קידומות ניתנות להפרדה ובלתי ניתנות להפרדה. פעלים עם קידומות הניתנות להפרדה ובלתי ניתנות להפרדה טבלת פעלים עם קידומות ניתנות להפרדה

משמעות הקידומות

קידומות יכולות לשנות באופן משמעותי את המשמעות של מילה. לדוגמה: stehen (לעמוד) - entstehen (לקום); machen (לעשות) - aufmachen (לפתוח). עם זאת, לעתים קרובות הקידומת משנה את משמעות המילה רק במעט. לְהַשְׁווֹת: lernen (ללמוד) - erlernen (ללמוד, ללמוד); hören (לשמוע) - zuhören (להקשיב) - abhören (להקשיב).

תרגיל 1. השתמש במילון כדי לקבוע אילו פעלים עם קידומות שונים באופן משמעותי במשמעות מהפועל השורש:

א) סטן- bestehen, bestehen (aus), bestehen (in), bestehen (auf), entstehen, verstehen, aufstehen;

ב) sprechen- besprechen, versprechen, widersprechen, aussprechen, entsprechen, nachsprechen.

מכיוון שהוספת קידומת משנה לעתים קרובות את המשמעות של מילה רק באופן לא משמעותי, אז, בעת קריאה, כאשר אתה נתקל במילה נגזרת לא מוכרת שהשורש שלה מוכר לך, נסו להבין את המילה הזו לפי השורש שלה. אם הערך הזה מתאים למשמעותבהינתן משפט, אנו יכולים להניח שהמילה מובנת כהלכה. לדוגמה, לדעת את המשמעות של הפועל warten (לחכות), אך לאחר שנתקלת בפעם הראשונה בפועל erwarten (Ich erwarte meine Freundin), אתה יכול בקלות לנחש את המשמעות של הפועל erwarten (לחכות).

אם המשמעות המיועדת של המילה הנגזרת שנתקלה לראשונה עם שורש מוכר סותר את המשמעותאת המשפט כולו, אתה צריך לנסות לנחש את המשמעות שלו, בהתבסס רק על המשמעות הכללית של המשפט כולו או קטע שלם של טקסט, כלומר. רואה את המילה כלא מוכרת. לדוגמה, במשפט Dieses Buch gehört meiner Schwester, לפועל gehören ברור שאין שום דבר במשותף עם hören (לשמוע). אם המשמעות של הקטע כולו ברורה פחות או יותר, אפשר לנחש שהפועל gehören פירושו "להשתייך" (ספר זה שייך לאחותי).

אם על סמך משמעות המשפט אי אפשר לנחש את המשמעות של מילה נגזרת עם שורש מוכר, יש לחפש את משמעותה במילון. כתוצאה מכך, בכל המקרים, המשמעות הכוללת של המשפט כולו או קטע טקסט שלם היא הקובעת.

תרגיל 2. ציין אילו מהמילים המודגשות במשפטים ניתנות להבנה ללא שימוש במילון, ומה המשמעויות שלהן:

1.Der Student משקר den Text laut vor. 2. Man will das Experiment in diesem Jahr durchführen. 3. מיין Uhr gehtלטבול vor. 4. דאס וסר nimmtשנל זו. 5. ווייך קרה, kommt unser Rektor erst in zwei Wochen zurück. 6. Der alte Meister ist in seinem Fach sehr erfahren. 7. עין שטרכר רגן hörtלעתים קרובות קירח auf. 8. In der Vorlesung muss man aufmerksam zuhören.

רוב הקידומות אינן חד משמעיות. רק לחלק מקידומות גרמניות יש משמעות מאוד ספציפית, כלומר. חד משמעי. קל לנחש את המשמעות של מילים נגזרות עם הקידומות הללו.

1. קידומות בעלות ערך יחיד: un-, miss-, zer-, mit-

1. ממיר בִּלתִיפירושו שלילה של משהו: למות בִּלתִי ruhe - חרדה; בִּלתִיידוע - לא מוכר.

2. ממיר עלמה-מציין תכונה שלילית, רעה של משהו: למות עלמה ernte - כשל יבול; דר עלמה erfolg - כישלון; עלמה verstehen - לא להבין, לא להבין.

תרגיל 3. ציין את המקבילות הרוסיות של המילים הבאות:

unruhig, unschön, unaufmerksam, unendlich, unmöglich, das Mißverständnis, das Unglück.

