প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীতে বক্তৃতা বিকাশের একটি পাঠের সারাংশ “ধ্বনি ই এবং অক্ষর ই। স্কুলের জন্য একটি প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীর শিশুদের সাক্ষরতা শেখানোর পাঠের সারাংশ

অনুসন্ধান করুন।

ধাঁধা: এই মেয়েটি কে?

সিমস্ট্রেস নয়, কারিগর নয়…।

ই চিঠি সম্পর্কে একটি কবিতা

উঠোনে - এমন করুণা! -

আমাদের সিঁড়ি ভেঙে গেছে

আমাদের সিঁড়ি ভেঙে গেছে

বোর্ডে অক্ষর

ফিজমিনুটকা:

পিনোকিও প্রসারিত,

একবার - বেঁকে গেছে

দুই - উপর নিচু

দু’পাশে হাত তুলে,

দৃশ্যত চাবি পাওয়া যায়নি.

আমাদের চাবি পেতে

আপনি আপনার পায়ের আঙ্গুল পেতে প্রয়োজন.

শব্দ: খাও, খাও, খাও

খেলা "মজার চিঠি"

আঙ্গুলের জন্য জিমন্যাস্টিকস:

আসুন আমাদের আঙ্গুলগুলি চেপে ধরি

এবং অবশ্যই এর এটি ভেঙে দেওয়া যাক

আবার আমাদের আঙ্গুল চেপে যাক

এবং অবশ্যই এর এটি ভেঙে দেওয়া যাক

এখন আমাদের হাত ঘষা যাক

এবং তাদের মধ্যে একটু ঘা

প্রতিটি আঙুল বন্ধু এবং ভাই

এবং তিনি লিখতে খুশি হবেন।

কার্ড পর্যালোচনা

একটা কবিতা শুনুন

স্প্রুস, হেজহগস, ব্ল্যাকবেরি, র্যাকুন,

ইউনিকর্ন

র্যাকুন, ব্ল্যাকবেরি

একটি র্যাকুন ব্ল্যাকবেরি বাছাই করে।

শিশুরা একটি শারীরিক ব্যায়াম করে।

কাজটি সম্পাদন করুন।

পাঠের সারাংশ :

E অক্ষরের কয়টি ধ্বনি আছে?

পাঠ কেমন ছিল?

আপনি পাঠ পছন্দ করেছেন?

আপনি কি সব বুঝতে পেরেছেন?

ই চিঠির সাথে

দুটি শব্দ।

প্রত্যাশিত ফলাফল:

জানুন:

আছে:

করতে পারবেন:

নথি বিষয়বস্তু দেখুন
“অক্ষর ই, ই সাউন্ডস [থ” ই] বিষয়ে সাক্ষরতা শেখানোর একটি পাঠের সারাংশ। "»

রাউটিংসংগঠন শিক্ষা কার্যক্রম _ 11/20/2015 তারিখে

0 "B" শ্রেণী গভোরুখিনা E. P

শিক্ষাগত এলাকা:যোগাযোগ।

অধ্যায়:পড়া লেখা শেখানো।

বিষয়:তার অক্ষর, শব্দ [ম "ই]।

লক্ষ্য:

অক্ষর E, এর উপাদান উপাদান এবং তাদের অবস্থানের পরিচয় দাও; বৈষম্যের দক্ষতা জোরদার করা এবং সঠিক উচ্চারণশব্দাংশ, শব্দ, বাক্যাংশে [ম "ই]।

ফোনমিক শ্রবণশক্তি, মেমরি, মনোযোগ বিকাশ করুন; সিলেবল, শব্দ, বাক্য পড়ার দক্ষতা।-

শ্রেণীকক্ষে কাজ করার সময় পারস্পরিক সহায়তা, বন্ধুত্ব, একে অপরের প্রতি মনোযোগী মনোভাব গড়ে তোলার জন্য। - শিক্ষকের কথা শোনার ক্ষমতার শিক্ষা;

শিক্ষকের নির্দেশ অনুযায়ী কাজ করার ক্ষমতা বিকাশ করা।

কাজের পদ্ধতি:ব্যাখ্যামূলক - দৃষ্টান্তমূলক, আংশিকভাবে - অনুসন্ধান, মৌখিক, চাক্ষুষ, ব্যবহারিক।

উপকরণ এবং সরঞ্জাম:,শিক্ষামূলক উপাদান, নোটবুক, পেন্সিল, কার্ডবোর্ড সূর্য এবং প্রতিফলনের জন্য মেঘ।

