একটি বক্তৃতা চিত্র কি নিয়ে গঠিত? আমাদের বক্তৃতা কি গঠিত? শব্দ, বাক্যাংশ, বাক্য, শৈলী এবং বক্তৃতা সংস্কৃতি

বিষয়."বক্তব্যের অংশ" (জ্ঞানের সাধারণীকরণ)।

পাঠের উদ্দেশ্য।দক্ষ এবং সুন্দর লেখার দক্ষতার বিকাশের প্রচার করুন; শিশুদের বক্তৃতা বিকাশ; আপনার শব্দভান্ডার সমৃদ্ধ করুন; "বক্তব্যের অংশ" বিষয়ে অর্জিত দক্ষতা একীভূত করুন; শব্দের রচনা পুনরাবৃত্তি; দ্রুত পাঠ্য নেভিগেট করতে শিখুন; আমাদের দেশীয় প্রকৃতির সৌন্দর্য অনুভব করার, বোঝার এবং ভালবাসার ক্ষমতা গড়ে তুলতে।

যন্ত্রপাতি।পেন্টিং "স্প্রিং ল্যান্ডস্কেপ", রেফারেন্স কার্ড; বহু-স্তরের কাজ সহ পরীক্ষা।

ক্লাস চলাকালীন

I. সাংগঠনিক মুহূর্ত

শিক্ষক। আমরা সক্রিয়ভাবে সাড়া দেব
আচরণ,

তাই প্রিয় অতিথিরা
আমরা আবার আসতে চেয়েছিলাম!

২. পাঠের বিষয় ঘোষণা করা

উ.সব কিছুর একটা নাম আছে-
জন্তু এবং বস্তু উভয়ই।
চারপাশে অনেক কিছু আছে,
তবে নামহীন কেউ নেই।
এবং চোখ যা দেখতে পারে তা হল
আমাদের উপরে এবং আমাদের নীচে, -
আর যা আছে সবই আমাদের স্মৃতিতে
শব্দ দ্বারা সংকেত.

এই কথার আড়ালে লুকিয়ে আছে কত বিস্ময়কর আর রহস্যময় জিনিস। আমরা যে ভাষায় কথা বলি তা খুবই সমৃদ্ধ।
আজ পাঠে আমরা "বক্তব্যের অংশ" বিষয়ে জ্ঞানের সংক্ষিপ্ত বিবরণ দেব। এর শব্দের morphemes পুনরাবৃত্তি করা যাক. প্রস্তাব সম্পর্কে জ্ঞান সংক্ষিপ্ত করা যাক.

III. পূর্বে শিখেছি আপডেট করা

উ.লোকেরা কীভাবে একে অপরের সাথে যোগাযোগ করে?

শিশুরা।ভাষা, কথার সাহায্যে।

উ.কি ধরনের বক্তৃতা আছে?

ডি.মৌখিক ও লিখিত।

উ.আমাদের বক্তৃতা কি গঠিত?

ডি.আমাদের বক্তৃতা বাক্য নিয়ে গঠিত।

উ.বাক্যটি কী প্রকাশ করে?

ডি.একটি বাক্য একটি সম্পূর্ণ চিন্তা প্রকাশ করে।

উ.বিবৃতি উদ্দেশ্য জন্য পরামর্শ কি?

ডি.ঘোষণামূলক, জিজ্ঞাসাবাদমূলক, বিস্ময়কর।

উ.প্রস্তাবগুলো কি নিয়ে গঠিত?

ডি.শব্দ থেকে।

উ.শব্দ কি দিয়ে তৈরি?

ডি.সিলেবল থেকে।

উ.সিলেবল কি দিয়ে তৈরি?

ডি.চিঠিপত্র থেকে।

উ.রাশিয়ান ভাষায় কোন শব্দ আছে?

শিশুরা প্রশ্নের উত্তর দেয়।

IV এক মিনিট কলম

আমি খাতাটি তির্যকভাবে রাখব,
আমি সঠিকভাবে আমার হাত ধরেছি
আমি সোজা হয়ে বসব এবং বাঁক নেব না।
আমি কাজ পেতে হবে.

V. শব্দভান্ডার এবং বানান কাজ

উ.[a], [o], [u], [s], [e], [i] স্বরধ্বনির উপর সুন্দর "পোশাক" রাখুন এবং অক্ষর দিয়ে লেবেল করুন।

শিশুরা কাজটি সম্পূর্ণ করে।

- কোন ধরনের ব্যঞ্জনবর্ণ আছে?

