ক্রিয়াপদের ব্যক্তিগত রূপের সমার্থক ব্যবহার; ভি

এমএম জোশচেঙ্কো একটি হাস্যকর গল্পের দুর্দান্ত মাস্টার হিসাবে আমাদের সামনে উপস্থিত হন। কনস্ট্যান্টিন ফেডিন এমএম-এর কাজে তাকে কী অবাক করেছিল সে সম্পর্কে লিখেছেন। জোশচেঙ্কো বিদ্রুপ এবং অনুভূতির সত্যের সংমিশ্রণ। কে. চুকভস্কি তার "সমসাময়িক" প্রবন্ধে এম. জোশচেঙ্কোর ভাষা সম্পর্কে বিস্ময়করভাবে বলেছেন:

"জোশচেঙ্কোর ভাষা সম্পর্কে, গোর্কি তার একটি চিঠিতে নিজেকে এভাবে প্রকাশ করেছেন: "আপনার শব্দভান্ডারের এই "মটলি পুঁতি" ইতিমধ্যে 20 এর দশকের শেষের দিকে (এই সময়েই জোশচেঙ্কো সবচেয়ে বেশি একজন হয়ে উঠেছিল। জনপ্রিয় লেখক) সমালোচকদের নিকটতম দৃষ্টি আকর্ষণ করেন।

বিখ্যাত ভাষাবিদ ভি.ভি. ভিনোগ্রাদভ তাঁর সম্পর্কে একটি সম্পূর্ণ গ্রন্থ লেখার প্রয়োজন বলে মনে করেছিলেন, যার শিরোনাম ছিল: "জোশচেঙ্কোর ভাষা":

“...এটি প্রাচীন, বিরল, কৌতূহলী এবং কাল্পনিক শব্দগুলির একটি স্নেহময় মোজাইক নয় - এটি একটি জীবন্ত, তাজা, প্রকৃত বক্তৃতা যা তখন বাজারে, ট্রামে, সারিবদ্ধভাবে, ট্রেন স্টেশনে, বাথহাউসে শোনাত।

জোশচেঙ্কো তাঁর প্রজন্মের লেখকদের মধ্যে প্রথম যিনি এই নতুন, এখনও সম্পূর্ণরূপে গঠিত হয়নি, কিন্তু বিজয়ীভাবে সারা দেশে সাহিত্যে এত বিস্তৃত পরিসরে সাহিত্যে প্রবর্তন করেছিলেন এবং এটিকে নিজের বক্তৃতা হিসাবে অবাধে ব্যবহার করতে শুরু করেছিলেন। এখানে তিনি একজন অগ্রগামী, একজন উদ্ভাবক।<...>

কেউ অবিরাম এটি থেকে অনেক কমিক এবং মনোরম প্রভাব নির্ভুলভাবে আহরণ করতে পারে কারণ এটি অত্যন্ত অযৌক্তিক এবং মজার।

প্রতিটি পৃষ্ঠায় লেখক তার সিনট্যাক্সের স্থানচ্যুতি, তার শব্দভান্ডারের টিউমারগুলি নোট করার জন্য প্রস্তুত, প্রফুল্লতার সাথে প্রদর্শন করছেন মানুষের স্তরের সম্পূর্ণ অক্ষমতার সাথে যুক্তিসঙ্গত মানুষের বক্তৃতা ব্যবহার করতে তিনি অপছন্দ করেন।

সমাজের মানুষ। "এনইপি" সিরিজ থেকে। শিল্পী ভি.ভি. লেবেদেভ। 1927

উদাহরণস্বরূপ, কিছু মহিলার সম্পর্কে, তারা বলে যে তিনি "ফুল এবং ন্যাস্টার্টিয়ামের গন্ধ পান।" যেন কান্না শোনা যায়।

অথবা: "তার এক হাতে একটি সংবাদপত্র আছে। অন্যটিতে একটি পোস্টকার্ড রয়েছে। তার তৃতীয় হাতে তার স্ত্রী টিকিট ধরেছে।"

"সঙ্গীতটি অন্ত্যেষ্টিক্রিয়ার ওয়াল্টজ বাজিয়েছিল।"

"তারা সবকিছুতে আত্ম-সমালোচনা নিয়ে আসে।"

"আপনি বিশৃঙ্খলা কেন বিরক্ত করছেন!"