3. ממיר זר-מציין חלוקה, הרס: zer legen - להתפרק (לחלקים); zer drücken - לרסק.

תרגיל 4. תן שם את המקבילות הרוסיות של המילים הבאות:

zerfallen, zerschlagen, zerteilen, zerkleinern, zergliedern.

4. ממיר מיט-יש אותה משמעות כמו מילת היחס mit - פעולה משותפתאו להישאר, שותפותבהכל: mit arbeiten - לשתף פעולה; mit wirken - לפעול ביחד, להשתתף בפעולה.

תרגיל 5. ציין את המקבילות הרוסיות של המילים הבאות:

mitbringen, mitfahren, mitnehmen, der Mitrbeiter, der Mitschüler, der Mitkämpfer, die Mitarbeit.

2. קידומות מרובות ערכים: ab-, zu-, ein-, aus-, um-, ent-, vor-

עבור קידומות מרובות ערכים, אנו מציינים רק את המשמעות העיקרית, הנפוצה ביותר:

1. ממיר אב-לעתים קרובות חשוב הסרה, הפרדה: אבפרן - לעזוב, אב schalten - השבתה.

תרגיל 6. קבע מאילו פעלים נוצרות המילים הבאות ושנו את משמעויותיהן:

a) abgeben, abgrenzen, abtransportieren, abstehen;
ב) die Abfahrt, der Abflug, die Abreise, die Abgabe, derAbfall, der Abstand.

2. ממיר זו-לרוב מייחס חשיבות תוספות, קירוביםלמשהו (כלומר ההפך מקידומת ab-): זו fließen - לזרום; זו schreiben - לייחס.

תרגיל 7. קבע מאילו פעלים נוצרות המילים הבאות ושנו את משמעויותיהן:

א) zufliegen, zukommen, zufahren, zulaufen;
ב) der Zugang, der Zufluss, die Zufuhr, der Zuwachs, die Zugabe.

3. ממיר עין-בדרך כלל נותן את המשמעות של תנועה בתוך משהו: ein gehen - להיכנס; ein münden- to flow (על נהר); ein saugen - לינוק פנימה.

תרגיל 8. קבע מאילו פעלים נוצרות המילים הבאות ושנו את משמעויותיהן:

א) einschreiben, einführen, einbauen;
ב) die Einfahrt, die Einführung, der Eingang, der Einbau.

4. ממיר או-לרוב נותן את המשמעות של תנועה חיצונית (כלומר, ההפך מהקידומת ein-): aus fließen - לזרום החוצה; aus schalten - לכבות.

תרגיל 9. קבע מאילו פעלים נוצרות המילים הבאות ושנו את משמעויותיהן:

א) ausgehen, ausstellen, aussuchen, ausfragen, aussehen, ausführen, ausfallen;
ב) die Ausfahrt, der Ausflug, die Ausfuhr, der Ausgang, die Ausgabe, die Ausstellung, der Ausfall.

5. ממיר אממ-לרוב מייחס חשיבות שינויים, טרנספורמציות: אממ gestalten - להפוך, להפוך; אממלבנות - לבנות מחדש; אממ schalten - מתג.

תרגיל 10. קבע מאילו פעלים נוצרות המילים הבאות ושנו את משמעויותיהן:

א) umstellen, umlegen, umsetzen, umbilden, umformen, umarbeiten;
ב) der Umbau, die Umbildung, die Umstellung.

6. קידומת מוצא-בדרך כלל מייחס חשיבות ניתוק, הסרה: entlאדן - לפרוק או לפרוק (השווה: טעון - לטעון, לטעון); ent misten - לטהר מזבל (השווה: der Mist - זבל).

תרגיל 11. ציין את המקבילות הרוסיות של המילים הבאות:

entgehen, entlaufen, entnehmen, entwassern, entkraften, entfernen.

7. קידומת vor-בדרך כלל יש את אותה משמעות כמו מילת היחס vor (כלומר נע או להיות לפניכל דבר עֲדִיפוּת): vor sehen - לספק; vor gestern - שלשום.

תרגיל 12. קבע מאילו פעלים נוצרות המילים הבאות ושנו את משמעויותיהן:

א) vorbereiten, vorsagen, vorschreiben, vorführen, vorstellen;
ב) der Vorsitzende, die Vorstellung, das Vorjahr, der Vorsommer, der Vorgänger, der Vorgarten, das Vorwort;
ג) vormittags, vorzeitig, vorgeschichtlich.