ডি.কন্ঠস্বর এবং কণ্ঠহীন, শক্ত, নরম, জোড়া এবং জোড়াহীন।

উ.কণ্ঠস্বরযুক্ত এবং স্বরবিহীন ব্যঞ্জনবর্ণ ধ্বনি এবং সংশ্লিষ্ট অক্ষরের মধ্যে একটি চিঠিপত্র খুঁজুন।

বিকল্প 1.জোড়যুক্ত কণ্ঠস্বরযুক্ত ব্যঞ্জনধ্বনি [b], [v], [d], [d], [z], [z] লেবেল করুন।

বিকল্প 2।জোড়হীন ব্যঞ্জনবর্ণ ধ্বনি লেবেল করুন [p], [f], [k], [t], [sh], [s]।

শিশুরা কাজটি সম্পূর্ণ করে।

VI. মৌলিক জ্ঞানের প্রজনন

উ.বোর্ডে লেখা শব্দগুলো পড়ুন।

[l’ustra] [m’al] [y’olka] [kl’uf] [y’ula] [y’asny] [pal’to] [s'adu]

- এখন এইগুলি বক্তৃতার কোন অংশগুলি তা নির্ধারণ করুন।

ডি.বিশেষ্য।

উ.শব্দের শুরুতে একটি অক্ষর দ্বারা দুটি ধ্বনি নির্দেশিত হয় এমন শব্দের নাম দিন। এমন একটি শব্দের নাম দিন যেখানে জোড়া ব্যঞ্জনবর্ণ ধ্বনি লেখার সময় অক্ষরের সাথে মিলে না।

ডি.চঞ্চু।

উ.এবং এখন - নিলাম.
তিনি এটি যোগ করবেন.
যিনি বেশি জানেন
তিনি পুরস্কার পান।

স্মৃতি থেকে শব্দভান্ডারের শব্দ লিখুন।

শিশুরা তিন মিনিটের জন্য স্মৃতি থেকে শব্দভান্ডারের শব্দ লিখে রাখে।

VII. প্রস্তাব সম্পর্কে জ্ঞানের সাধারণীকরণ

উ.রাশিয়ান প্রকৃতির প্রতীক নাম।

ডি.বার্চ।

উ.এই শব্দটি বক্তৃতার কোন অংশ?

ডি.বিশেষ্য।

উ.এটা কি প্রশ্নের উত্তর দেয়?

ডি.প্রশ্ন করতে কি?

U. এর মানে কি?

ডি.আইটেম

উ.এখন একটা প্রস্তাব দাও।

ডি.একটি তরুণ বার্চ গাছ বাতাসে দোলাচ্ছে।

উ.এটি লেখ.

শিশুরা নোটবুকে লেখে, একজন ছাত্র লেখে ব্ল্যাকবোর্ডে।

ডেস্কের উপর.

- এই বাক্যটি সঠিকভাবে লিখতে আপনার কোন নিয়মগুলি জানা দরকার?

ডি.আপনাকে নিম্নলিখিত নিয়মগুলি জানতে হবে:

- বাক্যটি একটি বড় অক্ষর দিয়ে লেখা হয়;
- শব্দের মূলে চাপহীন স্বরবর্ণ লেখা;
- একটি অচেক আনস্ট্রেসড স্বরবর্ণ লেখা;
- শব্দের মূলে জোড়াযুক্ত ব্যঞ্জনবর্ণ;
- সংমিশ্রণ -চা ; শেষে unstressed vowel;
- সংমিশ্রণ -tsya ; লেখার অব্যয়;
- বাক্যের শেষে একটি পিরিয়ড স্থাপন করা হয়।

উ.বাক্যের ভিত্তি বলুন।

ডি.বার্চ গাছ দুলছে।

উ.বক্তৃতার সব অংশের নাম বলুন!

শিশুরা বক্তৃতার অংশগুলি নির্দেশ করে।

- একটি বিশেষ্য কি?

ডি.এটি বক্তৃতার একটি অংশ যা একটি বস্তুকে নির্দেশ করে এবং প্রশ্নের উত্তর দেয় WHO?, কি?

উ.একটি বিশেষণ কি?

ডি.এটি বক্তৃতার একটি অংশ যা একটি বস্তুর বৈশিষ্ট্যকে বোঝায়। প্রশ্নের উত্তর দাও কোনটি?,কোনটি?,কোনটি?,কোনটি?

U. ক্রিয়াপদটি কোন প্রশ্নের উত্তর দেয়? এর মানে কী?

ডি.ক্রিয়া প্রশ্নের উত্তর দেয় কি করো? কি করো?একটি আইটেমের ক্রিয়া নির্দেশ করে।

অষ্টম। শারীরিক শিক্ষা মিনিট

মিউজিক বাজছে, একটি মেয়ে বসন্তের পোশাক পরে প্রবেশ করছে। তিনি বসন্তে ঘটে যাওয়া অলৌকিক ঘটনা সম্পর্কে কথা বলেন।

