আলো এবং উষ্ণতা। যাইহোক, এটা কি সর্বোচ্চ পরিমাণ তাপ? এবং, মনে হবে, মধ্যরাত হল রাতের প্রস্ফুটিত, এটি আর্দ্রতা এবং শীতলতা, এটি একটি রহস্য, চাঁদের প্রকৃতি প্রকাশের সমস্ত শর্ত। তবে গ্রহগুলির আনন্দের প্রাচীন পরিকল্পনার পিছনে হয় একটি ভিন্ন যুক্তি ছিল, বা কোনও যুক্তি ছিল না, তবে জীবনের ঘটনাগুলির গোপন প্রকৃতির জ্ঞান ছিল। অতএব, ফলাফলগুলি যতটা আশ্চর্যজনক ততটাই তাদের উপসংহারে গভীর।

সুতরাং, সূর্য সত্যিই রাশিফলের একেবারে শীর্ষে "আনন্দিত" হয়, কিন্তু চার্টের শীর্ষের পাশে নয় যা থেকে আমরা আশা করি। এটি সম্মান এবং গৌরবের কৌণিক 10 তম ঘর নয়, তবে ক্যাডেন্ট 9 তম ঘর, যা ধর্ম, শিক্ষা, আইনের জন্য দায়ী। এটি ছিল 9ম ঘর যাকে প্রাচীন গ্রীকরা "ঈশ্বরের ঘর" বলে অভিহিত করেছিল। এবং এই বাড়িতে সূর্যের "আনন্দ" আপনাকে শুধু ভাবতে বাধ্য করে না যে দিনের উষ্ণতম সময় সম্ভবত 12-13টা নয়, যখন সূর্য 10 তম বাড়ি অতিক্রম করে, কিন্তু 14-15 টা' ঘড়ি, যখন সূর্য রাশিফলের 9ম ঘর অতিক্রম করে।

আমি আমার চিন্তাভাবনাকে আরও এগিয়ে নিয়ে যেতে চাই এবং পুরুষ এবং মহিলাদের প্রকৃতি সম্পর্কে কথা বলতে চাই। প্রাপ্তবয়স্ক পুরুষদের গ্রহ সূর্য 9ম ঘরে আনন্দিত হলে একজন মানুষের কোন কাজগুলি সমাধান করা উচিত? আমি বিশ্বাস করি এখানে উত্তর হল: একজন মানুষের কাজ হল চিন্তা করা, জীবনের প্রক্রিয়াগুলি বোঝা, ভবিষ্যতের পূর্বাভাস দেওয়া, উন্নয়নের দিকনির্দেশনা বোঝা, আইন এবং বৈদেশিক নীতি নির্ধারণ করা, সমাজকে কোথায় যেতে হবে তা দেখানো। এটি একজন মানুষের প্রধান কাজ - তিনি একজন দার্শনিক, তাকে অবশ্যই ভাবতে হবে, তাকে অবশ্যই অধ্যয়ন করতে হবে, তার পরিবার এবং সমাজকে পরিচালনা করার জন্য তাকে অবশ্যই শিক্ষিত এবং শিক্ষিত হতে হবে। এবং 9ম ঘরটি প্রকৃতপক্ষে দর্শন, প্রতিফলন, অধ্যয়ন, ধর্ম, উচ্চতর আইন এবং বিজ্ঞানের ঘর। আর যাই হোক, জ্যোতিষশাস্ত্রের বাড়িও। হ্যাঁ, জ্যোতিষশাস্ত্র, একটি প্রতীকী ভাষা হিসাবে, উচ্চতর জ্ঞান হিসাবে, বিশ্ব এবং ভবিষ্যদ্বাণী বোঝার একটি সিস্টেম হিসাবে, এছাড়াও 9ম ঘরের মধ্য দিয়ে যায়। সুতরাং, একজন মানুষের কাজ, এবং সম্ভবত একজন মানুষের প্রকৃতি, চিন্তা করা এবং দর্শন করা, বিশ্বের ভাগ্য অধ্যয়ন করা এবং প্রতিফলিত করা, বোঝা এবং দিক নির্দেশ করা। এটি আকর্ষণীয়, গভীর এবং 20 শতকের ধারণাগুলির সাথে মিলিত নয়।

এখন আমাদের কাজ চাঁদের সাথে মোকাবিলা করা, এবং আমরা আর সাধারণ সমাধানের জন্য অপেক্ষা করছি না। প্রকৃতপক্ষে, চাঁদ মধ্যরাতের কাছাকাছি অঞ্চলে আনন্দিত হয়, তবে আমরা যেভাবে ভাবি তা আবার নিম্ন প্রান্তের একই দিকে নয়। তার আনন্দ, আশ্চর্যজনকভাবে, চতুর্থ ঘরে নয়, তৃতীয় ঘরে ঘটে, যার মধ্য দিয়ে সূর্য ইতিমধ্যে সকাল 1-2টায় চলে যায়। দিনের এই সময়ে প্রকৃতিতে কী বিশেষ কিছু ঘটছে, যদি চাঁদ তৃতীয় ঘরে আনন্দ করে। উচ্চ বায়ু আর্দ্রতা? সর্বোচ্চ তাপমাত্রা ড্রপ? সকালে একটি সত্যিই গর্ভধারণের জন্য সেরা সময় নাকি দিনের সবচেয়ে আধ্যাত্মিক বা রহস্যময় সময়? অবশ্যই, এই ধরনের চিন্তা সম্পূর্ণরূপে সঠিক নয়, কারণ সকালের একটিতে সূর্য তৃতীয় ঘরের মধ্য দিয়ে যাবে, এবং আমাদের এই বাড়িতে চাঁদকে ধরতে হবে, যা সারা মাস জুড়ে দিনের বিভিন্ন সময়ে ঘটে।

সুতরাং, মহিলাদের গ্রহ, মেয়েলি আলোক, তৃতীয় ঘরে আনন্দিত হয়। এটি আমাদের 3 য় বাড়ির প্রকৃতি, চাঁদ নিজেই এবং একজন মহিলার প্রকৃতি সম্পর্কে কী বলতে পারে। পুরানো বইগুলি যেমন বলে, চাঁদের আনন্দ নির্দেশ করে যে 3 য় বাড়িটি ছোট ভ্রমণ এবং আত্মীয়দের সাথে যুক্ত। এটি আকর্ষণীয় কারণ আমরা 20 শতকে বিশ্বাস করতাম যে এটি বুধ, বাড়ির "লক্ষণকারী" হিসাবে, যা ভ্রমণ এবং আত্মীয়দের থিম প্রতিফলিত করে। চাঁদ এবং 3য় বাড়ির মধ্যে সংযোগের জন্য, এটি অবশ্যই বলা উচিত যে যে কোনও ভাল কথোপকথন মেজাজকে উন্নত করে; আমাদের সকলের জন্য অন্যদের সাথে মানসিকভাবে যোগাযোগ করা খুব গুরুত্বপূর্ণ, প্রায় ভাল খাওয়ার মতো গুরুত্বপূর্ণ এবং সম্ভবত আরও গুরুত্বপূর্ণ। . যখন আপনার আত্মা সঠিক জায়গায় থাকে না, তখন আপনি কিছুতেই খেতে চান না, তবে একজন ঘনিষ্ঠ, বোধগম্য ব্যক্তির সাথে কথা বলাই যথেষ্ট এবং এটি সহজ হয়ে যায়। সুতরাং, এই জুটির মধ্যে গ্রহ-গৃহ সংযোগটি ভালভাবে অনুভূত হয়। চাঁদ আত্মা এবং মানসিক অবস্থার জন্য দায়ী, 3য় ঘর যোগাযোগ, কথোপকথন, যোগাযোগ। চাঁদের আনন্দের মাধ্যমে আমরা যোগাযোগ সংক্রান্ত একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় পরিষ্কার করি। আন্তরিকতা এবং মানসিক স্বাচ্ছন্দ্য যোগাযোগের গুরুত্বপূর্ণ উপাদান। একটি সুপরিচিত উক্তি আছে "একটি সদয় শব্দ একটি বিড়ালকে খুশি করে"; এটি আকর্ষণীয় যে জ্যোতিষশাস্ত্রে বিড়ালটি চাঁদের সাথে বিশেষভাবে যুক্ত। আমি অবিলম্বে একটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে চাই - কীভাবে, আকর্ষণীয়ভাবে, লোকেরা 3 য় ঘরে শনির সাথে যোগাযোগ বুঝতে পারে, এটি আসলে চাঁদের অ্যান্টিপোড। তবে এটি আমাদেরকে বিষয়টি থেকে কিছুটা দূরে সরিয়ে দেবে।

