다중언어자가 영어를 어떻게 배우는지 궁금하십니까? 그렇다면 하인리히 슐리만의 외국어 학습 방법을 아는 것이 도움이 될 것입니다. 그는 당신에게도 도움이 될 수 있는 특이한 접근 방식을 취했습니다.

하인리히 슐리만(Heinrich Schliemann)은 트로이를 발견한 세계적으로 유명한 고고학자이자, 15개 언어를 스스로 마스터한 다중언어자이다. 슐리만은 어떻게 그렇게 많은 언어를 배웠으며, 어떤 기술을 사용했습니까?

헨리가 9살 때 마스터한 첫 번째 언어는 라틴어였습니다. 이미 어린 나이에 Schliemann은 언어 학습에 대한 인내력, 뛰어난 기억력 및 재능을 보여주었습니다. 공부를 시작한 지 몇 달 후 소년은 라틴어로 에세이를 썼습니다.

젊었을 때 Schliemann은 암스테르담에서 메신저로 일했습니다. 그의 임무는 환매를 위해 상인들에게 환어음을 제시하고 유가증권과 편지를 우편으로 보내는 것이었다. 하인리히는 정신적 노력이 필요하지 않은 간단한 작업을 할 수 있어서 기뻤습니다. 그는 길을 따라 걸으며 언어를 공부했습니다.

그건 그렇고, 여러 언어를 아는 동시대 사람들에 대해 더 자세히 알고 싶다면 영어 및 기타 언어를 배우는 방법에 대한 14 가지 실용적인 아이디어를 찾을 수 있는 ""기사를 읽는 것이 좋습니다.

하인리히 슐리만과 그의 첫 외국어

Schliemann의 첫 번째 주요 업적은 영어를 마스터한 것입니다. 우선, 그는 영어로 된 여러 권의 책을 구입했고, 이 책은 독일어로 번역되었습니다. 실제로 다국어에서는 병렬 읽기 방법을 사용했습니다. Henry는 매일 최대 20페이지의 영어 텍스트를 암기했습니다. 그는 주로 밤이나 직장에서 벼락치기 공부를 했습니다. 상인이나 우체국에서 줄을 서서 기다리는 동안, 때로는 한 고객에서 다른 고객으로 이동하는 도중에도 말이죠. 동시에 Heinrich는 소리내어 읽는 것을 선호했습니다. 이런 식으로 그는 발음을 연습하고 단어가 어떻게 들리는지 들었습니다. 날씨가 비가 오면 길에서 책을 읽을 수 없었기 때문에 슐리만은 그 책을 스스로에게 다시 말했습니다.

다중 언어는 일상 생활에서 완전히 소박하고 심지어 지나치게 경제적이라는 점에 유의해야합니다. 그러나 그는 영어 교사들과 함께 수업을 받을 돈을 찾았습니다. 그는 또한 매우 독특한 방식으로 그것들을 다루었습니다. Schliemann의 전기 작가들은 Heinrich가 영어 문법을 그렇게 공부한 적이 없다고 믿습니다(분명히 독일어와 유사하기 때문에). 그는 책을 읽고 대화를 나누면서 맥락을 통해 그것을 기억하는 것을 선호했습니다. 그는 자신이 배운 내용을 선생님들에게 다시 이야기하고 실수가 있으면 바로잡아 달라고 요청했습니다. 또한 Schliemann은 모든 종류의 에세이, 영어 메모 및 암기 된 텍스트를 다시 작성했습니다. Heinrich는 확인을 위해 모든 메모를 교사에게 전달하고 실수를 수정한 다음 Schliemann은 결과 텍스트를 암기했습니다.

언어에 완전히 "몰두"하기 위해 Schliemann은 주말에 영국 교회에 참석했습니다. 그는 독실한 사람이 아니었고 교회에서 고전적인 영국식 발음을 사용하여 영어로 기도가 있었습니다. 헨리는 그 기도를 듣고 신부의 뒤를 따라 반복했습니다.

Schliemann은 원어민과 대화 기술을 연습할 기회를 결코 놓치지 않았습니다. 대부분 이들은 교사나 상류 사회의 지성인이 아니라 일반 선원과 상인이었습니다. 헨리는 영어가 말하는 것을 듣자마자 당황한 기색 없이 화자에게 다가가 대화를 시작했습니다.

1년 후, 슐리만의 교사는 하인리히가 이제 그와 같은 수준의 언어를 사용한다고 설명하면서 그에게 영어를 가르치는 것을 거부했습니다.

일반적으로 다중 언어자는 학습에 하루에 최소 5시간을 소비했습니다. 그는 이 접근 방식을 통해 5~6개월 안에 어떤 언어든 마스터할 수 있다고 말했습니다. 이런 식으로 Henry는 영어와 프랑스어를 마스터했습니다.

슐리만의 삶 속 러시아어

이 언어들을 공부한 후, Schliemann은 대규모 수출입 무역 회사에서 좋은 자리에 채용되었습니다. 얼마 후 Malyutins의 모스크바 무역 회사를 대표하는 러시아 상인과 관계를 구축해야 할 필요성이 생겼습니다. 하인리히의 회사 소유주는 잠재적인 비즈니스 파트너와 의사소통이 불가능하다고 불평했습니다. “러시아어는 너무 복잡하고 배우기 불가능하며, 이 러시아인들은 외국어를 배우고 싶어하지 않습니다. 네덜란드에서는 단 한 사람만이 러시아어를 이해합니다. 바로 탄넨베르그 부영사입니다.” 이 문구는 슐리만에게 자신의 능력에 대한 도전으로 들렸습니다. 그는 숙달할 수 없는 언어는 없다고 판단했습니다.

오랫동안 실패한 검색 끝에 다국어는 러시아어 문법에 대한 참고서, 러시아어-프랑스어 관용구 및 그가 가장 좋아하는 책의 번역본을 찾았으며, 여기에서 그는 거의 모든 언어인 "텔레마쿠스의 모험"을 공부했습니다. 이러한 "혜택"으로 그는 부영사에게 몇 가지 교훈을 요청했지만 분개하여 Schliemann을 집에서 쫓아 냈습니다.

그래서 다국어는 러시아어와 함께 홀로 남겨졌습니다. 며칠 후, 그는 관용구집이 "언어에 대한 느낌을 얻는" 것을 허용하지 않는다는 것을 깨닫고 책을 읽기 시작했습니다. 모든 일은 느리지만 확실하게 진행되었습니다. 얼마 후 하인리히는 교사 부재 문제를 해결하는 방법에 대해 생각하기 시작했습니다. 그에게는 자신의 연설을 들어줄 사람이 필요했습니다. 상황에서 벗어날 수 있는 방법이 빠르게 발견되었습니다. Schliemann은 부랑자를 발견하고 매일 그에게 와서 Heinrich가 러시아어로 말하는 것을 듣는 대가로 적절한 지불을 제안했습니다. 물론 부랑자는 말한 내용을 한 마디도 이해하지 못했기 때문에 실수를 바로 잡을 수 없었지만 Schliemann에게는 이것이 중요한 것이 아니 었습니다.

단 두 달 간의 수업 후에 Heinrich는 러시아어로 비즈니스 편지를 쓸 수 있게 되었습니다. Malyutin 가문의 대표자인 Plotnikov 상인들은 암스테르담에 러시아어를 구사하는 사람이 있다는 사실에 놀랐습니다. 회사 간의 계약이 체결되었고 Schliemann은 회사 소유자의 완전한 파트너가되었습니다.

비슷한 방식으로 다중언어자들은 15개 언어를 배웠습니다. 그러한 훈련의 기본 원칙을 결정해 봅시다.