8. קידומת אה-מציין 1. להשלמה, שלמות: אהלבנות - לעמוד בשורה, אה frieren - להקפיא; 2. כדי להשיג תוצאה ידועה:אה kämpfen - לכבוש; 3. למדינה (כאשר יוצרים פועל מתוך שם תואר): אה kranken - לחלות.

מפתחות לתרגילים

1. bestehen (auf) – להתעקש;
entstehen – לקום;
verstehen – להבין;
versprechen – להבטיח;
entsprechen - להתכתב.

3. חסר מנוחה, מכוער, חסר התחשבות, אינסופי, בלתי אפשרי, אי הבנה, חוסר מזל.

4. להתפורר, לשבור, לחלק, לכתוש, לפורר.

5. להביא איתך, ללכת עם מישהו, לקחת איתך, עובד, עמית סטודנט, בעל ברית, שיתוף פעולה.

6. לתת, לתחום, לקחת, להגן; יציאה, יציאה, יציאה, חזרה, בזבוז, מרחק (מרחק).

7. לעוף למעלה, להתקרב, לנסוע למעלה, לרוץ למעלה; גישה, נהירה, אספקה ​​(מסירה), הגדלה, הוספה.

8. להיכנס, לייבא, לבנות; כניסה, הקדמה (יישום), כניסה, התקנה (הרכבה).

9. לצאת, להציג, לחפש, לברר, להסתכל, להוציא, ליפול; יציאה, יציאה, ייצוא, משלוח, תערוכה, נשירה.

10. לארגן מחדש, להזיז, לשתול מחדש, לשנות, לעצב מחדש, למחזר; ארגון מחדש, טרנספורמציה, ארגון מחדש.

11. לעזוב (להחליק), לברוח, לקחת, לנקז, להחליש, להסיר.

12. להכין, להנחות, לרשום, להדגים, להציג;
יו"ר, מצגת, שנה קודמת, תחילת הקיץ, קודמתה, גינה קדמית, הקדמה;
בבוקר, מראש, פרהיסטורי.

בגרמנית יש שני סוגים של קידומות שמתאימות לפעלים - ניתנים להפרדה ובלתי ניתנים להפרדה. אז בעזרת קידומת אתה יכול לתת לפועל משמעות כזו או אחרת:

• Suchen – besuchen – versuchen (חיפוש – ביקור – לנסות);
• נפל – durchfallen – gefallen (נפילה – נכשל – אוהב);
• Finden – befinden, sich – stattfinden (למצוא – להיות ממוקם – לקרות, להתרחש).

באופן זה, השפה הגרמנית דומה לרוסית, כאשר בעזרת קידומות המחוברות לחלק העיקרי של המילה, ניתן לקבל משמעות כזו או אחרת. על ידי לימוד הרשימה הבסיסית של קידומות גרמניות, אתה יכול לגוון את הדיבור שלך על ידי הפיכת פעלים בסיסיים למילים חדשות.

פעלים עם בלתי נפרדקידומות

כל הקידומות הבלתי ניתנות להפרדה הן:

• לִהיוֹתginnen: ichלִהיוֹתגין
• Empfangen: ichempניב
• Entfernen: ichentferne
• אהhalten: ichאהלעצור
• Geנפל: esgeעולם סתיו
• עלמהachten: ichעלמהachte
• Vereinbaren: ichvereinbare
• זרstören: ichzerחנות

פעלים עם קידומות שיכולות להיות ניתנות להפרדה או בלתי ניתנות להפרדה

חלק מהקידומות עשויות להיות ניתנות להסרה במקרים מסוימים ולא ניתנות להפרדה במקרים אחרים.

אוברזיהן

• Ich ziehe mir etwasאובר. (נָתִיק)

אני אשים משהו למעלה .

• Ichאוברziehe die Kosten. (בלתי נפרד)

אני אכסה את העלויות .

וידרהולן

• Sie haben das vielmalwiederholt( בלתי נפרד)

הם חזרו על זה פעמים רבות.

• Ich habe mir das Heft von dem Jungen wiedergeהולט(נָתִיק)

לקחתי את המחברת מהילד שוב .

