ראיון עם תלמיד. ראיונות בוגרים

חיי בית הספר הם לא יותר ולא פחות, אלא עד אחת עשרה שנים! כמה אירועים בלתי נשכחים מכיל יום השנה האחת-עשרה הזה! שיעורים, מבחנים, הפסקות, משחקים, טיולים, גילויים, חגים, רגשות. שנות לימודים הן שנים של התפתחות, גיבוש. בוגרים הם אנשים שמחים! הם מרוצים מהנוער שלהם, חיובי, סיכויים. אנו מאחלים להם ללכת רק קדימה, לא להיכנע לקשיים, להשיג את מטרותיהם! והיום אנו מזמינים את הבוגרים המוערכים שלנו לענות על כמה שאלות. הגענו לבוגרים שאלות לא הכי קלות, אבל מעניינות.

שאלות לבוגרים

1. האם אתה מרוצה מהאדם שהפכת להיות?
2. איזה נושא היית מוסיף לתכנית הלימודים שלך?
3. לאיזה מורה בבית הספר שלך יש את הצחוק הכי מדבק?
4. האם כסף יכול לקנות אושר?
5. מה היה שמו של המורה הראשון שלך?
6. באיזה נושא קיבלת את החמישה הראשונים?
7. איך אתה רואה את עתידך?
8. איזה אירוע בבית הספר גרם לך להסתכל מחדש על דברים מוכרים?
9. עם איזה גיבור ספרותי היית נכנס למחלוקת?
10. איזו חופשת לימודים אתה הכי זוכר?
11. את סגנון ההוראה של מי אתה הכי אוהב?
12. אם חייך היו סרט, איך היית שם לסרט?
13. מי לדעתכם הכי אדיב בכיתה?
14. עם מי מהתלמידים היית יוצא לסיור?
15. יש לך אליל בית ספר?
16. על מה היית מוציא מיליון דולר?
17. לאיזה מורה היית קורא את שיריך?
18. כמה זמן אפשר לחיות בלי תקשורת?
19. איזה ספר קראת עשר פעמים?
20. ציין שלוש תכונות של הדמות שלך שהיית רוצה להיפטר מהן.
21. מה היה הדבר הכי קשה עבורך בחיי בית הספר?
22. אם תחזיר את הזמן אחורה, אילו שלוש טעויות היית עושה בבית הספר?
23. מהי המחשבה החכמה ביותר שביקרה אותך במהלך שנות הלימודים שלך?

שאלות מצחיקות לבוגרים

1. ממה עשויות הבנות שלנו?
תשובה: "ממחטות, וכדורים, מחידות ומרמלדות..."

2. איפה רואים, איפה שומעים, אבא מחליט, אבל מי שוכר?
תשובה: ואסיה

3. כמה שנים עמד דניס לבלות מתחת למיטה מהסיפור של דרגונסקי?
תשובה: עשרים שנה, הסיפור "עשרים שנה מתחת למיטה"

4. מיהו מציל הארנבות האמיץ ביותר?
תשובה: סבא מזעאי "סבא מזי וארנבות"

5. עבור איזו בחורה ברשימת המשימות שהושלמו יש סימן בצורת תמונה סכמטית של ציפור מעופפת?
תשובה: עבור סימן ביקורת (סימון)

6. איזו חיה מושכת אדם שחושב לאט?
תשובה: ג'ירפה ("זה הגיע לג'ירפה")

7. באילו כפפות מתבצע השגחה קפדנית?
תשובה: בקיפודים

8. איזה צבע עצי חג המולד נזכרים על ידי אדם שמראה הפתעה או רוגז?
תשובה: ירוק ("עצי חג המולד ירוקים!")

9. עם איזה נציג של חיות בית (קרוב משפחתו הבוגר מתואר על הסמל של העיר לובלין) התיידדה סבתא מכובדת אחת?
תשובה: עם עז אפורה ("היה פעם עז אפורה עם סבתא שלי")

מי הכי...

1. הנוסע הכי הרפתקני, יועץ קולג'י בדימוס... צ'יצ'יקוב
2. האפוטרופוס העליון של הסדר... דוד סטיופיה
3. כותב המכתבים הכי רומנטי... טטיאנה לרינה("אני כותב לך - מה עוד...")
4. דמות האגדות האלמותית ביותר ... קושיי חסר המוות
5. האדם הכי לא מורכב בעולם ... איש מפוזר מרחוב Basseynaya
6. השילוש המפורסם ביותר שרצתה לספק שירות הובלה, אך עקב חוסר עקביות בפעולות, היא לא הצליחה לעשות זאת ... ברבור, סרטן ופייק
7. החרק המעופף המפורסם ביותר, עם בטן יקרה... זבוב צוקוטואה, בטן מוזהבת
8. האציל הצעיר הכי חסר השכלה, בנה של גברת פיאודלית מרושעת ... מיטרופנושקה("סְבַך")

ראיון עם תלמיד רגיל

אנו לומדים בבית ספר מוכר ויוקרתי - הליציאום ה-11. אבל כמה אנחנו יודעים על התלמידים בבית הספר שלנו? לא סביר. הידע שלנו מוגבל למעגל מצומצם של חברים. אז בוא נשתמש בדוגמה של חבר לכיתה שלי ולדיסלב לליקוב כדי לגלות איך חי סטודנט בליציום.>

ליאוניד: שלום.