하인리히 슐리만의 기술: 기본 원리

1. 언어는 매일 공부해야 해요

슐리만 방식의 기본 원리는 연못에서 물고기를 어려움 없이 잡을 수 없다는 것입니다. 친구에게 보낸 편지에서 슐리만은 언어를 배우지 않으면 자신의 하루가 공허하고 무의미해진다고 불평했습니다. 물론, 모든 사람이 매일 5시간씩 영어를 배울 기회가 있는 것은 아니지만, 모든 사람이 15~30분을 투자할 수 있으며, 이는 지속적인 학습 진전을 가능하게 할 것입니다.

2. 가능한 모든 자원을 활용하라

헨리는 자신이 번 돈을 책과 선생님에게 썼기 때문에 몇 주 동안 물과 상한 빵 위에 앉아 있을 수 있었습니다. 그는 회사의 부유한 공동주주임에도 불구하고 꽤 검소하게 생활했고, 번 돈을 교육에 투자했다. Schliemann은 모든 기회를 이용하여 언어를 공부했습니다. 교과서와 소설을 구입하고, 원어민과 소통하고, 영어 교회에 참석하고, 교사를 고용하는 등의 일을 했습니다.

3. 목표 언어를 말하는 것을 두려워하지 마세요

헨리는 영국 선원이나 상인이 길에서 이야기를 하면 자신을 어떻게 생각할지 전혀 생각하지 않았습니다. 그는 방금 와서 대화를 시작했습니다.

그러나 러시아어는 한때 슐리만을 조롱거리로 만들었습니다. 러시아어로 구입한 책 중 하나는 외설적인 시집으로 밝혀졌습니다. 아아, 다중언어자들도 그것을 마음으로 배웠습니다. 다행스럽게도 그는 비즈니스 파트너가 아닌 방문하는 상인을 대상으로 새로운 어휘를 테스트했으며, 상인은 외국인에게 자신이 말하는 내용을 신속하게 설명했습니다. 이 에피소드는 하인리히를 괴롭히지 않았고 단순히 다른 어휘를 배우기 시작했습니다.

5. 습득한 지식을 가능한 한 빨리 실천에 옮기십시오.

슐리만은 새로운 언어를 배우는 첫날부터 회화 말하기를 거의 훈련했고, 수업 시작 후 불과 1.5개월 만에 러시아 상인들에게 편지를 보내기 시작했습니다. 그는 부정확한 발음, 오해, 일부 단어의 무지에도 당황하지 않았습니다.

혜택을 얻을 수 있는 기회는 특히 언어 학습을 자극합니다. Schliemann과 같은 놀라운 경력을 갖고 싶다면 지금 영어를 사용해 보세요.

6. 다양한 어휘에 대한 지식

Schliemann은 고전적인 단어 세트뿐만 아니라 숙어, 속담 및 구동사도 주의 깊게 연구했습니다. 조금 후에는 외설스러운 러시아어 어휘도 도움이 되었습니다. 러시아에 있는 동안 그는 항만 시설 건설에 참여했으며, 자신이 언급했듯이 욕설은 노동자들과 공통 언어를 찾는 데 도움이 되었습니다.

7. 자신만의 명확한 목표를 설정하라

슐리만은 학습 과정 자체를 위해 언어를 배운 것이 아닙니다. 예를 들어 그는 호머를 원작으로 읽기 위해 고대 그리스어를 배우고, 고고학 연구를 위해 아랍어를 공부하고, 상인과 비즈니스 접촉을 구축하기 위해 러시아어를 배우는 것과 같은 특정 목표를 세웠습니다. 따라서 각각의 새로운 언어는 특정 목표를 달성하기 위한 수단으로 사용되었습니다.

8. 가능한 한 많이 읽으십시오

병행 읽기(모국어로 된 책과 그 옆에 목표 언어로 된 책)는 슐리만이 언어를 마스터하기 위해 사용한 주요 기술 중 하나입니다. 그는 이런 방식으로 뇌가 언어 간의 논리적 연결을 설정하고 문장 구조와 기본 문법을 기억한다고 믿었습니다. Heinrich는 대상 언어로 된 책을 다 읽을 때쯤 이미 그 책에 포함된 단어의 절반 정도를 알고 있었고, 같은 텍스트를 다시 읽은 후에는 모든 단어를 알게 되었다고 언급했습니다.

우리는 하인리히 슐리만의 언어 학습 방법이 영어를 배우는 모든 사람에게 도움이 될 것이라고 생각합니다. 모든 사람이 그러한 양의 텍스트를 암기하는 것은 불가능할 수 있지만 이 방법의 기본 원칙은 실제로 적용 가능합니다.

우리가 영어를 배울 때 한 가지입니다. 즉, 단순한 필사자입니다. 그런데 유명한 사람들이 어떻게 언어를 공부하는지가 흥미롭습니다. 그들은 실제로 동일한 기술을 사용하고, 정기적으로 새로운 단어를 벼락치기하고, 문법책을 공부하고, 포럼에서 방법을 토론하고, 강좌에 참여하고, 슬프게도 교사의 감시 아래 연습 문제를 작성합니까?

한때 나는 Chukovsky의 영어 학습 역사를 매우 흥미롭게 생각했습니다. 그가 유능한 번역가라는 것은 누구나 알고 있습니다. 우리가 Kipling의 작품, Twain, Wilde, O. Henry, Doyle, 심지어 셰익스피어의 유쾌한 번역에 대해 잘 알게 된 것은 그의 펜 덕분입니다. Robinson Crusoe는 Chukovsky의 살아있는 언어를 사용합니다 (D. Defoe는 성인을 위해 썼지 만 러시아어로 책은 거의 모든 연령대의 독자를 위해 작성되었습니다). 그림을 완성하려면 "Tales of Mother Goose"(The Crooked Song, Barabek 등)의시를 더 추가하는 것이 좋습니다. 이 모든 내용을 읽으면 Nikolai Korneychukov (실명)가 처음 영국에 왔을 때 그의 광범위한 어휘에도 불구하고 아무것도 이해할 수 없었다는 사실을 믿기 어려울 것입니다. 니콜라이는 가난한 집안 출신이었기 때문에 5학년 때 체육관에서 쫓겨난 뒤 독학으로 공부했습니다. 예를 들어, 그는 책으로 영어를 공부했습니다. 나는 책을 많이 읽었고, 나의 재능 덕분에 엄청난 양의 단어를 배웠습니다. 그러나 사실 Nikolai는 올바르게 발음하는 방법을 몰랐습니다. 그래서 런던에서 이런 당혹스러운 일이 일어났습니다. 그러나 우리는 Chukovsky에게 그의 의무를 주어야합니다. 영국에서 1년 동안 생활하면서 그가 다시 배우고 정확하게 말하는 것은 어렵지 않았습니다. 우리 시대에는 그는 능숙한 수준으로 안전하게 배정될 것입니다.

보시다시피 실수로부터 배우는 것이 가능합니다. 그리고 서면 영어로만 말하더라도 (복잡한 서면 주소를 완벽하게 작성하는 방법을 알고 원본에서 진지한 작품을 읽는 방법을 알고 있음) 음성학을 마스터하는 것이 어렵지 않습니다.