দ্বিভাষিক উপাদান:স্প্রুস - শিরশা, চিঠি - আরিপ।

পর্যায় কার্যক্রম	শিক্ষাবিদ এর কর্ম	শিশুদের কর্ম
প্রেরণাদায়ক প্রণোদনা।	শুভেচ্ছা: হ্যালো সোনার সূর্য! হ্যালো নীল আকাশ! হ্যালো মুক্ত বাতাস! হ্যালো একটু ওক গাছ! আমরা একই অঞ্চলে বাস করি আমি আপনাকে সব স্বাগত জানাই! বক্তৃতা. : "আমরা মজার ছেলে।" আমরা মজার বলছি আমরা preschoolers. আমরা কাউকে আঘাত করি না কিভাবে যত্ন নিতে হয়, আমরা জানি. আমরা কাউকে কষ্টে ছাড়ব না, আমরা কেড়ে নেব না, তবে আমরা জিজ্ঞাসা করব। সবাই ভালো থাকুক এটা আনন্দদায়ক হবে, হালকা!!! আয়োজনের সময়: এটা চেক আউট বন্ধু আপনি কি পাঠ শুরু করতে প্রস্তুত? সবকিছু কি জায়গায় আছে? সবকিছু ঠিক আছে. সবাই কি ঠিকভাবে বসে আছে? সবাই কি ঘনিষ্ঠভাবে দেখছে? সবাই যার যার জায়গায় বসল, কেউ ভিড় করে না, আমি আপনাকে একটি গোপন কথা বলব: "এটি আকর্ষণীয় হবে! আজ পাঠে, বন্ধুরা, অনেকগুলি আকর্ষণীয় কাজ আপনার জন্য অপেক্ষা করছে এবং আপনার সহকারীরা হবেন: মনোযোগ, সম্পদ, চতুরতা।	কথাগুলো বলা হয়। তারা একটি বক্তৃতা বলেন। শিক্ষকের কথা শোন.
সাংগঠনিক অনুসন্ধান করুন।	অতীতের পর্যালোচনা: অক্ষর সহ একটি কার্ড দেখান। তাদের বৈশিষ্ট্য। তার অক্ষর এবং শব্দের সাথে পরিচিতি [ম "ই]। ধাঁধা: এই মেয়েটি কে? সিমস্ট্রেস নয়, কারিগর নয়…। তিনি নিজে কিছু সেলাই করেন না, তবে সূঁচে সারাবছর. বন্ধুরা দেখুন কী সুন্দর স্প্রুস আমাদের দেখতে এসেছে। একটি স্প্রুস এবং তার অক্ষর সহ একটি কার্ড দেখাচ্ছে। ই অক্ষর নিয়ে একটি কবিতা শুনুন ই চিঠি সম্পর্কে একটি কবিতা উঠোনে - এমন করুণা! - আমাদের সিঁড়ি ভেঙে গেছে আমাদের সিঁড়ি ভেঙে গেছে তবে ই অক্ষরটি রয়ে গেছে। / ই. তারলাপন / শব্দের উচ্চারণের সাথে পরিচিতি [ম "ই]। (ধ্বনি উচ্চারণ করার সময়, চিবুক নেমে যায়)। কোরাল এবং ধ্বনির স্বতন্ত্র উচ্চারণ [ম "ই]। শব্দের বৈশিষ্ট্য [ম" ই]। (ই অক্ষরটিতে 2টি শব্দ রয়েছে - একটি স্বরবর্ণ, এটি গাওয়া এবং টানা যায়, লাল রঙে নির্দেশিত)। বোর্ডে অক্ষর E অক্ষর দিয়ে শুরু হওয়া শব্দগুলির তালিকা করুন। বন্ধুরা, ছবিটি দেখুন, আমরা কী দেখতে পাচ্ছি? এই ছবির জন্য একটি বাক্য সঙ্গে আসা. ফিজমিনুটকা: পিনোকিও প্রসারিত, একবার - বেঁকে গেছে দুই - উপর বাঁক, দু’পাশে হাত তুলে, দৃশ্যত চাবি পাওয়া যায়নি. আমাদের চাবি পেতে আপনি আপনার পায়ের আঙ্গুল পেতে প্রয়োজন. একটি নোটবুক পৃষ্ঠা 49 এর বর্ণমালায় কাজ করুন তার অক্ষর সহ একটি স্টিকার খুঁজুন এবং আটকান। পাঠ্যাংশ পড়া: Oe, s, her, her, her, en, eat, eat শব্দ: খাও, খাও, খাও পরামর্শ: আমি খেয়েছি, আমরা খেয়েছি, সে খেয়েছে, সে খেয়েছে, তারা খেয়েছে। খেলা "মজার চিঠি" বন্ধুরা, দেখুন মজার চিঠিগুলি আমাদের ক্লাসে এসেছিল, তারা এত মজা পেয়েছিল যে তাদের রঙ মিশ্রিত হয়েছিল। আসুন চিঠিগুলি আপনার সাথে সাহায্য করি। আঙ্গুলের জন্য জিমন্যাস্টিকস: আসুন আমাদের আঙ্গুলগুলি চেপে ধরি এবং অবশ্যই এর এটি ভেঙে দেওয়া যাক আবার আমাদের আঙ্গুল চেপে যাক এবং অবশ্যই এর এটি ভেঙে দেওয়া যাক এখন আমাদের হাত ঘষা যাক এবং তাদের মধ্যে একটু ঘা প্রতিটি আঙুল বন্ধু এবং ভাই এবং তিনি লিখতে খুশি হবেন। এখানে আমরা আমাদের আঙ্গুলগুলি প্রসারিত করেছি, আসুন নোটবুকগুলি খুলি এবং তার চিঠিটি প্রিন্ট করি। ভাল কাজ বন্ধুরা, আপনি আজ একটি মহান কাজ করেছেন.	শিশুদের নামের অক্ষর, তারা স্বরবর্ণ, ব্যঞ্জনবর্ণ কি বলুন। শিশুরা ধাঁধাটি অনুমান করে, বলুন: স্প্রস কার্ড পর্যালোচনা একটা কবিতা শুনুন একসাথে কবিতা পড়া। শুনুন এবং শিক্ষকের সাথে কথা বলুন তার অক্ষর এবং ধ্বনি [ম "ই] বিবেচনা। স্প্রুস, হেজহগস, ব্ল্যাকবেরি, র্যাকুন, ইউনিকর্ন র্যাকুন, ব্ল্যাকবেরি একটি র্যাকুন ব্ল্যাকবেরি বাছাই করে। শিশুরা একটি শারীরিক ব্যায়াম করে। কাজটি সম্পাদন করুন। সিলেবল, শব্দ, বাক্য পড়ুন। শিশুরা চিঠিটি কল করে এবং বলে যে এটি কী রঙ, যদি এটি সঠিক না হয় তবে তারা এটি সংশোধন করে। আঙ্গুলের জন্য জিমন্যাস্টিকস সঞ্চালন। নোটবুক খুলুন এবং তার অক্ষর মুদ্রণ
প্রতিফলিতভাবে- সংশোধনমূলক।	পাঠের সারাংশ : আমরা কি চিঠি দেখা? E অক্ষরের কয়টি ধ্বনি আছে? এখন সূর্য বা মেঘ নিন এবং আমাকে দেখান: পাঠ কেমন ছিল? আপনি পাঠ পছন্দ করেছেন? আপনি কি সব বুঝতে পেরেছেন?	ই চিঠির সাথে দুটি শব্দ। শিশুরা সূর্য দেখায় যদি তারা সবকিছু পছন্দ করে, এবং সবকিছু পরিষ্কার ছিল। মেঘ, কিছু পরিষ্কার না হলে, এটা পছন্দ হয়নি.

প্রত্যাশিত ফলাফল:

জানুন:আগে শিখেছি অক্ষর, অক্ষর তার।

আছে:সিলেবল পড়ার দক্ষতা, শব্দ, ডবল শব্দ বোঝা।

করতে পারবেন:ছবি অনুযায়ী একটি বাক্য তৈরি করুন, তার চিঠিটি লিখুন, শিক্ষকের কথা মনোযোগ দিয়ে শুনুন।

বার্লিনস্কায়া মাধ্যমিক বিদ্যালয়

পাঠের সারাংশ

বিষয় অনুসারে

সাক্ষরতা এবং লেখা শেখানো

তার অক্ষর, শব্দ [ম "ই]।

0 "B" শ্রেণী

প্রস্তুত করেছেন: গোভোরুখিনা ই.পি.

