광물 제품 시추 장비. 수업 요약 "미네랄"

17.04.2024

기술 수업 노트 주제 : “미네랄. 공작석 상자."

표적 : 아플리케 기법을 활용한 상자 만들기.

교육과제 : 미네랄에 대해 알아보세요. 공작석을 예로 들어 그 유익한 특성을 연구하십시오.발달과제 : 지평, 주의력, 창의적 사고력의 발달.교육과제 : 직장문화를 조성합니다.장비 : 교사용 - PC, 기술. 지도, 프리젠테이션; 학생용-접착제, 템플릿, 판지, 종이 잎.

수업 단계

- 벨이 울렸다.수업이 시작됩니다.그들은 서로를 바라보았다그들은 웃으며 조용히 앉았다.- 좋은 분위기? 성공적인 하루를 보내시기 바랍니다. 우리가 공부할 모든 것을 기쁘게 받아들이고 모든 일을 도와드리겠습니다.- 그럼, 수업을 시작하겠습니다. 오늘 우리 수업에서 무엇을 할지 궁금하시죠? 우리가 어떤 작업을 할 것인지 알아보려면 슬라이드를 보십시오.슬라이드에는 공작석, 공작석 제품, 공작석 상자가 표시됩니다.- 어떤 돌이 그려져 있나요? 그것이 무엇인지 아는 사람은 누구입니까?- 참으로 놀랍고 신비로운 돌입니다. 그에 관한 전설과 이야기가 있습니다. 예를 들어, 위대한 작가 P.P. Bazhov는 동화를 썼는데 그 중 하나가 "공작석 상자"였습니다. 이를 바탕으로 만화가 만들어졌으며 이제 그 부분을 살펴보겠습니다.만화 "공작석 상자"의 일부를 봅니다.- 상자는 어떤 용도로 사용되나요? 오늘 수업에서는 문구류를 보관할 상자를 직접 만들어 보겠습니다. 내 상자를보세요. 그것은 무엇으로 장식되어 있습니까? 내 종이 조각들은 어떤 리듬으로 붙어 있나요? 이 상자의 중심에는 어떤 숫자가 들어있나요? 그들은 어떻게 연결되어 있나요?- 상자 만들기는 어디서부터 시작해야 할까요? 다음에는 무엇을 할까요? 이 후에 우리는 무엇을 할 것인가? 상자를 또 무엇으로 장식할 수 있나요? 우리는 어떤 도구를 사용할 것인가? 가위로 결핵을 기억합시다. 접착제로.도면 작업.- 어떤 선이 보이나요? 실선은 무엇을 의미하나요? 점선은 무엇을 의미하나요?- 장식을 하기 전과 후 중 언제 하는 것이 더 좋나요? 왜?실무적인 일을 하고 있습니다. 이때 교사는 교실을 순회하며 학생들의 작업이 올바른지 확인하고 평가 토큰(빨간색 사각형 - 5, 녹색 - 4, 노란색 - 3)을 배포합니다.작품 분석. 서로의 작업을 행으로 표시합니다.- 자신의 작품과 함께 보드판에 빨간색 사각형을 받은 분들은 퇴장합니다.- 왜 사람들은 제품을 가지고 이사회에 왔습니까? 이 작업은 어떻게 이루어졌나요? 그들은 훌륭한 일을 해냈고 수업에서 우수한 성적을 받았습니다.- 오늘 수업에서 어떤 새로운 것을 배웠나요? 수업에서 무엇을 배웠나요? 무엇을 가장 좋아했나요? 좋아하지 않았다? 왜?- 여러분, 오늘 정말 수고했어요! 우리는 수업 시간에 잘 일했고, 많이 배웠고, 많이 배웠습니다. 수고해주셔서 감사합니다. 수업이 끝났습니다.- 숙제는 같은 상자를 만들어 사진을 찍어 우리에게 보여주는 것입니다. 학생들의 관심을 사로잡으세요.

학생들의 취업 준비를 도와주세요.

슬라이드 번호 1,2,3

만화 "공작석 상자"의 일부를 보여줍니다.

