צריך לעשות משפט ממילים באנגלית? אין דבר קל יותר! בניית משפטים באנגלית. ערכות משפטים באנגלית

כדי לבנות אפילו את המשפט הפשוט ביותר באנגלית, צריך לדעת את סדר המילים בשפה. נושא זה לכאורה פשוט אך חשוב מאוד הוא נקודת ההתחלה בלימוד דקדוק באנגלית.

נושא + פרדיקט + אובייקט ישיר

במשפט חיובי רגיל, הנושא ממוקם מיד לפני המושג (פועל). האובייקט הישיר, כשהוא קיים, מגיע מיד אחרי הפועל. לדוגמה:

• הם קנו מכונית. - הם קנו מכונית.
• אנחנו לא יכולים לעשות את זה. - אנחנו לא יכולים לעשות את זה.
• הילדה בשמלה כחולה ניגנה בפסנתר. - ילדה ב שמלה כחולהניגן בפסנתר.

לְבַסֵס

שימו לב שבנושא כאן אנחנו מתכוונים לא רק לשם העצם או הכינוי הראשי, אלא גם לשמות התואר או הביטויים התיאוריים המתייחסים אליו. שאר המשפט, שאינו מתייחס לנושא, נקרא פרדיקט. לדוגמה:

• הילדה בשמלה כחולה ניגן בפסנתר.

תוספות ונסיבות עקיפות

אם יש חלקים אחרים במשפט - אובייקטים או נסיבות עקיפים - הם בדרך כלל תופסים מקום מוגדר בהחלט.

עמדה של השלמה עקיפה

לאחרישיר אובייקט אם הוא מכיל את מילת היחס ל.

שמים תוספת עקיפה חֲזִיתעל ידי אובייקט ישיר כאשר אל נעדר. לדוגמה:

• המורה נתנה מילונים לתלמידים. המורה חילקה מילונים לתלמידים.
• המורה נתנה להם מילונים. המורה נתנה להם מילונים.

עמדת הנסיבות

ניתן למקם את הנסיבות בשלושה מקומות:

לפני הנושא (בדרך כלל אלו נסיבות זמן)

• בבוקר הוא קרא ספר. - הוא קרא ספר בבוקר.

אחרי ההוספה (כאן אתה יכול לשים כמעט כל ביטוי או ביטוי תואר):

• הוא קרא ספר בספרייה. - הוא קרא ספר בספרייה.

בין הפועל העזר והפועל הראשי (ככלל, אלו הם פתגמים קצרים):

• הוא כבר קרא את הספר הזה. הוא כבר קרא את הספר.

בדרך כלל, באנגלית רגילה, לא ממוקמות מילים אחרות בין הנושא למושג, או בין המושג לאובייקט. אבל יש כמה יוצאי דופן. הנה החשובים שבהם:

מילות מפתח של תדירות פעולה ואובייקטים עקיפים ללא מילת יחס ל

• אני לִפְעָמִיםלשתות קפה בבוקר. - אני לִפְעָמִיםאני שותה קפה בבוקר.
• הוא הראה הנהגכרטיס האוטובוס שלו. - הוא הראה נהגכרטיס האוטובוס שלך.

אם אתה עוקב אחר אלה כללים פשוטים, תוכל להימנע מטעויות בסידור המילים במשפט באנגלית. הדוגמאות שניתנו הן פשוטות בכוונה - אך ניתן להחיל את אותם כללים על עוד. לדוגמה:

• האישה,, מעולם לא הלכה לישון לפני כן - אישה [שהרגישה לעתים קרובות בודדה] מעולם לא הלכה לישון [מבלי לקרוא לאחותה].

שינוי סגנוני בסדר המילים

כמובן, ישנם חריגים לכללים, וכותבים או דוברים משתמשים לרוב בסדר מילים לא תקני לצורך אפקט מיוחד. אבל אם נתמקד כעת בחריגים, אנו סוטים מהעקרונות העיקריים, ובעיית סדר המילים במשפט עשויה להיראות מסובכת מאוד.

אז הנה עוד כמה דוגמאות: אתה צריך להיות מודע לכך שמשפטים כאלה קיימים, אבל אל תנסה להשתמש בהם אלא אם כן הכרחי עד שאתה שולט בעקרונות של סדר מילים רגיל (זכור ללמוד קודם כל ללכת, ואז לרוץ! ):

• מעולם לא הרגיש כל כך אומלל. הוא מעולם לא הרגיש כל כך אומלל לפני כן.

אם המשפט מתחיל באף פעם או לעולם לא לפני, הנושא והפועל הופכים לרוב, כלומר. לשנות מקומות. אל תשתמש בהיפוך כאשר לעולם לאעוקב אחר הנושא!

• בקושי סיימתי לנקות את הבית, התקשרה חברתי. בקושי סיימתי לנקות את הבית כשחבר שלי התקשר.

(כאשר משפט מתחיל בקושי, הנושא והפועל חייבים להיות תמיד הפוך).

• אילו ידעו, הם "לעולם לא היו עושים את זה." - אם הם ידעו זאת, הם לעולם לא היו עושים זאת.

(היפוך משמש במבני מצב היפותטי כאשר ה-if מושמט.)