"এবং এই পরিস্থিতি ঘটে।"

জোশচেঙ্কো পড়ে, কেউ এই বিশ্বাসে আসতে পারে না যে তার "কাহিনীর" ভিত্তি, অভদ্র ভাষাটি একটি ভিত্তি, অভদ্র পরিবেশ দ্বারা তৈরি করা হয়েছিল যারা তার বইগুলিতে এই ভাষায় কথা বলে তারা খুব নিম্ন নৈতিকতার মানুষ।"

গল্প- এক ধরণের সাহিত্যিক এবং শৈল্পিক বর্ণনা একজন ব্যক্তির দ্বারা গল্প হিসাবে নির্মিত যার অবস্থান এবং বক্তৃতা শৈলী লেখকের নিজের দৃষ্টিকোণ এবং শৈলী থেকে আলাদা। গল্পে বর্ণনাকারীর বক্তৃতা লিখিত এবং সাহিত্যিক আদর্শের বাইরে চলে যায়।

1. মনে রাখবেন 19 শতকের কোন কাজটি আপনি আগে অধ্যয়ন করেছিলেন তা একটি স্কাজের পদ্ধতিতে লেখা হয়েছিল।
2. বিদেশী শব্দের অভিধান ব্যবহার করে, শব্দের অর্থ নির্ধারণ করুন: পূর্ণাঙ্গ, কোরাম, স্থায়ী, আলোচনা, প্রেসিডিয়াম, শিল্প, স্পিকার, উপধারা। তাদের প্রত্যেকের সাথে একটি বাক্য তৈরি করুন।

   এমএম জোশচেঙ্কো জানতেন এবং কীভাবে সমাজের বিভিন্ন স্তরের লাইভ বক্তৃতা শুনতে পছন্দ করতেন। তিনি মিটিংয়ে অদ্ভুত অভিব্যক্তি "শুনেছেন" এবং শৈলীগত বৈশিষ্ট্যগুলিতে মনোযোগ দিয়েছেন। লেখক জোর দিয়েছিলেন: "আমি সেই ভাষায় লিখি যা এখন রাস্তায় কথা বলে এবং চিন্তা করে।"

3. টেক্সটে খুঁজুন, প্রথমত, ভুল বানান করা শব্দ (যেমন “অট্টেদা”, “প্রস্থান করা”), এবং দ্বিতীয়ত, কথোপকথন শৈলীর শব্দ এবং বাক্যাংশগত একক (যেমন “সম্ভবত”, “সিঙ্ক ডাউন”, “আপনার কান ফাটানো”)। শক্তিশালী চরিত্রায়ন সৃষ্টিতে তাদের ভূমিকা ব্যাখ্যা কর। দয়া করে মনে রাখবেন যে এই শব্দগুলি বিদেশী উত্সের শব্দগুলির পাশে ব্যবহৃত হয় এবং এটি একটি কমিক প্রভাব তৈরি করে।
4. গল্পের চরিত্ররা কি "পূর্ণ", "কোরাম", "প্রেসিডিয়াম" শব্দের অর্থ বোঝে? পাঠ্য থেকে এই শব্দগুলির সাথে বাক্যাংশ এবং বাক্যগুলি উদ্ধৃত করে আপনার বক্তব্যকে সমর্থন করুন।

