পরিবেশের রূপরেখা। ও

"পোষা প্রাণী" বিষয়ে প্রি-স্কুলারদের জন্য বিশ্বের চারপাশের পাঠের বিমূর্ত। "ঠাকুমা অবদোত্যের সাথে দেখা করা।"

লক্ষ্য:গৃহপালিত প্রাণী সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান সনাক্তকরণ, সমৃদ্ধকরণ এবং একত্রীকরণ।
কাজ:
- পোষা প্রাণী সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান পদ্ধতিগত করা।
- পোষা প্রাণী সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান প্রসারিত এবং গভীর করুন।
- পোষা প্রাণীদের জন্য ভালবাসা শিক্ষিত.
- মনোযোগ, চিন্তাভাবনা বিকাশ করুন।
- শ্রেণীকক্ষের কার্যকলাপ থেকে শিশুদের মধ্যে মানসিক আনন্দ জাগিয়ে তুলুন।
পাঠের প্রস্তুতি:চিত্র এবং সঙ্গীত অনুষঙ্গী নির্বাচন।
পাঠের অগ্রগতি:
(পশুর ভয়েস রেকর্ডিং শব্দ)
শিক্ষক:বাচ্চারা, এই শব্দগুলি কিসের?
শিশু:পশুর কণ্ঠস্বর।
শিক্ষক:বন্ধুরা, মনোযোগ সহকারে শুনুন এবং বলুন যে আপনি কীভাবে এক কথায় সেই প্রাণীদের নাম দিতে পারেন যাদের কণ্ঠস্বর আপনি শুনেছেন।
শিশু:বাড়ি.
শিক্ষক:কেন তাদের এমন নামকরণ করা হয়েছিল?
(বাচ্চাদের উত্তর)
শিক্ষক:এটা ঠিক, এই প্রাণীগুলো মানুষের পাশেই থাকে। আমরা তাদের যত্ন করি, আমরা তাদের খাওয়াই।
শিক্ষকঃ তোমার বাড়িতে কোন প্রাণী আছে? আপনি কিভাবে তাদের যত্ন নিতে?
(বাচ্চাদের উত্তর)
শিক্ষক:- বন্ধুরা, আজ আমরা আবার বেড়াতে যাচ্ছি।
শিক্ষক:আমরা কি যাব, আপনি ধাঁধাটি অনুমান করে খুঁজে পাবেন।
কি একটি অলৌকিক ঘটনা - একটি দীর্ঘ ঘর!
এতে অনেক যাত্রী রয়েছে।
রাবারের জুতা পরেন
এবং এটি পেট্রল খাওয়ায়।
(বাস)

শিক্ষক:বাসে ছেলেরা আমরা গ্রামে যাব এবং সেখানে কী কী প্রাণী দেখা যায় তা খুঁজে বের করব।
("আমরা বাসে বসে আছি" গানটি শোনাচ্ছে, শিশুরা সঙ্গীতে নড়াচড়া করে)
শিক্ষক:এই যে আমরা গ্রামে।

(ঠাকুমা প্রবেশ করেন)
ঠাকুরমা অবদোত্য:হ্যালো বন্ধুরা, আপনাকে অতিথি হিসাবে পেয়ে ভালো লাগলো।
শিক্ষক: হ্যালো, দাদী, আসুন পরিচিত হই! আমরা স্কুলের ছেলেরা "জানি সব"। আপনার নাম কি?
ঠাকুরমা অবদোত্য:আমার নাম দিদিমা অবদোত্য!
শিক্ষক:দাদি, আমরা ছেলেদের সাথে আপনার কাছে এসেছি একটি কারণে, আমরা জানতে চাই আপনার গ্রামে প্রাণী বাস করে কিনা?
ঠাকুরমা অবদোত্য:অবশ্যই, বলছি বাস, আমি তাদের দেখাতে খুশি হবে.
(পশুদের ছবি পর্দায় প্রদর্শিত হয়।)
ঠাকুরমা অবদোত্য:এখানে আমাদের বিড়াল মুর্কা, সে খুব স্নেহময়ী।

বন্ধুরা, আপনি বিড়াল সম্পর্কে কি জানেন? বাচ্চা বিড়ালদের কি বলা হয়?

শিশু:বিড়ালছানা।
ঠাকুরমা অবদোত্য:বাচ্চারা, তোমরা কি জানো বিড়াল কি খায়?

ঠাকুরমা অবদোত্য:আর এখানেই বিটল। বাচ্চা কুকুরকে কী বলা হয়?
শিশু:কুকুরছানা।
ঠাকুরমা অবদোত্য:বাগ একটি kennel বাস. তিনি একটি খুব অনুগত কুকুর এবং একটি বিস্ময়কর প্রহরী.

ঠাকুরমা অবদোত্য:আমাদের ডন গোয়ালঘরে থাকে। এটি সুস্বাদু দুধ, মাংস, টক ক্রিম, কুটির পনির, কেফির দেয়। গ্রীষ্মে তিনি তাজা ঘাস খেতে পছন্দ করেন এবং শীতকালে তিনি খড় খান।

ঠাকুরমা অবদোত্য:একটি ঘোড়া আস্তাবলে বাস করে, আমরা তাকে ওটস এবং খড় খাওয়াই এবং এটি আমাদের ভারী বোঝা বহন করতে সহায়তা করে।

ঠাকুরমা অবদোত্য:একটি শূকর একটি শূকর বাস করে। তিনি তার বাচ্চাদের সাথে সেখানে থাকেন - শূকর। শূকররা অবশিষ্ট খাবার, ফল, বেরি খায়। তাদের থেকে আমরা মাংস, চর্বি, চামড়া পাই।

ঠাকুরমা অবদোত্য:খরগোশ এবং তাদের বাচ্চারা খাঁচায় বাস করে। খরগোশ ঘাস, স্টাম্প, শীর্ষ পছন্দ করে। গ্রীষ্মে তারা খড়, ডালপালা এবং গাজর খায়। খরগোশ আমাদের পশম এবং মাংস দেয়।

ঠাকুরমা অবদোত্য:এখানেই ছাগলের বসবাস। তারা আমাদের মাংস, উল, দুধ দেয়। ছাগল গাছের ছাল ও কচি পাতা খেতে ভালোবাসে।

ঠাকুরমা অবদোত্য:মুরগি এবং মোরগ মুরগির খাঁচায় বাস করে। মুরগি আমাদের অণ্ডকোষ বহন করে, আমাদের মাংস এবং ফ্লাফ দেয়। এবং ককরেল হল আমাদের সেরা "এলার্ম ঘড়ি", প্রতিদিন সকালে সে তার কাক দিয়ে আমাদের জাগিয়ে তোলে।
ঠাকুরমা অবদোত্য:আমরা হাঁস, টার্কি এবং geese আছে, তারা আমাদের মাংস এবং মূল্যবান নিচে দিতে.