• מה שאתה יכול להגיד לי, אני כבר יודע. "מה שתגיד לי, אני כבר יודע את זה.

הנה התוספת המורחבת, מה שאתה יכול להגיד לי, ממוקם בתחילת משפט מסיבות אמנותיות: מבנה המשפט הזה אינו הכרחי, הוא פשוט .

כעת, לאחר ששלטת בכללים לבניית משפטים פשוטים, אתה יכול לעבור למשפטים מורכבים יותר עם מבנים כפופים.

איך אתה מרגיש לגבי סדר מילים לא תקני באנגלית? קשה, אתה לא מבין? שתפו בתגובות!

כמו לעתים קרובות במבחנים, במבחנים שונים, אנו עומדים בפני הצורך בחיבור נכון של ביטוי ממכלול מילים. אם ברוסית זה כמעט לא משנה אם אתה מתחיל משפט עם נושא או פרדיקט, אז באנגלית יש עקרונות מסוימים שיש להקפיד עליהם. מבנה מאורגן כהלכה של ההצהרה הוא המפתח לדיבור מוכשר.

מהימים הראשונים של היכרות עם אנגלית, יש צורך לזכור ערכת משפטים קפדנית, סדר מילים. רצף ברור מקל על הבנה, הקשבה לדיבור. IN כְּתִיבָההשפה מוצגת לא כאוסף של מילים, אלא כהתבטאות מובנית.

סדר מילים במשפט באנגלית

האמן לי, לאחר שליטת ביסודות האינטראקציה של חברי ההצעה, ניתן לומר בבטחה שבקרוב תוכל לדבר. כן, בהתחלה בביטויים פשוטים של שתיים או שלוש מילים, אבל בהדרגה הרחב את אוצר המילים שלך וגוון את הדיבור שלך. אז, כללי הבנייה:

נושא + פרדיקט + אובייקט + נסיבות

נושא + פרדיקט + אובייקט + משנה מילולית

הילד הראה את ספר הסימנים אתמול. (הילד הראה את היומן אתמול)

נושא skaz. נוֹסָף המצב

ובכן, זה לא הכל. יכולות להיות מספר נסיבות או תוספות בביטוי אחד. איך לשים הכל במקומו, לא רק מהצד המילוני, אלא גם מהצד הדקדוקי? בואו נסתכל על דוגמה:

• בניית משפטים ב שפה אנגליתמבוסס על העובדה שאם יש כמה תוספות,ואז הם מתחלפים באופן הבא:

הוספה עקיפה. (למי?) + ישיר (מה) + עם מילת יחס (למי?)

היא כתבה החבר שלה מכתב. אבל: היא כתבה מכתב לחברה שלה. —היא כתבה מכתב לחברתה. = היא כתבה מכתב לחברתה. (אין הבדל דקדוקי ברוסית)

כפי שניתן לראות מהדוגמה, אם עצם עקיף הוא ללא מילת יחס, אז הוא מקדים את הישירה, ואם משתמשים במילת יחס, אז היא באה אחריה.

• לפי סדר המילים במשפט האנגלי, נסיבותמסודר כך:

אופן פעולה (מטרות, סיבות) (איך?) + מקומות (איפה? איפה?) + זמן (מתי?)

הוא רץ בִּמְהִירוּת לבית שלו בשעה 6 אתמול. הוא רץ הביתה במהירות בשעה 6 אתמול.

אם יש צורך להדגיש באופן הגיוני את הנסיבות של המקום או הזמן, אז זה יכול להיות מובא לידי ביטוי.

מוסקבההוא ביקר במוזיאונים רבים שנה שעברה. במוסקבה הוא ביקר במוזיאונים רבים בשנה שעברה.
שנה שעברההוא ביקר במוזיאונים רבים במוסקבה. —בשנה שעברה הוא ביקר במוזיאונים רבים במוסקבה.

• יש גם חבר במשפט כמו הַגדָרָה. ציפור חופשית זו נמצאת תמיד מול המילה שאליה היא מתייחסת. לפעמים לא מספיקה הגדרה אחת כדי לאפיין את הנושא במלואו, ולכן יש צורך להשתמש בכמה. איך, מה ואיפה לשים?

1. מאמר או כינוי שייכות(או שם עצם במקרה בעל ערך), ספרות + שמות תואר: הכובע הצהוב והיפה שלי , נעלי הציד האיטלקיות הגדולות והמכוערות של טום, שאלת הבחינה הקשה הראשונה.
2. שמות תואר בסדר הזה: גישה רגשית → עובדה: יום שמש נחמד - יום שמש יפהפה.
3. עובדות, אם יש יותר מאחת, מסודרות בסדר הבא: גודל → גיל → צבע → מאיפה → ממה. לא בהכרח במשפט תמצאו את כל המאפיינים, זה יכול להיות שניים או שלושה תארים (ההגדרות הן לרוב תארים), מה שאומר שדילוג על אחד המרכיבים של הסכימה, שים הכל בסדר הנכון. בואו נסתכל על כמה דוגמאות: שקית ניילון שחורה קטנה ויפה, שקית ניילון שחורה חדשה.

