ערמון אנס. ניתוח סיפורו של צ'כוב מאמר קשטנקה ניתוח קשטנקה

קשטנקה היא הדמות הראשית של היצירה. הכלב הוא הכלאה בין תחש לתערובת עם פנים דמוי שועל.

לכלב הלא בולט לכאורה הזה יש גורל מעניין. כשהיא גרה בבית של נגר, היא אפילו לא יכלה לדמיין שיש חיים אחרים. היא חילקה את כל האנשים לבעלים וללקוחות. הבעלים הם אנשים אדיבים שמאכילים אותה, משחקים איתה, לפעמים מרביצים וצועקים, אבל מותר להם. לקוחות הם זרים שאפשר לנשוך אותם ברגליים.

פעם אחת, הבעלים לקח אותה איתו ללקוח. כך קרה שקשטנקה הלך לאיבוד. חיה מסכנה! קפואה ורעבה רצה ברחובות, מחפשת את אדונה, ולא מצאה אותו. מותשת, הכלב הגיע בסופו של דבר ליד הכניסה של מישהו אחר, שם פגש אותה זר ולקח אותה לגור איתו.

קשטנקה נכנס לעולם אחר. כאן לא מכים חיות, לא צועקים עליהן, מאכילים אותן בשפע. היא מקבלת כינוי חדש - דודה. בבית החדש היא פוגשת חיות אחרות והיא מתיידדת. אבל, למרות כל היתרונות האלה, הכלב מתגעגע לאדונו, בנו פדיושקה.

עד מהרה הבעלים החדש מלמד אותה את עסקי הקרקס ולוקח אותה לזירה עם הופעה. לאושרה המדהים של קשטנקה, נגר ובנו מגיעים להופעה הראשונה שלה, והם מזהים אותה. היא מפילה הכל ורצה אל הבעלים האהובים הישנים שלה.

העבודה מלאה בעצב ושמחה. סצנות מצחיקות מפנה מקום לסצנות עצובות. כשקוראים את הסצנות של פדיושקה משחק עם קשטנקה, אתה כועס על הילד הקטן הזה כי הוא לועג לחיה המסכנה. אתה מחייך באופן לא רצוני בעת יצירת פירמידה, החיות נופלות, ואתה מרגיש עצוב ברגע מותו של האווז איוון איבנוביץ'.

מה העבודה הזו מלמדת אותנו? מהו מוסר ההשכל של סיפורו של כלב פשוט?

עם עבודתו, א.פ. צ'כוב מראה אילו חיות מסורות ונאמנות. לא לכל אדם יש את האיכות הזו. גם בתנאים הטובים ביותר, היא לא שוכחת את אדוניה הישנים וחוזרת אליהם בהקדם האפשרי.

הודות לעבודה זו, אנו לומדים להתייחס לאחים הקטנים שלנו בתשומת לב רבה ובזהירות. צריך להבין שבעלי חיים הם יצורים חסרי הגנה, אתה צריך לטפל בהם ולהגן עליהם מפני מצוקה. מה יקרה לקשטנקה אם היא לא תפגוש אדם זר? היא עלולה לקפוא או למות מרעב.

זה לא רק שהמחבר תיאר את מותו של האווז איבן איבנוביץ'. הסצנה הזו מעידה שבכל רגע יכול לקרות שאדם יקר וקרוב לא הופך. אנחנו צריכים להעריך כל רגע שחיים יחד, ליהנות מכל רגע.

ההיסטוריה של קשטנקה לא תשאיר אף קורא אדיש. לאחר קריאת העבודה הזו, אנשים יהפכו קצת יותר נחמדים.

ניתוח העבודה קשטנקה 2

הסיפור "קשטנקה" נכתב על ידי אנטון פבלוביץ' צ'כוב בשנת 1887. זה פורסם בעיתון "ניו טיימס". הדמות הראשית של היצירה היא הכלב הקטן קשטנקה. יצור חמוד - הכלאה בין תחש לתערובת, עם לוע שועל. זה לא רק סיפור על חייו של כלב. זהו תיאור של מערכת היחסים בין בעל חיים לאדם, ידידותן של חיות ארבע רגליים. סיפור על מסירות נפש של כלב.

קשטנקה התגורר בבית הנגר הראשי לוקה אלכסנדרוביץ' ובנו פיודור. ולמרות שהאוכל היה דל, לפעמים נאלצתי להסתפק בשאריות של דבק נגרות, ומשחקיה של פדיושקה היו אכזריים - קשטנקה הייתה מסורה מאוד לבעליה, לא הבינה מילים, היא ידעה להבין את רצונותיהם לפי הבעת הפנים והאינטונציה. היו לה רעיונות משלה על אנשים. חילק אותם ללקוחות ולבעלים. היא תפסה בנחת לקוחות ברגליים, אבל מהבעלים היא סבלה בסבלנות אפילו מכות. לעתים קרובות בלילה היו לה חלומות, לא תמיד טובים. קשטנקה הסתפקה בחייה ואהבה את המארחים שלה.

אבל ברגע שהכל קרס, בעקבות הנגר השיכור, קשטנקה הלך לאיבוד. היא ניסתה למצוא את לוקה אלכסנדרוביץ', אך כל הניסיונות עלו בתוהו. הכלב היה עייף מאוד, קר ורעב. במצב זה, עובר אורח אסף אותה והביא אותה הביתה. אז היא הגיעה לביתו של ליצן קרקס, שם ניתן לה שם אחר - דודה. קשטנקה מצא משפחה חדשה. בנוסף אליה התגוררו בבית החתול איבן איבנוביץ', האווז פיודור טימופייביץ' ובחצר התגורר החזיר חברוניה. כולם היו אמני קרקס. קשטנקה התבוננה בליצן ובבעלי החיים מתאמנים מדי יום. הכלב טופל היטב בבית, האווז הרשה לו לאכול מהקערה שלו. אבל היא התגעגעה מאוד לחייה הישנים.

