খেলা - পাঠ "শরতের বনে যাত্রা।" সারমর্ম "শরতের বনে যাত্রা

লক্ষ্য:শিশুদের বন সম্পর্কে প্রাথমিক জ্ঞান দেওয়া।

কাজ:

গাছ কেন শরতে তাদের পাতা ঝরায়, কীভাবে বনের প্রাণীরা শীতের জন্য প্রস্তুতি নেয় এবং নতুন জ্ঞান দিয়ে তাদের পূর্ণ করে সে সম্পর্কে শিশুদের ধারণা প্রকাশ করুন।
একটি কথোপকথন পরিচালনা করার ক্ষমতা অনুশীলন করুন, চিন্তা করতে শেখান, যুক্তি।
মাশরুমের মধ্যে পার্থক্য করার ক্ষমতা একত্রিত করতে (খাদ্যযোগ্য এবং অখাদ্য); তাদের ডাকুন.
কৌতূহল বিকাশ করুন।
শিশুদের প্রকৃতির সৌন্দর্য দেখতে, রক্ষা করতে শেখান।
এর গোপনীয়তার গভীরে প্রবেশ করার ইচ্ছা জাগ্রত করা।

কোর্সের অগ্রগতি।

শিক্ষাবিদ।বাচ্চারা, ধাঁধাটি অনুমান করুন:

নায়ক ধনী দাঁড়িয়ে আছে,
সব বাচ্চাদের চিকিৎসা করুন
Vanya - স্ট্রবেরি
তানিয়া - হাড়,
মাশেঙ্কা - একটি বাদাম,
petya russula. (বন। জংগল)

আপনি কি জানেন বন কি?
(বাচ্চাদের উত্তর)
বন শুধু গাছ নয় অনেক। এগুলি হল ঝোপ, ভেষজ, বেরি, মাশরুম, পোকামাকড়, পাখি, প্রাণী। এখন বছরের কোন সময়? শরৎকালে বনটি মার্জিত এবং উত্সব দেখায়। মানুষ বনে বেড়াতে যায়, বনের বাতাসে শ্বাস নিতে। এটি স্বাস্থ্যের জন্য খুবই ভালো। আপনি কি বন পরিদর্শন করতে চান? তাহলে চলুন সময় নষ্ট না করে। আমি আপনাকে শরতের বনে হাঁটার জন্য আমন্ত্রণ জানাই।

গানের শব্দ।

শিক্ষাবিদ।আমরা আসছি.
শিক্ষাবিদ।হ্যালো বন, ঘন বন, রূপকথা এবং অলৌকিক ঘটনা পূর্ণ! আপনি একটি অন্ধকার ঝড় রাতে পাতার সঙ্গে কথা বলছেন? শিশিরে ঢেকে, রূপালির মতন ভোরবেলা তুমি আমাদের কাছে কি ফিসফিস করে বলছ? তোর প্রান্তরে কে শুয়ে আছে কী রকম জন্তু, কী রকম পাখি? সব খুলে, লুকিয়ে রাখিস না, দেখো আমরা আমাদের আপন।
শিক্ষাবিদ।বাচ্চারা, বনে কিছু শান্ত আছে। কোনো পাখির ডাক শোনা যাচ্ছে না। কেন জানো না?
(শিশুদের উত্তর)।
শিক্ষাবিদ।কিন্তু এখানে কত সুন্দর! কি চমৎকার মাঠ! বার্চটি দেখতে কতটা মার্জিত, সরু তরুণ ক্রিসমাস ট্রি, এখানে কতগুলি মাশরুম রয়েছে, উজ্জ্বল পাতা!
-বাচ্চারা, আমার কাছে মনে হচ্ছে কেউ আমাদের আগে এই ক্লিয়ারিং পরিদর্শন করেছে। অনুমান করেননি কে? (শরৎ)
শিক্ষাবিদ।হ্যাঁ, এই শরতের গিল্ডেড বার্চ পাতা, আঁকা ম্যাপেল পাতা, পাহাড়ের ছাই। শরৎকালে গাছ কেন পাতা ঝরায়?
(শিশুদের উত্তর)।
যত্নশীল(উপসংহারে) তাদের পাতা ঝরালে, গাছ ঠান্ডা থেকে নিজেদের রক্ষা করে। পাতাগুলি একটি শক্ত কার্পেট দিয়ে মাটিকে আবৃত করবে, তুষারপাত থেকে গাছের শিকড় রক্ষা করবে। পতিত পাতার নীচে মাটি গলিত তুষার থেকে আর্দ্রতা ধরে রাখবে। সুতরাং মাটির পাতাগুলি আবর্জনা নয়, এগুলি মাটি এবং তার উপর জন্মানো গাছপালাগুলির জন্য খুব প্রয়োজনীয়।
শিক্ষাবিদ।বনে অনেক প্রাণী বাস করে। কোনটি?
(বাচ্চাদের উত্তর)
শিক্ষাবিদ।শরৎকালে প্রাণীরা কী করে?
(শীতের জন্য প্রস্তুত হচ্ছে)।
এখন বনের বাসিন্দাদের দেখতে ভাল লাগবে। কিন্তু, দুর্ভাগ্যবশত, প্রাণীরা কীভাবে কথা বলতে হয় তা জানে না এবং আমরা তাদের দেখলেও তারা আমাদের কিছু বলবে না। কিন্তু আমি এটা ঠিক করতে পারি। আপনি চান বনের প্রাণী এখানে উপস্থিত হোক।
স্টাম্পে বসুন, আমরা রাস্তা থেকে বিশ্রাম নেব। আমি এখন আপনাকে বনের প্রাণীদের টুপি পরিয়ে দেব এবং আপনি বলবেন যে তারা কীভাবে শীতের জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছে (আমি একটি খরগোশ, হেজহগ, কাঠবিড়ালি, ভালুকের টুপি রাখি)।
শিক্ষাবিদ।হেজহগকে বলুন, আপনি কীভাবে শীতের জন্য প্রস্তুত করেছেন এবং শীতকালে আপনি কী করবেন? আর কখন ঘুম থেকে উঠবে?
(বাচ্চাদের উত্তর)
শিক্ষাবিদ।এবং এখন, খরগোশরা বলুন যে তারা শীতের জন্য প্রস্তুত কিনা। আপনি কোট পরিবর্তন করছেন কেন?
- কাঠবিড়ালি।
যত্নশীল(বাচ্চাদের উত্তর পরিপূরক)। গ্রীষ্ম ও শরৎকালে প্রাণীরা শরীরে পুষ্টি ও চর্বি জমা করে। চর্বি শীতকালে প্রাণীদের হিমায়িত হতে দেয় না, তাদের ক্ষুধা সহ্য করতে দেয় এবং এমনকি সম্পূর্ণরূপে খাবার ছাড়া করতে দেয় (হেজহগ)। প্রাণী গলিত পশম মোটা হয়ে যায়, বিশেষ করে পেটে (একটি খরগোশের জন্য) এবং তুষারে লক্ষণীয় নয় (খরগোশের জন্য একটি সাদা পশম কোট, কাঠবিড়ালির জন্য রূপালী-সাদা)। কাঠবিড়ালিরা বাদাম, অ্যাকর্ন, মাশরুমের স্টক তৈরি করে। কিছু প্রাণী হাইবারনেট (হেজহগ)। কেন?
(বাচ্চাদের উত্তর).
শিক্ষাবিদ।কোন প্রাণী এখনও ঘুমাচ্ছে? (ভাল্লুক)
শিক্ষাবিদ।মিশেনকা, আপনি ঘুমিয়ে না পড়া পর্যন্ত, বাচ্চারা আপনার সাথে একটি খেলা খেলতে পছন্দ করবে।

