পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠান
"3 নং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের নামকরণ করা হয়েছে। এস.ভি. ইশিভা, ইয়াসনোগর্স্ক, তুলা অঞ্চল
পাবলিক পাঠ
পৃথিবী জুড়ে
"আমাদের সাহায্যকারী হল ইন্দ্রিয় অঙ্গ"
প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকরা
ডোরোফিভা এন.ভি.
2014-2015
চারপাশের বিশ্বের পাঠ
গ্রেড 2 UMK " প্রাথমিক স্কুল 21 শতক"
প্রোগ্রাম বিভাগ:"তুমি কে?"
পাঠের বিষয়: "আমাদের সাহায্যকারী হল ইন্দ্রিয় অঙ্গ।"
লক্ষ্য: মানব স্বাস্থ্যের সূচক হিসাবে ইন্দ্রিয় অঙ্গগুলির ভাল কার্যকারিতা সম্পর্কে ধারণা দেওয়া। শিক্ষার্থীদের সংবেদনশীল বিকাশের স্তর চিহ্নিত করা।
কাজ: শিক্ষামূলক - মানুষের ইন্দ্রিয় সম্পর্কে ধারণা তৈরি করতে, একজন ব্যক্তির দ্বারা বিশ্বের উপলব্ধিতে তাদের ভূমিকা;
উন্নয়নশীল - শিশুদের সুসঙ্গত বক্তৃতা এবং কল্পনা বিকাশ, একটি দলে জোড়ায় কাজ করার ক্ষমতা। পর্যবেক্ষণ, বিশ্লেষণ, সাধারণীকরণ এবং তুলনা করার ক্ষমতা বিকাশ করুন, উপসংহার টানুন;
শিক্ষাবিদ - একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারার প্রতি একটি ইতিবাচক মনোভাব আনতে।
শিক্ষণ পদ্ধতি : পর্যবেক্ষণ, চাক্ষুষ (চিত্র, উপস্থাপনা), ব্যবহারিক (অভিজ্ঞতা), মৌখিক (কথোপকথন, শিক্ষকের গল্প, শিক্ষামূলক কথোপকথন), খেলা (শিক্ষামূলক সংবেদনশীল গেম), দলগত কাজ, জোড়ায় কাজ।
শিক্ষাগত স্থানের সংগঠন।
সরঞ্জাম:
ঐতিহ্যগত:
- জারে পানি (টক, মিষ্টি, নোনতা, তেতো, স্বাদহীন),
- দানাদার চিনি, লবণ, সরিষা, পেঁয়াজ, গোলমরিচ, রসুন, লেবু, টমেটো
- বিভিন্ন গন্ধযুক্ত পদার্থ সহ প্লাস্টিকের বাক্স।
- শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের পাঠ্যপুস্তক "দ্য ওয়ার্ল্ড অ্যারাউন্ড" 2ক্লাস ass - অংশ এক. প্রমাণ এন.এফ. ভিনোগ্রাডোভা - এড। Ventana Graf-2014
উদ্ভাবনী সরঞ্জাম:
- ইন্টারেক্টিভ বোর্ড
- প্রজেক্টর
- নোটবই
কাজের ফর্ম:
- সামনের (F)
- গ্রুপ (জি)
- স্বতন্ত্র (আমি)
- জোড়ায় - জোড়ায়
ক্লাস চলাকালীন:
1. আয়োজনের সময়।
শুভ দিন!
আজ আমরা প্রকৃতির রহস্য শিখতে থাকব।
আমরা কি মেজাজ আমাদের সঙ্গে নেব?
তারপর জ্ঞানের জন্য এগিয়ে যান।
2. পরিচিতিমূলক কথোপকথন।
এখন কোন ঋতু? শরতের লক্ষণ তালিকাভুক্ত করুন।
আপনি কি গ্রীষ্ম চান?
এবং আসুন কল্পনা করুন, আপনার চোখ বন্ধ করুন, গণনা শুরু করুন: এক, দুই, তিন। তোমার চোখ খোল. কল্পনা করুন যে আপনি নিঃশব্দে বনে প্রবেশ করেছেন।(স্লাইড 1)
বন্ধ. আমরা ঘনিষ্ঠভাবে দেখেছি এবং বেরি সহ একটি ক্লিয়ারিং দেখেছি।(স্লাইড 2) আহ, কি একটি বেরি! কোনটা বলুন? (লাল, মিষ্টি, সুগন্ধি)।
কিন্তু নদীর কাছে তারা পাথর দেখতে পেল।(স্লাইড 4) আমাদের বলুন তারা কি? (গোলাকার, ঠান্ডা)।
কি আপনাকে এই ধরনের উত্তর দিতে সাহায্য করেছে? (চোখ, নাক, হাত, মুখ)।
3. পাঠের বিষয় এবং উদ্দেশ্য প্রণয়ন।
আপনি কি মনে করেন আমরা আজ কাজ করব? বাচ্চাদের সাথে একসাথে, পাঠের বিষয় প্রণয়ন করা হয়স্লাইড 5 "আমাদের সাহায্যকারী হল ইন্দ্রিয় অঙ্গ" এবং লক্ষ্য।
সুতরাং, আমরা কোন ইন্দ্রিয় অঙ্গ সম্পর্কে কথা বলছি?
কতগুলো?
আমরা কি উপলব্ধি বিশ্ব- এর সৌন্দর্য, গন্ধ, শব্দ? উদাহরণ দাও.
- ঠিক! আপনার তালিকাভুক্ত সমস্ত অঙ্গ - চোখ, কান, নাক, ত্বক, জিহ্বা - ইন্দ্রিয় অঙ্গ, আমরা সেগুলি অনুভব করি, আমরা আমাদের চারপাশের সবকিছু অনুভব করি এবং তাই আমরা তাদের আমাদের সাহায্যকারী বলি। আসুন তাদের আরও ভালভাবে জেনে নেওয়া যাক।
4. শিক্ষাগত সমস্যার বিবৃতি
শিক্ষক: আজ আমাদের অফিসটি একটি বৈজ্ঞানিক গবেষণাগারে পরিণত হবে, এবং আপনি এবং আমি গবেষক হয়ে উঠব। যাইহোক, গবেষক কারা? (শিশু:গবেষক - একজন ব্যক্তি যিনি নতুন জ্ঞান অর্জনে অবদান রাখেন এবং নিজেই এটি আহরণ করেন)
আপনি কি আমাদের গবেষণার বস্তু হবে বলে মনে করেন? সঠিক: চোখ, নাক, কান, ত্বক, জিহ্বা।
5. শিশুদের দ্বারা নতুন জ্ঞানের আবিষ্কার
শিক্ষার্থীদের 5টি দলে বিভক্ত করা হয়েছে, যার প্রত্যেকটি নিজস্ব অভিজ্ঞতা পরিচালনা করে এবং ইন্দ্রিয় সম্পর্কে একটি সংক্ষিপ্ত উপস্থাপনা প্রস্তুত করে। কাজ শুরু করার আগে গ্রুপে কাজ করার নিয়ম মনে রাখবেনস্লাইড 6
গ্রুপ ওয়ার্ক অ্যালগরিদম
1. আপনার অভিজ্ঞতা কি ধরনের ছিল?
2. আপনি কি সিদ্ধান্তে এসেছেন?
3. আপনি এই ইন্দ্রিয় অঙ্গ সম্পর্কে আর কি শিখেছেন?
5. দলের কাজ মূল্যায়ন
সম্মিলিত কাজ.
গ্রুপ 1- স্বাদের অঙ্গ - জিহ্বা
1.অভিজ্ঞতা . উদ্দেশ্য: জিহ্বা কী এবং কীভাবে অনুভব করে তা খুঁজে বের করা
গ্রুপ 1 পানি, চিনি, লেবু, আচারের স্বাদ নির্ধারণ করে।
লক্ষ্য: আমাদের জিহ্বা কি স্বাদ আলাদা করতে পারে তা নির্ধারণ করুন।
(টেবিলে পানির কাপ আছে। ভিন্ন স্বাদ(মিষ্টি, নোনতা, টক, তাজা, তেতো)। শিশুরা একটি জার থেকে তাদের গ্লাসে জল ঢেলে দেয় এবং জলের স্বাদ নির্ধারণ করে)।
গ্রুপ বিভিন্ন পণ্যের স্বাদ নির্ধারণ করে।
টার্গেট। একজন ব্যক্তি কিভাবে স্বাদ সংজ্ঞায়িত করে তা স্থাপন করুন।
বাচ্চাদের টেবিলে বিভিন্ন খাবার এবং মশলা রয়েছে: সরিষা, পেঁয়াজ, মরিচ, রসুন, লেবু, টমেটো, লবণ, চিনি।
ব্যায়াম। চোখ বন্ধ করে বিভিন্ন খাবারের স্বাদ নির্ধারণ করুন।
পরীক্ষা-নিরীক্ষা করার পরে, শিশুরা যোগ করে প্রশ্নের উত্তর দেয়: কোন ইন্দ্রিয় অঙ্গের সাহায্যে একজন ব্যক্তি স্বাদ নির্ধারণ করে?
শিক্ষক: - জিহ্বা একটি শ্লেষ্মা ঝিল্লি দিয়ে আচ্ছাদিত, যার উপর বিশেষ স্বাদ কুঁড়ি অবস্থিত।স্লাইড 7। যখন আমরা আমাদের মুখের মধ্যে খাবার গ্রহণ করি, এটি জিহ্বাকে জ্বালা করে এবং আমরা খাবারের স্বাদ গ্রহণ করি। জিহ্বা তেতো, নোনতা, মিষ্টি, টক খাবারের মধ্যে পার্থক্য করে। আমরা খাবারের মান নির্ধারণের জন্যও এটি ব্যবহার করতে পারি।
এটি অবশ্যই মনে রাখতে হবে যে একজন ব্যক্তি খুব গরম খাবার খেতে পারবেন না এবং টেবিলে বসার আগে তার হাত ধুয়ে ফেলতে ভুলবেন না।
গ্রুপ 2 - স্পর্শের অঙ্গ - ত্বক
1. অভিজ্ঞতা . উদ্দেশ্য: ত্বকের সাহায্যে আমরা কী অনুভব করি তা খুঁজে বের করা
2. অভিজ্ঞতা অগ্রগতি
"ঘুড়িতে কী আছে অনুমান করুন" খেলাটি খেলা হচ্ছে। চোখ বন্ধ করে, শিশুরা জিনিসগুলি বের করে: চাবি, কাগজ, একটি কাঠের চামচ, একটি পশম খেলনা ইত্যাদি। গুণমান, আকার, উপাদান নির্ধারণ, ইত্যাদি পরিপ্রেক্ষিতে কোন আইটেমটি বর্ণনা করুন।
গ্রুপ আউটপুট:
ত্বকের সাহায্যে আমরা নির্ণয় করতে পারি কোনো বস্তু শক্ত না নরম, বড় না ছোট এবং এটি কোন উপাদান দিয়ে তৈরি, তা ঠান্ডা না গরম।স্লাইড 8।
শিক্ষক: - আর এখন আমি তোমাকে একটা দুঃখের গল্প বলতে চাই, তুমি ভাবছ, আমি তোমাকে কেন বলছি?
একবার, এক ছুটির সময়, তারা "গোল্ডেন বয়" এর একটি জীবন্ত মূর্তি তৈরি করার সিদ্ধান্ত নিয়েছিল।স্লাইড 9 . এর জন্য, ছেলেটিকে মাথা থেকে পা পর্যন্ত সোনার রঙ দিয়ে আঁকা হয়েছিল এবং একটি পাদদেশে স্থাপন করা হয়েছিল। ছুটি শেষে ছেলেটার মনটা খারাপ হয়ে গেল। ডাক্তার ছেলেটির চামড়া থেকে রং ধুয়ে ফেলতে নির্দেশ দিয়েছিলেন, কিন্তু এটি দীর্ঘ সময়ের জন্য ধোয়া হয়নি। শিশুটি খারাপ হয়ে যায় এবং শীঘ্রই মারা যায়। কেন? (বাচ্চাদের উত্তর, ছেলেটির ত্বক শ্বাস নিতে পারে না, পেইন্টের মাধ্যমে ঘাম)।
স্লাইড 10। ত্বকেরও যত্ন নেওয়া, যত্ন নেওয়া এবং পরিষ্কার রাখা দরকার (স্লাইডের বিষয়বস্তুতে বাচ্চাদের মন্তব্য)।
গ্রুপ 3 - গন্ধের অঙ্গ - নাক
অভিজ্ঞতা. লক্ষ্য: গন্ধের অনুভূতি কখন ঘটে তা খুঁজে বের করুন; কি পদার্থ অস্বস্তি কারণ.
2. কাজের অগ্রগতি
আপনার আগে তারা মিথ্যা মামলা বিভিন্ন পদার্থ. কেস না খুলেই কি আমরা চোখ দিয়ে নির্ধারণ করতে পারি কোনটি? আমাদের কি করা উচিত? (শুঁকে)
এই পদার্থের সংজ্ঞা দাও।
গন্ধ #1-রসুন গন্ধ #4-পেঁয়াজ
গন্ধ #2-কফি গন্ধ #5-কমলা
গন্ধ #3-পারফিউমের গন্ধ #6-টুথপেস্ট
গোষ্ঠীর উপসংহার: নাকের সাহায্যে আমরা গন্ধ সনাক্ত করি।
শিক্ষকঃ কখন গন্ধ পেলেন?
শিশু: যখন তারা একটি শ্বাস নিল।
শিক্ষক। : এটা ঠিক, আমরা যখন শ্বাস নিই তখনই ঘ্রাণের অনুভূতি হয়। আপনি কি গন্ধ গন্ধ পছন্দ করেছেন? কোন পেশার জন্য গন্ধের প্রখর অনুভূতি প্রয়োজন? (সুগন্ধি)
- ঘ্রাণজ অঙ্গের জন্য ধন্যবাদ, আমরা ফুলের গন্ধ পাই এবং সুস্বাদু খাবার. স্লাইড 11 . আমরা যা দেখতে বা শুনতে পাই না, আমরা গন্ধ পাই। আর এতে আমাদের নাক সাহায্য করে। একজন মানুষের জন্য নাক খুবই প্রয়োজনীয়।
গন্ধের অঙ্গ সংরক্ষণ করার জন্য কোন নিয়মগুলি পালন করা উচিত? (সর্দি থেকে সাবধান, ধূমপান করবেন না, বিদেশী জিনিস নাকে ঠেলে দেবেন না)
অপ্রীতিকর গন্ধ বিপদের সতর্ক করে দেয়। কিসের গন্ধ বিপদ সতর্ক করতে পারে? (গ্যাসের গন্ধ, নষ্ট খাবার, ধোঁয়ার গন্ধ)। মনোরম গন্ধ আনন্দ নিয়ে আসে: ফুলের গন্ধ, বন। অপ্রীতিকররা বিপদ সম্পর্কে সতর্ক করে - গ্যাস লিক, নষ্ট খাবার ইত্যাদি। এভাবে নাক প্রহরীর কাজ করে।
চল একটু বিরতি নিই এবং একটু বাতাস পাই।
শ্বাস-প্রশ্বাসের ব্যায়াম। Fizkultminutka.