আলোকিত ফলাফলের সংক্ষিপ্তসার, আমাদের নিম্নলিখিত সিদ্ধান্তগুলি আঁকতে হবে। রাশিফলের 3 য় ঘরে চন্দ্র দৃশ্যত সমস্ত প্রধান চন্দ্র ফাংশনে পর্যাপ্তভাবে কাজ করে - আত্মীয় এবং বন্ধুদের সাথে ভাল যোগাযোগ করে, দ্রুত দৈনন্দিন পরিস্থিতিতে নেভিগেট করে, একজন ব্যক্তির মানসিক বিশ্ব ভালভাবে পড়ে, যদি এই প্রভাবটি খুব বাধাগ্রস্ত না হয় তবে সহজেই দৈনন্দিন কাজগুলি মোকাবেলা করে। রাশিচক্র এবং দৃষ্টিভঙ্গির অনেক দৃঢ় চিহ্ন। বিপরীত 9ম ঘরে চাঁদ, যা তার উপরের সামাজিক গোলার্ধে নেই, মৌলিক চন্দ্র ফাংশনের ক্ষেত্রে অপর্যাপ্ত হতে পারে। আমরা দেখতে পাই যে 9ম ঘরে এমন একটি চাঁদের সাথে অনেক জ্যোতিষী ছাত্র রয়েছে, যা উচ্চতর জ্ঞানের জন্য আত্মার আকাঙ্ক্ষা এবং জাগতিক দৈনন্দিন পারিবারিক উদ্বেগের মধ্যে নিজেকে নিমজ্জিত করার অনিচ্ছার ইঙ্গিত দেয়। চাঁদের এই অবস্থানের সাথে, আত্মা স্পষ্টতই "মেঘের কাছে পৌঁছেছে"; একজন ব্যক্তি খুব দূরে না থাকলে আত্মীয়দের সাথে যোগাযোগ করতে পছন্দ করতে পারে না। আমি বিশ্বাস করি যে 9 তম ঘরে চাঁদ তার নিজস্ব উপায়ে অপর্যাপ্ত, তিনি যেখানে জন্মগ্রহণ করেছেন এবং বেড়ে উঠেছেন সেখানে তিনি অস্বস্তিকর এবং দূরবর্তী দেশে খুশি। 9 ম ঘরে চাঁদের সাথে একজন ব্যক্তির আত্মা তার মা এবং অন্যান্য আত্মীয়দের সাথে প্রতিদিনের কথোপকথনের চেয়ে কিছু ধরণের দার্শনিক ব্যবস্থায় বেশি স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করে।

3য় ঘরে সূর্য তার আনন্দের বিপরীতে, দৃশ্যত, অনেকগুলি দুর্বল বা অপর্যাপ্ত প্রকাশও থাকা উচিত। সাধারণভাবে নয়, তাদের রৌদ্রোজ্জ্বল প্রকৃতির জন্য অপর্যাপ্ত। উদাহরণস্বরূপ, আমরা অনুমান করতে পারি স্কেল, সংকল্প, উচ্চাকাঙ্ক্ষার অভাব, কখনও কখনও ক্ষুদ্রতা, আত্মীয় এবং অন্যদের উপর নির্ভরতা বৃদ্ধি, জীবনকে অনেক ছোট ছোট টুকরোয় বিভক্ত করে, শক্তি এবং মূলের অভাব।

যাইহোক, আমরা লক্ষ করি যে 9ম ঘরে সূর্য এবং এমনকি 9ম ঘরে চাঁদ সহ একটি শক্তিশালী এবং ইতিবাচক 9ম ঘরের যে কোনও মহিলা পুরুষের কাজ এবং কার্যাবলী দাবি করবে। তিনি স্বাধীনভাবে জীবনের প্রক্রিয়াগুলি উপলব্ধি করবেন এবং তার চারপাশের লোকদের জন্য একজন শিক্ষক হিসাবে কাজ করবেন, তাকে বলবেন যে তাদের কোথায় এবং কীভাবে সরানো দরকার। এবং তৃতীয় ঘরে সূর্য বা চন্দ্রের সাথে থাকা সহ যে কোনও পুরুষের 3য় ঘরে প্রবল জোর দেওয়া, আংশিকভাবে মেয়েলি কার্য সম্পাদন করবে - আত্মীয়দের সাথে যোগাযোগ করবে, বিশ্বব্যাপী বোঝার চেষ্টা ছাড়াই নিজেকে দৈনন্দিন দৈনন্দিন জীবনে নিমজ্জিত করবে।

বাড়িতে গ্রহের আনন্দের এই আকর্ষণীয় চিত্রের উপর ভিত্তি করে, যা কয়েক শতাব্দী ধরে জ্যোতিষীদের দৃষ্টির বাইরে পড়েছিল এবং 20 শতকের শেষে আবার আমাদের কাছে ফিরে এসেছিল, অনেকগুলি আকর্ষণীয় এবং গুরুত্বপূর্ণ সিদ্ধান্ত নেওয়া যেতে পারে। আমার মতে, এটি হল, প্রথমত, 5-11 ঘরগুলির অক্ষের ইতিবাচক প্রকৃতিকে স্পষ্ট করা এবং এটিকে উপকারকারীদের সাথে স্পষ্টভাবে লিঙ্ক করা, 6-12 বাড়ির নেতিবাচক প্রকৃতিকে স্পষ্ট করা এবং কীটপতঙ্গের সাথে সংযুক্ত করা। দ্বিতীয়ত, নারী ও পুরুষের প্রকৃতির একটি আকর্ষণীয় ব্যাখ্যা। তাকে কঠোর পরিশ্রম করতে হবে এবং মঙ্গল ও সূর্যের আনন্দের ঘরগুলির প্রয়োজনীয়তা অনুসারে আরও বিকাশের আইন এবং নির্দেশাবলী সম্পর্কে ভাবতে হবে। একই সময়ে, তিনি একটি অলঙ্করণ এবং একটি যাদুঘর হতে হবে, আনন্দ, শান্তি এবং সৌন্দর্য আনতে হবে, সেইসাথে আত্মীয়স্বজন এবং তার চারপাশের সমস্ত লোকের সাথে সংযোগ। যদি ভূমিকা এবং কাজগুলি পরিপূর্ণ না হয়, তবে সিস্টেমে স্পষ্টতই বিকৃতি এবং ব্যর্থতা জমা হবে। সুতরাং, একজন পুরুষের অলস বসে থাকা উচিত নয় বা বিকাশ এবং নেতৃত্বের প্রয়োজনীয়তাকে উপেক্ষা করা উচিত নয়, একজন মহিলার এমন যোদ্ধা হওয়া উচিত নয় যে তার নারীসুলভ শান্ত, সুরেলা প্রকৃতির কথা ভুলে যায়। এই কারণেই নিবন্ধটির শিরোনাম রয়েছে: "মা সুন্দরী, এবং বাবা কাজ করেন," যা আমার আশ্চর্যজনক স্ত্রী আমাকে দিয়েছিলেন। আপনি এটাও যোগ করতে পারেন যে মা কথা বলেন এবং খবর শোনেন, এবং বাবা চিন্তা করেন এবং একটি দার্শনিক সিস্টেম তৈরি করেন। তৃতীয় আকর্ষণীয় অনুসন্ধানটি বুধ এবং আলোকসজ্জার আপাতদৃষ্টিতে অপ্রত্যাশিত আনন্দের জায়গাগুলি নিয়ে উদ্বেগ প্রকাশ করে, যা 1, 3 এবং 9 উভয় গ্রহ এবং ঘর সম্পর্কে আমাদের বোঝার প্রসারিত করে।

20-21 শতকের জ্যোতিষশাস্ত্রের জন্য বুধ জীবনের ঘর এবং শৈশবের বাড়িতে আনন্দ করছে। আমরা বুঝতে পারি যে শৈশব একটি অবিচ্ছিন্ন অধ্যয়ন। কিন্তু বুধ ছাড়া জীবন অসম্ভব মজার ব্যাপার, যেহেতু বুধ একটি নমনীয়, চিন্তাশীল, গণতান্ত্রিক গ্রহ। নমনীয়তা এবং গণতন্ত্র হারিয়েছি - যার মানে আমি সম্পূর্ণভাবে বেঁচে থাকা বন্ধ করে দিয়েছি। আমি মনে করি, তাই আমি - 1ম ঘরে বুধের সঠিকভাবে প্রকাশিত নীতিবাক্য। শুধুমাত্র বুধ, "আমি আছি" এর পরিবর্তে বলবে "আমি বেঁচে আছি।"

আমি আপনাকে পূর্বাভাস সংক্রান্ত ওয়েবিনারে আমন্ত্রণ জানাচ্ছি (ট্রানজিট-এক্লিপস, সৌর-চন্দ্র, পাঁচটি পূর্বাভাস পদ্ধতি), নির্বাচন-তাবিজ, সংশোধন, স্থানান্তর, যা সামার স্কুল 2017 এর অংশ হিসাবে অনুষ্ঠিত হয়। শিশুর জ্যোতিষ বিষয়ের উপর ওয়েবিনার এবং পারিবারিক গতিবিদ্যা, সামঞ্জস্যের জ্যোতিষবিদ্যা রেকর্ডিং-এ পাওয়া যায়, কসমোগ্রামের কার্মিক ফ্যাক্টর।

সেপ্টেম্বর 2017 থেকে শুরু করে, আপনি HSECA ওয়েব বিভাগের আমার স্ট্রীমে যোগ দিতে পারেন এবং স্ক্র্যাচ থেকে জ্যোতিষশাস্ত্র শেখা শুরু করতে পারেন।

ওয়েবসাইটে সমস্ত তথ্য http://volokontsev.ru/obuchenie/

আবেদনপত্র ইমেলের মাধ্যমে পাঠাতে হবে [ইমেল সুরক্ষিত]

ইভজেনি ভোলোকন্টসেভ - উচ্চ বিদ্যালয় অফ ক্লাসিক্যাল অ্যাস্ট্রোলজির (মস্কো) চিঠিপত্র বিভাগের প্রধান শিক্ষক, রাশিয়ার ISAR পেশাদার জ্যোতিষী শংসাপত্রের প্রথম ধারক (ইন্টারন্যাশনাল সোসাইটি ফর অ্যাস্ট্রোলজিক্যাল রিসার্চ, ইউএসএ, 2006), 12-খণ্ডের সম্পাদক " শাস্ত্রীয় জ্যোতিষশাস্ত্র" S.A. Vronsky দ্বারা, উচ্চ বিদ্যালয়ের অর্থনীতি ও সংস্কৃতির আন্তর্জাতিক সম্মেলনের অন্যতম উদ্যোক্তা "কুম্ভ রাশিতে ইউরেনাস", "মীন রাশিতে ইউরেনাস" (1999-2006)।

YouTube ওয়েবসাইটে আপনি বার্ষিক নববর্ষের ওয়েবিনার, অনলাইন সম্মেলনে বক্তৃতা, বক্তৃতা এবং প্রতিবেদনের রেকর্ডিং খুঁজে পেতে পারেন।

