কার্যকলাপ 4
বিষয়: শব্দ-অক্ষর বিশ্লেষণ"ধ্বনি এবং অক্ষর ই"।
লক্ষ্য এবং লক্ষ্য: বাচ্চাদের শব্দ এবং অক্ষরের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন; একটি অক্ষর এবং একটি প্রতীকের সাথে শব্দের পারস্পরিক সম্পর্ক শেখাতে; শব্দ E এর উচ্চারণের আদর্শের সাথে পরিচিত হওয়া; ধ্বনিগত উপলব্ধি, শব্দ বিশ্লেষণ এবং সংশ্লেষণের দক্ষতা বিকাশ করুন; E শব্দের সাথে শব্দ দিয়ে শিশুদের শব্দভান্ডার সমৃদ্ধ করুন; বানান নিয়ম জ্ঞান গঠন; ক্রিয়াপদ ব্যবহার করে বাক্য তৈরির অনুশীলন করুন নিখুঁত চেহারা.
সরঞ্জাম:স্পিচ থেরাপি অ্যালবাম, ক্লাস উপস্থাপনা, প্রজেক্টর, ল্যাপটপ, পৃথক আয়না
পাঠের অগ্রগতি
I. সাংগঠনিক মুহূর্ত ( স্লাইড 3)
(শিশুরা প্রবেশ করে, অভিবাদন জানায়)
স্বাগত বক্তব্য স্পিচ থেরাপিস্ট স্লাইড 4
1. শব্দের শব্দ গঠন সম্পর্কে জ্ঞানের একীকরণ। স্লাইড 5
স্পিচ থেরাপিস্টপ্রস্তাবিত স্কিমগুলির জন্য একটি শব্দ চয়ন করুন
E অক্ষরটি নির্বাচন করুন।
1st 3litk1 26l1k2
kr3 gi 1k1 pl3g
k1r1nd1sh k3k3r3z1 k2mn1t1
স্কিম A-1, O-2, U-3 এর চাবিকাঠি
2. শব্দ বিশ্লেষণের বিকাশের মাধ্যমে পাঠের বিষয়ের সাথে পরিচিতি স্লাইড 6
ছবির শব্দের প্রথম অক্ষর থেকে মেয়েটির নাম তৈরি করুন। ডায়াগ্রাম অনুযায়ী এটি লিখুন।
স্পিচ থেরাপিস্ট। এমা শব্দের প্রথম ধ্বনি কোনটি? (ই.) স্লাইড7পাঠের বিষয় হল শব্দ এবং অক্ষর ই। স্লাইড8
II প্রধান অংশ
1. E শব্দ উচ্চারণ করা (আয়না দিয়ে কাজ করা)। উচ্চারণের আদর্শের সাথে পরিচিতি। স্লাইড9
2. অক্ষর এবং চিহ্নের সাথে E শব্দের পারস্পরিক সম্পর্ক আবশ্যক
লিখিতভাবে নির্দেশ করতে
স্পিচ থেরাপিস্ট ই অক্ষর সম্পর্কে গল্প শুনুন। স্লাইড 10
অক্ষর ই অসুখী
উহ-উহ, - অক্ষর ই বিড়বিড় করে, - তারা আমাকে প্রায় বর্ণমালার একেবারে শেষে রেখেছিল ... এক, আমাকে সেখানে আনা হয়েছিল! ওহ, আমি শুরু করতে চাই, প্রথম স্থানে! হে অক্ষর। আমাকে এগিয়ে যেতে দাও! কিন্তু চিঠিগুলো বলেছে:
যেখানে আছো সেখানেই থাকো. আর আপনার দীর্ঘ জিহ্বা দিয়ে অনর্থক কথা বলবেন না। আপনি যেখানে দাঁড়ান এটা কি ব্যাপার? এটি সহায়ক হতে গুরুত্বপূর্ণ.
3 স্টাইলাইজড অক্ষর E পরীক্ষা করা একটি কবিতা পড়া (আপনি একজন ছাত্র প্রস্তুত করতে পারেন)।
একটি খোলা মুখ এবং একটি বিশাল জিহ্বা সঙ্গে চিঠি ই!
হে হে! - চিৎকারকারী চিৎকার। মুখ থেকে জিভ বেরোচ্ছে!
পরীক্ষা করা এবং একটি নোটবুকে লেখা বড় এবং বড় অক্ষর e স্লাইড 11
4. ধ্বনিগত উপলব্ধির বিকাশ।
স্পিচ থেরাপিস্ট: শব্দ, সিলেবল এবং শব্দ শুনুন এবং যদি আপনি ই শব্দটি শুনতে পান তবে লাল বর্গক্ষেত্র বাড়ান।
ধ্বনি: a, o, i, e, a, u, e, a, o, e.
সিলেবল: ep, in, at, then, uv, ev, ym, yk, ek.
শব্দ: এমা, আল্লা, এডিক, ওলিয়া, ইরা, এলভিরা।
5. শব্দ স্তরে শব্দ বিশ্লেষণের বিকাশ।
স্পিচ থেরাপিস্ট: এমা ছবি এনেছে। তাদের পর্যালোচনা করুন এবং তাদের নাম দিন। প্রতিটি শব্দের অর্থ ব্যাখ্যা করার চেষ্টা করুন। ছবিগুলির মধ্যে সেগুলি খুঁজুন যা সম্পর্কিত ধারণাগুলিকে উপস্থাপন করে।
ছবি: পপসিকল, স্ক্রিন, এক্সকাভেটর, বিমানবন্দর, এয়ারফিল্ড, এসকেলেটর, প্রতীক, খননকারী, লিফট, বৈদ্যুতিক ট্রেন, ইলেকট্রিশিয়ান। স্লাইড 12
6. শারীরিক মিনিট স্লাইড13
টেক্সটে নড়াচড়া করা (ইম্প্রোভাইজেশন)।
এই সূর্য, এই
এটা একটা ডেস্ক, এই আমি!