বসন্ত একটি কবিতা পড়ে, যথাযথ আন্দোলন করে। শিশুরা এই আন্দোলনগুলি পুনরাবৃত্তি করে।

বসন্তে প্রজাপতি জেগে ওঠে,
সে হেসে প্রসারিত!
একবার সে নিজেকে শিশির দিয়ে ধুয়েছিল,
দুই - সে সুন্দরভাবে কাত,
তিন দোলালেন এবং কুঁকড়ে গেলেন
এবং সে ফুলের দিকে উড়ে গেল।

IX. ভাষাগত মুহূর্ত

শব্দ পড়ার মাধ্যমে, শিক্ষার্থীরা বক্তৃতার অংশগুলির সাথে তাদের অন্তর্গত নির্ধারণ করে।

X. সিনট্যাক্টিক পাঁচ মিনিট

শিশুরা বিশেষ্য, বিশেষণ এবং ক্রিয়ার বিভিন্ন আকারে সমাপ্তির ব্যাকরণগত অর্থ নির্ধারণ করে।

উ.ডায়াগ্রামের উপর ভিত্তি করে বাক্য তৈরি করুন।

ডি.বসন্তের আগমন ঘটেছে।

উ.এটি লিখুন এবং বাক্যের স্টেমটি হাইলাইট করুন। শিশুরা কাজটি সম্পূর্ণ করে।

-পরের বাক্য কি?

ডি.বসন্তের সূর্য উত্তপ্ত হচ্ছে।

উ.এই বাক্যটি লিখুন এবং একটি বাক্যাংশ দিন।

ডি.সূর্য যা? বসন্ত

ডেস্কের উপর.

একাদশ. খেলা "একটি শব্দ করুন"

উ.অন্যান্য শব্দ থেকে নির্দেশিত morphemes গ্রহণ করে শব্দ রচনা করুন.

ডেস্কের উপর.

ডি.ফলাফল একটি শব্দ।

উ.বোর্ডে লেখা শব্দগুলোর মধ্যে কী মিল আছে?

ডি.এটি একটি অসীম ক্রিয়া কারণ এটি প্রশ্নের উত্তর দেয়: কি করো?

উ.কোন morpheme ক্রিয়া এই ফর্ম নির্দেশ করে?

ডি.প্রত্যয় -ম.

উ.একই মূল দিয়ে শব্দ খুঁজুন।

ডি. .

উ.কিভাবে তারা রচনা ভিন্ন?

ডি.দ্বিতীয় শব্দের একটি উপসর্গ আছে।

উ.ফাইন। এখন আপনাকে এই ডায়াগ্রামগুলি দেখতে হবে এবং ভুলগুলি কোথায় হয়েছিল তা নিয়ে ভাবতে হবে।

ডেস্কের উপর.

ডি.দ্বিতীয় চিত্রটি ভুল। চালিত , প্রকাশ - না ъচিহ্ন, যেহেতু উপসর্গটি একটি স্বরবর্ণে শেষ হয় এবং চতুর্থ স্কিমটিও ভুল - আমি পরিপূর্ণ , সংঘর্ষ .

- পৃথককারী কঠিন চিহ্নটি একটি উপসর্গের পরে লেখা হয় যা একটি ব্যঞ্জনবর্ণে শেষ হয় এবং একটি মূলের আগে যা দিয়ে শুরু হয় e, e, ইউ, আমি- আইওটেটেড স্বরবর্ণ।

উ.প্রথম এবং তৃতীয় স্কিমগুলির জন্য শব্দগুলি নিয়ে আসুন এবং তাদের রচনা অনুসারে বাছাই করুন।

শিশুরা তাদের শব্দের উদাহরণের নাম দেয়।

ডি.প্রস্থান, ব্যাখ্যা, সুযোগ, পথচলা।

উ.দেখুন আমরা আজ কতটা পুনরাবৃত্তি করেছি।

XII. পাঠের সারাংশ

উ.আমরা আজ ক্লাসে কি করলাম? পরবর্তী পাঠে আপনি কি বিষয়ে কথা বলতে চান?

আদিম মানুষদের নিজেদেরকে এই বা সেই বস্তুটিকে চিহ্নিত করার জন্য শব্দ নিয়ে আসতে হয়েছিল। এভাবেই বক্তৃতা উপস্থিত হয়েছিল, যা একজন ব্যক্তিকে একাকীত্ব এবং অজ্ঞতার জগত থেকে পালাতে দেয়। পরে, লেখা তৈরি হয়েছিল, এবং মানবতা তার জ্ঞান প্রেরণ করতে সক্ষম হয়েছিল। প্রথম শব্দ সৃষ্টির পর অনেক সময় পেরিয়ে গেছে। আমাদের বক্তৃতা কী নিয়ে গঠিত এই প্রশ্নের উত্তর দিতে, আমাদের অনেক উপাদান তালিকাভুক্ত করতে হবে।