পদ্ধতিগত ম্যানুয়াল "ল্যাপবুক "ইকোলজি""

এই কাজ প্রাথমিক স্কুল বয়স শিশুদের জন্য উদ্দেশ্যে করা হয়

ল্যাপটপ একটি আশ্চর্যজনক হস্তশিল্প শিক্ষামূলক সরঞ্জাম। ল্যাপবুক নিজেই খুব ইন্টারেক্টিভ, এটি তৈরির প্রক্রিয়া থেকে শেষ ফলাফল পর্যন্ত। এবং ল্যাপবুকের প্রতিটি উপাদান তাকে একটি বৃহত্তর বিষয়ের একটি নির্দিষ্ট দিকে ফোকাস করার সুযোগ দেয়।

টার্গেট : স্কুল-বয়সী শিশুদের পরিবেশগত সাক্ষরতা শেখানোর মাধ্যম হিসেবে ল্যাপবুক ব্যবহার করা।

কাজ:

বক্তৃতা সহ কল্পনা, সৃজনশীল উদ্যোগ বিকাশ করুন,

শিশুদের জন্য উপকরণ, কাজের ধরন, যৌথ ক্রিয়াকলাপে অংশগ্রহণকারী এবং যোগাযোগ নির্বাচন করার সুযোগ।

2. তুলনা, বিশ্লেষণ, সংশ্লেষণ, সাধারণীকরণের যৌক্তিক ক্রিয়াগুলি আয়ত্ত করতে শিখুন।

3. প্রকৃতির প্রতি আগ্রহ এবং সম্মান বৃদ্ধি করুন।

4. একটি সৃজনশীল এবং অনুসন্ধানমূলক প্রকৃতির সমস্যা সমাধান করতে শিখুন।

ল্যাপটপে কাজ করা বেশ বৈচিত্র্যময়। একটি ল্যাপবুকের অনেক ইতিবাচক দিকগুলির মধ্যে একটি হল ল্যাপবুক একটি আশ্চর্যজনক হস্তনির্মিত শিক্ষামূলক সরঞ্জাম। ল্যাপবুক নিজেই খুব ইন্টারেক্টিভ, এটি তৈরির প্রক্রিয়া থেকে শেষ ফলাফল পর্যন্ত। এবং ল্যাপবুকের প্রতিটি উপাদান তাকে একটি বৃহত্তর থিমের একটি নির্দিষ্ট দিকে ফোকাস করার সুযোগ দেয়।

ম্যানুয়াল এর বিষয়বস্তু:

1. সামারা অঞ্চলের লাল বই

2. গেম "আসুন আবর্জনার গ্রহ পরিষ্কার করি"

3. শিক্ষামূলক গেম "কে কি খায়?"

"কার বাড়ি কোথায়?"

"আমাকে বলুন"

"কার চিহ্ন?"

4. ধাঁধা

5. কি গ্রহকে সুখী এবং দুঃখ দেয়?

6. গেম "একটি ছবি সংগ্রহ করুন!"

7. গেম "ছবি রঙ করুন!"

8. পরিবেশগত লক্ষণ

শিক্ষাগত সুবিধার পাশাপাশি, একটি ল্যাপবুক স্কুলের ছেলেমেয়েদের দ্বারা একটি "ধন" হিসাবে উপলব্ধি করা যেতে পারে যেখানে এটি ফিরে আসা, পাতার মাধ্যমে এবং তথ্য সংশোধন করা, এটি মনে রাখা এবং তাদের স্মৃতিতে জমা করা আকর্ষণীয়। আমাদের অঞ্চলের প্রকৃতি সম্পর্কে বলতে গিয়ে, স্কুলের শিশুরা উদ্ভিদ ও প্রাণীর বৈচিত্র্য, তাদের সম্পর্ক এবং তাদের জন্মভূমির বাস্তুসংস্থানের সমস্যা সম্পর্কে তথ্য শিখে এবং শেয়ার করে।

এটি লক্ষ করা উচিত যে একটি ল্যাপবুকে কাজ করার সময়, শিশুরা প্রায়শই তাদের পরবর্তী গবেষণার জন্য বিষয়গুলি আবিষ্কার করে। সর্বোপরি, বাচ্চারা যতবার নতুন কিছু শেখার প্রয়োজনের মুখোমুখি হয়, ততবার অনাবিষ্কৃত এবং বোধগম্য তাদের দৃষ্টি আকর্ষণ করে।

"ইকোলজি" ল্যাপটপটি পার্শ্ববর্তী বিশ্বের পাঠে ব্যবহৃত হয়। ল্যাপটপটি ব্যক্তিগত এবং গোষ্ঠী উভয় শিক্ষার জন্য ব্যবহার করা যেতে পারে।

একটি ল্যাপবুকের সুবিধার মধ্যেও রয়েছে যে এটির কাজগুলি বাচ্চাদের স্তর এবং ক্ষমতার উপর নির্ভর করে পরিপূরক বা প্রতিস্থাপন করা যেতে পারে।

এখানে যা ঘটেছে:

প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিশুদের জন্য ল্যাপবুক "ইকোলজি"

প্রথম পৃষ্ঠার বিস্তারে আমরা শিশুদের পরিবেশগত চিহ্নের সাথে পরিচয় করিয়ে দিই।

একটি ইন্টারেক্টিভ প্যানেলও রয়েছে "কী গ্রহকে সুখী এবং দুঃখ দেয়?"

আমাদের ল্যাপবুকের কেন্দ্রীয় স্প্রেডে একটি শিক্ষামূলক খেলা রয়েছে "আবর্জনা সাজানো"। এখানে ছেলেরা বিভিন্ন উপকরণ থেকে তৈরি বস্তুকে দলে ভাগ করে।

এখানে শিশুরা সামারা অঞ্চলের রেড বুকের তালিকাভুক্ত গাছপালা, প্রাণী এবং পাখির সাথে পরিচিত হতে পারে, প্রাণী এবং গাছপালা সম্পর্কে ধাঁধা সমাধান করতে পারে, প্রাণী এবং গাছপালা সম্পর্কে ছবি সংগ্রহ করতে পারে এবং ছবিগুলি রঙ করতে পারে।

পরবর্তী স্প্রেডে, শিশুরা শিক্ষামূলক গেম খেলতে পারে:

"কে কি খায়?"

“কার বাড়ি কোথায়? বলুন, "কার চিহ্ন"

উপসংহার: প্রাথমিক শিক্ষার জন্য ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের প্রয়োজনীয়তার উপর ভিত্তি করে শিক্ষাবিজ্ঞানের বিকাশ, শিক্ষামূলক কার্যক্রম সংগঠিত করার পদ্ধতিতে উল্লেখযোগ্যভাবে পরিবর্তন করেছে। একটি আধুনিক শিশুর অনেক কিছু জানার প্রয়োজন নেই, তবে ধারাবাহিকভাবে এবং দৃঢ়ভাবে চিন্তা করতে হবে এবং মানসিক প্রচেষ্টা দেখাতে হবে। স্কুলছাত্রীদের শেখানোর বিষয়বস্তু এবং পদ্ধতিগুলি মনোযোগ, স্মৃতিশক্তি, সৃজনশীল কল্পনা, তুলনা করার ক্ষমতা বিকাশ, বস্তুর বৈশিষ্ট্যগত বৈশিষ্ট্যগুলিকে হাইলাইট করা, একটি নির্দিষ্ট মানদণ্ড অনুসারে তাদের সাধারণীকরণ এবং প্রাপ্ত সমাধান থেকে সন্তুষ্টি অর্জনের লক্ষ্য। যখন একটি শিশু নিজেই বস্তুর সাথে কাজ করে, তখন সে তার চারপাশের জগতকে আরও ভালভাবে বোঝে, তাই শিশুদের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে ব্যবহারিক শিক্ষার পদ্ধতিগুলিকে অগ্রাধিকার দেওয়া উচিত।

এই বিষয়ে, শিক্ষক ছাত্রদের সাথে মিথস্ক্রিয়া নতুন অ-মানক ফর্ম খুঁজে বের করার টাস্ক সম্মুখীন হয়. সৃজনশীল ক্ষমতার বিকাশ এবং সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপের প্রতি শিক্ষার্থীদের আগ্রহের বিকাশের লক্ষ্যে সনাতন শিক্ষার প্রতিস্থাপিত হচ্ছে ফলপ্রসূ শিক্ষা।

ল্যাপবুকের ব্যবহার সুযোগের সমতা এবং প্রতিটি শিশুর পূর্ণ বিকাশ নিশ্চিত করে, বসবাসের স্থান, লিঙ্গ, জাতীয়তা, ভাষা, সামাজিক অবস্থান নির্বিশেষে বিশেষ শিক্ষাগত চাহিদা সম্পন্ন শিশুদের জন্য।

এই ম্যানুয়ালটি সামারা অঞ্চলের বেজেনচুকস্কি পৌর জেলা, সামারা অঞ্চলের ভাসিলিভকা গ্রামের মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের রাজ্য বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক দ্বারা সম্পন্ন হয়েছিল

বিজ্ঞানীরা ইতিমধ্যে নিশ্চিত করেছেন যে ট্র্যাপিস্ট-১ নক্ষত্রের সিস্টেমে কমপক্ষে দুটি গ্রহ (যা আমাদের নক্ষত্রের সাথে তুলনা করলে, একটি গল্ফ বলের আকার হবে এবং সূর্য একটি বাস্কেটবলের আকার) পুরোপুরি আচ্ছাদিত নয়। হাইড্রোজেনের পুরু স্তর সহ - তাই তাদের অবশ্যই পৃথিবীর মতো শক্ত মাটি থাকতে হবে।