또 다른 뛰어난 번역가이자 작가는 Vladimir Nabokov입니다. 그의 영어 실력은 매우 높아서 푸쉬킨의 작품을 러시아어로 적절하게 번역할 수 있었습니다. 또한 Nabokov는 러시아어와 영어로 소설을 재능있게 썼습니다. 세계의 모든 유명한 작가 중 유일한 사람. Vladimir는 Chukovsky보다 운이 좋았습니다. 왜냐하면 그는 영국에 매니아인 아버지로부터 가르침을 받았기 때문입니다. 가족은 영어를 사용했고, 그 소년은 처음에는 영국어로 읽고 쓰는 법을 배웠고 그다음에는 러시아어로만 배웠습니다. 그러므로 이미 자녀가 있다면 잠시 시간을 낭비하지 마십시오. 집에서 자녀와 함께 두 가지 언어를 사용하십시오. 당신의 영어가 아직 완벽하지 않더라도. 동시에 스스로 훈련할 수도 있습니다.

현대의 유명한 사람들에게는 더 많은 기회가 있습니다. 예를 들어 V. Putin과 같은 특히 중요한 사람을 생각해보십시오. 그가 Ivanovs와 Kuznetsovs 사이에서 영어 코스의 사무실에 앉아 있다고 상상할 수 있습니까? 아니면 Headway 연습 과제를 신중하게 살펴보시나요? 물론 푸틴 대통령을 위한 특별 프로그램도 개발됐다. 대부분은 최첨단 오디오 및 비디오 장비, 나노 기술, KGB 비밀 기술을 사용하는 일종의 기술이 포함되어 있다고 생각할 것입니다. 언론인들이 푸틴 대통령에게 이에 대해 물었을 때 그들은 분명히 뭔가 평범하지 않은 소식을 들을 것이라고 기대했던 것 같습니다. 그리고 그들은 들었습니다. 인터뷰 중 하나에서 푸틴은 선생님과 다양한 노래를 배우고 있다고 인정했습니다. 그런 다음 우리 유치원 교사들이 아이들과 영어로 노래를 부를 때 구식 기술을 사용한다고 말합니다. 이제 당신은 우월감을 가지고 이렇게 말할 수 있습니다. “나는 어렸을 때 푸틴의 방법을 사용했습니다.”

Dima Bilan은 대통령보다 뒤처지지 않습니다. 그는 또한 자신의 선생님이 있습니다. 사실, Dima는 오랫동안 러시아어와 영어로 자신있게 노래를 불러 왔습니다. 따라서 그는 자신의 방법을 가지고 있습니다. 러시아에서 교사와 함께 이론을 작성하고 런던에서 실습하는 것입니다.

그러나 가장 큰 미스터리는 현재 인터넷에서 널리 알려진 인물인 Mutko입니다. 그의 불같은 연설은 누구도 무관심하게 만들지 않았습니다. 이 모든 것을 어디서 배웠는지 물었을 때 Mutko는 평생 영어를 배웠다고 대답했습니다. 그러한 인내심은 부러울뿐입니다. 어떤 사람들은 일주일 동안이라도 규칙을 외우기가 어렵다고 생각하지만 무트코 씨는 그렇게 오랜 세월을 보낸 것을 후회하지 않았습니다. 영어는 모든 연령대에 적합하며 모든 연령대에서 배울 수 있습니다. 노년이 노령으로 번역되는 것은 우연이 아닙니다. 이제 고급으로 갈 시간입니다.)

보시다시피, 스타들조차도 영어를 배우는 데 특별한 비결이 있는 것은 아닙니다. 그러니 이제 “그렇지, 연예인들은 돈을 위해 그렇게 쉽게 모든 일을 하잖아”라는 말로 게으름을 가릴 수는 없을 것입니다. 학교 교사들조차 널리 사용하는 연습, 단어 암기 및 기타 기술을 피할 수 없습니다. 그러니 교과서를 입에 물고 계속하세요! 푸틴을 위하여! 글쎄, 아니면 적어도 Mutko에게는.

특히

영어는 세계에서 가장 인기 있는 언어입니다. 그것을 연구하기 위해 많은 방법이 발명되었으며 덕분에 학습이 훨씬 빠르고 쉬워졌습니다. 남은 것은 당신을 선택하고 지속적으로 목표를 향해 나아가는 것입니다.

Pimsleur 방법

이것은 아마도 영어를 스스로 배우는 가장 인기 있는 방법일 것입니다.

Paul Pimsler 박사가 러시아어 사용자를 위해 특별히 개발한 이 영어 코스는 자유 시간이 많지 않은 비즈니스맨을 위해 고안되었습니다.

실제로 이것은 기억력 훈련의 유일한 특허 방법입니다.

각 레벨은 30분 동안 진행되는 30개의 수업으로 구성됩니다.

Pimsleur에 따르면 이 기간 동안 인간의 뇌는 새로운 정보를 가장 적극적으로 흡수합니다. 이 코스에는 총 3개의 레벨이 있습니다. 수업은 영어 원어민과 러시아어 사용자 두 명의 강사가 진행합니다.

발음 연습과 일상적인 의사소통에 필요한 어휘 학습에 특히 주의를 기울입니다. 학생의 임무는 발표자의 말을 듣고 과제를 완료하는 것입니다.

드미트리 페트로프의 방법론

유명한 다국어 Dmitry Petrov가 외국어를 배우는 방법은 오늘날 가장 인기있는 방법 중 하나로 간주됩니다.

이 방법을 사용하여 영어를 학습하면 수많은 학생 리뷰를 통해 확인된 우수한 기본 지식을 얻을 수 있습니다.

그러나 기적이 일어날 것이라고 믿어서는 안 되며, 이 방법을 사용하면 단 3주 만에 언어를 배울 수 있습니다. 하지만 이 기간 동안 정말로 스스로 노력한다면 좋은 기반을 쌓을 수 있습니다.

이 기술의 장점은 외국어로 자신을 표현하는 것을 방해하는 심리적 장벽을 제거하고 긴장을 푸는 데 도움이 되며 특히 영어 말하기 향상을 목표로 한다는 것입니다. 기본 구조와 일반적으로 사용되는 어휘가 자동으로 구현됩니다. 또한 모든 설명은 매우 접근하기 쉽고 이해하기 쉽습니다.

일리아 프랭크의 방법

이 기술은 읽기를 좋아하고 영어 학습의 초기 단계에 있는 사람들에게 특히 적합합니다.

외국어로 된 책을 읽으면서 어휘력을 확장하는 것을 기반으로 합니다.

• 이 방법은 소스 텍스트를 여러 부분으로 나누어 구현됩니다.
• 각 부분 뒤에는 문자 그대로 러시아어로 번역되어 있습니다.
• 이 부분은 번역 없이 이어집니다.

이 방법은 텍스트가 완전히 다른 위치에 배치되는 병렬 번역 방법과 유사해 보일 수 있습니다.

그러나 Frank 방법에는 다음과 같은 몇 가지 장점이 있습니다.

• 익숙하지 않은 단어의 번역은 원본과 매우 근접하게 제공되므로 검색이 필요하지 않습니다.
• 단어의 전사가 있습니다.
• 예시와 함께 어휘 및 문법 해설이 첨부되어 있습니다.

Frank의 방법은 복잡한 규칙을 강요하지 않고 눈에 거슬리지 않는다는 점에서 매력적입니다.

읽고 싶다면 작품의 줄거리만 파악하면 됩니다. 동시에 영어의 구조에 익숙해질 것입니다. Ilya Frank 자신은 자신의 방법의 단점으로 자신의 방법을 사용하여 책을 만드는 노동 강도를 언급합니다.

Galina Kitaygorodskaya의 의사소통 기술

약 35,000개의 어휘 단위를 학습하는 이 과정은 120시간 동안 설계되었습니다.

이 방법의 구현 형태는 매우 흥미롭고 독창적입니다. 훈련을 시작하기 전에심리 테스트는 각 학생에게 자신의 정신 유형에 해당하는 역할이 할당된 결과를 바탕으로 실시됩니다.