আপনার পিছনে আপনার হাত রাখুন
এবং সহজ - শ্বাস নেওয়া সহজ।
নাক দিয়ে শ্বাস নিন, মুখ দিয়ে শ্বাস ছাড়ুন।
ডান নাকের ছিদ্র দিয়ে শ্বাস নিন...
বাম নাকের ছিদ্র দিয়ে শ্বাস নিন...
ডান নাসারন্ধ্র দিয়ে শ্বাস নিন, আপনার শ্বাস ধরে রাখুন,
বাম নাকের ছিদ্র দিয়ে শ্বাস ছাড়ুন...পর্যায়ক্রমে শ্বাস প্রশ্বাস)
এক - ওঠা, প্রসারিত,
দুই - বাঁকানো, বাঁকানো,
তিন - তিন হাতে তালি,
মাথার তিনটি নড়
চার হাত চওড়া
পাঁচ - আপনার হাত নাড়ুন।
ছয় - ডেস্কে চুপচাপ বসে থাকুন।
গ্রুপ 4-শ্রবণ অঙ্গ - কান
1.অভিজ্ঞতা। উদ্দেশ্য: আমরা আমাদের কান দিয়ে যা শুনি তা শেখা।
2 অভিজ্ঞতা অগ্রগতি
শিশুদের খেলা খেলতে আমন্ত্রণ জানানো হয় "কার কণ্ঠস্বর?" (প্রাণীর কণ্ঠস্বর) এবং "অনুমান করুন বাদ্র্যযন্ত্র”,“ শব্দ দ্বারা খুঁজে বের করুন ” (শিশুরা কান দিয়ে শব্দগুলি অনুমান করে: একটি ঘণ্টা বাজে, একটি পাখি গান করে, বাতাসের গর্জন, বজ্রধ্বনি)।
উপসংহার: কানের সাহায্যে, আমরা মানুষের কথাবার্তা, প্রাণীর কণ্ঠস্বর, শব্দ, আওয়াজ এবং গর্জন এর মধ্যে পার্থক্য করি।
স্লাইড 12
শিক্ষক - যাতে কানে ব্যথা না হয়, এবং শ্রবণশক্তি ভাল হয়, আপনাকে নিয়ম মেনে চলতে হবে। আপনি কি মনে করেন? (শিশুদের উত্তর)।
আমরা শ্রবণ সুরক্ষার নিয়মগুলি নিয়ে আলোচনা করি (ছবি সহ একটি পর্দা: ঠান্ডায় একটি টুপি পরুন, আপনার কান পরিষ্কার করুন, কোন উচ্চ শব্দ নেই)।স্লাইড 13।
5 দল-দৃষ্টি-চোখের অঙ্গ
1 অভিজ্ঞতা। উদ্দেশ্য: আমরা আমাদের চোখ দিয়ে যা দেখি তা খুঁজে বের করা
2 অভিজ্ঞতা অগ্রগতি
শিশুদের জ্যামিতিক আকার দেওয়া হয়। কাজ: তাদের দলে ভাগ করুন।
শিক্ষকঃ- তুমি কিসের ভিত্তিতে পরিসংখ্যান ভেঙ্গেছ? (আকৃতি, ফুল, আকার অনুসারে)
কোন ইন্দ্রিয় অঙ্গ এই কাজটি সম্পন্ন করতে সাহায্য করেছে?
উপসংহার: দৃষ্টিভঙ্গির জন্য ধন্যবাদ, আমরা আমাদের চারপাশের বস্তু দেখি, তাদের রঙ, আকৃতি, আকার, আমরা পড়তে পারি, টিভি দেখতে পারি। চোখের মাধ্যমে আমরা আমাদের চারপাশের বিশ্বের সৌন্দর্য উপলব্ধি করি।
শিক্ষক :- একটি আয়না নিন এবং আপনার চোখ পরীক্ষা করুন। প্রকৃতি কীভাবে তার সুরক্ষার যত্ন নিল?
শিশু:- ভ্রু কপাল থেকে প্রবাহিত ঘাম বন্ধ করে; চোখের দোররা ধুলো এবং ক্ষতি থেকে চোখ রক্ষা করে।
মানুষের চোখের আকৃতি গোলাকার। পরীক্ষা করে চোখে কী পাওয়া যাবে? (এটি আইরিস বা আইরিস। আমাদের চোখের রঙ এর উপর নির্ভর করে।)
শিক্ষক:-। প্রবাদটি কীভাবে বুঝবেন? "শতবার শোনার চেয়ে একবার দেখা ভালো"। (আপনি একজন ব্যক্তির সাথে এমন একটি বস্তু সম্পর্কে দীর্ঘ সময়ের জন্য কথা বলতে পারেন যা সে কখনও দেখেনি।)
স্লাইড 14
চোখগুলিকে তাবিজ এবং তাবিজ হিসাবে বিবেচনা করা হত, তাই এগুলি কোনও ব্যক্তিকে সমস্যা থেকে রক্ষা করার জন্য চিত্রিত করা হয়েছিল। উদাহরণস্বরূপ, গ্রীকরা জাহাজের ধনুকের উপর চোখ এঁকেছিল জাহাজের ধ্বংস থেকে রক্ষা করার জন্য এবং মিশরীয়রা পিরামিডগুলিতে চোখ এঁকেছিল।
শিক্ষক:-। আপনি আপনার দৃষ্টিশক্তি রক্ষা করতে হবে? কিভাবে আপনার দৃষ্টিশক্তি রক্ষা করবেন???
দৃষ্টি রক্ষা করা আবশ্যক, একটি হারানো চোখ কিছু দ্বারা প্রতিস্থাপিত করা যাবে না. আপনি কি নিরাপত্তা নিয়ম জানেন? শিক্ষক বাচ্চাদের উত্তরগুলি সম্পূর্ণ করেন: আপনার 2-3 মিটারের বেশি দূরত্বে টিভি দেখা উচিত। লেখার সময়, আলো বাম দিক থেকে পড়া উচিত।
শিক্ষক:-। কোন পেশা ভালো দৃষ্টিশক্তি প্রয়োজন?
শিক্ষক:-। মানুষের জীবনে দৃষ্টির গুরুত্ব কী?
খেলা "কি দরকারী এবং চোখের জন্য ক্ষতিকারক কি।"
শিক্ষক বিভিন্ন অবস্থার নাম দেন। চোখের জন্য ভালো হলে আমরা উঠি, ক্ষতিকর হলে বসে থাকি।
একটি গাজর আছে;
কাজ সম্পাদন করার সময় আমরা আলো নিরীক্ষণ করি;
লেখার সময় আমরা দৃঢ়ভাবে ঝুঁকে পড়ি;
হাত দিয়ে তিনটি চোখ;
আমরা স্ক্রীন থেকে 3 মিটারের বেশি দূরে টিভি দেখি না;
দৃষ্টি যাতে খারাপ না হয় এবং চোখ ক্লান্ত না হয়, এটি করা প্রয়োজনচোখের জিমন্যাস্টিকস।
চোখের জন্য জিমন্যাস্টিকস।
ব্যায়ামের এই সেটটি চোখের পেশীগুলিকে কার্যকরভাবে প্রশিক্ষণ দেয় এবং এর জন্য ধন্যবাদ, আপনাকে আপনার দৃষ্টিকে কিছুটা উন্নত করতে দেয়।
- অনুভূমিক চোখের নড়াচড়া: ডান-বাম।
- চোখের গোলাগুলি উল্লম্বভাবে উপরে এবং নীচে চলাচল করে।
- বৃত্তাকার চোখের নড়াচড়া: ঘড়ির কাঁটার দিকে এবং বিপরীত দিকে।
- তীব্র স্কুইজিং এবং একটি দ্রুত গতিতে চোখ unclenching.
- ঘন ঘন চোখের পলক পড়া।
6. সাধারণীকরণ। প্রাথমিক বন্ধন.
- সুতরাং, আমরা 5 টি মানুষের ইন্দ্রিয়ের সাথে পরিচিত হয়েছি। কেন আমরা ইন্দ্রিয়গুলোকে আমাদের সাহায্যকারী বলি?
ইন্দ্রিয় অঙ্গটিকে পার্শ্ববর্তী বিশ্বের বস্তুর সাথে সংযুক্ত করা প্রয়োজন, যা এটি উপলব্ধি করতে পারে।
স্লাইড 15 নিজেকে পরীক্ষা করুন.
কান স্পর্শের অঙ্গ
চোখ গন্ধের অঙ্গ
দৃষ্টিশক্তির ত্বকের অঙ্গ
জিহ্বা শ্রবণ অঙ্গ
নাকের স্বাদের অঙ্গ
শিক্ষক বাচ্চাদের উত্তর সংক্ষিপ্ত করেন।
7. প্রতিফলন। পাঠের সারাংশ।
এই বিষয় অধ্যয়ন করার সময় আপনি কি অসুবিধা অনুভব করেছেন?
আপনি কি শিখেছি?
শিক্ষার্থীরা নিম্নরূপ উত্তর দেয়:স্লাইড 16
আমি খুঁজে বের করবো)…
এটা আমার জন্য কঠিন ছিল ...
আমি শিখেছি…
আপনি যদি মনে করেন যে পাঠটি আপনার জন্য দরকারী ছিল এবং আপনি অনেক নতুন এবং আকর্ষণীয় জিনিস শিখেছেন, নীল বৃত্ত বাড়ান। ঠিক আছে, আপনি যদি পাঠ থেকে নিজের জন্য নতুন কিছু না নিয়ে যান, হলুদ বৃত্ত বাড়ান।
8. বাড়ির কাজ।একটি বার্তা প্রস্তুত করুন: একজন ব্যক্তির জন্য ইন্দ্রিয়ের অর্থ কী?
বাচ্চারা, পাঠের জন্য ধন্যবাদ। আমি আপনার সাথে খুব সন্তুষ্ট. আপনি একটি ভাল কাজ করেছেন.স্লাইড 17।
প্লট - পরিবেশের সাথে পরিচিতি সম্পর্কিত শিক্ষামূলক পাঠ
"আমাদের সাহায্যকারী হল ইন্দ্রিয় অঙ্গ"
v সিনিয়র গ্রুপগুরুতর বক্তৃতা ব্যাধিযুক্ত শিশুদের জন্য ক্ষতিপূরণমূলক অভিযোজন।
লক্ষ্য:ব্যক্তিগত সংবেদন ব্যবহার করে গবেষণা কার্যক্রমের প্রক্রিয়ায় শিশুদের জ্ঞানীয় কার্যকলাপের বিকাশ।
কাজ:
সংশোধনমূলক এবং শিক্ষামূলক:
মানুষের ইন্দ্রিয়ের মৌলিক কাজ সম্পর্কে ধারণা স্পষ্ট করুন;
একজন ব্যক্তি যখন তার চারপাশের জগতকে উপলব্ধি করেন তখন ইন্দ্রিয় অঙ্গগুলির তাত্পর্য কী তা স্পষ্ট করুন;
দেখান যে তারা একে অপরকে কিছুটা সাহায্য করতে পারে এবং এমনকি কখনও কখনও একে অপরকে প্রতিস্থাপন করতে পারে;
আপনার শরীর জানার আগ্রহের গঠন চালিয়ে যান;
সংশোধন-উন্নয়নশীল:
পূর্ণ উত্তরে কথা বলার ক্ষমতা বিকাশ করুন, ব্যক্তিগত মতামত প্রকাশ করুন এবং একটি অনুমান উপস্থাপন করুন, উপসংহার টানুন এবং প্রাপ্ত ফলাফলের সাথে তুলনা করুন;
ব্যক্তিগত স্পর্শকাতর, চাক্ষুষ, শ্রবণ, স্বাদ সংবেদন বিকাশ করুন।
চিন্তাভাবনা, কল্পনা সক্রিয় করুন; কৌতূহল, উদ্যোগ, স্বাধীনতা, পরীক্ষামূলক কার্যক্রমের প্রক্রিয়ায় তাদের নিজস্ব সিদ্ধান্ত নেওয়ার ক্ষমতা বিকাশ করুন।
সংশোধনমূলক এবং শিক্ষামূলক:
জোড়া এবং উপগোষ্ঠীতে কাজ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন, সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগ করুন;
ইন্দ্রিয়, তাদের সংস্কৃতির প্রতি শিশুদের সম্মান শিক্ষিত করা
সুস্থ থাকার ক্ষমতা গড়ে তুলুন, আপনার স্বাস্থ্যের যত্ন নিন।
পদ্ধতি এবং কৌশল:
চাক্ষুষ (দেখানো, প্রদর্শন);
মৌখিক (কথোপকথন, প্রশ্ন-উত্তর);
গেমিং (শিক্ষামূলক খেলা);
ব্যবহারিক (ব্যায়াম, পরীক্ষা).
স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ প্রযুক্তি:শ্বাসের ব্যায়াম, গতিশীল বিরতি, চোখের ব্যায়াম।
প্রাথমিক কাজ: পড়া কল্পকাহিনী Dragunsky "আমি কি পছন্দ করি এবং আমি কি পছন্দ করি না", I. Semenova "Neboleika", SA Kozlova "Me and my body", "Children's Encyclopedia", শিক্ষামূলক ম্যানুয়াল "Human Organs and Systems", যৌথ কার্যক্রম পর্যালোচনা করে ইন্দ্রিয়গুলির জন্য সুরক্ষা নিয়মগুলির একটি কোলাজ তৈরি করার বিষয়ে পিতামাতার সাথে।
"বৈজ্ঞানিক পরীক্ষাগার" এর উপকরণ এবং সরঞ্জাম
চোখ বাঁধার জন্য স্কার্ফ (প্রতিটি শিশুর জন্য);
ছোট আইটেম সহ পাত্রে;
পরীক্ষার জন্য উপকরণ সহ একটি পর্দা (কাগজ, 2 কাপ (এগুলির মধ্যে একটি জল সহ), একটি চা চামচ, একটি বেল, সহজে ছেঁড়া কাপড়ের টুকরো;
বাচ্চাদের সংখ্যা অনুসারে খাবারের ছোট টুকরা (মিষ্টি, কুকি, রুটি, চিনি, গাজর, আপেল, আচার);
ফিতে পলিথিন ফিল্ম, একটি গিঁটে বাঁধা, যার প্রতিটিতে গন্ধযুক্ত বস্তু রয়েছে: রসুন, পেঁয়াজ, এক টুকরো ধূমপান করা মাছ, যে কোনও সাইট্রাসের জেস্ট, ডিল বা ডিল বীজ, শুকনো চা পাতা, সুগন্ধি দিয়ে ভেজা তুলো;
তীব্র গন্ধযুক্ত ফুল (গাঁদা)।
GCD অগ্রগতি:
1. সাংগঠনিক মুহূর্ত
বন্ধুরা, আসুন আজ বিজ্ঞানীদের খেলা করি। যেন আমরা স্বাস্থ্য ইনস্টিটিউটে কাজ করছি।
আমাদের ইনস্টিটিউটের এমন নাম কেন মনে হয়?
