Kaushanskaya - 영어 문법 연습 모음입니다. 에

영어 문법 연습 모음(A Grammar of Modern English Practice Book) Krylova I.P., Gordon E.M. 교육 포함 수업 과정현대 영어 문법. 이 주제가 가장 큰 의미를 나타내기 때문에 동사와 관사에 주된 관심을 기울입니다. 어려움영어 학습자를 위해.

발행 연도: 2007

발행자: 출판사 "Knizhny Dom Universitet"
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재료 수업 과정연결된 구절과 개별 문장입니다. XIX-XX 세기의 영미 작가의 작품.사용 권장 번들와 함께 " 현대 영어 문법» I. P. Krylova, E. M. Gordon, 기관 및 기관을 위한 독립 문법책 외국어 학부.

현대 영어 연습의 문법

동사의 올바른 시제와 음성 형태를 사용하여 괄호를 엽니다.
Maria가 그녀의 "s"를 발음할 수 없다는 사실을 알아차리자마자 나는 약속을 잡고 의사를 봅니다. 그는 (말) 그녀가 (자라) 자연스럽습니다. 나는 그것을 (믿지 않음), 결과적으로 우리 근처에 (살고 있는) 오랜 학교 친구와 연락을 (얻습니다). 그녀는 여전히 지역 병원에서 언어 치료사로 일하고 있으며 그 문제를 심각하게 받아들이고 나를 의사에게 다시 보냅니다. 비록 한 달 정도(경과), 마리아의 입술(성장)은 눈에 띄게 나빠지고(도움) 의사를 설득한다. Maria는 두 달 전에 컨설턴트에 의해 (참조) 이미 3주 동안 치료를 받았습니다. 내 의견으로는 그녀는 (진행) 진행하고 나는 (확신) 한 달 정도 그녀는 (치료).

현대 영어 문법 과정을 위한 훈련 연습

예.
기사에주의를 기울여 번역하십시오.
기사에주의를 기울여 번역하십시오.
1. 나는 박물관에 가는 것을 좋아합니다. 푸쉬킨.
2. Mayakovsky 기념비는 Mayakovsky 광장에 있습니다.
3. Ivanovs에 대해 잘 알고 있습니까?
4. 그는 중앙 아메리카를 여행했다.
5. 남아프리카공화국은 남아프리카공화국에 있습니다.
6. 태평양은 아시아와 아메리카를 구분합니다.
7. 미시시피 강은 미국에서 가장 큰 강입니다.
8. Vorkuta - 러시아의 유럽 지역 북쪽에 있는 도시.
9. 저는 타간카 극장에 가본 적이 없습니다.
10. 여름에 우리는 볼가를 따라 여행했습니다.
11. 우리는 Rossiya 호텔에 묵었습니다.
12. 디센티스는 스위스 알프스의 작은 마을입니다.
13. 크림 반도의 여름은 덥습니다.
14. 붉은 광장 - 모스크바의 역사적 중심지.
15. 라인강은 알프스에서 시작됩니다.
16. 길을 잘못 들어서 길을 잃었다.
17. 극장. Stanislavsky는 Tverskaya 거리에 있습니다.

초점은 동사와 기사에 있습니다.

괄호 안의 동사와 부정사 구조를 사용하여 다음을 바꾸어 표현하십시오.
괄호 안의 동사 뒤에 부정사 구조를 사용하여 의역하십시오.
1. 육지의 이 부분은 바다 밑에 있었다(믿는다).
2. 우리의 길은 결코 교차하지 않았습니다.
3. 그의 아파트는 원룸이었습니다.
4. 내 두려움은 근거가 없었습니다(증명하기 위해).
5. 그의 출발(출연)을 눈치채는 사람은 거의 없었다.
6. 진실은 밝혀질 것이다.
7. 대답은 그를 기쁘게 하지 않을 것입니다(아마도).
8. 그 남자의 마음은 비범한 자유를 가지고 일하고 있었다.
9. 사건은 언론에서 많이 언급될 것입니다(확실히).
10. 그는 (고려하기 위해) 그 자리에 가장 적합한 후보자입니다.

I. P. 크릴로바 E. M. 고든

문법

UDC 802.0(075.8)

BBK 81.2 영어-2

Krylova I.P., Gordon E.M.

K85 현대 영어 문법: in-t와 교수진을 위한 교과서. 외국의 랭. - 9판. - 남: 서점 "대학": 고등 학교, 2003. - 448 p. - 영어로. 랭.

ISBN 5-8013-0168-2 (대학서점)

ISBN 5-06-004669-9(고등학교)

교과서는 실용적인 문법 과정을 영어로 읽는 외국어 기관 및 학부의 학생들을 대상으로합니다. 교과서에는 품사에 대한 자세한 설명, 문장 구조에 대한 간략한 정보가 포함되어 있습니다. 문법적 현상의 문체적 분화는 일관되게 수행된다.

일반적인 어휘를 포함하지만 동시에 좋은 문학 언어의 예인 예시적인 예를 신중하게 선택하면 전반적인 언어 능력 수준을 높일 수 있습니다.

UDC 802.0(075.8)

BBK 81.2 영어-2

ISBN 5-8013-0168-2

(서점 "대학")

ISBN 5-06-004669-9

머리말

"현대 영어 문법"은 외국어 연구소의 학생들과 교육학 연구소의 외국어 학부 및 대학의 문헌 학부의 학생들을 대상으로 한 교과서입니다. 즉, 중등학교 교과과정에서 제공하는 문법 자료를 마스터한 학생, 즉 형태론과 통사론의 기본 개념에 익숙한 학생을 대상으로 교과서가 구성되었음을 의미합니다. 교과서는 영어 문법의 실용적인 과정입니다. 교과서의 실제 방향은 교과서의 기본 원칙을 결정합니다.

2. 교과서는 영어의 문법적 규범을 설명하고, 다시 말해 학생들이 배워야 할 전형적인 현상을 설명하고 있다. 많은 경우에, 학생들이 읽은 문헌을 올바르게 이해하는 데 필요한 경우 규범에서 벗어난 것도 언급되지만 항상 특별한 유보가 있습니다. 규범에서 드문 편차는 교과서에 전혀 포함되어 있지 않습니다.

4. 교과서의 기본 원칙 중 하나는 학생들이 좋은 영어를 배워야 한다는 것입니다. 이것은 공식화 규칙과

그리고 그들을 설명하는 예에. 따라서 삽화 재료의 선택에 특별한주의를 기울였습니다. 저자는 예제가 일반적인 어휘를 포함함과 동시에 영어의 좋은 예제로 남아서 교과서가 학생들의 지식 향상에 도움이 되도록 하려고 노력했습니다. 교과서에 나오는 예제의 수는 이것 또는 저것의 문법적 현상의 용법과 그것이 예시하는 부분의 양에 따라 달라진다는 점에 유의해야 합니다.

또한 교과서에는 가장 일반적으로 사용되는 내용이 포함되어 있습니다.

chivy 조합(설정된 구문) 및 기성 구문(고정형 구문),

설명 된 문법 모델을 기반으로 발생합니다.

5. 교과서는 문법적 현상의 문체적 분화를 수행하며, 특히, 오직 전형적인 현상과 관련하여 특별한 유보가 이루어집니다. 책 연설또는 순전히 대화. 문체적으로 중립적인 문법 모델은 물론 특별한 설명이 필요하지 않습니다.

6. 교과서는 영어의 문법 현상을 러시아어의 해당 현상과 체계적으로 비교하지 않습니다. 그러나 저자는 영어로 이러한 현상을 이해해야 하는 경우 러시아어와의 비교에 의존합니다.

개별 문장, 차례, 용어의 러시아어 번역은 영어 자료가 이해하기 어려울 우려가 있는 경우에만 제공됩니다.

에 교과서는 품사의 다음과 같은 특징을 반영합니다: 1) 의미론, 2) 문법적 범주(다양한 품사의 경우),

3) 문장에서 그들의 기능. 한 언어에서 품사를 구분하는 역할을 하는 이러한 기준은 품사별 기술의 기초가 되며, 이 원칙은 교과서에서 체계적으로 수행된다.

단어 형성 및 다른 품사와의 호환성도 언어의 품사를 구별하는 필수 기준이지만 저자는 이러한 섹션을 교과서에 포함할 필요를 찾지 못했습니다. 외국어 연구소와 학부에서는 일반적으로 어휘학 과정에 단어 형성이 포함되며 문법에 포함되면 과정이 불필요하게 중복됩니다.

품사의 궁합은 문장에서 통사적 기능을 설명할 때 실제로 교과서에 충분히 반영되어 있으며, 품사의 실제 숙달을 위해서는 선택

그녀의 별도의 섹션에서 중복된 것 같습니다.