בביתו של הבעלים החדש ידעה דודה לא רק שמחה, אלא גם את מרירות האובדן. פיודור טימופייביץ' מת, סוס דרך עליו בקרקס. מר ז'ורז' התחיל ללמד את הכלב הקטן טריקים, כדי להכין אותו להופעה בזירה. היא הייתה תלמידה מוכשרת, היא ביצעה את כל הפקודות בהנאה. יום הבכורה הגיע, הבעלים לקח אותה לקרקס, שם היו הרבה חיות מוזרות ולא מוכרות. פעם אחת בזירה, דודה הייתה מבולבלת בהתחלה, עולם יוצא דופן חדש נפתח בפניה, שבו היה הרבה אור וזרים. כששמעה את קולו הרגוע של הבעלים, היא נרגעה והחלה לבצע תחבולות. הקהל מחא כפיים. ופתאום, בין מחיאות הכפיים והצחוק, נשמע קול שאי אפשר לבלבל עם אחר. זה היה פדיושקה, שהגיע להופעה עם לוקה אלכסנדרוביץ'. מלבדה בשמחה מיהרה דודה אל קרובי משפחה וחברים כאלה. הכלבה הקטנה חזרה לשמה ולחבריה הוותיקים. הם חזרו יחד הביתה, קשטנקה רצה לרגלי הבעלים. החיים בבית הליצן הותירו בנפשה זיכרונות נעימים, אבל היא הייתה מסורה לפדור ולוקה אלכסנדרוביץ'.

כמה חיבורים מעניינים

• קומפוזיציה על פי הציור של שישקין וינטר ביער (שחרית) ג' כיתה ב'

  מרגיש שקר שם בפנים. השלג כל כך יפה. והכפור יפה במיוחד. ענפים שחורים כמעט בלתי נראים, הכל כסף עם כפור. יש גם הרבה שלג. השמיים כחולים! לא ענן. זה יהיה מאוד נחמד לטייל בתמונה הזו. שם כפור מתכווץ, שלג זורח. חוֹרֶף!

• נושא האהבה בסיפור הקווקז של בונין

  איבן אלכסייביץ' בונין מוכר בצדק על ידי הזמן עצמו כאחד המאסטרים של הפרוזה הרוסית. הסיפורים שלו קטנים, אבל ממשיכים ליהנות מפופולריות מטורפת בקרב הקוראים גם היום.

• הרכב איך חלום משפיע על אדם?

  לכל אחד מאיתנו יש חלומות. למישהו יש חלומות גדולים, הולך רחוק, בעוד למישהו יש חלומות קטנים מאוד, אבל לא פחות משמעותיים. מהילדות המוקדמת אנחנו חולמים קודם כל על איזה צעצוע, אחר כך על חמישייה לרבע

• מה הופך את בזרוב לגיבור של זמנו? כְּתִיבָה

  מה הופך את בזרוב לגיבור של זמננו? מה האישיות שלו? איך הוא בלט בזמנו? כעת אנסה לענות על כל השאלות הללו, ואז יהיה ברור מה הופך אותו לגיבור.

• קומפוזיציה חיים במעמקי החלל

  הכוכבים יפים להפליא. לפעמים אתה פשוט רוצה להושיט יד לשמיים ולגעת בהם, אבל... הם כל כך רחוקים... אולי בגלל זה הייתי רוצה ללכת אליהם?

"עַרמוֹן". להיסטוריה של יצירת היצירה יש כמה גרסאות, שכל אחת מהן יכולה להיחשב אמיתית. אבל זה ידוע בוודאות פרסום ראשון של הסיפורקרה ב-1887. בחג הנפלא של חג המולד, התפרסמה יצירה חדשה של אנטון פבלוביץ' בעיתון Novoye Vremya. מיד נחלקה דעתם של המבקרים על הסיפור בחברה המלומדת.

בקשר עם

תולדות הבריאה

עד כה, ישנן מספר גרסאות כיצד נוצרה עבודתו של אנטון צ'כוב. לכל אחד מהם יש זכות קיום:

הרעיון המרכזי של הסיפור

קשטנקה, לפי צ'כוב, כמו אנשים, מסוגלת להרגיש ולחוות. לכן, הנושא המרכזי של יצירתו של צ'כוב "קשטנקה" הוא תיאור חייו של כלב ויחסיו עם העולם החיצון. המחבר מראה כיצד אנשים מתייחסים לבעלי חיים.

הרעיון המרכזי שצריך לבוא לידי ביטוי ביומנו של הקורא, ושיש להבין, הוא נאמנות ומסירות לבעלי חייםאין לו גבולות, אלא רק אדם חייב להיות אחראי למי שהוא אילף. כדאי לזכור זאת כשמתחילים לקרוא את קשטנקה באינטרנט.

העבודה עוזרת לקוראים להבין שכל בעל חיים מסוגל להרגיש, לסבול ולחוות. ואנשים צריכים להיות אחראים לסבלות האלה של הכלב. לשחזור, ידע ב"קשטנקה" מתאים גם לסיכום, המובא במאמר זה. כל תוכן הסיפור לפי פרקים בא לידי ביטוי בתוכנית:

1. הִתְנַהֲגוּת פְּסוּלָה.
2. זר מסתורי.
3. היכרות חדשה, נעימה מאוד.
4. ניסים במסננת.
5. כִּשָׁרוֹן! כִּשָׁרוֹן!
6. לילה חסר מנוחה.
7. בכורה גרועה.

דמויות ראשיות

יש מעט דמויות ביצירה הקצרה של צ'כוב:

קשטנקה היא הדמות הראשית של יצירתו של צ'כוב. עוד בהיותה גורה היא מצאה את עצמה במשפחת נגרים ואהבה אותם בנאמנות ובמסירות. אבל לא תמיד היטיבו איתה: הם פגעו, לא האכילו, בעטו. גורלו של הכלב קשה ומסובך. זה מה שצ'כוב אומר ביצירתו. קשטנקה, שקשה, קשה ועצוב לקריאה עבור קורא קטן, הלכה לאיבוד פעם, ולאחר שחוותה צער, היא הצליחה להגיע לבעלים חדש, שם חיה היטב. היא אפילו התחילה להופיע בקרקס. אבל שם היא פגשה את בעליה לשעבר.

ולמרות העובדה שקשטנקה הייתה מוכשרת, היא עדיין בוחרת את אדוניה, אותם היא אוהבת עד אין קץ ומוכנה לכל דבר עבורם.