আপনি ঠিক বলেছেন, এটি মানুষের স্বাস্থ্য অধ্যয়ন করে। আমাদের স্বাস্থ্য কিসের উপর নির্ভর করে?
আর স্বাস্থ্য নির্ভর করে আমাদের শরীরের বিভিন্ন অঙ্গ-প্রত্যঙ্গ কীভাবে কাজ করে তার ওপর।
আমরা ল্যাবে যাচ্ছি।
2. ইন্দ্রিয় সম্পর্কে অনুমান করা ধাঁধা:
বন্ধুরা, যেহেতু আমরা বিজ্ঞানী, তার মানে আমরা আমাদের শরীর সম্পর্কে অনেক কিছু জানি। আসুন মনে রাখি, এবং ধাঁধায় সাহায্য করি।
বাবাকে দেখি, মাকে দেখি
আকাশ এবং বন দেখুন
আমাদের সাহায্য করুন... চোখ
কেন আমাদের চোখ দরকার? (চোখ আমাদের দৃষ্টির অঙ্গ, তারা আমাদের শরীরের সবচেয়ে আশ্চর্যজনক, রহস্যময় এবং নিখুঁত অঙ্গ)।
আপনার চোখ দিয়ে আমরা কী শিখব? ( চোখের জন্য ধন্যবাদ আমরা দেখতে পাই আমাদের চারপাশে কী ঘটছে, আমরা রঙ, আকার, বস্তুর আকার, তাদের অবস্থান আলাদা করি)।
দুই ভাই একই মাথায় থাকে।
সবাই শোনে, কিন্তু একে অপরকে দেখতে পায় না(কান)
আমাদের কান কি জন্য? (কান হল শ্রবণের অঙ্গ, মানুষের দ্বিতীয় গুরুত্বপূর্ণ ইন্দ্রিয় অঙ্গ)।
আমরা কান দিয়ে কি শুনি? (আমরা অন্যান্য মানুষের বক্তৃতা, প্রকৃতির শব্দ, সঙ্গীত, পরিবহনের শব্দ শুনি)।
এখানে একটি পাহাড়, এবং পর্বত কাছাকাছি
দুটি গভীর গর্ত।
এই গর্তগুলিতে বায়ু বিচরণ করে:
ভিতরে আসে, বেরিয়ে যায়. (নাক)
নাক কি জন্য? ( নাক হল গন্ধের অঙ্গ, আমাদের শরীরের বায়ু দরজার অভিভাবক)।
আমরা আমাদের নাক দিয়ে কি অনুভব করি?
একটি ফুল নিন (গাঁদা), এটি আপনার নাকের কাছে আনুন, শ্বাস নিন। তুমি কি অনুভব কর? এখন কিছুক্ষণের জন্য আপনার শ্বাস আটকে রাখুন। কি হচ্ছে? তোমার আর গন্ধ নেই, যদিও ফুল তোমার নাকের নিচে। নাক দিয়ে শ্বাস নিলেই আমরা গন্ধ পাই।
গন্ধ কি?
আমরা কি সুস্বাদু খাবারের গন্ধ পেতে পারি?
অসুস্থতার সময় নাক ডাকলে কি খারাপ? কেন?
সবসময় আপনার মুখে
এবং আপনি গিলে ফেলবেন না. এটা কী?
কেন একজন ব্যক্তির একটি ভাষা প্রয়োজন? (জিহ্বা মানুষের স্বাদের অঙ্গ, খাবারের স্বাদ নির্ধারণ করে, কথা বলতে সাহায্য করে)
3. শিক্ষামূলক খেলা"স্বাদ নির্ধারণ করুন"
জিহ্বার পৃষ্ঠের ক্ষেত্র রয়েছে, যার প্রতিটি একটি নির্দিষ্ট স্বাদ উপলব্ধি করে। এই স্বাদগুলি কী তা আপনি আমাকে আপনার সাথে একটি গেম খেলার পরে নিজেই বলবেন।
(তারা পালাক্রমে তাদের চোখ বন্ধ করে, একে অপরকে এমন খাবারের স্বাদ দেয় যার একটি উচ্চারিত স্বাদ রয়েছে - লেবু, শসা, লবণ। ক্র্যাকার, ক্যান্ডি)।
নরম এবং শক্ত, ধারালো, ভোঁতা,
গরম, ঠান্ডা, ভেজা, শুকনো:
এটা বের করা কঠিন।
আমাদের ….. ত্বক আমাদের সাহায্য করবে
ত্বক কি আমাদের কাছে গুরুত্বপূর্ণ? (ত্বক স্পর্শের একটি অঙ্গ, ত্বকের সাথে একজন ব্যক্তি স্পর্শ করে তার পৃষ্ঠের রুক্ষতা বা মসৃণতা অনুভব করে, ত্বকের সাথে আমরা তাপ এবং ঠান্ডা, বাতাস এবং তাপ অনুভব করি, ত্বক আমাদের জন্য কী ভাল তা নির্ধারণ করতে সাহায্য করতে পারে এবং কি খারাপ, ত্বক আমাদের জীবের আরেকটি অভিভাবক)।
ইন্দ্রিয় সম্পর্কে তোমরা সবাই জানো, তোমরাই প্রকৃত বিজ্ঞানী।
এখানে আমরা বিজ্ঞান ল্যাবে আছি।
4. সায়েন্স ল্যাব
পরীক্ষা 1 - কেন আমাদের দুটি চোখ এবং দুটি কান দরকার?
বন্ধুরা, আপনি কি কখনও ভেবে দেখেছেন কেন আমরা
দুই চোখ আর দুই কান?
আসুন আমাদের হাত দিয়ে একটি কান ঢেকে রাখি (চামচটি টেবিলে হালকাভাবে আঘাত করুন)। আপনি কি কিছু শুনেছেন? এবার হাত দিয়ে এক চোখ বন্ধ করুন। আপনি কিছু দেখতে পারেন?
তাহলে আমরা কেন করব দুইকান এবং দুই চোখ? সর্বোপরি, আপনি নিশ্চিত করেছেন যে সবকিছু এক কান দিয়ে ভালভাবে শোনা যায় এবং এক চোখে স্পষ্টভাবে দেখা যায়।
আবার এক চোখ বন্ধ করা যাক। এবার এই চোখটি খুলুন এবং অন্যটি বন্ধ করুন। এটা আবার দৃশ্যমান হয়? কেন আমাদের দুটি চোখ প্রয়োজন অনুমান? (একে অপরকে সাহায্য করার জন্য)
সুতরাং আপনি মনে করেন যে দুটি চোখ একে অপরকে সাহায্য করে এবং দুটি কান একই কাজ করে।
পরীক্ষা 2 - চোখের বদলে কান ও হাত কি কাজ করতে পারে?
আর যদি কোনো কারণে একটি অঙ্গ কাজ করতে না পারে, তবে অন্য অঙ্গ কি তা প্রতিস্থাপন করতে পারে? উদাহরণস্বরূপ, এটি সম্পূর্ণ অন্ধকার, আপনি কিছুই দেখতে পাচ্ছেন না। অন্য কোন অঙ্গ চোখ প্রতিস্থাপন করতে পারেন?
এই আমরা এখন পরীক্ষা করা হবে কি. আসুন সাবগ্রুপে বিভক্ত করা যাক, তাই একটি পরীক্ষা পরিচালনা করা আমাদের পক্ষে আরও সুবিধাজনক হবে। (3টি উপগোষ্ঠীর জন্য)
স্কার্ফ দিয়ে আপনার চোখ ঢেকে রাখুন। স্কার্ফের নীচে একটি আলোর রশ্মি প্রবেশ না করার চেষ্টা করুন। বন্ধুরা, যাদের চোখ বেঁধে রাখা কঠিন তাদের সাহায্য করুন।
আমি আপনার সামনে একটি বাক্স রাখব, এবং আপনাকে এতে কী নির্ধারণ করতে হবে। স্পর্শের মাধ্যমে নির্ধারণ করুন)।
আপনার চোখ খুলুন এবং দেখুন আপনি বস্তুগুলি সঠিকভাবে সনাক্ত করেছেন কিনা? (পরিস্থিতি বিশ্লেষণ করুন, কীভাবে আপনি চোখের সাহায্য ছাড়াই বস্তুটি নির্ধারণ করতে পারেন)
কিছুই বুঝল না। আপনি বলেছিলেন যে কোনও অঙ্গ চোখের প্রতিস্থাপন করতে পারে না, তবে আপনি নিজেই সঠিকভাবে বস্তুর নাম দিয়েছেন, যদিও আপনি সেগুলি দেখতে পাননি। তা কিভাবে? চোখের বদলে হয়তো কোনো অঙ্গ কাজ করেছে? (আঙ্গুল, হাত, চামড়া)
তাই বলে মাঝে মাঝে চোখের বদলে আঙ্গুল কাজ করতে পারে?
এবং যাতে আমাদের চোখ কখনই ক্লান্ত না হয়, আসুন করি চোখের জন্য জিমন্যাস্টিকস: "কাঠবিড়াল"
কাঠঠোকরা কাঠবিড়ালি অপেক্ষা করছিল (তীব্রভাবে আপনার চোখ ডানে - বাম দিকে সরান)
অতিথির সাথে সুস্বাদু আচরণ করা হয়েছিল:
চল দোস্ত, দেখ (আপনার চোখ উপরে এবং নীচে সরান)
এখানে বাদাম আছে: এক, দুই, তিন!
কাঠঠোকরা কাঠবিড়ালির সাথে দুপুরের খাবার খেয়েছিল (চোখ পলক)
আর বার্নার খেলতে গেল। (আপনার চোখ বন্ধ করুন এবং আপনার তর্জনী দিয়ে আপনার চোখের পাতা স্ট্রোক করুন)
পরীক্ষা 3 - চোখের পরিবর্তে কান কাজ করতে পারে?
আসুন পরীক্ষাগারের প্রধান নির্বাচন করি। এখন আরেকটি পরীক্ষা সেট আপ করা যাক. ম্যানেজার পর্দার আড়ালে চলে যায়। আমাদের টাস্ক বলছি সে কি করছে খুঁজে বের করা? (পর্যায়ক্রমে: কাগজ কুঁচকে যায়, এক কাপ থেকে অন্য কাপে জল ঢেলে দেওয়া হয়, "চা" একটি চামচ দিয়ে নাড়তে থাকে, একটি বেল বেজে যায়, ফ্যাব্রিকের টুকরো ছিঁড়ে যায়) (শিশুরা শনাক্ত করে এবং নাম দেয়)
আমিআবার কিছু বুঝলাম না। তিনি কি করেছেন তা আপনি দেখতে পাননি। কে আপনার চোখ প্রতিস্থাপিত?
যাতে আমাদের কান সবসময় আমাদের ভাল সাহায্য করে, আমরা করব কান ম্যাসাজ:
আমাদের সত্যিই কান দরকার (স্ট্রোক)
এবং তারা প্রত্যেকের কাছে গুরুত্বপূর্ণ।
খরগোশের কান আছে (আঙ্গুল দিয়ে ঘুঁটে, নিচ থেকে ওপরে চলে)
রাইকার বন্ধুর সাথে
কুকুরছানা কেশকায় (আঙ্গুল দিয়ে টানুন)
বিড়ালছানা Steshka এ
সবকিছু শুনতে এবং জানতে (সূচী দিয়ে কানের লোবটি শক্তভাবে চেপে ধরুন এবং
কান অবশ্যই থাম্ব দিয়ে পাহারা দিতে হবে)
খুব জোরে চিৎকার করবেন না (আমরা আলতো করে কানটি সামনে টানছি, কিছুটা বাঁকিয়েছি)
হিম থেকে রক্ষা করুন
পরীক্ষা 4 - নাক একটি মুখ দ্বারা প্রতিস্থাপিত করা যাবে?
আসুন আমরা কীভাবে শ্বাস নিই তা দেখাই। আপনার নাক দিয়ে সর্দি হলে এবং নাক দিয়ে শ্বাস নিতে না পারলে কী করবেন? আসুন একটি পরীক্ষা পরিচালনা করি: আপনার নাকটি আপনার হাত দিয়ে ধরে রাখুন এবং শ্বাস নিন। কে নাক প্রতিস্থাপন? আপনি কি মনে করেন মুখের শ্বাস আপনার জন্য ভাল?
পরীক্ষা 5 - জিহ্বা এবং নাক একে অপরের প্রতিস্থাপন?
পরবর্তী পরীক্ষার জন্য, আমাদের জোড়ায় ভাগ করতে হবে। একটি দম্পতির মধ্যে, একটি শিশু অন্যটির চোখ বেঁধে রাখে। চোখ বাঁধা না থাকা একটি শিশু বন্ধুর হাতে একটি শক্তিশালী গন্ধযুক্ত পদার্থের একটি ব্যাগ রাখে।
চোখের সাহায্য ছাড়াই নির্ধারণ করুন এটি কী। (বাচ্চাদের এটি কী তা কীভাবে নির্ধারণ করতে হবে তা নির্ধারণ করা উচিত)
চোখের বদলে কোন অঙ্গ কাজ করলো? (ভাষা.)
একটি বন্ধুর সাথে অদলবদল করুন, একটি জোড়ায় অন্য ছেলেদের চোখ বেঁধে দিন।
ছেলেরা আপনাকে ভোজ্য কিছু দেবে, কিন্তু এখন জিহ্বার সাহায্য ছাড়াই এই "কিছু" সনাক্ত করুন: এটি আপনার মুখে নিবেন না। গিঁট খুলুন.
তোমার চোখ খুলে দাও। আপনি আইটেমগুলি সঠিকভাবে নামকরণ করেছেন কিনা তা পরীক্ষা করুন? এটা আপনার জন্য কাজ কি?