예를 들어 사업가, 관리자, 총책임자. 각 참가자는 외국어로 대화하고 문제에 대해 토론하는 역할을 수행합니다.

이는 학생들이 캐릭터를 대신하여 의사소통을 하기 때문에 긴장을 풀고 언어 장벽을 극복하는 데 도움이 됩니다. 물론 이것은 단순한 게임이 아닙니다. 그 안에서 참가자들은 단어, 구문, 규칙을 배워야 합니다. 또한 첫 번째 단원에서 다룬 내용이 두 번째 단원에서도 반복되고, 세 번째 단원에서는 두 번째, 첫 번째 등이 반복됩니다. 이러한 방식으로 훌륭하고 지속 가능한 결과가 재미있는 방식으로 달성됩니다.

뮬러 방식

이 기술은 말하기, 쓰기, 읽기 및 말하기 능력을 향상시키는 데 도움이 됩니다.

의식과 무의식에 대한 효과가 결합되어 매우 효과적입니다.

Muller의 방법은 러시아와 서양 과학의 업적, 즉 슈퍼러닝과 홀로그램 메모리를 기반으로 합니다.

슈퍼러닝을 사용하면 모든 기술 습득을 여러 번 가속화할 수 있습니다. 이는 외국어 학습에도 적용됩니다. 슈퍼러닝 및 홀로그램 메모리 프로세스를 시작하려면 다음이 필요합니다. 긴장을 풀고, 곧게 펴십시오. 당신이 영어를 유창하게 구사한다는 것을 스스로 확신시키도록 노력하십시오. 또한 모든 것을 올바르게 수행했다면 슈퍼러닝 과정이 활성화되어야 합니다. 즉, 영어로 구문을 기억하고 구성할 수 있습니다.

이고르 셰크터(Igor Shekhter)의 기술

Schechter가 개발한 코스는 3개의 사이클로 구성됩니다. 각 사이클에는 100시간의 수업이 포함됩니다. 주기 사이에는 1~3개월 동안 휴식이 제공됩니다.

학교나 대학에서 언어를 배우지 못했다면 자신이 언어를 배울 수 없다고 걱정하거나 생각해서는 안 됩니다. 그곳에서는 언어를 배울 수 없습니다.

학교 또는 대학 프로그램 자체(언어에 중점을 둔 특별 훈련 프로그램에 대해 이야기하지 않는 한)는 귀하가 자유롭게 자신을 표현하거나 친구와 외국어로 통신하고, 번역 없이 영화를 보고, 문학을 읽고, 등.

런던은 영국의 수도이다

학교 및 대학 프로그램의 임무는 기본 토대를 마련하고 학생들이 언어 자체보다 외국어 학습 과정에 더 잘 익숙해지는 것입니다. 즉, 가르치는 것은 언어 자체가 아니라 특정 수의 예를 통해 외국어 학습에 대해 이야기하는 특정 주제입니다.

그러나 학교나 비핵심 기관에서 공부할 때 가장 심각한 단점은 그곳에서 모든 것을 가르친다는 점입니다. 얼마나 많은 쓸데없는 세부 사항이 학생의 의식을 뒤흔들고 있습니까! 그러나 학생이 그 밑에 묻히는 것이 더 나을 것이라고 믿어졌지만 그에게는 모든 정보가 주어졌습니다.

동시에 언어 습득 측면에서 교사의 양심은 학생의 두개골과 마찬가지로 명확합니다.

이러한 교육 스타일은 올바른 문을 찾는 방법을 설명하는 것과 유사합니다. “먼저 복도를 따라 첫 번째 문으로 곧장 가십시오. 거기로 갈 필요가 없습니다. 그 후에도 오른쪽이 아닌 직진합니다. 오른쪽에는 막 다른 골목이 있기 때문입니다. 왼쪽에는 두 개의 벤치가 있는 복도가 있습니다. Petya 삼촌이 지난달에 가져와 휴일 후에 설치했습니다. 이 복도로 들어갈 필요는 없습니다. 그런 다음 오른쪽으로 회전하고 가파른 계단이 있습니다. 지나가면 거기로 갈 필요가 없습니다. 다음으로 왼쪽에 두 개의 녹색 문이 있고 오른쪽에 세 개의 파란색 문이 표시됩니다. 사이에 창문이 있지만 전망은 그다지 흥미롭지 않습니다. 필요한 문은 복도의 가장 마지막 문입니다. 일반적으로 중앙이 아닌 오른쪽 윙에서 들어가면 입구에서 바로 보입니다.”

불필요한 정보가 얼마나 많은지 아시나요? 결국, 그 사람에게 건물에 또 다른 입구가 필요하다고 즉시 간단히 말할 수있었습니다.

학교나 "정규" 대학 프로그램에서 공부하는 사람도 거의 같은 느낌을 갖습니다. 따라서 언어 학습에 대한 무관심과 거부감, 95%가 일상적이고 힘든 일이라는 일반적인 생각이 있습니다.

그러나 이것은 사실이 아닙니다. 외국어 학습 방법은 사회와 함께 발전해 왔으며 이제는 고등학교 시절의 지루한 수업과 시간 낭비 없이 외국어를 마스터할 수 있습니다. 아래에는 주의해야 할 외국어 교육의 주요 방법이 나열되어 있습니다.

문법-번역(어휘-문법, 전통) 방법.

문법 번역(전통적인) 방법은 최초의 교육 방법 중 하나였습니다. 처음에는 거의 전체 교육 과정이 읽기와 번역으로 축소된 "죽은 언어"(라틴어, 그리스어 등) 학습 프로그램을 크게 반복했습니다. 그 기초는 18세기에 계몽자들에 의해 확립되었으며, 20세기 중반에는 이 기술을 "문법-번역 방법"이라고 불렀습니다.

이 방법에 따르면, 언어 능력은 일정한 수의 단어를 암기하고 문법을 아는 것으로 구성됩니다. 학습 과정은 학생이 지속적으로 다양한 문법 체계를 배우고 어휘력을 확장하는 것으로 구성됩니다. 텍스트 기반 교육자료는 말하는 내용의 의미가 중요한 것이 아니라 어떻게 말하는가가 중요한 소위 인위적인 텍스트이다.

대부분의 학교 프로그램은 이 방법을 사용하여 만들어졌습니다. 아직 깨어나지 않은 학생이 슬프게도 배운 내용을 중얼거리는 유명한 "가족" 연습을 기억하세요. “제 이름은 Ivan입니다. 나는 모스크바에 살고 있습니다. 나의 아버지는 엔지니어였고, 어머니는 요리를 하셨습니다..."

외국어를 가르치는 전통적인 방법은 다소 구식이며 지루하고 어려운 것으로 간주되며 결과를 달성하는 데 너무 오래 걸립니다. 지루하고 어려운 문법 규칙이 많고, 채워야 할 많은 단어, 지루한 텍스트 읽고 번역해야 하며 때로는 다시 말해야 합니다. 끊임없이 방해하고 실수를 바로잡는 선생님. 이 모든 지루함은 몇 년 동안 지속되며 결과가 항상 기대에 미치지 못하는 경우도 있습니다.

전통적인 방법의 가장 큰 단점은 사람이 말을 하지 않고 단순히 문법 규칙을 사용하여 단어를 결합하기 때문에 소위 언어 장벽이 발생하기 위한 이상적인 조건을 만든다는 것입니다.