শিক্ষক:বন্ধুরা, ঠাকুরমা অবদোত্য তার পোষা প্রাণী সম্পর্কে আমাদের বলেছিলেন। তাহলে এই প্রাণীদের সুবিধা কি?
(বাচ্চাদের উত্তর)
ঠাকুরমা অবদোত্য:আপনি বলছি কত মনোযোগী. তারা দীর্ঘ সময় ধরে আমার প্রিয় সম্পর্কে আমার গল্প শুনেছিল, তারা ক্লান্ত, সম্ভবত, আসুন বিশ্রাম নেওয়া যাক।
Fizkultminutka.
খেলেছে এম. স্টেপানোভ "বিড়াল" এর কবিতা

সাবধানে, বিড়ালের মতো, জানালা থেকে সোফায়
আমি আমার পায়ের আঙ্গুলের উপর হাঁটব, শুয়ে পড়ব এবং একটি রিংয়ে কার্ল করব।
এবং এখন জেগে ওঠার, সোজা হওয়ার, প্রসারিত করার সময় এসেছে।
আমি সহজেই সোফা থেকে লাফ দেব, আমি পিছনে খিলান করব।
এবং এখন আমি বিড়ালের মতো লুকোচুরি করছি, আমি আমার পিঠ একটু বাঁকিয়ে দেব।
আমি আমার জিভ দিয়ে একটি তরকারী থেকে দুধ পান করি।
থাবা দিয়ে, আমি বিড়ালের মতো স্তন এবং পেট ধুয়ে দেব।
এবং আবার আমি একটি উষ্ণ চুলার কাছে একটি বিড়ালের মত কুঁচকানো হবে.
(শিক্ষক শিশুদের খেলতে আমন্ত্রণ জানিয়েছেন)
খেলা "কে চিৎকার করছে?"

বিড়াল - "ম্যাও মিও"
কুকুর - "উফ-উফ"
গরু - "মু-মু"
শূকর - "oink-oink"
ঘোড়া - "জোয়াল-গো"
মুরগি - "কো-কো-কো"
হাঁস - "কোয়াক-ক্যাক"
দৃশ্য "পশু বিবাদ"
(শিশুরা একটি দৃশ্য দেখায়।)

কোনভাবে একটি বিড়াল, একটি শূকর, একটি কুকুর, একটি গরু, একটি ছাগল, একটি মুরগি তর্ক করল।
বিড়াল মায়া করে বলল:"আমি সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ, আমি ঘরে ইঁদুর ধরি!"
গরু চিৎকার করে বললো:"না, আমি সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ - আমি মাংস দিই, সুস্বাদু দুধ, যা থেকে টক ক্রিম, কুটির পনির এবং অন্যান্য স্বাস্থ্যকর দুগ্ধজাত পণ্য তৈরি করা হয় "
কুকুরটি ঘেউ ঘেউ করে বললো:"আমি বাড়ি পাহারা দিই - আমি সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ!"
ছাগলটি মন্তব্য করল:“না, না, না, আমি সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ - আমি উল দিই এবং অল্প উষ্ণতাযা থেকে জিনিসগুলি সংযুক্ত করা যেতে পারে!"
মুরগি চেঁচিয়ে উঠল: "তুমি নিরর্থক তর্ক কর, আমি সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ এবং প্রয়োজনীয় - আমি ডিম বহন করি!"
হাঁসের বাচ্চাগুলো কেঁপে উঠলো:"আপনি আমাদের পালক থেকে একটি নরম পালকের বিছানা তৈরি করতে পারেন, তাই আমরা দায়িত্বে আছি!"
বন্ধুরা, বিবাদে কে সঠিক? কে বেশি গুরুত্বপূর্ণ এবং প্রয়োজন?
বাচ্চাদের উত্তর।
ঠাকুরমা অবদোত্য:অকারণে আপনি আমার প্রিয় যুক্তি শুরু করেছেন, আপনি সবাই সমান গুরুত্বপূর্ণ! সব পরে, আপনি মানুষের জন্য মহান সুবিধা আনতে, এবং আমরা এই জন্য আপনার যত্ন!
পশুরা আনন্দিত হল। এবং তারা নাচ শুরু!
ছোট হাঁসের নাচ।
খেলা "বাবা-মা কারা?"
শিক্ষক:বাচ্চারা, মানুষের বাবা-মা আছে, কিন্তু পশুদের বাবা-মায়ের নাম কী?
বিড়ালছানা মধ্যে - (বিড়াল এবং বিড়াল)।
মুরগির মধ্যে - (মুরগি এবং মোরগ)।
বাছুরে - (গরু ও বলদ)।
শূকরের মধ্যে - (শুয়োর এবং শুয়োর)।
ভেড়ার মধ্যে - (ভেড়া এবং মেষ)।
খরগোশের মধ্যে - (খরগোশ এবং খরগোশ)।
কুকুরছানা - (কুকুর এবং কুকুর)।
বাচ্চাদের মধ্যে - (ছাগল এবং ছাগল)।
foals জন্য - (ঘোড়া এবং ঘোড়া)।
হাঁসের বাচ্চাদের মধ্যে - (হাঁস এবং ড্রেক)।
শিক্ষক:অনাদিকাল থেকে, পোষা প্রাণী মানুষের বাসস্থানের কাছাকাছি বাস করে; তারা তার সাহায্য ছাড়া কিছুই করতে পারে না। তারা স্বাধীনভাবে নিজেদের জন্য খাদ্য সংগ্রহ করতে পারে না, শত্রুদের হাত থেকে বাঁচতে পারে না, তাদের নিজস্ব আবাস তৈরি করতে পারে না। একজন ব্যক্তি তাদের যত্ন নেয়: তাদের জন্য উষ্ণ আবাসন তৈরি করে (আস্তাবল, পিগস্টি, মুরগির কোপ, ইত্যাদি); তাদের খাওয়ায়; তাদের দেখাশোনা করে। এবং পশুরা, ঘুরে, আমাদের ধন্যবাদ, আমাদের অনেক দরকারী জিনিস দিন: দুধ, ডিম, উল, মাংস, ফ্লাফ ইত্যাদি।
শিক্ষক:আপনাকে ধন্যবাদ, দাদী অবদোত্যা। আপনি পোষা প্রাণী সম্পর্কে আজ আমাদের কত কিছু বলেছেন. আমরা খুব খুশি যে আমরা আপনাকে পরিদর্শন করেছি।
ঠাকুরমা অবদোত্য:আমার গ্রামে তোমাকে দেখে খুশি হলাম। সমস্ত ছেলেরা খুব স্মার্ট, মনোযোগী, বন্ধুত্বপূর্ণ। আমার প্রিয় জোর্কা আপনাকে সুস্বাদু দুধ দিয়েছে। আবার আমাদের সাথে দেখা করুন. বিদায়!
শিক্ষক:বন্ধুরা, আপনি কি গ্রামে ঠাকুরমা অবদোত্যাকে দেখতে পছন্দ করেছেন?
শিক্ষক:তুমি কী সবচে বেশি পছন্দ কর?
শিক্ষক:আপনি নতুন কি শিখলেন?
(শিক্ষক উপস্থাপনা দেখার এবং পোষা প্রাণী সম্পর্কে ধাঁধা সমাধান করার প্রস্তাব দেন।)
উপস্থাপনা।
শিক্ষক:বাচ্চারা, আপনি ক্লাসে একটি দুর্দান্ত কাজ করেছেন। সাবাশ! ধন্যবাদ!

বাস্তুশাস্ত্রের উপর পাঠের সারমর্ম

ভিতরে সিনিয়র গ্রুপ কিন্ডারগার্টেন

শিক্ষাবিদ: কিরোগ্লো ইউ.এস.