7. বানান নিয়মের বিকাশ। স্লাইড14
স্পিচ থেরাপিস্ট: এমার জন্য সিলেবলে ছবির নাম বলুন এবং সেগুলি লিখুন (বোর্ডে লেখা)। শব্দের উপস্থিতি এবং স্থান নির্দেশ করুন E. পরীক্ষা করুন স্লাইড15
8. শব্দভান্ডার সমৃদ্ধকরণ স্লাইড 16
স্পিচ থেরাপিস্ট: ছবিগুলি দেখুন এবং নাম দিন। তাদের নাম লিখুন, শব্দ ই হাইলাইট করুন।
(যদি বাচ্চাদের শব্দের নাম রাখা কঠিন হয়, তাহলে স্পিচ থেরাপিস্ট তাদের বেছে নেওয়ার জন্য বেশ কয়েকটি বিকল্প অফার করে। যদি সাহায্যটি ভুলভাবে ব্যবহার করা হয়, তাহলে স্পিচ থেরাপিস্ট নিজেই এই শব্দের অর্থ ব্যাখ্যা করেন।)
ছবি এস্কিমো, বুককেস, ট্যুর, স্ক্রিন, ইলেকট্রিক লোকোমোটিভ, এস্কিমো। চেক ক্লিক করুন
9. নিখুঁত ক্রিয়াপদ ব্যবহার করে বাক্য তৈরি করা স্লাইড 17
স্পিচ থেরাপিস্ট: শব্দের সেট থেকে বাক্য তৈরি করুন।
গজ, স্ট্যান্ড, ইন, এক্সকাভেটর।
শিশু, ভ্রমণ, চলুন, চলুন।
এমা, পপসিকল, সুস্বাদু, কেনা
চেক ক্লিক করুন
III. পাঠের সারাংশ
উচ্চারণ, শব্দ ই এর চরিত্রায়ন। স্লাইড 18ই শব্দের জন্য শব্দগুলি স্মরণ করুন এবং উদ্ভাবন করুন।
পাঠের জন্য আপনাকে ধন্যবাদ স্লাইড 19
সারসংক্ষেপের পদ্ধতিগত বিকাশবিষয়ের উপর গোপেডিক পাঠ "শব্দ এবং চিঠিই»
উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের স্বরধ্বনি E এবং অক্ষর E এর সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া
কাজ:
টিউটোরিয়াল:
শিশুদের ই শব্দের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন,
শব্দ বৈশিষ্ট্য
একটি শব্দে সিলেবলের সংখ্যা নির্ধারণ করুন
পর্কসিভ শব্দ সনাক্ত করুন
এই শব্দের সাথে শব্দ নিয়ে আসতে সক্ষম হবেন,
পড়ার অভ্যাস গড়ে তুলুন
আরউন্নয়নশীল:
শব্দ বিশ্লেষণ এবং সংশ্লেষণ বিকাশ,
ধ্বনিগত সচেতনতা বিকাশ
স্মৃতি, মনোযোগ, যোগাযোগ বিকাশ করুন মৌখিক বক্তৃতা, সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতাহাত
ATহাসপাতালতম:
যোগাযোগ দক্ষতা চাষ
সহানুভূতি, প্রিয়জনের প্রতি সহানুভূতি গড়ে তুলুন,
"একা বাড়িতে", "আমি হারিয়ে গেছি" পরিস্থিতিতে আচরণের নিয়ম তৈরি করতে
একটি দলে কাজ করার ক্ষমতা
পাঠের ধরন: নতুন উপাদান শেখার পাঠ
পাঠ ফর্ম:পাঠ ভ্রমণ
কাজের ফর্ম: ব্যক্তি, গোষ্ঠী।
পদ্ধতি:ব্যাখ্যামূলক-দৃষ্টান্তমূলক, সমস্যা-অনুসন্ধান, স্বাধীন কাজ।
স্বাস্থ্য সংরক্ষণ প্রযুক্তি:
নিরাপত্তা প্রবিধান এবং স্যানিটারি মান সঙ্গে সম্মতি;
কাজ এবং বিশ্রামের পরিবর্তন (উষ্ণ আপ);
আলো শাসন পালন
পাঠের সরঞ্জাম: কম্পিউটার, মাল্টিমিডিয়া সরঞ্জাম, বিষয়ের ছবি, হ্যান্ডআউট
শ্রেণী: 1 ক
পাঠের সময়কাল: 40 মিনিট।
ক্লাস চলাকালীন:
আয়োজনের সময়।
হ্যালো প্রিয় বন্ধুরা. আমি আপনাকে সব দেখে খুব খুশি. এটি পাঠ শুরু করার সময়, এটি আমার প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার সময়। যে জায়গায় বসবে সে বলবে: উঠানে বছরের কোন সময়, দিনের সময়, সপ্তাহের দিন, মাস, তারিখ। (প্রতিটি শিশুকে জটিলতার মাত্রা অনুযায়ী একটি প্রশ্ন করা হয়। অনুশীলন দেখায় , সবচেয়ে কঠিন প্রশ্ন হল দিনের সময়)।
ভাল হয়েছে, সবাই যার যার জায়গায় বসে আছে, তার মানে আপনারা সবাই আমার প্রশ্নের সঠিক উত্তর দিয়েছেন।
প্রধান অংশ. পাঠের বিষয়
আমি দরজায় নক করি।
বন্ধুরা, যখন তারা দরজায় ধাক্কা দেয় তখন আপনার কী জিজ্ঞাসা করা উচিত? (শিশু: "কে সেখানে?")