   এই কথোপকথনের প্রতিলিপিগুলি থেকে দেখা যায়, কথোপকথনকারীরা "প্রেসিডিয়াম" শব্দের অর্থ বোঝেন না। "মানুষ" এবং "বক্তা" শব্দগুলির সাথে সামঞ্জস্যের বিচার করে, গল্পের চরিত্রগুলি "প্রেসিডিয়াম" শব্দটিকে একটি জীবন্ত প্রাণীর সাথে, একটি পুরুষ ব্যক্তির সাথে যুক্ত করে এবং এটি মজার হয়ে ওঠে। কথোপকথনের রূপ "ভিখিদশি" ("আউট হওয়া" এর পরিবর্তে) পরিস্থিতির কমেডি বাড়ায়। বাক্যটিতে: "আলোচনা এবং চিৎকার তখন শেষ হবে না..." - "আলোচনা" এবং "কান্না" শব্দগুলি সমার্থক হিসাবে ব্যবহৃত হয়। কথোপকথন শব্দ "আপনি ঘুরে আসবেন না" বাক্যাংশটির হাস্যকর শব্দকে বাড়িয়ে তোলে।

5. গল্পে দুবার "প্রয়োজনীয়ভাবে দিন" শব্দটি ব্যবহার করলে লেখক কী ধরনের ক্ল্যারিকালিজম (অফিসিয়াল ব্যবসার শৈলী থেকে বাক্যাংশ) ইচ্ছাকৃতভাবে মিশ্রিত করেন?
6. "একটি দৃষ্টিভঙ্গি অবলম্বন করা", "ন্যূনতমভাবে উপধারা তৈরি করা", "স্থায়ীভাবে মিটিংগুলিকে চিকিত্সা করা" সম্ভব? প্রদত্ত প্রসঙ্গে উপযুক্ত অন্যদের সাথে অস্বাভাবিক অর্থে ব্যবহৃত শব্দগুলি প্রতিস্থাপন করে আপনার উত্তরকে ন্যায্যতা দিন।
7. পাঠ্যটিতে উপস্থিত "কথা বলতে" ক্রিয়াটির সমার্থক সমস্ত ক্রিয়াপদ লিখুন। ভাষাগত এবং প্রাসঙ্গিক প্রতিশব্দ নির্বাচন করার ক্ষেত্রে লেখকের দক্ষতা লক্ষ্য করুন।
8. M.M দ্বারা গল্পের একটি অদ্ভুত ফ্রেমিং Zoshchenko প্রথম "এই রাশিয়ান ভাষা কঠিন, প্রিয় নাগরিকদের!" এবং শেষটি, "এটা কঠিন, কমরেড, রাশিয়ান কথা বলা!" অফার. এই বাক্যগুলি আক্ষরিক বা রূপকভাবে বোঝা উচিত? তারা একটি বিদ্রূপাত্মক subtext আছে?
9. "বানরের জিহ্বা" শিরোনামে কোন ধরনের বিশেষণ ব্যবহার করা হয়েছে? লেখক শিরোনামে কি কৌশল ব্যবহার করেছেন?

1. টেক্সটে পাওয়া শব্দগুচ্ছের এককগুলির নাম দিন এবং তাদের শৈলীগত রঙ নির্ধারণ করুন।
2. গল্পে গ্রেডেশনের উদাহরণ আছে। এটি খুঁজুন এবং এই চিত্রটির অভিব্যক্তিপূর্ণ ভূমিকা নির্ধারণ করুন।
3. "বানরের ভাষা" এর পাঠ্য বাক্যাংশ এবং বাক্যগুলিতে খুঁজুন, অর্থাৎ, সিনট্যাকটিক নির্মাণগুলি যা একেবারেই অর্থহীন, উদাহরণস্বরূপ "বিশেষভাবে বাস্তবে।"
4. গল্পের চরিত্রগুলির নিম্নলিখিত মন্তব্যগুলি কোন শৈলীর সাথে সম্পর্কিত: "ওহ, শান্তিতে থাকুন", "আসুন?", "ঈশ্বরের কসম," "আমাকে করুণার জন্য বলুন," "সম্ভবত"?
5. এম জোশচেঙ্কোর গল্পের একটি অভিব্যক্তিপূর্ণ পড়ার জন্য প্রস্তুত হন।