일반적으로 받아 들여지는 관점에 따르면, 가장 중요한 품사는 문장의 핵심인 동사입니다. 실용적인 측면에서, 영어 학습자에게 가장 큰 어려움은 동사 형태의 사용입니다. 따라서 교과서에서 동사에 가장 중요한 위치를 부여하고, 모든 품사에 대한 고찰이 시작되는 것은 동사와 함께 하는 것이다.

실용적인 용어에서 문법의 또 다른 매우 중요한 부분은 관사의 사용입니다. 이 주제는 교과서에서도 중요한 위치를 차지합니다.

교과서가 문법의 실제 숙달에 가능한 한 많이 기여하도록 하기 위해 저자는 일부 문법 현상을 새로운 방식으로 다루거나 전통적인 설명에 추가 및 설명을 추가합니다.

이것은 무엇보다도 동사에 사용되는 섹션에 적용됩니다. 교과서는 특정 동사 형태("동사", §8 참조) 사용에 대한 구조적 및 어휘적 조건화의 개념을 소개하며 교사는 이 문제에 특별한 주의를 기울여야 합니다. 교과서에서 중요한 역할은 특정 동사 형태의 사용에 전형적인 구조적 패턴을 할당하는 것입니다. 현재 완료형의 사용과 미래에 대한 행동을 지시하는 형태가 새로운 방식으로 강조됩니다. 과거 진행형 사용에 대한 추가 설명이 도입되었습니다. 과거 완료, 현재 완료 진행 및 과거 완료 진행, 시제 조정 및 수동태 사용 규칙. 최대한 용어의 과부화 없이 단순하게 비현실의 표현 형태를 해석하는데, 이는 비현실의 형태에 대한 설명에 앞서 설명이 선행되는 조동사의 사용과 밀접한 관련이 있다. 동사의 비인칭 형태에 대한 설명도 변경되었습니다. 동사의 특이성은 술어 형태와 비교할 때만 드러나며 이 문제에 많은 관심을 기울입니다. 단순형의 의미를 자세히 설명하고, 분석형이 비교적 드물게 사용되는 이유를 설명한다. 문장에서 동사의 비인격적 형태의 기능에 대한 설명도 변경되었습니다. 가장 중요한 변화는 동명사와 분사 I에 관한 것인데, 전통적으로 두 가지 별개의 형태로 취급되지만, 많은 문법학자들은 이들이 실제로 구별할 수 없다고 지적합니다. 제안된 교과서에서는 일부 언어학자에 따라 단일 형태로 해석됩니다. 즉, 부정사처럼 문장에서 다양한 기능을 수행할 수 있는 ing-형태입니다. 자료의 실제 숙달을 위해서는 경험에서 알 수 있듯이 그러한 해석이 더 효과적입니다. 저자는 기능별로 부정사와 ing 형태의 사용을 병렬로 연구할 것을 권장합니다. 예를 들어, 주어의 기능에서 부정사를 연구할 때, 같은 기능의 부정사 형태에 대한 자료와 이 두 기능이 비교되는 단락(§§ 181, 209 및 235)을 동시에 읽는 것이 좋습니다. ). 그런 다음 다른 기능으로 이동해야 합니다. 이 비교를 기반으로 I.P. Krylova의 "영어 문법 연습 모음"에 있는 연습 문제가 만들어졌습니다. 한 번 질문-

동명사와 분사 I의 제한은 영어의 이론적 문법 과정을 공부하는 사람들에게 오히려 관심이 있습니다.

관사 활용도 교과서에서 새로운 방식으로 다룬다. "제안 구조에 대한 간략한 정보" 섹션은 주장하지 않습니다.

영어의 구문 구조에 대한 완전한 설명이 아니라 주요 장에서 작업하는 동안 학생들이 특정 클래스의 단어의 구문 기능을 결정하는 데 어려움을 겪는 경우 사용해야 하는 참고 자료입니다. 또한 이 자습서에서는 일부 구문 기능에 대해 완전히 전통적인 이름을 사용하지 않으며 이에 대한 설명은 이 섹션에서도 찾을 수 있습니다.

교과서에는 불규칙 동사 목록과 색인이 포함된 부록이 있습니다.

영어의 품사

모든 언어의 단어는 품사라고 하는 부류에 속합니다. 연설의 각 부분에는 고유 한 특성이 있습니다. 품사는 의미, 형태 및 기능면에서 서로 다릅니다.

품사마다 어휘적 의미가 다릅니다. 예를 들어 동사는 과정(일하다, 살다)을 나타내는 단어입니다. 명사는 객체의 이름입니다(테이블, 소년). 형용사는 특성(좋음, 나쁨) 등을 나타내는 단어입니다.

품사에는 문법적 범주가 다릅니다. 예: 동사에는 기분, 시제, 양상, 위상, 음성, 사람 및 수의 범주가 있습니다. 명사에는 숫자와 대소문자의 범주가 있습니다. 형용사에는 비교의 정도 등이 있습니다.

품사의 다른 부분은 불변하며 하나의 형식만 있습니다. 여기에 전치사와 접속사와 같은 품사가 속합니다.

품사는 또한 구문 기능에서 서로 다릅니다. 예를 들어, 동사는 문장에서 술어의 기능을 하고, 명사는 종종 문장의 주어나 목적어로 사용되며, 형용사는 속성이나 술어로 사용됩니다. 부사는 일반적으로 부사 수식어 등입니다.

이러한 특징적인 특징은 품사를 개별적으로 고려할 때 자세히 설명한다.

또한 모든 단어는 개념 및 구조의 두 가지 주요 그룹으로 나눌 수 있습니다.

명사는 별개의 어휘적 의미를 가지며 문장에서 독립적인 구문 기능을 수행합니다. 즉, 문장의 1차 또는 2차 부분 역할을 합니다. 이 그룹에는 동사, 명사, 형용사, 숫자, 대명사 및 부사가 포함됩니다.

구조적 단어는 의미상 개념적 단어와 다릅니다. 어휘적 의미는 개념적 단어보다 더 일반적인 성격을 가집니다(예: in, and, even). 더욱이, 그것들은 때때로 그것이 전혀 결여되어 있습니다(예: 관사 및 a, 접속사 that, 전치사 등) . 구조적 단어는 수행하지 않습니다.

문장에서 독립적인 구문 기능이지만 문장에서 단어 사이의 다양한 관계를 표현하거나(예: 정원의 나무, Tom과 Joe 등) 단어의 의미를 지정하는 역할(예: 책, 책, 등.). 다음 품사는 구조어로 취급됩니다: 관사, 전치사 및 접속사.

단어를 개념적이고 구조적으로 나누는 것은 특정 어려움과 관련이 있습니다. 예를 들어, 전체적으로 명사어로 취급되어야 하는 동사에는 구조적 요소로 작용하는 특정 단어(예: 조동사)가 포함되며, 일부 다른 동사는 명사어로 또는 구조적 단어로 기능할 수 있습니다(예: 보기 He look at me에서 는 명사 동사이고 He looked broken에서는 구조어 동사 - link-verb - 그는 I have a car와 I have to에서 구조어 - 조동사 해). 대명사는 한편으로 모든 개념어와 마찬가지로 문장에서 독립적인 구문 기능을 갖지만 다른 한편으로는 뚜렷한 어휘적 의미가 없기 때문에 다른 예로 인용될 수 있습니다.

§ 1. 내용에 따라 동사는 행위를 나타내는 단어로 설명할 수 있으며, "행위"라는 용어는 행위의 의미를 포함합니다(예:걷고, 말하고, 놀고, 공부하고),과정(예: 잠자다, 기다리다, 살다), 상태(예를 들어, 되다, 좋아하다, 알다), 관계(예를 들면, 구성하다, 닮다, 부족하다)등등.

형태에 따라 동사는 다른 품사와 공유되지 않는 특정 문법적 특징을 가진 단어로 설명될 수 있습니다. 시제, 양상, 음성 등의 범주가 있습니다.

기능에 따라 동사는 문장의 술어를 구성하는 단어로 정의할 수 있습니다.

§ 2. 동사는 다른 머리로 분류될 수 있습니다.

1) 동사는 의미에 따라 종결 동사와 지속 동사의 두 그룹으로 나눌 수 있습니다.

종결 동사는 행동이 계속될 수 없는 한계를 의미합니다. 다르게 말하면 최종 목표가 있습니다. 열다, 닫다, 가져오다, 인식하다, 거부하다, 부수다.

예를 들어, 동사를 여는 것은 문을 연 후 문이 이미 열려 있으므로 작업을 계속할 수 없음을 의미합니다.

지속 동사는 그러한 제한을 의미하지 않으며 동작은 무기한 계속될 수 있습니다. 나르고, 살고, 말하고, 알고, 앉고, 놀고.