কোন অঙ্গ আপনার চোখ এবং জিহ্বা উভয় প্রতিস্থাপন করেছে? (নাক।)
আপনার নাক ভালভাবে শ্বাস নেওয়ার জন্য, আমি সঞ্চালনের প্রস্তাব দিই শ্বাসের ব্যায়াম:
এক দুই তিন চার পাঁচ!
আমরাও বিশ্রাম নিতে পারি
আসুন মাথা উঁচু করি
এবং সহজ - শ্বাস নেওয়া সহজ।
বন্ধুরা, আমাদের ইন্দ্রিয় অঙ্গগুলি দুর্দান্ত কর্মী, তারা এক মিনিটের জন্য তাদের কাজ বন্ধ করে না এবং আমাদের অবশ্যই তাদের ভাল যত্ন নিতে হবে। কে বলবে সে তার পিতামাতার সাথে কী শিখেছে, কী ক্ষতিকর এবং কী তাদের জন্য দরকারী।
5. স্বতন্ত্র গল্প পিতামাতার সাথে একসাথে তৈরি কোলাজ ব্যবহার করে শিশুরা।
6. চূড়ান্ত অংশ
বন্ধুরা, আপনি আজ আমাদের পরীক্ষাগারে কী শিখলেন? আপনার জন্য সবচেয়ে আকর্ষণীয় কি ছিল? ইন্দ্রিয় সম্পর্কে আর কি জানতে চান?
আপনি আপনার পিতামাতার সাথে তৈরি করা কোলাজগুলি আমি সত্যিই পছন্দ করেছি৷
আপনি এবং আমি জানি যে বিজ্ঞানীরা তাদের সমস্ত অভিজ্ঞতা এবং পরীক্ষাগুলি বইয়ে বর্ণনা করেন। আসুন আমাদের আবিষ্কারের একটি বই তৈরি করি। এবং এটি আমাদের পরীক্ষাগারে আজ যা শিখেছি এবং প্রতিটি ইন্দ্রিয়ের জন্য সুরক্ষা নিয়ম সম্পর্কে আপনি আপনার পিতামাতার সাথে যা শিখেছেন তা অন্তর্ভুক্ত থাকবে।
বড় বাচ্চাদের জন্য ক্লাসের সারসংক্ষেপ প্রাক বিদ্যালয় বয়স
"আমাদের সাহায্যকারী হল ইন্দ্রিয় অঙ্গ"
টার্গেট : শিশুদের মধ্যে সচেতনভাবে সাংস্কৃতিক এবং স্বাস্থ্যকর প্রয়োজনীয়তা পালনের সাথে সম্পর্কিত করার ক্ষমতা তৈরি করা; ভূমিকা সম্পর্কে একটি ধারণা তৈরি করুনঅনুভূতির অঙ্গগুলোপরিবেশের উপলব্ধিতে।
কাজ : শিশুদের ইন্দ্রিয় অঙ্গ এবং একজন ব্যক্তির জন্য তাদের তাত্পর্যের সাথে পরিচিত করা। সহজ উপসংহার আঁকা শিখুন.
স্পর্শকাতর, চাক্ষুষ, শ্রুতি, স্বাদ সংবেদন বিকাশ করুন। সহজ পরীক্ষা এবং পরীক্ষা চালানোর ক্ষমতা বিকাশ; দৈনন্দিন জীবনে বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক গড়ে তুলুন।
আপনার স্বাস্থ্যের প্রতি শ্রদ্ধা গড়ে তুলুন।
যন্ত্রপাতি : একজন ব্যক্তির চিত্র, অনুভূত-টিপ কলম, স্কিম« অনুভূতির অঙ্গগুলো » , চোখ বাঁধা, ঘণ্টা, কাগজ, জলের গ্লাস, খালি গ্লাস; 3টি অভিন্ন বাক্স যার মধ্যে ছিদ্র রয়েছেহয় : কমলার খোসা, রসুনের লবঙ্গ, সুগন্ধি দিয়ে ভেজা তুলার উল; বিভিন্ন জল সহ 4টি স্বচ্ছ গ্লাসস্বাদ : মিষ্টি, নোনতা, টক এবং সহজ; "জাদু বাক্স", যার মধ্যে একটি তুলো উলের টুকরো, একটি নুড়ি, একটি রাবারের বল, পশমের সুতার একটি বল ইত্যাদি রয়েছে।
প্রাথমিক কাজ :
সিরিজ থেকে কথোপকথন"আপনার শরীর জানুন" , শিক্ষাগত অবস্থা"কেন একজন ব্যক্তির নাক প্রয়োজন" , খেলাাটি"একটি ছবি আঁক" , V. O. Sviridov এর একটি কবিতা পড়া"চোখ কিসের জন্য?" , এই বিষয়ে ধাঁধা অনুমান.
পদ্ধতি এবং কৌশল :
চাক্ষুষ(দেখানো, প্রদর্শন)
মৌখিক(শৈল্পিক শব্দ, কথোপকথন)
গেমিং(শিক্ষামূলক খেলা, আশ্চর্য মুহূর্ত)
ব্যবহারিক(বিনোদনমূলক ব্যায়াম, জিমন্যাস্টিকস, পরীক্ষা) .
পাঠের অগ্রগতি
আনন্দের বৃত্ত "হ্যালো, দিন!"
- আমি আপনাদের সবাইকে আমাদের "আনন্দের বৃত্তে" আমন্ত্রণ জানাচ্ছি। আসুন আমরা সবাই মিলে বৃত্তে, পাশাপাশি, কাঁধে কাঁধ মিলিয়ে দাঁড়াই। এবং এখন আসুন হাত মিলিয়ে "হ্যালো" (ভি. কোস্ট্রোভের কথা, এল কুইন্টের সঙ্গীত) নামক একটি চমৎকার গান দিয়ে আমাদের পাঠ শুরু করি।হ্যালো দিন, হ্যালো বন্ধু
হ্যালো, গানের উদার বৃত্ত,
হ্যালো বিশ্ব, হ্যালো শতাব্দী,
হ্যালো, দয়ালু ব্যক্তি!
লোকেরা যখন হ্যালো বলে, তখন তারা একে অপরকে কী কামনা করে? (স্বাস্থ্য, হ্যালো)
বন্ধুরা, একজন ব্যক্তির জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ জিনিস কি?(স্বাস্থ্য)
বন্ধুরা, একজন প্রফুল্ল শিল্পীর কাছ থেকে একটি প্যাকেজ আজ আমাদের কিন্ডারগার্টেনে পাঠানো হয়েছিল।
(মানুষের ছবি দেখায়)
যত্নশীল(V) : বন্ধুরা, এই ছবিগুলো ভালো করে দেখ? তাদের কি দোষ? শিল্পী কি আঁকতে ভুলে গেলেন?
শিশুরা : শিল্পী ছেলের চোখ, মেয়ের মুখ, মহিলার নাক ও হাতের তালু আঁকেনি।
শিক্ষাবিদ: এটা ঠিক, শিল্পী দেখতে চান আপনি কতটা মনোযোগী, স্মার্ট, আপনি মানুষের গঠন সম্পর্কে কী জানেন।
যত্নশীল : আর এসবকে কি বলতে পারেনসংক্ষেপে অঙ্গ? এবং কেন তাদের বলা হয়?
শিশুরা : এইসবঅঙ্গগুলিকে ইন্দ্রিয় অঙ্গ বলা হয়. তাই তাদের ডাকা হয়েছিল কারণ এই সবঅঙ্গ আমাদের অনুভব করতে সাহায্য করে.
ভি : আসুন তাদের ফিরে পেতে সাহায্য করিঅনুভূতির অঙ্গগুলো? তুমি কি একমত?
এসব জানার জন্যকর্তৃপক্ষআমরা প্রশিক্ষণ পরীক্ষাগারে যাব। আপনি কি বিজ্ঞানী হতে চান? আর বিজ্ঞানী কারা? আপনি যদি সমস্ত কাজ মোকাবেলা করেন তবে আপনি একটি আশ্চর্যের জন্য থাকবেন!
আসুন বিজ্ঞানী হই! পোশাক পরুন!
তারা প্রথম পরীক্ষাগারের কাছে চেয়ারে বসে।
ভি : বন্ধুরা, আপনি কি মনে করেন, কোনটিইন্দ্রিয় অঙ্গ সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ?
শিশুরা প্রধান সহ তাদের অনুমান প্রকাশ করেচোখের অঙ্গ.
ভি : হ্যাঁ, এটা ঠিক, বিজ্ঞানীরা বিশ্বাস করেন যে আমরা আমাদের চারপাশের বস্তু সম্পর্কে বেশিরভাগ তথ্যই দৃষ্টির মাধ্যমে গ্রহণ করি, অর্থাৎ এর সাহায্যেদৃষ্টির অঙ্গ - চোখ.
এখানে আমরা প্রথম পরীক্ষাগারে আছি।
ধাঁধা অনুমান :
রাতে দুটো জানালা
নিজেদের বন্ধ করুন
আর সূর্যোদয়ের সাথে সাথে
তারা নিজেদের খুলে দেয়।(চোখ)
বৈজ্ঞানিক নাম কি?( দৃষ্টি অঙ্গ )
অভিজ্ঞতা #1 : এখন আপনার চোখ একসাথে কাজ করতে পারে কিভাবে পরীক্ষা করা যাক. তোমার চোখ বন্ধ কর.(পুতুল দেখানো)
আমি কি করলাম? (জানি না)
এবং এখনতোমার চোখ খোল. আমি তাই করেছি(পুতুল দেখানো)
আপনার চোখ বন্ধ ছিল এবং আপনি চারপাশে কি ঘটছে তা জানতে পারেন না।
উপসংহার : চোখ দেখতে পারে।
ফিগারের নাম কি?(বৃত্ত, বর্গক্ষেত্র)
উপসংহার : চোখ আকৃতি নির্ধারণ করতে সক্ষম। বৃত্তের রং কি? বর্গক্ষেত্র?
উপসংহার : চোখ রং শনাক্ত করতে পারে।
আমাকে বলুন, কোন চিত্রটি বড়, কোনটি ছোট, কোনটি আপনার থেকে বেশি? কাছাকাছি?
উপসংহার : চোখ বিষয় থেকে দূরত্ব নির্ধারণ করতে পারে।
- যা বড় : আপেল না কমলা?
উপসংহার : চোখের আকার বলতে পারে।
সারসংক্ষেপ : চোখ কোন বস্তুর রঙ, আকৃতি, দূরত্ব, আকার নির্ধারণ করতে পারে।
এবং কি করা উচিত যাতে আমাদের চোখ কখনই ক্লান্ত না হয় এবং সর্বদা সুস্থ থাকে?(উত্তর শিশু )
কিভাবে আপনার চোখের যত্ন নেওয়া উচিত?
নিয়ম :
বস্তু, ময়লা থেকে দূরে রাখুন।
নোংরা হাতে ঘষবেন না।
টেবিলে ঠিকভাবে বসুন।
দীর্ঘ এবং বন্ধ টিভি দেখতে না.
কম্পিউটার, ট্যাবলেটে বেশিক্ষণ খেলবেন না
চোখের জন্য জিমন্যাস্টিকস।
মাথা ঘুরে না, শুধু চোখ চলে
ডানে চোখ, বামে চোখ
এবং আমরা চেনাশোনা কাছাকাছি যেতে হবে.
দ্রুত দ্রুত মিটমিট করে
আর একটু ঘষুন !
শিক্ষক একটি প্রস্তাবশিশুরা আঁকা"মানুষ" চোখ
ভি : এটা ঠিক, চোখ আমাদের জীবনে একটি বড় ভূমিকা পালন করে।
প্রশ্ন: এবং অন্য কোন ইন্দ্রিয়ের সাহায্যে আমরা আমাদের চারপাশের বস্তু সম্পর্কে জানতে পারি?
এখন আমরা আপনার জন্য খুঁজে বের করা হবে.
অভিজ্ঞতা নং 2 . শিক্ষক একটি বাঁধনশিশুচোখ এবং শিশু কি ধরনের শব্দ শুনতে পাবে অনুমান করার প্রস্তাব দেয়। আরেকটি শিশু নিম্নলিখিত উত্পাদন করেকর্ম : কাগজ টুকরো টুকরো করে, জল ঢেলে, ঘণ্টা বাজায়।
উপসংহার : আমাদের কান শব্দ শুনতে এবং আলাদা করতে পারে।
ভি : যা দিয়েশরীর আমরা চিনতে পেরেছি, এগুলো কিসের আওয়াজ? আমাদের কি এর জন্য চোখ দরকার?
শিশুরা : আমরা এর সাহায্যে এই শব্দগুলি শিখেছিশ্রবণ অঙ্গ - কান. আর চোখ আমাদের চিনতে সাহায্য করেনি।
ভি : আপনি কি মনে করেন কান গুরুত্বপূর্ণ?অঙ্গ? এর মানে হল যে একজন ব্যক্তির জন্য শুধুমাত্র চোখ গুরুত্বপূর্ণ নয়। আসুন মনে রাখবেন কীভাবে আপনার কানের যত্ন নেওয়া যায়।(উত্তর শিশু ) .
কান-বান্ধবী সব শুনতে চায়।
কান-বান্ধবী ছেলেদের জিজ্ঞাসা করে:
– আমার আমরা আরো প্রায়ই, জল সঙ্গে বন্ধুত্ব.
আপনার বান্ধবীর কান ধোয়া অলস হবেন না!
নিয়ম : ঠাণ্ডা আবহাওয়ায় একটি টুপি পরুন, নাকের স্বাস্থ্যবিধি, কানের মধ্যে বস্তু ঢোকাবেন না, কান ধোয়া।
কানের মালিশ
যাতে আপনার কান ব্যাথা না হয়
আসুন প্রথমে সেগুলি ভেঙে ফেলি (আঙ্গুলগুলো আলতো করে অরিকেল মাড়িয়ে)
আমরা সবাই বাঁক, যেতে দিন
এবং আমরা আবার সবকিছু পুনরাবৃত্তি করি (আঙ্গুল কান বাঁকিয়ে ছেড়ে দেয়)
আমরা একটি আঙুল দিয়ে কান দ্বারা নেতৃত্ব (কানের প্রান্ত বরাবর আপনার তর্জনী চালান)
এবং আপনার হাতের তালু দিয়ে তাদের টিপুন ,
দৃঢ়ভাবে, দৃঢ়ভাবে ঘষা . (তালু জোরে কান ঘষে)
শিক্ষক ব্যক্তির কান শেষ করার প্রস্তাব দেয়।
এর পরে, শিশুরা পরবর্তী পরীক্ষাগারে চেয়ারে বসে।
ভি : আরেকজনকে ডাকিইন্দ্রিয় অঙ্গ? নাক। বৈজ্ঞানিক নাম কি?( ঘ্রাণজ অঙ্গ) . গন্ধ অনুভূতি মানুষের একটি ক্ষমতাগন্ধ.