"প্রকৃতির বন্ধু হও।"

লক্ষ্য:

শিক্ষাগত: বিশ্ব এবং প্রকৃতির প্রতি একটি মানসিক ইতিবাচক মনোভাব তৈরি করতে; সামাজিক দক্ষতা বিকাশ করুন: একটি গোষ্ঠীতে কাজ করার ক্ষমতা, দর কষাকষি করা, অংশীদারের মতামত বিবেচনায় নেওয়ার পাশাপাশি নিজের মতামত রক্ষা করার ক্ষমতা।

উন্নয়নশীল: পাঠের বিষয়ে শিশুদের শব্দভাণ্ডার, বিশেষ্য, বিশেষণ, ক্রিয়াপদগুলির যৌক্তিক চিন্তাভাবনা, কল্পনা, সক্রিয়করণ এবং সমৃদ্ধকরণ বিকাশ করা।

শিক্ষাগত:জল এবং বায়ুর বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে ধারণাগুলিকে পদ্ধতিগত এবং স্পষ্ট করা।

উপাদান: কাপ, জল, দুধ, রস এবং ছোট খেলনা, দানাদার চিনি, বালি, খড়, ব্রাশ, রঙ।

কোর্সের অগ্রগতি।

শিক্ষাবিদ: আমাদের গ্রহ সাধারণ বাড়ি. এবং আমরা এটি বহু বছর ধরে বাস করেছি। কিন্তু, সবাই জানে, আমাদের অবশ্যই এই বাড়িটি রক্ষা করতে হবে। পৃথিবী গ্রহ কি? (বাচ্চাদের উত্তর)

শিক্ষাবিদ: হ্যাঁ, এগুলো নদী, বন, মাঠ, আকাশ, সূর্য, পশুপাখি; অর্থাৎ যা কিছু মানুষের হাতে তৈরি নয়। আর মানুষও প্রকৃতিরই একটি অংশ। এবং সবচেয়ে বেশি ছোট বাগএছাড়াও প্রকৃতির অংশ। প্রকৃতি একজন ব্যক্তিকে খাওয়ায়, কাপড় দেয়, শেখায়, জীবনের জন্য প্রয়োজনীয় সবকিছু দেয়। সেই কবিতাটি শুনুন (শিক্ষক পড়েন)।

জ্ঞানী প্রকৃতি বছরের যে কোন সময় আমাদের শিক্ষা দেয়

পাখি গাইতে শেখে। মাকড়সা - ধৈর্য

মাঠে ও বাগানে মৌমাছি আমাদের কাজ করতে শেখায়

এবং তদ্ব্যতীত, তাদের কাজে সবকিছুই ন্যায্য,

জলে প্রতিফলন আমাদের সত্যবাদিতা শেখায়

তুষার আমাদের বিশুদ্ধতা শেখায়, সূর্য দয়া শেখায়

এবং সমস্ত বিশালতার সাথে বিনয় শেখায়।

সূর্য: বন্ধুরা, আমরা কি দিয়ে শ্বাস নিচ্ছি?

শিশু: বায়ু, অক্সিজেন।

শিক্ষাবিদ: আর বাতাস কেমন? (শিশু: নোংরা এবং পরিষ্কার।) বাতাস কি সবসময় পরিষ্কার থাকে?

শিশু: না।

শিক্ষাবিদ: আপনি পরিষ্কার বাতাস কোথায় পাবেন?

শিশু: বনে, সমুদ্রে, পাহাড়ে।

শিক্ষাবিদ: নোংরা বাতাস কোথায় পাবেন?

শিশুরা : এ.টি বড় বড় শহরগুলোতেযেখানে অনেক গাড়ি এবং কারখানা আছে।

শিক্ষাবিদ: এবং এর জন্য কি করা যেতে পারে। বাতাস কি পরিষ্কার হবে?

শিশু: গাছ লাগান, কারখানার পাইপে ফিল্টার লাগান।

সূর্য: আমাকে বলুন, আমরা কি বাতাস শুনতে পারি এবং কখন আমরা এটি শুনতে পারি?

শিশু: বাতাস বইলে আমরা তা শুনতে পাই।

খেলাাটি. "বায়ু".

বাতাসের জন্য সতর্ক থাকুন

গেট থেকে বেরিয়ে এল

জানালায় টোকা পড়ল

দৌড়ে ছাদ পার হয়ে গেল

একটু খেলেছে

পাখি চেরি শাখা,

কিছুর জন্য তিরস্কার করা

পরিচিতদের চড়ুই পাখি

এবং, প্রফুল্লভাবে সোজা করা

তরুণ উইংস

কোথাও উড়ে গেছে

ধুলো সঙ্গে পাতন মধ্যে.

সূর্য: বলুন। আমরা কি বাতাস দেখতে পারি?

শিশু: না।

সূর্য: এবং আমি আপনাকে একটি পরীক্ষা করার পরামর্শ দিই যেখানে আমরা বাতাস দেখতে এবং শুনতে পারি।

একটি অভিজ্ঞতা: রসের নিচ থেকে এক গ্লাস জল এবং স্ট্র নিন। টিউবগুলিকে এক গ্লাস জলে ডুবিয়ে ধীরে ধীরে টিউবে ফুঁ দিন। ব্যাখ্যা করুন যে বুদবুদগুলি বায়ু এবং আমরা এটি দেখতে পারি। তারপর আমরা বাতাস শুনতে বিভিন্ন শক্তি দিয়ে ফুঁ দেই। বায়ুর বৈশিষ্ট্য বিভিন্ন শক্তির সাথে চলাচল করে।

শিক্ষাবিদ: বন্ধুরা, এখন বলুন, কার বাতাস লাগবে? (বাচ্চাদের উত্তর)

শিক্ষাবিদ: পৃথিবীতে শুধু নোংরা বাতাস থাকলে কী হবে? (শিশুদের উত্তর।)

ফিজমিনুটকা।

মাঠে গজিয়েছে গাছ।

এটা বিনামূল্যে হত্তয়া ভাল! (চুমুক দেওয়া - পাশে অস্ত্র)

সবাই বুড়ো হয়ে যায়

আকাশের জন্য, সূর্যের জন্য পৌঁছানো। (চুমুক, হাত উপরে, পায়ের আঙ্গুলের উপর দাঁড়ানো)

এখানে একটি প্রফুল্ল বাতাস বইছে,

শাখাগুলি অবিলম্বে দুলছে, (বাচ্চারা তাদের হাত নেড়েছে)

এমনকি মোটা কাণ্ড

মাটিতে ঝুঁকে পড়ল। (সামনের বাঁক)

ডান-বাম, পিছনে-সামনে-

তাই বাতাস গাছগুলোকে বেঁকে দেয়। (ডান-বামে কাত, সামনে-পিছনে)

তিনি তাদের বাঁক, তিনি তাদের বাঁক.

কিন্তু বাকিটা কবে হবে? (ধড় ঘূর্ণন)

বাতাস কমে গেল। চাঁদ উঠেছে।

নীরবতা ছিল। (শিশুরা টেবিলে বসে)

শিক্ষাবিদ: আর যা ছাড়া মানুষ বাঁচতে পারে না। (শিশুদের উত্তর)। এবার কবিতাটি শুনুন।

পানির কথা শুনেছেন?