그러나 영어의 대부분의 동사는 다의미적이므로 한 의미에서는 종결형이고 다른 의미에서는 지속형일 수 있습니다. 예를 들어, to see는 "보다"라는 종결 의미와 "보다"라는 의미를 가질 수 있습니다. to know는 동사의 의미가 문맥에서 분명해집니다. 특정 시제-상-상 형태의 사용.

2) 연속형과의 관계에 따라 영어 동사는 두 그룹으로 나뉩니다. 동적 동사, 즉. 연속형 (a)와 상태 동사를 허용하는 동사, 즉. 진행형 (b)를 허용하지 않는 동사.

예를 들어 ) 그가 전화했을 때 우리는 저녁을 먹고 있었다.

당신은 "부엌에서 어머니를 찾을 것입니다. 그녀는 케이크를 만들고 있습니다. b) 당신이 의미하는 바를 이해합니다.

군중 속에서 그를 볼 수 없습니다.

동적 동사와 상태 동사의 구별은 영어 문법에서 기본적이며 연속형이 아닌 다른 여러 방식으로도 반영됩니다.

동사가 동적으로 사용되는 것은 정상이며, 거의 항상 고정되어 있는 소수라도 경우에 따라 동적으로 사용할 수 있습니다.

다음은 가장 일반적으로 사용되는 상태 동사 목록입니다.

ㅏ) 물리적 인식을 나타내는 동사:듣다, 알아차리다, 보다;

b) 감정을 나타내는 동사: 숭배하다, 보살피다, 혐오하다, 싫어하다, 미워하다, 좋아하다, 사랑하다, 존경하다;

c) 원함을 나타내는 동사: 원하다, 원하다, 원하다;

디) 정신 과정을 나타내는 동사:존경하다 (= 높은 평가를 받다), 감사하다, 가정하다, 믿다(= 고려하다), 고려하다(= 고려하다), 의심하다, 기대하다(= 가정하다), 느끼다(= 고려하다), 상상하다, 알다, 생각하다(= 반대하다), 인지하다, 추정하다, 상기시키다, 인식하다, 기억하다, 고려하다, 기억하다, 추측하다, 생각하다(= 고려하다), 신뢰하다, 이해하다;

e) 관계 동사: 적용하다, 존재하다, 소속하다, 우려하다, 구성하다, 포함하다, 의존하다, 자격이 있다, 다르다, 동등하다, 적합하다, 가지다, 보유(= 포함하다), 포함하다, 포함하다, 결핍하다, 중요하다, 필요하다, 빚지다, 소유하다, 소유하다, 남아 있다, 요구하다, 닮다, 결과하다, 의미하다, 충분하다;

f) 다른 동사들: 동의하다, 허용하다, 나타나다 (= ~처럼 보이다),

놀라게 하다, 주장하다, 동의하다, 불쾌하다, 부러워하다, 하지 못하다, 느끼다, (int) l , 발견하다, 금지하다, 용서하다, 의도하다 , 뜻하다, 반대하다, 기쁘게 하다,

선호하다, 방지하다, 어리둥절하다, 깨닫다, 거부하다, 상기시키다, 만족시키다, 보이다, 냄새를 맡다(intr), 1 소리를 내다(int), 1 성공하다, 맞추다, 놀래키다, 맛보다( intr), 1 경향, 가치.

1 그대로: 표면이 거칠게 느껴집니다. 노래가 좋은 것 같습니다. 수프 맛(냄새)이 좋습니다.

3) 영어 동사도 목적어의 종류에 따라 분류됩니다. 목적어를 필요로 하지 않는 동사를 자동사라고 합니다.

예를 들어 우리는 들판을 가로질러 걸었다.

그 노인이 어디에 살았는지 아무도 몰랐습니다.

의미를 완성하기 위해 어떤 종류의 목적어를 필요로 하는 동사를 타동사라고 합니다. 타동사가 취하는 목적어는 직접(a), 간접(b) 또는 전치사(c)일 수 있습니다.

예를 들어 나는 내가 "진실을 말하고 있습니다.

비) 그의 어머니는 그에게 조언을 한 적이 없습니다.

씨) 이제 합리적인 것에 대해 이야기합시다.

다의미 동사는 한 의미에서는 타동사이고 다른 의미에서는 자동사일 수 있습니다.

예를 들어 주소가 바뀌었기 때문에 어디에서 그를 찾을 수 있는지 몰랐는데 전혀 바뀌지 않은 것을 보니 기뻤습니다.

그는 한 블록의 집들을 지나서 오르막으로 달렸다. 그녀는 꽤 유능하게 가게를 운영했습니다.

§ 3. 영어 동사는 문장의 의미와 기능에 따라 개념적 동사와 구조적 동사로 분류됩니다.

명사 동사는 항상 고유한 어휘적 의미를 가지며 문장에서 독립적인 구문 기능을 가질 수 있습니다.

예를 들어 전쟁 중에 그는 런던에서 살았습니다.

동사가 구조적 단어로 사용될 때, 동사는 어휘적 의미를 보존하거나 상실할 수 있습니다. 그러나 그 자체의 어휘적 의미가 있다고 하더라도 후자는 특정한 성격을 띠고 동사는 문장에서 독립적인 통사적 기능을 가질 수 없으며 항상 다른 단어와 밀접하게 연결됩니다. 여기에는 조동사와 연결 동사가 속합니다.

모달 동사에는 항상 부정사가 동반됩니다. 함께 모달 술어를 형성합니다.

예를 들어 파티는 8시에 있습니다. 그에 맞는 옷을 입어야 합니다. 나는 그 상황에서 아무것도 할 수 없었다.

연결 동사 뒤에 술어가 옵니다. 함께 그들은 명목 술어를 형성합니다.

예를 들어 그는 중년의 남자였다.

정오가 되자 매우 더워졌습니다.

호텔은 겨울 내내 비어 있었습니다. 오두막집은 버려진 것처럼 보였다.

때때로 동사는 어휘적 의미가 완전히 결여되어 조동사라고 불립니다. 명사 동사와 결합하여 분석 형식을 구축하는 역할을 합니다.

예를 들어 우리는 평소의 장소에서 만나기로 했다. 그가 왜 그렇게 말했는지 아십니까?

청년은 혼자 테이블에 앉아 있었다.

다의미 동사는 구조적 단어뿐만 아니라 개념적 단어일 수도 있습니다.

예를 들어 그는 결혼했으며 세 자녀가 있습니다("소유하다"라는 의미로 사용되는 관념적 동사).

나는 내 입장을 재고해야 했다(a 구조적 단어: 의무를 나타내는 조동사, 조동 술어의 일부).

그는 "이제 일어난 일이다"며 "그래서 할 일이 없다"고 말했다.

(구조적 단어: 분석적 형태를 구축하는 역할을 하는 보조 동사).

그는 나를 바라보며 다음 말을 기다렸다( "눈에 띄다"를 의미하는 명사 동사).

그는 꽤 행복해 보였다(구조적 단어: "~처럼 보였다"를 의미하는 연결 동사).

§ 4. 영어 동사는 문장에서 수행하는 기능에 따라 두 가지 주요 그룹으로 나눌 수 있는 매우 다양한 형태를 특징으로 합니다: 유한 형태와 비한정 형태.

유한 형식은 문장에서 술어의 기능을 가지며 술어 형식이라고도 할 수 있습니다.

유한하지 않거나 술어가 아닌 형태는 다양한 다른 기능을 가질 수 있습니다. 그들은 예외를 통해서만 문장의 술어로 사용됩니다. 이러한 형식은 종종 동사라고 합니다("동사", §§ 163-254 참조).

동사의 유한 형태에는 다음과 같은 문법 범주가 있습니다.

1) 사람 및 번호. 동사의 이러한 범주는 주어와 술어 사이의 연결을 보여줍니다.

문장 - 주어가 술어와 수적으로 일치합니다. 우리는 유한 동사에서 세 사람(첫 번째, 두 번째 및 세 번째)과 두 개의 숫자(단수 및 복수)를 찾습니다(유한 형태의 형성, "동사", §§ 9, 11, 15, 17, 22, 25, 29, 33, 38, 40, 43, 45).

2) 시제, 양상 및 위상(참조 "동사", § 7).

3) 음성("동사", §§ 61-63 참조).

4) 기분("동사", §§ 122-125 참조).

§ 5. 위에서 언급한 문법 범주를 표현하는 역할을 하는 형식은 다양한 방식으로 구성될 수 있습니다.

우리는 영어 동사의 다른 모든 형태를 구축하기 위한 기초 역할을 하는 세 가지 기본 형태를 찾습니다. 이러한 형태는 1) to가 없는 부정사라고도 하는 일반 동사 어간, 2) 과거 부정사, 3) 분사입니다.

과거 부정사와 분사의 형성 방식에 따라 모든 동사는 규칙 동사와 불규칙 동사의 두 가지 클래스로 나눌 수 있습니다.