স্বাধীন কাজ

স্ক্যাজের আদলে লেখা এম জোশচেঙ্কোর অন্য কোনো গল্প খুঁজুন এবং পড়ুন। ভাষাগত অর্থের একটি বিশদ বিশ্লেষণ প্রস্তুত করুন যা লেখক চরিত্রের বক্তৃতাকে বৈশিষ্ট্যযুক্ত করতে ব্যবহার করেন।

ক্রিয়াপদের ব্যক্তিগত ফর্মগুলির ভাষাগত ক্ষমতা রয়েছে পাঠ্যে বিনিময়যোগ্য হওয়ার, অর্থাৎ, প্রতিশব্দ হিসাবে কাজ করার। ক্রিয়াপদের ব্যক্তিগত রূপের সমার্থক ব্যবহারের কিছু ক্ষেত্রে তালিকা করা যাক।

1. First person singular এর পরিবর্তে first person বহুবচন (আমরাপরিবর্তে আমি)।একটি নিয়ম হিসাবে, লেখকরা বৈজ্ঞানিক এবং সাংবাদিকতামূলক বক্তৃতায় এটিই করেন যাতে প্রথম ব্যক্তির মধ্যে তাদের বক্তৃতা অমার্জিত না হয়: এখন আমরা আগের ক্ষেত্রে ফিরে যাব।এই ব্যবহার, বলা হয় কপিরাইট WE,একটি উচ্চারিত বইয়ের শৈলীগত ওভারটোন আছে।

2. First person singular এর পরিবর্তে Second person singular (আপনিপরিবর্তে আমি)।এই ব্যবহার শৈল্পিক এবং সাংবাদিকতা বক্তৃতা জন্য সাধারণ. একটি পুনরাবৃত্তিমূলক ক্রিয়া বা অবস্থাকে সাধারণীকরণের ইঙ্গিত দিয়ে প্রকাশ করা হয়: সকালে, বরাবরের মতো, অ্যালার্ম ঘড়িটি বিরক্তিকরভাবে চিৎকার করতে শুরু করে। আপনি তাকে আপনার হাত দিয়ে মারবেন, বালিশের গভীরে আপনার মাথা টিপে দেবেন। আর মাত্র পাঁচ মিনিট, আর পাঁচ মিনিট তুমি ঘুমাবে!

3. প্রথম ব্যক্তি একবচনের পরিবর্তে তৃতীয় ব্যক্তি বহুবচন ব্যবহার করা হয় (তারাপরিবর্তে আমি)।একটি নিয়ম হিসাবে, এই ব্যবহারটি ক্রিয়াপদের জন্য সাধারণ বলুন: ধূমপান বন্ধ করুন, তারা আপনাকে বলে!মৌখিক বক্তৃতায় ঘটে।

4. দ্বিতীয় ব্যক্তির পরিবর্তে প্রথম ব্যক্তি বহুবচন (.আমরাপরিবর্তে আপনিবা আপনি),তথাকথিত ডক্টরেট আমরা: আচ্ছা, আমাদের কেমন লাগছে?কখনও কখনও একটি বিদ্রূপাত্মক প্রসঙ্গে ব্যবহৃত হয়: আচ্ছা, আমরা এখানে কি করছি?(মা, বাচ্চাদের ঘরে তাকিয়ে)।

5. Second person singular এর পরিবর্তে Second person বহুবচন (আপনিপরিবর্তে আপনি): এটা, আমরা শেষ, আলো আপ, বলছি!এই ব্যবহারটি কথোপকথনের জন্য সাধারণ। কথাসাহিত্যে পাওয়া যায়।