"영어로 된 실증 대명사"- 이것들. 그것은 시계입니다. 기억하다. 이들은 고양이입니다. 영어, 4학년. 이들은 개구리입니다. 실증 대명사. 이것은 냉장고입니다. 그것은 TV 세트입니다. 회사 로고. 그것들은 바나나입니다. 이것은 시계입니다. 저것. 이 것은 사과입니다. 저것들. 이것. 그것은 책이다.

"문제 "사변형"" - 조사는 기하학 전문가가 수행합니다. 사다리꼴. 감정가. 마름모. 그룹 작업. 일련의 미스터리한 사건들. 가이드라인 작성. 가다. 사각형. 평행사변형. 반대편. 사다리꼴의 종류. 제비 뽑기. 4월. 그래픽 받아쓰기. 문제 해결 순서. 수학 릴레이 경주.

"사이트 디자인" - 웹 서퍼. 웹을 여행합니다. 웹 분석. 프로젝트 매니저. 이제 우리는 웹사이트가 일반 웹사이트와 어떻게 다른지 이미 알고 있습니다. 정보 설계자. 평가 기준. 인터넷용 웹사이트를 만드는 방법. 사이트 개발. 웹 퀘스트 완료 지침. 보호 계획을 보고합니다. 웹사이트 디자인.

"혜성, 소행성, 운석" - 운석은 지구 표면에 떨어진 우주 기원의 고체입니다. 운석. 혜성의 대부분은 소위 가족에 속합니다. 혜성 자체는 무엇입니까? 위원회는 대규모 운석 수집품을 보유하고 있습니다. 유성체는 약 11~25km/초의 속도로 지구 대기권에 진입합니다.

"소수 빼기 및 더하기" - 방정식. 자연수의 덧셈과 뺄셈. 구두 작업. 숫자에서 합계를 뺍니다. 덧셈의 법칙을 공식화하세요. 가장 편리한 방법으로 추가를 수행하십시오. 교과서를 가지고 작업합니다. 자연수의 뺄셈. 둘레를 찾아보세요. 다각형의 둘레를 구합니다.

“식물의 예” - 호박을 사용합니다. 해초. 녹색 이끼. 꽃 피는 식물. 호박색. 이끼 서식지. 이끼. 클라미도모나스. 황금 조류. 가시가 많은 가문비 나무. 갈조류. 침엽수 식물. 홍조류. 지구상의 식물의 다양성. 한여름 전날 밤. 사이프러스 완두콩 열매. 선생님의 작품.

해당 주제에 대한 총 23,687개의 프레젠테이션이 있습니다.

3학년 때 "미네랄"을 주제로 주변 세계에 대한 수업

수업의 목적:인간 활동에서 광물의 역할을 밝히고 이를 주의 깊게 사용해야 할 필요성을 보여줍니다.

수업 목표:

교육적인:

다양한 광물과 그 특성, 추출 방법에 대해 알아보세요.

광물의 기본 특성에 대한 학생들의 연구를 조직합니다.

국가 경제에서 그들의 중요한 역할을 보여주십시오.

발달 과제:

분석을 바탕으로 가설, 결론, 증거를 분석하고 구축하는 능력을 기릅니다.

다이어그램과 표를 작성하는 기술을 개발합니다.

교육적인:

광물자원 보호의 필요성을 보여줍니다.

공동 학습 활동의 결과에 각 학생의 참여에 대한 인식을 유지하십시오.

관용을 기르십시오.

수업 유형:주제

수업 형식:수업 연구.

교육 활동 조직 형태:개인-그룹 , 정면.

행동 양식:부분적으로 검색, 연구.

용어 및 개념:광물, 지질학자, 퇴적물, 채석장, 광산.

장비:멀티미디어 프로젝터, 스크린, 망치, 화석 수집, 유리 조각, 못, 물 유리, 백지, 돋보기.

교훈적인 자료: 교사 발표, 암석, 광물의 특성 연구를 위한 지침 카드.

수업 중

스테이지 1. 정리 시간. 심리적 기분.

눈으로 서로를 바라보며 친구가 전체 수업 동안 좋은 작업 분위기를 갖기를 바랍니다. 이제 나를 보세요. 나는 또한 여러분 모두에게 흥미로운 교훈을 기원합니다.

2단계. 동기 부여 및 목표 설정.