כיצד ניתן לקבוע באיזו קידומת מדובר?

• לפי מבטא. אם הדגש מושם על תנועות השורש, אז אנחנו עוסקים בתחילית בלתי נפרדת, למשל - wiederh oלן. אם הלחץ נופל על הקידומת, אז זה ניתן להפרדה, למשל - w כְּלוֹמַר derholen.
• לפי ערך. אם משמעות המילה שונה מאוד מבסיס הפועל, אזי עסקינן בתחילית בלתי נפרדת: überziehen - לכסות, משמשת במשמעות פיגורטיבית. בפעל בעל משמעות דומה למילה המקורית, הקידומת תהיה ניתנת להפרדה: (überziehen - לשים למעלה, ziehen, anziehen - לשים על).

פעלים עם קידומות הניתנות להפרדה

כל שאר הקידומות שנמצאות בגרמנית ניתנות להפרדה:

• אfangen: ich fangean
• Aufstehen: ich steheauf
• Ausschalten: ich schalteaus
• עיןkaufe: ich kaufeein
• שָׁרָךsehen: ich seheשָׁרָך
• מיטמאכן: ich machemit
• Weglaufen: ich laufweg
• זוsehen: ich seheזו

הבסיס של פעלים (פעלים) גרמניים עשוי להכיל קידומות (adv.), שעל פי התנהגותן במשפט, יכולות להיות ניתנות להפרדה (ניתנות להפרדה) ובלתי ניתנות להפרדה (בלתי ניתנות להפרדה). כּוֹמֶר. ברוב המקרים לא ניחן במשמעות עצמאית, כמעט תמיד לא לחוץ ובלתי נפרד מהבסיספועל, למשל:

קבצים מצורפים בלתי נפרדים

לִהיוֹת-	be malen - לצייר Das Kind be malt die Vase. – הילד מצייר אגרטל.	ג-	ge denken - לכבד את הזיכרון Unser Volk ge denkt der gefallenen Helden. – אנשינו מכבדים את זכרם של גיבורים שנפלו.
מוצא-	ent fernen – removeDieses Blatt Papier muss er ent fernen. – עליו להסיר את דף הנייר הזה.	רַע	miss handeln - abuse Sie will nicht miss handelt werden. "היא לא רוצה שיתעללו בה."
אה-	er wecken - Awaken Seine Worte er wecken bei uns keine Hoffnung. "דבריו אינם מעוררים בנו שום תקווה.	ver-	ver ursachen – determineDies ver ursacht die die Reduzierung der Produktionsvolumen. – הדבר גורם להפחתה בהיקפי הייצור.
רמז-	hinter lassen – leave Dirk wird bei unserem Chef einen schlechten Eindruck hinter lassen. "דירק יעשה רושם רע על הבוס שלנו."	זר-	zer reißen – לקרוע את Sein Lehrling zer riss die Gebrauchsanweisung. – תלמידו קרע את חוברת ההוראות.

נוכחות של אפליקציה מסוימת. מבוסס על פעלים. משנה במידה מסוימת את הסמנטיקה של הפועל הנגזר. לפעמים נוצר כך פועל חדש לגמרי, למשל: לעמוד - סטעהן / להבין - ver stehen, להסתכל - suchen / לנסות - ver suchen, להתקרב - לעבור / להקשיב היטב - auf passa וכו'. פעלים עם סמנטיקה חדשה שאינה קשורה נוצרים ברוב המכריע של המקרים תוך שימוש בקידומות שאינן נפרדות מבסיס הפועל.

קבצים מצורפים ניתנים להסרה

תכונה של המחלקה. כּוֹמֶר. היא העובדה שהם הערך בדרך כלל נקבע בקלות. זה נובע מהעובדה שהם משמשים בדרך כלל בתור מילות ערך ומילות יחס, למשל:

