ציורים על נושא שגרת היום של תלמיד בית ספר. פוסטרים של יום הלימודים

עבור תלמיד כיתה א', זה משחק תפקיד מיוחד. אחרי הכל, עומס העבודה גדל משמעותית, ואחריות חדשה דורשת קור רוח גדול יותר. משמעת המשטר, עוזרת להתרגל לתנאי החיים החדשים.

הרופאים מתעקשים על הקפדה על הקפדה, ומדגישים כי כך ניתן להציל את התלמיד מעוררות יתר ועצבנות. רק בעזרתו תשמרו על כושר העבודה הרגיל של הילד לא רק במהלך היום, אלא לאורך כל שנת הלימודים. השגרה היומיומית שאנו מציעים מתאימה גם לתלמידים צעירים יותר בכיתות אחרות - לוח הזמנים שלנו מתוכנן תוך התחשבות בזמן הנדרש להשלמת שיעורי בית.

לדברי מדענים, אפשר להבחין שני ביצועי שיא במהלך היום. הראשון הוא 8-11 בבוקר, כשהילד בבית הספר. לאחר זמן זה, מדדי האיכות של ביצועים בגוף נופלים. השיא השני - 16-18 בערב. לאחר מכן באה ירידה עזה.

ויטלי סטפנוב, רופא ילדים: “אי אפשר שלא להתחשב בשיאי יכולת העבודה של הילד. הורים תוהים לעתים קרובות מדוע, אחרי כל המעגלים והקטעים, הילד מכין שיעורי בית כל כך הרבה זמן, למרות שעד לאחרונה הוא היה עליז. כן, כי הוא מתעייף בערב! שיא הביצועים של הגוף כבר חלף, ועכשיו הגיע הזמן שלו לנוח, למרות שהילד יכול להשתעשע לשחק או להתרוצץ בדירה.

כללי יסוד בשגרת היום לילד בכיתה א'

תלמיד בכיתה א' צריך לישון לפחות 10 שעות, פלוס - שינה בשעות היום, אליה הגוף רגיל. לכן, השתדלו לוודא שהוא הולך לישון לא יאוחר מ-21:00 ויקום ב-7 בבוקר.

מיד לאחר הלימודים, צאו לטייל עם ילדכם למשך 40 דקות לפחות.רק אז לך לארוחת צהריים - תן לעורר תיאבון. בנוסף, על תלמידי בית הספר היסודי ללכת 3 שעות ביום.

ארוחת הצהריים צריכה להיות בין השעות 13.30-14.00.לאחר מכן, תן לעצבנות שלך הרבה מנוחה. אין צורך להושיב אותו מיד לשיעורים - כעת יש לו ירידה בכושר העבודה, כך שממילא שום דבר טוב לא ייצא מהמיזם הזה.

גם אם הילד כבר לא ישן במהלך היום, הוא יכול לחזור הביתה ולהירדם מיד.זה אומר שהגוף מותש. תנו לילדכם הזדמנות לנוח.

רק כשהילד אכל ונח, אפשר לשבת לשיעורים.שיעורי הבית בכיתה א' בוטלו, אך כאשר ילדכם עובר לכיתה הבאה בית ספר יסודי, אל תשכח ש-30-60 דקות הם המקסימום המוקצב לשיעור זה. הזמן האופטימלי הוא 16.00-17.00.

ולנטינה פילנקו, פסיכולוגית ילדים: "כשמגיע הזמן לשיעורי בית, אל תכריח את ילדך להפיל במהירות צעצועים ולשבת לשיעורי בית. חכו לרגע שהוא יניח בצד צעצוע אחד וייקח על עצמו את השני. אם תפריע לתהליך המשחק, הצורך להשלים שיעורי בית יקבל קונוטציה שלילית.

לאחר הכנת שיעורי הבית, הילד יכול ללכת למדור או למעגל.ניתן לשלב את הדרך לשם בהליכה. בואו לא נשכח את זה אוויר צחאתה צריך להיות לפחות שלוש שעות ביום.

אין שיעורי בית הלילה!לא מצליחים להגיע למעגל? עדיף לדחות שיעור אחד מאשר לשנות את מועד השיעורים לערב.