কীভাবে গন্ধের অনুভূতি আমাদের জীবনে সাহায্য করে?(এর সাহায্যে গন্ধ আলাদা করা হয়)
কবিতা।
টি. কার্স্টেন
বাবা আমাকে একটি প্রশ্ন করেছিলেন: - কেন লাগবে
নাক
?
আমি বিভিন্ন উত্তর খুঁজে পেয়েছি -
একটা নয়, একবারে দশটা!
সৌন্দর্যের জন্য একটি নাক প্রয়োজন
সর্দি লাগলে হাঁচি দেওয়া
বসন্তের ফুল শ্বাস নিতে
মাকে কাঁধে কবর দিতে।
নাক - রাতে নাক ডাকা।
নাক - ইলিউশকা মুছুন।
এবং সে চশমা পরে আছে.
স্কার্ফ তার জন্য বেঁচে থাকে,
নাকের উপর frackles
আর মাছিগুলো ঘুরে বেড়াচ্ছে নিজেদের মতো করে।
আমি প্রশ্নের উত্তর দিলাম
আর সে খুশিতে নাক তুলল।
গন্ধ কি?(শক্তিশালী, দুর্বল, মনোরম, ধারালো)
গন্ধ বিপদ সতর্ক করতে পারে?( নষ্ট খাবার, আগুন লাগলে, চুলায় পোড়া খাবার) . কোনো পণ্য বা বস্তুকে না দেখেই গন্ধের মাধ্যমে চেনা যায়।
অভিজ্ঞতা নং 3 : "গন্ধ দ্বারা বস্তু এবং পণ্য সনাক্তকরণ". শিশুরা টেবিলের চারপাশে বসে আছে।
একটি পরীক্ষা করা যাক. আপনি গন্ধ দ্বারা বস্তু সনাক্ত করতে হবে.
(একটি চোখ বাঁধা শিশু একটি কমলা, পেঁয়াজ, রসুন, লেবু, চকলেট, পারফিউমের গন্ধ দ্বারা সনাক্ত করে)। তারপর আমরা পরীক্ষা করি -বাক্সগুলি খুলুন.
উপসংহার : অঙ্গগন্ধের অনুভূতি আমাদের গন্ধের পার্থক্য করতে সাহায্য করে।
ভি : কিশরীর ঠিক ছিল: চোখ নাকি নাক?
নিয়ম : নাকে ছোট জিনিস রাখবেন না, সর্দি থেকে সাবধান।
আসুন নাক কীভাবে শ্বাস নেয় তা পরীক্ষা করা যাক।(পালাক্রমে, নাকের ছিদ্র বন্ধ করুন এবং শ্বাস নিন) . আর কারো নাক দিয়ে ভালোভাবে শ্বাস নিচ্ছে না- তাই আপনাকে নাক ম্যাসাজ করতে হবে। আসুন নাকের কাছে ঘষুন এবং বিন্দুগুলিতে ক্লিক করুন।
এই অভিজ্ঞতার পরে, চিত্রে নাক আঁকা হয়।
ভি : অনুমানধাঁধা :
সবসময় আপনার মুখে
এবং আপনি এটি গিলে ফেলবেন না।(ভাষা)
বৈজ্ঞানিক নাম কি?( স্বাদের অঙ্গ )
আমরা আমাদের জিহ্বা দিয়ে খাবারের স্বাদ গ্রহণ করি। স্বাদ কেমন?(তিক্ত, মিষ্টি, টক, নোনতা)
অভিজ্ঞতা নম্বর 4। টেবিলে পরিষ্কার জলের 4টি অভিন্ন গ্লাস রয়েছে৷
ভি : আমাদের চোখ কি দেখতে পায়?(4 গ্লাস জল) .কিনাক অনুভব করে? (নাক না কোনো গন্ধ অনুভব করে না ) . প্রমাণ করতে যে চশমাগুলির জলের স্বাদ আলাদা, আমরা ব্যবহার করব ...(ভাষা) .
বন্ধুরা, কি করা উচিত?
চশমায় পানির স্বাদ নির্ণয় করতে পালাক্রমে ৪টি শিশুকে ডাকা হয়
উপসংহার : অঙ্গখাবারের স্বাদ নির্ধারণের জন্য স্বাদ প্রয়োজন।
শিক্ষক মুখ শেষ করার প্রস্তাব দেয়(ভাষা) .
ফিজমিনুটকা
.
আমরা টপ-টপ লাথি মারি, আমরা হাতে তালি বাজাই,
এবং তারপর লাফ-ঝাঁপ। এবং আরও একবার।
এবং তারপর squattingএবং তারপর squatting
এবং তারপর squatting, এবং আবার - ক্রমে।
আমরা পথ ধরে ছুটব এক, দুই, তিন!
আর এক, দুই, তিন হাত তালি!
এবং আমাদের মাথা ঘুরিয়ে এক, দুই, তিন!
সবাই আমাদের সাথে এক, দুই, তিন নাচ!
শিক্ষক একটি কবিতা পড়েন
কি অলৌকিক - অলৌকিক ঘটনা! এক হাত দুই হাত
এখানে বাম হাতের তালু , এখানে ডান হাতের তালু ,
আর আমি বলবো, গলে না, সবার হাত দরকার, বন্ধু !
বন্ধুরা, আমরা কি জন্য হাত প্রয়োজন?
এর চেক করা যাকসংবেদনশীলতাআপনার আঙ্গুলগুলি বিভিন্ন বস্তুর সাথে।
অভিজ্ঞতা নম্বর 6। "জাদু বাক্স" .
আমরা বাক্সে যা আছে তা স্পর্শ করতে পারি এবং এটি কী তা নির্ধারণ করার চেষ্টা করতে পারি।
একটি পরীক্ষা চলমান : শিশুরা বাক্সে তাদের হাত রাখে এবং কোন বস্তু স্পর্শে অনুভব করে তা নির্ধারণ করে(কঠিন, নরম, মসৃণ, রুক্ষ) .
অভিজ্ঞতার পর শিশুরা সেই ব্যক্তির প্রতি আকৃষ্ট হয়« তালু » .
ভি : ত্বক আমাদের রক্ষা করেজীব, তাই এটি রক্ষা করা প্রয়োজন. আপনি কি মনে করেন ত্বকের জন্য খারাপ?(স্ক্র্যাচ, ক্ষত, পোড়া, তুষারপাত।) কি দরকারী?(জল, সাবান, ওয়াশক্লথ, ক্রিম। নিয়ম : আপনার হাত পরিষ্কার রাখুন।) .
ভি : এখন এর উত্তর দিতে আবার চেষ্টা করা যাকপ্রশ্ন : কোনটিঅঙ্গ আরো গুরুত্বপূর্ণ?
শিশুরা : সবকিছুঅঙ্গ গুরুত্বপূর্ণ. তারা একে অপরের পরিপূরক, একে অপরকে কাজে সাহায্য করে। আমাদের অবশ্যই তাদের রক্ষা করতে হবে এবং তাদের যত্ন নিতে হবে।
বিস্ময়কর মুহূর্ত : শিল্পী হাজির।
তিনি সেই অঙ্কনগুলি পরীক্ষা করেন যার উপর শিশুরা সংবেদনশীল অঙ্গগুলি সম্পন্ন করেছে, শিশুদের তাদের জ্ঞানের জন্য প্রশংসা করেছে, এই সত্যের জন্য যে তারা তার কাজের সাথে একটি দুর্দান্ত কাজ করেছে এবং এর জন্য শিল্পী দিয়েছেন
আপনি সমস্ত কাজের সাথে মোকাবিলা করেছেন এবং এর জন্য শিল্পী বাচ্চাদের দেয়ফলের বাটি .
এবং এখন আমরা হাসি
হাত শক্ত করে ধরে রাখি।
এবং বিদায়
আসুন সবাই বিদায় জানাই।
MAOU Lyceum №34, Tyumen
কাকৌলিনা ওলগা আনাতোলিভনাপ্রাথমিক স্কুল শিক্ষক.
বিষয়ের উপর গ্রেড 1 এর চারপাশের বিশ্বের পাঠ: “আমরা কীভাবে বিশ্বকে জানি। আমাদের সাহায্যকারী ইন্দ্রিয় অঙ্গ।"
লক্ষ্য:
- বিভিন্ন ইন্দ্রিয় অঙ্গের ভূমিকা এবং নির্দিষ্টতা দেখানোর জন্য;
- আপনার সংবেদন এবং সেগুলি প্রদান করে এমন ইন্দ্রিয় অঙ্গগুলির মধ্যে সংযোগ দেখান;
- আপনার শরীরের প্রতি যত্নশীল মনোভাব স্থাপন করুন;
- বস্তুর লক্ষণ এবং ইন্দ্রিয় অঙ্গগুলির সাথে তুলনা করতে শিখতে যা তারা স্বীকৃত।
পরিকল্পিত ফলাফল:বাচ্চাদের আলাদা করতে শেখান, ইন্দ্রিয়ের বৈশিষ্ট্যগুলি, পরীক্ষা করতে, যুক্তি করতে, সিদ্ধান্তে পৌঁছাতে, নিজেকে জানার আগ্রহের বিকাশকে উন্নীত করতে।
ব্যক্তিগত UUD:একটি নতুন একাডেমিক বিষয়ে শিক্ষাগত এবং জ্ঞানীয় আগ্রহ তৈরি করতে, আত্মসম্মানের ক্ষমতা।
নিয়ন্ত্রক UUD:স্বাধীনভাবে পর্যাপ্তভাবে কর্মের কর্মক্ষমতা সঠিকতা মূল্যায়ন.
জ্ঞানীয় UUD:অত্যাবশ্যকীয় লক্ষণ বরাদ্দ সহ বস্তুর বিশ্লেষণ করা, তুলনা করা, গোষ্ঠীকরণ, সাধারণীকরণ করা।
যোগাযোগমূলক UUD:আপনার নিজস্ব মতামত তৈরি করুন, যৌথ ক্রিয়াকলাপে একটি সাধারণ সিদ্ধান্তে আসুন (একটি দলে কাজ করার সময়)
যন্ত্রপাতি: উপস্থাপনা "ইন্দ্রিয় অঙ্গ"; প্রকৃতির শব্দ রেকর্ডিং; বল সুগন্ধি; 2 গ্লাস জল - সহজ, মিষ্টি; একটি ব্যাগ, একটি মিটেন, একটি বল, একটি আপেল, একটি কমলা, একটি বল, একটি মুখবিহীন মানুষের একটি ছবি, চোখ, কান, একটি নাক, একটি মুখ, একটি হাত (পাঠ পরিকল্পনার জন্য) এর আলাদা ছবি সেইসাথে একজন মানুষের মুখের অংশের ছবি, শিলালিপি "ইন্দ্রিয় অঙ্গ", জোড়ায় কাজের জন্য অ্যাসাইনমেন্ট সহ কার্ড, একটি প্রজেক্টর।
ক্লাস চলাকালীন
সংগঠন মুহূর্ত
বন্ধুরা, আজ অতিথিরা আমাদের পাঠে এসেছেন। তাদের হ্যালো বলুন. বস.
একে অপরের দিকে তাকান, হাসুন এবং আপনার ভাগ করুন ভাল মেজাজ.
আমি জ্ঞান আপডেট
আজ আমরা আমাদের চারপাশের বিশ্বের একটি অস্বাভাবিক পাঠ আছে. আমরা অভিযাত্রী হব।
গবেষক কারা? (গবেষণার মাধ্যমে যে লোকেরা নতুন জ্ঞান আবিষ্কার করে) বোর্ডে একজন ব্যক্তির ছবি সহ একটি পোস্টার রয়েছে, তবে মুখ ছাড়া (স্লাইড নম্বর 1)
তবে প্রথমে আমি আপনাকে একটি অদ্ভুত ছোট মানুষের সাথে পরিচয় করিয়ে দিতে চাই।
(শিক্ষকের সাথে শিশুরা, মুখবিহীন একজন মানুষের আঁকার কথা বিবেচনা করে)
এটা কি অদ্ভুত?
(এই ছোট্ট মানুষটির কোন মুখ নেই। তার কান, চোখ, মুখ, নাক নেই,)
আমি শিক্ষাগত সমস্যার বিবৃতি।
সে মনে করে তার দরকার নেই। কেন অতিরিক্ত উদ্বেগ: প্রতিদিন সকালে আপনার মুখ ধুয়ে, আপনার কান পরিষ্কার?
তুমি কি তার সাথে একমত?
কেন আমরা তাদের প্রয়োজন? (যদি না হতো চোখআমরা দেখতে সক্ষম হবে না. একজন ব্যক্তি একটি গাড়ী দ্বারা আঘাত করা হতে পারে. আমরা স্কুলে আসতাম না নাক(আমাদের নাক না থাকলে আমরা মারা যেতাম কারণ আমরা শ্বাস নিতে পারতাম না) মুখ(আমাদের খাবারের জন্য একটি মুখ দরকার, যাতে ক্ষুধায় মারা না যায়) - কান(একজন ব্যক্তির কান দরকার, অন্যথায় সে কিছুই শুনতে পাবে না)
কিন্তু একজন ব্যক্তির কাছে এই সব প্রমাণ করার জন্য, আমাদের একটি বাস্তব গবেষণা পরিচালনা করতে হবে।
তাহলে আমাদের অধ্যয়নের বিষয় কে হবে? (মানব)
এটা ঠিক, আমাদের আজকের অধ্যয়নের বিষয় হবে একজন ব্যক্তি, বা বরং, তার শরীর (আপনি সম্ভবত ইতিমধ্যে এই শব্দটি শুনেছেন)। চোখ, মুখ, নাক, কান—এসবই শরীরের অঙ্গ-প্রত্যঙ্গ।
(শব্দটি বোর্ডে প্রদর্শিত হয় "অনুভূতির অঙ্গগুলো»
স্লাইড #3-আমাদের পাঠের বিষয় পড়ুন। (আমাদের সাহায্যকারী হল ইন্দ্রিয়।)
ইন্দ্রিয়গুলোকে সাহায্যকারী বলা হয় কেন? সুতরাং, একজন ব্যক্তির কাছে আমাদের কী প্রমাণ করতে হবে? (আমাদের তাকে প্রমাণ করতে হবে যে আমাদের সহকারী ছাড়া - ইন্দ্রিয় অঙ্গ, আমরা সম্পূর্ণরূপে অস্তিত্ব করতে সক্ষম হব না।)
আমাদের পাঠের উদ্দেশ্য কি হবে?
জেনে নিন...... (ইন্দ্রিয় অঙ্গ)
আবিষ্কার করুন... (তাদের জন্য কি প্রয়োজন)
এর গবেষণা শুরু করা যাক.
