아이는 끊임없이 울고 있습니다.

학교는 아이의 발달에 중요한 요소 중 하나입니다. 동시에 학교의 시작은 아이에게 새로운 책임을 의미합니다. 그는 이 나이에 매우 중요한 정서적 부담이 될 수 있는 특정 인상, 새로운 사회적 서클을 형성합니다. 아이는 거의 하루 종일 학교에서 보내게 되므로 부모는 자녀의 학교, 특히 1학년을 준비하는 것이 매우 중요합니다.

9월 1일 라인업 이후 많은 부모들이 사업에 뛰어들고 있다. 그런데 일어난 일에 마냥 기뻐하던 아기는 왜 엄마 아빠를 놓지 않고 울고 있을까요? 심리학자들은 이것에 대한 자신의 견해를 가지고 있습니다. 더 자세히 고려해 보겠습니다.

아이들은 매우 감수성이 풍부하고 새로운 조건에 적응하는 데 약간의 시간이 필요합니다. 아이가 등교하기 전에 유치원에 다녔거나 집에서 부모 밑에서 독립적으로 자랐다면 갑자기 새로운 환경에 놓이게 됩니다. 따라서 학교는 1학년들에게 실질적인 스트레스를 줄 수 있습니다. 많은 새로운 아이들이 그의 환경, 새로운 벽, 시간을 보내는 새로운 조건, 추가 책임에 나타나는 요소를 모든 것에 추가하십시오. 그는 이에 대해 정신적으로 준비가 되어 있지 않을 수 있습니다. 약간의 적응이 필요합니다. 심리학자들은 적응 기간이 5주에서 8주가 소요될 수 있다고 계산했습니다. 이 기간은 아동의 이동성, 활동에 따라 다릅니다. 아이는 새로운 삶의 일정, 수업의 의무, 마당에서 놀 기회의 감소, 더 오래 잠에 익숙해 져야합니다. 그의 인생의 대부분은 교사를 이끌기 시작합니다. 결과적으로 대부분의 어린이의 7 세는 위기라고 믿어집니다.

위험은 학교 교육이 시작될 때 1학년 학생이 심리적으로 충격을 받을 수 있다는 사실에 있습니다. 우선,이 기간의 도움은 부모의 도움을 받아야합니다. 아이가 학교에서 울고 어머니를 보내지 않으면 어머니는 비명과 신경없이 아이를 적절하게 설정해야합니다. 모든 어머니가 자신을 아이의 위치에 놓으면 아기가 새로운 사람, 새로운 의사 소통, 새로운 책임, 지시 및 금지와 같은 삶의 변화를 그다지 좋아하지 않는 이유를 이해할 수 있습니다. 연구 첫 달에 어린이의 행동에 특히주의를 기울여야합니다. 잠을 잘 자지 않고, 잘 먹지 않고, 자주 행동하거나 울면 새로운 생활 조건에 아직 적응하지 못한 것입니다.

모든 부모를 위한 심리학자의 귀중한 조언은 미리 아이에게 독립심을 심어주고 결정을 내릴 기회를 주고 아이의 일상을 합리화하는 것입니다. 부모의 그러한 행동은 자녀가 더 자신감을 갖게된다는 사실에 기여할 것입니다. 그는 특정 상황이나 실수에 대한 두려움에 빠르게 대처할 것입니다.

자신의 일상을 알면 아이는 운동, 걷기, 컴퓨터 게임, 일어나야 할 시간에 따라 안내됩니다. 부모가 자녀가 이 체제를 고수하기를 원한다면 먼저 행동의 모범을 보여야 합니다.

아이의 말을 잘 들어야 합니다. 그에게 문제나 경험이 있다면 그것이 너무 “유아”해서 재미있을 것이라고 생각해서는 안 됩니다. 아이가 어린 시절의 경험을 부모와 공유하면 이미 어린 시절의 부모와 의사 소통이 더 쉬울 것입니다.

아이가 비판을 받지는 않지만 자신의 실수를 설명하는 것이 적절하다면, 이것은 아이가 솔직하고 공개적으로 행동하는 것을 방해하지 않을 것입니다. 결국, 아이의 부모는 학교의 선생님이 아니라 친척입니다.