מפורסםמשורר סקוטי נולד בשנת 1750. - מאפיין את הנושא - אמוציונלי. צביעה + מאיפה (משורר מפורסם נולד ב-1750)

אז מול השאלה, איך לכתוב משפטים באנגליתלהסתכל על כל מילה. קודם כל, צריך למצוא את החברים הראשיים (מי מבצע את הפעולה, מה, או מעל מה, אז - מה קורה, הפעולה עצמה) ולשים אותם במקום הראשון. לאחר מכן, חברים קטינים בהתאם לתכנית.

אבל, אני רוצה לציין גם שאלות שהן לא בדיוק הפרה, אלא שינוי קל לפי הסדר. לפיכך, הנושא והפרדיקט נאחזים בחוזקה במקומם ואינם נכנעים לאיש, בדיוק כמו הנסיבות והאובייקט. אבל, משפט חקירה יכול להתחיל עם פועל עזר, מודאלי או במילה מיוחדת.

עשההוא גר במינסק? - האם הוא גר במינסק?

לַעֲשׂוֹתהאם יש לך מחשב? - יש לך מחשב?

פחיתתיקח אותי למוזיאון? - אתה יכול לקחת אותי למוזיאון?

איזה סוג של ספראתה קורא עכשיו? - איזה ספר אתה קורא עכשיו?

מקרים של הפרת סדר המילים הישיר במשפט באנגלית

כמובן, לא בלי קושי! הסכימה הנ"ל תקפה ככל הנראה עבור 80% מההצהרות המתקדמות. אבל יש כמה תכונות שכדאי לזכור.

כזו תופעה דקדוקית כמו היפוך הופך הכל על הפוך. מה זה? במקרים בהם מבנה המשפט באנגלית שבור, מצוין הסדר ההפוך של הנושא והפרדיקט. אבל יש קבוצה מסוימת ומצומצמת של מצבים כאלה.

1. ביחידות דיבור עם תחלופה יש/ישהנושא בא אחרי הפרדיקט.

שם הוא א עָגוֹל שולחן באמצע החדר. יש שולחן עגול באמצע החדר.

2. אם הביטוי מתחיל בדיבור ישיר (עם ""), ועקיףבעקבותיו, הנושא גם משנה מקום עם הפועל.

"לא ציירתי כבר עידנים" אמרשֶׁלִי חבר. "לא ציירתי עידנים," אמר חברי.

3. בהצהרות שמתחילות ב "כאן", אבל רק אם הנושא מבוטא בשם עצם. אבל, אם ישמש כינוי במקומו אחרי כאן, אז הסדר הישיר נשמר.

כאן הם הכפפותאתה מחפש. "הנה הכפפות שאתה מחפש.

כאן מגיעשֶׁלָנוּ מוֹרֶה. הנה מגיע המורה שלנו.

אבל כאן זה. - הנה זה. כאן הוא מגיע. "הנה הוא בא.

4. אם המשפט מתחיל בתארים או בצירופים כגון לעולם (לעולם), לעתים רחוקות (לעיתים רחוקות), מעט (מעט), לשווא (לשווא), בקושי (בקושי), לא רק (לא רק), בקושי (בקושי),ואז יש היפוך. לרוב, שיבוש משמש כדי להעניק צביעה רגשית לאמירה, והמילים הללו, המובאות לידי ביטוי, מחזקות ומדגישות את המשמעות.

ביין עושההיאצֶבַעשערה. - היא צובעת את שערה לשווא.

אף פעם בחייו יש ל הואנעלםמחוץ לארץ. הוא לא נסע לחו"ל בחייו.

לעתים רחוקות פחית הוא לבואלראות אותנו. הוא ממעט לבקר אותנו.

5. בהערות קצרות, למשל, כגון כך עשיתי, גם אני לא (וגם אני).

כל בוקר אני מתקלח. - גם אני. - אני מתקלח כל בוקר. וגם אני.

היא לא קראה את הספר הזה. - גם אני לא. - היא לא קראה את הספר הזה. וגם אני.

באופן עקרוני, הכל מאוד ספציפי בקונסטרוקציות תחביריות. עם כללים רבים ויוצאים מן הכלל לא פחות, זה לא קשה לבנות הצהרות אם אתה פועל בדיוק לפי ההוראות. אז, זכור שהרכב המשפטים באנגלית מציית בהחלט לתכנית. עקבו אחריה, ואז תצליחו!

לדעת איך משפט בנוי באנגלית הוא מפתח בסיסי לתיקון הדיבור באנגלית. לאחר שהבנת היטב את העקרונות של בניית משפטים באנגלית מסוגים שונים, אתה יכול לתפעל בקלות זמנים שונים, שאל שאלות בצורה נכונה, דבר אנגלית מהר יותר.