যদিও এটি মনকে বিরক্ত করে, এটি এই সম্ভাবনাকে উড়িয়ে দিতে সাহায্য করে যে এই গ্রহগুলি কেবল গ্যাসের বিশাল বল, এবং তাই জীবনকে সমর্থন করতে অক্ষম। গ্যাস গ্রহগুলি প্রায়শই এই আকারের নক্ষত্রের কক্ষপথে পাওয়া যায় এবং এই সাতটি গ্রহ বরং সাধারণ নিয়মের ব্যতিক্রম। এর মানে বিজ্ঞানীরা স্বীকার করেছেন যে মহাবিশ্বে প্রত্যাশার চেয়ে অনেক বেশি সম্ভাব্য বাসযোগ্য গ্রহ থাকতে পারে।

ওজোন এবং মিথেন উপস্থিত

একটি গ্রহকে জীবনের জন্য বন্ধুত্বপূর্ণ হওয়ার জন্য, এটিতে রাসায়নিক এবং পরিবর্তনশীলগুলির একটি বিশেষ মিশ্রণ প্রয়োজন। খুব গরম নয়, খুব ঠান্ডাও নয়। খুব বায়বীয় নয়, খুব শক্তও নয়। তুলনামূলকভাবে শক্ত ভূখণ্ড, প্রচুর আলো, নাতিশীতোষ্ণ জলবায়ুর পক্ষে অনুকূল বেধের একটি বায়ুমণ্ডল এবং হ্রদ, সমুদ্র বা মহাসাগরে জল সংগ্রহ করা আবশ্যক।

বায়ুমণ্ডলে ওজোনের উপস্থিতি (যা সালোকসংশ্লেষী উদ্ভিদ দ্বারা উত্পাদিত অক্সিজেনের উপজাত হতে পারে) সূর্য থেকে অতিবেগুনী (UV) বিকিরণের ক্ষতিকারক প্রভাবগুলির বিরুদ্ধে একটি অমূল্য প্রতিরক্ষামূলক স্তর সরবরাহ করে।

বিজ্ঞানীরা আত্মবিশ্বাসী যে তারা অন্তত তিনটি নতুন আবিষ্কৃত গ্রহের বায়ুমণ্ডলে ওজোন এবং মিথেনের সংমিশ্রণ খুঁজে পাবে, যা তাদের জীবনের জন্য অনুকূল করে তুলবে।

উপরন্তু, এক বা একাধিক গ্রহের বাতাসে মিথেন এবং অক্সিজেনের উপস্থিতি এই গ্যাসগুলিকে পুনরায় পূরণ করার জন্য জীবনের একটি অদৃশ্য উৎস নির্দেশ করতে পারে। বেলজিয়ামের লিজ বিশ্ববিদ্যালয়ের জ্যোতির্বিজ্ঞানী মাইকেল গিলন বলেছেন, "যদি আপনার কার্বন ডাই অক্সাইড এবং জলের উপস্থিতিতে ওজোন এবং মিথেনের সংমিশ্রণ থাকে তবে শুধুমাত্র একটি সুস্পষ্ট ব্যাখ্যা রয়েছে।" "এটাই জীবন".

এম বামনরা বেশি দিন বাঁচে, যার মানে তাদের বাঁচার জন্য আরও সময় থাকবে

ট্র্যাপিস্ট-১ তারকাটিকে "এম-বামন" হিসাবে শ্রেণীবদ্ধ করা হয়েছিল। এই ধরনের তারা মহাবিশ্বে অত্যন্ত সাধারণ এবং তুলনামূলকভাবে ছোট এবং ম্লান হতে থাকে। TRAPPIST-1 কে একটি "অতি শীতল" M-বামন তারকা হিসাবেও শ্রেণীবদ্ধ করা হয়েছে, এটিকে এটি হতে পারে সবচেয়ে শান্ত নক্ষত্রে পরিণত করে৷

এম বামনরা তাদের পারমাণবিক জ্বালানি আমাদের সূর্যের মতো উষ্ণ, উজ্জ্বল নক্ষত্রের তুলনায় তুলনামূলকভাবে ধীরে ধীরে পোড়ানোর জন্য কুখ্যাত - তাই তারা প্রতিবেশী গ্রহগুলিতে দীর্ঘ সময়ের জন্য এমনকি ট্রিলিয়ন বছর পর্যন্ত আলো ফেলতে পারে।

(তুলনার জন্য, সূর্য 4.6 বিলিয়ন বছর ধরে জ্বলছে এবং অবশেষে পরবর্তী 5 বিলিয়ন বছরে পুড়ে যাবে)।

SETI ইনস্টিটিউটের একজন জ্যোতির্বিজ্ঞানী ডঃ শেঠ শস্তাক বলেছেন, দীর্ঘ জীবনকাল মানে জটিল জৈবিক জীবনের "জলজল কাদা থেকে বিকশিত হতে" বেশি সময় আছে৷ "আপনি যদি জটিল জীববিজ্ঞান খুঁজছেন, এটি যত পুরানো হবে, তত ভাল।"

গ্রহ গঠনে নতুন চিন্তা

এই আবিষ্কারটি ইতিমধ্যেই বিজ্ঞানের জন্য একটি বড় জয়, যেহেতু এই গ্রহগুলি জীবনের জন্য প্রতিকূল হয়ে উঠলেও, এই আবিষ্কারটি নিঃসন্দেহে বিজ্ঞানীদের বিস্তৃত অনুমানের পরীক্ষা করার জন্য একটি আদর্শ পরিস্থিতি প্রদান করবে।

ট্র্যাপিস্ট-1 সিস্টেমকে "শুধু পৃথিবী এবং আমাদের সৌরজগতের অন্যান্য গ্রহের সাথেই নয়," মাইকেল গিলন বলেছেন, "নিজের সাথে" তুলনা করা যেতে পারে।

যেহেতু এই গ্রহগুলি একই প্রোটোপ্ল্যানেটারি ডিস্কে তৈরি হয়েছে বলে বিশ্বাস করা হয় (একটি সদ্য গঠিত নক্ষত্রকে ঘিরে ঘন গ্যাস এবং ধূলিকণার একটি ঘূর্ণায়মান চাকতি), বিজ্ঞানীরা নিশ্চিত যে প্রতিটি গ্রহের রাসায়নিক গঠন এবং বায়ুমণ্ডলের মধ্যে ছোট কিন্তু উল্লেখযোগ্য পার্থক্যগুলি সম্পর্কে গুরুত্বপূর্ণ সূত্র প্রদান করবে। গ্রহের ইতিহাস এবং বিবর্তন।

এই তথ্যগুলি তখন অন্যান্য গ্রহের বিবর্তনকে আরও ভালভাবে বিশ্লেষণ করতে ব্যবহার করা যেতে পারে, যার ফলে মহাবিশ্ব সম্পর্কে আমাদের নিজস্ব জ্ঞান বৃদ্ধি পায়।

দূরের জগতের স্বচ্ছ দৃষ্টি

নতুন আবিষ্কৃত সিস্টেমটি সম্ভবত ডেটা আহরণের জন্য একটি মূল্যবান মডেল সরবরাহ করবে যা আমাদের আরও দূরে গ্রহ এবং ছায়াপথগুলিকে আরও ভালভাবে বোঝার অনুমতি দেবে, বিশেষ করে জীবনের সন্ধানের প্রসঙ্গে।

ম্যাসাচুসেটস ইনস্টিটিউট অফ টেকনোলজির গ্রহতাত্ত্বিক সারাহ সিগার বলেছেন, ট্র্যাপিস্ট-১-এর সাহায্যে বিজ্ঞানীরা তাদের "অন্যান্য গ্রহগুলিকে খুব শীতল, খুব হালকা এম-বামন নক্ষত্রের প্রদক্ষিণ করা সম্পর্কে তাদের ভয় এবং আকাঙ্ক্ষাগুলি পরীক্ষা করবেন।"

সর্বোপরি, বিজ্ঞানীরা জীবনের অকাট্য লক্ষণ খুঁজে পাবেন। সবচেয়ে খারাপ পরিস্থিতিটিও ভাল: বিজ্ঞানীরা ট্রাপপিস্ট -1 সিস্টেমের একটি গ্রহে অক্সিজেন জীবন ফর্ম দ্বারা উত্পাদিত কিনা তা নির্ধারণ করতে সক্ষম নাও হতে পারে। এটিও বেশ ভালো খবর। সিগার আমাদের আশ্বস্ত করেছেন যে একমাত্র নেতিবাচক দিকটি হল উত্সটি খুঁজে পেতে আমাদের আরও বেশি সময় লাগবে।

পূর্বের ধারণার চেয়ে অনেক বেশি পৃথিবীর আকারের গ্রহ থাকতে পারে

যদিও বিজ্ঞানীরা দীর্ঘদিন ধরে ধরে নিয়েছিলেন যে মহাবিশ্বে পৃথিবীর আকারের অনেক গ্রহ রয়েছে, যতক্ষণ না তারা TRAPPIST-1 সিস্টেম আবিষ্কার করে, এই অনন্য গ্রহগুলিকে খুব কম এবং অনেক দূরে বলে মনে করা হয়েছিল। এখন যেহেতু এই সিস্টেমটি আবিষ্কৃত হয়েছে, এবং আমাদের নিজেদের খুব কাছাকাছি, সম্ভাব্যতার সহজতম নিয়মগুলি ইঙ্গিত দেয় যে মহাবিশ্বে পূর্বের ধারণার চেয়ে আরও অনেক অনুরূপ সিস্টেম রয়েছে।