ולדיסלב: שלום.

ליאוניד: אני רוצה לראיין אותך כדי להראות איזה אדם תכליתי אתה. בואו נתחיל, אולי. איך אתה מרגיש כסטודנט?

ולדיסלב: בית הספר הוא הזמן הכי מזהיר (לדעתי), ואני אוהב להיות בתפקיד של תלמיד בית ספר בחיי.

ליאוניד: הקדמת את השאלה הבאה שלי לגבי הערך של בית הספר בחייך. אגב, לא למדת בבית הספר שלנו מכיתה א', נכון? אתה זוכר את בית הספר האחרון שלך? איך זה נקרא?

ולדיסלב: למדתי בבית הספר הנוצרי-גימנסיה מס' 1 ברחוב. Krasnoarmeiskaya 55. כעת, למרבה הצער, הוא סגור. למדתי בה כיתה ד' וזוכרת אותה היטב: שיעורים הקשורים לדת ובפרט לאלוהים, לימוד השפה הסלאבית הכנסייתית, עריכת תפילות שחרית וכו' וכו'.

ליאוניד: "שנות הלימודים נפלאות?"

ולדיסלב: איך לומר... תן לאחרים לשפוט את זה, שיש להם הזדמנות להשוות את זמני הלימודים עם אחרים, כמה שנים.

ליאוניד: אוקיי, בוא נתרחק מהנושא של בית הספר. שמעתי שאתה הולך לאיזה מועדון קולנוע? מה אתה עושה שם?

ולדיסלב: זהו מועדון החינוך לקולנוע אובולנסקי. ישנן הקרנות שונות והדיונים בהן. יש גם סדנאות, סדנאות ועוד ועוד. "שיעורים" מתקיימים בדרך כלל בשעות אחר הצהריים המאוחרות. אני מזמין את כולם!

ליאוניד: תחביב מעניין. ולדיסלב, האם אתה אדם רב-תכליתי? אתה מתעסק במשהו אחר?

ולדיסלב: אני אוהב לצייר, לנגן בפסנתר או בגיטרה, לכתוב שירה או פרוזה, להלחין ביצועים ועוד הרבה. עם זאת, ניתן לומר שהספורט עומד בפני עצמו בחיי. כמובן, אני לא חובב ולא חובב כדורגל, כדורעף, כדורסל, אבל כמובן שאפשר לצפות ולפעמים לשחק קצת. אני עושה ג'ודו. אני יכול גם לומר שחוץ מאנגלית אני לומד גרמנית ולאחרונה התחלתי ללמוד סינית.(מסורתית)

ליאוניד: זה מעניין. לגבי ג'ודו, איזו חגורה יש לך? כאילו, כמה זמן אתה הולך?

ולדיסלב: חגורה כחולה. אני הולך בערך חמש שנים.

ליאוניד: ובכן, בוא נעבור לנושא אחר. בבקשה ענה על שאלה קצת מסובכת: "איך אתה מרגיש לגבי פוליטיקה, באופן כללי?"

ולדיסלב: אני מבין בפוליטיקה (כנראה טוב, במיוחד בפוליטיקה הפנימית).אני מאמין שהעם הרוסי הוכנס, בכנות, למבוי סתום! לאנשים אין באמת ברירה!

ליאוניד: אתה זוכר ששאלת אותי פעם שאלה "מגושמת"? אז תענה על זה עכשיו אתה: "האם אתה שמרן או ליברל", אוסיף בעצמי: "אולי קומוניסט או רוסיה המאוחדת"? למה?

ולדיסלב: אני ריאקציונרי, סוציאליסט. אבל סוציאליזם הוא לא במובן האמיתי של המילה, ולא זה שהיה בברית המועצות.

ליאוניד: נניח שאתה בן 18 - למי היית הולך להצביע למה? אני מאוד מתעניין בתפקיד שלך.

ולדיסלב: הכל תלוי במועמדים. אם בעתיד הקרוב יופיע אדם אוניברסלי כזה, נניח, מהדור החדש, אז אלך להצביע עבורו.

ליאוניד: בעוד 6 שנים?

ולדיסלב: כן.

ליאוניד: אתה מדבר כאילו היית פוליטיקאי כל חייך. האם אתה רוצה לחבר את חייך עם פוליטיקה?

ולדיסלב: זה מאוד מפתה, אבל דווקא לא (אם כי יש אפשרויות). למען האמת, לא ממש החלטתי מה אעשה עם החיים שלי – אני עדיין צריך לחשוב.

ליאוניד: ובכן, תחשוב על זה. בסדר, אני לא אקח יותר מזמנך. תודה שענית על שאלותיי, תאמין לי, שוב השתכנעתי באיזה אדם מגוון אתה. שוב תודה. עד.

ולדיסלב: בינתיים.