따라서 학교에 대한 자녀의 태도는 부모의 양육과 적절한 행동에 의해 형성 될 수 있습니다. 부모의 동정, 공감, 존경 및 사랑은 1학년이 학교에 성공적으로 적응하는 데 핵심입니다.

제 딸은 7살이고 초등학교 1학년입니다. 그녀는 온갖 이유로 웁니다: 우리는 숙제를 하고, 조금은 풀리지 않습니다 - 우리는 울고, 아침에 학교에 가고, 옷을 입고, 우리는 물건을 찾고, 우리는 울고, 집으로 돌아갑니다- 우리는 울다 등등 일반적으로 그녀가 원하는 대로 되지 않거나 우리가 세트에서 조금 벗어나면 눈물은 강입니다. 우리는 무엇을 해야 할지조차 모릅니다.

심리학자의 답변

안녕하세요 누란입니다. 딸과 함께 있는 곳에서 '울고 있다'고 쓰시나요? 당신은 공생을 가지고 있고 딸의 독립성과 그녀의 성공적인 미래는 무엇보다도 당신이 그녀를 별개의 사람으로 대하기 시작하고 매끄럽고 천천히 그녀가 그녀이고 당신이 당신이라는 것을 깨닫는 데 얼마나 빨리 달려 있는지에 달려 있습니다.

나는 우는 것에 대한 질문이 위에서 그 자리를 차지하고 있다고 생각한다.

Sotnik Dmitry Mikhailovich, 알마티의 심리학자

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안녕하세요 누란님!
딸에게 자신의 감정에 대해 이야기하도록 가르쳐야 합니다. 아마도 그녀는 당신이 그녀를 이해하지 못하기 때문에 울고 있거나 당신이 그녀를 이해하지 못한다고 생각합니다. J. Gippenreiter의 "Communicate with child. How?"라는 책을 읽으십시오. 실제적인 조언이 많이 있습니다. 딸이 느끼는 감정에 대해 이야기하는 방법을 배워야 합니다.
당신과 지혜에 대한 사랑.

도움이 필요하고 이해하고자 하는 경우 - 조언을 위해 연락하십시오. 기꺼이 도와드리겠습니다.

심리학자 Nikulina Marina, 상트페테르부르크직접 상담, 스카이프

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안녕하세요 누란입니다.

눈물은 아이가 부정적인 감정과 충족되지 않은 욕구를 경험하고 있음을 나타냅니다. 그녀가 울기 시작할 때마다 그녀에게 무슨 일이 일어나고 있고 무엇을 원하는지 알아내십시오.

만약 작동하지 않습니다그녀가 원하는 방식으로, 또는 조금 주어진 것에서 벗어나다

소녀에 대한 어떤 설정이 우선한다는 인상을 받습니다. 우리는 알아내야 합니다.

감사합니다.

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안녕하세요!

아마도 이것은 어린이의 성격과 신경계의 특징입니다.

그녀는 자신의 기준을 높게 설정하지만 그에 부응하지 못합니다.

어쩌면 그녀가 닮고자 하는 수업 중에 누군가가 있을지도 모릅니다.

해결해야 할 다른 이유가 있을 수 있습니다.

상담을 받으러 오세요. 무슨 일이 일어나고 있는지, 어떻게 대처해야 하는지 알아보겠습니다.

Eliseeva Galina Mikhailovna, 알마티의 심리학자

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안녕하세요 누란님! 자녀의 행동은 그에 대한 귀하의 반응과 관련이 있을 수 있습니다. 아이의 눈물에 어떻게 반응하는지 주의를 기울이십시오. 아이가 운다는 사실은 어려움에 대한 방어적인 반응이며, 우리가 이것을 격려하면 아이는 이것이 자신의 감정을 표현하는 올바른 방법이라고 생각합니다. 당신의 딸은 성장했고 인생의 새로운 단계를 맞이했습니다. 1학년, 아마도 적응 과정이 길어졌을 것입니다. 학교에서의 행동 규칙에 대해, 또래와 이야기하는 등 계속 울어. 딸이 유치원에 다닐 때 딸이 넘어지거나 또래와 말다툼을 했을 때 당신이 어떻게 반응했는지 기억하십시오. 많은 것은 부모의 반응에 달려 있습니다. 오히려 그의 반응에 달려 있습니다. 침착하게 반응하면 아이도 침착해질 것입니다. 자녀와 이야기하십시오. 아마도 뭔가가 그녀를 괴롭히는 것 같습니다. 행운을 빕니다!