এছাড়াও, মহাবিশ্বে আরও বেশি M-বামন নক্ষত্র থাকবে যা পূর্বের ধারণার চেয়ে অনুরূপ বৈশিষ্ট্য সহ। এর মানে হল আমরা বহির্জাগতিক জীবন খোঁজার আরও ভাল সুযোগ পাব, এবং বিজ্ঞানীরা যারা এলিয়েন লাইফ ফর্মের মাধ্যমে পাঠানো রেডিও সিগন্যাল খুঁজছেন তারা হয়তো সব সময় ভুল জায়গায় খুঁজছেন।

স্পিটজার স্পেস টেলিস্কোপ তার শ্রেষ্ঠত্ব প্রমাণ করেছে

যদিও এই আবিষ্কারের বেশিরভাগ কৃতিত্ব সেই পুরুষ এবং মহিলাদের কাছে যাবে যারা এই প্রকল্পে বহু মাস ধরে কাজ করেছেন, কিছু কৃতিত্ব অবিশ্বাস্যভাবে শক্তিশালী এবং দুর্দান্ত স্পিটজার স্পেস টেলিস্কোপকেও দেওয়া উচিত যা এই আবিষ্কারটি করেছে।

2003 সালে চালু করা, এই ইনফ্রারেড স্পেস টেলিস্কোপটি সূর্যকেন্দ্রিক কক্ষপথে ভ্রমণ করার সময় গত 14 বছর ধরে মহাজাগতিকের আশ্চর্যজনক রহস্যগুলি ক্যাপচার এবং প্রেরণ করছে।

ইনফ্রারেড ক্যামেরা, একটি ইনফ্রারেড স্পেকট্রোগ্রাফ এবং একটি মাল্টি-ব্যান্ড ফটোমিটার দিয়ে সজ্জিত, টেলিস্কোপটি সমৃদ্ধ বিশদে চিত্তাকর্ষক চিত্রগুলি ক্যাপচার করতে পারে। তার আবিষ্কারগুলির মধ্যে এক্সোপ্ল্যানেট দ্বারা নির্গত প্রথম আলো যা আমরা খুঁজে পেতে এবং প্রত্যক্ষ করতে সক্ষম হয়েছি।

TRAPPIST-1 সিস্টেমের প্রতিটি গ্রহ TRAPPIST-1 এর আলোতে ছোট ডিপের কারণে আবিষ্কৃত হয়েছে। যখনই কোনো একটি গ্রহ নক্ষত্রের মুখের সামনে দিয়ে যায় তখনই এই আবছা হয়ে যায় এবং টেলিস্কোপের দৈত্যাকার লেন্স এই আলো নাসাতে প্রেরণ করে, যেখানে প্রতিটি নক্ষত্রের আকার এবং ভর অনুমান করার জন্য এটি বিশ্লেষণ করা হয়েছিল।

এই সিস্টেম - পৃথিবী থেকে 40 আলোকবর্ষ - তুলনামূলকভাবে আমাদের কাছাকাছি

, তার সমস্ত বিস্তৃত মহিমায়, নিঃসন্দেহে অনেক গ্রহ রয়েছে যা TRAPPIST-1 সিস্টেমের গ্রহগুলির সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সাদৃশ্যপূর্ণ। যাইহোক, আমাদের এত কাছাকাছি গ্রহগুলি খুঁজে পাওয়া আমাদের পক্ষে অত্যন্ত বিরল।

40 আলোকবর্ষ অবশ্যই, অর্থহীন নয়, তবে এটি সীমার বাইরেও নয়। বর্তমান প্রযুক্তি ব্যবহার করে পৃথিবী থেকে ৪০০ ট্রিলিয়ন কিলোমিটার যেতে ৪৪ মিলিয়ন বছর লাগবে। কিন্তু মহাজাগতিক স্কেলে, 40 আলোকবর্ষ খুব কম, তাই বিজ্ঞানীরা আমাদের সৌরজগৎ এবং গ্রহ-ব্যবস্থা সম্পর্কে উপসংহার টানতে সক্ষম হবেন যেগুলি "দেখতে" কঠিন যদি তারা TRAPPIST-1 সিস্টেম থেকে তথ্য গ্রহণ করে।

আদর্শভাবে, TRAPPIST-1 সিস্টেমের পৃথিবীর নৈকট্য বিজ্ঞানীদের আরও ভালভাবে বুঝতে সাহায্য করবে কিভাবে বামন গ্রহ, গ্রহাণু, চাঁদ, ধূমকেতু এবং বৃত্তাকার ডিস্কগুলি একে অপরের সাথে গঠন করে এবং যোগাযোগ করে।

একটি প্ল্যাটফর্ম যা আপনাকে বায়ুমণ্ডলকে আরও ভালভাবে বোঝার অনুমতি দেবে

অনেক উপায়ে, যেহেতু এই আবিষ্কার আমাদের মহাবিশ্বের অন্যান্য গ্রহগুলিকে বুঝতে সাহায্য করবে, এটি আমাদের তাদের বায়ুমণ্ডল বুঝতেও সাহায্য করবে, যা অর্থবহ।

এটি মনে রাখা গুরুত্বপূর্ণ যে এইগুলিই প্রথম পৃথিবীর আকারের গ্রহ যা "সঠিক" দূরত্বে একটি নির্দিষ্ট ধরণের তারাকে প্রদক্ষিণ করে আবিষ্কৃত হয়েছে। এর মানে হল যে তাদের বায়ুমণ্ডলগুলি আমাদের এই জাতীয় অন্যান্য গ্রহ সম্পর্কে গুরুত্বপূর্ণ তথ্য সরবরাহ করবে, যার ফলে আমাদের রাসায়নিক স্বাক্ষরগুলিকে আরও ভালভাবে বিশ্লেষণ করার অনুমতি দেবে যা জল, মিথেন, অক্সিজেন, ওজোন এবং অন্যান্য উপাদানগুলি গ্রহের বায়ুমণ্ডলে রেখে যায়৷

মেরিল্যান্ডের বাল্টিমোরের স্পেস টেলিস্কোপ সায়েন্স ইনস্টিটিউটের একজন জ্যোতির্বিজ্ঞানী নিকোল লুইস বলেছেন, ট্র্যাপিস-1 "পৃথিবী-আকারের গ্রহগুলির চারপাশে বায়ুমণ্ডল অধ্যয়ন করার জন্য পরবর্তী দশকে সেরা সুযোগগুলির মধ্যে একটি" প্রদান করে৷

বিজ্ঞানীরা গ্রহগুলির পৃষ্ঠের তাপমাত্রা এবং চাপগুলিও অধ্যয়ন করবেন, যা জীবনের জন্য তাদের উপযুক্ততা নির্ধারণে ব্যাপকভাবে সহায়তা করবে।

এই সমস্ত গ্রহগুলিতে জল থাকতে পারে

দূরবর্তী গ্রহ বা অন্যান্য মহাজাগতিক বস্তুতে বহির্জাগতিক জীবনের চিহ্নগুলি অনুসন্ধান করার সময়, বিজ্ঞানীরা প্রায় সবসময় একটি সাধারণ পরীক্ষা দিয়ে শুরু করেন: এই দেহে কি জল আছে বা থাকতে পারে?

এবং যখন মঙ্গল এবং শুক্রের মতো কিছু গ্রহের পৃষ্ঠে একবার তরল জল ছিল বলে বিশ্বাস করা হয়, ওজোন এবং অন্যান্য প্রতিরক্ষামূলক উপাদানের অভাব বিজ্ঞানীদের বিশ্বাস করতে পরিচালিত করে যে যে কোনও সম্ভাব্য জীবন যেটি তৈরি হতে পারে তা ইতিমধ্যেই মৃত - কারণ এটি সূর্যের থেকে বাঁচতে পারে না। সৌর বিকিরণ। মহাজাগতিক বিকিরণ গ্রহের পৃষ্ঠকে জীবাণুমুক্ত করে।

এবং যখন ট্র্যাপিস্ট-১ সিস্টেমের সাতটি গ্রহে তরল পানি পাওয়া যাওয়ার সম্ভাবনা রয়েছে, তখন সম্ভাব্য বাসযোগ্য অঞ্চলে অবস্থিত তিনটি গ্রহের জন্য জল (এবং তাই জীবন) খুঁজে পাওয়ার সম্ভাবনা বেশি হবে - যেখানে এটি হবে হ্রদ, নদী এবং মহাসাগরে তরল জল থাকার জন্য এবং প্রবাহিত হওয়ার জন্য খুব গরম এবং খুব ঠান্ডা হবে না।

পৌর স্বায়ত্তশাসিত শিক্ষা প্রতিষ্ঠান

"প্রাথমিক মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 25"

456227, চেলিয়াবিনস্ক অঞ্চল, Zlatoust, st. বিজয়ের 40তম বার্ষিকী, 13 এ;

tel.fax: 79-11-60, 79-11-62

e- মেইল: zlatobr 25@ মেইল . ru ; ওয়েবসাইট:www.nshds25.rf

******************************************************************

"প্রিস্কুল শিশুদের পরিবেশগত সাক্ষরতা শেখানোর একটি আধুনিক মাধ্যম হিসাবে ল্যাপবুক" বা

(সিনিয়র প্রিস্কুল বয়সের ছাত্রদের জন্য)

মনোনয়ন: শিক্ষাগত প্রকল্প

অতিরিক্ত শিক্ষক

প্রথম শ্রেণীর শিক্ষা

মাওনোশ নং 25 শুল্যাতিনা এন.ভি.