פרק "התנהגות רעה"מתחיל בתיאור של כלב שהיה עדיין כל כך צעיר שהוא הצליח ללכת לאיבוד ממש על המדרכה. קשטנקה הייתה דומה מאוד לתחש, למרות שההצלבה שלה עם תערובת לא אפשרה לדבר על הגזע. היא זכרה היטב איך היא הגיעה למדרכה הזו.

בבוקר, בעליו, לוקה אלכסנדריך, התלבש חם יותר, לקח סוג של קופסה ויצא לעסקים. הוא לקח עמו גם את קשטנקה, שעד אז ישן בשלווה על השבבים. הנגר הלך ללקוחות שלו, שגרו רחוק מאוד. בדרך, הבעלים המשיך לעצור ליד הטברנה כדי להתרענן מעט. הכלב, ששמח על כך שהוציאו אותו לטיול, קפץ ונהנה, רדף אחרי הכלבים ולעתים קרובות פיגר אחרי בעליו.

הנגר עדיין ביקר את מכריו, למרות שהיה שיכור מאוד. לפתע חלף על פניהם גדוד עם מוזיקה, מה שהפחיד מאוד את קשטנקה. הכלב החל להתרוצץ, רץ לעבר מדרכה אחרת. כשהכל נרגע והיא חזרה למקום שבו היה אדוניה, אז הוא לא היה שם. היא רצה במעלה המדרכה, אבל היא לא מצאה את הנגר.

התחיל להחשיך. אנשים עברו במקום. ועד מהרה תפסו ייאוש ואימה את הכלב. היא, נצמדת לאיזו כניסה מוזרה, התחילה לבכות. היא הייתה קרה ורעבה.

ב"הזר המסתורי"בשנתה שמעה קשטנקה גבר יוצא מהכניסה. הוא התכופף אליה והחל לדבר בכנות, מרחם על הכלב האבוד. גבר נמוך ושמן קרא לה איתו והיא הלכה. כעבור חצי שעה היא כבר ישבה בחדר החם שבו אכל הזר ארוחת ערב, ואכלה את החתיכות האלה שהוא זרק לה.

לאחר שאכל, הכלב נמנם. אבל כשהיא נרדמה, זכרה בעצב את הנגר עצמו, את בית המלאכה שלו ואת בנו פדיושקה, ששיחק איתה ללא הרף.

הפרק "היכרות חדשה, נעימה מאוד" מספר על היום הראשון בביתו של אמן קרקס. קשטנקה התעורר מאוחר והלך לבדוק את הבית. בזמן שהלקוח ישן, הכלב הצליח למצוא את החדר בו חיו החיות המאולפות. מיד פרצה קטטה עם חתול ואווז. אבל בדיוק בזמן, נכנס בעלים חדש. עד מהרה נתן הבעלים החדש את השם לקשטנקה. עכשיו כולם קראו לה דודה.

בפרק "ניסים במסננת"הדודה מתבוננת באילו תחבולות עושים הבעלים החדש והאווז המאומן שלו. במשך יותר משעה הייתה חזרה עם איבן איבנוביץ', וקשטנקה מאוד אהב את זה, שכל הזמן ניסה להתנתק ולהשתתף בהכל.

עד מהרה הוזמנה לחדר גם חברוניה איבנובנה, שהתגלתה כחזירה טובה. קשטנקה צפה כשהבעלים החדש דורש מהחיות את מספר הפירמידה המצרית. לאחר מכן, אמן הקרקס החל ללמד את האווז לרכוב על חתול, ואת פיודור טימופייץ' לעשן. רשמים חדשים אלה ריגשו את הכלב. אבל כבר בלילה היא בילתה את הלילה באותו חדר עם פיודור טימופיץ' ואיבן איבנוביץ'.

בפרק "כישרון! כִּשָׁרוֹן!" הקורא רואה שוב את קשטנקה, שמתגורר בביתו של הבעלים החדש כבר חודש. היא כבר התחילה להתרגל לעובדה שעכשיו קוראים לה דודה, שאוכלת ארוחת צהריים טעימה כל יום. היא התרגלה לבני משפחתה החדשים, ואף החלה להתרגל לאדון החדש. כל יום היה דומה לקודם: האווז התעורר ראשון והעיר את השאר במונולוגים הארוכים שלו.

כל יום היו אימונים שנמשכו 3-4 שעות ולכולם נמאס, אפילו הבעלים עצמו. בערב הבעלים עוזב איפשהו, משאיר את קשטנקה לבד. האווז והחתול תמיד הלכו איתו. היא הייתה עצובה מדי פעם. היא ראתה כמה אנשים שהיא אהבה.

וכאשר דודה כבר הפכה לכלבה אמיתית מאכילה, הבעלים החליט ללמד אותה טריקים. אמן הקרקס החליט לעשות אמן מדודה. ראשית, היא למדה ללכת על רגליה האחוריות, לקפוץ עליהן כדי לתפוס את הסוכר בידי הבעלים. לאחר מכן, היא התאמנה טריקים רבים אחרים:

• רקד.
• יצא למוזיקה.
• היא רצה בזריקה.
• ירה וקרא.
• הפך לחבר ב"פירמידה המצרית".

הבעלים ראה כמה מהר דודה לומדת כל דבר חדש, איזה עונג זה נותן לה וכל הזמן אמר שהיא כישרון אמיתי. עד מהרה, קשטנקה כבר תפסה את המילה הזו כאילו זה הכינוי שלה.

הפרק "לילה חסר מנוחה" מספר כיצד דודה חלמה פעם חלום מוזר, שממנו התעוררה מיד. איכשהו זה היה עצוב וקשה עבורה, אבל היא גם לא הצליחה להירדם. היא גם נבהלה מהזעקה של איבן איבנוביץ', חלקה נוקבת ולא טבעית.

ברגע שקשטנקה נמנמה שוב, שוב החלו לה חלומות איומים. ושוב נשמעה בכי מוזר. קשטנקה קפץ והחל לנבוח, אך עד מהרה הבחין שאין זרים בחדר, האווז ישב על הרצפה ונראה איכשהו מוזר. כולם התעוררו, והבעלים החל לדאוג. הוא לקח איתו את איבן איבנוביץ'. דודה שלי לא יכלה לישון יותר, היא פחדה.