את התרגשות היתר שהצטברה במהלך היום יש להסיר בהליכה.אל תחשבו שריקודי ערב ופעילות חסרת תקדים מעידים על כך שהילד לא עייף. צאו לטייל עם ילדכם לפני השינה כדי להפיג מתחים. אם נלך לישון ב-21.00, אז כדאי להתחיל את ההליכה לא יאוחר מ-19.30, מיד לאחר ארוחת הערב.

אתה יכול לצפות בטלוויזיה לא יותר מ-45 דקות ביום, ועדיף להסתדר בלעדיו בכלל. אתה לא יכול לצפות בו בשכיבה, רק בישיבה ובמרחק של 2-2.5 מ' מהמסך. ואחרי טיול ערב, עדיף לא להתיישב ליד המסך, אלא להתקלח חם, לשתות כוס חלב חם וללכת לישון.

ללכת לישון צריך להיות רגוע, מבלי לדבר על קשיי היום.וללא תזכורות לטעויות או כשלים מעצבנים של היום האחרון.

שגרת יומם של כיתה א': דוגמה

• 7.00 לְטַפֵּס
• 7.00-7.30 נהלי מים, מטען
• 7.30-7.50 ארוחת בוקר
• 7.50-8.20 הדרך לבית הספר
• 8.30-12.30 שיעורי בית ספר
• 11.00 ארוחת צהריים
• 12.30-13.00 דרך הביתה (רצוי אוויר צח)
• 13.00-13.30 אֲרוּחַת עֶרֶב
• 13.30-14.30 מנוחה אחר הצהריים ו שינה טובה יותר
• 14.30-15.00 תה של אחר הצהריים
• 15.00-16.00 ללכת, לשחק, ספורט
• 16.00-17.00 משימות ביתיות
• 17.00-19.00 לְהִתְהַלֵך
• 19.00-20.00 ארוחת ערב ופעילויות בחינם (קריאה, עזרה לאמא בבית, משחקים וכו')
• 20.00-20.30 הכנה לשינה
• 20.30-7.00 חולם

דיאטה בכיתה א'

1. ארוחות בכיתה א' צריכות להיות חמש פעמים ביום:ארוחת בוקר בבית, ארוחת צהריים בבית הספר, ארוחת צהריים, תה מנחה וערב.
2. נדרשת ארוחת בוקר חמה לילד.דייסה חמה היא הטובה ביותר, אבל אנחנו יודעים שעם הרבה יותר הנאה, ילדים מסתערים על דגני בוקר. ודא שהדגנים הם דגנים מלאים והחלב חם. תוכלו לפנק את ילדכם בעוגות גבינה, פנקייקים, ביצים טרופות – גם מגוון מאכלים חשובים מאוד.
3. ארוחת הבוקר צריכה להיות רגועה ומדודה.לא "מהר, אנחנו מאחרים!" עדיף להעיר את הילד חצי שעה מוקדם יותר מאשר מאוחר יותר תתאים את זה. לבריאות (גם פיזית וגם פסיכולוגית) אין דבר גרוע יותר מהלחץ שנוצר בעקבות הגבלת הזמן.
4. לארוחת צהריים, הילד צריך להציע מרק קל.(אין צורך לבשל מרק בשר חזק - זה לא שימושי לגוף שגדל). המנה השנייה לא צריכה להיות חריפה, מטוגנת, שומנית. אין להגיש מיונז או קטשופ (אלא אם הם טבעיים, ללא תוספות). הוסף הרבה ירקות לארוחת הערב שלך, כגון סלט גדול.
5. עבור חטיף אחר הצהריים, פירות טריים, פנקייק או פנקייק מושלמים.בנוסף, בבקשה את התינוק שלך עם קקאו טרי.
6. ארוחת הערב צריכה להיות קלילה אך משביעה.הילד לא צריך לאכול במשך כל היום. אם הוא הולך לישון בשעה 21.00, אז נשב לאכול ארוחת ערב בשעה 18.00-19.00, לא יאוחר מ.
7. האוכל צריך להיות מגוון.אנחנו מתכוונים לא רק להרכב המוצרים, אלא גם. אחרי הכל, ילדים מוכנים יותר לאכול אם הצלחת מעוטרת בפרצופים מצחיקים, או מוצרים של כמה צבעים שוכבים עליה יפה.