কার্যকলাপ 4

বিষয়: শব্দ-অক্ষর বিশ্লেষণ"ধ্বনি এবং অক্ষর ই"।

লক্ষ্য এবং লক্ষ্য: বাচ্চাদের শব্দ এবং অক্ষরের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন; একটি অক্ষর এবং একটি প্রতীকের সাথে শব্দের পারস্পরিক সম্পর্ক শেখাতে; শব্দ E এর উচ্চারণের আদর্শের সাথে পরিচিত হওয়া; ধ্বনিগত উপলব্ধি, শব্দ বিশ্লেষণ এবং সংশ্লেষণের দক্ষতা বিকাশ করুন; E শব্দের সাথে শব্দ দিয়ে শিশুদের শব্দভান্ডার সমৃদ্ধ করুন; বানান নিয়ম জ্ঞান গঠন; ক্রিয়াপদ ব্যবহার করে বাক্য তৈরির অনুশীলন করুন নিখুঁত চেহারা.

সরঞ্জাম:স্পিচ থেরাপি অ্যালবাম, ক্লাস উপস্থাপনা, প্রজেক্টর, ল্যাপটপ, পৃথক আয়না

পাঠের অগ্রগতি

I. সাংগঠনিক মুহূর্ত ( স্লাইড 3)

(শিশুরা প্রবেশ করে, অভিবাদন জানায়)

স্বাগত বক্তব্য স্পিচ থেরাপিস্ট স্লাইড 4

1. শব্দের শব্দ গঠন সম্পর্কে জ্ঞানের একীকরণ। স্লাইড 5

স্পিচ থেরাপিস্টপ্রস্তাবিত স্কিমগুলির জন্য একটি শব্দ চয়ন করুন

E অক্ষরটি নির্বাচন করুন।

1st 3litk1 26l1k2

kr3 gi 1k1 pl3g

k1r1nd1sh k3k3r3z1 k2mn1t1

স্কিম A-1, O-2, U-3 এর চাবিকাঠি

2. শব্দ বিশ্লেষণের বিকাশের মাধ্যমে পাঠের বিষয়ের সাথে পরিচিতি স্লাইড 6

ছবির শব্দের প্রথম অক্ষর থেকে মেয়েটির নাম তৈরি করুন। ডায়াগ্রাম অনুযায়ী এটি লিখুন।

স্পিচ থেরাপিস্ট। এমা শব্দের প্রথম ধ্বনি কোনটি? (ই.) স্লাইড7পাঠের বিষয় হল শব্দ এবং অক্ষর ই। স্লাইড8

II প্রধান অংশ

1. E শব্দ উচ্চারণ করা (আয়না দিয়ে কাজ করা)। উচ্চারণের আদর্শের সাথে পরিচিতি। স্লাইড9

2. অক্ষর এবং চিহ্নের সাথে E শব্দের পারস্পরিক সম্পর্ক আবশ্যক

লিখিতভাবে নির্দেশ করতে

স্পিচ থেরাপিস্ট ই অক্ষর সম্পর্কে গল্প শুনুন। স্লাইড 10

অক্ষর ই অসুখী

উহ-উহ, - অক্ষর ই বিড়বিড় করে, - তারা আমাকে প্রায় বর্ণমালার একেবারে শেষে রেখেছিল ... এক, আমাকে সেখানে আনা হয়েছিল! ওহ, আমি শুরু করতে চাই, প্রথম স্থানে! হে অক্ষর। আমাকে এগিয়ে যেতে দাও! কিন্তু চিঠিগুলো বলেছে:

যেখানে আছো সেখানেই থাকো. আর আপনার দীর্ঘ জিহ্বা দিয়ে অনর্থক কথা বলবেন না। আপনি যেখানে দাঁড়ান এটা কি ব্যাপার? এটি সহায়ক হতে গুরুত্বপূর্ণ.

3 স্টাইলাইজড অক্ষর E পরীক্ষা করা একটি কবিতা পড়া (আপনি একজন ছাত্র প্রস্তুত করতে পারেন)।

একটি খোলা মুখ এবং একটি বিশাল জিহ্বা সঙ্গে চিঠি ই!

হে হে! - চিৎকারকারী চিৎকার। মুখ থেকে জিভ বেরোচ্ছে!

পরীক্ষা করা এবং একটি নোটবুকে লেখা বড় এবং বড় অক্ষর e স্লাইড 11

4. ধ্বনিগত উপলব্ধির বিকাশ।

স্পিচ থেরাপিস্ট: শব্দ, সিলেবল এবং শব্দ শুনুন এবং যদি আপনি ই শব্দটি শুনতে পান তবে লাল বর্গক্ষেত্র বাড়ান।

ধ্বনি: a, o, i, e, a, u, e, a, o, e.

সিলেবল: ep, in, at, then, uv, ev, ym, yk, ek.

শব্দ: এমা, আল্লা, এডিক, ওলিয়া, ইরা, এলভিরা।

5. শব্দ স্তরে শব্দ বিশ্লেষণের বিকাশ।

স্পিচ থেরাপিস্ট: এমা ছবি এনেছে। তাদের পর্যালোচনা করুন এবং তাদের নাম দিন। প্রতিটি শব্দের অর্থ ব্যাখ্যা করার চেষ্টা করুন। ছবিগুলির মধ্যে সেগুলি খুঁজুন যা সম্পর্কিত ধারণাগুলিকে উপস্থাপন করে।

ছবি: পপসিকল, স্ক্রিন, এক্সকাভেটর, বিমানবন্দর, এয়ারফিল্ড, এসকেলেটর, প্রতীক, খননকারী, লিফট, বৈদ্যুতিক ট্রেন, ইলেকট্রিশিয়ান। স্লাইড 12

6. শারীরিক মিনিট স্লাইড13

টেক্সটে নড়াচড়া করা (ইম্প্রোভাইজেশন)।

এই সূর্য, এই

এটা একটা ডেস্ক, এই আমি!