הבעלים שוב נכנס לחדר ובחן את איבן איבנוביץ'. הוא נזכר שסוס דרך עליו היום והאווז גוססת עכשיו. הדודה נבהלה, והיא, כשהיא מפנה את פניה אל החלון האפל, החלה ליילל. דמעות זלגו על לחייו של הבעלים. זה שחר. השוער לקח את האווז ולקח אותו לאנשהו.

פֶּרֶק "בכורה לא מוצלחת"המנחה הנרגש מודיע לדודה שהיום היא גם תצטרך להופיע. ב"פירמידה המצרית" הכלב היה אמור להחליף את איבן איבניץ' המנוח.

על מזחלת הם הגיעו לאיזה בית גדול, שבו בערו עששיות באור עז. קשטנקה הגיעה לחדר ההלבשה של הליצן. הדודה התבוננה בתשומת לב במראהו של אדוניה משתנה. עד מהרה הוא הכניס גם את דודה וגם את פיודור טימופייץ' במזוודה. כשהליצן פתח אותו, קשטנקה ראה הרבה אור. עולם חדש נפתח בפניה.

לאחר ריקוד עם החתול, הליצן שלף מקטרת והחל לנגן. דודה התחילה ליילל. ופתאום, מאיפשהו בקהל, שמעה דודה את שמה הישן, מבוטא בקול ילדותי. קשטנקה הסתכל לשם וזיהה את הנגר ואת בנו. זיכרונות הציפו אותה והיא, נובחת בשמחה, רצה אליהם. עד מהרה היא כבר הלכה מאחוריהם, וחשבה שהחיים בבית אחר הם סוג של חלום עבורה.

(1860 - 1904) לא חיבר סיפורים במיוחד לילדים. במכתבו למו"ל G. I. Rossolimo הוא הודה פעם שהוא כלל לא אוהב ספרות ילדים. אף על פי כן נכנסו לאוצר הסיפורים לילדים "הילדים", "הנמלט", "גרישה", "ונקה", "קשטנקה" שלו. יותר מדור צעיר אחד קורא אותם בהנאה ומסיק מסקנות בעצמו.

יש גרסה שהסיפור "קשטנקה" (1887) נוצר על בסיס סיפור אמיתי שקרה למאמן ולדימיר דורוב. קצת דמיון יצירתי, ולפנינו חיה חסרת הגנה, כלב אדום שיער, "תערובת של תחש עם תערובת" בשם קשטנקה. היא מחלקת אנשים לבעלים וללקוחות: לראשון מותר להכות אותה, אבל השני היא בעצמה יכולה לנשוך את השוקיים.

צ'כוב מקדיש תשומת לב רבה לדמות הראשית. אנו רואים כלב רעב כל הזמן ונטבח לנצח. במקום אוכל בבית הנגר, היא ספגה טבק, וגם התייסרה ב"תחבולות" סדיסטיות. רק מסירותה של הכלב גרמה לקשטנקה לשכוח את כל העלבונות והעלבונות כלפי עצמה. מעניין, אנחנו לא רק עוקבים אחרי קשטנקה במצבים שונים, אלא גם יודעים על רגשותיה, חוויותיה, מחשבותיה. בעזרת מכשיר אמנותי עדין זה, צ'כוב עוזר לקורא לחדור לעולמה החושני והרציונלי של החיה.

הרבה דברים קורים בסיפור קצר. כשקשטנקה הלכה לאיבוד, העולם המוכר שלה קרס, כי חייו של הבעלים החדש היו שונים מאוד מהקודמים. אפילו שמו של הכלב היה שונה עכשיו - דודה. וכשרונה האמנותי של הגיבורה התגלה, והחלו להכין אותה להופעה בזירה. הדודה לא הוכתה, הם היו מאכילים היטב, אבל היא עדיין כמהה לחייה הקודמים.

יום הפתיחה בקרקס הוא שיאו של הסיפור. ממש במקרה, הבעלים לשעבר של הכלב היו בתערוכה. כששומע קול כל כך יליד ומוכר מהקהל, קשטנקה ממהר לחיים קודמים.

סופו של הסיפור משאיר הרבה מקום למחלוקת ופנטזיה. ואכן, מדוע חזרה קשטנקה לבעליה לשעבר בשמחה כזו? אחרי הכל, החיים המאוזנים היטב של אמן קרקס מעניינים הרבה יותר. סביר להניח, האינסטינקט הכלבי של מסירות עבד. אבל, אולי, בהתנהגות של חיה, צ'כוב ראה רגעים האופייניים לאנשים שמוכנים בעבדות לסבול השפלה ועלבונות. Nekrasov כתב גם על אנשים כאלה: "ככל שהעונש כבד יותר, כך יקיר להם ה'".

עם זאת, אם אתה עדיין מזהה את "קשטנקה" כיצירה לילדים, אז ההפרדה משמחת. הגיבורה מצאה את חייה הקודמים וכשכשה בזנב באושר.

יש גם יצירות המבוססות על יצירותיו של צ'כוב:

• ניתוח הסיפור מאת א.פ. צ'כוב "יוניך"
• "טוסקה", ניתוח יצירתו של צ'כוב, חיבור
• "מות פקיד", ניתוח סיפורו של צ'כוב, חיבור

1. חלקי דיבור עצמאיים:

• שמות עצם (ראה נורמות מורפולוגיות של שמות עצם);
• פעלים:
• • סקרמנטים;
  • גרונדים;
• שמות תואר;
• ספרות;
• כינויים;
• פתגמים;

2. חלקי שירות בדיבור:

• מילות יחס;
• איגודי עובדים;
• חלקיקים;

3. קריאות ביניים.

אף אחד מהסיווגים (לפי המערכת המורפולוגית) של השפה הרוסית אינו נופל ל:

• המילים כן ולא, אם הן פועלות כמשפט עצמאי.
• מילות פתיחה: אז, אגב, סך הכל, כמשפט נפרד, כמו גם מספר מילים אחרות.

ניתוח מורפולוגי של שם עצם

• הצורה הראשונית בנוסח נקוב, יחיד (למעט שמות עצם המשמשים רק ברבים: מספריים וכו');
• שם עצם משלו או נפוץ;
• חי או דומם;
• מגדר (מ, ו, ראה);
• מספר (יחידה, רבים);
• דחיה;
• מקרה;
• תפקיד תחבירי במשפט.