খেলা "বনের ভালুক এ।"

(লিটল রেড রাইডিং হুড সিনেমার শব্দ)

একটি লিটল রেড রাইডিং হুডের পোশাক পরা একটি মেয়ে সাউন্ডট্র্যাকের কাছে আসে।

শিক্ষাবিদ।বাচ্চারা, তুমি কি জানো গানটা কে গেয়েছিল? হ্যালো লিটল রেড রাইডিং হুড। আপনি কোথায় যাচ্ছেন?
রেড রাইডিং হুড। দাদীর কাছে। আমি তার জন্য মাশরুম সংগ্রহ করতে চাই, কিন্তু কিভাবে বাছাই করতে হয় তা আমি জানি না। তুমি আমাকে সাহায্য করবে না। দেখুন এখানে কতগুলি মাশরুম আছে, এটি বের করার চেষ্টা করুন!
শিক্ষাবিদ। চিন্তা করবেন না লিটল রেড রাইডিং হুড, আমরা আপনাকে সাহায্য করব। সত্য, বাচ্চারা, আপনি মাশরুম জানেন। আসুন মনে রাখবেন মাশরুমগুলি কী (ভোজ্য এবং অখাদ্য)। বিষাক্ত মাশরুম ছিঁড়ে সংগ্রহ করা কি সম্ভব? (এটা অসম্ভব, প্রাণীদের তাদের প্রয়োজন। কিছু প্রাণী তাদের খায় এবং তাদের সাথে চিকিত্সা করা হয়)। শিক্ষক এবং শিশুরা কথাগুলো বলে মাশরুম বাছাই করে।
- মাশরুম, ছত্রাক, তেলের দিক
রূপালী পা,
ঝুড়ি মধ্যে পেতে
বা - চল যাই।
আমরা আপনাকে আমাদের সাথে নেব না।
রেড রাইডিং হুড। আপনার সাহায্যের জন্য আপনি বাচ্চাদের ধন্যবাদ. আপনি আমাকে মাশরুম বাছাই করতে সাহায্য করেছেন, এবং আমি আপনাকে পায়েস হিসাবে ব্যবহার করব।
শিক্ষাবিদ এবং শিশু।ধন্যবাদ লিটল রেড রাইডিং হুড।
রেড রাইডিং হুড।ওয়েল, এটা আমার জন্য সময়, আমার নানী আমার জন্য অপেক্ষা করছে.
শিক্ষাবিদ।আমাদের কিন্ডারগার্টেনে ফিরে আসার সময় হয়েছে। আপনি কি বনে থাকা উপভোগ করেছেন? তাহলে আমরা অবশ্যই এখানে ফিরে আসব। এবং প্রতিটি হাঁটার সাথে আরও এবং আরও বেশি বন বিস্ময় থাকবে। আপনি যদি প্রকৃতিকে ভালোবাসেন তবে এটি ধীরে ধীরে আপনার কাছে তার সমস্ত গোপনীয়তা প্রকাশ করবে।

খেলা-পাঠ "শরতের বনে যাত্রা"
মধ্য গ্রুপ নং 16 "মুক্তা"
লক্ষ্য:
সম্পর্কে শিশুদের ধারণা গঠন চারিত্রিক বৈশিষ্ট্যশরৎ ঋতু, শেখার খেলা ফর্ম মাধ্যমে বনে সঞ্চালিত পরিবর্তন.
কাজ:

