খনিজ সম্পর্কে সিনিয়র জন্য সম্মতি. শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণ

আল্লা বুয়েভা
GCD এর সংক্ষিপ্তসার "খনিজগুলির পরিচিতি"

চেতনা. সিনিয়র গ্রুপ।

1ম শ্রেণীর MBDOU কিন্ডারগার্টেন নং 3d-এর একজন শিক্ষক দ্বারা প্রস্তুত। ইয়াসেন্টসি।

GCD এর সংক্ষিপ্তসার.

বিষয়: " খনিজ পরিচিতি"

টার্গেট: ধারাবাহিকতা রাশিয়ার খনিজগুলির সাথে পরিচিতি(কয়লা, চক, বালি, কাদামাটি, লবণ)তুলনামূলকভাবে বালি এবং কাদামাটির বৈশিষ্ট্য বোঝার ব্যাখ্যা উপযোগিতামানুষের জন্য প্রাকৃতিক সম্পদ। সংবেদনশীল সংবেদন, আগ্রহ, শব্দভান্ডার বিকাশ এবং বক্তৃতা সক্রিয়করণের বিকাশ। নিজের দেশে গর্ববোধ জাগানো।

তহবিল: বালি, কাদামাটি, কয়লা, চক, লবণ, জলের জার, একটি হাতুড়ি, কাগজের একটি কালো শীট, একটি গ্লোব সহ একটি প্লেট।

বাটিতে টেবিলের উপর ছড়িয়ে পড়ে: কয়লা, বালি, কাদামাটি, চক, লবণ

বাচ্চারা, আজ আমরা তোমাদের সাথে পৃথিবীর প্রাকৃতিক সম্পদ নিয়ে কথা বলব।

মানুষ পৃথিবীর গভীরতা থেকে এবং এর পৃষ্ঠ থেকে যে সমস্ত প্রাকৃতিক সম্পদ আহরণ করে তা হল খনিজ.

আমাদের দেশ বিভিন্ন ক্ষেত্রে সমৃদ্ধ খনিজ(আমানতের বিশ্বে শিক্ষাবিদ দ্বারা দেখানো হচ্ছে). খনিজ পদার্থমানুষ জাতীয় অর্থনীতিতে ব্যবহার করে। কিছু নির্মাণ প্রয়োজন.

আপনি কি মনে করেন খনিজনির্মাণে ব্যবহৃত হয়?

কাদামাটি, বালি, চুনাপাথর

অন্যগুলো জ্বালানি হিসেবে কাজ করে। কোনটি?

পিট, কয়লা, গ্যাস, তেল।

আজ আমরা আপনার সাথে বালি এবং কাদামাটি সম্পর্কে কথা বলব - সবচেয়ে সাধারণ প্রাকৃতিক জীবাশ্ম, যা পাহাড় ধ্বংসের প্রভাবে গঠিত হয়।

এর বালি তুলনা করা যাক এবং কাদামাটি:

শিশুরা পরীক্ষা করে, অনুভব করে, নিক্ষেপ করে

পরীক্ষা করার পরে, শিশুরা করে উপসংহার:

কাদামাটি নরম, আপনি এটি থেকে ভাস্কর্য তৈরি করতে পারেন, এটি জল ভালভাবে পাস করে না।

বালি - শুষ্ক, আলগা, কাঁচা থেকে ঢালাই করা যেতে পারে, কিন্তু যখন এটি শুকিয়ে যায়, বিল্ডিং ভেঙ্গে যায়, বালি ভালভাবে জল পাস করে।

বাচ্চারা, আপনি কি জানতে চান বালি কি দিয়ে তৈরি? কাগজের একটি কালো শীট নিন এবং এটিতে কিছু বালি রাখুন।

-শিশুরা উপসংহার টানে: বালিতে বালির ক্ষুদ্র দানা থাকে, তাই এটি মুক্ত প্রবাহিত

তারপর কয়লার দিকে মনোযোগ দিলাম

আমি পরীক্ষা করার পরামর্শ দিই: পানিতে কয়লার টুকরো রাখুন, হাতুড়ি দিয়ে আঘাত করুন, কাগজে আঁকুন।

সে কে?

এটি কালো, রোদে চকচকে, শক্ত, জলে ডুবে যায়, আঘাতে ভেঙে যায়, চিহ্ন ছেড়ে যায়।

কয়লার প্রধান সম্পত্তি দাহ্য (শিক্ষকের অনুষ্ঠান - কিভাবে কয়লা জ্বলে)

তারপর আমি পৃথিবীতে কিছু কয়লা জমা দেখাই

কয়লা গরম করার জন্য ব্যবহৃত হয় আবাসিক ভবনগাছপালা এবং কারখানায় জ্বালানী হিসাবে। রং, ওষুধ কয়লা থেকে পাওয়া যায় (সক্রিয় কার্বন)এবং ইত্যাদি. দরকারী উপাদান.

তারপর আমি চক মনোযোগ দিতে প্রস্তাব. খড়ি শেল রক থেকে তৈরি করা হয়, যা সমুদ্রের কাছে খনন করা হয় এবং এটি থেকে স্কুল ক্রেয়ন তৈরি করা হয়।

শিশুরা চক দেখছে: আঁকা, জল নিক্ষেপ, বিরতি)

- শিশুরা উপসংহার টানে: এটা হয় ভিন্ন রঙ, ভঙ্গুর, বিভক্ত, খোলে, এটি ট্রেস ছেড়ে যায় - আপনি আঁকতে পারেন।

- আসুন লবণ দেখি।: এটি কিসের জন্যে? আমি এটা কোথায় পেতে পারি (রাশিয়াতে আমানত দেখানো হচ্ছে)

লবণের কি বৈশিষ্ট্য আছে? আমি কিভাবে চেক করতে পারি?