তারা বলে যে সে সর্বত্র আছে!

জলাশয়ে, সাগরে, সাগরে

এবং কল এ.

একটি বরফের মতো, এটি জমে যায়

কুয়াশা নিয়ে জঙ্গলে ঢুকে পড়ে।

এটা আমাদের চুলায় ফুটছে.

কেটলির বাষ্প হিসিস করে,

আমরা তাকে ছাড়া ধুতে পারি না

খাবেন না, পান করবেন না!

আমি আপনাকে বলতে সাহস করি:

পানি ছাড়া বাঁচা যায় না!

শিক্ষাবিদ: কোথায় এবং কি, বাচ্চারা, আপনি আজ জল দেখেছেন? (ইনডোর এবং অাউটডোর). কেন আমাদের জল দরকার, আমরা কীভাবে এটি ব্যবহার করব? (আমরা পান করি, হাত ধোই, স্নান করি, লন্ড্রি করি, মেঝে ধুই, ফুলে জল দিই।)

বাচ্চারা, চিন্তা কর, কলের পানি আসে কোথা থেকে? আমরা প্রতিদিন এই জল ব্যবহার করি, কিন্তু এটি প্রবাহিত এবং প্রবাহিত থাকে, কখনও শেষ হয় না। কল হল নদীর জল। আমরা আমাদের হাত ধোয়ার ফোঁটাগুলি অনেক দূর এগিয়েছে। প্রথমে তারা নদীতে সাঁতার কাটল, তারপর লোকটি তাদের পাইপের মধ্যে পাঠাল।

জল, শিশুদের, যত্ন সহকারে চিকিত্সা করা আবশ্যক, খোলা কল অপ্রয়োজনীয় ছেড়ে না.

কিভাবে একটি নদীর জন্ম হয়? আপনি কি জানতে চান? (তাকে আমন্ত্রণ জানায়, ফ্যাব্রিকের সবচেয়ে প্রশস্ত এবং দীর্ঘতম নীল স্ট্রিপ দেয়) পৃথিবীতে অনেকগুলি বিভিন্ন নদী রয়েছে, বড় এবং ছোট, সেগুলি কোথাও না কোথাও চলে। অনেক ছোট নদী এবং স্রোত থেকে একটি বড় নদী গঠিত হয়। আপনি কি আপনার নিজের বড় নদী করতে চান? ফ্যাব্রিকের প্রশস্ত এবং দীর্ঘতম ফালাটি প্রধান নদীতে পরিণত হবে, বাকিগুলি (সাটিন ফিতা ব্যবহার করা যেতে পারে) স্রোতে পরিণত হবে। নীল ফিতাগুলো এভাবে সাজান। একটি বড় নদীতে স্রোত প্রবাহিত করার জন্য। তাতেই কত জল। তবে আমাদের অবশ্যই এটির যত্ন নিতে হবে, এমনকি কলগুলিও খোলা রাখা উচিত নয়।

শিক্ষাবিদ: জল কি? এটা কি বৈশিষ্ট্য আছে? খুঁজে বের করার জন্য, আমরা আমাদের আসনে বসব।

অভিজ্ঞতা # 1 "জলের কোন গন্ধ নেই।"

বাচ্চাদের জলের গন্ধ নিতে আমন্ত্রণ জানান এবং বলুন। এটা কেমন গন্ধ (বা মোটেও গন্ধ পায় না)। তাদের বারবার শুঁকতে দিন যতক্ষণ না তারা নিশ্চিত হয় যে কোনও গন্ধ নেই। যাইহোক, যে জল থেকে জোর পানির নলগুলোএকটি গন্ধ থাকতে পারে, কারণ এটি বিশেষ পদার্থ দিয়ে পরিষ্কার করা হয় যাতে এটি আপনার স্বাস্থ্যের জন্য নিরাপদ।

অভিজ্ঞতা #2 "প্রত্যাহার কোন স্বাদ নেই।"

একটি খড় মাধ্যমে জল চেষ্টা শিশুদের আমন্ত্রণ জানান. প্রশ্নঃ এর স্বাদ আছে কি?

খুব প্রায়ই, শিশুরা আত্মবিশ্বাসের সাথে বলে যে জল খুব সুস্বাদু। তুলনা করার জন্য তাদের দুধ বা রসের স্বাদ নিতে দিন। যদি তারা আশ্বস্ত না হয়, তাদের আবার জলের স্বাদ নিতে দিন। তাদের প্রমাণ করতে হবে যে পানির স্বাদ নেই। আসল বিষয়টি হ'ল শিশুরা প্রায়শই প্রাপ্তবয়স্কদের কাছ থেকে শুনতে পায় যে জল খুব সুস্বাদু। ব্যাখ্যা করুন যে একজন ব্যক্তি যখন খুব তৃষ্ণার্ত হয়, তখন তিনি আনন্দের সাথে জল পান করেন এবং তার আনন্দ প্রকাশ করার জন্য তিনি বলেন: "কী সুস্বাদু জল," যদিও তিনি আসলে এটির স্বাদ পান না।

অভিজ্ঞতা #3 "জল স্বচ্ছ।"

বাচ্চাদের সামনে দুটি গ্লাস রয়েছে: একটি জলের সাথে, অন্যটি দুধের সাথে। উভয় কাপে কিন্ডার থেকে একটি খেলনা রাখুন। কোন কাপে এটি দৃশ্যমান, এবং কোনটিতে এটি নেই? আমাদের আগে দুধ এবং জল, এক গ্লাস জলে আমরা একটি খেলনা দেখি, তবে দুধের গ্লাসে নয়। উপসংহার: জল পরিষ্কার, কিন্তু দুধ নয়।

অভিজ্ঞতা নং 4 "কিছু পদার্থ পানিতে দ্রবীভূত হয়, অন্যরা তা করে না।"

এর একটিতে দুই গ্লাস পানি নিন, শিশুরা সাধারণ বালি রাখবে এবং চামচ দিয়ে নাড়তে চেষ্টা করবে। কি ঘটেছে? বালি দ্রবীভূত হয়েছে নাকি? আরেকটি গ্লাস নিন এবং তাতে এক চামচ দানাদার চিনি ঢালুন, নাড়ুন। এখন কি হল? কোন কাপে বালি দ্রবীভূত হয়েছে?

পরীক্ষার ফলাফল: জল সবচেয়ে আশ্চর্যজনক পদার্থ এক. এটির অনেক বৈশিষ্ট্য রয়েছে: স্বচ্ছতা, স্বাদ এবং গন্ধ নেই, এটি একটি দ্রাবক।

শিক্ষাবিদ: বন্ধুরা, আমরা আজ জল সম্পর্কে নতুন কি শিখলাম? (শিশুদের উত্তর)। আপনি এবং আমি এই প্রকৃতির একটি ছোট কণা, তাই আমাদের কেবল সমস্ত জীবন্ত জিনিসের যত্ন নিতে হবে, আমাদের গ্রহ পৃথিবীর যত্ন নিতে হবে।

বিমূর্ত খোলা ক্লাসভিতরে মধ্যম গ্রুপ

এই বিষয়ে বিশ্বজুড়ে:

"জল এবং এর বৈশিষ্ট্য।"

(মাঝারি দল)

প্রস্তুত করেছেন: Mitenko G.M.