אב-	ab fahren – סעו משם Sein Zug fuhr um 12.20 ab . – רכבתו יצאה בשעה 12.20.	שֶׁלָה-	her stellen - לייצר, לייצר. - המפעל שלנו אינו מייצר מוצרים אלה.
א-	an passage - to adjustDieses Kleid muss ihrer Figur an gepasst werden. – השמלה הזו צריכה להיות מותאמת לגזרתה.	לוס-	los fahren – צא לדרך Fahren wir jetzt los! - ללכת!
על-	auf passen – הקשיבו, צפו היטב Pass auf, sonst verlierst du. - צפו היטב, אחרת תפסידו.	מיט-	mit nehmen – קח איתך את Meine Nichte hat keine Bücher mit genommen. האחיינית שלי לא לקחה איתה ספרים.
או-	aus reißen – snatch outManche Schüler reißen Seiten aus ihren Heften aus. – יש תלמידים שקורעים דפים מהמחברות שלהם.	עוד-	nach bauen - לבנות לפי הדגם של Dieses Haus baut man nach. - הבית הזה נבנה (נבנה) לפי דגם מוכן.
ביי-	bei behalten – adhere to Du must immer diese Richtung bei behalten. - אתה חייב תמיד לדבוק בכיוון הזה.	vor-	vor sagen - להציע Im Unterricht darf man nicht vor sagen. - אתה לא יכול לתת רמזים בכיתה.
עין-	ein schrauben - בורג Nur vier Schrauben wurden ein geschraubt. - רק ארבעה ברגים הוברגו פנימה.	weg-	weg nehmen – להסיר את Warum hat sie das alles weg genommen? - למה היא הסירה את כל זה?
חג-	fest halten – hold Hier musst du deine Tasche fest halten. – כאן אתה חייב להחזיק את התיק שלך בחוזקה.	זו-	zu stimmen – agreeDiesem Mann wird er nie zu stimmen. "הוא לעולם לא יסכים עם האיש הזה."

על המחלקה. כּוֹמֶר. הדגש תמיד נופל. כאשר פועל. מצומד ב- Präsens, dept. כּוֹמֶר. מופרדים מהבסיס. במשפטים עיקריים הם תופסים את המקום האחרון, לדוגמה:

• Sie nimmt alles weg. היא מנקה הכל.
• Diesem Mann stimmt er nie zu . "הוא אף פעם לא מסכים עם האיש הזה."

קידומות הניתנות להפרדה יכולות להיות מגוון של חלקי דיבור, למשל:

• ברברה nimmt an unserer Versammlung teil. – ברברה תשתתף בפגישתנו (התאמה מפורטת – שם עצם).
• Vor meinem Haus bleibt er nie stehen. – הוא לעולם לא עוצר מול ביתי (תואר מפורט – פועל).
• Solche Geschäfte wollen wir nicht fest machen. – איננו רוצים להיכנס לעסקאות כאלה (תואר פרט - פירוש).
• Meine Mutter nimmt immer sehr schnell ab . – אמא שלי תמיד יורדת מהר מאוד במשקל (מחלקה – עילה).

גזע של פועל יכול להכיל קידומת. ישנם קבצים ניתנים להסרה ולא ניתנים להסרה. הקידומות נותנות לפועל משמעות חדשה, בחלק מהמקרים לא נגזרת ממשמעות הפועל השורשי.

קידומות ניתנות להפרדה בגרמנית

בשפה הגרמנית, קידומות הניתנות להפרדה ברוב המקרים הן מילות יחס ותוארים, שקל לקבוע את משמעותם, למשל:ab-, an-, auf-, aus-, bei-, ein-, fest-, her-, hin-, los-, mit-, nach-, vor-, weg-, wieder-, zu-, zurück- , צוsammen-, וכו.

קידומות הניתנות להפרדה בגרמנית תמיד מודגשות.

כאשר מצמידים פועל בהווה ולא מושלם, הקידומת מופרדת. במשפט עצמאי החיבור הניתן להסרה נמצא במקום האחרון :

אה הורטה gestern Abend dem Redner eine halbe Stunde lang זו.

בצורות המושלמות וה-plusquaperfect הקידומת אינה מופרדת.

Er hat dem Redner eine halbe Stunde lang zugehört.

חלקי דיבור שוניםניתן להשתמש בכמרכיבים ניתנים להפרדה של פועל. לדוגמה:

יש מצב אוטומטי קאפוט gefahren.

Sie hat das Insekt כּוֹסִית getreten.

Er hat den ganzen Abend שָׁרָך gesehen

Haben Sie an der Versammlung תילגנומים?

שאלון:הורסט דו זו? Hast du zugehört?

צורת ציווי:חור זו! הורט זו! הורן סי זו!

