시니어 그룹의 사회 및 의사소통 발달에 대한 수업 “정중한 요청. 러시아어로 된 가장 정중한 요청 영어로 된 정중한 요청 형식

라우팅

코스에 따른 과외 활동 "이야기와 그림에 담긴 어린이의 수사학"

일반 지식인

웰빙

심화 (러시아어, 문학)

일반문화

잘

"이야기와 그림에 담긴 어린이의 수사"

수업 주제

정중한 요청입니다.

수업의 목적

요청을 올바르게 작성하는 방법을 가르칩니다.

수업 목표

작업:

교육적인:

– 아이들을 소개합니다:

● 에티켓 연설 장르로 요청합니다.

● 요청과 요구의 차이;

● 요청을 정중하게 표현하는 방법으로.

교육적인: 어린이의 말하기, 사고력, 어휘력을 개발합니다.

창의적인 상상력을 키워보세요.

교육적인:

의사소통 문화를 조성합니다.

서로에 대한 친절하고 존중하는 태도의 형성.

- 어린이 팀을 하나로 묶어 동료애를 조성합니다.

교육 활동 유형

인지

교육 형태

결합

과외활동 성과 수준

학생들의 지식 습득

계획된 결과:

개인의

함께 일하고 협력할 때 가장 간단한 행동 규칙(윤리적 기준)을 독립적으로 결정하고 표현합니다.

메타주제

규제 UUD :

교사의 도움을 받아 수업 활동의 목적을 결정합니다.

교실에서 학습 활동을 계획하는 방법을 배웁니다.

버전을 표현하고 이를 확인할 수 있는 방법을 제안해 보세요.

교사와의 대화를 통해 과제의 성공 여부를 결정하십시오.

인지 UUD :

과학적 인지 방법을 사용할 수 있습니다.

학습 과제를 해결하기 위한 정보를 선택하세요.

의사소통 UUD :

자신의 입장을 다른 사람에게 전달하세요.

다른 사람의 말을 듣고 이해하십시오.

학교에서의 의사소통 및 행동 규칙에 대해 공동으로 동의하고 이를 준수합니다.

주제

우리는 아이들에게 요청을 표현하는 다양한 방법을 소개합니다.

● 정중하고 설득력 있게 물어보세요.

● 주어진 상황에 대한 요청을 표현하는 적절한 수단을 선택하는 방법을 가르칩니다.

교육 환경의 구성

장비: 핸드 아웃,작업 카드,미디어 프로젝터, 스크린, 프레젠테이션,

자원: 만화 "탕자 앵무새의 귀환", "새끼 사자와 거북이"녹화, V. Oseeva의 이야기 "마법의 단어, 극화 의상, 예의 바른 단어 사전,

사전 S.I. 오제고바

프로세스 설명: 사무실에는 세 팀별로 책상이 배치되어 있습니다.

활동에 대한 자기 결정.

조직

순간.

학생들의 취업 준비. 성공의 상황을 조성합니다.

심리적 편안함 확립:

인사말, 일과 협력에 대한 긍정적인 태도.

아이들의 관심을 조직화합니다.

좋은 오후, 좋은 아침입니다! 이 말을 할 때 우리는 우리가 만나는 사람들이 선함과 기쁨을 만나기를 진심으로 바랍니다. 그리고 우리의 마음은 진실하고 친절한 사람들에게 열립니다.

친구 여러분, 오늘이 얼마나 아름다운 날인지 주목해 보세요. 아마도 오늘이 일어날 것이기 때문에 그 날도 아름다울 것입니다...네! 손님이 온 수업. 그들은 우리가 의사소통하고, 발명하고, 대답할 수 있는지, 우리가 배운 것을 살펴볼 것입니다. 오늘 수업 시간에 우리는 연극을 하고 배우와 관객이 될 것입니다.

우리 활동을 어떻게 보고 싶나요?

이것은 무엇에 달려 있습니까?

오른쪽. 이번 수업을 즐기시고 새로운 것을 배우시길 바랍니다. 자신과 친구들에게서 특이한 점을 발견할 수도 있습니다.

아이들은 비즈니스 리듬에 빠져듭니다.

일할 준비를하다.

재미 있고 흥미롭고 교육적입니다.

대답할 때는 선생님과 서로의 말을 잘 들어보세요.

인지:

1. 일러스트레이션과 텍스트에서 정보를 추출하는 능력을 개발합니다.

2. 사물의 본질과 특징을 드러냅니다.

3. 사물 분석을 바탕으로 결론을 도출합니다.

4. 특성에 따라 요약하고 분류한다.

5. 교과서의 확산에 집중하세요.

6. 그림에서 질문에 대한 답을 찾아보세요.

7. 요청과 주문을 구별하는 능력

8. 비언어적 의사소통의 역할, 키워드의 역할을 인식하고,

다양한 상황에서 특정 몸짓과 표정을 사용하는 지역성

의사소통:

1. 다른 사람의 말을 듣고 이해하는 능력을 키웁니다.

2. 할당된 작업에 따라 음성 발언을 구성합니다.

3. 당신의 생각을 구두로 표현하십시오.

4. 기술의사소통하고, 짝과 그룹으로 작업하고, 역할극 대화 중에 각 사람의 중요성 정도를 평가합니다.

개인의:

1. 캐릭터에 대한 태도를 보여주고 감정을 표현하는 능력을 키웁니다.

2. 특정 상황에 따라 조치를 평가합니다.

3. 우리는 학습 동기와 의도적인 인지 활동을 형성합니다.

4. 사람들의 삶에서 언어의 역할을 이해합니다.

5. 주어진 상황에서 일부 사람들의 진술의 적절성과 재치의 관점에서 평가합니다.