- বাড়িতে একা থাকলে কি দরজা খোলা সম্ভব? আর আপনি যখন বাড়িতে একা থাকেন না? এই ধরনের পরিস্থিতি মোকাবেলা করার সেরা উপায় কি? (শিশু: "একজন প্রাপ্তবয়স্ককে কল করুন।")
- বন্ধুরা, এখন আপনি একা নন, এবং আমি আপনার সাথে আছি, একজন প্রাপ্তবয়স্ক। চল দরজা খুলি. ওহ, হ্যাঁ এখানে ... ধাঁধা অনুমান, কে?
স্কার্ট এবং পোশাক পরেন
পুতুল নিয়ে খেলতে পছন্দ করে।
মা মোটেও ছেলে নয়,
তাকে কন্যা বলা হবে।
(শিশু: "মেয়ে")
একটি মেয়ে আমাদের সাথে দেখা করতে এসেছিল। এটা কি তার সাথে? (শিশু: "সে কাঁদছে")।
- সে কাঁদছে কেন? তার কি? (ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা থেকে শিশুদের উত্তর)।
- আমরা কি করতে যাচ্ছি? (শিশু: "আসুন তাকে সাহায্য করি")।
- এটা ঠিক, বলছি. এবং সাহায্য করার জন্য, আপনি তার কি ঘটেছে খুঁজে বের করতে হবে, তার নাম কি. চল মেয়েটার সাথে দেখা করি। কি প্রশ্ন করা উচিত? (বাচ্চারা: "আপনার নাম কি?")
আমি বস্তুর ছবি দিয়ে ছবি সাজাই: পপসিকল, গাজর, পোস্ত, বাস।
- ছবিতে দেখানো বস্তুর প্রথম শব্দ দ্বারা মেয়েটির নাম অনুমান করুন,
বন্ধুরা, "এমা" শব্দের শুরুতে আমরা কী শব্দ শুনতে পাই। আপনি কি মনে করেন সঙ্গে
শব্দ আমরা আজ পরিচিত হবে? (শিশু: "ই এর শব্দের সাথে")
সে কে? (শিশু: "ধ্বনি [ই]। এটি একটি স্বরবর্ণ")।
- পারকাশন বা আনস্ট্রেসড সাউন্ড [ই]? (শিশু: "শক")।
গেম "ক্যাচ দ্য সাউন্ড"
আমার শব্দ ফুরিয়ে গেছে। [ই] শব্দ দিয়ে আপনার নিজের শব্দ তৈরি করুন। আমরা শব্দটি [ই] শব্দটি কোথায় শুনতে পাই? (হ্যান্ডআউট, শব্দ পরিকল্পনা - পাখি, শব্দ - বৃত্তের সাথে কাজ করা)
- সাবাশ.
- দেখুন, এইভাবে শব্দ [e] অক্ষর দ্বারা নির্দেশিত হয়: মুদ্রিত এবং লিখিত, বড় হাতের এবং ছোট হাতের। (ছবি দেখান)।
অক্ষর "ই" দেখতে কেমন?
"সি" তে "E" অক্ষরটি বিস্ময়কর,
আয়নায় দেখার মতো
নিশ্চিত একটি সাদৃশ্য আছে
শুধু ভাষা নেই।
এমা, কি হয়েছে তোমার?
মেয়ে: "অ্যায়, অ্যায়-আয়, আমি আমার মা এবং বাবাকে খুঁজে পাব না" (বাচ্চাদের সাথে শেখা: দু: খিত, শান্ত, উচ্চস্বরে)।
তাহলে তার ছেলেদের কি হল? আর কোথায় হারিয়ে যাবে? কোথাও যেন হারিয়ে না যায় সেজন্য কী করা উচিত?
- ভাল হয়েছে, আপনি কি জানেন, কিন্তু ছোট এমা জানত না. এবং এখানে তার কি ঘটেছে.
III. অধ্যয়নকৃত উপাদানের একীকরণ।
এমা মাশরুমের জন্য বনে গিয়েছিলেন। তিনি প্রথম পথ ধরে হাঁটেন:
অক্ষর পড়া, শিশুদের সাথে সিলেবল (পার্থক্য: অক্ষর এবং সিলেবল, কয়টি সিলেবল, কয়টি অক্ষর আমরা দেখি, স্বরবর্ণ এবং ব্যঞ্জনবর্ণ, একটি অক্ষরের জন্য শব্দ উদ্ভাবন করা, সিলেবল, একটি শব্দের পথে থাকা, শব্দের বৈশিষ্ট্য [ই]) .