Topolskova Albina Nikolaevna, 심리학자 Gelendzhik

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안녕하세요 누란입니다. 나는 당신이 당신의 메시지를 다시 읽을 것을 권장합니다. 그것은 어디에나 "우리"라고 말하고 이것은 아이와 강한 결합을 나타내며 아이에게 트라우마가 될 수 있습니다. 우리 어머니도 이 합병에 뭔가를 넣고 있다는 가설이 있습니다. 딸의 경우에는 아직 형성되지 않았지만 여러분 각자는 별개의 사람입니다. 그리고 병합하여 형성되는 것을 방지합니다. 당신이 의도적으로 이것을하고 있지 않다는 것이 분명하지만 무의식적으로 당신은 언어에 의해 배신당합니다. 상태를 설명하기 위해 선택한 단어. 문제가 무엇인지 잘 이해하지 못할 수도 있으므로 당사에 연락하십시오. 이것은 진지한 대화입니다.

모두 제일 좋다. 안부 인사, Aigul Sadykova

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심리학에서 불안은 "오랫동안 지속되는 안정적인 성격 형성", 정서적 불편으로 이해됩니다. 불행히도 불안 수준이 높은 아이들이 점점 더 많아지고 있으며 그러한 학생들을 돕는 것은 주변 어른들(부모, 교사)의 힘입니다.

불안의 유형.

성격 특성으로서의 불안.비관적인 경향이 있는 무력한 아이에게 내재되어 있습니다. 대부분의 경우이 삶의 접근 방식은 사랑하는 사람들에게서 채택됩니다. 그러한 아이는 그의 부모와 매우 유사합니다.

예 여아(7세)의 어머니는 딸이 선생님에게 물어볼 것이 없다고 하소연했고, 헤어질 때 울고 있었다. 대화 중에 여성의 말은 조용하고 간헐적이었고 눈에는 눈물이 고였습니다.

이런 경우 아이의 행동에 어떤 것이 양육의 결과인지, 유전되는 것이 무엇인지 완전히 이해하기 어렵습니다. 예를 들어 불안이 우울한 기질을 가진 아이에게 나타나는 경우와 같이 성격의 타고난 특성에 많은 것이 달려 있습니다. 그러한 아이는 항상 감정적 인 불편 함을 느끼고 특정 상황에 천천히 적응하며 일상 생활의 변화로 인해 오랫동안 마음의 평화가 박탈됩니다.

상황 불안특정 상황과 관련된 일부 이벤트의 결과입니다. 예를 들어, 의사에게 고통스러운 절차를 거친 후 아이는 모든 의사를 두려워하기 시작합니다. 나이에 관계없이 종종 아이들은 가게에서 혼자 쇼핑하는 것을 두려워합니다. 다가오는 가게 여행에 대해 알고 아이는 미리 화를 내고 기분이 나빠지며 스스로 사탕을 사는 것보다 사탕없이 남겨 두는 것을 선호합니다.

상황 불안은 최소화할 수 있지만 모든 사람이 완전히 없앨 수 있는 것은 아닙니다. 많은 성인은 여전히 ​​의사를 만나거나 비행기를 타거나 검사를 받기 전에 불안을 가지고 있습니다.

학교 불안일종의 상황적 불안이다. 아이는 학교와 관련된 모든 것에 대해 걱정하고 걱정합니다. 그는 시험을 두려워하고, 칠판에 답하고, 듀스를 얻고, 실수를 저지릅니다. 그러한 불안은 종종 부모가 과도한 요구와 기대를 하는 어린이, 더 성공적인 또래와 비교되는 어린이에게서 나타납니다. 이런 불안은 일반적으로 여섯 살 반- 그런 어린 아이들은 사소한 어려움 때문에 울 수도 있습니다(자를 잊었다, 무엇을 해야 할지 몰라 부모가 5분 늦게 오기 등). 변화하고 더 빨리 변화에 적응합니다.