6. 의사소통 시 사람들의 예의바르고 적절한 행동에 대한 몇 가지 규칙을 설명하십시오.

규제:

1. 우리는 교과서 자료를 사용하여 가정을 표현하는 능력을 개발합니다.

2. 할당된 과제에 따라 학습 활동을 평가합니다.

3. 다가오는 작업을 예측하십시오.

4. 인지적이고 개인적인 성찰을 수행하십시오.

5. 분석, 비교, 일반화하는 능력.

연설 준비.

무료 호흡 훈련

스피치 워밍업을 실시합니다.

- 수업 중에 혀가 피곤해지는 것을 방지하기 위해 스피치 워밍업을 할 것입니다.

화면에 시가 보입니다.

먼저 차분하게, 천천히 읽어보자. 그러다가 놀라고, 그 다음에는 질문을 하고, 마지막에는 기쁨으로 환호하게 된다.

우리는 똑똑합니다!
우리는 친절해요!
우리는 세심합니다!
우리는 부지런합니다!
우리는 공부를 잘하고 있어요!
우리는 성공할 것이다!

서서 운동하십시오.

수업의 주요 단계 준비

지식 업데이트 중

예의에 관한 대화.

사람과 소통하는 것이 언제 즐거운가요?

(사람들에게 친절하고 공손한 말을 해야 합니다.

이로 인해 그들과 우리 모두의 기분이 좋아지고 행복해졌습니다.

좋은 매너, 좋은 행동, 품위 있는 행동 규칙 준수).

그래서 "는 무엇입니까?공손함"?

(슬라이드에 "POLITENESS"라는 단어가 표시된 표시가 있습니다).

S.I 사전에서 알아봅시다. 예의 바른 사람에 관한 Ozhegova

저것들. 예의바른 사람 - 예의 바르고 세심한 사람. 그와 연락을 취하고 유지하는 것은 쉽습니다.

- 규칙은 어디에서 준수되어야 합니까?

예절 바름? (어디에나)

공손함은 예의바른 사람의 가장 중요한 자질 중 하나입니다. 이전에 "vezha"라는 단어는 품위의 규칙과 사람들에 대한 좋은 태도를 표현하는 형태를 아는 "전문가"를 의미했습니다.
"Polite Words"게임을 진행합니다.

당신은 어떤 예의바른 말을 알고 있나요?

사전에서 정의를 찾아보세요.

“공손함 – 예의 바르고, 예의 바르고, 정중한 규칙을 준수합니다.”

팀은 차례로 호출됩니다.

교육 문제에 대한 진술

창조

문제가 있는 상황.

수업의 주제를 공식화해 봅시다! ().

(교사는 학생들의 주의를 “정중”이라는 단어가 적힌 칠판으로 이끈다).

"공손함"의 개념에는 무엇이 포함됩니까?1.커뮤니케이션

2.인사말

3. 감사

4. 요청

두 가지 상황을 비교하십시오. (첫번째는 무례, 두번째는 예의)
1) 데니스는 이렇게 말했습니다.
-니키타, 연필 좀 줘, 빨리.
2) 사샤가 물었습니다.
- 니키타, 연필 좀 주세요. 그렇지 않으면 연필이 부러져요.
- 이러한 요청은 어떻게 다른가요?
니키타가 연필을 누구에게 줄 것 같나요? 왜?

수업 시간에 무엇에 대해 이야기할지 이미 짐작하셨다면 손을 들어주세요.

아이들은 수업의 주제를 공식화하려고 노력합니다.

상황에 대해 토론하십시오.

교사와 함께 수업 주제를 결정합니다. 유성음.

새로운 지식을 배우다

새로운 지식에 대한 인식, 이해 및 기본 암기를 보장합니다.

학생 연구 활동 조직

교과서의 텍스트로 작업하기

이번 수업의 주제는 '정중한 요청'입니다.

어떤 질문이 발생합니까?

오늘 우리는 다음 질문에 답해야 합니다.

 요청이란 무엇입니까?

 올바르게 질문하는 방법과 어떤 "마법의" 단어를 사용해야 합니까?

 요청과 주문의 차이점은 무엇인가요?

귀하의 요청이 이행되도록 요청하는 방법에 대해 이야기하겠습니다.

가족에게 어떤 요청을 하는지 알려주세요.

학교에서는 무엇을 요구하나요?

귀하의 요청이 이행되지 않는 경우가 있습니까?

왜 그렇게 생각하세요?

상황에 따라 요청을 어떻게 다르게 표현할 수 있나요?

이제 시를 읽어보자. 무례하다고 할 수 있는 시의 요청은 무엇입니까? 왜? (슬라이드의 작업 99)

- 사람들은 공손한 말을 마술이라고 부릅니다. 왜 그렇게 부르나요? 공손한 말은 사람에게 “마법적인” 영향을 미칩니다.

Valentina Oseeva의 이야기 "The Magic Word"를 바탕으로 한 촌극을 시청하고 질문에 답할 준비를 하세요.

- Pavlik은 왜 집에서 도망치고 싶었나요?
그는 왜 화가 났습니까?
노인은 Pavlik에게 어떤 마법의 단어를 말했습니까?
마법의 단어를 어떻게 말해야 할까요?

(눈을 똑바로 바라보며 조용한 목소리로)
마법의 단어가 Pavlik에 어떻게 도움이 되었습니까?
Pavlik은 왜 노인에게 돌아가고 싶었습니까?
- 그 단어는 정말 마술적인 것으로 판명되었습니다. (마법의 단어의 도움으로 슬프거나 기분이 상한 사람의 기분을 좋게 회복할 수도 있습니다.)