일반 동사의 경우 과거 부정사와 분사는 접미사 -ed를 추가하여 형성됩니다. 모음과 유성 자음 뒤에 [d]로 발음됩니다(예: 재생, 응답, 열림, 닫힘),[t] 무성 자음 뒤(예: look, Passed) 및 [t] 또는 [d]로 끝나는 동사 뒤(예: 원함, 낭비됨, 종료됨, 착륙함).

1) 자음이 앞에 오는 -y로 끝나는 동사는 -y를 -led로 변경합니다(예: 연구 - 연구, 부러움 - 예상).그러나 -y 앞에 모음이 있으면 변경되지 않습니다(예: 놀다 - 놀다, 머물다 - 머물다).

2) 강세가 있는 단모음이 앞에 오거나 동사가 강세가 있는 모음으로 끝나는 경우에는 종성음이 두 배가 됩니다.-er(-ur)(예: 중지 - 중지, 인정 - 인정, 발생 - 발생, 선호 - 선호).그러나 앞의 모음이 길거나 강세가 없는 경우 마지막 자음은 단일로 유지됩니다(예: 제한 - 제한, 수행 - 수행, 정복 - 정복, 등장 - 등장).

3) 영국식 영어에서는 마지막 -l이 항상 두 배가 됩니다(예: 여행 - 여행, 싸움 - 싸움).

다른 모든 동사는 현대 영어에서 불규칙한 것으로 간주되어야 합니다. 다양한 패턴으로 구성된 잡다한 그룹입니다

(예: 노래 - 상 - 성, 쓰다 - 쓰다 - 쓰다, 보내다 - 보내다, 가르치다 - 가르쳤다 - 가르쳤다, 등)- 일부 동사는 불규칙 동사 옆에 규칙적인 형태를 갖습니다(예:배우다 - 배웠다

배웠고 또한 배운다 - 배웠다 - 배웠다). 많은 동사가 변경되지 않은 상태로 유지됩니다(예:컷 - 컷 - 컷, 히트 - 히트 - 히트). 두 동사는 다른 어근에서 형태를 취하며 보조 시스템이라고 합니다. 그들은 동사될 수 있고 갈 수 있습니다. (불규칙 동사의 전체 목록은 부록을 참조하십시오.)

§ 6. 위에서 설명한 기본 형태의 도움으로 만들어진 동사의 형태는 합성 또는 분석의 두 가지 다른 종류가 있습니다.

합성 형태는 단어 자체의 변화로 구성됩니다. 접미사(예: I work, he works, we work), 모음 변경(예: I find, I found), 때로는 두 수단( 예를 들어, I think, I think).

분석 양식은 두 가지 구성 요소로 구성됩니다. 그는 열심히 일했습니다. 첫 번째 구성 요소는 어휘적 의미가 없는 보조 동사입니다. 문법적 의미만 나타냅니다. 두 번째 구성 요소는 어휘 의미를 전달하는 개념적 동사입니다. 조동사는 3인칭 단수, 직설법, 능동태라는 것을 보여줍니다. 그러나 이 특정한 형태의 특정한 의미, 즉 현재 완료의 의미는 두 구성요소의 조합에서 비롯됩니다.

분석 형식으로 작성되었습니다(예: 편지는 어제 작성되었습니다). 사전적 의미의 전달자입니다.~였다 는 우리가 3인칭 단수, 직설법, 부정한 과거를 다루고 있음을 보여주지만, 이 특별한 형태, 즉 수동태의 특정한 문법적 의미는 조동사와 개념 동사의 전체 조합으로 표현됩니다.

따라서 분석 형식은 구조적 단어와 개념적 단어라는 두 단어로 구성되어 매우 밀접하고 분리할 수 없는 단위를 형성합니다. 영어에서 합성 형태(예: 그는 일했다, 그는 일했다, 그는 일했다, 그는 일했다, 그는 일했다, 그는 일했다등.).

조동사 자체는 분석적 형태일 수 있습니다(예: He have been working. He will will be working. 편지가 작성되었습니다. 등). 이러한 형식은 복잡한 분석 형식이라고 할 수 있습니다.

동사의 유한 형태

시제, 측면 및 위상

§ 7. 시제는 동작의 시간을 나타내는 동사의 형태입니다. 영어에서 시제의 범주는 현재, 과거 또는 미래를 기술하는 사건이나 상태를 언급할 때 서로 반대되는 형태의 집합으로 구성됩니다.

Aspect는 행위가 간주되는 방식을 표현하는 역할을 하는 동사의 형태입니다. 영어에는 두 가지 상반되는 양상 형식이 있습니다. 연속 형식과 비연속(무한) 형식입니다. 비연속(무한) 형태는 매우 넓은 의미를 가지며, 그 자체로 특수한 측면 특성이 없으며 단지 발생하는 동작을 나타냅니다. 반대로, 연속형은 일시적인 전개의 행위를 나타내는 분명한 측면 특성을 가지고 있습니다. 연속 형식에는 과정 및 기간의 기본 의미와 함께 수반되는 여러 다른 의미 또는 배음이 있습니다. 그것들은 불완전성, 동시성, 묘사의 생생함, 감정적 채색 및 강조이다.

게다가, 불완전한 형태와 반대되는 완전한 형태가 있습니다. 후자는 명확한 문법적 특성이 없습니다. 완료형의 문법적 의미는 소급성을 표현하는 것으로 우선 순위와 관련성이라는 두 가지 요소로 구성됩니다. 일부 문법에서는 이 범주에 이름 단계가 지정되었습니다.

영어 동사의 세 가지 문법 범주는 매우 밀접하게 결합되어 있어 별도로 취급하는 것이 불가능합니다.

우리는 영어에서 다음과 같은 유한 형태를 찾습니다: 현재 부정, 현재 진행, 현재 완료, 현재 완료 진행, 과거 부정, 과거 진행, 과거 완료, 과거 완료 진행, 무한 미래, 미래 진행 , 미래 완료형, 무한 미래형 - 과거형, 미래 연속형 과거형 및 미래형 과거형.

§ 8. 1) 영어 유한 형식의 사용을 논의할 때 대부분의 경우 선택이 자유롭다는 것을 이해하는 것이 필요합니다. 형식은 화자가 원하는 의미에 따라 선택됩니다.

전달하고 문장의 구조에 의존하지 않습니다.

그는 영어를 알고 있습니다. 그는 영어를 알고 있었다. 그는 영어를 알 것이다.

그러나 어떤 경우에는 형식의 선택이 문장의 구조, 일반적으로 사용되는 절의 종류에 따라 결정됩니다. 예를 들어, 시간이나 조건의 절에서 미래와 관련하여 t를 현재 부정형으로 사용하거나(a), 시제의 순서 규칙에 따라 유한 형태를 사용하는 경우(b).

예를 들어 a) 배가 고프면 "샌드위치를 ​​가져다 줄게. 내가 원하는 것이 있으면 전화할게."

b) 그녀는 Henry가 그녀를 기다리고 있다는 것을 알고 있었습니다. 나는 그가 약속을 지켰는지 궁금했다.

그러한 경우 우리는 유한 형태를 구조적으로 의존적으로 사용합니다.

또 다른 경우에 종속절에서 유한 형식의 선택은 절의 종류보다는 표제어의 어휘적 특성에 의해 결정됩니다. 종속절이 수식하거나 참조하는 주절의 단어. 예를 들어, 동사에 종속된 목적절에서 to see, to care 또는 to make sure to make sure the future 형태가 사용되지 않습니다.

예를 들어 그는 "그녀가 제 시간에 올 수 있도록 돌볼 것입니다.

그녀는 그들이 집에 먹을 것이 많은 것을 보살폈습니다.

그러한 경우에 우리는 유한 형태의 어휘 의존적 사용을 가집니다.

2) 위의 개념과 밀접하게 연결된 것은 유한 형식의 절대적이고 상대적인 사용입니다. 형식은 현재, 과거 또는 미래 시간에 대한 직접 작업을 나타낼 수 있습니다. 우리는 이 경우에 구조적으로 독립적인 유한 형태의 절대적인 사용을 다루고 있습니다.

그러나 특정 유형의 절에서 종속절의 동사 형태는 절의 동작이 주절의 동작과 동시인지, 선행하는지 또는 뒤에 오는지를 보여줍니다. (이러한 관계는 각각 동시성, 우선 순위 및 사후성으로 불릴 수 있습니다.) 이 경우 우리는 유한 형식의 상대적 사용을 다루고 있습니다. 일반적으로 구조적으로 종속적입니다(예: 시제의 순서 규칙 참조).

예를 들어 그는 아내가 자신보다 런던을 훨씬 더 잘 알고 있다는 것을 발견했습니다. 그는 그녀가 그의 생각을 읽었다는 것을 알고 있었습니다.

그는 그가 그 장소를 싫어할 것이라고 생각했다.