Ragrin Leonid, 9f

השנה, בית ספרנו מתכונן לחגוג יום נישואין מפואר, אנו זוכרים את ההיסטוריה של בית הספר, את הניצחונות של תלמידינו והישגי הבוגרים, אך אנו מאמינים כי במערבולת החגיגית אל לנו לשכוח את מי ששומר על בית הספר. . בואו נזכור את המורים שלנו ונדבר איתם, שהשיחה שלנו תהיה קצרה מאוד, אבל נשתדל לשאול את המורים שלנו את השאלות הכי מעניינות כדי לראות את המורה מצד לא צפוי.

אז, כיתה י"ב פותחת את סדרת הראיונות ליום השנה עם מורי Kesklinna Gümnaasium:

ראיון עם המורה לאנגלית יבגני ז'יגאלוב

החלטתי לשאול שאלות את המורה לאנגלית, יבגני ז'יגאלוב. יוג'ין עובד בבית הספר שלנו כחמש שנים וכולנו הצלחנו להיזכר בו ולהתאהב בו.

- למה החלטת להיות מורה?
הרגשתי צורך ללמד מישהו משהו.

- מהם היתרונות או ההיבטים הנעימים בלהיות מורה?
זה נחמד כשאני רואה תוצאות טובות של תלמידים במבחנים ובאולימפיאדות. כמו כן, אני מעוניין לתקשר עם צעירים ולפתור את הבעיות שלהם.

- יחס שלילי או חיובי של תלמידים כלפיך כמורה?
היחס של התלמיד אלי תלוי בתוצאות של התלמיד עצמו.

ראיון עם מרינה סרגייבנה גוסבה

- אתה אוהב את העבודה שלך?
כן, כמובן, אני אוהב את העבודה שלי, זה מביא הרבה רגשות ורשמים. אני מאוד נהנה מאינטראקציה עם ילדים. בנוסף להוראת החינוך הגופני, יש לי גם מדריך כיתתי, וזה תענוג גדול עבורי: ארגון אירועים, שיחות מלב אל לב, תקשורת חיה. בנוסף, אני מקדיש זמן רב להכנת תלמידים לתחרויות. השתתפות בתחרויות, בעיקר ניצחונות, מעוררת השראה הן לתלמידים והן למורים. הקדשתי 26 שנים לעבודה האהובה עלי, אני יכול לומר שאני מעריץ של המקצוע שלי.

איך לדעתך צריך להיות מורה טוב?
התכונות החשובות ביותר של מורה טוב הן הגינות ויושר. אני מאמין שתלמידים צריכים לקבל את הציונים המגיעים להם, לא יותר ולא פחות. כל ציון מתקבל אך ורק על ידי עבודה קשה, עבודה והתמדה. על זה עוסק הצדק. אני לוקח את הנושא שלי ברצינות ואני רוצה שהתלמידים שלי יקבלו אותו ויבינו אותו.

אילו תכונות אתה מעריך אצל תלמידים?
קודם כל, על התלמיד להיות תכליתי, חרוץ, חרוץ וחיובי. מכיוון שאני מורה לחינוך גופני, אני מעריך מיומנויות ויכולות ספורט אצל תלמידים. אני אוהב ספורט ומכבד ספורטאים, מכיוון שזו עבודה קשה שבונה אופי ומעצבת אישיות. אני מנסה להעלות תכונות חיוביות רבות אצל התלמידים שלי.

את הראיון עשתה תלמידת כיתה י"ב, דריה סידורובה.

ראיון עם אוקסנה אלכסנדרובנה ניקוליבה

נראה שמורה הוא מקצוע פשוט, אולם אם נתעמק בעבודתו נראה שמדובר במקצוע מסובך למדי. הוא כולל לא רק לימוד ילדים, אלא גם חינוך אותם למוסר, התנהגות נכונה, כבוד למבוגרים, אחריות למעשיהם ועוד ועוד. התהליך הפדגוגי מכוון לפיתוח וגיבוש אישיותו של הילד. בטענה זו מתבצע החינוך בגימנסיה נרווה קסקלינה. אחת המורות, אוקסנה אלכסנדרובנה ניקולאבה, הסכימה בחביבות לענות על כמה שאלות הקשורות לפעילותה המקצועית.

1) אילו חלומות ילדות הבאת לחיים?
- מילדותי חלמתי להיות מורה, החלום התגשם! את החלומות שנשארו, אני מקווה שיום אחד יתגשמו!

2) מה הייתה ההצלחה המשמעותית ביותר בחייך?
- ההצלחה הכי גדולה שלי בחיים היא המשפחה שלי, מעגל החברים וכל מה שיש לי היום.

3) מהי העצה הטובה ביותר שניתנה לך?
- היו מספיק עצות בחיים, אבל בחיים פעלתי לפי מצוות ליבי ומצפוני.

ראיון עם אולגה פטרובנה מקסימובה.

1. איך התחלת את הקריירה שלך כמורה לאנגלית?
התחלתי לעבוד ב-1991 בבית הספר ה-14. לימדה בגימנסיה בכיתות י'-יא', העבירה שיעורים בכיתות ב'.

2. האם אתה זוכר את השיעור הראשון שלך? מה הרגשת אז?
את השיעור הראשון שלי ביליתי בפטרוזבודסק, בהיותי מתאמן בכיתה ה'. באותו רגע כמובן דאגתי ואפילו קצת פחדתי.