תוכנית ניתוח מורפולוגי של שם עצם

"התינוק שותה חלב."

קיד (עונה על השאלה מי?) - שם עצם;

• צורה ראשונית - תינוק;
• מאפיינים מורפולוגיים קבועים: הנפש, שם עצם, קונקרטי, זכר, גזרה ראשונה;
• מאפיינים מורפולוגיים בלתי קבועים: מקרה נומינטיבי, יחיד;
• בניתוח התחבירי של המשפט, הוא ממלא את תפקיד הנושא.

ניתוח מורפולוגי של המילה "חלב" (עונה על השאלה של מי? מה?).

• צורה ראשונית - חלב;
• קָבוּעַ מורפולוגימאפיין המילה: סירוס, דומם, אמיתי, שם עצם נפוץ, גזרה 2;
• מאפיינים מורפולוגיים משתנים: אגרסיבי, יחיד;
• במשפט עם אובייקט ישיר.

הנה דוגמה נוספת כיצד לבצע ניתוח מורפולוגי של שם עצם, על סמך מקור ספרותי:

"שתי גברות רצו ללוז'ין ועזרו לו לקום. הוא התחיל להפיל את האבק ממעילו בכף ידו. (דוגמה מתוך: הגנת לוז'ין, ולדימיר נבוקוב)."

גבירותיי (מי?) - שם עצם;

• הצורה הראשונית היא גברת;
• מאפיינים מורפולוגיים קבועים: שם עצם, הנפש, ספציפי, נקבה, גזרה ראשונה;
• הֲפַכְפַּך מורפולוגימאפיין שם עצם: יחיד, גניטיב;
• תפקיד תחבירי: חלק מהנושא.

לוז'ין (למי?) - שם עצם;

• צורה ראשונית - לוז'ין;
• נאמן מורפולוגימאפיין המילה: שם פרטי, מונפש, קונקרטי, זכר, גזרה מעורבת;
• מאפיינים מורפולוגיים לא קבועים של שם עצם: יחיד, מקרה תורני;

דקל (מה?) - שם עצם;

• צורה ראשונית - כף היד;
• מאפיינים מורפולוגיים קבועים: נקבה, דומם, שם עצם נפוץ, קונקרטי, גזרת I;
• מורפוס לא יציב. סימנים: יחיד, אינסטרומנטלי;
• תפקיד תחבירי בהקשר: משלים.

אבק (מה?) - שם עצם;

• צורה ראשונית - אבק;
• מאפיינים מורפולוגיים עיקריים: שם עצם נפוץ, אמיתי, נקבה, יחיד, animate לא מאופיין, גזרת III (שם עצם עם סוף אפס);
• הֲפַכְפַּך מורפולוגימאפיין מילה: אשם;
• תפקיד תחבירי: משלים.

(ג) מעיל (למה?) - שם עצם;

• הצורה הראשונית היא מעיל;
• קבוע נכון מורפולוגימאפיין המילה: דומם, שם עצם נפוץ, קונקרטי, סירוס, בלתי ניתן לסירוגין;
• תכונות מורפולוגיות אינן יציבות: לא ניתן לקבוע את המספר מההקשר, מהמקרה הגניטיבי;
• תפקיד תחבירי כחבר במשפט: תוספת.

ניתוח מורפולוגי של שם התואר

שם התואר הוא חלק משמעותי בדיבור. עונה על שאלות מה? איזה? איזה? איזה? ומאפיין את התכונות או האיכויות של חפץ. טבלת תכונות מורפולוגיות של שם התואר:

• צורה ראשונית במילה נומינטיבית, יחיד, זכר;
• תכונות מורפולוגיות קבועות של שמות תואר:
• • דרגה, לפי הערך:
  • • - איכות (חם, שקט);
    • - קרוב משפחה (אתמול, קריאה);
    • - רכושני (ארנבת, של אמא);
  • מידת ההשוואה (לאיכותי, שבה תכונה זו קבועה);
  • צורה מלאה / קצרה (לאיכות, שבה תכונה זו קבועה);
• תכונות מורפולוגיות לא קבועות של שם התואר:
• • שמות תואר איכותיים משתנים לפי מידת ההשוואה (בדרגות השוואתיות, צורה פשוטה, בסופרלטיבים - מורכב): יפה-יפה-הכי יפה;
  • צורה מלאה או קצרה (רק שמות תואר איכותיים);
  • סימן סוג (ביחיד בלבד);
  • מספר (תואם לשם העצם);
  • מקרה (תואם לשם העצם);
• תפקיד תחבירי במשפט: שם התואר הוא הגדרה או חלק מפרדיקט נומינלי מורכב.

תוכנית ניתוח מורפולוגי של שם התואר

דוגמה להצעה:

הירח המלא עלה מעל העיר.

מלא (מה?) - שם תואר;

• טופס ראשוני - מלא;
• מאפיינים מורפולוגיים קבועים של שם התואר: איכותי, צורה מלאה;
• מאפיין מורפולוגי בלתי קבוע: בדרגה חיובית (אפס) של השוואה, נקבה (תואם לשם העצם), אות נקוב;
• לפי ניתוח תחבירי - חבר קטין במשפט, מבצע תפקיד של הגדרה.

הנה עוד קטע ספרותי שלם וניתוח מורפולוגי של שם התואר, תוך שימוש בדוגמאות:

הילדה הייתה יפהפייה: עיניים רזות, רזות וכחולות, כמו שתי אבני ספיר מדהימות, הביטו לתוך נשמתך.

יפה (מה?) - שם תואר;

• הצורה הראשונית יפה (במובן זה);
• נורמות מורפולוגיות קבועות: איכותיות, קצרות;
• סימנים לא קבועים: דרגת השוואה חיובית, יחיד, נקבה;

רזה (מה?) - שם תואר;

• צורה ראשונית - רזה;
• מאפיינים מורפולוגיים קבועים: איכותי, שלם;
• מאפיינים מורפולוגיים בלתי קבועים של המילה: דרגת השוואה מלאה, חיובית, יחיד, נקבה, נומינטיבי;
• תפקיד תחבירי במשפט: חלק מהפרדיקט.