পরীক্ষা-নিরীক্ষার পর (তারা এটার স্বাদ নেয়, পানিতে ফেলে দেয়, এতে কী থাকে? হাতুড়ি দিয়ে কেটে নিন)

- লবণ: সাদা রঙের, নোনতা, ভঙ্গুর, স্ফটিক দ্বারা গঠিত, রান্নার জন্য প্রয়োজনীয়।

শিশুদের জ্ঞানের পরিমার্জন:

1. কি খনিজ আপনি জানেন?

2. কেন আপনি প্রয়োজন খনিজ?

উপসংহারে, আমি আঁকতে প্রস্তাব করছি, থিমটি হল "শীতকালীন ল্যান্ডস্কেপ" (কালো কাগজে চক দিয়ে)

সম্পর্কিত প্রকাশনা:

পাঠের সারাংশ "মেট্রোর ভূমিকা"মধ্যে GCD এর সংক্ষিপ্তসার প্রস্তুতিমূলক দল"পরিচয় মেট্রো"। উদ্দেশ্য: মেট্রো প্রোগ্রাম বিষয়বস্তুর উত্থানের ইতিহাসের সাথে শিশুদের পরিচিত করা।

GCD এর সংক্ষিপ্তসার "গরু পরিচিতি"পাঠ নং 5 "গরু পরিচয় করিয়ে দেওয়া" উদ্দেশ্য: গৃহপালিত পশুদের সাথে বাচ্চাদের পরিচিত করা কাজগুলি: - বাচ্চাদের গরুর সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া; - ধারণাটি শক্তিশালী করুন।

GCD এর সংক্ষিপ্তসার "অলিম্পিক গেমসের ভূমিকা"সংক্ষিপ্ত GCD ( খোলা পাঠ) শিক্ষাগত এলাকা: "জ্ঞান", শারীরিক শিক্ষা বিষয়ের উপাদানগুলির সাথে বিশ্বের একটি সামগ্রিক চিত্র গঠন।

OOD এর সংক্ষিপ্তসার "শুয়োরের পরিচিতি"পাঠ নং 9 "শুয়োরের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া" উদ্দেশ্য: পোষা প্রাণীর সাথে বাচ্চাদের পরিচিত করা কাজগুলি: - বাচ্চাদের শূকরের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া; - ধারণাটি শক্তিশালী করুন।

পাঠের সারাংশ "6 নম্বরের ভূমিকা"বিষয়: "6 নম্বরের ভূমিকা" চিত্র। লক্ষ্য: 1) 6 নম্বর পরিচয় করিয়ে দিন। 2) ছয়ের মধ্যে গণনা করতে শিখুন। 3) অর্ডিন্যাল গণনা ব্যায়াম.

"প্রাকৃতিক সম্পদের সন্ধানে" খনিজগুলির সাথে পরিচিতি সম্পর্কে মধ্যম গোষ্ঠীর পাঠের সারাংশথিম: "প্রাকৃতিক সম্পদের সন্ধানে।" উদ্দেশ্য: অনুসন্ধান কার্যক্রমের মাধ্যমে শিশুদের জ্ঞানীয় ক্ষমতা এবং স্বেচ্ছাসেবী মনোযোগ বিকাশ করা।

"বিদ্যুতের ভূমিকা" পাঠের সারসংক্ষেপসফ্টওয়্যার সামগ্রী। বাচ্চাদের বিদ্যুতের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া চালিয়ে যান। বৈদ্যুতিক বাতি এবং এর ডিভাইসের ইতিহাসের সাথে বাচ্চাদের পরিচিত করা।

অনেক খনিজ আছে যা পৃথিবীর অন্ত্র থেকে খনন করা হয়। এগুলি সমস্তই অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, কারণ তারা আপনাকে আরামদায়ক জীবনের জন্য প্রয়োজনীয় জিনিসগুলি পেতে দেয়। তারা ঘর গরম করা, খাওয়া, উচ্চ গতিতে মহাকাশে সরানো, বিস্ময়কর সাজসজ্জা এবং আরও অনেক কিছু করা সম্ভব করে তোলে। গবেষণার সময়, বিজ্ঞানীরা খুব আবিষ্কার করেন মজার ঘটনাখনিজ সম্পর্কে যা আপনাকে ভূগর্ভস্থ গভীরতায় লুকিয়ে থাকা গোপনীয়তা সম্পর্কে আরও জানতে দেয়।

1. কয়লা হল জ্বালানী হিসাবে ব্যবহৃত সবচেয়ে সাধারণ জীবাশ্ম. খুব কম লোকই জানেন যে চাপে পিটের 20-মিটার স্তর থেকে কয়লার মাত্র 2-মিটার স্তর তৈরি হয়। যদি মৃত গাছের অনুরূপ স্তর 6 কিমি গভীরতায় থাকে, তবে কয়লার সিম থাকবে মাত্র 1.5 মিটার।
2. মালাচাইট - আধা মূল্যবান পাথরযা থেকে আশ্চর্যজনক গয়না তৈরি করা হয়. খনন করা সবচেয়ে বড় পাথরটির ওজন ছিল 1.5 টন। এই জাতীয় ধন আবিষ্কার করার পরে, খনি শ্রমিকরা এটি সম্রাজ্ঞী ক্যাথরিন II এর কাছে উপস্থাপন করেছিলেন। পরে, পাথরটি মাইনিং ইনস্টিটিউটের সেন্ট পিটার্সবার্গ মিউজিয়ামের প্রদর্শনীতে পরিণত হয়।

   

3. অবসিডিয়ান - আগ্নেয় কাচ. এই উপাদান একটি উচ্চ ঘনত্ব আছে। এটি ম্যাগমা বিস্ফোরণের সময় খুব উচ্চ তাপমাত্রার প্রভাবের অধীনে গঠিত হয়। প্রত্নতাত্ত্বিকরা এর প্রমাণ খুঁজে পেতে সক্ষম হয়েছেন প্রথম অস্ত্রোপচার যন্ত্রএই উপাদান থেকে তৈরি।