요청이란 무엇입니까? 그룹으로 만나보세요.

S.I 사전에서 알아봅시다. 오제고바

요청은 누군가에게 무언가를 하라고 정중하게 말하는 것입니다.

아이들은 수업의 목표를 결정합니다.

인생 경험에서 얻은 지식을 사용합니다.

학생들은 연구 활동을 수행하고 결론에 도달합니다.

분석하고 결론을 도출합니다.

아이들은 이야기를 극화합니다.

주어진 질문에 대한 아이들의 추론.

사전 작업.

체육 분

건강을 절약하는 접근 방식.

뮤지컬 브레이크 "Sun"

지식의 응용

다양한 업무를 통해 새로운 지식을 습득합니다.

배운 내용의 통합

수사적 과제

언어 발달.

교육협력

이익과 질서를 구별하는 법을 배우십시오.

표시된 조각에서 필요한 정보를 추출합니다.

여러분, 내 요청을 어떻게 표현할 수 있나요?(몸짓, 표정, 공손한 말)

이제 두 분이 촌극을 보여주시고 목소리를 내셔야 합니다.

(수업 전에 선생님이 두 아이에게 경고한다)
장면: 학생 중 한 명이 앉아 있는 의자가 있습니다. 한 사람은 말없이 다른 사람에게 양보하라고 요청합니다.- 요청은 어떻게 표현되었나요? 말로 어떻게 표현하나요? 이제 두 분이 이 장면을 말로만 보여드리겠습니다.
- 이제 말과 몸짓으로 두 가지를 더 보여줄 것입니다.

그러한 작업을 완료하는 것이 좋습니다.

그룹으로 생각하고 상담하고 보여주기

작업 번호 1.

준비됨"예의 바른 단어 사전 ».

정중한 말을 스스로 읽어보세요.

- 이전에 연설에서 사용한 적이 없는 단어는 무엇입니까? 이 문구들로 문장요청을 만들어 봅시다.

첫 번째 단어, 두 번째 단어 등으로 구문을 만들어 보겠습니다. 예의바른 단어 사전을 기반으로 합니다.

여러분, 이 말 후에 요청을 이행하고 싶다고 생각하십니까?

작업 번호 2. 계획에 따라 작업하십시오.

이제 요청을 올바르게 표현하는 방법을 배웁니다. 그리고 그 계획은 우리에게 도움이 될 것입니다.

계획(슬라이드에 표시됨)
1. 항소.
2. 도와주세요.
3. 감사.

- 요청은 이 순서대로 이루어져야 합니다. 어디서부터 시작할까요? 이것이 당신의 동료라면 우리는 그의 이름을 부를 것입니다. 그리고 성인이라면 이름과 후원으로.

그리고 그들이 우리에게 동의하여 대답할 때, 우리는 그 사람에게 감사해야 합니다.
- 이제 각 팀은 요청을 받을 사람을 선택하고, 말한 다음, 목소리를 냅니다.

준비된 사람은 누구나 손을 들 것입니다.

요청과 주문의 차이.

작업 번호 4. Alexei Tolstoy의 저서 "The Golden Key, or the Adventures of Buratino"에서 발췌한 내용을 읽고 Malvina가 Buratino를 언급할 때 해당 요청을 사용했는지 확인하세요.

그러자 그 소녀는 그에게 엄하게 말했습니다.
- 다리를 몸 아래에서 빼내고 테이블 아래로 내립니다. 손으로 먹지 마십시오. 숟가락과 포크가 바로 그것입니다.

Malvina가 Buratino와 대화할 때 이 요청을 사용했나요?

그래서 Malvina는 무엇을 사용했습니까? (주문하다)

피노키오에게 말을 건다? 그녀는 어떤 단어를 사용했나요?

주문과 요청의 차이점은 무엇인가요?

- 이제 동화 "황금 열쇠, 또는 피노키오의 모험"에서 발췌한 내용으로 돌아가 보겠습니다. 피노키오가 모든 것을 하고 싶게 만들라고 말비나에게 어떻게 말해야 했나요? Malvina의 말을 정정하십시오.

- 에서 발췌만화 "탕자 앵무새의 귀환", "새끼 사자와 거북이".

- 누가 명령을 내렸나요? 요청자는 누구입니까?

작업 번호 3. 이 문구를 두 개의 열로 그룹화하세요(보드 위의 카드).

주문요청(요구사항0

(요구하는 말투, 애원하는 표정, 애원하는 어조, 따르지 않을 수도 있음, 애원하는 몸짓, 대화 상대를 바라보기,정중한 단어를 사용하지 않음, 엄격한 억양, 명령이 가장 자주 수행됨, 정중한 단어가 사용됨, 조용한 목소리로 발음, 눈을 바라보고 마음대로 수행됨)

설명하다요청이 이행되었는지 확인하기 위해 어떤 규칙을 사용할 수 있는지.

라고 불리는정중한 요청에 대한 연설 공식.

특성화하다숨겨진 요청의 특징

모델다양한 통신 상황에서 요청하세요.

그룹 과제

첫 번째 열의 단어를 큰 소리로 읽습니다. 두 번째 열의 단어를 큰 소리로 읽습니다.

각 단어로 문구를 만들어 보세요.

선생님과 함께 계획을 세웁니다.

그룹 작업.

어린이 공연.

카드 작업.

그들은 상황을 논의합니다.

만화에서 발췌한 내용을 시청해 보세요.

그들은 상황을 논의합니다.

아이들은 교대로 보드로 가서 두 개의 열에 카드를 놓습니다.

그들은 주문이 요청과 어떻게 다른지 결론을 내립니다.