2017

Zlatoust শহুরে জেলা

পরিবেশগত শিক্ষার লক্ষ্য হ'ল নতুন পরিবেশগত চিন্তাভাবনা সহ একটি নতুন ধরণের ব্যক্তির গঠন, পরিবেশের সাথে তার ক্রিয়াকলাপের ফলাফলগুলি উপলব্ধি করতে এবং প্রকৃতির সাথে আপেক্ষিক সাদৃশ্যে বসবাস করতে সক্ষম। অভিজ্ঞতা দেখায় যে ইতিমধ্যে প্রাক বিদ্যালয়ের বয়সে, শিশুরা খুব বেশি পরিশ্রম ছাড়াই একটি জটিল পরিবেশগত জ্ঞান অর্জন করে যদি জ্ঞানটি একটি অ্যাক্সেসযোগ্য, উত্তেজনাপূর্ণ আকারে উপস্থাপন করা হয় এবং যদি প্রাকৃতিক ঘটনাগুলির প্রতি শিশুর আগ্রহকে বিবেচনায় নেওয়া হয়।

জ্ঞানের অভাবের কারণে, শিশুরা প্রয়োজনীয় পদক্ষেপ বেছে নিতে পারে না। অতএব, আমাদের তাদের প্রকৃতি এবং মানুষের মধ্যে সঠিকভাবে আচরণ করতে শেখাতে হবে। শিশুদের কাছে শিক্ষামূলক কাজকে অদৃশ্য এবং আকর্ষণীয় করে তোলা প্রয়োজন এবং খেলা হল সবচেয়ে স্বাভাবিক এবং আনন্দদায়ক কার্যকলাপ যা শিশুদের চরিত্র গঠন করে।

প্রি-স্কুলের জন্য ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের প্রয়োজনীয়তার উপর ভিত্তি করে শিক্ষাবিদ্যার বিকাশশিক্ষা, উল্লেখযোগ্যভাবে শিক্ষা কার্যক্রম সংগঠিত পদ্ধতির পরিবর্তন.আধুনিকশিশুর এত বেশি কিছু জানার প্রয়োজন নেই যে ধারাবাহিকভাবে এবং দৃঢ়ভাবে চিন্তা করা এবং মানসিক প্রচেষ্টা দেখানোর জন্য। বিষয়বস্তু এবং পদ্ধতিpreschoolers শেখানোমনোযোগ, স্মৃতিশক্তি, সৃজনশীল কল্পনা বিকাশ, তুলনা করার ক্ষমতা বিকাশ, বস্তুর বৈশিষ্ট্যগত বৈশিষ্ট্যগুলি হাইলাইট করা, একটি নির্দিষ্ট মানদণ্ড অনুসারে সেগুলিকে সাধারণীকরণ করা এবং প্রাপ্ত সমাধান থেকে সন্তুষ্টি অর্জনের লক্ষ্য। যখন একটি শিশু নিজেই বস্তুর সাথে কাজ করে, তখন সে তার চারপাশের জগতকে আরও ভালভাবে বোঝে, তাই শিশুদের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে ব্যবহারিক পদ্ধতিতে অগ্রাধিকার দেওয়া উচিত।প্রশিক্ষণ.

এই বিষয়ে, শিক্ষক ছাত্রদের সাথে মিথস্ক্রিয়া নতুন অ-মানক ফর্ম খুঁজে বের করার টাস্ক সম্মুখীন হয়. গতানুগতিক শিক্ষা উৎপাদনশীল দ্বারা প্রতিস্থাপিত হচ্ছেশিক্ষা, যা সৃজনশীল ক্ষমতা বিকাশের লক্ষ্যে, গঠনpreschoolersসৃজনশীল কার্যকলাপে আগ্রহ।

ব্যবহারল্যাপবুকবসবাসের স্থান, লিঙ্গ, জাতীয়তা, ভাষা, সামাজিক মর্যাদা নির্বিশেষে সুযোগের সমতা, প্রতিটি শিশুর পূর্ণ বিকাশ নিশ্চিত করেশিশুবিশেষ শিক্ষাগত চাহিদা সহ। বৈজ্ঞানিক সাহিত্যেল্যাপবুকপ্রধান এক হিসাবে একক আউট করা হয় নাশিক্ষণ সহসামগ্রি, তাই এটি বিকাশ করার প্রয়োজন আছে।

সুতরাং, একটি বিষয় নির্বাচন করার প্রয়োজন ছিলপ্রকল্প" প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের পরিবেশগত সাক্ষরতা শেখানোর একটি আধুনিক মাধ্যম হিসাবে ল্যাপবুক".

টাইপ প্রকল্প : অনুশীলন ভিত্তিক

সময়কাল প্রকল্প ( দীর্ঘমেয়াদী): শুরু - জানুয়ারী 2017, শেষ - ডিসেম্বর 2017।

প্রোগ্রাম বিভাগ : প্রোগ্রাম "জন্ম থেকে স্কুল",অধ্যায় : সম্মিলিত উন্নতি. থিম্যাটিক ক্ষেত্র হল জ্ঞানীয় বিকাশ।

একটি বস্তু প্রকল্প : প্রিস্কুল শিশুদের শেখানোর আধুনিক উপায়.

আইটেম প্রকল্প : ব্যবহারপ্রি-স্কুল শিশুদের পরিবেশগত সাক্ষরতা শেখানোর প্রক্রিয়ায় ল্যাপবুক.

হাইপোথিসিস : এটা অনুমান করা যেতে পারে যে পরিবেশগত সাক্ষরতা গঠনপ্রাক বিদ্যালয়ের শিশুনিম্নলিখিত কাজ করে সম্ভবশর্তাবলী : পদ্ধতিগত ব্যবহারল্যাপবুকশিক্ষা কার্যক্রমে, বিনামূল্যে প্রবেশাধিকারশিশুদের জন্য ল্যাপবুক, টেকসই স্বার্থ গঠনpreschoolersতৈরি এবং ব্যবহার করতেল্যাপবুক.

টার্গেট প্রকল্প : ব্যবহারের সম্ভাবনা অন্বেষণ.

এই লক্ষ্য অর্জনের জন্য, নিম্নলিখিত সমাধান করা প্রয়োজনকাজ :

1. বিষয়ে বৈজ্ঞানিক এবং পদ্ধতিগত সাহিত্য এবং অন্যান্য তথ্য উত্স অধ্যয়ন করুনপ্রকল্প.

2. ধারণাটি প্রসারিত করুনপ্রিস্কুল শিশুদের জন্য শিক্ষণ সহায়ক.

3. বিকাশ করুনপ্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের শেখানোর একটি উপায় হিসাবে বাস্তুবিদ্যার উপর ল্যাপবুক2016-2017 শিক্ষাবর্ষের জন্য।

প্রকল্পের মূল বিষয়বস্তু . একটি ল্যাপবুকে কাজটি বেশ বৈচিত্র্যময়, উপরন্তু, এই জাতীয় কাজে শিক্ষকের ভূমিকা তথ্যের উত্স হওয়া নয়, তবে বিপরীতে, শিক্ষক এমন একটি ফ্যাক্টর যা শিশুদের আবিষ্কার করতে ঠেলে দেয়, যদিও প্রথম নজরে তুচ্ছ। .

প্রতিটি ল্যাপবুক অনন্য, যেমন এটির স্রষ্টা, এটি তৈরি করার জন্য কোনও সঠিক বা ভুল পদ্ধতি নেই, কারণ এটি সমস্ত নির্ভর করে কীভাবে শিশু একটি প্রদত্ত বিষয়কে উপলব্ধি করে, সে তার লক্ষ্য অর্জনের জন্য কী অর্থ ব্যবহার করে।

একটি ল্যাপবুকের আরেকটি ইতিবাচক দিক হল যে একটি ল্যাপবুক হাত দ্বারা তৈরি একটি আশ্চর্যজনক শিক্ষামূলক সরঞ্জাম। ল্যাপবুক নিজেই খুব ইন্টারেক্টিভ, এটি তৈরির প্রক্রিয়া থেকে শেষ ফলাফল পর্যন্ত। এবং ল্যাপবুকের প্রতিটি উপাদান তাকে একটি বৃহত্তর থিমের একটি নির্দিষ্ট দিকে ফোকাস করার সুযোগ দেয়।

শিক্ষাগত সুবিধার পাশাপাশি, একটি ল্যাপবুককে প্রি-স্কুলাররা একটি "ধন" হিসাবে উপলব্ধি করতে পারে যা ফিরে আসা, পাতার মাধ্যমে এবং তথ্য সংশোধন করা, এটি মনে রাখা এবং তাদের স্মৃতিতে জমা করা আকর্ষণীয়। আমাদের অঞ্চলের প্রকৃতি সম্পর্কে বলতে গিয়ে, প্রি-স্কুলাররা উদ্ভিদ এবং প্রাণীর বৈচিত্র্য, তাদের সম্পর্ক এবং তাদের জন্মভূমির বাস্তুবিদ্যার সমস্যা সম্পর্কে তথ্য শিখে এবং ভাগ করে।

এটি লক্ষ করা উচিত যে একটি ল্যাপবুকে কাজ করার সময়, শিশুরা প্রায়শই তাদের পরবর্তী গবেষণার জন্য বিষয়গুলি আবিষ্কার করে। সর্বোপরি, বাচ্চারা যতবার নতুন কিছু শেখার প্রয়োজনের মুখোমুখি হয়, ততবার অনাবিষ্কৃত এবং বোধগম্য তাদের দৃষ্টি আকর্ষণ করে।

এটি লক্ষ করা উচিত যে শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপ এবং যৌথ ক্রিয়াকলাপে একটি ল্যাপবুকের ব্যবহার বিভিন্ন কারণে সর্বদা সম্ভব হয় না। এই পদ্ধতি এবং শিক্ষার কৌশলটি একত্রীকরণ বা সাধারণীকরণ এবং পুনরাবৃত্তির জন্য উপযুক্ত, যখন প্রি-স্কুলারদের কাছে নির্দিষ্ট পরিমাণে একটি প্রদত্ত বিষয়ে তথ্য থাকে, তবে তাদের ল্যাপবুকের বিষয়ে বিস্তারিত তথ্য দিতে হবে এবং ইতিমধ্যে উভয়ই ব্যাখ্যা করার জন্য একটি সৃজনশীল পদ্ধতি অবলম্বন করতে হবে। অধ্যয়ন এবং নতুন উপাদান.