   

4. আজ, সবাই জানে তেল কী এবং এটি কীভাবে হয়। এই খনিজটির উৎপত্তি সম্পর্কে প্রথম তত্ত্বটি এমন পরামর্শ দিয়েছে তেল তিমির প্রস্রাব ছাড়া আর কিছুই নয়. জলাধারের পৃষ্ঠ থেকে সংগ্রহ করে কালো সোনা খনন করা শুরু হয়। বর্তমান সময়ে, পাম্পিং স্টেশন ব্যবহার করে পৃথিবীর অন্ত্র থেকে তেল পাম্প করা হয়।

   

5. বিজ্ঞানীরা ধাতু সম্পর্কে নতুন আকর্ষণীয় তথ্য উপস্থাপন করে চলেছেন। তাই, সোনা সবচেয়ে নমনীয় ধাতুগুলির মধ্যে একটি হিসাবে স্বীকৃত হয়েছে. এমনকি এটি সেলাই থ্রেড তৈরি করতে ব্যবহৃত হয়। এক আউন্স সোনা থেকে, আপনি প্রায় 80 কিলোমিটার দীর্ঘ একটি সুতো পেতে পারেন।

   

6. লৌহ আকরিক দীর্ঘকাল ধরে মানুষ ব্যবহার করে আসছে। প্রত্নতত্ত্ববিদরা তা প্রমাণ করেছেন লোহা আকরিক থেকে প্রথম বস্তুর উত্পাদন ll-llll শতাব্দীতে ফিরে আসে। বিসি. এই খনিজটি প্রথম ব্যবহার করা হয়েছিল মেসোপটেমিয়ার বাসিন্দারা।

   

7. সোডিয়াম ক্লোরাইড বা লবণ খনন করা হয় সর্বাধিক . মানব জীবনের জন্য এই খনিজটির প্রয়োজনীয়তা থাকা সত্ত্বেও, এর মাত্র 6% খাদ্যের জন্য ব্যবহৃত হয়। বরফের পরিস্থিতিতে রাস্তা ছিটাতে ১৭% লবণ ব্যবহার করা হয়। এই খনিজটির সিংহভাগ শিল্প দ্বারা ব্যবহৃত হয় এবং সমস্ত উত্পাদনের 77% এর জন্য দায়ী।

   

8. অসাধারণভাবে মজার গল্পধাতুর রানী আছে - প্ল্যাটিনাম. 15 শতকে, আফ্রিকার উপকূলে আগত স্প্যানিশ পর্যটকদের দ্বারা এটি আবিষ্কৃত হয়েছিল। এই উপাদান অধ্যয়ন করার পরে, এর অবাধ্যতা আবিষ্কৃত হয়েছিল। এই কারণে, প্ল্যাটিনামকে অনুপযুক্ত বলে মনে করা হয়েছিল এবং রৌপ্যের মূল্যের নীচে মূল্য দেওয়া হয়েছিল।

   

9. রৌপ্য দীর্ঘদিন ধরে তার ব্যাকটেরিয়াঘটিত বৈশিষ্ট্যের জন্য বিখ্যাত।. এমনকি প্রাচীন রোমের যোদ্ধারাও এটি চিকিৎসার জন্য ব্যবহার করত। যদি যুদ্ধে কোনও ব্যক্তির উপর গুরুতর ক্ষত হয়, তবে নিরাময়কারীরা রৌপ্য প্লেট দিয়ে আঘাতের স্থানগুলিকে ঢেকে দেয়। এই জাতীয় পদ্ধতির পরে, ক্ষতগুলি দ্রুত এবং কোনও জটিলতা ছাড়াই নিরাময় হয়।

   

10. ঘর সাজাতে এবং বিভিন্ন তৈরি করতে প্রাচীন কাল থেকেই মার্বেল ব্যবহার হয়ে আসছে আলংকারিক উপাদান . এটি উপাদানের আশ্চর্যজনক কঠোরতা এবং এর পরিধান প্রতিরোধের কারণে। তাপমাত্রা, আর্দ্রতা বা সূর্যালোকের সংস্পর্শে থাকলেও মার্বেল 150 বছর ধরে তার আসল চেহারা ধরে রাখে।

    

11. হীরা পৃথিবীর অন্ত্র থেকে খনন করা কঠিনতম খনিজ হিসাবে স্বীকৃত. এই ক্ষেত্রে, একটি হাতুড়ি দিয়ে প্রচণ্ড শক্তি প্রয়োগ করা একটি ঘা পাথরটিকে ছোট ছোট টুকরো করে বিভক্ত করতে পারে।

    

12. ইউরেনিয়াম একটি ধাতু যা সবচেয়ে ভারী ধাতু হিসাবে বিবেচিত হয় রাসায়নিক উপাদান . ইউরেনিয়াম আকরিক একটি নগণ্য পরিমাণ বিশুদ্ধ ধাতু রয়েছে। ইউরেনাসের রূপান্তরের 14টি ধাপ রয়েছে। রূপান্তরের সময় গঠিত সমস্ত উপাদানই তেজস্ক্রিয়। শুধুমাত্র সীসা, যা রূপান্তরের চূড়ান্ত পর্যায়, নিরাপদ বলে মনে করা হয়। ইউরেনিয়ামকে পুরোপুরি সীসায় রূপান্তর করতে প্রায় এক বিলিয়ন বছর সময় লাগবে।

    

13. তামাই একমাত্র ধাতু যা ঘষলে স্ফুলিঙ্গ হয় না।, তাই তামার সরঞ্জামগুলি এমন জায়গায় ব্যবহার করা যেতে পারে যেখানে আগুনের ঝুঁকি বেশি থাকে।

    