তিনি হাঁটতে হাঁটতে হাঁটলেন, কিন্তু মাশরুম খুঁজে পেলেন না।
এমা দ্বিতীয় ট্র্যাকে গিয়েছিলেন:
গিয়েছিলাম এবং হেঁটে গিয়ে এটি পেয়েছি:
এক্সকোভেটর
নেকড়েরা কি চিঠি খেয়েছে? শব্দে কয়টি সিলেবল আছে? কি স্বরবর্ণ তাদের মধ্যে জোর দেওয়া হয়?
- এমা কথায় সাহায্য করেছিল, কিন্তু মাশরুম খুঁজে পায়নি। এমা তৃতীয় পথ ধরে গেল, এখানে একটি খরগোশ দেখতে পেল।
ফিজমিনুটকা:
ধূসর খরগোশ ধুয়ে যায়
একটি ধূসর খরগোশ দেখতে যাচ্ছে,
আমি আমার কান ধুয়েছি, আমি আমার চোখ ধুয়েছি,
মুখ ধুয়ে বেরিয়েছে। নাক ধুয়ে ফেলল
সে তার লেজ ধুয়ে পরিদর্শন করতে দৌড়ে গেল।
- খরগোশ পালিয়ে গেল এবং একটি বই রেখে রিবাস দিয়ে গেল। আসুন এটি অনুমান করা যাক:
ই 
(বাচ্চারা চুম্বক দিয়ে অক্ষরগুলিকে কোষে সংযুক্ত করে, তবে প্রথমে এই কাজটি টেবিলে সারি করে দলে করা হয়)।
এমা ধাঁধা নিয়ে খেলল এবং হঠাৎ বুঝতে পারল যে সে হারিয়ে গেছে। সে একটা ক্লিয়ারিংয়ে বসে জোরে জোরে কেঁদে উঠল, আর জঙ্গলে তার সাথে এটাই হল...
মাল্টিমিডিয়া সরঞ্জাম ব্যবহার করে কার্টুন "ইকো" দেখছেন।
বন্ধুরা, কে এমাকে সাহায্য করেছিল? (শিশু: "ইকো")
একটি প্রতিধ্বনি সাধারণত কি করে? (শিশু: "সবার পরে পুনরাবৃত্তি করুন")
ইকো গেম
IV পাঠের সারাংশ
- বন্ধুরা, আজ কে আমাদের সাথে দেখা করতে এসেছে? তার কি? এমা এবং আমি কোথায় ভ্রমণ করেছি? এমা কি শব্দ এনেছে? আপনি তাকে বর্ণনা করতে পারেন? বন্ধুরা, এমা আপনাকে অনেক পছন্দ করেছে, এবং সে আপনাকে সব উপহার দিতে চায় (ই-তে বস্তু সহ রঙিন শীট)। আপনি আজ সবচেয়ে কি পছন্দ করেছেন? আমরা কি আর কখনও ভ্রমণ করব? এবং এখন, বন্ধুরা, আমাদের যাত্রা শেষ, আমরা সুন্দরভাবে উঠে বিদায় জানালাম।
আমি এই নির্দিষ্ট বিষয়ে বিমূর্তটির বিকাশ নেওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছি, যেহেতু আমি মনে করি যে ই অক্ষর দিয়ে উপাদানটি বাছাই করা এবং এটির সাথে পরিস্থিতিকে হারানো বরং কঠিন এবং কঠিন। হয়তো কেউ আমার অভিজ্ঞতা থেকে উপকৃত হবে.
লক্ষ্য:
- সিলেবল, শব্দ এবং বাক্যে শব্দ E এর সঠিক উচ্চারণ;
- অক্ষর E এর সাথে পরিচিতি "
- একটি জটিল সিলেবিক কাঠামোর শব্দের উচ্চারণে শিশুদের অনুশীলন করা;
- শব্দ-অক্ষর বিশ্লেষণ বিকাশ;
বিমূর্ত ডাউনলোড করুন
- বাচ্চাদের E অক্ষর মুদ্রণ করতে শেখান;
- অন্যদের মধ্যে E অক্ষরের সঠিক চিত্রটি সন্ধান করুন, উপাদানগুলি থেকে গঠন করুন;
- প্রস্তাব বিশ্লেষণ করার ক্ষমতা একত্রিত করা;
- শব্দভান্ডার পরিমার্জন এবং প্রসারিত করুন।
সরঞ্জাম:
- বিষয়ের ছবি, যার নামে একটি শব্দ ই আছে;
- তিনটি গাড়ি সহ একটি ট্রেনের মডেল (দুটি, তিনটি, চারটি জানালা সহ); জন্য সেট
স্কিম আঁকা; প্রস্তাব পরিকল্পনা; বিভিন্ন দৈর্ঘ্যের দড়ি; নমুনা
ই চিঠি লেখা অক্ষর সহ "অলৌকিক গাছ"; বর্ণমালা কাটা; নোটবুক;
ই লিখিত অক্ষর সহ কার্ড, পেন্সিল।
কোর্সের অগ্রগতি।
I. সাংগঠনিক মুহূর্ত।
- যে স্বরবর্ণ ডাকবে সে বসবে।
- শব্দের শুরুতে স্বরধ্বনি আছে এমন শব্দের কথা ভাবুন।
২. আর্টিকুলেটরি মোটর দক্ষতার বিকাশ।
ঠোঁটের জন্য:
"নল";
"ব্যাগেল";
"বেড়া";
"বেড়া - টিউব";
ভাষার জন্য:
"বেলচা";
"সুই";
"কাপ";
III. শ্বাস এবং ভয়েস উন্নয়ন কাজ.
"পিওনিস"। আমরা ফুলের peonies গন্ধ: নাক দিয়ে শ্বাস-প্রশ্বাস নাক দিয়ে শ্বাস ছাড়ুন;
নাক দিয়ে শ্বাস নিন - মুখ দিয়ে শ্বাস ছাড়ুন।
ভয়েস ব্যায়াম: শব্দ আঁকুন: a-a-a, o-o-o, u-u-u,
এবং - এবং - এবং।
IV ই শব্দের সাথে পরিচিতি।
1. শব্দ থেকে E শব্দের বিচ্ছিন্নতা।
- একটি ভালুক আমাদের সাথে দেখা করতে এসেছিল, তার নাম এমা।
- এই কথাটা বল।
- আপনি প্রথম শব্দ কি শুনতে?