3) 마지막으로 영어를 공부하는 학생들은 현재와 과거를 구분해야 합니다.

현재 상황에서, 즉. 대화, 편지, 신문 및 라디오 보고서, 강의 및 과학 산문에서 상황은 말하는 순간부터 보입니다. (말하는 순간은 화자의 관점에서 현재로 이해되어야 하지만 현재 순간은 아닙니다.) 의미가 요구하는 모든 유한 형태는 현재 상황에서 사용될 수 있습니다. 유일한 유보 사항은 다음과 같습니다. 현재 상황에서 주로 보고된 연설이나 생각에서 발견되는 과거 완료 및 과거 완료 진행형 및 모든 미래형 과거형을 위해 만들어졌습니다.

과거의 맥락에서, 즉. 내레이션에서 상황은 과거 순간에서 보여집니다. 따라서 유한 형식의 사용은 Future-in-the-Past를 포함한 과거 형식에만 제한됩니다.

현재 무기한

§ 9. 현재 부정형은 동사의 일반 어간에서 형성됩니다. 3인칭 단수에서는 -s/-es 접미사를 가지고 있는데, 이는 무성 자음(예: look, puts) 뒤에 발음되고 치찰음 뒤에(예: 닫고, 배치하고, 가르치고, 소원하고, 판사).

작성 시 다음 철자 규칙을 준수해야 합니다.

a) -s, -ss, -sh, -ch, -tch, x 및 -z로 끝나는 동사는 접미사 -es를 사용합니다(예: pass, pushes, watch). 접미사 -es는 자음이 앞에 오는 o로 끝나는 동사에도 추가됩니다(예: 간다).

b) 선행 자음이 있는 -y로 끝나는 동사는 -y를 -ies로 바꿉니다. (예: 연구 - 연구, 시도 - 시도, 비행 - 파리).하지만 만약

~에 앞에 모음, 접미사가 옵니다.-s가 추가됩니다(예: play - play, stay - stays).

현재 부정형의 긍정형은 합성형입니다(예: I work, he works 등). 그러나 의문문과 부정형은 현재 부정형의 보조 동사 do와 to가 없는 명사 동사의 부정사를 통해 분석적으로 구성됩니다(예: 당신은 일합니까? 그는 일합니까? 나는하지 않는다

일하다. 그는 일하지 않는다 등). 구어체 영어에서 축약된 부정형은 사용하지 않으며 사용하지 않아야 합니다.

현재 부정사는 강조를 위해 사용되는 특별한 긍정 형태를 가질 수 있습니다. 이 강조 형태는 분석적으로, 보조 동사 to do의 현재 부정사 다음에 to가 없는 관념 동사의 부정사를 사용하여 구성됩니다. 이 경우 조동사는 심하게 강조됩니다(예: 나는 "그는 그것을 주장한다. 그는" 그것을 주장한다).

§ 10. 현재 부정은 다음과 같은 경우에 사용됩니다.

1) 현재의 반복적(a) 또는 영구적(b) 행위를 표현하는 역할을 할 때.

a) 종결 동사가 있는 반복 동작을 찾습니다. 사실, 그것들은 여러 번 반복되는 포인트(순간적인) 동작입니다. 이 일련의 반복적인 행동은 실제 말하는 순간을 포함하거나 제외할 수 있습니다.

현재 부정확의 이러한 사용은 종종 다음과 같은 빈도의 부사 수식어와 연관됩니다. 자주, 드물게, 가끔, 가끔, 항상, 전혀, 전혀, 매년(주, 월, 일), 평소 - ly, 일년에 한 번(두 번, 세 번), 매일, 일요일(월요일,등) 등이 있다. 그러나 시간의 표시 없이 발견될 수도 있습니다.

예를 들어 그는 6시경에 일어나 커피 한 잔을 마신다. 그는 보통 아침 일찍 울리지 않는다.

"이 파티에 자주 오나요?" 옆에 있는 소녀의 요르단이 물었다.

매력녀가 매일 옵니다.

b) 지속 동사로 영구적인 행동을 찾습니다. 일반적으로 현재 순간을 자연스럽게 포함하는 연속적이고 중단되지 않는 프로세스를 나타냅니다. 그러한 행동은 주어가 나타내는 사람이나 사물에 일반적인 특성을 부여합니다. 이 경우 시간 표시는 의무 사항이 아닙니다.

예를 들어 그녀의 아들은 이 근처에서 일을 하고 있어서 남편이 죽은 후 그녀가 여기로 내려와 그녀와 동거를 합니다.

그 노인은 나에게 깜짝 선물을 주었다. 그는 "일흔 다섯이고 걷지 않고 달립니다.

저는 대학에서 영어와 역사를 가르치고 부모님과 함께 살고 있습니다.

나는 권위를 싫어한다. 부모와 자식의 관계를 망치게 됩니다.

모든 젊은이들처럼 그는 통나무처럼 잔다.

위의 예에서 알 수 있듯이 현재 부정의 두 가지 주요 용도의 차이점은 동사의 어휘 특성의 차이에 있습니다. 그러나 문맥이나 상황에 따라 그 차이가 흐릿하게 나타나 동사의 어휘적 성격을 정의하기 어려운 경우가 많다. 다시 말해서, 우리는 이 경우에 한계적인 경우를 다루고 있습니다. 영구적인 특성은 반복적인 작업을 통해 부여됩니다.

예를 들어 나는 긴장할 때 항상 말을 너무 많이 한다.

나는 때때로 하루에 다섯 시간 동안 피아노를 친다. 그는 보통 Phil과 함께 모퉁이까지 걸어갑니다. Edith는 항상 물건을 멀리합니다.

노트. 현재 부정확한 표현은 흔히 일반적인 진술이나 보편적인 진리를 표현한다고 합니다. 이 경우 그것은 또한 반복적인 행위 또는 영구적인 과정을 나타내므로 위에서 설명한 현재 부정한 두 가지 용법과 원칙적으로 다르지 않습니다.

예를 들어 가축은 집으로 돌아갑니다. 로맨스는 삶과 함께 죽습니다.

잔잔한 물은 깊다(잠언)

어머니의 사랑은 헌신, 이타심, 희생을 의미합니다.

2) 말하는 시점에 일어나는 일련의 점동작을 표현할 때 사용합니다. 이러한 의미에서 스포츠 이벤트, 공공 기능 등을 설명할 때 무대 지시나 라디오 및 TV 해설자가 사용합니다. 이는 현재 부정확한 사용이 문체적으로 제한되어 있음을 의미합니다.

예를 들어 a) 무대 지시:

b) 코멘트에서(여기 모스크바 동물원에 머물고 집으로 돌아온 자이언트 판다 Chi-Chi에 관한 TV 영화에서):

"Chi-Chi는 우리 안에 있습니다. 그녀는 여행 상자로 걸어갑니다. Chi-Chi는 바위에 올라갑니다. 군중은 Chi-Chi에게 더 가까이 다가갑니다."

1부. 사고

연습 1. 다음 명사의 형태학적 구성을 기술하십시오.

눈, 사암, 불가능, 홀아비, 의견, 감탄, 행인, 오해, 무활동, 눈덩이, 왕국, 태풍, 나전, 부동, 힘, 따뜻함, 승계, 전직 대통령, 간호사, 악행, 지혜, 블랙버드, 주의, 경찰관, 회전목마, 소녀 시절, 유용성, 재산, 우정, 정치가, 처남, 인구, 동료, 소금 냄새.

연습 2. 명사를 지적하고 각각이 속하는 클래스를 정의합니다.