רזה (מה?) - שם תואר;

• הצורה הראשונית דקה;
• תכונות קבועות מורפולוגיות: איכותיות, שלמות;
• מאפיין מורפולוגי בלתי קבוע של שם התואר: דרגת השוואה חיובית, יחיד, נקבה, נומינטיבי;
• תפקיד תחבירי: חלק מהפרדיקט.

כחול (מה?) - שם תואר;

• צורה ראשונית - כחול;
• טבלה של תכונות מורפולוגיות קבועות של שם התואר: איכותי;
• מאפיינים מורפולוגיים לא עקביים: שלמה, דרגת השוואה חיובית, רבים, נומינטיבי;
• תפקיד תחבירי: הגדרה.

מדהים (מה?) - שם תואר;

• צורה ראשונית - מדהימה;
• סימנים קבועים במורפולוגיה: יחסי, אקספרסיביים;
• תכונות מורפולוגיות לא עקביות: רבים, גניטיב;
• תפקיד תחבירי במשפט: חלק מהנסיבות.

תכונות מורפולוגיות של הפועל

לפי המורפולוגיה של השפה הרוסית, הפועל הוא חלק עצמאי בדיבור. זה יכול לציין פעולה (ללכת), תכונה (לצלוע), גישה (להשתוות), מצב (לשמח), סימן (להלבין, להשוויץ) של חפץ. פעלים עונים על השאלה מה לעשות? מה לעשות? מה הוא עושה? מה עשית? או מה זה יעשה? קבוצות שונות של צורות מילוליות מאופיינות במאפיינים מורפולוגיים הטרוגניים ובמאפיינים דקדוקיים.

צורות מורפולוגיות של פעלים:

• הצורה הראשונית של הפועל היא האינפיניטיב. זה נקרא גם הצורה הבלתי מוגדרת או הבלתי משתנה של הפועל. תכונות מורפולוגיות משתנות נעדרות;
• צורות מצומדות (אישיות ולא אישיות);
• צורות לא מצומדות: חלקים וחלקים.

ניתוח מורפולוגי של הפועל

• הצורה הראשונית היא האינפיניטיב;
• תכונות מורפולוגיות קבועות של הפועל:
• • טרנזיטיביות:
  • • טרנזיטיבי (בשימוש עם שמות עצם מאשימים ללא מילת יחס);
    • בלתי-טרנזיטיבי (לא בשימוש עם שם עצם במקרה אצילי ללא מילת יחס);
  • החזרה:
  • • ניתן להחזיר (יש -sya, -sya);
    • בלתי הפיך (לא -סיא, -סיה);
  • • לא מושלם (מה לעשות?);
    • מושלם (מה לעשות?);
  • נְטִיָה:
  • • אני צימוד (עשה-אכול, דו-את, תאכל, דו-את, דו-יוט / ווט);
    • צימוד ב' (סטו-איש, סתו-איט, סטו-ים, סטו-איט, סטו-יאט / אט);
    • פעלים מצומדים (רוצה, לרוץ);
• תכונות מורפולוגיות לא קבועות של הפועל:
• • מַצַב רוּחַ:
  • • מעיד: מה עשית? מה עשית? מה הוא עושה? מה הוא יעשה?;
    • מותנה: מה היית עושה? מה היית עושה?;
    • ציווי: עשה זאת!;
  • זמן (במצב הרוח האינדיקטיבי: עבר / הווה / עתיד);
  • אדם (בזמן הווה/עתיד, אינדיקציה וציווי: גוף ראשון: אני/אנחנו, גוף שני: אתה/אתם, גוף שלישי: הוא/הם);
  • מגדר (בזמן עבר, יחיד, אינדיקטיבי ומותנה);
  • מספר;
• תפקיד תחבירי במשפט. האינפיניטיב יכול להיות כל חלק מהמשפט:
• • פרידיקט: להיות חג היום;
  • נושא: למידה תמיד מועילה;
  • תוספת: כל האורחים ביקשו ממנה לרקוד;
  • הגדרה: יש לו רצון עז לאכול;
  • נסיבות: יצאתי לטייל.

ניתוח מורפולוגי של דוגמה הפועל

כדי להבין את הסכימה, נבצע ניתוח כתוב של המורפולוגיה של הפועל תוך שימוש בדוגמה של משפט:

עורב איכשהו אלוהים שלח חתיכת גבינה... (אגדה, א. קרילוב)

נשלח (מה עשית?) - פועל חלקי דיבור;

• טופס ראשוני - שלח;
• מאפיינים מורפולוגיים קבועים: מושלם, מעבר, צימוד ראשון;
• מאפיין מורפולוגי בלתי קבוע של הפועל: מצב רוח אינדיקטיבי, זמן עבר, זכר, יחיד;

הדוגמה המקוונת הבאה לניתוח מורפולוגי של פועל במשפט:

איזו שתיקה, תקשיב.

תקשיב (מה לעשות?) - פועל;

• הצורה הראשונית היא להקשיב;
• תכונות קבועות מורפולוגיות: צורה מושלמת, בלתי-טרנזיטיבית, רפלקסיבית, צימוד ראשון;
• מאפיינים מורפולוגיים בלתי קבועים של המילה: ציווי, רבים, גוף שני;
• תפקיד תחבירי במשפט: פרדיקט.

תכנן את הניתוח המורפולוגי של הפועל באינטרנט בחינם, בהתבסס על דוגמה מפסקה שלמה:

צריך להזהיר אותו.

אין צורך, תודיע לו בפעם אחרת איך לשבור את הכללים.

מה החוקים?

חכה, אני אספר לך מאוחר יותר. נכנס! ("עגל הזהב", I. Ilf)

להזהיר (מה לעשות?) - פועל;

• טופס ראשוני - אזהרה;
• תכונות מורפולוגיות של הפועל הן קבועות: מושלם, טרנזיטיבי, בלתי הפיך, צימוד 1;
• מורפולוגיה לא קבועה של חלק הדיבור: אינפיניטיב;
• פונקציה תחבירית במשפט: חלק בלתי נפרד מהפרדיקט.

יידע אותו (מה הוא עושה?) - פועל חלקי דיבור;

• הצורה הראשונית היא לדעת;
• מורפולוגיה בלתי קבועה של הפועל: ציווי, יחיד, גוף שלישי;
• תפקיד תחבירי במשפט: פרדיקט.