주문하다 (정중한 말은 사용하지 않음, 엄격한 억양, 명령을 수행함)

요구 (예의바르게 말함, 조용한 목소리로 말하기, 눈을 바라보기, 선택)

교육 주제 종료 시 제어

제어

작업의 올바른 완료를 위해.

독립적 인 일

수업을 요약합니다.

무슨 휴일이 다가오고 있나요? (새해). 우리는 항상 기적이 일어나기를 기대합니다. - 무슨 명절이 다가오나요? (새해). 연락해줬으면 좋겠어

산타클로스에게 부탁해서계획을 사용하여 수업 시간에 논의된 규칙을 사용합니다.

요약해보자.

– 정중한 요청을 하는 데 무엇이 도움이 되는지 알려주세요.

– 요구와 요청의 차이점은 무엇입니까?

– 요청을 더 설득력 있게 만드는 것은 무엇입니까?

- 공손함은 말뿐만 아니라 행동에서도 나타난다. 여러 가지 상황을 듣고 누가 정중하게 행동하고 누가 그렇지 않은지 판단하십시오.

상황 1. 소년은 지나가는 사람에게 “지금 몇 시야?”라고 소리쳤다. 질문:지나가는 사람이 소년에게 대답할까요? 정중한 부탁을 하도록 상황을 바로잡아 주십시오.
상황 2. 두 소년이 문 앞에서 충돌했습니다. 그들은 단지 분리될 수 없습니다. 질문:한 사람이 8세이고 다른 한 사람이 11세라면 둘 중 어느 쪽이 양보해야 합니까?
상황 3. 선생님이 반원들에게 질문을 했습니다. Anya는 답을 알고 있으며 학생에 맞게 손을 들고 대답했습니다. 그리고 Styopa는 다른 사람들이 대답하는 것을 허용하지 않고 대답을 외쳤습니다. 질문:무례한 사람은 누구였나요? Styopa는 무엇을 했어야 했나요?
상황 4. 쉬는 시간에 교사는 병행 수업의 교사와 이야기를 나누고 있었습니다. 그러나 Olya는 급히 물어볼 것이 필요했고 대화를 중단했습니다. 질문:무례한 사람은 누구였나요? 올레는 어떻게 했어야 했나?
상황 5. Petya가 Katya의 생일 파티에 왔습니다. Petya는 축하의 말을 준비했지만 Katya는 즉시 Petya의 손에서 선물을 문턱에서 빼앗아 아직 손님을 집에 초대하지 않은 채 포장지를 제거하기 시작했습니다. 질문:무례한 사람은 누구였나요? Katya는 무엇을 했어야 했나요?

스스로 확인해 봅시다:

–낯선 사람에게 요청하기:

● Shkolnaya Street(또는 다른 거리)로 가는 도로를 표시합니다.

● 버스에서 표를 사세요.

● 교통 출구로 가십시오.

● 관심 있는 책을 매장에 보여주세요.

산타클로스에게 개별적으로 요청하세요.

아이들은 그들의 요청을 읽습니다.

논의.

연구한 자료에 대한 의견을 표현하십시오.

정중한 말, 주소, 어조.

반드시 준수해야 하며, 정중한 표현이 포함되어 있지 않습니다.

반사

목표 달성 성공 여부를 분석하고 평가합니다.

성공 상황 만들기

우리 수업이 끝났어요

모든 질문에 답했는지 볼까요?

오늘 수업에서 여러분은 어떤 점이 흥미로웠나요?

어떤 유용한 것을 배웠나요?

이 자료가 다른 수업에서도 유용할까요?

사랑하는 여러분, 오늘 배운 모든 것이 인생에 확실히 도움이 될 것이라고 확신합니다. 다양한 삶의 상황에서 당신은 의사 소통이 즐겁고 그에게 기쁨을주는 것이 즐거운 예의 바른 사람임을 보여줄 수 있습니다.

말뿐만 아니라 행동에서도 예의를 갖추시기 바랍니다.

- 그리고, 여러분에게 힌트가 될 「예의어 사전」을 기념품으로 드리고 싶습니다.

– 자신의 직업에 만족하는 사람은 누구입니까?

– 누가 뭔가를 고치고 싶나요? 무엇?

내가 무엇을해야 하나?

분위기 사진으로 수업을 마무리하겠습니다. 테이블 위에있는 장난감을 가져 가세요. 수업이 잘 진행되면 재미 있고, 크리스마스 트리에 붙이고, 어려웠다면 크리스마스 트리 근처에 두세요.

"크리스마스 트리를 꾸며보세요"

- 당신의 기분 사진은 당신이 수업을 좋아했다는 것을 보여줍니다. 나는 매우 행복 해요. 감사합니다! 수업이 끝났습니다.

그룹 토론에 참여

평가, 자존감.

아이들은 칠판으로 가서 크리스마스 트리 장난감 그림이 담긴 카드를 붙입니다.

(작업을 성공적으로 완료했습니다. 공을 걸었고 실수가 있었습니다. 공이 나무 근처에 남아 있었습니다.)

휴가나 출장을 가시나요? 그렇다면 당신은 그것이 어떻게 보일지 확실히 알아야합니다 영어로 정중한 부탁! 결국 어쨌든 점심 식사, 택시를 주문하고 호텔 관리자와 대화하고 구매해야합니다. 불행히도 하나만으로는 충분하지 않습니다. 따라서 우리 기사를주의 깊게 읽고 향후 여행에 대한 제안 목록을 작성하는 것이 좋습니다.

정중한 요청은 영어로 어떻게 표현되나요?