ক্রিয়ার কাল রূপ

সাহিত্য-শৈল্পিক, সাংবাদিকতা এবং কথোপকথন-দৈনিক শৈলীতে কেউ অন্যদের সাথে ক্রিয়ার কিছু কাল রূপের প্রতিস্থাপন লক্ষ্য করতে পারে। আসুন আমরা টেনশন ফর্মের এই ধরনের ব্যবহারের ক্ষেত্রে বিবেচনা করি।

1. ঐতিহাসিক গ্রন্থে অতীতের পরিবর্তে বর্তমান কাল ব্যবহৃত হয় - ঐতিহাসিক বর্তমান: সম্রাট প্রবেশ করেন। সবাই উত্তেজিত হয়ে উঠে দাঁড়ায়।

2. ভবিষ্যতের পরিবর্তে বর্তমান কাল: এখন আমি সময় দেব এবং চলুন!একই সময়ে, ঘটনাগুলি ইতিমধ্যে সত্য হয়ে উঠেছে বলে মনে হচ্ছে।

3. ভবিষ্যতের পরিবর্তে অতীত কাল - স্পিকার যে কাজগুলি সম্পাদন করতে প্রস্তুত তা নির্দেশ করতে: ঠিক আছে,আমি চলো যাই!কখনও কখনও এই ফর্মগুলি একটি বিদ্রূপাত্মক প্রসঙ্গে ব্যবহৃত হয়: আচ্ছা হ্যাঁ, হ্যাঁআমি এবং এই কাজটি করেছেন!

4. বর্তমানের পরিবর্তে ভবিষ্যত কাল - একটি কর্মের স্থায়ী ফলাফল বা বারবার একবারের ক্রিয়াগুলি বোঝাতে: তিনি সেই ধরনের মানুষ- আপনাকে কখনই হতাশ করবে না! নাচের সময়, নর্তকী হয় তার পায়ে টোকা দেবে, তারপর ঘুরবে বা লাফ দেবে।

5. অতীত কালের পরিবর্তে ভবিষ্যত কাল - একটি ক্রিয়ার আকস্মিক সূচনা নির্দেশ করতে: তিনি চিৎকার শুরু করা পর্যন্ত শুনতেন এবং শুনলেন!

অনিবার্যতার অর্থ সহ ভবিষ্যতের কালের অর্থে ইনফিনিটিভ ব্যবহার করা অস্বাভাবিক:

তার পালানোর উপায় নেই!- অথবা অতীত কাল: সে ভয় পেয়ে চিৎকার করতে থাকে।

এই সমস্ত ফর্ম, প্রধান অর্থের সমার্থক, একটি আবেগগতভাবে অভিব্যক্তিপূর্ণ রঙ দিয়ে চিহ্নিত করা হয়েছে।

রিফ্লেক্সিভ এবং অ রিফ্লেক্সিভ ক্রিয়া ফর্ম

1. প্রকার বিকল্প দূরে একটি পাল সাদা- দূরত্বে একটি সাদা পাল(প্রতিবর্তি এবং অ-প্রতিফলিত রূপের সাথে ক্রিয়াপদের একই অর্থ রয়েছে আপনার রঙের সাথে দৃশ্যমান হতে, এটির সাথে আলাদা হতে)এর মধ্যে পার্থক্য যে প্রতিফলিত ক্রিয়াতে নির্দেশিত বৈশিষ্ট্যটি কম স্পষ্টভাবে এবং কম অবিরামভাবে প্রকাশিত হয়। বুধ. এছাড়াও: দূরে বন কালো হয়- দূরে বন কালো হয়ে যায়, কুয়াশায় কিছু নীল হয়ে যায়- কুয়াশায় কিছু নীল হয়ে যায়, কাপের মধু হলুদ হয়ে যায়- এক কাপে মধু হলুদ হয়ে যায়ইত্যাদি. যদি একটি বাক্যে একটি বৈশিষ্ট্যের প্রকাশের তীব্রতা নির্দেশ করে এমন একটি শব্দ থাকে, অ-প্রতিফলিত রূপটি পছন্দনীয়: তরুণ ঘাস উজ্জ্বল সবুজ।