1. 잊지 마세요, Pettinger, 유럽은 여전히 ​​세계의 심장이고 독일은 유럽의 심장입니다. (흠) 2. Clennam은 그의 질문을 추적하면서 Gowan 가족이 따개비의 매우 먼 파생물이라는 것을 알게되었습니다 ... (디킨즈) 3. 그의 얼굴은 고통과 분노로 아팠습니다. (말츠) 4. 춥고 지친 몸에 온기가 전해지는 커피를 마셨다. (여기는 미국) 5. 그러나 내가 인간의 형제애를 만난 곳은 단 한 곳, 바로 공산당이었다. (여기는 미국) 6. 폭풍과 비와 조수의 신비가 드러났습니다. (갈스워디) 7. 차를 세팅한 후 그녀는 탁자 옆에 서서 천천히 말했다. "차 준비됐어, 아버지." 나는 "런던에 갈거야." (갈스워디) 8. 이때쯤에는 꽤 적은 수의 사람들이 모여 있었고, 사람들이 서로에게 무슨 일이냐고 묻고 있었습니다. (제롬나(. 제롬) 9. 몇 가지 작은 손실이 있었습니다. 아기의 수유에 사용된 숟가락, 가위 한 쌍. (레싱) 10. 그는 물리학 교수였습니다. (런던) 11. 검은 구름이 하늘을 가로질러 놓여 있었고 그 아래에는 저녁의 마지막 창백한 광채가 있었다. (머독) 12. "브럼블허스트 역에 짐이 좀 있어요." 그가 그녀에게 어떻게 가질 수 있는지 물었다. (우물) 13. 부엌에서 Bowen은 전보를 큰 소리로 읽었습니다. (아미스) 14. 군중은 웃고 움직이며 모든 사람을 사방으로 밀었습니다. (여기는 미국) 15. De Witt는 주머니를 뒤져 안경을 발견하고 조심스럽게 케이스에서 빼냈습니다... (헤일리) 16. 돌이 그녀의 발꿈치를 잡았습니다. (말츠) 17. George는 고기와 과일 파이, 냉육, 토마토, 과일 및 녹색 재료를 제안했습니다. (제롬 K. 제롬) 18. 은색 카펫은 발 아래에서 놀라울 정도로 부드러웠고 가구는 금목으로 되어 있었습니다. (갈스워디) 19. 소령은 하늘을 쳐다보는 것 같았다... (헤이튼) 20. Winslow는 평소의 냉소적인 예의로 말했습니다. (눈) 21. 부르주아지는 비겁하다. (런던) 22. 통나무 의자에 나란히 나란히 색소폰을 놓을 때 나무 줄기 사이로 달이 빛나고 있었다. (갈스워디) 23. "내일은 일요일이 아니야." Karg가 말했다. (헤이튼) 24. 그는 청중을 내려다보았다. (헤이리) 25. 그의 머리는 회색이었고 그는 키가 작고 뚱뚱했습니다. (헤밍웨이)

연습 3. 다음 명사를 복수형으로 만드세요.

얼굴, 포트폴리오, 돼지, 집, 토마토, 난로, 시어머니, 기초, 성직자, 소, 외침, 키, 여우, 몰락, 보는 사람, 바위, 부시, 적, 잎, 지붕, 천재, 영웅, 다발, 양, 배, 기준, 청소년, 여행, 주머니칼, 용병, 손실, 데이텀, 거위, 사슴, 파이, 영국인, 늑대, 쥐, 공식, 목욕, 화산, 가능성, 물망초, 발, 손수건, 도둑, 위기, 의붓딸, 출생, 메아리, 손가락 끝, 무술, 기쁨, 장난꾸러기, 사지, 스파이, 거짓말.

연습 4. 동사의 적절한 형태를 사용하십시오.

1. "내 주머니에 돈이 있어요." 1이 포터에게 말했다. (헤밍웨이) 2. 나는 내 머리가 __ 아름답다는 것을 안다. 모두가 그렇게 말한다. (이다, 있다) (튼튼한) 3. 작품 __ 그의 나라, 그의 집, 그의 존재 이유, (이었다, 이었다) (흠) 4. 이 흰돼지 - 살지 않는다, (한다, 한다) (사바티니) 5. __을(를) 쉽게 찾을 수 있음을 의미합니다. (타커레이) 6....이 시계 __ Mr. Pickwick은 ... 우리가 현재 진술해야 하는 것보다 더 많은 세월 동안 운반되어 왔습니다. (디킨즈) 7. "좋아." 내가 말했다. "아무도 그 물고기를 다시 나에게 말하지 않을 것입니다. 그들에게는 의미가 없습니다." (가지고있다) (르웰린) 8. 사슴 __ 남자의 들판을 황폐화, (이었다, 있었다) (둘) 9. 돈은 _ 너무 희소해서 전혀 존재하지 않는다고 말할 수 있습니다. (이었다, 있었다) (드라이저) 10. 문 __이 열리기 전에 여기 있었는데, 당신에게 바로 오기가 두려웠어요. (이었다, 있었다) (디킨즈) 11. 신문은 __ 지루하고, 뉴스는 _ 지역적이고 진부하며, 전쟁 뉴스는 __ 모두 오래되었습니다. (이었다, 있었다) (헤밍웨이) 12. 카프라코타에서 그는 나에게 말했다. 마을 아래 개울에 송어가 있었다. (헤밍웨이) 13. 설탕통 __ 한 손에 비해 너무 넓어서 두 손을 모두 사용해야 했습니다. (Ch. 브론테) 14. 그녀의 머리는 __ 느슨하고 반쯤 빠지고 간호사 드레스를 입었습니다. (헤밍웨이) 15. 그리고 수하물 __ 기구 및 기구, (포함, 포함) (우물) 16. 도자기 __ 좋은, 섬세한 패턴의, (이었다, 이었다) (드라이저) 17. 간호사의 급여.: __좋다... (콜린스)

연습 5. 소유격의 사용을 설명하십시오.

1. 4개월 동안 매점에서 그녀는 Jon의 피곤한 미소를 본 이후로, 그녀의 마음속에는 한 가지 긴 생각이 있었습니다. (갈스워디) 2. Agnes는 그녀의 재치 끝에 있었다. (린제이) 3. 그러나 그는 병이 나자 마지못해 하루 24시간 노동을 포기했다. (머독) 4....급진파'의 진정한 지지자는 도시계급이었다. (갈스워디) 5. 엘리자베스에게 있어서는 그의 얼굴에 거짓으로 늙어가는 두려움의 선이 부드러워진 것 같았고, 그녀를 소년의 열정으로 바라보는 것은 소년의 얼굴이었다. (초록) 6. 그의 명예를 위해 "Torn은 자살해야합니다. (사로얀) 7.그들은 지체하지 않고 집을 떠나 즉시 강변으로 가서 그곳에서 기다리고 있을 기선에 올라타야 했습니다. (책임) 8. 그리고 그는 이상한 눈을 데릭의 눈으로 들어 올렸다. (갈스워디) 9. Roger가 주빈의 건강을 제안한 후 Lufkin이 일어나서 답장을 했을 때 나는 용기를 얻었다. (눈) 10. "아이들은 어디에 있습니까?" "어머니께 보냈어요." (크로닌) 11. 필립은 전화를 통해 "빨리 말하지만 진정되는 목소리"를 들었습니다. (/. Shaw) 12. 현재 Rex는 오펜덴까지 2마일 거리에 있었습니다. (엘리엇) 13. 그 이른 아침에 그는 이미 두 시간의 일을 잘 마쳤습니다. (갈스워디) 14. Bowen은 Buckmaster의 집 베란다에 앉았다. (아미스) 15. 범죄는 한 국가의 사회질서의 산물이다. (크로닌) 16. 나는 방 맞은편에 있는 똑바른 의자의 자리에서 신부의 아버지의 삼촌의 비단 모자를 발견했다. (샐린저) 17. 나는 Emily 이모네에서 크리스마스를 보냈다. (뇌) 18. 우리는 빵과 치즈를 가지고 목초지에서 염소 우유를 얻었습니다. (보이니치) 19. 그는 여전히 다음날 아침 신문을 생각하고 있었다. (눈) 20. 하나님을 위하여 왜 우리는 이 모든 지옥을 통과해야 합니까? (사로얀) 21. 한 남자가 담배가게에서 나와 그들에게 손을 흔들었고, 차는 연석에 미끄러져 멈춰 섰다. (초록) 22. 여성의 사랑은 모든 낭만주의가 제거될 때까지 아무 가치가 없습니다. (머독) 23. 그녀의 피부는 열병에 걸린 아이처럼 건조했습니다. (초록)

연습 6. 명사를 속격에 넣습니다. genitive case의 용법을 설명하라.