מעגלים וקטעים בשגרת היום של תלמיד כיתה א'

פיזיולוגים לא ממליצים להתחיל את הלימודים במקביל ליסודות צעדי הריקוד או המכות הראשונות של הקונג פו. עדיף לעשות זאת שנה לפני הלימודים או כבר מכיתה ב'. במחלקה הראשונה, העומסים צריכים להיות מינימליים.

אם אתה רואה שקשה לילד להתמודד עם הלימודים, בשילוב עם מעגל שהתחיל לפני שנה, עדיף לדחות את הלימודים בשנה. אבל הקפד להקשיב לדעתו של התלמיד שלך: אם הוא באמת אוהב שיעורים נוספים, עזוב חלק אחד ו"השהה" את השני.

זכרו שבזמן הזה הילד באמת צריך את התמיכה שלנו. לא צריך להגיד לו כל הזמן מה לעשות, להתמקד בקשיי בית הספר, לדרוש תוצאות מצוינות ולנזוף בו על מחברות מרושלות.

אתם חייבים להיות צוות אחד: תנו לילד להרגיש שיש לו הגנה, שהוריו בצד שלו. ותתבונן. בהצלחה לך ולתלמיד הקטן שלך!

חייו של סטודנט מודרני לא יכולים להיקרא קלים. בנוסף ללימוד תוכנית הלימודים הענפה של בית הספר, ילדים רבים לומדים בחוגים ובמדורים, קורסים בשפה זרה, ומישהו נאלץ ללמוד עם מורה. איך לארגן את שגרת יומו של תלמיד כך שיהיה לו זמן למנוחה ושינה טובה?

על מנת להספיק להתכונן לבית הספר ללא חיפזון, הילד צריך להתעורר בבוקר לא יאוחר משעה 7. כבר זמן רב הוכר כי לאחר קימה בבוקר, זה שימושי לילדים לעשות תרגילים, לפחות עשר דקות. והזמן האופטימלי לתרגילי בוקר הוא 20-25 דקות. בבחירת תרגילים, יהיה נחמד להתייעץ עם רופא או מורה לחינוך גופני על מנת לבצע תרגילים תוך התחשבות בגיל הילד ובמאפייניו האישיים. לאחר הטעינה, אם הזמן מאפשר, הילד צריך להתקלח, אבל אם נשאר מעט זמן לפני היציאה לבית הספר, אז אתה יכול להגביל את עצמך לכביסה והליכי היגיינה אחרים.

הקפד, רק תהיה בטוח, לפני היציאה לבית הספר, הילד חייב לאכול ארוחת בוקר. במקרה זה, אתה לא יכול להגביל את עצמך, למשל, ליוגורט. ארוחת הבוקר של התלמיד צריכה להיות חמה ומלאה, מה שיאפשר לתלמיד להרגיש טוב בשיעורים הראשונים בבית הספר. לאחר השיעור השלישי או הרביעי יתקיים בבית הספר ארוחת בוקר שנייה, שגם אותה אין צורך לנטוש.

תלמידי בית הספר אוכלים בדרך כלל ארוחת צהריים בבית לאחר החזרה מבית הספר. ארוחת הצהריים צריכה להיות בערך בשעה 13:00, עם מקסימום 14:00 (לתלמידים מבוגרים). יש הורים שעושים את הדבר הלא נכון בכך שהם מאלצים את ילדיהם לשבת להכין שיעורי בית מיד לאחר ארוחת הערב. במקרה זה, לחבר'ה אין זמן להירגע לאחר שעות הלימודים, וזמן להשלים שיעורי ביתהם יצטרכו יותר והאיכות תרד.