סדר מילים קפדני במשפט באנגלית

בניית משפטים באנגלית דורשת הבהרה בשל השונות בין התחביר של אנגלית ורוסית. לדוגמה, הילד קטף פירות יער כל היום. ניתן לתרגם בעשר דרכים:

1. הילד קטף פירות יער כל היום
2. הילד קטף פירות יער כל היום
3. הילד קטף פירות יער כל היום
4. הילד קטף פירות יער כל היום
5. הילד קטף פירות יער כל היום
6. הילד קטף פירות יער כל היום
7. הילד קטף פירות יער כל היום
8. הילד קטף פירות יער כל היום
9. הילד קטף פירות יער כל היום
10. הילד קטף פירות יער כל היום

באנגלית, זו תהיה רק ​​אפשרות אחת, שבה סדר המילים מוגדר בקפדנות - אחרי הנושא מופיע הפרדיקט, ואז האובייקט והנסיבות. מצד אחד, נראה שהגבלה כזו מרגיזה, אבל בפועל מראה: מה פחות מקוםלתמרן, הסיכוי לטעות קטן יותר. כתוצאה מכך, מתברר שקל יותר לבנות משפטים של דיבור זר על פי סכמה מוגדרת בהחלט מאשר להעביר מחשבות רוסיות מקושטות, פשוטו כמשמעו.

הסכימה של משפט אופייני באנגלית מתקנת נראית כך:

חריג לנסיבות

יש חריג אחד לכלל "נושא, פרדיקט, ואז כל השאר" - זוהי נסיבות. באנגלית, זה יכול לעמוד במשפטים בארבע עמדות שונות:

לפני הנושא - תואר של זמן

אתמול בלילה היא עזבה לפקין - היא יצאה לבייג'ינג אתמול בלילה.

בין הנושא לפרדיקט - נסיבות תדירות הפעולה

מרקוס אוכל תרד לעיתים רחוקות - מרקוס כמעט ולא אוכל תרד.

בין הפועל העזר והפועל הראשי של הפרדיקט - נסיבות הדימוי או זמן הפעולה (תוארים)

גרנט מעולם לא היה בפנזה - גרנט מעולם לא היה בפנזה.

ולפי הסכימה המסורתית - לאחר ההוספה, בסוף המשפט.

פלורה הפרה את ההסכם בבת אחת - פלורה הפרה מיד את ההסכם.

בניית משפטים שליליים באנגלית

סדר המילים במשפטים שליליים באנגלית שונה ממשפטים חיוביים רק על ידי החלקיק NOT. להרכב הפרדיקט במשפט שלילי יש את הצורה "פועל עזר + NOT + פועל ראשי".

בלינדה לא הראתה את חוסר הסבלנות שלה - בלינדה לא הראתה את חוסר הסבלנות שלה.

בניית משפטי חקירה באנגלית

בעיות כלליות

שאלות כלליות (הדורשות תשובה כן או לא) באנגלית מתחילות תמיד עם פועל עזר. אחריו נשמר סדר המילים של המשפט המתקיף.

האם התלמידים עמדו במקום? האם התלמידים היו רגועים?

שאלות מיוחדות

שאלות מיוחדות הן מבהירות בטבען ומתחילות ב"מילות שאלה" מיוחדות. אחרי מילה כזו בשאלה מיוחדת, שמים פועל עזר, ואז שוב חוזרים לסדר המילים החיובי.

מדוע עמדו התלמידים במקום? מדוע עמדו התלמידים במקום?

היפוך סגנוני באנגלית.

סדר המילים במשפט באנגלית יכול להשתנות כאשר נעשה שימוש במכשיר סגנוני מיוחד - היפוך (סדר מילים הפוך). בעיקר טכניקה אמנותית, המשמש להדגיש רגשית הבעה או מחשבה כלשהי.

ובאו ימים ריקים מלאי סבל וייאוש. – ובאו ימים ריקים, מלאי סבל וייאוש.

הדרכה ובקרה.

למרות העובדה שאין שום דבר מסובך בתוכנית משפט באנגליתלא, זה לא כל כך קל להכניס את התוכנית הזו לתודעה הרוסית. אנחנו רגילים להיות חופשיים עם מילים. אחרי הכל, הודות לסופים, סדר המילים במשפט רוסי אינו חשוב.

כאשר אנו לומדים לדבר אנגלית, אנו שמים באופן אוטומטי מילים באנגלית במקום מילים רוסיות, ולעתים קרובות מעוותים לחלוטין את המשמעות של מה שאנו רוצים לומר.

כדי לפתח את האוטומטיות של סדר המילים הנכון במשפט באנגלית, צריך לבנות מחשבה שוב ושוב על פי תכנית רצויה. קשה לעשות זאת לבד. השיעורים של אתר הלימוד לים-אנגלית מעוצבים בצורה כזו שהגרסה הרוסית והאנגלית של המשפטים בהם תואמים כמעט מילה במילה. על ידי השלמת משימות באתר, לא רק תבינו איך משפט בנוי באנגלית, אלא גם תביא בשקט את המיומנות של דיבור אנגלי נכון לאוטומטיות. אגב, אפשר לפגוש גם תופעה נדירה למדי של היפוך סגנוני ב-Lim-English באגדות אנגליות יפהפיות.

בשיעור שלהלן נעמוד על נושא דקדוקי חשוב ביותר – בניית משפטים הצהרתיים באנגלית. הבנייה של משפט הצהרתי ברוסית שונה מאוד מאנגלית. לכן, היזהר והקדיש מספיק תשומת לב לנושא זה.

ראשית, ענו על השאלה – מהו משפט הצהרתי? משפט הצהרתי הוא משפט המבטא את הרעיון של נוכחות או היעדר של תופעה ממשית או כביכול. בהתאם לכך, הם יכולים להיות חיוביים או שליליים. הם מבוטאים בדרך כלל עם אינטונציה נופלת.