이는 질문일 수도 있고 진술일 수도 있습니다. 영어로 정중한 요청종종 can 또는 could로 시작하며 잘 알려진 동사 have를 포함합니다. 대부분의 경우 "내가.... 가질 수 있을까?"라는 진부한 표현으로 자신을 제한할 수 있습니다. 러시아어 버전은 다음과 같이 들립니다: "내가....?" 여기 몇 가지 예가 있어요.

1) 주스 한 잔 마셔도 될까요? – 주스 한 잔 마셔도 될까요?

2) 열쇠를 가질 수 있나요? -열쇠를 가질 수 있나요?

3) 설탕 한 개 더 주실 수 있나요? -설탕 하나 더 주실 수 있나요?

4) 사과 2kg을 주시겠어요? – 사과 2kg을 주시겠어요?

어떤 상황에서는 더욱 정중하게 말하는 것이 중요합니다. 이를 위해 와 페어링하는 것이 적합합니다.

1) 저를 위해 좀 해주시겠어요? – 저를 위해 이것 좀 해주시겠어요?

2) 버스 정류장까지 가는 길을 가르쳐 주시겠어요? – 버스 정류장까지 가는 길을 가르쳐 주실 수 있나요?

3) 조금만 기다려 주시겠어요? – 조금만 기다려 주시겠어요?

모국어로는 “나는…하고 싶다”라는 표현을 사용합니다. 영국인에게도 비슷한 것이 있습니까? 틀림없이! 물론 당신은 이미 I'd like (=I would like)를 만났어요. 이 표현은 영어로 정중한 요청이 필요할 때 도움이 될 것입니다.

1) 나는 당신과 이야기하고 싶습니다. - 너랑 얘기 좀하고 싶어.

2) 싱글룸을 예약하고 싶습니다. – 싱글룸을 예약하고 싶습니다.

3) 저는 여기 앉고 싶습니다. - 여기 앉고 싶어요.

4) 택시를 타고 싶어요. - 택시를 타고 싶어요.

또한 “May I....?”를 사용하여 영어로 정중한 요청을 할 수도 있습니다. 이 옵션은 공식적인 설정에 이상적입니다.

1) 이 파일을 가져가도 될까요? – 이 파일을 가지고 갈 수 있나요?

2) 당신의 펜을 사용해도 될까요? -펜을 사용해도 될까요?

3) 다시 전화해도 될까요? – 다시 전화해도 될까요?

흥미로운 문구 - 영어로 요청

대담자에게 특별한 인상을 남기고 싶습니까? 그럼 더 흥미로운 것들을 기억해 보세요 영어로 요청 문구.

1) 제가 직접 해도 될까요?– 제가 직접 해도 될까요?

우선, 러시아어와 영어의 정중한 진부한 표현은 완전히 다르다는 점에 유의해야 합니다. 러시아 정중한 표현을 영어로 번역하려고 하지 마세요. 부자연스러울 것입니다. 영어 진부한 표현을 배워야 해요!

오늘은 세 가지 유형의 요청을 살펴보겠습니다.

1. 우리가 다른 사람에게 물어보면 주다우리를 아무것. 예를 들어: 호주에 전화하려면 휴대폰을 주세요.
2. 우리가 물을 때 또 다른사람 뭔가를 해라. 예를 들어: 소시지를 사세요 / 창문을 닫으세요 / 발을 씻으세요 / 이제 잠자리에 드세요.
3. 우리가 허락을 구할 때 너 스스로 뭔가를 해라. 예를 들어: 초콜릿 먹어도 될까요? 생일 선물로 기니햄스터를 선물해도 될까요?

우리는 또한 단어로 건축에 관해 이야기 할 것입니다 정신. 예를 들어, “창을 닫으시겠습니까?”와 “창을 닫으시겠습니까?”가 어떻게 다른지, “Would you mind…”라는 질문에 “예, 물론입니다”라고 대답할 수 있는지 여부를 알아봅니다.

“나한테 주세요.” 말하는 법

"give me"는 "give me"로 번역되어서는 안됩니다. 그건 힘든 일이다. 그리고 심지어 "제발 주세요"도요. 문장으로 물어봐야지 "를 가질 수 있어요".

예: 그 바나나 좀 먹어도 될까요? - 그 바나나 주세요.

"내가 가질 수 있나요?"라고 대답해야 합니다. "여기 있어요"-대담자에게 그가 우리에게 요청한 것을 제공한다면.

예: 초코 케이크 한 조각 더 주실 수 있나요? - 여기 있어요.

우리가 요청받은 것을 제공하고 싶지 않다면 "아니요"라고 말하는 것은 무례합니다. 말할 필요가 "죄송합니다"그리고 우리가 그것을 주고 싶지 않은 이유를 설명하세요.

예: 전화 좀 주시겠어요? 호주에 있는 남자친구에게 전화해야 해요. - 죄송해요. 지금 당장 필요해요.

덜 자주 우리는 "내가 가질 수 있었습니까"또는 "내가 가질 수 있었습니까"라고 말합니다. 이것은 "can I have"와 동일하지만 좀 더 격식있고 정중하게 사용됩니다.

다른 사람에게 무언가를 요청하는 방법.

ㅏ) + 동사 형식 1개를 추가해 주시겠어요?, 그리고 마지막에 추가합니다 제발. 예: 창문 좀 닫아 주시겠어요?
비) + 1개의 동사 형태를 사용할 수 있다고 생각하시나요?. 여기서는 일반적으로 추가하지 않습니다. 예: TV를 꺼도 될까요?

이러한 요청에 응답해야 합니다. "확신하는"또는 "물론". 요청을 이행할 수 없으면 "아니오"라고 말할 수 없으며 반드시 대답해야 합니다. "죄송합니다"그리고 이유를 말해 보세요.