শিক্ষাগত:
- শরৎকালে প্রকৃতির ঋতু পরিবর্তন সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান স্পষ্ট এবং প্রসারিত করুন, - গাছপালা সম্পর্কে, শরতে পাখি এবং প্রাণীদের জীবন সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞানকে স্পষ্ট করুন। -
উন্নয়নশীল:
- শিশুদের জ্ঞানীয় আগ্রহ, মনোযোগ এবং স্মৃতি বিকাশ; - একে অপরের সাথে এবং শিক্ষকের সাথে শিশুদের মৌখিক যোগাযোগের সংস্কৃতি বিকাশ করা।
শিক্ষাগত:
- সমস্ত জীবন্ত জিনিসের প্রতি যত্নশীল মনোভাব এবং প্রাকৃতিক জগতের প্রতি আগ্রহ গড়ে তোলা।
শব্দভান্ডার: পৃ
অভিবাসন, শীতকালীন পাখি, ভোজ্য, অখাদ্য মাশরুম, পর্বত ছাই, বার্চ, স্প্রুস।
উপাদান:
বার্চ পাতা, পর্বত ছাই, স্প্রুস শাখা, পাতার জন্য ঝুড়ি, মাশরুম ভোজ্য, অখাদ্য, গাছের ছবি: বার্চ, পর্বত ছাই, স্প্রুস, মাশরুম সহ ঝুড়ি, বেলুনএকটি চিঠি, birdhouse অঙ্কন সঙ্গে.
প্রাথমিক কাজ:
শরৎ সম্পর্কে একটি কথোপকথন, "শরতে গাছ", পরিযায়ী এবং শীতকালীন পাখি, প্রকৃতি পর্যবেক্ষণ করা, পাখি, পরিযায়ী পাখি সম্পর্কে কথা বলা, শিল্পকর্ম পড়া "প্রকৃতির কোন খারাপ আবহাওয়া নেই" ই. ট্রুটনেভার কাজের উপর ভিত্তি করে " শরৎ", ওয়াই. থাইস "পিক মাশরুম", "সিজনস", এবং শরৎ সম্পর্কে অনুমান করা ধাঁধা।
GCD অগ্রগতি:
- ছেলেরা একটি বৃত্তে দাঁড়াও, সবাই হাত ধরে, ধাঁধাটি শুনুন এবং আমাকে উত্তর বলুন। গাছের পাতা যদি উড়ে যায় চারপাশে, যদি পাখিরা উড়ে যায় দূর যাত্রায়, যদি আকাশ ভ্রূকুটি করে, যদি বৃষ্টি ঝরে, বছরের এই সময়কে বলা হয় (শরৎ)। শিক্ষাবিদ: হ্যাঁ, বন্ধুরা, ঋতু এখন শরৎ। আর প্রকৃতি বদলে গেছে। এবং আমরা এখন আপনাকে কি বলব। গেম "হ্যাঁ-না" যদি উত্তর "হ্যাঁ" হয়, তাহলে আপনার হাত তালি দিতে হবে, এবং যদি উত্তর "না" হয়, আপনার বেল্টে হাত রাখুন।
ফুল কি শরতে ফুটে? (না) মাশরুম কি শরৎকালে বৃদ্ধি পায়? (হ্যাঁ) মেঘ কি সূর্যকে ঢেকে রাখে? (হ্যাঁ) কাঁটা বাতাস আসছে? (হ্যাঁ) কুয়াশা কি শরতে ভাসে? (হ্যাঁ) পাখিরা কি বাসা বানায়? (না) পোকা আসে? (না) পশু কি বন্ধ? (হ্যাঁ) সবাই কি ফসল কাটছে? (হ্যাঁ) পাখির ঝাঁক উড়ে যায়? (হ্যাঁ) প্রায়ই বৃষ্টি হয়? (হ্যাঁ) আমরা কি বুট পাচ্ছি? (হ্যাঁ) সূর্য কি খুব গরম জ্বলছে? (না) শিশুরা কি রোদ পোহাতে পারে? (না) আচ্ছা, আমাদের কি করা উচিত? জ্যাকেট, টুপি পরবেন? (হ্যাঁ) শিক্ষাবিদ: আপনি শরতের লক্ষণ ভালো জানেন। শরৎ থেকে একটি চিঠি সহ একটি বল গ্রুপে উড়ে যায় - শরতের বনে একটি আমন্ত্রণ। “হ্যালো, প্রিয় বন্ধুরা! আমি আপনাকে আমার সাথে দেখা করার আমন্ত্রণ জানাই। আপনি খুব আগ্রহী হবে. আমি এটি প্রত্যাশা করছি. সোনার শরৎ"। বন্ধুরা, আসুন শরতের আমন্ত্রণ গ্রহণ করি, আসুন তার সাথে দেখা করতে যাই? আমরা এখন একটি পর্বতারোহণে যাচ্ছি, আমরা বনের পথ ধরে যাই, আমরা আমাদের পিঠের পিছনে হাত রাখি এবং আমরা লগ বরাবর হাঁটি (বাচ্চারা দড়ি ধরে হাঁটা) শিক্ষাবিদ: তাই আমরা শরতের বনে এসেছি। দেখো কতো গাছ, কিন্তু কোনো পাতা নেই। এগুলো কি ধরনের গাছ, জানেন? (গাছের ছবি বোর্ডে ঝুলছে: স্প্রুস, বার্চ, পর্বত ছাই) শিশু: বার্চ, স্প্রুস, পর্বত ছাই, শিক্ষাবিদ: আপনি কীভাবে জানলেন যে এটি একটি স্প্রুস ছিল? শিশু: এই গাছে পাতার পরিবর্তে সূঁচ থাকে। শিক্ষকঃ এই গাছের নাম কি? শিশু: বার্চ। শিক্ষাবিদ: এবং আপনি কিভাবে একটি বার্চ চিনতে পারেন? শিশু: এই গাছের একটি সাদা কাণ্ড আছে। শিক্ষাবিদ: আপনি কি এই গাছটিকে চেনেন, কোন লক্ষণ দ্বারা চিনতে পারেন? শিশু: এটি একটি রোয়ান। এতে লাল বেরি আছে। শিক্ষাবিদ: দেখুন আমার ঝুড়িতে কতগুলো লিফলেট আছে। পাতা সহ ঝুড়ি দেখান।
এই পাতা কোন গাছের? এবং এটি? আর এই শাখা? শিক্ষাবিদ: আপনি কি পাতার সাথে খেলতে চান? -গাছের নাম দেবো, তোমার কাজ হলো আমি যে গাছের নাম দিয়েছি তার একটা পাতা নেওয়া। "মনযোগ দিয়ে শুনুন" খেলুন খেলার অগ্রগতি: বৃত্তের কেন্দ্রে পাতা, শিশুরা "এক, দুই, তিন, একটি চাদর নাও!" শিক্ষক গাছটিকে ডাকেন, এবং শিশুরা কেবল এই গাছের পাতাগুলি তুলে নেয়। শিক্ষাবিদ: আপনি কত ভাল ফেলো, কেউ ভুল করেনি। -চল বনের মধ্যে দিয়ে বেড়াতে যাই। থামো! আর বনে এমন নীরবতা কেন, বুঝলাম না! তুমি পাখির আওয়াজ শুনতে পাও না কেন? (পাখিরা দক্ষিণে উড়ে গেছে।) পাখিরা কেন দক্ষিণে উড়ে যায়? (শীতকালে তাদের পর্যাপ্ত খাবার নেই, এটি ঠান্ডা)। উড়ে যাওয়া পাখিদের কী বলা হয়? (পরিযায়ী) -আপনি কি জানেন যে সব পাখি দক্ষিণে উড়ে না? আমাদের সাথে কে থাকে? (শীতকাল)। আপনি কি শীতের পাখি জানেন? (magpie, tit, bullfinch, কাঠঠোকরা) -এই, দেখো আমি পাখিদের জন্য কি সুন্দর বার্ড ফিডার প্রস্তুত করেছি (ফিডার ইমেজ)। দয়া করে সেই টেবিলে আসুন যেখানে পাখির ছবি রাখা হয়েছে এবং আমাদের সাথে শীতকাল কাটাবে এমনগুলি বেছে নিন এবং তাদের ফিডারে নিয়ে যান (বাচ্চারা কাজটি সম্পূর্ণ করে)। -ফিডার দেখ, কেউ ভুল করেনি? ঠিক আছে? - বন্ধুরা, আমরা আপনার সাথে বনে এসেছি, তবে আমরা কোনও প্রাণীর সাথে দেখা করিনি। পশুরা কোথায়, তারা কি করছে? (শীতের জন্য প্রস্তুত হওয়া, কোট পরিবর্তন করা, সরবরাহ করা)। শিক্ষক: ওহ, বন্ধুরা, ঝুড়ির দিকে তাকান। এটা কার ঝুড়ি মনে হয়? (কাঠবিড়াল)-এটাতে কী আছে? (মাশরুম)। (আমরা মাশরুম বিবেচনা)। সব মাশরুম কি ভোজ্য? যে মাশরুম খাওয়া যায় না তার নাম কি? (অখাদ্য, বিষাক্ত)। কি মাশরুম সংগ্রহ করা উচিত? (খাদ্যযোগ্য)। ভোজ্য মাশরুমের নাম তালিকাভুক্ত করুন। -কি মাশরুম সংগ্রহ করা যায় না? (অখাদ্য)। এদের বলা হয় অখাদ্য মাশরুম। -কেন? (এগুলি বিষাক্ত, আপনি তাদের খেতে পারবেন না, আপনি বিষাক্ত হতে পারেন) - বন্ধুরা, কাঠবিড়ালিটি কি সঠিকভাবে মাশরুম বাছাই করেছে? (কোন খেলা. শিশুরা মাশরুম সংগ্রহ করে। -সাবাশ! কাঠবিড়ালিকে সাহায্য করেছে। কাঠবিড়ালি খুব খুশি হবে। - ওহ, কিছু ফোঁটা, এটা কি? (সম্ভবত বৃষ্টি হবে)। যাতে ভিজে না, আমরা proa ফিরে কিন্ডারগার্টেন. আমাদের পদচারণা শেষ হয়েছে। আমাদের বনকে বিদায় বলার এবং কিন্ডারগার্টেনে ফিরে যাওয়ার সময় এসেছে! শিক্ষক: বন্ধুরা, দেখুন, একটি পাখি আমাদের দেখতে উড়ে এসেছে। পাখিটি তোমার সাথে আমাদের পাঠে ছিল না, তাকে বলি আজ আমরা কোথায় গিয়েছিলাম? আমরা সেখানে কি দেখেছি? তুমি কী সবচে বেশি পছন্দ কর? (বাচ্চাদের উত্তর) ধন্যবাদ বন্ধুরা।