האפשרות הטובה ביותר לאחר ארוחת הצהריים תהיה טיול באוויר הצח, או לעזור להוריכם בעבודות הבית (אבל אז ההליכה חייבת להיות בערב). אז יש לתלמיד זמן לבקר במעגלים ובמדורי ספורט. חטיף אחר הצהריים צריך ליפול בערך בשעה 16:00, ולאחריו מגיע הזמן האופטימלי ביותר להכנת שיעורי בית, שכן משעה 16 עד 18 מתחילה תקופה של יעילות מוגברת בגוף האדם. ככלל, תלמידים צעירים יותר מבלים יותר משעה וחצי ביום בשיעורי בית, וילדים גדולים יותר לא יותר משלוש שעות.

שגרת יומו של תלמיד הלומד במשמרת שנייה תהיה שונה מזו שנדונה לעיל. לאחר ארוחת הבוקר, זה הזמן להכין שיעורי בית, ולאחר ארוחת בוקר שנייה הילדים יכולים לעזור להוריהם בעבודות הבית או ללכת לחוגים במדורים ובמעגלים.

לאחר ארוחת הערב, יש לתלמיד זמן לפעילויות שקטות, כגון קריאת ספרים, צפייה בסרטים (אך לא "סרטי אימה"), ציור, כמו גם מקלחת ונהלי היגיינה נוספים. תלמידי בית ספר בגילאים צעירים יותר ובינוני צריכים ללכת לישון לא יאוחר מ-21 שעות, וילדים גדולים יותר - לא יאוחר מ-22 שעות. ואז למחרת בבוקר הילד יתעורר במצב רוח עליז ובריאות טובה.

תיק יומיום בכיתה א'

שגרת יומו של תלמיד כיתה א' לתיק עבודות שאת התבניות שלו תוכלו לומר במדור שלנו "

אנשים רבים שואלים את השאלה: האם כדאי לערוך ולעקוב אחר שגרת היומיום? ברור שזה שווה את זה! הרי גם מבוגר, אם הוא לא ישנה מספיק, יהיה עייף ושבור כל היום שלמחרת. עכשיו תחשוב על מצבו של תלמיד בית ספר שנשלף ממיטה חמה כשהוא לא היה מוכן לזה לחלוטין. לכן, חשוב מאוד לעזור לילד ליצור את המשטר הנכון שעומד בכל הנורמות והסטנדרטים הביולוגיים.

למה מצב כל כך חשוב?

כידוע, גוף האדם הוא מערכת המצייתת למקצבים שונים. הכל בו עובד בצורה חלקה וקצבית: דופק, עבודה איברים פנימיים, קצב נשימה, תפקוד מוחי וכו'. סדירות כזו ורצף פעולות גורמים לאדם להרגיש טוב. לכן, לבריאותו והתפתחותו של הילד, יש חשיבות רבה למשטר מחושב של מנוחה, תזונה, פעילות גופנית ונפשית.

הודות ללוח הזמנים הנכון, התלמיד מפתח תגובות. חזרות יומיות ורצף מסוים של פעולות משפיעים לטובה על המנוחה, על הרצון ללמוד ולשחק ספורט, וזה, בתורו, מקל על כל שאר הדברים. לגבי ההרגל ללכת לישון בזמן, זה גם כן חֲשִׁיבוּת. ילד נח היטב יוכל לקלוט טוב יותר את המידע המתקבל, וכן להגיב מהר יותר ומשימות מלאות.

התלמידים צריכים לפתח את ההרגל ללכת לישון בזמן.

אם כבר מדברים על צריכת מזון בזמן לגוף, יש לציין שילדים שאוכלים באותו זמן מגיל צעיר מרגישים רעבים הרבה פחות מאחרים, מכיוון שהראשונים מעכלים מזון הרבה יותר טוב.

איך ליצור את שגרת היומיום המושלמת?

זכור תמיד את הדברים הבאים: אם תלמיד לומד במשמרת הראשונה, בבוקר אמור להיות לו מספיק זמן לארוז את חפציו ללא חיפזון וללכת למוסד חינוכי. במקרה זה, מומלץ לקום מהמיטה שעה וחצי לפני תחילת השיעורים. אם כבר מדברים על תלמידי משמרת שנייה, כדאי לשים לב שרצוי להתעורר 3-4 שעות לפני תחילת השיעורים, שכן רוב הזמן הזה יוקדש להכנת שיעורי בית. כמובן שצריך להתאים את השעות הנ"ל בהתאם למידת הקירבה של בית הספר.