1. 글쎄, 나는 "내 외모를 본 적이없는 성인과 결혼하는 것이 다른 모든 것을 본 죄인보다 낫습니다 __. (여자) (책임) 2. __의 아침 식탁은 보통 매우 즐거운 식탁이었고 항상 Bella가 사회했습니다. (미스터 보핀) (디킨즈) 3. "나는 __의 우정이 __보다 훨씬 더 깊은 것 같아요." Mrs. Thompson은 (남성, 여성) (뇌) 4. 그날 밤 그는 스코틀랜드 야드에서 100m 떨어진 지하 바를 선택했습니다... (돌) (한스포드 존슨) 5. 그는 __의 방을 지나갈 때 __ 조카의 책상 위에 눈에 띄게 펼쳐진 저녁 종이를 보았다. (사무원, 이사) (초록) 6. 하지만 앞으로 우리의 __ 콘텐츠에 대해 다툼을 막을 필요는 없다고 생각합니다. (heart) (보이니치) 7. 그녀는 한 번의 차가운 시선으로 외로운 공포와 수치심으로 나를 어린 시절로 되돌릴 수 있습니까? (아이) (린제이) 8. 당신이 좋아하고 인정한다면 나는 더 멀리 갈 것입니다. __를 위해서 그리고 __를 위해서 Lady Glyde의 신원은 살아있는 사람이라는 것이 미스 할 콤베(Miss Hal combe)와 당신 자신에게 입증된 사실입니다(의례, 논쟁) (콜린스) 9. 그는 그날 저녁 저녁 식사를 하기 위해 들렀다. 그리고 많은 만족이 아버지에게 좋은 인상을 주었다. (룻) (런던) 10. 그는 그녀에게 말했다: "내 동생 __ 재산을 봐." (제임스) (갈스워디) 11. 그는 거의 2년 동안 __에 없었다. (티모시) (갈스워디) 12. Benson은 __ 대표자들 사이에서 고개를 한쪽으로 기울이며 듣고 있었다, (노동자) (린제이) 13. 그는 단순한 __ 손이 달콤하게 부드러울 수 있다고 생각한 적이 없습니다. (여자) (런던) 14. 그러나 그는 다음 순간에 자신과 __ 무의미함에 겁을 먹었다. (밀리) (초록) 15. 하지만 그때쯤 신부는 피렌체로 향하는 첫 번째 여행이 거의 끝나갈 무렵, (낮) (디킨즈) 16....그도 그녀가 집에 있기를 바랐고, 대부분의 가족들이 그랬던 것처럼 (의원) (결석) 17. 당신은 좋은 __ 수면이 필요합니다, (밤) (쇼) 18. "다른 빵과 버터가 항상 당신의 것보다 훨씬 낫다는 것을 눈치채셨습니까? 로버트는 그런 사람입니다. 그는 항상 __ 노변을 선호합니다. (사람, 다른 사람) (모햄) 19. __명의 아내는 시민 __보다 더 비싼 옷을 입고 있었고, 일반적으로 더 화려했습니다. (정치인, 하인) (눈) 20. 어느 날 저녁, __로 가는 길에 나는 Irwing이 그의 집 계단에 앉아 있는 것을 보았습니다. (식료 잡화상) (사로얀) 21. 내 모든 __ 행위에 대해 비난할 수는 없습니다. (친척) (린제이)

연습 7. 가능하면 속격에 명사를 사용하여 영어로 번역하십시오.

1. David는 Pegotty 씨와 함께 Yarmouth에서 2주를 보냈습니다. 2. Yarmouth로 떠난 소년은 어머니가 의도한 결혼에 대해 아무 것도 몰랐습니다. 3. 몇 시간의 여행 끝에 Pegotty와 David는 Yarmouth에 도착했습니다. 4. David는 Pegotty 씨의 집에 가까이 다가가 문지방에 서 있는 한 아이의 모습을 보았습니다. 5. 햄과 에밀리의 삼촌은 어렸을 때 그들을 입양했다. 6. Pegotti는 오빠의 친절에 대해 자랑스럽게 말했습니다. 7. 야머스에서의 2주간의 체류는 David에게 큰 기쁨을 주었습니다. 8. 남편 앞에서 코퍼필드 부인은 아들을 애무하는 것이 두려웠습니다. 9. 잠시 망설이다 데이비드는 코퍼필드 부인에게 다가가 키스를 했다. 10. 아내가 사망한 후 Mr. Murdstone은 David를 런던으로 보냈고 그곳에서 소년은 Merdstone and Greenby 창고에서 일하게 되었습니다.

기사의 사용

연습 1. 명사를 복수형으로 바꾸세요. 필요한 경우 일부(임의)를 사용하고 다른 필요한 변경을 수행합니다.

1. 고양이는 노는 것을 좋아합니다. 2. 제비꽃은 은방울꽃처럼 달콤한 냄새가 나지 않습니다. 3. 아이를 위해 사과를 샀습니까? 4. 여기에 게시할 편지가 있습니다. 5. 국물 한숟가락과 샌드위치를 ​​데운다. 6. 엽서를 사야 해요. 7. 그녀는 나에게 잡지를 가져오지 않고 나에게 신문을 가져왔다. 8. 그녀는 그에게 한 걸음 다가갔다. 9. 침실에서 촛불이 타고 있었다. 10. 그녀가 당신에게 책을 빌려준 적이 있습니까?

연습 2. 필요한 곳에 기사를 삽입하십시오. (클래스 명사가 있는 기사.)

1. __ 응접실에서 __ 단어를 사용하지 않았습니다. (칼드웰트) 2. __방 자체가 꽉 찼고 __계단도 가득 찼습니다. (눈) 3. 나는 __사람의 생명은 누구에게 속해 있든 구할 가치가 있다고 생각한다. (쇼) 4. __땅은 춥고 젖었지만 __하늘은 맑았고 __해는 밝고 아름다웠다. (디킨즈) 5. 그는 그들에게 차 한 대도 아닌 여섯 대를 제공하게 했다. (눈) 6.. __ 나침반은 고대 중국에서 발명되었습니다. 7. __말을 하지 않고 __소리를 내지 않았다. (디킨즈) 8. __창밖의 하늘은 이미 어두웠고, __비서는 집에 갔고, 모든 것이 조용했다. (눈) 9. 에드워드는 __주에 __ 별장에 머물렀다. (오스틴) 10. 내가 당신에게 말하는데, 그는 "남자가 합리적으로 할 수 있는 한 용감합니다. (눈) 11. 그 후 그들은 아마도 __년에 두세 번 만날 것입니다. (갈스워디) 12. Dinny는 __ 집을 올려다보았다. 그리고 갑자기 __식당의 __창에서 __얼굴을 보았다. (galsxnorthy) 13. 내가 __ 드라마에 관심을 두지 않았다는 것을 알잖아요. 14. "큰 집이 아니다"라고 내가 말했다. "우리는 __ 큰 집을 원하지 않습니다." (제롬 K. 제르미) 15. __검은 남자들이 흔히 하는 것처럼 그는 자신보다 나이가 많아 보인다. (디킨즈) 16. Roger는 그를 보았고 __없이. 그 말에 지갑을 꺼내 10실링 지폐를 건넸다. (눈) 17. 사람이 심은 대로 거두리라. 18. 오늘 아침 __담배 주인이 집 앞에 왔어요. (베넷) 19. 일요일 오후, 지금 몇 시간 동안 빛나고 있던 __태양이 __지구를 따뜻하게 하기 시작하고 있었다. (머독) 20. 당신에게 __ 긴 이야기가 있습니다. 이리 와서 __소파에 앉아 __편한 대화를 나누세요. (결혼) 21. __팔을 __팔에 안고 집으로 걸어갔다. (/.쇼)22. 그것은 __ 맨션처럼 지은 __ 별장이었고 __ 중앙 홀과 __ 나무 갤러리가 그 주위를 돌고 있고 __ 방은 __ 옷장보다 크지 않습니다. (튼튼한) 23. 그리고 저기 벽에 ____ 아름다운 나방이 있습니다. (머독) 24. 그녀는 자신의 __열쇠를 가지고 있었습니다. (코난 도일) 25. 그는 __ 키가 작고 통통한 남자였는데 __ 얼굴이 매우 하얗고 손이 __였습니다. 런던에서 그가 __여자처럼 가루를 뿌렸다는 소문이 돌았다. (초록) 26. __늙은이는 __젊은이를 도울 수 없었다... (갈스워디) 27. 그에게 그녀는 항상 __ 세상에서 가장 사랑스러운 여자일 것이다. (모햄) 28. __ 가장 강한 사람들은 우울한 시간을 보낸다. (드라이저) 29. 밀짚모자를 어깨까지 덮을 정도로 폭이 넓은 밀짚모자를 쓴 숙모가 두 명의 정원사와 함께 아래에 서 있었습니다. (갈스워디) 30. 1 내가 __사람을 잘못 대할까봐 두렵다. (콜린스) 31. 그들은 __예술적이고 __아름다움에 대한 매우 공정한 개념을 가지고 있었음에 틀림없다. (제롬 K. 제롬) 32. __ 부자는 무엇이든 살 수 있다고 생각합니다. (눈) 33. __ 방에는 문이 세 개 있습니다. 하나는 __ 벽난로와 __ 같은 쪽에 있고, 모퉁이 근처에 있으며, __ 최고의 침실로 연결됩니다. (쇼) 34. 나의 천 __년은 단순한 것이 아니다. __. 더러운 지폐와 황달의 문제... 그러나 그것은 __에 건강, __에 힘, __에 위안이 될 수 있습니다. (Ch. 브론테) 35. 감사합니다, Stephen: 당신이 나에게 올바른 조언을 해줄 것이라는 것을 알고 있었습니다. (쇼) 36. 가끔... 방문자가 __ 잘못된 벨을 지정합니다. (베넷) 37. 우리 가족은 몇 세대 전에 여기에서 왔습니다. 나는 단지 __ 장소를 보고 당신에게 __ 질문 또는 두 가지를 묻고 싶었습니다. (갈스워디) 38. __여성은 __남성과 같은 방식으로 생계를 꾸릴 때만 __남성과 동등할 것입니다. (모햄) 39. 그는 저녁식사 시간 __시간 전에 도착하여 __아이들을 만나기 위해 __집 __꼭대기에 있는 __교실에 갔다. (갈스워디) 40. 당신은 그를 __ 꾸준한 성격으로 볼 것입니다. 나는 그것을 확신한다. 안에 뭔가가 있습니다. __ 나에게 그렇게 말하는 그의 얼굴 표정. (결혼) 41. 멀리 __ 작은 거리에 __ 가난한 집이 있습니다. __개의 창문 중 하나가 열려 있고 그 너머로 __명의 테이블에 앉아 있는 __명의 여성이 보입니다. 그녀는 __ 재봉사입니다. (와일드) 42. _ 들어간 남자는 키가 작고 컸습니다. 그는 검은 머리에 __회색 플란넬 바지와 __목이 열리는 __빨간색 모직 셔츠를 입고 있었고, 그 옷깃은 그의 어두운 트위드 재킷의 __라펠 바깥쪽으로 나갔습니다. (클락) 43. 저를 믿으세요. __여자가 __남자와 결혼하기로 마음먹었을 때, 하나님의 지상에서 그를 구할 수 있는 것은 아무것도 없습니다. (모햄) 44. 나는 멈췄다.. 아직도 나 자신과 내가 말하는지 확신이 서지 않는다. __ 옳은 일. (뒤 모리에) 45, 그때 밤이었고 그는 __ 거리에 서서 그가 살았던 __ 곳의 __ 어두운 창을 올려다 보았습니다. __ 대문은 잠겨 있었고 __ 집에는 아무도 없었다. (사로얀) 46. ​​​​나는 그를 사랑하기 시작한 순간 __을 말할 수 있다고 믿습니다. (갈스워디) 47. 사람의 마음은 만물보다 거짓되고 심히 부패하다는 말을 듣습니다. (쇼) 48. 아담이 말했다. "__맞아요." (엘리엇) 49. 씨. Boythorn은 앞에 __ 잔디밭, __ 옆에 __ 밝은 꽃밭, __ 벽으로 둘러싸인 __ 뒤 __ 부엌 정원이 있는 __ 예쁜 집에 살았습니다. __ 집은 __ 진짜 오래된 집이었습니다. (디킨즈) 50 __ 바텐더는 __ 조끼와 앞치마를 입고 __ 창백하고 털이 많은 팔과 __ 길고 긴장된 코를 가진 __ 창백한 작은 남자였습니다. (/.쇼)51. __ 대면하여 그는 그 어느 때보 다 따뜻하고 쉬운 성격이었습니다. (눈) 52. 1 인간의 본성이 얼마나 모순적인지 아직 배우지 못했다. __진심에 얼마나 자세가 있는지, _귀족에 얼마나 천박한지, __패배에 얼마나 선함이 있는지 나는 알지 못했다. 십 (모햄) 53. __ 컨트리 하우스 파티 중 어느 날은 다른 날과 매우 비슷합니다. __ 남자는 __ 같은 종류의 잡색 넥타이를 매고 __ 같은 아침을 먹고 __ 같은 기압계를 두드리고 __ 같은 파이프를 피우고 같은 새를 __ 죽입니다. (갈스워디) 54. 거의. 그가 돌아온 바로 그 순간 에일린이 나타났다. (드라이저) 55. __노인은 __시간에 전과 같은 시간에 몰래 __집을 나갔습니다. (디킨즈) 56. 우리는 __악인이 벌을 받을 것이라고 들었습니다. (쇼) 57. __ ​​​팔을 __팔로 우리가 걸었고, 때로는 __땅 혹에 걸려 넘어지거나 __토끼굴에 발을 잡습니다. (핸스포드 론슨) 58. 클레어는 __ 가족 중 __가 가장 생생했습니다. 그녀는 짙은 가늘고 긴 머리칼과 __개의 창백한 표정을 한 얼굴을 가졌고, 그 중 __개의 입술은 약간 밝아졌다. __ 눈은 갈색이었고 __는 곧고 열렬한 시선으로 바라보았고, __ 이마는 낮고 매우 하얗습니다. 그녀의 표정은 __ 스무살 소녀치고는 늙어 보였고, 침착하면서도 모험심이 있었다. (갈스워디) 59. 내가 __아이였을 때 어머니는 __케이크를 만들어 __이웃에게 __선물로 보내곤 했다. 그리고. __ 이웃들은 크리스마스 때 뿐만 아니라 우리에게 __ 선물도 줄 것입니다. (머독) 60. 나는 __ 전무에게 편지를 썼는데, 이것은 그들의 특파원을 바꾸는 것은 __ 잘못된 순간이었다. (초록)