이 방법은 50년대 말까지 통용되었으며 모든 사람이 배울 수 있는 유일한 방법이었습니다. 다른 방법은 없었습니다. 수업은 읽기-번역, 읽기-번역 방식에 따라 진행되었습니다. 이 기술은 수업에 대한 동기와 관심을 크게 감소시켰습니다.

그러나 그럼에도 불구하고 많은 사람들은 왜 사람을 언어학자로 만드는지 궁금해했습니다. 외국어로 말하고 쓰는 법을 배우고 이해하기를 원한다면? 사람에게는 두 번째 전문 분야가 아닌 실용적인 기술이 필요합니다. 그 당시 학습자는 실제로 언어 자체가 아닌 언어에 대한 지식을 얻었습니다. 그는 하나의 문법 구조를 다른 우물과 구별했지만 예를 들어 해외에 있는 외국인에게 간단한 질문을 할 수 없었습니다.

그러나 모든 단점에도 불구하고 전통적인 방법에는 장점도 있습니다. 높은 수준에서 문법을 마스터할 수 있으며, 또한 이 방법은 언어를 집합으로 인식할 수 있는 고도로 발달된 논리적 사고를 가진 사람들에게 매우 적합합니다. 문법 공식.

50년대 중반에는 전통적인 방법이 더 이상 기본적인 언어 요구 사항을 충족하지 못했습니다. 결과적으로 수십 가지 대체 기술이 무성한 어린 새싹으로 언어 공간을 덮었습니다. 그러나 전통적인 방법은 많은 변화가 있었음에도 불구하고 그 위치를 포기하지 않았으며 유명 어학원이 운영하는 현대적인 어휘 및 문법 방법의 형태로 계속해서 성공적으로 존재하고 있습니다.

현대의 어휘-문법적 방법은 말하기(말하기), 듣기(듣기), 읽기, 쓰기의 4가지 주요 구성요소로 구성된 시스템으로 언어를 가르치는 것을 목표로 합니다. 텍스트 분석, 에세이 작성, 프레젠테이션 및 받아쓰기에 가장 큰 관심을 기울입니다. 또한, 학생들은 외국어의 구조와 논리를 숙지하고 이를 모국어와 연관시킬 수 있어야 하며, 유사점과 차이점을 이해해야 합니다. 이것은 문법에 대한 진지한 연구와 양방향 번역 연습 없이는 불가능합니다. 이 방법은 외국어를 이제 막 배우기 시작하는 사람은 물론, 논리적이고 수학적 사고력이 강한 사람에게 권장되는 방법입니다.

의사소통 방식

오늘날 이것은 이미 설명한 전통적인 방법 이후에 가장 널리 사용되는 외국어 학습 방법입니다. 70년대 초반에는 이 방법의 주요 목표가 말하기, 쓰기(읽기 및 쓰기 기술 모두) 등 모든 형태의 의사소통을 의미하는 대상 언어로 다른 사람과 상호 작용하도록 사람을 가르치는 것이기 때문에 진정한 돌파구가 되었습니다. , 대담자가 말한 내용을 듣고 이해합니다. 이것은 자연 조건, 즉 우선 상식의 관점에서 자연적인 조건에서 사람을 가르침으로써 달성하는 가장 쉬운 방법입니다. 예를 들어, 선생님의 질문 “이게 뭐예요?” 의자를 가리키는 것은 교사가 실제로 그것이 무엇인지 모르는 경우에만 자연스러운 것으로 간주될 수 있습니다.

현대의 의사소통 방법은 외국어를 가르치는 다양한 방법의 조합입니다. 오늘날 이것은 다양한 교육 방법의 진화 피라미드의 꼭대기입니다.

의사소통 방법은 대부분의 사람들에게 적합하며 외국어를 더 빠르고 의식적으로 배울 수 있게 해줍니다. ITEC외국어학원이 업무에 사용하는 방법이 바로 이 방법입니다.

침수 방식(Sugesto pedia)

이 프로그램은 70년대 후반에 등장했으며, 지루한 벼락치기 공부와 체계적인 재료 드릴링 속에서 많은 사람들에게 희망이 되었습니다.

이 방법에 따르면, 학습기간 동안 다른 사람, 즉 원어민이 되어 외국어를 배울 수 있습니다. 이런 식으로 언어를 공부하면서 모든 학생들은 스스로 이름을 선택하고 전기를 생각해냅니다. 이로 인해 교실에서는 학생들이 완전히 다른 세계, 즉 공부하는 언어의 세계에 있다는 환상이 만들어집니다. 이 모든 작업은 학습 과정에 있는 모든 사람이 새로운 환경에 완전히 적응하고, 게임 환경에서 휴식을 취하고, 마음을 열고, 말하기 및 언어 능력이 원어민과 최대한 가까워질 수 있도록 수행됩니다.

즉, "진짜 이반"처럼 말하는 것보다 "가상 잭"처럼 말하는 것이 더 낫습니다.

이 방법은 즉흥적인 작업을 좋아하는 창의적인 사람들에게 적합할 수 있습니다.

조용한 길

"침묵법"(60년대에 등장)이라는 방법에 따르면, 언어에 대한 지식은 원래 그 사람 자신에게 내재되어 있으며, 가장 중요한 것은 학생을 방해하지 않고 교사의 주장을 강요하지 않는 것입니다. 보다.

이 방법론에 따라 교사는 학생의 주관적인 언어 인식을 혼동하지 않도록 목표 언어로 한 마디도 말하지 않습니다.

발음을 가르칠 때 교사는 각 색상이나 기호가 특정 소리를 나타내는 색상표를 사용하여 새로운 단어를 제시합니다. 예를 들어, "연필" - "연필"이라는 단어를 "말"하려면 먼저 "p" 소리를 나타내는 사각형을 표시한 다음 "e" 소리를 나타내는 사각형을 표시해야 합니다.

따라서 언어에 대한 지식은 조건부 상호 작용 시스템 수준에서 잠재 의식까지 형성되며, 저자에 따르면 이는 훌륭한 결과로 이어져야 합니다.

또한, 교사의 권위가 학생들에게 압력을 가하지 않으며, 교사의 언어 지식 수준이 학생들의 언어 지식 수준에 영향을 미치지 않습니다. 결과적으로 학습자는 선생님보다 언어를 더 잘 알 수 있습니다.

불행히도 이 방법을 배우는 데는 매우 오랜 시간이 걸릴 수 있습니다.

종합물리적 대응방식

또 다른 흥미로운 방법은 물리적 응답 방법입니다. 주요 원칙은 문자 그대로 "느꼈다"는 의미에서 자신이 겪은 일만 이해할 수 있다는 것입니다.

수업은 다음과 같은 방식으로 진행됩니다. 학생은 훈련의 첫 단계에서 한마디도 말하지 않습니다. 결국 먼저 충분한 양의 "수동적"지식을 받아야합니다. 첫 번째 수업에서 학생은 끊임없이 외국어를 듣고 무언가를 읽지만 공부하는 언어로 한 단어도 말하지 않습니다. 그런 다음 학습 과정에서 듣거나 읽은 내용에 이미 반응해야 하지만 행동으로만 반응해야 하는 기간이 옵니다.

먼저 신체적인 움직임을 나타내는 단어를 학습한다. 예를 들어, “일어나다”라는 단어를 배울 때 모두가 일어나고, “앉아”, 모두가 앉는 등입니다. . 사람이 자신을 통해받은 모든 정보를 전달한다는 사실 때문에 좋은 효과를 얻을 수 있습니다.

이 방법을 사용하여 언어를 배우는 과정에서 학생들은 교사뿐만 아니라 서로 (직접 또는 간접적으로) 의사 소통하는 것도 중요합니다.

이 방법은 말하는 것보다 듣는 것을 선호하는 내성적인 사람들에게 좋습니다.