ভূমিকা

ভাষার প্রধান উপাদান শব্দ। শব্দগুলি বাক্য তৈরি করতে ব্যবহৃত হয় যার সাথে আপনি একটি কথোপকথন পরিচালনা করতে এবং প্রবন্ধ লিখতে পারেন। বক্তৃতা দুই প্রকার- মৌখিক ও লিখিত। তাদের প্রত্যেকের নিজস্ব প্রকাশের মাধ্যম রয়েছে। একজন ব্যক্তি বড় হওয়ার সাথে সাথে তার বক্তৃতা "বৃদ্ধি পায়", অর্থাৎ, শেখার প্রক্রিয়ায়, প্রত্যেকে আরও নতুন শব্দ শিখে, যা তাকে তার বক্তৃতাকে আরও প্রাণবন্ত এবং সমৃদ্ধ করতে দেয়।

এমন এক সময়ে যখন লেখালেখির উদ্ভাবন হয়নি, মানুষ সুন্দর কিংবদন্তি, গল্প, গল্প, গান রচনা করেছিল এবং একে অপরকে সেগুলি পুনরায় বলেছিল। এইভাবে, আজও, একটি সাংস্কৃতিক ঐতিহ্য সংরক্ষণ করা হয়েছে, যাকে সাধারণত মৌখিক লোকশিল্প বলা হয়। তখনকার দিনে শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে শিশুদের দৈনন্দিন জীবনে যা গুরুত্বপূর্ণ তা লিখতে শেখানো হতো। এবং যদিও তারপর থেকে অনেক সময় অতিবাহিত হয়েছে এবং আমাদের বক্তৃতা কী নিয়ে গঠিত তা সংক্ষিপ্তভাবে বর্ণনা করা কঠিন, এর মূল নীতি এবং উপাদানগুলি একই রয়ে গেছে।

শব্দ

বক্তৃতার একটি উপাদান হল শব্দ। এটি হল ক্ষুদ্রতম আভিধানিক একক যা একটি নির্দিষ্ট বস্তু বা ক্রিয়াকে নির্দেশ করে। শব্দগুলি আলাদাভাবে বা ভাষাগত আভিধানিক বান্ডিলে ব্যবহার করা যেতে পারে। সহজ কথায়, শব্দগুলোকে বাক্যে পরিণত করা হয়। এটি অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ এবং এর বেশ কয়েকটি বৈশিষ্ট্য রয়েছে:

• শব্দের প্রধান জোর আছে।
• একটি নির্দিষ্ট অর্থ বহন করে।
• আভিধানিক অর্থের আকারে বাস্তবতা প্রকাশ করে।
• এটি একটি স্বাধীন ইউনিট যা একজন ব্যক্তি পুনরুত্পাদন করে এবং স্বাধীনভাবে উদ্ভাবন করে না।
• একটি বাক্যে অবাধে ফিট করে এবং একটি পৃথক বিবৃতি হিসাবে ব্যবহার করা যেতে পারে।
• morphemes গঠিত (ভাষার ক্ষুদ্রতম একক যা কোনো উপাদান দ্বারা ভাঙ্গা হয় না)।
• তাদের একটি শক্ত কাঠামো রয়েছে।
• তারা প্রতিষ্ঠিত ব্যাকরণগত আইন অনুযায়ী একে অপরের সাথে মিলিত হয়।
• তারা নির্দিষ্ট জ্ঞান প্রেরণ করে এবং বস্তুগত আকারে বিদ্যমান।

অফার

একজন ব্যক্তি কথোপকথনমূলক পাঠ্যে বিভিন্ন শব্দ ব্যবহার করতে পারেন, তবে যদি সেগুলি আলাদাভাবে ব্যবহার করা হয়, কোন বিষয়গত সংযোগ ছাড়াই, তবে কেউ প্রয়োজনীয় তথ্য সম্পূর্ণরূপে প্রকাশ করতে সক্ষম হবে না। উদাহরণস্বরূপ, আপনি বলতে পারেন: "বুধবার, সমুদ্র, ট্রেন, পরিবার।" এটি কেবলমাত্র শব্দের একটি সেট হবে যা মানব জীবনের বিভিন্ন অংশকে নির্দেশ করে। কিন্তু আমরা যদি বেশ কয়েকটি অব্যয় এবং একটি ক্রিয়াপদ যোগ করে তাদের একত্রে সংযুক্ত করি, তাহলে আমরা পাই: "বুধবার পরিবারটি ট্রেনে করে সমুদ্রে গিয়েছিল।" অর্থাৎ আপনি একটি পূর্ণাঙ্গ তথ্য বার্তা পাবেন। এই ধরনের বার্তাগুলিকে বাক্য বলা হয়, যা ব্যাকরণগতভাবে সংগঠিত শব্দের সমন্বয়।