השפה הרוסית מאופיינת בסדר מילים חופשי, כלומר נוכל לסדר מחדש את המילים במשפט ומשמעותו תישאר זהה. זאת בשל העובדה שלשפה הרוסית יש מערכת מפותחת של סיומות מקרה.

לדוגמה:

• הדוב הרג את הארנב.
• הארנבת נהרגה על ידי הדוב.

כפי שאתה יכול לראות, משמעות המשפט לא השתנתה הרבה. רק הדגש הסמנטי תלוי באיזה איבר במשפט מגיע ראשון. כלומר, מלכתחילה זה מה שאנחנו רוצים להדגיש. המילה "דוב" היא במקרה הנומינטיבי והיא נושא המשפט, בכל מקום בו היא מופיעה. המילה "ארנבת" נמצאת בפרשת האשמה והיא חפץ ישיר, בכל מקום שהוא.

עכשיו בואו נעשה את אותו הדבר עם המשפט באנגלית:

• הדוב הרג את הארנב.
• הארנב הרג את הדוב.

הסידור מחדש של המילים במשפט האנגלי שינה באופן קיצוני את משמעותו. כעת המשפט השני מתורגם כ"הארנב הרג את הדוב". והכל בגלל שבאנגלית אין כמעט סיומות רישיות ותפקידה של מילה נקבע לפי מקומה במשפט. באנגלית, הנושא תמיד בא לפני הפועל. והמילה שאחרי הפועל תבצע את הפונקציות של אובייקט ישיר. לכן, בגרסה האנגלית השנייה, התברר שהמילה "ארנב" הפכה לנושא.

זכרו את הכלל:

סדר המילים במשפט הצהרתי באנגלית הוא ישיר (כלומר, קודם הנושא, ואחר כך הפרדיקט) ומקובע בקפדנות!

כללים לבניית משפטים סיפוריים

ערכת סדר מילים במשפט באנגלית

אני	II	III	III	III
נושא	לְבַסֵס	עקיף חיבור	ישיר חיבור	מילת יחס חיבור
השם שלי	הוא פיטר.
אני	כמו		החלקה.
אולגה	קנה	אח שלה	מכונית	למתנה.
אחי	מלמד	לִי	לשחות.

בהתאם לכללי סכימה זו, בעת בניית משפטים באנגלית, הבסיס הדקדוקי מוקם תחילה, כלומר הנושא והפרדיקט. תוספות עוקבות מיד אחרי הפרדיקט. האובייקט העקיף עונה על השאלה "למי?", האובייקט הישיר עונה על השאלה "מה?", ומושא היחס עונה על השאלה "בשביל מה? אֵיך?".

באשר לנסיבות, נסיבות המקום והזמן יכולות להיות או בסוף המשפט, או במקום אפס לפני הנושא. עיין בטבלה הבאה:

0	אני	II	III	III	III	IV	IV	IV
נסיבות זמן או מקום	נושא	לְבַסֵס	עקיף חיבור	ישיר חיבור	מילת יחס חיבור	נסיבות דרך פעולה	נסיבות מקומות	נסיבות זְמַן
	אָנוּ	לַעֲשׂוֹת		העבודה שלנו		בשמחה.
אתמול	הוא	לקרוא		הטקסט		נו.
	אני	ראה		אוֹתוֹ			בבית הספר	היום.

לפי הכללים, ההגדרה יכולה להיות עם כל חבר במשפט, שמתבטא בשם עצם. אין לה מקום קבוע בגזר הדין, והוא גם לא משנה את תכנית החובה הכללית למשפט ההצהרתי. לדוגמה:

במידת הצורך, לכל איבר במשפט המובע על ידי שם עצם יכולות להיות שתי הגדרות: שמאלה (ממוקמת משמאל למילה שאליה הוא מתייחס) והגדרה ימנית או סיבובים ייחוסים (ממוקמת מימין למילה שאליה הוא מתייחס) .

סדר מילים ישיר:

היפוך במשפט הצהרתי

היפוך באנגלית הוא שינוי בסדר המילים ביחס לנושא והפרדיקט. כלומר, המיקום של הפרדיקט (או חלק ממנו) מול הנושא נקרא היפוך.

במשפטים הצהרתיים, היפוך נצפה:

1. אם הפרדיקט מתבטא בתחלופה שיש/יש (היו/היו, יהיו, היו, יכולים להיות וכו').
דוגמאות:

• יש אגם גדול ליד הבית שלנו - יש אגם גדול ליד הבית שלנו (יש - פרדיקט, אגם - נושא)
• לא היה כלום על השולחן כשחזרתי - לא היה כלום על השולחן כשחזרתי

2. במשפטים קצרים המבטאים אישור או שלילה במילים כך או לא - "אז (לא) לעשות (יש, אני, יכול) אני", שמתורגמות בתחלופה "וגם אני". במשפטי העתק שכאלה, פועל העזר do ממוקם לפני הנושא (אם בפרדיקט של המשפט הקודם הפועל הראשי היה ב הווה פשוטאו Past Simple) או שהפעלים יהיו, יהיו, יהיו ופעלי עזר ופועלים אחרים (אם הם היו כלולים בפרדיקט של המשפט הקודם).