আমি.. শিশুদের দ্বারা নতুন জ্ঞানের "আবিষ্কার"
শ্রবণ অঙ্গের অধ্যয়ন. এর গবেষণা শুরু করা যাক.
(প্রকৃতির শব্দ চালু করুন। শিশুরা শোনে) স্লাইড №5,6)
- তুমি কী শুনেছো? (গাছের আওয়াজ, জলের গোঙানি...)
কোন অঙ্গ আপনাকে শব্দ শুনতে সাহায্য করেছে? (কান)
- বন্ধুরা, আমাকে একটি বৈজ্ঞানিক সংজ্ঞা চয়ন করতে সাহায্য করুন। কান কোন অঙ্গের? (শুনানি )
- শ্রবণ একটি ব্যক্তির জন্য একটি মহান মূল্য. এবং আমাদের কান দরকার। তাদের ফিরে পেতে দিন মানুষ.
বোর্ডে লিখ: অনুভূতির অঙ্গগুলো
কান - শ্রবণের অঙ্গ
আপনার কানের যত্ন নিন 1. আপনাকে নিয়মিত সাবান দিয়ে আপনার কান ধুতে হবে এবং শক্তভাবে ঘূর্ণিত তুলো দিয়ে পরিষ্কার করতে হবে।
2. ম্যাচ, পিন এবং অন্যান্য ধারালো বস্তু দিয়ে আপনার কান বাছাই করবেন না। তাই আপনি কানের পর্দার ক্ষতি করতে পারেন এবং আপনার শ্রবণশক্তি সম্পূর্ণরূপে হারাতে পারেন।
3. প্রবল শব্দ, কর্কশ শব্দ, উচ্চ শব্দ শ্রবণশক্তি নষ্ট করে, সারা শরীরে খারাপ প্রভাব ফেলে। প্রায়শই বনে, তৃণভূমিতে, নদীর ধারে, নীরবতার মাঝে বিশ্রাম নিন।
4. আপনি যদি আপনার কানে ব্যথা অনুভব করেন বা একটি কুঁচি (গুটিকা, পোকা) সেখানে পায়, তাহলে একজন ডাক্তারের সাথে পরামর্শ করুন!
ফিজমিনুটকা
(অরিকলস ম্যাসেজ - মস্তিষ্কের কার্যকলাপ সক্রিয়করণ)
2. দৃষ্টি অঙ্গ অধ্যয়ন.
- ধাঁধাটি অনুমান করুন: "দুই ভাই রাস্তার ওপারে থাকে, কিন্তু তারা একে অপরকে দেখতে পায় না।" (চোখ)
ক) -বন্ধুরা, আপনার চোখ বন্ধ করুন। চোখ বন্ধ করে বলো, আমার হাতে কোন বস্তু দেখা দিল? (বল টেবিলের উপর রাখা হয়) আপনার চোখ খুলুন. কেন তুমি আমার প্রশ্নের উত্তর দিতে পারলে না?
সুতরাং, চোখকে ধন্যবাদ, আমরা বস্তুগুলি দেখতে এবং আলাদা করতে পারি।
আমরা আমাদের গবেষণা চালিয়ে যাচ্ছি।
বল সম্পর্কে আমরা কি বলতে পারি? সে কে? (রঙ, আকৃতি, আকার, রোল)
চোখকে ধন্যবাদ, আমরা বস্তুর লক্ষণ নির্ধারণ করতে পারি।
আমরা আর কি দেখতে পারি, চোখ দিয়ে পর্যবেক্ষণ করতে পারি?
দৃষ্টিশক্তির জন্য ধন্যবাদ, আমরা আমাদের চারপাশের বস্তু দেখতে পাই, তাদের রঙ, আকৃতি, আকার, আমরা পড়তে পারি, টিভি দেখতে পারি। চোখের মাধ্যমে আমরা আমাদের চারপাশের বিশ্বের সৌন্দর্য উপলব্ধি করি।
অধ্যয়নের পরে, আমাদের একটি বৈজ্ঞানিক সংজ্ঞা খুঁজে বের করতে হবে।
চোখ শরীরের একটি অবিচ্ছেদ্য অঙ্গ - যেমন অঙ্গ হয়তো অনুমান করেছেন কিসের অঙ্গ?
চোখ হল দৃষ্টির অঙ্গ।তাদের সাহায্যে, আমরা আমাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে সর্বাধিক তথ্য পাই। অবাক হওয়ার কিছু নেই যে তারা বলে: একশোবার শোনার চেয়ে একবার দেখা ভাল। দৃষ্টি রক্ষা করা আবশ্যক, একটি হারানো চোখ কিছু দ্বারা প্রতিস্থাপিত করা যাবে না.
অনুভূতির অঙ্গগুলো
কান - শ্রবণের অঙ্গ
চোখ হল দৃষ্টির অঙ্গ।
আমরা প্রমাণ করেছি যে আমাদের সত্যিই চোখ দরকার। ছোট্ট মানুষটির দিকে চোখ ফেরানো যাক।
- এখন আমাদের ছোট্ট মানুষটি দেখতে পাচ্ছে। (ছোট লোকটির মুখের দিকে চোখ দেখা যাচ্ছে)
একজন চক্ষু বিশেষজ্ঞ চোখ রক্ষার নিয়ম সম্পর্কে বলবেন...? (ছাত্রদের পারফরম্যান্স) স্লাইড নম্বর 7
আমি শিশুদের উত্তর যোগ করছি:
- কমপক্ষে 2-3 মিটার দূরত্বে টিভি দেখুন,
- লেখার সময় বাম দিক থেকে আলো পড়তে হবে।
চোখের চার্জার স্লাইড নম্বর 8-12
1. 3-5 সেকেন্ডের জন্য আপনার চোখ শক্তভাবে বন্ধ করুন।
আপনার চোখ খুলুন এবং 3-5 সেকেন্ডের জন্য পলক ফেলুন (6-8 বার করুন)।
2. আপনার মাথা নড়াচড়া না করে, উপরে, নীচে, ডানে, বামে তাকান।
3. আপনার নাকের ডগায় আপনার তর্জনীর ডগা রাখুন। তার দিকে তাকাও. এখন আপনার আঙ্গুলের ডগা থেকে চোখ না সরিয়ে ধীরে ধীরে আপনার সামনে আপনার হাত বাড়ান। ধীরে ধীরে আপনার হাতকে তার আসল অবস্থানে ফিরিয়ে দিন।
3. ঘ্রাণজ অঙ্গের গবেষণা।
- নাক বন্ধ করুন। আপনার মুখ দিয়ে শ্বাস নিন। তুমি কি গন্ধ পাচ্ছো? এয়ার ফ্রেশনার স্প্রে করা
(যখন নাক বন্ধ থাকে, আমরা বলতে পারি না এর গন্ধ কেমন।)
"এখন শ্বাস নিন এবং এটির গন্ধ পান।" তুমি কি অনুভব কর?
কখন গন্ধ পেলেন? (শ্বাস নেওয়ার সময়)।
- এটা ঠিক, নাক দিয়ে শ্বাস নিলেই ঘ্রাণের অনুভূতি হয়।
কোন অঙ্গ আমাদের ঘ্রাণ নিতে সাহায্য করে? (আমরা আমাদের নাক দিয়ে গন্ধ পাই)
এবং একজন ব্যক্তির গন্ধের পার্থক্য করার ক্ষমতাকে বলা হয় গন্ধের অনুভূতি। নাক একটি অঙ্গ .... (গন্ধ)।
ঘ্রাণশক্তির মাধ্যমে আমরা কী গন্ধ পেতে পারি? (আমরা ফুলের গন্ধ পাই, সুস্বাদু খাবার। একজন ব্যক্তি হাজার হাজার বিভিন্ন গন্ধ অনুভব করতে এবং মনে রাখতে পারে। পোড়ার গন্ধ বিপদ, আগুনের বিষয়ে সতর্ক করতে পারে। আমরা যা দেখি না বা শুনি না, আমরা গন্ধ দ্বারা আলাদা করতে পারি)।
এখন আমাদের ছোট্ট মানুষটি গন্ধ পেতে পারে (ছোট লোকটির নাক আছে) .
অনুভূতির অঙ্গগুলো
কান - শ্রবণের অঙ্গ
চোখ হল দৃষ্টির অঙ্গ, নাক হল গন্ধের অঙ্গ
শ্বাস-প্রশ্বাসের ব্যায়াম। Fizkultminutka.
4. স্বাদের অঙ্গ অধ্যয়ন।
আপনার সামনে টেবিলের উপর চশমা আছে. তারা নোনতা এবং মিষ্টি জল ভরা হয়. প্রতিটি গ্লাসে কী ধরনের জল রয়েছে তা নির্ধারণ করতে আপনি কি দৃষ্টি বা শ্রবণ, গন্ধের অঙ্গগুলি ব্যবহার করতে পারেন?
- এর জন্য কি করতে হবে?
সুতরাং, আমরা আরেকটি অধ্যয়ন প্রয়োজন - স্বাদ উপর। চেষ্টা করে দেখুন। আপনি কি অনুভব করেন? (বাচ্চারা স্বাদ দ্বারা নির্ধারণ করে: কোন গ্লাসে মিষ্টি জল, নোনতা, সমতল)
কোন অঙ্গ আপনাকে তরল স্বাদ নিতে সাহায্য করেছে? (ভাষা)
- কি উপসংহার টানা যেতে পারে? (জিভের সাহায্যে, একজন ব্যক্তি স্বাদ নির্ধারণ করে)
ভাষা- এটি শরীরের একটি অবিচ্ছেদ্য অঙ্গ - যেমন অঙ্গ হয়তো অনুমান করেছেন কিসের অঙ্গ?
এই অঙ্গটির একটি বৈজ্ঞানিক সংজ্ঞা দিন। (জিহ্বা হল স্বাদের অঙ্গ।)
জিহ্বা, স্বাদের অঙ্গ, আমাদেরকে মিষ্টি থেকে তেতো, টক থেকে টক, স্বাদহীন থেকে সুস্বাদু পার্থক্য করতে সাহায্য করে এবং এটি জিহ্বার পৃষ্ঠে অবস্থিত ছোট প্যাপিলি দ্বারা করা হয়।
স্বাদের অঙ্গ আমাদেরকে বস্তুর সম্পত্তির সাথে পরিচিত হতে সাহায্য করে, যখন দৃষ্টি, গন্ধ এবং শ্রবণ অঙ্গ আমাদের সাহায্য করতে পারে না। জিহ্বা আমাদের মুখে বাস করে।
আমরা প্রমাণ করেছি যে আমাদের সত্যিই ভাষা দরকার। চলুন ভাষাটা ছোট্ট মানুষের কাছে ফিরিয়ে দেওয়া যাক। আসুন আমাদের ছোট্ট মানুষটির সাথে মুখ সংযুক্ত করি।
অনুভূতির অঙ্গগুলো:
কান - শ্রবণের অঙ্গ
চোখ হল দৃষ্টির অঙ্গ
নাক - গন্ধের অঙ্গ
জিহ্বা স্বাদের অঙ্গ
আমাদের আরও একটি গবেষণা করতে হবে।
5. স্পর্শ অঙ্গ অধ্যয়ন
খেলা "ব্যাগে কি আছে খুঁজে বের করুন"
শিক্ষার্থীদের স্পর্শের মাধ্যমে ঝুড়িতে থাকা আইটেমটি সনাক্ত করতে বলা হয়। সমস্ত আইটেম আকারের সাথে মিলে যায় (রাবার বল, টমেটো, বল, কমলা, আপেল, ইত্যাদি)।
ব্যাগে থাকা বস্তুটিকে স্পর্শ করে শনাক্ত করার চেষ্টা করুন। (শিক্ষার্থীরা একটি মিটেন পরে এবং বস্তুটি সনাক্ত করার চেষ্টা করে) (রাবার বল, বল, কমলা, আপেল) স্পর্শে সমস্ত বস্তু কি একই রকম? - আপনি কী অনুভব করেন? আপনি বিষয় চিহ্নিত করতে পারেন? (শিশুরা বস্তুটি বর্ণনা করে, বলে যে এটি একটি বলের আকৃতি আছে, কিন্তু তারা এটির সঠিক নাম দিতে পারে না)।
“এখন আপনার মিটেন খুলে ফেলুন এবং বস্তুটি সনাক্ত করার চেষ্টা করুন। (বাচ্চারা জিনিসটি অনুমান করে এবং ঝুড়ি থেকে বের করে)
- বন্ধুরা, আপনি কীভাবে জিনিসগুলি অনুমান করতে পেরেছিলেন? কিসের সাহায্যে? (হাতের সাহায্যে)
- কিন্তু প্রথমে আপনি আপনার হাত ব্যবহার করেছিলেন, তবে, একটি মিটেনে, এবং বস্তুটি অনুমান করতে পারেননি। (ত্বকের সাহায্যে, হাতে চামড়া আছে।)
তাই বলে চামড়াও কি আমাদের সহায়?
এটা দিয়ে আমরা কি অনুভব করি?
আমাদের শরীরের ত্বকে অনেক সংবেদনশীল কোষ রয়েছে যা তাপ, ঠান্ডা, বস্তুর আকার, আকারের ক্রিয়া উপলব্ধি করে। ত্বক স্পর্শের অঙ্গ। চামড়া খুব বড় অঙ্গ. এটি আমাদের পুরো শরীরকে ঢেকে রাখে।
অনুভূতির অঙ্গগুলো:
কান - শ্রবণের অঙ্গ
চোখ হল দৃষ্টির অঙ্গ
নাক - গন্ধের অঙ্গ
জিহ্বা স্বাদের অঙ্গ
ত্বক স্পর্শের অঙ্গ
ফিজমিনুটকা। খেলা "সহায়ক - ক্ষতিকারক"।
উপকারী হলে উঠতে হবে, আর ক্ষতিকর হলে বসতে হবে।
2. চোখের জন্য জিমন্যাস্টিকস করুন (উপযোগী)।
3. টিভি বন্ধ (ক্ষতিকারক) দেখুন।
5. কানে তোলা (ক্ষতিকর)।
6. উচ্চ শব্দ (উপযোগী) থেকে আপনার কান রক্ষা করুন।
7. প্রতিদিন সকালে আপনার মুখ ধোয়ার সময় আপনার নাক পরিষ্কার করুন (উপযোগী)।
8. পোড়া, কাটা, ক্ষত (উপযোগী) থেকে ত্বককে রক্ষা করুন।
“এটাই আমাদের গবেষণার শেষ। বুদ্ধিমান, পর্যবেক্ষক গবেষকদের সাথে কাজ করতে পেরে আনন্দিত হয়েছিল।
মনে রাখবেন পাঠের শুরুতে আমরা কোন লক্ষ্য নির্ধারণ করেছি?