14. সব সময় মাটি সম্পর্কে অনেক কিছু শেখার আছে। সুতরাং, বিজ্ঞানীরা একটি সাধারণ খনিজ তদন্ত করেছেন - পিট। তারা এতে অদ্ভুত থ্রেড প্রকাশ করেছে যা অসাধারণ শক্তি দ্বারা আলাদা। এই আবিষ্কার প্রয়োগ করা হয়েছে হালকা শিল্প. পিট থ্রেড থেকে তৈরি প্রথম পণ্য হল্যান্ডে উপস্থাপিত হয়েছিল। পিট একটি চমৎকার সংরক্ষণকারী. এটি হাজার হাজার বছর আগে পড়ে থাকা ধ্বংসাবশেষ সংরক্ষণ করে। এটি বিজ্ঞানীদের আমাদের দিনের অনেক আগে বেঁচে থাকা ব্যক্তির কঙ্কাল সম্পর্কে আকর্ষণীয় তথ্য জানতে এবং ইতিমধ্যে বিলুপ্ত প্রাণী প্রজাতির অবশিষ্টাংশ অধ্যয়ন করতে দেয়।

    

15. গ্রানাইট একটি টেকসই বিল্ডিং উপাদান হিসাবে পরিচিত। কিন্তু সবাই জানে না যে এটি বাতাসের চেয়ে অনেক দ্রুত শব্দ পরিচালনা করে। গ্রানাইটের মধ্য দিয়ে যাওয়া শব্দ তরঙ্গের গতি বায়ু স্থানের মধ্য দিয়ে যাওয়ার চেয়ে 10 গুণ বেশি।.

    

কাজ:প্রকৃতি সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান প্রসারিত করুন, ভূগর্ভস্থ খনিজগুলি প্রবর্তন করুন, যৌক্তিক ব্যবহারের প্রাথমিক তথ্য প্রদান করুন প্রাকৃতিক সম্পদদৈনন্দিন জীবনে (জল, শক্তি, গ্যাস), তাদের নাম তালিকাভুক্ত করতে এবং তারা কোন দলের অন্তর্ভুক্ত তা নির্ধারণ করতে সক্ষম হন।

উপাদান এবং সরঞ্জাম:তেল এবং গ্যাস উৎপাদনের চিত্র, একটি বিভাগে পৃথিবীর একটি মডেল, একটি তিল খেলনা, ভূগর্ভস্থ জীবাশ্ম।

বন্ধুরা, আজ আমরা একটি অস্বাভাবিক যাত্রা করব। আমরা পৃথিবীর পৃষ্ঠে ভ্রমণ করব এবং এর খুব গভীরতায় তার একেবারে কেন্দ্রে নামব।

ধাঁধাটি অনুমান করুন:

সব gnawed এবং তৃণভূমি এবং বাগান

আর্থমোভিং মেশিন

হাঁটার সময় অন্ধকারে

মাঠের নিচে গলি খনন করা (তিল)।

বন্ধুরা, তিল কোথায় থাকে? (আন্ডারগ্রাউন্ড।)

আমাদের গ্রহ কোটি কোটি বছর ধরে বিদ্যমান। পৃথিবীর অস্তিত্বের সময় প্রকৃতি তার গভীরতায় বিশাল বৈচিত্র্যের ধন সৃষ্টি করেছে। এই ধনগুলো কঠিন, তরল, বায়বীয়।

যেসব স্থানে খনিজ পদার্থ গভীরে থাকে তাকে আমানত বলে। কিছু ধন পৃথিবীর পৃষ্ঠে পড়ে আছে, অন্যগুলি কয়েক কিলোমিটার গভীরতায় লুকিয়ে আছে। এই ধরনের ধনকে "খনিজ" বলা হয়।

কঠিন পদার্থের মধ্যে রয়েছে: কয়লা, গ্রানাইট, লোহা আকরিক।

গ্রানাইট একটি শক্ত, টেকসই, দানাদার পদার্থ। এটি নির্মাণে ব্যবহৃত হয়। পৃথিবীর ভূত্বকের উপরের অংশকে গ্রানাইট স্তর বলে।

কয়লা - কালো, শক্ত। আর কোথায় কয়লা ব্যবহার হয় কে বলবে? (শিশুদের উত্তর)। কয়লা, জ্বালানী ছাড়াও, ব্যবহৃত হয় রাসায়নিক শিল্প, রং, প্লাস্টিক এটি থেকে প্রাপ্ত করা হয়.

(কয়লা খনির ছবি দেখান।)

তরল থেকে - প্রতিনিধিদের মধ্যে একটি হল তেল। তেল থেকে পেট্রোলিয়াম ও কেরোসিন পাওয়া যায়। এটি গাড়ি এবং বিমানের জন্য একটি চমৎকার জ্বালানী। তেল উত্তোলনের জন্য, ড্রিলিং রিগ তৈরি করা হয় এবং গভীর কূপ ড্রিল করা হয়। তিনি নিজে পৃথিবীতে যান না, তাকে একটি বিশেষ পাম্প দিয়ে বের করে দেওয়া হয়। (তেল উৎপাদনের ছবি দেখানো হচ্ছে।)

বন্ধুরা, ধাঁধাটি শুনুন: মায়ের রান্নাঘরে একটি দুর্দান্ত সহকারী রয়েছে

এটি একটি ম্যাচ (গ্যাস) থেকে নীল প্রস্ফুটিত হয়।

গ্যাসীয় বলতে প্রাকৃতিক গ্যাস বোঝায়। এটি একটি খুব হালকা পদার্থ, এবং একটি খুব ভাল জ্বালানী. বর্ণহীন, আলো, গন্ধহীন। গ্যাস আহরণের জন্য, কূপগুলিও ড্রিল করা হয় এবং গ্যাস বিশেষ পাইপের মাধ্যমে যায় বিভিন্ন অঞ্চলআমাদের দেশ. এটি দৈনন্দিন জীবনে, শিল্পে ব্যবহৃত হয়।

এবং এখন আমরা একটু বিশ্রাম করব।

ফিজমিনুটকা:

ট্র্যাকে, ট্র্যাকে

আমরা ডান পায়ে লাফ

এবং একই পথ ধরে

আমরা বাম পায়ে ঝাঁপ দেই।

পথ ধরে ছুটে যাই

লনে, লনে

আমরা খরগোশের মতো লাফাচ্ছি

থামো, একটু বিশ্রাম নেওয়া যাক

এবং আমরা বাড়িতে হাঁটব.