শিক্ষামূলক খেলা "কোন গাছ থেকে পাতা হয়?" » কাজগুলি: গাছের কাণ্ড এবং পাতার দ্বারা আলাদা করার ক্ষমতা উন্নত করুন, মনোযোগ, পর্যবেক্ষণ, স্মৃতিশক্তি, কল্পনা বিকাশ করুন। গুণাবলী: তিনটি ভিন্ন গাছের কাণ্ড আলাদা শীটে আঁকা, শরতের পত্রকগুছএই গাছগুলো। খেলার অগ্রগতি: আলগা পাতা গাছের গুঁড়ির চারপাশে পড়ে থাকে। শিশুদের তাদের গাছে পাতা বিছিয়ে দিতে হবে

(মধ্য গোষ্ঠী)

লক্ষ্য:শরৎ ঋতুর চারিত্রিক বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে শিশুদের ধারণা তৈরি করতে, শেখার একটি গেম ফর্ম ব্যবহারের মাধ্যমে বনের মধ্যে ঘটে যাওয়া পরিবর্তনগুলি।

• গাছের ধরন, তাদের স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞানকে স্পষ্ট করার জন্য।
• বন্য প্রাণী, তাদের বাসস্থান এবং তাদের শাবক সম্পর্কে ধারণা একত্রিত করা।
• প্রকৃতির প্রতি ভালবাসা, বন এবং এর বাসিন্দাদের প্রতি যত্নশীল মনোভাব গড়ে তুলতে।
• টপ আপ শব্দভান্ডারবিশেষণ গঠনের দ্বারা শিশু।
• পর্যবেক্ষণ বিকাশ যুক্তিযুক্ত চিন্তা, কল্পনা, স্মৃতি।
• যোগাযোগ দক্ষতা বিকাশ করুন।

শিক্ষামূলক সরঞ্জাম:

একটি আঁকা ছবি শরৎ (ওক, স্প্রুস, ম্যাপেল, বার্চ, পর্বত ছাই); খোদাই করা এবং আঠালো সঙ্গে শরৎ গাছ পাতা আঁকা বিপরীত দিকে; বন্য প্রাণীদের চিত্রিত টুপি (খরগোশ, মাউস, হেজহগ, কাঠবিড়ালি, শিয়াল, নেকড়ে, ভালুক); বন্য প্রাণীদের বাসস্থান চিত্রিত পোস্টার; বন্য প্রাণী এবং তাদের বাচ্চাদের ছবি।

সঙ্গীত বিধান:এস. মিখালকভ, এম. স্টারোকাডমস্কি "মেরি ট্র্যাভেলার্স" ফিল্ম থেকে "বন্ধুদের গান", সাইকেল "সিজনস" থেকে পিআই চাইকোভস্কি "শরতের গান"।

পাঠের অগ্রগতি:

শিক্ষক: বন্ধুরা, আসুন জানালার বাইরে তাকাই। এখন কোন ঋতু?

শিশু: শরৎ।

শিক্ষাবিদ: এবং আপনি কোন লক্ষণ দ্বারা নির্ধারণ করেছেন যে এটি এখন শরৎ?

শিশু: হলুদ, লাল পাতা গাছ থেকে পড়ে, বৃষ্টি হচ্ছে, আকাশ অন্ধকার ...।

শিক্ষাবিদ: আসুন চিন্তা করি এবং আপনার সাথে শব্দ খেলি। শরতের আবহাওয়া অন্যরকম। বৃষ্টি হলে আবহাওয়া...

শিশু: বৃষ্টি

শিক্ষাবিদ: যদি বাতাস বয়ে যায়...

শিশু: বাতাস

শিক্ষাবিদ: এবং যখন বাইরে ঠান্ডা হয়, আবহাওয়া ...

শিশু: ঠান্ডা।

শিক্ষাবিদ: যদি বাইরে মেঘলা থাকে, তাহলে আবহাওয়া।

শিশু: মেঘলা।

শিক্ষাবিদ: সূর্য যদি জ্বলে...

শিশু: সানি।

শিক্ষাবিদ: এবং প্রকৃতিতে শরৎকালে, পশু-পাখির জীবনে কী ঘটে?

শিশু: অতিথি পাখিউষ্ণ জলবায়ুতে উড়ে যায়, প্রাণীরা শীতের জন্য প্রস্তুতি নেয়, শীতের জন্য তাদের কোট পরিবর্তন করে, খাবার প্রস্তুত করে, হাইবারনেশনের জন্য প্রস্তুত করে ...

শিক্ষক: বন্ধুরা, আপনি কি ভ্রমণ করতে পছন্দ করেন?

শিক্ষাবিদ: এবং আপনি কি ভ্রমণ করতে পারেন?

শিশু: ট্রেনে, বাসে, বিমানে, নৌকায়, গাড়িতে…।

শিক্ষাবিদ: আমি আপনাকে বন ভ্রমণে যাওয়ার পরামর্শ দিচ্ছি! আপনি কি ভ্রমণের জন্য প্রস্তুত?

শিক্ষাবিদ: বাচ্চারা, আমরা গাড়িতে করে বনে যাব, চল চাকা নিয়ে যাই, গাড়ি স্টার্ট করি "Rrr"।

সোজা রাস্তা ধরে গাড়ি চালানো

আমরা পাহাড়ে উঠলাম

চল সোজা যাই

ব্রিজ পার হয়ে গেছে

আমরা জঙ্গলে চলে গেলাম

তারা তৃণভূমিতে পৌঁছেছে।

(শিক্ষক, বাচ্চাদের সাথে একসাথে, "চাকাতে" আন্দোলনের অনুকরণ করে, গাছের সাথে ছবিতে (ওক, স্প্রুস, মাউন্টেন অ্যাশ, ম্যাপেল, বার্চ) "বন্ধুদের গান" সঙ্গীতে চলে যান।)

শিক্ষাবিদ: আমরা বনে এসেছি, এবং এই ধরনের গাছ বনে জন্মে সুন্দর গাছ! এই গাছের নাম কি?

শিশু: এল।

শিক্ষাবিদ: আপনি কিভাবে জানলেন যে এটি একটি স্প্রুস ছিল?

শিশু: এই গাছের পাতা নেই, কিন্তু সূঁচ আছে।

শিশু: বার্চ।

শিক্ষাবিদ: এবং আপনি কিভাবে একটি বার্চ চিনতে পারেন?

শিশু: এই গাছের একটি সাদা কাণ্ড আছে।

শিক্ষাবিদ: আপনি কি এই গাছটিকে চেনেন, কোন লক্ষণ দ্বারা চিনতে পারেন?

শিশু: এটি একটি রোয়ান। এতে লাল বেরি আছে।

শিক্ষকঃ এই গাছের নাম কি?

শিশু: ম্যাপেল। এই গাছে পাম আকৃতির পাতা আছে।

শিক্ষাবিদঃ এই গাছ কে চিনেছে?

শিশু: ওক।

শিক্ষাবিদ: কেন আপনি এটা ওক মনে করেন?

শিশু: তার একটি পুরু, শক্তিশালী ট্রাঙ্ক আছে।

শিক্ষক: বন্ধুরা, বলুন, কোন গাছ কিভাবে কাজ করে?

শিশু: একটি গাছের মূল, কাণ্ড, শাখা, পাতা রয়েছে ...