7. বানান নিয়মের বিকাশ। স্লাইড14

স্পিচ থেরাপিস্ট: এমার জন্য সিলেবলে ছবির নাম বলুন এবং সেগুলি লিখুন (বোর্ডে লেখা)। শব্দের উপস্থিতি এবং স্থান নির্দেশ করুন E. পরীক্ষা করুন স্লাইড15

8. শব্দভান্ডার সমৃদ্ধকরণ স্লাইড 16

স্পিচ থেরাপিস্ট: ছবিগুলি দেখুন এবং নাম দিন। তাদের নাম লিখুন, শব্দ ই হাইলাইট করুন।

(যদি বাচ্চাদের শব্দের নাম রাখা কঠিন হয়, তাহলে স্পিচ থেরাপিস্ট তাদের বেছে নেওয়ার জন্য বেশ কয়েকটি বিকল্প অফার করে। যদি সাহায্যটি ভুলভাবে ব্যবহার করা হয়, তাহলে স্পিচ থেরাপিস্ট নিজেই এই শব্দের অর্থ ব্যাখ্যা করেন।)

ছবি এস্কিমো, বুককেস, ট্যুর, স্ক্রিন, ইলেকট্রিক লোকোমোটিভ, এস্কিমো। চেক ক্লিক করুন

9. নিখুঁত ক্রিয়াপদ ব্যবহার করে বাক্য তৈরি করা স্লাইড 17

স্পিচ থেরাপিস্ট: শব্দের সেট থেকে বাক্য তৈরি করুন।

গজ, স্ট্যান্ড, ইন, এক্সকাভেটর।

শিশু, ভ্রমণ, চলুন, চলুন।

এমা, পপসিকল, সুস্বাদু, কেনা

চেক ক্লিক করুন

III. পাঠের সারাংশ

উচ্চারণ, শব্দ ই এর চরিত্রায়ন। স্লাইড 18ই শব্দের জন্য শব্দগুলি স্মরণ করুন এবং উদ্ভাবন করুন।

পাঠের জন্য আপনাকে ধন্যবাদ স্লাইড 19

বিষয় : "শব্দ [ই] দর্শন করা"।

কাজ:

· শিশুদের নতুন অক্ষর E, নতুন শব্দ [E] এর সাথে পরিচয় করিয়ে দিনশ্রেণীবিভাগ

· প্রদত্ত শব্দের সাথে কানের শব্দ দ্বারা পার্থক্য করার ক্ষমতা বিকাশ করুন;

· শব্দ রচনা করার ক্ষমতা, তাদের শব্দ স্কিম একত্রীকরণ, শব্দগুলিকে সিলেবলে ভাগ করুন, একটি শব্দে সিলেবল, শব্দ, অক্ষর সংখ্যা নির্ধারণ করুন;

· ক্রসওয়ার্ড পাজল সমাধানে ব্যায়াম করুন, যৌক্তিক চিন্তাভাবনা বিকাশ করুন;

· একটি অনুভূতি চাষঅংশীদারিত্ব, পারস্পরিক সহায়তা, বন্ধুকে সাহায্য করার ইচ্ছা।

যন্ত্রপাতি : বড় ফরম্যাটের অক্ষরের ক্যাশ ডেস্ক, চিঠির জন্য পৃথক ক্যাশ ডেস্কপ্রতিটি শিশু, মটরশুটির প্লেট, লাল, নীল, সবুজ শব্দের জন্য একটি শব্দ স্কিম তৈরি করার জন্য বহু রঙের বর্গাকার সেটরঙ, ধাঁধা, ব্যক্তিগত কাজের জন্য কার্ড, পেন্সিল, চিত্র।

সরানো

আমি . আয়োজনের সময়।

(খেলনা টেবিলের উপর রাখা হয় )

বন্ধুরা, টেবিলের দিকে তাকান, আপনি যে খেলনা চান তা বেছে নিন, এটি নিন এবং একটি বৃত্তে দাঁড়ান। (বাচ্চারা কাজটি করে)

ব্যায়াম: নির্বাচিত খেলনার নাম দিন, এই শব্দের প্রথম শব্দের নাম দিন, এটি বৈশিষ্ট্যযুক্ত করুন।

২ . সূচনা অংশ।

বন্ধুরা, এখন আমাদের কাছে আপনার জন্য একটি সাক্ষরতা পাঠ রয়েছে। আমরা এই পাঠে কি শিখছি? (শব্দ এবং অক্ষর)

অক্ষর থেকে শব্দগুলি কীভাবে আলাদা?

শব্দ কি?

স্বরধ্বনির উদাহরণ দাও। (A O U Y Y I)

কোন ধ্বনিকে ব্যঞ্জনবর্ণ বলা হয়?

ব্যঞ্জনবর্ণ ধ্বনি কি? (কণ্ঠস্বর এবং বধির)

খেলা অনুশীলন "জোড়া শব্দের নাম দিন"

লক্ষ্য: জোড়াযুক্ত ব্যঞ্জনবর্ণের জ্ঞান একত্রিত করুন।

স্ট্রোক: V-l একটি কণ্ঠস্বরযুক্ত ব্যঞ্জনধ্বনি বলে, এবং শিশুরা প্রতিক্রিয়া হিসাবে একটি বধির ব্যঞ্জনধ্বনি বলে।

B - P Z - S V - F D - K W - Wডি - টি

III . প্রধান অংশ.

1. একটি নতুন শব্দের সাথে পরিচিতি।

আমি আপনাকে এরিক নামের একটি ছেলের গল্প বলতে চাই। দয়া করে শুনতে:

এরিক এবং তার দাদা বনে হাঁটছিলেন।

এরিক জোরে চিৎকার করে উঠল: "উহ-উহ", এবং বন থেকে কেউ শান্তভাবে উত্তর দিল: "উহ-উহ।"

সেখানে কে চিৎকার করছে? এরিক জিজ্ঞেস করল।

এটা একটা প্রতিধ্বনি, দাদা বললেন।

বন্ধুরা, এরিক কিভাবে চিৎকার করেছিল? (বাচ্চারা জোরে উত্তর দেয়: "উহ-উহ।")

এবং তারা কিভাবে তাকে বন থেকে উত্তর দিল? (বাচ্চারা শান্তভাবে উত্তর দেয়: "উহ-উহ।")

আজ আমরা একটি নতুন শব্দ শিখব[ই].

আপনি কি মনে করেন এই ধ্বনিটি স্বরবর্ণ নাকি ব্যঞ্জনবর্ণ? (স্বরবর্ণ)

কেন তুমি এমনটা মনে কর?

2. শব্দের উচ্চারণ [ই]।

জিভ শুনেছে এরিকের চিৎকার। তিনি ঘরটি বেশ চওড়া করে খুললেন, নিজে মেঝেতে শুয়ে পড়লেন, তার পিঠে খিলান দিলেন এবং তার দাদার পিছনে আবার বলতে লাগলেন: "উহ-উহ।" ঘর-ঘাড় থেকে বাতাস অবাধে বেরিয়ে আসে এবং তার পথে কোনও বাধার সম্মুখীন হয় না।

জিহ্বা কিভাবে পুনরাবৃত্তি? (শিশুরা শব্দটি পুনরাবৃত্তি করে[ই].)