להפר (מה לעשות?) - המילה היא פועל;

• הצורה הראשונית היא להפר;
• מאפיינים מורפולוגיים קבועים: לא מושלם, בלתי הפיך, מעברי, צימוד ראשון;
• סימנים לא קבועים של הפועל: אינפיניטיב (צורה ראשונית);
• תפקיד תחבירי בהקשר: חלק מהפרדיקט.

המתן (מה לעשות?) - פועל חלקי דיבור;

• טופס ראשוני - המתן;
• תכונות מורפולוגיות קבועות: צורה מושלמת, בלתי חוזרת, מעברית, צימוד ראשון;
• מאפיין מורפולוגי בלתי קבוע של הפועל: ציווי, רבים, גוף שני;
• תפקיד תחבירי במשפט: פרדיקט.

נכנס (מה עשה?) - פועל;

• טופס ראשוני - כניסה;
• מאפיינים מורפולוגיים קבועים: מושלם, בלתי הפיך, בלתי-טרנזיטיבי, צימוד ראשון;
• מאפיין מורפולוגי בלתי קבוע של הפועל: זמן עבר, מצב רוח אינדיקטיבי, יחיד, זכר;
• תפקיד תחבירי במשפט: פרדיקט.

"קשטנקה", שנכתב ב-1887, יכול להיחשב בצדק לאחד הסיפורים המפורסמים ביותר של א.פ. צ'כוב. על פי גרסה אחת, העבודה נוצרה על בסיס סיפור אמיתי שקרה למאמן המפורסם V. Durov. הודות לסיפור זה, המחבר כתב את שלו, והוסיף אותו בפרטים בדיוניים רבים.

הסוף של צ'כוב בכלל לא היה כמו בחיים. דורוב, בניגוד למר ג'ורג', לא רצה להחזיר את הכלב לבעליו לשעבר. המאלף האמין שיש לו את כל הזכות לשמור עליה, שכן הוא בילה זמן ללמד את הכלב טריקים שונים. לצורך יישוב הסכסוך נאלצו הבעלים - הקודם והחדש - לפנות לבית המשפט. המאלף הצליח להגן על זכויותיו ולשמור על החיה.

העלילה המרכזית של העבודה

לנגר לוקה אלכסנדריך היה כלב בשם קשטנקה, שפעם הלך לאיבוד. קשטנקה מעולם לא מצאה את דרכה הביתה. מותש, הכלב נרדם בדלת הכניסה של בית כלשהו, ​​שם הוא נמצא על ידי בעלים חדש - ליצן שפעל תחת השם הבדוי מר ג'ורג'. קשטנקה נכנסת לקרקס ומקבלת כינוי חדש - דודה.

למר ג'ורג' היו גם חיות אחרות: האווז איבן איבנוביץ', החזיר חברון איבנובנה והחתול פיודור טימופייביץ'. כל החיות הללו אומנו בתחבולות שונות, שגם קשטנקה היה צריך ללמוד. הליצן הכין מספר חדש בהשתתפות "דודה". אבל הופעת הבכורה של קשטנקה סוכלה. במהלך ההופעה זיהה הכלב את לוקה אלכסנדריך ואת בנו בקרב הקהל ומיהר לעברם בנביחה שמחה. קשטנקה חזרה לבעליה לשעבר.

בעיות של העבודה

השאלה מדוע קשטנקה חזרה לבעליה לשעבר עולה בקרב קוראים רבים. בתחילת הסיפור, המחבר מבהיר כי הנגר ובנו פדיושקה התייחסו לכלב באכזריות רבה. לוקה אלכסנדריך מכה את החיה ופונה אליו רק כ"מקוללת" ו"כולרה". פדיושקה, ש"משחקת" עם קשטנקה, גורמת לה גם כאב רב. חייה של הדמות הראשית של הסיפור השתנו באופן דרמטי לאחר שנכנסה לקרקס. הבעלים החדש של קשטנקה מתייחס לכל בעלי החיים שלו באדיבות. "דודה" ניזונה היטב ולא מוכה. עם זאת, הכלב מתגעגע לחייו הקודמים עם בעלים מתעללים.

רעיון מרכזי
המטרה העיקרית של הסיפור היא להראות איזה תפקיד חשוב בחייו של יצור חי, זה לא משנה אם אדם או כלב, הרגל וחיבה משחקים.

העולם המוכר של קשטנקה קרס ברגע שהיא הלכה לאיבוד. ההתנהגות של הבעלים החדש שלה שונה באופן משמעותי מהתנהגותו של לוקה אלכסנדריך הגס. לכלב ניתן שם אחר. "הדודה" חושפת את כישרונה האמנותי, ומצפה לה עתיד מזהיר ומלא. עם זאת, החיים החדשים מתבררים כל כך חריגים עבור קשטנקה, עד שהיא, ללא היסוס, חזרה לקיומה האומלל הקודם בהזדמנות הראשונה.

המחברת סולחת לקשטנקה על בחירתה הלא הגיונית. בהיותו חיה, הכלב מונחה על ידי אינסטינקטים, ואחד האינסטינקטים האופייניים לכלבים הוא מסירות ונאמנות לבעליהם הראשון. בעל חיים יכול לסבול טיפול גס ולהישאר מסור לבעלים אכזר גם לאחר מותו. התנהגות כזו, מנקודת מבטו של המחבר, אינה מקובלת באופן קטגורי על אדם. עם זאת, רוב האנשים מתנגדים לשינוי בחייהם. הם די מרוצים מהחיים המבוססים, אם כי לא תמיד מאושרים. גם לאחר שנכנס לחיים חדשים, אדם, כמו חיה, שואף לחזור אל המוכר, לעזוב את הטוב ביותר.

אתה יכול להסתכל על הבחירה של קשטנקה מהצד השני. בקרקס הכלב מוקף בבעלי חיים מאומנים. מטפלים בהם, מאכילים אותם, אבל הם לא חופשיים. התנהגותם אינה טבעית ואינה יותר מאשר תוצאה של אימון. אתה צריך לשלם עבור יחס טוב ואוכל טעים. קשטנקה בחרה בעד חופש, והסכימה לחזור למכות ולרעב.