সংযোজন এবং সরল বাক্য

বাক্যগুলি সহজ বা জটিল হতে পারে। তাদের বৈশিষ্ট্যগুলিতে এগিয়ে যাওয়ার আগে, আপনাকে একটি বাক্যাংশ হিসাবে এই জাতীয় ধারণার দিকে মনোযোগ দিতে হবে। এটি বেশ কয়েকটি ব্যাকরণগতভাবে সম্পর্কিত শব্দের সংমিশ্রণ যা একটি বাক্যের উপাদান।

যাইহোক, বাক্যাংশগুলি নয়:

• বিষয় এবং predicate.
• বাক্যের সমজাতীয় সদস্য।
• বাক্যতত্ত্ব।

প্রায়শই বাক্যাংশগুলি সাধারণ বাক্যগুলির সাথে বিভ্রান্ত হয়। সহজ বাক্যগুলি শুধুমাত্র একটি ব্যাকরণগত ভিত্তি (বিষয় এবং পূর্বনির্ধারণ) উপস্থিতির দ্বারা জটিল বাক্যগুলির থেকে পৃথক। জটিল বাক্যগুলির বেশ কয়েকটি ব্যাকরণগত ভিত্তি রয়েছে। সহজ কথায়, জটিল বাক্যগুলি বেশ কয়েকটি সরল বাক্য দ্বারা গঠিত। প্রকৃতপক্ষে, আমাদের বক্তৃতা গঠনের দিক থেকে এই সবই রয়েছে।

শৈলী

বক্তৃতা বাক্য নিয়ে গঠিত। কিন্তু যে সব হয় না। প্রেক্ষাপটের উপর নির্ভর করে, বাক্যগুলি তাদের শব্দ এবং তারা তথ্য প্রদানের উপায় পরিবর্তন করে। সুতরাং, একই অর্থ সহ বাক্যগুলি বিভিন্ন পদ্ধতি ব্যবহার করে পুনরুত্পাদন করা যেতে পারে। এই জাতীয় পদ্ধতিগুলিকে বক্তৃতা শৈলী বলা হয়। সহজ কথায়, এগুলি বক্তৃতা মানে যা বিকাশের প্রক্রিয়ায় উদ্ভূত হয়েছিল। এগুলি যোগাযোগের বিভিন্ন ক্ষেত্রে ব্যবহৃত হয়। প্রধান বক্তৃতা শৈলী হল:

• বৈজ্ঞানিক শৈলী- বৈজ্ঞানিক বিষয়বস্তুর বার্তা প্রেরণ করতে ব্যবহৃত হয়। এই শৈলীর লেখকরা একটি নির্দিষ্ট ক্ষেত্রের বিজ্ঞানী বা বিশেষজ্ঞ।
• আনুষ্ঠানিকভাবে-ব্যবসা শৈলী- অফিসিয়াল সেটিংয়ে ব্যবসায়িক যোগাযোগে ব্যবহৃত হয়। নথিগুলি এই শৈলী ব্যবহার করে আঁকা হয়. শৈলী এছাড়াও বক্তৃতা cliches দ্বারা চিহ্নিত করা হয়.
• সাংবাদিকতা শৈলী- মিডিয়াতে পাওয়া যায় (নিবন্ধ, প্রতিবেদন, প্রবন্ধ, সাক্ষাৎকার, ইত্যাদি)। শৈলীটি সামাজিক-রাজনৈতিক শব্দভান্ডার এবং মানসিক প্রজননের উপস্থিতি দ্বারা চিহ্নিত করা হয়।
• কথোপকথন শৈলী -একটি অনানুষ্ঠানিক সেটিংয়ে তথ্য বিনিময়ের জন্য কাজ করে। বক্তৃতা প্রাণবন্ত এবং অভিব্যক্তিপূর্ণ।
• শিল্প শৈলী -কথাসাহিত্যে পাওয়া যায়। এর প্রধান বৈশিষ্ট্য হল বিভিন্ন ভাষাগত মাধ্যমে সহজ জিনিস প্রকাশ করা।

আমরা বলতে পারি যে শব্দ এবং বক্তৃতা শৈলী যোগাযোগের মৌলিক যন্ত্র গঠন করে। কিন্তু বার্তাগুলির একটি পূর্ণাঙ্গ তথ্য বিনিময়ের জন্য, আপনাকে বক্তৃতার নিয়ম এবং সংস্কৃতি সম্পর্কে জানতে হবে। এবং যোগাযোগকে রঙিন করে তোলে এমন প্রধান উপাদান হিসাবে বক্তৃতার মাধ্যমগুলি উল্লেখ করা ভাল হবে।

ভাষার অভিব্যক্তি

ভাষাগত অভিব্যক্তির মাধ্যমে আমরা সেই সরঞ্জামগুলিকে বোঝায় যা বক্তৃতা তৈরি করে, এটি একটি কথোপকথন বা লিখিত কাজ, উজ্জ্বল, রঙিন, আভিধানিক এবং আবেগগতভাবে অভিব্যক্তিপূর্ণ। এই ধরনের সরঞ্জাম শৈলীগত পরিসংখ্যান এবং tropes হয়।