우리 지구를보세요. 우리 지구의 본질은 풍부하고 다양합니다. 일부 부는 지구 표면에 있고 다른 부는 지구 깊은 곳에 숨겨져 있습니다. (슬라이드 1, 2, 3).

얼마나 교활한 비밀인가
일반 아이템 용해:
소금통에 미네랄이 반짝반짝!
눈송이는 결정이다!
사탕을 숨긴 호일 -
금속은 로켓과 동일합니다.
단순한 점토가 그것을 숨기고,
사파이어와 루비의 자매!
그리고 돌에 걸려 넘어지면
조약돌이 책임이 있다고 생각하지 마십시오.
그리고 여기에 전능한 자연이 있다
그들은 당신에게 품종을주었습니다!

오늘 우리가 어떤 종류의 부와 비밀에 대해 이야기할 것 같나요?

공과 주제를 읽으십시오. "탄산수" (슬라이드 4).

이 주제와 관련하여 어떤 문제를 밝혀내야 합니까? 우리는 어떤 질문을 스스로에게 물어봐야 합니까?

(우리가 알고 있는 광물은 무엇인가? 어디에 위치하는가? 사람들은 이를 생활에서 어떻게 사용하는가? 광물은 어떻게 보호해야 하는가? 어떻게 채굴되는가?)

수업시간에 우리는 어떤 문제를 제기하나요? ( 미네랄이 인간의 삶에 큰 역할을 하는 이유는 무엇입니까?)(슬라이드 5).

왜 우리는 이것을 알아야 합니까?

광물에 대해 알려지지 않은 사실을 어떻게 알아낼 수 있나요? 우리는 어떻게 일할 것인가? ( 그룹으로 활동).

3단계. 해결책을 모색할 계획입니다.

당신은 5명으로 구성된 그룹에 배치됩니다.

제시된 모든 질문에 대한 답을 찾기 위해 그룹 내 협력 작업을 위한 첫 번째 단계는 무엇입니까? ( 조직자, 비서, 정보원 등 그룹 내 역할을 분배합니다.

4단계. 계획의 구현.

정면 작업.

공부하다. "광물"과 "화석"이란 무엇입니까? (슬라이드6).

이제 그룹으로 작업하여 "미네랄"을 정의해 보십시오.

(“미네랄”은 사람들이 지구 깊은 곳과 지표면에서 추출하여 사용하는 천연 자원입니다.) (슬라이드7).

- 미네랄이 무엇인지 안다면, 미네랄을 어떻게 사용하고 어디에 적용해야 하는지 알기 위해 미네랄에 대해 또 무엇을 알아야 한다고 생각하시나요? (속성). (슬라이드8).

각 광물에는 몇 가지 특성이 있습니다. 이제 우리는 이러한 속성을 식별할 것입니다. 이를 검사하고 테이블에 입력합니다. 봉투 1번.

미네랄의 특성.

이름

상태

색상

주요 재산

어디에 사용되나요?

액체; 빛; 기름진

갈색

가연성

석탄

단단한; 무거운

가연성

열심히
무거운

빨간색, 회색, 흰색

힘

건설

기름(슬라이드9). 공부하다. 교사에게 실험을 보여주고 표를 작성하세요. 결론 (슬라이드 10).

석탄.

계획에 따라 탐색 (슬라이드 11).

석탄의 특성을 연구하기 위한 계획입니다.

1. 석탄 샘플을 조사합니다. 색상을 결정하십시오. 광택이 있나요?

2. 조각을 물에 넣으십시오. 표면에 떠있나요 아니면 가라앉나요?

3. 바위 위에 손톱을 얹어보세요.

흔적이 남아 있으면 바위가 부드러운 것입니다.

손톱으로 긁을 수 있다면 딱딱한 것입니다.

손톱자국이 없으면 매우 힘든 상태입니다.

4. 석탄은 단단하지만 부서지기 쉽다고 가정해 보세요. 증명해보세요! 증명할 수 있는 방법을 찾으세요.

5. 어디에 사용되며 어떤 특성을 기반으로 합니까?

표를 사용하여 이 두 가지 미네랄을 비교하십시오.