3. היה לך מורה אהוב בבית הספר? איזה נושא לימדת?
בבית הספר, אולי האהוב ביותר היה אחמט מג'ידוביץ' אלייב, הוא לימד היסטוריה. הוא נזכר בדרך שבה הציג את הנושא החדש של השיעור. היה לו ידע מאוד עמוק בהיסטוריה, גם כל תלמידי הכיתה כיבדו אותו, רק במבט הוא יכול היה להחזיר את השקט בכיתה.

4. יש לך ספר אהוב?
יש לי הרבה ספרים אהובים, אבל אני רוצה להזכיר את התפסן של סלינג'ר בשדה השיפון, אני אוהב לקרוא את הספר הזה במקור – באנגלית, לקרוא מחדש ולחזור נפשית לילדותי.

ראיון עם סילביה סו

אחת מהתלמידות האהובות ביותר והמורים העליזים באמת של בית הספר שלנו יכולה להיקרא בבטחה סילביה סו, מורה למוזיקה באסטונית. לכבוד 90 שנה לבית הספר שלנו, עשיתי ראיון קצר עם סילביה סו.

איך הילדים שלך מרגישים לגבי העבודה שלך? האם הם ילכו בעקבותיך?
הבת שלי בת 31. היא לא הולכת לעבוד. אומר: "אמא, את רוצה שאני אהיה עצבני כמוך?". ועכשיו, בעלה מאכיל אותה. אני אומר: "בת, את חייבת". בכל זאת, היא סיימה את לימודיה באוניברסיטה, אבל, למרבה הצער, היא לא רוצה לעבוד. היא מגדלת ילד, היא הגונה, הכל בסדר. אבל לא, לעולם לא אהיה מורה. ילדים השתנו.

האם אתה מחשיב את עצמך מודל לחיקוי?
חונכתי להיות צנוע, ואני לא יכול להוות את עצמי כדוגמה. מי שרוצה, הוא ייקח דוגמה. כמובן, אני מנסה לגרום לילדים לקחת דוגמה.

מה מניע אותך לקום כל בוקר לעבודה?
אני אומר: "שלום, אלוהים אדירים. תן לי כוח כדי שאוכל להיות מורה טוב".

זה יהיה פשוט נהדר אם היו בבית הספר עוד מורים נפלאים וטובים כאלה כמו סילביה סו, שמסוגלות לעניין את התלמידים בנושא שלהם ולהוסיף קצת הומור לשיעור.

Nadezhda Makarova 12a

ראיון עם אולגה אלכסנדרובנה לוצ'קה

כיצד השתנו בית הספר והתלמידים במהלך ההוראה שלך?
המורים הפכו עמוסים יותר בתפקידיהם. בית הספר עצמו לא השתנה. התלמידים הפכו מתקדמים יותר מבחינת טכנולוגיה ומידע, יכולים לתת עצות למורים בנושאים רבים. וזה טוב! למידה היא תמיד תהליך הדדי, שבו ניתן להגיע להצלחה רק באמצעות שיתוף פעולה.

איזו עצה היית נותן לאותם תלמידים שרוצים להיות מורים?
עבודת המורה בזמננו יכולה לעניין צעירים שמוכנים לשפר את עצמם כל הזמן, לקבל את האתגרים של עולם משתנה במהירות, להיות גמישים ופתוחים לכל דבר חדש. רק במקרה זה עבודת המורה תביא סיפוק ושמחה.

מתי בפעם הראשונה בכית בעבודה ולמה?
בתחילת שנת הלימודים הזו, נגעו בי עד היסוד ממשוב מסרטון שצפיתי בו כשיעורי בית של תלמידה שהביעה את דאגתה ודאגתה ממצוקותיהם של אנשים במדינות מתפתחות שנאלצים לעשות כל עבודה שפל רק כדי להאכיל את משפחותיהם.

הראיון נערך על ידי תלמידת כיתה י"ב א' אלינה לרנר

שלוש שאלות למורה ראיון עם נטליה קאחור.

- מה אתה הכי אוהב בעבודה שלך?
- העבודה של מורה מאוד מעניינת ואחראית. כל יום מביא משהו חדש, תמיד יש הזדמנות להיות יצירתיים בפתרון בעיות יומיומיות. אני אוהב להעביר את הידע שלי לילדים, לראות שהעבודה שלי מועילה ועוזרת לילדים.

- אם הייתה לך הזדמנות לשנות מקצוע, היית עושה את זה?
- כעת, לאחר שנים רבות של עבודה בבית הספר, קשה לי לדמיין את עצמי בכל תפקיד אחר, מקצוע המורה הפך לחלק מחיי. פדגוגיה היא תחום כל כך רחב להתפתחות מקצועית ואישית שאפשר ללמוד ולשפר כל הזמן את הרמה. ככל שאני עובד יותר, אני מבין כמה עוד הייתי רוצה להשיג.

- האם יש לך תחביב? האם זה קשור איכשהו לעבודה שלך?
- בזמני הפנוי אני אוהב להיות בטבע, אני קורא, כולל היכרות עם המילה האחרונה בספרות האסטונית המודרנית, כשאני מלמד את הנושא הזה בגימנסיה.