এবং এখন আমরা খনিজ নির্মাণ সম্পর্কে কথা বলব।

গ্রানাইট - গ্রানাইট ধ্বংস হয়ে গেলে রঙিন জীবাশ্ম বালি তৈরি হয় - কাদামাটি। বালি - আলগা শিলা (হলুদ, লাল)। বালি ক্ষুদ্র ক্ষুদ্র কণা দ্বারা গঠিত। বিশাল চশমা বালি থেকে তৈরি করা হয়, স্ফটিক পণ্য তৈরি করা হয়।

কাদামাটি - নদীর তীরে, গিরিখাত এবং নিম্নভূমিতে অবস্থিত। কাদামাটি ইট, বিভিন্ন খাবার এবং চীনামাটির বাসন তৈরিতে ব্যবহৃত হয়।

এমন একটি খনিজও রয়েছে - চুন - এটি একটি সাদা পদার্থ যা দেখতে চকের মতো। এটি একটি সার হিসাবে ব্যবহৃত হয়।

বন্ধুরা, এখন একটু খেলি। আমি আপনাকে ধাঁধা দেব, এবং আপনি আমার টেবিলে উত্তর পাবেন।

(গ্রানাইট, বালি, কাদামাটি, কয়লা, চুন আকারে টেবিলে রয়েছে; গ্যাস এবং তেল উৎপাদনের ছবি)।

খুব শক্তিশালী এবং স্থিতিস্থাপক

নির্মাতাদের জন্য নির্ভরযোগ্য বন্ধু

ঘর, ধাপ, পাদদেশ

তারা সুন্দর এবং লক্ষণীয় হয়ে উঠবে (গ্রানাইট।)

পথে দেখা হলে

তখন পা আটকে যায়

এবং একটি বাটি বা ফুলদানি তৈরি করুন

তার অবিলম্বে প্রয়োজন হবে (ক্লে।)

শ্বেতপাথর গলে গেছে

বোর্ডে বাম চিহ্ন (মেল।)

তারা রাস্তা ঢেকে রাখে

গ্রামে গ্রামে রাস্তায়

সেটাও সিমেন্টে।

তিনি নিজেই একটি সার (চুনাপাথর।)

তার সত্যিই বাচ্চাদের দরকার

সে রাস্তায়, উঠোনে

তিনি নির্মাণ সাইটে এবং সৈকতে আছে

এবং এটি এমনকি গ্লাসে গলে যায় (বালি।)

এটি পাইপের মধ্য দিয়ে প্রবাহিত হয়, পাই বেক করে (গ্যাস।)

তিনি ঘরে উষ্ণতা আনেন

চারিদিকে আলো

ইস্পাত গলতে সাহায্য করে

পেইন্ট এবং এনামেল তৈরি করা

তিনি কালো এবং চকচকে

প্রকৃত সাহায্যকারী (কয়লা।)

তাকে ছাড়া চলবে না

বাস নেই, ট্যাক্সি নেই

রকেট উঠবে না

এটা কি অনুমান? (তেল).

পাঠের উদ্দেশ্য:; তাদের দেশের খনিজগুলির প্রাথমিক ধারণা তৈরি করতে; প্রাণবন্ত এবং জড় প্রকৃতি সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করা, প্রকৃতির বস্তু এবং জিনিসের জগতের মধ্যে পার্থক্য করা; প্রকৃতির প্রতি আগ্রহ।

পাঠের অগ্রগতি

জীবিত এবং জড় প্রকৃতির বস্তু সম্পর্কে শিশুদের সাথে কথোপকথন।

টেবিলে নিম্নলিখিত বস্তুগুলি রয়েছে: ফুল, পাথর, পুতুল।

AT.আজ আমরা আবার প্রাণবন্ত এবং জড় প্রকৃতি সম্পর্কে কথা বলব। এই বস্তুর মধ্যে কোনটি জীবিত এবং কোনটি নয় বলুন। (বাচ্চাদের উত্তর।) আপনি কেন মনে করেন যে একটি ফুল জীবন্ত প্রকৃতি. পাথর কি প্রকৃতির অন্তর্গত? এই প্রকৃতি কি? আর পুতুল কেন প্রকৃতি নয়? বন্ধুরা, একবারে একটি ছবি তুলুন, এতে কী আঁকা হয়েছে তা দেখুন, এবং যদি এটি একটি জীবন্ত বস্তু হয় তবে ছবিটি ফুলের কাছে রাখুন, যদি এটি জড় প্রকৃতির হয় - পাথরের কাছে, এবং যদি এটি প্রকৃতি না হয় তবে পুতুলের কাছে রাখুন। (শিশুরা কার্ডের দিকে তাকায়, শিক্ষক শিশুদের সাথে অ্যাসাইনমেন্টের সঠিকতা পরীক্ষা করে।) শিক্ষক বাচ্চাদের চেয়ারে বসতে আমন্ত্রণ জানান।

একটি শারীরিক মানচিত্রে শিশুদের সাথে চ্যাটতোমার দেশ

প্র: আসুন মনে করি প্রকৃতি কি? অসাধারণ লেখক এবং প্রকৃতি প্রেমী এম. প্রিশভিন লিখেছেন: “আমরা আমাদের প্রকৃতির কর্তা এবং এটি আমাদের জন্য জীবনের মহান ভান্ডার সহ সূর্যের প্যান্ট্রি। মাছ - জল, পাখি - বায়ু, প্রাণী - বন এবং পর্বত এবং একজন ব্যক্তির একটি মাতৃভূমি প্রয়োজন। আর প্রকৃতি রক্ষা মানে মাতৃভূমিকে রক্ষা করা। আমাদের দেশের নাম কি? মানচিত্রে দেখুন, কোন দেশটি দেখানো হয়েছে?