এই কাজের একটি অসুবিধা হল ল্যাপটপ তৈরি করতে সময় লাগে। চূড়ান্ত পণ্য তৈরি করার আগে, আপনাকে সাবধানে এর গঠন বিবেচনা করতে হবে এবং প্রয়োজনীয় তথ্য খুঁজে বের করতে হবে।

এছাড়াও, একজন সিনিয়র পরামর্শদাতা এবং সহকারী হিসাবে শিক্ষকের কাছ থেকে অতিরিক্ত প্রস্তুতির প্রয়োজন, কারণ বাচ্চাদের প্রশ্ন থাকবে, তাদের কাছে এমন তথ্য থাকবে যা তিনি জানেন না এবং তাকে এর জন্য প্রস্তুত থাকতে হবে। আধুনিক শিক্ষার কাঠামোর মধ্যে, একজন শিক্ষক প্রাথমিকভাবে জ্ঞানের উত্স নয়, তবে জ্ঞানের অনুসন্ধান, উপলব্ধি এবং আত্মীকরণের জন্য একজন অভিজ্ঞ গাইড।

এটি লক্ষ করা উচিত যে, ল্যাপটপে কাজ করার ছোটখাটো অসুবিধা থাকা সত্ত্বেও, এর সুবিধাগুলি অনস্বীকার্য। একটি ল্যাপবুক তৈরি করা আধুনিক শিক্ষার বেশ কয়েকটি সমস্যার সমাধান করে, প্রি-স্কুলারদের কেবল জ্ঞানই দেয় না, বরং তাদের একটি সমস্যাকে ব্যাপকভাবে দেখতে, সমস্যাগুলি সেট করতে এবং সেগুলি সমাধান করতে এবং তথ্য সংগঠিত এবং নির্বাচন করার জন্য একটি সৃজনশীল পদ্ধতি গ্রহণ করতে শেখায়।

একটি ল্যাপটপ শুধুমাত্র একটি পদ্ধতি নয় যা অর্জিত জ্ঞানকে একত্রিত করতে এবং অনুশীলন করতে সহায়তা করে, এটি কল্পনার একটি ফ্লাইট যা অপ্রত্যাশিত ফলাফল দিতে পারে, এটি গবেষণা যা একবার শুরু হলে সারা জীবন চলতে থাকবে, কারণ আপনি যদি আবিষ্কারের "বীজ" বপন করেন এবং একটি শিশুর মধ্যে গবেষণা, এটি বৃদ্ধি এবং বৃদ্ধি হবে. শিক্ষকের কাজ শুধুমাত্র শিশুদের তাদের ক্ষমতার উপর আস্থা প্রদান করা এবং সঠিকভাবে তাদের নতুন দিগন্ত খুলতে অনুপ্রাণিত করা।

সম্পদ :

1. উপাদান সম্পদ : কাজের এই ফর্ম ব্যবহার করে বড় উপাদান খরচ প্রয়োজন হয় না. কাজটি টেমপ্লেট এবং ফাঁকা মুদ্রণের জন্য একটি কম্পিউটার এবং একটি MFP ব্যবহার করে। তাদের অনুপস্থিতিতে, ম্যানুয়াল উত্পাদন সম্ভবল্যাপবুকউন্নত উপাদান থেকে।

2. মানব সম্পদ : তৈরি এবং ব্যবহার করতেল্যাপবুকশিক্ষাগত প্রক্রিয়া বিশেষ প্রয়োজন হয় নাশিক্ষাএবং শিক্ষকদের জন্য কোর্স প্রশিক্ষণ। ব্যবহারল্যাপবুকশিক্ষাবিদদের দ্বারা বাহিত হতে পারেপ্রিস্কুলশিক্ষা প্রতিষ্ঠান, যোগ্যতা এবং কাজের অভিজ্ঞতা নির্বিশেষে, সেইসাথে বাস্তবায়িত প্রোগ্রাম এবং ছাত্র সংখ্যা।

লক্ষ্য দর্শক: শিশুপ্রাক বিদ্যালয় বয়স, পিতামাতা এবং শিক্ষক.

প্রকল্প বাস্তবায়ন পরিকল্পনা।

কাজের পর্যায় প্রকল্প :

- প্রস্তুতি পর্যায়ে শিক্ষক একটি বিষয় নির্বাচন করেন এবং প্রণয়ন করেনপ্রকল্প. একটি বস্তু, বিষয় সংজ্ঞায়িত করেপ্রকল্প, অনুমান। গবেষণা সমস্যা সাহিত্য অধ্যয়ন.

- মূলমঞ্চ - এটি একটি ল্যাপবুকের সৃষ্টি"রাশিয়ায় বাস্তুবিদ্যার 2017 বছর", যা 7টি উন্নয়নশীল উপাদান নিয়ে গঠিত; শিক্ষক শিক্ষামূলক কার্যক্রমে একটি ল্যাপটপ ব্যবহার করেন এবং একটি সংকীর্ণ বিষয়ে অন্যান্য ল্যাপটপ তৈরি করার পরিকল্পনা করেন।

শিক্ষকদের জন্য একটি উপস্থাপনা প্রস্তুত করা হচ্ছে "ল্যাপবুক: ধারণা থেকে বাস্তবায়ন।" শিক্ষকদের সাথে একটি মাস্টার ক্লাস পরিচালনা করা "প্রিস্কুল শিশুদের শেখানোর আধুনিক মাধ্যম হিসাবে ল্যাপবুক।"

- ফাইনালে মঞ্চপ্রদর্শনীর আয়োজন "ল্যাপবুক আকর্ষণীয়যৌথ কার্যক্রমে উত্পাদনল্যাপবুক"তাগানয়ের রেড বুক"।

প্রত্যাশিত ফলাফল: সৃষ্টিল্যাপবুকবাস্তুশাস্ত্রের উপর।

সামাজিক প্রভাব। ব্যবহারিক তাৎপর্য উপকরণ ব্যবহারে গঠিত, প্রয়োগের উন্নয়নল্যাপবুকশিক্ষা কার্যক্রম অনুশীলনেপ্রিস্কুলশিক্ষা প্রতিষ্ঠান। পরীক্ষাটি নির্ধারিত লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য অর্জনের কার্যকারিতা মূল্যায়নের জন্য একটি মানদণ্ড হিসাবে ব্যবহৃত হয়একটি পরিবেশগত জীবনধারা (পরিশিষ্ট 2.) এবং শিক্ষাগত পর্যবেক্ষণ।

প্রকল্পের আরও উন্নয়নের সম্ভাবনা।

শেষেপ্রকল্পনির্বাচিত দিক থেকে কার্যক্রম অব্যাহত থাকবে। অভিভাবকদের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়ার পরিকল্পনা করা হয়েছেল্যাপটপসন্তানের সাথে যৌথ কার্যকলাপের একটি ফর্ম হিসাবে, পাশাপাশিশিশুদের এবং পিতামাতার পরিবেশগত জ্ঞান প্রসারিত করার জন্য একটি বসন্ত, একটি জাদুঘর পরিদর্শন করা।

এটি বাস্তবায়নের সম্ভাবনাপ্রকল্পহয়আয়ত্তের ব্যবহারঅন্যান্য বিষয় এবং প্রকল্পে ল্যাপবুক প্রযুক্তিশিক্ষামূলক কার্যক্রম সংগঠিত করার একটি ফর্ম হিসাবে তাদের পদ্ধতিগত ব্যবহারের জন্য "নেটিভ ল্যান্ডের বাস্তুশাস্ত্র" প্রোগ্রাম অনুসারে প্রধান বিষয়গুলিতেবাস্তুশাস্ত্রে শিক্ষার্থীরা.

সম্প্রচারপ্রকল্পশিক্ষাগত কাউন্সিল দ্বারা পরিকল্পিত.

উপসংহার

এর উদ্দেশ্যপ্রকল্পব্যবহারের সম্ভাবনা অন্বেষণ ছিলপ্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের পরিবেশগত সাক্ষরতা শেখানোর মাধ্যম হিসাবে ল্যাপবুক.

এটি বাস্তবায়নের জন্য, এই বিষয়ে দেশী এবং বিদেশী শিক্ষকদের সীমিত কাজের অভিজ্ঞতা অধ্যয়ন করা হয়েছিল। অধ্যয়ন করা উপকরণগুলির বিশ্লেষণের উপর ভিত্তি করে, একটি বিন্যাস তৈরি এবং তৈরি করা হয়েছিলল্যাপবুকএকটি শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের সময় জ্ঞানীয় কার্যকলাপের সময় পরীক্ষার জন্য"জন্মভূমির বাস্তুশাস্ত্র" .