אינפיניטי עם zu: aufzuhören, anzufangen

קידומות בלתי נפרדות בגרמנית

קידומות בלתי נפרדות בגרמנית כוללות את הקידומות be-, emp-, ent-, er-, ge-, miss-, ver-, zer- וכו' שמשמעותם קשה לקבוע.

קידומות בלתי נפרדות בגרמנית תמיד לא מודגשות.

קידומות אלה מעניקות לפועל משמעות חדשה, למשל:

Ich כזה den Schlüssel. - אני מחפשמַפְתֵחַ.

אבל: Ich בקשתךמיין אונקל. - אני מבקרדוד שלי.

סי zähltדאס גלד. - הוא מאמיןכֶּסֶף.

אבל: לא erzähltעין מרכן. - היא מספרסיפור מעשייה

Wir סטןאני פלור. - אנחנו אנו עומדיםבמסדרון.

אבל: ויר verstehen den Text. - אנחנו אנחנו מביניםטֶקסט.

קידומות הולכות יחד עם פעלים ו לא להפריד:

ich versuche, ich versuchte; ich bekomme, ich bekam

חלק II נוצר ללא הקידומת ge-(כמו בפעלים המסתיימים ב-ieren):

er hat berichtet, er hat erklärt, er hat verstanden

כמה נקודות שכדאי לזכור:

בפעלים מסוימים עם קידומות בלתי נפרדות אי אפשר לזהות פועל שורש בעל ערך מלא, למשל: gelingen, verlieren וכו'.

שאלון: Versteht ihr das? Habt ihr das verstanden?

צורת ציווי:ארזאל! Erzählt! Erzählen Sie!

אינפיניטי עם zu: zu verstehen, zu erzählen

קידומת בגרמנית - זהו החלק של המילה שנמצא לפני השורש (או לפני קידומת אחרת).
לדוגמה:

be sprechen (דיון), an genehm (נעים), der An kauf (רכישה).

לגבי פעלים גרמניים, כאן (בניגוד לשפה הרוסית) יש קידומות נָתִיק (תופים) ו בלתי נפרד (לא לחוץ)

קידומות הפועלים בגרמנית
בלתי נפרד (לא לחוץ)			נָתִיק (תופים)
לִהיוֹת-	לִהיוֹת greifen	מבין	אב-	אבנחמן	להמריא
ג-	geנָפוּל	כמו	על-	aufסטן	קום
אה-	אה zahlen	לאמר	או-	aus sehen	להראות כמו
ver-	verסטן	מבין	א-	an sprechen	לְדַבֵּר
זר-	zer brechen	לְרַסֵק	ביי-	בייסטן	להתערב
מוצא-	ent spann	לְהִרָגַע	עין-	ein lösen	לִפְדוֹת
emp-	emp fehlen	לְהַמלִיץ	מיט-	mitנחמן	קח איתך
עלמה-	עלמהלינגן	לְהִכָּשֵׁל	עוד-	nach geben	להכנע
			vor-	vorהבן	מתכוון

לדוגמה:

1. Ich stehe hier.- אני עומד כאן.
2. Ich ver stehe dich nicht. - אני לא מבין אותך.
3. Ich stehe um 7 Uhr auf. - אני קם ב7 בבוקר.

בדוגמה הראשונה הפועל סטן(סטנד) משמש ללא קידומת.

במקרה השני, הקידומת ver-לא לחוץ (ולכן בלתי נפרד): verסטן - להבין.

המשפט השלישי משתמש בעבודה auf stehen (עמידה) עם קידומת הקשה/ניתנת להסרה על-, המוצב בסוף המשפט/הביטוי.

פעלים גרמניים עם קידומות הניתנות להפרדה

1. Ich sehe gut aus. - אני נראה טוב. (Präsens)

2. Ich möchte gut aus sehen. - הייתי רוצה להיראות טוב.

3. Es ist wichtig für mich, gut aus זו sehen. - חשוב לי מאוד להיראות טוב.

כל שלושת המשפטים משתמשים בעבודה aus sehen (להסתכל) עם הקידומת הניתנת להפרדה aus-. עם זאת, במקרה הראשון, הקידומת ממוקמת בסוף המשפט, באפשרות השנייה היא באה לפני השורש, ובשלישית היא מופרדת מהשורש על ידי חלקיק זו.

העניין הוא שבמשפט: "Ich sehe gut aus", aussehen הוא פועל יחיד. הפועל עצמו מגיע למקום השני, והקידומת במקרה זה מגיעה לסוף המשפט.