כדי להיפטר במהירות וביעילות ממצב ישנוני ולהתכוונן לעבודה, עליך לבצע תרגילי בוקר, אשר לא אמורים להימשך יותר מ-10-15 דקות. אנו ממליצים לעשות תרגילים עם ילדכם, כי זה יהיה הרבה יותר אנרגטי ומהנה. קח מוזיקה כיפית וגרובית ותתחיל להתאמן. לאחר מכן יש לוודא שהחדר מאוורר.

לעתים קרובות, ילדים מסרבים לאכול ארוחת בוקר מוקדם בבוקר, במיוחד אם הם לא רגילים לעשות זאת. כמובן שעדיף לילד לאכול משהו לפחות, אך יחד עם זאת לא להיות מתמיד מדי. זה יהיה אידיאלי אם תבשל את האוכל האהוב עליך, שהוא פשוט לא יכול לסרב לו.

אם בית הספר נמצא במרחק של 20-25 דקות מהבית, אל תמהרו להיכנס למיניבוס צפוף. אנו ממליצים לכם לצאת לטיול בוקר קצר, במהלכו תוכלו לעזור לילדכם לאסוף את מחשבותיו לפני השיעור. במידת האפשר, בחר מסלול מרוחק מתנועה.

זה יהיה אידיאלי אם הילד, במקום לקחת מיניבוס, ילך ברגל לבית הספר

ארגון לאחר האימון חצי מיום העבודה הוא החשוב ביותר בלוח הזמנים הנכון. זה לא סוד שאחרי השיעורים, הרצון היחיד של הילד הוא מנוחה טובה. יתרה מכך, הסטטיסטיקה מראה שכ-40 אחוז מהתלמידים מסיימים את שנת הלימודים עם סימני עייפות. המסקנה ברורה: לימודים חייבים להתחלף במנוחה טובה!

עם זאת, אל תדאג וקח ילד עייף לאחר הלימודים לרופא. אין שום דבר מוזר ונורא בעייפות, שכן היא רק תוצאה של עבודה (נפשית ופיזית כאחד). תלמיד המשמרת הראשונה יוכל להחזיר את כוחו לשנת היום, אך אל תשכח לוודא שהתלמיד לא ישן עד הערב, אחרת כל המשטר ייכשל במהירות. באשר לתלמידים במשמרת השנייה, הם יכולים פשוט ללכת לישון קצת מוקדם מהרגיל.

כמו כן ודא שילדך אוכל כל 4-5 שעות, ומשך השינה שלו נע סביב 8-10 שעות. אפילו חוסר שינה קטן עלול להוביל לעייפות ולעבודה יתרה, אז קחו את הנושא הזה ברצינות רבה.

מצב משוער לתלמיד

משמרת ראשונה

השגרה היומית הנכונה צריכה להיות בערך כדלקמן: אתה צריך לקום מהמיטה בערך בשעה 7 בבוקר, ולאחר מכן ניתנות לילד 30-40 דקות לסדר את המיטה, לשטוף ולעשות תרגילי בוקר. לפני 7.30 יש להכין ארוחת בוקר, שתארך כ-15 דקות. לאחר מכן יוצאים בכביש של חצי שעה עד למוסד החינוכי, ובערך עד השעה 12:30 התלמיד יהיה בבית הספר.

מ מוסד חינוכיילדכם יחזור בסביבות השעה 13.00. שוב, נסו להכין את ארוחת הערב בשלב זה. ייקח לתלמיד כ-30 דקות לארוחה יומית. בין השעות 13.30-14.30 הוא זכאי למנוחה, ובכן, ובמידת הצורך גם לשעת שינה. לאחר מכן, משעה 14.30 עד 15.30 שלח את ילדך לטיול, ברחוב הילד יוכל לפגוש חברים ולשחק משחקים שונים.