음성언어 방식

어떤 의미에서 이 방법은 암기 학습에 기반을 두고 있습니다. 훈련 초기 단계에서 학생은 교사 다음에 들었던 문구를 반복적으로 반복합니다. 그리고 발음이 필요한 수준에 도달하자마자 학생은 자신의 문구를 삽입할 수 있지만 추가 작업은 듣고 재현하는 동일한 원칙으로 귀결됩니다. 이 방법은 청각적 지각력이 강한 사람들에게 매우 적합합니다.

오늘날 외국어를 배우는 방법은 100가지가 넘지만 대부분은 별로 효과적이지 않으며 진취적인 사람들이 돈을 버는 일반적인 방법입니다.

우선 25프레임의 코딩, 신경언어 프로그래밍 등의 방법이다. 유사한 기술.

기억하세요 - 아무런 노력 없이 언어를 배우는 것은 불가능합니다.

그러나이 학습을 흥미롭고 외국어에 대한 추가 연구, 다른 언어로 이해하고 느끼고 싶은 욕구에 동기를 부여하도록 만들 수 있습니다.

헝가리어 번역가이자 작가인 Kato Lomb은 16개 언어를 알고 거의 모든 언어를 스스로 배웠으며 끊임없이 새로운 언어를 접했습니다. 예를 들어 그녀는 80세에 히브리어를 배웠습니다. 동시에 그녀는 사람들이 새로운 언어를 더 쉽게 찾는 사람과 그렇지 않은 사람으로 나눌 수 없다고 확신했습니다. "Theories and Practices"는 그녀의 저서 "How I Learn Languages"에서 발췌한 내용을 출판합니다. Notes of a Polyglot”에서는 존재하지 않는 Azilian의 예를 사용하여 시작 위치, 중단하지 않고 지루함을 겪지 않는 방법, 어떤 상황에서도 수행해서는 안되는 작업 등 보편적인 방법을 공유합니다.

내가 Azilian을 배우고 싶다고 가정 해 봅시다. 물론 그런 언어는 존재하지 않습니다. 나는 내 접근 방식의 통일성을 일반화하고 강조하기 위해 바로 이 순간에 그것을 생각해 냈습니다.

우선, 나는 상당히 두꺼운 아질리아어 사전을 검색하기 시작했습니다. 나는 작은 사전을 사지 않습니다. 경험은 나만의 것이 아닙니다! - 그것들이 빠르게 불필요해짐을 보여줍니다. 여전히 큰 사전을 찾아야 합니다. 만약 아질리아-헝가리어 사전을 구할 수 없다면, 저는 아질리아-영어, 아질리아-러시아어 등을 구하려고 노력합니다.

처음에는 이 사전을 교과서로 사용합니다. 나는 그것을 사용하여 독서의 규칙을 연구합니다. 모든 언어(따라서 모든 사전)에는 상당히 많은 수의 국제 단어가 있습니다. 그리고 사전이 클수록 더 많은 것이 있습니다. 국가, 국가, 도시의 이름(주로 소위 전통, 즉 자주 사용되는 이름으로 인해 왜곡되지 않는 작은 이름)과 과학의 "초언어적" 용어는 나에게 모든 것을 드러냅니다. 아질리아어의 문자와 소리의 관계. (1941년에 구입한 러시아어-영어 사전에서 우선 내 이름인 Ekaterina를 찾았던 것을 기억합니다.)

나는 단어를 배우지 않고 단지 보기만 합니다. 마치 십자말풀이를 하는 것처럼 글자와 소리의 수를 세고 길이를 측정합니다. 내가 읽기 규칙을 이해하는 동안 사전은 나에게 언어의 또 다른 “비밀”을 알려줍니다. 나는 품사가 하나의 어근에서 어떻게 구성되는지, 동사가 어떻게 명사가 되고 명사가 어떻게 되는지를 알아차리기 시작합니다. 형용사가 되고, 형용사가 부사가 되는 등.

이것은 단지 혀, 미각, 촉각에 대한 시험일 뿐입니다. 나중에 친구를 사귀기 위해 언어와의 첫 번째 화해.

사전과 함께 또는 바로 뒤에 나는 아질리아어로 된 교과서와 소설을 구입합니다. 나는 평균적인 학습자, 즉 스스로 가르쳐야 하기 때문에 문제에 대한 올바른 해결책이 포함된 열쇠가 있는 교과서를 구입합니다. 나는 수업을 하나씩 읽고 모든 연습을합니다. 수정할 여지가 있도록 '넓다'라고 씁니다. 나는 "키"를 보고 잘못된 변형 위에 올바른 키를 적습니다. 그리하여 나는 시각적인 “나의 어리석음에 대한 이야기”를 얻게 된다.

나는 내가 저지른 실수에 대해 나 자신을 꾸짖고 즉시 나 자신을 용서합니다. (이것은 매우 중요합니다. 아래의 열 번째 계명을 참조하십시오!) 나는 항상 노트에 틀리거나 왜곡된 단어와 문구 옆에 올바른 단어 5~6개를 쓸 수 있는 충분한 공간을 남겨 둡니다. 이는 올바른 형식을 배우는 데 도움이 됩니다.

교과서를 읽는 것은 다소 지루한 작업이기 때문에 그들이 말하는 엔터테인먼트는 평균 이하이며 이미 처음부터 Azilian 연극이나 이야기를 읽기 시작합니다. 적응된 텍스트를 얻으면 읽었습니다. 그렇지 않다면 어떤 문학 작품이든 가져갈 것입니다. 나는 둘 중 하나가 더 이해하기 쉬울 것이라는 희망으로 항상 최소한 두 개를 구입합니다. 나는 너무 현대 문학을 읽지 않으려고 노력합니다. 때로는 헝가리어로도 이해가 안 되기 때문입니다.

그래서 나는 프레젠테이션과 콘텐츠에서 공개적으로 이용 가능한 내용을 즉시 취합니다. 성인의 오해에서 반 이해를 거쳐 완전한 이해로 가는 길은 그의 정신의 발전에 걸맞은 흥미진진하고 흥미로운 관광 루트이다. 책을 읽고 작별 인사를 한 후 나는 나의 인내와 인내에 대해 칭찬합니다.

처음 읽을 때에는 내가 이해한 단어, 즉 문맥에서 그 의미를 이해할 수 있는 단어만 적습니다. 물론, 고립된 형태가 아니라 각각에 대해 고유한 작은 맥락을 만들어내는 것입니다. 나는 두 번째, 심지어 세 번째 책을 읽을 때만 낯선 단어를 모두 적는다. 그러나 아니요, 전부는 아니지만 저와 비슷한 성격, 제가 모국어 헝가리어 연설에서 사용하거나 잘 이해하는 것들만 있습니다. (결국 우리는 일반적으로 모든 단어를 사용하지 않고 전부는 사용하지 않습니다. 솔직히 말해서 ! - 이해합니다. 그리고 제가 적는 모든 단어에는 항상 "부시", "가족"을 추가합니다 ( "부시"에 대한 자료는 책 자체 또는 사전에서 찾을 수 있습니다).

외국어를 말하는 것은 습관의 문제입니다. 지적인 사람은 자신의 키나 지식의 한계가 허용하는 높이까지만 도달한다는 의미에서

그러나 이 모든 것은 이미 여러 번 언급된 네 가지 언어 능력 중 가장 중요한 "말하기의 이해"를 가르치지 않습니다. 열심히 공부하고 교과서를 다시 쓴 후에도 여전히 발음에 대해 충분히 이해하지 못했습니다. 따라서 나는 아질리아어를 처음 접할 때부터 "에테르 매핑"에 한두 시간을 투자했습니다. 나는 라디오에서 아질리아어 방송을 언제, 어떤 주파수로 들을 수 있는지 알아봅니다.