শিক্ষক: বন্ধুরা, আসুন আপনার সাথে লিফলেটে পরিণত হই এবং খেলি:

ফিজমিনুটকা:

আমরা শরতের পাতা, আমরা ডালে বসে থাকি,

বাতাস বয়ে গেল - উড়ে গেল, আমরা উড়লাম, আমরা উড়লাম,

এবং তারা মাটিতে চুপচাপ বসে রইল।

বাতাস আবার উঠে পাতা কুড়িয়ে নিল।

তারা ঘূর্ণায়মান, উড়ে গেল এবং চুপচাপ মাটিতে বসে রইল।

শিক্ষক: বন্ধুরা, দেখুন আমাদের কার্পেটে কতগুলি পাতা রয়েছে, বাতাস গাছ থেকে ছিঁড়ে ফেলেছে। আসুন সেগুলি তুলে নিই এবং এই পাতাগুলি কোন গাছ থেকে এসেছে তা নির্ধারণ করি৷

(পাতাগুলি কার্পেটে পড়ে থাকে, শিশুরা সেগুলি তুলে গাছে লেগে থাকে, পাতাটি কোন গাছের তা নির্ধারণ করে।)

শিক্ষাবিদ: আসুন পাতা ডাকি:

শিশু: বার্চ, ম্যাপেল, পর্বত ছাই, ওক, স্প্রুস ডাল।

শিক্ষক: বন্ধুরা, আমরা পাতার সাথে মোকাবিলা করেছি। শরত্কালে বনে অনেক আকর্ষণীয় জিনিস ঘটে, প্রাণীরা শীতের জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছে, আসুন আমাদের যাত্রা চালিয়ে যাই। আবার স্টিয়ারিং ধরুন, চলুন...।

(বনের প্রাণীদের "আবাসস্থল" সহ পোস্টারগুলির দিকে সংগীতের গতিবিধি।)

শিক্ষাবিদ: এখানে আমরা একটি বন পরিষ্কার করছি। এবং আমাদের তৃণভূমি জাদুময়. আমরা পশুতে পরিণত হব। আমরা পশুদের ছবি সহ টুপি পরব এবং তাদের বাড়ি খুঁজে পেতে সাহায্য করব। আসুন মনে রাখবেন কিভাবে তারা শীতের জন্য প্রস্তুত করে।

শিশুরা টুপি পরে এবং পশুদের বাসস্থান চিত্রিত উপযুক্ত পোস্টার নির্বাচন করে।

শিক্ষাবিদ: কাঠবিড়ালি, তোমার বাড়ির নাম কী? শীতের জন্য কেমন প্রস্তুতি নিচ্ছেন?

শিশু: নমুনা উত্তর। (ফাঁপা, শঙ্কু, বাদাম, মাশরুম সংগ্রহ করুন।)

শিক্ষক: হেজহগস, আপনি কি শীতের জন্য প্রস্তুত? আপনার ঘর কোথায়?

শিশু: নমুনা উত্তর। (পাতার বাসা, হাইবারনেশনের জন্য প্রস্তুতি...)

শিক্ষাবিদ: ভালুক, তোমার বাড়ি কোথায়? শীতে কি করবে?

শিশু: নমুনা উত্তর।

শিক্ষাবিদ: ইঁদুর, তোমার বাড়ির নাম কী? আপনি শীতকালে জন্য প্রস্তুত?

শিশু: নমুনা উত্তর।

শিক্ষাবিদ: চ্যান্টেরেলস, আপনার বাড়ি কোথায়? শীতের জন্য আপনার পরিবর্তন কি?

শিশু: নমুনা উত্তর।

শিক্ষাবিদ: নেকড়ে, তোমার বাড়ির নাম কি?

শিশু: নমুনা উত্তর।

শিক্ষাবিদ: আর খরগোশের বাড়ি কোথায়? কিভাবে একটি খরগোশ শীতের জন্য প্রস্তুত করে?

শিশু: নমুনা উত্তর।

শিক্ষাবিদ: এটি আমাদের জন্য কতটা দুর্দান্ত হয়েছে, সমস্ত বনের প্রাণী শীতের জন্য প্রস্তুত, প্রত্যেকের নিজস্ব "বাড়ি" রয়েছে। আমরা আমাদের জাদুর টুপি খুলে ফেলি, এবং আমরা আপনার সাথে কিন্ডারগার্টেনে যাব।

(অসমাপ্ত অ্যাপ্লিকেশন "প্রাণী এবং তাদের শাবক" সহ টেবিলে সঙ্গীতে সরানো)

শিক্ষক: বন্ধুরা, এখানে শিল্পী আপনাকে বনের প্রাণীদের প্রতিকৃতি রেখে গেছেন, কিন্তু প্রাণীদের শাবকগুলিকে এক ফ্রেমে রাখার সময় পাননি। সাহায্য করা যাক.

(চক্র "সিজনস" থেকে I. Tchaikovsky "Autumn Song" এর সঙ্গীতে তাদের "মাদের" একটি ফ্রেমে প্রাণীদের শাবক আটকে রাখা।)

শিক্ষক: বন্ধুরা, আপনি খুব ভাল করেছেন! আসুন বলি প্রাণীদের শাবককে কী বলা হয়:

ইঁদুরে ... হেজহগের কাছে ... খরগোশে ... কাঠবিড়ালি ... শেয়ালে ... সে-নেকড়ে ... ভালুক ...

শিশু: মাউস, হেজহগ, খরগোশ, কাঠবিড়ালি, শিয়াল, নেকড়ে শাবক, ভালুকের বাচ্চা।

শিক্ষক: আমরা একটি ভাল ভ্রমণ করেছি, আমরা শরৎ বন পরিদর্শন করেছি, আমরা দেখেছি যে প্রাণীরা শীতের জন্য কীভাবে প্রস্তুতি নিচ্ছে। এবং বনের প্রাণীদের এই বিস্ময়কর প্রতিকৃতি আমাদের ভ্রমণের স্মৃতিতে থাকবে!

গ্রন্থপঞ্জি:

1. শিক্ষামূলক গেম এবং কার্যকলাপ. আইএ লিকোভা, মস্কো, 2010।
2. মোবাইল এবং বক্তৃতা গেম। A.A. Guskova, ভলগোগ্রাদ, 2014 দ্বারা সংকলিত।
3. 4-5 বছর বয়সী শিশুদের জন্য বিকাশকারী ক্লাস। এড. প্যারামোনোভা এল। ওলমা মিডিয়া গ্রুপ, 2013।

II জুনিয়র গ্রুপে সংগঠিত শিক্ষামূলক কার্যক্রমের সারমর্ম

থিম: "শরতের বনে যাত্রা"