לאחר הלימודים, הילד צריך לנוח היטב

בין השעות 15.30-17.30 התלמיד יכין שיעורי בית. עם זאת, זכרו כי לאחר 35-40 דקות עבודה, יש לאפשר לתלמידי כיתה א' לנוח 15-20 דקות.לאחר מכן יש שעה וחצי לביקור במדורים ובמעגלים. משעה 19.00 עד 20.30 התלמיד יכול לאכול ארוחת ערב ולעסוק בענייניו. ועד 21.00 הוא צריך להתקלח ולהתכונן לשינה.

שגרת היום צריכה להיות משהו כזה

משמרת שנייה

יום התלמידים במשמרת השנייה מתחיל בשעה 8 בבוקר לערך. סידרת המיטה, הטעינה וארוחת הבוקר אורכים כשעה, כך שבשעה 9.00 הילד אמור להיות מוכן לסיים את השיעורים, עבורם ניתנות לו כשעתיים. כך, משעה 11.00 עד 12.30 יש לתלמיד זמן פנוי, אותו הוא יכול להשקיע בביקור במעגלים נוספים או בהליכה עם חברים. לאחר מכן מוקצות 30 דקות לארוחת צהריים ואותו פרק זמן ללכת לבית הספר.

הלימודים לתלמידי משמרת ב' מסתיימים בשעה 18.00 לערך, בסיומה הילד הולך הביתה. בין השעות 18.30-19.30 יש זמן חופשי ולאחר מכן ארוחת ערב. במשך השעתיים וחצי הבאות, התלמיד, שוב, יכול לעסוק בתחביביו, להכין מדים ונעליים עבור היום הבאולבצע נהלי היגיינה. בשעה 22.00 - לישון.

בזמן הלימודים במשמרת השנייה, אין להכריח את התלמיד להכין שיעורי בית מיד לאחר הלימודים, מאחר וגופו עמוס בזמן הזה וצריך לנוח. אחרת, המידע יוטמע בצורה גרועה למדי.

כמה מילים על "עפרונים" ו"ינשופים"

כפי שאתה יודע, כל אדם מאופיין ביוריתמוסים מסוימים.לכן יש ילדים שיכולים להתעורר בקלות ב-7 בבוקר ואחרי כמה דקות להרגיש עליזים ורעננים (קוראים להם "עפרונים"), ולמישהו די קשה לפקוח עיניים אפילו ב-9-10 בבוקר. שעון (הם נקראים "ינשופים"). ואז, אחרי שהתעוררו בזמן כל כך מאוחר, אכלו ארוחת בוקר, הם ינהנו.

כפי שבטח כבר הבנתם, הקצב של ללכת לישון ב"עפרונים" מוסט לערב מוקדם יותר. ככלל, די נוח להם ללמוד גם במשמרת הראשונה וגם בשנייה, שכן בשני המקרים החבר'ה צריכים להתעורר די מוקדם (ב-7 בבוקר במשמרת הראשונה ו-8 בשנייה). . והכי חשוב, אל תתנו ל"עפרונים" לא "להרוויח" ואל תלכו לישון מאוחר, כי אחרת היום שלמחרת יהיה מאוד לא פרודוקטיבי עבורם.

"ינשופים" מעדיפים ללכת לישון מאוחר ולישון עד ארוחת הצהריים

עם ינשופים, הדברים שונים. המוצא האידיאלי עבורם יהיה אימון במשמרת השנייה.בחורים מהסוג הזה מעדיפים ללכת לישון קרוב יותר לחצות ולקום רק לארוחת ערב, אז אסור לשבור את הביוריתם שלהם ולהסיע אותם לישון ב-21:00. לא תוכל להכריח את ה"ינשוף" להירדם בשעה כל כך מוקדמת עבורה. לפיכך, על ידי מציאת בית ספר שיש לו הזדמנות ללמוד במשמרת השנייה, אתה בהחלט תגדיל את הביצועים של "ינשופים" קטנים.

כפי שניתן לראות, על ידי ארגון שגרת היומיום הנכונה והבריאה לתלמיד, תיצור את כל התנאים למצב רוח חיובי, ביצועים טובים וחיזוק בריאות הילד!