교과서는 실용적인 문법 과정을 영어로 읽는 외국어 기관 및 학부의 학생들을 대상으로합니다. 교과서에는 품사에 대한 자세한 설명, 문장 구조에 대한 간략한 정보가 포함되어 있습니다. 문법적 현상의 문체적 분화는 일관되게 수행된다.
일반적인 어휘를 포함하지만 동시에 좋은 문학 언어의 예인 예시적인 예를 신중하게 선택하면 전반적인 언어 능력 수준을 높일 수 있습니다.
I. P. Krylova의 "영어 문법 연습 모음"과 함께 사용하는 것이 좋습니다.

동사의 유한 형태.
시제, 측면 및 위상.
시제는 동작의 시간을 나타내는 동사의 형태입니다. 영어에서 시제의 범주는 현재, 과거 또는 미래에 설명된 사건이나 상태를 언급할 때 서로 반대되는 형태의 집합으로 구성됩니다.

Aspect는 행위가 간주되는 방식을 표현하는 역할을 하는 동사의 형태입니다. 영어에는 두 가지 상반되는 양상 형식이 있습니다. 연속 형식과 비연속(무한) 형식입니다. 비연속(무한) 형태는 매우 넓은 의미를 가지며, 그 자체로 특수한 측면 특성이 없으며 단지 발생하는 동작을 나타냅니다. 반대로, 연속형은 일시적인 전개에서 행위를 나타내는 분명한 측면 특성을 가지고 있습니다. 연속 형식에는 과정 및 기간의 기본 의미와 함께 수반되는 여러 다른 의미 또는 배음이 있습니다. 그것들은 불완전성, 동시성, 묘사의 생생함, 감정적 채색 및 강조이다.

게다가, 불완전한 형태와 반대되는 완전한 형태가 있습니다. 후자는 명확한 문법적 특성이 없습니다. 완료형의 문법적 의미는 소급성을 표현하는 것으로 우선 순위와 관련성이라는 두 가지 요소로 구성됩니다. 일부 문법에서는 이 범주에 이름 단계가 지정되었습니다.

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• 현대 영어의 양식, 조동사 사용 및 비현실의 형태에 관한 매뉴얼, Krylova I.P., Gordon E.M., 2002 - 매뉴얼은 외국어 학부 및 대학의 문헌 학부의 학생 및 대학원생을 대상으로 합니다. 영어 선생님의 경우. 표적 … 영어 책
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교과서는 실용적인 문법 과정을 영어로 읽는 외국어 기관 및 학부의 학생들을 대상으로합니다. 교과서에는 품사에 대한 자세한 설명과 문장 구조에 대한 간략한 정보가 포함되어 있습니다. 문법적 현상의 문체적 분화는 일관되게 수행된다.
일반적인 어휘를 포함하지만 동시에 좋은 문학 언어의 예인 예시적인 예를 신중하게 선택하면 전반적인 언어 능력 수준을 높일 수 있습니다.
I.P.의 "영어 문법 연습 모음"과 함께 사용하는 것이 좋습니다. 크릴로바.

영어로 된 연설의 일부.
모든 언어의 단어는 품사라고 하는 부류에 속합니다. 연설의 각 부분에는 고유 한 특성이 있습니다. 품사는 의미, 형태 및 기능면에서 서로 다릅니다.

품사마다 어휘적 의미가 다릅니다. 예를 들어 동사는 과정(일하다, 살다)을 나타내는 단어입니다. 명사는 객체의 이름입니다(테이블, 소년). 형용사는 특성(좋음, 나쁨) 등을 나타내는 단어입니다.

품사에는 문법적 범주가 다릅니다. 예: 동사에는 기분, 시제, 양상, 위상, 음성, 사람 및 수의 범주가 있습니다. 명사는 수와 경우의 범주를 가집니다. 형용사에는 비교의 정도 등이 있습니다.

품사의 다른 부분은 불변하며 하나의 형식만 있습니다. 여기에 전치사와 접속사와 같은 품사가 속합니다.

품사는 또한 구문 기능에서 서로 다릅니다. 예를 들어, 동사는 문장에서 술어의 기능을 하고, 명사는 종종 문장의 주어나 목적어로 사용되며, 형용사는 속성이나 술어로 사용됩니다. 부사는 일반적으로 부사 수식어 등입니다.

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