불안한 아이들의 유형

신경증. 신체 증상 (틱, 말더듬, 야뇨증 등)이있는 어린이 이러한 어린이의 문제는 심리학자의 능력을 넘어서는 것이며 신경 병리학 자, 정신과 의사의 도움이 필요합니다. 그러한 아이들은 목소리를 낼 수 있어야 하며 부모에게 신체적 표현에 초점을 맞추지 않도록 요청해야 합니다. 아동에게 편안함과 수용의 상황을 조성하고 외상적 요인을 최소화하는 것이 필요합니다. 그런 아이들이 두려움을 느끼고 노는 것이 유용합니다. 예를 들어 베개를 치거나 부드러운 장난감으로 껴안는 것과 같은 활동의 징후가 도움이 될 것입니다.

억제되지 않음. 깊이 숨겨진 두려움을 가진 매우 활동적이고 감정적 인 어린이. 처음에는 공부를 잘 하려고 애쓰다가 잘 안 되면 규율 위반자가 된다. 그들은 의도적으로 학급 앞에서 조롱에 노출될 수 있습니다. 그들은 비판에 대해 단호한 무관심으로 반응합니다. 활동이 늘어나면서 두려움을 없애려고 합니다. 성공적인 연구를 방해하는 경미한 기질적 장애가 있을 수 있습니다(기억력, 주의력, 소근육 운동 능력 문제).

그러한 아이들은 다른 사람들의 친절한 태도, 교사 및 급우의 지원이 필요합니다. 그들 자신의 힘을 믿도록 돕기 위해 그들에게 성공의 감각을 조성하는 것이 필요합니다. 교실에서는 그들의 활동을 위한 출구를 제공해야 합니다.

수줍은. 일반적으로 이들은 조용한 아이들이며 칠판에 대답하는 것을 두려워하고 손을 들지 않으며 주도권이 부족하며 공부에 매우 부지런하며 동료와 연락하는 데 문제가 있습니다. 그들은 선생님에게 무엇인가 물어보기를 두려워하고, 선생님이 목소리를 높이면(심지어 다른 사람에게도) 매우 무서워하고, 종종 작은 일 때문에 울고, 무언가를 하지 않으면 걱정합니다. 심리학자 또는 교사와 개인적으로(개인적으로) 기꺼이 의사 소통합니다.

그러한 아이들은 그들의 관심사에 따라 선택된 또래 그룹의 도움을 받을 것입니다. 어른들은 도움을 주고, 어려울 때는 침착하게 상황을 벗어나고, 더 많이 칭찬하고, 아이의 실수할 권리를 인정해야 합니다.

닫은. 우울하고 불친절한 아이들. 그들은 어떤 식으로든 비판에 반응하지 않고, 어른들과 접촉하지 않으려고 노력하고, 시끄러운 게임을 피하고, 혼자 앉아 있습니다. 엠비. 과정에 대한 관심과 참여 부족으로 인한 연구 문제. 그들은 모두의 속임수를 기다리는 것처럼 행동합니다. 그러한 어린이들에게서 관심있는 영역 (공룡, 컴퓨터 등)을 찾고이 주제에 대한 토론, 의사 소통을 통해 의사 소통을 확립하는 것이 중요합니다.

불안한 아이들의 특징

• 몇 주 동안의 질병 후, 아이는 학교에 가고 싶어하지 않습니다
• 아이는 같은 책을 여러 번 다시 읽고 같은 영화, 만화를 보고 모든 새로운 것을 거부합니다.
• 아이는 예를 들어 조증의 끈기로 완벽한 질서를 유지하기 위해 노력하고 특정 순서로 필통에 펜을 배치합니다.
• 아이가 쉽게 흥분하고 감정적이라면 사랑하는 사람의 불안을 "잡을" 수 있습니다.
• 아이는 통제하는 동안 매우 긴장하며 끊임없이 다시 묻는 수업에서 자세한 설명이 필요합니다.
• 빨리 피곤해지고, 피곤해지며, 다른 활동으로 전환하기 어렵습니다.
• 작업을 즉시 완료할 수 없는 경우 그러한 어린이는 추가 수행을 거부합니다.
• 그는 사랑하는 사람들에게 일어나는 모든 문제에 대해 자신을 탓하는 경향이 있습니다.

자녀가 불안을 ​​극복하도록 어떻게 도울 수 있습니까?