আমাদের দেশ ইতিমধ্যে এত বড় নয়, তবে এর প্রচুর সম্পদ রয়েছে। মানচিত্রে কত আছে দেখুন সবুজ রঙমানে অনেক সবুজ বন। নীল রংনদী এবং হ্রদ দেখায়। বনে প্রচুর মাছ আছে, নদী ও হ্রদে প্রচুর মাছ আছে। কিন্তু পৃথিবীর অভ্যন্তরে, তার অন্ত্রে এখনও ঐশ্বর্য রয়েছে। এই সম্পদগুলিকে খনিজ বলা হয়। এই খনিজগুলি অনুসন্ধান করে এবং এমন ব্যক্তিদের দ্বারা পাওয়া যায় যাদের পেশা ভূতাত্ত্বিক।

কল্পনা করুন যে আপনি এবং আমি ভূতাত্ত্বিক, এবং আমরা একটি পরীক্ষাগারে আছি, এবং আমরা খনিজ অধ্যয়ন করব। একটি পরীক্ষাগার এমন একটি জায়গা যেখানে তারা পরীক্ষা করে, অধ্যয়ন করে, বিভিন্ন বস্তুর তদন্ত করে এবং পরীক্ষা করে। টেবিলে যাই, আমাদের ল্যাবরেটরি থাকবে। (শিশুরা টেবিলে বসে।)

খনিজ সঙ্গে শিশুদের সঙ্গে পরীক্ষা.

V. জীবাশ্ম বলছি একটি ট্রেন, যদিও এটি একটি খেলনা, কিন্তু খনিজ বাস্তব. প্রথম গাড়িতে সাদা নুড়ি আছে। এগুলো হাতে নিয়ে বলুন এটা কি? (চক।) চক কিসের জন্য? সে কোথা হতে এসেছিল? দেখা যাচ্ছে যে আমরা যেখানে বাস করি সেখানে দীর্ঘকাল ধরে একটি সমুদ্র ছিল যেখানে তাদের খোলে অনেক শামুক ছিল, সময় কেটে যায়, শামুক মারা যায় এবং তাদের খোলস সমুদ্রের নীচে পড়ে যায়। তারা বালি এবং পলি দিয়ে আচ্ছাদিত ছিল, তাদের শেল খড়িতে পরিণত হয়েছিল। মানুষ শিখেছে কিভাবে চক বের করতে হয় এবং ব্যবহার করতে হয়। পরিষ্কার করা চক ডাক্তাররা মানুষকে দায়ী করে যাতে তাদের সুস্থ দাঁত এবং শক্তিশালী হাড় থাকে। এই চককে বলা হয় ক্যালসিয়াম গ্লুকানেট। বড়ির স্বাদ নিন।

দ্বিতীয় ট্রেলারে কী আছে তা চেষ্টা করা যাক। (লবণ।) লবণও একটি খনিজ, এটি আমাদের রাজ্যে খনন করা হয়। প্রথমে একে পাথর বলা হয়। তুমি কি ভাবছ? এবং তারপর এটি মাটি, পরিষ্কার, এবং এটি খাদ্য হয়. এটাকে খাবার বলা হয় কেন? লবণ খনন করা হয় শহরগুলির কাছাকাছি যেমন ... (মানচিত্রে এই শহরগুলি দেখায়)। কিন্তু মনে রাখবেন যে আমরা ভূতাত্ত্বিক, এবং তারা পাহাড়, জলাভূমি, বনে খনিজ সন্ধান করছে, যে কোনও বাধা অতিক্রম করে।

শিশুরা ব্ল্যাকবোর্ডের সামনে বসে, শিক্ষক শহরগুলি দেখান এবং তেল মানচিত্রের উপাধিতে মনোযোগ আকর্ষণ করেন।

AT.দেখুন এখানে কতগুলি কালো ত্রিভুজ রয়েছে, তারা দেখায় যে এই জায়গাগুলিতে, গভীর ভূগর্ভে, একটি নদী প্রবাহিত হয়, যার মধ্যে জল জ্বলতে পারে। ভূতাত্ত্বিকরা এই নদীটি খুঁজে পেয়েছিলেন, এটিকে মাটিতে ফেলেছিলেন ইস্পাতের নল. (একটি ছবি দেখানো হচ্ছে।) একটি ফোয়ারা পাইপের বাইরে বীট করছে কালো পানিযাকে তেল বলা হয়। (একটি টেস্ট টিউবে তেল দেখাচ্ছে।) এটি পুরু এবং জ্বলন্ত। পেট্রোলিয়াম, কেরোসিন, অ্যাসফল্ট রজন, প্লাস্টিক এবং আরও অনেক কিছু বিশেষ উদ্ভিদে তেল থেকে তৈরি করা হয়। এবং কেন আমাদের পেট্রল, কেরোসিন এবং প্লাস্টিকের তৈরি কী দরকার?