3. খেলার ব্যায়াম "শব্দ শুনুন"

লক্ষ্য: প্রদত্ত শব্দের সাথে কানের শব্দ দ্বারা বরাদ্দ করার ক্ষমতা একত্রিত করা।

স্ট্রোক: V-l কল বিভিন্ন শব্দ, এবং শিশুরা তাদের হাত তালি দেয় যখন তারা শব্দ [E] সহ একটি শব্দ শোনে।

(আমি শব্দগুলি পড়ি: টেবিল, ঘর, প্রতিধ্বনি, গজ, কার্পেট, খননকারী, বিড়ালছানা, বিটল, পপসিকল, বাথরোব, এসকেলেটর, চেয়ার, বই, রিলে রেস, ইউক্যালিপটাস, দোকান, খেলা, এস্কিমো, ভ্রমণ)

4. E অক্ষরের সাথে পরিচিতি।

বন্ধুরা, আপনি জানেন যে শব্দ আমরা কি বলি। কিন্তু প্রতিটি শব্দ একটি নির্দিষ্ট অক্ষর দ্বারা মনোনীত হয়। দেখুন (চিঠির দিকে ইশারা করে):

ই

এটি ই:

খোলা মুখ দিয়ে

এবং একটি বড় জিহ্বা সঙ্গে.

(জি. ইউদিন)

5. বাতাসে একটি চিঠি লেখা . এখন আপনার তর্জনী প্রস্তুত করুন। আমরা বাতাসে E অক্ষর লিখব। (আমি বাচ্চাদের কাছে আমার পিঠ দিয়ে দাঁড়াই, আমার ডান হাত বাড়াই এবং আমার তর্জনী দিয়ে বাতাসে একটি চিঠি লিখি, আমার ক্রিয়াকলাপের উপর মন্তব্য করি: একটি বিন্দু রাখুন, বাম থেকে ডানে, নীচে, গোলাকারে একটি অর্ধবৃত্তে একটি রেখা আঁকুন, বাম দিকে, থামুন, মাঝখানে একটি সরল রেখা আঁকুন। শিশুরা আমার পরে পুনরাবৃত্তি করে।)
6. ফিঙ্গার জিমন্যাস্টিকস।
এক থাম্ব আপ

সূচক - তার পিছনে,
মাঝখানে নামহীন জেগে ওঠে,

সে তার কনিষ্ঠা আঙুল তুলল।
সবাই উঠে দাঁড়াল - "হুররাহ!", "হুররাহ!"

তাদের কাজে যাওয়ার সময় হয়েছে।.
পদ্ধতিগত নির্দেশাবলী:
আমরা বড় থেকে শুরু করে, আমাদের আঙ্গুলগুলি খুলে ফেলি

আঙ্গুলগুলি আরও প্রশস্ত করুন

আপনার আঙ্গুলগুলি অবাধে সরান।
7. মটরশুটি থেকে অক্ষর E বিছানো .
- মটরশুটি নিন এবং টেবিলে আপনার সামনে এটি থেকে E অক্ষরটি রাখুন। (কাজ শেষে, শিশুরা মটরশুটি আবার জায়গায় রাখে)।

বন্ধুরা, স্নো হোয়াইট আমাদের সাথে দেখা করতে এসেছিল। তিনি সাহায্যের জন্য আমাদের জিজ্ঞাসা. জিনোমগুলি তার সাথে খেলার সিদ্ধান্ত নিয়েছে এবং তার জন্য বিভিন্ন কাজ নিয়ে এসেছিল, তারা প্রতিটি কাজকে একটি পৃথক খামে রেখেছিল। দেখুন কতগুলো আছে (খাম দেখাচ্ছে)। স্নো হোয়াইট একা এই সব কাজ সম্পন্ন করা খুব কঠিন। আসুন তাকে সাহায্য করি।

খাম 1, টাস্ক 1।

খেলা অনুশীলন "একটি ছবি তৈরি করুন"

লক্ষ্য: অংশগুলি থেকে একটি সম্পূর্ণ ছবি রচনা করার ক্ষমতাকে একত্রিত করা, সম্মিলিতভাবে অভিনয় করা, একটি শব্দে একটি নির্দিষ্ট অক্ষরের স্থান খুঁজে বের করা, একটি শব্দকে সিলেবলে ভাগ করা, একটি সমন্বিত, বন্ধুত্বপূর্ণ পদ্ধতিতে কাজটি সম্পূর্ণ করা।

স্ট্রোক: কাটা ছবি টেবিলের উপর রাখা হয়. শিশুদের দুটি দলে বিভক্ত করা হয়, এবং প্রতিটি অংশের নিজস্ব ছবি তৈরি করে (খননকারী এবং বৈদ্যুতিক ট্রেন)। শেষে, প্রতিটি শব্দকে সিলেবলে বিভক্ত করতে হবে, তাদের সংখ্যা নির্ধারণ করুন এবং শক হাইলাইট করুন।

খাম 2, টাস্ক 2।

গেম ব্যায়াম "ক্রসওয়ার্ড ধাঁধা সমাধান করুন।"

টার্গেট : ক্রসওয়ার্ড ধাঁধা সমাধান করার ক্ষমতা বিকাশ করুন, শব্দ দিয়ে ছবি প্রতিস্থাপন করুন, যৌক্তিক চিন্তাভাবনা, দ্রুত বুদ্ধি বিকাশ করুন।

সরানো : V-l একটি চৌম্বক বোর্ডে ক্রসওয়ার্ড পাজলগুলি ঝুলিয়ে রাখে, শিশুরা সেখানে এনক্রিপ্ট করা শব্দগুলি রচনা করে৷ প্রতিটি শব্দ সিলেবলে বিভক্ত।

প্রজাপতি

পর্দা

বজ্রপাত

এস্কিমো

ভিজ্যুয়াল জিমন্যাস্টিকস

একবার - বাম দিকে,

ডানদিকে দুটি

তিন - আপ

চার - নিচে

এবং এখন আমরা চারপাশে তাকান

পৃথিবীকে ভালোভাবে দেখার জন্য। (শিশুরা তাদের চোখ দিয়ে ব্যায়াম করে)।

খাম3, টাস্ক 3।

বিভক্ত বর্ণমালায় কাজ করুন।

1. একটি কাঠিতে, কাগজের টুকরোতে,

চকোলেট শার্টে

এটা হাতে নিজেকে জন্য জিজ্ঞাসা.