אם יש עוד פועל במשפט, אז הסמנטי פעלים עם קידומת ניתנת להפרדהמוזזים לסוף: "Ich möchte gut aus sehen".

במקרים מסוימים, חלקיק ממוקם בין הקידומת הניתנת להפרדה לבין הפועל זו:"Es ist wichtig für mich, gut aus זו sehen". תוכל לקרוא עוד על הכללים לשימוש בחלקיק zu עם פעלים באתר שלנו.

פעלים עם קידומות הניתנות להפרדה בגרמניתיש עוד תכונה אחת. זה נוגע להיווצרות של זמן עבר מושלם:

יש לך כוונה geרופן. (פועל רופן) - הוא התקשר אליי.
Er hat mich an geרופן. (פועל רופן) - הוא התקשר אליי. ( ge- ממוקם בין הפועל לקידומת הניתנת להפרדה)

פעלים גרמניים עם קידומות בלתי נפרדות. מוזרויות:

1. היווצרות של זמן עבר מושלם

Ich suche die Arbeit als Fahrer. - אני מחפש עבודה של נהג. - פועל suchenללא קידומת. (Präsens)
Ich habe eine Arbeit geכזה. - חיפשתי עבודה.(זמן עבר מושלם)

Ich be suche einen Deutschkurs. - אני לומד קורסי גרמנית. -פועל להיות כזהעם הקידומת הבלתי נפרדת היא- . (הווה Präsens)
Ich habe einen Deutschkurs be sucht. - השתתפתי בקורסי גרמנית.(זמן עבר מושלם)

בעת יצירת זמן עבר, Perfect אינו משמש בפעלים עם קידומת בלתי נפרדת. ג-:

suchen - ge sucht haben - חפש / חיפשתי(ללא קידומת)
be suchen - be sucht haben - ביקור/השתתף(קידומת בלתי נפרדת);

2. פעלים עם קידומת בלתי נפרדת + ZU

חֶלְקִיק זוממוקם לפני פועל עם קידומת בלתי נפרדת. לדוגמה:

Es ist wichtig für mich, das זוור סטן. חשוב לי להבין את זה.

זה יעזור לסדר את הידע המתקבל מהמאמר. שולחן:

	נָתִיק (כלי הקשה) מצורפים	בלתי נפרד קידומות (לא מודגשות).
	אב-, אן-, ביי-, עין-, אוף-, אוס-, מיט-, נך-, וור-	be-, ge-, er-, ver-, zer-, ent-, emp-, miß-
פועל יחיד Präsens (הווה)	______ ______ _ _ _ _ .¬ Ich sehe gut aus.	_____ ¬ _________ _ _ _ _ _ . Ich ver stehe dich.
פועל + פועל עם קידומת (+ZU)	___ ____ _ _ _¬ זו___ . Es ist wichtig, gut aus זו sehen.	___ ____ _ _ _ זו ¬ _______ . Es ist wichtig, das זוור סטן.
פועל + פועל עם קידומת (ללא ZU)	___ ____ _ _ _ ¬ _________ . Ich möchte gut aus sehen.	___ ____ _ _ _ ¬ _________ . Ich möchte das ver stehen.
זמן עבר מושלם	____ ____ _ _ _ ¬ge______ . Er hat mich an geרופן.	____ ____ _ _ _ ¬______ . Ich habe die Schule be sucht.

הערה!

אותן קידומות, בהתאם לעומס הסמנטי, יכולות להיות אחת מהן נָתִיק , ובלתי נפרדים (בהתאם, לחוץ או לא לחוץ). נשווה שני משפטים:

1.Sie geht um das Haus und sieht etwas Ungewöhnliches. - היא מסתובבת בבית ורואה משהו חריג. (הצמדה ניתנת להסרה (הלם))

2.Er umgeht schlecht mit ihr.- הוא מתייחס אליה רע. (קידומת בלתי ניתנת להפרדה (לא מודגשת))

שני המשפטים משתמשים בעבודה gehenעם הקידומת um-. עם זאת, במקרה הראשון הקידומת um מודגשת (פועל um gehen (+סיין) - להסתובב, להסתובב), ובשני - לא מודגש (פועל um ge hen (+haben) - להתחמק, ​​להימנע, להימנע,הדגש נופל על -ה-).