예: 나는 당신의 피아노 연주를 좋아합니다. 이 음악을 다시 틀어 주시겠어요? - 확신하는.

다른 예시: 아침 5시에 공항까지 태워주실 수 있나요? - 미안해요, 그렇게 일찍 일어날 것 같지는 않아요.

스스로 무언가를 하기 위해 허락을 구하는 방법.

언제 우리가 그들 자신우리는 허락을 구합니다 뭔가를 해라, 우리는 말하고 있습니다 내가 할 수 있을까?또는 내가 할 수또는 May I + 동사 형태 1개(아니요 괜찮아요). 예: 조금 이따 찾아갈 수 있을까요?

우리는 다음과 같은 요청에 응답합니다. "확신하는"또는 "물론". 우리가 어떤 일을 하기 위해 허락을 구하면 지금 바로, 그러면 그들은 우리에게 "그럼요. 계속하세요"라고 말합니다. 일종의 "계속하세요"와 비슷합니다.

예: 이메일을 작성하는 데 당신의 컴퓨터를 사용해도 될까요? - 응 해봐. / 물론.
내일은 조금 늦게 와도 될까요? - 확신하는. (그러나 "계속 진행"은 아닙니다. 왜냐하면 우리는 아무것도 하기 위해 허가를 요청하는 것이 아니기 때문입니다. 지금 바로, 즉 나중에).

"마음"이라는 단어로 요청합니다.

그들은 항상 "Do you mind" 또는 "Would you mind"로 시작합니다.

1) 괜찮으시겠어요? / 양식을 + 1해도 괜찮으시겠어요?언제라고 한다 당신 자신뭔가를 하고 싶고 허락을 구하고 싶어요. 종종 구어체로 간단히 ""라고 말할 수 있습니다. 내가..."

예: (당신은) 치즈를 다 먹어도 될까요? - 당연히 아니지. - 치즈 다 먹어도 될까요? - 틀림없이.

2) 하시겠습니까? / 괜찮으세요? + ing 양식네가 물었을 때 말했지 다른 사람행동을 하십시오. 앞의 경우와 달리 여기서는 첫 글자인 'will you'나 'do you'를 생략할 수 없습니다.

예: 창문 좀 열어주시겠어요? / 창문 좀 열어주시겠어요? - 당연히 아니지. - 창문 좀 열어주시겠어요? - 이제 열려요.

“Do you mind?”라는 문구를 기억해야 합니다. 말 그대로 "당신"으로 번역됩니다. 물체?"라고 대답해야 하니까 "당연히 아니지". “예”나 “물론입니다”라고 말할 수 없습니다. 그렇지 않으면 “반대합니다”가 나올 것입니다. 하지만 정말 반대한다면 “죄송합니다”라고 말하고 이유를 설명해야 한다는 점을 기억하세요.

3) 괜찮으시겠어요? / 괜찮으시겠어요? 나의+ ing 형식- 이는 1)번과 동일한 구성이지만 훨씬 덜 일반적입니다.

예: 제가 내일 가도 될까요? - 당연히 아니지! - 내일 가도 될까요? -물론이죠!

더 많은 예:

내가 당신 맥주를 마셔도 될까요? - 당연히 아니지. -맥주를 마셔도 될까요? - 틀림없이. - 동의한다면 다음을 말하는 것을 잊지 마세요. 당연히 아니지 .

여기서 담배를 피우면 될까요? - 죄송합니다. 흡연은 밖에서만 가능합니다. - 여기서 담배를 피울 수 있나요? - 아니요, 길거리에서만 할 수 있어요. "아니요"라고 말하지 않는 것이 더 낫다는 것을 기억하세요. "미안해요"라고 말하고 이유를 설명하는 것이 더 좋습니다.

5분만 기다려 주시겠어요? - 당연히 아니지! -5분만 기다려요? - 틀림없이.

존, 오늘 저녁 요리 좀 해줄래? 내가 너무 피곤 해요. - 아니, 물론 아니죠. 내가 요리할게. - 존, 오늘 저녁 요리 안 할래? 내가 너무 피곤 해요. -물론 내가 요리할게.

제가 여기서 자도 될까요? - 아, 문제 없어요! - 여기서 자도 괜찮을까요? - 예, 부탁합니다! 기억하다 내 +ing 괜찮니?처음 두 구성보다 덜 자주 사용됨.

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영어 학습의 첫 단계를 밟을 때, 초보자는 해외 휴가와 같은 실제 상황에서 자신의 지식과 기술을 신속하게 실습해 보고 싶어합니다. 관광객이 일반적으로 호텔, 카페, 상점의 직원 또는 지나가는 행인에게 요청을 보내는 것을 상상하는 것은 어렵지 않습니다. 하자 우리는 보자정중하게 표현하는 방법.

"공손함은 쉬운 미덕이고, 비용이 적게 들고, 구매력이 뛰어납니다."
— 루이자 메이 올콧

"마법의 단어"는 어떻습니까?

어렸을 때부터 우리는 정중하게 물어보고 싶으면 "제발"이라고 말하는 것에 익숙해졌습니다. 그러나 영어에서는 이것만으로는 충분하지 않습니다. 명령형 분위기에 "제발"을 추가하면 물론 그들은 당신을 이해하고 도움을 줄 것이지만 꽤 친숙하게 들릴 것입니다. 친구에게 “종이 한 장 주세요.”라고 물어볼 수 있습니다. “종이 한 장 주세요.”와 같은 소리가 들릴 것입니다. 동의하세요. 이것은 낯선 사람에게 연락하는 가장 좋은 방법은 아닙니다.
"제발"이라는 단어가 실제로 진술에 공손함을 추가하지 않습니까? 물론 그는 덧붙이지만 영국인은 외교와 숨겨진 의미의 대가라는 것을 우리는 알고 있습니다. 따라서 그들은 대부분 질문이나 힌트로 자신의 소망을 표현하고, 이해를 돕기 위해 힌트로 "부탁합니다"라는 단어를 사용합니다.