এটা কি?., (এস্কিমো)

ধাঁধার সমাধান করুন। বক্স অফিসে একটি শব্দ তৈরি করুন, একটি শব্দ পরিকল্পনা করুন।

6টি শব্দ, 6টি অক্ষর।

2. একটি অন্ধকার বনে, কোনো পাইনের পিছনে

বনের এক অপূর্ব বিস্ময় লুকিয়ে আছে

আমি চিৎকার করি: "ওহ!" এবং এটা অনুরণিত হবে

আমি হাসছি এবং এটি হাসছে। (প্রতিধ্বনি)

ধাঁধার সমাধান করুন। বক্স অফিসে একটি শব্দ তৈরি করুন, একটি শব্দ পরিকল্পনা করুন।

3টি ধ্বনি, 3টি অক্ষর।

খাম 4, টাস্ক 4।

গেম টাস্ক "সিলেবলে ভাগ করুন।"

লক্ষ্য: শব্দাংশগুলিকে সিলেবলে ভাগ করার ক্ষমতা একত্রিত করতে, একটি শব্দের সিলেবলের সংখ্যা নির্ধারণ করুন।

স্ট্রোক: V-l পৃথক ছবি বিতরণ করে, যা একটি বস্তুকে চিত্রিত করে এবং এর নিচে একই আকারের 5টি বর্গক্ষেত্র। বাচ্চাদের শব্দটিকে সিলেবলে ভাগ করতে হবে এবং নিচের যতগুলো স্কোয়ারে রঙ করতে হবে প্রদত্ত শব্দে সিলেবল আছে) .. সংক্ষিপ্ত করার সময়, কাজের জন্য বেশ কয়েকটি বিকল্প বিশ্লেষণ করুন।

ভাল হয়েছে, বন্ধুরা, স্নো হোয়াইটকে সমস্ত কাজ সমাধান করতে সাহায্য করেছে। এখন সে বাড়িতে যাবে, এবং সন্ধ্যায় যখন জিনোমগুলি কাজ থেকে ফিরে আসবে, তখন সে তাদের এই সমস্ত কাজগুলি বলতে এবং দেখাতে সক্ষম হবে।

III . ফলাফল।

বন্ধুরা, আমরা আজ কি নতুন শব্দ দেখা করেছি?
- এই শব্দটা কিসের?

ই অক্ষর দিয়ে শুরু হওয়া রাশিয়ান শব্দ
আমাদের শব্দভান্ডারে কয়েকটি:
আরে, এবং ইহ, এবং এই এক.
এবং বিষুবরেখা, রিলে রেস,
বিদ্যুৎ, পর্দা
দূর দেশ থেকে আমাদের কাছে এসেছে।
কিন্তু আমাদের ভাষা তাদের অভ্যস্ত,
আমাদের ভাষা সমৃদ্ধ হয়েছে।

প্রতিফলন:

· যে শিশুরা আজকের পাঠ পছন্দ করেছে তারা একটি সবুজ বর্গক্ষেত্র বাড়ায়

· যে শিশুরা কার্যকলাপ পছন্দ করে না তারা নীল বর্গক্ষেত্র বাড়ায়

· যে শিশুরা কার্যকলাপ পছন্দ করে না তারা একটি লাল বর্গক্ষেত্র বাড়ায়।

এর মধ্যে পাঠের সারমর্ম প্রস্তুতিমূলক দলবিষয়ে: "শব্দ এবং অক্ষর ই"

লক্ষ্য:বাচ্চাদের শব্দ এবং অক্ষর "ই" এর সাথে পরিচয় করিয়ে দিন।

কাজ:সিলেবল, শব্দ, বাক্যাংশে "ই" শব্দটি আলাদা করার এবং সঠিকভাবে উচ্চারণের দক্ষতাকে একীভূত করতে; শব্দ "ই" শব্দের স্থান নির্ধারণের অনুশীলন, একটি জটিল সিলেবিক কাঠামোর শব্দ উচ্চারণে; সবচেয়ে ছোট এবং দীর্ঘতম শব্দ নির্ধারণ করতে শিখুন; শব্দের শব্দ বিশ্লেষণ, সিলেবল, শব্দ, বাক্য মুদ্রণের দক্ষতা উন্নত করুন; বিভিন্ন স্বর দিয়ে বাক্য পড়ার দক্ষতা তৈরি করা; অ্যানিমেটেড এবং শিশুদের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা শেখান জড় পদার্থের; চিঠির ভিজ্যুয়াল ইমেজ ঠিক করতে, ফোনমিক শ্রবণশক্তি, মেমরি, মনোযোগ বিকাশ করতে।

যন্ত্রপাতি: প্রদর্শনী উপাদান - শব্দ "ই" সহ বিষয়ের ছবি, একটি চৌম্বক বোর্ড, রঙিন মার্কার, অক্ষর "ই", পড়ার জন্য টেবিল, একটি বল; হ্যান্ডআউট - দড়ি, নোটবুক, কলম, রঙিন পেন্সিল, "e" এবং "s" অক্ষর সহ কার্ড।

পাঠের অগ্রগতি

আমি. আয়োজনের সময়।

যিনি শব্দের প্রথম শব্দের নাম দেন তিনি বসেন: খিলান, ওয়াপস, স্মার্ট গার্ল, কান, হুপ ইত্যাদি।

1. অতীতের পুনরাবৃত্তি:

2. নতুন উপাদান পরিচিতি. শিক্ষক একটি ধাঁধা তৈরি করেন:

কেউ তাকে দেখেনি
এবং শুনতে - সবাই শুনেছে।
শরীর ছাড়া - কিন্তু এটি বেঁচে থাকে,
ভাষা ছাড়া - এটি চিৎকার করে। (প্রতিধ্বনি)

"প্রতিধ্বনি" শব্দে আমরা প্রথম যে ধ্বনি শুনি?

শিক্ষক পাঠের বিষয় ঘোষণা করেন।

3. "ই" শব্দের উচ্চারণের সাথে পরিচিতি। (ধ্বনি উচ্চারণ করার সময় "ই" ঠোঁট "হাসি")।

4. "ই" শব্দের কোরাল এবং স্বতন্ত্র উচ্চারণ।

5. "ই" ধ্বনির বৈশিষ্ট্য। (শব্দ "ই" একটি স্বরবর্ণ, এটি গাওয়া এবং টানা যায়, লাল রঙে নির্দেশিত)।

6. শিক্ষামূলক খেলা"হাতালি, হাঁস না!" শিক্ষক একাধিক ধ্বনি, সিলেবল, শব্দ উচ্চারণ করেন এবং শিশুরা "ই" শব্দটি শুনলে তাদের হাত তালি দেয়: ই, এ, ই, ওয়াই, ও, ই; এহ, আহ, উহ, এহ; এমা, আন্না, এডিক, ইকো, ওলিয়া।