תמונות אמנותיות

א.פ. צ'כוב בחר בכלב כדמות הראשית של סיפורו. המבקרים סבורים שהמחבר השתמש באלגוריה. בדמותו של כלב קל לזהות "איש קטן", פקיד זעיר, סוחר, יצור תלוי וחסר זכות הצבעה. אדם כזה בהחלט צריך "מאסטר", כלומר מישהו שישלוט במעשיו, בחייו. הכאב שגורם ה"מאסטר" נתפס לא כעונש, אלא כתשומת לב מה"מאסטר", השתתפותו בגורל ה"עבד".

קשטנקה עצמה, לפי המחבר, מחלקת את כל האנשים לבעלים וללקוחות. לקטגוריה הראשונה, הלא רבים, הייתה הזכות לייסר אותה. הכלב יכול לנשוך את הקטגוריה השנייה של אנשים על ידי העגלים. לפיכך, המחבר רומז כי ל"איש הקטן" יש גם הזדמנות "לקחת את נשמתו" ו"לנשוך" מישהו.

בדמותו של קשטנקה, צ'כוב אינו מייצג אדם מסוים, אלא את רוב תושבי האימפריה הרוסית. מחבר הסיפור רואה מולו מסה מתה ואינרטית. "אנשים קטנים" מתלוננים כל הזמן על מצוקתם, נוזפים ב"בעלים" שפוגעים בהם, אך אל מנסים לשנות את חייהם בשום צורה. "עבדים" בחרו בדרך הסבל וההשפלה האינסופיים רק משום שהיא מוכרת יותר ואינה דורשת מאמץ מיוחד מצידם. השפלה אינה נוראה כמו היעדר מנהיג. אכן, במקרה זה, תצטרכו לקחת אחריות על חייכם, וזה קשה מדי למי שרגיל לחיות במוחו של מישהו אחר.

לוקה אלכסנדריך

הבעלים הראשון של קשטנקה, לוקה אלכסנדריך, הוא נציג טיפוסי של האצולה ההרוסה, שעברה לגור בעיר והפכה לנגר. שמו של הבעלים של הכלב - לוקה - קשור לפועל "לפזר", כלומר, "להונות", "לא לומר את כל האמת". על ידי בחירת שם כזה, החליט המחבר להראות יחס לא ידידותי לדמותו. לוקה אלכסנדריך מגלם את אותו "מאסטר" שבלעדיו "האנשים הקטנים" אינם יכולים לדמיין את חייהם. הוא גס רוח, אכזרי, לעתים קרובות שיכור. בהיעדר שמחות חיים מיוחדות, הנגר טוען את עצמו, משפיל את החלש.

להתאים לנגר ולבנו פדיושקה. למרות העובדה שהילד עדיין לא בן שנים רבות, כל מעשיו מעידים על כך שבעתיד הוא יהפוך לאותו אדם אכזרי וגס רוח כמו אביו. ממש בסוף הסיפור, ניתן לראות את הכובע של לוקה אלכסנדריך על פדיושקה, שניתן להתייחס אליו כרמז של המחבר לכך שדור צעיר רודני לא פחות גדל במקום "הבעלים" הוותיקים, שכבר הספיקו " חבשו את הכובע של אביהם".

מר ז'ורז'

בדמותו של ליצן, לא קשה להתייחס לנציגי האינטליגנציה המתקדמת של המחצית השנייה של המאה ה-19. ראוי לציין כי הקורא אינו יודע את שמו האמיתי של אדם זה. לשם אין משמעות עבור המחבר. יש אלפי אנשים כאלה בארץ, וכולם נראים דומים. למרות העובדה שהמחבר מזדהה עם דמות זו, מצביע על אופיו העדין והחביב, הוא אינו יכול שלא להתאפק באירוניה כלפי מר ז'ורז'. הבעלים החדש של קשטנקה עובד בתור ליצן. מדוע, אם כן, בחר צ'כוב במקצוע כה קליל, לא מאוד מכבד, עבור דמות חיובית?

אנו מציעים לך לקרוא. זהו סיפור שבו הביע המחבר את יחסו השלילי למערכת הפוליטית של רוסיה באותה תקופה תוך שימוש בדוגמה של פקיד נרקיסיסטי אחד.

שלנו, המוקדש לסיפורו של צ'כוב "אונטר פרישבייב", המספר על תת-ניצב בדימוס, שומר סדר בלתי מורשה של המשטר הישן, הרואה עצמו זכאי להתערב בכל דבר, להעיר הערות לכולם.

האינטליגנציה המתקדמת הציעה לשכבות הנמוכות של האוכלוסייה חיים מכובדים יותר. עם זאת, בעיני פלשתים אנאלפביתים, פעילותם נראית כמו ליצנות מגוחכת. אף אחד לא מעריך ליצנים. הם נחוצים רק כדי לבדר את הקהל, ומשרתים עבורה מחזה מהנה, לא מסובך. ברגע שיש לקשטנקה הזדמנות לחזור לבעליה לשעבר, היא עוזבת מיד את הליצן ואת כל החיים הלא מובנים האלה שהוא מציע לה.

דמויות משניות

הדמויות המשניות כוללות בעלי חיים מאומנים איתם מופיע מר ז'ורז'. מאחורי התמונות הללו "הסתיר" המחבר את חקייני האינטליגנציה. האנשים האלה לא מסכימים עם המשטר הקיים. יחד עם זאת, חקיינים אינם מסוגלים למצוא את האמת בכוחות עצמם. הם זקוקים למנהיג, "מאסטר" מסוג חדש, בעל תכונות מנוגדות לאלו של המנהיגים מהסוג הישן. כתוצאה מכך, אנשים כאלה אינם שונים בהרבה מהערמונים, מצייתים ל"בעלים" הישנים.

המחבר מטפל בחקיינים ללא אהדה. אין להם ערך לא לקהל הבורים ולא למדינה כולה. איבן איבנוביץ' מת מוות אבסורדי, נהרג על ידי סוס. את מקומו תופס מייד קשטנקה.

בזמן שעבד על הסיפור שלו, צ'כוב בהחלט חזה תהפוכות מהפכניות עתידיות. עם זאת, אנטון פבלוביץ' לא מצפה לשום דבר טוב מהמהפכה. כשה"בעלים" הוותיקים יעזבו, המדינה תישאר בידיהן של נשים ערמונים פחדניות ואינטלקטואלים ליצנים.