• 아이의 불안을 이해하고 받아 들일 필요가 있습니다. 그는 그것에 대한 모든 권리가 있습니다. 그의 삶, 생각, 감정, 두려움에 관심을 가지십시오. 그에게 그것에 대해 이야기하고 학교 생활에서 함께 토론하고 함께 탈출구를 찾도록 가르치십시오. 경험이 풍부한 불쾌한 상황에서 유용한 결론을 도출하는 방법을 배우십시오. 경험이 쌓이고 더 큰 문제를 피할 수있는 기회가 있습니다. 아이는 항상 도움과 조언을 구할 수 있는지 확인해야 합니다. 아이들의 문제가 당신에게 심각하지 않은 것처럼 보이더라도 경험에 대한 그의 권리를 인정하고 동정하십시오 ( "예, 이것은 불쾌하고 모욕적입니다 ..."). 그리고 이해와 공감을 표현한 후에야 해결책을 찾고 긍정적인 면을 보도록 하세요.
• 자녀가 불안을 ​​극복하도록 도우십시오 - 덜 두려워 할 조건을 만드십시오. 아이가 행인에게 길을 묻거나 상점에서 물건을 사는 것을 두려워한다면 그와 함께하십시오. 저것. 당신은 혼란스러운 상황을 해결할 수 있는 방법을 보여줄 것입니다.
• 자녀가 질병으로 인해 학교에 결석한 날이 많은 경우 점진적으로 복귀하도록 하십시오. 예를 들어, 방과 후에 함께 모여 숙제를 찾거나 급우에게 전화로 이야기하게 하십시오. 학교에서 보내는 시간을 제한하십시오 - 방과 후 처음으로 떠나지 말고 과부하를 피하십시오.
• 어려운 상황에서 아이를 위해 모든 것을 하려고 하지 마십시오. 문제를 함께 생각하고 처리하도록 제안하십시오. 때로는 당신의 존재만으로도 충분합니다.
• 아이가 어려움에 대해 공개적으로 말하지 않지만 불안 증상이 있는 경우 - 함께 놀고, 군인, 인형 등과 함께 게임을 통해 가능한 어려운 상황을 이겨낼 수 있습니다. 아이 자신은 게임을 통해 특정 문제에 대한 가능한 솔루션을 보여줄 수 있는 이벤트의 플롯 개발을 제안할 것입니다.
• 삶의 변화와 중요한 사건에 대해 불안한 아이를 미리 준비하십시오 - 일어날 일을 규정하십시오.
• 다가오는 검은 색의 어려움을 설명하여 그러한 어린이의 수행 능력을 향상시키려고 시도하지 마십시오. 예를 들어, 어떤 심각한 통제가 그를 기다리고 있는지 강조합니다.
• 과거 시제로 아이와 불안을 공유하는 것이 좋습니다. "처음에는 무언가가 두려웠지만 ... 그 다음에는 일이 일어났고 성공했습니다 ..."
• 어떤 상황에서도 플러스를 찾으십시오 ( "가장 축복이 없습니다")-통제의 실수는 중요한 경험이며, 반복해야 할 사항,주의를 기울여야 할 사항을 이해합니다.
• 자녀에게 작고 구체적인 목표를 설정하고 달성하도록 가르치는 것이 중요합니다.
• 아이의 결과를 자신의 이전 성취/실패와만 비교하십시오.
• 자녀에게 긴장을 풀고(호흡 운동, 좋은 생각, 숫자 세기 등) 부정적인 감정을 적절하게 표현하도록 가르치십시오.
• 아이가 불안을 ​​극복하도록 돕는 것은 포옹, 키스, 머리 쓰다듬기 등으로 할 수 있습니다. 신체 접촉. 이것은 아기뿐만 아니라 학생에게도 중요합니다.
• 낙관적인 부모는 낙관적인 자녀를 낳고 낙관주의는 불안에 대한 방어입니다.