אנדריי, צהריים טובים, ספר לנו מה אתה עושה עכשיו?

אני מורה למדעי המחשב בבית ספר כפרי מספר 29. הוא ממוקם באזור מוסקבה, במחוז Mytishchi, בכפר Belyaninovo.

אני עובד בבית הספר הזה כבר 8 שנים ואני לא רוצה לעזוב לשום מקום. תודה לצוות שהקמנו, תודה למנהל, שאסף אנשים כאלה סביבו ושומר עליהם. אני אסיר תודה לגורל על שהפגיש אותי עם מנהל בית הספר הזה.

אנדריי, מה ההורים שלך עושים?

אבא עובד כמורה לחינוך גופני, למרות שלימד גיאוגרפיה, ביולוגיה, כימיה. אמא מורה למתמטיקה. כיום היא מנהלת בית ספר.

רצית להיות מורה מילדות?

בהתחלה רציתי להיות ספורטאי, במיוחד מאז שהייתה לי הזדמנות לשחק כדורסל באופן מקצועי. בגיל מודע יותר, תמיד הוקסמתי מאדריכלות, פיזיקה, מדעי המחשב ומתמטיקה – 4 התחומים האלה משכו אותי מאוד מבית הספר. וכאשר היה צורך להחליט על השכלה גבוהה, עם ציונים טובים בתעודה ועם מבחר גדול של אוניברסיטאות, עדיין בחרתי בפדגוגית, כי הדוגמה של ההורים שלי תמיד עמדה לנגד עיניי.

אני מאוד מודה לה' על כך, כי באוניברסיטה הפדגוגית שבחרתי פגשתי גם את אשתי לעתיד. ישבנו ליד אותו שולחן, סיימנו את אותה פקולטה, קורס אחד ביחד. היא גם מורה למתמטיקה ומדעי המחשב.

איפה בדיוק למדת?

האוניברסיטה האזורית של מדינת מוסקבה, הפקולטה לפיזיקה ומתמטיקה, המחלקה לפיזיקה ואינפורמטיקה. אגב, גם אח שלי סיים את זה, עכשיו הוא מורה.

וואו, יש לך שושלת מאוד מעניינת.

כן, וגם סבתות היו מורות משני הצדדים.

מה לימדו סבתות?

סבתי מצד אבי הייתה מורה להיסטוריה במכון. לדברי אמה, היא עבדה כגננת. אני, מסתבר, מלמד כבר בדור השלישי.

איך היום של המורה?

אנחנו קמים בבוקר. אני לוקח את אשתי לעבודה. אני גם הולך לעבודה.

הלימודים מתחילים בשעה 8:30. השיעורים הולכים, ילדים מגיעים. הכל מעניין, כי בכל פעם שהנושאים שונים, הילדים שונים. זרימת האנשים הזו שעוברת דרכך עוזרת לשמור על עצמך בכושר טוב.

לאחר סיום השיעורים אני מחליט את שאר העניינים בבית הספר. לציבור יש דעה כזו שאחרי השיעורים המורה סוגרת את המשרד והולכת הביתה לנוח. למעשה, שום דבר כזה - העבודה נמשכת כל הזמן. במהלך השנים האחרונות אפשר להקדיש יותר זמן לפיתוחים חינוכיים, לרעיונות שלכם, לעיבוד השיעור הבא - לפעמים צריך לתקן את המצגת או לעשות אותה מחדש, או בנוסף לעבוד על הפרויקט עם הילדים. ואז סוף יום העבודה בסביבות 18-00, ולעתים קרובות מאוחר יותר. אני אוסף את אשתי מהעבודה, אנחנו הולכים הביתה או נפגשים עם חברים, אנחנו מנסים לצאת למוסקבה לעתים קרובות יותר - לתערוכה, למוזיאון.

אני גם משתתף מעת לעת באירועי שטח - אני חולק מניסיוני, מראה למורים באזורים אחרים אפשרויות שונות להוראת שיעורים - מישהו מתעניין בטכנולוגיות ענן, מישהו לא יודע ליצור אינטראקציה עם מדפסת תלת מימד, מישהו מעוניין לפתח תלת מימד דוגמניות - כבר ביקרתי באזורי ירוסלב ופנזה, ביקוטיה, בטריטוריית חברובסק.

למה אתה כל כך אוהב להיות מורה?

אני אוהב את התחושה שעם העבודה שלי אני מביא תועלת כלשהי לחברה. אתה מבין, תלמיד מגיע לכיתה. הוא לא ידע משהו בעולם הזה. והוא יוצא עם הידע הזה. 45 הדקות הללו, המוקצות לפעולה זו, לשיעור, מונחות בצד בגיבוש החשיבה והחינוך של אדם. לכן, אזור זה מושך. אתה מבין שאתה מביא תועלת ישירה מסוימת לחברה. אתה לא ממיין ניירות עם מספרים שמתבטאים בכמות הסחורה הנמכרת או הנקנית (אני לא רוצה להעליב אף אחד). לא ניתן למדוד את התועלת שהמקצוע הזה מביא לחברה, אבל כל מורה מרגיש אותה. לכן, ברגע שנכנס לכיתה, בסבירות גבוהה, הוא לא יעזוב משם. זהו מקצוע שדורש תשומת לב מתמדת לעצמו, לזולת, לכל דבר ולכולם. קודם כל, זו תשומת לב לילד, לתלמיד. כי עכשיו מה שאנחנו עושים זה העתיד שלנו. אנחנו יוצרים, למעשה, חברה שאולי תשלוט במדינה בעוד 20-30 שנה. ועכשיו, כמה חינוך אנחנו משקיעים בילדים שלנו, תוצאות כאלה מחכות לנו בעשורים הקרובים.