부다페스트 라디오가 7개 언어로 프로그램을 방송한다고 가정해 보겠습니다. 모스크바는 70개 이상 언어로, 프라하는 17개 언어로 방송됩니다. 이웃 국가 또는 인근 국가의 라디오 방송을 선명하게 들을 수 있습니다. 따라서 이 세트에는 확실히 Azilian 언어가 포함됩니다. 최신 뉴스에는 아시다시피 그날의 가장 중요한 사건이 포함되어 있습니다. 비록 아시아 주민들의 이익을 염두에 두고 선택되었지만 일반적으로 다른 언어로 최신 뉴스를 전달하는 것과 거의 다르지 않습니다. 그러므로 공부와 이해의 자제를 위해 나는 항상 같은 날 최신 뉴스를 헝가리어나 내가 이해할 수 있는 다른 언어로 듣습니다. 그래서 나는 당신이 원한다면 열쇠나 심지어 사전 같은 것을 내 손에 쥐게 됩니다. 아질리아어 메시지를 듣다가 낯선 단어가 들리는 경우(처음에는 원칙적으로 낯선 단어가 많기 때문에 관리할 수 있는 단어를 적고, 가능하면 타협하지 않고) 말에 주의를 기울임) 그런 다음 노트에 메모하고 전송 후 사전에서 찾습니다. 즉시. 왜냐하면 이 단어의 문맥이 아직도 기억 속에 남아 있기 때문입니다. 단어가 잘못 들리는 경우에도 상황이 도움이 됩니다(매우 자주 발생함). 그리고 이 모든 후에 사전에서 단어를 찾을 수 있다면 만족감은 귀하의 작업에 대한 보상보다 더 큽니다.

그러다가 바로는 아니고 하루 이틀 지나서 방송에서 얻은 어휘를 최종 사전에 적는다. 나는 이 방법을 통해 이미 기억에서 사라지기 시작한 지식을 새로 고치고 반복하도록 강요하기 때문에 이 배열을 제 시간에 권장합니다.

일주일에 한 번 나는 테이프 레코더에 프로그램을 녹음하고 여러 번 재생할 때까지 녹음을 유지하고 그 순간 최고의 결과를 얻습니다. 저는 보통 발음에 먼저 집중해요. 그리고 종종 나는 책에서 이미 알고 있지만 그 발음 이미지에 대해 잘못된 생각을 가지고 있었기 때문에 즉시 인식하지 못한 단어를 접합니다. 따라서 재지인이 발생합니다.

물론 저는 아질리아어의 기초를 가르쳐 줄 수 있는 선생님을 찾으려고 노력하고 있습니다. 전문 선생님을 찾으신다면 행운을 빕니다. 하지만 그렇지 않다면 오랫동안 우리나라에 온 원어민, 학생, 전문가를 만나고 싶습니다.

저는 남자들보다 여자들에게 더 많이 레슨을 받습니다. 아마도 여성은 언어 감각이 더 좋기 때문일 것입니다. 그들과 대화하기가 더 쉽고 접촉을 찾기가 더 쉽습니다. (정말, 옛날부터 알려져 있던 이 현상의 이유는 무엇인가?)

나는 Azil 언어 선생님으로부터 책이나 라디오에서 얻을 수 없는 것을 기대합니다. 1) 가능한 한 많은 단어를 포착하기 위해 더 느린 속도로 말할 수 있는 기회; 2) 각 수업마다 부지런히 완료한 작업을 기반으로 나만의 Azilian을 수정할 수 있습니다.

우선 생각나는 대로 적습니다. 그게 더 쉽거든요. 종종 - 내가 보거나 들었던 새로운 단어나 문법 형식을 소개하는 개별 문구입니다. 교정을 통해 내가 단어의 의미와 문장에서의 역할을 올바르게 이해했는지 확인할 수 있습니다. 그리고 번역을 시작합니다. 미리 주어진 텍스트는 잘 알려진 단어와 형식이 아니라 덜 정의된 단어와 형식을 사용하도록 강요합니다. 가혹하고 냉혹한 번역 환경으로 인해 사용하지 않을 수 없습니다. 많은 전문 언어 교사와 달리 저는 번역, 더 정확하게는 외국어로의 번역을 지식 통합을 위한 가장 좋고 효과적인 도구로 보는 Istvan Pongo의 의견을 공유합니다.

수정되지 않은 오류는 위험합니다! 불규칙한 형태를 반복함으로써 우리는 그것을 기억하게 되고, 그 후에는 그것을 없애기가 매우 어렵습니다. 번역은 곤충학자처럼 우리의 실수를 핀에 꽂아 현미경으로 관찰합니다. 그리고 그들이 말하는 것처럼 당신이 듣는 것은 한 귀로 듣고 다른 귀로 나갑니다.

수년 동안 나는 부다페스트 주변에서 중국 대표단을 이끌었고 영웅 광장은 항상 도시 관광 프로그램에 포함되었습니다. 나는 광장 중앙에 서로 눌려진 화환들이 무명용사의 무덤을 나타낸다고 총 50번 이상 말했다. 나는 이 조합을 단어 그대로 번역했습니다. 그리고 아무도 나를 바로잡지 않았습니다. 물론 손님은 가르쳐야 할 의무가 없습니다. 몇 년 후, 관광 안내 책자를 번역하기 위해 베이징에서 문체 편집을 받았을 때 중국어로 이름 없는 영웅의 무덤이라고 말하는 것으로 나타났습니다.

몇 년 전 저는 매우 유쾌하고 교육받은 동료 번역가와 함께 영국에서 일했습니다. 만나자마자 나는 즉시 그에게 내 실수를 바로잡아 달라고 요청했다. 그리고 3주 후 작별인사를 하면서 나는 그 사람이 한 가지 실수도 바로잡지 않는다고 나무랐다. 내가 정말 하나도 안 한 걸까? “오, 어떻게, 그리고 얼마나 더! - 그는 내 질문에 대답했습니다. - 아시다시피 우리 영국인은 외국인의 실수에 너무 익숙해서 이를 수정하기 위한 자동 메커니즘을 개발했습니다. 그리고 말한 내용이 의식에 도달할 때쯤에는 이미 올바른 형태를 갖게 됩니다.”

다른 사건은 꽤 재밌었고 이전 사건과는 정반대였습니다. 헝가리와 우호적인 이웃 국가의 주요 정치인 중 한 명이 수백 명의 외국 손님을 기념하여 만찬을 열고 있었습니다. 불행하게도 그는 자신의 모국어로 축배를 들었는데, 저는 그 언어에 매우 약했습니다. 외교 의례에 대한 나의 막연한 생각은 응답 연설을 이 언어로 번역해야 한다는 것을 알려주었습니다. 번역하는 동안 가끔 저를 멈춰세워주시고, 제가 저지른 실수를 지적해 주시고, 바로잡아 주시고, 왜 다른 방식이 아닌 한 가지 방식으로 말해야 하는지 설명해 주신 친절한 호스트를 결코 잊지 못할 것입니다! 이것은 나에게 최고의 선물이었습니다. 그리고 나 역시 모국어인 헝가리어를 공부한 사람들을 가르칠 기회를 결코 놓치지 않습니다.