মধ্যম গোষ্ঠীর শিশুদের জন্য বাইরের বিশ্বের একটি খোলা পাঠের সংক্ষিপ্তসার:

বিষয়: "জল এবং এর বৈশিষ্ট্য।"

প্রোগ্রাম বিষয়বস্তু:

1. জলের বৈশিষ্ট্য (বর্ণহীন, স্বাদহীন, স্বচ্ছ তরল) সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান সমৃদ্ধ করুন।

2. শিক্ষার্থীদের চিন্তাভাবনা, কৌতূহল, প্রক্রিয়ায় জ্ঞানীয় আগ্রহের বিকাশ ঘটানো আত্মতৃপ্তিপরীক্ষা

3. শিশুদের মধ্যে সামাজিক দক্ষতা তৈরি করা: একটি দলে কাজ করার ক্ষমতা, তাদের মতামত গঠন করার ক্ষমতা। শিশুদের জলকে সম্মান করতে শেখান।

শব্দভান্ডারের কাজ:সক্রিয় অভিধানে শব্দগুলি লিখুন: তরল, বর্ণহীন স্বাদহীন, স্বচ্ছ।

উপকরণ এবং সরঞ্জাম:

1. পরীক্ষার জন্য সরঞ্জাম: সঙ্গে চশমা পরিষ্কার পানি, এক গ্লাস দুধ, গাউচে, একটি ব্রাশ, চিনি, লবণ, একটি নিষ্পত্তিযোগ্য টি ব্যাগ, থাইমের ফুল, একটি চা-পাতা, চা চামচ, একটি ন্যাপকিন।
2. জলের বৈশিষ্ট্য নির্দেশ করে স্কিম-প্রতীক।
3. প্রতীক "আপনার হাত হ্যাশড - শক্তভাবে কল বন্ধ করুন।"

প্রাথমিক কাজ:

1. "দ্য টেল অফ এ ড্রপলেট" পড়া - লেখক: মারিয়া শুকরিনা এবং নাটালিয়া কিরিলেনকো।
2. এই বিষয়ে কথোপকথন: "আপনি কোথায় জল খুঁজে পাবেন?", "কে জলে বাস করে?", "কার জলের প্রয়োজন?"।
3. জল সম্পর্কে দৃষ্টান্ত বিবেচনা.
4. পরীক্ষা পরিচালনা করা (পানিকে বরফে পরিণত করা, বরফকে জলে পরিণত করা)।

পদ্ধতি এবং কৌশল:

1. মৌখিক পদ্ধতি - (শৈল্পিক শব্দ, অনুসন্ধান প্রশ্ন, কথোপকথন)।
2. জ্ঞানীয় কার্যকলাপ বৃদ্ধির পদ্ধতি - পরীক্ষা।
3. ভিজ্যুয়াল: চিত্র, প্রতীক।

কোর্সের অগ্রগতি।

জল অংশ:

শিক্ষাবিদ:বন্ধুরা, আপনারা কয়জন জানেন যে এই বিজ্ঞানীরা কারা?

বাচ্চাদের উত্তর।

শিক্ষাবিদ:এটা ঠিক, বিজ্ঞানীরা এমন লোক যারা চারপাশের সবকিছু অধ্যয়ন করে। গাড়ি কীভাবে কাজ করে, কীভাবে সূর্যের আলো জ্বলে, ঘড়ির কাঁটা কীভাবে চলে, রাতে তারা কেন জ্বলে এবং আরও অনেক কিছু। আমি আপনাকে আজ বিজ্ঞানী-গবেষকদের খেলার পরামর্শ দিচ্ছি। তুমি কি একমত?

শিক্ষাবিদ:এবং আমরা যা অন্বেষণ করব, আপনি যদি আমার ধাঁধাটি অনুমান করেন তবে আপনি খুঁজে পাবেন:

আমাদের হাত যদি মোমে থাকে,

নাকে দাগ থাকলে,

তাহলে কে আমাদের প্রথম বন্ধু,

এতে কি মুখ ও হাতের ময়লা দূর হবে?

মা ছাড়া কি করতে পারে না

রান্না নেই, ধোয়া নেই

কি ছাড়া, আমরা সরাসরি বলব,

মানুষ মরবে?

আকাশ থেকে বৃষ্টি নামানোর জন্য

রুটির কান বাড়াতে

জাহাজ চলাচলের জন্য

আমরা ছাড়া বাঁচতে পারি না...

শিশু:পানি ছাড়া

প্রধান অংশ:

শিক্ষাবিদ:ভাল করেছেন ছেলেরা। আপনি ধাঁধাটি সঠিকভাবে অনুমান করেছেন। আজ আমরা জল অন্বেষণ করব এবং এর বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে পরিচিত হব। কিন্তু প্রথমে, আমি আপনাকে মনে রাখার পরামর্শ দিচ্ছি যে জল কোথায় থাকে? আমরা তাকে কোথায় দেখতে পারি?

বাচ্চাদের উত্তর।

শিক্ষাবিদ:কার জল প্রয়োজন?

বাচ্চাদের উত্তর।

শিক্ষক: আমি বাচ্চাদের উত্তর প্রণয়ন করতে সাহায্য করি, সমস্ত জীবন্ত জিনিসের জন্য জলের অর্থ ব্যাখ্যা করি।

শিক্ষাবিদ:জল যে কোনও থালায়, গ্লাসে, প্লেটে ঢেলে দেওয়া যেতে পারে, এবং এটি তার আকার পরিবর্তন করবে, অর্থাৎ ছড়িয়ে পড়বে। এবং আপনি যদি টেবিলে, মেঝেতে জল ঢালাও তবে এটি একটি পুকুরের মতো দেখাবে। (আমি জল দিয়ে এই সমস্ত ক্রিয়া প্রদর্শন করি). পানি একটি তরল পদার্থ।

শিক্ষাবিদ:বন্ধুরা, কি মনে হয় বৃষ্টি - এই জল হয়?

বাচ্চাদের উত্তর।

শিক্ষাবিদ:এটা ঠিক, বন্ধুরা, বৃষ্টি ফোঁটা জল নিয়ে গঠিত। আমাদের গবেষণার আগে গরম করা যাক, আমরা কি?

শারীরিক সংস্কৃতি মিনিট "বৃষ্টি"।

বৃষ্টি, বৃষ্টি, তুমি কি ঢালছো? - 4 তুলা,

আপনি আমাদের হাঁটতে দেবেন না। - বন্যা

বৃষ্টি, বৃষ্টি, ঢালাও পূর্ণ - 4 তালি

শিশু, পৃথিবী, বনকে ভিজিয়ে দেয়। - জায়গায় জাম্পিং.

দেশে বৃষ্টির পর হাঁটা-চলা।

আমরা puddles মাধ্যমে লাফ হবে. - "পুডলের মধ্য দিয়ে" লাফানো

যত্নশীল: বন্ধুরা, আপনার কী মনে হয়, জলের রঙ কী?