• 차 한 잔 부탁드립니다. - 차 한 잔 부탁드립니다.
• 역까지 가는 길을 알려주시겠어요? — 역까지 가는 방법을 알려주시겠어요?
• 계산서 좀 주실 래요? - 계산서 좀 주실 래요?

이 모든 진술에 대한 응답으로 화자는 대화를 유지하는 것뿐만 아니라 대담 자로부터 어떤 행동을 기대합니다. 예를 들어 "차 한 잔 부탁드립니다. -아, 좋은 것 같네요. 한 잔을 원합니다. 차도 "그래서 우리는 그것을 요청으로 분류합니다.

“존경받는 지니가 이렇게 친절할까…” (c)

Baron Munchausen에 관한 만화에서이 문구를 기억하십니까? 이것은 대략 영어로 정중한 요청이 시작되는 방식입니다. 믿을 수 없습니까? 좋습니다. 실제로는 좀 더 간단하게 들립니다. "... 해주실 수 있나요?" 우리는 이것을 우리에게 더 친숙한 방식으로 러시아어로 번역할 수 있습니다. 즉 "제발"이라는 단어의 명령형 분위기입니다.

• 복사해 주실 수 있나요? — 복사해 주실 수 있나요? (= 그렇게 해주세요...).
• 다시 말씀해 주시겠어요? - 다시 말씀해 주시겠어요? (= 반복해주세요).
• 지도에서 이 장소를 보여 주시겠어요? — 지도에서 이 장소를 보여주시겠어요? (= 보여주세요...).

예에서 볼 수 있듯이 질문은 "could + you + 의미 동사 + 그 밖의 모든 것?"이라는 체계에 따라 구성됩니다. "please"를 추가하려면 문장 끝이나 주제 뒤에 넣을 수 있습니다.

• 저 좀 도와 주 시겠어요?
• 저를 도와주실 수 있나요?

"나는 최소한의 정보만 최대한 공손하게 전달하고 싶다."
—재키 케네디

할 수 있나요?

다른 사람의 도움을 구하는 것이 아니라 스스로 무언가를 할 수 있도록 허락을 구하는 경우에는 다른 계획이 필요합니다. 낯선 사람이나 공식적인 자리에서 자신의 행동에 대한 승인을 구할 때 "해도 될까요...?"로 문장을 시작하세요. - "내가... 해도 될까요?":

• 당신의 전화를 사용해도 될까요? — 전화기 좀 사용해도 될까요?
• 그것을 가지고 가도 될까요? —이것을 가지고 갈 수 있나요?

설정이 좀 더 비공식적이라면 "Can I...?"를 사용할 수 있습니다. 의미는 동일하지만 그렇게 원시적으로 들리지는 않습니다.

• 여기 앉아도 돼요? -여기 앉아도 돼요?
• 창문 좀 열어도 될까요? - 창문 좀 열어도 될까요?
• 이 차트를 봐도 될까요? - 이 테이블 좀 봐도 될까요?

그런데 "...해도 될까요?" - 이것은 당신이 당신에게 무언가를 주거나 팔 것을 요청할 때 문구의 전형적인 시작입니다. 우리는 러시아어를 사용하는 사람들과 영어를 사용하는 사람들이 세상을 다르게 본다는 명백한 사실에 다시 한번 직면하게 됩니다. 우리는 “나 좀 주세요”라고 묻고 그들은 “... 가질 수 있을까요?”라고 묻습니다.

• 물 한 잔 주시겠어요?
• 샌드위치와 오렌지 주스 좀 주시겠어요?
• 펜 두 개와 연필 한 개만 주시겠어요?

"영리하고, 상상력이 풍부하고, 유머러스한 요청은 닫힌 문과 닫힌 마음을 열 수 있습니다."
—퍼시 로스

습득한 지식을 실제로 적용해 보세요. Skype를 통해 영어 수업을 하는 동안 교사에게 "다시 한번 말씀해 주시겠어요?"라고 묻는 경우 또는 “질문 하나 해도 될까요?”, 이것이 기술 강화를 위한 첫 번째 단계가 될 것입니다.

크고 친절한 EnglishDom 가족

영어로 정중한 연설은 영어 연설의 필수 요소입니다. 이전 기사에서 우리는 연구를 시작했습니다. 영어로 정중한 주소다양한 상황에서 오늘은 이 주제를 계속하겠습니다. 영어에서는 대화의 상황(공식적이든 비공식적이든)에 따라 정중하게 요청하거나, 지시 또는 허가를 주는 다양한 방법이 있습니다.

영어로 주문(Orders)

영어로 명령을 표현하려면 명령형 분위기나 동사 let을 사용한 구성을 사용할 수 있습니다.

키예프에 있는 외국어 코스에서 영어를 배우자 - 키예프에 있는 외국어 코스에서 영어를 배우자

키예프에 있는 외국어 코스에서 영어를 공부하고 싶기 때문에 이 영어 책을 사주세요. 키예프에 있는 외국어 코스에서 영어를 공부하고 싶기 때문에 영어로 된 이 책을 사주세요.

영어 금지 사항은 can(can"t) 또는 o + ing 형식 구성 및 기타 방식과 결합된 구성을 사용하여 표현됩니다.

금연! - 금연!