7. খেলার ব্যায়াম "স্পিচ ব্যায়াম" (বাচ্চারা সিলেবলের চেইন পুনরাবৃত্তি করে):

8. শিক্ষামূলক বল খেলা "ই" শব্দটি কোথায় লুকিয়েছিল?" (শব্দে "ই" শব্দের অবস্থান নির্ধারণ করা)। বক্তৃতা উপাদান:কবি, পরী, প্রতীক, কি না।

9. শিক্ষামূলক খেলা "কি চলে গেছে?" (সমর্থন - "ই" শব্দ সহ বিষয়ের ছবি: পপসিকল, খননকারী, বৈদ্যুতিক ট্রেন, স্ক্রিন: শিক্ষক প্রকাশ করেছেন

একটি টাইপসেটিং ক্যানভাসে 5টি বিষয়ের ছবি, শিশুরা তাদের চোখ বন্ধ করে, শিক্ষক একটি ছবি সরিয়ে দেয়, শিশুরা তাদের চোখ খোলে এবং প্রশ্নের উত্তর দেয়: "কী অনুপস্থিত?")।

10. একটি জটিল সিলেবিক কাঠামোর শব্দ উচ্চারণ করা, শব্দগুলিকে সিলেবলে বিভক্ত করা, সংক্ষিপ্ততম এবং দীর্ঘতম শব্দগুলি নির্ধারণ করা: টাইট্রপ ওয়াকার, বৈদ্যুতিক ওয়েল্ডার, বৈদ্যুতিক লোকোমোটিভ, বৈদ্যুতিক আয়রন, ট্যুর গাইড, ইলেকট্রিশিয়ান, ক্রু, বৈদ্যুতিক যন্ত্র, ইউক্যালিপটাস।

11. শিক্ষামূলক ব্যায়াম "কে এটা? এটা কি?". সারি চালিয়ে যান:

এটা কে? এটি একটি মেয়ে, একটি প্রজাপতি, একটি বিড়াল: এটি কী? এটি একটি পুতুল, একটি চেয়ার, একটি বল:

12. ফিজমিনুটকা।

একসাথে দাঁড়ানো, প্রসারিত!
হাঁটুন, ঘুরে আসুন।
ডানে হাত, বামে হাত
এবং তারপর সাহসী হতে.
আবার উঠুন, প্রসারিত করুন
এবং একে অপরের দিকে হাসুন।

13. "ই" অক্ষরের সাথে পরিচিতি (অক্ষরটি দেখানো)।

এই ই
খোলা মুখ দিয়ে
এবং একটি বড় জিহ্বা সঙ্গে.

14. দড়ি থেকে "ই" অক্ষরটি বিছিয়ে, বাতাসে "ই" অঙ্কন করা।

15. নোটবুকে কাজ করুন। মুদ্রণ অক্ষর "E", "e"; সিলেবল: "em", "ep", "et", "ek", "me", "pe", "te", "ke"; শব্দ: "এটি", "ইমু", "এমা"।

16. শব্দের শব্দ বিশ্লেষণ: ইমু (নোটবুকে একটি শব্দ স্কিমের একটি স্কেচ)।

17. প্রশ্নমূলক এবং ঘোষণামূলক স্বর সহ বাক্য পড়া:

ইনি কে? এই একটি বিড়াল. ইনি কে? এই এমা. ইনি কে? এটি একটি মাকড়সা।

G. Yudin "Excavators" এর গল্প পড়া।

(যতটা সম্ভব [ই] শব্দের সাথে অনেকগুলি শব্দ মুখস্ত করুন।)

খননকারী

গতকাল এডিক পঞ্চম তলা থেকে আমার কাছে দৌড়ে আসে।

আপনার লেবেল ড্রপ! - চিৎকার। - আমাদের উঠোনে একটি আসল এসকেলেটর আছে!

আমি বলি:

একটি খননকারী, সম্ভবত, এসকেলেটর শুধুমাত্র পাতাল রেলে রয়েছে।

আমরা গজ মধ্যে দৌড়ে আউট, এবং সত্যিই একটি খননকারক আছে. মোটর চলছে, কিন্তু খননকারী কোথাও চলে গেছে। আমরা ধীরে ধীরে কেবিনে উঠলাম। এবং এডিক এটি নিয়েছিল এবং ঘটনাক্রমে এক ধরণের হ্যান্ডেল স্পর্শ করেছিল। খননকারক হঠাৎ দুমড়ে মুচড়ে যায়, কী করে! আর সামনে একটি বৈদ্যুতিক খুঁটি। এই স্তম্ভে খননকারক-আর-আর-সময়! পাশে স্তম্ভ-দুটি! আর সব তারগুলো ভেঙে গেছে। আমাদের পুরো বাড়িতে, বিদ্যুৎ অবিলম্বে চলে গেল এবং বৈদ্যুতিক আয়রন, রেফ্রিজারেটর, ভ্যাকুয়াম ক্লিনার, টেলিভিশন এবং বিদ্যুৎ দ্বারা চালিত সবকিছু কাজ করা বন্ধ করে দিল।

তারপর এক্সকাভেটর ড্রাইভার দৌড়ে এসে চিৎকার করে আমাদের ক্যাব থেকে বের করে দেয়। এবং সন্ধ্যায়, বাবা এসেছিলেন এবং. ঠিক আছে, আমি এটি মনে রাখতে মোটেই আগ্রহী নই।

ক) গল্পের বিষয়বস্তুতে শিশুদের বিনামূল্যের বক্তব্য।

খ) শব্দের সাথে আপনার মনে রাখা শব্দের নাম দিন [ই]।

গ) নিরাপত্তা বিধি মেনে চলার বিষয়ে শিশুদের যুক্তি।

III. পাঠের সারসংক্ষেপ:

1. - কি শব্দ এবং কি চিঠি আজ আমরা দেখা? "ই" ধ্বনি বর্ণনা কর।

2. - বাকিদের থেকে আলাদা চিঠিটি ক্রস আউট করুন (কার্ডগুলিতে কাজ):

ই ই ই ই ই এস ই

3. শিশুদের কার্যকলাপ মূল্যায়ন.