• היא יודעת ספרדית טוב מאוד. - כך גם אחיה. (היא יודעת ספרדית טוב מאוד. - גם אחיה.)
• אני מאוד אוהב את הגלידה. - גם אני. (אני אוהב גלידה. - גם אני.)
• הם הגיעו מאוחר מדי. - כך גם אנחנו. (הם הגיעו מאוחר מדי. - גם אנחנו.)
• עדיין לא אכלתי את האצטלה הזו. - גם אני לא. (עדיין לא אכלתי את הגלידה הזו. - גם אני לא.)
• היא לא יכולה ללכת הביתה עכשיו. - גם אני לא יכול. (היא לא יכולה ללכת הביתה עכשיו. - גם אני לא.)

3. אם המשפט מתחיל בתואר כאן - כאן, שם - שם, עכשיו, אז, והנושא מבוטא בשם עצם.

• הנה העפרונות שחיפשתם - הנה העפרונות שחיפשתם
• הנה דוגמה - הנה דוגמה

אם הנושא מבוטא על ידי כינוי אישי, סדר המילים הישיר משמש במשפט.

• Nege you are - הנה אתה
• הנה זה

4. עם הפעלים היה, היו, צריך בסעיף תנאי שאינו איחוד.

• אם תפגוש אותו בעיר, בקש ממנו להתקשר אליי - אם אתה פוגש אותו בעיר, בקש ממנו להתקשר אליי

5. במילים המכניסות דיבור ישיר, כאשר מילים אלו הן לאחר דיבור ישיר והנושא מבוטא באמצעות שם עצם.

• "מי יכול לקרוא את הטקסט?" – שאלה המורה – "מי יכול לקרוא את הטקסט?" שאלה המורה

אם הנושא במילים המציגות דיבור ישיר מבוטא על ידי כינוי אישי, לא נעשה שימוש בהיפוך.

• "מי יכול לקרוא את הטקסט?" – שאל – "מי יכול לקרוא את הטקסט?" - הוא שאל

על ידי זכירת הכללים לבניית משפטים הצהרתיים באנגלית, תוכל לבטא נכון את מחשבותיך. העיקר הוא לזכור איך נראה סדר המילים הישיר באנגלית, כלומר ללמוד את הסכימה. בהצלחה בלימוד אנגלית! ( 5 הצבעות: 4,20 מתוך 5)

כדי שאנגלית בעל פה ובכתב שלך תהיה כמה שיותר קרוא וכתוב, אתה צריך לא רק לדעת מספר רב של מילים בשפה זו, אלא גם להיות מסוגל לחבר אותן למשפטים, לבנות הכל בצורה כזו שהמחשבות שלך והמסר ברור לבני השיח. משפטים הם הבסיס לכל טקסט, ולכן היכולת לבנות אותם על פי כל הכללים חשובה מאוד לשליטה ברמה גבוהה בשפה.

אלמנטים של משפט באנגלית

המשפט מורכב מכמה איברים, אך רק שניים קבועים - הנושא והפרדיקט. הם נקראים גם החברים הראשיים. לכל חבר במשפט האנגלי יש מקום משלו - סדר המילים, בניגוד לשפה הרוסית, זהה לחלוטין כאן. אם מפר אותו, הביטוי האנגלי יאבד כל משמעות.

נושא

הנושא הוא בצורת שם עצם נפוץ (כמו במילון) בכל מספר, בצורת כינוי אישי בעל מקרה נקוב, וכן ספרה, אינפיניטי וגרונד. הנושא תמיד בא לפני הפועל ובדרך כלל בתחילת משפט.

עבור שמות עצם, המאמר עשוי להשתנות או להיעדר לחלוטין - הכל תלוי באיזה אובייקט או אדם הכוונה במשפט.

עכברמפחדים מחתול- העכבר מפחד מהחתול;

אניאני אוהב מוזיקה- אני בעניין של מוזיקה;

ארבעמאמינים שהוא מספר חסר מזל ביפן - מאמינים שארבע הוא מספר חסר מזל ביפן;

לעזוראתה הבחירה שלי- עזור לך - בחירתי;

קורא לספר טוב מעלה את מצב הרוח שלי- קריאת ספר טוב מעודדת אותי.

טבלה של כינויים אישיים שיכולים לשמש כנושא:

לפעמים כינויים בלתי מוגדרים ושליליים יכולים להפוך לנושא:

לְבַסֵס

הפרדיקט הוא המרכיב העיקרי של המשפט. בעזרתו אנו מבינים לאיזו שעה קשור האירוע המתואר. הפרדיקט ממוקם ליד הנושא – כלומר במקום השני. זה מהסוגים הבאים: פועל (הפרדיקט המילולי) ונומינלי ( הפרדיקט הנומינלי).

פרדיקט פועלעומד בצורה אישית ומשמש כקובע לפעולה.

דוגמא:

האיש הזהלימודיםספרדית- האיש הזה לומד ספרדית;

סםיזוזלמדינה אחרתסאם יעבור למדינה אחרת.