আজকের পাঠে আপনি কী অন্বেষণ করেছেন?
আপনি কোন ইন্দ্রিয় অঙ্গ জানেন?
একজন মানুষের কয়টি ইন্দ্রিয় আছে?
ইন্দ্রিয়গুলোকে কি আমরা আমাদের সহকারী বলতে পারি?
ইন্দ্রিয় অঙ্গগুলি আমাদের সাহায্যকারী। (তারা আমাদের চারপাশে কী ঘটছে তা খুঁজে বের করতে সাহায্য করে, আমাদের বিভিন্ন লক্ষণ এবং বৈশিষ্ট্য দেখায়।)
এবং এখন আসুন পাঠ্যপুস্তকের উপসংহারের সাথে আমাদের উপসংহারের তুলনা করি।
ΙV. নতুন জ্ঞানের প্রয়োগ
1. পাঠ্যপুস্তক অনুযায়ী কাজ.
আসুন পাঠ্যপুস্তকের পৃষ্ঠায় চিত্রগুলি দেখি। 55।
1) শীর্ষ অঙ্কন. পাঠ্যপুস্তকের প্রশ্ন সমাপ্তি।
2) দ্বিতীয় ছবিতে আমরা কাকে দেখতে পাচ্ছি?
- তারা কি করছে?
- তাদের ইন্দ্রিয়গুলি মিশা এবং লেনাকে কী "বলে" তা আমাদের বলুন। (জোড়ায় - জোড়ায়)
2. দলে কাজ করুন.
গ্রুপের নিয়ম
1. আমরা একসাথে, শান্তভাবে কাজ করি।
2. আমরা একে অপরকে বাধা না দিয়ে পালাক্রমে কথা বলি।
3. আমরা স্পষ্টভাবে আমাদের মতামত প্রকাশ করি, আমরা কথোপকথনের মতামতকে সম্মান করি।
ব্যায়াম:বস্তুর ছবি এবং ইন্দ্রিয় অঙ্গকে একটি তীর দিয়ে সংযুক্ত করুন যা তাদের চিনতে সাহায্য করবে।
3. নোটবুকে কাজ 22. কাজ 1-2।
প্রতিটি ব্যক্তি দ্বারা কাজটি সম্পন্ন করা হবে।
- টাস্ক 1 এ কী করা দরকার তা কে অনুমান করেছে।
এখন নোটবুক অদলবদল করুন এবং একে অপরের কাজ পরীক্ষা করুন। জোড়া চেক. শিক্ষক সঠিক উত্তর দেন
V. পাঠের সারাংশ:বলা চালিয়ে যান:
আজ ক্লাসে জানলাম...
আজ ক্লাসে জানলাম...
আজ ক্লাসে অবাক হলাম...
VΙ.প্রতিফলন।
এবং পরিশেষে, আমি বলতে চাই:
আপনার সেবায় পাঁচজন সহকারী আছেন।
সেগুলি লক্ষ্য না করে, আপনি সর্বদা ব্যবহার করেন:
তোমাকে দেখার জন্য চোখ দেওয়া হয়েছে
আর কান শুনতে পায়
মুখে জিভ দিলে স্বাদ বুঝতে হবে
হাত আদর করতে, কাজ করতে,
এবং নাক - গন্ধ আলাদা করতে।
এবং আপনার উদ্বেগ অকেজো
তারা সবসময় আপনাকে সাহায্য করবে।
একটি তীর দিয়ে বস্তু এবং ইন্দ্রিয় অঙ্গের ছবি সংযুক্ত করুন যা তাদের চিনতে সাহায্য করবে।
পাঠের সারাংশ
"আমাদের সাহায্যকারী হল ইন্দ্রিয় অঙ্গ"
টার্গেট : ইন্দ্রিয় অঙ্গ সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞানের একত্রীকরণ, তার চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে একজন ব্যক্তির উপলব্ধিতে তাদের ভূমিকা।
কাজ :
শিক্ষামূলক :
মস্তিষ্ক, ইন্দ্রিয় সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান একত্রিত করুন(শ্রবণ, দৃষ্টি, স্বাদ, গন্ধ এবং স্পর্শ) .
একজন ব্যক্তির জন্য ইন্দ্রিয় অঙ্গগুলি কতটা গুরুত্বপূর্ণ তা স্পষ্ট করুন যখন সে তার চারপাশের বিশ্বকে উপলব্ধি করে।
শিক্ষামূলক : স্পর্শকাতর, চাক্ষুষ, শ্রবণ, স্বাদ সংবেদন বিকাশ।
শিক্ষামূলক : সংবেদনশীল শিশুদের যত্নশীল মনোভাব, তাদের সুরক্ষার সংস্কৃতি শিক্ষিত করা।
পদ্ধতি এবং কৌশল :
চাক্ষুষ(দেখানো, প্রদর্শন) ;
মৌখিক(কথোপকথন, প্রশ্ন-উত্তর) ;
গেমিং(ডিডাকটিক গেমস, সারপ্রাইজ মুহূর্ত);
ব্যবহারিক(ব্যায়াম, পরীক্ষা) .
শিক্ষাগত প্রযুক্তি : ব্যক্তিত্ব-ভিত্তিক, গবেষণা, খেলা।
স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ প্রযুক্তি : গতিশীল বিরতি, কার্যকলাপ পরিবর্তন.
শিক্ষার মাধ্যম:
প্রদর্শনী সামগ্রী, আইসিটি, পরীক্ষার কিট।
অধ্যয়ন প্রক্রিয়া
বন্ধুরা, একজন প্রফুল্ল শিল্পীর কাছ থেকে একটি প্যাকেজ আজ আমাদের স্কুলে পাঠানো হয়েছিল। এর প্যাক আনপ্যাক এবং একটি কটাক্ষপাত করা যাক. (রঙের প্যাকেজে একটি চিঠি আছে)।
চিঠি.
প্রিয় বন্ধুরা, আমি একজন প্রফুল্ল শিল্পী। আমি আপনাকে এই অঙ্কনগুলি পাঠাচ্ছি এবং আমি মনে করি যে একজন ব্যক্তির চোখ, মুখ, নাক, কান দরকার নেই, কারণ তাদের সাথে অনেক সমস্যা রয়েছে। একজন ব্যক্তির প্রধান জিনিস হল মাথা, কারণ মাথায় একটি মস্তিষ্ক রয়েছে যা সবকিছুর জন্য দায়ী। বন্ধুরা আমাকে এই চিন্তা করতে সাহায্য করুন.
(মানুষের অঙ্কন দেখায়) - বন্ধুরা, এই আঁকাগুলি মনোযোগ দিয়ে দেখুন? তাদের কি দোষ? শিল্পী কি আঁকতে ভুলে গেলেন?
শিল্পী চোখ, মুখ, নাক, কান আঁকেননি। শিল্পী দেখতে চান আপনি কতটা মনোযোগী, স্মার্ট, আপনি একজন ব্যক্তির গঠন সম্পর্কে কী জানেন, আজ আমরা পাঠের জন্য এই সমস্ত পরীক্ষা করব এবং পাঠের শেষে আমাদের এই অঙ্কনগুলিতে অনুপস্থিত সমস্ত অঙ্গ থাকা উচিত। এখন আমি এই অঙ্কনগুলি আপনাকে বিতরণ করব এবং পুরো পাঠ জুড়ে আমরা সেগুলি শেষ করব।
আপনি কি আপনার অঙ্গ এবং আপনার শরীর সম্পর্কে নতুন জ্ঞান অর্জন করতে চান?(হ্যাঁ) .তাহলে কাজ শুরু করা যাক এবং আমাদের অস্বাভাবিক পাঠের বিষয় হল "আমাদের সাহায্যকারী হল ইন্দ্রিয় অঙ্গ।"
আজ আপনি অন্বেষণ এবং বিভিন্ন মাধ্যমে হবে ব্যবহারিক অভিজ্ঞতা, জরিপ, ব্যক্তিগত কাজ এবং বিভিন্ন গেম, আপনি শিখবেন কোন অঙ্গগুলি ইন্দ্রিয় অঙ্গ, কেন একজন ব্যক্তির তাদের প্রয়োজন এবং কীভাবে তাদের যত্ন নিতে হয়।আমাদের শিল্পীর কাছে প্রমাণ করতে হবে যে আমাদের সহকারী - ইন্দ্রিয় অঙ্গগুলি ছাড়া আমরা আমাদের চারপাশের জগতকে সম্পূর্ণরূপে অস্তিত্ব এবং অনুভব করতে সক্ষম হব না।
পাঠের শেষে, আমরা সারসংক্ষেপ করব, এবং পাঠের জন্য আপনার কাজ অনুসারে আপনি নিজেকে উপযুক্ত মনে করবেন বলে মূল্যায়ন করবেন। এটি করার জন্য, আপনার ডেস্কে আপনার ছোট পুরুষ রয়েছে এবং বোর্ডে সাফল্যের একটি সিঁড়ি টানা হয়েছে এবং আপনি আপনার ছোট পুরুষদের যথাযথ পদক্ষেপে সংযুক্ত করেছেন।
কে বলুনআমাদের শরীরের এমন একজন সেনাপতি?(বাচ্চাদের উত্তর)
হ্যাঁ, এটা ঠিক, এটা মস্তিষ্ক, স্লাইড # 1 দেখুন।
কেন আমরা মস্তিষ্ককে সেনাপতি বলি?
এবং আপনি জানেন, বাচ্চারা, আমাদের মস্তিষ্কের একটি গোপন রহস্য আছে, যদি আপনি চান, আমি আপনাকে এটি দেব।খোলা ?
হ্যাঁ, প্রকৃতপক্ষে, মস্তিষ্ক পুরো শরীরকে নিয়ন্ত্রণ করে এবং এতে অনেকগুলি বিভিন্ন তথ্য রয়েছে। আমাদের মস্তিষ্কের শব্দ, গন্ধ, রং, বস্তু মনে রাখার স্মৃতি আছে এবং কোন অঙ্গ এতে সাহায্য করে?
কি মনে হয়, কিঅঙ্গ সাহায্য করে সব মনে রাখার জন্য মস্তিষ্ক(চোখ, কান, নাক, আঙ্গুল।)
এটা ঠিক, এগুলো হলো চোখ, কান, নাক, জিভ, হাত। তারাসাহায্য আমরা আমাদের চারপাশের বিশ্বকে জানতে এবং চারপাশের সবকিছু অনুভব করতে পারি এবং তাই আমরা তাদের ডাকিআমাদের সহকারীরা অনুভূতির অঙ্গগুলো.
আপনি ইতিমধ্যে বুঝতে পেরেছেন, আজ অন্বেষণ করতে আপনার ইন্দ্রিয় জাগবে।
1. আপনি কোন প্রথম ইন্দ্রিয় অঙ্গটি অধ্যয়ন করবেন তা বোঝার জন্য, ধাঁধাটি অনুমান করুন: "দুই ভাই রাস্তার ওপারে থাকেন, কিন্তু একে অপরকে দেখতে পান না।" (চোখ)
আসুন আপনার সাথে প্রথম অধ্যয়ন পরিচালনা করি: আপনার চোখ বন্ধ করুন, আমি এইমাত্র কোন বস্তুটি বের করেছি? আপনি কেন জানেন না? এটা ঠিক, কারণ আপনি দেখতে পাচ্ছেন না। চোখ খুলে দেখ আমার হাতে কি আছে। এই আইটেমটি বর্ণনা করুন। দেখা যাচ্ছে যে চোখের সাহায্যে আপনি দেখতে পারেন আপনার চারপাশে কী ঘটছে, আপনার সামনে কী কী বস্তু রয়েছে, আপনি রঙ, আকার, আকৃতি, উপাদান বর্ণনা করতে পারেন।
এখন আবার আপনার চোখ বন্ধ করুন এবং আপনার ডেস্কে একটি পেন্সিল খুঁজে বের করার চেষ্টা করুন। আমাকে বলুন এটা সহজ ছিল? দৃষ্টিশক্তি মহাকাশে নেভিগেট করতেও সাহায্য করে।
এসব পড়াশুনার পর কে বলবে আমাদের চোখ দরকার কেন?
হ্যাঁ, চোখ হল দৃষ্টির অঙ্গ।
স্লাইড নম্বর 2 দেখুন এটি চোখের গঠন। আপনি কয়জন চোখের গঠন সম্পর্কে কিছু জানেন? আমাকে বলুন, আপনি কি মনে করেন কেন আমাদের ভ্রু এবং চোখের দোররা দরকার? চোখকে মাঝে মাঝে চোখের বল বলা হয় কেন?
দৃষ্টি রক্ষা করা আবশ্যক, একটি হারানো চোখ কিছু দ্বারা প্রতিস্থাপিত করা যাবে না. আপনার দৃষ্টিশক্তির যত্ন কিভাবে নিতে হয় কে জানে?
এখন আমরা মনোযোগের একটি খেলা খেলব: যদি এটি আমাদের চোখের জন্য বিপজ্জনক হয়, আপনি আপনার হাত দিয়ে আপনার চোখ বন্ধ করুন, এবং যদি এটি দরকারী এবং প্রয়োজনীয় হয়, তাহলে এই মত দেখান (থাম্বস আপ)।
ভেদন এবং কাটা বস্তু;
নোংরা হাতে চোখ ঘষে;
সবজি আছে;
কম্পিউটারে দীর্ঘ সময় ধরে খেলা;
সূর্য থেকে আপনার চোখ রক্ষা করুন;
ঘনিষ্ঠভাবে টিভি দেখুন;
সাবান দিয়ে আপনার মুখ ধোয়া;
বাইরে হাঁটা;
অবাক হওয়ার কিছু নেই যে তারা বলে: একশোবার শোনার চেয়ে একবার দেখা ভাল। আমরা প্রমাণ করেছি যে আমাদের দেখার জন্য চোখ দরকার। আমাদের মানুষের চোখ আঁকুন.
পুনরাবৃত্তি: চোখ হল দৃষ্টির অঙ্গ
2. আপনি যদি কবিতাটি মনোযোগ সহকারে শোনেন তবে পরবর্তী অধ্যয়নটি কী উত্সর্গীকৃত হবে তা অনুমান করতে পারেন?
ঘড়ি কুকুর এ
চোরের কথা ভালো করে শোনার জন্য।
বিড়াল - ইঁদুর শুনতে
আর রাস্তায় একটা ছেলে।
খরগোশ - উপরে কান
প্রান্তে নেকড়ে সম্পর্কে জানুন.
Earflaps - শীতকালে উষ্ণ
আমরা যখন বাড়িতে ছুটে যাই।
আচ্ছা, বড় ভাই কানের উপর
তিনি কাতিউশার জন্য নুডলস ঝুলিয়ে দেন।
বার্ড এস.