화강암의 특성 연구 계획(슬라이드 12).

1. 돋보기를 통해 화강암 조각을 검사합니다. 어떤 색상과 무엇으로 만들어졌는지 결정하세요. 그것이 어떤 과일처럼 생겼는지, 왜 화강암이라고 불리는지 생각해 보세요.

2. 물이 더 가벼운지 무거운지 결정합니까?

3. 손톱이나 못으로 긁힌 자국을 남기면서 화강암의 경도와 석탄의 경도를 비교합니다.

4. 화강암이 특히 내구성이 있는지 확인하십시오. 유리 위에 화강암과 숯을 깔아주세요. 유리(숯 또는 화강암)에 자국이나 긁힘이 남을 수 있는 것은 무엇입니까?

화강암에 관한 표의 결론.

표의 석탄과 화강암을 비교해 보겠습니다.

피즈미누트카(슬라이드 13)

그들은 길을 따라 걷고 또 걸었다.
우리는 많은 돌을 발견했습니다.
우리는 앉아서 자신을 모으고 계속 나아갔습니다.
길을 따라, 길을 따라
왼쪽 다리로 점프
그리고 같은 길을 따라
우리는 오른쪽 다리로 점프합니다.
우리는 길을 따라 달려 잔디밭에 도달합니다.
잔디밭에, 잔디밭에
우리는 토끼처럼 점프할 것이다.
멈추다! 조금 쉬자!
그리고 우리는 다시 일하러 갈 거예요!”

우리는 계속 일합니다. 우리는 아직 배울 것이 많습니다.

그렇다면 광물의 성질을 알면 이제 무엇을 배울 수 있습니까? ( 어디에 사용되며 어떻게 채굴되나요?

5단계. 교과서대로 작업하세요. 49-50에서. 부록: 봉투 2번.(글 마지막 부분 참조)

지질학자는 누구라고 생각하시나요?

이제 각 그룹은 지질학자, 즉 스카우트가 됩니다. 탐사를 계속하고 몇 분 안에 채굴 방법에 대해 알려주세요. 이 교과서는 당신을 도울 것입니다 봉투 2번.

각 지질 그룹에는 고유한 임무가 있습니다. 다음 단어로 이야기를 시작합니다. "우리는 탐험에서 막 돌아온 지질학자입니다..."텍스트 작성에 도움이 되는 추가 정보도 있습니다. 그걸 써.

이야기를 시작하기 전에 다음과 같은 개념을 살펴보겠습니다. (슬라이드 14).

지질학자 -광물 연구 및 검색에 종사하는 사람들.

출생지 -광물이 지구 깊숙한 곳과 표면에 있는 곳.

채석장 –이것은 열린 구덩이입니다.

광산 -이것은 깊은 우물입니다.

(아이들은 준비된 메시지를 읽는다) (슬라이드 15,16,17,18,19,20,21,22).

이제 여러분의 이야기를 바탕으로 "거미"라는 작은 다이어그램을 그려 보겠습니다. (슬라이드 23)

사람들에게 미네랄이 필요한 이유는 무엇이며, 미네랄은 어디에 사용됩니까?

여러분, 두 개의 타원은 연구되지 않았습니다. 그것들을 연구하기 위해 메시지를 들어보자. (아이들은 소금과 천연가스에 대해 이야기한다) (슬라이드24,25,26,27).

6단계. 주의해서 사용하세요.

- 우리 경제는 천연자원 없이도 운영될 수 있습니까?

- 미네랄은 우리 생명의 원천입니다.

지구에서 광물이 사라지면 어떻게 될까요?

지하창고의 풍부함을 잘 활용하려면 어떻게 해야 합니까?

7단계. 결론(슬라이드 28,29).

미네랄은 우리 지구의 보물입니다. 그러므로 다른 보물과 마찬가지로 보호하고 보호해야 합니다. 지구상의 광물 매장량은 끝이 없습니다. 복원할 수 없는 지하자산을 적절하고 세심하게 처리하는 것이 필요합니다. 당신과 나는 이 부를 어떻게 주의 깊게 사용할 것입니까?

8단계. 반사(슬라이드 30)

- 수업 시작 시 어떤 과제가 설정되었나요?