অগ্রাধিকার শিক্ষার এলাকা
« সম্মিলিত উন্নতি»
শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণ
"সামাজিক এবং যোগাযোগমূলক উন্নয়ন"
"বক্তৃতা উন্নয়ন"
"শৈল্পিক এবং নান্দনিক বিকাশ"
লক্ষ্য:শরৎ সম্পর্কে ধারণা একত্রিত করতে, শরতের লক্ষণ এবং লক্ষণ সম্পর্কে।
কাজ:
শিক্ষাগত:
1. মনোযোগ সহকারে শিক্ষা দিন, শিক্ষকের বক্তৃতা শুনুন, শিক্ষার্থীদের শব্দভাণ্ডার প্রসারিত করুন এবং সক্রিয় করুন ("শরৎ", "ঋতু", "রাস্টলস");
2. বক্তৃতা ব্যাকরণগত গঠন উন্নত;
3. শিশুদের মধ্যে প্রাথমিক পরিবেশগত ধারণা গঠন।
উন্নয়নশীল:
1. গেম-ভ্রমণের সময় আপনার চারপাশের বিশ্বে আগ্রহ তৈরি করুন;
2. প্রকৃতির পরিবর্তন সম্পর্কে প্রাথমিক ধারণাগুলি প্রসারিত করুন
শরৎ, বন্য প্রাণী, তাদের জীবন।
শিক্ষাগত:
1. প্রাণীদের প্রতি যত্নশীল মনোভাব গড়ে তুলুন, প্রকৃতির প্রতি ভালবাসা এবং শ্রদ্ধা করুন।
একীকরণে শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির দ্বারা কাজগুলি
শিক্ষামূলক কার্যক্রম"সম্মিলিত উন্নতি":
1. শিশুদের সংবেদনশীল অভিজ্ঞতা সমৃদ্ধ করুন, রূপক উপস্থাপনা বিকাশ করুন, সাশ্রয়ীঋতু পরিবর্তন (শরৎ) সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান একত্রিত করা।
2. বনে বসবাসকারী বন্য প্রাণী সম্পর্কে ধারণা প্রসারিত করুন, বক্তৃতা এবং উত্পাদনশীল কার্যকলাপে প্রাপ্ত ইমপ্রেশনগুলি প্রতিফলিত করতে শিখুন।
3. প্রকৃতির আচরণের নিয়ম সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করা, প্রকৃতি এবং প্রাণীদের প্রতি শিশুদের শ্রদ্ধাশীল মনোভাব গড়ে তোলা।
শিক্ষামূলক কার্যকলাপ "বক্তৃতা উন্নয়ন":
1. উদ্যোগের বিকাশ, শিশুদের কোরাল বক্তৃতা, শরত্কালে ঋতু পরিবর্তন সম্পর্কে শিশুদের ধারণাগুলিকে সমৃদ্ধ এবং স্পষ্ট করার জন্য।
2. শিশুদের শব্দভান্ডার প্রসারিত এবং সক্রিয় করুন
3. অন্য লোকেদের সাথে আপনার ইমপ্রেশন শেয়ার করার প্রয়োজন তৈরি করুন।
শিক্ষামূলক এলাকা"শৈল্পিক এবং নান্দনিক বিকাশ":
1. শরতের পাতাগুলিকে চিত্রিত করতে কাগজের টুকরো দিয়ে আঁকার কৌশল উন্নত করুন।
2. একটি শৈল্পিক চিত্র তৈরি করার ক্ষমতার মাধ্যমে প্রকৃতি সম্পর্কে একজনের ছাপ এবং ধারণাগুলি প্রতিফলিত করতে আগ্রহ তৈরি করা।
3. নির্ভুলতা এবং স্বাধীনতা চাষ করুন
শিক্ষাগত এলাকা "সামাজিক এবং যোগাযোগমূলক উন্নয়ন":

1. সামাজিক দক্ষতা বিকাশ করুন: একটি গোষ্ঠীতে কাজ করার ক্ষমতা, অংশীদারের মতামত বিবেচনা করুন।
বাচ্চাদের কার্যকলাপের ধরন
জ্ঞানীয়, যোগাযোগমূলক, কৌতুকপূর্ণ।
পদ্ধতিগত কৌশল
1. সাংগঠনিক মুহূর্ত: কল্পিত জিনোমের চেহারা।
2. শিক্ষকের প্রশ্নের বাচ্চাদের উত্তর।
3. শিশুদের সাথে একটি কবিতার কোরাল পড়া।
4. ভিডিওটি দেখুন।
5. ভিডিও দেখার পর বাচ্চাদের সাথে কথোপকথন।
6. বাদ্যযন্ত্র-ছন্দময় রচনা "পাতা, পাতা-পাতা পড়ে"।
7. শিক্ষামূলক খেলা: "রঙ দ্বারা চয়ন করুন।"
8. উত্পাদনশীল কার্যকলাপ "সোনালী পাতা"
9. শিশুদের কার্যকলাপ বিশ্লেষণ, সারসংক্ষেপ.
পরিকল্পিত ফলাফল
একটি দৃঢ় আগ্রহ দেখায় বিভিন্ন ধরনেরশিশুদের ক্রিয়াকলাপ: খেলা-যাত্রা, শোনা এবং আলোচনা, শৈল্পিক সৃজনশীলতা। আবেগগতভাবে প্রধান চরিত্রে সাড়া দেয় - জিনোম। গ্রুপের স্পেসে প্রাথমিক ভিত্তিক। সক্রিয়ভাবে উত্পাদনশীল কর্মকাণ্ডে অংশগ্রহণ করে।
বাদ্যযন্ত্র এবং নৃত্য রচনার নড়াচড়ার ক্রম জানেন "পাতা, পাতা - পাতার পতন"।
উপকরণ এবং সরঞ্জাম
মাল্টিমিডিয়া প্রজেক্টর, পর্দা
নোটবই
কম্পিউটার উপস্থাপনা
গাছের বিন্যাস
রঙিন শরতের কাগজের পাতা
gouache
কাগজের টুকরা
শিশুদের জন্য hypoallergenic ভেজা wipes
বাচ্চাদের জন্য জিনিসপত্র সহ ঝুড়ি (বাদাম)

সংগঠিত শিক্ষা কার্যক্রম কোর্স

শিক্ষাবিদ:বাচ্চারা, শোন, ওখানে কে গজগজ করছে? তুমি শুনো?

ওহ, হ্যাঁ, এটি একটি জিনোম, একটি বনমানুষ। আসুন জিনোমকে হ্যালো বলি।
জিনোম:হ্যালো বন্ধুরা.
শিক্ষাবিদ:কি জিনোম? (ছোট)। আপনি কি মনে করেন জিনোমের মেজাজ কেমন? (ভাল) অবশ্যই, ভাল, জিনোম আমাদের দিকে হাসে, আসুন তার দিকেও হাসি।
শিক্ষাবিদ:দেখুন, জিনোম আমাদের কিছু এনেছে, এটা কী? (পাতা)
কি পাতা? (সুন্দর, রঙিন, লাল, হলুদ, সবুজ)। বছরের কোন সময়ে রঙিন পাতা থাকে? (শরতে) তাহলে কি ধরনের পাতা? (শরৎ) এটা ঠিক, বাচ্চারা, এগুলি শরতের পাতা। এগুলি সমস্তই বহু রঙের, সোনালি, তাই তারা শরৎ সম্পর্কে বলে: "সোনালি শরৎ"।
শিক্ষাবিদ:এবং বন্ধুরা জিনোমকে শরৎ সম্পর্কে একটি কবিতা বলি:
"সোনালি শরৎ পথ ধরে হাঁটে।
তার পায়ে হলুদ বুট।
তার পোশাকে রঙিন পাতা আছে,
এবং তার ঝুড়ি বন মাশরুম আছে!
জিনোম:ধন্যবাদ বন্ধুরা, আপনার কবিতা ভালো লেগেছে। আমি বছরের এই সুন্দর সময় পছন্দ করি। আপনি শরৎ বন পরিদর্শন করতে চান?
শিক্ষাবিদ:পরী বনে যাওয়ার জন্য, আপনাকে আপনার চোখ বন্ধ করতে হবে এবং যাদু শব্দগুলি বলতে হবে:
“স্লাম, স্টম্প, ঘুরে দাঁড়াও।
এবং আমি অবিলম্বে নিজেকে বনের মধ্যে খুঁজে পাব।
বাচ্চারা, তোমার চোখ খোল, দেখ কত সুন্দর।
(পর্দায় শরতের বন)।
শিক্ষাবিদ:চুপচাপ বসে দেখি শরতে কি হয়। (ভিডিও ফিল্ম স্ক্রিনিং)