GCD থিম "সাউন্ড [ই]"

গোল

সংশোধনমূলক এবং শিক্ষামূলক:

শব্দ এবং অক্ষর ই সঙ্গে পরিচিতি;

অনেকগুলি স্বরধ্বনি এবং একটি শব্দের শুরু থেকে শব্দের বিচ্ছিন্নতা [ই];

EUA টাইপ স্বরবর্ণের একটি সংখ্যা বিশ্লেষণ;

স্বরবর্ণের একটি সিরিজ পড়া;

শিক্ষা বহুবচনবিশেষ্য

সংশোধন-উন্নয়নশীল:

শব্দ এবং বাক্যে শব্দের সঠিক উচ্চারণ [ই];

এক্সটেনশন শব্দভান্ডার"শরৎ" বিষয়ে;

ক্ষুদ্র প্রত্যয় সহ শব্দের ব্যবহার;

স্মৃতিশক্তি, মনোযোগের বিকাশ, যুক্তিযুক্ত চিন্তা, সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা;

সংশোধনমূলক এবং শিক্ষামূলক:

সক্রিয়ভাবে শিক্ষা প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণের ইচ্ছা জাগিয়ে তুলুন।

সরঞ্জাম: বিষয়ের ছবি, পেইন্টিং "অটাম ইন দ্য ফরেস্ট", বিশ্লেষণের জন্য উপাদান, বোর্ড, মার্কার, অক্ষর।

GCD অগ্রগতি

1.অর্গ. মুহূর্ত

[I] (A, U) ধ্বনি দিয়ে শুরু হওয়া শব্দটিকে যিনি ডাকবেন তিনি বসে যাবেন

2. পুনরাবৃত্তি

শব্দ কি?

আমরা কি শব্দ জানি?

এই শব্দগুলি কি? কেন?

e / খেলা "আমি কি শব্দ বলতে চাই?" (নীরব উচ্চারণ)

তুমি কিভাবে অনুমান করলে?

কত শব্দ বললাম? (AI, IAU) - বিশ্লেষণ

3. শব্দের সাথে পরিচিতি [ই]

এখন আমি আমার মুখ প্রশস্ত করে খুলব, আমার চওড়া জিভ আমার নীচের দাঁতের পিছনে রাখব এবং ই-ই-ই বলব।

আমি কি শব্দ বললাম?

এই শব্দটি একত্রে বলুন, এক সময়ে।

আপনি কি মনে করেন শব্দটি [ই]? কেন?

এই শব্দটি শব্দের মধ্যে রয়েছে:

এমা ইকো ইলেকট্রিক এক্সকাভেটর ট্যুর

এলা এটা ইলেকট্রিসিটি এসকেলেটর ট্যুর গাইড

এডিক স্ক্রিন হোয়াটনট স্কোয়াড্রন ফ্লোরস

ডি / গেম "ইকো"

1ম সারি জোরে [E] বলে, 2য় - শান্তভাবে।

ডি / গেম "আপনি যখন শব্দ [ই] শুনতে পান তখন আপনার হাত তালি দিন"

আ-উ-ই-ই-ই-উ-আ-ও-ই-ই-ই-ই...

ডি / গেম "খুঁজুন এবং নাম"

শিশুদের একটি নির্দিষ্ট শব্দের জন্য আশেপাশের বস্তুর মধ্যে খুঁজে বের করার কাজ দেওয়া হয় ([U]: লোহা, হাঁস, কোণ; [E]: বইয়ের আলমারি, পর্দা, বিদ্যুৎ, মুদ্রণ; [I]: খেলনা, গেমস, টুলস; [A ]: ল্যাম্পশেড, কমলা, গাড়ি, বর্ণমালা।

4. পেইন্টিং "শরৎ" উপর কথোপকথন। বিশেষ্য গঠন। সংখ্যা

গাছ-গাছ, কাণ্ড-কাণ্ড, স্টাম্প-স্টাম্প, কাঠবিড়ালি-কাঠবিড়ালি, পাতা-পাতা, ঘাস-গাছ, মাশরুম-মাশরুম, লেয়ার-ডেন, পাখি-পাখি, খরগোশ, হেজহগ ...

খ) কর্ম শব্দ চয়ন করুন:

বাতাস: ফুঁ, দোলা, চক্কর, হাহাকার...

গাছ: বেড়ে ওঠা, দোলানো, হলুদ হয়ে যায়...

পাতা: হলুদ হয়ে যায়, টুকরো টুকরো হয়ে যায়, ঘোরানো, কোলাহল ...

গ) d/ গেম "আমাকে স্নেহের সাথে ডাক"

বাতাস-বাতাস, গাছ-গাছ, পাতা-পাতা, কাঠবিড়ালি-কাঠবিড়ালি, ঘাস-ঘাস...

5. সংযুক্ত বক্তৃতা। "বনের মধ্যে শরৎ" গল্পের পুনরুত্থান

প্রচণ্ড গরমের পর শরৎ এসেছে। ঠাণ্ডা হয়ে গেল। পাখিরা উষ্ণ আবহাওয়ায় উড়ে যায়। এটা প্রায়ই বৃষ্টি. মাটি রঙিন পাতায় ঢাকা। কাঠবিড়ালি, হেজহগ এবং ইঁদুর শীতের জন্য তাদের খাবার সংরক্ষণ করে। ভালুক একটা গুদের জন্য জায়গা খুঁজছে.. খরগোশ তার পশমের কোট পরিবর্তন করছে। লোকেরা বনে মাশরুম এবং বেরি সংগ্রহ করে। বছরের এই সময়টাকে বলা হয় দুঃখজনক।

6. চিঠি ই.

এই ই

খোলা মুখ দিয়ে

এবং একটি বড় জিহ্বা সঙ্গে.

7. AUE, EIU, UIA, UEA পড়া...

8. ফলাফল

আপনি কি শব্দ শিখেছেন?

এই শব্দ কি?

এই শব্দের জন্য নাম শব্দ.

এই শব্দের জন্য নাম নাম (এলা, এডিক, এমা)

বিষয়ে: পদ্ধতিগত উন্নয়ন, উপস্থাপনা এবং নোট

উপস্থাপনা "শব্দ এবং অক্ষর E, Yu, Z"

উপস্থাপনাগুলি বড় বাচ্চাদের সাথে প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষাবিদ এবং স্পিচ থেরাপিস্টদের দ্বারা কাজের জন্য উদ্দেশ্যে করা হয়। প্রাক বিদ্যালয় বয়সসাক্ষরতা শেখানোর ক্ষেত্রে...

প্রস্তুতিমূলক গ্রুপে একটি স্পিচ থেরাপি পাঠের শব্দ এবং অক্ষর E. এর বিমূর্ত।

বক্তৃতা শ্বাসের বিকাশ, সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা। মুখের ম্যাসেজ, মুখের পেশী, উচ্চারণ গতিশীলতা, ধ্বনিমূলক শ্রবণশক্তি। উচ্চারণ এবং সাক্ষরতা বিকাশের জন্য অনুশীলন করুন।