우리가 수업 시간에 과제에 대처했다고 생각하십니까?

우리 일에 무엇이 도움이 되었나요?

당신은 스스로 어떤 발견을 했나요?

9단계 업무 평가.

그룹 평가.

스테이지 1 숙제(슬라이드 31)

수업 후 광물에 대해 더 자세히 알아보고 보고서를 준비하고 싶다면 손을 들어주세요.

지구상에는 더 많은 광물이 있습니다. 그래서 노보시비르스크 지역의 광물 자원에 대한 메시지를 준비하는 것이 좋습니다.

누군가가 어렵다고 생각한다면 나는 그 아이들에게 광물에 관한 메시지를 준비하라고 제안합니다.

수업 신청. 봉투.

그룹 1의 작업입니다. 석탄.

석탄은 단단하고 오랫동안 돌로 간주되어 왔기 때문에 경탄이라고 불립니다. 그러나 실제로 석탄은 고대 식물에서 형성되었습니다. 그런데 사람들이 와서 이 예금들을 보았습니다. 석탄은 두 가지 방법으로 채굴됩니다. 개방형 채석장 채굴과 폐쇄형 광산 채굴입니다.

채석장 – 이것은 열린 구덩이입니다.

내 거 - 이것은 깊은 우물이다.

석탄은 가장 필수적인 광물 중 하나입니다. 그는 집을 데우고 인간 친구에게 약을 먹입니다. 석탄이 없으면 금속을 제련하거나 음식을 요리하는 것이 불가능합니다. 그들은 또한 그것으로 향수와 다양한 향기로운 시럽을 만듭니다..

그룹 2 과제 .기름.

우리나라는 석유가 매우 풍부합니다. 지금까지 과학자들은 내가 어떻게 형성되었는지에 대해 합의에 이르지 못했습니다. 많은 사람들은 한때 조류, 어류, 갑각류를 구성했던 물질이 수억 년에 걸쳐 기름으로 변했다고 주장합니다. 이제 현대 사회에서 석유 없이는 생존이 불가능합니다. 이 갈색의 기름진 액체로부터 수천 가지 이상의 물질이 만들어집니다. 예를 들어, 항공용 가장 순수한 휘발유와 자동차용 윤활유입니다. 석유는 집을 짓고 자동차를 만드는 데 사용할 수 있는 향수, 의약품, 사진 필름, 플라스틱을 생산하는 데 사용됩니다.

석유를 추출하기 위해 시추 장비를 건설하고 깊은 우물을 뚫습니다.

그룹 3의 과제. 철광석.

오랫동안 사람들은 다양한 금속을 함유한 광석 매장지를 찾고 있었습니다. 철, 주철, 강철은 철 금속 광석에서 제련됩니다. 그리고 비철 금속 광석 - 알루미늄, 구리, 아연, 납. 일반적으로 제품은 순금속이 아닌 합금으로 만들어집니다. 우리 주변에는 가위, 숟가락, 냄비, 양동이 등 금속 물체가 너무 많습니다. 그리고 공장의 공작 기계, 비행기와 자동차, 레일 위의 기차, 레일 자체도 있습니다. 이 모든 것이 금속으로 만들어졌습니다! 그리고 금속은 자연에서 채굴된 광석에서 얻습니다.

그룹 4에 할당. 건축 자재. 모래, 점토, 석회암.

모래는 작은 입자로 구성된 느슨한 암석입니다. 이것은 단단한 암석이 파괴된 결과입니다. 유리 생산 및 도로 건설에 없어서는 안될 요소입니다.

점토는 널리 사용되는 건축 자재입니다. 벽돌은 점토로 만들어집니다. 그들은 또한 아름다운 도자기와 토기 접시를 만듭니다. 점토는 다양한 암석이 풍화되어 형성됩니다. 물에 젖으면 점성이 생기고 플라스틱이 됩니다.

석회암은 거대한 층으로 땅에 놓여 있습니다. 흰색 또는 회색의 일반적인 돌입니다. 때로는 산 전체가 그것으로 만들어지기도 합니다. 건설에 사용됩니다. 그들은 칠판에 분필로 글을 씁니다. 벽은 하얗게 칠해져 있습니다. 주택 건설에 사용됩니다.