শিক্ষাবিদ:বন্ধুরা, আপনি কি দেখেছেন? শরতের গাছগুলো কেমন হয়? (রঙিন, সুন্দর)। বনে বসবাসকারী প্রাণীদের সম্পর্কে আপনি কী মনে করেন? (তালিকা) এক কথায় এদেরকে কী করে প্রাণী বলা যায়? (বন্য)। চালাক, তাদের বন্য বলা হয় কেন? (কারণ বন্য প্রাণীরা তাদের নিজস্ব খাবার পায়, একজন ব্যক্তি তাদের সাহায্য করে না) বন্ধুরা, শরৎকালে প্রাণীরা কী করে? (শীতের জন্য প্রস্তুত হচ্ছে)। জঙ্গলে কি করা উচিত বলে মনে করেন? (শান্তভাবে, শব্দ করবেন না, চিৎকার করবেন না, যাতে প্রাণীদের ভয় না পায়)।
চল বনে বেড়াই।
"পাতা পড়া, পাতা ঝরে, হলুদ পাতা উড়ে, ছেলেদের পায়ের নীচে বহু রঙের কোলাহল।" (শব্দ - পাতার কোলাহল)।
শিক্ষাবিদ:ওহ বন্ধুরা, দেখুন, বাতাস আমাদের সমস্ত পাতাগুলিকে উড়িয়ে দিয়েছে এবং ছড়িয়ে দিয়েছে, আসুন রঙ দ্বারা সেগুলি সংগ্রহ করার চেষ্টা করি।
D/I "রঙ অনুসারে"
শিশুরা কাজটি করছে।

ভাল কাজ বলছি সব পাতা সংগ্রহ. সুন্দর, খোদাই করা, এবং আসুন তাদের সাথে নাচ করি। (পাতার সাথে নাচ - পাতা, পাতা পড়ে)।

শিক্ষাবিদ:এটি বনে ভাল, শান্ত, শান্ত হয়ে ওঠে। কিন্তু শীঘ্রই গাছ থেকে সমস্ত পাতা ঝরে যাবে, এবং আমরা এতদিন গাছগুলি দেখতে পাব না। আসুন শরতের স্মৃতিতে এই গাছটি সাজাই এবং আমাদের জিনোমকে দিন। আমাদের টেবিলে ইতিমধ্যে একটি টানা গাছ আছে, আসুন পাতার পতনের ব্যবস্থা করি, পাতা আঁকি। তবে আজ আমরা ব্রাশ দিয়ে নয়, পেন্সিল দিয়ে নয়, চূর্ণবিচূর্ণ কাগজ দিয়ে আঁকব। এটি করার জন্য, কাগজের একটি শীট নিন, এটি চূর্ণ করুন যাতে আপনি একটি কাগজের বল পান (শিক্ষক তার কথার সাথে ক্রিয়া করে),

তারপর পেইন্টে ডুবান হলুদ রংকাগজের বল. আমরা কাগজ স্টিকিং দ্বারা পাতা আঁকা।

ভাল করেছেন ছেলেরা। শরতের পাতা খুব সুন্দর।

জিনোম:আপনার চমৎকার কাজের জন্য, সুন্দর পাতার পতন, আমি আপনাকে উপহারের একটি ঝুড়ি দিতে চাই।
শিক্ষাবিদ:ব্যস, আমাদের যাত্রা শেষ হয়েছে। বন্ধুরা, আপনি কি বনে থাকতে পছন্দ করেন? আমরা কার সাথে দেখা করেছি? আমরা বনে কি দেখলাম?
শিক্ষক: বাচ্চারা, আসুন আমরা আমাদের জিনোম উইজার্ডকে উপহার এবং এমন একটি দুর্দান্ত ভ্রমণের জন্য "ধন্যবাদ" বলি! কিন্তু আমাদের বিদায় বলার এবং কিন্ডারগার্টেনে ফিরে যাওয়ার সময় এসেছে।
জিনোম:বিদায়, বলছি!
শিক্ষাবিদ:নিজেকে ঘুরে দেখুন - আবার বাগানে নিজেকে খুঁজে নিন। এখানেই আমাদের যাত্রা শেষ হয়েছে...
"আপনার মনোযোগের জন্য আপনাকে ধন্যবাদ, আমরা বলি - বিদায়!"

লক্ষ্য:জ্ঞান, ক্ষমতা, দক্ষতা, 100 এর মধ্যে সমস্যা এবং উদাহরণগুলি সমাধান করার পাশাপাশি 2 থেকে 7 পর্যন্ত গুণ এবং ভাগের ক্রিয়া সম্পর্কে জ্ঞানকে একীভূত করতে, গুণের পরিবর্তনীয় বৈশিষ্ট্যকে একীভূত করতে।

সরঞ্জাম: মানচিত্র - ভ্রমণ, "শরতের" ছবির উদাহরণ, "বনের প্রাণী", কাজের স্কিমগুলির চিত্র।

ক্লাস চলাকালীন

আয়োজনের সময়।

শিক্ষকঃ- উঠোনে শরৎ এসেছে। আসুন একে অপরের এবং আমাদের অতিথিদের দিকে হাসি।

আজ আমাদের একটি অস্বাভাবিক পাঠ আছে, একটি পাঠ - শরৎ বনে একটি ট্রিপ। যাত্রাটি দীর্ঘ, আকর্ষণীয়, কিন্তু বেশ বিপজ্জনক, কারণ আমাদের পথে আমরা সমস্ত ধরণের বিস্ময়ের সম্মুখীন হতে পারি। আমি মনে করি যে আমরা তাদের সাথে মোকাবিলা করব, কারণ আমাদের ক্লাসের ছাত্ররা সাহসী, বন্ধুত্বপূর্ণ, দ্রুত বুদ্ধিমান গণিতবিদ।

শরৎ মাসের নাম বলুন।

শরতের লক্ষণ তালিকাভুক্ত করুন।

আগাম, আমরা আপনার সাথে আলোচনা করেছি যে আমরা একটি অস্বাভাবিক যাত্রায় যেতে পরিবহনের কোন পদ্ধতি ব্যবহার করব। আপনি বাসে ভ্রমণ করার জন্য বেছে নিয়েছেন। সের্গেই আমাদের বাস চালাবে। Serezha, আপনি একটি ড্রাইভার পেশা সম্পর্কে আমাদের কি বলতে পারেন?

বাস আমাদের জন্য অপেক্ষা করছে। কিন্তু বিষয় হল, আপনাকে কেবল আমাদের বসতে হবে।

বাসে লেখা অভিব্যক্তিগুলির অর্থ ত্রুটি ছাড়াই খুঁজুন এবং সেগুলি আপনার নোটবুকে লিখুন।

আমাদের বাসের সংখ্যা 6 টেন এবং 5 ইউনিট।

এই সংখ্যা সম্পর্কে আমাকে বলুন (65)

মৌখিক গণনা।

ঘুম না আসার পথে
আসুন মজা গণনা আছে!
আরও মজা করতে -
দ্রুত উত্তর দিন।

কাঠঠোকরার বয়স কত?