শিশুদের ট্রে থেকে একটি কাপ নিতে এবং কিছু জল পান করার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়। এটা কী? (খনিজ জল।) খনিজ জল মানুষের জন্য খুব দরকারী, এবং এটি আমাদের পৃথিবীর গভীরতায় অবস্থিত। আমাদের আরও অনেক খনিজ রয়েছে, যেমন ..., তবে আমরা পরবর্তী পাঠে সেগুলি সম্পর্কে কথা বলব।

পৌর রাজ্য প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান
নোভোসিবিরস্ক অঞ্চলের ইস্কিটিমস্কি জেলা
কিন্ডারগার্টেন "রডনিচোক" লেবেদেভকা

বয়স্ক শিশুদের জন্য GCD এর সারাংশ
"খনিজ পদার্থের জগতে"

সম্পন্ন: শিক্ষাবিদ
প্রথম শ্রেণিবিন্যাস বিভাগ
ভিডোভিনা এস জি।

লক্ষ্য:স্থানীয় ইতিহাসের কৌতূহল, পার্শ্ববর্তী বিশ্বের জ্ঞানীয় আগ্রহ এবং জন্মভূমির জড় প্রকৃতির জগত গঠন।

কাজ:

• বাচ্চাদের খনিজ পদার্থের (বালি, কাদামাটি, কয়লা, চক) বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে পরিচয় করিয়ে দিন, তারা কীভাবে আলাদা তা তুলনা করুন।
• ইনস্টল করার ক্ষমতা বিকাশ করুন কার্যকারণসংযোগ
• প্রাকৃতিক সম্পদের প্রতি শ্রদ্ধা গড়ে তুলুন।
• একজন ভূতাত্ত্বিক পেশার সাথে পরিচিত হতে থাকুন।
• গবেষণা দক্ষতা জোরদার করা; পরীক্ষা-নিরীক্ষার মাধ্যমে প্রস্তাবিত উপকরণের বৈশিষ্ট্য এবং গুণাবলী সনাক্ত করার ক্ষমতা।
• পরীক্ষার জন্য নিরাপত্তা বিধি স্থাপন করুন।
• জন্মভূমির সম্পদের সাথে পরিচিত হতে থাকুন।

পাঠের অগ্রগতি:

শিশুরা দলে প্রবেশ করে অতিথিদের অভ্যর্থনা জানায়।

শিক্ষাবিদ: (টেবিলে ভূতাত্ত্বিকদের জন্য সরঞ্জাম রয়েছে: একটি কম্পাস, একটি পিকক্স, একটি মানচিত্র, একটি দড়ি, পেন্সিল, একটি নোটবুক এবং নমুনার জন্য পাত্র।) দেখুন বন্ধুরা, টেবিলে কী ধরণের সরঞ্জাম রয়েছে

শিশু: ভূতত্ত্ববিদদের জন্য সরঞ্জাম।

শিক্ষাবিদ: বন্ধুরা, বলুন তো ভূতত্ত্ববিদ কারা?

শিশু: ভূতাত্ত্বিকরা এমন লোক যারা অধ্যয়ন করে এবং খনিজ অনুসন্ধান করে।

শিক্ষাবিদ: এবং খনিজ কি?

শিশু: খনিজগুলি হল প্রাকৃতিক সম্পদ যা মানুষ পৃথিবীর গভীরতা থেকে বা এর পৃষ্ঠ থেকে আহরণ করে এবং অর্থনীতিতে ব্যবহার করে।

শিক্ষক: বন্ধুরা, আসুন আজ ভূতাত্ত্বিক হই এবং একটি খনিজ সঞ্চয়ের অভিযানে যাই।

আমরা একটি ব্যাকপ্যাক সংগ্রহ করি এবং অভিযানে কী প্রয়োজন।

শিক্ষকঃ রেডি।

শিক্ষাবিদ: আমরা কি ভূতাত্ত্বিক হব?

শিশু:

সবাই আমাদের নিয়ে গর্ব করবে।

হ্যাঁ! হ্যাঁ! হ্যাঁ! (মাথায় হাততালি)

আমাদের জন্য সামনে কি আছে?

উঁচু পাহাড় (হাত দেখিয়ে)

ঝড়ো নদী (হাত দিয়ে দেখান)

আপনি তার চারপাশে যেতে পারবেন না (তাদের পায়ে থামুন)

আপনি এর মধ্য দিয়ে সাঁতার কাটবেন না ("ভাসা")

আপনি এটি উড়তে পারবেন না ("ডানা")

সোজা যেতে হবে।

আমরা সবকিছু করতে পারি, আমরা সবকিছু করতে পারি

এবং আমরা আমাদের লক্ষ্যে পৌঁছাব।

হ্যাঁ! হ্যাঁ! হ্যাঁ! (মাথায় হাততালি)

এখানে আমাদের প্রথম বাধা. এখানে একটি ঝড়ো নদী বয়ে চলেছে, আমাদের সাবধানে সেতুর উপর দিয়ে হাঁটতে হবে এবং পড়ে যাবেন না। (শিশুরা সেতুর পাশ দিয়ে হেঁটে যাচ্ছে। এবং তারা ইজেলের উপর "চের্নোরেচেনস্কি কোয়ারি" পোস্টার দেখতে পাচ্ছে)

শিক্ষাবিদ: বন্ধুরা, কে বলবে আমরা কোথায় এসেছি?

শিশু: "চের্নোরচেনস্কি ক্যারিয়ার" (বা চক জমাতে)

শিশু: এখানে চক খনন করা হয়। চক এক প্রকার চুনাপাথর।

শিক্ষক: আমরা একটি নমুনা নির্বাচন করি এবং আরও এগিয়ে যাই। আমাদের পরবর্তী বাধা টানেল।

.(শিশুরা "টানেল" দিয়ে যায়। এবং তারা ইজেলে "এলবাশিনস্কি কোয়ারি" এর একটি পোস্টার দেখতে পায়)

শিক্ষাবিদ: বন্ধুরা, কে বলবে আমরা এখন কোথায় এসেছি?

শিশু: "এলবাশিনস্কি ক্যারিয়ারে"

শিক্ষাবিদ: এবং এই কোয়ারিতে কি খনন করা হয়?