পাথ হল বক্তৃতা প্যাটার্ন যা আপনাকে রূপক অর্থে শব্দ এবং বাক্যাংশ ব্যবহার করতে দেয়। এগুলি অন্তত কিছুটা কাছাকাছি থাকা দুটি বা ততোধিক ঘটনাকে একত্রিত করে গঠিত হয় এবং একটি ঘটনার একটি চিহ্ন অন্যটি দ্বারা বর্ণনা করা যেতে পারে, এটি সম্পর্কে আরও প্রাণবন্ত ধারণা তৈরি করে। সুতরাং, বিভিন্ন অর্থ সহ নতুন বাক্যাংশ বক্তৃতায় উপস্থিত হয়। উদাহরণস্বরূপ, কবি বলেছেন "একটি নিঃসঙ্গ পাল সাদা", পরিবর্তে "একটি জাহাজ পালতোলা"।

পথ সহজ বা কঠিন হতে পারে। সাধারণের মধ্যে রয়েছে:

• তুলনা- বস্তু বা ঘটনাগুলির তুলনা, "যেমন", "যেমন" ইত্যাদি সংযোগের মাধ্যমে প্রকাশ করা হয়।
• এপিথেট- সংজ্ঞা যা বৃহত্তর চিত্র এবং আবেগ দেয়।

আরো কঠিন পথ আছে:

• রুপক- একটি শব্দের সাথে অন্য শব্দের প্রতিস্থাপন, বৈশিষ্ট্যের অনুরূপ ("মৃত নীরবতা")।
• মেটানিমি -নামগুলি সংলগ্নতা অনুসারে পরিবর্তিত হয়।
• সিনেকডোচে -একটি নাম এবং তদ্বিপরীত হিসাবে একটি বস্তুর অংশ ব্যবহার করুন.
• রূপক -শৈল্পিক চিত্রের মাধ্যমে নির্দিষ্ট ধারণা প্রকাশ করার একটি উপায়, উদাহরণস্বরূপ দাঁড়িপাল্লা ন্যায়বিচারের প্রতিনিধিত্ব করে।
• বিদ্রুপ -উপহাস শব্দটি এমনভাবে ব্যবহৃত হয় যে এটি বিপরীত অর্থ গ্রহণ করে।
• হাইপারবোল -কাব্যিক অতিরঞ্জন।
• লিটোটা -একটি স্থূল অবমূল্যায়ন
• পেরিফ্রেজ -পুনরাবৃত্তি এড়াতে শব্দ বা বাক্যাংশ প্রতিস্থাপন।

শৈলীগত পরিসংখ্যান হিসাবে, এগুলি শৈলীবিদ্যায় স্থির শব্দের পালা।

কথা বলার সংস্কৃতি

কথ্য পাঠ্যে, ভাষাগত অভিব্যক্তির উপায়গুলি প্রায়শই ব্যবহৃত হয় না, তবে এখানেও নিয়ম রয়েছে। একজন ব্যক্তির যোগাযোগের উপায় তার চরিত্র নির্ধারণ করতে পারে। বক্তৃতা কথোপকথনকে তাড়িয়ে দিতে পারে বা তার সহানুভূতি আকর্ষণ করতে পারে। একটি সুন্দর শৈলী ছাড়াও, একজন ব্যক্তি অবশ্যই শুনতে সক্ষম হবেন এবং তার কথোপকথককে বাধা দেবেন না।

বক্তৃতা শিষ্টাচার অনেক বেশি জটিল মনে হতে পারে। বক্তৃতার প্রাথমিক নিয়মগুলি নিম্নরূপ:

• সংক্ষিপ্ততা - দরকারী তথ্য বহন করে না এমন অতিরিক্ত শব্দ দিয়ে কথোপকথককে বিভ্রান্ত না করাই ভাল।
• উদ্দেশ্য - একটি কথোপকথন শুরু করার আগে, আপনাকে এটি কী উদ্দেশ্যে করা হচ্ছে তা নির্ধারণ করতে হবে।
• বৈচিত্র্য - একই গল্প বিভিন্ন লোককে বলা যেতে পারে, তবে একটি পৃথক পদ্ধতির বিবেচনায় নেওয়া উচিত।
• আপনি অভদ্রতার সাথে অভদ্রতার জবাব দিতে পারবেন না।
• আপনার কথা বলার অভ্যাস বজায় রাখা ভাল;

উপসংহার

নিবন্ধটি এই প্রশ্নের উত্তর দেয়: "আমাদের বক্তৃতা কী নিয়ে গঠিত?" যোগাযোগের প্রধান উপাদান হল শব্দ এবং বাক্য যার সাহায্যে মানুষ তথ্য বার্তা বিনিময় করে। উপরন্তু, বক্তৃতা, লিখিত বা মৌখিক, সমৃদ্ধ এবং প্রাণবন্ত হওয়া উচিত। এই কারণেই বিশেষ বক্তৃতা মাধ্যম ব্যবহার করা হয়, যা শুষ্ক তথ্যের পটভূমিতে মানসিক বিষয়বস্তু দেয়। আর বক্তৃতার তৃতীয় উপাদান হল এর সংস্কৃতি। সত্য, এটি একটি সম্পূর্ণরূপে বিষয়গত ফ্যাক্টর যার একটি স্বতন্ত্র প্রকাশ রয়েছে।

বক্তৃতা কি প্রয়োজন?