주차금지 - 주차금지

거기에서는 영어를 공부할 수 없습니다. 거기서는 영어를 공부할 수 없습니다.

이것은 영어로 매우 정중한 호칭은 아니지만 어떤 경우에는 금지 사항을 표현하는 데 지나치게 공손한 호칭이 필요하지 않습니다.

영어로 명령을 좀 더 정중하게 표현하는 방법은 다양합니다. 이를 위해 그들은 다음과 같은 방법을 사용합니다.

제발이라는 단어를 사용하세요 - 제발:

저와 함께 키예프로 가주세요 - 저와 함께 키예프로 가주세요

명령형 분위기를 포함하는 태그 질문을 사용합니다. 이 경우의 의문 부분에는 will you?, would you?라는 단어가 포함됩니다. 아니면 안 할 거야?:

그 영어로 된 책을 나에게 가져다 줄래? -영어로 된 이 책 좀 가져다 주시겠어요?

조동사와 함께 구문을 사용하는 것은 should, should be to constructions or had better + bare 부정사 구문(입자가 없는 동사 to):

당신은 키예프에서 이 외국어 코스에 참석해야 합니다 - 당신은 키예프에서 다음 외국어 코스에 참석해야 합니다

보시다시피 주문 형태에서도 영어로 정중한 호칭이 가능합니다.

영어로 요청(요청)

영어로 된 중립적 요청은 조동사 will, would, can 또는 could를 사용하는 일반적인 질문(예-아니오 질문)으로 표현됩니다. would와 could를 사용하면 요청이 더욱 정중해집니다.

시간을 말해 줄 수는 없었죠? - 지금이 몇 시인지 말해 줄 수 있나요?

잠시 시간을 내어 우리에게 영어로 이야기해 주실 수 있는지 궁금합니다. 우리에게 영어로 조금 이야기해 주실 수 있을까요?

무언가를 요청하기 위해 영어에서는 Could I have ...?, Can I have ...?, May I have ...?라는 문구를 사용합니다. 다음을 사용하면 요청이 더욱 형식화될 수 있습니다.

키예프로 가는 표 좀 주시겠어요? - 키예프행 티켓 좀 주시겠어요?

당신의 소망을 영어로 정중하게 표현하고 요청하려면 I would like = I"d like 구문을 사용하세요. I would you would (wish + that - 절) 구문으로 표현된 요청에는 짜증을 내는 의미가 있습니다.

나는 키예프에서 다음 영어 코스에 참석하고 싶습니다 - 나는 키예프에서 다음 영어 코스에 참석하고 싶습니다

조용히 해주세요 - 조용히 해주세요!

러시아어와 달리 영어에서는 정중한 요청을 표현하는 데 부정이 포함된 의문문을 사용하지 않습니다.

메모:

영어에는 요청에 대한 응답으로 사용할 수 있는 문구가 있습니다. 예를 들어 요청에 대한 응답으로 항목을 전달할 때 다음과 같이 말할 수 있습니다.

여기 있어요! 됐어요! - 여기! 에!

이 상황에서는 please라는 단어를 사용하지 않습니다.

영어로 제공 및 제안

귀하의 서비스 또는 어떤 것을 정중하게 제공하기 위해 영어에서는 동사 can과 could를 사용하고 Will you like +를 사용합니다.

당신의 영어 숙제를 도와드릴까요? – 영어 과제를 도와드릴까요?

당신의 키예프 여행을 도와드릴까요? – 키예프 여행을 도와드릴까요?

차 한 잔 드시겠어요? - 차 한잔 드릴까요?

도움을 주는 질문에서는 동사 should와 should를 사용할 수도 있습니다:

당신의 영어 연습을 도와드릴까요? – 영어 연습을 도와드릴까요?

보다 공식적인 환경에서는 Can/May I get/offer you smth를 사용하여 항목을 제공할 수 있습니다.

커피 좀 드릴까요? - 커피 좀 드실래요?

조언, 격려, 제안은 동사의 명령형 형태로 표현될 수 있으며, 입자 없는 let "s + 동사 to:

키예프로 가자 - 키예프로 가자

영어로 된 허가(Permission)

정중하게 허가를 요청하기 위해 동사 can/could 및 may/might가 영어로 사용됩니다(may, might는 좀 더 공식적인 의미를 가질 수 있음).

당신의 영어 책을 빌릴 수 있나요? - 영어 책을 빌릴 수 있나요?

들어가도 될까요? - 들어가도 되나요?

I wonder if you would mind if..., would you mind if...라는 표현을 사용하여 좀 더 격식을 갖춘 방식으로 허가를 요청할 수 있습니다.

오늘 키예프에 가지 않아도 될까요? - 오늘 키예프에 가지 않아도 될까요?

허가를 주거나 거부하려면 동사 can과 may(그러나 could not)를 사용하세요.

네, 제 영어 책을 빌릴 수 있어요 - 네, 제 영어 교과서를 빌릴 수 있어요

들어오셔도 돼요 - 들어가셔도 돼요

영어 금지는 동사 must + 부정을 사용하여 표현됩니다.

아이들을 혼자 두어서는 안 됩니다! - 어린이를 방치해서는 안 됩니다!

과거에 대한 부정적인 문장에서는 was/were to를 사용할 수 있으며 동사는 어떤 것이 허용되었다는 것을 말할 수 있습니다:

우리는 그 문을 열 수 없었습니다/열 수 없었습니다 - 우리는 이 문을 열 수 없었습니다

보시다시피, 정중한 영어 호칭은 적절한 상황에서 필요한 표현을 올바르게 사용한다면 명령과 요구까지도 부드러운 형태로 표현하는 데 도움이 됩니다.