나는 구두 연설에 비해 서면 번역의 장점을 한 가지 더 강조하고 싶습니다. 외국어를 말하는 것은 습관의 문제입니다. 심지어 일상적이라고 말하고 싶습니다. 지적인 사람은 자신의 키나 지식의 한계가 허용하는 높이에만 도달한다는 의미입니다. 그리고 그것은 잘못된 것이 아닙니다. 유일한 문제는 기존 지식만으로 나가서 조작하면 어휘가 늘어나지 않고 구문 무기고가 풍부해지지 않는다는 것입니다. 접수원은 50~60개의 문장을 알아야 하지만 그는 그 문장을 완벽하게 알고 있습니다. 일반 학생은 수백 배 더 많은 것을 알아야 합니다. 내 프랑스 동료 중 한 명은 재치있게 이렇게 말했습니다. “대화에서는 자신이 아는 것을 말하고 번역에서는 필요한 것이 무엇인지 아십시오.”

아질리아어와 관련된 내 생각을 끝까지 읽어볼 인내심을 갖고 있는 사람들은 아마 거기에 두 가지 요점이 없다는 것을 알아차릴 것입니다. 외국어 학습에 대한 어느 정도 확실한 권장 사항은 무엇보다도 Azealia의 역사, 지리, 경제, 문화, 예술 및 문학에 완전히 익숙해지는 것이 필요하다고 말합니다. 그러한 친분은 우리의 목표, 즉 외국어에 대한 가장 깊고 광범위한 친분을 가져옵니다. 그러나 이것의 모든 유용성에도 불구하고 사람들은 위에서 언급한 지식을 얻거나 제시하는 데 지나치게 관심이 있습니다.

많은 사람들은 한 나라에 머무르면 자동으로 그 나라의 언어를 알게 될 것이라고 착각하고 있습니다. 여행 전에 아무것도 몰랐던 사람은 순진한 머리로 집으로 돌아갑니다

그리고 두 번째. 그들은 확실히 아시아로 가는 것을 추천합니다. 왜냐하면 그 나라에서 연습하지 않고는 그 언어를 완벽하게 익히는 것이 거의 불가능하기 때문입니다. 물론 가려고 노력해야 하지만, 그 나라에 머무르는 것이 언어를 잘 구사하기 위한 전제조건이라고 말하고 싶지는 않습니다.

많은 사람들은 한 나라에 머무르면 자동으로 그 나라의 언어를 알게 될 것이라고 착각하고 있습니다. 언어적 환경에서는 아마도 몇 개의 구어적 표현, 20~30개의 단어, 표현이 우리에게 달라붙을 것이지만 더 이상은 아닙니다. 어쨌든 집에서 같은 시간에 배울 수 있는 것 이상은 없습니다. 아질리아인과의 일상적인 대화도, 상점 창문에 대한 비교 연구도, 단순히 연설을 듣는 것만으로는 아질리아어를 배우는 길을 열 수 없습니다. 하지만 사전을 손에 들고 듣는 것은 그렇습니다. 또한 지역 신문에는 항상 전시회가 열리는 장소와 시간, 견학이 조직되고 있으며 Azilian 지식 전파 협회의 지역 지부에서 강의가 진행되고 있다는 공지가 포함되어 있습니다. 해외에 나갈 때마다 가능한 한 방문하려고 노력합니다. 언어를 배우는 특히 좋은 방법은 영화관에 가는 것입니다. 모스크바를 방문하는 동안 나는 일종의 기록을 세웠습니다. 3주 만에 영화관에 17번이나 갔습니다. 물론, 서로 관련이 있거나 같은 관심사를 갖고 있는 아질리안들과 지속적이고 긴밀하게 소통하는 것이 이상적일 것입니다. 특히 우리 말의 실수를 바로잡는 일을 맡는 데 동의한 사람들의 경우에는 더욱 그렇습니다. 이 경우에만 해외 여행이 언어 학습에 도움이 될 것입니다.

여행의 언어적 유용성을 결정하는 또 다른 요소는 해외 체류 기간 동안의 지식 수준입니다. 해외 여행은 공부하는 언어에서 B 또는 B 학점을 받은 사람들에게 최소한의 이익을 가져다 줍니다. 여행 전에는 아무것도 몰랐던 사람이라면 누구나 순결한 머리로 집으로 돌아올 것이다. 그리고 언어를 아주 잘 아는 사람에게는 개선점을 느끼기가 매우 어려울 것입니다. 아마도 좋은 결과는 "C" 학생들에게서만 나타날 것입니다.

나는 외국어를 마스터하고 싶은 진심으로, 유혹적이지 않고, 유혹적이지 않은 사람들을 위해 십계명이나 권장 사항으로 넓은 외국어를 헤매는 경험을 요약했습니다.

I. 매일 언어를 연습하세요.정말 시간이 없다면 적어도 10분은 놔두세요. 특히 아침에 운동하는 것이 좋습니다.

II. 공부하고 싶은 마음이 너무 빨리 약해진다면 억지로 하지 말고, 공부를 포기하지도 마세요.다른 형태를 생각해 보세요. 책을 내려놓고 라디오를 듣거나, 교과서 연습문제를 마치고 사전을 찾아보는 등.

III. 맥락과 별개로 아무것도 따로 벼락치기하거나 외우지 마십시오.

IV. 최대한의 경우에 쓸 수 있는 '기성문구'를 차례대로 써보고 외우세요.

V. 가능한 모든 것을 정신적으로 번역하려고 노력하십시오.번쩍이는 광고판, 포스터에 적힌 문구, 우연히 우연히 들었던 대화의 단편. 지친 머리에도 언제나 휴식이 됩니다.

6. 선생님이 고쳐주시는 것만 제대로 배우는 것이 좋습니다.수정되지 않은 연습 문제를 다시 읽지 마십시오. 반복해서 읽으면 텍스트가 가능한 모든 오류와 함께 무의식적으로 기억됩니다. 혼자 공부한다면 자신이 옳다고 알고 있는 것만 배우십시오.

Ⅶ. 이미 만들어진 문구와 관용적 표현을 1인칭 단수로 써 보세요. 시간.예: 나는 단지 당신의 다리를 당기고 있습니다(나는 단지 당신을 놀리는 것뿐입니다). 또는: Il m'apose " un lapin (그는 지정된 회의에 오지 않았습니다).

Ⅷ. 외국어는 동시에 사방에서 습격해야 하는 요새입니다.신문 읽기, 라디오 듣기, 더빙되지 않은 영화 보기, 외국어 강의 듣기, 교과서 읽기, 서신 읽기, 원어민 친구들과의 만남 및 대화.

Ⅸ. 말하는 것을 두려워하지 말고, 실수할 수도 있는 것을 두려워하지 말고, 바로잡도록 요청하십시오. 그리고 가장 중요한 것은 그들이 정말로 당신을 바로잡기 시작하더라도 화를 내거나 화를 내지 마십시오.

X. 당신은 어떤 일이 있어도 반드시 목표를 이룰 수 있다는 확신, 굽히지 않는 의지와 언어에 대한 남다른 능력을 갖고 있다는 확신을 가지세요.그리고 당신이 이미 그런 것들이 존재한다는 믿음을 잃었다면, 당연히 그렇습니다! - 그렇다면 당신은 외국어와 같은 작은 것을 마스터할 만큼 똑똑한 사람이라고 생각하십시오. 그리고 자료가 여전히 저항적이고 기분이 떨어지면 교과서를 꾸짖으십시오. 완벽한 교과서가 없기 때문에 그렇습니다! - 사전 - 포괄적인 사전이 존재하지 않기 때문에 이는 사실입니다. 최악의 경우 언어 자체입니다. 모든 언어가 어렵고 가장 어려운 것은 모국어이기 때문입니다. 그리고 일이 잘 풀릴 것입니다.