• 평가의 특징 - 평가 d.b. 이유에 대한 자세한 설명과 함께 정보 제공 모든 활동이 평가되는 것이 아니라 개별 요소가 평가됩니다.
• 교실의 전반적인 정서적 분위기가 중요합니다. 해마다 어떤 교사는 불안해하는 아이들의 숫자가 지속적으로 높은 반면 다른 교사의 숫자는 적다는 것은 비밀이 아닙니다. 이것은 교사의 전문성, 교육 작업의 성공을 나타내는 지표입니다.
• 성공에 대한 강조
• 교실에서는 모든 불안한 어린이가 행동에 관계없이 자신이 가치 있다고 느낄 수 있도록 수용, 안전한 분위기를 유지하는 것이 중요합니다. 항상 단점에 대해 논의하여 어린이의 장점을 칭찬하고 강조할 수 있는 것을 찾으십시오. 홀로.
• 아이가 대처할 수 없다고 말하면서 작업 완료를 거부하면 훨씬 덜 알고 실제로이 작업을 완료 할 수없는 다른 아이를 상상해 보도록 요청하십시오. 그런 아이를 묘사하도록하십시오. "이제 이 작업에 대처할 수 있는 그런 아이를 상상하고 묘사하십시오. 당신은 그런 아이입니다."
• 그룹 운동 - 모두가 손을 잡고 교대로 "마법의 주문"이라고 말합니다. .. (모두가 노력하면 얼마나 많은 작업을 완료할 수 있는지 말하려고 합니다.)

김 2009-12-19 16:41:10

고맙습니다

내 아들은 학교에 가면서 완전히 손을 떼지 못했습니다. - 7 살짜리 Vanyusha의 어머니 Anna는 친구에게 불평했습니다. - 변덕스럽고, 신경질적이고, 장난꾸러기되고, 그냥 - 울기 시작합니다. 나는 나 자신이 곧 미치게 될 것이라고 생각합니다. 적어도 그를 심리학자에게 데려가십시오!

뭐하는거야, 근데 우리끼리만 이러는 줄 알았어! - Anna는 Vanya의 동급생 Violeta의 어머니의 지원을 받았습니다. - 절대적으로 같은 그림 : 어떤 이유로 든 눈물, 긴장, 불순종 ...

방과 후에 자녀와 대화하는 1학년의 거의 모든 부모(일부는 상황의 의지에 따라 자녀를 관찰할 기회가 없음)에서 온 아이의 짜증과 변화된 행동에 대해 비슷한 이야기를 할 수 있습니다. 수업. 각 어머니는 자신의 삶에서 그러한 "자극제"에 자신의 방식으로 반응합니다. 누군가는 그를 조용히 유지하기 위해 정신적으로 아이를 짓밟기 시작하고, 반대로 누군가는 행동하지 않는 한 그가 스스로 "줄을 꼬는"것을 허용합니다.

1학년 학생들이 인생의 어려운 새로운 단계를 극복하도록 돕는 방법은 무엇입니까? 그리고 어떻게 어린 학생의 부모가 제멋대로인 일곱 살짜리 아이에게 다가가려고 미쳐버리지 않을 수 있겠습니까?

일정

맑은 일상은 어린 학생들의 육체적, 정신적 피로를 이겨내는 데 특별한 역할을 합니다. 정해진 시간에 먹고, 걷고, 놀고, 잠자리에 드는 일정에 따라 생활하는 데 익숙한 사람은 많지 않습니다. 그러나 모든 것이 제자리에 서있는 잘 생각한 일상은 아이가 쉬고 제 시간에 힘을 얻고 간식을 먹고 과로하지 않도록 활동 유형을 변경하는 데 도움이됩니다.

서두르고 신경질적인 바보를 피하려면 "파기 중지, 늦었습니다!", 알람을 5-10분 더 일찍 설정하십시오. 수면을 위해 이 몇 분은 아무 역할도 하지 않지만 때로는 어딘가에 서두를 필요가 있을 때 너무 부족합니다. 집중력 부족, 느림 등의 약점을 스스로 알아차린 부모들은 이러한 자질들이 아이들에게 유전되지 않고 '만성 지각'이 되지 않도록 최선을 다해야 한다. 그들의 지각..

아이는 자신의 아침 의무를 분명히 알고 있어야 합니다. 이를 닦고, 잠자리에 들고, 아침 식사를 하는 등 이 모든 일에 충분한 시간이 있어야 합니다. 어떤 부모는 기분 좋은 기분을 위해 학교 전에 자녀와 함께 단편 소설이나 동화를 읽을 시간을 5분 내기도 합니다.