হ্যাঁ, ভালোই করেছেন, ঠিকই ধরেছেন, এগুলো কান। আপনি কি মনে করেন যে না দেখে, কিন্তু শুধুমাত্র আপনার কান দিয়ে শুনে, আপনি আশেপাশে কি ঘটছে তা অনুমান করতে পারেন?
আসুন আরেকটি পরীক্ষা করি: এখন আপনি বিভিন্ন শব্দ শুনবেন, আপনার মনোযোগ সহকারে শোনা উচিত এবং আপনি যা শুনেছেন তা মনে রাখতে হবে এবং তারপরে আপনি যা শিখেছেন তা বলবেন।
চল শুরু করি:
প্রকৃতির শব্দের প্রথম অডিও রেকর্ডিং।
বাদ্যযন্ত্রের দ্বিতীয় রেকর্ডিং।
আপনি যা শুনেছেন এবং বুঝতে পেরেছেন তা আমাদের বলুন।
– কোন অঙ্গ আপনাকে শব্দ শুনতে সাহায্য করেছে? (কান)
– বন্ধুরা, আমাকে একটি বৈজ্ঞানিক সংজ্ঞা খুঁজে পেতে সাহায্য করুন। কান কোন অঙ্গের? (শুনানি)
আসুন 3 নম্বর স্লাইডে দেখি আমাদের কান বাইরে এবং ভিতরে কেমন দেখায়। কে জানে কেন তারা অরিকেল বলে? এটি নির্ধারণ করে কোথায়, যেমন কোন দিক থেকে শব্দ বা শব্দ আসছে।
কানের পর্দা কানের খালে অবস্থিত, যদি আপনি একটি তুলো swab দিয়ে আপনার কান অসতর্কভাবে এবং গভীরভাবে পরিষ্কার করেন তবে আপনি এটি ক্ষতি করতে পারেন।
মনে রাখবেন আপনার কানের যত্ন নেওয়ার কি নিয়ম আপনি জানেন?
এর সব নিয়ম আবার পুনরাবৃত্তি করা যাক.
1. আপনার কান নিয়মিত সাবান দিয়ে ধুতে হবে এবং শুধুমাত্র তুলো দিয়ে পরিষ্কার করতে হবে।
2. ম্যাচ, পিন এবং অন্যান্য ধারালো বস্তু দিয়ে কখনই আপনার কান বাছাই করবেন না। এতে কানের পর্দা ক্ষতিগ্রস্থ হতে পারে এবং আপনার শ্রবণশক্তি সম্পূর্ণরূপে হারিয়ে যেতে পারে।
3. প্রবল শব্দ, কর্কশ শব্দ, উচ্চ শব্দ শ্রবণশক্তি নষ্ট করে, সারা শরীরে খারাপ প্রভাব ফেলে। প্রায়শই বনে, তৃণভূমিতে, নদীর ধারে, নীরবতার মাঝে বিশ্রাম নিন।
4. ঠান্ডা এবং শক্তিশালী বাতাস থেকে আপনার কান রক্ষা করুন।
5. আপনি যদি আপনার কানে ব্যথা অনুভব করেন বা যদি একটি পুঁতি বা পোকা সেখানে প্রবেশ করে তবে একজন ডাক্তারকে দেখুন!
সবার মনে আছে কিভাবে কানের যত্ন নিতে হয়?
আসুন এখন আপনার শ্রবণশক্তি কী তা পরীক্ষা করুন এবং "কণ্ঠস্বর দ্বারা চিনুন" গেমটি খেলুন। একজন ব্যক্তি বোর্ডের বাইরে এসে সবার কাছে তার পিঠ দিয়ে দাঁড়ায়, আমি ছাত্রের দিকে ইশারা করি, সে দাঁড়িয়ে থাকা ব্যক্তির নাম বলে, এবং তাকে অবশ্যই এটি কে বলেছে তা খুঁজে বের করতে হবে।
ভাল হয়েছে, আপনার শ্রবণশক্তি দুর্দান্ত এবং আপনার কান নিখুঁত ক্রমে, এবং ছবিতে আমাদের লোকেরা কান ছাড়াই ছিল, আসুন তাদের কান আঁকুন।
আবার, কান হল শ্রবণের অঙ্গ।
3. নিম্নলিখিত ধাঁধা সমাধান করুন:
এখানে একটি পাহাড়, এবং পর্বত কাছাকাছি
দুটি গভীর গর্ত।
এই গর্তগুলিতে বায়ু বিচরণ করে:
ভিতরে আসে, বেরিয়ে যায়। (নাক)
হ্যাঁ, আপনি ঠিক অনুমান করেছেন, আরেকটি ইন্দ্রিয় অঙ্গ হল নাক।
কে বলবে নাক কেন দরকার?
নাকে আসলে গন্ধ। আপনার সাথে একটু গবেষণা করা যাক. এখন আপনি আমার কাছে আসবেন এবং গন্ধ দ্বারা এটি কী তা নির্ধারণ করবেন। (রসুন, কমলা, ওয়াশিং পাউডার, কফি, সাবান, লবণ, জল, সুগন্ধি, ওষুধ)।আমরা যা দেখি না বা শুনি না, আমরা গন্ধ দ্বারা আলাদা করতে পারি, তবে যদি এই বস্তুটির গন্ধ থাকে। যেমন পানি ও লবণ কোনো কিছুরই গন্ধ নেই।
একজন ব্যক্তির গন্ধের পার্থক্য করার ক্ষমতাকে গন্ধের অনুভূতি বলা হয়। নাক হল গন্ধের অঙ্গ।
নাক আর কিসের জন্য মনে হয়? অবশ্যই, শ্বাস নিতে, কিন্তু কথা বলতে.
পরবর্তী পরীক্ষা: আপনার নাক চেপে ধরে কিছু বলুন, বক্তৃতা অস্পষ্ট, অনুনাসিক এবং অপ্রীতিকর হয়ে উঠেছে, তাই সঠিক এবং বোধগম্য বক্তৃতা এবং একটি ভাল কণ্ঠের জন্য নাক প্রয়োজন।
আসুন নাকের গঠন দেখি, স্লাইড নম্বর 4। আপনি দেখতে পাচ্ছেন যে নাকটি মৌখিক গহ্বরের সাথে সংযুক্ত এবং ধুলোবালি, জীবাণু এবং ঠান্ডা বাতাস থেকে আমাদের রক্ষা করার জন্য, নাকের মধ্যে এমন লোম রয়েছে যা ধুলাবালি আটকে থাকে এবং বাতাস নাক দিয়ে যাওয়ার সময়, এটিও উত্তপ্ত হয়।
ছবির লোকেদেরও গন্ধের এই গুরুত্বপূর্ণ অঙ্গটি রয়েছে - নাক।
আবার নাক হল গন্ধের অঙ্গ।
ফিজ। মিনিট
4. আপনার সামনে টেবিলের উপর চশমা আছে. তারা নোনতা এবং মিষ্টি জল ভরা হয়. প্রতিটি গ্লাসে কী ধরনের জল রয়েছে তা নির্ধারণ করতে আপনি কি দৃষ্টি বা শ্রবণ, গন্ধের অঙ্গগুলি ব্যবহার করতে পারেন?
– এই জন্য কি করা প্রয়োজন?
সুতরাং, আমরা আরেকটি অধ্যয়ন প্রয়োজন - স্বাদ উপর। চেষ্টা করে দেখুন। তুমি কি অনুভব কর? (শিশুরা স্বাদ দ্বারা নির্ধারণ করে: কোন গ্লাসে মিষ্টি জল, নোনতা, সমতল)
– কোন অঙ্গ আপনাকে তরল স্বাদ নিতে সাহায্য করেছে বলে মনে করেন? (ভাষা)
– কি উপসংহার টানা যেতে পারে? (জিভের সাহায্যে, একজন ব্যক্তি স্বাদ নির্ধারণ করে)
ভাষা - এটি শরীরের একটি অবিচ্ছেদ্য অঙ্গ - যেমন অঙ্গ হয়তো অনুমান করেছেন কিসের অঙ্গ?
জিহ্বা হল স্বাদের অঙ্গ।
জিহ্বা, স্বাদের অঙ্গ, আমাদেরকে মিষ্টি থেকে তেতো, টক থেকে টক, স্বাদহীন থেকে সুস্বাদু পার্থক্য করতে সাহায্য করে এবং এটি জিহ্বার পৃষ্ঠে অবস্থিত ছোট প্যাপিলি দ্বারা করা হয়। স্বাদের অঙ্গ আমাদেরকে বস্তুর সম্পত্তির সাথে পরিচিত হতে সাহায্য করে, যখন দৃষ্টি, গন্ধ এবং শ্রবণ অঙ্গ আমাদের সাহায্য করতে পারে না।
আমরা প্রমাণ করেছি যে একজন ব্যক্তির একটি জিহ্বা প্রয়োজন, তা না হলে আমরা খাবারের স্বাদ অনুভব করতাম না। জিহ্বা সুরক্ষিত এবং মুখের মধ্যে আছে। আমাদের মানুষের জন্য মুখ আঁকা যাক.
আসুন আমরা কী ইন্দ্রিয় অঙ্গ শিখেছি তা পুনরাবৃত্তি করি:
চোখ হল দৃষ্টির অঙ্গ
কান - শ্রবণের অঙ্গ
নাক - গন্ধের অঙ্গ
জিহ্বা স্বাদের অঙ্গ
5. স্পর্শ অঙ্গ অধ্যয়ন
খেলা "ব্যাগে কি আছে খুঁজে বের করুন"
শিক্ষার্থীদের স্পর্শের মাধ্যমে বক্সের আইটেমটি সনাক্ত করতে বলা হয়। সমস্ত আইটেম আকারের সাথে মিলে যায় (রাবার বল, টমেটো, বল, কমলা, আপেল, ইত্যাদি)।
– ব্যাগে থাকা বস্তুটিকে স্পর্শ করে শনাক্ত করার চেষ্টা করুন। (শিক্ষার্থীরা একটি মিটেন পরে এবং বস্তুটি সনাক্ত করার চেষ্টা করে) (রাবার বল, বল, কমলা, আপেল) স্পর্শে সমস্ত বস্তু কি একই রকম? - আপনি কী অনুভব করেন? আপনি বিষয় চিহ্নিত করতে পারেন? (শিশুরা বস্তুটি বর্ণনা করে, বলে যে এটি একটি বলের আকৃতি আছে, কিন্তু তারা এটির সঠিক নাম দিতে পারে না)।
– এখন আপনার mitten খুলে ফেলুন এবং বস্তুটি সনাক্ত করার চেষ্টা করুন। (বাচ্চারা আইটেমটি অনুমান করে এবং বাক্সের বাইরে নিয়ে যায়)
– বন্ধুরা, আপনি কীভাবে বস্তুগুলি অনুমান করতে পেরেছিলেন? কিসের সাহায্যে? (হাতের সাহায্যে)
– কিন্তু সর্বোপরি, প্রথমে আপনি আপনার হাতটি ব্যবহার করেছিলেন, তবে, একটি মিটেনে, এবং বস্তুটি অনুমান করতে পারেননি। (ত্বকের সাহায্যে, হাতে চামড়া আছে।)
তাই বলে চামড়াও কি আমাদের সহায়?
এটা দিয়ে আমরা কি অনুভব করি?
আমাদের শরীরের ত্বকে অনেক সংবেদনশীল কোষ রয়েছে যা তাপ, ঠান্ডা, বস্তুর আকার, আকারের ক্রিয়া উপলব্ধি করে। ত্বক স্পর্শের অঙ্গ। ত্বক একটি খুব বড় অঙ্গ। এটি আমাদের পুরো শরীরকে ঢেকে রাখে।
6. পাঠের সারাংশ
– এখানেই আমাদের গবেষণা শেষ হয়। স্মার্ট, পর্যবেক্ষক এবং পরিশ্রমী গবেষকদের সাথে কাজ করতে পেরে আনন্দিত হয়েছিল।
আপনি আজ কি গবেষণা করেছেন?
এই অঙ্গগুলিকে কী বলা হয়?
আপনি কোন ইন্দ্রিয় অঙ্গ চিনতে পারেন?
একজন মানুষের কয়টি ইন্দ্রিয় আছে?
কেন মানুষ তাদের প্রয়োজন?
আমরা কি প্রফুল্ল শিল্পীকে এটি বের করতে সাহায্য করেছি?
ইন্দ্রিয়গুলোকে কি আমরা আমাদের সহকারী বলতে পারি?
কিভাবে ইন্দ্রিয় অঙ্গ আমাদের সাহায্য করে?
ইন্দ্রিয়গুলো আমাদের সাহায্যকারী। (তারা আমাদের চারপাশের বিশ্বে কী ঘটছে তা খুঁজে বের করতে এবং আমাদের জীবনকে সহজ করে তুলতে সাহায্য করে, আমাদের বিভিন্ন লক্ষণ এবং বৈশিষ্ট্য দেখায়।)
7. নতুন জ্ঞানের প্রয়োগ
এখন আমরা পরীক্ষা করব যে আপনি আজকের পাঠ কতটা ভালোভাবে বুঝতে পেরেছেন।
কাজ: বস্তুর ছবি এবং ইন্দ্রিয় অঙ্গকে একটি তীর দিয়ে সংযুক্ত করুন যা তাদের চিনতে সাহায্য করবে। আবেদন নং-১।
8. প্রতিফলন
সাফল্যের সিঁড়ি বোর্ডে টানা হয়:
প্রথম পর্যায় - আমি কিছুই বুঝতে পারিনি এবং পাঠের জন্য কিছুই মনে রাখিনি
দ্বিতীয় ধাপ - আমি সবকিছু বুঝতে পেরেছি, কিন্তু আমি সবকিছু মনে রাখিনি
কেফিরে চিকেন - প্রতিটি স্বাদের জন্য ম্যারিনেট করা, স্টিউড এবং বেকড মুরগির রেসিপি!
ইংরেজিতে সহজ চিকেন রেসিপি (ভাজা) রেসিপি ইংরেজিতে অনুবাদ সহ
আলু দিয়ে চিকেন হার্টস: রান্নার রেসিপি কিভাবে আলু দিয়ে সুস্বাদু মুরগির হার্ট রান্না করা যায়
মাশরুমের সাথে জেলিড পাইয়ের জন্য মালকড়ি এবং ফিলিংসের রেসিপি
মুরগির সাথে স্টাফ করা বেগুন এবং মাশরুম চিজ ক্রাস্ট দিয়ে চুলায় বেক করা মুরগির সাথে স্টাফ করা বেগুন রান্না করা