অর্থে সাদা (সবুজ, লাল, কালোইত্যাদি) শুধুমাত্র অপরিবর্তনীয় ফর্ম ব্যবহার করা হয়: স্ট্রবেরি রোদে লাল হয়ে যায়(লাল বা আরও লাল হয়ে যায়), সময়ের সাথে সাথে রূপা কালো হয়ে যায়, মোজায় থাকা আর্কটিক শিয়ালের পশম হলুদ হয়ে যায়।

2. জোড়ায় যা মান মিলে হুমকি- হুমকি, নক- নক, পরিষ্কার- পরিষ্কার করইত্যাদি প্রতিফলিত ক্রিয়াগুলির অর্থ রয়েছে কর্মের বৃহত্তর তীব্রতা, এর ফলাফলের প্রতি আগ্রহ; তুলনা করা: সে দরজায় ধাক্কা দিল- সে দরজায় টোকা দিল এটা খুলতে।শৈলীগতভাবে, এই ফর্মগুলি ফর্মগুলির মধ্যে আলাদা - xiaবক্তৃতা একটি হ্রাস শৈলী দ্বারা চিহ্নিত করা হয়.

3. জোড়ায় যা মান মিলে বৃত্ত- স্পিন, থুতু- থুতু, স্প্ল্যাশ- চারপাশে স্প্ল্যাশ, সিদ্ধান্ত- তোমার মনস্থির করএবং তাই

প্রথম (অ-প্রতিফলিত) ফর্মগুলি সাধারণ সাহিত্যিক হিসাবে চিহ্নিত করা হয়, দ্বিতীয়টি - কথোপকথন হিসাবে। ব্যবহারের জন্য সুপারিশ করা হয় না খেলাপরিবর্তে খেলা

4. ক্রিয়াপদ ব্যবহার করার সময় -তারতাদের দুটি অর্থ মিলে যাওয়ার সম্ভাবনা বিবেচনায় নেওয়া উচিত - প্যাসিভ এবং। রিফ্লেক্সিভ, যা অস্পষ্টতার জন্ম দিতে পারে: রাস্তায় হারিয়ে যাওয়া শিশুরা এখানে জড়ো হয়(তারা কি নিজেরাই আসে নাকি সংগ্রহ করা হয়?)

প্রযুক্তিগত সাহিত্যে, ফর্ম চালু -তারএটি এমন ক্ষেত্রে ব্যবহার করার পরামর্শ দেওয়া হয় যেখানে ক্রিয়াটি নিজেই সামনে আসে, এর নির্মাতা নির্বিশেষে: দরজা স্বয়ংক্রিয়ভাবে খুলে যায়।যদি কোনও কর্মের ধারণাটি তার প্রযোজকের ধারণার সাথে যুক্ত হয়, কখনও কখনও অস্পষ্ট, তবে এটি ছাড়া ফর্মগুলি ব্যবহার করা আরও সঠিক। -তার

1. ব্যায়ামে কাজ 529.

2. শব্দগুলি বোর্ডে লেখা আছে:

চকচকে, চকচকে.... (ঝক্ঝক্, ঝক্ঝক্্, দীপ্তি)।

দুষ্টু খেলা, কৌতুক খেলা, ... (চারপাশে খেলা, দুষ্টুমি খেলা)।

জয়, পরাস্ত, ... (কাবু, বিরতি, চূর্ণ)।

- সমার্থক শব্দ চয়ন করে প্রতিটি লাইন চালিয়ে যান।

শিশুরা শিক্ষকের নির্দেশনায় সম্মিলিতভাবে এই কাজটি করে।

3. সমার্থক ক্রিয়াপদের সাথে বাক্য সংকলন করা। (উদাঃ 531।)

VI. বিপরীতার্থক ক্রিয়াপদ নির্বাচন।

1. ব্যায়াম কাজ 535.