2. কোরাসে এবং পৃথকভাবে শব্দ E উচ্চারণ করা।
3. শব্দ E এর উচ্চারণ এবং বৈশিষ্ট্যের স্পষ্টীকরণ (স্বরধ্বনি, নির্দেশিত
লাল টোকেন)
V. শব্দাংশে E শব্দের স্বয়ংক্রিয়তা।
1. সিলেবলের পুনরাবৃত্তি: যেখানে - bde - pte - kte, pte - bde - কোথায় - kte।
2. শব্দ বিশ্লেষণ এবং সিলেবলের সংশ্লেষণ EK, KE।
গেম "লাইভ সাউন্ড"। শিশুরা পালাক্রমে সিলেবলগুলি উচ্চারণ করে, শব্দ বিশ্লেষণ পরিচালনা করে: প্রথম শব্দের নাম, দ্বিতীয় শব্দটি; এর পরে, দুটি শিশু বেছে নেয় তারা কী শব্দ হবে এবং হয়ে উঠবে সঠিক ক্রম, প্রত্যেকের নিজস্ব শব্দের নামকরণ; বাকি শিশুরা সঠিকতা পরীক্ষা করে
VI. শব্দে শব্দ ই এর স্বয়ংক্রিয়তা।
1.- শব্দগুলি শুনুন এবং পুনরাবৃত্তি করুন: আরে, এই, ফ্লোর, ইডিক, এলা, এলসা।
প্রতিটি শব্দের প্রথম ধ্বনি কী?
2.-বোর্ডে যে ছবিগুলো আছে সেগুলোর নাম দিন: স্ক্রীন, এক্সক্যাভেটর, ট্যুর গাইড, এসকেলেটর, ইলেকট্রিক অ্যাপ্লায়েন্স, ইক্লেয়ার, এস্কিমো, ইলেকট্রিক, ইলেকট্রিক লোকোমোটিভ। (স্পিচ থেরাপিস্ট অপরিচিত শব্দের নাম দিতে সাহায্য করে)।
প্রতিটি শব্দের প্রথম ধ্বনি কী?
3.- শব্দাংশের সিলেবলে বিভাজন।
ট্রেন খেলা। শব্দের সিলেবলের সংখ্যা অনুসারে ছবিগুলি গাড়ির মধ্যে বিতরণ করা হয় (প্রতিটি শব্দকে চড় মারার পরে)
স্ক্রীন, এস্কিমো, ইলেকট্রিক, এক্সক্যাভেটর।
VII. Fizkultminutka.
খেলা নিষিদ্ধ আন্দোলন.
- বাচ্চারা, এখন আমি বিভিন্ন আদেশ দেব, এবং আপনি সেগুলি অনুসরণ করবেন, তবে "হ্যান্ডস ডাউন" আদেশটি হবে "নিষিদ্ধ আন্দোলন"। (বেল্টের উপর হাত, উপরে, নীচে, কাঁধের কাছে, নীচে, বসুন, দোলালেন, মাথায় হাত, নীচে, ইত্যাদি)। সবচেয়ে মনোযোগী জয়।
অষ্টম। E অক্ষরের ভূমিকা।
- আসুন এমা ভাল্লুককে স্কুলের জন্য প্রস্তুত হতে সাহায্য করি, তাকে নতুন অক্ষর E এর সাথে পরিচয় করিয়ে দেই।
স্পিচ থেরাপিস্ট ছবিতে চিঠির চিত্রটি দেখায় এবং আয়াতটি পড়ে:
"এটি একটি খোলা মুখ এবং একটি বড় জিহ্বা সঙ্গে ই।"
IX. বাতাসে একটি আঙুল দিয়ে অক্ষর ই চিঠি, দড়ি থেকে নির্মাণ।
X. নোটবুকে পয়েন্ট করে ই অক্ষর মুদ্রণ করা।
একাদশ. অনুসন্ধান সঠিক অক্ষরআহ, একটি লাল পেন্সিল দিয়ে তাদের বৃত্ত করুন (কার্ডগুলি প্রতিটি শিশুর টেবিলে রয়েছে)।
XII. "অলৌকিক গাছ" (গণনা) তে E অক্ষরটি খুঁজুন।
XIII. শব্দ ECHO শব্দের আক্ষরিক বিশ্লেষণ।
1. শব্দের ধ্বনি বিশ্লেষণ, স্কিম আউট laying. (একটি শিশু ব্ল্যাকবোর্ডে পারফর্ম করে, বাকিরা তাদের জায়গায়)
2. বিভক্ত বর্ণমালার অক্ষর থেকে একটি শব্দ রচনা করা।
XIV. প্রস্তাবিত স্কিম অনুযায়ী ECHO শব্দের সাথে একটি বাক্য অঙ্কন করা।
শিশুরা একটি প্রতিধ্বনি শুনেছে।
XV. বাচ্চাদের কার্যকলাপের পাঠ এবং মূল্যায়নের ফলাফল।
- আপনি কি শব্দ শুনতে পেয়েছেন?