বক্তৃতার সাহায্যে আমরা আমাদের চিন্তাভাবনা এবং অনুভূতি প্রকাশ করি। আমরা প্রশ্ন, পরামর্শ, অনুরোধ, আদেশ দিয়ে একে অপরের দিকে ঘুরি।

বক্তৃতা আমাদের একে অপরকে বুঝতে, অনেক কিছু জানতে এবং একসাথে থাকতে সাহায্য করে।

টাস্ক 1 (মৌখিক)।

ছবিটির দিকে তাকাও.

বক্তৃতা কি প্রয়োজন? উত্তর দিতে ছবি ব্যবহার করুন.

|| যোগাযোগ মৌখিক এবং লিখিত হতে পারে

টাস্ক 2 (মৌখিক)।

এটা পড়ুন।

মৌখিক বক্তৃতা- এটি সেই ভাষণ যা আমরা উচ্চারণ করি এবং শুনি। এটি কথ্য বক্তৃতা। প্রাচীনকালে, মুখকে গোঁফ বলা হত তাই, যে কথা বলা হয় তাকে মৌখিক বলা হয়। মৌখিক বক্তৃতা বলা হয় কোন ধরনের বক্তৃতা?

পিপি

টাস্ক 3(মৌখিকভাবে)।

এটা পড়ুন।

লিখিত বক্তৃতা হল বক্তৃতা যা লিখিত হয়। মানুষ লিখতে অক্ষর বা অন্যান্য চিহ্ন ব্যবহার করে।

মানুষের চিঠি আসতে বেশি সময় লাগেনি। প্রাচীনকালে তারা অঙ্কন দিয়ে লিখত। এখন রাস্তার সাইনবোর্ডে এমন চিঠি দেখা যায়।

আর কোথায়?

কোন ধরনের বক্তব্যকে লিখিত বলা হয়?

আমরা কথ্য এবং লিখিত ভাষা কখন ব্যবহার করি?

মৌখিক বক্তৃতায়, একটি বাক্য একটি সংক্ষিপ্ত স্টপ দ্বারা অন্য থেকে পৃথক করা হয় - একটি বিরতি।

লিখিত বিষয়ে কি? আপনি বাক্য লেখার নিয়ম কি জানেন?

পিপি

সেট

অর্থাৎ 4(মৌখিকভাবে)।

কত অফার আছে?

অ্যালোশা বনে মাশরুম খুঁজছিল, হঠাৎ ঝোপের মধ্যে পাতা ঝরছে, ছেলেটি ভয় পেয়ে গেল এবং এটি একটি হেজহগ।

পড়ুন, প্রতিটি বাক্যের পরে বিরতি দিন। কিভাবে আপনি লিখিত এই বাক্য বিন্যাস হবে?

একটি বাক্যের শেষে সর্বদা একটি চিহ্ন থাকে যে বাক্যটি শেষ হয়েছে। এই znকk r e p i n a n i a.

টাস্ক 5।

কত অফার আছে?

নদীতে গ্রীষ্মে এটি খুব সুন্দর (.!?) ছেলেরা সাঁতার কাটে এবং খেলবে (.!?) আপনি কি সাঁতার কাটতে পারেন (.!?)

প্রতিটি বাক্য লিখুন। শেষে উপযুক্ত চিহ্ন রাখুন।

শব্দের ধ্বনি এবং বর্ণগুলি কঠোর ক্রমে সাজানো হয়েছে। আপনি যদি এই আদেশ লঙ্ঘন করেন তবে শব্দটি তার অর্থ পরিবর্তন করবে বা এটি সম্পূর্ণরূপে হারাবে।

আমাদের বক্তৃতা কি গঠিত? প্রস্তাব কি গঠিত? প্রতিটি শব্দের অর্থ কী? পিপি

[টাস্ক 6।]
কথাগুলো পড়ুন।

RT এ নতুন শব্দ লিখুন।

পিপি

সব কিছুর একটা নাম আছে-

জন্তু এবং বস্তু উভয়ই।

চারপাশে অনেক কিছু আছে,

আর নামহীন কেউ নেই!

এবং চোখ যা দেখতে পারে তা হল

আমাদের উপরে এবং আমাদের নীচে, -

আর যা আছে সবই আমাদের স্মৃতিতে

শব্দ দ্বারা সংকেত.