אילו תכונות אתה צריך להחזיק כדי לעסוק במלאכה כה חשובה?

לדעתי אדם צריך קודם כל להיות מקצוען בתחומו, בדיסציפלינה שלו. הוא חייב להיות בעל ידע מעמיק בעצמו, ממש לא ברמה שטחית.

גם היכולת להעביר את הידע הזה חשובה. רבים הם די משכילים, מתמצאים בנושאים מסוימים, אבל אין שום רצון להעביר ידע קיים.

והשלישית היא אהבה גדולה לילדים. אחרי הכל, אנחנו מלמדים לא רק קבוצה של אנשים, מכונות שמתעדות הכל בצורה ברורה ובמצב אידיאלי מבינות הכל בבת אחת. עלינו להיות מודעים לכך שיש 25 אנשים בשיעור, ולכל אחד יש יחס אישי. חלק כותבים לאט, חלק כותבים מהר. חלקם קולטים מהר יותר, אחרים לאט יותר. הטוטאליות הזו היא שנותנת את הקונטינגנט של הכיתה איתה עובד המורה בכל שיעור. לא קורה שהמורה מפעילה איזשהו הקלטת קול או סרט וידאו ועוזבת. חייבת להיות הבנה של מה שאתה עושה. כל אחד צריך את הגישה שלו.

אנדריי, אתה מרגיש שהיחס של ההורים למורים השתנה איכשהו?

שמעתי דעות שונות לגמרי בתקשורת, אפשרויות ומקרים שונים. אולי התמזל מזלי, אבל בתרגול שלי אני נתקל רק בדוגמאות מאוד משמעותיות של יחס ידידותי טוב מצד ההורים כלפי מורים. אולי זה הכשרון המשותף של כל הצוות. הם מוצאים שפה משותפת עם כולם, וכל אחד עובד לא למען עצמו, אלא למען מטרות משותפות. היכולת ליצור מצב שבו ההורים מבינים שהמורה, והוא וכל אחד בכלל פועלים כדי שהילד יקבל חינוך.

נראה לי שזה מאוד חשוב ורלוונטי בתקופתנו. מכיוון שלעתים קרובות יש להורים עמדה שהילד נלקח לבית הספר, ומה שהוא עושה שם לא מעסיק אותם. הם מאמינים שברגע שהוא הולך לבית הספר, צריך ללמד אותו שם הכל, אבל הם עצמם לא מתאמצים בזה. ילד בא מבית הספר, עושה את העסק שלו, ובסדר. בית הספר עושה הכל. למעשה, זה שגוי. ילדים, במיוחד בגיל צעיר יותר, צריכים להיות מעורבים כל הזמן. אנחנו מדברים גם על מורים וגם על ההורים - צריך לעשות את זה, כולל בבית. אל תשחררו ותגידו שאתם לומדים בבית הספר, ונעמוד מהצד ונסתכל על התוצאות. אתה חייב להיות חלק מהתהליך.

בפועל שלי, פשוט אין דוגמאות כאלה. תמיד מאוד נכון, טוב מאוד וההורים מתקשרים, הרבה פעמים יוצרים קשר, והמורים לא נגד זה.

אתה אומר שהמורים ביחד, שיש לך צוות טוב מאוד, צוות - אבל איך מתקשרים, חולקים חוויות?

מטבע הדברים, יש מועצה פדגוגית, יש עמותות מתודולוגיות. אם אנחנו מדברים על כמה רעיונות משותפים - למשל, מורה לגיאוגרפיה או ביולוגיה ואני באים עם איזה פרויקט מעניין.

איזה סוג של פרויקטים אתה יוצר, אתה יכול לתת דוגמה?

בפעם האחרונה עשינו פרויקט שהוקדש ליצירת בית חכם באמצעות מיקרו-בקרים. זה כשאדם חוזר הביתה, האור נדלק שם אוטומטית, החום נדלק. כשלא, כל זה כבוי כדי שצריכת האנרגיה תהיה אופטימלית יותר. השקיה אוטומטית.

החבר'ה מתכנתים בזוגות את מה שהם יכולים להרכיב במו ידיהם, כמו רובוטים. לא אותם רובוטים שהולכים עם רגליים, ידיים או גלגלים, אלא מכשירים המגיבים לפקודה מסוימת, בגלל חיישנים חיצוניים. יצר פרויקט כזה - יצא טוב. זה היה מעניין.

באיזה פרויקט אתה הכי גאה?