শিশু: বালি এবং কাদামাটি। বারদ নদীর তীরে বালি খনন করা হয়।

শিক্ষক: আমরা নমুনা নির্বাচন করি এবং আরও এগিয়ে যাই।

আমাদের পরবর্তী বাধা হল "জলজল"। (জলজলের মধ্যে দিয়ে দুই পায়ে ঝাঁপিয়ে পড়া।)

এবং তারা ইজেলের উপর একটি পোস্টার দেখতে পায় ("গরলভস্কি কাটা") শিক্ষাবিদ: বন্ধুরা, কে বলবে আমরা এখন কোথায় এসেছি?

শিশু: "গরলভস্কি কাট" এর কাছে

শিক্ষাবিদ: এবং এই বিভাগে কি খনন করা হয়?

শিশু: কয়লা।

শিক্ষাবিদ: আমরা একটি নমুনা নিয়ে পরীক্ষাগারে যাই।

কেন আমরা সেখানে যাচ্ছি?

শিশু: খনিজগুলি অন্বেষণ এবং পরীক্ষা করতে এবং কোথায় ব্যবহার করা যেতে পারে তা খুঁজে বের করতে।

আমরা ফিরে. এবং আমরা পরীক্ষাগারে যাই।

শিক্ষাবিদ: এখানে আমরা পরীক্ষাগারে আছি। আপনার ব্যাকপ্যাক খুলে ফেলুন। নমুনা পান, টেবিলে রাখুন। আপনার এপ্রোন পরুন এবং আমি নমুনাগুলি বের করব।

বন্ধুরা, পরীক্ষা করার সময় আপনাকে কী নিয়ম অনুসরণ করতে হবে তা মনে রাখবেন।

1. একজন প্রাপ্তবয়স্কের কথা মনোযোগ দিয়ে শুনুন।

2. মুখে কিছু নেবেন না এবং চেষ্টা করবেন না।

3. চিৎকার বা শব্দ করবেন না।

4. বিশেষ পদার্থ শুধুমাত্র একটি প্রাপ্তবয়স্ক দ্বারা ব্যবহার করা যেতে পারে, যখন শিশুরা দেখে।

শিক্ষক: বন্ধুরা ধাঁধাটি অনুমান করুন এবং আমরা পরীক্ষা করব। (শিক্ষক কাদামাটি সম্পর্কে একটি ধাঁধা তৈরি করেন। যে কোন শিশুকে কাদামাটি সম্পর্কে বলতে বলুন। কাদামাটি সম্পর্কে একটি গল্প।) ম্যাপে কী আইকন ক্লে নির্দেশিত হয়েছে তা বলুন।

বন্ধুরা, নিম্নলিখিত ধাঁধাটি শুনুন।
(শিক্ষক বালি সম্পর্কে একটি ধাঁধা তৈরি করেন।)
সঠিকভাবে। এটি বালি। (বালি সম্পর্কে শিশুর গল্প) আমাকে বলুন কী প্রতীক বালি মানচিত্রে নির্দেশিত হয়েছে।

বালি এবং কাদামাটি সঙ্গে অভিজ্ঞতা.

সরঞ্জাম: প্লাস্টিকের বোতলশিশুদের সংখ্যা দ্বারা, একটি ক্যারাফে জল, বালি, কাদামাটি.

আমরা প্লাস্টিকের বোতল কেটে ফেলি, বোতলের উপরের অংশটি ঘুরিয়ে দ্বিতীয় অংশে ঢোকাই। আমরা একটি বোতলে বালি ঢালা, এবং কাদামাটি অন্যটিতে। এবং একই পরিমাণ পানি ঢালুন।

বালি ও কাদামাটির মধ্য দিয়ে পানি যায় কিনা তা আমরা পর্যবেক্ষণ করি।

উপসংহার: বালি ভাল জল পাস, এবং কাদামাটি খারাপ. তিনি sags এবং চটচটে হয়ে.

পরের ধাঁধাটি শুনুন।

(শিক্ষক কয়লা সম্পর্কে একটি ধাঁধা তৈরি করেন।)

সঠিকভাবে, এটি কয়লা। (কয়লা সম্পর্কে শিশুদের একটি বর্ণনামূলক গল্প।)

শিক্ষাবিদ: আপনি বলেছিলেন কয়লা শক্ত, কিন্তু আপনি যদি এটিকে একটি ভারী দিয়ে আঘাত করেন তবে তার কী হবে? .. দেখা যাক এটির কী হবে। মানচিত্রে কয়লার প্রতীক কী?
এবং শেষ ধাঁধা। (শিক্ষক চক সম্পর্কে একটি ধাঁধা তৈরি করেন।) চক সম্পর্কে শিশুদের একটি বর্ণনামূলক গল্প। মানচিত্রে চক জন্য প্রতীক কি?

বন্ধুরা, চক এখনও জানে কিভাবে রাগ করতে হয়, আপনি কি পরীক্ষা করতে চান? একটি পাইপেট নিন, এতে লেবুর রস আঁকুন এবং চকের উপর রাখুন। কি হলো?

বাচ্চাদের উত্তর।

উপসংহার: (শিশুদের উত্তর)

বন্ধুরা, আসুন আমাদের মানচিত্রে যাই। আপনি আজ খুব ভাল ছিল, আপনার ভ্রমণের ইমপ্রেশন শেয়ার করুন. (বাচ্চাদের উত্তর) এটি নভোসিবিরস্ক অঞ্চলের একটি মানচিত্র। আজ আমরা নমুনা নিয়েছি এবং সেগুলো নিয়ে পরীক্ষা-নিরীক্ষা করেছি। আপনি আমাকে খনিজ সম্পর্কে অনেক কিছু বলেছেন। তাদের নাম দিন। (কয়লা, চক, কাদামাটি, বালি।) এই খনিজগুলি ইস্কিটিম অঞ্চলে খনন করা হয়। তারা মানচিত্রে আইকন দ্বারা চিহ্নিত করা হয়.