- শব্দের বর্ণনা দাও।
ই ধ্বনি দিয়ে আপনি কি শব্দ মনে রাখবেন?
লক্ষ্য:বাচ্চাদের শব্দ এবং অক্ষর "ই" এর সাথে পরিচয় করিয়ে দিন।
কাজ:বৈষম্য দক্ষতা জোরদার এবং সঠিক উচ্চারণশব্দ "ই", সিলেবল, শব্দ, বাক্যাংশে; শব্দ "ই" শব্দের স্থান নির্ধারণের অনুশীলন, একটি জটিল সিলেবিক কাঠামোর শব্দ উচ্চারণে; সবচেয়ে ছোট এবং দীর্ঘতম শব্দ নির্ধারণ করতে শিখুন; শব্দের শব্দ বিশ্লেষণ, সিলেবল, শব্দ, বাক্য মুদ্রণের দক্ষতা উন্নত করুন; বিভিন্ন স্বর দিয়ে বাক্য পড়ার দক্ষতা তৈরি করা; বাচ্চাদের প্রাণবন্ত এবং নির্জীব বস্তুকে প্রশ্ন করতে শেখান; চিঠির ভিজ্যুয়াল ইমেজ ঠিক করতে, ফোনমিক শ্রবণশক্তি, মেমরি, মনোযোগ বিকাশ করতে।
সরঞ্জাম: প্রদর্শনী সামগ্রী - শব্দ "ই" সহ বিষয়ের ছবি, একটি চৌম্বক বোর্ড, রঙিন মার্কার, অক্ষর "ই", পড়ার টেবিল, একটি বল; হ্যান্ডআউট - দড়ি, নোটবুক, কলম, রঙিন পেন্সিল, "e" এবং "s" অক্ষর সহ কার্ড।
পাঠের অগ্রগতি
আমি . আয়োজনের সময়।
যিনি শব্দের প্রথম শব্দের নাম দেন তিনি বসেন: খিলান, ওয়াপস, স্মার্ট গার্ল, কান, হুপ ইত্যাদি।
1. অতীতের পুনরাবৃত্তি:
"a", "y", "o" ধ্বনিগুলির উচ্চারণ এবং তাদের বৈশিষ্ট্যগুলির স্পষ্টীকরণ।
2. নতুন উপাদান সঙ্গে পরিচিতি. স্পিচ থেরাপিস্ট একটি ধাঁধা তৈরি করে:
কেউ তাকে দেখেনি
এবং শুনতে - সবাই শুনেছে।
শরীর ছাড়া - কিন্তু এটি বেঁচে থাকে,
ভাষা ছাড়া - এটি চিৎকার করে। (প্রতিধ্বনি)
"প্রতিধ্বনি" শব্দে আমরা প্রথম যে ধ্বনি শুনি?
শিক্ষক পাঠের বিষয় ঘোষণা করেন।
3. "ই" শব্দের উচ্চারণের সাথে পরিচিতি। (ধ্বনি উচ্চারণ করার সময় "ই" ঠোঁট "হাসি")।
4. "ই" শব্দের কোরাল এবং স্বতন্ত্র উচ্চারণ।
5. "ই" ধ্বনির বৈশিষ্ট্য। (শব্দ "ই" একটি স্বরবর্ণ, এটি গাওয়া এবং টানা যায়, লাল রঙে নির্দেশিত)।
6. শিক্ষামূলক খেলা"হাতালি, হাঁস না!" স্পিচ থেরাপিস্ট একাধিক ধ্বনি, সিলেবল, শব্দ উচ্চারণ করেন এবং শিশুরা "ই" শব্দটি শুনলে তাদের হাত তালি দেয়: e, a, e, y, o, e; এহ, আহ, উহ, এহ; এমা, আন্না, এডিক, ইকো, ওলিয়া।
7. খেলার ব্যায়াম "স্পিচ ব্যায়াম" (শিশুরা সিলেবলের চেইন পুনরাবৃত্তি করে):
ep-op-up oop-ep-op yip-up-ep yip-ep-ap ep-ap-ep op-up-ep
8. শিক্ষামূলক বল খেলা "ই শব্দটি কোথায় লুকিয়েছিল?" (শব্দে "ই" শব্দের অবস্থান নির্ধারণ করা)। বক্তৃতা উপাদান:কবি, পরী, প্রতীক, কি না।
9. শিক্ষামূলক খেলা "কি চলে গেছে?" (সমর্থন - "ই" শব্দ সহ বিষয়ের ছবি: পপসিকল, খননকারী, বৈদ্যুতিক ট্রেন, স্ক্রিন:। স্পিচ থেরাপিস্ট প্রকাশ করে
একটি টাইপসেটিং ক্যানভাসে 5টি বিষয়ের ছবি, শিশুরা তাদের চোখ বন্ধ করে, শিক্ষক একটি ছবি সরিয়ে দেয়, শিশুরা তাদের চোখ খোলে এবং প্রশ্নের উত্তর দেয়: "কী অনুপস্থিত?")।
10. একটি জটিল সিলেবিক কাঠামোর শব্দ উচ্চারণ করা, শব্দগুলিকে সিলেবলে বিভক্ত করা, সংক্ষিপ্ততম এবং দীর্ঘতম শব্দগুলি নির্ধারণ করা: টাইট্রপ ওয়াকার, বৈদ্যুতিক ওয়েল্ডার, বৈদ্যুতিক লোকোমোটিভ, বৈদ্যুতিক আয়রন, ট্যুর গাইড, ইলেকট্রিশিয়ান, ক্রু, বৈদ্যুতিক যন্ত্রপাতি, ইউক্যালিপটাস।
11. শিক্ষামূলক ব্যায়াম "কে এটা? এটা কি?". সারি চালিয়ে যান:
- এটা কে? এটি একটি মেয়ে, একটি প্রজাপতি, একটি বিড়াল:
- এটা কী? এটি একটি পুতুল, একটি চেয়ার, একটি বল:
12. শারীরিক মিনিট।
একসাথে দাঁড়ানো, প্রসারিত!