אתה יודע, אני גאה בכל התלמידים שלי ובכל הפרויקטים שעשיתי ( הערה: לאנדריי יש מספר עצום של פרויקטים שונים - הוא מעלה רבים לאתר שלו: agsidenko.ru). אבל אני יכול לתת דוגמה - אני אוהב את הפרויקט על חקר תופעות מזג אוויר בדינמיקה. אתה יכול לחשב איזה מזג אוויר יהיה לנו בעוד 10 שנים, כמה מכוניות יהיו בעיר עם עלייה מסוימת, כמה CO2 ישתחרר.

החבר'ה גם עושים פתרונות אדריכליים לעיר. זוהי תוכנית מודלים תלת מימדיים. הם יוצרים חפצים מיוחדים כל כך ומנסים לחשוב איך בית הספר היה נראה אילו היה בסגנון גותי כלשהו. או משרד בארוק. אולי הם בונים אוניברסיטה של ​​העתיד או בית תרבות למישהו. אנחנו עושים דברים כאלה כל יום.

אחת העבודות של תלמידיו של אנדריי - הפריסה נוצרה על ידי Orendarchuk Artem

האם משכורת של מורה מספיקה כדי לחיות ממנה?

אם אדם מגיע למקצוע זה אך ורק למען משכורת, אז זה, ככלל, לא לאורך זמן. לא סביר שמדובר במורה. אולי הכל יהיה בסדר לשנה. בכל מקרה, חייבת להיות מערכת של תכונות באדם, בין היתר. אם מישהו יקרא אותי מעצם הסמכויות, כמובן, הייתי רוצה שכר גבוה יותר. אבל זה נכון בכל מקצוע.

אנדרו, איך אתה אוהב להירגע?

אני אוהב לנפוש עם אשתי. כשזה מגיע לקיץ, אנחנו אוהבים לטייל ביחד. אנחנו מטיילים די הרבה. וכך בימים רגילים אנחנו אוהבים לטייל. מוזיאונים, בתי קולנוע, תיאטראות.

אתה יכול ללכת לנהר כדי להאכיל את הברווזים. בחורף, צאו לסקי.

קלאסיקות רוסיות - פושקין, טולסטוי. מהפרטים - "יוג'ין אונייגין", "מלחמה ושלום", "אנה קרנינה", "מאסטר ומרגריטה". זה משהו שכבר קראתי כמה פעמים.

אני קורא הרבה - יש לנו ספרייה די גדולה. אני לא מתמקד בשום דבר ספציפי.

אנדריי, מהי לדעתך הדרך הטובה ביותר לחפש מפעל חיים למי שעדיין לא מצא אותה?

אולי הדרך הטובה ביותר היא לא לעמוד במקום. אתה צריך לטייל, להתעניין, לתקשר, לטייל, לבקר במוזיאונים, לפגוש כמה אנשים מעניינים. עכשיו יש כל כך הרבה הזדמנויות להשתתף בכל מיני הרצאות - כל כך הרבה אנשים מעניינים מגיעים לרוסיה!

לפעמים כמה הצעות או כמה אירועים יכולים לשנות את החיים שלך! אני זוכר איך התחלתי להראות לילדים פרויקטים עם פתרונות אדריכליים, וילד אחד נסחף מאוד ומאוחר יותר הוא נכנס למכון האדריכלי של מוסקבה. אני לא מרגיש שזה ישר בזכותי שהוא נכנס לשם. אבל כך הוא למד על התעשייה הזו והבין שהכל מספיק מעניין כדי שתוכל ליצור מגוון עיצובים. הכל יכול לקרות לגמרי במקרה, במקום הכי לא צפוי. שום דבר לא יקרה רק במקרה אחד - אם אדם יעמוד במקום ולא יעשה כלום.

ראיינתי מורה נפלאה בבית ספר יסודי - טטיאנה אלכסנדרובנה ויבורנובה!

– שלום, טטיאנה אלכסנדרובנה! ספר לנו על עצמך ועל המקצוע שלך.

אני נולדתי ב-1982. בוגר האוניברסיטה הממלכתית הרוסית. יסנין. אחרי השנה השנייה התחתנתי, וכעבור שנה נולדו לי הבנות שלי, לרה וויקה. הייתי צריך ללמוד בהיעדר בשנה האחרונה. אני מורה למתמטיקה בהכשרתי. אני מורה בבית ספר יסודי כבר 9 שנים.

- למה בחרת במקצוע הזה?

מילדותי ליוו אותי שיחות על בית הספר, שכן גם אמא שלי מורה. משחק אהוב בילדות - "בית ספר". היה לי מגזין ממש מגניב שאמא שלי הביאה הביתה מהעבודה. שאלתי תלמידים דמיוניים ונתתי להם ציון.

- מה מושך אותך למקצוע שלך?

אני אוהב לעבוד עם ילדים. לדעתי, כשאתה עובד עם תלמידים, אתה מקבל את התחושה שאתה לא מזדקן בכלל, כמו שזה תמיד נקרא ב"נושא": אתה יודע מה קורה בעולם, החדשות האחרונות, כי זה הנוער שהוא הכוח המניע של המדינה!

- מה החלק הכי קשה בעבודה שלך?