2. শব্দগুলি বোর্ডে লেখা আছে:

হাসুন - ... (কাঁদন) কথা বলুন - ... (চুপ থাকুন)

ফ্যাকাশে পরিণত - ... (লালিত) ভালবাসা - ... (ঘৃণা)

উষ্ণ - ... (ঠান্ডা) রক্ষা - ... (আক্রমণ)

বিছানায় যান - ... (উঠে) বাঁচান - ... (ধ্বংস করুন)

- বিপরীত শব্দ ক্রিয়া চয়ন করুন। বানান আন্ডারলাইন করুন।

3. নিয়ম পড়া, পৃ. 73.

VII. পাঠের সারাংশ।

- আজকে ক্লাসে কি শিখলে?

– অর্থে মিল ও বিপরীত শব্দের নাম কী?

বাড়ির কাজ.ব্যায়াম 536.

পাঠ 145. একই ব্যবহার করা

বিভিন্ন অর্থ সহ ক্রিয়া

টার্গেট: একই ক্রিয়াপদ বিভিন্ন অর্থে ব্যবহার করার সাথে ছাত্রদের পরিচয় করিয়ে দিন, যখন একটি বাক্যে শব্দের অর্থ স্পষ্ট করা হয়।

ক্লাস চলাকালীন

I. সাংগঠনিক মুহূর্ত.

– কোন শব্দের বানান পরীক্ষা করা যায়?

– শব্দের প্রতিশব্দ কি নিজেকে খুঁজে পেয়েছিতুমি কি এটা তুলেছ?

III. এক মিনিট কলম.

শব্দগুলো বোর্ডে লেখা আছে: p..only, s..pogi, k..rtina, k..r..ndash.

- শব্দগুলো পড়। তারা কিভাবে অনুরূপ? ( এগুলি জড় বিশেষ্য যা প্রশ্নের উত্তর দেয় কি?সমস্ত শব্দের একটি অনুপস্থিত বানান আছে - একটি আনচেকড আনস্ট্রেসড স্বরবর্ণ ক, এর অর্থ অভিধানের শব্দ.)

-এখানে কোন শব্দ অনুপস্থিত? কেন? ( 1) অতিরিক্ত শব্দ - কোট, এটি দুই-অক্ষর। বাকি শব্দগুলো তিন-অক্ষর। 2) অতিরিক্ত শব্দ - পেন্সিল, এটিতে আপনাকে দুটি বানানের বানান মনে রাখতে হবে। 3) অতিরিক্ত শব্দ - বুট, এটা বহুবচনে আছে। বাকিগুলো একবচন বিশেষ্য.)

- আজ আমরা এই শব্দের বানান থেকে অক্ষরের একটি চেইন তৈরি করব। কি অক্ষর চেইন অন্তর্ভুক্ত করা হবে? ( সব শব্দে বানান একটি অক্ষর ক, এককথায় কোট – খ, এককথায় বুট – ও, এককথায় পেন্সিল w – w. সুতরাং, আমরা চারটি অক্ষরের একটি চেইন লিখব: a, b, o, w .)

আওশ আওশ আওশ আওশ...

- চেইনে অক্ষরগুলি যে ক্রমে লেখা হয়েছে তা নির্ধারণ করুন এবং লাইনটি শেষ পর্যন্ত চালিয়ে যান। ( সমস্ত শৃঙ্খলে, শুধুমাত্র নরম চিহ্নটি তার অবস্থান পরিবর্তন করে.)

IV বিভিন্ন অর্থে একই ক্রিয়াপদ ব্যবহার করার একটি অনুশীলন।

1. ব্যায়াম কাজ 538.