বাচ্চাদের উত্তর।

শিক্ষাবিদ:সঠিকভাবে, জল বর্ণহীন, এখন আমরা এটি পরীক্ষা করব।

শিক্ষকের টেবিলে একটা সাদা কাগজ, এক গ্লাস দুধ, এক গ্লাস জল।

শিক্ষাবিদ:দুধ কি রং? (সাদা)। কাগজের শীট কি রঙ? (সাদা)। পানি সম্পর্কে কি বলা সম্ভব যে এটি সাদা?

বাচ্চাদের উত্তর।

উপসংহার:পানির কোনো রং নেই, বর্ণহীন।

শিক্ষাবিদ:বন্ধুরা, আমি জানি যে জল তার রঙ পরিবর্তন করতে পারে। আপনি কি এটি যাচাই করতে চান?

বাচ্চাদের উত্তর।

টেবিলে 2 গ্লাস জল, গাউচে এবং দুধ রয়েছে।

যত্নশীল: আসুন জলের রঙ পরিবর্তন করার চেষ্টা করি, গাউচে ব্রাশটি ডুবিয়ে দেখি জলের কী হয়। জল কি তার রঙ পরিবর্তন করেছে?

বাচ্চাদের উত্তর।

শিক্ষাবিদ:আর আরেক গ্লাস পানিতে দুধ ঢেলে দেখি এই গ্লাসে পানির কি হয়। জল কি তার রঙ পরিবর্তন করেছে?

বাচ্চাদের উত্তর।

উপসংহার:এতে কী যোগ করা হয়েছে তার উপর নির্ভর করে জল তার রঙ পরিবর্তন করতে পারে।

শিক্ষাবিদ:বন্ধুরা, আসুন অন্য টেবিলে যাই। আপনার সামনে পানির কাপ আছে। জলের স্বাদ চেষ্টা করুন?

বাচ্চাদের উত্তর।

উপসংহার: জলের কোন স্বাদ নেই, জল স্বাদহীন।

শিক্ষাবিদ:এবং এখন আমি আপনাকে কাপে জলের গন্ধ নেওয়ার পরামর্শ দিচ্ছি, জল কি কিছুর গন্ধ পায়?

বাচ্চাদের উত্তর।

উপসংহার:পানির কোনো গন্ধ নেই, কোনো গন্ধ নেই

শিক্ষাবিদ: আপনি কি মনে করেন, পানি কি একই সাথে তার রঙ, স্বাদ এবং গন্ধ পরিবর্তন করতে পারে?

বাচ্চাদের উত্তর:

শিক্ষক: এখন বন্ধুরা, আমি আপনাদের প্রমাণ করব যে জল তার রঙ, স্বাদ এবং গন্ধ পরিবর্তন করতে পারে।

শিক্ষাবিদ:চা তৈরির জন্য একটি চাপাতার মধ্যে, সেদ্ধ জল ঢালা, একটি চায়ের ব্যাগ, থাইম পাতা যোগ করুন, একটি ন্যাপকিন দিয়ে আমাদের চাপানিটি ঢেকে দিন এবং এটি তৈরি করতে দিন। এবং আমরা এই সময়ে আপনার সাথে খেলব।

আঙুলের খেলা "চাপানি এবং কাপ"

আমরা শীতার্ত! আরে না না না! (আমরা তর্জনী দিয়ে হুমকি দিই)
কেটলি, কেটলি, সাহায্য করুন, (কেটলি: আপনার হাত একটি মুষ্টিতে আটকে দিন, আপনার ছোট আঙুল সোজা করুন)
আমাদের কাপে ঢালুন (কাপ: হাতের তালু অর্ধেক খোলা)
উষ্ণ, উষ্ণ, উষ্ণ চা! (এক হাতে একটি কাপ চিত্রিত করা হয়েছে, অন্যটি একটি কাপে চা ঢালা একটি চায়ের পাত্র)।

শিক্ষাবিদ:আসুন দেখি আমাদের জল কি পরিণত হয়েছে?

প্রতিটি শিশুর মগে চা ঢালুন।

শিক্ষাবিদ:সে কি করে?

বাচ্চাদের উত্তর।

শিক্ষাবিদ:ভাল বাচ্চারা, জল সঠিকভাবে রঙ পরিবর্তন করেছে।

বাচ্চাদের উত্তর।

শিক্ষাবিদ:এখন জলের গন্ধ। আমাদের পানিতে কি কোনো গন্ধ আছে?

বাচ্চাদের উত্তর।

শিক্ষাবিদ:এটা ঠিক, আমাদের জল একটি মনোরম গন্ধ অর্জন করেছে - এটি থাইমের গন্ধ। (ওষধি ভেষজ যাতে অনেক ভিটামিন রয়েছে।

শিশুদের বাটি চিনি এবং চামচ দেওয়া হয়।

শিক্ষাবিদ:এখন ছেলেরা আপনার টেবিলে থাকা পদার্থটি মগে রাখে। নাড়ুন এবং এখন জলের স্বাদ নিন। সে কেমন স্বাদ পেয়েছে?

বাচ্চাদের উত্তর।

শিক্ষাবিদ:আপনি কি মনে করেন আপনি জল যোগ করেছেন?

বাচ্চাদের উত্তর।

শিক্ষাবিদ:আপনি কি ভাল ফেলো, এই পদার্থ হল চিনি. এবং তাই আমাদের জল থেকে বলছি খুব সুস্বাদু চা হতে পরিণত. সত্য?

শিক্ষাবিদ:এবং এখন আমি আপনাকে বলছি চেয়ারে যেতে পরামর্শ. আজ আমরা জল সম্পর্কে অনেক কথা বলেছি, এটি সম্পর্কে অনেক কিছু শিখেছি, সুস্বাদু স্বাস্থ্যকর চা পান করেছি, আসুন এটি সম্পর্কে কথা বলি।

জলের নিজস্ব বৈশিষ্ট্য রয়েছে:

1. জল একটি তরল, এটি ঢালা, ঢালা, ঢালা যেতে পারে।
2. পানি বর্ণহীন।
3. পানি স্বাদহীন।
4. পানির কোনো গন্ধ নেই।

শিক্ষাবিদ:তবে বন্ধুরা ভুলে যাবেন না, জল এতে কী যোগ করা হয়েছে তার উপর নির্ভর করে বৈশিষ্ট্যগুলি পরিবর্তন করতে পারে।

শিক্ষাবিদ:বন্ধুরা, আপনি কি জানেন যে জল রক্ষা করা উচিত? (উত্তর)। আপনি যখন আপনার হাত ধোবেন, আপনাকে কলটি বন্ধ করতে হবে।

শিক্ষাবিদ:প্রচুর জল রয়েছে, তবে ধোয়া, রান্নার জন্য কেবল বিশুদ্ধ জল প্রয়োজন। এবং পেতে পরিষ্কার পানিমানুষ অনেক প্রচেষ্টা করা. এই কারণেই, আপনাকে জল সংরক্ষণ করতে হবে, ট্যাপটি শক্তভাবে বন্ধ করতে হবে।

স্রোত শুকিয়ে গেল, বসন্ত দুর্বল হয়ে গেল,

এবং আমরা ট্যাপ ড্রিপ-ড্রিপ-ড্রিপ থেকে এসেছি,

অগভীর নদী ও সাগর

অযথা, নিরর্থক, নিরর্থক জল অপচয় করো না,

এবং তারপর কয়েক বছর কেটে যাবে -

এবং কোন জল নেই - না, না, না ...