হাঁটুন, ঘুরে আসুন।
ডানে হাত, বামে হাত
এবং তারপর সাহসী হতে.
আবার উঠুন, প্রসারিত করুন
এবং একে অপরের দিকে হাসুন।
13. "ই" অক্ষরের সাথে পরিচিতি (অক্ষরটি দেখানো)। স্পিচ থেরাপিস্ট একটি কবিতা পড়েন:
এই ই
খোলা মুখ দিয়ে
এবং একটি বড় জিহ্বা সঙ্গে.
14. দড়ি থেকে "E" অক্ষর বিছিয়ে, বাতাসে "e" অঙ্কন করা।
15. নোটবুকে কাজ করুন। মুদ্রণ অক্ষর "E", "e"; সিলেবল: "em", "ep", "et", "ek", "me", "pe", "te", "ke"; শব্দ: "এটি", "ইমু", "এমা"।
বোর্ড থেকে বাক্যগুলি লেখা: "এখানে এমা।", "একটি ইমু আছে।"
16. শব্দের সাউন্ড অ্যানালাইসিস: ইমু (নোটবুকে সাউন্ড স্কিমের একটি স্কেচ)।
17. প্রশ্নমূলক এবং ঘোষণামূলক স্বর সহ বাক্য পড়া:
ইনি কে? এই একটি বিড়াল. ইনি কে? এই এমা. ইনি কে? এটি একটি মাকড়সা।
III. পাঠের সারসংক্ষেপ:
1. - কি শব্দ এবং কি চিঠি আজ আমরা দেখা? "ই" ধ্বনি বর্ণনা কর।
2. - বাকিদের থেকে আলাদা চিঠিটি ক্রস আউট করুন (কার্ডগুলিতে কাজ):
3. শিশুদের কার্যকলাপ মূল্যায়ন.
সংশোধন-উন্নয়নমূলক কাজ।
একটি শিশুকে একটি সিরিজ থেকে একটি শব্দ একক করতে শেখানো যা সিলেবিক কাঠামোতে বাকিদের থেকে আলাদা।
অ্যানিমেট এবং এর মধ্যে পার্থক্য করতে শিখুন না অ্যানিমেট বস্তুপ্রাসঙ্গিক প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে শিখুন: এটা কে? এটা কি?
শিশুকে স্পষ্টভাবে শব্দ [ই] উচ্চারণ করতে শেখান।
জটিল সিলেবিক কাঠামোর শব্দ উচ্চারণে শিশুকে অনুশীলন করুন।
একটি শিশুকে একটি বিন্দু এবং একটি প্রশ্ন চিহ্ন ব্যবহার করে লিখিতভাবে প্রশ্নমূলক এবং বর্ণনামূলক স্বর প্রতিফলিত করতে শেখান।
অনুশীলনী 1. একজন প্রাপ্তবয়স্ক স্তরগুলির একটি সিরিজ উচ্চারণ করে, এবং শিশুটি মনোযোগ সহকারে শোনে এবং একটি শব্দের নাম দেয় যা তার সিলেবিক কাঠামোতে অন্যদের থেকে আলাদা:
পপি - বক - তাই - কলা catfish - com - তুরস্ক -গৃহ; লেবু - ওয়াগন - বিড়াল -কুঁড়ি পোস্ত - ক্যান্সার - ঝাড়ু - ট্যাঙ্ক
টাস্ক 2।শব্দের সাথে পরিচিতি [ই]। ধাঁধাটি অনুমান করুন, ধাঁধার প্রথম শব্দটির নাম দিন:
শরীর ছাড়া বাঁচে
ভাষা ছাড়া কথা বলে।
তাকে কেউ দেখে না
এবং সবাই শোনে। (প্রতিধ্বনি)
একজন প্রাপ্তবয়স্ক একটি আয়নার সামনে দেখায় এবং শিশুকে শব্দের উচ্চারণ ব্যাখ্যা করে [ই]:
হাসিতে ঠোঁট;
দাঁত কাছাকাছি;
জিহ্বার প্রশস্ত ডগা নীচের দাঁত স্পর্শ করে, জিহ্বার পিছনে উত্থাপিত হয়;
ঘাড় "কাজ"।
শব্দ প্রতীক [ই]: মেয়েটি তিরস্কার করে বিড়ালছানাকে বলে: "ইই..."