당신이 보는 것을 부라고 부를 수 있습니까? 이것이 어떤 종류의 부이고 누가 소유하고 있는지 명확히 해주세요.

이 부는 어디에 있습니까?

보물은 지구 표면에서만 찾을 수 있나요?

- 미네랄을 무엇이라고 부르나요?

선생님의 메시지

미네랄은 지각의 광물 형성물이며, 그 구성과 특성으로 인해 원료나 연료로 사용될 수 있습니다. 고체, 액체, 기체 광물이 있습니다.

미네랄은 지구의 지각에서 클러스터 형태로 발견됩니다. 보증금.오늘 우리는 들판 중 한 곳으로 갈 것입니다.

신비.

- 주변 세계의 교훈에서 이 광물에 대해 무엇을 배웠나요?

학생 메시지

석유는 수백만 년 전에 지하에 살았던 식물과 동물의 잔해로부터 형성되었습니다.

기름은 걸쭉하고 기름진 액체입니다. 매운 냄새가 난다. 물에 들어가면 표면에 얇은 막으로 퍼집니다.

사람들은 고대부터 석유의 존재를 알고 있었습니다. 때로는 우물을 파는 동안 물 대신에 매운 냄새가 나는 어두운 기름진 액체, 즉 기름이 땅에서 나왔습니다. 이 액체는 놀라운 특성을 가지고 있었습니다. 아름답게 타버렸습니다. 그것은 램프에 부어졌고 전쟁에서 “불 화살”과 “화로”를 만드는 데 사용되었으며 바퀴와 기계 장치에 윤활유를 바르는 데 사용되었습니다. 엔진이 발명되기 전까지는 그랬다.

선생님의 메시지

오늘날 석유는 휘발유, 등유, 플라스틱, 페인트, 직물, 의약품 등을 생산하는 데 사용되는 인류에게 가장 중요한 광물 중 하나입니다. "블랙 골드", 가격면에서 노란색 금속보다 열등하지 않습니다.

연습 1.

- 사람들이 예금을 검색하는 직업은 무엇입니까? ( 지질학자)

- 러시아 지도에서 유전을 찾아보세요. (사할린 섬, 야말 반도, 서부 시베리아)

- 지질학자를 대체하는 사람은 누구입니까? ( 드릴러)

- 드릴러가 건설 중입니다. 굴착그리고 깊게 뚫어 우물. 시추정은 석유 생산의 주요 작업 중 하나입니다. 특수 펌프가 오일을 펌프로 펌핑합니다. 석유 저장 시설,그리고 나서 관로오전, 특수선에 타고 있어요 - 탱커아 아니면 안에 탱크 x로 배달됩니다 정유소.

작업 2.

사진을 보고 석유 생산 및 운송을 위한 어떤 기술 운영이 묘사되어 있는지 확인하세요.

작업 3.

- 드릴링 장비의 디자인을 자세히 살펴보십시오. 드릴링 데릭은 드릴링 도구, 도구 및 파이프를 낮추고 들어 올리기 위해 설계된 우물 위의 구조입니다. 그 모양은 피라미드와 비슷하며 때로는 높이가 13~14층 건물만큼 높습니다. 3개의 플랫폼이 부착된 4개의 다리가 있습니다. 강도를 높이기 위해 다리는 특수한 장치로 고정되어 있습니다. 체커.드릴링 장비의 부품은 파이프로 만들어지며 조립 중에 볼트로 연결됩니다.

작업 4.

- 드릴링 장비의 모델을 만드는 데 가장 적합한 재료는 무엇입니까? 왜? 탑은 어떤 모습이어야 할까요? (안정적, 이동성, 강력함)

작업 5.

어떤 형태의 일을 선택하시겠습니까? 왜? 책임을 분배하십시오.

작업 6.

- 드릴링 장비의 모델을 고려하십시오. 제조에 필요한 디자이너 부분을 결정하고 이러한 부분을 선택하십시오. 모델을 조립하는 데 필요한 도구를 선택합니다.

작업 7.

- 도면을 기반으로 작업 계획을 독립적으로 작성합니다. 제품 조립.

작업 8.

주제를 마스터하는 품질 진단