একটি বাক্যে শব্দ সংযুক্ত করা হয় এর অর্থের মধ্যে. >

শব্দ থেকে বাক্য পেতে হলে শব্দ পরিবর্তন করতে হবে।

[টাস্ক 7।]

শব্দ কার্ড পড়ুন.

অপ্রয়োজনীয় শব্দ ছাড়াই কার্ড থেকে বাক্য তৈরি করুন। RT এ বাক্য লিখুন।

কিভাবে একটি বাক্যের রূপরেখা লিখতে হয়?

যেমন এই মত?

নদীর উপর ছড়িয়ে আছে রংধনু।

আমরা প্রতিটি শব্দকে নিম্নরূপ বোঝাই: ______

আমরা প্রথম শব্দের বড় অক্ষরটিকে নিম্নরূপ বোঝাই: I

আমরা এই চিত্রটি পাই:|_ _ _ _

"বাইনারী পাটিগণিত" - ভূমিকা। বাইনারি সংখ্যার গুণন একটি কলামে করা হয়। গোল। বাইনারি পাটিগণিত। যোগ. বাইনারি সংখ্যা সংযোজন একটি কলামে সঞ্চালিত হয়। বিভাগ। পরম মান বড় থেকে ছোট বিয়োগ করা হয়. যা শেখা হয়েছে তার একত্রীকরণ। জ্ঞান এবং দক্ষতার জন্য প্রয়োজনীয়তা। বিয়োগ. গুণ.

"পরিবর্তন শর্তাবলী 1ম শ্রেণীর" - "শর্তের স্থানান্তর"। 3 + 4 = 7. যোগ করুন। গণিত পাঠ ১ম শ্রেণী। 3 + 1 = 4. পদগুলি পুনর্বিন্যাস করলে যোগফল পরিবর্তন হয় না। 4 + 3 = 7. 1 + 3 = 4।

"মহিলা গণিতবিদ" - নকশা এবং গবেষণা কাজ। এলিজাভেটা ফেদোরোভনা লিটভিনোভা (1845 - 1919) ছিলেন রাশিয়ার প্রথম নারী গণিতবিদদের একজন। বিষয়: "আমরা কি নারী গণিতবিদদের চিনি?" আজকাল অর্থনীতি, দর্শন এবং অন্যান্য বিজ্ঞান গণিত ছাড়া করতে পারে না। আধুনিক বিদ্যালয়ে গণিত শেখানোর বিষয়টি। গণিতে কে বেশি সক্ষম: পুরুষ না মহিলা?

"বস্তুর আকৃতি" - পুঁতিগুলি কী দিয়ে তৈরি তা আমাদের বলুন। সীল সার্কাস সঞ্চালন. ক্লিয়ারিংয়ে কী সুন্দর ফুল ফুটেছে! ফর্ম বর্গক্ষেত্র। রঙ এবং আকৃতি মনোযোগ দিন। চেনাশোনা। ডিম্বাকৃতির মতো দেখতে একটি বল, আমি এটি একটি সুতো দিয়ে ধরেছিলাম। কি আকর্ষণীয় মাছ! আয়তক্ষেত্রের মতো দেখতে অন্য কোন বস্তুগুলি আপনি জানেন? প্রতিটি পরিসংখ্যান কোন গর্তে ফিট হবে?

"৬ষ্ঠ শ্রেণীর গণিতের খেলা" - পেন্সিল। গণিত খেলা। লগ আধা মিটার লগ কাটা ছিল. ভারতীয়রা। কার্ল ফ্রেডরিখ গাউস। সিঁড়ি উঠে যায়। খেলার নিয়ম. তিনটি সংখ্যা দিয়ে সারি চালিয়ে যান। কত আপেল ছিল? শিলালিপির পাঠোদ্ধার করুন। সোফিয়া ইভানোভনা কোভালেভস্কায়া। উইনি দ্য পুহ সম্পর্কে রূপকথার মৌমাছি। প্রফেসর ভাই। আর্কিমিডিস। গজ। জোড়া লাগানো.

"বিজ্ঞান হিসাবে গণিতের বিকাশ" - গণিতের ইতিহাস। নক্ষত্রের জগতে গণিত। কিভাবে পুরানো থেকে নতুন তারা আবির্ভূত হয়? 19 শতকের ফরাসি গণিতবিদ এভারিস্ট গ্যালোইস। যিনি একটি কঠিন গণিত সমস্যা সমাধান করেছেন। 80 বছর ধরে 200,000 উটপাখির আচরণ পর্যবেক্ষণ করা হয়েছিল। পাই দিবস কখন পালিত হয়? প্রায় 2,600 প্রজাতির ব্যাঙ আছে।

এই বিষয়ে মোট 359টি উপস্থাপনা রয়েছে