▫ מסכים לחלוטין. אין תגובה, כמו שאומרים. כשמספרים לילדים, אולי כדאי להדגיש את הגבורה, אבל אין להתעלם גם מעובדות קשות. למעשה, זה אותו זיוף, אני מסכים.
▫ ועוד קצת. נושא כזה: מלחמת פינלנד. בעבר ניסו לא לדבר על זה בכלל. עכשיו יש הרבה פרסומים. ולרוב - עגום שם, בפרסומים. אבל עיוות ההיסטוריה - האם זה באמת נכון לספר על הפסדים, תקלות הרות אסון באספקה, פיקוד ושליטה, תעמולה ובכלל ה'אוריינטציה' של כל המערכה הצבאית הזו? שתיקה היא עיוות. אמנם... וגם כאן יש שתי דרכים: אפשר לצחוק בשפל על תבוסות, לשתוק על גבורה. או שאתה יכול ליפול לפאתוס, להרשיע ב'תבוסתנות' של אלה שמעריכים באופן ריאלי את קנה המידה והתוצאות...
▫ אתה ואני מדברים על אותו דבר... רק שההערה הראשונה שלך לא הייתה ברורה ממש מיד, אבל אז העמדה שלנו כמעט זהה.
▫ די נכון: לראות בצורה מספקת. לדוגמה: כאן היה הנסיך אלכסנדר. הוא בעט בסקנדינבים, זה היה המקרה. אחר כך מילא את `נושאי הסדר`. וחוץ מזה, הוא הוביל את הדור לרוסיה והשתמש בעזרתם בסכסוכים אזרחיים. אגב, הרבה אנשים מתו ברוסיה אז, מהקמפיינים האלה. ראוי לתת גם הסברים על פעולות: המצב, בעיות הבחירה... דוגמה נוספת: תפקידו של ארגון כזה ואחר בגדול. מלחמה פטריוטית. ובמקום `אם לא לנו, אז לא היה ניצחון!` - לספר איך זה באמת קרה. שהיו כאלה שהיו משורותיהם, אבל נלחמו. ניתן לציין את המספר (כדי שלא יהיה רושם שהשאר עמדו בצד, והדמויות הללו עשו הכל בעצמן). מסומן בגבורה. והיו כאלה שהתחבקו ושתו וודקה ביחד עם הצבא, לא במדים שלנו. ציינו גם את המספר - כדי להשוות את סולם ההשתתפות מצדנו - ובצד האויב. כדי לא ליצור רושם שהם עומדים מהצד. והמסקנה להסיק: כך הם ניצחו. יַחַד. זה הניצחון הטוטאלי שלנו. לא תלוי בצלב, בסהר ובדברים אחרים; מתוך `תודה`, `rakhmet`, `barkal` או `dyakuyu`. ================== תראה, בפעם הבאה בחור או נערה צעירים שראו `שופט` על כך שהכל היה `אוי, רע-רע-רע!` - או על איך הכל היה `אוי, טוב, טוב, טוב!` - הם יכלו באופן עצמאי, עם ידיעת העניין ומטען של ידע אמיתי והולם, לחייך, סליחה: `זה שקר, חבר'ה. זה בכוונה לעוות את המדינה שלנו, את ההיסטוריה שלנו, את הערכים שלנו (חרפה, מצג שווא, שבח יתר, למתוח... וכו'). האם זה לא מספיק? אני חושב שזה יהיה מכבד ועקרוני גם למדינה וגם להיסטוריה. ובכן, השמיכה מושכת - אז, אני חוזר, הביתיים אפילו יותר גרועים מהאמצעיונים. יהיו אשר יהיו ולאיזו `נישה` חברתית או אחרת הם לא שייכים. כי הם בקרבת מקום. בינינו. כי הם יודעים: ממבוגרים ומעקרוניים אפשר לגרוף וכביכול `להגיב לבזאר` - והם מטפסים אל הילדים. דרכים שונות. אני בטוח שעצירת אנשים כאלה היא נאותה ופטריוטית כאחד. מי שהם ומה שהם מתלבשים ולא 'מתלבשים'.