চারিত্রিকশব্দ [ই]: শব্দ [ই] একটি স্বরবর্ণ, এটি গাওয়া যায় (জিহ্বা, ঠোঁট এবং দাঁত বাতাসের মুক্ত উত্তরণে হস্তক্ষেপ করে না)। পদবি: লাল বৃত্ত।
টাস্ক 3. ফোনেটিক ব্যায়াম।
মাছের হুক বন্ধ হলে জেলেরা কী বলে? "উহ...হ!"
টাস্ক 4. শিক্ষামূলক ব্যায়াম "আপনি যদি শব্দ [ই) শুনতে পান তবে আপনার হাত তালি দিন":
উহ, উহ, উহ, উহ, উহ, উহ...; আহ, আহ, আহ, এহ...; এমা, আন্না, এডিক, ইকো, ওলিয়া।
টাস্ক 5. একজন প্রাপ্তবয়স্কের জন্য সিলেবলের একটি সিরিজ পুনরাবৃত্তি করুন:
pte-kte-bde-কোথায়; kte-bde-যেখানে-pte.
টাস্ক 6।অনুসন্ধান অতিরিক্ত শব্দএক সারিতে (শব্দের উপস্থিতি বা অনুপস্থিতি অনুসারে [ই]):
বাস, প্রতিধ্বনিকমলা, তরমুজ; এই, ইকো, এডিক, অ্যান্টেনা
টাস্ক 7. শব্দ [E] (Ella, Edik, Edward, Eleanor, Emma) দিয়ে শুরু হওয়া মানুষের নাম মনে রাখবেন।
টাস্ক 8।অঙ্কিত বস্তুর একটি সংখ্যা থেকে, যে নামে একটি শব্দ আছে সেগুলি নির্বাচন করুন [E]।
টাস্ক 9. শিশুর সাথে সিলেবলের গঠনে জটিল শব্দগুলি বলুন, তাকে এই শব্দগুলির অর্থ ব্যাখ্যা করুন। শব্দগুলোকে সিলেবলে ভাগ করুন। দীর্ঘতম এবং সংক্ষিপ্ততম শব্দ খুঁজুন। যদি সম্ভব হয়, প্রতিটি শব্দ দিয়ে একটি বাক্য তৈরি করুন:
টাইটট্রোপ ওয়াকার, স্কোয়াড্রন, বৈদ্যুতিক ওয়েল্ডার, বৈদ্যুতিক লোকোমোটিভ, বৈদ্যুতিক আয়রন, ট্যুর গাইড, ইলেকট্রিশিয়ান, ক্রু, বৈদ্যুতিক যন্ত্রপাতি, ইউক্যালিপটাস, লিফট।
টাস্ক 10. শিশুকে ব্যাখ্যা করুন যে সমস্ত প্রাণবন্ত বস্তু প্রশ্নের উত্তর দেয়: এটা কে?,এবং জড় বস্তু - প্রশ্নে: এটা কি?প্রাণবন্ত এবং নির্জীব বস্তুকে প্রশ্ন করতে শিখুন।
সারি চালিয়ে যান:
এটা কে? এটি একটি মেয়ে, একটি বিড়াল, একটি কুকুর...
এটা কী? এটি একটি গাড়ি, একটি টেবিল, একটি জ্যাকেট...
শিক্ষামূলক খেলা "চতুর্থ অতিরিক্ত" (অ্যানিমেশন বা জড় বস্তুর ভিত্তিতে):
গাড়ি, প্লেন, টেবিল, দাদা;কাক, নাইটিঙ্গেল, চেয়ারগাভী.
টাস্ক 11। E অক্ষরের ভূমিকা।
অক্ষর ই তার মুখ খুলল:
হয় সে হাই তোলে, নয়তো সে গান গায়।
ও. হফম্যান
ই অক্ষরটি দেখতে আর কিসের মতো?
আঙুল থেকে E অক্ষর: থাম্ব এবং তর্জনী ডান হাতএকটি অর্ধবৃত্ত গঠন করে এবং বাম হাতের তর্জনীটি ই অক্ষরের "জিহ্বা"।
চিঠি খেলা.
টাস্ক 12।শব্দের স্বাধীন শব্দ-সিলেবিক বিশ্লেষণ এডিক:চেনাশোনা থেকে একটি ডায়াগ্রাম আঁকা; বিভক্ত বর্ণমালার অক্ষর বের করা, পড়া, প্রতারণা করা।
প্রশ্নমূলক এবং ঘোষণামূলক স্বর সহ বাক্য পড়া। প্রাপ্তবয়স্কদের সাহায্যে শ্রুতিমধুর বাক্য লেখা, লেখায় জিজ্ঞাসাবাদমূলক এবং বর্ণনামূলক স্বর প্রতিফলিত করা (একটি সময়কাল এবং একটি প্রশ্ন চিহ্নের ব্যবহার)।
ইনি কে? এই একটি বিড়াল. ইনি কে? এটি এডিক। এটা এখানে কে? এটা একটা মাছি।
ম্যানচেস্টার বোমা হামলার শিকার কারা?
ডায়ানা শুরিগিনা একটি মানসিক ক্লিনিকে শেষ হয়েছিল
আপনি সারা সপ্তাহ বাপ্তিস্মের জন্য সাঁতার কাটতে পারেন
কিশটোভকার মার্টেনস পরিবার জার্মানিতে "এখন সবার কাছ থেকে লুকিয়ে আছে" জার্মান মার্টেন পরিবার
বিশ্ববিদ্যালয় প্রবেশিকা পরীক্ষা প্রবেশিকা পরীক্ষা ছাড়া নথিভুক্ত করা মানে কি