পানি সংরক্ষণ করতে হবে। এবং তাই আপনারা এটা ভুলে যাবেন না, এখানে আপনাদের জন্য একটি অনুস্মারক: "আপনার হাত ধুয়ে নিন - শক্তভাবে কলটি বন্ধ করুন"

সিনিয়র গ্রুপে বিশ্বের চারপাশের পাঠের সারাংশ
বয়স্ক ব্যক্তিদের জন্য শিক্ষাগত ক্ষেত্র "জ্ঞান"

কোলোমিৎসেভা রাইসা ভ্লাদিমিরোভনা, রোস্তভ অঞ্চলের তাতসিনস্কায়া গ্রামের এমবিডিইউ "রেইনবো" এর শিক্ষক।
উপাদান বর্ণনা:বয়স্ক শিশুদের জন্য উপাদান প্রস্তুত প্রাক বিদ্যালয় বয়স, এবং শিক্ষকদের জন্যও উপযোগী হবে, বাস্তুশাস্ত্রের নেতৃস্থানীয় চেনাশোনা।
লক্ষ্য:আর্কটিক এবং অ্যান্টার্কটিক প্রাণী সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান সমৃদ্ধ করা।
কাজ:
- উত্তর দেশের প্রাণী সম্পর্কে শিশুদের ধারণা গঠন করা।
- ভিজ্যুয়াল উপাদানের সাহায্যে আমাদের চারপাশের বিশ্ব, পরিবেশগত চিন্তাভাবনার প্রতি আগ্রহ তৈরি করা।
- শব্দ দিয়ে শিশুদের শব্দভাণ্ডারকে সমৃদ্ধ ও সক্রিয় করুন: মূল ভূখণ্ড, অ্যান্টার্কটিকা, মেরু ভালুক, রেইনডিয়ার, পেঙ্গুইন, আইসবার্গ, আইসব্রেকার।
- শৈল্পিক শব্দ, ধাঁধা, মনোযোগ সহকারে শোনার এবং অনুমান করার ক্ষমতার প্রতি আগ্রহ তৈরি করা।

প্রাথমিক কাজ:পৃথিবীর পৃষ্ঠের একটি গ্লোব এবং একটি মানচিত্রের দিকে তাকানো, অ্যান্টার্কটিকার প্রাণীদের সম্পর্কে কথা বলা, একটি অপ্রচলিত উপায়ে একটি মেরু ভালুক আঁকা, পড়া কল্পকাহিনীউত্তর প্রাণী সম্পর্কে, উত্তর সম্পর্কে উপস্থাপনা দেখা।

পদ্ধতি:
শিক্ষক একটি পোলার বিয়ার খেলনা নিয়ে আসে।
শিক্ষাবিদ:বাচ্চারা, কে আমাদের সাথে দেখা করতে এসেছিল?
শিশু:সাদা ভালুকের বাচ্চা।
শিক্ষাবিদ:টেডি বিয়ারের নাম উমকা এবং সে খুব বিরক্ত - সে হারিয়ে গেছে এবং তার মাকে খুঁজে পাচ্ছে না। বাচ্চারা প্রাপ্তবয়স্কদের ছাড়া বাঁচতে পারে না, আসুন তাকে সাহায্য করি এবং উত্তরের দেশগুলিতে ভ্রমণ করি
স্লাইড শো
শিক্ষাবিদ:গ্রহ পৃথিবী একটি বিশাল বল। এর বেশিরভাগই জলে আচ্ছাদিত, এবং মানুষ এবং প্রাণী ভূমিতে বাস করে। অ্যান্টার্কটিকা দক্ষিণ মেরুতে অবস্থিত।

শুরু নেই, শেষ নেই
মাথা নেই, মুখ নেই
তরুণ-তরুণী সবাই জানে,
যে সে একটি বড় বল.
পৃথিবী

শিক্ষাবিদ:কিভাবে আমরা একবারে পুরো পৃথিবী দেখতে পারি?
শিশু:বিশ্বের উপর.
স্লাইড শো
শিক্ষাবিদ:অ্যান্টার্কটিকাকে কেন পৃথিবীতে সাদা রঙে চিহ্নিত করা হয়?
শিশু:কারণ সেখানে তুষার ও বরফ রয়েছে।
শিক্ষাবিদ:এত দীর্ঘ যাত্রায় আমরা কীভাবে যেতে পারি, কী পরিবহন ব্যবহার করব - যদি প্রচুর জল এবং বরফ থাকে?
শিশু:জাহাজ, আইসব্রেকার
শিক্ষাবিদ:এটি একটি শক্তিশালী ধনুক সহ একটি জাহাজ, এটি এমনকি সবচেয়ে শক্তিশালী বরফের ফ্লোগুলিকে ভেঙে দেয় এবং একে বরফব্রেকার বলা হয়
স্লাইড শো.
শিক্ষাবিদ:ওয়েল, উমকা, মন খারাপ করবেন না, আমরা বরফ এবং বরফের মধ্য দিয়ে আইসব্রেকারে আপনার মাকে খুঁজতে যাচ্ছি। একটি অডিও রেকর্ডিং শোনা: একটি ম্যামথের গান। (মা শুনতে দাও...)

সাগর বরফে ঢাকা
এতে ঢেউ ওঠে না।
সে শেষ থেকে শেষ
বরফের মরুভূমির মতো
ঠান্ডা এবং অন্ধকারের রাজত্ব
মায়ের রাজ্য শীতকাল।

এখানে আইসবার্গগুলি ভাসছে - এগুলি বরফের বিশাল ব্লক যা সাগরে ভাসছে।
স্লাইড শো.
- আচ্ছা, অবশেষে তীরে উঠলাম, আর আকাশে এটা কি? ( উত্তর আলো) উত্তরের আলো শুধুমাত্র এই মূল ভূখণ্ডে জ্বলজ্বল করে, রঙিন আলোয় ঝলমল করে।
স্লাইড শো.

- গ্রীষ্মেও তুষার গলে না,
সূর্য যথেষ্ট শক্তিশালী নয়
আকাশ রংধনু রঙিন
মাঝে মাঝে সাজগোজ
এই অলৌকিক পোশাক কি?
এটি (উত্তর আলো)।

-শিক্ষক:তুষারঝড় প্রায়শই এখানে রাগ করে এবং তুষারপাত হয়, এখানে খুব ঠান্ডা, পুরো পৃথিবী বরফ এবং তুষারে আচ্ছাদিত এবং কখনও গলে না। এই মহাদেশ কখনও উষ্ণ হয় না। এখানে অনেক প্রাণী আছে, ধাঁধাটি শুনুন:

খ বড় শিং, উচ্চ পা
তিনি মোটেও রাস্তা ছাড়াই বরফের মধ্যে হাঁটেন।
তিনি ব্যবসায় একজন ব্যক্তিকে সাহায্য করতে পারেন।
বাচ্চাদের দ্রুত স্লেজে চড়ে।
(বল্গাহরিণ)

স্লাইড শো.