আপনি যদি সবচেয়ে ছোট তিন-অঙ্ক থেকে বৃহত্তম একক-অঙ্ক বিয়োগ করেন, আপনি খুঁজে পাবেন

24 এর থেকে 4 কম কতবার?

তিনটি নৌকা তীরে ছাড়ল। প্রতিটি নৌকায় ৪ জন। কত লোক এই নৌকায় পালতো?

একটি বগলা এক পায়ে 6 কেজি ওজনের। 2 পায়ে তার ওজন কত?

তারা খাঁচা থেকে ৩টি মুরগি নিয়ে তাতে ৩টি খরগোশ রাখে। কিভাবে একটি খাঁচায় পায়ের সংখ্যা পরিবর্তিত হয়েছে.

উত্তর: 6 দ্বারা বৃদ্ধি পেয়েছে। প্রতিটি খরগোশ একটি মুরগির পরিবর্তে অতিরিক্ত দুটি পা দেয়।

ক্লাসে আমরা 26 জন আছি। একসাথে আমরা 20 কিমি ড্রাইভ করেছি। বনের দিকে। এবং আপনারা প্রত্যেকে কত কিমি ভ্রমণ করেছেন (20 কিমি)

গুণের টেবিল ঠিক করা।

আমরা প্রায় জঙ্গলে পৌঁছলাম, কিন্তু পথে বাধা ছিল। এবং সহজ নয়।

উদাহরণ বোর্ডে লেখা আছে। এই উদাহরণগুলির উত্তরগুলি এনক্রিপ্ট করা হয়েছে৷ উদাহরণটি সমাধান করার পরে, আপনাকে চিঠিটি খুঁজে বের করতে হবে যা আপনার উত্তর নির্দেশ করবে।

18 9 + 0	(2 খ)	81 9	(9 পি)
5 8 - 34	(6 ই)	5 3 + 3	(18আর)
6 3 1	(18আর)	87 - 77	(10I)
24 4	(6E)	28 4+11	(18আর)
0 3+4	(4জি)	(13+3) 1	(16O)
2+(2 4)	(10P)	45 9+0	(5D)
		0+ (3 7)	(21Y!)

আমরা কি পেলাম? (প্রকৃতি রক্ষা করুন!)

কেন প্রকৃতি রক্ষা করা প্রয়োজন? (প্রকৃতি রক্ষা করুন - রক্ষা করুন - মাতৃভূমি, স্বাস্থ্য)।

হে মানুষ, আমি মনে করি: আমাদের সবার আছে
একজনই মা আছে
নাম দিয়েছে প্রকৃতি!
তার প্রত্যেকের জন্য যথেষ্ট দয়া আছে,
এবং আমরা বেঁচে থাকি, চিরকাল ধরে রাখি
তার আত্মায় সুন্দর বৈশিষ্ট্য রয়েছে:
মাঠ, বন, তৃণভূমি, সমুদ্র আর নদী!

শিক্ষকঃ প্রকৃতি জ্ঞানের উৎস। এটি আমাদের মধ্যে বিভিন্ন অনুভূতি জাগিয়ে তোলে: বিস্ময়, আনন্দ।

একটি গণিত পাঠে, আপনি কেবল উদাহরণ এবং সমস্যার সমাধান করতে পারবেন না, তবে আপনার চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কেও শিখতে পারবেন।

আপনি এগিয়ে যাওয়ার আগে, পাঠের বিষয়ের নাম দিন। (গুণ এবং ভাগ টেবিলের পুনরাবৃত্তি)।

বিরক্ত না হওয়ার জন্য, আসুন ভাল গান শুনি।

শিক্ষকঃ- আচ্ছা, এখানে বনের ধার। আমরা একটি খুব চতুর এবং চতুর পশু হেজহগ দ্বারা দেখা হয়.

আপনি হেজহগ সম্পর্কে কি বলতে পারেন?

শিক্ষক:- যদিও ক্লিয়ারিংটি বহু রঙের পাতার একটি সুন্দর রঙিন কার্পেট দিয়ে আচ্ছাদিত, তবে এটিতে বসতে ঠান্ডা লাগে। হেজহগ গাছের নীচে একটি প্যাচওয়ার্ক কুইল্ট অফার করে এবং তার কাজটি সম্পূর্ণ করে।

শিক্ষক: _ প্যাচগুলির আকৃতি কী?

পরিচিত ব্যক্তিদের নাম দিন।

চিত্র নং 4 এর দিকগুলি পরিমাপ করুন এবং এই চিত্রে R নির্ধারণ করুন।

বাচ্চাদের উত্তর।

শিক্ষক: তবে আমরা আরও ভ্রমণ করার আগে, বনের আচরণের নিয়মগুলি মনে রাখি।

বাচ্চাদের উত্তর।

শিক্ষক:- অতএব, আমরা বাসটি বনের ধারে ছেড়ে দিয়ে পথ ধরে পায়ে হেঁটে বনের গভীরে চলে যাই।

বলুন কাঠবিড়ালি সম্পর্কে কি জানেন?

কাঠবিড়ালি স্কিম অনুযায়ী তার সমস্যা রচনা এবং সমাধান করার প্রস্তাব দেয়।

মধু মাশরুম - 6 পিসি।

Bel.gr.-?, টুকরা, 8 r মধ্যে

বাচ্চাদের উত্তর।

শিক্ষক: - এবং এখন, এই স্কিম অনুসারে, দুটি ধাপে সমস্যাটি রচনা করুন এবং সমাধান করুন।

বাচ্চাদের উত্তর।

সাবাশ! আমরা আমাদের কাজ করেছি, চলুন এগিয়ে যাই। এবং হঠাৎ একটি সুদর্শন মুস দেখা করতে আসে। আসুন মনে করি আমরা বনের এই সুন্দর বাসিন্দা সম্পর্কে কি জানি?

বনের এই সুদর্শন লোকটি নিম্নলিখিত কাজটি অফার করে: - বিভিন্ন উপায়ে উদাহরণগুলি পড়ুন, উত্তর বলুন।

শিক্ষক: - একটি ভাল কাজের জন্য পুরস্কার হিসাবে, মুস আমাদের বুগি-উগি নাচ নাচতে অফার করে

(শারীরিক শিক্ষা মিনিট)

শিক্ষকঃ বিশ্রাম নিন। আর এখন রাস্তায়।

আর হঠাৎ বনের মালিক ভাল্লুক আমাদের পথ বন্ধ করে দেয়। এটা সম্পর্কে বলুন.

পারস্পরিক যাচাইকরণ। বাচ্চাদের উত্তর।

শিক্ষকঃ- ভালো হয়েছে। ঠিক আছে, আমরা বনের মধ্য দিয়ে হাঁটলাম, বাড়ি ফেরার সময় হয়েছে। আমরা বাসে উঠে স্কুলে বাড়ি যাই।

যারা অনুপস্থিত ছিল তাদের স্মরণ না করে আমরা পাঠ শেষ করতে পারি না।

আজ কে অনুপস্থিত?

আমরা তাকে ফোনে কী বলব?

আপনি কি করেছেন, আপনি কি শিখলেন? (শিশুদের উত্তর।)