בכלל, אני אדם חם מזג, אני נדלק, כמו שאומרים, בחצי סיבוב. לכן, לי אישית, הדבר הכי קשה הוא לשלוט בעצמי ולנהל את הרגשות שלי, במיוחד באותם מצבים שאני רואה שהילד לא רק שלא מסוגל ללמוד את החומר, הוא לא רוצה.

האם אתה מרוצה מהבחירה שלך במקצוע זה?

כן, אני מרוצה, כי מקצוע המורה די מעניין מבחינת כמה תגליות חדשות, כי כל פעם באים ילדים חדשים ובכל פעם צריך למצוא איתם שפה משותפת, וכמה נקודות מגע. אני לא יכול לדמיין את עצמי במקצוע אחר.

מיד נזכרתי במילותיו של קליוצ'בסקי: "כדי להיות מורה טוב, אתה צריך לאהוב את מה שאתה מלמד ואת אלה שאתה מלמד." אדם חייב קודם כל לאהוב ילדים! כמו כן, עליו להיות קשוב, מסוגל להעריך נכון מצבים שונים ולמצוא במהירות את הדרך הטובה ביותר החוצה.

- מה תרצה להזהיר את מי שהולך לקבל את אותו מקצוע כמו שלך?

מורה, אני חושב, זה אפילו לא מקצוע, אלא דרך חיים. למורה תפקיד חשוב בעיצוב האישיות של כל תלמיד. בהיותך מורה אתה לוקח על עצמך אחריות עצומה, קודם כל, כלפי התלמידים, שכן ה"מורה" הוא הבסיס לכל המקצועות.

- האם היה קשה לשלוט במקצוע שלך? איזה סוג של השכלה אתה צריך לקבל בשביל זה?

לא, זה לא היה לי קשה. בנוסף ללימודים באוניברסיטה הממלכתית של רוסיה, השתתפתי בקורסים שונים, כי אני מאמין שמורה הוא גם מחנך וגם מנטור, וגם עוזר וגם מגן ומעורר השראה, שנועד לעזור לילד לרכוש לא רק ידע על העולם סביבו, אלא גם לשלוט במיומנויות ובכישורים.

- האם צריך תכונות מיוחדות לאדם שהחליט להיות מומחה בתחום?

לדעתי לא, אין צורך בתכונות מיוחדות. אני מאמין שמורה הוא עדיין ייעוד, לכן, מאז ילדותם, האנשים האלה שנועדו להיות מורה אחראים, דייקנים, חרוצים, מאוזנים, חברותיים.

- המקצוע שלך מביא הכנסה טובה?

מעולם לא חשבתי על השאלה הזו, למען האמת. מבחינתי, הדבר החשוב ביותר הוא הצלחת התלמידים שלי. אבל, כנראה, בהשוואה לסביבה, למורים יש משכורת קטנה. אבל אני מוכן לחולל ניסים כל יום אפילו תמורת משכורת קטנה.

מה לדעתך צריך להיות תלמיד אידיאלי? והאם הוא נפגש באימון שלך?

לדעתי פעיל, חקרני, חרוץ, מבצע, ישר, חרוץ. לכל גיליון יש "כוכבים" הזכורים לכל החיים. אבל ילדים קשים זכורים במיוחד, שמהם אפשר לעצב גברים קטנים וטובים.

- מה אתה אוהב לעשות בזמנך הפנוי?

אני מקדיש את כל זמני הפנוי למשפחה שלי: בנות, בעל. אני מאמינה שהמשפחה היא משהו עבור מי ועבור מה שאדם חי. ובכל זאת, בשלב מסוים סיימתי בית ספר למוזיקה. אבל עם הזמן, הפסקתי להקדיש זמן לתחביב שלי. עכשיו אני רוצה לחדש את לימודי המוזיקלי וכבר קניתי סינתיסייזר.

- האם אי פעם רצית לעזוב הכל ולהוכיח את עצמך בתחום פעילות אחר לגמרי?

זה קורה, במיוחד ברגעים של חולשה ועייפות. יש מצבי "שיא" כאלה כשאתה מתחיל לשאול את עצמך את השאלה: "למה אני צריך את כל זה?". אבל התשובה נמצאת מהר - זו עבודתך של כל חייך, ולחפש את עצמך בתחום אחר - אין לי לכך לא סיבה ולא מחשבות.

- יש לך תלמידים אהובים?

בתרגול שלי, מעולם לא חילקתי את התלמידים לאהובים וללא אהובים. אני מייחד, כמובן, את התלמידים שמתחילים להתעניין בנושא כבר מהשיעורים הראשונים, שואלים שאלות נוספות, חורגים מתחום ספר הלימוד.

- ובכן, טטיאנה אלכסנדרובנה, ולבסוף, משאלותיך או מילות התודה שלך לעמיתים ולתלמידים.

תודה רבה לכל מי שעזר לי בזמנים קשים בעצות נבונות! תודה לתלמידים שעזרו לי להתחכם! "אם אתה חולם לראות קשת בענן, אז אל תפחד להיתפס בגשם!" - המוטו שלי בחיים ובעבודה.

– תודה רבה, טטיאנה אלכסנדרובנה!

הראיון נערך על ידי אלנה טיטקינה, תלמידת כיתה יא'