শিক্ষাবিদ:রেইনডিয়ার হল শাখাযুক্ত শিং এবং প্রশস্ত খুর সহ একটি বড় প্রাণী, পুরো শরীর ঘন উষ্ণ চুলে আচ্ছাদিত। কেন একটি হরিণ উষ্ণ, ঘন উল প্রয়োজন?
শিশু:ঠান্ডায় ভয় না পাওয়ার জন্য।
শিক্ষাবিদ:অবশ্যই, কারণ এখানে খুব ঠান্ডাএবং উল ঠান্ডা থেকে বাঁচায়। হরিণ পালের মধ্যে বাস করে এবং খাবারের সন্ধানে একসাথে ভ্রমণ করে, তারা শ্যাওলা, লাইকেন, মাশরুম এবং পাতা খায়। মানুষ হরিণ নিয়ন্ত্রণ এবং এখন তারা হিসাবে সাহায্য যানবাহন. রেইনডিয়ার একটি দলে ব্যবহার করা হয় এবং দীর্ঘ দূরত্ব ভ্রমণ করতে পারে। আসুন একটি খেলা খেলি: "হরিণ"। শিশুরা হরিণ চিত্রিত করে এবং নড়াচড়া করে।

রেইনডিয়ার সারাদিন তুষারপাতের মধ্য দিয়ে হেঁটে বেড়ায়
(বাচ্চারা, হরিণের পিঁপড়ার মতো, বাহু উপরের দিকে অতিক্রম করে এবং তাদের পা উঁচু করে)
এবং ক্লান্ত - বিশ্রাম
সে তার খুর দিয়ে শ্যাওলা খনন করে
(বাচ্চারা থামে, তাদের পা এলোমেলো করে যেন তারা শ্যাওলা ফোটাচ্ছে)

শিক্ষাবিদ:উমকা, এই তোর মা না? না, তাকে নয়, আচ্ছা, আসুন আরেকটি ধাঁধা অনুমান করি, সম্ভবত এটি তার মায়ের সম্পর্কে।

সে উড়তে শিখেছে
সাঁতার কাটতে ও ডুব দিতে পারে।
বরফের ঝাঁকে ঝাঁকে হেঁটে বেড়ায়
গুরুত্বপূর্ণ পাখি...পেঙ্গুইন
স্লাইড শো.

শিক্ষাবিদ:বাচ্চারা, আপনি পেঙ্গুইন সম্পর্কে কি জানেন? (বাচ্চাদের উত্তর)
শিক্ষকের গল্প:পেঙ্গুইন উড়ছে না, জলপাখি। সবচেয়ে বড় প্রজাতি হল সম্রাট পেঙ্গুইন। তারা চর্বি একটি খুব পুরু স্তর আছে, যা ঠান্ডা এবং তুষারপাত সহ্য করতে সাহায্য করে। ছোট ডানাগুলি এমনভাবে ডিজাইন করা হয়েছে যে তারা জলে কাজ করতে পারে, জাহাজের প্রপেলারের মতো, এবং পাগুলি ছোট এবং পিছনে সরানো হয়, তাই পেঙ্গুইন মজার হাঁটে, এদিক-ওদিক হেঁটে বেড়ায়। পাঞ্জাগুলিতে সাঁতারের ঝিল্লি রয়েছে। পেঙ্গুইনরা পানিতে ডুব দিয়ে মাছ ধরে। পেঙ্গুইনরা বড় ঝাঁকে বাস করে। স্ত্রী একটি ডিম পাড়ে এবং একটি ছোট... পেঙ্গুইন বের হয়। পিতা, পেঙ্গুইন, ডিমটি সেঁকতে সহায়তা করে, সে স্ত্রীকে পরিবর্তন করে এবং নিজেই এটিকে ডিম দেয়। তারপরে বাবা-মা উভয়ই পেঙ্গুইনকে বড় করে, এটির যত্ন নিন - এটি খাওয়ান, শত্রুদের থেকে রক্ষা করুন। পশু-পাখিদের রক্ষা ও সুরক্ষা করা দরকার, তারা বিলুপ্তির হুমকিতে রয়েছে।

পেঙ্গুইন একটি উপনিবেশে বাস করে
সমান ও ঐক্যবদ্ধ
পেঙ্গুইন পেঙ্গুইন- ভাই নেটিভ
তারা এক পরিবার হিসেবে বসবাস করে।

এসো, বাচ্চারা, পেঙ্গুইনের মতো হাঁট (বাচ্চারা তাদের পা একসাথে রাখে এবং পেঙ্গুইনকে চিত্রিত করে)
শিক্ষাবিদ: বাচ্চারা, তোমার কি মনে হয়, আমাদের বাচ্চার মা এখানে? আমি আরেকটি ধাঁধা জানি, মনোযোগ দিয়ে শুনুন।

বনে তার এক ভাই আছে
সে নিজেই বরফে সাঁতার কাটে,
বাদামী ভাই, আর সে সব সাদা
কিন্তু ঠিক যেমন শক্তিশালী, সাহসী
মেরু ভল্লুক
স্লাইড শো.

শিক্ষাবিদ:ভালুককে সাদা বলা হয় কেন? (কোটের রঙের কারণে) একে মেরু ভালুক, উত্তর ভাল্লুক, সামুদ্রিক ভালুকও বলা হয়। এটি একটি চ্যাপ্টা মাথা, শক্তিশালী পা এবং পাঞ্জাগুলিতে সাঁতারের ঝিল্লি সহ একটি বড় প্রাণী। ভালুকের চামড়া কালো এবং পশম সাদা। ভালভাবে চিন্তা করুন কিভাবে এটি সাহায্য করে সাদা রঙভালুক? (সাদা কোট তুষার এবং বরফের মধ্যে ভালভাবে ছদ্মবেশে সাহায্য করে) মেরু ভালুক দ্রুত দৌড়ায় এবং ভাল সাঁতার কাটে এবং মাছ ধরতে খুব ভালবাসে। একটি বাচ্চা ভালুকের নাম কি? (ভাল্লুক শাবক) দেখুন, আমাদের উমকা প্রফুল্লভাবে হাসছে, সে তার মাকে খুঁজে পেয়েছে এবং এখন সে একাকী নেই। তিনি সবাইকে ধন্যবাদ জানান এবং যত তাড়াতাড়ি সম্ভব বাড়ি চলে যান, আসুন বিদায় জানাই এবং আপনার শুভ যাত্রা কামনা করি। (শিক্ষক খেলনাটি নিয়ে যায়)
শিক্ষাবিদ:তাহলে আজ আমরা কোথায় ছিলাম?
- রেইনডিয়ার দেখতে কেমন?
- হরিণ কি খায়?
পেঙ্গুইনরা কি পশু নাকি পাখি?
কিভাবে পেঙ্গুইনরা তাদের বাচ্চা বের করে?
- মেরু ভালুক দেখতে কেমন?
- এটা কি খায়?
দেখুন, উমকা আমাদের জন্য উপহার হিসাবে বরফের ফ্লো রেখে গেছে, আসুন এটি খুলে দেখি সেখানে কী আছে। সাহায্যের জন্য ধন্যবাদ হিসাবে, উমকা আমাদের উত্তরের প্রাণীদের রঙিন বই দিয়েছেন। আমরা পরে তাদের রঙ করব. এখানেই আমাদের যাত্রা শেষ হয়েছে।
স্লাইড শো

বিষয়ের উপর উপস্থাপনা: উত্তরের প্রাণী