방과 후 아이는 특히 피곤함을 느낍니다. 특히 수업 직후에 서클이나 섹션에 가면 특히 그렇습니다. 각 활동 후에 필수 휴식 시간을 일정에 포함시키십시오. 휴식은 소파에서의 육체적 휴식뿐 아니라 게임, 산책, 만화 감상, 좋아하는 일(그림 그리기 등)을 하는 것도 가능합니다.

취침 시간을 결정할 때 이 순간 전에 아기가 해야 할 모든 시간(장난감 수집, 수영 등)을 고려하십시오. 이에 따라 1시간 또는 30분 동안 모든 수업을 미리 완료하십시오. 당신의 일정에 취침 직전에 자녀와 대화하고 밤에 단편 소설을 읽는 10분에서 15분 정도가 포함된다면 좋습니다.

1 학년의 수면 표준은 9-10 시간입니다. 깨어 있는 시간으로 할당된 13-14시간 동안 아이가 필요한 모든 일을 할 수 있는 시간을 갖도록 하십시오. 절대 - 이것은 아기의 건강에 중요합니다.

적절한 영양

모든 책임 있는 부모는 모든 필수 비타민과 미량 원소가 어린이의 식단에 포함되어 있는지 확인합니다. 엄마 아빠는 아기가 태어날 때부터 이것의 중요성을 알고 있었습니다. 신체에서 이러한 물질의 함량은 면역 체계, 뇌의 작용, 아동의 전반적인 음색 및 기분에 따라 다릅니다.

거의 모든 어린이는 학교에서 하루에 한 끼 이상 식사를 합니다. 다른 식사를 통제하는 것은 부모의 몫입니다. 유아는 매점에서 피자와 빵을 하루 종일 행복하게 먹을 수 있지만 엄마 아빠는 아이가 제시간에 아침, 점심, 저녁 정식을 먹도록 해야 합니다.

좋은 하루를 위한 팁

우리 모두는 우리의 삶이 작은 것으로 구성되어 있다는 것을 압니다. 아침부터 사소한 일들이 우리를 기분 좋게 하고 하루 종일 망칠 수도 있습니다.

아침에 1 학년이 양성으로 기소되도록하십시오. 아기가 일찍 일어나는 것이 어렵다면 선택하십시오. 예를 들어, 알람 시계의 시끄러운 성가신 소리는 아이를 가볍게 만지는 부드러운 키스로 대체될 수 있습니다.

엄마의 미소, 친절한 말-이 모든 것이 아기를 깨우고 다음 날을 위해 긍정적으로 그를 설정할 것입니다. 반대로, 무례한 고함, 성가심 및 경련은 학교 준비를 스트레스와 불쾌한 시간과 연관시킬 것입니다. 나쁜 감정적 인 분위기는 자녀에게 연구 및 동료와의 의사 소통을위한 힘을 박탈합니다.

저녁에 미리 학교에 필요한 옷, 신발 및 모든 것을 준비하십시오. 이렇게 하면 수집 시간이 단축됩니다.

아이를 도와주세요. 아침에 어른들은 힘이 없는 경우가 많으니 시간이 없을 때 꼭 단추를 잠그거나 침대를 만들어주는 등의 방법으로 아기를 탐닉하는 것을 불필요하게 생각하지 마십시오. .

더 많은 관심

아이들을 위한 첫 번째 수업은 다양한 감정과 감정과 관련이 있습니다. 그렇기 때문에 부모는 눈물, 불순종 또는 과잉 행동에 대해 불평합니다. 스트레스는 모든 어린이에게 어느 정도 나타납니다. 학교 전에 친구들 중에서 가장 사교적이라고 생각했던 한 소녀는 방과 후에 집에 돌아와 몇 시간 동안 계속 혼자 남아 다른 아이들과 산책을 거부했고, 방과 후 친구들은 바로 밖으로 달려나가 전화를 걸었다. 그들에게 그녀.

부모와 보내는 시간은 1학년의 정신에 유익한 영향을 미칠 것입니다. 부모의 보살핌과 사랑, 작은 학생의 삶에 대한 그들의 참여는 아이가 자신감을 느끼고 생각을 모으는 데 도움이 될 것입니다.