ভাষার উপর তথ্য পড়া, পি. 75।

2. বোর্ডে একটি কবিতা লেখা আছে:

কে কি পিষে?

মিলাররা চাকির পাথর দিয়ে শস্য পিষে,

আমরা নিজেরাই গোলমরিচ পিষে নিই।

কিন্তু একটা জিনিস আছে যা আমরা বুঝতে পারি না,

এই বকবক তার জিভ দিয়ে কি কথা বলছে?

- তাহলে কে কি পিষে? ব্যাখ্যা করা.

- আপনি কিভাবে বুঝবেন অভিব্যক্তি "জিহ্বা দিয়ে পিষে"? অর্থে অনুরূপ ক্রিয়াপদ চয়ন করুন। ( নিরর্থক আড্ডা দেওয়া - অলস কথা বলা, খালি কথা বলা.)

3. ব্যায়ামে কাজ 539.

4. বোর্ডে লিখুন:

(বনফায়ার, গাল) জ্বলছে। (শিশু, নদী) ঘুমাচ্ছে। (ফ্রস্ট, ফড়িং) কর্কশ করছে। (দুধ, জীবন) ফুটছে। (বসন্ত, ছাত্র) তাড়াহুড়ো করছে। (আনন্দ, গায়কদল) গান গায়। (মুখ, শিখা) জ্বলছে।

- এই ক্রিয়ার জন্য, একটি বিশেষ্য চয়ন করুন যাতে ক্রিয়াটি রূপক অর্থে ব্যবহৃত হয়।

- ফলাফল প্রকাশের অর্থ কী তা ব্যাখ্যা করুন।

5. স্বাধীন কাজ। (উদাঃ 540।)

V. পাঠের সারাংশ।

- আপনি আজ ক্লাসে কি শিখলেন?

- আপনি একই শব্দের অর্থ কোথায় ব্যাখ্যা করতে পারেন?

বাড়ির কাজ.ব্যায়াম 541।

পাঠ 146. পাঠ্য-যুক্তি

গোল: ছাত্রদের তর্কমূলক পাঠ্যের বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে পরিচয় করিয়ে দিন; পাঠ্যে ক্রিয়াপদ ব্যবহার করার ক্ষমতা বিকাশ করুন।

ক্লাস চলাকালীন

I. সাংগঠনিক মুহূর্ত.

২. বাড়ির কাজ পরীক্ষা করা হচ্ছে।

- কোন উদ্দেশ্যে আমরা একটি বাক্যে রূপক অর্থে শব্দ ব্যবহার করি? উদাহরণ দাও.

III. এক মিনিট কলম.

ধাঁধাটি বোর্ডে লেখা আছে:

সাদা বুট...

সবুজ রূপালি...

- ধাঁধা পড়ুন। এটা কি? ( বার্চ.)

- কোন শব্দ আপনাকে ধাঁধা সমাধান করতে সাহায্য করেছে?

- পেনম্যানশিপ মিনিটের সময় আমরা কী চিঠি লিখব তা কে অনুমান করেছে? ( আমরা চিঠি লিখব এবংএকটি শব্দ ধাঁধার মধ্যে ডেটার একটি অনুপস্থিত বানান : sapo এবংকি – সাপো এবংঠিক আছে জনাব এবং ki – sere এবংছানা .)

- চিঠি এবং আমরা এই বিশেষ্যগুলির শেষের অক্ষরগুলির সাথে একসাথে একটি চেইনে লিখব। এগুলো কি অক্ষর? ( একটি বিশেষ্য মধ্যে বুটসমাপ্তি, একটি বিশেষ্য কানের দুলখুব শেষ.)

ঝিঝি ঝিঝি...

- চেইনে অক্ষরগুলি যে ক্রমে লেখা হয়েছে তা নির্ধারণ করুন এবং লাইনটি শেষ পর্যন্ত চালিয়ে যান।