אָנוּצריך להפסיקהאזנה למוסיקה- עלינו להפסיק להאזין למוזיקה;

ג'וליהיכול לרוץמהר יותר- ג'וליה יכולה לרוץ מהר יותר;

היאהתחיל לרקוד– היא התחילה לרקוד;

מורהסיים את ההקדמהעַצמוֹהמורה סיים להציג את עצמו.

פרידיקט נומינלימראה את המאפיינים של חפץ או יצור חי. הוא אינו יכול לציין פעולות והוא מורכב משני מרכיבים - פועל מקשר וחלק נומינלי. החלק הנומינלי יכול להיות חלקים שוניםדיבור: שמות עצם, כינויים, ספרות, שמות תואר, אינפיניטיבים, גרונדים וחלקים.

דוגמא:

היאהיה מורה- היא הייתה מורה;

הכוסשלך- הכוס היא שלך;

הילדה הזאתבן תשע עשרה- הילדה הזו בת 19;

הקירזה שחור- הקיר שחור;

שליחות שלוהיה לעזורלה להתמודד עם הכל- שליחותו הייתה לעזור לה להתמודד עם הכל;

המשאלה הכי גדולה שלהעף– הרצון הגדול ביותר שלה הוא לעוף;

הפסטההוא מבושל- הפסטה מבושלת.

הפרדיקט יכול להיווצר לא רק מפועל אחד, אלא גם משניים:

• פועל ראשי . מציין את הפעולה שהשני מבצע חבר ראשי. לדוגמה:הוא רץ- הוא רץ.
• עזר . מבדיל זמנים. אם הצורה המתוחה מחייבת את נוכחותו של פועל כזה, אז זה לא מקובל להשמיט מהמשפט. להווה פשוטזה יהיה האם, ל עבר מושלם - היה, ועבור עתיד מתמשך - יהיה.

להלן יופיעו כל אותם חברי ההצעה, הנקראים משניים. המשימה שלהם היא להסביר את החברים העיקריים של המשפט או משניים אחרים. הייחודיות שלהם טמונה בכך שגם בלעדיהם תהיה למשפט משמעות ברורה, שכן מילים אלו אינן מהוות בו מרכז דקדוקי.

חיבור

החפץ ממוקם אחרי המושג ומתבטא על ידי שם עצם וכינוי. מילים כאלה עונות על כל שאלות המקרה, למעט הנקוב. ישנם שני סוגי תוספות:

• השלמה ישירה . עונה על השאלות של תיק האשמה "מי?", "מה?";
• תוספת עקיפה . עונה על שאלות אחרות: "מה?", "מה?", "למי?" וכו '

יש מקרים שבהם יש שתי הוספות במשפט אחד. במקרים כאלה, שמים תחילה את הישיר, ולאחר מכן את העקיף.

דוגמא:

אני רואהילד- אני רואה בן;

הוא קוראמגזין לחבר- הוא קורא כתב עת לחבר;

אני משחקמשחק המחשב איתו- אני משחק משחק מחשבאיתו.

נסיבות

חבר זה במשפט עונה על השאלות "איפה?", "למה", "מתי" וכו'. ויכולים לציין מקום, זמן, תמונה או סיבה לפעולה. הוא מצורף לפרדיקט ומתרחש בתחילת המשפט או בסופו. זה מבוטא על ידי תואר או שם עצם עם מילת יחס.

דוגמא:

הכלב השחור שלי משקרעל החלון– הכלב השחור שלי שוכב על החלון;

היוםראיתי אותה עם אחותי- אתמול ראיתי אותה עם אחותי.

הַגדָרָה

חבר זה במשפט עונה על השאלות "מה?" ו"של מי?" ומתאר את תכונות המילים שלפניהן הוא מונח (נושא ואובייקט). ההגדרה-תחלופה השתתפותית מוצבת בדרך כלל מאחורי חברי המשפט הללו. ניתן להשתמש בהגדרה בטופס חלקים שוניםדיבור: שם תואר, חלק ו מחזור חלקי, ספרה, שם עצם ב קַנָאִי, כינוי אישי ב מקרה חפץואחרים.

דוגמא:

אתמול היה לי אחָזָקכְּאֵב שִׁנַיִם- אתמול היה לי כאב שיניים עז;

איפה הסחורהנקנה אתמול במכירה הפומבית ? - איפה הסחורה שנקנתה אתמול במכירה הפומבית?;

המשרד שלה נמצא ב-ראשוןקוֹמָה- משרדה נמצא בקומה הראשונה;

סם מצאשל גברתכובע ברחוב– סם מצא כובע נשים ברחוב;

איןכלמים שנותרו בכוס- לא נשארו מים בכוס.

מבנה וסדר מילים במשפט באנגלית

ברוסית, סדר המילים במשפט משוחרר מהכללים, ומשמעות הביטויים אינה משתנה מהסידור מחדש של החברים. באנגלית הכל מחמיר עם זה: מילים יכולות לעמוד בשני סדרים: ישיר והיפוך. לשם המחשה, בואו נסתכל על דוגמה פשוטה:

אני אוהב אותך- אני אוהב אותך = אני אוהב אותך = אני אוהב אותך.

לביטוי זה יש עד שלושה תרגומים לרוסית.