아기에게 더 많은 관심을 기울이고 친밀한 대화로 아기의 감정을 "치료"하십시오. 학교 어린 시절에 대해 이야기하고 재미있는 모험과 재미있는 이야기를 기억하십시오. 학급 사진을 보여주고, 당신과 함께 공부한 남자들에 대해, 그들이 어렸을 때, 당신이 가졌던 비밀, 학교에서 좋아하는 것과 좋아하지 않는 것에 대해 아이에게 말하십시오.

아이의 행동에서 이상한 점을 발견하고 그런 점을 눈치채지 못하더라도 학교 생활의 모든 측면에 관심을 가질 수 있는 기회를 놓치지 마십시오. 더 자주, 그가 좋아하는 것과 좋아하지 않는 것, 그는 칭찬과 꾸지람을 받았습니다. 아이가 누구와 친구이고 누가 아이를 나쁘게 대하는지 알아보십시오. 아기가 특정 주제에 대한 귀하의 질문에 어떻게 반응하는지 관찰하십시오. 이는 문제 영역을 보는 데 도움이 될 것입니다.

수업 후에 학생들이 다른 사람들에게 어떻게 행동하는지, 자녀가 급우들에게 어떻게 반응하는지 관찰하십시오. 가능하다면, 종종 당신은 모르고 다른 사람들은 알고 있는 반 아이들의 부모와 의사소통을 하십시오.

유아는 고등학생과 충돌합니다. 한번은 1학년 소년이 학교에 가기를 단호하게 거부했습니다. 그의 부모는 3학년 학생이 오랫동안 그를 괴롭혀왔다는 사실을 알게 되었다. 1학년은 감정의 힘이 다할 때까지 학교 문제를 부모님에게 끝까지 숨겼다. 이런 일이 일어나지 않도록 아기의 학교 생활을 숙지하십시오.

선생님과 소통하다

교사와의 연락은 학습 과정에 관련된 모든 사람, 즉 아동, 귀하 및 교사에게 매우 중요합니다. 선생님과의 의사 소통을 통해 모든 중요한 정보를 "직접" 배우게 됩니다. 교사는 실제적인 조언을 제공하고 작은 학생을 교육할 때 주의해야 할 사항을 알려줍니다. 아마도 교사는 자녀와 다른 학생들의 관계에 대해서도 알고 있을 것이며 발생한 문제를 해결하는 데 도움을 줄 수 있을 것입니다.

교사에게는 부모가 학교에 와서 교육 과정의 모든 어려움을 공유하고 자녀의 삶에 참여하는 것이 중요합니다. 교사는 책임감 있는 학생뿐만 아니라 책임감 있는 부모에게도 감사를 표합니다. 종종 교사는 동정심 많은 부모와 접촉하여 아이를 다르게 대합니다. 자녀를 학교 양육에 완전히 맡기지 마십시오. 가장 중요한 모든 자질은 가족 중 한 사람에게 규정되어 있습니다.

그의 연구에 대한 부모의 태도를 보면 아기는 더 자신감을 느낄 것입니다. 엄마가 선생님과 끊임없이 소통한다는 것을 알기 때문에 그는 일에 더 책임감 있게 접근할 것입니다. 교사는 더 이상 아이에게 다른 누군가의 이모가 아니며, 차례로 아이는 이해할 수 없고 학교에 거의 다니지 않는 가정의 아이가 교사의 아이가 아닐 것입니다.

이 모든 것에서 교육 과정에 대한 1 학년의 태도와 수업 팀에 머무르는 편안함, 적절한 행동, 친구를 사귀고 교사의 말에 올바르게 응답하는 능력이 형성됩니다.

노력하고 간단한 규칙을 준수하면 점차적으로 새로운 삶, 즉 작은 남학생의 부모의 삶에 합류하게 될 것입니다. 당신은 이미 이러한 규칙 중 일부를 알고 있었고 일부는 친척이, 일부는 삶 자체를 알려줄 것입니다. 자녀에게 엄격하고 공정한 부모일 뿐만 아니라 이해심 많은 친구이자 충실한 보호자가 되십시오. 시간이 조금 지나면 이미 성인이 된 학생이 "고맙습니다"라고 말할 것입니다.