বিভিন্ন ধরনের কাজের পরিকল্পনা করা হয়(পরামর্শ-উপস্থাপনা, মাস্টার ক্লাস) Zlatoust-এর পৌর স্বায়ত্তশাসিত শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "প্রাথমিক বিদ্যালয় নং 25" এর শিক্ষকদের সাথে শিক্ষা প্রক্রিয়ার এই ধরনের সংগঠনের সাথে নিজেদের পরিচিত করতে।

পরিশিষ্ট 1. ল্যাপবুক "রাশিয়ায় বাস্তুবিদ্যার 2017 বছর"

একটি ল্যাপটপেএটি পরিবেশগত সাক্ষরতার প্রধান বিষয়গুলিকে প্রতিফলিত করে না যা প্রি-স্কুলারদের কাছে বোধগম্য।

ল্যাপবুকের কভারে একটি ছবি রয়েছে যা বাস্তুশাস্ত্রের বছরের প্রতীক (ভিতরে রঙিন স্ট্রাইপ সহ একটি গ্রহ) এবং একটি সংবাদপত্র থেকে কাটা "পৃথিবীতে একটি ভাল চিহ্ন রেখে দিন!" চিহ্নের একটি চিত্র রয়েছে। (আকার 1)

আকার 1

এই ফোল্ডারটি 7টি শিক্ষাগত উপাদান নিয়ে গঠিত: একটি ইন্টারেক্টিভ প্যানেল "গ্রহকে দুঃখ দেয় - কেন গ্রহটি আনন্দিত হয়?", গেম "সর্টার", পরিবেশগত লক্ষণগুলির একটি সেট, লোটো "বছরের সময় নির্ধারণ করুন", "একজন হোন" প্রকৃতির বন্ধু", "স্প্রুসের সাথে কে বন্ধু? কেন?", "প্রকৃতি সংরক্ষণ"। (চিত্র 2)

(চিত্র 2)

(চিত্র 3)

প্রথম পৃষ্ঠায় একটি ইন্টারেক্টিভ প্যানেল আছে "কী গ্রহকে দুঃখ দেয় - কেন গ্রহটি আনন্দিত হয়?" , সেইসাথে গেমটি "সার্টার"। (চিত্র 3)

1. ইন্টারেক্টিভ প্যানেল "কী গ্রহকে দুঃখ দেয় - কেন গ্রহ আনন্দ করে?" প্রি-স্কুলারকে অবশ্যই প্রকাশ করতে হবে এবং নাম দিতে হবে: কী চিত্রিত করা হয়েছে এবং কেন গ্রহটি দুঃখিত/সুখী। এই উপাদানটি একটি খোলার ফুলের আকারে। ভিতরে একটি খারাপ ছবি (চিত্র 4) এবং প্রকৃতির প্রতি একটি ভাল মনোভাব আছে. (চিত্র 5) সুসঙ্গত বক্তৃতা বিকাশের জন্য টাস্ক।

চাল 4চিত্র.5

2. একটি খেলা "সার্টার"। শিশুটিকে পরিবেশগত পরিস্থিতির সাথে উপস্থাপন করা হয়েছে: “লোকেরা বনে পিকনিকের জন্য এসেছিল এবং আবর্জনা ফেলে রেখেছিল। এটিকে "কাগজ", "প্লাস্টিক", "গ্লাস" এবং "খাদ্য বর্জ্য" পাত্রে সাজাতে সাহায্য করুন।এই উপাদানটি স্লট এবং পকেট সহ একটি ইন্টারেক্টিভ ইমেজ আকারে। (চিত্র 6, 7, 8)

চাল 6 ডুমুর। 7

চাল 8

আবর্জনা হিসাবে - ছবি: ক্যান্ডির মোড়ক, প্লাস্টিকের বোতল, জুসের বাক্স, নাশপাতি কোর, চিপস প্যাকেজিং, কাচের বোতল, দই প্যাকেজিং, কুকি প্যাকেজিং, আপেল কোর, দুধের শক্ত কাগজ।

দ্বিতীয় পৃষ্ঠায় পরিবেশগত লক্ষণগুলির একটি সেট রয়েছে, লোটো "বছরের সময় নির্ধারণ করুন", "প্রকৃতির বন্ধু হও", "স্প্রুসের সাথে কার বন্ধু? কেন?", "প্রকৃতি সংরক্ষণ"। (চিত্র 9)

3. লোটো "বছরের সময় নির্ধারণ করুন।" বছরের বিভিন্ন সময়ে প্রকৃতিতে ঘটে যাওয়া পরিবর্তন সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। শিশুটিকে শরতের ছবিগুলি খুঁজে বের করতে এবং একটি হলুদ বৃত্ত দিয়ে তাদের আবরণ করতে বলা হয়, তার পছন্দ ব্যাখ্যা করে। লাল, হলুদ, নীল এবং সবুজ রঙের মগ একটি খামে সংরক্ষণ করা হয়। (চিত্র 10, 11, 12)

ভাত। 9

চাল 10টি ছবি। এগারো

চাল 12

4. পরিবেশগত লক্ষণগুলির সেট (চিত্র 13, 14) তাদের জানার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। একটি শক্তিবৃদ্ধি হিসাবে, এটি একটি নির্দিষ্ট মৌখিক ইতিহাস প্রদর্শন করতে ব্যবহার করা যেতে পারে। "নিষিদ্ধ একটি চিহ্ন খুঁজুন..." অনুশীলন করাও সম্ভব।

চাল 14

ভাত। 13

5. "প্রকৃতির বন্ধু হও।"

ভাত। 16

ভাত। 15

প্রি-স্কুলাররা গাছপালা এবং প্রাণীর নাম দেয় এবং বলে যে প্রতিটি বিরল প্রজাতির সংখ্যা হ্রাসের কারণ কী। এটি করার জন্য, প্রচলিত লক্ষণগুলি নির্বাচন করুন এবং সংশ্লিষ্ট উদ্ভিদ বা প্রাণীর চিত্রের ডানদিকে রাখুন (মহিলার স্লিপার - তোড়া সংগ্রহ; অ্যাপোলো - পোকামাকড় ধরা; বৈকাল স্টার্জন - মাছ ধরা, জল দূষণ, বাইসন - শিকার, বন উজাড়; চিহ্ন "বায়ু দূষণ" ব্যবহার করা হয় না)। প্রিস্কুলাররা তাদের নিজস্ব চিহ্ন দিতে পারে এবং খালি স্কোয়ারে আঁকতে পারে। (চিত্র 17 - 19)

চাল 17 ডুমুর। 18

চাল 19

6. "প্রকৃতি সংরক্ষণ"। ল্যাপবুকের এই উপাদানটি একটি খোলার খামের আকারে তৈরি করা হয়েছে, যার পাশে জলজ পরিবেশ, ভূমি, বায়ু, সেইসাথে প্রাণী এবং গাছপালা সুরক্ষা সম্পর্কিত বিষয়গুলি লেখা আছে। (চিত্র 20, 21)

চাল 21

ভাত। 20

7. “স্প্রুসের সাথে কে বন্ধু? কেন?" (চিত্র 22-24) প্রি-স্কুলাররা এই ছবিগুলির মধ্যে কারণ এবং প্রভাবের সম্পর্ক স্থাপন করে এবং ব্যাখ্যা করে যে স্প্রুস গাছ কাটা অসম্ভব, যেহেতু শঙ্কুযুক্ত গাছ বনের প্রাণী এবং পাখিদের (ক্রসবিল, কাঠঠোকরা, খরগোশ এবং ইঁদুরের আবাসস্থল। )

চাল 22

চাল 23

চাল 24

চাল 25

ল্যাপটপের পিছনের দিকে একটি সংবাদপত্রের নিবন্ধ রয়েছে "প্রত্যেক দক্ষিণ ইউরালের বাসিন্দাদের কী পরিবেশ-অভ্যাস গড়ে তোলা উচিত" এবং "আমরা গ্রহে পরিষ্কার বাতাস এবং জল দেব!" এই বাক্যাংশের একটি প্রতীকী চিত্র রয়েছে। (চিত্র 25, 26)

ভাত। 26

দরকারী ইকো-অভ্যাস:

আবর্জনা বা হালকা আগুন নিক্ষেপ করবেন না।

একটি স্ট্রিং ব্যাগ সঙ্গে দোকান যান.

স্থানীয় পণ্য চয়ন করুন.

আউটলেটে "চার্জার" ছেড়ে যাবেন না।

একটি গাছ লাগাও!

কাগজের যত্ন নিন।

পুরানো জিনিস ফেলে দেবেন না।

দাঁত ব্রাশ করার সময় পানি চালু করবেন না।

আরো প্রায়ই হাঁটা.

ব্যাটারি এবং বাতি দান করুন।

পরিশিষ্ট 2. পরিবেশগত জীবনধারা পরীক্ষা

আপনি এবং আপনার পরিবার এই কর্মগুলির মধ্যে কোনটি করেন দয়া করে টিক দিন? প্রতিটি "টিক" এর জন্য, নিজের সাথে 1 পয়েন্ট যোগ করুন।

আপনার আবর্জনা ফেলে দেওয়ার আগে সাজিয়ে নিন।

বর্জ্য পদার্থ পুনরায় ব্যবহার করুন (কারুশিল্পের জন্য, ইত্যাদি)

আপনি বর্জ্য কাগজ ধরিয়ে দিন।

আপনি স্ক্র্যাপ ধাতু বিক্রি.

বিশেষ সংগ্রহের পয়েন্টে ব্যবহৃত ব্যাটারি নিয়ে যান।

ব্যাগের পরিবর্তে ব্যাগ ব্যবহার করুন।

ফিডার তৈরি করা।

আপনি পশুদের খাওয়ান।

ফুল তুলবেন না, জীবন্ত গাছ থেকে ডাল ভাঙবেন না

বন্য প্রাণীর বাচ্চা ঘরে নেবেন না।

পাখির বাসা স্পর্শ করবেন না।

anthills ধ্বংস করবেন না.

বিটল, শামুক, ব্যাঙ, কৃমি এবং অন্যান্য ছোট প্রাণীর ক্ষতি করবেন না।

আপনার পিকনিকের পরে আপনার আবর্জনা আপনার সাথে নিয়ে যান।

আপনি আপনার বাড়ির কাছাকাছি পরিচ্ছন্নতার দিনগুলি সংগঠিত করেন।

একটি বন বা সৈকত থেকে ধ্বংসাবশেষ পরিষ্কার করা.

ফলাফল:

1 - 6 পয়েন্ট: প্রকৃতিকে সাহায্য করার বিষয়ে আপনাকে আরও প্রায়ই ভাবতে হবে।

7 - 12 পয়েন্ট: ভাল হয়েছে, আপনি সঠিক পথে আছেন!

13 - 16 পয়েন্ট: চমৎকার! আপনি প্রকৃতির একজন সত্যিকারের রক্ষক!