שימו לב שיש שלושה סוגי משפטים באנגלית, ולכל אחד מהם יש סדר איברים משלו:

• חִיוּבִי;
• חוקר;
• שלילי.

בניית משפט חיובי באנגלית

להצעה מסוג זה יש סדר ישיר של חברים. זה צריך להיראות כך: ראשית - הנושא, אחר כך הפרדיקט, ורק אחר כך התוספת עם הנסיבות. לפעמים, כאמור לעיל, הנסיבות עשויות לקחת את תחילת המשפט. אל תשכח שלפעמים מתווסף עזר לפועל הראשי, שהוא גם חלק מהפרדיקט - כך שהסדר עדיין יישאר ישיר.

דוגמא:

היום קניתי סט כלבים לבן שלי – היום קניתי לבן שלי כלב;

נלך הביתה אחרי העבודה- נלך הביתה אחרי העבודה;

אין לי מושג איך ללמוד לנגן בפסנתר - אין לי מושג איך ללמוד לנגן בפסנתר.

בניית משפט שלילי באנגלית

במשפטים כאלה, כמו גם בגרסה הקודמת, סדר המילים יהיה ישיר. אבל כדי לסמן שלילה זו, אנו מוסיפים את החלקיק "לֹא"(לא). חלקיק זה צמוד בהכרח לפועל העזר, שהוא חובה במקרים כאלה.

דוגמא:

חברה שלי לא תבקר אותי בעוד יומיים - חברה שלי לא תבקר אותי בעוד יומיים;

סם לא יהיה שם- סם לא יהיה שם;

היא לא קוראת כרגע - היא לא קוראת כרגע;

לא הייתי מודע למצב באוקראינה - לא ידעתי על המצב באוקראינה;

עוד לא הכנתי שיעורי בית היום - לא הכנתי שיעורי בית היום.

בניית משפט חקירה באנגלית

ברוסית, משפטים עם שאלה שונים מהצהרות רק באינטונציה שבה מבטא אותם הדובר. בגרסה האנגלית של המשפט החקירה, נעשה שימוש בסדר מילים אחר - ההפך. בו, הנושא והפרדיקט הפוכים. אבל רק חלק מהפרדיקט מובא בהתחלה - פועל עזר, שנוכחותו היא חובה כאן. הפועל הראשי עדיין ממוקם אחרי הנושא, כמו כל המילים האחרות. היוצא מן הכלל היחיד הוא שהנסיבות כאן לא יכולות להיות בהתחלה.

דוגמא:

האם אתה אוהב את המוזיקה הזו?- האם אתה אוהב את המוזיקה הזו?;

היית ביפן?- היית ביפן?

לפעמים ביטויים כאלה כוללים מילת שאלה - במקרה זה, שים אותה בהתחלה.

דוגמא:

מה אתה חושב על המורה שלנו? - מה אתה חושב על המורה שלנו?;

מתי הוא עבר לרוסיה?- מתי הוא עבר לרוסיה?

יש גם משפטים עם שאלה, שנקראת חלוקה - ובמקרה זה, תצטרך לנטוש את המבנה הסטנדרטי, ה"נכון". משפט עם שאלה מסיימת נוצר באופן הבא: ראשון - חיובי או משפט שלילי, ואחר כך שאלה קצרה.

דוגמא:

היא די יפה, לא? - היא די יפה, נכון?;

הוא לומד ספרדית, לא? - הוא לומד ספרדית, נכון?

בניית תשובות קצרות באנגלית

בדיבור הרוסי, אנו יכולים לענות בקצרה "כן" או "לא" לשאלות רבות. גם לשפה הזרה שאנו לומדים יש הזדמנות כזו, אבל בהבדל אחד - כאן אתה לא יכול פשוט לענות "כן" או "לא", שכן ניסוח כזה של התשובה עשוי להיראות לא ידידותי. לכן, האנגלים, שרוצים לתת תשובה קצרה לשאלה שהועלתה, מוסיפים את הנושא ופועל העזר המשמשים בשאלה.

דוגמא:

ㄧ האם הוא ביקר בקרמלין?- האם הוא ביקר בקרמלין?

ㄧ כן יש לו- כן;

ㄧ האם הם עובדים במכללה?- הם עובדים במכללה?

ㄧ לא, הם לא- לא.

אם השאלה הנשאלת אליך מכילה את הכינוי "אתה" (אתה) - היא נשאלת אליך באופן אישי. התשובה לשאלה כזו צריכה להיות מעצמך, ולא מ"אתה".

דוגמא:

ㄧ אתה אוהב את הקיץ?- אתה אוהב את הקיץ?

ㄧ כן אני כן- כן.

ㄧ תכתוב לי?- תכתוב לי?

ㄧ לא, אני לא- לא.

יצירת ביטויים קרוא וכתוב באנגלית היא כמו קונסטרוקטור - אתה רק צריך להכניס את החלקים הדרושים ממנו, חברי המשפט. נסה לעתים קרובות יותר לנסח טקסטים קוהרנטיים בשפה שאתה לומד, לא רק בכתב, אלא גם בעל פה, תוך תקשורת עם דוברי השפה שאתה צריך או עם אנשים שכמוך לומדים אותה.